Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Tartalomjegyzék

Tartalomjegyzék Szerkezeti felépítés Szerzõk Felhasználók Használati útmutató Kiegészítõ kötetek Tárgymutató

A

Iskola és társadalom

A 1 A 1.1

Nyilvánosság, közvélemény Hogyan csináljuk? Szülõi elégedettségi felmérés és feldolgozása Bózsvári József Diákjaink szemében Tanulói elégedettségi vizsgálat és értékelése Bózsvári József Blogok – Eszik vagy isszák? Blogok az iskoláról, blogok az iskola körül Mészáros János Metakommunikáció Az iskola kapcsolati hálójának fejlesztési módszereirõl Petróczi Gábor Társadalmi környezet Hol van az iskola? Az iskola társadalmi környezete Halász Gábor dr. A helyi elvárások A pedagógus és a helyi társadalom kapcsolata Forray R. Katalin A minõség titka A pedagógus szerepe az oktatás minõségének biztosításában, fejlesztésében Majoros Györgyné dr. Két szocializációs modell A cigányok és az iskola Máté Magdolna Semmire sem kényszerítve A cigány gyerekek szocializációja Oláh Anna Hencida és Mezõpeterd, avagy… … két példa a magyar oktatásügyben zajló folyamatokra Bagdi Erzsébet Társadalmi veszélyforrások Mi vagyunk a példa! Iskola és drogprevenció Ferenczi Zoltán–Polinszky Márta Vészhelyzet! A gyermeki magatartás a különbözõ konfliktusokban Zellei Gábor dr. Mit tegyünk mi, hogy ne tegyék õk? NE TEDD! – Bûnmegelõzési modellprojekt Hentes Ildikó Dilemmák és lehetõségek A drogfogyasztás iskolai megjelenése Peer Krisztina

A 1.2 A 1.3 A 1.4 A 2 A 2.1 A 2.2 A 2.3

A 2.4 A 2.5 A 2.6 A 3 A 3.1 A 3.2 A 3.3 A 3.4

Tanári kézikönyv 2009. június

Tartalomjegyzék

A 6 A 6.1

Iskolaszék Kell nekünk iskolaszék? Az iskola szereplõinek együttmûködési készségei Szebedy Tas

B

A közoktatás rendszere

B 1 B 1.1

Iskola a jogállamban Hass, alkoss, alapíts! Közoktatási intézmény létrehozása Marton Béla Csak „hivatalosan”! Az Oktatási Hivatal közoktatással kapcsolatos feladatai dr. Farkas Ildikó Iskolaszerkezet Szerkezetbe szerkesztve Iskolaszerkezet Imre Anna A két tanítási nyelvû oktatásról Bognár Anikó dr. Pillantás a jövõbe? Az új típusú sportiskolai rendszer szakmai koncepciója Lehmann László Középfokú oktatás A Világbank legyen veled! A világbanki támogatás a szakközépiskolai képzés fejlesztésére Gubán Gyula dr. „Mesterségem címere…” A szakképzés megújítása Gubán Gyula dr. Bentlakásos intézmények Hol lakik a diák, ha vidéki? Kollégium- és közösségválasztás Benedek István dr. A kollégium belsõ világa Paradigmaváltás a középfokú kollégiumi nevelésben Benedek István dr. Alternatív programok Alkotás és öröm az iskolában A Freinet-pedagógia Magyarországon Galambos Rita Gyermekek háza Hatékony alapozó iskola mindenkinek Kókayné Lányi Marietta Tanuljunk másképp! A Jenaplan-pedagógia Kopp Erika Kincskeresõ Iskola Winkler Márta Lépésenként a teljesség felé A Lépésrõl lépésre Iskolai Program Hunyady Györgyné dr. A Waldorf-pedagógia Vekerdy Tamás Dr. Elhanyagolható kisebbség? Cigány tanulók integrált oktatása Krajnyák Józsefné Egy új oktatási forma Digitális Középiskola program Benda Klára – Breinerné Varga Ildikó

B 1.2 B 2 B 2.1 B 2.2 B 2.3 B 4 B 4.4

B 4.5 B 6 B 6.1 B 6.2 B 7 B 7.1 B 7.2 B 7.3 B 7.4 B 7.5 B 7.6 B 7.7 B 7.8


Tartalomjegyzék

B 8 B 8.1 B 8.2 B 8.3 B 9 B 9.1 B 9.2 B 9.3 B 9.4 B 9.5 B 9.6 B 9.7 B 9.8 B 9.9 B 9.10 B 10 B 10.1 B 10.2

B 11 B 11.1

B 11.2 B 11.3

Pedagógiai innováció Hogyan írjunk tankönyvet? Gyakorlati tanácsok leendõ tankönyvíróknak Csernus László A pedagógus szerepe a pedagógiai program elkészítésében Trencsényi László Voltál te már Zöld Kakas? Így megy ez… Kerényi Mária Intézményfejlesztés Változtassunk, de hogyan? A pedagógiai iskolafejlesztés elmélete és gyakorlata Kopp Erika Minõsítve! A pedagógusok munkájának értékelése Põcze Gábor Legyen (még) jobb! Szervezetfejlesztés Barlai Róbertné Zalabér így csinálja Comenius 2000 multiplikációs szint Kiss Albert Hát nem csak a gyerek? Tanuló szervezet – szervezeti tanulás Pecsenye Éva Minden kezdet nehéz, de aztán… Comenius 2000 minõségbiztosítási tapasztalatok Szebedy Tas Hétszínvirág Általános Iskola Honnan indult? Merre tart? Lõrincz Zsuzsanna Újra alkotó szerepben a tantestületek Mit jelent, hogyan készül a minõségirányítási program? Benedek István Egyén? Csoport? Csapat? Egyedül nem megy! Benedek István A pedagógiai programmal kezdõdött… Az Önfejlesztõ Iskolák Egyesülete és a magyar közoktatás Nagy Kálmán Külföldi tapasztalatok A nemzetközi érettségi program International Baccalaureate (IB) Magyarországon Bognár Anikó dr. Viták tüzében A kompetencia fogalmának értelmezése, az értelmezés változásának folyamata az Európai Unióban Brassói Sándor Szakszolgálat, szakmai szolgáltatás Mit szolgáltat a pedagógiai intézet? Az MPI-k által nyújtott pedagógiai szakmai szolgáltatásokról Kuknyó János dr. Lépésrõl lépésre az elsõ nagy lépéshez A pályaválasztásról Gorka Szabolcs A pedagógus mint szaktanácsadó és szakértõ Põcze Gábor


Tartalomjegyzék

B 11.4 B 11.5 B 11.6

Kell ez nekünk? Gondolatok az iskolapszichológiáról Ruskó György Együtt könnyebb! A nevelési tanácsadókról Schödl Lívia Tehetséges a gyerek? Az Aranyelme Tehetséggondozó Egyesület munkája Azonos tartalom – megváltozott szervezeti feltételek Dr. Herskovits Mária

C

Az iskola belsõ világa

C 1 C 1.1

Tantestület Értékeljünk együtt! Pedagógus-teljesítményértékelés a Janikovszky Éva Mûvészeti Általános Iskolában Fodor Emõke – Bátor Kármen Kapcsolatok Nincs végleg elvesztett pedagógiai helyzet Tanár-diák kapcsolat az iskolában Szebedy Tas „Kell egy csapat!” Együttmûködés a segítõ szakemberek között Kósáné Ormai Vera

C 2 C 2.1 C 2.2

D

Nevelés

D 1 D 1.1

Pszichológiai ismeretek Nem férünk a bõrünkbe! A tanulás zavarai és az agresszív viselkedés Ranschburg Jenõ dr. Miért a baj, ha kamasz? A serdülõkor jellemzõi, a serdülõkori személyiségfejlesztés Ranschburg Jenõ dr. A kisiskoláskor lélektana A gyermeknevelés hatása a személyiség alakulására Ranschburg Jenõ dr. Játszani is engedd! A játék szerepe az iskolába lépéskor Páli Judit dr. Az érzelmi intelligencia Érzeleméhség – „Beforrasztott rés a szíveken” Hegyiné Ferch Gabriella Pedagógiai pszichológia Adható-e kulcs a sikerhez? A siker és tanítása Domschitz Mátyás, Domschitzné Darabos Györgyi Hétköznapi és/vagy tudományos pedagógia? Az elméleten és a tapasztalaton alapuló pedagógiai gyakorlat Nádasi Mária De nehéz az iskolatáska… Gyermekek munkaterhelése N. Kollár Katalin Pedagógiai diagnosztika, terápia Betûvetés és betûvétés A diszlexia-diszgráfia mint tanulási zavar Szebenyiné Nagy Éva Megérett-e a gyermek? Az iskolaérettség Blinczinger Béláné

D 1.2 D 1.3 D 1.4 D 1.5 D 2 D 2.1 D 2.2

D 2.3 D 3 D 3.2 D 3.3


Tartalomjegyzék

D 3.4 D 3.5

D 3.6 D 3.7 D 4 D 4.1 D 4.2 D 4.3 D 4.4 D 4.5 D 4.6 D 4.7 D 4.8 D 4.9 D 4.10 D 4.11

D 4.12

D 5 D 5.1 D 5.2

Kisegítõ iskola helyett Enyhén értelmi fogyatékosok integrált oktatása Kókayné Lányi Marietta Az integráció kihívásai Sajátos nevelési igényû gyermekek a többségi általános iskolában Csányi Yvonne, Fótiné Hoffmann Éva, Papp Gabriella, Prónay Beáta, Rózsáné Czigány Enikõ, Fehérné Kovács Zsuzsa, Vassné Kovács Emõke Az írás a lélek tükre A grafológia alkalmazása a pedagógiában Völgyi Péterné Mûködik! Az integráció megvalósítása egy általános iskolában Sajtósné Móró Gyöngyi Nevelési feladatok Egyenrangúság az iskolában A demokrácia alkalmazása a nevelésben Vancsó Ödön A diákok felkészítése az önmenedzselésre Koncz István dr. Viselkelkedjünk, de hogyan? A viselkedéskultúra szerepe és jelentõsége a NAT-ban Fürstné dr. Kólyi Erzsébet Fõ a fittség! Testi és lelki egészség a NAT-ban és a helyi tantervekben Fürstné dr. Kólyi Erzsébet Tartással könnyebb! Elemi emberi értékek a mindennapi pedagógiai munkában Sipos Endre – Szidiropulosz Archimedesz Milyen leszek, ha felnövök? Felkészítés a családi életre Komlósi Ákos dr. Lelki erõmû A nevelés mint az erkölcsrõl folyó diskurzus Kamarás István Mit tennél, ha… Osztályviták erkölcsi dilemmákról Szekszárdi Júlia Apu, kérek egy folyószámlát! Amit a diákoknak a pénz kezelésérõl tudni kell Pántyáné Kuzder Mária Te mit tennél? Filmek felhasználása erkölcsi kérdések megvitatásában Fenyõ D. György „A múlt a jövõnek tüköre” Beszámoló egy iskolamúzeum megteremtésérõl és mûködtetésérõl Bellay László Puszta készségtárgy?! A zenei és vizuális nevelés szerepe a gyerekek személyiségének formálásában Rápli Györgyi–Sípos Endre Nevelési konfliktusok Kellemes és kellemetlen kötelességeink A jutalmazás és a büntetés hatása a viselkedésre Vajda Zsuzsanna Nem gyerek, de még nem is felnõtt… Kamaszok a padban Peer Krisztina


Tartalomjegyzék

D 5.3 D 6 D 6.1 D 6.2 D 6.3 D 7 D 7.1 D 8 D 8.1 D 9 D 9.1 D 9.2 D 9.3

D 9.4 D 9.5

Hiányzás, lógás, iskolakerülés Szatmáry Nóra Bánásmódstratégiák Gordon-módszer az osztályban Kósáné Ormai Vera Mi az a Re-ED? Re-edukáció, azaz a szociális készségek újratanítása Peer Krisztina Viselkedésmegerõsítés az oktatásban Peer Krisztina Mentálhigiénia Lehetne hatékonyabban is! Hatékonyság–tanár–tanítás Varga Márta Környezetkultúra Járjunk a Földön! A környezeti nevelés helyzete Lehoczky János Globális nevelés Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan! Környezetkultúra a nevelés központjában Vörös Béláné Mecseki Jolán Ép testben ép lélek Az egészséges életmódra nevelés Vörös Béláné Mecseki Jolán Testkultúra Az iskolai testnevelés és sport fejlesztésének lehetõségei a pedagógiai programban Andrásné dr. Teleki Judit Az vagy, amit eszel! Táplálkozástani alapismeretek Barna Mária dr. A kakaótermelõk és gyermekeik nem esznek csokoládét A globális nevelés szükségességérõl és megvalósításáról az iskolai oktatásban Gazdag Rita

E

Oktatás

E 1 E 1.1

Tematikus tervezés A tantervkészítés szintjei A helyi tantervtõl a nemzetközi elvárásokig Szebenyi Péter Dr. A pedagógiai program Cseh Györgyi Javított kiadás A Nemzeti alaptanterv felülvizsgálata Vass Vilmos Jól csináltuk? A pedagógiai program felülvizsgálata Cseh Györgyi Tanóratervezés Óravezetés változatosan! Szervezési módok az oktatásban Nádasi Márta Projektmódszer Játékállatkák világ körüli úton Projektmunka az 5. osztályban Ulli Wegner

