Číslo 5 Červen 2013
Svátky či významné dny v červnu. V měsíci červnu v kalendáři žádný státní svátek nenajdeme. Přesto nás v tomto měsíci čekají dny, které každý rok slavíme nebo si připomínáme. Hned 1. června je to Mezinárodní den dětí. V tento den jsou pro děti připravovány různé zábavné, společenské a sportovní akce. Svátek má upozornit světovou veřejnost na práva a potřeby dětí. Oslavu dne dětí navrhla v roce 1949 Mezinárodní demokratická federace žen, Mezinárodní odborové sdružení učitelů a Světová federace demokratické mládeže. Mezinárodní den dětí se poprvé slavil 1. června 1950 ve více než 50 zemích celého světa. Dalším červnových dnem, který bychom si měli připomínat, je 10 červen 1942, kdy byla za 2.světové války v období heydrichiády vypálena a srovnána se zemí středočeská obec Lidice. Veškeré místní obyvatelstvo bylo tehdy vyvražděno nebo odsunuto do koncentračních táborů kvůli údajné spolupráce s atentátníky na Heydricha. Hned po osvobození bylo místo lidické tragédie provizorně pietně upraveno. Na konci čtyřicátých a počátkem padesátých let pak severozápadně od bývalé obce vyrostly nové Lidice čítající 150 rodinných domů. Území starých Lidic bylo prohlášeno národní kulturní památkou, je zde muzeum s celoročně přístupnou expozicí připomínající lidickou tragédii. Školní výlet do Říma. V týdnu od 20. do 24. května se někteří žáci 2. stupně naší školy zúčastnili poznávacího zájezdu do Říma, hlavního města Itálie. Přestože nám počasí úplně nepřálo a plánované koupání v moři se neuskutečnilo, výlet se vydařil a všichni z něho máme hezké zážitky. Program byl hodně nabitý. Viděli jsme římské Koloseum, Forum Romanum, chrám Pantheon, Fontánu di Trevi a Vatikán s Andělským hradem, což je nádherná stavba, kterou původně nechal vybudovat římský císař Hadrián jako rodinné mauzoleum. Později sloužila jako papežská pevnost. V současné době v ní sídlí muzeum věnované historii budovy a města Říma. Myslím, že všichni se již nyní těšíme, kam vyrazíme na výlet příští rok, jaké hlavní město poznáme.
Tukan. Pod tímto názvem se skrývá projekt Tusarka kapku netradičně. Vedení školy a učitelé si pro nás připravili týden netradiční a zábavné výuky. Vše vypuklo v pondělí 16. dubna, kdy jsme ráno nesešli v našich obvyklých třídách, ale v seminářích, ve kterých byli žáci napříč všemi ročníky druhého stupně a které jsme si zvolili podle svého zájmu. Zaměření skupin bylo různé a každá z nich měla svého garanta – učitele, který pro ni připravil zajímavý vzdělávací program. Na konci týdne jsme to, co jsme viděli, zažili a co jsme se nového dozvěděli v jednotlivých seminářích, odprezentovali ostatním spolužákům na společné akci v aule. Veronika Jurčová
2
Výlet do Říma
Dne 20. května 2013 vybraní žáci 2. stupně odjeli na poznávací zájezd do Říma. U toho jsem pochopitelně nemohla chybět! Vyjeli jsme v 17:00 hod odpoledne od školy a po čtrnácti hodinách jízdy jsme druhý den dorazili do Říma. Během třídenního pobytu jsme navštívili významná historická místa. Hlavními „taháky“ zájezdu bylo například Koloseum, Fontána di Trevi, chrám Patheon a Španělské schody. Mezi nejintenzivnější zážitky patří návštěva impozantní stavby Andělského hradu ve Vatikánu, kde jsme návštívili rovněž i vatikánské muzeum. Ubytováni jsme byli v campu Fabulous, odkud jsme