PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B SEMESTER I TK PERTIWI I KEDUNGREJO KECAMATAN TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh : Siti Sukartini A53I130026
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA OKTOBER, 2015
1
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini, Nama
: Siti Sukartini
NIM
: A53I130026
Program Studi
: PG-PAUD
Judul Skripsi
: Peningkatan
Kemampuan
Berhitung
Melalui
Media Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok B semester I Tk Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Tahun 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Ingatlah bahwa kesuksesan selalu disertaidengankegagalan Selaluberpikirbesar, danbertindakmulaisekarang Percayalah, Allahtakpernahsalahmemberirezeki
Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keiklasan Istiqomah dalam menghadapi cobaan YAKIN, IKLAS, ISTIQOMAH
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kedua Orang Tuaku Tercinta, yang telah memberikan Izin anakmu mewujudkan salah satu Impianya. Suami tercinta. Yang telah memberikan dorongan dan motivasi saya, sehingga bersemangat dalam melaksanakan tolabul ilmi. Temanku-temanku tersayang yang selalu memberiku bantuan dan dukungan saat aku kesulitan. Teman-teman seperjuanganku PAUD satu angkatan, terus semangat aku yakin kita pasti bisa menggapai kesuksesan yang kita inginkan.
vi
ABSTRAK SITI SUKARTINI. A531130026. UMS. FKIP. Program PG-PAUD. Peningkatan Kemampuan Berhitung MelaluiMedia Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok B Semester I Di TK Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Tahun 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung bagi anak TK Pertiwi I Kedungrejo kecamatan Tunjungan kabupaten B lora melalui penggunaan media kartu angka Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I Kedungrejo Kecamatan Tunjungan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok BTK Pertiwi I Kedungrejo Blora. Pelaksanaan perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan melalui penggunaan media kartu angka yang diberikan pada seluruh siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo melalui dua siklus pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa peserta didik TK Pertiwi I Kedungrejo sebanyak 20 Anak. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan bahwa, melalui penggunaan media kartu angka mampu meningkatkan kemampuan berhitung bagi anak TK di TK Pertiwi I KedungrejoTahun Pelajaran 2015/2016.Dari hasil peningkatan kemampuan berhitung sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 49,65% setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 20,65% menjadi 70,30%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar11,41% menjadi 81,71%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang Sesuai Harapan.
Kata Kunci :KemampuanBerhitung, Media KartuAngka
vii
ABSTRACT
SITI SUKARTINI. A531130026. UMS.FKIP.PG-ECD Program. Upgrades Numeracy Through Media Card Numbers On Learners Group B Semester In Kindergarten Pertiwi I Kedungrejo District of TunjunganBlora Year 2015/2016. The study aims to review the initial increase Counting For Children TK Pertiwi I Kedungrejo districts Blora district Tunjungan via use media card numbers academic year 2015/2016. Conducted research on the initials TK Pertiwi I Kedungrejo District of Tunjungan. Subjects Research hearts husband is Learners Group B TK Pertiwi I KedungrejoBlora. Improved implementation is carried out through USE husband Learning Media Card Numbers The given at learners all students group B TK Pertiwi I Kedungrejo through prayer cycle learning. The research method used is a Class Action Research (PTK) which consists up 2 cycle. Subjects were students learners TK Pertiwi I Kedungrejo as many as 20 children. Data analysis using descriptive analysis techniques to compare the comparative with initial conditions the results achieved in each cycle, and a qualitative descriptive analysis results comparing the findings with observation observation and reflection on pre-cycle, cycle I, dan cycle II. Based on the findings of research that has been done and data research analyst the findings lead on each cycle learning, obtained conclusion that, through use figures media card counting ability to increase the ability for children in kindergarten TK Pertiwi I Kedungrejo academic year 2015/2016. From the findings Numeracy before upgrading measures showed results on average 49.65% of taxable income be taken in the first cycle increased by 20.65% to 70.30%. End on cycle II increased by 11.41% to 81.71%. Such increase has reached indicator of success, ie obtaining developing criteria according to hope.
Keywords: Ability Numeracy, Media Card Numbers
viii
KATA PENGANTAR ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﯿﻢ Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, serta ungkapan Alhamdulillah kehadirat Allah atas segala limpahan taufik serta inayahNya, sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Berhitung MelaluiMedia Kartu Angka Pada Anak Didik Kelompok BSemester I Di TK Pertiwi I Kedungrejo KecamatanTunjunganKabupatenBloraTahun 2015/2016”.
