TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés

A Kőszegi és a Felső-Répcementi Kistérség Foglalkoztatási Paktuma 9730 Kőszeg, Jurisics tér 8. Tel.: 20/6654 977 web: www.kfr.hu e-mail: [email protected]

TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A pályaválasztási kérdőívet a Kőszegi és a Felső-Répcementi Kistérség Foglalkoztatási Paktuma a térségi iskolák igazgatóinak közreműködésével készítette el. A felmérésnek kettős célja volt. Egyrészről látni a térség pályaválasztás előtt álló fiataljainak, illetve szüleinek tájékozottságát a térségi képzési kínálat terén, illetve felmérni képzési igényeiket. Másrészről szeretnénk ráirányítani a figyelmet a megfontolt pályaválasztásra. A kérdőívet az általános iskolák igazgatói és az érintett osztályfőnökök segítségével a két kistérség összesen 8 általános iskolájába, a 6., 7. és 8. évfolyamos tanulók szüleihez juttattuk el. Ez hozzávetőlegesen 800 háztartást jelent. A visszaérkezett, kitöltött kérdőívek száma 538 db (67%). A kérdőív egyes feleletválasztásos rovatai után szöveges vélemények bejegyzésére adtunk helyet és hangsúlyozottan kértük is a kitöltőket, hogy véleményükkel, megjegyzéseikkel, javaslataikkal segítsék a felmérést. Az így kapott információkat, észrevételeket az alábbiakban az egyes táblázatok kiértékelései alatt összesítve tűntettük fel. Az egyes táblázatoknál az összesítő sorokban a teljes sokaságot, azaz az 538 kérdőíven belüli gyakoriságokat, illetve megoszlásokat tüntettük fel, míg az alatta lévő sorokban az egyes általános iskolákon belüli gyakoriságok és megoszlások szerepelnek.

Összes beérkező kérdőív

538 db

A pályaválasztás előtt álló fiatal neme:

Fiú (hiányzó adat 2)

Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg (hiányzó adat: 1) Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu (hiányzó adat: 1)

Jelenleg hányadik osztályba jár? (hiányzó adat: 2) Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg (hiányzó adat: 1) Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu (hiányzó adat: 1)

Lány

263 fő 47 fő 50 fő 59 fő 28 fő 37 fő 18 fő 14 fő 10 fő

Összes



6. osztály 7. osztály 8. osztály Összes 210 fő 167 fő 159 fő 538 fő 43 fő 26 fő 22 fő 91 fő 35 fő 40 fő 25 fő 100 fő 44 fő 20 fő 38 fő 102 fő 34 fő 10 fő 26 fő 71 fő 30 fő 35 fő 26 fő 91 fő 12 fő 15 fő 5 fő 32 fő 4 fő 8 fő 11 fő 23 fő 8 fő 13 fő 6 fő 28 fő

1


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés I/1. Mit választ: életpályát/foglalkozást vagy középiskolát? Nem válaszolt Életpályát/foglalkozást fő % fő % ÖSSZESEN 26 5 183 34 Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg 3 3,3 35 fő 38,5 Bersek József Általános Iskola Kőszeg 3 3,0 25 fő 25,0 Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg 7 6,9 36 fő 35,3 Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg 3 4,2 26 fő 36,6 Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük 6 6,6 33 fő 36,3 Általános Iskola és Óvoda Bő 3 9,4 4 fő 12,5 Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola 0 0 12 fő 52,2 Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu 2 7,1 12 fő 42,9

Középiskolát fő % 328 61 53 fő 58,2 72 fő 72,0 59 fő 57,8 42 fő 59,2 52 fő 57,1 25 fő 78,1 11 fő 47,8 14 fő 50,0

Az első kérdésre adott válaszok arányából úgy tűnik, a családok sokkal inkább középiskolát választanak, minthogy életpályát terveznének. Csupán a válaszadók 1/3-a gondolja úgy, hogy az életpálya, a foglakozás megválasztásához kell igazítani a továbbtanulás helyét. A legtöbb iskola esetében az egyharmad-kétharmad közeli arány volt jellemző, ahol a középiskola választása jelentette a magasabb hányadot. Az 50-50% közeli értékeket mutató iskolák esetében is a középiskola választása felé billent a mérleg. Kiugróan magas arányú a a középiskola választása a bői iskolában (78%). Mindössze egy iskola (Bersek József Általános Iskola Kőszegszerdahelyi tagiskola) esetében magasabb az életpálya választásának aránya. Az okokat boncolgatva több lehetőség is felszínre került: Az általános iskolások látogatása a szóba jöhető középiskolák nyílt napjain több évtizedes, jól bevált gyakorlat. Ezen felül az utóbbi években elterjedt szokás, hogy az egyes általános iskolák meghívják a térség, ill. a megye középiskoláinak igazgatóit, hogy rendhagyó szülői értekezletek alkalmával bemutassák iskoláikat, az ott folyó képzéseket és további lehetőségeket. Ezáltal a családoknak lehetőségük van a középiskolák előzetes megismerésére, közvetlen benyomások szerzésére, ami az iskolaválasztást erősítheti az életpálya választásával szemben. Egy másik ok lehet, hogy a gyorsan változó világban nem könnyű kiválasztani egy majdani biztos megélhetést adó szakmát, hivatást. A jobb tanulmányi eredményű, de a jövőre vonatkozó konkrét elképzelés nélküli tanulók a gimnáziumi évek alatt időt nyerhetnek az életpályára vonatkozó döntéshez. Szakmaválasztás szempontjából azok a családok vannak könnyebb helyzetben, ahol a szülő által már felépített szakma folytatását tervezi a gyerek.

2


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Szöveges bejegyzések az „Indoklás, vélemény” rovatba:

életpályát/foglalkozást Szakmával talán jobban el tud helyezkedni / biztos megélhetés / egy fiúnak legyen szakmája / Egy biztos szakma a jövő alapja / Azért, hogy legyen egy szakmája Mielőbb munkába állni Figyelembe veszem, hogy mire van kereslet Szülő foglalkozása, adott gépek, berendezések Hosszú távú célok miatt Tanulmányaival fokozatosan felépíteni az életpályát / szakmához választunk középiskolát Jól tanul, konkrét elképzelése van Szeretne külföldön dolgozni

db 8

3 2 1 2 2

7 1

középiskolát Majd a középiskolás évek alatt dönt / még tanuljon, hogy később jó döntést hozzon / nincs határozott elképzelése / ebben a korban még nehéz eldönteni Minimum érettségi szakmával Felsőoktatásban kíván továbbtanulni Érettségi miatt Mert kötelező 18 évesig suliba járni Jó, ha már középiskolában célirányosan tanul Manapság az ember élete folyamán többször kell pályát módosítani Focista szeretne lenni Vinni akarom valamire

I/2. Pályaválasztás előtt hogyan tájékozódik a lehetőségekről? Családban

db ÖSSZESEN 254 Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg 22 Bersek József Általános Iskola Kőszeg 54 Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg 55 Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg 44 Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és Vendéglátóipari Szki. Bük 38 Általános Iskola és Óvoda Bő 17 Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola 9 Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu 15

% 47,2 24,2 54,0 53,9 62,0 41,8 53,1 39,1 53,6

db 22

16 48 7 1 1 1 1 1

Több válaszlehetőséget is bejelölhetett a kitöltő

Iskolában Médiából, Szomszédok,ismerősök, (osztályfőnök,szülői Internetről barátok tapasztalatai, véleménye nyomán értekezlet, stb.) db % db % db % 313 54,2 226 42,0 345 34,9 46 50,0 37 40,7 21 23,1 61 61,0 32 32,0 48 48,0 51 50,5 45 44,1 23 22,5 40 56,3 31 43,7 27 38,0 60 65,9 49 53,8 37 40,7 21 69,6 13 40,6 7 21,9 16 64,3 8 34,8 8 34,8 18 68,3 11 39,3 17 60,7

