PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK MgA. Petra Košťálová. Vedoucí pracoviště Lány

PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK 2013

MgA. Petra Košťálová Vedoucí pracoviště Lány 1

C HARAKTERISTIK A ZAŘÍZENÍ Pracoviště Lány působí v Brně – Bohunicích a vzniklo v roce 1995 jako druhé pracoviště Lužánek – střediska volného času. Od začátku svého působení se zaměřuje spíše na mladé rodiny s malými dětmi především předškolního a mladšího školního věku. Mladé rodiny s malými dětmi jsou naší nejsilnější cílovou skupinou, jejímž požadavkům přizpůsobujeme nabídku. V tomto směru úzce spolupracujeme s obyvateli MČ Brno-Bohunice, s místními školami a především s ÚMČ BrnoBohunice. Nabízíme výtvarné, hudební, taneční a pohybové (v menší míře i přírodovědné) kroužky pro děti i dospělé, výukové programy pro školy a aktivit y pro rodiče s malými dětmi. Pracoviště Lány je strukturováno na oddělení: Výtvarné oddělení, Hudebně – taneční oddělení, Pohybové oddělení - jeho součástí jsou i Baby-kluby pro rodiče s dětmi, Oddělení příroda. V nabídce máme také doplňkovou činnost: Miniškolka Maceška (dopolední blok s programem pro děti od 2 let – bez doprovodu rodičů) a Herna - aktivity pro rodiče s dětmi.

M ATERIÁLNÍ PODMÍNKY Pracoviště Lány provozuje svou činnost v pronajaté budově na ulici Lány 3 v Brně-Bohunicích. ÚMČ Brno-Bohunice nám pronajímá část budovy za symbolickou cenu 99,- Kč za rok a poskytuje roční dotaci na energie (445.000,- Kč) i na zájmovou činnost (20.000,- Kč). Budova je rozdělena na přízemí, první patro a podkroví. V budově se nachází i pobočka KJM – po domluvě s vedením KJM je možné využívat sál v přízemí, kde se odehrávají především pohybové a taneční kroužky. Dále využíváme tři učebny v prvním patře (Maceška, Herna, Hudebna) a jednu učebnu v podkroví (Výtvarný ateliér). K dispozici máme také dvě menší místnosti, které slouží jako kanceláře a kuchyňku sloužící jako zázemí pro pracovníky. Budova je v současné době plně vytížena, denně nabízíme činnost od 8.00 do 20.00 hod. V době provozu pracoviště Lány mohou naši klienti využívat také dvůr, kde díky podpoře MČ Brno -Bohunice vzniklo v roce 2010 hřiště s herními prvky pro naše nejmenší, je určeno především dětem od 2 do 6 let.

P ERSONÁLNÍ OBSAZENÍ PRACOVIŠTĚ : Na pracovišti Lány v současné době zaměstnáváme 7 kmenových zaměstnanců (z toho 2 na MD) a desítky externích pracovníků. Všichni kmenoví zaměstnanci mají pedagogické vzdělání. Bohužel se nám nepodařilo udržet místo pro technického pracovníka. M G A. P ETRA K O Š ŤÁ LO VÁ - VEDO UC Í PRA C O VI Š TĚ , I NTERNÍ PRA C O VNÍ K , PEDA GO G -

vede Pohybové oddělení, jehož součástí je Baby-klub – aktivity pro rodiče s dětmi 2

-

zajišťuje kontakt s ÚMČ Brno-Bohunice a propagaci pobočky

-

dosažené vzdělání: SPgŠ Kroměříž, DiFa JAMU Brno (obor DV)

-

další vzdělávání: Zdravotník zotavovacích akcí, počítačová gramotnost, motivace a hodnocení pracovníků, vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

M GR . A NDREA K A MENI C KÁ – I NTERNÍ PRA C O VNÍ K , PEDA GO G -

vede Výtvarné oddělení

-

dosažené vzdělání: Střední uměleckoprůmyslová škola Brno, PF MU

-

další vzdělávání: akreditované kurzy v oboru keramika, počítačová gramotnost, vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

M GR . Z UZA NA D EL F A VERO N ĚMC O VÁ – I NTERNÍ PRA C O VNÍ K , PEDA GO G -

vede Hudební oddělení

-

dosažené vzdělání: PdF MU, obor NŠ

-

další vzdělávání: kurz zpěvu – instituce Serafín, kurz dějin hudebních nástrojů,

-

Školení HV LT, Zdravotník zotavovacích akcí, Hospodář zotavovacích akcí,

-

počítačová gramotnost, vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

V ERO NI KA N O VÁ KO VÁ – I NTERNÍ PRA C O VNÍ K , PEDA GO G VO LNÉHO Č A S U -

vede aktivity pro děti od 2 let a jejich rodiče(Baby-kluby, akce pro veřejnost)

-

dosažené vzdělání: Gymnázium Brno-Křenová, Sociálně-právní akademie

-

další vzdělávání: Pedagogické minimum, Kurz Hlavního vedoucího,

-

Zdravotník zotavovacích akcí, vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

M GR . P ETRA G O C ZA LO VÁ – I NTERNÍ PRA C O VNÍ K , PEDA GO G VO LNÉHO Č A S U -

vede aktivity pro děti od 2 let a jejich rodiče (Baby-kluby, akce pro veřejnost)

-

propagační činnost pobočky (aktualizace webových stránek, zadávání akcí, tvorba letáků)

-

dosažené vzdělání: SPŠCH Brno, PřF MU Brno – obor učitelství pro SŠ (M, CH)

-

další vzdělávání: ČASPV – cvičitel III. třídy pro předškolní děti a rodiče s dětmi,

-

Zdravotník zotavovacích akcí, vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

3

Z AMĚŘENÍ PRACOVIŠTĚ – DLOUHOD OBÁ KONCEPCE , CÍLE A ÚKOLY Motto: „Doma je tam, kde si pověsím klobouk.“ (Karel Čapek)

Při stanovování vize, cílů a úkolů pracoviště vycházíme ze zadání na rok 2013:

Pracoviště

Lány

860 Normativní výkon Počítají se PT, PA a LČ za šk. Rok 2012/2013 a kroužky k 31.10.2013

Mzdový rozpočet

Firemní daně

1 350 000,00 Kč

180 000,00 Kč

Udržet podíl normativních klientů Podmínky Uspořádat celkem 18 PT za rok

VIZE PRACOVIŠTĚ LÁNY: Naším přáním je, aby se u nás zákazníci cítili jako doma a mohli spolu prožívat pěkné chvíle při různých zájmových i vzdělávacích aktivitách a hrách. Většinu akti vit a činností se snažíme koncipovat tak, aby se akcí mohla účastnit celá rodina. V projektech jednotlivých oddělení se snažíme zajistit návaznost u všech činností, tzn. aby účastníci měli možnost pokračovat a „navázat“ v kterémkoliv věku - např. dítě může přejít z Baby klubu do Macešky, z Macešky do všeobecných kroužků pro předškoláky, postupně pak nabízíme odborněji vedené aktivity (hra na hudební nástroj, složitější výtvarné techniky, moderní a výrazový tanec …). Návaznost se tak stala naším hlavním cílem, který je zahrnut do všech projektů jednotlivých oddělení – každý vedoucí oddělení má povinnost zařadit takové činnosti, aby na sebe navazovaly a postupně rozvíjely osobnost dítěte. Naše zaměření je tedy všeobecné, děti i rodiče si u nás mohou vybrat z pestré nabídky činností. 4

AKTUÁLNÍ CÍLE A ÚKOLY PRACOVIŠTĚ : -

Stále dbát na propracovanou image a lákavou nabídku, dostatečnou propagaci a prezentaci činnosti pracoviště.

-

Dávat důraz na smysluplnost všeho co děláme a návaznost jednotlivých aktivit.

-

Zapojovat do společného plánování a realizace akcí i externí pracovníky.

-

Zefektivnit získávání zpětné vazby od účastníků akcí, využít možnost získat zpětnou vazbu na sociálních sítích, celkově posílit propagaci a spolupráci s médii.

-

Stále

se

věnovat

vzdělávání

interních

i

externích

pracovníků,

dbát

na zaškolení nových pracovníků v oblasti pedagogické dokumentace. -

Udržet, příp. mírně navýšit počet účastníků zájmové činnosti a tím získat finanční prostředky na pokrytí výdajů, dbát na ziskovost akcí.

-

Ověřit v praxi plánované nové akce pro veřejnost a získat dotaci od MMB.

-

Vydat metodiku v oblasti předškolního vzdělávání.

