SPORTKOMMUNIKÁTOR FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANTÁRGYLEÍRÁSAI

SPORTKOMMUNIKÁTOR FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANTÁRGYLEÍRÁSAI Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Félévi követelmény: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Kommunikációelmélet modelljei és törvényei SK1001 1. 3 1+0 kollokvium Dr. Szabó Ferenc Géza főiskolai tanár TK

A tantárgy elsajátításának célja:

A kommunikáció elméletének és gyakorlatának szélesebb körű szemléletét, a tágabb értelemben vett kommunikációs kultúra bemutatását kívánja megvalósítani oly módon, hogy az segítsen a mindennapi kommunikáció tudatossá tételében. 2.

Tantárgyi program:

A kommunikáció fogalma, fontosabb kutatástörténeti állomásai; az emberi és állati kommunikáció; az emberi beszéd kialakulása; a verbális és nem verbális kommunikáció technikai alapjai; a szakmai, közéleti, tudományos kommunikáció. A Shannon–Weaver-elmélet. A nyelvi kommunikáció alaptényezői. A verbális nyelv mint kód; viszonylagos állandóság, gazdaságosság, a redundancia. A Jakobson-féle kommunikációs alapfunkciók, egyéb kommunikációs modellek. A nyelv gondolatalkotó funkciója. A gondolkodási képességek szerepe a nyelvi kommunikációban. A szókincs mint a nyelv kultúrahordozó és közvetítő eszköze. A szókincs fejlődésének, fejlesztésének szerepe a kommunikációban. A beszédaktus-elmélet. A kommunikációelmélet törvényei. 3.

Évközi tanulmányi követelmények: Hallgatói projekt készítése, bemutatása; zárthelyi

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy

5.

Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag 7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db):

Buda Béla (2000): A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula Egyesület, Budapest. 51–64; 137–140. ~ www.mek.oszk.hu/02000/02009/index. phtml Fercsik Erzsébet–Raátz Judit (2006): Kommunikáció és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest. Fercsik Erzsébet–Raátz Judit (1993): Kommunikáció szóban és írásban. Krónika Nova Kiadó. Budapest. Szabó Katalin (2000): Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest. Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Félévi követelmény: Előfeltétel (tantárgyi kód): Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgyfelelős tanszék kódja:

Alkalmazott pszichológia SK1002 1. 3 1+0 Kollokvium Szatmári Ágnes tanársegéd TK

1.

A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg az alapvető pszichológiai jelenségeket és azok alkalmazásának lehetőségeit a gyakorlatban. Szerezzenek ismereteket az emberi viselkedés alapjairól, a személyiség dinamikájáról, az emberi kapcsolatrendszerek működéséről és a kommunikáció sajátosságairól.

2.

Tantárgyi program: A pszichológia kialakulásának előzményei, története. A pszichológia tárgya, főbb tevékenységi területei, pszichológiai iskolák. Az emberi megismerés alapjelenségei I. A viselkedés biológiai alapjai. Az emberi megismerés alapjelenségei II. A személyiség ösztönző rendszere. A személyiség fogalma, strukturális megközelítése. A személyiség dinamikája és egyensúlyának biztosítása. Motiváció, teljesítmény, siker-kudarc orientáltság. Szociálpszichológia alapkérdései; társas megismerés, benyomás szerveződés, társas kapcsolatok. Társas befolyásolás és csoportfolyamatok; meggyőzés, konform viselkedés, csoportdöntés. Vezetés elméletek. Emberi kapcsolat rendszerek-interakció, kommunikáció. A kommunikáció alapjai, verbális és non-verbális kommunikáció, csoportközi viszonyok. A pszichológia alkalmazási területei. Sportpszichológia.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: zárthelyi dolgozat

4.


5.


6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db):  Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, (1999): Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest.  Oláh Attila, Bugán Antal (2001): Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.  Elliot Aronson (2001): A társas lény. KJK-ERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft, Budapest.  E. R. Smith, D. M. Mackie (2004.) Szociálpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest.  Forgács József (2007): A társas érintkezés pszichológiája. Kairosz Könyvkiadó Kft.  Bagdy Emőke, Klein Sándor szerk. (2006.): Alkalmazott pszichológia. EDGE 2000. Kft, Budapest.  Budavári Ágota (2007): Sportpszichológia. Medicina Könyvkiadó zRT, Budapest.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Félévi követelmény: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Stilisztika és sajtónyelv SK1003 4. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Pethő József főiskolai tanár MY


A hallgatók mélyítsék el korábban szerzett stilisztikai ismereteiket, illetve szerezzenek olyan újabb stilisztikai ismereteket, amelyek speciálisan sportkommunikátorként jól hasznosíthatók. 2.

A tantárgyi program:

A sajtónyelv mint nyelvváltozat. A stílus szociokulturális rétegzettsége. Stílusrétegek a sajtóban. A mai magyar sajtónyelv vizsgálata elemzésekkel, különös tekintettel a sportsajtó nyelvére, a következő funkcionális stilisztikai szempontok alapján: a szó- és kifejezéskészlet, az alak- és mondattani jelenségek, képek, képi ábrázolás, szövegstilisztikai jelenségek, nyelven kívüli (extralingvális) eszközök. 3.

Évközi ellenőrzés módja:

Hallgatói projekt készítése, bemutatása; zárthelyi 4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

Félévközi jegy, gyakorlati jegy 5.

Az értékelés módszere:

írásbeli, szóbeli 6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:

szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag 7.

Kötelező, illetve ajánlott irodalom:

Balázs Géza–Grétsy László (szerk.): Sportnyelvünk a 21. század elején. NMKÖM. Budapest. 2003. Bánhidi Zoltán: Köznyelvünk és sportnyelvünk kapcsolata 1972–1982. In: Kiss Jenő–Szűts László (szerk.): A magyar nyelv rétegződése. 1988. 159–166. Bánhidi Zoltán: A magyar sportnyelv története és jelene. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1971. Laczkó Krisztina: Névadási minták a sportban – az FTC-től a Battai Bátor Bulldogokig. Magyar Nyelvőr 1995. 236–244. Szathmári István: Stílusról, stilisztikáról napjainkban. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1994.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Az újságírás elmélete és gyakorlata SK1004 2. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Jeney István főiskolai docens AK


A hallgatók ismerjék meg az újságírás alapvető műfajait. A műfajok elkészítésének, írásának szabályait. Az újságírói anyaggyűjtés forrásait. A műfajcsoporthoz kapcsolódó alapvető sajtóetikai, sajtójogi kérdéseket. 2.


Újságírói tevékenységek, feladatok, munkamódszerek. Az újságírói műfajok és formák. A tájékoztató műfajcsalád jellegzetességei: a hír. Hírérték gyakorlati szempontjai. Hírszerkesztés, hírek kezelése. A tudósítás műfaji jellegzetességei, a tudósító szerepe a médiában. Átmeneti műfajok: interjú, riport. A véleményközlés: a szubjektivitás ereje, rangja, veszélyei. A publicisztikai műfajok. A publicisztika eszközei. Újságírói etika és jog. Az újságírói anyaggyűjtés forrásai. 3.

Évközi ellenőrzés módja: Zh-k írása

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi jegy

5.

Az értékelés módszere: Írásbeli számonkérés, szóbeli elemzés

6.


Tankönyvek, tanulmányok 7.


Sajtókincstár I. (szerk.: Cserhalmi Imre) Bernáth László (szerk.): Új műfajismeret, Sajtóház Lap- és Könyvkiadó, Budapest, 2002. Domokos Lajos: PRESS – a nyomtatott és az elektronikus újságírás elmélete, gyakorlata, Domokos Press, Budapest, 1998. Mast, C.: Az újságírás ábécéje, Gregers–Delacroix–SzTE–BMI, Budapest, 2000. Velics Gabriella: Média és sajtóismeret, BDTF, Szombathely, 2000. Benczédy József: Sajtónyelv, Budapest, 1995. Marshall McLuhan: A Gutenberg-galaxis. A tipográfiai ember létrejötte. Trezor, 2001.


Alkalmazott társadalomelmélet SK1005 1. 3 2+0 kollokvium Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A társadalom működésével kapcsolatos összefüggések bemutatása és elemzése. Ennek érdekében a hallgatókat megismerteti a tantárgy alapfogalmaival, szemléletével. Ezen belül részletesen foglalkozik az életmód, szabadidő és a sport kapcsolatával. 2.

Tantárgyi program: A kultúra, értékek és normák, a szocializáció fogalma és funkciói, a társadalmi tanulás módja. Az értékek változása, a szocializációt befolyásoló tényezők. Normák és életminőség a magyar társadalomban. Az életmód, időmérleg, az időfelhasználás szociológiája, a szabadidő növekedése, időmérleg vizsgálatok, férfiak és nők szabadidős szokásai, a sport jelentősége a szabadidőben, a társadalmi rétegek életmódjának különbségei. Az életmód

3.