jezdili autobusem za památkami. „Ochutnali“ jsme Řím se vším všudy, včetně místních jídel. Mezi ta oblíbená patří lasagne, spaghetti, pizza a zeleninové saláty. Místní lidé nabízejí turistům na ulicích, v metru, v dopravních prostředcích sluneční brýle, suvenýry a deštníky. V Římě se nacházejí vícepatrové činžovní domy, v jejížch přízemí jsou zpravidla obchody a obchůdky nabízející lákavé zboží pro zahraniční turisty.Ulice jsou široké několikaproudové využívané především mladými italskými motokáři. Římem protéká řeka Tibera, přes kterou se klenou historické mosty. Protože italové jsou velmi společeští lidé, scházejí se v pozních odpoledních a večerních hodinách v kavárnách a místní hospudkách, kde debatují o aktuálních událostech a k tomu popíjejí dobré italské víno. Výlet byl časově velmi náročný, ale všem se nám líbil. Zůstaly nám krásné vzpomínky a zážitky. Maty Nguyen, 9.A
3
4
Bankohraní – projekt o finanční gramotnosti Seminář finanční gramotnosti začal 16. 4. 2013. Jako první věc bylo to, že jsme se jako skupina sešli ve třídě 7. A. Garantem semináře byla paní učitelka Houdová. Začali jsme vysvětlováním různých pojmů ohledně financí. V půlce hodiny jsme se rozdělili do skupin po pěti, každá skupina musela vytvořit plakát o své bance, kterou by chtěli založit. Potom jsme se vydali na expedici do Komerční banky, tu najdete v ulici U Průhonu. V bance na nás čekal pan průvodce a zároveň to byl zástupce vedoucího banky. Celých 45 minut nám vyprávěl a nabízel služby banky. Padly tam různé pojmy jako např. aktiva, bankovní úvěr, inflace, hypotéka. Všechny tyto pojmy nám vysvětlil a sdělil, jaké mají výhody a nevýhody. Celkové téma bylo o penězích a jak s nimi hospodařit.
Potom jsme se odebrali z banky a šli jsme zpátky do školy, kde jsme začali vyrábět své projekty a zahráli si různé hry. Každá skupina měla svou inspiraci. Například jedna skupina založila banku, která sponzorovala rodinka Simpsonů a jiné nápady. V pátek 19. 4. 2013 jsme v posledních hodinách semináře dokončovali projekty a vydali se s nimi do auly, kde každý seminář prezentoval, čemu se jeho členové věnovali. Náš osobní dojem redaktorek je: seminář finanční gramotnost byl velmi zajímavý a obohatil náš slovník. Rady bychom si to zopakovaly, jen s jiným tématem. Paní učitelka Houdová byla na seminář velmi připravená. Sama se bála, že to nevyjde, ale opak byl pravdou.
Redaktorky Jana Nguyenová,Karolína Svobodová a Nicole Černínská
5
Výtvarný seminář V tomto semináři se sdružili zájemci o výtvarné umění, především však o výtvarnou stránku architektury jednotlivých stavebních slohů. Praha je v pestrosti slohů a kráse budov skutečným unikátem, proto bylo co prohlížet. Naše výprava po památkách byla super. Prošli jsme celou Prahu, jak Nové Město, tak Staré Město. Viděli jsme památky staré stovky let (Karlův most, Pražský hrad, Orloj na Staroměstském náměstí, atd.). Také počasí nám přálo, takže jsme byli spokojeni. Z historické části města jsme dále pokračovali na Výstaviště a tam jsme si prohlédli Průmyslový palác. To byla naše poslední navštívená památka. Pak už jsme se vraceli ke škole, kde jsme své dojmy výtvarně zpracovávali. Níže vám nabízím ukázku několika fotek z výpravy… Všem nám to tam sluší, co říkáte? Byly to po všech stránkách krásně strávené dny.
