Projektindító rendezvény

Eszterházy Károly Föiskola Gyakorlóiskola

Projektindító rendezvény

Dér Lajosné köszöntõje: Tisztelt Vendégek, Kollégák, Kedves Diákok!

Köszönöm, hogy elfogadták, elfogadtátok meghívásunkat mai projektindító rendezvényünkre.

Örömmel jelentem be, hogy az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola sikeres pályázatával elnyerte a Társadalmi Megújulás Operatív Program Így éltük meg az 1939. utáni Magyarország történelme emlékezetünkben címû pályázatban kiírt támogatást. A Támogató döntést 2010. március 29-én írta alá az Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelõ Igazgatósága. A pályázat kiírója a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség. A program az Új Magyarország Fejlesztési Terv része. Az emlékgyûjtés fõ célja a szociális és állampolgári kompetenciák megerõsítése, a demokráciára és a toleranciára nevelés fejlesztése. A konstrukció közvetlen célcsoportja azok a pályázat keretében felkészített pedagógusok, akik tanórán kívüli foglalkozások keretében felkészítik a kiválasztott diákokat életinterjúk elkészítésére. Közvetett célcsoport a mi intézményünkben bevont 22 fõ gimnáziumi tanuló, akik négy szakmai vezetõvel dolgoznak majd négy csoportban.

Rövid részlet a pályázati kiírásból, amely hitelesen kifejti az elõzõekben említett fõ célt.

A hazai középiskolai történelem oktatásban csekély súllyal szerepel az 1945. utáni korszak. Ezen állapot változtatása indokolt, hiszen a diákok állampolgári és szociális kompetenciái, társadalmi tudatossága a jelenkor eseménytörténetének anyagára alapozva nagyságrendekkel jobban fejleszthetõk.A fejlesztésben döntõ fontossága van a közvetlen kapcsolatszerzésnek, a személyes találkozásoknak. A közelmúlt történeti eseményeinek feltárására és bemutatására a korszerû szakmai módszerek, informatikai eszközök új utakat nyitottak és nyitnak napjainkban is. A hagyományos és új típusú dokumentumok http://gyakorlo.ektf.hu

Támogató: Joomla!

Generálás: 4 February, 2017, 23:44


és tartalmak digitalizált, multimédiás prezentációja képes megszólítani, motiválni a középiskolás korosztályt.

A projekt keretében támogatható tevékenységek köre(három nagyobb csoportba sorolható)

1./ Középiskolai tanulók felkészítése tanórán kívüli foglalkozásokon az adatgyûjtés elvégzésére. Megtanulják majd a bevont diákok az interjúkészítés technikáját, az ehhez szükséges eszközök használatát.

2./ Támogatott tevékenység az interjúk készítésének megszervezése, interjúalanyok felkutatása.

Valamint

3./ Tanórán kívüli tevékenység formájában életinterjúk készítése az 1939-1990. közötti korszak tanúival.

A szakmai program vezetõi pedagógusok, akik 2 x 30 órás akkreditált továbbképzés és 1-1 kötelezõen elõírt konzultáció keretében kapnak felkészítést az emlékgyûjtés szakmai programjának megvalósításához. A következõ hetekben tervezett továbbképzés legfontosabb célja az lesz, hogy megadja mindazt a módszertani ismeretet és gyakorlati tudást a vezetõknek, amely a pályázat keretében tervezett történeti interjúk elkészítéséhez elengedhetetlenül szükséges. A pályázat kiírásának nem titkolt szándéka, hogy új pedagógiai, módszertani eszközöket adjon elsõsorban középiskolában oktató pedagógusok, történelemtanárok kezébe. A történeti interjúk, életinterjúk digitális anyagként rögzített változatait rendszerbe szervezik, majd pedig az internet adta lehetõségeket használva elérhetõvé teszik más oktatási intézmények pedagógusai, diákjai számára is az úgynevezett intézményi jógyakorlatokat. Az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola a TÁMOP 3.2.9. es projekt megvalósítása során 50 életinterjút készít az 1939-1990. közötti korszak tanúival, - a pályázati kiírásnak megfelelõen mindet más-más személlyel. Amint azt már említettem, négy munkacsoportot alakítottunk ki szaktanárok bevezetésével.

Szakmai megvalósító pedagógusok:

Történelem szakos tanárok:

Dr. Tóthné Szelezsán Gabriella

Nagy András

Vizes Lajos

http://gyakorlo.ektf.hu

Támogató: Joomla!



Magyar kommunikáció szakos tanár:

Kalóné Gyenes Réka

22 középiskolás diák vesz részt a tanulói csoportokban.