Évközi tanulmányi követelmények: aktív részvétel a szemináriumokon

4.


5.

Az értékelés módszere: a hallgató szemináriumi aktív munkája, zárthelyi dolgozat megírása az előadásokon elhangzott anyagból és a kötelező irodalmakból.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: a kötelező és ajánlott irodalmak

7.


Albert József (szerk.) (2003): Társadalomismeret. Möbius Kiadó, Nyíregyháza Albert József- Leveleki Magdolna (2008): Szociológiai alapismeretek. Veszprém Andorka Rudolf (2008.): Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest Anthony Giddens (2006): Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest


1.

Kommunikációs eszközök és technikák (laptördelés, képszerkesztés SK1006 1. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Zopus András főiskolai docens MY

A tantárgy elsajátításának célja: betekintést nyerni a modern kiadványok tördelésébe és a digitális fotók szerkesztésébe, korrigálásába.

2. Tantárgyi program: A hallgató képes lesz magazinok, újságok, cégkatalógusok, prezentációk, prospektusok tervezésére és tördelésére, valamint megérti és használja valamelyik főbb digitális képszerkesztő alkalmazást, tud képeket letölteni, elmenteni, és szerkeszteni, elsajátítja a képszerkesztést szövegformázás, filterek, rajzolási és festő eszközök használatával 3.

Évközi tanulmányi követelmények: Hallgatói projekt készítése, bemutatása; zárthelyi

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy

5.

Az értékelés módszere: írásbeli

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag

7.   

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Képszerkesztés. Digitális fényképek feldolgozása számítógéppel. Kossuth Kiadó. 2008. Adobe InDesign CS3 tanfolyam a könyvben. Perfact. 2007. Carey Bunks - Egy korty GIMP - A digitális képszerkesztés hatékony módszerei. Typotex Kiadó. 2002.


PR-ismeretek és sajtókapcsolat SK1007 2. 3 1+0 kollokvium Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a PR gyakorlati folyamatait, a tervezés elméletét, technikáit és metodikáját. Legyenek képesek szakmai programok kialakítására, az elsajátított korszerű technikák segítségével. Ismerjék meg a nemzetközi irányzatokat, hogy ezek törekvéseit felhasználhassák későbbi munkájukban. Képesek legyenek a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben kommunikációs munka végzésére. Ismerjék meg a társadalmi kommunikáció területeinek problémáit, különös tekintettel, a szervezeti kommunikációra. Képesek legyenek szakmai és általános stoke holderek felé a kifejező prezentációra, üzleti és általános információk közlésére. Ismerjék meg a média intézményeit, a kapcsolattartás sajátosságait a kommunikáció krízis során. A hallgatók prioritásként kezeljék a jó hírnevet, amely kialakítása kommunikáción keresztül valósulhat meg.

2. Tantárgyi program: Tervek a public relations tevékenységben. Stratégiai terv. Akció terv-kampány terv. Taktikai terv. A public relations tevékenység munkafolyamata. RACE-modell. A munkafolyamat minimális minőségi követelményei. A tervezés szakmai folyamata. A tervezés kezdete: analízis. SWOT analízis. Háttéranalízis és problématérkép. Az akció céljainak a kitűzése. Célcsoportok képzése a PR munkában. A célcsoport-képzés Signitzer-féle elmélete. 4C modell (Cross Cultural Consumer Characterization) Az üzenetek meghatározása. Kommunikációs eszközök tervezése. A jó sajtókapcsolat eszközei, feltételei, sajtócsapdák. A sajtóval való kapcsolattartás sajátosságai, sajtótájékoztató folyamata, lebonyolítása. Időzítés tervezése. A két-és háromdimenziós tervezés gyakorlata. Költségtervezés. A PR program kiértékelése. Tervezési szempontok. A szakmai gyakorlattal kapcsolatos követelmények. A PR tervek megvalósításának követelményei. A PR reakciók típusai.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: aktív részvétel a szemináriumokon

4.


5.

Az értékelés módszere: a hallgató szemináriumi aktív munkája, zárthelyi dolgozat megírása az előadásokon elhangzott anyagból és a kötelező irodalmakból.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: a kötelező és ajánlott irodalmak

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Nyárádi Gáborné – Szeles Péter (2001): Public Relation I-II. Perfekt Kiadó, Budapest Szeles Péter (2001): Arculatelmélet. Budapest Szeles Péter (szerk.)(2001): Nagy PR könyv. Management Kiadó, Budapest


1.

Beszédtechnika és retorika I. SK1008 2. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Szabó Ferenc Géza főiskolai tanár TK


Az igényes, jól érthető és meggyőző szóbeli kommunikációhoz szükséges képességek fejlesztése. A hallgatók legyenek képesek jó kiejtéssel, kiművelt beszédhangon, gazdag kifejezőkészséggel, hatékonyan közölni gondolataikat a hallgatósággal, azaz váljanak jobb előadókká! 2. Tantárgyi program: A beszéd élettani alapjai. A beszédhangok képzése, osztályozása. A verbális kommunikáció technikai alapjai, a szupraszegmentális tényezők: hangsúly, hanglejtés (hangfekvés, hangköz, hangmenet), beszédszünet, hezitáció, beszédtempó. A magánhangzók és mássalhangzók helyes ejtése a magyar és idegen eredetű közszavakban és tulajdonnevekben; a hangkapcsolatok helyes kiejtése. A szöveg megszólaltatása, a szövegszerkesztés műveletei és műfajai a szóbeli kommunikációban.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: zárthelyi dolgozat

4.


5.


6.

7.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db):

Fercsik Erzsébet–Raátz Judit: Kommunikáció szóban és írásban. Krónika Nova Kiadó. Bp. 1993. Gáspári László: Retorika. Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1996. Hernádi Sándor: Beszédművelés. Tankönyvkiadó. Bp. 1988. Montágh Imre: Nyelvművesség. A beszéd művészete. Múzsák K., Bp. 1989. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó. Bp. 2001.


Beszédtechnika és retorika II. SK1009 3. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Minya Károly főiskolai tanár MY

1.

A tantárgy elsajátításának célja: A hatásos beszéd módszerei, a meggyőző beszéd és magabiztos viselkedés jellemzői.

2.

Tantárgyi program: Az érthető beszédet szolgáló elemek: a légzés, a hangelemek és hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hangsúly, a hanglejtés, a szünet és a beszédtempó funkciója. A szövegfonetikai elemek alkalmazása: a magassági, az erősségi, a gyorsasági váltás, a szünetek és a hangszín váltásai. A nem verbális jelek szerepe a kommunikáció folyamatában (tekintet, mimika, gesztus, testtartás, térköz). Az anyaggyűjtés, az elrendezés fő elvei és szempontjai. Az írásmű szerkezet és tagolása.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat írása, valamint egy szabadon választott szöveg felolvasása.

4.


Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, segédanyag 5.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Hernádi Sándor: Beszédművelés. Nemzeti tankönyvkiadó. Budapest. 2003. Németh Erzsébet: Közszereplés. Osiris Kiadó. Budapest. 2006. Allan Pease: Testbeszéd. Park Kiadó. Budapest. 1991. Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai. Szemimpex Kiadó. Budapest. 1995.


Interperszonális kommunikáció SK1010 3. 3 0+2 gyakorlati jegy – Dr. Pethő József főiskolai tanár MY


A hatékony interperszonális kommunikáció, azaz a nyelvi kompetencia, a verbális és a nonverbális kommunikációs készségek fejlesztése. 2.


Elméleti bevezető: az interperszonális kommunikáció alapfogalmai, jellege. A hatékony interperszonális kommunikáció különböző szóbeli és írásbeli formáihoz szükséges nyelvi tudás fejlesztése gyakorlatokkal (pl. vita, szerepjáték), a moderátor szakmához kötődő potenciális munkahelyi elvárásoknak, igényeknek megfelelően.

3.










Horányi Özséb (szerk.): Kommunikáció 1. General Press. Budapest. é.n. [2003] Horányi Özséb: A személyközi kommunikációról. In: Béres I. – Horányi Ö. (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Osiris. Budapest. 1999. 57–85. Pléh Csaba–Síklaki István–Terestyéni Tamás (vál. és szerk.): Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Tankönyvkiadó. Budapest. 1988. Szili Katalin: Tetté vált szavak. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 2004. Wiemann, John M. – Giles, Howard: Az interperszonális kommunikáció. In: Hewstone – Stroebe – Codol – Stevenson (szerk.): Szociálpszichológia. Budapest, 1995. 221–244.


1.

Alkalmazott szociológia (sportszociológia) SK1011 4. 3 2+0 kollokvium Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár AK

A tantárgy elsajátításának célja: A sport társadalmi megítélésének, környezetének, helyzetének bemutatása, a társadalom és a sport kapcsolatának elemzése.