6
Matematický seminář
(Dva úhly pohledu dvou účastníků semináře)
V projektu Tukan celkem bylo deset seminářů, deset zájmových skupin podle deseti předmětů. Naše matematická skupina, která pracovala s panem učitelem Ondřejem Šůstkem, se zaměřila na dokazování různých vzorců. Jak vznikl například vzorec pro kosodélník, dokazovali jsme různé matematické věty atd. Skupinu tvořilo šest žáků osmého ročníku, tři žáci sedmého ročníku a dvě žákyně z devítky. Hned první den, což bylo úterý, jsme natáčeli na kameru důkaz vzorců různých geometrických těles. Ve středu jsme se takto sešli pouze na dvě první hodiny, kde jsme pokračovali v naší bohulibé činnosti. Poslední den, v pátek, jsme si předvedli, co jsme při semináři zažili. Projekt Tukan rozhodně nebyl špatný a těším se na další rok. Pavel Kail, VIII.B
Pod vedením pana učitele Ondřeje Šůstka jsem v rámci projektu Tukan (Tusarka kapku netradičně) absolvoval matematický seminář. Zde se žáci z druhého stupně pokoušeli dokázat, jak vznikly matematické vzorce a poučky. Jenže nezůstalo jen u toho. Jednotlivé důkazy jsme si předváděli na interaktivní tabuli a toto počínání část dětí natáčela na video. Druhá část pak jejich „výtvory“ dabovala, či spíše komentovala pro nezasvěcené diváctvo. Zábavnou formou jsme se tak snažili přiblížit spolužákům z jiných seminářů něco málo z historie matematiky, hlavně historii vzniku důležitých vzorečků, se kterými se potkáváme při hodinách. Kdo by se nadál, že Pythagoras svoji slavnou větu o trojúhelníku vyřkl již v 6. století? Nejzábavnější ovšem bylo natáčení. To jsme se i s panem učitelem Šůstkem hodně nasmáli. Na podrobnosti si už nevzpomínám, ale příští rok si nějaké perly určitě zapíšu. Na finále ve školní aule, které proběhlo v pátek, jsme si navzájem naše výtvory odprezentovali. Marek Zíka, VIII.A
7
Seminář ze zeměpisu Náš seminář Zeměpisu probíhal pod vedením paní učitelky Hudcové. Byl o odpadech a jejich likvidaci. První den jsme se dívali na videa o vzniku a likvidaci odpadů, zjistili jsme, co se s odpadky po vyhození do popelnice děje. Druhý den jsme pracovali v počítačové učebně. Vyhledávali jsme nové zajímavosti o odpadech. Našli jsme toho docela dost.
Škoda byla, že jsme celou dobu byli jen ve škole. Mohli jsme se jít třeba ven na popelnice a jejich barvy podívat, zjistit, nakolik lidé respektují pokyny psané na popelnicích atd. I když vidíme popelnice denně, málokdo z nás si všímá jejich ikonek a piktogramů. Celý týden byl moc poučný. A myslím, že se hodně z nás naučilo o odpadech něco navíc a bude se pravidly třídění odpadů a ochrany přírody řídit.
Petra Suchá
8
Tělák trochu jinak Prohlídka sparťanského stadionu Hned v první projektový den jsme se vydali na prohlídku fotbalového stadionu AC Sparta Praha. Na úvod jsme byli poučeni přednáškou, jejíž obsah tušíte z názvu - „Jak fandit slušně“. Nyní už víme, že na stadion nemáme nosit mačetu a používat pyrotechniku. Poté se nás ujala paní průvodkyně, která nám řekla důležité informace o historii a současnosti klubu Sparta. První zastávkou byla konferenční místnost, tam jsme absolvovali autogramiádu dvou hráčů, Romana Poloma a Matěje Hybše. Hráči nám podepsali své fotky a my jsme si s nimi „pokecali“. A hurá na stadion. Nejprve jsme si prošli sparťanskou síň slávy, kde nám pan Boreček řekl, který z pohárů a diplomů je nejstarší nebo nejcennější. Pohárů zde bylo opravdu hodně, řekněme tak přes třicet. Nejstarší z pohárů pochází z roku 1901. Po zhlédnutí síně slávy jsme navštívili komentátorské stanoviště, odkud je opravdu krásný výhled na hrací plochu. Chvíli na to jsme si vyzkoušeli, jaké to je sedět na VIP místech. Pak jsme se sestoupili do útrob stadionu. Prozkoumali jsme, jak vypadá šatna hostů, a vyzkoušeli si cestu, kterou absolvují hráči při vstupu na hřiště. Do kabiny domácích jsme se bohužel nemohli podívat, jelikož A-tým měl trénink, a tak se v šatně museli převlékat. Po cestě tunelem jsme se prošli po travičce a vyzkoušeli střídačku. Následovalo závěrečné focení a byla ukončena prohlídka stadionu. Na závěr už jsme se jen šli podívat, jak sparťanští hráči trénují a šli jsme zpět do školy. Bylo to fakt hodně zajímavé! Autor: Bína, Hendrych
9
Slack-line / Provazochodectví V pondělí, když jsme přišli ze Sparty, zkoušeli jsme slack-line na školním hrišti. Slack-line je sport, kde se dělají triky na provazu. Honza Týřl, který se tomuto sportu věnuje už delší dobu, nám ukazoval různé triky a jak správně na to. Nejdříve jsme si všichni vyzkoušeli na provaze držení rovnováhy. To jsme nějak zvládli. Poté jsme zkoušeli, jak daleko po provazu dojdeme. Moc lidí to po delší chvíli už nebavilo a raději si vedle kopali s míčem. Ty, co to zaujalo, si ještě měli možnost provazochodectví vyzkoušet. Některým lidem to šlo vážně dobře. Bylo z tohoto dne natočeno video a zveřejněno poslední den v aule. Všem se ten den velice líbil.