FORMY VZDĚLÁVÁ NÍ : 

PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST



PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST



POBYTOVÉ AKCE, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY



VÝUKOVÉ PROGRAMY



ODBORNÁ ČINNOST



DOPLŇKOVÁ ČINNOST

HO DNO TÍ C Í KRI TÉRI A :

PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST -

pravidelná docházka dětí, viditelný zájem účastníků, udržení nebo navýšení počtu účastníků

-

účast na doprovodných a pobytových akcích

-

odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucího pracovníka

-

zpětná vazba (dotazníky, hospitace, diskuse …)

-

kvalita projektu pro danou činnost, dodržení stanovených standardů

-

splnění stanovených cílů pro danou oblast (viz. projekty jednotlivých oddělení) 5

PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST -

dostatečná příprava dle platných standardů, organizační plán, finanční rozvaha

-

dostatečný zájem (počet účastníků)

-

kvalitní a dostačující propagace

-

kvalifikovaní vedoucí akce – dodržení podmínek standardů, příslušná školení (Zdravotník zotavovacích akcí, školení HLV, školení BOZP)

-

opakovatelnost akce, tradice

-

získání účastníků pro pravidelnou zájmovou činnost

-

zpětná vazba – vyhodnocení akce

-

fotodokumentace, příp. vystoupení pro rodiče

POBYTOVÉ AKCE, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY -

dostatečná příprava dle platných standardů, organizační plán, finanční rozvaha

-

dostatečný zájem – počet účastníků, kladný hospodářský výsledek

-

kvalitní a dostačující propagace

-

kvalifikovaní vedoucí akce – dodržení standardů, příslušná školení (Kurz první pomoci,školení HLV, školení BOZP …)

-

opakovatelnost akce, tradice, získání účastníků pro pravidelnou činnost

-

zpětná vazba – vyhodnocení akce

-

fotodokumentace, příp. vystoupení pro rodiče

VÝUKOVÉ PROGRAMY -

viditelný zájem u učitelů ZŠ i MŠ

-

počet výukových programů a počet účastníků

-

zpětná vazba od účastníků i pracovníků (dotazník, hospitace)

-

dodržení platných standardů

-

dostatečná kvalifikace a pedagogická způsobilost lektorů

-

dostatečná propagace

-

fotodokumentace

6

ODBORNÁ ČINNOST -

seznam účastníků, presenční listina

-

dostatečný zájem účastníků, naplněná kapacita

-

presenční listina

-

evidence vystavených osvědčení u akreditovaných kurzů

-

vlastní hodnocení akce pořadatelem (závěrečná zpráva)

-

hodnocení od účastníků – zpětná vazba (dotazníky, rozhovor, anketa …)

-

fotodokumentace

7

ODDĚLENÍ VÝTVARNÝCH AKTIVIT G ARANT : M GR . ANDREA K AMENICKÁ

P ERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ : A NDREA K A MENI C KÁ Interní pracovník, vedoucí oddělení, pedagog M GR . B A RBO RA S I BLÍ KO VÁ Externí pracovník, pedagog, Dosažené vzdělání: Gymnázium Zlín, PF Ostravská univerzita Zlín, Ostravská univerzita v Ostravě (učitelství 2.st.), FF MU (Dějiny umění) K RYŠ TO F K A MENI C KÝ Externí pracovník, student FSS MU Dosažené vzdělání: Německé zemské gymnázium Brno

C HARAKTERISTIK A ODDĚLENÍ : Výtvarné

oddělení

zajišťuje

výtvarné

aktivity

od

roku

1995.

Zaměřuje

se

na klienty od předškolních dětí po dospělé a to prostřednictvím spíše výtvarných než rukodělných aktivit v návaznosti jak na staré, tak moderní talent výtvarně nadaných

umění. Výtvarné oddělení si klade za cíl rozvíjet

klientů (dětí i dospělých), ale také rozvíjet zájem o výtvarnou oblast u

klientů bez zvláštního výtvarného nadání.

CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ : -

zajistit dostatečnou nabídku činností pro všechny věkové kategorie

-

udržet objem činností ve stávajícím rozsahu, příp. zvýšit počet klientů

-

zajistit návaznost všech činností (zachování kontinuity)

-

zajistit dostatečnou nabídku výukových programů pro školy

-

nabídnout vzdělávání dospělých v upravené podobě (akreditované kurzy)

-

zlepšit propagaci oddělení prostřednictvím fotografií na firemním webu

-

zajistit výtvarné pojetí akcí pro veřejnost a aktuální výzdobu interiéru pracoviště Lány

-

průběžné úpravy prostor ateliéru, obnovit výstavní činnost 8

MATERIÁLNÍ PODMÍNKY, M ÍSTO REALIZACE : Většina aktivit se realizuje ve Výtvarném ateliéru pracoviště Lány, což je kombinace výtvarné a keramické

dílny.

Toto

spojení

dává

možnost

začlenit

keramiku

do výtvarných kroužků a dalších aktivit. Oddělení využívá též sklepní prostory, kde jsou umístěny keramické pece. Zájmová činnost je prováděna za úplatu. Oddělení má tak k dispozici vlastní finanční prostředky, které po zdanění (odvod na provoz pobočky + Luž. daň) využívá k zakoupení potřebného materiálu a k proplacení dohod externích pracovníků.

F ORMY VZDĚLÁVÁNÍ : 

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ



ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ



LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY



VÝUKOVÉ PROGRAMY



ODBORNÁ ČINNOST

ZÁJMOVÁ

ČINNOST PRAVIDELN Á :

VÝTVARNÉ KROUŽKY 

VÝTVARKA PRO PŘEDŠKOLÁKY



VÝTVARKA I., II., III.



BAREVNÁ KNÍŽKA

K ERAMICKÉ KROUŽKY 

KERAMIKA I., II.



KLUB PŘÁTEL KERAMIKY I., II.



KERAMIKA PRO DOSPĚLÉ – akreditovaný kurz

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ: 

VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI I DOSPĚLÉ



VÝTVARNÉ POJETÍ AKCÍ PRO VEŘEJNOST (výzdoba interiérů, výroba kostýmů, masek a kulis) 9

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY: 

TÝDEN V ATELIÉRU I., II.



PRÁZDNINOVÝ KURZ TEXTILNÍHO VÝTVARNICTVÍ



KERAMICKÝ TÝDEN

VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO MŠ  MALÝ KERAMIK

VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO

ZŠ

 HRY S HLÍNOU

ODBRORNÁ ČINNOST : KURZY PRO DOSPĚLÉ  AKREDITOVANÝ KURZ PRO UČITELE A PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY  „SVĚT HLÍNY“

ZÁJMOVÁ

ČINNOST PRAVIDELNÁ :

VÝTVARKA PRO PŘEDŠKOLÁKY G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 4 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti, naučit děti výtvarným technikám na úrovni věku, rozvoj motorických schopností se zřetelem k budoucímu nástupu do školy.

10

A NO TA C E Ve výtvarném kroužku pro předškoláky se již nejmenší děti seznámí se základními technikami výtvarné tvorby a nejrůznějšími výtvarnými materiály. O BS A H Kresba, malba, grafické techniky, prostorová tvorba z hlíny a dalších materiálů, práce s recyklovaným materiálem M ETO DY PRÁ C E Ukázky, vysvětlování, rozhovor, práce s obrazem, výtvarná hra, experiment V ÝS TUP PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí základní techniky výtvarné tvorby, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní i odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase, zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektujÍ potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů)

VÝTVARKA I., II., III. G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 7 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti, naučit děti výtvarným technikám na úrovni věku, rozvoj motorických schopností.

11

A NO TA C E : Ve výtvarném kroužku se děti seznámí s novými pojmy z odborné terminologie, osvojí si nejzákladnější výtvarné techniky a naučí se pracovat s různým výtvarným materiálem. O BS A H : Kresba, malba, grafické techniky, prostorová tvorba z hlíny a dalších materiálů, práce s recyklovaným materiálem M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, práce s obrazem, výtvarná hra, výtvarný experiment V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí základní techniky výtvarné tvorby, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní odborné terminologie.

Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů)

BAREVNÁ KNÍŽKA G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 9 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti a literatuře, seznámit děti s různými postupy vzniku knihy a možnostmi, jak může kniha vypadat.

12

A NO TA C E : Při zájmové činnosti se děti seznámí s pojmy z odborné terminologie výtvarné i literární, naučí se vytvořit jednoduché typy knižních vazeb, rozvinou tvořivý vztah k výtvarné oblasti i k literatuře. O BS A H : Kresba, malba, grafika ve vztahu ke knize, tvorba komiksu, knižní vazba, práce s knihařskými materiály. M ETO DY PRÁ C E : Ukázka, vysvětlování, rozhovor, práce s knihou, práce s obrazem. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY Z dovedností použitelných pro obor: Děti si osvojí různé techniky výtvarné tvorby související s knihou, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní odborné terminologie.

Z dovedností použitelných v běžném životě: Děti se naučí aktivněji vyhledávat knihy a literaturu v tradiční podobě a také získají kladný vztah k řemeslu. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

KERAMIKA I., II., KLUB PŘÁTEL KERAMIKY I., II. G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér, v letních měsících zahrada D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 5 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné činnosti prostřednictvím prostorové tvorby z hlíny, pracovní návyky a schopnost práce ve skupině. 13

A NO TA C E : Keramické kroužky jsou zájmovým útvarem, ve kterém se účastníci s nejrůznějšími technikami zpracování keramické hmoty i s technikami dekorování keramiky. O BS A H :  seznámení se základními způsoby zpracování hlíny  modelování z volné ruky  modelování z bloku hlíny  práce s plátem hlíny  jednoduché dekorovací techniky M ETO DY PRÁ C E : Ukázka, vysvětlování, práce s obrazem a projektová výuka V ÝS TUPY PRO KLI ENTY Z dovedností použitelných pro obor účastníci zvládnou na úrovni adekvátní věku výše uvedené techniky práce s hlínou i dekorovací techniky, naučí se používat potřebné nástroje a seznámí s pojmy odborné technologie. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí práci ve skupině a orientaci v prostoru i v čase. Postupně si osvojí způsob práce na takové úrovni, že mohou pracovat projektově a sami si organizují svou práci – volí vhodné techniky a postupy, aby bylo možné práci úspěšně dokončit.