2.

Tantárgyi program: A sportszociológia tárgya, területei, kialakulása és magyarországi helyzete. A sport és a társadalom kapcsolata. Sport szerepe és funkciói a rendszerváltás előtt és a rendszerváltás után, az átalakulás fő tendenciái. Szocializáció, sportszocializáció, a deviancia és a sport, sportolási szokások Magyarországon, időmérleg kutatások, szabadidő felhasználási szokások. Sporttevékenységek társadalmi csoportok szerinti megoszlása. A sport és a média kapcsolata, sport és politika, sport és gazdaság. A sportmédia attitűdjei, a sport és a média kapcsolata.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: A szemináriumok látogatása, egy sportszociológiai kutatás önálló ismertetése

4.


5.

Az értékelés módszere: Az előadások és a kötelező irodalomból zárthelyi dolgozat megírása, a félévközi munka értékelése

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: A kötelező és ajánlott irodalmak

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Fóti Péter (szerk.) (1995): Bevezetés a sportszociológiába. Szöveggyűjtemény. Miskolci Egyetemi Kiadó, Miskolc Földesiné Szabó Gyöngyi (1994): Helyzetkép a lelátóról. Magyar Testnevelési Egyetem, Budapest Papp Gábor- Soós István - Vass Miklós (szerk.) (1995): Sportszociológia szöveggyűjtemény: (szerk.) Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős: A tantárgyfelelős tanszék kódja:

Etikett és protokoll SK1012 1. 3 2+0 kollokvium Dr. Mohácsi Márta AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a magánéleti és munkahelyi protokoll alapszabályait. A tantárgy bemutatja az öltözködés szabályait, a megjelenéskultúra szempontjait, az ültetési rendek rangsorolását. A hallgatók megismerik a gasztronómia jelentőségét, az otthoni és a hivatali vendéglátás valamint a rendezvényszervezés alapjait. A tantárgy ismerteti az EU- tagországok protokoll gyakorlatának főbb jellemzőit. 2. A tantárgyi program: A viselkedéskultúra alapjai. Viselkedéskultúra alapjai - a legfontosabb alapfogalmak, tegezés, magázás, megszólítás, köszönés, bemutatkozás, kézfogás, öltözködés, telefonálás, névjegykártya, virág, ajándék nemzeti jelképek használata, dohányzás, biológiai megnyilvánulások, munkahelyi és magánéleti protokoll, étkezéses és ültetéses alkalmak. 3. Évközi ellenőrzés módja: A szemináriumon való rendszeres részvétel. Prezentáció egy választott ország protokoll szokásairól. A félév végén protokoll teszt írás. 5. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 6. Az értékelés módszere: A hallgató elsajátította-e a gyakorlati és elméleti készségeket, amelyeket formális vagy informális úton megszerzett. Írásbeli, szóbeli. 7. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Szakirodalom, multimédia, rövid jegyzetek. 8. Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Dr. Sille István (2010): Illem, etikett, protokoll. Akadémiai Kiadó, Bp. Görög Ibolya (2000): Protokoll az életem. Athenaeum Kiadó Bp. Ottlik Károly (2004): Protokoll. Panoráma Kiadó Bp.


Tömegkommunikációs ismeretek SK1013 2. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Karádi Zsolt Béla főiskolai tanár MY

1.

A tantárgy elsajátításának célja: a hallgató szerezzen alapvető ismereteket a tömegkommunikáció területéről mind az elmélet, mind a gyakorlat irányából.

2.

Tantárgyi program: a kommunikáció és a tömegkommunikáció fogalma, a fogalom terjedelme; tömegkommunikáció és társadalom; a tömegkommunikáció formái, műfajai, technikái; a tömegkommunikáció elmélete; tömegkommunikáció és média; a tömegkommunikáció üzenete.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: részvétel az órákon és egy házi dolgozat készítése

4.


5.


6.

7.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: kötetek, sajtótermékek, internet, laptop, projektor Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Szecskő Tamás: A tömegkommunikáció társadalmi hatásai. Bp. 1994. Zsolt Péter: Tömegkommunikációs elméletek. Vác, 2002. Kapitány Ágnes-Kapitány Gábor: A tömegkommunikáció szimbolikus üzenete: kommunikáció, demokrácia, média. Bp. 2006. Média, nyilvánosság, közvélemény. Szerk: Angelusz Róbert, Tardos Róbert, Terestyéni Tamás. Bp. 2007.

Tantárgy neve:

Műsorok szerkesztésének elmélete és gyakorlata

Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Félévi követelmény: Előfeltétel (tantárgyi kód): Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgyfelelős tanszék kódja:

SK1014 1. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Jeney István főiskolai docens AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a műsorszerkesztés és a tervezés gyakorlatával és alkalmazott formáival, illetve hogy milyen elvek határozzák meg egy műsorszolgáltató műsorrácsát. A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus média létező, és újjáalakuló struktúráit, vizsgálja a média szerepét a közgondolkodás tematizálásában. Bemutatja az elektronikus média műsorszerkesztési modelljeit. A tantárgy foglalkozik a technikai alapkérdésekkel is. 2. A tantárgyi program: A műsorszerkesztés fogalma, szabálya, bevezetés a műsorszerkesztés alapjaiba. A formai és tartalmi szerkesztés elvei. Az elektronikus média műsorstruktúrája. A műsorszerkesztés típusai. Az agresszív és a biztonsági műsorszerkesztés. A műsorstruktúra kialakításának jogi szabályozása, a szerkesztő felelőssége. A struktúra felépítése, az éves, negyedéves, havi, heti műsortervezés módszertana, műsorsávok, a sávokra jellemző műsorok. A tervezés folyamata, gyakorlati feladatok, struktúra kidolgozások. Az elkészült adástükrök, forgatókönyv vázlatok leadása, megtárgyalása. 3.

Évközi ellenőrzés módja: Zh-k írása, gyakorlati feladatok értékelése

4.


5.

Az értékelés módszere: írásbeli és szóbeli számonkérés, prezentáció

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Tankönyvek, tanulmányok, nemzetközi és hazai irányelvek, jogszabályok 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom, jogszabályok: 2007/65/EK Irányelv 1996. évi VI. tv. A médiatörvény Újságírói etikai kódex D. Mc.Quail: A tömegkommunikáció elmélete, Budapest, Osiris, 2003. Domokos Lajos: Press – a nyomtatott és az elektronikus újságírás elmélete. Gálik Mihály: A közönség panasza. In: Jel-Kép, 1996/3-4, Budapest Horváth János: Televíziós ismeretek, Budapest, Média Hungária, 2000. Mészáros Zoltán: Rádiózni (egy) helyben. In: Magyarország Médiakönyve, 2000, Budapest Sajtókönyvtár: Műfajismeret, Budapest, MÚOSZ, 1997 Szíjártó Imre: A rádiós és televíziós hírműsorok szerkezetéről. In: Jel-Kép, 2000/4. sz. Szirmai Éva: A sajtóműfajok elmélete, Szeged, SZTE, 1996 Trócsányi Sára: A kommunikáció jogi alapjai, Budapest, Osiris, 2006


Sajtóműfajok elmélete és gyakorlata SK1015 1. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Jeney István főiskolai docens AK


A hallgatók ismerjék meg a sajtóműfajok történetét, az egyes műfajok jellemzőit. A sajtóműfajok rendszerének megismerése. Olyan ismereteket, gyakorlati rutint szerezzenek, amely elősegíti a mindennapi munkájukat. 2.


A műfaj fogalma, változásai, szerepe. Az egyes műfajok kialakulásának története. Az egyes műfajok ismerete. Sajtó és irodalom kapcsolata: azonosságok és különbségek. A sajtóműfajok rendszere. Tényközlés és véleményközlés. A hír fogalma, fajtái, a hírérték. Átmeneti műfajok: interjú, riport. A véleményközlés: a szubjektivitás ereje, rangja, veszélyei. A publicisztikai műfajok. A publicisztika eszközei. 3.


4.


5.


6.


Tankönyvek, tanulmányok 7.


Sajtókincstár I. (szerk.: Cserhalmi Imre) Bernáth László (szerk.): Új műfajismeret, Sajtóház Lap- és Könyvkiadó, Budapest, 2002. Domokos Lajos: PRESS – a nyomtatott és az elektronikus újságírás elmélete, gyakorlata, Domokos Press, Budapest, 1998. Mast, C.: Az újságírás ábécéje, Gregers–Delacroix–SzTE–BMI, Budapest, 2000. Velics Gabriella: Média és sajtóismeret, BDTF, Szombathely, 2000. Benczédy József: Sajtónyelv, Budapest, 1995. Marshall McLuhan: A Gutenberg-galaxis. A tipográfiai ember létrejötte. Trezor, 2001.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.jegy.): Félévi követelmény: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

A szemiotika törvényei SK1016 2. 3 1+0 kollokvium – Dr. Pethő József főiskolai tanár MY


A hallgatók megismertetése a legfontosabb szemiotikai fogalmakkal és elméletekkel. 2.