E 1.2 E 1.3 E 1.4 E 2 E 2.1 E 3 E 3.1


Tartalomjegyzék

E 3.2

E 4 E 4.1 E 4.2 E 4.3

E 4.4

E 4.5

E 4.6 E 5 E 5.1 E 5.2

E 5.3

E 5.4 E 5.5 E 5.6 E 5.7

E 5.8 E 5.9 E 5.10

Global Teenager Project Informatikai és angol nyelvi ismeretek elsajátítása, gyakorlása kooperatív tanulással Varga Gábor Tanulásszervezés A sikeres tanulás titka Speciális tanulási technikák Walter Kowalczyk Dr. Nem vagyunk egyformák! Differenciálás a tanítási órán dr. Ligeti Csákné Úszik, lebeg vagy elmerül? Differenciált tanulásszervezés az általános iskola alapozó szakaszában Móri Árpádné – Sziklavári Beáta Komplex Instrukció Program A KIP alkalmazása a hejõkeresztúri Körzeti Általános Iskolában K. Nagy Emese Óvodából iskolába „Gurulós rendszer” az Alsóerdõsori Általános Iskola és Gimnázium alsó tagozatán Móri Árpádné–Sziklavári Beáta Hogy élmény legyen a tanulás… A tevékenységközpontú tanulásszervezésrõl Földes Petra Módszertani ötletek Mire építhetünk? A 10-12 éves korosztály alapvetõ készségei és ismeretei Pavlik Oszkárné Játékok az oktatásban Hogyan tehetjük hatékonyabbá és érdekesebbé a tanulást? Klaus Altermann Dr. – Christiane Richter Dr. Õrizzük meg hagyományainkat! A népszokások szerepe és jelentõsége az iskolai ünnepek sorában Bernáthné Miklós Éva Tanítsunk nyelveket, de hogyan? Az idegennyelv-oktatás alapvetõ problémái Linder Gusztávné Üzlet kicsiben Gazdasági ismeretek oktatása Csányi Csaba Az újdonság varázsa Sulinet a nyelvórán Ifj. Balla Árpád Do you understand? A hallott szöveg értésének fejlesztése a nyelvórákon a média segítségével Ifj. Balla Árpád Olvasva tanulni Hogyan válaszolhat a tanítás az ezredforduló kihívásaira? Széplaki György Hogyan neveljük olvasóvá a gyerekeket? 45 tanács magyartanároknak és szülõknek Fenyõ D. György Bemelegítésnek: Hógolyó… Dráma a gyakorlatban Hajdú Krisztina


Tartalomjegyzék

E 6 E 6.1 E 6.2 E 6.3 E 6.4 E 6.5

E 6.6 E 6.7 E 6.8 E 6.9 E 6.10

E 7 E 7.1 E 7.2 E 7.3 E 7.4 E 7.5 E 8 E 8.1 E 8.2

E 8.3

Új tantárgyak „Világnézet” helyett Állampolgári ismeretek Kisida Erzsébet dr. Az informatika mint új mûveltségterület Kõrösné dr. Mikis Márta Háztartástan Életvitel és gyakorlati ismeretek Hamrák Anna Közlekedj okosan! Közlekedésre nevelés a NAT szellemében Mészáros Lajos dr. Képzelt világ Az informatika tanítása – multimédia felhasználása az oktatásban Varga Gáborné – Varga Gábor Tûzhöz közel vagy távol? Politikatudományi ismeretek Szidoropulosz Archimedesz A médiapedagógia szerepe az oktatásban Jakab György Egy régi téma új feldolgozásban Etika: a lehetõségek tantárgya Bolgár Jenõné dr. Én táncolnék veled... Táncpedagógia Kraiciné dr. Szokoly Mária Könyvtárhasználati ismeretek oktatásának integrációja a kerettanterv szaktárgyi fejezeteiben Útmutató – nemcsak könyvtárpedagógusoknak Hock Zsuzsanna–Szebedy Tas Értékelés Feleltetés lesz Mire jó a szóbeli felelet? Medvegy Tilda dr. Dolgozatot írunk Szempontok az írásbeli feleltetéshez Medvegy Tilda dr. Nem csak jeggyel lehet! Értékelés az Alsóerdõsori Általános Iskolában Móri Árpádné Jegy helyett Az értékelés szerepe a pedagógia megújulásában Czike Bernadett Értékelõ jelenlét a pedagógiai folyamatban Módszerek a diákok folyamatos, motiváló értékeléséhez Földes Petra Vizsga Közép- vagy emelt szinten? A kétszintû érettségi vizsga bevezetése 2005-ben Petróczi Gábor Értékeljünk, de hogyan? Vizsgarendszer kialakítása és mûködtetése az általános iskolában Medvegy Tilda dr. Elmebajnokság? Verseny az iskolában Horányi Gábor


Tartalomjegyzék

E 8.4 E 8.5 E 9 E 9.1 E 9.2 E 9.3 E 9.4 E 9.5 E 9.6 E 9.7 E 10 E 10.1 E 10.2 E 10.3 E 10.4 E 10.5

A középiskola az érettségi elnök szemével… A kétszintû érettségi vizsga Petróczi Gábor, Piaszkóné Szokircsák Ágnes Ön szabályosan vizsgáztatja tanítványait? A tanulmányok alatti vizsgák új eljárási szabályai Petróczi Gábor Eszközök Tanulási eredmények értékelésének lehetõségei a tanórán Medvegy Tilda dr. Szociometria: a közösségi kapcsolatok térképe A szociometria-készítés gyakorlati lépései Singer János Nem iskolatévé! A videó szerepe az oktatásban Rónaháti Sándorné Mire jó? Ergonómia az iskolában Mischinger Gábor A tankönyvválasztás szempontjai… … avagy a bõség zavara? Ifj. Balla Árpád „Frontális” együttmûködés modern utakon Az interaktív tábla Bedõ Andrea Mire használhatjuk az országos kompetenciamérés iskolai szintû eredményeit? Sinka Edit Számítógép az oktatásban Kell-e nekünk számítógép? Avagy a számítógéppel segített oktatás Farkasné Ökrös Marianna Behálózott oktatás A tanítás-tanulás segítése internettel Varga Gáborné – Varga Ildikó – Varga Gábor Így csináljuk mi Honlapszerkesztés a középiskolában Baranyai István Behálózva Középiskolák honlapjainak állapota Lengyel Rózsa Mátrix helyett… Sulinet Digitális Tudásbázis Könczöl Tamás, Fõzõ Attila, Kopplányi Emil, Nagy Regina

F

A pedagógusmesterség

F 1 F 1.1

Tanárszerep Pedagógusszerepben A szakmai önazonosság kialakulása, pályaszocializáció Bagdy Emõke dr. Minden kezdet nehéz! Tanácsok pályakezdõknek Mezei Gyula dr. Milyen a jó tanár? Az elvárások és a megvalósítás Szabó Mária dr. Nehéz pedagógusnak lenni A tanári pálya buktatói és azok megoldási lehetõségei Schõdl Lívia

F 1.2 F 1.3 F 1.4


Tartalomjegyzék

F 1.5 F 1.6 F 1.7 F 1.8

F 2 F 2.1 F 2.2

F 2.3 F 2.4 F 2.5 F 2.6 F 3 F 3.2

Tanárparadoxon 44 tanács osztályfõnököknek Fenyõ D. György Mit tehetek, és mit nem? Pedagógusjogok az oktatási jogok rendszerében Földes Petra Amikor „nincs értelme” reggel felkelni A kiégés Schõdl Lívia Túlélési gyakorlat tanároknak Milyen létjogosultsága van a reformoknak, és hogyan lehet „túlélni” õket? Botos Réka Önképzés, továbbképzés Mérjük össze! Benchmarking Pecsenye Éva Aki kimarad, az lemarad! A távoktatás lehetõségei, módszerei közoktatási és felsõoktatási környezetben Benedek István dr. A legjobb befektetés?! A közoktatásimenedzser-képzés Benedek István dr. Internet ABC Kedvcsináló kezdõ internetezõknek Szûcs Gergely www.osztalyfonok.hu Weblap osztályfõnököknek Szatmáry Nóra Hogyan legyünk jó elõadók? A vizuális eszközök jelentõsége Gorka Szabolcs Adminisztráció A legnehezebb középszint A középszintû érettségire megbízott jegyzõk segítségére Lengyel Rózsa

G

A pedagógus mint vezetõ

G 2 G 2.1

Vezetõi stílusok Vezetési stílusok A pedagógus mint vezetõ Pfister Éva dr. Management Mindennapi minõségbiztosítás Menedzsment a közoktatásban Petróczi Gábor Hogy ne fussunk ki az idõbõl ... Idõmanagement pedagógusoknak Heinz Rauscher Értékelés, ellenõrzés Jót s jól… A kérdõívkészítés módszertana Dr. Medvegy Tilda Célunk a fejlesztés! A pedagógus(ok) értékelése, az értékelõ pedagógus dr. Benedek István Velünk vagy nélkülünk? Igazgatóválasztás = jövõválasztás dr. Benedek István

