Reményhír Szakképző Iskola, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium
REMÉNYHÍR INTÉZMÉNY EÖTVÖS JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA
MUNKATERV 2015/2016 Tartalom 1.1 A nevelés-oktatás tárgyi feltételeinek javítása................................................ 2 1.2 Személyi feltételek alakulása ......................................................................... 3 1.3 Nevelési-oktatási feladatok:........................................................................... 3 1.4.1 Törvényi változásokból eredő feladatok ................................................. 3 1.4.2 A kitörés lehetőségei .............................................................................. 4 1.4.3 A Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazása ......................... 4 1.4.4 Tehetséggondozás .................................................................................. 4 1.4.5 Csatlakozás az esélyegyenlőség javítását célzó programokhoz, ösztöndíjakhoz ..................................................................................................... 5 1.4.6 Felkészülés az országos kompetenciamérésre ......................................... 5 1.4.7 Személyiségfejlesztési, nevelési feladatok .............................................. 6 1.4.8 Gyermek-és ifjúságvédelem ................................................................... 8 1.4.9 Magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi nevelés-oktatás ......................10 1.4.10 Diákönkormányzati tevékenység ...........................................................10 1.4.11 Nyolcadikos tanulók beiskolázása .........................................................10 1.4 A tanév, a tanítási év ....................................................................................11 1.5 Felelősök, beosztások: ..................................................................................11 1.6 Vezetői feladatok: ........................................................................................13 1.8. A 2015/2016. tanév eseményei .................................................................14 2015. augusztus 31. Készítette:
Durkóné
Illés
Bernadett
2 1.1. Nyári események A nyár jelentős részét az iskolában történő felújítási munkálatok, valamint a 2015/2016. tanév előkészítése töltötte ki. Munkatársaink elkészültek a legszükségesebb festéssel, mázolással. A 9. évfolyam a volt sportiskolai osztály helyére kerül, a 10. évfolyam marad a háztartástan teremben. Szakmai órákra mindkét évfolyam használhatja a szociális gondozó és ápoló képzéshez kialakított emeleti tanműhelyet. A nyárba nyúló szakmai feladataink az „Útravaló” és a „Határtalanul”, a két „NTP” pályázati elszámolások, valamint a TÁMOP 6.1.2. „Tudd! Tedd! Add tovább!” elkészítése volt. A mentorpályázatok is elszámolásra kerültek. A TÁMOP 3.1.4. „Hátrányból előnyt” pályázat keretében minden kedden mentorálták a szaktanárok a javítóvizsgára utalt gyerekeket, valamint aug.24-28. között Szántódon és Gyenesdiáson a pályázatba bevont célcsoport (3-4./5-6. évfolyam, 80 fő) tanulói részére erdei iskolai tábort szerveztek. Megtörténtek az eszközbeszerzések: informatikai eszközök, baseball sapka, pólók, kísérletező készlet. A TÁMOP-3.3.17-15/1-2015-0007 „Iskola a természetben”, Tanulj a természettől! A nemzetközi 4H program hazai adaptációja” pályázat keretében Hrabovszki Márta tanító 2015.július 27-31. között Bodonyban volt 9 gyerekkel erdei iskolában, valamint 2015. aug.28., Debrecenben Dihenné Hofmann Tünde tanítóval, ahol a 4H programhoz kapcsolódó eszközöket vették át és egy szakmai fórumon vettek részt. A TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001, Köznevelési reformok operatív megvalósítása pályázat keretében és az OFI szervezésében, Könyvtári jó gyakorlatok kidolgozása kezdődőött el Őriné Apáti Anna könyvtáros és Durkóné Illés Bernadett intézményvezető részvételével. A 2013 szeptemberében elindított pedagógus életpálya modell e tanévtől a tanácsadás, tanfelügyelet, pedagógus minősítés elemeinek bevezetésével teljesedik ki. A 2016. évi minősítésre jelentkezett pedagógusok megkapták az OH értesítését, hogy bekerültek-e a minősítési tervbe. Az OH a nyár folyamán tájékoztatta az érinbtett pedagógusokat, valamint az intézményvezetőt a 2015. évi és a 2016. évi tanfelügyeleti ellenőrzésben érintettekről. Megszerveztük a javítóvizsgát. A 27 vizsgázóból 20-an eredményes vizsgát tettek, hárman sikertelenül próbálkoztak, egy tanuló nem próbálkozott, egy kórházi kezelés miatt nem tudott vizsgázni. Számára újabb lehetőséget biztosítunk. Elkészült a tantárgyfelosztás és az órarend. A tanév kezdésekor még 8 óra fejlesztőpedagógus által ellátandó óra gondja nem megoldott, a fenntartó hirdetést adott fel álláshely betöltésére, várjuk a jelentkezőket. A pedagógusok kötött munkaidejének lefedése, dokumentációjának véglegesítése még folyamatban van. .
1.1 A nevelés-oktatás tárgyi feltételeinek javítása A tantermek és a fejlesztésre, csoportbontásra alkalmas termek készen állnak a tanévkezdésre, egy teremhasználati lehetőséggel bővült az iskola A sportcsarnok 8.00-16.00 óráig szolgálja tanulóink testnevelését, a mindennapos testmozgást. A testnevelés órák számának a növekedésével, több alsós óra szorul a tornaszobába. A sportcsarnokban eltölthető óráink változatlanok, a szakiskola szakmai gyakorlati napjai felszabaduló órákat jelentenek, így is legtöbbször két csoport /osztály használja majd a helyiséget.
