S Z Ö V E G É R T É S – S Z Ö V E G A L K O T Á S
Projektmappa
7
A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerõforrás-fejlesztési Operatív Program 3.1.1. központi program (Pedagógusok és oktatási szakértõk felkészítése a kompetencia alapú képzés és oktatás feladataira) keretében készült.
SZAKMAI VEZETÕK
P Á L A K Á R O LY
S Z A K M A I I G A ZG AT Ó
P U S K Á S AU R É L
F E J L E S Z T É S I I G A ZG AT Ó H E LY E T T E S
RÁPLI GYÖRGYI
FEJLESZTÉSI PROGRAMVEZETŐ
VEZETŐ FEJLESZTŐK
A PROGRAMFEJLESZTÉSI KÖZPONT VEZETŐJE
KORÁNYI MARGIT
A R AT Ó L Á S Z L Ó KÁLMÁN LÁSZLÓ
S Z A K M A I B I Z OT T S Á G
B Ó K AY A N TA L
ELNÖK
B Á N R É T I Z O LT Á N CSERHALMI ZSUZSA GYÕRI JÁNOS SCHEIN GÁBOR
A L K OT Ó S Z E R K E S Z T Õ
S Z A K M A I L E K TO R O K
SZARKA JUDIT
A S Z A K M A I B I Z OT T S Á G TAG J A I PETHŐNÉ NAGY CSILLA
FELELÕS SZ ERKESZ TÕ
NAGY MILÁN
GRAFIKA
S Z Ű C S É D UA
TIPOGRÁFIA
BÁRD JOHANNA
© S U L I N O VA K H T. © SZARKA JUDIT
A KIADVÁNY INGYENES, KIZ ÁRÓL AG Z ÁRT KÖRBEN,
KIADJA A SULINOVA KÖZOK TATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI KHT.
KÍSÉRLETI-TESZTELÉSI CÉLL AL HASZNÁLHATÓ.
1134 BUDAPEST, VÁCI ÚT 37.
KERESKEDELMI FORGALOMBA NEM KERÜLHET.
A KIADÁSÉRT FELEL: PÁL A K ÁROLY ÜGY VEZETŐ IGA ZGATÓ
MÁSOL ÁSA, TERJESZTÉSE SZIGORÚAN TILOS!
NYOMDAI MUNK ÁK: PÁTRIA NYOMDA ZRT., 2007
AZ ÉN MESEKÖNYVEM
Projektmappa
F e j l e s z t ő Papp Ágnes
CSOP ORT TAGOK
A CSOPORT NEVE
NÉV
SZEREP
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
PROJEKTNAPLÓ
4
•
5 .
É V F O L Y A M
EGYÉNI FELELŐSSÉG
A Z EGY ÜT TMŰKÖDÉS SZ A BÁ LYAI
A CSOPORT FELELŐSSÉGE
A Z É N M E S E K Ö N Y V E M
5
5 .
A FEJEZETBE KERÜLŐ MESÉK CÍME SORRENDBEN
MESECÍMEK
•
A FEJEZET CÍME
MESEGYŰJTÉS H ATÁ R I D Ő:
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
A MESEKÖNY V ELKÉSZÍTÉSÉNEK H ATÁ R IDEJE
NÉV
MESEKÖNY VKÉSZÍTÉS
6 É V F O L Y A M
NÉV
SAJÁT MESE ÍR ÁSA
ME SEÍR Á S – P I SZ KOZ AT
MESEÍR ÁS – TERVEZÉS FEL A DAT
A Z É N M E S E K Ö N Y V E M
7
illusztrátor
korrektor
nyelvi lektor
szakmai lektor
5 .
szerkesztő
SZEREP
•
NÉV
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
MESEÍR Á S - KORREKCIÓ
ME SEÍR Á S - ÁT D O LG OZ Á S
8 É V F O L Y A M
NÉV
A Z ELŐA DÁ S HELY SZÍNE É S IDŐPONTJA
A MEGHÍVÓK KIKÜLDÉSÉNEK H ATÁ R IDEJE
A PL A K ÁTOK K IR AG A SZ TÁ SÁ N A K H ATÁ R IDEJE
A PRÓBÁK IDŐPONTJA
A SZER EPEK MEG TA NUL Á SÁ N A K H ATÁ R IDEJE
DR A MATIZ ÁL ÁS
SZEREPLŐ
A Z É N M E S E K Ö N Y V E M
9
NÉV
E G Y ÉB FEL A DATO K B A N VA LÓ R É SZ V É T EL
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S •
meghívókészítők
reklámkészítők
díszlettervező
jelmeztervező
rendező
dramaturg (2)
SZEREP
10 5 . É V F O L Y A M
ÉRTÉKELÉS I.
