TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2011/2012. tanév keresztfélév TANÁR – PEDAGÓGIATANÁR mesterszak
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron
Szerkesztők:
Dr. Patyi Gábor oktatási dékánhelyettes
Dr. Varga László a szak kari koordinátora
Kiadja:
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar
Dr. Katona György dékán
2
TARTALOMJEGYZÉK
TANÁR – PEDAGÓGIATANÁR mesterképzési szak 1. A szak általános jellemzői ............................................................................................................ 4 2. A szakképzettség képzési és kimeneti követelményeit tartalmazó leírás ...................................... 9 3. MINTATANTERV - levelező tagozat .......................................................................................... 12 4. A záróvizsga ............................................................................................................................... 14 A Kari Szabályzatok megtalálhatók a Kar honlapján, a Hallgatóknak menüpontban, a Szabályzatok almenüben.
3
TANÁR - PEDAGÓGIATANÁR mesterképzési szak Kari koordinátor: Dr. Varga László egyetemi docens
1. A szak általános jellemzői TANÁR - PEDAGÓGIATANÁR MESTERKÉPZÉSI SZAK A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: - magyar nyelvű megjelölése: okleveles pedagógiatanár - angol nyelvű megjelölése: teacher of educational science Képzési terület: Pedagógusképzés Műveltségi terület: Ember és társadalom Képzési idő félévekben: 2-5 félév (előképzettségtől függően) A képzés célja: Az alapfokozaton vagy más felsőfokú végzettség keretében szerzett szakképzettségre, illetőleg ismeretekre alapozva a közoktatásban, a szakképzésben és a felnőttképzésben az oktatási, pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatokra, továbbá a tanulmányok doktori képzésben történő folytatására való felkészítés. A szakterület felvehető: - a tanári végzettség alapfokozatra épülő megszerzésekor: kétszakos képzésen belül: - első szakként - második szakként egyszakos képzésben: - nem tanári mesterszakkal párhuzamosan - nem tanári (mesterszakkal azonos tanári szakképzettség választása esetén) mesterszak megszerzését követően - pedagógus szakképzettséget nyújtó alapképzési szakot követően - korábbi főiskolai vagy egyetemi diploma birtokában újabb tanári végzettség megszerzésekor: - kétszakos képzésen belül: - korábbi főiskolai tanári diploma birtokában - egyszakos képzésen belül: - korábbi főiskolai vagy egyetemi diploma birtokában
4
Nyelvi követelmények: a mesterfokozat megszerzéséhez államilag elismert legalább középfokú C típusú, illetve ezzel egyenértékű nyelvvizsga letétele szükséges. PEDAGÓGIATANÁR MA BEMETETI KÖVETELMÉNYEK BA SZAKON VÉGZETTEK ESETÉBEN: I. KÉTSZAKOS KÉPZÉS ESETÉBEN: A) A BEMENETHEZ SZÜKSÉGES ELŐFELTÉTELEK: A tanári felkészítést megalapozó, pályaorientációt segítő pedagógiai, pszichológiai jellegű tantárgyak követelményeinek teljesítésével legalább 10 kredit teljesítése alól mentesülnek azok, akik tanító, gyógypedagógia alapképzési szakokon, illetve más, szintén pedagógus-munkakörre felkészítő, pedagógiai jellegű szakképzettséget nyújtó (szakoktatói, szociálpedagógia, pedagógia) szakokon oklevelet szereztek. az alapfokozat megszerzését követő - a tanári szakképzettség megszerzésére irányuló - képzés első két félévében is teljesíthető a 10 kredit Pedagógiatanár MA mint első tanári szak választásához: a belépés feltétele az alábbi alapképzési szakok egyikének eredményes elvégzése: - pedagógia, - andragógia, - pszichológia, - szociálpedagógia alapképzési szakok vagy - szabad bölcsészet alapképzési szak filozófia szakiránya, - tanító, - óvodapedagógus, - gyógypedagógia. A felsorolt alapképzési szakokon (a szabadbölcsészet filozófia szakirányának kivételével) szerzett pedagógiai-pszichológiai ismeretek tekintetében legalább 25 kredit teljesítését el kell ismerni. Pedagógiatanár MA mint második tanári szak választásához: az adott tanári szakképzettségnek megfelelő alapképzési szak ismereteiből legalább 50 kredit értékű - tantervben meghatározott - szakterületi ismeret elsajátítása: - pedagógia, - andragógia, 5