3 Az ország összes általános iskolájában minden tanuló egész napos ellátásban részesül. Nálunk ez már 3. éve így működik. Ez alól néhány nyolcadikos tanuló, (alaposan indokolt esetben alacsonyabb évfolyamos is) a szülő írásos kérelmére felmentést kaphat. Növeli tanulóink komfortérzetét, hogy a tanítási óráik többségét az osztálytermükben tartják a szaktanárok. Az új tantervek bevezetésével napi 9 órát tudunk elhelyezni a felsős osztályok számára. Ebből 1 az ebédeltetést, levegőztetést szolgálja. A szüneteket délután is a csengetési rend szerint kell biztosítani. Szerencsére a tankerület iskoláiban is ezt a csengetést alkalmazzák, így nem jelent gondot az áttanítás. Megtapasztaltuk, hogy a 9. órák igen alacsony hatékonyságúak, de a továbbra is magas óraszámok miatt, és a városi szokásrend miatt az idén nem változtatunk e renden. Tanítványaink többsége gyermekvédelmi kedvezményre jogosult, így térítésmentes étkezést és ingyenes tankönyvellátást kap. Tovább könnyíti a családok helyzetét a füzet-, iskolaszertámogatás. Az étkezés díja nem változott. Az ingyenesen étkező 1-8. évfolyamos tanulók betegség vagy más okból történő hiányzásuk esetén nem vihetik haza ebédjüket. A normatívát csak akkor számolhatjuk el, ha a gyermek nem hiányzik. A szülőknek jelezniük kell az iskola felé, ha gyermekük beteg, s azt is jelezni kell, hogy mikor fog újból a tanuló az iskolában megjelenni. A napközis nevelő feladata, hogy ebédeltetéskor írja össze a másnapi rendelést, és azt a titkárságon adja le. A szülőnek jelezni kell, hogy az ingyenes étkezés nem jelent pazarlást. Ez nem lesz könnyű feladat, de ha egységesen ezt képviseljük, sikerülhet. A tantermek, folyosók díszítésébe, rendjének, tisztaságának megőrzésébe vonjuk be a tanulókat, és engedjünk teret a missziós munkatársaknak is. Szemléltetőeszközeink nagy része selejtezésre érett, kisebb része kihasználatlan. Az IKT eszközeink felett is eljár az idő, folyamatos frissítésre volna szükség. A pályázatokból beszerzett új asztali számítógépek (5db), laptopok (8 db), projektorok (4 db) javítanak a helyzeten.
1.2 Személyi feltételek alakulása Jelenleg 34 teljes állású, és 7 óraadó kollegánk van. Óraadókra a matematika, ének, rajz és a gyógypedagógia területén van szükségünk. Bár létszámban ismét kevesebben vagyunk, de a pedagógusok alkalmazási feltételeinek megváltozását kihasználva – rugalmas kötelező óraszám, 32 órás kötött munkaidő – a személyi feltételek 8 óra fejlesztés hiányában adottak az eredményes tanévhez.
1.3 Nevelési-oktatási feladatok: 1.4.1
Törvényi változásokból eredő feladatok
Már harmadik és hetedik évfolyamon tart az új tanterv szerinti oktatást. A tantárgyi helyi tanterveinket valamennyi évfolyamra elkészítettük, de korrekcióra szorulnak. A heti 5 testnevelés óra bevezetése ebben a tanévben elérte a 8. évfolyamot, így az összes évfolyamra érvényes. A nyolcadikos vagy annál fiatalabb tanulók tankötelezettsége már csak 16 év. Az érintett tanulók HÍD programban vagy felnőttoktatásban tanulhatnak tovább. Meg kell ismernünk a Nemzeti köznevelési törvény módosításait, a hozzá kapcsolódó rendeleteket (nemzetiségi nevelés, sajátos nevelési igényű tanulók ellátása).
4 A szakmai törvényeken kívül figyelemmel kell kísérni minden jogszabályt, amely tanulóink ellátásával, gazdálkodásunkkal, munkáltatásunkkal kapcsolatos. E tanévben prioritást érdemel minden tervezéssel kapcsolatos dokumentum, a pedagógusok előmeneteléről, a köznevelési intézmények fejlesztő értékeléséről szóló dokumentumok. Szeptember 15-ig ki kell dolgozni a belső önellenőrzés ez évi, valamint 5 évre szóló tervét, és a belső minősítéseket december 18-ig le kell folytani. Prioritást kapnak a 2015. évi tanfelügyeletben érintett pedagógusok, ill. a 2016. évi ellenőrzésben és minősítésben érintettek. 1.4.2
A kitörés lehetőségei
A kitörés lehetőségeit keresve tartottuk a 2013/2014. tanévben tavaszi nevelési értekezletünket, és kezdtünk együttműködéseket kiépíteni az azonos adottságú iskolákkal. Ebben a tanévben mi szeretnénk tapasztalatcserére menni Hejőkeresztúrra. Időpont: 2015.09.22. Másik innovatív próbálkozásunk 5-6. évfolyamon elindított digitális tesztelésnek a D. Nagy Gergő által megálmodott, jutalmazási rendszerrel támogatott változata. Ezt a tavalyi tanévben kipróbáltuk, mindenképp fejlesztést igényel, a szaktanári munkát, előkészítést, jutalmazási rendszert érintően. Ebben a tanévben az első osztályt 3 tanítóval, átjárható csoportbontással, kettős tanítással a finn modellt alapul véve indítjuk. Két finn kolléga segít miket ebben, hospitálások, szakmai egyeztetések észrevételek, tapasztalatcsere formájában. A kapcsolatot felhasználjuk az idegen nyelv oktatásában is: 6. és 7. évfolyamon Skype kapcsolat segítségével előre egyeztetett tematika, valamint közös projektmunka alapján szeretnénk partneriskolai kapcsolatot kiépíteni a nyelvtudásra alapozva, azt elősegítve. A felsős napközis órák, foglalkozások rendjét, menetét mindenképp újra kell gondolni a hatékonyság növelése érdekében. Az 5.a osztályban a napközis órákat igyekszünk szaktanárok bevonásával ellátni, lehetőséget adva a fejlesztésre, hiányok pótlására. Mindez elősegítheti a tanulmányi eredmények javulását, a kompetenciamérés eredményeinek emelkedését. A napköziben tanítóktól szorosabb együttműködést, tapasztalatcserét várunk el. 1.4.3 A Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazása (DIFER-mérés) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében első évfolyamon ebben a tanévben is el kell végeznünk a DIFER-mérést. Erre vonatkozó kötelezettségek. okt. 10-ig a szükségletek felmérése, dec. 5. mérések elvégzése. 1.4.4
Tehetséggondozás
A nevelési-oktatási intézmények számára a köznevelési törvény előírja a tehetséges tanulók felkutatását, a velük való célirányos foglalkozást, valamint a tehetséges tanulók nyomon követését.
