RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SISTEM OPERASI LANJUT
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)
UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK” PADANG
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
: Sistem Operasi Lanjut
Padang,
2017
Menyetujui Ka Prodi S1 Teknik Informatika
Rini Sovia, S.Kom, M.Kom
DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................................. ii DAFTAR ISI ........................................................................................................................................iii A. PROFIL MATA KULIAH........................................................................................................... 1 B. B.RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................. 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ............................................................. 7 D. RANCANGAN TUGAS ............................................................................................................ 9 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ............................................................................................. 10 F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ..................................................................... 10
iii
A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah
: Sistem Operasi Lanjut
Kode Mata Kuliah
:
SKS
: 3
Jenis
: MK Wajib
Jam pelaksanaan
: Tatap muka di kelas Responsi
Semester / Tingkat
: 6/3
Pre-requisite
: -
Co-requisite
: -
Bidang Kajian
:
= 3 x 50 menit per minggu = 1 x 50 menit per minggu
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Konsep dasar materi Sistem Operasi lanjutan cenderung lebih ke pembahasan system dari beberapa system operasi,. Akan tetapi, pengembangan dari produk Sistem Operasi sangat bervariasi dan cepat (dapat dilihat dari varian/distro Linux, Unix dan versi-versi Windows). Pemahaman tentang Sistem Operasi akan membantu mahasiswa (yang akan menjadi: sistem analis, programmer dan developer sistem operasi) untuk dapat menganalisis, troubleshooting , membuat dan mengembangkan sistem secara keseluruhan.
DAFTAR PUSTAKA 1.
Stalling, W. (1995). Operating Systems (2 ed.). New Jersey : Prentice Hall.
2.
Tanenbaum, A. (2001). Modern Operating Systems (2 ed). New Jersey : Prentice Hall.
iii
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke1-2
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menguasai materi yang diajarkan Mampu bekerja sama; mampu menganalisis
Bahan Kajian (Materi Ajar) Definisi Sistem Operasi
Perbandingan Sistem Operasi
Metode/ Strategi Pembelajaran Discovery Learning
Cooperative Learning
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
Belajar mandiri memanfaatkan elearning Tugas 1: Rangkuman tentang sistem operasi
Tidak ada (mahasiswa belajar sendiri)
2%
7%
Definisi Beberapa Sistem Operasi Mampu untuk berpikir logis,
Tatap muka;
Diskusi dan penilaian
sistematis, kritis dan inovatif;
Small Group Discussion
langsung
Discovery Learning
Belajar mandiri
Struktur Sistem Operasi 3-8
Mampu menguasai materi yang diajarkan Mampu bekerja sama; mampu menganalisis
Siklus Instruksi Sistem Operasi
Cooperative Learning
memanfaatkan elearning Tugas 2: Makalah dan presentasi
Tidak ada (mahasiswa belajar sendiri) 7%
Proses Interrupt Sistem Operasi
9-14
Mampu untuk berpikir logis,
Tatap muka;
Diskusi dan penilaian
sistematis, kritis dan inovatif;
Small Group
langsung
Mampu menguasai materi yang diajarkan
Hierarki Memori
Mampu bekerja sama; mampu menganalisis
Sinkronisasi Proses Deadlock
Mampu untuk berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif;
Proteksi Sistem operasi
Discussion Discovery Learning
Cooperative Learning
Tatap muka; Small Group
Belajar mandiri memanfaatkan elearning Tugas 3: Praktek membuat program sinkronisasi Diskusi dan penilaian langsung
2%
Tidak ada (mahasiswa belajar sendiri) 7%
2%
UTS
Mampu menganalisis; mampu bekerja mandiri yang berkualitas;
Overview Sistem Operasi Proses Threads
Discussion Self Learning
Jawaban UTS
15%
15-17
Mampu menguasai materi yang diajarkan Mampu bekerja sama; mampu menganalisis Mampu untuk berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif;
18-20
Sinkronisasi Proses Deadlock Penjadwalan
Penjadwalan Penjadwalan
Discovery Learning
Cooperative Learning Tatap muka; Small Group Discussion Discovery Learning
Belajar mandiri memanfaatkan elearning Tugas 4: Penjadwalan Diskusi dan penilaian langsung
Tidak ada (mahasiswa belajar sendiri) 7%
Belajar mandiri memanfaatkan elearning Tugas 5: Makalah dan presentasi
Tidak ada (mahasiswa belajar sendiri) 7%
2%
Mampu menguasai materi yang diajarkan
Manajemen Memori Memori Virtual
Mampu bekerja sama; mampu menganalisis
Manajemen Memori Memori Virtual
Cooperative Learning
Mampu untuk berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif;
Manajemen Memori Memori Virtual
Diskusi dan penilaian langsung
2%
21
Mampu menganalisis; mampu bekerja mandiri yang berkualitas;
Penjadwalan Manajemen Memori Memori Virtual
Tatap Muka; Small Group Discussion Self Learning
Jawaban Quiz
10%
22-28
Mampu membuat laporan ilmiah, mampu menganalisis; mampu bekerja sama; mampu bertanggung jawab atas hasil kerja dan mengevaluasi kerja tim; mampu menerapkan kaidah ilmiah untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Manajemen File Manajemen I/O Proteksi dan Keamanan
Discovery Learning; Cooperative Learning
-presentasi -diskusi -penilaian -Tugas 6: Tugas besar
30%
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Nama Strategi: Discovery Learning Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu mencari dan mendapatkan informasi secara mandiri Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1-2, 3-8, 9-14, 15-17, 18-20,22-28 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Pada metode pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk memanfaatkan fasilitas e-learning yang ada di telkomuniversity dan dapat mencari informasi di Internet RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Membuat bahan-bahan e-learning Membuat soal-soal e-learning Dosen memberikan topik-topik sederhana yang dapat dicari di web
Mahasiswa mengakses e-learning Mengerjakan soal-soal yang ada di elearning Mahasiswa mencari informasi di internet kemudian merangkum dalam bentuk blog.
