Tanári Kézikönyv. Hogyan szervezzünk Közlekedési Kígyó Játékot az iskolánkban?

Tanári Kézikönyv Hogyan szervezzünk Közlekedési Kígyó Játékot az iskolánkban?

Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS ___________________________ 3 1.1 Mi az a Közlekedési Kígyó Játék? _________________________________ 3 1.2 Miért hasznos ez a játék? _______________________________________ 3 1.3 Időkeretek __________________________________________________ 4

2. KAMPÁNY ANYAGOK ___________________ 4 3. HOGYAN KELL JÁTSZANI? _______________ 5 3.1 A játék egyszerű változata ______________________________________ 5 3.2 A „Deluxe” verzió ____________________________________________ 11 3.3 A Közlekedési Kígyó Játékot többször is lehet játszani _______________ 12

4. TOVÁBBI INFORMÁCIÓ ________________ 13 Web-oldal ______________________________________________________ 13 Kapcsolat ______________________________________________________ 13

www.trafficsnakegame.eu/hungary

Page 2 of 13

1. Bevezetés 1.1 Mi az a Közlekedési Kígyó Játék? A Közlekedési Kígyó Játék egy szórakoztató és hatásos játék alsó tagozatosok számára, amely lehetőséget teremt a kisiskolások közlekedési szokásainak fejlesztésére. A játék jól illeszkedik az oktatási folyamatba és remekül variálható és bővíthető az igényeknek megfelelően. Ez a kézikönyv a játék „deluxe” verzióját is tartalmazza.

1.2 Miért hasznos ez a játék? Környezetbarát utazás az iskolába, biztonságosan és egészségesen – ez az, amiről a játék szól.

A Közlekedési Kígyó Játék egy kampány, amelynek célja, hogy ösztönözze a

kisiskolásokat és szüleiket közlekedési szokásaik újragondolására, és javaslatot tegyen a gyalogos, kerékpáros, valamint közösségi közlekedés előnyben részesítésére. A gyerekek szeretnek gyalogolni vagy kerékpározni, mert ez lehetőséget teremt számukra, hogy tapasztalatot szerezzenek a biztonságos közlekedésről, valamint, hogy fejleszteni tudják a fejlődésük során kialakuló önállóságot, mint képességet és igényt. A fenntartható módon történő iskolába járás jót tesz a környezetnek, és javítja a tanulók egészségét is. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a kampány növeli a fenntartható közlekedési módok arányát és csökkenti a szén-dioxid kibocsátást is. A Közlekedési Kígyó Játék egy európai szintű kezdeményezés, amelynek az európai hálózata (Traffic Snake Game Network, TSGN) a sikeres kampány széles körű terjesztését célozza meg. A hálózat feladata a kampány terjesztése, eredményeinek népszerűsítése és publikálása legalább 20 országban.


Page 3 of 13

1.3 Időkeretek Az Ön iskolája két héten át fogja játszani a Közlekedési Kígyó játékot, összesen 10 tanítási napon. A játék kezdetét az Európai Mobilitási Hét-re javasoljuk, amelyet minden évben szeptember harmadik hetében kerül megrendezésre. Természetesen igény esetén más időpontban is lehet játszani.

2. Kampány anyagok A tanároknak szóló kézikönyvön kívül eljuttatunk Önhöz egy kampánycsomagot. A készlet a következőket tartalmazza: •

Egy darab Közlekedési Kígyó molinó (4m x 1m)

•

Közlekedési

pontok

osztályoknak

(5

(matricák) különböző

a

résztvevő

színben,

5

közlekedési módnak megfelelően) •

Zöld

pontgyűjtő matricák

osztályok

részére

(amelyet felragasztanak a molinóra) •

Ajándék matricák

•

Adatgyűjtő/értékelő nyomtatványok

A következő dokumentumok a Kampány weboldalán is elérhetők www.trafficsnakegame.eu/hungary/downloads •

Adatgyűjtő/értékelő nyomtatványok (osztályok és az iskola részére)

•

Információs anyag szülők részére

•

Hírlevelek, szórólap

•

Szakpolitikai útmutatók


Page 4 of 13

3. Hogyan kell játszani? Ebben a fejezetben az alap és a „deluxe” verziójú játékkal kapcsolatos információt találhat. A játék egyszerűségénél fogva lehetőséget teremt az igények szerinti változtatásra. A játék előtti, alatti és utáni felmérések viszont a kampány nagyon fontos részei, azokon ne változtassunk.