5 Nagy gondot fordítunk a művészeti és a testi neveléssel összefüggő oktatási folyamatokra, hiszen a tehetség nemcsak a verbális tudás fejlesztését jelenti, hanem a személyiség más területein is kibontakoztatható. A tehetségfejlesztést és tehetséggondozást a hangszeres zene, drámajáték, klasszikus és modern tánc, ének, verseny- és tömegsport, képzőművészet területén fogjuk megvalósítani. Vagyis továbbra is elkötelezettek vagyunk a művészeti tehetségfejlesztés mellett, de nem egy blokkban péntekenként, hanem a pedagógusok időbeni lehetőségeihez igazodva tervezzük. A megvalósításhoz lehetőséget biztosíthat a kiírt NTP pályázatok, beadási határidő 2015. szeptember 11. Terveink szerint szeptember közepétől válogató felmérés alapján zenei-gitároktatást indítunk Horváth Elek zenetanár vezetésével. A Bozsik programot, amely labdarúgó tehetségek fejlesztésével, versenyeztetéssel gazdagítja programjainkat, ebben a tanévben is folytatni kívánjuk. Nem mondunk le a hagyományos szakköreinkről sem, és támogatjuk tanítványaink részvételét tanulmányi és sportversenyeken, pályázatokon, kulturális programokon. 1.4.5 Csatlakozás az esélyegyenlőség javítását célzó programokhoz, ösztöndíjakhoz 1. Útravaló Ösztöndíjprogram Intézményünket az „Út a középiskolába” alprogram érinti, amely egy esélyegyenlőségi ösztöndíj. Az ide vonatkozó adminisztratív teendőket nyáron elvégeztük. Köszönet érte Szollárné Lovas Györgyi tanárnőnek. A pályázatok elbírálására, majd szerződéskötésre várunk. 2. „Út a szakmaválasztáshoz” pályázat iskolánkban 3 pedagógust, és 14 tanulót érint. Remélem a félévi beszámolóban már ezzel kapcsolatban is tudunk előrehaladásról beszámolni. Jelenleg stagnál a program. 3. „Hátrányos helyzetű tanulók Arany János programja” Feladat: A 8. évfolyamos tanulók és szüleik tájékoztatása az Arany János programról, érdeklődés esetén támogatni őket a felvételi eljárásban. 1.4.6
Felkészülés az országos kompetenciamérésre
A 2015/2016. tanévben országos kompetenciamérés keretében kell megvizsgálni az anyanyelvi és matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik és nyolcadik és tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérés napja: 2016. május 25. A fenntartó 2013/2014. a mérési eredmények alacsony színvonala miatt az intézményt ismét intézkedési terv készítésére kötelezte. Az intézkedési terv elkészült, a fenntartónak benyújtottuk. Feladat: az intézkedési terv vonatkozó tevékenységeit be kell építeni a munkaközösségek munkatervébe, az érintett tantárgyak tanmenetébe. Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el.
6 1.4.7
Személyiségfejlesztési, nevelési feladatok
Személyiségfejlesztés és közösségfejlesztés cél-, feladat- és tevékenységrendszere részletesen szerepel az új pedagógiai programunkban. Különösen fontos területe ez nevelőmunkáknak a HH tanulók pedagógiai megsegítése miatt, valamint az új oktatási kormányzat által megfogalmazott elvárások okán is, hiszen a nevelést egyre hangsúlyosabb feladatunkként határozták meg. Hitéleti nevelés A hitéleti nevelést a hit-és erkölcstan órákon hitoktatók vezetésével valósítjuk meg. A kötelező hit-és erkölcstan órákat az MPE OCM megbízásából Haczkné Czinanó Éva látja el, a naplóban ő rögzíti a tanmenet alapján a megtartott foglalkozásokat és érdemjegyeket. A felekezeti hit- és erkölcstan órát a szülők szabad választásának megfelelően szervezzük. A szabadon választott órák dokumentálása az adott egyháznak elvárásainak megfelelően történik, osztályzatot a tanulók nem kapnak. A személyiségformálás területén a missziós munkatársak segítenek, akik egy-egy évfolyamon teljesítenek szolgálatot az osztályfőnökökkel, gyermekvédelmi felelősökkel együttműködve. Hétindító gondolataikkal a tanulók eltérő életkora alapján kívánják munkájuk hatékonyságát növelni. A hónap utolsó hétfőjén továbbra is összevont áhítat lesz. A tanév folyamán 3 ifjúsági napot terveznek: szept. 4., dec. 18., jún. 15-én. Tanítványaink folyamatosan bizalommal fordulhatnak a hitoktatókhoz, és a missziós munkatársakhoz. Egészséges életre nevelés Az egészséges életre nevelést a pedagógiai programban foglaltak szerint a természettudományos munkaközösség koordinálásával kell végeznünk. Tanítóink, osztályfőnökeink és szaktanáraink célja, hogy a tanórai, tanórán kívüli alkalmak során a tanulókban alakuljanak ki az egészséges, harmonikus életvitelt megalapozó szokások, jártasságok. A nevelési, személyiségfejlesztő eljárások révén tanulóink jussanak korszerű ismeretekhez, fejlesszék pozitív döntéshozó képességüket, készüljenek fel a káros szenvedélyek, a testi és lelki betegségek elkerülésére. Az egészségnevelő munkában támaszkodjunk az iskola védőnőire, az iskolaorvos és a fogorvosok támogató munkájára, szakavatott előadókra, a D.A.D.A. - programra. Testi nevelés A testi nevelés követelményeinek teljesülését a testnevelésórák, diáksportköri foglalkozások biztosítják. A harmadikosok ingyenes úszásoktatása reményeink szerint az idén is folytatódik. Célszerű lenne a többi évfolyamon is bevezetni az úszásórát a testnevelés órák, ill. a napközis foglalkozások keretében. Az úszásórák forrásának biztosítása átgondolást igényel. A testnevelők feladata a tanulók fizikai állapotának mérése január 6. és június 1. között. Hangsúlyos a tanórán kívüli sport, tömegsport foglalkozások megtartása és a versenyekre történő felkészítés, versenyeztetés. Mellette a kerékpártúrák, a házibajnokságok, kupák megszervezése. Elsősorban tanítványaink egészsége, és iskolánk érdekeinek védése is indokolja, hogy a sportcsarnok folyamatosan kihasznált legyen! A gyógytestnevelés szolgáltatást igénybevevő tanulókra is ki kell terjeszteni az úszásórák lehetőségét. Ennek megszervezése és megvalósítása szintén kiemelt feladat.