Nama Strategi: Tatap muka; Small Group Discussion Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu berpikir logis, sistematis serta mampu menyampaikan ide di dalam kelas. Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1, 3-6, 9-12,15, 18-19, 22-24 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menyampaikan materi. Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi yang disampaikan RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Pertemuan sebelum kuliah menugaskan mahasiswa untuk membaca textbook Saat awal kuliah dosen memberikan pertanyaan singkat untuk menguji apakah mahasiswa telah membaca bab yang dikuiahkan hari ini
Aktivitas Mahasiswa Mahasiswa membaca textbook
Dosen memberikan materi kuliah Dosen memberikan kasus-kasus menarik dan dekat dengan masalah nyata berdasarkan materi kuliah hari ini
Mahasiswa menyimak dan mendengarkan Mahasiswa menjawab kasus/pertanyaan secara berkelompok.
iii
Mahasiswa menjawab pertanyaan
Dosen memfasilitasi dan menilai diskusi. Contoh: Mahasiswa berdiskusi. setelah diberikan kasus terdapat 2 atau 3 jawaban dipersilahkan setiap kelompok untuk mempertahankan jawabannya dan diadu dengan jawaban kelompok lain.
Nama Strategi: Cooperative Learning Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu bekerjasama, berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif di luar kelas. Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 2, 7-8,13-14,17,20,25-28 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi soal yang dikerjakan pada kegiatan tugas terstruktur. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa
Aktivitas Dosen Dosen memberikan tugas terstruktur yang berfokus pada “learning by doing” dan mendekati permasalahan di dunia nyata
Mahasiswa mengerjakan soal secara berkelompok.
Dosen menilai presentasi dan memfasilitasi diskusi.
Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas kepada kelas.
Nama Strategi: Self learning Kemampuan Akhir yang Diharapkan:Mahasiswa menguasi materi, mampu menganalisis dan mampu bekerja mandiri. Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): UTS, 21 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen secara individu. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Dosen memberikan soal yang bersifat open ended question.
Dosen mengevaluasi dan menyerahkan kembali hasil jawaban ke mahasiswa.
iii
Mahasiswa mengerjakan soal secara mandiri di dalam kelas. Kelengkapan dan kebenaran jawaban mahasiswa akan menentukan tingkat kemampuan mahasiswa menguasai materi. Mahasiswa memperoleh feedback
D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah
Sistem Operasi Lanjutan
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mampu memahami dan membedakan dari beberapa system operasi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah.
Minggu / Pertemuan ke
14 – 16
Tugas ke
Tugas Akhir
1. Tujuan tugas: Memahami semua konsep dalam sistem yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Melakukan bedah jurnal yang berhubungan dengan operasi sistem Jurnal yang akan dibedah adalah Jurnal Nasional dan Jurnal Internasional yang ber-ISSN Jurnal yang sudah dibedah, harus dibuatkan rangkumannya dalam bentuk makalah. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa Cari dan download masing-masing 1 buah Jurnal Nasional dan Jurnal Internasional sesuai dengan topik masing-masing. Baca dan bedah jurnal tersebut, kemudian buat rangkuman tentang jurnal yang sudah dibedah tersebut dalam bentuk makalah. Jurnal dan Makalah dikumpulkan pada pertemuan terakhir perkuliahan c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Tugas akhir adalah tugas perorangan. Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan merangkum berdasarkan topik yang diterima d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (100%) - Jurnal Nasional (15%) - Rangkuman Jurnal Nasional (25%) - Jurnal Internasional (25%) - Rangkuman Jurnal Internasional (35%)
iii
E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Akhir 3. UTS 4. UAS
: 20% : 30% : 40% 9
F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang Angka (Grade) (Skor)
Deskripsi perilaku (Indikator)
A
> 80
Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada, Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Ada
B
65 – 79
C
55 – 64
D
40 – 54
E
≤ 40
Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada, Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada, Jurnal Nasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada, Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada Jurnal Internasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada, Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada
G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA)
Nilai Huruf (NH)
NA > 80
A
65 < NA ≤ 79
B
55 < NA ≤ 64
C
40 < NA ≤ 54
D
NA < 40
E
iii