KERAMIKA PRO DOSPĚLÉ G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 18 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dospívajících a dospělých účastníků, tvořivý přístup k výtvarné činnosti prostřednictvím prostorové tvorby z hlíny i prostřednictvím dalších technik práce 14

s hlínou. Naučit tak účastníky základním metodám tvorby z hlíny a seznámit je s různými způsoby dekorování keramiky. Učit také samostatnosti při rozhodování a práci na vlastních projektech. A NO TA C E : Keramika pro dospívající a dospělé účastníky je otevřeným zájmovým útvarem, v němž se klienti mohou realizovat do značné míry dle vlastních představ. Činnost může působit jako výuka i jako relaxace.Účastníci pracují na vlastních návrzích a konzultují s lektorem možné postupy, přičemž se učí dodržovat potřebné technologické zásady. O BS A H :  prohlubování a rozšiřování základních způsobů zpracování hlíny  modelování z bloku hlíny  modelování z volné ruky  práce s plátem hlíny  stavěná keramika z kousků hlíny  formulovaná keramika  točení na kruhu  osvojení různých dekódovacích technik M ETO DY P RÁ C E : Ukázka, vysvětlování, práce s obrazem a projektová výuka V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Dovednosti použitelné pro obor: Klienti se naučí používat všechny výše uvedené techniky a procvičí si jejich nejrůznější kombinace, vhodně dekorují, naučí se vytvořit návrh tak, aby byl funkční, dodržují technologické zásady, jsou seznámeni s odbornou literaturou Z dovedností použitelných pro běžný život se účastníci učí pracovat na vlastním projektu, přičemž procvičují všechny dostupné techniky práce a samostatně nebo po konzultaci s lektorem se rozhodují pro nejvhodnější postup. Tím si osvojují kompetence pracovní, komunikační, kompetenci k řešení problémů a kompetenci k učení.

15

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY ZÁ JMO VÝC H Č I NNO S TÍ V ÝTVA RNÉHO O DDĚLENÍ P RO DĚTI PŘEDŠ KO LNÍ HO VĚKU A Š KO LNÍ HO ( V PŘÍ PA DĚ NO RMA TI VNÍ C H VÝKO NŮ ) VĚKU : K VALITATIVNÍ : -

pravidelná docházka dětí, viditelný zájem účastníků, zachování nebo navýšení počtu normativních i jiných účastníků

-

odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání

-

zvyšování kvality – dodržení platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)

K VANTITATIVNÍ : -

dostatečný počet účastníků – především normativních

-

kladný hospodářský výsledek

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY ZÁ JMO VÝC H Č I NNO S TÍ PRO DO S PĚLÉ ÚČ A S TNÍ KY : K VALITATIVNÍ : -

dostatečná kvalifikace vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání

-

organizace výstav a galerií

K VANTITATIVNÍ : -

dostatečný počet účastníků a kladný hospodářský výsledek

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ: VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI I DOSPĚLÉ G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : členové kroužků + veřejnost 16

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet u dětí i dospělých tvořivý přístup ke skutečnosti prostřednictvím různých výtvarných technik, na které jsou jednotlivé dílny zaměřeny, samostatné rozhodování, kladný vztah k tradičním i netradičním řemeslným aktivitám. A NO TA C E : Výtvarné dílny jsou zaměřeny vždy na konkrétní činnost především z oblasti užité tvorby, na její výsledek. Je to ochutnávka činnosti, které mohou probíhat v kroužcích oddělení, ale i nezávisle na nich. O BS A H : 

Keramika



Textilní techniky



Práce s korálky



Tvorba předmětů z kůže



Velikonoční výtvarné činnosti

M ETO DY PRÁ C E Ukázky, vysvětlování, práce s obrazem V ÝS TUP PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se účastníci naučí používat výše uvedené techniky a procvičí si jejich nejrůznější kombinace. Dále se naučí dodržovat nutné technologické zásady a jsou seznámeni s odbornou literaturou. Z dovedností použitelných v běžném životě se účastníci naučí pracovat na vlastním projektu, přičemž procvičují adekvátní dostupné techniky práce a samostatně nebo po konzult aci s lektorem se rozhodují pro nejvhodnější postup. Tím si osvojují kompetence pracovní, komunikační, kompetenci k řešení problémů a kompetenci k učení. H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -

dostatečná kvalifikace vedoucích, zájem o obor, průběžné vzdělávání

-

organizace výstav

17

K VANTITATIVNÍ : -


-


PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY: 

TÝDEN V ATELIÉRU I., II.



PRÁZDNINOVÝ KURZ TEXTILNÍHO VÝTVARNICTVÍ



KERAMICKÝ TÝDEN

G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Pracoviště Lány a nejbližší okolí, výtvarný ateliér, zahrada, přírodní prostor D O BA REA LI ZA C E : červenec-srpen 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : Děti ve věku 7-12 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Umožnit dětem aktivní a smysluplné trávení volného času v době školních prázdnin, nenásilnou formou rozvíjet jejich vztah k výtvarné oblasti. A NO TA C E : Výtvarné příměstské tábory s různým zaměřením nabízejí dětem smysluplné využití volného času a jejich rodičům pomáhají řešit problém s umístěním dětí v době prázdnin

O BS A H : seznámení s různými výtvarnými materiály a jejich zpracování na úrovni adekvátní věku dětí výtvarné aktivity v ateliéru i ve venkovním přírodním prostoru vznik viditelného výsledku vlastní práce návštěva muzea, galerie, výstavy … kratší výlety sloužící k výtvarnému účelu 18

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí pracovat s různými výtvarnými materiály a vyzkouší si různé techniky práce – malba, kresba, jednoduché grafické techniky … Seznámí se s různými pracovními pomůckami a nástroji a naučí se je správně používat. Osvojí si nové pojmy s odborné technologie Z dovedností použitelných v běžném životě se děti se učí smysluplně a aktivně trávit svůj volný čas, pracují na svém rozvoji, seznamují se s novými pojmy a učí se nové poznatky použít v praxi. Učí se také pracovat ve skupině, spolupracovat a respektovat potřeby druhých . H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -

odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor,

-

průběžné vzdělávání

-

zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)

K VANTITATIVNÍ : -

počet účastníků s ohledem na normativní financování

-


VÝUKOVÉ PROGRAMY MALÝ KERAMIK G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : předškolní děti navštěvující poslední ročník MŠ 19

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Seznámení s možnostmi tvorby z hlíny, rozvoj jemné motoriky, rozvíjení tvořivosti, prostorové představivosti a pracovních návyků. A NO TA C E : Děti se postupně seznámí s možnostmi prostorové tvorby z hlíny a dekorování tradičními materiály, rozvinou jemnou motoriku, prostorové vnímání, tvořivost, schopnost soustředit se, osvojí si nové pojmy a jednoduchou odbornou terminologii. O BS A H : Jednoduché modelovací techniky (modelování z plátu, vymačkávání, nalepovaný reliéf) základní dekorovací techniky – barevná dekorace (malba engobou, namáčení v glazuře, malování barvítky, vysypávání sklem), plastická dekorace (nalepování, kresba do hlíny) základní odborná terminologie M ETO DY PRÁ C E : Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy a techniky dekorování V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných v oboru se děti naučí vytvořit jednoduchý objekt dle pokynů vedoucího, aplikovat s pomocí vedoucího dekor a dodržet technologická i hygienická pravidla. Správně používá pracovní nástroje a osvojí si základní pojmy odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí orientaci v prostoru i čase, naučí se plánovat práci tak, aby ji zdárně dokončily. Navzájem spolupracují a komunikují, učí se také řešit vzniklé problémy – rozvíjí tak kompetence sociální a komunikační i kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů. H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -

Odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor,

-


-

zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi 20

-

pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)

K VANTITATIVNÍ : -


-

zapojení nových členů do pravidelné činnosti s ohledem na normativní financování

HRY S HLÍNOU G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti a mládež se základních a středních škol včetně škol speciálních

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Osvojení dostupných technik práce s keramickou hlínou, rozvoj prostorové představivosti a řemeslné tvořivosti. Orientace v základní odborné terminologii rozvoj citu pro přírodní materiál v návaznosti na školní výuku v různých předmětech. A NO TA C E : Nabízený program probíhá formou tvořivé dílny, ve které mají děti možnost vyzkoušet nejrůznější techniky práce s hlínou a dekorovacími materiály O BS A H :  Seznámení s materiálem a s možnostmi jeho zpracování  Modelování z plátu (reliéfy, prostorové objekty)  stavěná keramika z kousků hlíny  formovaná keramika  točení na kruhu  dekorování plastické i barevné (engoby, glazury, oxidy kovů, barvy do syrové  glazury, sklo, různé kombinace uvedencýcch technik)

21

METODY PRÁ C E : Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy a techniky dekorování V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných v oboru se žáci naučí zpracovat hlínu v potřebné kvalitě pro konkrétní výrobek a používat různé pracovní nástroje. Naučí se pracovat s jednoduchým kresebným návrhem a chápat nutnost dodržování technologických zásad při práci s hlínou. Osvojí si různé dekorovací techniky a jejich kombinace, rozvinou svou prostorovou představivost i technické schopnosti. Seznámí se s novými pojmy z odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí orientaci v prostoru i čase, naučí se plánovat práci tak, aby ji zdárně dokončily. Navzájem spolupracují a komunikují, učí se také řešit vzniklé problémy – rozvíjí tak kompetence sociální a komunikační i kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů. H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -

Odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor,

-


-

zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi

-

pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)

K VANTITATIVNÍ : -


-

zapojení nových členů do pravidelné činnosti s ohledem na normativní financování

O DBORNÁ

ČINNOST

KURZ „SVĚT HLÍNY“ G A RA NT : Andrea Kamenická M Í S TO REA LI ZA C E : Ateliér 22

D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : Pedagogové a pracovníci v pomáhajících profesích, kteří se se svými klienty věnují práci s keramikou

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Účastníci kurzu si osvojí základní techniky práce s materiálem a tuto schopnost budou využívat ve své praxi, čímž rozvíjí nejen své schopnosti, ale i schopnosti svých svěřenců. Tím je podporován zájem o výtvarný obor u široké veřejnosti. A NO TA C E : Vzdělávací akreditovaný kurz pro učitele je keramický kurz, který je zaměřen na technologické aspekty keramické tvorby v souladu s potřebami pedagogické praxe. Kurz tvoří deset na sebe navazujících lekcí, v nichž se pravidelně střídá modelování a dekorování, zahrnuje i doplňkové dekorovací techniky. Každý pětihodinový blok obsahuje jednu hodinu teorie O BS A H :  modelovací techniky (modelování z monobloku hlíny, keramika stavěná z plátů, keramika stavěná z kousků, formovaná keramika, základy točení na kruhu, základy odlévání forem)  dekorovací techniky (dekorování engobami, příprava glazur a jejich použití,dekorování oxidy kovů, využití skla pro dekoraci)  doplňkové dekorovací techniky (drátování nádob, keramika a proutí)

M ETO DY PRÁ C E : Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy práce s hlínou a techniky dekorování

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Účastníci kurzu si osvojí základy odborné technologie, což jim umožní pokračovat účelným způsobem ve svých pracovních aktivitách a dále se specializovat.

23

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …) K VANTITATIVNÍ : dostatečný počet účastníků a kladný hospodářský výsledek

24

ODDĚLENÍ HUDEBNÍCH AKTIVIT G A RA NT : M GR . Z UZA NA DEL FA VERO

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ: E LI Š KA K O KTO VÁ Externí pracovník, studentka gymnázia, Taneční škola BA RBO RA PETERKO VÁ

Externí pracovník, studentka SŠ, Taneční škola S A BI NA S PI Š Á KO VÁ Externí pracovník, studentka SŠ, kytara K A RO LI NA S TRNA DO VÁ Externí pracovník, studentka SŠ, 11 let hra na klavír T A MA RA K UNČ A RO VÁ Externí pracovník, studentka VŠ, 13 let hra na klavír V ERO NI KA L US KO VÁ Externí pracovník, studentka PdF MU Brno (speciální pedagogika, výchova ke zdraví), ZUŠ flétna J A N Š O BÁ Ň Externí pracovník, ZUŠ klavír, kytara P A TRI C I E K UDELO VÁ Externí pracovník, ZUŠ flétna, klarinet, saxofon L UKÁ Š M A YER Externí pracovník, ZUŠ kytara V O JTĚC H B A REŠ Externí pracovník, student JAMU, kytara L ENKA S TO LA ŘO VÁ Externí pracovník, 5 let taneční obor L UDMI LA C HVÁ TA LO VÁ Externí pracovník, 12 let hra na klavír

25

C HARAKTERISTIK A ODDĚLENÍ : Hudební oddělení „MUZIKANTI“ pracuje na pracovišti Lány čtvrtým rokem. Skládá se ze čtrnácti kroužků různých hudebních a tanečních aktivit pro děti i dospělé. Mimo to organizuje ročně několik společných vystoupení a pořádá příměstské tábory.

CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ : -

zajistit dostatečnou nabídku činností pro všechny věkové kategorie

-

udržet objem činností ve stávajícím rozsahu, příp. mírně zvýšit počet klientů

-

udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a také na vzdělávání lektorů

-

zajistit dostatečný počet kvalitních externích pracovníků, podporovat jejich průběžné vzdělávání

-

ve větší míře dbát na kontrolní a hospitační činnost

-

stále se zaměřovat na řádnou propagaci a prezentaci průběžných výsledků (propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům a veřejnosti).

-

zaměřit se na spolupráci s ostatními pracovníky, dořešit problematiku prostorových možností jednotlivých aktivit.

-

dokončit úpravy sálu pro taneční aktivity, vyřešit problém šatny.

MÍSTO REALIZACE , PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY : Hudební oddělení má k dispozici technické zázemí a vybavení Hudebny, která je postupně vybavována dalšími pomůckami k hudebnímu rozvoji dětí.

F ORMY VZDĚLÁVÁNÍ  ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ  ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ  LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE  VÝUKOVÉ PROGRAMY

26

ZÁJMOVÁ

ČINNOST PRAVIDELN Á :

KROUŽKY PRO DĚTI

PŘEDŠKOLNÍH O VĚKU

 NOTOVÁNÍ S CVRČKY  MUZICÍROVÁNÍ SE ČMELÁKY  KLAVÍRNÍ ŠKOLA „DATLÍK“  TANEČNÍ ŠKOLIČKA „PÍĎALKY“

KROUŽKY PRO DĚTI

ŠKOLNÍH O VĚKU

 HRA NA KYTARU  HRA NA KLAVÍR  HRA NA FLÉTNU  HRA NA HOUSLE  MUZIKÁL  ORIENTÁLNÍ TANCE  MODERNÍ TANEC  HIP-HOP  COUNTRY TANCE

KROUŽKY PRO DOSPĚLÉ  TANEČNÍ PRO DOSPĚLÉ

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ:  VÁNOČNÍ VYSTOUPENÍ  ZÁVĚREČNÉ VYSTOUPENÍ  ÚČAST NA AKCI „LUŽÁNKY V LUŽÁNKÁCH“

LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY :  HUDEBNÍ PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR 27

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ NOTOVÁNÍ S CVRČKY G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden-červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 2-4 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě a posílení vnímání rytmu a hudby u dětí od nejútlejšího věku. A NO TA C E : Kroužek je koncipován jako dopolední klub pro děti od 2 do 4 let v doprovodu rodičů – vztah k hudbě tedy posilují nejen děti, ale i rodiče a mohou tak naučené aktivity uplatňovat i v domácím prostředí. O BS A H : Děti se v taneční školičce učí první taneční krůčky, jednoduché taneční choreografie a propojení básničky či písničky s tanečním projevem.Práce vychází z přirozené potřeby dětí zkoumat a z jejich vlastního zájmu o rytmus a pohyb. Děti si spojují hudbu s pohybem a osvojují rytmus. Práce je doplněna různými tanečními hrami.

M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, hra na rytmické hudební nástroje (Orfovy hudební nástroje), hra na tělo, poslech hudby, vyjádření hudby kresbou a pohybem, tanec, zpěv. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí vnímat hudbu a rytmus, osvojí si nové písničky a básničky, seznámí se s novými hudebními pojmy, bude se orientovat v základní hudební odborné terminologii Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Na konci školního roku čeká děti vystoupení před rodiči a kamarády, čímž děti dokáží samostatně vystoupit před publikem. U dětí jsou tím 28

rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

MUZICÍROVÁNÍ SE ČMELÁKY GARANT: Mgr. Zuzana Del Favero Němcová MÍSTO REALIZACE: Hudebna DOBA REALIZACE: leden–červen + září–prosinec 2013 CÍLOVÁ SKUPINA : děti ve věku 4-7 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového zájmu o hru na hudební nástroj, objevení i případné rozvíjení talentu, spolupráce s rodiči. A NO TA C E : Samostatný hudebně-pohybový kroužek pro předškoláky ve věku od 4 do 7 let O BS A H : Uvedená aktivita nabízí nejen zpěv, poslech a hudební hrátky, ale také tanec a seznámení s opravdovými hudebními nástroji: flétna, klavír, xylofon … M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, hudebně-pohybové hry, tanec, zpěv, hra na hudební nástroje. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se nové písničky, rozvíjí smysl pro rytmus a tanec, zdokonalují zpěv a hru na hudební nástroj, případně je také objeven a rozvíjen hudební talent. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při hře na hudební nástroj se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových věcí a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

29

KLAVÍRNÍ ŠKOLA „DATLÍK“ G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Tamara Kunčarová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna, příp. v letních měsících zahrada D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 4-7 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového zájmu o hru na hudební nástroj, objevení i případné rozvíjení talentu, spolupráce s rodiči. A NO TA C E : Samostatný pěvecký kroužek pro předškoláky ve věku od 4 do 7 let O BS A H : Klavírní školička Datlík nabízí nabízí základy individuální hry na klavír v malé skupině 2-3 dětí, poslech a hudební hrátky. Děti se učí doprovázet jednoduché melodie dětských písniček a seznamují se takto s hudebním nástrojem. M ETO DY PRÁ C E : Ukázky,

vysvětlování,

rozhovor,

diskuse,

hudebně-pohybové

hry,

tanec,

zpěv,

hra na hudební nástroje.

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se nové písničky, rozvíjí smysl pro rytmus a tanec, zdokonalují zpěv a hru na hudební nástroj, případně je také objeven a rozvíjen hudební talent.