3.1 A játék egyszerű változata A játéknál a következő 7 lépést kell követni:

Első lépés: Jelentkezéses felmérés (előzetes adatgyűjtés) Két-három héttel a játék megkezdése előtt minden iskola meghatározza egyszerűen

a

kiindulási

feljegyzik

az

állapotot. egyes

A

tanárok

osztályokban

a

gyermekek jelenlegi közlekedési szokásait.

Második lépés: A célok felállítása Az jelentkezéses felmérés eredménye alapján fel lehet állítani a célokat. A cél a fenntartható utazások bizonyos százalékos aránya, amelyet a játék alatt az iskola el szeretne érni. Az általunk javasolt cél a 20 %-os növekedés, de ez az iskolától függ, hogy ambiciózusabb, vagy visszafogottabb célokat állítanak fel. Természetesen a célokat az előzetes adatgyűjtés eredménye is befolyásolja – ha a felmérés eredménye 90% fenntartható közlekedés, akkor nyílván a 20%-os növekedés nem reális. Az ilyen típusú játékokat először kipróbáló iskolák ne állítsanak fel túlságosan magas értékeket. A célok kiszámolásához segítséget nyújthat a Közlekedési Kígyó Játék online kalkulátora, amelyet a projekt web-oldalán lehet elérni. Egy példa: Ha az előzetes felmérés 30%-os fenntartható közlekedés-arányt mutatott, akkor az 50%-os cél (= 20%-os növekedés) reális az iskola számára.

Harmadik lépés: Kommunikáció A sikeres kampány fontos eleme az érintettek, és érdeklődőkkel való kommunikáció (gyerekek, tanárok, szülők). Nyilvánvalóan a tanárokat a játék megkezdése előtt megfelelően


Page 5 of 13

informálni kell. A szülőknek szintén fontos egy információs levelet küldeni, hogy tudják, gyermekük miért vesz benne részt, és egyáltalán miről szól a kampány (a levélhez adunk egy mintát).

Negyedik lépés: A közlekedési pontok gyűjtése A játék két hete alatt minden nap a gyerekek pontot kapnak annak megfelelően, hogy milyen fenntartható közlekedési módon érkezett az iskolába. A tanárok mindezt fel is jegyzik az adatgyűjtő nyomtatványokba.

Íme egy összefoglaló a különböző közlekedési módokról, amelyekért a gyerekek pontot kapnak:

Gyaloglás Kerékpár (ide tartozik a roller, görkorcsolya, gördeszka is) Busz Vonat, villamos, metró vagy HÉV Telekocsi (ha több család gyermekei utaznak egy autóban)

A kapott pontokat a zöld színű pontgyűjtőre kell ragasztani. A pontgyűjtő pedig, ha megtelt, a Közlekedési Kígyó molinóra lesz felragasztva. Az iskola által felállított cél alapján határozható meg, hogy hány darab pont szükségek egy pontgyűjtő megtöltéséhez. Egy példa: Ha az iskola célja 50%-os fenntartható közlekedési arány, akkor a tanulók felének kell pontot ragasztania a pontgyűjtőre, hogy az tele legyen. Ha a gyerekek több mint 50%-a kapott aznap pontot, akkor meg lehet kezdeni egy újabb pontgyűjtőt. Ha kevesebb gyermek kapott pontot, mint a kitűzött cél, akkor még nem lehet felragasztani a pontgyűjtőt a molinóra,


Page 6 of 13

meg kell várni, amíg az megtelik (várhatóan a következő nap). A pontgyűjtőhöz szükséges közlekedési pontok számát az online is elérhető kalkulátorral lehet kiszámolni Cél kalkulátor Első példa A játékban résztvevő tanulók száma az iskolában

Második példa 345

Az előzetes adatgyűjtés eredménye (fenntartható közlekedést használó tanulók

103

30%

20%

50%

89%

növekedési célszáma

10%

célkitűzésének megfelelően).

99%

Fontos: minden iskola szabadon kiválaszthatja a kitűzendő célt.

kitűzendő célt.


Fenntartható utazások aránya

Kígyó Játék ajánlott

szabadon kiválaszthatja a

pontok száma/nap

486

A kitűzött cél (a Közlekedési

Kígyó Játék ajánlott

A szükséges közlekedési

közlekedést használó tanulók

(százalékban)

A kitűzött cél (a Közlekedési

Fontos: minden iskola

eredménye (fenntartható

Az utazások számának

(százalékban)

célkitűzésének megfelelően).

546

száma)

Az utazások számának növekedési célszáma

száma az iskolában Az előzetes adatgyűjtés

száma) Fenntartható utazások aránya

A játékban résztvevő tanulók

173

A szükséges közlekedési pontok száma/nap

541

Page 7 of 13

Ötödik lépés: A pontgyűjtők felragasztása a molinóra Amikor egy osztály pontgyűjtője megtelt, azt fel lehet ragasztani a Közlekedési Kígyó molinóra. A molinó az iskola egy jól látható helyén legyen felfüggesztve, ahol a gyerekek is elérhetik. A játék két hete során a tanárok minden nap rögzítik az eredményeket az adatgyűjtő nyomtatványon. A közlekedési pontok kiosztása, a pontgyűjtők feltöltése és molinóra ragasztása minden napi feladat a kampány ideje alatt. Lássunk további három jó tanácsot az iskolák számára: •

Azok a gyerekek, akik messze laknak az iskolától és autóval viszik őket a suliba, szintén részt tudnak venni a játékban. A szülők leparkolhatják az autót néhány száz méterre az iskolától, majd a hátralévő távolságot megtehetik gyalog vagy más fenntartható módon. Ezen kívül az autóval érkező gyerekek, ha telekocsiznak (azaz ez autóban több család gyermekei utaznak), akkor is kapnak pontot.

•

Javasoljuk, hogy a tanárok is mutassanak jó példát, vegyenek részt a játékban. Motiváló tényező lehet, ha az osztályok egy plusz pontot kapnak, ha a tanáruk is sétált, vagy éppen kerekezett az iskolába.

•

Extra pontok adása más okokból is megtörténhet, például, ha a bicikliző gyerekek védősisakot vagy láthatósági mellényt viselnek. Ez tovább lelkesítheti a tanulókat és a sikerhez is hozzájárul, nem is beszélve a közlekedésbiztonsági előnyökről, amit a sisak és a mellény jelent.

•

Hatodik lépés: Jutalmazzuk a tanulókat! A Közlekedési Kígyót ábrázoló molinón látható, hogy a kígyó testének egyes pontjain a közlekedési pontoknak megfelelő ábrák vannak (gyaloglás, kerékpározás, stb.). Amikor a tanuló a pontgyűjtők felragasztása során elérik ezeket a pontokat (ez valószínűleg néhány nap után megtörténik), meg lehet őket jutalmazni. A díjakat, amelyeket az iskola ad, lehetnek nem anyagi jellegűek is,


Page 8 of 13

pl.: extra játékidő, nincs házi feladat, közös fagyizás, stb. Amikor az osztályok elérik a kígyó fejét, kaphatnak egy nagyobb jutalmat is.

Hetedik lépés: Értékelés a játék befejezése után (utólagos adatgyűjtés) Három héttel a kampány után egy újabb jelentkezéses felmérés következik. A cél az, hogy felmérjük a játék hosszú távú következményeit. A felmérés eredményeit osztályonként az utólagos felmérő nyomtatványon kell rögzíteni.

További információ a játékról: www.traffisnakegame.eu/


Page 9 of 13

Adatgyűjtési útmutató A felmérések elvégzésével fontos betekintést kaphatunk a gyerekek utazási szokásaiba, valamint a kampány pozitív hatásait is jobban megérthetjük. Alapvetően kétféleképpen végezhetjük el a mérés utáni egész iskolára vonatkozó adminisztrációt: Online (ajánlott módszer) A megadott belépési adatokkal lépjen be www.trafficsnakegame.eu/hungary oldalra, ahol megtalálja a saját iskolájának az adatlapját. Az előzetes, a játék ideje alatti, és az utólagos felmérések adatait itt viheti be. Az online adatbevitel előtt természetesen javasolt az egyes osztályok adatait papír alapon begyűjteni. A játék/kampány koordinálásával megbízott tanár pedig összegyűjtheti az adatlapokat, és kitöltheti az online formulát.