Napsal Kuba Hlaváček
10
PŘÍRODOVĚDNÝ SEMINÁŘ Víte, že 16. – 19. dubna se na Tusarce uskutečnil projekt Tukan? Kdo ví, tak lépe pro něj, a kdo neví, tak se dozví. Tukan obsahoval deset seminářů a každý z nich byl zaměřený na jeden určitý předmět. V tomto článku se dočtete více informací a zajímavostí o přírodovědném semináři. Pod vedením paní učitelky Zuzany Belháčové se naše skupinka, která čítala patnáct dětí z šesté, osmé a deváté třídy, zabývala převážně ekostopou. Ekologickou stopou se počítá spotřeba ekologických zdrojů. Ekostopu si můžete spočítat buďto jako jedinec, anebo jako celý stát na webových stránkách www.hraozemi.cz. První den jsme se věnovali počítání ekologické stopy a dále jsme se zamýšleli nad tím, jak bychom mohli zlepšit svůj životní styl.
Další den jsme vyrazili do holešovických ulic a občanů různých věkových kategorií Prahy 7 jsme se vyptávali na pár otázek do naší ankety, např. zda třídí odpad atd. Většina lidí byla ochotna věnovat dvě, tři minutky na vyplnění dotazníku, ale samozřejmě jsme se setkali i s takovými lidmi, kteří buď pospíchali, anebo neměli náladu odpovídat… Protože i s touto možností jsme počítali, tak jsme si nelámali hlavy s nabroušenými lidmi a raději to zkusili jinde. Na závěrečný den jsme si připravili plakáty a povídání pro ostatní žáky druhého stupně. Projekt Tukan se mi moc líbil a už se těším na další ročník seminářů! Baráková Johana .8.A. , Do Thi Ngoc Hanka, 9. B
11
Fyzika – výroba slunečního koncentrátoru Osobně jsem se v projektu Tukan zúčastnil fyzikálního semináře. Tam jsme měli za úkol vyrobit sluneční koncentrátor. Byla to docela dobrá zábava. Rozdělili jsme se na skupinky a každá dostala jiný kus práce. Ta naše musela vyrobit rám, na který jsme dali kus kartónu obaleného alobalem. Jak vidíte vedle, potřebovali jsme opéct toustový chléb. Ale bohužel, ani trochu se nám to nepodařilo, protože nesvítilo moc sluníčko. Také jsme byli ve vodní elektrárně v Štěchovicích. Byla tam docela zábava, průvodce nás provedli elektrárnou, viděli jsme turbíny, starou řídicí místnost a velkou propast, kam se tlakovala voda, která tekla dál a vyráběla elektřinu . Bohužel tam měnili nějaké věci, takže jsme si nemohli prohlednout celou elektrárnu. A teď bych vám rád něco sdělil o slunečním koncentrátoru neboli slunečním vařiči: Hlavní výhodou koncentračních vařičů je, že umožňují nejen vaření, ale i pečení, smažení, sušení … a množství dalších prací, jako je třeba tavení vosku, výroba mýdel, atd. V ohnisku se nachází kozlík (držák) umožňující stabilní uložení varných nádob či ohřívaných předmětů (např. žehliček).
Princip funkce: Funkce je obdobná jako u lupy. Jen s tím rozdílem, že se paprsky nelomí jako u lupy průchodem čočkou, ale odrazem od zakřiveného zrcadla. Na obrázku vyfoceném ze vzdálenosti pouhých 2 metrů vidíte, že odraz hrnce zabírá již téměř celé odrazové pole. Z větší vzdálenosti by vám již odraz hrnce zaplnil plochu celou. Při dostatečné (či větší) velikosti hrnce a správné orientaci vařiče na Slunce tak veškeré odražené záření dopadá na hrnec a zahřívá jej. Michal Kličman, 7.B
12
Povodně v Česku Jistě už víte, že Českem se prohnaly povodně. V pondělí 4. června byla voda ve Vltavě tak velká, že v Praze byly skoro všude zavřeny školy. Dokonce i naše škola se na dva dny uzavřela. Povodně řádily nejen v Praze, ale i v Ústí nad Labem, na Mostecku, Děčínsku a jinde. Kolikrát i jindy miniaturní potůček se změnil v živel, který s sebou strhl, co se mu v cestě namanulo. A protože voda se nikde nevstřebá, teče pořád dál a dál, nutně se povodně přelily i do Německa, na východ pak do Bratislavy a Maďarska. V Česku díky povodním zemřelo 8 lidí, co se týče dopravy, některé komunikace nejsou obnoveny doposud. Kdy přesně skončí pro obyvatele Česka hrozba povodní, ještě nikdo neví. Vodní živel nás bude asi strašit při dlouhodobých a přívalových deštích ještě nějakou dobu. Věřím však, že protipovodňová opatření jsou dostatečně kvalitní a výraznější újma Praze 7 nehrozí. Zde jsou obrázky, jak to vypadalo v Praze a středních Čechách v ony inkriminované dny.
13
Vaření s Italem Začátkem května se v naší školní kuchyňce konala akce Vaření s Italem. Žáci naší školy si pod nejodbornějším dohledem zkoušeli uvařit klasické italské menu - zeleninový předkrm, těstoviny, a dezert z jahod. Coby dozor s námi přišla paní učitelka Kučerová, na které bylo vidět, že ji všechno okolo přípravy jídel hodně zajímá. Vařili jsme s italským kuchařem Máriem, od kterého jsme se dozvěděli mnoho užitečných informací a fíglů při přípravě jídel. Nakonec jsme zchystali: penne těstoviny s omáčkou z rajčat, jako další chod jsme udělali jahodový dezert. Hodně nás zaujala výroba zdravého pokrmu z vařené zeleniny, ke které se jako příloha podávala pečená brambora. Myslím si, že všichni žáci, co tento minikurz absolvovali, si aspoň něco málo z kuchařského umění osvojili, a jestli ne, tak si aspoň procvičili mytí nádobí. Michaela Modrochová
14
Rozhovor s italským šéfkuchařem Máriem Součástí projektu „Jídelna snů“ byl i menší kurz vaření s Máriem. Připravili jsme společně s ním dvě hlavní jídla a pokrm. Vše bylo samozřejmě vynikající. Cílem tohoto vaření nebylo nás naučit připravit nějaká ta italská jídla, ale naučit nás vařit z čerstvých a nejlépe i domácích surovin.
1) Co vás přimělo stát se kuchařem? Už od mala jsem pomáhal mamce v kuchyni s vařením. 2) Jak dlouho už vaříte? Po střední škole jsem odjel na tři roky do Itálie, takže od 18 let. 3) Máte nějaké úspěchy? Byl jsem na soutěži ve Slovinsku, ale kvůli tomu abych se zviditelnil. 15
4) Jaké jídlo nejraději vaříte? Rizoto, chleba a samozřejmě i pizzu. 5) A jaké naopak ne? Saláty!! 6) Chutná vám jídlo v ČR? Na profesionální úrovni ano, ale od tchýně bohužel ne. 7) Jaké jídlo máte nejradši? Pizzu 8) Jak se vám spolupracovalo s našimi kuchařkami? Docela i jo, protože to jsou statečné ženy. 9) V jaké restauraci pracujete? Peperoncino, která se nachází na Letné. 10) A proč zrovna organizace „Slow Food“? Abych naučil lidi líp vařit a vyškolil je. Velice děkujeme panu Máriovi za to, že se nám na chvíli věnoval a opověděl nám na naše otázky. Patricie Vráblová a Michaela Hromasová
16
Hobulet Cup Každý rok probíhá fotbalový turnaj mezi školami Prahy 7, kterého se pravidelně zúčastňuje i Tusarka. Tento turnaj se odehrává na hřišti TJ Lokomotiva Vltavín. Letos jsme měli hrát tři utkání v základní skupině, a to proti základním školám Korunovační, Strossmayerovo náměstí a proti Gymnáziu Nad Štolou, který se z neznámých důvodu turnaje nezúčastnil. První zápas jsme s přehledem vyhráli 10 : 0, v druhém zápase jsme sice měli bezgólový první poločas, ale pak jsme dotáhli zápas do vítězného konce se skóre 9 : 0 pro nás. Poslední čtvrteční zápas ve skupině se nekonal, tudíž jsme vyhráli kontumačně 3:0 a čekalo nás finále proti FZŠ Umělecká. Bohužel, většina klíčových hráčů nám odjela na zájezd do Říma a my jsme měli co dělat, abychom si poskládali družstvo na finále. Náš pan učitel to ale vymyslel a s o něco málo slabším týmem jsme se vydali na zápas. V prvním poločase jsme dostali 2 góly a měli jsme co dělat, abychom to napravili. Na začátku druhého poločasu se nám povedlo snížit na 1 : 2, ale v průběhu jsme dostali třetí gól a to byl náš konec. Ale to nevadilo. Stejně jsme měli všichni velkou radost i z toho druhého místa.
Horní řada zleva: pan učitel Hradecký, Mlejnek, Gabriško, Bína, Strnad, Staněk, Letsyk, Statsenko, Olasin Dolní řada zleva: Pronyshyn, Slobodník, Pačaj, Lukeš, Hendrych, Beran, Zíka, Hlaváček
Napsali: Statsenko, Lukeš
17
Křížovka 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Vedoucí lodi Horké podnebí Muž, který chytá zvířata Začíná prvního září a končí koncem června Rybářská potřeba Záliba Sdružení
18
Vtipy Letní vtípky Zastaví policajt auto a říká: „Pane řidiči, už vám po páté říkám, že vám teče chladič!“ „A já vám už popáté opakuji, že jsem kropicí vůz!" Letuška obsluhuje exoticky vyhlížejícího cestujícího a ptá se: „Pane, dáte si drink?" Cestující odpoví: „To prosím teď nepůjde, protože já to letadlo za chvíli budu řídit.” Přijde zajíc do cukrárny a povídá: „Jakou máte zmrzlinu?" Cukrář na to: „Jahodovou, vanilkovou, banánovou, borůvkovou, ananasovou, kiwi, čokoládovou, oříškovou, citronovou, višňovou a rybízovou." Zajíc na to: „A mrkvovou nemáte?“ Cukrář na to: „Tak to tedy bohužel nemáme!" Tak se to opakuje každý den, denně se zajíc dotazuje na mrkvovou zmrzlinu. Až se jednoho dne cukrář naštve a mrkvovou objedná. Když se zajíc opět zeptá na mrkvovou zmrzlinu, cukrář mu ji hrdě podá, dokonce hned 4 kopečky. Zajíc se podívá na cukráře, zašklebí se na zmrzlinu a povídá: „Ta je ale hnusná, co?"
Matematická hádanka V pokoji byla shromážděna početná rodina: 2 otcové, 2 matky, 2 synové, 2 dcery, 2 ženatí muži, 2 vdané ženy, 2 sestry, 1 bratr, 1 tchán, 1 tchýně, 1 dědeček, 1 babička, 1 snacha a 3 vnoučata. Kolik tam bylo lidí?
Šílený optický klam
Tomáš Mikulenka
19