A szemiotika tudományának helye a tudományok rendszerében. A jel fogalma. A jelek felosztása (ikon, index, szimbólum). Nyelvszemiotika (a hangszimbolikától a napilapok címadásáig). Művészetszemiotika (zene, építészet, irodalom, film, tánc, iparművészet). A folklór szemiotikája (a népművészettől a nagyvárosi folklórig). Társadalomszemiotika (divatszemiotika régen és ma). A nemzetközi kommunikáció szemiotikája (sztereotípiák és népek, kultúrák, szokások). A szociális viszonyok és státuszok jelrendszere. 3.










Gráfik Imre – Voigt Vilmos (szerk.): Kultúra és szemiotika. Tanulmánygyűjtemény. Budapest. 1981. Gráfik Imre: Jel és hagyomány. (Etnoszemiotikai tanulmányok.) Debrecen, 1992. (Folklór és etnográfia 59.). Hoppál Mihály: Etnoszemiotika. Debrecen 1992. Horányi Özséb–Szépe György (szerk.): A jel tudománya. Szemiotika. General Press Kiadó. Budapest. 2004.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.jegy.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja:

Szervezeti és vállalkozási formák SK1017 4. 3 2+0 kollokvium Dr. Egri Imre főiskolai tanár ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerik a gazdasági szervezeti és vállalkozási formákat, a szervezési alapismereteket, a munkaszervezeteket, a vállalkozások jogi formáit. 2. A tantárgyi program: Gazdasági szervezetek: a háztartás, a non-profit szervezetek, közüzemek, vállalkozások. A vállalkozások technikai, szervezeti formái. A vállalkozások jogi formái. A vállalkozások létesítésének feltételei. A vállalkozások működése. 3. Évközi ellenőrzés módja: 2 db. zárthelyi dolgozat (2x15 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: I. zárthelyi: II. zárthelyi: Kollokvium:

20 pont 15 pont 15 pont 50 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere: Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Egri-Papp (2004): Vállalkozási alapismeretek, Campus, Debrecen Egri (2004): Üzleti terv, Campus, Debrecen

Tantárgy neve:

A logisztika alapfogalmai

Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.jegy.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja:

SK1018 3. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Duleba Szabolcs, főiskolai docens ÜT

1.

A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a logisztika alapvető szerepét, a logisztikai szemléletet, anyagmozgató, raktározó, áruszállítási és irányítási rendszereket, ismerjék meg az ellátási és termelés logisztika alapjait.

2.

Tantárgyi program Logisztikai alapfogalmak. A logisztika területei, kapcsolatai más tudományterületekkel. A logisztikai eszközök, létesítmények, rendszerek és láncok értelmezése. Logisztikai rendszerek sajátosságai. Logisztikai rendszerek főbb csoportjai. Csatlakozási helyek a logisztikai folyamatokban. A raktározás szerepe a logisztikai folyamatokban (raktártechnológia, JIT, szállítmányozási és logisztikai raktárak üzemeltetése, technikai eszközök). Csomagolás szerepe a logisztikai folyamtokban. Disztribúció.

3.

Évközi ellenőrzés módja: 2 db. zárthelyi dolgozat (2x15 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: I. zárthelyi: II. zárthelyi: Kollokvium:

20 pont 15 pont 15 pont 50 pont 100 pont

5.

Az értékelés módszere: Félévközi teljesítmény

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.

7.

Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Kötelező olvasmányok:  Dr. Prezenszki József (2001): Logisztika I. Bp.  Dr. Prezenszki József (1999): Logisztika II. Bp. Ajánlott irodalom:  Szegedi – Prezenszki (2003): Logisztikai ismeretek, Kossuth Kiadó  Halászné Sipos Erzsébet (1998): Logisztika, Magyar Világ

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja:

Szervezési ismeretek SK1019 1. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Egri Imre főiskolai tanár ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja: A szervezési ismeretek, a vezetés és a szervezés alapvető ismereteinek rendszerezett áttekintése és összefoglalása. A vezetés- és szervezettudomány fejlődésén keresztül a hallgatók megismerik a legkiemelkedőbb gondolkodókat, tendenciákat. A kurzus során megvizsgáljuk, hogy különböző befolyásoló tényezők mellett mely szervezeti formát célszerű választani, milyen előnyökkel és hátrányokkal jár az egyes szervezettípusok alkalmazása. Elemzi a vezetés legfontosabb funkcióit, a vezetői problémamegoldás folyamatát és a gyakorlatban kialakult vezetői szerepeket 2. A tantárgyi program: A vezetési és szervezési gondolkodás fejlődése. A szervezetek - mint nyílt rendszerek - kialakítását, működését és megváltoztatását befolyásoló tényezők. Szervezetek strukturális jellemzői. Szervezeti formák, a szervezeti alapformák. A funkcionális szervezetek. A divizionális szervezetek. A profit center, cost-center és investment-center típusú divíziók. A mátrix szervezet. A tenzor szervezet. A duális szervezetek. A stratégiai üzleti egységekkel működő szervezetek. A team szervezet. Konszernek – holdingok. Vezetési funkciók. Csoportok létrejötte és a vezető feladatai. Személyes vezetés, leadership. Konfliktusok a szervezetben. A szervezeti kultúra. Új irányzatok a szervezeti magatartás gyakorlatában 3. Évközi ellenőrzés módja: A szemináriumon való rendszeres részvétel. 4.


5. Az értékelés módszere: A hallgató elsajátította-e a gyakorlati és elméleti készségeket, amelyeket formális vagy informális úton megszerzett. Írásbeli, szóbeli. 6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Kötelező és ajánlott irodalmak

7.

Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Bakacsi Gyula (1996): Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest Bögel György-Salamonné Huszty Anna (1998): Vállalatvezetés felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest Dobák Miklós (1996): Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest Klein Sándor (2001): Vezetés és szervezetpszichológia. Edge KFT, Budapest


Ügyviteli és iratkezelési szabályok SK1020 2. 3 0+2 gyakorlati jegy Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens GG

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy tanításának célja, hogy a hallgatók az ügyvitel elméleti és gyakorlati ismeretei alapján képesek legyenek az ügyviteli munka önálló megszervezésére, ellátására. Ismerjék annak területeit, az egyes tevékenységek fázisait, formai és tartalmi követelményeit; valamint irodai munkában használatos irodatechnikai és telekommunikációs eszközöket, azok működési elvét, használatának területeit, beszerzésüknek legalapvetőbb szempontjait. 2. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy 3. Tantárgyi program: Alapvető elvárás, hogy a hallgató a levéltári és adatvédelmi törvényeket ismerje, ezek alapján sajátítsa el az iratkezelés folyamatát (iktatás, irattovábbítás, -csatolás, irattárazás), valamint annak hagyományos és elektronikus módját, az adatok archiválásának, irattárazásának, selejtezésének teendőit. Ismerje és alkalmazza az adatvédelmi törvényekben foglaltakat, a minősített iratok kezelésével kapcsolatos szabályokat, a bélyegzők készítésének, kezelésének és selejtezésének szabályait. Legyen tisztában az irodaszerek rendelésének, készletezésének és nyilvántartásának teendőivel, a szükséges nyomtatványok, bizonylatok kiállításának kezelésének előírásaival. A tantárgy bemutatja az ügyviteli munka színterét, az irodát; a korszerű irodatechnikai és telekommunikációs berendezéseket (számítógép, nyomtató, szkenner, fax, fénymásoló, telefon, audiovizuális eszközök, diktafon, estúdió rendszer), irodai kellékeket, felépítésüket, működésüket, funkciójukat és gyors, hatékony kezelésük módját. A hallgatók megismerik az ideális iroda kialakításának körülményeit, különös tekintettel az ergonómiai követelményekre. 4. Évközi tanulmányi követelmények: feladatlapok, dolgozatok, házi feladatok 5. Az értékelés módszere: szóbeli és írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: az szakirodalom, Internet, feladatlapok, ügyviteli folyamatban használatos dokumentumok, nyomtatványok; irodatechnikai és telekommunikációs cégek szakmai anyagai 7. Kötelező, ajánlott irodalom:  Dankó Márta: Információtechnológiai és irodatechnikai alapismeretek. Nyháza, 2006.  Freisinger Edéné: Irodai ügyvitel. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004.  Kossáné Prókay Katalin: Amit a korszerű irodai munkához ismerni érdemes…. Stíl Stúdió. Szeged, 2007.  Veres Gabriella: Az ügyviteli munkafolyamatok. Nyíregyháza, 2003.  Veres Gabriella: Ügyviteli ismeretek – főiskolai jegyzet, Nyíregyháza, 2011.  D. Mónus Erzsébet-Dobi Tibor: Ügyinéztői ismeretek, Budapest, 2006.  Boros Anita, Kissné Szabó Krisztina, Szabó Tamásné, Riedl Lászlóné, Riedl László, Holpárné Póta Edit: Ügyiratkezelés (Elméletben és gyakorlatban), Közigazgatás Módszertani Bt. 2007.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti óra Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja

Vállalkozási-pénzügyi ismeretek SK1021 4 2 előadás Kollokvium Dr. Egri Imre főiskolai tanár

ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az oktatás célja a modern vállalati pénzügyek forgalomrendszerének áttekintése, és a pénzügyi döntések során széles körben alkalmazott számítási módszerek és technikák megismertetése. 2. Tantárgyi program  Az előadások anyaga: - A pénz. A pénz időértéke. - A vállalat pénzügyi környezete. Kamatok és hozamok a gyakorlatban. - Pénzforgalom lebonyolítása. - A vállalkozás vagyona. - A vállalkozás tőkéje. A tőke költsége, szerkezete. - Kötvények és részvények értékelése - A vállalkozó pénzügyi helyzetének elemzése - Hosszú távú befektetések reáleszközökbe. - A beruházások finanszírozása. Üzletfinanszírozás. Forgalom finanszírozása. - Pénzügyi tervezés. Státusz, likviditási terv. - Pénzügyi döntések a vállalati életciklusban  A gyakorlatok anyaga: - A gyakorlatok anyaga az előadáson elhangzott ismeretek gyakorlati számbavétele, különös tekintettel a pénzügyi számításokra. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere Kollokvium írásban. A kollokviumon a zárthelyi dolgozatok és a vizsgadolgozat eredménye adja az érdemjegyet. A sikeres vizsgajegyhez legalább 51% elérése szükséges. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Bélyácz Iván (2007): A vállalati pénzügyek alapjai. Aula Kiadó, Budapest  Tétény Zoltán –Gyulai László (2001): Vállalkozás finanszírozás. Saldo, Budapest  Katits Etelka (2002): Pénzügyi döntések a vállalat életciklusban. Közgazdasági és Jogi Kiadó. Budapest  Magyar Gábor (2007): Pénzügyi navigátor. Cameron Crea Kft., Budapest  Vállalati pénzügyek. Példatár (2005). Aula Kiadó, Budapest.


Konfliktuskezelési és megoldási modellek SK1022 3. 3 0+2 gyakorlati jegy Szatmári Ágnes tanársegéd TK

1.

A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók konfliktuskezelési stratégiáinak hatékony fejlesztése. Cél a résztvevők kommunikációs készségének, empátiás készségének, konfliktustűrő és konfliktus megoldó készségének fejlesztése, hogy reális önismeret birtokában, hatékonyan tudják kezelni fellépő problémákat.

2.

Tantárgyi program: 





Előkészítő fázis: Az előkészítő fázis folyamán a csoport megismerkedik egymással és a tréning vezetőjével. Cél a közös munkára, az együttműködésre való ráhangolódás, a feszültségmentes bizalmi légkör megteremtése. Elvárások, félelmek és vállalások tisztázása. A csoport foglalkozás szabályainak közös megalkotása. Keretek meghatározása. Munkafázis: Az önismeret szintjének feltérképezése strukturált gyakorlatok és önismereti tesztek segítségével. Az egyéni konfliktuskezelési stratégiák megismerése, probléma-megoldási módok bemutatása, megjelenítése. Egyéni és csoportos probléma-megoldási és konfliktuskezelési módszerek és stratégiák hatékonyságának fejlesztése strukturális gyakorlatok révén. Záró fázis: A csoport és egyéni célok összevetése az elért eredményekkel, tapasztalatokkal. A csoport munkájának értékelése. A csoport visszajelzése a tréning illetve a csoportvezető munkájára vonatkozólag.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: -

4.


5.

Az értékelés módszere: aktív részvétel a tréningen, a megjelölt tartalmat meghaladó hiányzás esetén a kurzust meg kell ismételni.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: a tréninghez szükséges eszközök, kérdőívek, pszichológiai tesztek, strukturált játékok. Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db):

7.       

Rudas János (2007): Delfi örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Rudas János (2009): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Bagdy Emőke- Telkes József (1988): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Kósáné Ormai Vera (1988): Személyiségfejlesztő játékok. Országos Közoktatási Intézet, Budapest. Kaposi László (szerk. 1993.): Játékkönyv. Marczibányi Téri Művelődési Központ. Gönczi Károly–Varga Irén–Pintér István (2005): Önismereti játékok gyűjteménye. Pedellus Kiadó, Debrecen. Páskuné Kiss Judit (szerk): Varázsszem. Kiadja az Arany János Tehetséggondozó Program Intézményeinek Egyesülete.


A tantárgy elsajátításának célja: különböző célú honlapok létrehozása és designja

1. 2.

Honlap-szerkesztés, web design SK1023 3. 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Zopus András főiskolai docens MY

Tantárgyi program: A hallgató képes lesz az egyszerűbb honlapoktól kezdődően egészen komplex weboldalakat létrehozni, illetve ezek designelemeit megtervezni és különböző programok segítségével megalkotni.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: honlap szerkesztése, készítése

4.


5.

Az értékelés módszere: számítógépes

6.

7.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: számítógép, internet, szakirodalom    

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Adobe Dreamweaver CS4 tanfolyam a könyvben. Perfact. 2010. Dreamweaver CS4 - Tantusz könyvek. Perfact. 2009. Adobe Flash CS4 Professional tanfolyam a könyvben. Perfact. 2009. Tanuljuk meg a JavaScript használatát 24 óra alatt. Kiskapu. 2006.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Számítástechnikai gyakorlat SK1024 3. 2 0+2 gyakorlati jegy – Falucskai János főiskolai docens MI


A személyi számítógép és az operációs rendszer használatához szükséges alapvető ismeretek megszerzése, valamint az Internet alapfokú használatának elsajátítása. A hallgatók legyenek képesek állományokat kezelni, tudják használni a mindennapi teendők során előforduló főbb programok néhány funkcióját. Legyenek képesek élni az Internet adta új kommunikációs és információszerzési lehetőségekkel. 2.


Windows és Linux alapú operációs rendszeren: Bekapcsolás, újraindítás, fagyás kezelése. Az Asztal, Tálca beállításai, szerepe. Programok indítása, alkalmazások közös menüelemei, a súgó használata. Programok installálása, eltávolítása. Fájlműveletek (alkönyvtárak és állományok másolása, törlése, mozgatása, ki és betömörítése alkalmazásból és parancssorból.) Vírusok, védekezés a vírusok ellen. Egyszerű szövegszerkesztés, nyomtatás. Internet, http, ftp. A HTML nyelv elemei, egy egyszerű weblap szerkezete. Interaktív weblapok, keresők az Interneten. E-mail, fórum, chat, blog. Biztonság a világhálón. 3.


Féléves feladat: Saját weblap létrehozása és publikálása. 2 db zh megírása: (Operációs rendszer: 5 pont, Internet 5 pont) 4.


Gyakorlati jegy 5.


A sikeresen benyújtott féléves feladat előfeltétele a gyakorlati jegynek. 1-5 pont: elégtelen, 6 pont elégséges, 7 pont közepes, 8 pont jó, 9-10 pont jeles 6.


Szakirodalom, oktatási segédletek 7.


Dr. Iszáj Ferenc, Kató Gábor, Dr. Nagy Mihály: Számítástechnika az alapoktól az Internetig, Bessenyei Kiadó, Nyh. 2004 Virginia DeBolt: HTML és CSS, Kiskapu, 2005. Torma László: Az Ubuntu világa, Ad Librum, 2008.

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Informatikai alapismeretek SK1025 2 3 0+2 gyakorlati jegy Falucskai János főiskolai docens MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az alapszintről elindulva sajátítsa el a minimális informatikai és számítógép kezelési alapismereteket, szerezzen jártasságot néhány gyakran használt felhasználói program alkalmazásában. 2. Tantárgyi program Információtechnológiai alapismeretek. Operációs rendszerek, a Windows és a Linux. Számítógép hálózatok. Az Internet. Elektronikus levelezés. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon feladatlapok feldolgozása történik, illetve egy vázlatosan megfogalmazott feladat (pl. adott témában prezentációkészítés) önálló, kreatív megvalósítása. Az órák látogatása kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Három számonkérő feladat várható és ezek átlaga adja a félévi jegyet. Egy-egy feladat a felhasználói programok foglalkozásokon begyakorolt alapismereteit összegzi, vagy önállóan kell elkészíteni egy dokumentumot adott elvárások szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bártfai Barnabás: Hogyan használjam? (8. kiadás) BBS-Info Kft., Budapest, 2004. 2. Iszáj-Kató-Nagy: Számítástechnika: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1999. 3. Kovácsné-Nagy-Ozsváth: Office XP. Computerbooks Kft., Budapest, 2003. 4.Lengyel Veronika: Az Internet világa. Computerbooks Kft., Budapest, 1995.