7
Művészeti nevelés A művészeti nevelés tanórán, tanórán kívüli oktatásban és a választható tárgyakon keresztül valósítható meg iskolánkban. Ebben a tanévben is igyekezzünk ünnepségeink, rendezvényeink színvonalas megrendezésére, minél több tanulóval eredményesen pályázni, a városi és városon kívüli alkalmakon sikerrel fellépni tanítványainkkal. A rajz- órák, a képzőművészeti szakkörök, napközis csoportok munkáiból készüljenek kiállítások. A kiállításokra lehetőség szerint hívjuk meg az óvodásokat, a szülőket. Kerüljenek be a helyi médiába, az iskola honlapjára az itt készült fotók, felvételek, cikkek. Ismerkedjenek meg gyerekeink a városban élő alkotókkal, látogassanak el azok műhelyeibe. Találkozzanak népszerű, elismert roma művészekkel. Ismerjék meg a tanulók a helyi és a megyei közművelődési és közgyűjteményi intézményeket. Minél többen jussanak színház és hangverseny élményhez. Lehetőség szerint kapcsolódjunk a Békés Megyei Jókai Színház beavató és rendhagyó irodalomóra programjához, valamint a Békés Megyei Munkácsy Mihály Múzeum diákok részére szervezett eseményeihez. Szeretnénk folytatni az immár hagyománynak számító Gyermekgála megrendezését. Már 2 alkalommal csatlakoztunk az országos Versünnephez, ezt ebben az évben is folytatnunk kell, tanítványaink mindkét alkalommal neves színészekkel találkozhattak rendkívüli irodalom óra keretében, valamint a városi versmondó verseny előkészítésére iskolai válogatás történt. A kiírásra került NTP pályázat (támogatás esetén) sokat segíthet terveink megvalósításában. A döntésről várhatóan 2015 novemberében kapunk értesítést. Környezeti kultúra fejlesztése A környezeti kultúránk értékeire tudatosan kell tanulóink figyelmét ráirányítanunk mind a tantárgyi rendszerben, mind a szakköri munkában, illetve a táborozások, túrák során. Pedagógiai programunk szerint célunk a környezet állapotáért érzett személyes felelősség kialakítása, a környezettel harmonikus, egészséges életvezetési képességek fejlesztése. Céljaink megvalósulását szolgálják a vetélkedők, a világnapok megemlékezései, az alsósok tanulmányi sétái, a kirándulások – olykor pályázati támogatással. Ismertessük meg tanulóinkkal a hazai védett természeti és épített értékeket. Tudatosítsuk bennük a fenntartható fejlődés elvének érvényesítését a környezethez való viszonyukban. Fel kell készítenünk őket a szelektív hulladékgyűjtésre. Az ökoiskola cím lejárt, újra kell kezdeményeznünk elérését. A TÁMOP-3.3.17-15/1-2015-0007 „Iskola a természetben”, Tanulj a természettől! A nemzetközi 4H program hazai adaptációja” pályázat kiválóan segíthet bennünket ebben. Feladatunk ebben a tanévben: a pályázathoz kapcsolódó fórumokon való részvétel, a kiadott szakmai anyagok megismerése, programunkba való beillesztése, ill. a lehetőségek megvizsgálása. Közlekedésre nevelés A közlekedésre nevelés a szabálytudatos részvételt biztosítja a gyalogos és kerékpáros közlekedésben. A tanév elején a Békés Városi Rendőrkapitányság segítségével zajlanak majd a kerékpáros-vizsgák azok részére, akik kerékpárral
8 szeretnének az iskola és az otthonuk között közlekedni. A közlekedésre nevelés további alkalmai a közlekedési versenyek, a tavaszi közlekedési nap, a kerékpáros kupa, a kisebbek tanulmányi sétái, amelyek az ismeretbővítését és a szabályok biztonságos alkalmazását szolgálják. A TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében szeptember-október hónapban a 3-4. évfolyamon közlekedési ismeretek oktatása és kerékpártúra megszervezése a kiemelt feladatunk. A tanulók magatartási és viselkedési kultúrájának fejlesztése Az intézmény házirendjének következetes betartása, az ügyeleti rend újratervezése, majd megszilárdítása, a szülőkkel való rendszeres kapcsolattartás, partnerség, a gyermekvédelem, a családgondozó hálózat bevonásával megtartott esetmegbeszélések, a felnőttek mintaadása, a mentálhigiénés szaktanárral, a szociálpedagógussal folytatott egyéni beszélgetések szolgálnak eszközül a feladat végrehajtására. Kiemelt fontosságú az intézményi szintű jelzőrendszer, illetve a Szociális Szolgáltató Központtal való kapcsolattartás. A fegyelmi vétséget elkövető tanulók egyeztető eljárást kezdeményezhetnek. Személyiségfejlesztő programokkal formáljuk tanulóink önismeretét, társas viszonyaik alakulását, a szabadidő hasznos kitöltésével segítjük a közösségek koherenciáját, ebben 2 pedagógus segíti munkánkat szabadidő-szervezőként. Hon – és népismereti nevelés A pályázatok fenntartási időszakában projektek és témahetek formájában rendhagyó múzeumi órák adnak lehetőséget a helytörténet megismerésére, városunk történelmi műemlékeinek, emlékhelyeinek felkeresésére. Az ünnepkörökhöz kapcsolódó játszóházi foglalkozásokon a régmúlt mindennapjait idézik fel a gyerekek. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az aradi vértanúk (október 6.) napját osztálykeretben, a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai (február 25.), a holokauszt áldozatai (április 16.) emléknapját a történelem órákon, a Nemzeti Összetartozás Napját témanappal (június 4.), a március 15-ei, és az október 23-ai nemzeti ünnepeket iskolai megemlékezésen ünnepeljük meg. A magyarságtudatot erősítik ünnepségeink, az osztálykirándulások, a hetedikesek válaszúti kirándulása, amelyet a "HATÁRTALANUL!" program finanszíroz. A kirándulás előkészítő és értékelő tevékenységei, és a ”Nemzeti összetartozás – HATÁRTALANUL!” témanap. 1.4.8
Gyermek-és ifjúságvédelem
A gyermekvédelmi munka fontosságát indokolja a gazdasági válság és a társadalmi változások okozta elszegényedés. Vannak védelembe vett gyerekeink, lakóotthonban neveltek, nevelőszülőkhöz kihelyezett állami neveltek, veszélyeztetett sorsú gyerekek. A prevenció, a jelzőrendszer működtetése, a kapcsolattartás az osztályfőnökök és a gyermekjóléti szolgálat, az I. fokú gyámhatóság előadói között gyermekvédelmi felelősök koordinálásával történik. Részt veszünk a város gyermekvédelmi konferenciáján, az ott elfogadott cselekvési terv végrehajtásában. 2013. szeptember 1-jétől a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet meghatározását a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény helyett már a