NÉV
A DICSÉRET SZÖVEGE
A Z É N M E S E K Ö N Y V E M
11
NÉV
A DICSÉRET SZÖVEGE
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
ÉRTÉKELÉS II.
12
•
5 .
É V F O L Y A M
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
1. Válassza ki mindenki a behozott mesekönyvek közül azt, amelyik szerinte a legjobb! a) Játsszatok! Sorban dobjatok a kockával. Aki dobott, annak be kell számolnia a könyvekről az alábbi szempontoknak megfelelően. Véleményét mindenkinek indokolnia kell (a felhasználható idő csoporttagonként 1-1,5 perc). 1-es dobás: Melyik könyv címe és borítója tetszett a legjobban? 2-es dobás: Melyik könyv tartalomjegyzékéből derül ki leginkább, hogy milyen típusú, témájú meséket tartalmaz a kiadvány? 3-as dobás: Melyik könyv tartalom-összefoglalója leginkább érthető és fi gyelemfelkeltő a gyerekek számára? 4-es dobás: Melyik könyv illusztrációi tetszettek a legjobban? 5-ös dobás: Melyik könyvben voltak olyan mesék, amelyek terjedelme leginkább megfelel egy gyerekolvasónak? 6-os dobás: Melyik mesekönyv tartalmazza a legnagyobb számban más népek meséit? b) Jálasszátok ki azt a mesekönyvet, amelyet mindenki jónak ítél! A K I VÁ L A SZ TOT T M E S EKÖ N Y V
CÍME SZER ZŐJE (EREDETE) ILLUSZ TR ÁTOR A
TERVEZŐJE
SZERKESZTŐJE
KIADÓJA MEGJELENÉSI HELY E É S IDEJE
13
14
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
2. Győzd meg… A) Győzd meg a szülőket, hogy olvasni még nem tudó gyereküknek vásárolják meg ezt a könyvet! Emeld ki, hogy milyen gazdag a mesékhez illesztett képi világ. Dicsérd az illusztrátor munkáját!
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
B) Győzd meg egy 18-20 év körüli ismerősödet, hogy olvassa el ezt a könyvet! Emeld ki, hogy a mesék milyen jó tanácsokat adnak a mindennapi problémák megoldásához is!
15
16
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
C) Győzd meg a gyerekeket! Készíts reklámot egy gyermekmagazinba! Képekkel, színekkel és rövid szöveggel tedd érdekessé a mesekönyvet az olvasók számára!
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
A) Győzd meg a szülőket, hogy olvasni még nem tudó gyereküknek vásárolják meg ezt a könyvet! Emeld ki, hogy milyen gazdag a mesékhez illesztett képi világ. Dicsérd az illusztrátor munkáját!
17
18
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
B) Győzd meg egy 18-20 év körüli ismerősödet, hogy olvassa el ezt a könyvet! Emeld ki, hogy a mesék milyen jó tanácsokat adnak a mindennapi problémák megoldásához is!
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
C) Győzd meg a gyerekeket! Készíts reklámot egy gyermekmagazinba! Képekkel, színekkel és rövid szöveggel tedd érdekessé a mesekönyvet az olvasók számára!
19
20
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
A) Győzd meg a szülőket, hogy olvasni még nem tudó gyereküknek vásárolják meg ezt a könyvet! Emeld ki, hogy milyen gazdag a mesékhez illesztett képi világ. Dicsérd az illusztrátor munkáját!
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
B) Győzd meg egy 18-20 év körüli ismerősödet, hogy olvassa el ezt a könyvet! Emeld ki, hogy a mesék milyen jó tanácsokat adnak a mindennapi problémák megoldásához is!
21
22
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
C) Győzd meg a gyerekeket! Készíts reklámot egy gyermekmagazinba! Képekkel, színekkel és rövid szöveggel tedd érdekessé a mesekönyvet az olvasók számára!