- szociálpedagógia, - pszichológia - gyógypedagógia, tanító alapképzési szakon szerzett pedagógiai ismereteket legalább 25 kredit értékben be kell számítani. A tanári szak felvételéhez szükséges 10 kredites orientációs modult, illetve a második szakképzettség 50 kredites megalapozását a jövőben az alapképzést követően még a mesterképzésre jelentkezést megelőzően ún. résztanulmányok formájában is elvégezhető. B) KÉPZÉSI IDŐ: A két tanári szakképzettség párhuzamos megszerzésekor: 5 félév, 150 kredit (a tanári szakképzettségi, a pedagógiai, pszichológiai és az összefüggő szakmai gyakorlati elemek kreditértéke rendre 80 (az első tanári szakképzettséghez legalább 30 kreditet kell, a második tanári szakképzettséghez legfeljebb 50 kreditet lehet szerezni), 40, illetve 30 kredit) II. EGYSZAKOS KÉPZÉS ESETÉBEN: II.1. Egy tanári szakképesítés szerezhető - pedagógus szakképzettséget nyújtó alapképzési szakot követő tanári mesterszakon (A pedagógiatanár szakképzettség újabb pedagógusi szakképzettséget nyújtó képzésként is felvehető, amennyiben a felvétel feltétele valamely pedagógusi (tanító, szociálpedagógia, gyógypedagógia, pedagógia, szakoktató) alapképzési szak is lehet.) A) A BEMENETHEZ SZÜKSÉGES ELŐFELTÉTELEK: A tanári felkészítést megalapozó, pályaorientációt segítő pedagógiai, pszichológiai jellegű tantárgyak követelményeinek teljesítésével legalább 10 kredit teljesítése alól mentesülnek azok, akik tanító, gyógypedagógia alapképzési szakokon, illetve más, szintén pedagógus-munkakörre felkészítő, pedagógiai jellegű szakképzettséget nyújtó (szakoktatói, szociálpedagógia, pedagógia) szakokon oklevelet szereztek. - az alapfokozat megszerzését követő - a tanári szakképzettség megszerzésére irányuló - képzés első két félévében is teljesíthető a 10 kredit az adott tanári szakképzettségnek megfelelő alapképzési szak ismereteiből legalább 50 kredit értékű - tantervben meghatározott - szakterületi ismeret elsajátítása: - a tanító és a gyógypedagógia alapképzési szakokon szerzett pedagógiai ismereteket legalább 25 kredit értékben be kell számítani - ehhez kreditelismerést kell kérni az intézménytől!
6
- az 50 kredites előtanulmányi követelmény alól mentesülnek azok, akik szociálpedagógia, pedagógia alapképzési szakon alapfokozatot és szakképzettséget szereztek B) KÉPZÉSI IDŐ: Alapképzésben vagy főiskolai képzésben szerzett pedagógus szakképzettség esetén 3 félév, 90 kredit (a tanári szakképzettségi, a pedagógiai, pszichológiai és az összefüggő szakmai gyakorlati elemek kreditértéke rendre 50, 20, illetve 20 kredit) II.2. Mesterfokozatot adó szakon nem tanári (mesterszakkal azonos tanári szakképzettség megszerzése) szakképzettség megszerzését követően vagy valamely mesterszakkal párhuzamosan felvett tanári szak A) A BEMENETHEZ SZÜKSÉGES ELŐFELTÉTELEK: A tanári felkészítést megalapozó, pályaorientációt segítő pedagógiai, pszichológiai jellegű tantárgyak követelményeinek teljesítésével legalább 10 kredit teljesítése alól mentesülnek azok, akik tanító, gyógypedagógia alapképzési szakokon, illetve más, szintén pedagógus-munkakörre felkészítő, pedagógiai jellegű szakképzettséget nyújtó (szakoktatói, szociálpedagógia, pedagógia) szakokon oklevelet szereztek. - az alapfokozat megszerzését követő - a tanári szakképzettség megszerzésére irányuló - képzés első két félévében is teljesíthető a 10 kredit a belépés feltétele az alábbi alapképzési szakok egyikének eredményes elvégzése, amelyen az alapképzési szakon szerezhető szakképzettséghez az általánosan kötelező és a szakspecifikus ismeretkörökből legalább 110 kreditet kellett összegyűjteni: - pedagógia, - andragógia, - pszichológia, - szociálpedagógia alapképzési szakok vagy - szabad bölcsészet alapképzési szak filozófia szakiránya, - tanító, - óvodapedagógus, - gyógypedagógia. - A felsorolt alapképzési szakokon (a szabadbölcsészet filozófia szakirányának kivételével) szerzett pedagógiai-pszichológiai ismeretek tekintetében legalább 25 kredit teljesítését el kell ismerni.
