TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
Projekt OP VK: Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání 1 2 3 4 5 6 7 8
Název materiálu (česky s diakritikou) Jméno autora Název školy Datum vzniku Vzdělávací oblast Tematický okruh Předpokládaný časový nárok Nutné pomůcky, doporučené
9
Klíčová slova
10
Očekávané výstupy z RVP G
11 12
Učivo z RVP G Rozvíjené klíčové kompetence
13 14 15
Integrace průřezových témat Mezioborové přesahy a vazby Použitá literatura a zdroje
16
Stručná anotace
17 18
Způsob použití materiálu Vlastní obsah materiálu
19
Metodika pro učitele
20
Evaluace výstupů
Český symbolismus Mgr. Lucie Pavlíčková Gymnázium, Rýmařov, p. o. 2. září 2009 Český jazyk Česká literatura 2 vyučovací hodiny Počítačová učebna, internet, multimediální učebna (promítání dokumentu z internetového vysílání České televize), CD přehrávač, sbírka (ukázka ze sbírky): Otokar Březina, Tajemné dálky Symbolismus, česká literatura 19./20. století, O. Březina, A, Sova, K. Hlaváček Zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím multimediálních technologií a internetu Symbolismus Kompetence k učení, kompetence komunikativní a kompetence k řešení problémů Ne Jazyk český a literatura Kol. autorů: Česká literatura od počátku k dnešku. Lidové noviny, 2000, 1058 s. Kol. autorů: Panorama české literatury. Rubico, 1994, 547 s. Kol. autorů: Odmaturuj z literatury 2. Didaktis, 2004, 176 s. Česká televize – pořad Po stopách (2. 9. 2009), Vysočina Otokara Březiny. http://cs.wikipedia.org Pracovní list Český symbolismus je zaměřen na práci s literárním textem, s televizním pořadem Po stopách a na doplnění informací (k představeným autorům) z internetu. Žáci se seznámí s autory, kteří se řadí k českému symbolismu. Pracovní list určený k doplnění informací, práce s literárním textem a s televizním pořadem Po stopách. Učitel společně se studenty doplní vynechaná slova v úvodní teoretické části – charakteristika symbolismu (= učitel přečte text a žáci doplní vynechaná slova). Poté pustí žákům pořad České televize Po stopách – Vysočinou za Otokarem Březinou. V tomto dokumentu hledají žáci odpovědi na otázky uvedené v pracovním listu. Na základě těchto údajů sepíší studenti životopis Otokara Březiny. Dále s pomocí Internetu vyhledají díla O. Březiny a jejich charakteristiku. Další část pracovního listu se věnuje rozboru literární ukázky ze sbírky Tajemné dálky od O. Březiny. Následují doplňující otázky. V závěru hodiny se nabízí možnost poslechu MP3 ukázek. Žák vyhledává sám informace k zadaným autorům, seznámí se s charakteristikou symbolismu, získá základní přehled o autorech českého symbolismu.
21 22
Hotové řešení a e-learning Zadání pro žáky
ANO – Český symbolismus V úvodní teoretické části doplňte vynechaná slova na základě textu, který vám přečtu. V pořadu Po stopách – Vysočinou za Otokarem Březinou vyhledejte odpovědi na otázky uvedené v pracovním listu. S pomocí Internetu vyhledejte díla Otokara Březiny a jejich charakteristiku. Další část pracovního listu se věnuje rozboru literární ukázky ze sbírky Tajemné dálky od O. Březiny. Následují doplňující otázky. V závěru hodiny se nabízí možnost poslechu MP3 ukázek.
Projekt „Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání“ je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Český symbolismus – pracovní list Teorie Doplňte na základě pedagogova výkladu: SYMBOLISMUS -
-
z řec. symbolon – ……………….................................................................................................. umělecký směr, stoji v opozici vůči ............................................................................................. základní výrazový prostředek – ………………………………………….. symbol, náznak symbol – ……………………………………………………….. mezi duchovním světem a světem jevů; dotýká se tajemství uvnitř věcí a jevů, ale …………………… …………………………………………………………….., pouze naznačuje, sugeruje využití symbolů, obraznosti, hudebnosti ………………, neočekávané spojení představ, užití ……………………………………… představitelé: ……………………………………………………………………............................. v české literatuře navazuje na ……………………………………….. …... (Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Jean Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé), vzor měl i v ………………………………………………………………. (Edgar Allan Poe)
Úloha č. 1 PRÁCE S DOKUMENTEM ČESKÉ TELEVIZE – PO STOPÁCH: VYSOČINOU ZA OTOKAREM BŘEZINOU Česká televize – i-vysílání, pořad Po stopách, 2. 9. 2009 (13 min.), Miroslav Vladyka se tentokrát vypraví na Vysočinu za Otokarem Březinou http://www.ceskatelevize.cz/program/1127325727-02.09.2009-09:35-2-postopach.html?obdobif=archiv&broad=1127325727&backaddr=search Na základě zhlédnutí tohoto dokumentu odpovězte na následující otázky: 1) Kdy se narodil Otokar Březina? …………………………………………………………………………………………………… 2) Jak se Otokar Březina jmenoval vlastním jménem? …………………………………………………………………………………………………… 3) Jak se jmenuje jeho rodná obec? …………………………………………………………………………………………………… 4) Byl jeho otec švec? ……………………………… …………………………………………………………………… 5) Jak přišel k pseudonymu Otokar Březina? …………………………………………………………………………………………………… 6) Používal i jiný pseudonym? …………………………………………………………………………………………………… 7) Jakého dosáhl vzdělání? .…………………………………………………………………………………………………… 8) Byl navržen na Nobelovu cenu? Kolikrát? Získal ji? …………………………………………………………………………………………………… 9) Jaké bylo jeho „civilní“ povolání? …………………………………………………………………………………………………… 10) Jak se jmenoval jeho celoživotní přítel? ……………………………………………………………………………………………………
I N V E S T I C E
D O
R O Z V O J E
V Z D Ě L Á V Á N Í
.. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Úloha č. 2 Na základě údajů z úkolu č. 1 sepište životopis Otakara Březiny: OTOKAR BŘEZINA (………… - 1929)
………………………………… ..... …………………………………… . …………………………………… . …………………………………… . …………………………………… . …………………………………… . …………………………………… . …………………………………………………… ... …………………………………………………… ... …………………………………………………… ... ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
... ... ... ... ... ...
Úloha č. 3 Práce s internetem: Vyhledejte a vypište díla Otakara Březiny a jejich charakteristiku:
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… .
Úloha č. 4 Přečtěte si ukázku z tvorby Otokara Březiny – sbírku Tajemné dálky – a poté se pokuste odpovědět na otázky: Které tvůrčí postupy jsou pro tuto sbírku příznačné? Odráží se v ní autorův pesimismus? Co je to oxymóron (např. „teplo mrtvých vnad, svit zhaslých barev“)? Jde o Březinův oblíbený básnický prostředek?
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Úloha č. 5 Které další české symbolisty znáte? Který český spisovatel patří mezi symbolisty světového významu?
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Doplňkové informace MP3 UKÁZKY: Otokar Březina – Dithyramb světů http://www.eurogymnazia.cz/images/stories/Hudebn_soubory/O._Bezina_-_Dithyramb_svt.mp3 Otokar Březina – Vzpomínka sochaře Františka Bílka http://www.eurogymnazia.cz/images/stories/Hudebn_soubory/O._Bezina_-_vzpomnka_pana_Blka.mp3