A szóba jöhető középiskolák meglátogatása db % 309 57,4 50 54,9 58 58,0 53 52,0 42 59,2 53 58,2 19 59,4 15 65,2 19 67,9

Az pályaválasztást megelőző tájékozódást vizsgáló kérdésnél korlátozás nélküli számban megjelölhették a válaszlehetőségeket. Ennek megfelelően gyakori volt, hogy egy-egy kérdőíven minden rovatba került jelölés, sőt a szöveges magyarázatoknál is kiemelték a válaszadók, hogy a tájékozódás valamennyi formája fontos és hasznos lehet. Az egyes rovatokban lévő számok és százalékos megoszlások tehát azt jelzik, hogy az adott válaszlehetőséget hány kérdőíven jelölték meg. Az előző táblázatnál már említett iskolalátogatás, mint tájékozódási szempont némileg magasabb arányban szerepel az összes kérdőív vonatkozásában, illetve minden egyes iskola esetében is. A második leggyakoribb választás az általános iskoláknál szervezett tájékoztatási lehetőségek (szülői értekezlet, osztályfőnöki tájékoztató, stb.). Szöveges bejegyzések a „vélemény” rovatba:

I/2. Pályaválasztás előtt hogyan tájékozódik a lehetőségekről? Elhelyezkedési esélyek Nyelvoktatás színvonala is befolyásol /a nyelvtanulás a mai világban alapvető dolog Személyes találkozás a választott iskolai környezettel

Több választ is bejelölhet

3 5 7

3


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Döntését milyen szempontok befolyásolják?

Fontossági sorrend felállítását kértük (legfontosabb: 1.hely)

A fontossági sorrend felállításakor az adott válaszlehetőséget az alábbi sorszámú helyre jelölte: 1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

%

db

%

db

156 29,0

29

28,6

Bersek József Általános Iskola Kőszeg

Az aktuális hiányszakmák és kapcsolódó ösztöndíjak

Nem jelölte db

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

db

%

db

%

63 11,7

35

6,5

db

%

5,4,

70 13,0

95

17,7

5

5,5

13 14,3

21

23,1

28 28,0

2

2,0

17 17,0

18

18,0

18 18,0

Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg

30 29,4

10

9,8

16 15,7

16

15,7

14 13,7

9

Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg

29 40,8

4

5,6

10 14,1

9

12,7

11 15,5

4

Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és Vendéglátóipari Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő

20 22,0

4

4,4

7

7,7

18

19,8

8 25,0

0

0

3

9,4

6

Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola

9 39,1

3 13,0

1

4,3

Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

6 21,4

1

3 10,7

Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg

26

3,6

%

6. helyre jelölte

%

ÖSSZESEN

db

5. helyre jelölte

90 16,7 9

9,9

7

7,7

13 13,0

10 11,0 4

4,0

8,8

7

6,9

5,6

4

5,6

19 20,9

14 15,4

9

9,9

18,8

7 21,9

7 21,9

1

3,1

4

17,4

4 17,4

2

8,7

0

0

3

10,7

8 28,6

7 25,0

0

0

A hiányszakmákat, mint döntést befolyásoló szempontot a válaszadók közel egyharmada egyáltalán nem jelölte, azaz a sorrendbe állításnál figyelembe sem vette. Ennek egyik oka lehet, hogy tapasztalataink szerint a szülők csupán elenyésző százaléka tájékozott a hiányszakmákról és a hiányszakmákhoz kapcsolódó ösztöndíj-lehetőségekről. Egy másik ok lehet, hogy a tanulók nagy arányban felsőoktatásban kívánnak továbbtanulni, így egyáltalán nem a szakképzés irányában tájékozódnak.

Tartomány (db)

A feltűntetett adatok a jelölések darabszámát mutatják!

4


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A tanuló képességei, lehetőségei, attitűdje

Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg

Nem jelölte

1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

43

8,0

13

2,5

11 12,1

3

6,0

11 10,8

db

%

48

8,9

420 78,0

10 11,0

66 72,5

7

7,0

84 84,0

12 11,8

70 68,6

6

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

6. helyre jelölte

%

db

%

db

%

8

1,5

4

0,7

2

0,4

3,3

0

0

1

1,1

0

0

2

2,0

1

1,0

0

0

0

0

3

2,9

3

2,9

2

2,0

1

1,0


5

7,0

60 84,5

5

7,0

0

0

1

1,4

0

0

0

0


5

5,5

72 79,1

7

7,7

3

3,3

3

3,3

1

1,1

0

0

3

9,4

27 84,4

0

0

1

3,1

0

0

0

0

1

3,1


3 13,0

18 78,3

1

4,3

1

4,3

0

0

0

0

0

0


3 10,7

23 82,1

2

7,2

0

0

0

0

0

0

0

0

Az összes, döntést befolyásoló szempont közül a tanuló képességei, lehetőségei, attitűdje foglalja el a legnagyobb arányt. A nem jelölők aránya csupán 10% alatti, első helyre pedig a válaszadók 78%-a sorolta. A 3., 4., 5. és 6. helyen való jelölés összesítve is alig haladja meg az 5%-ot. A kiugró arány a lenti diagramon is jól látható. A szöveges véleményalkotásoknál 37 fő különösen fontosnak tartotta kiemelni, leírni, hogy ez a legfontosabb szempont. A rendelkezésre álló adatok alapján megállapítható, hogy a családok jelentős része döntően a képességek által meghatározott lehetőségek közül választ. Az azonban, hogy a családok mennyire mérik fel reálisan a gyerekek képességeit, nem képezte tárgyát ennek a kutatásnak.

Tartomány (db)


5


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés 1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

148 27,5

24

4,5

74 13,8

96

17,8

64 11,9

75 13,9

57 10,6


26 28,6

6

6,6

10 11,0

13

14,3

11 12,1

13 14,3

12 13,2


23 23,0

3

3,0

20 20,0

20

20,0

11 11,0

15 15,0

8

8,0


31 30,4

8

7,8

13 12,7

16

15,7

10

9,8

16 15,7

8

7,8


23 32,4

4

5,6

10 14,1

14

19,7

7

9,9

10 14,1

3

4,2


19 20,9

1

1,1

12 13,2

22

24,2

14 15,4

12 13,2

11 12,1

7 21,9

1

3,1

3

9,4

4

12,5

4 12,5

10 31,3


12 52,2

0

0

1

4,3

1

4,3

4 17,4

2


7 25,0

1

3,6

5 17,9

6

21,4

4 14,3

3 10,7

Családi hagyományok, rendelkezésre álló lehetőségek

Nem jelölte db

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte db

3

%

9,5

5. helyre jelölte

6. helyre jelölte

db

db

%

8,7

%

3 13,0 2

7,1

A kérdőíveken a családi hagyományok, rendelkezésre álló lehetőségek szempontot a legtöbben egyáltalán nem jelölték. A sorrendiségnél a teljes sokaságra vonatkozóan a legnagyobb arányban a 3. hely jelölése áll, és ez az egyes iskolák vonatkozásában is így van (egy kivétellel). Első helyre csupán az összes válaszadó 4,5%-a jelölte, és az egyes iskolákon belül is ez a szempont szerepel a legkevesebbszer első helyen.

