PROFIL PENGAJUAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
SKRIPSI
MATILDIS WIASTUTI 131 12 003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2016
1
PROFIL PENGAJUAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan
MATILDIS WIASTUTI 131 12 003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA 2016
2
3
4
Motto dan Persembahan Motto DOA DAN USAHA MERUPAKAN JALAN MENUJU KESUKSESAN
Persembahan Dengan kerendahan hati saya persembahkan skripsi ini kepada 1. Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria 2. Orang tua tercinta Bpk. Alexander Budi Baik dan Mama Maria Jemanut 3. Adik-adik saya Aping Suwardi, Jojo Gunawan dan Erick Hardiman serta adik-adik The”Lambuk 4. Almamaterku tercinta
5
KATA PENGANTAR Puji syukur dan terima kasih kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat dan berkat-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Profil Pengajuan Soal Aritmatika Sosial Siswa SMP Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan. Selama penyusunan skripsi ini penulis banyak menemui hambatan, namun atas bantuan berbagai pihak, semua hambatan dapat teratasi dengan baik. Untuk itu sepantasnya penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Damianus Talok, MA., Dr. selaku Dekan FKIP beserta Staf Administrasi UNWIRA Kupang, yang telah memberikan persetujuan untuk penyusunan skripsi ini, ijin penelitian serta membantu urusan administrasi. 2. Bapak Agapitus H. Kaluge, M.Pd., Dr. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sekaligus Penasehat Akademik yang telah banyak membantu demi kelancaran penulisan skripsi ini. 3. Ibu Maria Gracia M. Gawa, Dra., M.Pd. selaku pembimbing 1, atas segala bimbingan dan dorongan mulai dari penyusunan proposal penelitian hingga selesainya penulisan skripsi ini. 4. Ibu Yohana Rina Rowa, Dra., M.Pd. selaku pembimbing 2 sekaligus sebagai wakil dekan FKIP Unwira yang telah memberikan bimbingan dan dorongan mulai dari penyusunan proposal penelitian hingga selesainya penulisan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, atas bimbingan dan bekal pengetahuan yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan. 6. Sr. Dafrosa Muti, SSpS, SE, selaku Kepala SMP Katolik Sta. Theresia Kupang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
6
7. Bapak Alexander Tobu, S.Pd.,MM
selaku guru mata pelajaran matematika yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di kelas yang diasuhnya dan siswa kelas VII B SMP Katolik Sta. Theresia Kupang, khususnya James, Putri dan Dino sebagai subyek penelitian yang telah bersedia memberikan waktu dan kemampuan untuk diteliti. 8. Kedua orang tua tercinta Bapak Alexander Budi Baik dan Mama Maria Jemanut yang selalu mendoakan, memberikan kasih sayang dan memberikan dukungan moril dan materil kepada penulis untuk tetap semangat meraih cita-cita. 9. Kepada orang-orang tersayang dan sahabat terbaik, adik Eci, ka Iden, Ecik, Arin dan temanteman SEANTIK yang dengan caranya masing-masing selalu membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2012 dan rekan-rekan HIMPROSMA atas kerja sama yang baik selama penulis melaksanakan studi di UNWIRA Penulis menyadari skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan gembira penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan skripsi ini dari pembaca Kupang,
2016
Penulis PROFIL PENGAJUAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA ABSTRAK Pengajuan soal merupakan tugas yang diberikan kepada siswa untuk membuat soal beserta penyelesaiannya. Masalah pokok dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengajuan soal aritmatika sosial siswa SMP yang berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan pengajuan soal aritmatika sosial siswa SMP yang berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah.