7
B) KÉPZÉSI IDŐ: Egy tanári szakképzettség megszerzésére irányuló képzés esetén: 3 félév, 90 kredit (a tanári szakképzettségi elem kreditértéke 30 kredit, ha a mesterfokozatot adó, de tanári szakképzettséget nem eredményező szakon megszerzett kreditekből legalább 10 kredit kreditátvitellel elismerhető, a pedagógiai, pszichológiai és az összefüggő szakmai gyakorlati elemek értéke 40, illetve 20 kredit) II. 3. Korábbi egyetemi vagy főiskolai szintű tanári végzettséggel pedagógiatanár MA végzettség megszerzése egy szakon A) BEMENETI KÖVETELMÉNYEK: 1. TANÁRI OKLEVÉLLEL RENDELKEZŐK KÖZÜL AZ ALÁBBI VÉGZETTSÉGŰEK JELENTKEZHETNEK: 1.1. A főiskolai szintű tanári szakképzettség birtokában a tanári mesterfokozat és a korábbi egy szakképzettségnek megfeleltethető tanári szakképzettség megszerzése esetén: - 2 féléves, 60 kredites képzésbe (30 kredit: szakterület, 10 kredit: pedagógia, pszichológia, 20 kredit: összefüggő szakmai gyakorlat) - az 50 kredites előtanulmányi kötelezettség alóli mentességgel 1.2. Egyetemi vagy főiskolai szintű tanári szakképzettségtől eltérő tanári szakképzettség megszerzésére irányuló képzésben bármely szakon végzett egyetemi vagy főiskolai szintű tanári oklevéllel - 2 féléves, 60 kredites képzésbe (40 kredit: szakterület, 10 kredit: pedagógia, pszichológia, 10 kredit: összefüggő szakmai gyakorlat) - a felvétel feltétele az előzetes kreditelismerési eljárás; amennyiben a jelentkező korábbi tanulmányai alapján nem ismertethető el legalább 50 kredit értékű szakterületi pedagógiai ismeret, a jelentkező nem vehető fel.