Tartomány (db)


6



2. helyre jelölte

%

db

%

db

124 23,0

26


18

19,8


21


A pedagógus véleménye a gyerek képességeiről, beállítódásáról

Nem jelölte db

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

6. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

db

%

4,8

215 40,1

84

15,6

42

7,8

27

5,0

20

3,7

7

7,7

40

44,0

12

13,2

6

6,6

5

5,5

3

3,3

21,0

3

3,0

40

40,0

18

18,0

9

9,0

6

6,0

3

3,0

29

28,4

2

2,0

30

29,4

15

14,7

14

13,7

6

5,9

6

5,9


20

28,2

5

7,0

27

38,0

9

12,7

5

7,0

3

4,2

2

2,8


14

15,4

6

6,6

40

44,0

19

20,9

5

5,5

5

5,5

2

2,2

4

12,5

2

6,3

18

56,3

2

6,3

2

6,3

2

6,3

2

6,3


11

47,8

1

4,3

8

34,8

2

8,7

0

0

0

0

1

4,3


7

25,0

0

0

12

42,9

7

25,0

1

3,6

0

0

1

3,6

ÖSSZESEN

A pedagógus véleménye a teljes sokaság és egyes iskolák tekintetében is a leggyakrabban és kiugróan a 2. helyre sorolt döntési szempont. A szöveges bejegyzések közt is kiemelték néhányan a pedagógus véleményének döntést-befolyásoló szerepét. Egyetlen esetben szerepelt olyan bejegyzés a szöveges hozzászólásban, hogy a pedagógus véleménye egyáltalán nem fontos.

Tartomány (db)


7



2. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

db

ÖSSZESEN

174 32,0

9

1,7

24

4,5

25

4,6

57 10,6

93 17,3

156 29,0


29 31,9

1

1,1

4

4,4

6

6,6

10 11,0

21 23,1

20 22,0


28 28,0

1

1,0

6

6,0

2

2,0

12 12,0

11 11,0

40 40,0


34 33,3

2

2,0

5

4,9

4

3,9

10

9,8

21 20,6

26 25,5


33 46,5

1

1,4

4

5,6

6

8,5

5

7,0

Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és Vendéglátóipari Szki. Bük

23 25,3

3

3,3

2

2,2

3

3,3

Általános Iskola és Óvoda Bő

8 25,0

0

0

1

3,1

2

6,3


12 52,2

0

0

1

4,3

0


7 25,0

1

3,6

1

3,6

2

Az aktuális népszerű, „divatos” szakma/iskola

Nem jelölte db

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte %

5. helyre jelölte

6. helyre jelölte

db

db

6

%

%

8,5

16 22,5

13 14,3

18 19,8

29 31,9

7 21,9

6 18,8

8 25,0

0

0

0

4 17,4

6 26,1

7,1

0

0

6 21,4

11 31,3

A divatos szakmák tekintetében legmagasabb arányban olyan kérdőívek érkeztek be, melyeken egyáltalán nem jelölték az adott szempontot. A jelölések között 29%-ban az utolsó, 6. helyre, 17,3%-ban az 5. helyre, 10,6%-ban pedig a 4. helyre pozícionálták a népszerűség szerinti választást. Első helyre csupán 1,7% jelölte. Ez a tendencia többnyire az egyes iskolákon belüli megoszlásokban is jellemző.

Tartomány (db)


8



2. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

149 27,7

21

3,9

45

8,4

62

11,5

95 17,7

87 16,2

79 14,6


25 27,5

3

3,3

10 11,0

8

8,8

21 23,1

11 12,1

13 14,3


26 26,0

3

3,0

7

7,0

11

11,0

17 17,0

23 23,0

13 13,0


26 25,5

8

7,8

8

7,8

15

14,7

15 14,7

12 11,8

18 17,6


26 36,6

2

2,8

5

7,0

10

5,6

10 14,1

13 18,3

11 15,5


20 22,0

3

3,3

14 15,4

8

8,8

15 16,5

16 17,6

15 16,5


7 21,9

1

3,1

1

3,1

6

31,3

6 18,8

5 15,6

2

6,3


12 52,2

1

4,3

0

0

3

13,0

3 13,0

3 13,0

1

4,3


7 25,0

0

0

0

0

3

10,7

8 28,6

4 14,3

6 21,4

A képzési idő hossza (3, 4 vagy 5 év)

Nem jelölte db

3. helyre jelölte


%

5. helyre jelölte

6. helyre jelölte

db

db

%

%

A kérdőívek alapján úgy látszik, hogy a képzési idő hossza elenyésző mértékben befolyásolja a pályaválasztási döntést. A kitöltők 27,7%-a egyáltalán nem jelölte ezt az ismérvet, legtöbbször pedig az utolsó 3 hely valamelyikére pozícionálták: 4. helyen 17,7%, 5. helyen 16,2%, 6. helyen 14,6%. Első helyen mindössze 21 válaszolónál került, ez a teljes sokaság tekintetében 3,9%. Az egyes iskolákon belüli megoszlásban is hasonló tendencia mutatkozik.

Tartomány (db)


Szöveges bejegyzések:

I/3. Döntését milyen szempontok befolyásolják?

Állítsa fontossági sorrendbe a szempontokat!

A képzési idő hossza: elhelyezkedés, munkavállalás Legfontosabb a gyerek képessége, érdeklődése A pedagógus véleménye nem számít, a szülő jobban ismeri a gyereket Vicc, hogy egy sima szakiskola, érettségi nélkül 5 év Az aktuális hiányszakma nem biztos, hogy 4-10 év múlva is hiányos lesz, az értelmiségi pálya nem ösztöndíjas Nyelvoktatás, külföldi kapcsolatok Az osztályfőnök/pedagógus véleménye nagyon fontos

2 37 1 2 1 2 4

9


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés II/1. A középiskola kiválasztásának szempontjai: Könnyen elérhető legyen (lakóhelyhez közeli)

Több választ is bejelölhetett a válaszadó.

1. helyre jelölte

Nem jelölte

2. helyre jelölte

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

93

17,3

98

18,2

119

22,0

132

24,5

77

14,3

19

3,6


15

16,5

13

14,3

21

23,1

24

26,4

12

13,2

6

6,6


13

13,0

18

18,0

13

13,0

31

31,0

23

23,0

2

2,0


19

18,6

24

23,5

23

22,5

20

19,6

13

12,7

3

2,9


15

21,1

17

23,9

12

16,9

16

2,2,5

8

11,3

3

4,2


18

19,8

7

7,7

31

34,1

20

22,0

14

11,3

1

4,2


3

9,4

11

34,4

8

25,0

6

18,8

2

6,3

2

6,3


6

26,1

6

26,1

5

21,7

3

13,0

2

8,7

1

4,3


4

14,3

2

7,1

6

21,4

12

42,9

3

14,3

1

3,5

A képző hely közelségét a legutolsó, 5. helyre jelölték legritkábban. Ez az egyes iskolák esetében is jellemző adat. Legtöbben a 3. helyre jelölték (összesen 24,5%), majd a 2. helyre (22%), de az egyes iskolák belső arányai nagyban különböznek. A kisebb települések iskoláiban tanulók számára a képzőintézmény helyszíne kevésbé fontos szempont. Ennek oka lehet, hogy a vidékről továbbtanuló fiatal mindenképpen utazni kényszerül. A városi iskolákban sokkal hangsúlyosabban jelenik meg a döntést befolyásoló szempontok közt az iskola és az otthon távolsága.

Tartomány (db)


10


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A választott pályának, szakmának a leginkább megfelel Nem jelölte

1. helyre jelölte

db

%

db

%

ÖSSZESEN

72

13,4

245


13

14,3


8



3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

45,5

143 26,6

48

8,9

25

4,7

5

0,9

47

51,6

18 19,8

8

8,8

5

5,5

0

0

8,0

41

41,0

38 38,0

11

11,0

2

2,0

0

0

12

11,8

46

45,1

20 19,6

10

9,8

13

12,9

1

1,0


16

22,5

23

32,4

23 32,4

7

9,9

0

0

2

2,8


13

14,3

52

57,1

18 19,8

6

6,6

2

2,2

0

0


5

15,6

11

34,4

9 28,1

4

12,5

2

6,3

1

3,1


3

13,0

12

52,2

6 26,1

0

0

1

4,3

1

4,3


2

7,1

13

46,4

2

4,2

0

0

0

0

11

7.7

A középiskola kiválasztásának szempontjai közül legtöbben az 1. helyre pozícionálták a kitűzött szakmának, pályának megfelelő képzést. A legtöbb iskolában az utolsó, 5. hely nem is kapott jelölést ebben a kategóriában. Az iskolákon belüli arányok az összesített átlaghoz közeli megoszlással alakultak.

