CJRAE-Harghita CENTRUL JUDEŢEAN DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ HARGHITA 530142 Miercurea-Ciuc Str. Mihail Sadoveanu 54 Telefon/Fax: 0266-310322 E-mail:
[email protected]
Proiectarea traseului educaţional liceal
2014 -2015 Középiskolai tanulási pálya tervezése
HARGITA MEGYEI NEVELÉSI ÉS ERŐFORRÁS KÖZPONT HARGITA MEGYEI PSZICHOPEDAGÓGIAI TANÁCSADÓ KÖZPONT 530142 Csíkszereda Mihail Sadoveanu utca 54
Telefon/Fax: 0266-310322 E-mail:
[email protected]
1
Opţiunile şcolare şi profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a din judeţul Harghita, (Admir personalitatea după care a fost numită şcoala) „deoarece nu a avut o viaţă tocmai uşoară şi a scris nişte cărţi interesante.” (Elev de clasa a VIII-a: 2013) „Punctele mele tari sunt: româna, desenul şi matematica.” (Elev cl. a VIII-a, 2013) „Sunt deşteaptă, îmi place să studiez foarte mult, sunt politicoasă, îmi place să citesc multe cărţi.” (Elevă cl. a VIII-a, 2013) „Sunt o fată harnică, bună la învăţat, cântăreaţă.” (Elevă cl. a VIII-a, 2013) „Ştiu să lucrez.” (Elev cl. a VIII-a, 2013) „Sunt ambiţioasă, perseverentă, conştiincioasă.” (Elevă cl. a VIII-a, 2013) „Sunt frumoasă, deşteaptă şi ascultătoare.” (Elevă cl. a VIII-a, 2013) De ani şcolari buni, în primul semestru, se efectuează ancheta sociologică privind opţiunile şcolare şi profesionale ale elevilor din clasa a VIII-a, la solicitarea Inspectoratului Şcolar Judeţean Harghita. Datele sunt prelucrate de Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Harghita. Scopurile anchetei sociologice au fost: o colectarea de date pentru fundamentarea elaborării planului de şcolarizare, o îndemnarea elevilor la o planificare conştientă a carierei lor şcolare, o prevederea concurenţei între licee pentru anul şcolar 2014-2015, o cunoaşterea nevoilor elevilor în procesul alegerii unei profesiuni. Chestionarea a fost efectuată în lunile septembrie-octombrie 2013. Au fost întrebaţi toţi elevii din judeţ care frecventează clasa a VIII-a în anul şcolar 2013-2014. Dintre cei 31461 de elevi au completat chestionare 2880, adică 92%. Întrebările chestionarelor s-au referit la: profesia preferată, la unitatea de învăţământ unde vor să-şi continue studiile elevii, factorii care determină alegerea liceului, idei privind ajutorul necesar pentru proiectarea carierei şcolare. 1
Dată statistică a Inspectoratului Şcolar Judeţean Harghita
2
În cele ce urmează vom prezenta rezultatele anchetei sociologice: Figura 1: Ce doreşti să devii în viaţă? 16
Sportiv profesionist
4
15
Profesor
8
13
Muncitor calificat
14
8
Artist
5
6
Medic
8
5
Lucrător în industria serviciilor
8
7
Nu ştie încă
7
5
Inginer
4
3
Lucrător în domeniul esteticii corpului omenesc
5
2
Lucrător în domeniul justiţiei
3
2
Lucrător în profilul militar
2
1
Contabil
2
0
5
10
15
% 2012-2013
2013-2014
3
În Figura 1 am totalizat primele unsprezece profesii denumite de elevi, despre care ei consideră că i-ar plăcea lor. În general, sunt numiţi aceleaşi profesii în ultimii doi ani şcolari. Tabelul 1: Tipul şcolii alese Numărul elevilor de clasa a VIII-a
Liceu cu filieră vocaţională
341
Procentul elevilor de clasa a VIII-a [%] 11
Liceu cu filieră tehnologică
1036
33
Liceu cu filieră teoretică
1121
36
Nu ştie încă
362
11
Nu a răspuns
286
9
Total
3146
100
Tipuri de licee/şcoli
Figura 2: Tipul şcolii alese pentru anii şcolari 2013-2014 şi 2014-2015
Liceu cu filieră teoretică
36 32
Liceu cu filieră tehnologică
33 34
Liceu cu filieră vocaţională
11 12 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% 2013-2014
2014-2015
4
Tabelul 1 conţine tipul de şcoală unde şi-ar continua studiile elevii de clasa a VIII-a. Figura 2 cuprinde schimbarea opţiunilor referitoare la tipul şcolii alese pentru anii şcolari 2013-2014 şi 2014-2015. Opţiunile calificărilor alese în cadrul liceelor sunt totalizate în tabelele 2, 3, 4. Tabelul 2: Domeniul ales în cadrul liceului cu filieră teoretică Numărul elevilor de clasa a VIII-a 268
