1 SEZNÁMENÍ
http://mentorpraha.cz
Přečti tento text „Ať se vám to líbí, nebo ne, peníze budou neustále součástí vašeho života, musíte si k nim najít rozumný a příjemný vztah.“ (R. T. Kiyosaki, S.L. Lechter: Bohatý táta Chudý táta pro mladé, 2005, str. 20)
Lekce 1
2
Jsi gramotný • Umíš číst a psát. • Umíš to dobře.
Lekce 1
3
Jsi pokladníkem třídy a máš vybrat od každého žáka 50Kč na třídní výlet. • Vytvoř v Excelu tabulku se jmény žáků třídy. • Pokud žák zaplatí, tak to zaznamenej do tabulky. • Každý den nahlaš třídnímu učiteli, kolik žáků ještě nezaplatilo. • Kdo to dokáže, je počítačově gramotný. • Kdo ne, tak je počítačově negramotný. Lekce 1
4
Dostáváš pravidelně kapesné? • Pokud ano, • co musíš udělat, abys ho dostal? • co s ním děláš?
Lekce 1
5
Co uděláš s výhrou z loterie?
100
Lekce 1
1 000
10 000
1 000 000
6
Umíš odpovědět na tyto otázky? • Co jsou peníze? • Kde se vzaly? • Potřebujeme je? • Co se s nimi dělá? • Co se dá za ně koupit?
• Proč a jak se s nimi hospodaří? • Co přinášejí?
Lekce 1
7
Finanční gramotnost • Finančně gramotný člověk umí odpovědět na všechny tyto
otázky.
Finanční gramotnost je schopnost umět hospodařit s penězi. Potřebuješ rozumět těmto pojmům: • zboží • služba • poptávka • nabídka
Lekce 1
8
Zboží je výrobek
Služba je činnost
• Potraviny
• Učení školáků
• Oblečení
• Lékařské vyšetření
• Auto
• Stříhání vlasů
• Dům, byt
• Půjčování knih
• Co vymyslíš dalšího?
• Co vymyslíš dalšího?
Lekce 1
9
Nabídka
Poptávka
• Pěstujeme jablka
• Mám chuť na jablko
• Šijeme kalhoty
• Potřebuji nové kalhoty
• Vyrábíme auta
• Potřebujeme nové auto
• Stavíme domy
• Chceme se přestěhovat
• Máme školu
• Půjdu do první třídy
• Máme kadeřnictví
• Vlasy mi lezou do očí
• Máme zubní ordinaci
• Bolí mě zub
• Vedeme knihovnu
• Chci si přečíst o penězích
• Co vymyslíš dalšího?
• Co vymyslíš dalšího?
Lekce 1
10
Přísloví -- Proverbs Money doesn’t grow on trees. Peníze nerostou na stromech.
It's not easy to get money. We have to work hard to make money. We can't just walk around and pick it like fruit from the trees.
Money makes money. Peníze dělají peníze.
If you have money, you can use it to get more money through investment.
A penny saved is a penny earned. It is as useful to save money that you already have as it is to earn more. Kdo šetří, má za tři.
Lekce 1
11
Seznam se s dalšími kempaři
Petr
Pavel
Marie
Lekce 1
12
Domácí úkol • Rozmysli si, co si přeješ. • Kolik to stojí?
Lekce 1
13
Nezapomeň • Zboží a služby • Nabídka a poptávka • Finanční gramotnost
Lekce 1
14
Let’s practice • Do you know any English words? • Numbers, colors, I am, please, thank you, you’re welcome, in, under, on • My name is … What’s your name? Where are you from? How old are you?