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při vystoupení pro rodiče a veřejnost se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových věcí a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. Dále se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní. 30

TANEČNÍ ŠKOLIČKA „PÍĎALKY“ GARANT: Mgr. Zuzana Del Favero Němcová EXTERNÍ PRACOVNÍK: Eliška Koktová MÍSTO REALIZACE: Sál DOBA REALIZACE: leden–červen + září–prosinec 2013 CÍLOVÁ SKUPINA: děti ve věku 3 -5 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního k tanci u dětí od nejútlejšího věku A NO TA C E : Kroužek je koncipován jako odpolední kroužek pro děti od 3 do 5 let bez doprovodu rodičů. O BS A H : Děti se v taneční školičce učí první taneční krůčky, jednoduché taneční choreografie a propojení básničky či písničky s tanečním projevem.Práce vychází z přirozené potřeby dětí zkoumat a z jejich vlastního zájmu o rytmus a pohyb. Děti si spojují hudbu s pohybem a osvojují rytmus. Práce je doplněna různými tanečními hrami. M ETO DY PRÁ C E : ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, tanec. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí vnímat hudbu a rytmus, osvojí si nové básničky a písničky, naučí se základní kroky lehčích tanečních choreografií.

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Na konci školního roku čeká děti vystoupení před rodiči a kamarády, čímž děti dokáží samostatně vystoupit před publikem. U dětí jsou tím rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

31

HRA NA KYTARU G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ C I : Sabina Spišáková, Jan Šobáň, Lukáš Mayer, Vojtěch Bareš M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7 -15 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA C E : Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. O BS A H : Děti se seznamují se základy klasické hry z not i základům doprovodné hry s akordy. Procvičují tak prsty a navazují akordovými doprovody. Hra z not postupně uvádí děti do základů hudební nauky. M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, skupinová i sólová hra na hudební nástroj. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se novým pojmům z hudební nauky, orientují se v základní odborné hudební terminologii.

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při hře na hudební nástroj se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

32

HRA NA KLAVÍR G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Tamara Kunčarová, Karolina Strnadová, Ludmila Chvátalová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7 -15 let VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁ VAC Í CÍL: Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kl adný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA C E : Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. O BS A H : Děti se seznamují se základy klasické hry z not i základům doprovodné hry s akordy. Procvičují tak prsty a navazují akordovými doprovody. Hra z not postupně uvádí děti do základů hudební nauky. M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, skupinová i sólová hra na hudební nástroj. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se novým pojmům z hudební nauky, orientují se v základní odborné hudební terminologii.


33

HRA NA FLÉTNU G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Veronika Lusková, Patricie Kudelová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7 -15 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA C E : Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hryna hudební nástroj. O BS A H : Individuální hra na klavír, základy klavírní teorie, základní hudební nauka. M ETO DY P RÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, hra na klavír, hudebně-pohybové hry, čtení z not. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se novým pojmům z hudební nauky, orientují se v základní odborné hudební terminologii.


34

HRA NA HOUSLE G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Marie Ševčíková M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7-10 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA C E : Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. O BS A H : Individuální hra na housle, základy teorie, základní hudební nauka. M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, pozorování, popis techniky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, hra na hudební nástroj – samostatná práce, hra v duetu, opakování, procvičování prstové motoriky. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se novým pojmům z hudební nauky, orientují se v základní odborné hudební terminologii.


35

MUZIKÁL G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Eliška Koktová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7-15 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Vytvořit kolektiv, který bude pracovat na divadelním představení s muzikálovým zaměřením. Schopnost vyjádření pomocí hry, pohybu a zpěvu, ventilace negativních pocitů v období puberty neškodným způsobem, probuzení a upevnění pozitivního vztahu k umění, prevence patologických jevů. A NO TA C E : Práce je zaměřena na tvorbu divadelního tvaru a vystoupení pro veřejnost. Účastníci pracují ve skupině a využívají metod dramatické výchovy. O BS A H : Drobné scénky, správné dýchání a tvoření tónu, hospodaření s dechem, krátký a dlouhý tón, znázornění stoupavé a klesavé melodie, rytmizace – vyjádření rychlosti skladby pohybem těla, hra na tělo, společná tvorba textů a písní, dramatizace, fantazie v hudbě, samostatný zpěv, hudební styly, správné tvoření tónu, intonační hádanky, relaxace, cvičení správné výslovnosti, zpěv s mikrofonem, rytmické hádanky, příprava vystoupení M ETO DY PRÁ C E : Společná i individuální práce, vysvětlování, názorná ukázka, diskuse, rozhovor, muzikoterapie, arteterapie, dramatizace, rytmizace, relaxace, práce s tělem a práce s hlasem, zpěv, tanec, hudebně-pohybové hry … V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí metody práce s dechem, hlasem a tělem, naučí se rytmizaci a dramatizaci, budou samostatně tvořit texty a hudbu k dramatickému vystoupení. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a dramatickému umění, rozvinou sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky, naučí se pracovat samostatně i

36

v kolektivu.V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu.

ORIENTÁLNÍ TANCE G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Eliška Koktová M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 7-10 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Zlepšení kondice, celkové protažení a posílení všech svalových skupin, osvojení tanečního stylu s orientálními prvky, relaxace. A NO TA C E : Orientální tanec je původem se Středního východu. V současné době je ve světě velmi rozšířen a těší se velké popularitě. V ČR se také nazývá břišní tanec, v Americe Bellydance, ve Francii Dance du ventre, v Řecku a v Egyptě Rags Shargi. Existuje několik druhů orientálního tance. Tyto styly se liší hudbou, kostými i jednotlivými tanečními prvky. Námi nabízená aktivita spojuje několik tanečních stylů orientálního tance na základní úrovni. O BS A H : Základní pohyby, prvky a kombinace různých stylů orientálního tance. Moderní formy tance, tanec se závojem a s růží. M ETO DY PRÁ C E : Společná i individuální práce, vysvětlování, názorná ukázka, diskuse, rozhovor, muzikoterapie, arteterapie, dramatizace, rytmizace, relaxace, práce s tělem a práce s hlasem, zpěv, tanec, hudebně-pohybové hry … V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si účastníci osvojí základní pohyby, prvky a kombinace různých stylů orientálního tance. Vyzkouší si i moderní formy tance, zvlád nou základní postoj, pohyb pánví a hrudníkem. 37

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci, rozvinou sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Naučí se vyjadřovat své pocity pohybem a budou posilovat trpělivost a vytrvalost při učení. V případě vystoupení pro veřejnost si osvojují pocit odpovědnosti a učí se pracovat s trémou a strachu z neúspěchu. Tím účastníci rozvíjí kompetenci k učení i kompetenci k řešení problémů a dále kompetence sociální a komunikační.

MODERNÍ TANEC G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Eliška Koktová, Barbora Peterková M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 5 -10 let

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového vztahu k tanci. A NO TA C E : Samostatný tanečně-pohybový kroužek pro děti ve věku od 6 do 9 let. O BS A H : Kroužek nabízí poznání rozmanitosti tanečního světa. Děti se naučí různé druhy tanců a vyzkouší krátké taneční choreografie. Nakonec budou mít také možnost vlastní taneční tvorby. METO DY PRÁ C E :

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, tanečně-pohybové hry, tanec, zpěv, tanec s pomůckami. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, rozvíjí

smysl

pro

rytmus, naučí se několik druhů tance, zdokonalí se v tanečním projevu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se 38

učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále

kompetence sociální a pracovní.

HIP HOP G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Barbora Peterková M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 8 – 15 let

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového vztahu k tanci. A NO TA C E : Samostatný tanečně-pohybový kroužek pro děti ve věku od 8 do 15 let O BS A H : Kroužek nabízí poznání rozmanitosti tanečního světa. Děti se naučí různé druhy tanců a vyzkouší krátké taneční choreografie. M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, tanečně-pohybové hry, tanec, zpěv, tanec s pomůckami. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, rozvíjí smysl pro rytmus, naučí se několik druhů tance, zdokonalí se v tanečním projevu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní. kladný hospodářský výsledek 39

COUNTRY TANCE G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : René Hrabovský M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 8 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Zlepšení kondice, celkové protažení a posílení všech svalových skupin a zdokonalení se v oblasti country tanců. A NO TA C E : Country tance jsou párové i individuální tance, které se k nám dostaly ze západu. Mívají většinou jednodušší prvky a složitější choreografie, v nichž základem je práce v páru. O BS A H : Klienti se nejprve učí a pilují základní kroky a pohyby, které poté skládají do jednotlivých sestav. M ETO DY PRÁ C E : Názorná ukázka, poslech, frázování, skupinová i individuální práce, tanec. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : -

seznámení se stylem country

-

osvojení základních prvků tance

-

rozvíjení smyslu pro pohyb a rytmus

-

rozšíření sociálních vazeb

-

pozitivní atmosféra ve skupině, relaxace

40

TANEČNÍ PRO DOSPĚLÉ G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová E XTERNÍ PRA C O VNÍ K : Lenka Stolařová M Í S TO REA LI ZA C E : Hudebna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 18 +

