4. számú melléklet
ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA
TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND
2013.
2
TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola
Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok Formai indikátorok 1. szint: alapvető
1. Törvényes munkaidő kitöltése (A teljes munkaidőhöz képest milyen arányú a távollét – ebbe csak a nem hivatalos hiányzásokat kell beszámítani!) (0-3 pont)
elvárások
Tartalmi indikátorok 1. Tantervi tananyag megtanítása (A keret- és helyi tantervekben rögzített tudás- és ismeretanyagot az előírt módon, tévedésektől, hiányoktól mentesen tanítja a tanár.) (0-3 pont)
2. Tanítási óra pontos kezdése és befejezése (0-3 pont)
36 pont
2. Helyi tanterv alapján tanítási program kialakítása, szükség szerinti módosítása (Tanmenet, modulleírás vagy 3. Az adminisztrációs kötelezettségek teljesítése (A napló, a tanári óraelszámolás, a más pedagógiai eszköz készítése, törzslap, a bizonyítvány, a szakköri napló, a átdolgozása.) tanulószobai jelenléti ív pontos vezetése.) (0-3 (0-3 pont) pont) 3. Tanulók tanulmányi teljesítményének pedagógiai program szerinti értékelése (A 4. Részvétel a nevelőtestület munkájában (Értekezletek, megbeszélések, osztályozó tanár az 1993. évi LXXIX. tv. (Oktatási konferenciák, igazgatói tájékoztatók) (0-3 Törvény) 70. §-a és az Andrássy Gyula Műszaki Középiskola pedagógiai pont) programjának IV.1 – IV. 2. alfejezete szerint értékeli a tanulók tanulmányi teljesítményét.) 5. Munkakörhöz kapcsolódó megbízások közalkalmazotti jogviszony szerint (0-3 pont) (Munkaközösség-vezetői feladatok elvégzése, folyosó-ügyelet, vizsgafelügyelet, helyettes4. Szülők tájékoztatása a Pedagó-giai ség, helyettesítés, munkaközösségi és iskolai Program VII. 2. fejezete előírásai szerint adatszolgáltatás minősége) (Szülői értekezle-tek, szülő-tanár fórumok, egyedi alkalmak.) (0-3 pont) (0-3 pont) 6. A munkaköri leírás szerinti további feladatok elvégzése (Az intézményi dolgozói és tanulói vagyonvédelmi, baleset- és tűzvédelmi előírások betartása és betartatása) (0-3 pont) 7. A szaktárgyi és módszertani továbbképzési követelmények megfelelő szinten és előírt időben történő teljesítése (0-3 pont)
5. Munkatervi célok és sikerkritériumok szembesítése (Szakmai végzettség és tapasztalatok szerint, a tanárra bízott, munkatervbe foglalt feladatok elvégzése megtör-tént-e a megfelelő módon és időben?) (0-3 pont)
3
2. szint: specifikációk és
Formai indikátorok
Tartalmi indikátorok
1. Részvétel a pedagógiai program és a helyi tanterv összeállításában (Pedagógia program, helyi tanterv, egyéb iskolai alapdokumentum írásában való részvétel.) (03 pont)
1. A tanulók pedagógiai program szerinti értékelése (A tanár nem csak a tanuló tanulmányi teljesítményét, hanem annak személyiségfejlődését, a nevelési-pedagógiai folyamatokban való közreműködését, magatartását, szorgalmát is a Pedagógiai Program IV. 2., 3., 4., V. 1., 2., VI. 1., 2., VII. 1. fejezete és a Nevelési Program szerint értékeli. A tanár pedagógiai munkáját a helyes motiváció, az ifjúságvédelmi, a szociális, a családi és az egészségügyi nevelés/ segítségnyújtás jellemzi. Közvetlen szerepet vállal a hátránykompenzációs-tehet-séggondozó intézményi feladatokban.) (0-3 pont)
igények
24 pont
2. Tananyag és tanítási módszerspecifikáció a tanulócsoport és az egyes tanulók igényei szerint (Egyedi tanulási anyagok, módszerek, eszközök 2. Részvétel a pedagógiai program kidolgozása. Pl. munkafüzetek, tanulói megvalósulásának ellenőrzésében és értékelésében (Intézményi mérések-ben, vázlatok, óravázlatok, fóliák, fali táblák, vizsgákban, pedagógiai és szaktárgyi térképek, diaprogramok, rajzok, tablók, stb. felmérésekben, ellenőrzésekben való hatékony szaktermek, műhelyek, laboratóriumok részvétel.) (0-3 pont) gondozása, karbantartása.)(0-3 pont) 3. Tanórán kívüli differenciált foglalkozások szervezése, vezetése (Szakkör, tanulószoba, tömegsport, versenyfelkészítés, irodalmi színpad, énekkar, stb.) (0-3 pont) 3. A tanítási-tanulási folyamat minőségbiztosítási igények szerinti dokumentálása (A tanár minden munkáját a minőségbiztosítási sza-bályzat szerint dokumentálja. Pl. tantárgyi/kompetenciamérések.) (0-3 pont) 4. Saját tevékenység ellenőrizhetővé és értékelhetővé tétele (Nyílt nap, óralátogatás, kolléga meghívása órára, foglalkozásra, pedagógiai dokumentumok, eszközök közzététele a pedagógiai program szerint.) (0-3 pont)
4. Bekapcsolódás a minőség-biztosítási rendszer ellenőrzési és értékelési feladataiba (Közvetlen részvétel az iskolai minőségbiztosítási rendszer tevékenységeiben) (0-3 pont)
4
Formai indikátorok 3. szint: értéktöbblet, iskolahasználói
Tartalmi indikátorok
1. Folyamatos rendelkezésre állás (A tanár nemcsak az órái alatt, hanem a munkanap során végig jelen van az intézményben a hét minden munkanapján) (03 pont)
megelégedettség
15 pont