9 gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gyvt.) 67/A. §-a rögzíti. Ennek értelmében 1. Hátrányos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: a) a szülő vagy a családbafogadó gyám alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket együtt nevelő mindkét szülőről, a gyermeket egyedül nevelő szülőről vagy a családbafogadó gyámról – önkéntes nyilatkozata alapján – megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik, b) a szülő vagy a családbafogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága, ha a gyermeket nevelő szülők bármelyikéről vagy a családbafogadó gyámról megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor a szociális törvény (1993. évi III. tv.) 33. §-a szerinti aktív korúak ellátására jogosult vagy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének időpontját megelőző 16 hónapon belül legalább 12 hónapig álláskeresőként nyilvántartott személy, c) a gyermek elégtelen lakókörnyezete, illetve lakáskörülményei, ha megállapítható, hogy a gyermek a településre vonatkozó integrált városfejlesztési stratégiában szegregátumnak nyilvánított lakókörnyezetben vagy félkomfortos, komfort nélküli vagy szükséglakásban, illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejlődéséhez szükséges feltételek. 2. Halmozottan hátrányos helyzetű a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az 1. pont a)–c) pontjaiban meghatározott körülmények közül legalább kettő fennáll, b) a nevelésbe vett gyermek, c) az utógondozói ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatalfelnőtt. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő gyermek – függetlenül attól, hogy hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű – továbbra is jogosult az ingyenes tankönyvre, az óvodában és az iskola 1–8. évfolyamán az ingyenes gyermekétkeztetésre, a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményhez kapcsolódó minden egyéb juttatás, kedvezmény igénybevételére. A fenti szakasz értelmezése után kiemelt feladat: a halmozottan hátrányos helyzetű, hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, védelembe vett gyerekek számbavétele, pontos nyilvántartás vezetése minden olyan tanulóról, akikre normatív támogatás, kedvezmény jár. A szülői nyilatkozatok összegyűjtésekor feladatunk a jogosultságot igazoló bizonylatok bekérése, az elfogadás tényét igazoló bizonylat bemutatásának a rávezetése a nyilatkozatra a MÁK és a minisztérium közös közleménye alapján. Az igazolt és igazolatlan hiányzásokkal kapcsolatos kötelezettségeink nem változtak. Csak a tájékoztató füzetbe bejegyzett orvosi igazolást fogadjuk el. Továbbra is kiemelt feladat a mulasztások pontos dokumentálása, a szülőkkel és szükség esetén a családsegítővel való rendszeres kapcsolattartás. Az OM 8/2000.(V.24.) évi rendelete alapján a pedagógusok kötelesek jelezni a gyermekbántalmazás esetét.
10 1.4.9
Magyar nyelvű roma/cigány nemzetiségi nevelés-oktatás
a) biztosítja a roma/cigány tanulók számára a romák, a cigányság kulturális értékeinek megismerését, a romák/cigányok történelméről, irodalmáról, képzőművészetéről, zenei és tánckultúrájáról, valamint hagyományairól szóló ismeretek oktatását, b) nem kötelező eleme a romani és beás nyelv tanulása, de a szülők igénye alapján - anyanyelvű, kétnyelvű vagy nyelvoktató nemzetiségi nevelés-oktatás keretében - biztosítani kell e nyelvek oktatását, c) tartalmazza a roma/cigány népismeret műveltségi terület oktatását, a nemzetiségi önismeret fejlesztését és a folyamatosan szervezett roma/cigány kulturális tevékenységet, d) a legalább heti egy tanórára kiterjedő kötelező roma/cigány népismeret oktatása mellett heti legalább két tanórának megfelelő időkeretében roma/cigány kulturális tevékenységet is biztosít. E tevékenységek lehetnek kézműves foglalkozások, népzenei, néptánc foglalkozások, roma témájú filmek, színházi előadások, a romák történelmével, hagyományaival, képző- és iparművészetével kapcsolatos kiállítások megtekintése, író-olvasó találkozók roma alkotókkal, találkozók roma közéleti személyiségekkel, részvétel roma művészeti-kulturális programokon vagy felkészülés ilyen programokra. Iskolánk valamennyi tanulója részt vesz cigány kisebbségi oktatásban. A lovári nyelvet szakköri keretben biztosítjuk tanulóink számára. Szeretnénk, ha minél több tanuló élne ezzel a lehetőséggel. 1.4.10
Diákönkormányzati tevékenység
A diákönkormányzati munka hatékonyabbá tételéért jobban be kell vonni a gyerekeket az iskola egészét érintő diákügyek szervezésébe. Az összejövetelekre, az évi két alkalommal megrendezendő diákgyűlésekre fel kell készítenünk az osztály képviselőket. Feladatuk a farsang, a hulladékgyűjtés és a DÖK-nap megszervezésében való közreműködés, a tisztségviselők választása, az iskola belső és külső környezetének a megóvásában való szerepvállalás. A tanév során az öt tanítás nélküli nap közül egy nap programjáról a tantestület véleményének kikérésével – a intézményi diákönkormányzat dönthet. A diákönkormányzatban környezetvédelmi felelőst kell választani! 1.4.11
Nyolcadikos tanulók beiskolázása
Nyolcadikos tanulóink beiskolázása a tanév rendjét szabályozó miniszteri rendelet mellékletében meghatározottak alapján a pályaválasztási felelős és a 8.-os osztályfőnökök tervszerű munkájával valósul meg. A felvételi követelményeknek való megfelelést szakköri keretben, a középiskolára felkészítő foglalkozásokon és az Útravaló ösztöndíjprogram mentori tevékenységével támogatják a szaktanárok. A megfelelő középiskola kiválasztását pályaválasztási tájékoztatással segítjük (pályaválasztási szülői értekezlet, iskolai pályaválasztási börze, a középiskolák nyílt napjain való részvétel, „Pályaválasztási vásár” rendezvény, tájékoztató füzet, együttműködés a középiskolákkal).
11 Különös hangsúlyt kell fektetnünk saját szakiskolánk osztályainak népszerűsítésére, a békési középiskolák bemutatkozási lehetőségeinek biztosítására, a folyamatos és kölcsönös kapcsolattartásra. Az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat pályaválasztási tanácsadással segíti a végzős dákok beiskolázását.