Procentul elevilor de clasa a VIII-a 8,5
196
6,2
41
1,3
505
16
207
6,6
365
11,6
44
1,4
Total profilul real
616
19,6
TOTAL FILIERĂ TEORETICĂ
1121
35,6
Denumirea profilurilor şi specializărilor specilizarea filologie Profilul uman
specilizarea filologie, ştiinţe sociale Nu au ales specializare
Total profilul uman
Profilul real
specializarea matematicăinformatică specializarea ştiinţe ale naturii Nu au ales specializare
Chestionaţii au fost rugaţi să-şi exprime părerea dacă vor alege după clasa a IX-a învăţământul profesional. Cei care vor face această alegere, după cei doi ani şi obţinerea certificatului de calificare de nivel 2, vor putea să-şi continue studiile în clasa a XI-a de liceu. 20% dintre elevii respondenţi care vor alege liceul cu filieră tehnologică cred acum că vor continua studiile după clasa a IX-a în învăţământul profesional. Tabelul 2: Domeniul ales în cadrul liceului cu filieră tehnologică Numărul elevilor de clasa a VIII-a PROFILUL TEHNIC, DOMENIUL
Denumirea domeniilor
Procentul elevilor de clasa a VIII-a
Fabricarea produselor din lemn
68
2,2
Electronică
63
2,0
5
Numărul elevilor de clasa a VIII-a
Procentul elevilor de clasa a VIII-a
Electrotehnică
43
1,3
Electromecanică
33
1,0
Construcţii şi instalaţii
92
2,9
Mecanică
93
3,0
Textile, pielărie
15
0,4
Poligrafie
3
0,1
Producţie media
19
0,6
A ales numai profil
5
0,1
434
13,6
Denumirea domeniilor
Total profilul tehnic
PROFILUL SEVICII, DOMENIUL Turism
103
3,2
Economic
58
1,8
Comerţ
112
3,6
Estetica şi igiena corpului omenesc
77
2,4
A ales numai profil
2
0,1
352 11,1 Total profilul servicii PROFILUL RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI, DOMENIUL
Agricultură
84
2,6
Silvicultură
44
1,4
Protecţia mediului
16
0,5
Chimie industrială
4
0,1
Industrie alimentară
102
3,2
A ales numai profil
250
7,8
1036
32,9
Total profilul resurse naturale
Elevii chestionaţi au fost rugaţi să denumească şcoala în care se pregătesc să-şi continue studiile. Răspunsurile au fost totalizate pe Figura 3 cuprinzând primele zece instituţii de învăţământ căutate. 2
2
Vezi în anexă lista completă a liceelor alese din judeţul Harghita.
6
Tabelul 3: Calificarea aleasă în cadrul liceului cu filieră vocaţională Numărul elevilor de clasa a VIII-a 80
Procentul elevilor de clasa a VIII-a 2,5
62
2,0
A ales numai profil
6
0,1
Total profilul arte
148
4,6
52
1,6
2
0,1
1
0
A ales numai profil
0
0
Total profilul pedagogic
55
1,7
cultul catolic
14
0,4
cultul reformat
2
0,1
cultul unitarian
8
0,2
ortodox
1
0
A ales numai profil
1
0
Total profilul teologic
26
0,8
Profilul sportiv, specializarea instructor sportiv
81
2,6
Total profilul sportiv
81
2,6
Profilul militar
31
1,0
Total profilul militar
31
1,0
Total filieră vocaţională
341
10,8
Denumirea profilurilor şi specializărilor
Profilul arte
specializarea arte vizuale specializarea muzică
specializarea educatoareînvăţătoare specializarea Profilul pedagogic
instructor de educaţie extraşcolară specializarea bibliotecar
Profilul teologig
7
Figura 3: Unitatea de învăţământ aleasă 8.8
Liceul Teoretic Márton Áron Miercurea Ciuc
7.1 5.6 5.1
Liceul Teoretic Salamon Ernő Gheorgheni Liceul Teoretic Tamási Áron Odorheiul Secuiesc
5.5 4.7
Liceul Tehnologic Joannes Kájoni Miercurea Ciuc
5.1 4.6 4.1
Liceul Teoretic O.C.Tăslăuanu Topliţa
3
Liceul Tehnologic Eötvös József Odorheiul Secuiesc
4
Liceul Tehnologic Kós Károly Odorheiul Secuiesc
3.6 3.5
4.9
3.5
Liceul Teologic Segítő Mária Miercurea Ciuc
2.8 2.9 3.4
Colegiul Tehnic Batthyány Ignác Gheorgheni Liceul Pedagogic Benedek Elek Odorheiul Secuiesc
2.7 2.8 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
% 2013-2014
2014-2015
Figura 4: La ce liceu l-ar trimite părinţii pe copilul de clasa a VIII-a?