Lekce 1
15
Let’s practice
Lekce 1
to count -- počítat
• 1 -- one
• 11 -- eleven
• 2 -- two
• 12 -- twelve
• 3 -- three
• 13 -- thirteen
• 4 -- four
• 14 -- fourteen
• 5 -- five
• 15 -- fifteen
• 6 -- six
• 16 -- sixteen
• 7 -- seven
• 17 -- seventeen
• 8 -- eight
• 18 - eighteen
• 9 -- nine
• 19 -- nineteen
• 10 -- ten
• 20 -- twenty 16
Let’s practice • I am____________________. • I have ____________________ hair. • I have _____________________ eyes. • I’m from _____________________. • I like playing _______________________. • To • To • To • To
Lekce 1
be -- být have -- mít like -- mít rád do -- dělat 17
Let’s practice Interview questions • • • • • • • • • •
Lekce 1
What is your name? __________ How old are you? ____________ Where do you live? ___________ Where were you born?_________ What’s your telephone number?_______________ What’s your pet’s name?______________ Have you got any brothers and sisters?___________ How many?_________ What is your favorite color?_______________ What is your favorite animal?______________
18
Let’s play a game! Interviewing • Rules • Split into pairs and interview each other. • Ask each other the questions on your list and write down the answers. • Tell the group your answers.
Lekce 1
19
Let’s decide • What is a good
and what is a service?
Lekce 1
20
Recap • What new information did you learn about your friend?
Lekce 1
21
2 KDE SE VZALY PENÍZE
http://mentorpraha.cz
“Chci vyměnit 1 kartičku s Pokemony za 1 hokejovou kartu s Jardou Jágrem.”
“Já mám kartu s Jardou Jágrem. Ale chci za ní 2 karty s Pokemony.”
“Toužím po tom, mít kartu s Jardou Jágrem. Takže jsem ochotná ti za ni dát 2 karty s Pokemony.” Lekce 2
2
“Mňam, mám vynikající svačinu.”
“Hmm, vypadá opravdu skvěle.”
“Uděláš za mě domácí úkol a je tvoje!”
Lekce 2
“Ani náhodou!”
3
Každý z nás hodnotí věci a činnosti různě. Lekce 2
4
Barter je směna služeb za jiné zboží a služby (bez peněz).
Lekce 2
5
Barter
Jsi hrnčíř a jdeš na trh. Chceš vyměnit svůj hliněný džbán za dřeváky.
Je tam někdo, kdo má dřeváky? Ano. Je ochoten je vyměnit za džbán?
Ne. Ano. Dáš mu džbán a vezmeš si od něj dřeváky. Ne. Džbán nepotřebuje. Lekce 2
6
Dvě strany směny • Ten, kdo nabízí, a ten, kdo něco chce. • Spokojení musí být oba dva! • Použít něco, co budou chtít oba …
• něco vzácného, žádoucího a trvanlivého • Co to bude?
• Peníze • jsou cokoli, co slouží jako běžně přijímaný
prostředek směny či placení.
• jsou zboží. Lekce 2
7
(inspirace: http://graphs.net/top-10-best-currency-infographics.htm
Historie peněz dávno
9000-6000 př. n. l.
barter
zvířata
1000-600 př. n. l.
700 př. n. l.
1200 př. n. l.
hrubé kovové mince, Čína
mince z drahých kovů (zlato, stříbro)
Lekce 2
3000 př. n. l. šekel (jednotka váhy obilí), Mezopotámie
mušle, Čína
118 př. n. l.
806
peníze z kůže
papírové peníze, Čína 8
1600
1500
papírové peníze v Evropě, ve Švédsku
stříbrná mince v Jáchymově, tolar
1950 platební karta, USA 1994 nákup přes internet, USA
Lekce 2
1816
1800
zlato, Anglie
papírové peníze v USA
1997
2009
nákupy mobilním telefonem, USA
digitální měna, Bitcoin
9
Hodnoty • Voda. Je důležitá? • Auta. Jsou důležitá? • Obraz. Zajímavý? Nezajímavý?
• Oběd. Dobrý? Špatný? • Co je důležitější? Auta, nebo obrazy? • Papírová stokoruna. Kus papíru?