Sholawat serta salam tidak lupa tercurah limpahkan kepada Nabi Akhirzaman Muhammad SAW. Yang telah menunjukkan umat manusia kejalan yang lurus, yang diridhloi oleh Allah SWT. Dan tiada henti penulis mengharap syafaatnya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis takkan pernah lupa untuk mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telahmemberikanijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi bimbingan skripsi 3. Dra. Surtikanti, M.Pd, Selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar selama penyusunan skripsi. 4. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat
ix
5. Semua pihak yang tidak dapatpenulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Tiada balasan yang dapat penulis berikan selain do'a dan ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya semoga Allah SWT. Menerima amal baik dan memberi balasan yang setimpal atas segala jerih payahnya dan kita semua dalam perlindungan-Nya. Amiin. Sepenuhnya
penulis
menyadari
bahwa
skripsi
ini
jauh
dari
kesempurnaan.Oleh karena itu saran dan kritik dari para pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis panjatkan rasa syukur yang mendalam dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan semua pihak pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................. ..... i HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ..... i HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... .... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ ...iii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ... iv HALAMAN MOTTO ................................................................................... .... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ... vi ABSTRAK ..................................................................................................... .. vii ABSTRACT ..................................................................................................... . viii KATA PENGANTAR ................................................................................... ... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. ... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... . xiv DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... .. xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. . xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. .... 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................... .... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. .... 3 C. TujuanPenelitian ............................................................................... .... 4 D. ManfaatPenelitian ............................................................................. .... 4
A. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. LandasanTeori ................................................................................... .... 6 1. Kemampaunberhitung ................................................................... .... 6 2. Media Kartu Angka (Number Card) ............................................. .. 10 B. Hasil Penelitian Yang Relevan ......................................................... .. 12 C. Kerangka Berfikir ............................................................................. .. 14
xi
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... .. 15 B. METODE PENELITIAN........................................................................ .. 16 A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... .. 16 B. Setting Penelitian .............................................................................. .. 17 C. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................... .. 17 D. Data dan Sumber Data ...................................................................... .. 18 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ .. 19 F. Keabsahan Data................................................................................. .. 25 G. Prosedur Penelitian ........................................................................... .. 26 H. Indikator Capain Penelitian............................................................... .. 27 I. Teknik Analisis Data......................................................................... .. 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... .. 29 1. Profil TK ................................................................................... .. 29 2. Visi Misi .................................................................................. .. 33 3. Sarana dan Prasarana ............................................................... .. 33 B. Deskripsi Pr Siklus .......................................................................... .. 34 C. Deskripsi Siklus I ............................................................................ .. 35 1. Perencanaan Tindakan ................................................................ .. 34 2. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. .. 36 3. Hasil Tindakan ........................................................................... .. 37 4. Analisis dan Refleksi ................................................................... .. 39 D. Deskripsi Siklus II ........................................................................... .. 41 1. Perencanaan Tindakan ................................................................ .. 41 2. Pelaksanaan Tindakan ................................................................ .. 42 3. Hasil Tindakan ........................................................................... .. 43 4. Analisis dan Refleksi ................................................................... .. 44 E. Pembahasan...................................................................................... .. 46 F. Keterbatasan Penelitian ................................................................... .. 48
xii
BAB V PENUTUP A. Simpulan ................................................................................... .. 49 B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................ .. 49 C. Saran ........................................................................................ .. 49
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... .. 53
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Hasil Penelitian yang Relevan ......... 14 3.1
Pedomanobservasipeningkatankemampuanberhitunganak ........ 20
3.2. Pedomanobservasi proses kegiatanmelalui media kartuangka... 24 3.3
Format Catatan Lapangan .......................................................... 25
4.1
Keadaan Guru TK Pertiwi I KedungrejoTahun Pelajaran 2015/2016 .................................................................. 31
4.2
Keadaan Peserta didik Kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo TahunPelajaran 2015/2016......................................................... 32
4.3
Data hasilobservasikemampuanberhitungPraSiklus .................. 35
4.4
Data hasilpengamatankemampuanberhitungSiklus I Pertemuan I ................................................................................ 38
4.5
Data hasilpengamatankemampuanberhitungSiklus I Pertemuan II ............................................................................... 39
4.6
Kenaikan Kemampuan Berhitung Dari Pra Siklus sampai Siklus I........................................................................................ 40
4.7
Data hasilobservsikemampuanberhitungSiklus II Pertemuan I ................................................................................ 43
4.8
Data hasilpengamatankemampuanberhitungSiklus II Pertemuan II ............................................................................... 44
4.9
Kenaikan Kemampuan Berhitung Dari Pra Siklus sampai Siklus II ...................................................................................... 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 KerangkaBerfikir.................................................................................... 14 3.1 Prosedur Penelitian................................................................................. 26 4.1 StrukturOrganisasi Taman Kanak-Kanak Pertiwi Kedungrejo .............. 33 4.2 Kenaikan Kemampuan Berhitung Dari Pra Siklus sampai Siklus I ............................................................................................... 40 4.3 GrafikKenaikan Kemampuan Berhitung Dari Pra Siklus sampai Siklus II .................................................................................................. 45
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar siswa kelompok B TK Pertiwi I Kedungrejo .............................. 53 2. Catatan lapangan siklus I ....................................................................... 54 3. Catatan lapangan siklus II ...................................................................... 55 4. Lembar Observasi proses belajar mengajar guru ................................... 56 5. Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus I ................. 57 6. Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian siklus II ................. 58 7. Dokumentasi Pra Siklus ......................................................................... 59 8. Dokumentasi Siklus I Pertemuan I ........................................................ 60 9. Dokumentasi siklus I pertemuan II ........................................................ 61 10. Dokumentasi siklus II pertemuan I ........................................................ 62 11. Dokumentasi siklus II pertemuan II ....................................................... 63 12. Diskriptor butir amatan .......................................................................... 64 13. Lembar observasi ................................................................................... 65 RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN RISET
xvi
