Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/2005 – 30. ročník I. kategorie
Počet bodů: ...............
Jméno: .................................................. Škola: ............................................................ (Jméno a adresu školy vyplňte až po ukončení soutěžního kola,především u prací postupujících do vyššího kola.)
Přečtěte si následující text, ze kterého vycházejí všechny úkoly: My šici souhlasíme, že plavání Kryštopfa Kolumpusa páčí na ty nejnejnej věci, který na světě stály. Čemýšlujte o tom jeho cestu… áno, čemýšlujte. Celý měsíce a měsíce Kolumpus plavá a plavá ve strážných bouškách. Bouchají chromy, pleskají plesky, padají roupy! Okolo dokola tečou vysokácký vlny, tak vysokácký jak mrakodrápy v New Yorku. Zastáví Kolumpus se? Ne! Má na strach zaděláno! Plavá dál, a eště dál a eště dál, nevěší na obludy z moskýho chlupinu, fičí dopšedu na plný kecky, nezoufne ani o krok. A vášení pšítelé, v jakých loďách dělal Kolumpus tu špíčkovou expedicu? Měl silný páralodě? Měl výletový párniky? Měl komfort gábiny? Né! Jen malinký, máloulinký plavadla! Frťavoučký jako sirkový krabičky! Dírkový lodě, kerý tekly dovnič! Podle: Leo Rosten, Pan Kaplan má stále třídu rád, překlad Antonín Přidal 1. Ve vazbě v loďách je správně užito 6. pádu množného čísla ženského rodu, a přece je výsledný tvar chybný. Jak tento tvar vznikl?
2. Vypište z textu dvě podstatná jména, u nichž si pan Kaplan evidentně spletl rod.
3. Pan Kaplan dělá chyby také ve výslovnosti, například u následujících slov: chromy, Kolumpus, mrakodrápy, párniky, plesky, vášení, zastáví se a) V těchto slovech se pan Kaplan dopustil dvou různých typů chyb, vytvořte z nich podle toho dvě skupiny. I.: II.: b) U každé skupiny uveďte, o jaký typ chyby se jedná. I.: II.: c) Najděte v textu slovo, ve kterém se pan Kaplan dopustil obou typů chyb.
4. Pan Kaplan užil rozkazovacího způsobu přemýšlujte, v jeho výslovnosti čemýšlujte. Jak by musel znít infinitiv tohoto slovesa, aby užitý tvar rozkazovacího způsobu byl správný?
5. Pan Kaplan chtěl užít ustálené slovní spojení, výsledkem však byla nesprávně formulovaná věta Má na strach zaděláno. a) Napište, jak by mělo toto ustálené slovní spojení znít, aby mělo ten význam, který pan Kaplan zamýšlel.
b) Slovní spojení mít na něco zaděláno se užívá přeneseně, ale v jiném významu, než měl pan Kaplan na mysli. Vysvětlete význam tohoto spojení.
6. Ve větě fičí dopšedu na plný kecky si pan Kaplan popletl dvě ustálená slovní spojení. Uveďte obě spojení.
7. Ve větě Zastáví Kolumpus se? je užito nesprávného slovosledu. Stejný nedostatek je i v následujících větách: Jdeme na to se podívat. Nechtěl Petr by jít do kina? a) Vysvětlete, v čem tato slovosledná chyba spočívá.
b) Formulujte obecné pravidlo, kterým se slovosled v tomto případě má řídit.
8. Ve větě Okolo dokola tečou vysokácký vlny nahraďte nevhodně užité sloveso vhodným.
9. Ve větě Měl komfort gábiny? je přídavné jméno komfortní nenáležitě užito tak, jako kdyby bylo nesklonné. Nesklonná přídavná jména ale v češtině opravdu existují. a) Uveďte pět příkladů.
b) Napište, která přídavná jména bývají nejčastěji nesklonná. (Neberte v úvahu přídavná jména přivlastňovací jako Novákovic Jirka nebo krajově omezené tatínkovo kabát.)
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/2005 – 31. ročník I. kategorie
Slohový úkol.
Já vím, pomlouvat se nemá, … Volný slohový útvar. Doporučená délka 25 – 30 řádek.
Krajské kolo OČJ 2004/2005 – 31. ročník – I. kategorie – řešení: 1. Příklady řešení: Pan Kaplan skloňoval podle špatného vzoru / místo podle vzoru kost skloňoval podle vzoru žena / chybně použil koncovku tvrdého skloňování Bodování: za výstižné vysvětlení – 1 bod. 2. o cestu, z (moskýho) chlupinu Bodování: za dvě správně vypsaná slova – 2 body; za jedno správně vypsané slovo – 1 bod. 3. a) I. chromy, Kolumpus, plesky, vášení II. mrakodrápy, párniky, zastáví se b) Příklady řešení: I. znělost souhlásek / některé znělé souhlásky pan Kaplan vyslovuje jako neznělé / zaměňuje znělé a neznělé souhlásky II. délka samohlásek / některé krátké samohlásky pan Kaplan vyslovuje dlouze a naopak / zaměňuje krátké a dlouhé samohlásky c) strážných (uznávejte i gábiny, protože i tady jde o chybu spočívající v zaměnění znělé a neznělé souhlásky, byť je tu užita znělá místo neznělé a ne naopak) Bodování: a) za správné rozdělení do skupin – 1 bod; b) za vhodnou charakteristiku obou skupin – 2 body; za vhodnou charakteristiku jedné skupiny – 1 bod; c) za správné slovo – 1 bod. Celkem tedy maximálně 4 body. 4. přemýšlovat (čemýšlovat) Bodování: za správnou odpověď – 1 bod. 5. a) Má pro strach uděláno. b) Příklady řešení: svým počínáním se přičinit, že něco pravděpodobně nastane / očekávat nějakou událost, o kterou se člověk sám přičinil Pozn.: Pokud soutěžící uvedl, že očekávaná událost je většinou vnímána jako nepříjemná, nehodnoťte to jako nedostatek. Bodování: a) za správné slovní spojení – 1 bod; b) za výstižný popis významu – 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 6. dělat něco na plný pecky, mít něčeho plný kecky Bodování: za obě spojení – 2 body; za jedno spojení – 1 bod. 7. a) Příklady řešení: v postavení příklonek / v umístění (pozici) příklonky se a by b) Příklady řešení: příklonky se kladou na druhé místo ve větě / příklonky se kladou za první přízvučný celek / výraz ve větě Bodování: a) za výstižné vysvětlení – 1 bod; b) za výstižnou formulaci – 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 8. Příklady řešení: převalují se, zvedají se, vzdouvají se Bodování: za vhodné sloveso – 1 bod. 9. a) Příklady řešení: khaki, blond, prima, lila, bordó, nóbl, glazé, fajn, fér, super b) Jsou to většinou slova cizího původu, obvykle hovorová až nespisovná. Bodování: a) za dvě vhodná přídavná jména – 1 bod; b) za výstižnou odpověď – 2 body; Celkem tedy maximálně 3 body. 10. Slohový úkol: Hodnoťte plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0–10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.