Přemýšlíme o hodnotách. Hodnotíme. Už dříve jsme si řekli, že každý z nás hodnotí věci a činnosti různě. Lekce 2
10
Výhody peněz • Penězi může jednotlivec kupovat od kohokoli, kdo je
ochoten něco prodat. • Pomocí peněz může prodávající to, co má, prodat komukoli, kdo to chce. • Peníze si lze podržet, dokud není správný čas něco koupit. • Peníze nám pomáhají měřit hodnotu věcí.
(zdroj: Kniha ekonomie, Dorling Kindersley, 2012.)
Lekce 2
11
Hodnota peněz • Hodnota mincí se kdysi určovala podle hodnoty kovu, ze
kterého byly vyraženy. • Hodnota peněz se kdysi určovala podle zlata -- banky vydávaly potvrzení (bankovky) o tom, kolik zlata si u nich člověk uložil. S bankovkami pak bylo možné nakupovat. • Kdo určuje hodnotu peněz v současnosti? • O tom si budeme povídat později.
Lekce 2
12
České bankovky a mince • Prezentace České národní banky • http://www.cnbprovsechny.cnb.cz/cs/soucasne_penize/index.html
Lekce 2
13
Domácí úkol • Přečti si o historii bankovek na našem území na
této stránce
http://www.cnbprovsechny.cnb.cz/cs/vyroba_bankovek_historie/
Lekce 2
14
Nezapomeň • Barter • Proč vznikly peníze
Lekce 2
15
Vocabulary Trade -- obchod To trade -- obchodovat Can I trade you a… for a…? To Give -- dát I’ll give you a … for a … To make -- vyrábět • I’m making, we’re making • To need -- potřebovat • I need, we need • To have -- mít • I have, we have • • • • • •
Lekce 2
• • • • • •
Scissors -- nůžky Glue -- lepidlo Paper -- papír Straws -- brčka Cotton balls -- kuličky Markers -- fixy
16
Concepts • • • • • • •
Lekce 2
Natural resources Coal, oil, wood Scarcity Limited resources Supply & demand Goods & services Competition
17
Let’s practice • Can we trade a _____ for a_____? • We need ________! • Does anyone have ______? • We’ll give you a _____ for a ____.
Lekce 2
18
Let's make something! Make something you think people would want to buy (house, car, factory, book, cake, bread) • Rules • You have some of the things you need to make your project. You have too much of some things, and not enough of others. • You must trade with other groups to get the materials you need. • You cannot lend your items. If you give them away its no longer yours. • The group to finish with the most resources left over wins. Lekce 2
19
Recap • What did you learn about supply and demand? • What did you learn about creativity and the lack of resources?
Lekce 2
20
3 MĚNA I
http://mentorpraha.cz
Měna • jsou peníze, které se používají v určitém státě
nebo skupině států. • Měna má • název • mince a bankovky • pravidla pro vydávání, ochranu, používání a nabývání
Lekce 3
2
Česká koruna je měnou České republiky • Kč – české označení • CZK – mezinárodní označení
ukázka -- specimen Lekce 3
3
Euro je měnou několika zemí Evropy
Lekce 3
4
Lekce 3
5
Cesta do Itálie
Lekce 3
6
Lekce 3
7
Cesta do USA
Lekce 3
8
Tři různé země, tři různé měny
• Máme koruny a chceme euro. Proto nakoupíme
euro za koruny. Říká se, že vyměníme koruny za euro. • Máme koruny a chceme dolary. Proto nakoupíme (vyměníme) dolary za koruny.