Tartomány (db)


11


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Hiányszakmát képez, ösztöndíjra ad lehetőséget

Nem jelölte

1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

139

25,8

14

2,6

50

9,3

97

18

157

29,2

81

15,1


22

24,2

4

4,4

11 12,1

15

16,5

23

25,3

16

17,6


27

27,0

2

2,0

11 11,0

21

21,0

22

22,0

17

17,0


23

22,5

3

2,9

15 14,7

14

13,7

27

26,5

20

19,6


24

33,8

2

2,8

2

2,8

11

15,5

27

38,0

5

7,0


26

28,6

1

1,1

4

4,4

20

22,0

30

33,0

10

11,0


6

18,8

0

0

3

9,4

7

21,9

8

25,0

8

25,0


6

26,1

2

8,7

3 13,0

5

21,7

5

21,7

2

8,7


5

17,9

0

0

1

4

14,3

15

53,6

3

10,7

3,6

A pályaválasztást befolyásoló tényezők közt már jelzett módon ennél a kérdésnél is megmutatkozik, hogy a hiányszakmák, illetve az azokkal járó ösztöndíj-lehetőségek nem meghatározó szempontok a középiskola kiválasztásánál. A tapasztalat szerint itt a tájékozatlanság dominál. A válaszadók mintegy negyede egyáltalán nem jelölte ezt a szempontot. Akik azonban jelölték, jellemzően a 4., 5. helyre sorolták.

Tartomány (db)


12


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Barátokkal, barátnőkkel együtt mehessen

Nem jelölte

1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

143

26,6

6

1,1

16

3,0

59

11,0

74

13,7

240

44,6


24

26,4

1

1,1

3

3,3

8

8,8

17

18,7

38

41,8


25

25,0

0

0

3

3,0

9

9,0

15

15,0

48

48,0


23

22,5

3

2,9

3

2,9

15

14,7

13

12,7

45

44,1


25

35,2

0

0

2

2,8

8

11,3

6

8,5

30

42,3


24

27,5

1

1,1

3

3,3

8

8,8

9

9,9

45

49,5


6

18,8

0

0

0

0

7

21,9

9

28,1

10

31,3


9

39,1

0

0

2

8,7

4

17,4

2

8,7

6

26,1


6

21,4

1

3,6

0

0

0

0

3

10,7

18

64,3

A barátok, osztálytársak közelsége a legkevésbé domináns szempont. Az összes válaszadó közel fele az utolsó helyre sorolta, egynegyede egyáltalán nem jelölte.

Tartomány (db)


13


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A tervezett továbbtanulásra leginkább felkészítőnek találjuk

Nem jelölte

1. helyre jelölte

db

%

db

%

ÖSSZESEN

95

17,7

152


17

18,7


15



3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

28,3

132 24,5

72

13,4

50

9,3

37

6,8

22

24,2

23 25,3

13

14,3

10

11,0

6

6,6

15,0

35

35,0

24 24,0

11

11,0

10

10,0

5

5,0

15

14,7

23

22,5

24 23,5

21

20,6

11

10,8

8

7,8


13

18,3

25

35,2

21 29,6

5

7,0

3

4,2

4

5,6


20

22,0

23

25,3

20 22,0

13

14,3

8

8,8

7

7,7


5

15,6

8

25,0

7 21,9

2

6,3

5

15,6

5

15,6


7

30,4

4

17,4

4 17,4

3

13,0

3

13,0

2

8,7


3

10,7

12

42,9

9 32,1

4

14,3

0

0

0

0

A felsőoktatásban továbbtanulni szándékozók nagy aránya miatt a középiskola-választás ezen szempontja többnyire az 1., illetve a 2. helyre került. A fontossági sorrendbe állítás gyakorisági mutatója a kevésbé fontos irányába dinamikusan csökken.

Tartomány (db)


Szöveges bejegyzések a vélemény rovatba:

II. A középiskola kiválasztásának szempontjai: Az ott kapott végzettséggel el tudjon majd helyezkedni / hiányszakmával mindig el tudok helyezkedni Közel legyen, ne kelljen utazni Továbbtanulás lehetősége nyitott legyen Tudást szeretnék, nem papírt Leginkább felkészíti a nagybetűs életre Az iskolának a gyerekkel szemben támasztott követelményei teljesíthetőek legyenek Legfontosabb a szakma gyakorlati elsajátítása / elmélet és gyakorlat egyensúlya Fontos a tanárok felkészültsége, hozzáállása a diákokhoz (ez összefügg a jó hírrel) Fontos a nyelvi képzés a határszélen

6 10 5 1 1 3 11 3 5

14


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés II/2. A középiskola kiválasztásának további szempontjai: Az iskola információtechnológiai Nem jelölte eszközökkel jól felszerelt

1. helyre jelölte

Több választ is bejelölhetett a válaszadó.

2. helyre jelölte

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

129

24

42

7,8

93 17,3

117

21,7

104

19,3

53

9,9


23

25,3

6

6,6

20 22,0

19

20,9

19

20,9

4

4,4


20

20,5

5

5,5

23 23,0

20

20,0

23

23,0

9

9,0


23

22,5

13

12,7

19 18,6

20

19,6

16

15,7

11

10,8


21

29,6

7

9,9

8 11,3

14

19,7

13

8,3

8

1,3


24

26,4

4

4,4

10 11,0

25

27,5

19

20,9

9

9,9


6

18,8

2

6,3

7 21,9

9

28,1

5

15,6

3

9,4


7

30,4

3

13,0

2

8,7

3

13,0

1

4,3

7

30,4


5

17,9

2

7,1

4 14,3

7

25,0

8

28,6

2

7,1

A kitöltők közel egynegyede egyáltalán nem tett jelölést a választani kívánt középiskola információtechnológiai felszereltségével kapcsolatos elvárásokhoz. A legtöbb jelölés (21,7%) a 3. helyre pozícionálta ezt a szempontot. A következő gyakoriság, 19,3% a 4. helyen, 17,3% pedig a 2. helyen van.

Tartomány (db)


15


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Az iskola nyelvi képzése az igények szerinti

Nem jelölte

1. helyre jelölte

db

%

db

%

ÖSSZESEN

101

18,8

145


21

23,1


11



3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

26,9

149 27,7

77

14,3

45

8,4

21

3,9

20

22,0

23 25,3

12

13,2

12

13,2

3

3,3

11,0

37

37,0

21 21,0

15

15,0

13

13,0

3

3,0

23

22,5

29

28,4

28 27,5

11

10,8

6

5,9

4

4,9


11

15,5

19

26,8

20 28,2

14

19,7

4

5,6

3

4,2


18

19,8

20

22,0

33 36,3

16

17,6

1

1,1

3

3,3


6

18,8

6

18,8

9 28,1

6

18,8

3

9,4

2

6,3


7

30,4

4

17,4

6 26,1

2

8,7

3

13,0

1

4,3


4

14,3

10

35,7

9 32,1

1

3,6

3

10,7

1

3,6

A középiskola nyelvi képzése közel azonos aránnyal került az 1. és a 2. helyre (26,9%, illetve 27,7%). Néhány kivételtől eltekintve a belső arányok vonatkozásában is ez a jellemző sorrend. Kiugró számadat csupán a kőszegi Bersek József Általános Iskola esetében mutatkozik, itt a válaszolók 37%-a jelölte első helyen a nyelvi képzést.