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Zlepšení kondice, celkové protažení a posílení všech svalových skupin a zdokonalení se v oblasti latinsko-amerických tanců. A NO TA C E : Standardní tance jsou tance vytvořené uměle anglickými profesionály koncem 20. let 20. století. Na rozdíl od nich latinsko-americké tance do Evropy přišly z Brazílie a Kuby – jsou uvolněnější v držení těla i v oblečení a pohyb je možný na místě i do prostoru, hudba je velmi rozmanitá.Námi nabízená aktivita seznamuje své účastníky s různými styly klasických a latinsko-amerických tanců. O BS A H : Základní kroky a další variace klasických i latinsko-amerických tanců: Walz, Valčík, Tango, Foxtrot, Blues, Polka, Mazurka, Čača, Rumba, Jive, Samba, Mambo … M ETO DY PRÁ C E : Názorná ukázka, tanec V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : -

seznámení s různými styly tance

-

osvojení základních prvků tance

-

rozvíjení smyslu pro pohyb a rytmus

-

rozšíření sociálních vazeb

-

pozitivní atmosféra ve skupině, relaxace

41

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ: VYSTOUPENÍ HUDEBNÍCH KROUŽKů  VÁNOČNÍ VYSTOUPENÍ  VYSTOUPENÍ NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU  ÚČAST NA AKCI „LUŽÁNKY V LUŽÁNKÁCH“

G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová M Í S TO REA LI ZA C E : sál, příp. venkovní a pronajaté prostory D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : Všichni účastníci Hudebního oddělení

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj estetického vnímání, posílení vztahu k hudbě, tanci, divadelnímu umění. Osvojení hry na hudební nástroj a schopností pěveckých, dramatických a tanečních. Schopnost spolupráce při přípravě spolených vystoupení. A NO TA C E : Hudební oddělení ve svém celoročním projektu MUZIKANTI připraví tři uvedené akce pro veřejnost, především pro rodiče a kamarády účastníků jednotlivých kroužků. Cílem všech vystoupení je vzájemná spolupráce dětí z jednotlivých kroužků a jejich celkové vnímání odpovědnosti za společné dílo. Celkově tak Hudební oddělení přispívá k účinné prezentaci svých aktivit i k propagaci pracoviště Lány a pozitivnímu vnímání naší organizace. M ETO DY PRÁ C E : Metody dramatické výchovy, hra na hudební nástroj, zpěv, hudebně-pohybové hry, muzikoterapie, arteterapie, dramaterapie, relaxace V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Děti se seznámí se základní hudební terminologií, dle svých možností si osvojí hru na hudební nástroj či různé styly tance a vyzkouší si práci na společném vystoupení pro rodiče a kamarády. 42

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY HUDEBNÍ PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR G A RA NT : Mgr. Zuzana Del Favero Němcová M Í S TO REA LI ZA C E : Pracoviště Lány D O BA REA LI ZA C E : jarní a letní prázdniny 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : všichni účastníci Hudebního oddělení

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj estetického vnímání, posílení vztahu k hudbě, tanci, divadelnímu umění. Osvojení hry na hudební nástroj a schopností pěveckých, dramatických a tanečních. P RO VO ZNÍ C Í L : Propagace oddělení – oslovit děti, které si vyzkouší jim neznáme aktivity a mohou se pro danou věc nadchnout. Tím získáme normativní účastníky našich aktivit, přičemž jim nabídneme smysluplné trávení volného času a rodičům služby v době prázdnin, kdy nejsou v provozu školy. A NO TA C E : Příměstský tábor Hudebního oddělení je určen pro veřejnost a účastníci zde kromě hudebně pohybového programu „ochutnají“ práci s hudebními nástroji. Po skončení se mohou začlenit do pravidelných kroužků Hudebního oddělení. O BS A H : Na konkrétním příběhu, který je zpracovaný do podoby muzikálu se všechny děti v rámci svých možností zapojí do různých aktivit pěveckých, divadelních, hudebně-pohybových a společně s novými kamarády prožijí příjemný čas se smysluplnou náplní. M ETO DY PRÁ C E : Metody dramatické výchovy, hra na hudební nástroj, zpěv, hudebně-pohybové hry, muzikoterapie, arteterapie, dramaterapie, relaxace

43

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Děti se seznámí se základní hudební terminologií, dle svých možností si osvojí hru na hudební nástroj či různé styly tance a vyzkouší si práci na společném vystoupení pro rodiče a kamarády.

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY ZÁ JMO VÝC H Č I NNO S TÍ HUDEBNĚ-TANEČNÍHO O DDĚLENÍ PRO DĚTI PŘEDŠ KO LNÍ H O VĚKU A Š KO LNÍ HO ( V PŘÍ PA DĚ NO RMA TI VNÍ C H VÝKO NŮ ) VĚKU : K VALITATIVNÍ : -


-


-


K VANTITATIVNÍ : -


-




-


K VANTITATIVNÍ : -


44

ODDĚLENÍ POHYBOVÝCH AKTIVIT G A RA NT : M G A. P ETRA K O Š ŤÁ LO VÁ

P ERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ : M G A. P ETRA K O Š ŤÁ LO VÁ Interní pracovník, pedagog M GR . P ETRA G O C ZA LO VÁ Interní pracovník, pedagog V ERO NI KA N O VÁ KO VÁ Interní pracovník, pedagog M GR . L UC I E S TA RÁ Externí pracovník, pedagog Vzdělání: PdF MU Brno (Český jazyk a literatura, Výtvarná výchova pro ZŠ a SŠ), FF MU Brno (Dějiny umění), PfF MU Brno (Právní specializace) Další vzdělávání: Výtvarné kurzy a kurzy speciální pedagogiky pro dyslektiky M GR . A NNA N Á DVO RNÍ KO VÁ Externí pracovník, pedagog Vzdělání: PřF MU Brno – obor učitelství pro SŠ (historie, geografie) Další vzdělávání: Kurzy cvičení pro předškolní děti a pro děti s rodiči, Kurz první pomoci pro předškolní děti

CHARAKTERI STIKA ODDĚLENÍ : Oddělení pohybových aktivit působí v CVČ Lány od roku 2007 a postupně si vybudovalo bohatou klientelu dětí i dospělých. Původně malé děti, které u nás začínaly jako tříleté, mají dnes již 6 let a pokračují v aktivitách, které nabízíme pro školní děti. Tím je zajištěna návaznost jako hlavní cíl pobočky. Z aktivit pro děti od 6 let nabízíme zájmovou i příležitostnou činnost a dále Letní činnost – pobytové tábory a především příměstské tábory, kde se těšíme každoročnímu zájmu dětí od 5 do 10 let.

45

VIZE ODDĚLENÍ : Oddělení pohybových aktivit se chce stát výbornou službou pro rodiče dětí, které potřebují a vyžadují pohyb a aktivní trávení volného času. Chce se také stát oddělením, které spol upracuje s ostatními subjekty pracoviště Lány a společně s nimi vytváří nabídku pravidelní i příležitostného vzdělávání především pro bohunickou veřejnost. Oddělení pohybových aktivit zajišťuje také návaznost jednotlivých aktivit při pracovišti Lány.

H LAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ : -

udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a na vzdělávání lektorů

-

propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům a veřejnosti

-

stále se zaměřovat na řádnou propagaci a prezentaci průběžných výsledků

-

zajistit návaznost a smysluplnost jednotlivých aktivit, zaměřit se na spolupráci s ostatními subjekty při CVČ Lány

M ÍSTO REALIZACE , PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY : Oddělení pohybových aktivit má k dispozici sál v přízemí CVČ Lány. V době prázdnin funguje Oddělení pohybových aktivit také v pronajatých prostorách a v přírodě (pobytové a příměstské tábory).

F ORMY VZDĚLÁVÁNÍ  ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ  ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ  LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE

ZÁJMOVÁ


KROUŽKY PRO DĚTI

PŘEDŠKOLNÍH O VĚKU

 SPORTOVNÍ ŠKOLIČKA  SPORTÍK  CVIČENÍ PRO DĚTI S RODIČI (KUBÍČEK, KUBÍK, KUBA) 46

KROUŽKY PRO DOSPĚLÉ  REHABILITAČNÍ CVIČENÍ I., II.

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ:  KARNEVAL  ČARODĚJNICE  LAMPIONOVÝ PRŮVOD ANEB USPÁVÁNÍ SKŘÍTKŮ  ČERTOVSKÉ CVIČENÍ A DOVÁDĚNÍ

LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSK É

TÁBORY : PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÝ TÁBOR 

PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU



PRO DĚTI ŠKOLNÍHO VĚKU

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ SPORTOVNÍ ŠKOLIČKA G A RA NT : MgA. Petra Košťálová M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 3-5 let

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních dovedností ve všech sportovních odvětvích A NO TA C E : Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 4 do 5 let bez doprovodu rodičů. 47

O BS A H : Děti si osvojují pravidla různých druhů sportů jako je at letika, míčové hry, týmové hry (florbal, fotbal, přehazovaná …) a seznámí se také s netradičními sporty jako je fresbee, ringo, přetahy lanem … M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, soutěživé hry V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti, nenásilnou formou jsou rozvíjeny dosavadní získané schopnosti. Naučí se základní sportovní hry a jsou rozvíjeny základní dovednosti jako je běh, skok, hody …

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost a smysl pro fair-play. Tím jsou u dětí rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

SPORTÍK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová M Í S TO REA LI ZA C E : Sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti ve věku 5 - 7 let V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních dovedností ve všech sportovních odvětvích. A NO TA C E : Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 5 do 7 let bez doprovodu rodičů. O BS A H : 48

Děti si osvojují pravidla různých druhů sportů jako je atletika, míčové hry, týmové hry (florbal, fotbal, přehazovaná …) a seznámí se také s netradičními sporty jako je fresbee, ringo, přetahy lanem … M ETO DY PRÁ C E : Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, soutěživé hry

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti, nenásilnou formou jsou rozvíjeny dosavadní získané schopnosti. Naučí se základní sportovní hry a jsou rozvíjeny základní dovednosti jako je běh, skok, hody …

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost a smysl pro fair-play. Tím jsou u dětí rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompet ence k učení a kompetence k řešení problémů.

