PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGELOLA KELAS DI MADRASAH ALIYAH SWASTA SE-KOTA PEKANBARU
T E S I S Diajukan untuk melengkapai salah satu syarat guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Oleh: Ade Ariandi Saputra NIM: 21194104129
PROGRAM PASCA SARJANA (PPs) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SULTAN SYARIF KASIM RIAU 2014 M. / 1435 H.
PENGESAHAN PENGUJI (Yang Dipersayaratkan Untuk Mendapatkan Pengesahan Pembimbing)
Kami yang bertanda tangan di bawah ini selaku Tim Penguji Tesis mengesahkan dan menyetujui bahwa Tesis yang berjudul:” Profesionalisme Guru Pendidikan Islam dalam Mengelola Kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se- Kota Pekanbaru”, yang ditulis oleh Sdr.
Nama NIM Program Studi Konsentrasi
: : : :
Ade Ariandi Saputra 21194104129 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam
telah diujikan dan diperbaiki sesuai dengan saran dari Pembimbing dan Tim Penguji Tesis Program Pascasarjana UIN Sultan Syarif Kasim Riau, pada tanggal 13 Agustus 2014. Penguji I, Dr. Khairunnas Rajab, M.Ag NIP. 19720828 200604 1 002
....................................................
Penguji II Dr. Risnawati, M.Pd NIP. 19650304 199303 2 003
....................................................
Tgl.:
Tgl.:
Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Islam
Dr. Zamsiswaya, M.Ag NIP. 19700121 199703 1 003
ABSTRAK Ade Ariandi Saputra (2014) : Profesionalisme Guru Pendidikan Islam dalam Mengelola Kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta se-kota pekanabru dan apa fakto-faktor yang mempengaruhinya. Dalam penelitian ini rumusan Masalahnya Adalah: bagaimana profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru ? dan apa faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru? Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Islam di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru. Sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru. Adapun teknik pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. yaitu penulis turun kelapangan untuk melihat langsung tentang profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru. Rumus yang penulis gunakan untuk mencari persentase adalah : persentase (P) sama dengan frekuensi (F) dibagi jumlah frekuensi (N) di kali 100% atau dengan lambang sebagai berikut: F P = 100% N Berdasarkan rumus di atas, dapat diketahui bahwa profesionalisme guru pendidikan Islam dalam mengelola kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru termasuk dalam ketegori “baik”, dengan persentase pelaksanaan aspek sebesar 76.25%. Adapun Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru Pendidikan Islam terdiri dari 2 faktor, yaitu: faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor-faktor pendukung antara lain: mayoritas guru adalah alumni fakultas tarbiyah dan keguruan dan telah memiliki akta empat, rata-rata guru telah memiliki pengalaman mengajar di atas lima tahun, seluruh guru memperhatikan aspek mengelola kelas selama proses belajar mengajar berlangsung, rata-rata guru mengetahui tindakan-tindakan yang dilakukan apabila terjadi gangguan selama proses belajar mengajar berlangsung, dan guru memiliki kesiapan dalam mengajar berupa rancangan pembelajaran dan kesiapan mental dan ini cukup membantu untuk terciptanya kelas yang efektif dan menyenangkan. Adapun faktor-faktor penghambat antara lain: metode yang digunakan guru kurang bervariasi atau monoton, sikap dan perilaku siswa yang bervariasi menjadi kendala yang berarti dalam menciptakan suasana kelas yang ideal, jarangnya suvervisi yang di lakukan oleh kepala sekolah, kurangnya perhatian DEPAG dan lembaga terkait terhadap guru-guru pendidikan Islam untuk mengadakan seminar, workshop dan pelatihan tentang bagaimana cara mengelola kelas yang baik dan keterbatasan buku paket yang dimiliki oleh para siswa
ABSTRACT Ade Ariandi Saputra (2014):Proffesionalism of Islamic Teacher in Managing Classroom at Private Islamic School in Pekanbaru The goal of this research to know how proffesionalism of islamic teacher is in managing the classroom in Pekanbaru and what are the factors has influenced them. The formulation of this research is how proffesioanlism of islamic teacher is in Pekanbaru, and what are the factors has influenced them in managing classroom at private islamic school in Pekanbaru. The subject of this research is a teacher that teaching islamic education in private islamic school in Pekanbaru. Wheraes, the object of this research is proffesionalism of islamic teacher in managing classroom in private islamic school in Pekanbaru. Then, the technique of conduction the data by using interview, documentation, and observation. The researcher see directly about proffesioanlism of islamic teacher in managing classroom in private islamic school in Pekanabaru. The formula is : percentage (p)=frequency x 100% or : F P = 100% N Based on the formula above, we know that the proffesioanlism of islamic teacher in managing classroom in private islamic school in Pekanbaru included of “good” category/level. The percentage of aspect implementation is 76,25%. There are 2 factors that influenced like, supporting and blocking factors. Supporting factors like most of the teacher is alumnus of Tarbiyah Faculty and Education also has official document and most of the teacher have already done at least 5 years in teaching, all of the teacher have to think and consider about this aspect in learning and teaching process. Almost of the teacher have already know the steps if something mistake happened, and the teacher have preparation in teaching like lesson plan and way of teaching. This is enough already to create an effective and happy classroom. Whereas, the blocking factors are lack of techniques in classroom, variation of attitude and behaviour students that is difficult to make an ideal classroom. The head master is seldom do supervision, Religion Department is seldom do seminar, workshop for islamic teacher especially about how good in managing classroom and ack of student’s handbook.