Tartomány (db)


16


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Az iskola szakmai gyakorlati képzése megoldott

Nem jelölte

1. helyre jelölte

db

%

db

%

ÖSSZESEN

96

17,9

189


13

14,3


17



3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

35,1

79 14,7

77

14,3

47

8,7

50

9,3

38

41,8

13 14,3

11

12,1

4

4,4

12

13,2

17,0

34

34,0

18 18,0

13

13,0

10

10,0

8

8,0

18

17,6

31

30,4

15 14,7

17

16,7

10

9,8

11

10,8


15

21,1

16

22,5

14 19,7

12

16,9

5

7,0

9

12,7


19

20,9

34

37,4

11 12,1

10

11,0

11

12,1

6

6,6


6

18,8

13

40,6

2

6,3

5

15,6

3

9,4

3

9,4


5

21,7

10

43,5

2

8,7

4

17,4

2

8,7

0

0


3

10,7

13

46,4

4 14,3

5

17,9

2

7,1

1

3,6

A válaszadók több mint egyharmada a szakmai, gyakorlati képzést jelölte a döntést befolyásoló legfontosabb helyre. Az egyes iskolákon belüli arányoknál a legtöbb esetben 40% fölötti ez a mutató. Következésképp a diákok azon hányada, aki szakmát adó képzésben kíván továbbtanulni, a legfontosabbként ezt a szempontot tekinti. Azoknál a kérdőíveknél, ahol a sorrendiségben hátrébb sorolták a fenti szempontot, kitűnt a gimnáziumi továbbtanulási szándék túlsúlya.

Tartomány (db)


17


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A tanórán kívüli tevékenységek, lehetőségek szimpatikusak

Nem jelölte

1. helyre jelölte

2. helyre jelölte

3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

db

%

ÖSSZESEN

139

25,8

8

1,5

40

7,4

54

10,0

106

19,7

191

35,5


25

27,5

2

2,2

5

5,5

6

6,6

15

16,5

38

41,8


21

21,0

1

1,0

10 10,0

14

14,0

14

14,0

40

40,0


28

27,5

2

2,0

9

8,8

8

7,8

28

27,5

27

26,5


20

28,2

1

1,4

3

4,2

6

8,5

20

28,2

21

29,6


25

27,5

1

1,1

8

8,8

10

11,0

12

13,2

35

38,5


6

18,8

1

3,1

2

6,3

3

9,4

10

31,3

9

28,1


9

39,1

0

0

2

8,7

6

26,1

2

8,7

4

17,4


5

17,9

0

0

1

3,6

1

3,6

5

17,9

16

57,1

A válaszadók egynegyede egyetlen helyre sem sorolta a tanórán kívüli lehetőségeket, mint döntést meghatározó szempontot. Ennél is magasabb arányban került az utolsó helyre a teljes sokaság tekintetében, és többnyire iskolánkénti megoszlásban is. Első helyen a válaszadók 1,5%-a jelölte. De a 2., 3., 4. helyeken már találhatóak viszonylag magas arányok is (pl.: 2. hely: Bersek 10%; 3 hely Kőszegszerdahelyi iskola 26,1%, 4. hely Bői iskola 31,3%). A Béri Balog iskola esetében például a 4. helyre 1%-kal magasabb arányban jelölték, mint az 5. helyre.

Tartomány (db)


18


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Az iskola és a pedagógusok jó híre

Nem jelölte

1. helyre jelölte

db

%

db

%

ÖSSZESEN

107

19,9

109


23

25,3


14



3. helyre jelölte

4. helyre jelölte

5. helyre jelölte

%

db

%

db

%

db

%

20,3

83 15,4

85

15,8

85

15,8

69

12,8

15

16,5

11 12,1

19

20,9

15

16,5

8

8,8

14,0

18

18,0

18 18,0

18

18,0

16

16,0

16

16,0

22

21,6

20

19,6

11 10,8

19

18,6

13

12,7

17

16,7


15

21,1

21

29,6

14 19,7

8

11,3

7

9,9

6

8,5


16

17,6

23

25,3

13 14,3

10

11,0

20

22,0

9

9,9


6

18,8

6

18,8

6 18,8

3

9,4

3

9,4

8

25,0


8

34,8

3

13,0

4 17,4

0

0

6

26,1

2

8,7


3

10,7

3

10,7

6 21,4

8

28,6

5

17,9

3

10,7

A leginkább kiegyenlített eloszlás az iskola és a pedagógusok jó híre tekintetében tapasztalható a sorrendiség megoszlásában. A válaszadók 1/5-e egyáltalán nem jelölte ezt a szempontot. További 1/5 az első helyre pozícionálta, majd a sorrendiségben hátrébb haladva stagnál, az utolsó helyre kis mértékben csökken a jelölések aránya.

Tartomány (db)


19


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Szöveges bejegyzések a középiskola kiválasztásának szempontjai rovatokba:

II. A középiskola kiválasztásának szempontjai: Könnyen elérhető legyen (lakóhelyhez közeli) Az iskola információtechnológiai eszközökkel jól felszerelt

A választott pályának, szakmának a leginkább megfelel Az iskola nyelvi képzése az igényeink szerinti

Hiányszakmát képez, ösztöndíjra ad lehetőséget Az iskola szakmai gyakorlati képzése megoldott

Barátokkal, barátnőkkel együtt mehessen A tanórán kívüli tevékenységek, lehetőségek szimpatikusak

Az ott kapott végzettséggel el tudjon majd helyezkedni Hiányszakmával mindig el tudok helyezkedni Közel legyen, ne kelljen utazni Továbbtanulás lehetősége nyitott legyen Tudást szeretnék, nem papírt Leginkább felkészíti a nagybetűs életre Az iskolának a gyerekkel szemben támasztott követelményei teljesíthetőek legyenek Legfontosabb a szakma gyakorlati elsajátítása / elmélet és gyakorlat egyensúlya Fontos a tanárok felkészültsége, hozzáállása a diákokhoz (ez összefügg a jó hírrel) Fontos a nyelvi képzés a határszélen

A tervezett továbbtanulásra leginkább felkészítőnek találjuk Az iskola és a pedagógusok jó híre

5 1 10 5 1 1 3 11 3 5

Az alábbi táblázat a középiskola választásában meghatározó döntési szempontok fontossági sorrend szerinti felosztását tartalmazza az összes (538 db) kérdőívre vetítve: 2. hely 3. hely 4. hely 5. hely A középiskola választását befolyásoló Nem jelölte 1. hely döntési szempontok db % db % db % db % db % db % Könnyen elérhető legyen (lakóhelyhez közeli) 93 17,3 98 18,2 119 22,1 132 24,5 77 14,3 19 3,5 A választott pályának, szakmának a leginkább megfelel 72 13,4 245 45,5 143 26,6 48 8,9 25 4,6 5 0,9 Hiányszakmát képez, ösztöndíjra ad lehetőséget 139 25,8 14 2,6 50 9,3 97 18,0 157 29,2 81 15,1 Barátokkal, barátnőkkel együtt mehessen 143 26,6 6 1,1 16 3,0 59 11,0 74 13,8 240 44,6 A tervezett tovább-tanulásra leginkább felkészítőnek találjuk 95 17,7 152 28,3 132 24,5 72 13,4 50 9,3 37 6,9

A középiskola választását befolyásoló szempontok rangsora százalékos megoszlásban 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Nem jelölte 1 hely 2. hely 3. hely 4. hely 5. hely

Könnyen elérhető

Választott szakma szerint

Hiányszakma, ösztöndíj

Barátokkal együtt

Továbbtanulásra felkészítő

20


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés A diagramon jól látható, hogy a táblázatban megadott 5 lehetőség közül első helyre a választott szakmának leginkább megfelelő szempontot jelölték legtöbben, azaz a válaszolók közel fele (45,5%). A döntést legkevésbé befolyásoló szempont, vagyis a fenti rangsor szerint az 5. helyen legtöbbször szereplő ismérv a barátokkal, barátnőkkel együtt való továbbtanulás. A hiányszakmák és a hozzájuk kapcsolódó ösztöndíjak lehetőségeiről való viszonylagos tájékozatlanság itt is megmutatkozik; még a szakmát választó fiatalok is csak nagyon ritkán jelölték a rangsor elejére, leggyakrabban a 4. fontossági helyre került.

