Térbeli ábrázolás
Készítette: Lipták István
1. Térbeli ábrázolás
Témakör: Paint Tananyag: Térbeli viszonyok ábrázolása Állandó melléktéma: Képek szerzıi joga, vágólapmőveletek, transzformációs mőveletek Az óra típusa: Gyakorló óra Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret Elızetes ismeretek: A tanulók már tudnak képrészletet kijelölni és azzal különbözı transzformációkat és mőveleteket (kicsinyítés, nagyítás, másolás, nyújtás, döntés) végezni. Nevelési és oktatási célok: Meghatározott témához képes legyen segítséggel információt, képet keresni az interneten és tudja azt a szerzıi jogok tiszteletben tartásával felhasználni. Konkrét feladathoz tudjon eszközt választani. Képes legyen önállóan vagy segítséggel használni a tanult vágólapmőveleteket munkája során. Módszerek, munkaformák: Magyarázat, bemutatás, beszélgetés, megfigyelés, önálló munka párokban Eszközök: projektor Felhasznált programok: rajzolóprogram, böngészıprogram Szervezési feladatok: Párok kialakítása a munkához, eszközök elıkészítése. Minden gépnél a megszokott munkatársak üljenek és dolgozzanak együtt!
1
1
Térbeli ábrázolás
Készítette: Lipták István
AZ ÓRA MENETE:
Elıkészítés, motiváció:
(10’)
Képek és a valóság megfigyelése, térbeli viszonyok megfigyelése, megfogalmazása.
Tanári instrukciók: Gyerekek! Két képet mutatok Nektek, kíváncsi vagyok a véleményetekre, figyeljétek meg alaposan ıket!
Elıször egy házsort bemutató egyszerő rajzot mutatok a kivetítın.
Fogalmazzátok meg, mit láttok a rajzon! (Házakat egymás mellett; egy utcát, stb.) Hasonlítsuk össze a valósággal! Ott is így jelenik meg a szemünk elıtt? Minden egymás mellett, egyforma méretben helyezkedik el? Megbeszéljük, hogy a valóságban nem ilyen egyszerő képet látunk. Cél, hogy a tanulók késztetést érezzenek arra, hogy a térbeli viszonyokat is megjelenítsék a rajzaikon.
b) Nézzétek meg a második képet! Miben különbözik ez az elızıtıl?
(http://bin.sulinet.hu/ikep/2003/09/adm.kep.m0108452892100.canaletto.jpg)
2
2
Térbeli ábrázolás
Készítette: Lipták István
Mi a különbség a mővészi megmunkáláson túl az elsıhöz képest? Megjelenik a fölött – alatt – elıtt – mögött viszony is.
Hogyan jelenik meg? A hátrébb lévı dolgok kisebbnek, a közelebb lévı dolgok nagyobbnak látszanak.
Ezt a képet a Sulinet oldalán találtam, Canaletto, XVIII. századi festı mőve. Mit gondoltok, miért fontos, hogy ezt elmondjam? Megbeszéljük a gyerekekkel, hogy más munkáját tiszteletben kell tartani; ha felhasználjuk, akkor minden esetben meg kell jeleníteni a forrást, hogy a kép honnan, kitıl származik!
Célkitőzés: A mai órán a választott szoftver segítségével a térbeliséget kell ábrázolnotok a képernyın!
Fı rész
Feladat:
(5’)
Keressetek az interneten további példákat! Figyeljétek meg a térbeli viszonyokat! Javasolt kulcsszavak: perspektivikus ábrázolás, Canaletto
A gyerekek párokban dolgoznak. A találatok közül egyet – kettıt közösen is megnézünk.
Feladat:
(15’)
Készítsetek Ti is olyan rajzot, amelyiken használjátok ezt a módszert! Folyamatosan mentsétek a munkátokat! Ötletek: lépcsı, fasor, házsor, erdı, út, stb. Milyen mőveleteket használhatunk ennek a megvalósításához? Másolás, kicsinyítés, beillesztés.
A párok 15 percen keresztül dolgozhatnak a feladaton önállóan.
Nézzünk meg néhány elkészült képet! Kiknek sikerült érzékeltetni a térbeli viszonyokat a rajzukon? Mondjátok el a véleményeteket! Sikerült-e megvalósítani a térbeliséget?
3
3
Térbeli ábrázolás
Készítette: Lipták István
(R. Regina, 4.a, Gyırújbarát, 2009.)
Az óra végén szeretnék nektek néhány érdekességet megmutatni:
(5’)
Vannak esetek, amikor úgy látunk képeket, mintha így lennének ábrázolva, pedig csak az agyunk ragaszkodik a térbeliséghez. Ezt az esetet optikai csalódásnak nevezzük, és a következı képek ilyen jelenséget idéznek elı: ( http://ktnye.akti.hu/index.php/Optikai_csal%C3%B3d%C3%A1s )
Mit gondoltok, párhuzamosak-e a hosszú egyenesek?
(http://ktnye.akti.hu/images/e/ee/Optikaicsalodas1.jpg)
És ezen a képen mi a különös? Milyen érzésed támad, miközben nézed?
4
4
Térbeli ábrázolás
Készítette: Lipták István
(http://ktnye.akti.hu/images/2/22/Optikaicsalodas2.jpg ) Keressetek ti is hasonló képeket az interneten „optikai csalódás” kulcsszóval!
Összegzés, linkajánló, érdekességek:
(10’)
A tapasztalatok megfogalmazása: a tanult ismeretek felhasználásával egyszerően tudunk valóságosabb képeket alkotni.
A Sulineten olvashattok a témáról érdekességeket: http://www.sulinet.hu/tart/fcikk/Kda/0/15842/1
Vélemények, további lehetıségek, ötletek a gyerekektıl: mit lehetett volna még rajzolni?
Óra végi mentés. Portfólió. Portfólió készítéseként mindenki a választott módszerrel készítsen valami vázlatot a tanultakról:
5
-
füzetben pár mondattal rögzítse
-
rajzoljon róla pókhálóábrát
-
írjon róla a blogjában
-
Mindmeister, VUE, Prezi
-
mentse a gépen, vagy a pendrive-ján a munkát és írjon mellé pár sort
-
küldje el magának e-mailben a munkát és otthon készítse a portfólióját
-
nyomtatásra is elküldheti, hogy lefőzhesse
5