2. Kezdeményezőkészség a nevelőtestületben (A tanár javaslataival, ötleteivel értékelhető módon elősegíti az iskolai célok elérését.) (0-3 pont) 3. Felsőoktatási intézménnyel folytatott együttműködés (tananyagfejlesztés, vezető tanár, közös programok), szakmai szervezettel, főhatósággal (OM, NSZI, GTE, stb.) folytatott együttműködés, nemzetközi kapcsolatok szervezése, gondozása, az iskola képviselete külső megbízások esetén, stb. (0-3 pont)
1. Szakmai publikációk, előadások, tantervfejlesztés, tankönyvírás, tudományos fokozat (0-3 pont)
2. A tanítványok és a pedagógusok rendelkezésére állás, nem tanári szerepben végzett (intézményen, városon, országon kívüli) többletmunka (a tanítványok és a tantestület igényei szerint). (Kirándulások, túrák, szabadidő-programok, múzeum, könyvtár, képtár, hangverseny, színházlátogatások, sportversenyek, stb.) (0-3 pont)
ÉRTÉKELÉSI ÖSSZESÍTŐ Összes pontszám: 75 = 100 % Minősítés Kiválóan alkalmas Alkalmas Kevéssé alkalmas Alkalmatlan
% 80-100 60-79 30 - 59 0 - 29
Pontszám 60 - 75 45 - 59 23 - 44 0 - 22
5
TANÁRMINŐSÍTÉSI MUNKALAP Andrássy Gyula Szakközépiskola A minősített pedagógus neve: …………………………………………………………… A minősítést végző neve: …………………………………………………………………
Formai indikátorok 1. szint: alapvető elvárások
36 pont
Összes pont: (..…….%)
Tartalmi indikátorok
1. Törvényes munkaidő kitöltése ……………………………………….……… …………………….(0-3 pont)
1. Tantervi tananyag megtanítása ……………………………………….……… …………………….(0-3 pont)
2. Tanítási óra pontos kezdése és befejezése……………………………. ……………………………(0-3 pont)
2. Helyi tanterv alapján tanítási program kialakítása, szükség szerinti módosítása ………………… ……………………………(0-3 pont)
3. Az adminisztrációs kötelezettségek teljesítése ……………………………………………… …………………….(0-3 pont)
3. Tanulók tanulmányi teljesít-ményének pedagógiai program szerinti értékelése ………………….. ……………………………(0-3 pont)
4. Részvétel a nevelőtestület munkájában………………………… ……………………………(0-3 pont)
4. Szülők tájékoztatása a Pedagó-giai Program VII. 2. fejezete előírásai szerint …………………… ……………………………(0-3 pont)
5. Munkakörhöz kapcsolódó megbízások közalkalmazotti jogviszony szerint …………………. ……………………………(0-3 pont) 6. A munkaköri leírás szerinti további feladatok elvégzése ……………………………………………… ………………........(0-3 pont) 7. A szaktárgyi és módszertani továbbképzési követelmények megfelelő szinten és előírt időben történő teljesítése ………………….. .……………………………(0-3 pont)
5. Munkatervi célok és sikerkritériumok szembesítése ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
6
2. szint: specifikációk és
Formai indikátorok
Tartalmi indikátorok
1. Részvétel a pedagógiai program és a helyi tanterv összeállításában ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
1. A tanulók pedagógiai program szerinti értékelése ………………… ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
2. Részvétel a pedagógiai program megvalósulásának ellenőrzésében és értékelésében ………………………. ……………………………………………… …………………….(0-3 pont)
2. Tananyag és tanítási módszerspecifikáció a tanulócsoport és az egyes tanulók igényei szerint ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
3. A tanítási-tanulási folyamat minőségbiztosítási igények szerinti dokumentálása …………………. ……………………………(0-3 pont)
3. Tanórán kívüli differenciált foglalkozások szervezése, vezetése ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
4. Saját tevékenység ellenőrizhetővé és értékelhetővé tétele ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
4. Bekapcsolódás a minőség-biztosítási rendszer ellenőrzési és értékelési feladataiba ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
igények
24 pont
Összes pont: (……….%)
7
Formai indikátorok
Tartalmi indikátorok
1.Folyamatos rendelkezésre állás ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
1. Szakmai publikációk, előadások, tantervfejlesztés, tankönyvírás, tudományos fokozat ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
3. szint: értéktöbblet, fogyasztói megelégedettség
Összes pont: (……….%)
2. Kezdeményezőkészség a nevelőtestületben ……………………………………………… ……………………(0-3 pont) 3. Felsőoktatási intézménnyel, szakmai szervezettel, főhatósággal folytatott együttműködés, nemzetközi kapcsolatok szervezése, gondozása, az iskola képviselete külső megbízások esetén, stb. ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
Összegző minősítés: (A kategória jelölve, a % és a pontszám beírva!) Minősítés % Minősítés Kiválóan alkalmas 80-100 Alkalmas 60-79 Kevéssé alkalmas 30 - 59 Alkalmatlan 0 - 29
2. A tanítványok és a pedagógusok rendelkezésére állás, nem tanári szerepben végzett többletmunka ……………………………………………… ……………………(0-3 pont)
Pontszám 60 - 75 45 - 59 23 - 44 0 - 22
Minősítés
A minősítés rövid indoklása: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Összes pont: (100%>……….%)
A minősítés kelte: 2009. ……………
A minősítő aláírása: …………………..
A minősített aláírása: …………………..
KJ. 2009.04 .17..