A következő táblázat a középiskola választásában meghatározó további döntési szempontok fontossági sorrend szerinti felosztását tartalmazza az összes (538 db) kérdőívre vetítve: 2. hely 3. hely 4. hely 5. hely A középiskola választását befolyásoló Nem jelölte 1. hely további döntési szempontok db % db % db % db % db % db % Az iskola információ-technológiai eszközökkel jól felszerelt 129 24,0 42 7,8 93 17,3 117 21,7 104 19,3 53 9,9 Az iskola nyelvi képzése az igényeink szerinti 101 18,8 145 27,0 149 27,7 77 14,3 45 8,4 21 3,9 Az iskola szakmai gyakorlati képzése megoldott 96 17,8 189 35,1 79 14,7 77 14,3 47 8,7 50 9,3 A tanórán kívüli tevékenységek, lehetőségek szimpatikusak 139 25,8 8 1,5 40 7,4 54 10,0 106 19,7 190 35,3 Az iskola és a pedagógusok jó híre 107 19,9 109 20,3 83 15,4 85 15,8 85 15,8 69 12,8

A középiskola választását befolyásoló további szempontok rangsora százalékos megoszlásban

40 35 30 25 20 15 10 5 0

Nem jelölte 1 hely 2. hely 3. hely 4. hely 5. hely IT eszközök

Nyelvi képzés

Szakmai gyakorlat

Tanórán kívüli tevékenységek

Iskola és pedagógusok jó híre

A „további” szempontok közül az adott iskola szakmai gyakorlati képzését helyezték leggyakrabban az első helyre (35%). Hasonló arányban az utolsó helyen jelölték legtöbben a tanórán kívüli tevékenységek fontosságát. Az iskola nyelvi képzése az 1. és a 2. helyen közel azonos arányban, 27,0% és 27,7%-on szerepel. Az iskola és a tanárok jó híre nagyjából egyenletes eloszlást mutat a sorrendiség tekintetében. Az iskola információtechnológiai felszereltsége szempont leggyakrabban a fontossági sorrend közepére helyeződött.

21


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés

Százalék

Százalék

Az alábbi grafikonok a középiskola választásában meghatározó döntési szempontok fontossági sorrend szerinti felosztását tartalmazzák. Az egyes grafikonok egy-egy szempont megoszlását mutatják az összes (538 db) kérdőívre vetítve:

22


Százalék

Százalék


23


Százalék

Százalék


24


Százalék

Százalék


25


Százalék

Százalék


26


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés II/3. A térségi iskolák közül a következőket ismerem: II/4. A térségi iskolák közül az alábbiak iránt érdeklődöm: Dr.NagyLászlóEgységes Evangélikus Gyógypedagógiai Mezőgazdasági, Módszertani Kereskedelmi, Intézmény Informatikai Szakképző Speciális Szakiskola Iskola és Kollégium Kőszeg Kőszeg Ismeri Érdeklődik Ismeri Érdeklődik ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Ált. Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Ált. Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit ÓvodaésÁlt.Isk.Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

db % 198 36,8

Több választ is bejelölhetett a válaszadó

Felsőbüki Nagy Pál Jurisich Miklós Általános Iskola és Gimnázium és Vendéglátóipari Középiskolai Kollégium Szakiskola Kőszeg Bük Ismeri Érdeklődik

db 17

% 3,2

db 344

% 63,9

db 187

% 34,8

db % 259 48,1

db 102

9,9

2

2,2

33

36,3

22

24,2

53 58,2

16

17,6

70 70,0

6

6,0

89

89,0

38

38,0

32 32,0

17

51 50,0

1

1,0

82

80,4

43

42,2

26 25,5

39 54,9

1

1,4

53

74,6

22

31,0

6,6

1

1,1

36

39,6

23

4 12,5

0

0

10

31,3

11 47,8

4

17,2

8 28,6

2

7,1

9

6

Ismeri Érdeklődik % 74

db 202

% 37,5

Db 261

% 48,5

db 125

% 23,2

51

56,0

14

15,4

73

80,2

33

36,3

17,0

87

87,0

50

50,0

35

35,0

23

23,0

16

15,7

83

81,4

43

42,2

24

23,5

11

10,8

17 23,9

7

9,9

65

91,5

35

49,3

25

35,2

13

18,3

25,3

90 98,9

22

24,2

48

52,7

30

33,0

68

74,7

24

26,4

4

12,5

28 87,5

10

31,3

20

62,5

10

31,3

21

65,6

12

37,5

23 100,0

19

82,6

5 21,7

6

26,1

19

82,6

7

30,4

7

30,4

4

17,4

18

16

57,7

8 28,6

8

28,6

25

89,3

13

46,4

8

28,6

5

17,9

64,3

% Db 19,0 398

Nádasdy Tamás Közgazdasági, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium Csepreg Ismeri érdeklődik

Az egyes középiskolák iránti érdeklődések aránya általános iskolánkénti bontásban

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Dr. Tolnay Gyöngyösfalu

Ált. Isk. Kőszegszerdahely

Ált. Isk. Bő

Felsőüki Ált. Isk. Bük

Árpádházi Kószeg

Balog Kőszeg

Bersek Kőszeg

Ált. Isk. Csepreg

Dr. Nagy László EGYMI 3,2 EMKISZK 34,8 Felsőbüki 19 Jurisich 37,5 Nádasdy 23,2

27



Általánosságban megállapítható, hogy bár a megkérdezett általános iskolák tanulói és családjaik körében ismertek a térségi középiskolák, képzési kínálatuk terén csak részben tájékozottak. Ebben a kérdéskörben csupán az egyes középiskolák ismertségét, illetve az irántuk való érdeklődést célozta a feltett kérdés. Az adott iskolákon belüli képzések iránti érdeklődést a következő témakör tartalmazza. Az egyes középiskolák iránti érdeklődés általános iskolánként meglehetősen eltérő. (A kérdőíven több iskolát is megjelölhetett a kitöltő ennél a kérdésnél.) A legnagyobb arányban (37,5%) a Jurisich Miklós Gimnázium iránt érdeklődnek a térségi fiatalok. Ez az arány a kőszegi általános iskolák tekintetében 50% körüli. Bár a gyöngyösfalui iskolából érkezett kérdőívek szöveges részeiben több bejegyzés volt a térségen kívüli iskolák iránt – hivatkozva a földrajzi közelségre – mégis szintén 50% közeli a Jurisich Gimnázium jelölése ebben a kategóriában. A kőszegi Evangélikus Mezőgazdasági, Kereskedelmi és Informatikai Szakképző Iskola képzései iránt a továbbtanulás előtt álló térségi fiatalok egyharmada (34,8% érdeklődik). A grafikonról leolvasható kiugró adat azt mutatja, hogy ebben a kérdéskörben a pályaválasztás előtt álló kőszegszerdahelyi diákok több mint 80%-a jelölte az iskolát. A Nádasdy Tamás Közgazdasági, Informatikai Szakközépiskolát a kitöltők 23,2%-a jelölte érdeklődésre. Ez az arány a környékbeli általános iskolák esetében magasabb (Csepreg 36,3%; Bő 37,5%; Bük 26,4%). A Felsőbüki Nagy Pál Vendéglátóipari Szakiskola a többi iskolához képest kevesebb, mindössze 2 szakot (szakiskolai képzést) indít vendéglátás szakmacsoportban. Ennek ellenére a térségi fiatalok 19%-a jelezte érdeklődését a képzések iránt. A Dr. Nagy László EGYMI Speciális Szakiskolai képzései csupán speciális nevelési igényű fiatalok számára elérhetőek, ezért a térségi iskolák tanulóinak csak szűk körét érintheti (3,2%).