CVIČENÍ PRO DĚTI S RODIČI (KUBÍČEK, KUBÍK, KUBA) G A RA NT : MgA. Petra Košťálová D A LŠ Í I NTERNÍ PRA C O VNÍ C I : Mgr. Petra Goczalová, Veronika Nováková E XTERNÍ PRA C O VNÍ C I : Mgr Lucie Stará, Anna Nádvorníková M Í S TO REA LI ZA C E : Herna D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : děti od 1 do 3 let v doprovodu rodičů

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvíjet dětskou psychomotoriku a psychickou odolnost dítěte, učit děti vnímat a respektovat pravidla života v kolektivu a schopnost přijímání nové autority. Posilovat vědomí vlastního já. A NO TA C E : 49

Cvičení pro děti od 2 letv doprovodu rodiče je aktivita koncipovaná jako Baby klub, kde si rodiče vyměňují své zkušenosti s výchovou dítěte a děti se seznamují s novými pravidly a rozvíjí sociální cítění. O BS A H : Kroužek nabízí nejrůznější aktivity, které dítě absolvuje v doprovodu rodiče, nejčastěji maminky: -

pohádka

-

hudebně-pohybové hry

-

tvoření

-

volná hra

M ETO DY PRÁ C E : Hra, názorná ukázka, hudebně-pohybové hry, výtvarná činnost, cvičení s náčiním a na nářadí V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Děti i rodiče si odnesou příjemné společné zážitky strávené společnou hrou a cvičením, drobnou odměnu a vlastnoručně namalovaný obrázek. Učí se pravidlům života ve skupině, spolupráci a efektivní komunikaci. Díky pohybovým aktivitám posiluje svalstvo a díky hudebnímu doprovodu je rozvíjen smysl pro hudbu a rytmus.

REHABILITAČNÍ CVIČENÍ I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová M Í S TO REA LI ZA C E : sál D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 20 + V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pozitivního vztahu k pohybové aktivitě a schopnosti aktivního odpočinku, který odbourává stres a udržuje duševní rovnováhu. A NO TA C E : Cvičení pro dospělé, zejména pro ženy – zdravotní cviky určené k nácviku správného držení těla a správného dýchání. 50

O BS A H : -

protažení těla, strečink

-

zdravotní cviky

-

nácvik správného držení těla

-

nácvik správného dýchání

M ETO DY PRÁ C E : Názorné ukázky, praktická výuka V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : -

zlepšení zdravotního stavu

-

zlepšení pohybové koordinace

-

zpevnění svého těla

-

relaxace, duševní rovnováha

ZÁJMOVÁ ČINNOST NEPRAVIDELNÁ  KARNEVAL  ČARODĚJNICE NA LÁNECH  LAMPIONOVÝ PRŮVOD ANEB USPÁVÁNÍ SKŘÍTKŮ  ČERTOVSKÉ CVIČENÍ A DOVÁDĚNÍ

G A RA NT : Veronika Nováková M Í S TO REA LI ZA C E : pracoviště Lány D O BA REA LI ZA C E : únor, duben, listopad, prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : účastníci kroužků Oddělení pohybových aktivit + veřejnost

51

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Nabídnout dětem i jejich rodičům příjemný estetický zážitek a rodinnou pospolitost, připomenout staré lidové zvyky, probudit tvořivost a fantazii. A NO TA C E : Akce je koncipována tak, aby se jí mohla účastnit celá rodina, která tak může strávit příjemné odpoledne plné příjemných zážitků. Děti se mohou účastnit pohybové, hudební a výtvarné dílny vždy s danou tématikou. M ETO DY PRÁ C E : vysvětlování, názorná ukázka, hra

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Děti si kromě nových zážitků odnesou i pamětní list, svůj vlastní výrobek a dárek. Seznámí se s pocity respektu nebo i strachu a s pomocí rodičů se s nimi naučí pracovat. Obohatí své dovednosti řečové (povídání s Mikulášem), pohybové (překážková dráha), hudební (zpívání písniček) a tvořivé (výroba andílků, čarodějnic …). Je obohacována slovní zásoba dítěte a schopnost efektivní komunikace.

LETNÍ ČINNOST,PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY: LETNÍ SPORTOVNÍ TÁBOR G A RA NT : MgA. Petra Košťálová M Í S TO REA LI ZA C E : pronajatý objekt mimo Brno D O BA REA LI ZA C E : červenec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : účastníci pohybových kroužků i veřejnost – děti od 5 let

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pohybových dovedností a samostatnosti dětí, zvýšení fyzické i psychické zdatnosti, osvojení základních tábornických i jiných dovedností – sportovních, hudebních, sebeobslužných …

52

A NO TA C E : Pobytový tábor pro děti od 5 let nabízíme nejen našim stávajícím členům kroužků, ale i novým dětem z řad široké veřejnosti. Všechny děti si u nás mohou vyzkoušet vlastní soběstačnost a odvahu při různých aktivitách. O BS A H : Tábor je zaměřen především na rozvoj pohybových vlastností, je tedy plný sportovních aktivit: soutěže, míčové hry, outdoorové aktivity a netradiční sporty, výlety, koupání, sportovní … V průběhu 10 dní se děti seznámí s několika sporty, ale připraveny jsou i jiné aktivity, např. tvoření, klasické zpívání u ohně, stezka odvahy … M ETO DY PRÁ C E : Hry, soutěže, tvoření, vlastní tvorba programu, rozhovor, diskuse, názorná ukázka. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Děti si osvojí pravidla různých sportovních odvětví a mohou v sobě objevit i talent pro některý konkrétní sport. Nejen při sportu, ale i v běžném životě se děti naučí respektovat a dodržovat pravidla a princip „fair-play“ hry. Díky fyzické i psychické zátěži se děti stávají odolnějšími a schopnějšími zvládat náročné životní situace, kdy se musí odloučit od rodičů a respektovat jiné autority či se spolehnout na sebe a svoje schopnosti a dovednosti. V kolektivu si děti rozšiřují své sociální vazby a učí se efektivní komunikaci a spolupráci ve skupině. Při různých hrách a tábornických aktivitách si děti osvojují i pracovní návyky, učí se pracovat s různým náčiním a dodržovat u toho zásady bezpečnosti. Děti na táboře získají mnoho intenzivních zážitků a rozvíjí především kompetence sociální, komunikační a pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení úkolů.

LETNÍ PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY PRO DĚTI OD 5 DO 10 LET G A RA NT : MgA. Petra Košťálová M Í S TO REA LI ZA C E : pracoviště Lány, zahrada, venkovní prostory: hřiště, les, louka … D O BA REA LI ZA C E : červenec-srpen 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : účastníci pohybových kroužků i veřejnost – děti od 5 let

53

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Rozvoj pohybových dovedností a kladného vztahu k pohybu, seznámení s tradičními i netradičními sporty, aktivní trávení volného času. A NO TA C E : Příměstské i pobytové tábory Oddělení pohybových aktivit jsou koncipovány tak, aby děti „ochutnaly“ různé sporty a sportovní či turistické aktivity. Jsou určeny dětem od 5 let O BS A H : Program tábora je plný her, soutěží, poznávacích aktivit a dobrod ružství.Děti se učí sportovním i turistickým dovednostem. M ETO DY PRÁ C E : Hry, soutěže, tvoření, vlastní tvorba programu, rozhovor, diskuse, názorná ukázka, vysvětlování

V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Pomocí her a zábavných aktivit se děti zdokonalují v mnoha pohybových dovednostech a nenásilnou formou se učí pravidla sportů i všeobecně respektování pravidel nejen při sportu, ale i v běžném životě. U dětí je rozvíjena pohyblivost, pozitivní vztah k pohybu a schopnost i ochota aktivně trávit volný čas. Díky kontaktu s vrstevníky a především kolektivnímu zaměření her se dítě učí efektivní komunikaci a spolupráci a rozšiřuje si své sociální vazby o nové kamarády. Při všech aktivitách dítě zdokonaluje všechny základní kompetence: sociální, komunikační, pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů.

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY ZÁ JMO VÝC H Č I NNO S TÍ P O HYBO VÉHO O DDĚLENÍ PRO DĚTI PŘEDŠ KO LNÍ HO VĚKU A Š KO LNÍ HO ( V PŘÍ PA DĚ NO RMA TI VNÍ C H VÝKO NŮ ) VĚKU : K VALITATIVNÍ : -


-


54

-


K VANTITATIVNÍ : -


-




-


K VANTITATIVNÍ : -


55

ODDĚLENÍ PŘÍRODA G A RA NT : M G A. P ETRA K O Š ŤÁ LO VÁ

P ERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ : I RENA K RA TO C HVÍ LO VÁ Interní pracovník na MD, externí spolupráce A NNA M I KYŠ KO VÁ Externí pracovník, student FFMU Brno O NDŘEJ U LLMA NN Externí pracovník, student VUT Brno B C . E VA V A LO VÁ Externí pracovník, zdravotní sestra, lektor AJ (PedF MU Brno) I NG . A LENA S UC HA RDO VÁ Externí

pracovník,

pedagogické

minimum

(PedF

MU

Brno),

školení

HLV,

Zdravotník zotavovacích akcí

C HARAKTERISTIK A ODDĚLENÍ : Oddělení přírodních aktivit je oddělení fungující při pracovišti Lány čtvrtým rokem. Všechny nabízené aktivity mají přírodní zaměření a vychází z přírodních věd. Za dobu svého působení si Oddělení přírodních aktivit vybudovalo svou

samostatnost a bohatou nabídku aktivit, při

nichž se děti seznamují s přírodou i se zvířaty, především se psy a koňmi. Velkou část náplně oddělení tvoří také

ENVIROMENTÁLNÍ VÝCHOVA, kde se hravou formou děti seznamují

s nejrůznějšími ekologickými problémy a jejich provázaností na všechny oblasti života.