0%
20%
40%
La acelaşi liceu
60% La alt liceu
80%
100%
Nu a răspuns
8
10
Majoritatea elevilor de clasa a VIII-a (84%) afirmă că părinţii lor i-ar trimite la acelaşi liceu unde ei ar dori săţşi contonue studiile. (Vezi Figura 4) Referitor la limba de predare aleasă, 82% dintre elevii claselor a VIII-a vor alege pentru continuarea studiilor şcoală/liceu/clasă de predare în limba maghiară, 16% o şcoală/liceu/clasă de predare în limba română, 2% nu au răspuns la această întrebare. O proporţie de 78% a elevilor (2450 de elevi) îşi planifică cariera şcolară în aşa fel, încât să-şi continue studiile în judeţul Harghita. În cadrul chestionării elevii şi-au exprimat şi ideile lor privind ajutorul necesar pentru proiectarea carierei şcolare. Tabelul 5 cuprinde datele primite referitoare la tipul ajutorului solicitat. Rezultatele arată că jumătatea elevilor (51%) ar solicita consiliere profesională. Creşte interesul pentru bursa şcolilor şi bursa profesiilor. Cu 6% mai mulţi dintre elevi ca în anul şcolar 2012-2013 aşteaptă să participe la bursa şcolilor, cu 11% mai mulţi la bursa profesiilor. Tabelul 5: Tipul ajutorului solicitat în alegerea liceului Numărul elevilor de clasa a VIII-a 1604
Procentul elevilor de clasa a VIII-a 51
Bursa şcoliilor
1276
31
Bursa profesiilor
637
20
Altceva3
123
4
Tipul ajutorului solicitat Consiliere profesională
3
sfaturile părinţilor; profesorilor, prietenilor; starea materială a familiei;
9
Concluzii
La începutul anului şcolar 2013-2014, 84% dintre elevii claselor a VIII-a s-au preocupat deja de proiectarea carierei profesionale, iar 90% s-au preocupat şi de proiectarea carierei şcolare.
În anul şcolar în curs liceul cu filieră teoretică este cel mai popular tip de şcoală postgimnazială. Urmează în popularitate liceul cu filieră tehnologică şi liceul cu filieră vocaţională.
Aproape jumătate dintre elevii care aleg liceul cu filieră tehnologică doresc să-şi urmeze studiile la profilul tehnic. Mai mult de o treime dintre ei doresc să înveţe la profilul servicii. Un sfert dintre ei ar alege profilul resurse naturale şi protecţia mediului. 20% dintre elevii care vor alege liceul cu filieră tehnologică consideră acum că vor continua studiile terminând clasa a IX-a în învăţământul profesional. (Vezi Anexa 2)
Elevii care doresc să aleagă liceul cu filieră vocaţională ar învăţa în primul rând la profilul arte. Urmează, ca opţiuni, profilul sportiv, profilul pedagogic, profilul militar şi profilul teologic. (Vezi Anexa 3)
Popularitatea profilurilor din liceele cu filieră teoretică în rândul elevilor este următoarea (în ordine descrescătoare): ştiinţe ale naturii: filologie, matematicăinformatică şi ştiinţe sociale. (Vezi Anexa 4)
84% dintre elevii claselor a VIII-a din judeţul Harghita afirmă că părinţii lor ar alege aceeaşi liceu pentru ei în care ar dori să-şi continue studiile.