A projekt-menedzsment tagjai:

Pénzügyi vezetõje:

Füstösné Molnár Tímea, számviteli csoportvezetõ

Eszterházy Károly Fõiskola

Projektvezetõ: Dér Lajosné. Engem ért a megtiszteltetés hogy a projekt vezetõje lehetek. Köszönöm a bizalmat, igyekszem majd eleget tenni a kihívásoknak.Eszterházy Károly Gyakorlóiskola

A munka informatikai jellegû feladatait elõkészíti és vezeti:

Varga Ferenc, Líceum TV technikai vezetõje

Eszterházy Károly Fõiskola

Még néhány fontos tényszerû adat a projektrõl:

Kedvezményezett: Gyakorlóiskola

Eszterházy Károly

A megvalósítás idõtartama: (15 hónap)

2010. május 01-tõl 2011. július 31-ig.

Azonosítószáma: TÁMOP: 3.2.9./B-08/2. sz. konstrukció/

A projekt elnevezése: Így éltük meg az 1939. utáni Magyarország történelme

emlékezetünkben. http://gyakorlo.ektf.hu

Támogató: Joomla!



A gyakorlóiskola 9.999.848 Ft vissza nem térítendõ támogatást kapott a pályázatban vállalt feladatok végrehajtására.

A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Nevelõtestületünk nevében mondok köszönetet Sándor József igazgató úrnak és Ringert Csaba ügyvezetõ igazgató úrnak, akiknek munkája nélkül ez a sikeres pályázat nem jöhetett volna létre.

(Hálásan köszönöm mindkettõjük fáradhatatlan munkáját annak érdekében, hogy a Gyakorlóiskola egyre több nyertes pályázat szakmai megvalósítója.) A most bemutatásra került projektünk szakmai vezetõ pedagógusai, az informatikai, pénzügyi vezetõ elhivatott, kitûnõ szakemberek. A bevont középiskolai diákok négy csoportja lelkes, tettre kész fiatalok akik már alig várják azt, hogy elindulhassanak az elsõ interjúkészítésre. Tervek, elképzelések már vannak.Bízom benne, hogy munkájuk bár nem könnyû de eredménnyel zárul, amit a megvalósítás során elkészített 50 életinterjú bizonyít majd. Ehhez kívánok a szakmai vezetõknek és diákjaiknak kitartást, munkasikereket és jó egészséget. Részemrõl megköszönöm a figyelmet.

Felkérem Vizes Lajos szakmai vezetõt, mondja el bevezetõ gondolatait a pályázati témához kapcsolódó elõadás elõtt.

Vizes Lajos köszöntõje:

Tisztelettel köszöntöm projekt indító rendezvényünk minden kedves résztvevõjét! Mindannyian tudjuk, hogy napjaink közoktatása anyagi forrásokban szûkölködik, sokszor az iskolák fenntartási költségeit is nehéz elõteremteni. Ilyen körülmények között nem könnyû a pedagógusokat motiválni és a diákokat megnyerni, hogy azonosuljanak az iskola oktatási és nevelési céljaival. Sokat változott a világ az utóbbi idõben ez alapján kezdhetném is az unalmas, sablonos szöveget, hogy milyen is volt az én idõmben& ezután bölcsen kritika alá vehetném a mai oktatási rendszert mindenestõl , - az óvodától az egyetemig. Természetesen ez nem célom, nem szándékom és a rendelkezésemre álló idõ is igen kevés lenne rá - csupán annyi jogalapom lehetne, -mint a tanítványai jövõjét féltõ egy mûvelt, képzett, jól nevelt magyar fiatalságért áhítozó, aggódó pedagógusnak. Az oktatási intézmények munkáját segíteni hívatott pályázatokkal kapcsolatosan a pedagógustársadalomnak sokszor komoly fenntartásai vannak.A mi tantestületünk sem kivétel és milyen igaza is van hiszen nagyon alaposan át kell gondolni az egyes pályázatok megvalósítása során befektetett energia , a várható eredmény, a humán és anyagi erõforrásokhoz jutás összefüggéseit. Úgy vélem , hogy jelen pályázati programunk alap gondolata kiváló a megvalósítás minõsége pedig csak rajtunk múlik. A TÁMOP Audiovizuális emlékgyûjtés elnevezésû konstrukciója melynek lehetõségét sikeres pályázatunkkal elnyertük http://gyakorlo.ektf.hu

Támogató: Joomla!