A felvételi jelentkezési lapon bejelölni kívánt sorrendet csupán néhány kérdőíven tüntették fel. Ez az arány az alábbi kis táblázatban látható: Evangélikus Mezőgazdasági, Kereskedelmi, Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Kőszeg Jurisich Miklós Gimnázium és Középiskolai Kollégium Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskola Bük Nádasdy Tamás Közgazdasági, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium Csepreg

1. helyre

2. helyre

3. helyre

2

3

4

8

2

--

--

3

1

1

3

1

28


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Az egyes iskolákat és képzéseiket soroló témacsoport előtt a kérdőívet kitöltők jelölhették, ha elsősorban nem a kőszegi és a csepregi kistérség iskolái iránt érdeklődnek. A térségen kívüli érdeklődésekre az alábbi arányú és megoszlású jelölések érkeztek: Elsősorban térségen kívüli képzőintézmény iránt érdeklődöm Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

153 fő 32 28 23 15 32 7 4 12

28,4% 35,2% 28,0% 22,5% 21,1% 35,2% 21,9% 17,4% 42,9%

Szöveges bejegyzések a térségen kívüli iskola vonatkozásában: NEM SZERETNE TÉRSÉGEN KÍVÜLI ISKOLÁBA JÁRNI Közelebb van a térségen kívüli, mint a térségi (Gyöngyösfalu)

3 1

Média, kommunikáció Stílustervező, lakberendező, dekoratőr Fodrász / kozmetikus /szépségipar Sport Művészeti (ebből 2 külön kiemelve: dráma) (1 fényképészet) Idegenforgalom, kereskedelmi és vendéglátóipari szakközépiskola Horváth Boldizsár Szki Rendőr / Katonai, rendészeti pálya Szakmát és nyelvet adó Egészségügy Környezetvédelem / természetvédelem / erdészet Agrár, mezőgazdaság Földmérő Műszaki Gépipari / Gépészeti Elektronikai szakmacsoport Esztergályos / hegesztő / fémipar Győr-Moson-Sopron megye (1: Fertődi kereskedelmi iskola, 1: Czuczor Gergely Bencés Gimnázium) Gimnázium (Ebből 3: Premontrei) (ebből egy: olyan gimnázium, ahol a matekot és a fizikát jól oktatják) Gimnázium – két tannyelvű német / emelt német Nyelvek, informatika Latin nyelv Építőipar (pl. asztalos) Virágkötő, kertész Hentes Cukrász (ebből 1: pék/cukrász) Szakács – Szombathelyi iskolában Kovács, szíjgyártó

2 4 8 7 9 11 4 4 2 6 3 2 3 4 6 2 3 6 7 7 2 2 9 2 2 9 2

29


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés II/4. Az alábbi térségi iskolák/képzéstípusok iránt érdeklődöm:

Több választ is bejelölhetett a válaszadó

Ebben a kérdéscsoportban az egyes iskolák képzései iránti érdeklődést jelölhették meg a kitöltők, a jelölések számát nem korlátozta a kérdező. A táblázatokban jelzett arányszámok a teljes sokaságra, azaz az 538 kérdőívre vonatkozó megoszlásokat jelzik.

Evangélikus mezőgazdaság, Kereskedelmi, Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Szakközépiskolai képzés ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Bersek József Általános IskolaCsepreg Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Árpádházi Szt. Margit Óvoda ésKőszeg Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Általános Iskola és ÓvodaBük Bő Bersek J. Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

AgrárLovastúratechnikus vezető db % db % 14 2,6 19 3,5 1 1,1 4 4,4 % 1 1,1 5 5,0 1 1,1 1 1,1 3 4,2 2 2,8 4 4,4 4 4,4 1 3,1 1 3,1 1 4,3 0 0 2 7,1 2 7,1

Logisztikai Kereskedelmi Kereskedő Vendéglátó, Informatikai ügyintéző ügyintéző vendéglős r.szer-gazda db % db % db % db % db % 30 5,6 42 7,8 19 3,5 50 9,3 44 8,2 3 3,3 2 2,2 3 3,3 9 9,9 3 3,3 8 8,0 14 14,0 5 5 7 7,0 13 13,0 6 5,9 7 6,9 9 8,8 15 14,7 15 14,7 5 7,0 3 4,2 0 0 4 5,6 7 9,9 4 4,4 6 6,6 1 1,1 7 7,7 1 1,1 0 0 1 3,1 0 0 3 9,4 0 0 1 4,3 6 26, 0 0 2 8,7 3 13,0 3 10,7 3 10,1 1 3,6 3 10,7 2 7,1 7

Evangélikus mezőgazdaság, Kereskedelmi, Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Szakiskolai képzés ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Bersek József Általános IskolaCsepreg Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Árpádházi Szt. Margit Óvoda ésKőszeg Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Általános Iskola és ÓvodaBük Bő Bersek J. Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

Kertész db % 17 3,2 0 0 4 4,0 2 2,0 1 1,4 5 5,5 1 3,1 3 13,0 1 3,6

Lótartó és -tenyésztő db % 16 3,0 5 5,5 %0 0 3 3,0 1 1,4 4 4,4 0 0 1 4,3 2 7,1

Gazda

Bolti eladó

db 12 1 1 1 0 3 3 3 0

db 13 3 1 2 1 6 0 0 0

% 2,2 1,0 1,0 1,0 0 3,3 9,4 13,0 0

Szakács

% db % 2,4 55 10, 3,3 4 4,42 1,0 12 12,0 2,0 18 17,6 1,4 3 4,2 6,6 7 7,7 0 7 21,9 0 2 8,7 0 2 7,1

Pincér db 54 4 9 22 4 3 3 6 3

% 10,0 4,4 9,0 21,6 5,6 3,3 9,4 26,1 10,7

Panziós, falusi v.látó db % 15 2,8 1 1,0 3 3,0 4 3,9 1 1,4 4 4,4 0 0 1 4,3 1 3,6

Szöveges bejegyzések az iskola képzéseivel kapcsolatban: Gitár készítő + angol nyelv Lovastúra vezető mellé van-e lehetőség nyelvet tanulni közép szintű nyelvvizsgához? Állatgondozó és egészségügyi technikus Tapasztalt tanárok (szakács szak) Egészségügyi képzés Miért nincs cukrász képzés Elméleti és gyakorlati oktatások középiskolai szintű egységes mennyiségű oktatása Sok az ismerős Mezőgazdasági érdeklődés

3

7

30


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Dr. Nagy László Egységes Módszertani Intézmény Speciális Szakiskola Asztalos ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

db % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kőműves db 11 1 1 0 1 0 3 2 3

Parkgondozó Szobafestő Szőnyeg- Varrómunkás mázoló szövő db % db % db % db % 0 0 17 3,3 0 0 4 0,7 0 0 2 2,2 0 0 0 0 0 0 4 4,0 0 0 1 1,0 0 0 2 2,0 0 0 0 0 0 0 1 1,4 0 0 0 0 0 0 2 2,2 0 0 2 2,2 0 0 3 9,4 0 0 0 0 0 0 1 4,3 0 0 0 0 0 0 2 7,1 0 0 1 3,6

% 2,0 1,1 1,1 0 1,4 0 9,4 8,7 10,7

Jurisich Miklós Gimnázium és Középiskolai Kollégium Arany János Program

ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

db 13 1 1 2 0 4 4 0 1

% 2,4 1,1 1,0 2,0 0 4,5 12,5 0 3,6

Két tanítási nyelvű tagozat db 85 5 15 19 21 16 4 1 4

% 15,8 5,5 15,0 18,6 29,6 17,6 12,5 4,3 14,3

Angol nyelvi Emelet óraszámú Reál tagozat intenzív idegen nyelvi, előkészítő idegenforgalmi, évfolyam turisztikai db % db % db % 75 14,0 78 14,5 51 9.5 4 4,4 6 6,6 6 6,6 21 21,0 24 24,0 13 13,0 15 14,7 12 11,8 7 6,9 17 23,9 15 21,1 14 19,7 11 12,1 14 15,4 7 7,7 1 3,1 2 6,3 2 6,3 1 4,3 1 4,3 2 8,7 5 17,9 4 14,3 0 0