Miercurea Ciuc, 28 octombrie 2013
Echipa de lucru: Bartha Dalma –profesor sociolog Balázs Juhos Orsolya–profesor psiholog Biró Márton Anna –secretară Kedves Enikő –coordonator CJAP Kui Eszter Enikő –profesor psiholog Szabó Irén Ottilia –profesor pedagog
10
Anexă Anexa 1: În care unitate şcolară doreşti să-ţi continui studiile după terminarea clasei a VIII-a? Numărul elevilor de clasa a VIII-a 251
Procentul elevilor de clasa a VIII-a 8,8
Colegiul Naţional „Octavian Miercurea Ciuc Goga”
59
2,1
Lic. de Arte “Nagy István”
Miercurea Ciuc
53
1,9
Lic. Teologic „Segítő Mária”
Miercurea Ciuc
101
3,5
Lic. Tehnologic József”
“Venczel Miercurea Ciuc
69
2,4
Lic. Tehnologic Károly”
“Székely Miercurea Ciuc
65
2,3
Miercurea Ciuc
75
2,6
“Joannes Miercurea Ciuc
147
5,1
4
0,1
38
1,2
22
0,8
35
1,2
Localitatea unităţii şcolare alese
Unitatea şcolară aleasă Lic. Teoretic „Márton Áron”
Miercurea Ciuc
Lic. Tehnologic “Kós Károly” Lic. Tehnologic Kajoni”
Şc. Prof. Specială „Sfânta Ana” Miercurea Ciuc 4
Miercurea Ciuc
Lic. Tehnologic Imre”
„Tivai
N. Sânmartin
Lic.Teologic”Árpádházi Szent Lunca de Sus Erzsébet” Lic. Tehnologic ”Petőfi Sándor”
Dăneşti
22
0,8
Lic. Tehnologic “Liviu Rebreanu”
Bălan
14
0,5
Lic. Teoretic „Tamási Áron”
Odorheiu Sec.
157
5,5
Lic. Teoretic „Marin Preda”
Odorheiu Sec.
14
0,5
Lic. de Arte “Palló Imre”
Odorheiu Sec.
49
1,7
4
Elevii au denumit numai localitatea unde doresc să înveţe după clasa a VIII-a
11
„Benedek Odorheiu Sec.
78
2,7
Lic. Teologic Reformat Odorheiu Sec. „Backamadarasi K. Gergely”
62
2,2
Colegiul János”
„Bányai Odorheiu Sec.
76
2,7
Odorheiu Sec.
104
3,6
“Eötvös Odorheiu Sec.
115
4,0
Odorheiu Sec.
33
1,0
Lic. Teoretic „Orbán Balázs”
Cristuru Secuiesc
49
1,7
Lic. Teologic Unitarian „Berde Mózes”
Cristuru Secuiesc
36
1,3
“Zeyk Cristuru Secuiesc
75
2,6
28
1,0
22
0,8
28
1,0
160
5,6
„Sfântu Gheorgheni
6
0,2
Tehnic „Batthyány Gheorgheni
84
2,9
„Fogarassy Gheorgheni
44
1,5
Gheorgheni
20
0,6
Lic. Tehnologic “Sövér Elek”
Joseni
12
0,4
“Puskás Ditrău
20
0,7
Liceul Elek”
Pedagogic
Tehnic
Lic. Tehnologic. “Kós Károly” Lic Tehnologic József”
Lic. Tehnologic Domokos”
Lic. Tehnologic “Gábor Áron” Lic. Teoretic Fortunát”
„P.