diákjaink szociális és állampolgári kompetenciájának megerõsítését hivatott szolgálni, illetve fejleszteni a demokrácia iránti fogékonyságukat, tolerancia érzéküket. Miképpen történik majd mindez? fogalmazódhat meg a kérdés mindannyiunkban. Az erre a feladatra kiképzett pedagógusok 20 fõnyi érdeklõdõ diákot készítenek fel audiovizuális emlékgyûjtésre. Kutatómunka ismerkedés a videótechnikával a riport készítés alapvetõ szabályai - ez lesz a kiinduló pontja a ránk váró komoly munkának. Valójában a II. világháborútól napjainkig terjedõ történelmi idõszak hétköznapjait vagy éppen sorsfordító - örömteli vagy éppen tragikus pillanatait örökítik meg olyan-többnyire nem közismert személyekkel készítendõ riportokkal, amelyek információi kiegészítik, pontosítják a korra vonatkozó általános és középiskolai tananyagtartalmakat. Az erre a feladatra felkészített tanulóink családtagjaik között , ismerõsi körükben kutatnak fe olyan személyeket, akik szemtanúi, aktív részesei, esetleg szenvedõ alanyai voltak a XX. század meghatározó honi történelmi eseményeinek ,- még akkor is ha talán abban az idõben õk mindezt nem így élték meg, vagy egyáltalán nem úgy gondolták. A munka elsõ fázisában , a projekttel való ismerkedés ideje alatt eltöprengtem azon, hogy akár én is lehetnék egy ilyen interjú alanya&.hiszen a Kádár-korszakban felnõni átélni azt a miliõt minden apró, tipikus részletével már eleve érdekes, ellentmondásos emlékeket ébreszt bennem. Miért gondolom így?....... Az itt helyet foglalók közül sokan tudják, hogy akkor még volt igazi magyar foci!!.....Albert, Mészöly, Bene, Nyilasi rettegésben tartották a pályán nem csak a gyûlölnivaló nyugati kapitalisták neves csapatait, de még a szovjet elvtársak szbornajáját is. Ugyanakkor nem értettem, hogy miért kell mindenkinek kötelezõen elmenni választani, és azt fõleg nem, hogy mi vagy kik között választhattak & De kisdobosként és úttörõként sokat számháborúztunk, dalolva ünnepeltük április 4-ét, május elsejét és boldogan nyaltuk az 50 filléres fagyit a majálison. A felnõttek a gyárban, a tsz-ben dolgoztak néha elégedetlenkedtek, de szorgalmasan vitték haza titokban amit mozdítani lehetett mert hát minden a dolgozó nép tulajdona volt. Az utakon pedig pöfögött a Trabant, majd jött a csoda: a Lada. Csatos bambit majd Traubisodát ittunk, Boci csokit majszolgatva néztük a tévében a Deltát, vagy a Négy páncélos és a kutyát de nem hétfõn mert akkor nem volt adás. Hallgattuk a híreket: Brezsnyev elvtárs, jó elvtárs, A kapitalista rendszer összeomlóban, 120 %-ot teljesített a baktalórántházi fejõnõk Gagarin szocialista brigádja és hogy a hazánkban ideiglenesen állomásozó szovjet katonatisztek megkapták öröklakásukat&. Mi pedig csak a piros útlevelet&.. Ekkor már én is megértettem, tapasztaltam, hogy itt valami nincs rendjén& Az általános iskolában és a gimnáziumban azt tanultuk, hogy 1956 ellenforradalom volt. A fõiskolákon, egyetemeken errõl már nem nagyon beszéltek mondhatni szinte tabu téma volt. Aztán amikor tanítani kezdtem igyekeztem több szempontból megközelíteni a témát, de az ellenforradalom továbbra is tény kellett hogy maradjon. A 80-as évek vége felé már lehetett kicsit másképp" gondolkodni - s a rendszerváltás meghozta a szellemi szabadságot is. Azt gondolom, hogy a demokráciát még napjainkban is mindannyiunknak tanulni kell és nekünk, mint pedagógusoknak , ezt jól kell megtanítani a gyerek számára. Meggyõzõdésem, hogy az összegyûjtésre kerülõ tematikusan rendezett, hiteles forrásanyag mely sok-sok szubjektív elemet is tartalmaz majd természetesen nem az adott rendszer vagy párt érdekeit és kívánalmait tartja szem elõtt -hasznosan egészíti majd ki történelem oktatásunkat és a programban résztvevõ tanulóink munkájának is meglesz a gyümölcse 1. szociális kompetenciájuk fejlõdésére szolgál, 2. erõsíti kommunikációs készségüket 3. és ez a közelmúlt felfedezésére irányuló történelmi utazás- igazi, felejthetetlen élményként marad meg számukra. Olyan élményként, mint amilyet a 80-as évek közepén mi is átéltünk az egri fõiskolán hallgatva tanáraink kitûnõ elõadásait, - többek között e korszaknak is nagyszerû kutatója és kiváló ismerõje sokunk példaképe, dr. Nagy József tanár úr szavait. Ebben az élményben most mindenkinek része lehet Sok szeretettel köszöntöm Józsi bácsit és ezennel felkérem elõadása megtartására! Köszönöm a figyelmet!

http://gyakorlo.ektf.hu

Támogató: Joomla!


Projektindító rendezvény

Recommend Documents