G 4 G 4.1 G 4.3 G 5 G 5.1 G 5.2 G 5.3


Tartalomjegyzék

G 7 G 7.1 G 8 G 8.1

Szakmai vezetõ Kell egy csapat! A munkaközösség helye az iskola életében Amacziné dr. Bíró Zsuzsa Tanári szervezet, tantestület Ki vezeti az iskolát? A tantestület mint csoport az iskolai szervezetben Barlai Róbertné

H

A pedagógus mint osztályfõnök

H 1 H 1.1

Tevékenységek Gondolkodás egy régi-új pedagógusszereprõl Az osztályfõnök és a NAT Szekszárdi Júlia dr. Van-e esély az osztályfõnöki szerep megújítására? Egyesület alakult! Szekszárdi Júlia dr. Ránk is szükség van! Gyermekvédelem az osztályfõnök munkájában Strausz Györgyné Kapcsolatok A legfontosabb nevelõtárs: a szülõ A kapcsolattartás formái, lehetõségek Völgyi Péterné dr. Személyiségfejlesztés Kritikai gondolkodás fejlesztése olvasással és írással Reading and Writing for Critical Thinking (RWCT) Suhajda Edit Együtt könnyebb! Konzultációs csoportmódszerek Berki Éva Közösségépítés Mitõl jó egy osztály? Közösségépítés a középiskolában Fenyõ D. György Az osztályfõnök értékelõ munkája Nevelési eredményvizsgálat Szekszárdi Júlia dr. Együttlét = közösség? Közösségépítés a középiskola elsõ osztályában Buriánné Kovács Klára Közösségek tükörben A hierarchikus szociometria pedagógiai alkalmazása: a KT program Járó Katalin Osztályfõnöki óra Hogy a diáknak is tetsszen... Az osztályfõnöki óra az általános iskolában Völgyi Péterné dr. Neveléssel a drog ellen Kábítószer-megelõzési program az általános iskolai nevelésben Csonka Györgyi dr. Az ördög nem alszik! A sátánizmus Hegedûs T. András dr. Azonosság – másság Toleranciáról az osztályfõnöki órákon Friss Péter

H 1.2 H 1.3 H 2 H 2.1 H 3 H 3.1 H 3.2 H 4 H 4.1 H 4.2 H 4.3 H 4.4

H 5 H 5.1 H 5.2

H 5.3 H 5.4


Tartalomjegyzék

H 5.5

H 5.6 H 6 H 6.1 H 6.2 H 7 H 7.1 H 8 H 8.1 H 9 H 9.1 H 9.2 H 9.3 H 10 H 10.1 H 10.2

Mesterséges mennyországok A Chef-Alapítvány személyiségfejlesztõ drog- és alkoholmegelõzõ programja óvodáskortól a középiskola végéig Dévai Margit dr. Mire jó az osztályfõnöki óra? Töprengés az osztályfõnökség aktuális helyzetérõl Szekszárdi Júlia Osztálykirándulás Kirándulni jó! A tanulmányi kirándulás megszervezése Tóth József dr. Az osztálykirándulás veszélyei Zellei Gábor dr. Elsõs osztály, új osztály Baj van a gyerekkel! Az iskolakezdés nehézségei dr. Ligeti Csákné Végzõs osztály Most mi lesz? Osztályfõnöki munka az iskola utolsó évében Pivárcsi István Pályaorientáció Válaszd meg a jövõd! Pályaorientáció Nagy Attiláné Ezer út elõttem… Felkészítés a pályaválasztásra az általános iskolában Rozsnyai Margit Hogyan segítse a pályaválasztást a pedagógus? Pályaválasztás a középiskolában Gebauer Ferenc Adminisztráció Szeretem, ha készen van! Az adminisztrációs feladatok Gorka Szabolcs Az e-napló Az internet mint az oktatási információkezelés (következõ?) lehetõsége Futár Iván

I

Diákok világa

I 1 I 1.1

Diákok jogai Jogot a diákoknak! A tanulók jogai, jogérvényesítési lehetõségei Bíró Endre dr. A gyermekek jogai Bíró Endre dr. Már megint hogy nézel ki?! Tipikus diákjogi esetek Milicz Ákos Diákkörök Iskolaújság Borosné Jakab Edit Játszani is engedd... Az iskolai színjátszás Borosné Jakab Edit