1.4 A tanév, a tanítási év A nevelési-oktatási intézményekben a munkát a tanév, ezen belül a tanítási év keretei között kell megszervezni. A 2015/2016. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az első és a második félév (a tanítási év utolsó napja) lezárását követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az intézményi tanácsnak és a fenntartónak. Az őszi szünet 2015. október 26-tól 2015. október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2015. november 2. (hétfő). A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). A tavaszi szünet 2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda). A tanítási évben - a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Tanítás nélküli napok: 2015. szeptember 22. (kedd) Tantestületi módszertani továbbképzés, Hejőkeresztúr 2015. október 16. (péntek) Őszi nevelési értekezlet, tantestületi továbbképzés, IKT eszközök, digitális tananyag használata 2015. december 12. (szombat), Adminisztrációs nap (dec.24. helyett) 2016. február 1. (hétfő) Félévi nevelőtestületi értekezlet 2016. március 5. (szombat)
1.5 Felelősök, beosztások: Igazgató: Intézményegység-vezető: Intézményegységvezető-helyettes: Iskolaszék elnöke: Szülői szervezet képviselője:
Durkóné Illés Bernadett Vári Lászlóné Durkó Edit Balogh Erika
12 Szakszervezeti bizalmi: DÖK vezetői: Sportkoordinátor, ISK elnöke: Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős: Rendszergazda: Könyvtáros: Tankönyvfelelős: Iskolai dekorációért felelős: Szabadidő szervező: Reményhírmondó:
Őriné Apáti Anna Hrabovszki Márta, Varga Henriette Dávid Katalin Prorok Ágnes Vári László Őriné Apáti Anna, Bakuczné Kozma Zs Őriné Apáti Anna Barabásné Makra Márta, Kissné Fábián Éva Dr. Papp Róbertné, Farkas Mihály Őriné Apáti Anna, Lipcsei Ágnes
Munkaközösség- vezetők: Alsós munkaközösség: Humán és idegen nyelv szakmai munkaközösség: Természettudományok, testnevelés: Támogató munkaközösség (hitélet, nemzetiségi nevelés, gyermekvédelem): Osztályfőnöki, napközis és fejlesztő munkaközösség: Felnőttoktatás, pályázatok munkaközösség:
Zuborné Kalotai Andrea Balogh Erika Dávid Katalin Prorok Ágnes Szollárné Lovas Györgyi Szabó Jolán
A szakmai közösségek feladata a munkaterv összeállítása, annak végrehajtása, igazgatói felkérésre a szakmai munka ellenőrzése. A projektmenedzser és szakmai vezetők irányításával a még fenntartási időszakban lévő projektek kötelező és választott elemeinek fenntartása az érintett szakmai munkaközösségen belül. A jó gyakorlatok átvételében és alkalmazásában való részvétel. Munkaközösségeink szakmai tevékenysége középpontjában továbbra is a tanítói és szaktanári munka eredményességének javítása áll. BECS (Belső önellenőrzési csoport tagjai): Durkó Edit, Durkóné Illés Bernadett, Pankotainé Vas Éva, Varga Henriette, Vári Lászlóné Tanítópárok, osztályfőnökök és napközi vezetők: 1. 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a
Lipcsi Jánosné-Kissné Fábián Éva, Zuborné Kalotai Andrea Rabatinné Sajben Edit - Lipcsei Ágnes Pankotainé Vas Éva – Durkó Edit Molnár Emma - Hrabovszki Márta Kotlár Angéla - Dihenné Hoffmann Tünde Kocsorné Csató Éva - Bodóczki Magdolna Mucsi Krisztina – Varga Józsefné Szabó Jolán – Pocsai Lászlóné, Harcsa Anetta, Dihenné Hoffmann Tünde Dávid Katalin – Csökmei Mária Pocsai Lászlóné – Patakiné Nagy Margit
6.b
Szollárné Lovas Györgyi – Varga Józsefné, Farkas Mihály
13 7.a 7.b 8.a 8.b
Balogh Erika – Dr. Papp Róbertné Varga Henriette – Farkas Mihály Paulcsikné Budás Gabriella - Prorok Ágnes, Harcsa Anetta Rózsa Ilona – Fekete Mihály, Rózsa Ilona
Intézményünkben dolgozó kollégák közül az Erdős Kamill Szakiskolában a a 9. évfolyam osztályfőnöke Balogné Valicska Olga óraadó, a 10. osztály osztályfőnöke:Vári László Szertár- és eszközleltár felelősök: Testnevelés, háztartástan Stúdió, szám. technika Magyar Könyvtár Matematika, technika Kémia Fizika Rajz, ének Biológia, földrajz Történelem
Dávid Katalin Vári László Balogh Erika Őriné Apáti Anna Paulcsikné Budás Gabriella Szabó Jolán Vári Lászlóné Barabásné Makra Márta Rózsa Ilona Harcsa Anetta
Alsóban a munkaközösség- vezető felel az eszközleltárért, illetve a névre szóló leltárban szereplő tárgyakért a tanítók. Felsőben a szertárfelelős szaktanárok felelnek a tárgyakért. Ha személyi változás következik be, a nyilvántartásban ezt át kell vezetni. Az iskola leltárában szereplő eszközöket az iskolában tároljuk, szünidők előtt elzárjuk.
1.6 Vezetői feladatok: o A jogszabályoknak való megfelelés biztosítása az intézményi élet minden területén o A nyugodt, hatékony munkavégzés feltételeinek biztosítása. o Az igazgatótanács, az iskolaszék, a munkaközösségek működtetése. o Vezetői, mikrovezetői értekezletek, alkalmazotti értekezletek megtartása. o Panaszkezelés o A belső ellenőrzés módjának megtervezése, végrehajtása. Ellenőrzési tevékenység: Óralátogatások ütemezése: Bemutató foglalkozások: félévenként minden munkaközösség egy-egy órát szervez. Nyílt napok, órák: 1 és 5. évfolyamon októberben, a többi évfolyamon szabadon tervezhető. Hospitálások: A hospitálások rendjét a munkaközösség-vezetőkkel közösen dolgozzuk ki. Az ellenőrzése folyamatos.
14 Az ügyelet rendjének ellenőrzése folyamatos. A BECS éves ellenőrzési tervben rögzíti az ellenőrzéssel érintett pedagógusok nevét, az ellenőrzés, óralátogatás időpontját. Óralátogatási szempontok: -
a pedagóguskompetenciák megléte, szintje; ezek erősségei, fejleszthető területei, a tanítás módszertani, didaktikai szervezése, a tantárgypedagógiai szempontok betartása, kooperativitás alkalmazása korszerű, céltudatos szemléltetés, a legutóbbi beszerzésből származó eszközök és IKT technika alkalmazása a tanórák 30 %-ában, IKT mérés a mérések 30%-ában a feladatadás színvonala (optimális terhelés, fokozatosság stb.) differenciálás, tanári kérdéskultúra az írásbeli és szóbeli házi feladatok előkészítettsége önellenőrzés, tanári ellenőrzés és korrekció arányai a tanár óravezetési stílusa (türelme, megosztott figyelme, kapcsolata a tanulókkal) az érdemjegyek realitása, dokumentálása tanügyi dokumentumok vezetésének ellenőrzése a tanfelügyeleti kézikönyvben meghatározott BECS által iskolára, pedagógusra kidolgozott egységes szempontok alapján
1.8. A 2015/2016. tanév eseményei Augusztus
Esemény aug. 24. alakuló értekezlet, Békés, 09.00 aug. 30. tanévnyitó istentisztelet, 16.00 aug.31. javítóvizsgák, nevelőtestületi értekezlet, 14.00
Felelős int.vez.