Lekce 3
9
Směnný kurz • je číslo pro nákup jedné měny jinou měnou. • Například • kurz CZK vůči EUR je počet českých korun,
které vyměníme za 1 EUR • kurz CZK vůči USD je počet českých korun, které vyměníme za 1 USD • kurz USD vůči EUR je počet dolarů, které vyměníme za 1 EUR • Kurzy najdeme v kurzovním lístku Lekce 3
10
1 USD stojí 20,6070 CZK Lekce 3
1 EUR stojí 27,57 CZK 1 USD = 20,6070 CZK 1 EUR = 27,57 CZK 11
Kde vyměníme peníze? • V bance nebo ve směnárně • Banky a směnárny mají různé kurzy • Kam půjdeme?
Marie jede do Itálie a chce vyměnit 1000 CZK.
Lekce 3
12
Kurzovní lístky bank pro EUR – 31/7 2014 Banka
Kurz
Česká národní banka
27,570
Česká spořitelna
26,915
Komerční banka
27,055
ČSOB
27,020
Air Bank
27,008
Equa Bank
26,982
GE Money Bank
26,838
Proč?
Do jaké banky Marii pošleme? Lekce 3
13
Kurzovní lístky bank pro EUR – 31/7 2014 Banka
Kurz
Za 1000 CZK dostane
Česká národní banka
1 EUR =27,570 CZK
1000 : 27,570 = 36,27
Česká spořitelna
1 EUR =26,915 CZK
1000 : 26,915 = 37,15
Komerční banka
1 EUR =27,055 CZK
1000 : 27,055 = 36,91
ČSOB
1 EUR =27,020 CZK
1000 : 27,020 = 37,01
Air Bank
1 EUR =27,008 CZK
1000 : 27,008 = 37,03
Equa Bank
1 EUR =26,982 CZK
1000 : 26,982 = 37,06
GE Money Bank
1 EUR =26,838 CZK
1000 : 26,838 = 37,26
Marie chce koupit co nejvíce EUR Lekce 3
14
Marie jede do Itálie. Cesta tam a zpět, ubytování a jídlo budou stát 100 EUR. Kolik potřebuje CZK?
15
Kurzovní lístky bank pro EUR – 31/7 2014 Banka
Kurz
Na 100 EUR potřebuje
Česká národní banka
1 EUR =27,570 CZK
100 . 27,570 = 2 757
Česká spořitelna
1 EUR =26,915 CZK
100 . 26,915 = 2 691,5
Komerční banka
1 EUR =27,055 CZK
100 . 27,055 = 2 705,5
ČSOB
1 EUR =27,020 CZK
100 . 27,020 = 2 702
Air Bank
1 EUR =27,008 CZK
100 . 27,008 = 2 700,8
Equa Bank
1 EUR =26,982 CZK
100 . 26,982 = 2 698,2
GE Money Bank
1 EUR =26,838 CZK
100 . 26,838 = 2 683,8
Marie chce utratit co nejméně CZK Lekce 3
16
Domácí úkol • Následující týden sleduj kurz CZK vůči EUR, USD a měně tvého
výběru. Kurzy zapisuj do tabulky. Použij kurzovní lístek České národní banky http://www.kurzy.cz/kurzy-men/kurzovni-listek/ Datum
Lekce 3
EUR
USD
17
Nezapomeň • Měna • Kurzovní lístek
Lekce 3
18
English • Currency vocabulary, symbol, note, coin, bill, exchange
rate, against, for • How many, How much, (much/many) what is the price of?, countable uncountable nouns, a lot of, a few • Verbs: To buy, to shop, to travel, to go, to come, to stay, to leave, to exchange (change)
Lekce 3
19
Currency Vocabulary • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Symbol Money Note Coin Bill Exchange rate Against For How many How much What is the price of? to buy to shop to travel to go to come to stay to leave to exchange (change)
Write in Czech • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Let’s sell and buy • Use MONOPOLY money and make a paper shop with
supplies in the school. • Split into groups: • 5 kids as sellers
• 5 kids as buyers
• 1 teacher works with sellers to come up with prices and
setting up stores/price list, sales, packages (sets) • 1 teacher works with buyers to create a shopping list and a budget • Winners are the one who spent the least and sellers who made the most Lekce 3
21