Boros Zetea
Lic. Tehnologic Corund Liceul Ernő”
Teoretic
Lic. Tehnologic Mihály”
Corund
„Salamon Gheorgheni
Liceul Teoretic Nicolae” Colegiul Ignác”
Vlăhiţa
Lic. Tehnologic Tivadar” Colegiul Naţional Eminescu”
“Mihai Topliţa
58
2,0
Liceul Teoretic Tăslăuanu”
„O.C. Topliţa
117
4,1
12
Liceul János”
Teoretic
„Kemény Topliţa
9
0,3
Topliţa
7
0,2
13
0,5
Lic. Tehnologic Cristea”
„Miron Subcetate
Lic. Tehnologic Corbu
Corbu
19
0,7
Lic. Tehnologic Zimmethausen
Borsec
4
0,1
Total judeţul Harghita
85,4
2454 În alt judeţ
Alt judeţ Total alt judeţ
120
3,8
120
3,8
Anexa 2: Profilurile alese de elevii care optează la licee cu filieră tehnologică
Resurse naturale şi protecţia mediului
24 15
34
Servicii
36
42
Tehnic
48
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
% 2013-2014
2014-2015
13
Anexa 3: Profilurile alese de elevii care optează la licee cu filieră vocaţională
9
Militar
13 24
Sport
20 8
Teologic
7 16
Pedagogic
20 43
Arte
40 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% 2013-2014
2014-2015
Anexa 4: Profilurile alese de elevii care optează la licee cu filieră teoretică
33
Ştiinţe ale naturii
36 18
Matematică-informatică
19 17
Ştiinţe sociale
19 23 22
Filologie
0
10
20
30
40
% 2013-2014
2014-2015
14
TOVÁBBTANULÁSI ASPIRÁCIÓK „(Azért csodálom iskolám névadóját, mert): olyan dolgokkal foglalkozott, amit igazán szeretett.” (Nyolcadikos tanuló: 2013) „életpályája tiszteletre méltó.” (Nyolcadikos tanuló: 2013) „kitartó volt minden helyzetben. Munkáját komolyan vette” (Nyolcadikos tanuló: 2013) „Lehetnék festő vagy rajztanárnő, kémia tanárnő, szakács is lehetnék.” (Nyolcadikos tanuló: 2013) „Én nagyon szeretek javítani, szerelni.” (Nyolcadikos tanuló: 2013) „Én már elhatároztam és van célom.” (Nyolcadikos tanuló: 2013) Évek óta a tanév első félévében sor kerül arra, hogy megyénk VIII. osztályos tanulói pályaválasztásra vonatkozó kérdőívet töltenek ki. A kérdőívek adatait a Hargita Megyei Pszichopedagógiai Tanácsadó Központ munkatársai összesítik. A Hargita Megye Tanfelügyelősége által kezdeményezett kérdőíves felmérés céljai :
adatokat gyűjteni a beiskolázási terv elkészítéséhez,
tanulási pálya tervezésére motiválni a tanulókat,
előrejelezni a verseny mértékét az iskolák megválasztásában,
ismereteket
gyűjteni
arról,
hogyan
támogathatók
a
tanulók
pályaválasztásukban. Iskolai pálya tervezésére vonatkozó kérdőívet 2013 szeptemberében –októberében tölthetett ki minden Hargita megyei nyolcadikos tanuló. A 31465 utolsó gimnazista évét töltő diákból 2880 válaszolt kérdéseinkre, azaz 92%-uk. A kérdőívben a nyolcadikosok megválaszolhatták, hogy milyen szakmát gyakorolnának szívesen munkaköteles korukban; megtervezhették tanulási pályájuk következő szakaszát, azaz választhattak szakot és középiskolát; jegyezhették, hogy IX. osztály után választanák-e a 5
Hargita Megye Tanfelügyelőségének statisztikai adata
15
szakmunkásképzőt, szüleik hogyan vélekednek iskolaválasztásukról; leírhatták ötleteiket arról, mi segítheti őket a döntéshozatalban. A felmérés eredményeit az alábbi módon összesítettük: 1. ábra: Mi szeretne lenni a nyolcadikos tanuló? 16
Versenysportoló, edző
4
15
Pedagógus
8
13
Szakmunkás
14
8
Művész
5
6
Orvos
8
Szolgáltatásban dolgozó
5 8
7
Nem tudja
7
5
Mérnök
4
3
Testszépítő
5
Igazságszolgáltatásban dolgozó
2 3
2
Rendőr, katona
2
1
Könyvelő
2
0
5
10
15
% 2012-2013
2013-2014
16
Az 1. ábrán azokat a szakmákat tűntettük fel, összehasonlítva az előző tanév eredményeivel, amelyeket a megkérdezett tanulók a legnagyobb számban neveztek meg majdani szívesen gyakorolandó szakmaként. Általában hasonló szakmákat neveztek meg a két tanévben. Viszont az idei tanévben négyszer többen szeretnének versenysportolóként, edzőként érvényesülni, mint tavaly, pedagógusként pedig közel kétszer
annyian.
Eredményeink
szerint
csökken
a
kereslet
a
könyvelői,
igazságszolgáltatói, testszépítői, szolgáltatói, orvosi szakmák iránt. A médiaszakot (bemondó, szerkesztő, vágó, újságíró) választó tanulók aránya évről évre enyhén emelkedik. A megkérdezettek 1% gondolja most úgy, hogy ezt a szakmát fogja felnőtt korában gyakorolni. 1. táblázat: Választott iskolatípus
VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
Tehetségápoló szakközépiskolák
341
11
Szaklíceumok
1036
33
Elméleti líceumok
1121
36
Nem tudja
362
11
Nem válaszolt
286
9
Összesen
3146
100
Iskolatípus
Az iskolatípus megválasztásának szándékát tükrözi az 1. táblázat. A 2. ábra azt szemlélteti hogyan változott a tavalyi tanévhez képest az iskolatípusok iránti igény a nyolcadikosok körében. A 2., 3., 4. táblázatokban összesítettük a megkérdezett gimnazista tanulók profilokra/képzési területekre vonatkozó elképzeléseit.