8
2. A szakképzettség képzési és kimeneti követelményeit tartalmazó leírás 4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethez [...] 8. A mesterfokozat és a tanári szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök [...] 8.3. A tanári szak szakterületi moduljához kapcsolódó általános ismeretek: A szakterülethez kapcsolódó elméleti és gyakorlati képzés, valamint a szakmai gyakorlatok folyamán elsajátítandó ismeretek: –
–
–
–
–
A közoktatás, illetve a szakképzés tartalmi szabályozásában és az adott tanári szakképzettségnek megfelelő érettségi tárgyak követelményeiben, illetve a szakmai és vizsgakövetelményekben meghatározott ismeretek körének szaktudományos mélységű ismerete. A speciális pedagógiai jellegű szakképesítések esetén az adott szakterület szakismeretei. Az adott szakképzettséghez kapcsolódó tantárgy (műveltségi terület, nevelési, pedagógiai szakterület) által közvetített tudás sajátosságai, az abban rejlő általános és specifikus képességfejlesztés lehetőségei. Az oktatott tantárgy (műveltségterület) más műveltségterületekhez való kapcsolata, az általános műveltséghez való hozzájárulása. A tudáselemek rendszerbe szervezésének, a különböző forrásokból származó tudás integrálásának módjai. A tantárgy (műveltségterület) tanításának nemzetközi tendenciái. A műveltségterülethez kapcsolódó alaptantervek, kerettantervek ismerete, helyi tantervek, oktatási programok készítése. A tantárgy (műveltségi terület) által közvetített fogalmak, tartalmak fejlődési sajátosságai, a tanulók fogalomrendszerének fejlesztésében játszott szerepe, az azokkal kapcsolatos naiv előfogalmak, tapasztalati fogalmak és tévképzetek problémái, a fogalmi váltás nehézségei. A tantárgy (műveltségi terület) eredményes tanulásához szükséges készség- és képességbeli előfeltételek, a tananyag által fejlesztendő specifikus készségek és képességek, attitűdök és elkötelezettségek sajátosságai. A tantárgyban elsajátított tudás alkalmazásának módjai, speciális lehetőségei a problémamegoldó képesség fejlesztésében. A hatékony tanulási környezet megteremtésének módjai. A tantárgyhoz, műveltségi területhez kapcsolódó mérési-értékelési módok. A tantárgy (műveltségi terület) tanításában alkalmazható módszerek széles körének ismerete, a megfelelő módszerek kiválasztásának szempontjai, különös tekintettel a differenciált, a tanulók személyére szabott oktatásra, az integrált oktatás és tehetségfejlesztés igényeire. A tanulási idő differenciált kezelése. A tantárgy és a tananyag sajátosságainak megfelelő, változatos tananyag-elrendezési (koncentrikus, lineáris) és időszervezési (folyamatos, epochális) megoldások alkalmazásának szempontjai. A tantárgyhoz kapcsolódó tankönyvek, taneszközök, oktatást segítő médiumok szakszerű értékelése, azokból a tanulók egyéni sajátosságainak, előzetes felkészültségének, összetételének megfelelő ismeretforrások kiválasztása. A szakmai, szakmódszertani tudás fejlesztésére vonatkozó követelmények: önállóan vagy kutató, képző intézményekhez kapcsolódóan folyamatos tanulási tevékenység; fejlesztő programokban, kísérleti munkákban, hazai és nemzetközi felmérésekben gyakorlati szakemberként, partnerként való részvétel; az eredmények értelmezéséhez, az új ismereteknek a tanítási-nevelési gyakorlatban való felhasználásához szükséges tudás folyamatos fejlesztése.
[...]
9
11. Tanári szakképzettségenként az általános képzési és kimeneti követelményektől eltérő, sajátos követelmények és ismeretkörök, valamint a tanári szakképzettség megszerzésére irányuló szakterületi modul megválasztásának, illetve társításának előfeltételei 11.1.1. Az első tanári szakképzettségként választható szakképzettségek szakterületi ismeretei [...] PEDAGÓGIATANÁR 1. A szakképzettség oklevélben szereplő, – magyar nyelvű megjelölése: okleveles pedagógiatanár; – angol nyelvű megjelölése: teacher of educational science. 2. A 7. pontban foglaltak figyelembevételével a képzés célja A képzés célja az alapfokozaton vagy más felsőfokú végzettség keretében szerzett szakképesítésre, illetőleg ismeretekre alapozva a közoktatásban, a szakképzésben és a felnőttképzésben az oktatási, pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatokra, továbbá a tanulmányok doktori képzésben történő folytatására való felkészítés. 3. A rendelet 7. §-ának (3) bekezdésében foglaltak szerint az általános képzési és kimeneti követelményektől eltérő sajátos követelmények és ismeretkörök 3.1. A modul keretében összegyűjtendő kreditek megoszlása: – – – –
szakterületi ismeretkörök szakmódszertan iskolai gyakorlat szabadon választható
19–37 kredit legalább 7 kredit legalább 3 kredit 1–3 kredit (a modul összkreditszámának 5 %-a).