Adatgyűjtő nyomtatvány

Papír verzió A játékban résztvevő osztályokban történt adatgyűjtés eredményeit egy nyomtatványban is lehet rögzíteni. Ezt az egész iskolára vonatkozó adatokat tartalmazó kitöltött adatlapot ezután el kell juttatni a magyarországi kapcsolattartóhoz postán vagy beszkennelve elektronikusan. Az adatokat ezután mi töltjük fel a rendszerbe, és azok láthatóak is lesznek a weboldalon.

A játék kompatibilis a digitális táblákkal is Ha az iskola rendelkezik internethez kapcsolt digitális táblával, a játékot annak segítségével is lehet játszani. A napi felmérések adatai a táblával is felvihetők, így a jelentkezéses


Page 10 of 13

felmérés helyett a gyerekek saját maguk választhatják ki az aznapi közlekedési módot. A bevitt adatot a tanár természetesen felülbírálhatja, vagy törölheti is szükség esetén.

Ahogy az adatokat viszik be a gyerekek, úgy változik meg a pontok mérete mutatva az aznapi legnépszerűbb közlekedési módot.

3.2 A „Deluxe” verzió A Közlekedési Kígyó Játék alapjában véve már egy nagyon jó lehetőség a gyermekek mobilitási szokásainak alakítására, de erre az alapra lehet építkezni is, és a játék fejleszthető egy komplexebb, átfogóbb nevelési folyamattá. Minden résztvevő iskolát bíztatunk arra, hogy a játék „deluxe” verzióját is próbálja ki, amely a biztonságos, és fenntartható közlekedés iskolai kultúráját akár egész évben is fejlesztheti. Számos közlekedési témájú oktató és nevelő tevékenység kapcsolódhat a játékhoz. Még a tantervbe is jól integrálható legyen szó matematikáról, környezetismeretről, vagy egyéb tantárgyakról.


Page 11 of 13

A játéknak még nagyobb hatása lehet, ha az iskola teljes mértékben azonosul a fenntarthatóság

üzenetével,

és

annak

terjesztéséhez

hozzájárulhat

különféle

együttműködések keretein belül is (pl.: rendőrség, civil szervezetek, helyi üzletek, stb.) A „deluxe” játék-elemek a következők lehetnek: • Kerékpáros oktatás • Bábműsor a közlekedésről • Kerékpár díszítő/szépség-verseny • Rendőrségi bemutató az iskolában • Téma-specifikus rajzverseny és kiállítás • Kerékpár-csengő hangverseny • Bringamosó játék • Kiállítás, stb. • Kerékpár-javítás a technika órán • Stb. Alapvetően az iskolában dolgozó kollégák lelkesedésétől függ, hogy mit hoznak ki a Közlekedési Kígyó Játékból. A nemzetközi projekt (TSGN) magyarországi koordinátorai mindent megtesznek, hogy segítsék ezt a folyamatot.

3.3 A Közlekedési Kígyó Játékot többször is lehet játszani Ha iskolájával újra szeretne játszani, a regisztrációs oldalon a „Már játszottunk korábban, és most újra szeretnénk” lehetőséget kell bejelölni. Ebben az esetben is meg lehet rendelni a matricákat, és egyéb anyagokat (molinót értelemszerűen nem kell rendelni, mert az újrafelhasználható). Újrajátszás esetén az eredményeket össze lehet vetni a korább játék eredményeivel.


Page 12 of 13

4. További információ Web-oldal www.trafficsnakegameu.eu minden információ a Traffic Snake Game Network projekttel kapcsolatban www.trafficsnakegame.eu/hungary minden információ a magyarországi kampánnyal kapcsolatban A web-oldal tartalma: • Letöltések (kézikönyv, nyomtatványok, mintalevél a szülőknek, valamint a „deluxe” verzióval kapcsolatos további anyagok; • Online felmérő • A résztvevő iskolák eredményeinek összesítése • Gyakran feltett kérdések;

Kapcsolat • MEZEI Csaba • Regionális Környezetvédelmi Központ (REC) • 2000-Szentende, Ady Endre út 9-11. • Tel: +36 26 504 046 • E-mail: [email protected]

The sole responsibility for the content of this document lies with the authors. It does not necessarily reflect the opinion of the European Union. Neither the EASME nor the European Commission are responsible for any use that may be made of the information contained herein.


Page 13 of 13

Tanári Kézikönyv. Hogyan szervezzünk Közlekedési Kígyó Játékot az iskolánkban?

Recommend Documents