17
2. ábra: Választott iskolatípus a 2013-2014-es és 2014-2015-ös tanévre
36
Elméleti líceum
32
33
Szaklíceum
34
11
Tehetségápoló líceum
12 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% 2013-2014
2014-2015
2. táblázat: Az elméleti líceum melyik profilját választanád? VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
filológia szak
268
8,5
társadalomtudományok szak
196
6,2
Nem választott szakot
41
1,3
505
16
matematika –informatika szak
207
6,6
természettudományok szak
365
11,6
Nem választott szakot
44
1,4
Reál profil összesen
616
19,6
ELMÉLETI ÁGAZAT ÖSSZESEN
1121
35,6
Képzési terület
Humán profil
Humán profil összesen
Reál profil
18
3. táblázat: A szaklíceum mely profilját választanád?
Képzési terület
VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
MŰSZAKI PROFIL,…KÉPZÉSI TERÜLET Fafeldolgozás
68
2,2
Elektronika
63
2,0
Villamosság
43
1,3
Elektromechanika
33
1,0
Építőipar, épületszerelés
92
2,9
Mechanika
93
3,0
Textil, bőripar
15
0,4
Nyomdaipar
3
0,1
Média –készítés (sajtó, TV, rádió)
19
0,6
Ezt a profilt választja
5
0,1
434 Műszaki profil összesen SZOLGÁLTATÁSOK PROFIL,…KÉPZÉSI TERÜLET
13,6
Turizmus
103
3,2
Közgazdasági
58
1,8
Kereskedelem
112
3,6
Emberi test ápolása és szépítése
77
2,4
Ezt a profilt választja
2
0,1
352 11,1 Szolgáltatások profil összesen TERMÉSZETI ERŐFORRÁSOK ÉS KÖRNYEZETVÉDELEM PROFIL,…KÉPZÉSI TERÜLET Mezőgazdaság
84
2,6
Erdőgazdálkodás
44
1,4
Környezetvédelem
16
0,5
Vegyipar
4
0,1
Élelmiszeripar
102
3,2
Természeti erőforrások és környezetvédelem profil összesen
250
7,8
1036
32,9
Összesen technológiai ágazat
19
Szakmunkásképzőt a tanulók IX. osztály elvégzése után választhatnak. A szaklíceumba készülő nyolcadikosok 20%-a gondolja úgy most, hogy választani fogja a szakmunkásképzőt. 4. táblázat: A tehetségápoló líceum mely profilját választanád VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
80
2,5
62
2,0
Ezt a profilt választja
6
0,1
Művészeti profil összesen
148
4,6
52
1,6
2
0,1
1
0
Ezt a profilt választja
0
0
Pedagógiai profil összesen
55
1,7
katolikus
14
0,4
református
2
0,1
unitárius
8
0,2
ortodox
1
0
Ezt a profilt választja
1
0
Teológiai profil összesen
26
0,8
Sport profil, edző szak
81
2,6
Sport profil összesen
81
2,6
Katonai profil
31
1,0
Katonai profil összesen
31
1,0
TEHETSÉGÁPOLÓ ÁGAZAT ÖSSZESEN
341
10,8
Képzési terület
Művészeti profil
Pedagógiai
vizuális művészetek szak zene szak
óvopedagógus – tanító iskolán kívüli
profil
nevelő könyvtáros
Teológiai profil
20
A tanulók, kérésünkre, megnevezték azt a középiskolát, ahol folytatni szeretnék tanulmányaikat.6 Az első tíz leggyakrabban megnevezett iskolát az 3. ábra tartalmazza. 3. ábra: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a VIII. osztály elvégzése után?(első tíz választott középiskola)
8.8
Márton Áron Gimnázium Csíkszereda
7.1 5.6 5.1
Salamon Ernő Líceum Gyergyószentmiklós
5.5
Tamási Áron Gimnázium Székelyudvarhely
4.7
Joannes Kájoni Közgazdasági Iskolaközpont Csíkszereda
5.1 4.6 4.1
O.C.Tăslăuanu Líceum Maroshévíz
3
Eötvös József Szakközépiskola Székelyudvarhely
4 4.9 3.6 3.5
Kós Károly Szakközépiskola Székelyudvarhely
3.5
Segítő Mária Gimnázium Csíkszereda
2.8
Batthyány Ignác Technikai Kollégium Gyergyószentmiklós
2.9 3.4 2.7 2.8
Benedek Elek Líceum Székelyudvarhely 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
% 2013-2014
6
2014-2015
Mellékletben lásd a választott középiskolák teljes listáját.