Szöveges bejegyzések, érdeklődés, javaslat az iskola képzéseivel kapcsolatban: Javasolnám a két tannyelvű német bevezetését, vagy Javasolnám a humán pályára indulók számára pl. német-történelem 4 éves képzést Van-e két tanítási nyelvű tagozat magyar-német nyelven? Kötött nyelvválasztást lazítani, más nyelvet órai keretben tanítani A gimnáziumnak is át kellene gondolnia, hogy úgy szakosodjon, hogy a felsőoktatásban államilag finanszírozott képzésekre készítse fel a tanulóit Műszaki vonalra indulókat nem készít fel Biológia-kémia emelt óraszámban érdekelne A munkaerő-piaci lehetőségeket vegyék figyelembe A szüleim is ebbe a gimnáziumba jártak / testvére is ide jár / családból többen jártak ide

4 2 2 1 1 1 2 1 4

31


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Amennyiben gimnáziumban tanulna tovább, milyen irányba indulna az érettségit követően? Informatika 5 Idegen nyelv 6 Agrár 2 (mérnök-idegennyelv-zene === hangmérnök?) 1 Közgazdasági 3 Jogi 2 Rendőr 1 Orvos 3 Matematika 3 Történelem / történész / régész 5 Biológia 1 Művészet 1 Fényképész 1 Idegenvezető / idegenforgalom / vendéglátás / kereskedelem 7 Humán területre 2 Óvónőképző 2 Egészségügy (ebből 1: gyógytornász) 3 Műszaki / gépészmérnök / építőmérnök 5 Pedagógia / fejlesztő pedagógus / pedagógus / pszichológia 5 Tervezés, rajz, kreatív irány 1 Környezetvédelem, vízgazdálkodás (biológiai érdeklődés) 1 Külkereskedelem 2 Sport 1 Állatorvos 2 Vegyész, kémikus, kutató 1

Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskola ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

Pincér db 58 10 9 10 6 10 6 3 4

% 10,8 11,0 9,0 9,9 8,5 11,0 18,8 13,0 14,3

Szakács db 55 4 11 11 4 14 7 1 3

% 10,2 4,4 11,0 10,8 5,6 15,4 21,9 4,3 10,7

Szöveges bejegyzések, érdeklődés, javaslat az iskola képzéseivel kapcsolatban: Jó a szakmai képzés, sajnos a létszám korlátozott Jó, csak kár, hogy nincs érettségire lehetőség

1 2

32


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Nádasdy Tamás Közgazdasági, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium Pénzügyi, Vállalkozási Logisztikai Marketing és Informatikus/ Informatikai Informatikai számviteli ügyintéző ügyintéző reklámgazdasági alkalmazás- alkalmazásügyintéző ügyintéző informatikus fejlesztő / fejlesztő / Szakközépiskolai képzés szoftverfejlesztő Internetes alkalmazásfejlesztő db % db % db % db % db % db % db % 29 5, 11 2 21 3, 44 8,2 26 4,8 29 5,4 29 5,4 Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. 4 3 3,3 2 2,2 9 3 3,3 9 9,9 3 3,3 4 4,4 6 6,6 Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg 7 7,0 5 5,0 3 3,0 14 14,0 5 5,0 7 7,0 5 5,0 Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg 3 2,9 1 1,0 2 2,0 2 2,0 4 3,9 6 5,9 7 6,9 Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. 2 2,8 4 5,6 0 0 1 1,4 2 2,8 3 4,2 4 5,6 Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. 6 6,6 5 5,5 2 2,2 12 13,2 8 8,8 5 5,5 3 3,3 Általános Iskola és ÓvodaBük Bő 4 12, 1 3,1 2 6,3 2 6,3 2 6,3 2 6,3 2 6,3 Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi 1 4,35 0 0 0 0 2 8,7 0 0 0 0 0 0 Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola 3 10,7 2 7,1 0 0 2 7,1 2 7,1 2 7,1 2 7,1 Gyöngyösfalu

Nádasdy Tamás Közgazdasági, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium Szakiskolai képzés ÖSSZESEN Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

Számítógép-szerelő, karbantartó db % 19 3,5 5 5,5 5 5,0 3 3,3 0 0 4 4,4 2 6,3 0 0 0 0

Szerszámkészítő db 25 13 2 1 1 4 3 1 0

% 4,7 14,3 2,0 1,0 1,4 4,4 9,4 4,3 0

Szöveges bejegyzések, érdeklődés, javaslat az iskola képzéseivel kapcsolatban: Nyílt nap és iskolalátogatás Informatikai alkalmazásfejlesztő/internetes alkalmazásfejlesztő – emelet szintű idegen nyelv oktatással elképzelhető lenne, anélkül, normál óraszámban nem Nagyon örültünk, amikor megtudtuk, hogy egy hiányszakmát úgy képeznek, hogy a cég utánpótlását ezzel biztosítsák Fényképész Mai követelményeknek megfelelő informatikai eszközök napi alkalmazása, lehetőség szerinti továbbfejlesztése

1 1 1 1 1

33


TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés Van-e tudomása olyan szervezetről, aki segíthet a pályaválasztásban? IGEN-nel válaszolt 53 fő A rovatba az alábbi szöveges bejegyzések kerültek: NEM! MOST HALLOTTAM! Pedagógiai Szakszolgálat / nevelési tanácsadó FIP-pontok Képzési vásár Az általános iskolába kilátogató szakemberek A választott iskola nyíltnapja Foglalkozási Információs Tanácsadó Munkaügyi központ / kirendeltség Kamarák Iskola / osztályfőnök WKO.at Foglalkoztatási Paktum Pályaválasztási Tanácsadó (ilyen szervezet nincs)

1 18 2 4 1 1 5 8 2 2 1 2 19

A pályaválasztási tanácsadás mely formáját tartják ideálisnak? Többet is megjelölhetett Iskolai keretek között Szervezetten, osztályközösségi Egyéni (családi) (pl. önismereti teszt, szinten, külső helyszínen tájékoztatás, összevont szülői értekezlet) csoportos tájékoztatás tanácsadás 174 240 154 Dr. Csepregi Horváth János Ált. Isk. Csepreg Bersek József Általános Iskola Kőszeg Béri Balog Ádám Általános Iskola Kőszeg Árpádházi Szt. Margit Óvoda és Ált. Isk. Kőszeg Felsőbüki Nagy Pál Ált. Isk. és V. Szki. Bük Általános Iskola és Óvoda Bő Bersek József Ált. Isk. Kőszegszerdahelyi Tagiskola Dr. Tolnay Sándor Általános Iskola Gyöngyösfalu

28 34 27 24 35 9 7 10

30 47 42 31 43 19 15 13

A rovatba az alábbi szöveges bejegyzések kerültek: A gyerekeket és a szülőket közösen kellene megismertetni a lehetőségekkel, kisebb csoportokban, érdeklődési körüknek megfelelelően Az osztályfőnök és a szülő véleménye elég, nincs szükség tanácsadásra A munkaügyi központokon keresztül, ahogy minden országban van A tanácsadás minden formája hasznos lenne / minél több információ Már 7. osztályban hasznos lenne a tanácsadás, informálás Iskolai keretek közt végezzék el a mérést, az eredményeket a szülőkkel és a gyerekekkel együtt beszéljék meg A tanulók megismerjék saját képességeiket Az iskola tud a legtöbbet segíteni a szülőnek, mert jól ismerik a gyereket Egyszerű, pontos legyen és a tanuló megértse Jó lenne, ha a FIT-ben ismét lehetne pályaalkalmassági tesztet kitölteni Jó lenne, ha az üzemlátogatások nem csak a szombathelyi, hanem a vidéki gyerekek számára is elérhetőek lennének

21 36 25 33 22 7 4 6

1 1 1 20 3 1 1 2 1 1 1

34

TÉRSÉGI PÁLYAVÁLASZTÁSI KÉRDŐÍV - kiértékelés

Recommend Documents