I 1.2 I 1.3 I 2 I 2.2 I 2.3


Tartalomjegyzék

I 3 I 3.1 I 4 I 4.1 I 4.2

I 4.3 I 5 I 5.1 I 5.2

Diákönkormányzat Hatékony érdekvédelmet a diákoknak! A modern diákönkormányzat helye és szerepe az iskolában Petróczi Gábor Közösségi élet, önszervezés Zabhegyezõ, Kompánia, Zöld Szív... Gyermek- és ifjúsági szervezetek Laurenszky Ernõ Tanuljunk demokráciát! A Kamaszparlament szervezésének és mûködtetésének tapasztalatai, eredményei Farkas Éva Fiatalok a cyber-térben Tanárnak lenni az IT-kultúrában Földes Petra Gyermek- és egészségvédelem Mit tehet a pedagógus? A családon belüli erõszak Kurimay Tamás dr., Moretti Magdolna dr. Védelemre szorulók Az iskolai gyermekvédelemrõl Földes Petra

K

Tanórán kívül

K 1 K 1.1

Feladatok Diákvállalkozások A vállalkozói szemléletmód alakítása Vörös Béláné Mecseki Jolán Megpályázni és elnyerni Pályázni csak professzionalista szinten szabad Hegedûs T. András dr. Hogyan pályázzon a pedagógus? Pályázati alapismeretek Feith Bence Megbízások Irány az Élet! A pályaválasztási felelõsök munkája Fekete Péter Együtt, egymásért! A szülõi önkormányzat szerepe Kosznovszky Janka Szabadidõ A Káposztásmegyeri Zabhegyezõ Játszóház Rózsahegyi Viktória – Nagy Szilvia Szabadidõ, szabad idõ? A szabadidõ szervezése Bányai Sándor A „Zöld Béka-pedagógia” Kalandpedagógia a sérült és ép gyermekek együtt foglalkoztatásához Leiner Károly (Zöld Béka tanár úr) Napközi Tanórán kívül, iskolán belül A napközis nevelõ feladatai Scherman Éva A kollégium belsõ világa Pótszülõ és pedagógus A kollégiumi nevelõtanár munkája Simon István dr.

K 1.2 K 1.3 K 2 K 2.1 K 2.2 K 3 K 3.1 K 3.2 K 3.3

K 4 K 4.1 K 5 K 5.1


Tartalomjegyzék

K 5.2 K 6 K 6.1 K 6.2 K 6.3

K 6.4 K 6.5 K 6.6 K 6.7

Könyvtár a kollégiumban Gallyas Gabriella – Pencz Lajos dr. Rendezvények, kirándulások Iskolai ünnepélyek Baleczky Ivánné Táborozni jó! Elõkészítés, lebonyolítás Tóth József dr. „Szeretném magam megmutatni, hogy látva lássanak...” A tanórán kívüli nevelés szerepe a helyi pedagógiai programban Petróczi Gábor Sportoljunk többet! A sporttáborok szerepe az oktatásban Pokrovenszki László Az alkotás öröme A mûvészeti táborok tervezése és megvalósítása Sípos Endre Higiénia – baleset-megelõzés – biztonság A táborszervezés speciális feladatai Bányai Sándor „… feláldozták magukat értünk…” Nemzeti ünnepek az iskolában Szabó Ildikó

L

Külsõ, belsõ kapcsolatok

L 2 L 2.1

Konfliktuskezelés Hogy ne csapjanak össze fejünk felett a hullámok... A konfliktusmegoldás alapjai Pfister Éva dr. Értsünk szót egymással! A kommunikációfejlesztés színterei Vörös Béláné Mecseki Jolán Vigyázz a lángra! Tûzvédelmi nevelõmunka az iskolában Jávorka Zoltán Szólítsuk meg egymást! A személyközi kommunikáció Vaszari András Szeressük egymást, ha lehet... Munkahelyi konfliktusok az iskolában Amacziné dr. Bíró Zsuzsa Szemtõl szembe Egy konfliktuskezelõ módszer az iskolai gyakorlatban Földes Petra – Hadházi Lívia

L 2.2 L 2.3 L 2.4 L 2.5 L 2.6

M

Jogi keretek

M 1 M 1.1

Általános tudnivalók Hogy ne csak a jogász értse... Alapvetõ jogi ismeretek pedagógusoknak Bíró Endre dr. Jogos önvédelembõl Dióhéjban a pedagógusok jogairól Mezei Gyula dr. „...vétkesen és súlyosan...” A fegyelmi eljárás menete Háziné dr. Varga Mária Tettes, fizess! A tanulók kártérítési felelõssége Háziné dr. Varga Mária