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Médiaelemzési gyakorlat SK1026 3 3 0+2 gyakorlati jegy Dr. Jeney István főiskolai docens AK


A hallgatók ismerkedjenek meg a média alapjaival, a média intézményrendszerének működésével. A hallgatók ismerjék meg a média jelentőségét, az egyes médiumok típusait. Az egyes típusokra jellemző vonásokat. Az elemzési gyakorlatokkal a hallgató helyesen és eredményesen boldoguljon a média világában. 2.


A média fogalma, története, kialakulása. A média és a modern kultúra viszonya. A médiumok és a médiaszövegek elemzése. Médiareprezentáció: a megjelenés és a valóság. A közönség és a befogadás: hatáselméletek. Médiakutatás és médiavizsgálat. A média változó világa. Gyakorlati feladatok, elemzések. 3.


4.


5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Tankönyvek, tanulmányok 7.


Angelusz Róbert: Kommunikáló társadalom. Budapest, Ferenczy Kiadó. 1995.: Kapitány Ágnes-Kapitány Gábor: Rejtjelek 2 Budapest, 1993. Közszolgálatiság a médiában. Ábránd vagy realitás? (szerk. Terestyéni Tamás) Budapest. Osiris Kiadó és MTA ELTE Kommunikációelméleti Kutatócsoport. 1995. Médiakritika. (szerk. Terestyéni Tamás) Budapest, Osiris Kiadó és MTA – ELTE, Kommunikációelméleti Kutatócsoport. 1995. Urbán Ágnes: Sportüzlet, média és társadalom (Sporttárs) Bajomi-Lázár Péter: Média és társadalom. Antenna Könyvek, 2006. Császi Lajos: A média rítusai. Osiris, 2002. Antal-Gazsó: Magyar médiahelyzet. Századvég, 2005. A médiatörvény - 1996. évi I. törvény a rádiózásról és televíziózásról (ORTT)


1.

A sportágak elmélete és szabályai SK1027 4. 3 0+2 gyakorlati jegy Hegedüs Ferenc főiskolai docens TS


Ismerjék meg az egyéni és csapat-sportágak elméletét és gyakorlatát, valamint az alapvető versenyszabályait. A tradicionális olimpiai sportágak kialakulásának és fejlődésének történeti bemutatása során az egyes versenyszámok nemzetközi elterjedésének megismerése. 2. Tantárgyi program: Az egyes olimpiai sportágak legfontosabb elméleti és gyakorlati ismeretanyagának elsajátítása. A magyar és nemzetközi sportélet versenyeinek, eredményeinek illetve szereplőinek az egyes sportágak szerinti ismertetése. A sportágakhoz tartozó alapvető versenyszabályok megismerése. 3.

Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az olimpiai sportágak szabályismeretéből. Kiemelkedő sportoló, illetve sportvezető szerepének ismertetése egy tetszőlegesen választott sportágból. (Írásbeli dolgozat)

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy a félévközi feladatok értékelésével.

5.

Az értékelés módszere: A zárthelyi dolgozat értékelése: 60%= elégséges, 70%= közepes, 80%= jó, 85%> jeles Írásbeli dolgozat: 1 – 5-ig értékelve.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Videóanyag a sportágak bemutatásához. Letölthető szakanyagok az internetről.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom: Ládonyi L. (szerk)(2009): Magyar sportévkönyv, 2009. Aréna 2000, Bpest. Lévai Gy. (szerk.)(2002): Magyar sportenciklopédia. Kossuth. Bpest. Hegyi I. (2000): A magyar olimpiai érmesek. Paginárium, Bpest. Az egyéni és a csapatsportágak sportági versenyszabályi.


Sportmarketing SK1028 4. 3 2+0 kollokvium Vas László, főiskolai docens TS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a marketing koncepció lényegét, a marketing és a piac különböző formáit, a marketingstratégia szerepét és formáit, valamint a marketing helyét a különböző szervezetekben. Ismerkedjenek meg a marketing kutatás fontosabb területeivel, azok rendszerével, módszereivel, eszközeivel. Kapjanak információkat a magyar sportpiac környezetéről, a fogyasztói magatartás általános kérdéseiről, a sportfogyasztó jellemzőiről, valamint a szervezeti magatartás formáiról. 2.

Tantárgyi program: Marketingkoncepció, a stratégiai tervezés és a marketing szerepe a szervezetben, marketingmix tervezése, cselekvési programok. A marketingkutatás fontosabb területei, valamint a marketing piaci környezete. A termékkategóriák és a termékpolitika, az árak, árpolitika, árképzési módszerek megismertetése. A reklámozás jellemzői, funkciói, a sport és a reklám kapcsolata, PR tevékenység a sportban. A marketingmenedzsment speciális területei.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat, önálló otthoni feladatok ellenőrzése. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

4. Vizsgajegy 5.

6.

Az értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat, önálló otthoni feladatok, értékelése: 1 – 5-ig. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Tanterem, szemléltetést segítő audiovizuális technikai berendezések, eszközök.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Hoffmann Istvánné: Sport-marketingmenedzsment. Magyar Testnevelési Egyetem. 1999. Barry J.: Sikeres marketingstratégiák nonprofit szervezetek részére. Co-nex. Bp. 1998. Bérciné Juhos J.: Piackutatás a gyakorlatban. Co-nex Bp. 1996.


Sport és egészség SK1029 4. 2 2+0 kollokvium Dr. Vajda Ildikó főiskolai docens TS

1.

A tantárgy elsajátításának célja: Megfelelő keretet és lehetőséget biztosítani az egészségtudatos magatartás és szemléletmód kialakításához a leendő sportkommunikátor szakemberek számára. Megismertetni a sport és egészség szoros kapcsolatának, kölcsönhatásainak mindkét oldalát. Egyfelől a sport meghatározó szerepét az egészség állapotában és az életminőséggel összefüggésben, - másfelől a sport területén felmerülő egészségi szempontokra fókuszálva.

2.

Tantárgyi program: A hallgató sajátítsa el és legyen képes hitelesen közvetíteni a modern egészségkoncepció lényegét. Ismerje meg és legyen képes közvetíteni az egészség érték jellegét és az egyén felelősségét saját egészsége fenntartásában. Ismerkedjen meg az inaktivitás önálló rizikófaktor szerepével, és azokkal a fontosabb modern kori rizikófaktorokkal és betegségcsoportokkal, melyekben a sport, a rendszeres mozgás prevenciós tényező lehet. Ismerje fel az egészség szempontjainak elsődlegességét a sport, a versenysport keretein belül is. Főbb vonalaiban legyen képes átlátni az egészség és biztonság szempontjait, az egészségmegőrzés és sérülésprevenció lehetőségeit az edzések során és a versenyekkel kapcsolatban. Legyen tisztában a teljesítményfokozó szerek hatásaival és mellékhatásaival. A dopping, sport és egészség viszonyában kövesse a zéró tolerancia alapelvet. Ismerkedjen meg - részint gyakorlati formában, sportos terepen – a sportolást kísérő élettani folyamatokkal és azok egészségi vonatkozásaival. Legyen képes egészséges életmód program kialakítására, ebben a sport helyének és szerepének meghatározására, az emellett való szilárd elköteleződésre és kitartásra.

3. Évközi tanulmányi követelmények: Előadások rendszeres látogatása. Eseti irodalmi forráskutatás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere: Kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Megfelelő méretű tanterem, PC és projektor. hagyományos tábla, kréta. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Dr. Jákó P.: Gyógyító testedzés 2002. Springer, Budapest Zöld Könyv, Az Európai közösségek Bizottsága: „Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység promóciója: a túlsúly, az elhízottság és a krónikus betegségek megelőzésének európai dimenziója” 2005. Brüsszel Sportélettan in: Dr. Jákó P. (szerk.): A sportorvoslás alapjai 20003. OSEI, Budapest pp.27-79 MacAuley, D. (ed.): Oxford Handbook of Sport and Exercise Medicine 2007. Oxford University Press A. Tvrznik, L. Soumar: Futás. A joggingtól a maratonig. 2003.Cser Kiadó. Budapest


1.

A sportújságírás előírásai SK1030 4. 3 2+0 kollokvium 2 Máthé Csaba TS


A képzésben résztvevő el tudjon készíteni önállóan lapokban megjelenő cikkeket, tudósításokat különböző mérkőzésekről, sporteseményekről, illetve ezekről élőben is tudósíthasson

2. Tantárgyi program: Önállóan elkészíteni cikkeket, melyek a megyei lapokban is megjelennek; Cikkek formái, kivitelezése. 3.