7
Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di kelas VIIB SMP Katolik Sta. Theresia Kupang. Subyek dalam penelitian ini sebanyak tiga orang siswa yang terdiri dari satu siswa yang berkemampuan matematika tinggi, satu siswa yang berkemampuan matematika sedang dan satu siswa yang berkemampuan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajuan soal yang diajukan ketiga siswa merupakan soal aritmatika sosial dan tergolong dalam soal yang dapat diselesaikan. Hanya dalam penyelesaiannya ada beberapa soal yang jawabannya salah. Dan itu ditemukan pada siswa berkemampuan sedang dan rendah. Adapun temuan lain dalam penelitian ini yaitu ketiga siswa mengatakan bahwa pengajuan soal dapat mempermudah siswa dalam belajar aritmatika sosial karena bisa berpikir sendiri dalam membuat soal dan menyelesaikan soal tersebut. Oleh karena itu, disarankan kepada guru atau calon guru untuk menerapkan pengajuan soal dalam pembelajaran matematika khususnya aritmatika sosial. Kata kunci : Pengajuan Soal, Kemampuan Matematika
8
PROFILE PROBLEM POSING OF SOCIAL ARITHMETIC STUDENT JUNIOR HIGH SCHOOL VIEWED FROM THE DIFFERENCE MATH ABILITY
ABSTRACT Problem posing is an assignment given to students to create questions and their solutions. The underlying question in this research is how the filing of social arithmetic problems of mathematics junior high school students capable of high, medium and low. The purpose of this study is to describe the filing of social arithmetic problems of mathematics junior high school students capable of high, medium and low. This type of research is a qualitative descriptive study was conducted in classes VIIB Catholic Junior High School Sta. Theresia Kupang. Subjects in this study were three students consisting of one student high mathematical ability, mathematical ability of students and the students who were less capable. The results showed that the submission about the proposed third student represent arithmetic problems of social and classified in a matter that can be resolved. Only in the settlement there are some questions that the answer is wrong. And it was found in medium and low-ability students. As for the other findings in this study is the third of the students said that the submission of questions to facilitate students in learning social arithmetic because it can think for themselves in making the matter and resolve the matter. Therefore, it is suggested to teachers or prospective teachers to implement submission of questions in the learning of mathematics in particular social arithmetic. Keywords: Problem Posing, Mathematical Ability
9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL PERNYATAAN ORISINALITAS LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... i MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ii KATA PENGANTAR ............................................................................................... iii ABSTRAK ................................................................................................................. v ABSTRACT .............................................................................................................. vi DAFTAR ISI............................................................................................................. vii DAFTAR TABEL .................................................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ x BAB I PENDAHULUAN A. B. C. D. E.
Latar Belakang ...............................................................................................1 Rumusan Masalah .........................................................................................3 Tujuan Penelitian ...........................................................................................3 Batasan Istilah ................................................................................................4 Manfaat Penelitian .........................................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. B. C. D.
Pengajuan Soal Matematika ....................................................................... 6 Pemecahan Masalah Matematika .............................................................. 9 Pengajuan Soal dan Pemecahan Masalah Matematika ........................... 9 Manfaat Pengajuan Soal dalam Pembelajaran Matematika .................. 10
BAB III METODE PENELITIAN A. B. C. D. E. F. G.
Jenis Penelitian ............................................................................................ 12 Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................................... 12 Subyek Penelitian ........................................................................................ 12 Instrumen Penelitian .................................................................................. 13 Prosedur Penelitian ..................................................................................... 13 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 14 Teknik Analisis Data ................................................................................... 14
BAB IV PEMBAHASAN A. Instrumen Penelitian .................................................................................. 15
10
B. Jadwal Penelitian ........................................................................................ 16 C. Pemilihan Subyek Penelitian ...................................................................... 16 D. Paparan Data Hasil Penelitian Pengajuan Soal ....................................... 17 1. Subyek Kemampuan Tinggi............................................................ 18 2. Subyek Kemampuan Sedang ......................................................... 20 3. Subyek Kemampuan Rendah ......................................................... 37 E. Pembahasan Pengajuan Soal Subyek Kemampuan Tinggi, Sedang dan rendah .................................................................................................... 41 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................. 44 B. Saran ............................................................................................................ 45 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
11
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Tugas Pengajuan Soal ...............................................................8 Tabel 4.1 Subyek Penelitian ...................................................................................17
12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Daftar Nilai Raport Matematika
Lampiran 2
: Validasi
Lampiran 3
: Tugas Pengajuan Soal
Lampiran 4
: Pengajuan Soal yang Diajukan Subyek
Lampiran 5
: Pedoman Wawancara
Lampiran 6
: Transkrip Wawancara
Lampiran 7
: Foto-Foto Penelitian
Lampiran 8
: Surat-Surat Penelitian
13