M 1.2 M 1.3 M 1.4


Tartalomjegyzék

M 3 M 3.2

M 3.3

M 3.4

M 6 M 6.1 M 6.2 M 7 M 7.2 M 7.3

Közoktatási törvény „A” Vhr. A nevelési-oktatási intézmények mûködésérõl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet Farkas Ildikó dr. Navigare necesse est” – állandó változásban A közoktatási törvény 2008. évi módosításával kapcsolatos feladatok Petróczi Gábor Tovább tanulunk! A kötelezõ pedagógus-továbbképzés és a pedagógus-szakvizsga Petróczi Gábor Egyéb szabályozás A pedagógusok és a büntetõjog Avagy kit, mikor és miért büntet, vagy mitõl véd a büntetõjog? Csemáné dr. Váradi Erika Legális vagy illegális? Dohányzás, alkohol és drog az iskolában Bíró Endre dr. Belsõ szabályzatok Mit szabad az iskolában? A funkcionális iskolai házirend elkészítésének problémái Petróczi Gábor Mit kell tudnia a pedagógusnak az SZMSZ-rõl? A SZMSZ szabályozó szerepe az iskolában Petróczi Gábor

N

Joginfo és pénzügyek

N 1 N 1.1

Bér- és adóügyek, költségvetés Örökzöld A közalkalmazottak besorolása a közoktatási intézményekben Majoros Györgyné dr. Az államkasszától a borítékig Pénzügyek, költségvetés, bér- és létszámgazdálkodás Keményné dr. Koncz Ildikó Mindennapi pénzügyeink Jövedelmek (kiadások és megtakarítások) Varga István Jön a két (?) szûk esztendõ… A közoktatás finanszírozásának változása 2007-ben és 2008-ban Petróczi Gábor Társadalombiztosítás Mit biztosít a társadalom? Társadalombiztosítás 2004-ben Horváth Erzsébet Mens sana in corpore sano Az egészségbiztosítási ellátások Magyarországon Horváth Erzsébet A nyugodt öregkorért Nyugellátások változásai Horváth Erzsébet A gyermekek után járó támogatások A gyermeket nevelõ családok számára biztosított ellátások 2007-ben Horváth Erzsébet

N 1.2 N 1.3 N 1.4

N 2 N 2.1 N 2.2 N 2.3 N 2.4


Tartalomjegyzék

N 3 N 3.1 N 4 N 4.1 N 6 N 6.1 N 6.2 N 7 N 7.1 N 10 N 10.1 N 10.2 N 10.3

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Kedvezmények, juttatások Ki fizesse a tandíjat? A továbbtanulók tanulmányi kedvezményei Varga Mária Beáta dr. Alapítvány A Magyar Soros Alapítvány közoktatás-fejlesztési programja Halász Gábor Munkavégzés, képzés A pedagógus mint vállalkozó? Ajtó a világra? Benedek István dr. Jár… Nem jár… Érdekes munkajogi esetek Baranyai Imre Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszony Létesítése, módosítása, megszûnése és megszüntetése Ferencz Gyõzõ dr. – Bosch Márta dr. Jogérvényesítés Vita van! A jogérvényesítésrõl Seereiner Imre dr. Ha másképp nem megy... Sztrájk az iskolában Szakács Péter Jogos önvédelem Munkaügyi kapcsolatok, érdekvédelem, munkavállalói részvétel Selmeciné Csordás Mária dr.

Infotéka 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 3 3.2 3.3 6 6.1 7 7.1 7.2 7.3 7.4

X 7.5 X 7.6 X 8 X 8.1

Intézmények, szervezetek Pedagógiai civilszervezetek Magyarországon Tanácsadás A Kollégiumi Szövetség Munkaügyi központok és kirendeltségeik Pedagógus szakszervezetek Tankönyvkiadás Tankönyvbemutató helyek Oktatóprogramok és adatbázisok CD-n Iskolák Világbanki iskolák Két tannyelvû iskolák Kirándulás, szabadidõ Útvonaltervek tanulmányi kiránduláshoz Ajánlott irodalom Szakkönyvek a pedagógiai gyakorlathoz Szakirodalom osztályfõnököknek Szakirodalom a szakképzéshez Szakirodalom a helyi tanterv és a helyi pedagógiai program készítéséhez Szakirodalom a minõségbiztosításhoz Szakirodalom a szociálpszichológia és a szociometria tárgykörébõl Kalendárium Kalendárium


Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Recommend Documents