21
4. ábra: Mely középiskolát választaná a szülő VIII. osztályos gyermeke számára?
0%
20% Ugyanazt választaná
40%
60%
80%
Nem ugyanazt választaná
100%
Nem válaszolt
A nyolcadikosok zöme (84%) jelenti ki, hogy szülei ugyanabban a középiskolában képzelik el iskolai pályája folytatását, ahol ő szeretne továbbtanulni. (Lásd 4. ábra.) A tanulók 82%-a szeretne magyar tannyelvű osztályban továbbtanulni, 16% román tannyelvűben, 2% nem válaszolt a kérdésre. A válaszadó végzős gimnazisták 78%-a (2450 tanuló) készül arra, hogy Hargita megyében folytassa középiskolai tanulmányait. A megkérdezett tanulók lejegyezhették, mi segítené őket abban, hogy a lehető legjobb döntést hozzák pályaválasztásukra vonatkozóan. Az 5. táblázat tartalmazza válaszaikat. 5. táblázat: Mi segítene abban, hogy a lehető legjobb döntést hozd a pályaválasztással kapcsolatosan? VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
Pályaválasztási tanácsadás
1604
51
Sulibörze
1276
31
Pályabörze
637
20
Egyéb7
123
4
Segítésnyújtás módja (több válaszra is lehetőség volt)
7
„Én már elhatároztam és van célom”, szülők, tanárok, barátok tanácsa; a család anyagi helyzete; semmi, „ne kérdezgessék folyton”, minél több információ.
22
Eredményeink szerint a tanulók fele (51%) pályaválasztási tanácsadásban szeretne részesülni. Növekszik a sulibörze és pályabörze népszerűsége a tanulók körében. Előző tanévhez képest 6%-kal többen jegyzik, hogy őket a sulibörze segítené az iskolai pálya megválasztásában, 11%-kal növekedett azon nyolcadikosok részaránya akik a pályabörzétől remélik a döntéshozatal könnyítését. Összegzés
A 2013-2014-es tanévben Hargita megye VIII. osztályos tanulói közül 84%-nak van elképzelése a szakmai, 90%-nak pedig a tanulási pályára vonatkozóan.
A 2013-2014-es tanévben a nyolcadikosok körében a középiskolák által kínált ágazatok közül az elméleti ágazat a legnépszerűbb. Ezt követi a technológiai majd a vokácionális ágazat.
A szaklíceumot (technológiai ágazatot) választók közel fele műszaki profilon tanulna tovább, több, mint harmada a szolgáltatások profilt választaná. Legkevesebben
a
természeti
erőforrások
és
környezetvédelem
profilra
iratkoznának be. (Lásd a 2. Melléklet.) A szaklíceumba készülő nyolcadikosok 20%-a tervezi, hogy majd szakmunkásképzőbe iratkozik.
A tehetségápoló ágazatot választók elsősorban művészeti profilon tanulnának, továbbá sport, pedagógiai, katonai, teológiai profilon. (Lásd a 3. Melléklet.)
Az elméleti ágazat szakjainak népszerűsége csökkenő sorrendben a következő: természettudományok,
filológia,
matematika–informatika,
társadalom-
tudományok.(Lásd 4. Melléklet.)
A nyolcadikosok 84%-a állítja azt, hogy szülei ugyanazt a középiskolát választanák számára, amelyben ő tervezi a továbbtanulást. Csíkszereda, 2013. október 28.
Munkacsoport:
Bartha Dalma –szociológus, Balázs Juhos Orsolya – pszichológus, Bíró Márton Anna –titkárnő, Kedves Enikő –koordinátor, Kui Eszter Enikő –pszichológus, Szabó Irén Ottilia -szociálpedagógus
23
Mellékletek 1.Melléklet: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a VIII. osztály elvégzése után?
Választott középiskola
Helység
VIII. osztályos tanulók száma
VIII. osztályos tanulók részaránya (%)
„Márton Áron” Gimnázium
Csíkszereda
251
8,8
”Octavian Kollégium
Csíkszereda
59
2,1
“Nagy István” Művészeti Líc.