1.tanítási nap, osztálynaplók, törzslapok megnyitása (elektronikus napló) 16/16.30 szülői értekezlet nyilatkozatok, igénylőlapok kiosztása, ügyeleti rend, buszkíséret megszervezése A hónapban: TÁMOP 3.1.4. kompetenciafejlesztés, mentorálás, közlekedési ismeretek oktatása Finn kollégákkal munkarend kialakítása Ped.asszisztensek beosztása a tanítási órákra, munkarendjük kialakítása Diákigazolványok igénylése (igény szerint) 1. Ifjúsági nap, KIR jelentés Madzagfalvi napok TÁMOP 3.1.4. 30 órás továbbképzés: Lelki egészség (harcsa Anetta, Pocsai Lászlóné), Magatartási zavarok kezelése (Patakiné Nagy Margit, Varga Józsefné) 2-2- fő Tűz-és balesetvédelmi oktatás, tűzriadó NTP pályázatok beadási határideje Tantermi/folyosói dekorációk
int.vez., of.
Szeptember
1.
A hónap feladatai 2. 4. 4-5-6..
9. 11. 15. 15.
HHH tanulók felmérése
Bevont megvalósítók mk.vez, int.vez.
int.vez. missziósok, of., int.vez. Kocsorné Csató Éva, Bodoczki Magdolna, Varga Józsefné, Mucsi Krisztina Vavrek N., int.vez. int.vez. Kissné F.É., Barabásné M.M., Patakiné Nagy Margit of., gyermekv.felelős
15
18. 22. 24.
24. 29. 30. Október 1.
A hónap feladatai
6. 7. 10.
12-16.
15.
16. 16-17-18. 22. 23. 26-30. November 2.
A hónap feladatai
BECS kidolgozza a belső ellenőrzés szempontjait, éves /5 éves tervet összeállítja testnevelés alóli felmentések összesítés gyermek-és ifjúságvédelmi terv készítése Tantestületi továbbképzés-Hejőkeresztúr (1. tanítás nélküli munkanap) Munkaközösség-vezetők értekezlete: a tanulmányi versenynaptár összeállítása A tanórán kívüli foglalkozások szervezése A "Szülők Akadémiája", és vele párhuzamosan játszóház (óvodásoknak, kisiskolásoknak) szervezése, indítása. Levelezős tanulmányi versenyek indítása Leltárak ellenőrzése selejtezés. Közzétételi lista, dokumentumok nyilvánossá tétele, felülvizsgálata a honlapunkon
BECS tagjai
Zenei világnap Tanmenetek, csoporttervek, tömegsport naplók, egyéni fejlesztési tervek, népismereti program elkészítése, tanórán kívüli foglalkozások, sportfoglalkozások foglalkozási terveinek elkészítése, leadása, bemutatása. Kontrollvizsgálatok leadása A hónapban: TÁMOP 3.1.4. kompetenciafejlesztés, mentorálás, közlekedési ismeretek oktatása Megemlékezés az aradi vértanúkról Üzemorvosi vizsgálat Kállai Jenő emlékverseny 1. évf. felmérésének határideje,DIFER Pályaválasztási szülői értekezlet Pályaválasztás segítése, tanácsadás – A védőnői és orvosi szűrések megkezdése, védőoltások Kerékpáros vizsga Iskolaszék, SZM választmányi ülés Tankönyvellátás eljárásrendjének aktualizálása KIR-STAT határidő, tanügyi nyomtatványok rendelése 14.00 Őszi nevelési értekezlet, szakmai nap (TÁMOP 3.1.4.) Őszi nevelési értekezlet, IKT eszközök oktatása (2.tanítás nélküli munkanap) 30 órás tantestületi továbbképzés, IKT eszközök oktatása (TÁMOP 3.1.4.) Utolsó tanítási nap őszi szünet előtt Megemlékezés okt.23-ról Jelentés az OH-nak, DIFER Ünnep Őszi szünet
ének-zene tanár, tanítók szaktanárok
Első tanítási nap őszi szünet után Témahét: Az egészséges életmód Az iskolai szintű tanulmányi versenyek indítása "Pályaválasztási vásár", Nyílt napok a középiskolákban Varga Tamás matematika verseny iskolai fordulója Közlekedési verseny a 4. és 8. évfolyamon A HHH tanulók Arany János Tehetséggondozó
of., testnevelők, védőnő gyermekv. felelős int.vez. mk.vezetők
óvónők, szaktanárok
tanítók
szertárfelelősök int.vez.
Szűcs Tünde Bevont megvalósítók of. érintett pedagógus testnevelők of. Szollárné Lovas Gy. iskolaorvos, védőnő int.egység vezetés int.vez., Balogh E.
int.vez. int.vez., előadók int.vez. int.vez.
Balogh E. int.vez.
mk.vez. pályaválasztási felelős mat.tanárok közlekedési felelősök int.vez.
16
14. 19. 20. 27.
30. December 1. A hónap feladatai 4. 8. 12. 17. 18. 21-31.. Január 4. 6. A hónap feladatai
9. 15. 16. 22. 28. 29. Február
A hónap feladatai
1.
Programjára történő pályázatok benyújtása Békés város képviselő- testületi ülésére Labdarúgó diákolimpia-őszi ford. Ingyenes tankönyvellátásra (ill. kedvezményre) jogosult tanulók körének felmérése. Fórum a leendő első osztályos tanulók szüleinek Játszóház a gyerekeknek Az országos kompetenciaméréshez/célnyelvi méréshez szükséges adatok megküldése az OH részére A tantestület, a szülők és a DÖK tájékoztatása az ingyenes tankönyvellátásra jogosult tanulók körét érintő felmérés eredményéről 2016. évi minősítésben résztvevők portfoliófeltöltésének zárása OH értesítése a tanfelügyeleti időpontokról AIDS világnapja Iskolai Kazinczy szépkiejtési verseny A bukásra álló tanulók szüleinek értesítése Mikulás osztálykeretben DIFER mérés befejezése Évfolyam szülői értekezletek Tanítás nélküli munkanap, adminisztrációs feladatok elvégzése( 3. tanítás nélküli munkanap)(dec.24. helyett) MPE OCM karácsonyi gála DÖK-gyűlés, Ifi-nap Téli szünet Első tanítási nap a téli szünet után 01.06.-06.01.Fittségi mérés A továbbtanulók szűrése Iskolai tanulmányi versenyek 2. fordulója Továbbtanulási lapok kitöltése Központi felvételik Házibajnokság meghirdetése Alapítványok pályázata a Civil Szervezetek Házához Beiskolázás, a jelentkezési lapok kitöltése Osztályozóvizsga-felnőttoktatás Felmérések, értékelésük Általános felvételi eljárás kezdete Első félév vége, osztályozó konf. Félévi értekezlet 14.00 Szülők értesítése Házibajnokság lebonyolítása Benevezés az országos közlekedési versenybe Megyei közlekedési verseny Részvétel óvodai szülői értekezleteken vezető Nyílt nap a leendő elsősök részére Iskolai farsang Városi és területi Kazinczy szépkiejtési verseny Területi Simonyi Zsigmond helyesírási verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Farsang Tanítás nélküli munkanap - Félévi nevelőtestületi
testnevelők Őriné Apáti .Anna int.vez, tanítók
leendő
elsős
int.vez. Őriné Apáti Anna
Érintett pedagógusok
of. Balogh E. of. of. of. of., int.vez. pedagógusok int.vez., missziósok of., missziósok
testnevelők of., védőnő mk.vez. of. testnevelők int.vez. of., pályaválasztási felelős int.vez., mk.vez.