VIZE ODDĚLENÍ : Oddělení přírodních aktivit má zájem nabízet postupně a zcela samostatně všechny formy zájmového vzdělávání s ohledem na potřeby svých klientů. U dětí chce rozvíjet pozitivní vztah k přírodě a živým organismům a tím kladně ovlivňovat jejich chování.

56

H LAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ : -

udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a na vzdělávání lektorů

-

propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům a stále se zaměřovat na řádnou propagaci i prezentaci průběžných výsledků

-

udržovat nabídku pobytových akcí a táborů, dbát na dodržování standardů uvedených aktivit

-

postupně ukončit spolupráci s externím pracovištěm Zámecký statek Dolní Rožínka z důvodu finanční náročnosti a zaměřit se na možnost navázat spolupráci s pracovišti blíže k Brnu

-

dbát na dodržování bezpečnostních standardů činností, vypracovat krizový plán pobytových akcí

-

obohatit nabídku letní činnosti o příměstský tábor

M ÍSTO REALIZACE , PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY : Aktivity probíhají v CVČ Lány nebo v přírodě, využíváme také externích pracovišť (pobytové akce). Oddělení má své vlastní hospodaření a disponuje příjmy od svých účastníků.

F ORMY VZDĚLÁVÁNÍ  ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ  LETNÍ ČINNOST  PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY  POBYTOVÉ AKCE

ZÁJMOVÁ


KROUŽKY PRO DĚTI ŠKOLNÍHO VĚKU  JEZDECKÁ WESTERNOVÁ ŠKOLA

57

LETNÍ ČINNOST, POBYTOVÉ AKCE: POBYTOVÉ TÁBORY  TURISTICKÝ POBYTOVÝ TÁBOR  TÁBOR U KONÍ I., II.  PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR V SEDLE

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY  PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR V SEDLE

POBYTOVÉ AKCE V PRŮBĚHU CELÉHO ROKU  POLOLETNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  VELIKONOČNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  PODZIMNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  VÁNOČNÍ KONĚ

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ JEZDECKÁ WESTERNOVÁ ŠKOLA G A RA NT : MgA. Petra Košťálová EXTERNÍ PRACOVNÍK: Irena Kratochvílová M Í S TO REA LI ZA C E : Herna, externí pracoviště, příroda D O BA REA LI ZA C E : leden–červen + září–prosinec 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : Děti ve věku 6-15 let (1.-9. roč. ZŠ)

V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Zlepšení kondice, celkové protažení a posílení všech svalových skupin.Účastníci se naučí správnému chování u koní a úctě ke zvířeti, posílí svůj vztah k přírodě, naučí se aktivně odpočívat a relaxovat. 58

A NO TA C E : Jízda na koni je silným adrenalinovým zážitkem, který zlepšuje fyzickou kondici jezdce, ale i vztah k živým tvorům a lidem. O BS A H: T EO RETIC KÁ Č ÁST : -

péče o koně, výchova a výcvik

-

výzbroj a výstroj, plemena koní, sporty a zajímavosti

-

doprovodná činnost - hry a rukodělná tvorba s tematikou koní

P RAKTIC KÁ Č ÁST : -

výuka jízdy na koních, péče o koně, péče o výzbroj a výstroj, péče o stáje

-

účast na jezdeckých závodech, výstavy, akce týkající se koní

-

možnost získání jezdecké licence WRC (Western Riding Club)

M ETO DY PRÁ C E : Odborný výklad, práce s knihou a fotografií či obrazem, práce s modelem a jinými pomůckami, ukázka opravdové výzbroje a výstroje, praktická výuka používání výzbroje a výstroje, praktická výuka jízdy na koních a péče o koně, hra V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Účastníci si osvojí základní dovednosti při jízdě na koni i základní pojmy z odborné terminologie a bude se umět o zvíře postarat a také s ním efektivně komunikovat. Díky kontaktu se zvířetem i kolektivní práci si děti osvojují kompetence: sociální a personální, komunikativní, pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů. H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -


-


-

umístění v soutěžích a přehlídkách 59

K VALITATIVNÍ : -


-

nárůst normativních účastníků

POBYTOVÉ AKCE V PRŮBĚHU ROKU  POLOLETNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  VELIKONOČNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  PODZIMNÍ PRÁZDNINY NA KONÍCH  VÁNOČNÍ KONĚ

G A RA NT : MgA. Petra Košťálová EXTERNÍ PRA C O VNÍ K :

Irena Kratochvílová

M Í S TO REA LI ZA C E : Externí pracoviště, pronajaté základny, tábořiště D O BA REA LI ZA C E : menší prázdniny během roku 2013 C Í LO VÁ S KUPI NA : 6-18 (účastníci kroužků i široká veřejnost) V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Probuzení zájmu o přírodu, osvojení základů vědomostí a dovedností pro život v přírodě a pro život se zvířaty. Aktivní a smysluplné trávení volného času, relaxace. A NO TA C E : Pobytové akce organizuje Oddělení přírodních aktivit během celého roku a navazují na celoroční práci v zájmové činnosti pravidelné. Vhodné jsou především pro účastníky kroužků, kteří zde prakticky využijí osvojené znalosti a dovednosti, ale i pro nové členy, kteří se seznámí s novou aktivitou (např. jízda na koni), která je může do budoucna zaujmout. O BS A H : turistika, výlety, poznávání přírody, tábornické dovednosti outdoorové sporty – horolezectví, vodáctví, cykloturistika vlastivěda – kulturní a jiné významné památky a místa

60

M ETO DY PRÁ C E : Výlety, hry, sportovní aktivity, odborný výklad (vlastivěda), práce s mapou a jiné praktické tábornické dovednosti V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Účastníci si v praxi vyzkouší znalosti a dovednosti získané během roku, blíže se seznámí s prostředím přírody, získají nové sociální kontakty a naučí se jednat s lidmi i se zvířaty. Hravou formou se učí mnoha novým dovednostem (např. zorientovat se podle mapy, jezdit na koni ..) a získávají jiný (ne civilizací zkreslený) pohled na svět. Díky omezeným možnostem se také učí soběstačnosti, samostatnosti a praktičnosti. Děti vždy zapojují svaly i mozek a při všech aktivitách jsou rozvíjeny základní kompetence: sociální a personální, komunikativní, pracovní, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K V AL I TATI V N Í :

Odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …) K V AN TI TATI V N Í :

dostatečný počet účastníků a kladný hospodářský výsledek zapojení nových členů do pravidelné činnosti s ohledem na normativní financování

POBYTOVÉ TÁBORY TURISTICKÝ TÁBOR G A RA NT : MgA. Petra Košťálová EX T ERNÍ PRACOVNÍK: Irena Kratochvílová M Í S TO REA LI ZA C E : Externí pracoviště, pronajaté základny D O BA REA LI ZA C E : srpen 2013 61

C Í LO VÁ S KUPI NA : 6-18 (účastníci kroužků i široká veřejnost) V ÝC HO VNĚ - VZDĚLÁ VA C Í C Í L : Kromě zlepšení kondice, celkového protažení a posílení všech svalových skupin a turistických dovedností si účastník vyzkouší život v přírodě bez civilizačních vymožeností a naučí se tak spoléhat sám na sebe a své schopnosti. Cílem je také učit děti žít v kolektivu, respektovat pravidla kolektivního soužití a rozvíjet schopnost spolupráce.

A NO TA C E : Turistický tábor je určen dětem od 6 let a nabízí svým účastníkům mnoho aktivit z oblasti sportu a turistiky.

O BS A H :  turistika, výlety, poznávání přírody, tábornické dovednosti  outdoorové sporty – horolezectví, vodáctví, cykloturistika  vlastivěda – kulturní a jiné významné památky a místa  hry, tvoření, písničky u ohně, soutěže  celotáborová hra M ETO DY PRÁ C E : Díky celotáborové hře je základní metodou práce právě hra a soutěživé aktivity doplněné vždy danou motivací. Při učení nových dovedností používají vedoucí metodu vysvětlování i názorné ukázky v praxi. V ÝS TUPY PRO KLI ENTY : Účastníci si osvojí turistické, tábornické a pohybové dovednosti, získají mnoho nových zážitků a kamarádů a rozvinou své sociální a osobnostní vlastnosti. H O DNO TÍ C Í I NDI KÁ TO RY : K VALITATIVNÍ : -


62

-


K VALITATIVNÍ : -

dostatečný počet účastníků

-


-

nárůst normativních účastníků

63

PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK MgA. Petra Košťálová. Vedoucí pracoviště Lány

Recommend Documents