Csíkszereda
53
1,9
„Segítő Mária” Katolikus Gimnázium
Római
Csíkszereda
101
3,5
“Venczel Iskolaközpont
József”
Csíkszereda
69
2,4
“Székely Szakközépiskola
Károly”
Csíkszereda
65
2,3
“Kós Károly” Szakközépiskola
Építőipari
Csíkszereda
75
2,6
“Joannes Kájoni” Közgazdasági Szakközépiskola
Csíkszereda
147
5,1
„Szent Anna” Szakiskola
Csíkszereda
4
0,1
Csíkszereda
38
1,2
Imre”
Csíkszentmárton
22
0,8
”Árpádházi Szent Erzsébet” Római Katolikus Gimnázium
Gyímesfelsőlok
35
1,2
”Petőfi Sándor” Iskolaközpont
Csíkdánfalva
22
0,8
“Liviu Szakközépiskola
Balánbánya
14
0,5
157
5,5
8
Goga”
Nemzeti
„Tivai Nagy Középiskola
Rebreanu”
„Tamási Áron” Gimnázium 8
Székelyudvarhely
A tanulók a továbbtanulás helységét nevezték meg.
24
Székelyudvarhely
14
0,5
Művészeti Székelyudvarhely
49
1,7
Pedagógiai Székelyudvarhely
78
2,7
„Backamadarasi Kis Gergely” Székelyudvarhely Református Gimnázium
62
2,2
„Bányai János” Kollégium
76
2,7
Székelyudvarhely
104
3,6
József” Székelyudvarhely
115
4,0
Székelyudvarhely
33
1,0
„Orbán Balázs” Gimnázium
Székelykeresztúr
49
1,7
„Berde Mózes” Unitárius Gimnázium
Székelykeresztúr
36
1,3
Domokos” Székelykeresztúr
75
2,6
28
1,0
22
0,8
„Marin Preda” Líceum “Palló Líceum „Benedek Líceum
Imre” Elek”
Technikai Székelyudvarhely
“Kós Károly” Szakközépiskola “Eötvös Szakközépiskola
“Zeyk Szakközépiskola
“Gábor Áron” Iskolaközpont „Dr. P. Líceum
Boros
Szentegyháza
Fortunát” Zetelaka
Szakközépiskola
Korond
28
1,0
„Salamon Ernő” Líceum
Gyergyószentmiklós
160
5,6
„Sfântu Nicolae” Líceum
Gyergyószentmiklós
6
0,2
„Batthyány Ignác” Technikai Gyergyószentmiklós Kollégium
84
2,9
Gépipari Szakközépiskola
(Fogarassy) Gyergyószentmiklós
44
1,5
Gyergyószentmiklós
20
0,6
“Sövér Elek” Szakközépiskola
Gyergyóalfalu
12
0,4
“Puskás Szakközépiskola
Tivadar” Gyergyóditró
20
0,7
“Mihai Eminescu” Kollégium
Nemzeti Maroshévíz
58
2,0
117
4,1
„O.C. Tăslăuanu” Líceum
Maroshévíz
25
„Kemény Líceum
János”
Elméleti Maroshévíz
9
0,3
Maroshévíz
7
0,2
13
0,5
19
0,7
4
0,1
2454
85,4
120
3,8
120
3,8
„Miron Szakközépiskola
Cristea” Gyergyóvárhegy
Iskolaközpont
Gyergyóholló
Zimmethausen Borszék Szakközépiskola Összesen Hargita megyében Más megyében Más megye Összesen más megyében
2. Melléklet: A szaklíceumot választók profilok szerinti megoszlása a 2013-2014-es és 2014-2015-ös tanévre
24
Természeti erőforrások
15
34
Szolgáltatások
36
42
Műszaki
48
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
% 2013-2014
2014-2015
26
3. Melléklet: A tehetségápoló líceumot választók profilok szerinti megoszlása a 20132014-es és 2014-2015-ös tanévekre
9
Katonai
13 24
Sport
20 8
Teológiai
7 16
Pedagógiai
20 43
Művészeti
40 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% 2013-2014
2014-2015
4. Melléklet: Az elméleti líceumot választók profilok szerinti megoszlása a 2013-2014-es és 2014-2015-ös tanévre
33
Természettudományok
36 18
Matematika-informatika
19 17
Társadalomtudományok
19 23 22
Filológia
0
10
20
30
40
% 2013-2014
2014-2015
27