int.vez. int.vez. of. testnevelők szakkörvezető, of. Szollárné Lovas Györgyi alsós munkaközösség oszt. tanítók, DÖK patronáló tanár Balogh Erika matematika tanárok of. int.vez., mk.vez..
17
4.
12. 25.
értekezlet (4. tanítás nélküli munkanap) Az iskolaszék, SZM tájékoztatása a féléves munkáról, az ingyenes tankönyvre jogosultak számáról Szülői értekezlet a félévi eredményekről, a 2. félév eseményeiről Jelentkezési lapok továbbítása a középfokú iskoláknak és a Felvételi Központnak A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja
int.vez., Balogh E.
of. Szollárné, of. Harcsa A.
Március
A hónap feladatai
4. 5. 11. 15. 21. 24-29. 30. Április
A hónap feladatai
8. 16. Május 1.
A hónap feladatai
5. 14. 16. 17. 18. 19. 20.
Iskolai versmondó verseny - Országos Versünnep keretében Városi ünnepségen való közreműködés, koszorúzás Területi számítástechnikai verseny Az iskolai tanulmányi versenyek 3. fordulója Elsősök beíratása és osztályba sorolása Iskolaszék Bibliaiskola Tanítás nélküli munkanap (5.) (márc.14.helyett) 1848/49, ünnepség Intézményi továbbképzési és beiskolázási terv elfogadása Víz világnapja márc. 21.
Balogh E. 5. of. Vári L. mk.vez. Durkó E. Balogh E., int.vez missziós munkatársak, of. int.vez. Balogh E. int.vez. alsós és term. tud. mk.
Tavaszi szünet Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Megyei Simonyi helyesírási verseny Felkészülés a májusi gálaműsorra Értesítés a középiskolai felvételről vagy elutasításról Városi versmondó verseny Magyar nyelv és idegen nyelv hete előkészítése Környezetvédelmi hónap programjai, Föld napja, parkosítás Eötvös Kupa beindítása, Körzeti atlétika versenyek, mezei futóverseny, labdarúgó diákolimpia tavaszi fordulója Roma kultúra napja A holokauszt áldozatainak emléknapja Ünnep A tanulmányi versenyek zárása – iskolai fordulók Tavaszi hulladékgyűjtés, lomtalanítás Év végi felmérések, minimum mérések előkészítése, értékelés Eötvös kupa A választható tantárgyak listájának ismertetése Szülői értekezletek (Anyák napja) Témahét: Környezeti nevelés (erdei iskola) Gyermekgála - nyugdíjasok megvendégelése Pünkösdhétfő Iskolaszék ülése (beiskolázás, tankönyvrendelés) Madarak és fák napja – osztálykeretben 1-4. évf. és term. ismeretórán, biológiaórán Országos célnyelvi mérés (angol/német) 6., 8. évf. Iskolai gála A bukásra álló tanulók szüleinek értesítése
Balogh E. int.vez. Balogh E. nyelvtanárok term.tud., alsós mk. testnevelők Kocsorné Csató Éva történelem tanárok
mk.vez. DÖK mk.vez., szaktanárok testnevelők int.vez., of. of. Hrabovszki Márta int.vez., Balogh E. int.vez., Balogh E. of., szaktanárok int.vez. humán mk. of.
18
További feladatok
25. Június A hónap feladatai 3. 13. 15.
16-tól
17. 21. Júniusjúlius Augusztus 22. 24-25-26 29 30. 31.
"HATÁRTALANUL!" program. BTM-s tanulók szakvéleményében foglaltak végrehajtásának ellenőrzése, SNI-s tanulók fejlődésének összegzése a pedagógusok bevonásával – EPSZ nevelési tanácsadó munkatársai. A leendő 1. osztályos, BTM-s tanulók egyeztetése a tanító nénikkel – EPSZ intézményegység-vezető. Nyári napközi, nyári tábor, felkészítés javítóvizsgára programok meghirdetése Országos kompetenciamérés 6./8.évf.
7. of. Szűcs Tünde, fejlesztők
Tanulmányi kirándulások, jutalomkirándulások (jún. 810.) Útravaló dokumentumok leadása Nemzeti összetartozás napja "Határtalanul" témanap Osztályozó vizsga, osztályozó értekezlet Utolsó tanítás nap, 3. Ifjúsági nap Adminisztrációs feladatok Útravaló pályázat zárása, a beszámolók elkészítése, leadása. Az éves iskolai és pályázati dokumentáció rendezése, irattározása, statisztikák, beszámolók elkészítése, a következő tanév előkészítése, a nyári munkálatok megtervezése. Tanévzáró, ballagás 09.00 Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet, 09.00 Nyári karbantartási munkálatok, keddenként ügyelet
of.
A 2015/2016. tanév előkészítése Intézményi nevelőtestületi alakuló gyűlés, 09.00 Konzultációk Tantárgyfelosztás véglegesítése, órarendek elkészítése Javítóvizsgák Nevelőtestületi értekezlet, 09.00 Istentisztelettel egybekötött tanévnyitó ünnepség 16.00
int.vez. int.vez.
mentorok történelem tanárok int.vez. missziósok, of. pedagógusok, int.vez.
int.vez. int.vez.
int.vez. szaktanárok int.vez. int.vez. int.vez. missziósok, int.vez.
Záradék: A Reményhír Intézmény Eötvös József Általános Iskolája nevelőtestülete a 2015/2016. tanév munkatervét megismerte és elfogadta. Békés, 2015. augusztus 31.
…………………………………………………. Nevelőtestület képviselője