Témaválasztás
beszélgetés írás
szereplők
helyszínek
döntés
megbeszélés
javaslat
kérdezés helyesírás
nyelvhelyesség
Korrekció
Felolvasás
Megjelenítés
KÖZREADÁS
É N
beszédmód
olvasás
célok
értékelés
Átdolgozás
Információgyűjtés
Helyzetmeghatározás Piszkozat
ÍRÁS
TERVEZÉS
3. Vizsgáljuk meg az írásfolyamat lépéseit!
A Z M E S E K Ö N Y V E M
23
24
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
4. Ötletelés Készítsétek el a meseterveteket! a) Mikor? A történet játszódhat régen, napjainkban vagy a jövőben.
b) Milyen? Lehet fantasztikus, népmeséhez hasonlító, mai mese, meseparódia stb.
c) Hol? Játszódhat kastélyban, lakótelepen, bevásárlóközpontban, falun vagy városban, távoli vagy mesebeli tájakon.
d) Legyen benne! Valaki él valahol valakikkel:
Valami történik vele, melynek hatására megváltozik az élete:
Valahány próbát ki kell állnia:
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
A bonyodalmak megoldódnak:
Egyéb ötletek:
5. Oldjátok meg a feladatot! A) Jellemezzétek a mese szereplőit! a) Írjátok a sor elejére a szereplő nevét, tegyetek utána kettőspontot, majd soroljátok fel a tulajdonságait!
25
26
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
b) Készítsetek egy ábrát, amely a szereplők főszereplőhöz való viszonyát ábrázolja! Jelenítsétek meg például: kik a segítői, kik akadályozzák az útján, melyek azok a szereplők, akik kezdetben hátráltatják, később azonban segítői lesznek, stb!
A Z
B) Készítsétek el a végleges történetvázlatot! A helyszínekhez még ne írjatok semmit! ELŐKÉSZÍTÉS:
Helyszín(ek):
BONYODALOM I.:
Helyszín(ek):
KIBONTAKOZÁS I.:
Helyszín(ek):
BONYODALOM II.:
Helyszín(ek):
É N
M E S E K Ö N Y V E M
27
28
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
KIBONTAKOZÁS II.:
Helyszín(ek):
TETŐPONT:
Helyszín(ek):
MEGOLDÁS:
Helyszín(ek):
•
5 .
É V F O L Y A M
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
C) Készítsetek a szereplőkről, a csodálatos kellékekről és a helyszínekről rajzokat!
29
30
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
6. Írjátok meg a mese első változatát! a) Mindenki csak részletet fogalmazzon meg belőle. b) Munkátokhoz használhatjátok a projektmappában lévő anyagokat. A) Írjátok meg a mese előkészítését és első bonyodalmát!
A Z
B) Írjátok meg az első bonyodalmat követő kibontakozást!
É N
M E S E K Ö N Y V E M
31
32
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
C) Írjátok meg a második bonyodalmat és az azt követő kibontakozást!
33
34
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
A Z
D) Írjátok meg a tetőpontot és a megoldást!
É N
M E S E K Ö N Y V E M
35
36
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
7. Interjú… A) Nyomozzátok ki a másik csoport meséjének történetét! Írjatok olyan kérdéseket, hogy az azokra kapott válaszokból világossá váljon számotokra a mese! A mese címe: Kérdések:
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
B) Nyomozzátok ki a másik csoport meséjének történetét! Írjatok olyan kérdéseket, hogy az azokra kapott válaszokból világossá váljon számotokra a mese! A mese címe: Kérdések:
37
38
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
C) Nyomozzátok ki a másik csoport meséjének történetét! Írjatok olyan kérdéseket, hogy az azokra kapott válaszokból világossá váljon számotokra a mese! A mese címe: Kérdések:
A Z
É N
M E S E K Ö N Y V E M
D) Nyomozzátok ki a másik csoport meséjének történetét! Írjatok olyan kérdéseket, hogy az azokra kapott válaszokból világossá váljon számotokra a mese! A mese címe: Kérdések:
39
40
S Z Ö V E G É R T É S - S Z Ö V E G A L K O T Á S
•
5 .
É V F O L Y A M
E) Nyomozzátok ki a másik csoport meséjének történetét! Írjatok olyan kérdéseket, hogy az azokra kapott válaszokból világossá váljon számotokra a mese! A mese címe: Kérdések:
