STUDI KASUS BULLYING DAN PENANGANANNYA PADA KELAS BAWAH DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh : Lingga Margiyanto Putro A510120043
Kepada: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2016 ii
PERNIATAAN SEya yans
berl
d! tangandi basah ini,
:
Lingga Mdeiyanto Pulro
A5l0t20043
NIM,
'
Pendidil an
:
"STUDI K.ASUS
G
uu
Seko lah Dasar
BIZ'TAG DAN PENANGANANNYA
PADA KELAS BAWAH DI SD MUIIAMMADIYAH
5
Menyatale dengn sebenamy! bahw slripsi vmg sava semhlai ini bemFbend hsil k!rya say! se.din dan bebas Phgiat krva onng lain kecuali vang secara pBlalo Apahila di tenllis diacL, ditulip dalah naskab da. disebutkn pada 'laftar jawab sepe'uhnva kehudia hd tcrbukli sknpsi ini hasil placia! sava berlan8cug dm oebed,r rerer.ma'atu"i sesJdip€mrdan
v tLelal-
Linc8n Mdciyanlo Pulro A510120043
a
STIiDI I(ASTiS B'l.,-I'INC DAN PENANCANANNYA PADA XI,I,AS RAWAH DI SD \II]FAMMADTYAII 5ST]RAKARTA
Linsga Mrrgiylnto Pufo
Skipsi relah disrujui oleh petobihbing skripsi Flkulla KeguMn dan Ilmu Pendidik , UDveuilas MuhammadiyEb
Sratda inrL\ d'p+rahanld di\ad"p"r ria peirur sl rp'i
lD^
SarinsMdsudi. S IL M.?d.) 195 7l125 19300:11001
Nrp
HALAMAN PENGESAHAN SKRI?SI
STUDI (ASUS
,[/ITTII{G DAN PENANGANANNYA PAI'A KELAS
DAWAE DI SD MTIEAMMADIYAE 5 STIRAKARTA
Yang
dip€siapk
dan disusun oleh:
Lingga MErgiyanio Puko
4510120043
Telah dip.Giapkan di depan
D.we
hguji
padr han S.hs,, (19 - April - ,016)
da
dinyaiakan lelah neftenuhi syarat
susud Dew Penslji
l.
M.Pd. 2. Dr. Achnad Fado.i, S E., M Pd 3.
DN
Saring Ma6udi, S.}l.,
( (
Yulia Maftuhalt Hidayati, S.Pd, M.Pd. (
Sumka.l4 Apnl 20 l6
Uni!4ila Mubamodilah Fakulqs
S@karla
Kcguud da. llmu Pendidika
P{gPdi:ane:o:roor
HALAMAN MOTTO
Barang siapa mengerjakan amal saleh, maka itu adalah untuk dirinya sendiri, dan barang siapa mengerjakan kejahatan, maka itu akan menimpa dirinya sendiri, kemudian kepada Tuhanmulah kamu dikembalikan (QS. Al-Jaathiyah: 15)
Akan Allah jadikan kaya atau miskin, aku hanya berharap, jika Allah takdirkan aku kaya maka aku akan menjadi dermawan dan jika miskin aku bersabar (Abdullah bin Mas’ud)
Bangsa yang besar adalah bangsa yang mendidik anak tanpa kekerasan (Penulis)
Ilmu adalah mata uang yang berlaku dimana-mana (Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur atas limpahan rahmat dari Allah SWT., saya persembahkan karya ini kepada: 1. Orang tuaku tercinta, Bapak Giyoso dan Ibu Sumaryati yang telah menyayangi dan mendoakanku di setiap sujudnya, yang tak pernah lelah dengan segala bentuk pengorbanan dan dukungan menuju kesuksesanku di dunia dan akhirat. 2. Adikku tersayang, Isnaini Wahyuriningsih yang telah memberikan pelajaran, doa, pengorbanan dan kasih sayang yang sangat luar biasa. 3. Bapak dan Ibu dosen pengajar, pembimbing, dan penguji yang selama ini telah tulus ikhlas meluangkan waktunya untuk membimbing, memberikan ilmunya, dan berbagi pengalaman agar saya menjadi lebih baik. Terima kasih atas jasa Bapak dan Ibu dosen yang luar biasa. 4. Almarhum Dr. H. Samino, MM. yang menjadi sosok tauladan bagi saya, dosen yang humoris, dan selalu mengajarkan betapa pentingnya kuliah dan organisasi. 5. Semua teman mahasiswa PGSD FKIP UMS, khususnya PGSD kelas B 2012 yang telah berbagi segala hal dalam suka dan duka. Senang bisa bertemu dan saling menyayangi seperti saudara, tetaplah harmonis. 6. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS yang telah membesarkan nama saya, mengajari arti teman, sahabat, bahkan lebih dari keluarga, memberi segudang pengalaman dan ilmu yang bermanfaat. Terimaksih sudah menjadi keluarga baru, khususnya pimpinan 2014 dan pimpinan 2015. HMP PGSD, teruslah fantastis dan jangan berhenti berkarya. 7. Keluarga satu kontrakan yang sudah memberi motivasi, tempat bercerita, dan menemani di saat susah maupun senang, banyak cerita yang terkenang. 8. Teman-teman satu tim Kadung FC, terimakasih atas dukungannya selama ini. Semangat ini untukmu. 9. Almamaterku.
vii
ABSTRAK
Lingga Margiyanto Putro/A510120043. STUDI KASUS BULLYING DAN PENANGANANNYA PADA KELAS BAWAH DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Tindakan guru kelas bawah SD Muhammadiyah 5 Surakarta terhadap bullying, 2) Bentuk-bentuk bullying yang terjadi pada kelas bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta, 3) Penangananpenanganan yang dilakukan oleh guru terhadap bullying pada kelas bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta, 4) Berbagai hambatan yang dialami oleh guru dalam menangani kasus bullying pada siswa kelas bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan desain penelitian studi kasus (case studies). Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas satu, guru kelas dua, guru kelas tiga, siswa kelas satu, siswa kelas dua, dan siswa kelas tiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis melalui langkah-langkah salinan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai penanganan yang dilakukan guru kelas bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta untuk mengatasi bentuk-bentuk bullying yang dilakukan siswa. Penanganan yang dilakukan guru kelas bawah meliputi: 1) Memanggil siswa yang terlibat bullying, 2) Menelusuri permasalahan yang sebenarnya terjadi, 3) Memberikan nasihat kepada siswa yang dihubungkan dengan muatan-muatan pembelajaran, 4) Menumbuhkan jiwa empati, 5) Adanya penanaman nilai-nilai agama, 6) Memiliki buku catatan kasus siswa, 7) Dihadapkan kepada kepala sekolah dan bila perlu memanggil; orang tua siswa jika kasus bullying sulit ditangani. Bentuk-bentuk bullying yang dilakukan siswa terbagi dalam tiga bentuk, yaitu: bentuk bullying fisik, bentuk bullying verbal, dan bentuk bullying psikis atau relasional. Bentuk bullying fisik berupa memukul, mendorong, menendang. Bentuk bullying verbal berupa mengejek dan memanggil siswa lain dengan sebutan nama orang tua. Bentuk bullying psikis atau relasional berupa pengucilan terhadap siswa lain. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru kelas bawah telah melakukan berbagai penanganan untuk mengatasi bentuk-bentuk bullying yang dilakukan siswa kelas bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta. Kata kunci: bullying, penanganan, kelas bawah.
viii
ABSTRACT Lingga Margiyanto Putro/A510120043. THE CASE STUDY ON BULLYING AND HANDLING ON THE LOWER GRADE IN PRIMARY SCHOOL 5 MUHAMMADIYAH OF SURAKARTA. Essay. The Faculty of Education, Muhammadiyah University of Surakarta. April, 2016.
This study aimed to know: 1) The classroom action by teachers of lower classes in SD Muhammadiyah 5 Surakarta against bullying, 2) The forms of bullying that occurs in the lower classes in SD Muhammadiyah 5 Surakarta, 3) Countermeasures are carried out by teachers against bullying the lower classes in SD Muhammadiyah 5 Surakarta, 4) The problem faced by teachers in handling cases of bullying at the lower classes at SD Muhammadiyah 5 Surakarta. This research is descriptive qualitative research with case study design (case studies). The informants are the headmaster, first grade teacher, second grade teacher, third grade teacher, first grade students, second grade students, and third grade students. Techniques of collecting data, namely observation, interview, documentation, and field notes. Techniques for analyzing data are display of data, reduction of the data, and conclusion. Data validity used triangulation techniques and triangulation of sources. The results of this research is to show the problem solving by the teachers in SD Muhammadiyah 5 Surakarta which is the forms of bullying made by the students. Problem solving by the teachers of lower classes include: 1) Call the students involved in bullying, 2) Investigate the real problems occur, 3) Give advices to students related with content of the learning, 4) Grow the soul of empathy, 5) Implant the religious values, 6) Have students record book case, 7) Confronted with the headmaster and if necessary to call; their parents if bullying cases difficult to handle. Forms of bullying made by students are divided into three forms, namely: physical bullying, verbal bullying and psychological or relational bullying. Forms of physical bullying such as hitting, pushing, kicking. Forms of verbal bullying such as mock and call the other students as a parent's name. Form of psychological or relational bullying is excommunication of the other students. This result of the study concluded that the teachers of lower classes has done solve the problem of bullying made by lower classes at SD 5 Muhammadiyah Surakarta. Keywords: bullying, problem solving, lower class.
ix
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum, Wr. Wb. Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan hidaya-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “Studi Kasus Bullying dan Penanganannya pada Kelas Bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta”. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS., selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku pembimbing akademik dan pembimbing skripsi yang telah sabar dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi. 5. Bapak/ Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat. 6. Ir. Nuril Hidayati, selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 7. Sudarsi, S.Ag., selaku wali kelas I SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 8. Ika Wulandari, S.Sn., selaku wali kelas II SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 9. Sugiyarto, S.Pd., selaku wali kelas III SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 10. Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf karyawan SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 11. Siswa-siswi kelas I, II, dan III SD Muhammadiyah 5 Surakarta. 12. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan skripsi. x
Semoga segala dukungan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada peneliti menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti juga berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 06 April 2016
Lingga Margiyanto Putro A510120043
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................................ i HALAMAN JUDUL ...................................................................................................ii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................................... v HALAMAN MOTTO ................................................................................................. vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................vii ABSTRAK ................................................................................................................viii ABSTRACT ................................................................................................................ ix KATA PENGANTAR ................................................................................................. x DAFTAR ISI ..............................................................................................................xii DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................xvii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 3 C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 3 D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 3 E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4 F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................................. 6 A. Landasan Teori ......................................................................................... 6 1. Bullying ............................................................................................... 6 a. Pengertian Bullying....................................................................... 6 b. Bentuk-Bentuk Bullying ............................................................... 7 c. Target Bullying ........................................................................... 10 d. Ciri-ciri Siswa yang Mengalami Bullying .................................. 11 e. Cara Mengatasi Bullying ............................................................ 12
xii
2. Perkembangan Siswa Sekolah Dasar ................................................ 13 a. Pengertian Perkembangan Siswa Sekolah Dasar........................ 13 b. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar............................................. 14 c. Hak-Hak Perlindungan Anak...................................................... 15 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................ 16 BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 20 A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 20 1. Jenis Penelitian ................................................................................ 20 2. Desain Penelitian ............................................................................. 21 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 21 1. Tempat Penelitian............................................................................ 21 2. Waktu Penelitian ............................................................................. 21 C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .................................................... 22 1. Data ................................................................................................. 22 2. Sumber Data .................................................................................... 23 3. Narasumber ..................................................................................... 23 D. Kehadiran Peneliti ................................................................................. 23 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 24 1. Wawancara ...................................................................................... 24 2. Observasi ......................................................................................... 25 3. Dokumentasi ................................................................................... 25 4. Catatan Lapangan ............................................................................ 26 F. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 26 1. Instrumen Observasi........................................................................ 26 2. Instrument Wawancara.................................................................... 27 G. Keabsahan Data ..................................................................................... 29 H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 32 A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 32 1. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................. 32 2. Deskripsi Data dan Temuan Penelitian ........................................... 37
xiii
a. Tindakan Guru Kelas Bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta Terhadap Kasus Bullying .......................................... 37 b. Bentuk-Bentuk Bullying yang Terjadi pada Kelas Bawah c. di SD Muhammadiyah 5 Surakarta ........................................... 42 d. Penanganan yang Dilakukan oleh Guru Terhadap Kasus Bullying pada Kelas Bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta ................................................................................... 51 e. Hambatan yang Dialami Guru Kelas Bawah ............................ 60 B. Pembahasan ........................................................................................... 67 C. Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 71 BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 72 A. Simpulan ................................................................................................. 72 B. Implikasi ................................................................................................. 73 C. Saran ....................................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 75 LAMPIRAN ............................................................................................................... 77
xiv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian .......................................... 19 Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian ............................................................................ 22 Tabel 3.2 Instrumen Observasi .................................................................................. 26 Tabel 3.3 Instrumen Wawancara Guru ...................................................................... 27 Tabel 3.4 Instrumen Wawancara Siswa ..................................................................... 28 Tabel 4.1 Identitas Sekolah ........................................................................................ 34 Tabel 4.2 Beban Mengajar Guru Tahun 2015/ 2016 ................................................. 36 Tabel 4.3 Jumlah Siswa dari Masing-Masing Kelas .................................................. 36 Tabel 4.4 Hasil Temuan Kasus Bullying dan Penanganannya ................................... 65
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik ................................................................................. 30 Gambar 3.2 Triangulasi Sumber ................................................................................ 30 Gambar 3.3 Model Analisis Interaktif ....................................................................... 31 Gambar 4.1 Bapak Sugiyarto Memperingatkan Siswa .............................................. 41 Gambar 4.2 Ibu Ika Wulandari Menunjukkan Rasa Keibuan .................................... 41 Gambar 4.3 Leo Mendorong Teman .......................................................................... 49 Gambar 4.4 Siwi Dikucilkan Siswa Lain ................................................................... 49 Gambar 4.5 Rizal setelah Berkelahi dengan Rahmat ................................................. 50 Gambar 4.6 Perilaku Siswa Kelas Tiga ..................................................................... 50 Gambar 4.7 Ibu Ika Wulandari Menangani Rizal dan Rahmat .................................. 58 Gambar 4.8 Rizal Mengucapkan Kalimat Istighfar ................................................... 58 Gambar 4.9 Bapak Sugiyarto Memberi Peringatan kepada Siswa ............................ 59 Gambar 4.10 Ibu Sudarsi dengan Usia Lanjut ........................................................... 65 Gambar 1. Wawancara dengan Guru Kelas Satu ....................................................... 94 Gambar 2. Wawancara dengan Guru Kelas Dua ....................................................... 94 Gambar 3. Wawancara dengan Guru Kelas Tiga ....................................................... 94 Gambar 4. Siswa Korban Bullying ............................................................................. 94
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Riset ................................................................. 78 Lampiran 2. Surat Keterangan Riset .......................................................................... 79 Lampiran 3. Pedoman Observasi Guru dan Siswa ..................................................... 80 Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru ................................................................... 81 Lampiran 5. Pedoman Wawancara Siswa .................................................................. 83 Lampiran 6. Uraian Catatan Lapangan ...................................................................... 85 Lampiran 7. Gambar Dokumentasi ............................................................................ 97
xvii