3.2. A 8.3. pontban foglalt szakterületi általános ismereteken túli, sajátos ismeretkörök: Szakterületi ismeretek: – A pedagógiaoktatás nevelésfilozófiai, társadalomelméleti, társadalompedagógiai alapjai, iskolapedagógiai vonatkozásai. – A pedagógiaoktatás jelentősége a hazai iskolarendszer fejlesztése szempontjából, a bolognai folyamat hatása a pedagógiaoktatás színtereire. A felnőttoktatás sajátosságainak szerepe a pedagógia tárgyak oktatásában. – Pedagógusképzési, tanárképzési modellek, koncepciók a nemzetközi és a hazai gyakorlatban. A pedagógia tárgyak oktatásnak módszertani kérdései. – A pedagógus szakma pályaképének formálási lehetőségei. A mesterségbeli tudás és a speciális pedagógiai képességek fejlesztésnek módszerei. A pedagógiai előfeltevések, nézetek megismerése, alakításuk lehetőségei és technikái. A hatékony pedagógia kommunikáció és együttműködés. – Pedagógusszerepek, -feladatok az iskolai szervezeten belül és kívül. A pedagógiai innováció lehetséges terepei, formái, gyakorlata. Szakmódszertani ismeretek: – A reflektív pedagógiai gondolkodás és tevékenység fejlesztésének lehetőségei, módszerei. Korszerű tanulásszervezési, irányítási és értékelési technikák a pedagógia tárgyak oktatásban. 10
– A pedagógiaórák tervezésének kérdései. A pedagógiai megfigyelések, gyakorlatok szervezésnek, irányításának és értékelésnek kérdései formális és nemformális keretek közt. – Pedagógiai projektek tervezésének, szervezésnek módszertana. Kutató, fejlesztő munka a pedagógia tárgyak oktatása kapcsán. 3.3. Sajátos kompetenciák: – A pedagógiatanár képes a közoktatásban, a szakképzésben és a felsőoktatásban is a pedagógia korszerű tartalmait egy újszerű didaktikai megközelítésben tanítani, a pedagógiai tárgyak oktatása során az ismeretközlésen túl speciális pedagógiai képességeket fejleszteni és a pálya gyakorláshoz nélkülözhetetlen attitűdöket alakítani, végső soron egy kompetenciaalapú oktatási folyamatot tervezni, irányítani és értékelni. 11.2. Az egy vagy két tanári szakképzettség megszerzésére irányuló szakterületi elem megválasztásának, illetve társításának előfeltételei [...] A tanári szakra történő belépésnek a 6.2.1. pontban meghatározott, a tanári felkészítést megalapozó, pályaorientációt segítő 10 kredit értékű ismeretek követelménye alól mentesülnek a pedagógusképzési területhez tartozó alapképzési szakokon, illetve más, szintén pedagógusmunkakörre felkészítő, pedagógiai jellegű szakképzettséget nyújtó (szakoktatói, szociálpedagógia, pedagógia) szakokon oklevelet szerzettek. 11.2.1. A kormányrendelet szerinti első tanári szakképzettség megválasztására vonatkozó követelmények: [...] A korábbi főiskolai és egyetemi szintű szakok megfeleltetését a kormányrendelet 4. számú melléklete tartalmazza. Ha a megfelelőség e szerint nem állapítható meg, a megfelelő szakterületen szerzett 110 kredit értékű tanulmányok teljesítése az adott tanári szakképzettség megválasztásának feltétele, melynek megfeleltethetőségét a felsőoktatási intézmény saját hatáskörben ítéli meg. Az első tanári szakképzettség megválasztásához megfelelőnek tekintendő alapképzési szakok, szakirányok szakképzettségenként: [...] – pedagógiatanár: pedagógia, andragógia, pszichológia, szociálpedagógia alapképzési szakok vagy szabad bölcsészet alapképzési szak filozófia szakiránya. 11.2.3. A kormányrendelet szerinti kizárólag második tanári szakképzettségként felvehető szakképzettség nyújtására vonatkozó követelmények: [...] a) Az 50 kredit értékű szakterületi ismeret teljesítése az előfeltétele az alábbi tanári szakképzettségek felvételének: [...] – pedagógiatanár: pedagógia, andragógia, pszichológia, szociálpedagógia alapképzési szak; legalább 25 kredit értékben be kell számítani a pszichológia, tanító, gyógypedagógia alapképzési szakon szerzett pedagógiai ismereteket.
11
3. MINTATANTERV - levelező tagozat Tanár - Pedagógiatanár MA 2 féléves képzés – 60 kredit BPEDTLMA11 1. félév Intézet
Tantárgy neve
Tipus K, KV
Kód
Elmélet/gyakorla t/ számonkérés
Kr.
BMPT1AG06
5/5G
1
Pedagógiai-pszichológiai modul: A pedagógiai kutatás módszertana Közoktatási gyakorlat I. Közoktatási gyakorlat II.
K
BMPT1AG08 0/5G 1 BMPT1AG09 0/5G 1 A kötelező tárgyak kreditértéke: 3 A személyiségfejlődés zavarai KV BMPT1BG04 0/10G 2 Környezetpedagógia KV BMPT1BG05 5/5G 2 A kötelezően választható tárgyak javasolt kreditértéke*: 2 Pedagógiai-pszichológiai modul (javasolt) kreditszáma összesen: 5 * A pedagógiai- pszichológiai modul kötelezően választható tanegységei közül a tanulmányok során összesen 6 kreditnyi tárgy felvétele kötelező. Intézet
Tantárgy neve
K K
Típus K, KV
Kód
Elmélet/gyakorlat/ számonkérés
Kr.
Szakmai modul: A pedagógiai tárgyak K BMPT3AG01 0/20/G oktatásának módszertana A pedagógia-oktatás társadalom- K BMPT2AK01 10/0/K tudományi vonatkozásai A pedagógiaórák tervezésének K BMPT3AG02 0/10/G módszertana Az ifjúkor és a felnőttkor K BMPT1AG02 0/10/G pszichológiája Felső- és felnőttoktatásK BMPT3AK01 10/0/K pedagógia IKT a pedagógiában K BMPT2AG02 0/10/G Modern nevelésfilozófiák K BMPT1AK02 10/0/K Oktatási-és vizsgarendszerek K BMPT1AK03 10/0/K Pedagógiai innováció K BMPT1AG04 0/10/G Pedagógus-szakma, oktatói K BMPT1AG03 0/15/G kompetenciák Tanárképzési modellek és K BMPT1AK01 10/0/K koncepciók Tanulás-szervezési, irányítási és K BMPT2AG05 0/15/G értékelési technikák Zárószigorlat K BMPT1AS01 0/0/S A szakmai modul (javasolt) kreditszáma összesen: Kötelező kreditek összesen: ÖSSZES KREDITPONT: 12
3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 0 28 28 33
2. félév Intézet
Tipus K, KV
Tantárgy neve
Kód
Elmélet/gyakorlat/ számonkérés
Kr.
Pedagógiai-pszichológiai modul: Összefüggő egyéni gyakorlat
K
Közoktatási gyakorlat III.
K
BMPT2AA02
15/minősített aláírás BMPT1AG10 0/5G A kötelező tárgyak kreditértéke: BMPT1BG07 0/10G BMPT1BG08 0/10G BMPT1BG09 0/10G
10
K
BMPT2AK02
5/0/K
1
K K K
BMPT2AG01 BMPT1AG05 BMPT1AK04
0/10/G 0/20/G 10/0/K
3 3 2
0/10/G 0/10/G
2 2
1 11 2 2 2
Inkluzív iskola KV Tanulásmódszertan KV Az e-learning elmélete és KV gyakorlata A kötelezően választható tárgyak javasolt kreditértéke*: 4 Pedagógiai-pszichológiai modul (javasolt) kreditszáma összesen: 15 * A pedagógiai- pszichológiai modul kötelezően választható tanegységei közül a tanulmányok során összesen 6 kreditnyi tárgy felvétele kötelező. Típus Kód Elmélet/gyakorlat/ Intézet Tantárgy neve Kr. számonkérés K, KV Szakmai modul:
A felső- és felnőttoktatás kutatása Gyermek-és ifjúságvédelem Iskolai gyakorlat Reflexiók a pedagógia oktatásában
Kötelezően választható tárgyak (2 kredit teljesítése kötelező)
Kognitív pszichológia Neveléselmélet, pedagógiai antropológia
KV KV
BMPT1BG01 BMPT1BG02
Szabadon választható tárgyak (1 kredit teljesítése kötelező)
Multikulturalitás a felsőoktatásban Sajátos nevelési igények a felsőoktatásban
SV
BMPT1CG02
10/0/K
1
SV
BMPT2CG02
10/0/K
1
A szakmai modul (javasolt) kreditszáma összesen: Kötelezően választható kreditek összesen: Szabadon választható tárgyak kreditértéke: ÖSSZES KREDITPONT:
13
12 2 1 27
4. A záróvizsga A tanári záróvizsga szerkezete, tartalma, értékelése A Tanári Záróvizsga (TZV) szóbeli vizsga, amelynek célja annak feltérképezése, hogy a jelölt rendelkezik-e a szükséges pedagógiai-pszichológiai ismeretekkel, milyen színvonalon tudja kiterjedt szaktárgyi-diszciplináris tudását az iskolai oktatás gyakorlatában alkalmazni. A szóbeli vizsga tematikáját és tételeit az adott intézményben a diszciplináris modulok oktatói és a tantárgypedagógusok közösen dolgozzák ki, törekedve arra, hogy a komplex kérdések a diszciplináris tudás átadásának módszereire, a tanulási folyamat segítésének, a tanulásszervezésnek – az adott témakörhöz és a tanulók életkori sajátosságaihoz jól illeszkedő – módozataira vonatkozzanak. A tételek lehetőséget adnak a jelölt által már elsajátított tanári kompetenciák színvonalára vonatkozó következtetések levonására is. A záró-, képesítő vizsgára bocsátás feltételei: végbizonyítvány (abszolutórium) ami az előírt kreditek teljesítésével együtt tanúsítja a választott szakképzettségenként letett zárószigorlat sikerességét is (Ftv. 147.§ 45.);
benyújtott (és írásban elbírált) szakdolgozat, amely az összefüggő szakmai gyakorlat alapján elkészített portfóliót is tartalmazza (a 2 féléves képzésben résztvevők esetén csak portfólió).
A záróvizsga bizottság: legalább egy tagja közoktatásban járatos külső szakember, tagja a pedagógiai, pszichológiai stúdium szakembere, tagja(i) a szakmódszertan szakembere(i), elnöke a fentiek közül valamelyik szakember vagy a tanári mesterség, illetve a pedagógiai, pszichológiai stúdiumok elismert szakembere. A Záróvizsga Bizottság legalább egy tagja egyetemi/főiskolai tanár, illetve egyetemi/főiskolai docens legyen, továbbá legalább egy tagja ne álljon foglalkoztatási jogviszonyban az Egyetemmel. A záróvizsga minősítése: A TZV összesített (átlagolt) érdemjegyét alkotó rész-érdemjegyek (egyenlő súllyal): 1. a tanári szakdolgozat (ezen belül a portfólió) bemutatása és védése (az a hallgató, aki 2 féléves képzésben vesz részt, külön szakdolgozatot nem ír, csak portfóliót készít) (értékelője a konzulens és a TZV Bizottság); 2. a szóbeli vizsga, azaz a TZV során elhangzott szóbeli feleletek értékelése (értékelője a TZV Bizottság); 3. a külső iskolában végzett tanítási gyakorlat érdemjegye (értékelője a külső iskolai vezető tanár); Ha a fenti jegyek közül bármelyik elégtelen, akkor a TZV is elégtelen. Az ismételt TZV során az elégtelennel minősített összetevőt kell megismételni. Az oklevél minősítése: A tanári oklevél minősítését a szaktárgyi-diszciplináris zárószigorlatainak és a TZV érdemjegyének átlaga képezi.
14