Évközi tanulmányi követelmények: A hallgató legyen képes az alapfogalmak kifejtésére.

4.

5.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokvium az olimpiai sportágak szabályismeretéből. Az értékelés módszere: Elektronikusan elkészített 2 db dolgozat

6.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Magyar olimpiai lexikon, A nemzet aranyai, Koló árnyékában, Minden idők legjobb futballistái


1.

A sport története és szociológiája SK1031 4. 3 2+0 kollokvium Németh Zoltánné, főiskolai adjunktus TS

A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy általános célja: az egyetemes és a magyar testkultúra történet legfontosabb fejezeteinek a megismertetése. Specifikus célja: az iskolai testnevelés és a teljesítménysport kialakulásának; fejlődésének bemutatása. Az ókori olimpizmus felelevenítésére tett kísérletek és az első újkori olimpia létrejöttének sikere. A nyári olimpiai játékok legfontosabb történései és üzenete a világnak.

2.

Tantárgyi program: Alapfogalmak: testkultúra, testi nevelés, testnevelés, sport. A testkultúra eredete. Az őskor, ókor és középkor testkultúrájának története. Különös tekintettel, a magyarországi testkultúra alakulására. Az újkorba való átmenet és az újkor időszakának testkultúrája. Az újkori olimpizmus története. Legsikeresebb magyar egyéni versenyzők és csapatok szereplésének méltatása.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: Házi dolgozat írása a megadott témakörből. Zárt helyi dolgozat írása tantárgyi program alapján.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A megszerzett ismeretek értékelése: vizsgajeggyel 1-5ig

5.

Az értékelés módszere: Zárt helyi dolgozatok: nyílt kérdésekkel, teszttel

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Előadáshoz az évfolyam befogadására alkalmas előadóterem Notebook, projektor, vetítővászon

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Dallos Sándor – Horváth László – Kun László (1999): A testkultúra történetének főbb csomópontjai. Bessenyei Kiadó, Nyíregyháza. Kertész István (1996): Az ókori Olümpiai játékok története. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Földes Éva – Kun László – Kutassy László: A magyar testnevelés és sport története.


1.

2.

A sport pedagógiai és pszichológiai alapjai SK1032 2. 3 2+0 kollokvium Dr. Vass Miklós TS

A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a sporttevékenység pszichológiai regulációját, és a cselekvéstanulás, valamint a személyiségfejlesztés pedagógiai folyamatát. Tantárgyi program: Sportpszichológia: története, tárgya, kutatási módszerei, ösztönző, -szervező, -végrehajtó szabályozás tényezői, az edzés és versenyzés pszichológiai problémái, szociálpszichológiai tényezők a csapatsportokban, autogén és mentális tréning. Sportpedagógia: kialakulása, tárgya, kutatási módszerei, interdiszciplináris kapcsolatai, a cselekvéstanítástanulás folyamata, a vezetési stílusok értelmezése a sportban, az oktatás és nevelés módszerei, fair play, dopping.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: Évközi írásbeli dolgozatok készítése, tanórai aktivitás.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévek végén szóbeli vizsgán

5.

Az értékelés módszere: Időszakos ellenőrzés- értékelés a félévek során 3-4 alkalommal, jegy megajánlás lehetőségével.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Sportági szakpedagógiai irodalom, mérkőzés-, versenylátogatás pedagógiai-pszichológiai megfigyelés céljával.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Bíróné Nagy E.: Sportpedagógia Bp. 2000. Horváth L. – Schmercz I.: A sportpedagógia és sportpszichológia alapkérdései Nyíregyháza 1998. Rókusfalvi P.: Sportpszichológia Bp. 1986.


A sport intézményrendszere SK1033 1. 3 2+0 kollokvium Máté János főiskolai docens TS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a hallgató a sport hazai és nemzetközi intézményrendszerét és szervezeteit. Ismerje meg a hazai és nemzetközi sportélet szereplőit. 2. Tantárgyi program: I. II. III. IV. V. VI.

hazai sportszervezetek feladatai és irányítása nemzetközi sportági szakszövetségek téli- nyári olimpiai játékok világ- kontinentális és regionális versenyek Magyar Sportszövetség, Közalapítványok Sportképző intézmények

3. Évközi tanulmányi követelmények: Házi írásbeli dolgozat megadott témákból 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy a félévközi feladatok értékelésével 5. Az értékelés módszere: A zárthelyi dolgozat értékelése: 60%= elégséges, 70%= közepes, 80%= jó, 85%> jeles Írásbeli dolgozat: 1 – 5-ig értékelve. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Letölthető szakanyagok az internetről. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Ládonyi L. (szerk)(2009): Magyar sportévkönyv, 2009. Aréna 2000, Bpest. Lévai Gy. (szerk.)(2002): Magyar sportenciklopédia. Kossuth. Bpest. Hegyi I. (2000): A magyar olimpiai érmesek. Paginárium, Bpest.


Kiadványszerkesztés SK1034 3. 3 2+0 kollokvium Dr. Zopus András főiskolai docens MY

A tantárgy elsajátításának célja: megismerkedni a kiadványszerkesztés fontosabb fogalmaival, lépéseivel, az aktuális szoftverekkel, azok kezelésével.

1.

2. Tantárgyi program: A hallgatók az asztali kiadványszerkesztés valamint a speciális szoftverek használatával képesek lesznek dokumentumok létrehozására asztali vagy nyomdai célokra, mint pl. hírlevelek, brosúrák, könyvek és más kiadványok. Ugyanakkor megismerkednek a grafikai tervezési (design) folyamatával is ideértjük, illetve az ehhez kacsolódó fontosabb szoftverekkel is. 3.

Évközi tanulmányi követelmények: hallgatói projekt készítése, bemutatása; zárthelyi

4.


5.

Az értékelés módszere: írásbeli

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag

7.

  

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Énekes Ferenc: A kiadványszerkesztés 1-4. Novella Könyvkiadó. Budapest, 2003. Microsoft Publisher 2007 – Alapok. Mercator Stúdió. 2008. Microsoft Office 2007 - lépésről lépésre. Szak Kiadó 2007.


Olvasott szakmai szöveg megértése SK1035 2. félév 2 0+2 gyakorlati jegy Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár MY

1. A tantárgy elsajátításának célja: a kurzus célja egyrészt a szövegelemzés képességének fejlesztése, kiemelten a szakmai szövegek értelmezésének segítése megmutatva a szöveghez való közelítés útjait, módszereit, másfelől hozzájárulás a szövegalkotó képesség fejlesztéséhez kreativitást igénylő feladatok megoldásával. 2. A tantárgyi program: főbb témakörei: a szöveg, a szöveg és a nyelv viszonya, szövegösszefüggés. Szöveggrammatika, szövegszemantika, szövegpragmatika. Írott és beszélt szövegek. A szövegértés fejlesztése, főként a sportkommunikátor szakképesítéshez kapcsolódó szakszövegekkel végzett gyakorlatokkal a következő fő fejlesztési területekre koncentrálva: lényegkiemelés, a szöveg struktúrájának felismerése, a mondatok közötti logikai kapcsolatok megértése, a szövegek kontextusban való értelmezése, reflektálás az olvasottakra, értékelés. A szöveg koherenciáját biztosító pragmatikai, szemantikai és grammatikai szövegösszetartó elemek szerepe. 3. Évközi ellenőrzés módja: hallgató beszámolók, zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, segédanyagok, multimédiás eszközök 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Szikszainé Nagy Irma: Leíró magyar nyelvtan. Osiris Kiadó. Budapest, 1999. Szikszainé Nagy Irma: Szövegértés – szövegelemzés – szövegalkotás. Osiris. Budapest, 2003. Tolcsvai Nagy Gábor: A szövegek világa. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 1994.


Köznyelvi beszédkészség SK1036 3. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Minya Károly főiskolai tanár MY

1. A tantárgy elsajátításának célja: A nyilvános megszólalás gyakorlati ismereteinek az elsajátítása, a beszédkészség fejlesztése, a szókincs bővítése. 2. Tantárgyi program: A nyilvános beszéd. A hatásos beszéd alapjai, elsajátításának gyors és könnyű módszere. Az előkészített és a rögtönzött beszéd. A mozgósítás, a tájékoztatás, a meggyőzés és az előadásmód. Együttműködés a hallgatósággal. A befogadó jellegzetességei. A társadalmi szintű kommunikáció alapelvei. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Hallgatói projekt készítése, bemutatása; zárthelyi 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy, gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, internet, multimédiás eszközök, segédanyag 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVGRT. Budapest. 1990. Németh Erzsébet: Közszereplés. Osiris Kiadó. Budapest. 2006. Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai. 1-2 kötet. Szemimpex. Bp. Év nélkül.


Sportszervezés SK1037 1. 2 2+0 kollokvium Máté János főiskolai docens TS

1.

A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a magyar sport irányítás felépítését és rendszerét. A magyar testnevelés és sport területeit. Az intézményes testnevelés rendszereit.

2.

Tantárgyi program: A sportirányítás rendszere, sportvezetés, sportszervezetek működése, sportesemények szervezése, rendezése, menedzsment, sportmenedzsment. Sporttörvény, a sport etikai kódexe, az európai sportcartha és gazdasági ismeretek.

3.

Évközi tanulmányi követelmények: Házi írásbeli dolgozat megadott témákból (versenykiírás készítése)

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy Az értékelés módszere: írásbeli, szóbeli

5.

6. 7.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): - Sportról szóló törvény 2004. évi I. törvény - Dr. Nyerges Mihály-Petróczi Andrea: A sportmenedzsment alapjai (1995) - Nagy József: Sportmarketing (1994)


1.

Sportmenedzsment SK1038 2. 2 0+1 gyakorlati jegy Dr. Hédi Csaba főiskolai adjunktus TS

A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja olyan elméleti és gyakorlati ismeretek átadása a hallgatóknak, akik a sport szervezetének és szervezésének területén, alapszinten eleget tudnak tenni a XXI. század kihívásainak. A tanultak alapján alkalmassá válhatnak sportesemények előkészítésére , lebonyolítására.

2.

Tantárgyi program: -

3.

sportmenedzsment fogalma, területei sportszervezetek felosztása, irányító, végrehajtó szervezetek sportirányításunk történelmi korszakai hazánk sportstruktúrája, szakosztályoktól a MOB-ig nemzetközi sportszervezetek, funkciói, felépítésük sportversenyek rendezése, szervező bizottságok feladatai nemzetközi sportrendezvények

Évközi tanulmányi követelmények: A hallgató legyen képes az alapfogalmak kifejtésére. Ismerje a magyar sport struktúráját, a sportszervezetek felosztását, felépítését, működését. Tudjon eligazodni a nemzetközi sport szerveződésében, szervezeteiben. Képes legyen alapszinten versenyek előkészítésére, megszervezésére.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy, gyakorlati jegy

5.

Az értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, önálló feladatok esszék

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: kiadványok , versenykiírások,

7.

Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Nyerges-Petróczi: A sportmenedzsment alapjai, Bpest, 2007. SETSTK Kovács S.- Laki L.:Sport és Társadalom. Társadalmi szemle, 1983/7 Frenkl R.: Sport közelről. Sport, Budapest 1974 Nemzetközi és hazai sportszervezetek on-line oldalai

Tantárgy neve: Tantárgy kódja: Meghirdetés féléve: Kreditpont: Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.): Félévi követelmény: Előfeltétel: Tantárgyfelelős neve és beosztása: A tantárgyfelelős tanszék kódja: 1.

Prezentáció SK1039 2. 2 0+1 gyakorlati jegy Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens GG


Megismertetni a hallgatókkal a jövőbeli munkaterületükön leggyakrabban használt és alkalmazott, az adott időszakban korszerű bemutatókészítő program jelentőségét, használatának gyakorlatát. 2.


A tantárgy tartalmazza egy korszerű bemutatókészítő program készségszintű használatának elsajátításához szükséges ismeretanyagát. A hallgató alapvető feladata a bemutatott prezentációs program megismerése és bemutatók készítése a program segítségével, felhasználva a már korábban elsajátított elektronikus kommunikációs ismereteket (informatikai alapismeretek, szövegszerkesztés). A hallgató a tananyag keretein belül megtanulja a bemutatókészítő program felépítését, különböző animációs hatások, sémák, különböző fájltípusok prezentációban való alkalmazását, hanganyagok, hanghatások felhasználását olyan webes dokumentumok készítéséhez, melyeket weblapként is tudnak alkalmazni. 3.


Bemutató készítése meghatározott témakörökben, gyakorlati feladatok megoldása. 4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): félévközi jegy

5.

Az értékelés módszere: házi feladat, az órai munka, két írásbeli dolgozat

6.


számítógép, internet, multimédiás eszközök, segédanyag; bemutatókészítő szoftver 7.




Benkő Tiborné-Benkő László: Amit az Excel, PowerPoint, Accessről tudni érdemes (Média Books Kiadó, 2002.) Kis András – Schneider Ferenc: PowerPoint-Excel-Access (Üzleti élet, Bp. 2000.) Jókúti György: Prezentáció (Kossuth Kiadó, 2003.) Microsoft Office XP lépésről lépésre (CD melléklettel, SZAK Kiadó, 2002.)

  


1.

Arculattervezés SK1040 1. 2 0+2 gyakorlati jegy Havasi Tamás főiskolai docens RZ


A tantárgy célja, hogy a résztvevők megismerjék egy esemény, cég, intézmény, személy tágan értelmezett arculatát, annak verbális és vizuális összetevőit, szimbólumait, kódrendszereit és az arculattervezés folyamatát. Ismerkedjenek meg a tervezés tartalmi és formai követelményeivel, a tömegkultúra, az alkalmazott művészetek, a szociológia, pszichológia, kommunikáció, marketingkommunikáció stb. vetületében. 2.

Tantárgyi program:

Az arculat, egységes arculat, (corporate identity, corporate design) identitás, image, prezentáció, arculattervezés fogalmi és tartalmi meghatározásai. A reklám, - azon belül az arculat – meghatározottsága, ízlésformáló szerepe, a márkák jellemformálása. Az arculat közvetlen és közvetett kommunikációjának csatornái. Az arculat Internetes megjelenése, esettanulmányok. Média (újság, rádió, tv) arculatok bemutatása, összehasonlító elemzése. Az egységes arculat céljainak megfogalmazása: az azonosíthatóság, megkülönböztethetőség, minősítés, cég-image állandósága, a cégirányító mechanizmus része és a gazdaságosság eszköze. Az arculat kialakításának menete, működési szférái, stratégiáinak megismerése. Arculati tervek, elemek (embléma, logó, szín, tipográfia,) készítése meghatározott témákban, célokkal. Az arculati anyagok létrehozása, alkalmazási területei: névjegykártya, levélpapír, kiadványtervezés, makettezés, nyomdai előkészítés, fotózás stb. Az alkalmazott grafikai tervezés professzionális eszközeinek megismerése. 3.

Évközi tanulmányi követelmények: feladatbeadás

4.


5.

Az értékelés módszere: prezentáció

6.


Számítógépes terem, grafikai (vektorgrafikus és képfeldolgozó, mozgóképszerkesztő) szoftverek, projektor és egyéb vetítési lehetőségek, digitális fényképezőgép. 7.


- Iminfo IMAGE 1996 Arculati szakmák kézikönyve. Iminfo Kiadó 1995. - Sass István : Reklám és pszichológia. Kommunikációs Akadémia, 2006 - Oliviero Toscani: Reklám te mosolygó hulla Szerk. Osvát Anna Park Kiadó, 1999. - Ogilvy David: A reklámról Park Kiadó Bp. 1997 - György Péter: Művészet és média találkozása a boncasztalon, Kulturtrade Kiadó Kft Bp. 1995.


Rendezvényszervezési ismeretek SK1041 4. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Mohácsi Márta AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató munkája során potenciálisan előforduló rendezvénytípusok, azok fő szervezési feladatainak megismertetése. További cél a munkaerő-piaci kulcskvalifikációs készségek, képességek, tulajdonságok fejlesztése, kommunikációs-és tárgyalástechnikai készség, kezdeményezőkészség, önállóság, szervezési készség, csapatmunkában való munkavégzés képessége, kreativitás, rugalmasság, eredményorientáció, elemző-képesség, felelősségvállalás, értékelés és önértékelés képességének kialakítása. 2. Tantárgyi program: A szervezeti rendezvények csoportosítása, céljaik. A szervezés menete: tervezés, előkészület, lebonyolítás, utómunkálatok. A rendezvények forgatókönyv írásának szabályai, a forgatókönyv részei, rendezvényekhez költségvetés készítése. Egy rendezvény megszervezése az előkészületektől az utómunkálatokig, egy rendezvény technikai forgatókönyvének az elkészítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: aktív részvétel a szemináriumokon 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: A hallgató szemináriumi aktív munkája, egy konkrét rendezvény terv elkészítése és bemutatása. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: a kötelező és ajánlott irodalmak 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3–5 db): Judy Allen (2010): A rendezvényszervezés nagykönyve. Akadémiai Kiadó, Bp. Gyarmati Ildikó (2001): Rendezvényszervező kézikönyv. Szókratész Külgazdasági Kiadó, Bp Gyarmati Ildikó (2005): Rendezvényszervezési kalauz. Athenaeum Kiadó, Bp. Veres Gabriella: Rendezvényszervezés – főiskolai jegyzet. Nyíregyháza, 2012.

SPORTKOMMUNIKÁTOR FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANTÁRGYLEÍRÁSAI

Recommend Documents