اﻟﻤﻠﺨّﺺ أدي أرﻳﺎﻧﺪي ﺳﺎﻓﺘﺮا ) : (2014ﻣﻬﻨ ّﻲ ﻣﺪرّس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴّﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻤﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴّﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو ﲏ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت أﻫﺪا ف اﻟﺒﺤﺚ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻒ ﻣﻬ ّ ﲏ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو وﻣﺎ ﻋﻮاﻣﻠﻬﺎ .وﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻛﻴﻒ ﻣﻬ ّ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو وﻣﺎ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﱵ ﺗﺆﺛّﺮ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو. ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﻣﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو .وﻣﻔﻌﻮل ﲏ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو .وأﻣﺎّ اﻟﺒﺤﺚ ﻛﻴﻒ ﻣﻬ ّ ﺗﻜﻨﻴﻚ ﰲ ﺗﺄﺧﻴﺬ اﻟﺒﻴﻨﺎت ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ إﺳﺘﻄﻼع وﺛﺎﺋﻖ و ﻣﻼﺣﻈﺔ .ﻳﻌﲎ ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﻨﻈﺮ ﲏ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ ﻛﻴﻒ ﻣﻬ ّ ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو.وأﻣﺎ رﻣﻮز ﳌﻌﺮﻓﺘﻬﺎ :ﰲ F 100% N
اﳌﻴﺌﺔ)(P
ﺳﻮاء ﺑﻔﺮﻳﻜﻮﻧﺴﻲ
)(F
و %100أو ﺑﺮﻣﻮز ﻋﻤﺎ ﻳﺄﺗﻰ :
=P
ﲏ ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴّﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﯩّﺔ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﲟﺪرﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴّﺔ اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻮز ﻋﺮف ان ﻣﻬ ّ
ﺑﺎﻛﻨﺒﺎرو "ﺣﺴﻦ" ﺑﺎ ﳌﺌﻴﺔ. %76.25 :أﻣﺎ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﱴ ﺗﺆﺛﺮ ﻣﻬﲏ ﻣﺪرس اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻋﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻠﲔ ,ﻳﻌﲎ :اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﻋﻤﺔ و اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻌﻮاﺋﻖ .اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻣﻨﻬﺎ :أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﲔ ﻳﺘﺨﺮّﺟﻮن ﻣﻦ ﻛﻠﻴّﺔ اﻟﱰﺑﻴّﺔ و ﻋﻨﺪﻫﻢ ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺲ و ﻣﻨﻬﻢ ﻗﺪ ﻋﻠّﻢ ﻋﻠﻰ ﲬﺴﺔ ﺳﻨﻮات وﻛﻠﻬﻢ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﻠّﻢ وﻋﺮﻓﻮا ﻣﺎ ﺳﻴﻔﻌﻠﻮن ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ و ﳍﻢ إﺳﺘﻌﺪاد ﰲ اﻟﺘﻌﻠّﻢ ﻣﺜﻞ ﺧﻄﻮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و إﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ ﻃﻴﺒﺔ و ﻣﺴﺮورة أﻣﺎ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻌﻮاﺋﻖ ﻣﻨﻬﺎ :اﳋﻄﻮات ﻏﲑ ﻳﺘﻔﺎوت و ﺻﻔﺎت اﻟﻄﻼب ﳐﺘﻠﻔﺔ وﻧﺪﻳﺮ اﻹﺷﺮاف ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﳌﺪرﺳﺔ و ﻧﻘﺼﺎن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﻗﺴﻢ اﻟﺪﻳﻦ وﻏﲑﻫﺎ إﱃ اﳌﺪرس ﻟﺘﻘﻮم اﻟﻨﺪوة و اﻟﻮرﺷﺔ وﺗﺪرﻳﺒﺎت ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺼﻞ وﻗﻠﻴﻞ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺬي ﻣﻠﻜﻬﺎ اﻟﻄﻼب
KATA PENGANTAR ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﯿﻢ
Puji dan syukur sudah sepatutnya penulis persembahkan ke hadirat Allah SWT. karena hanya dengan petunjuk dan bimbinganNya serta karunia dan pertolonganNya Tesis yang berjudul: ”Profesionalisme Guru Pendidikan Islam dalam Mengelola Kelas di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru”, ini dapat diselesaikan. Demikian juga Shalawat dan Salam penulis sanjungkan ke haribaan Junjungan Alam Nabi Besar Muhammad SAW. yang telah membimbing manusia ke jalan yang benar. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan materil maupun spirituil. Oleh karena itu, maka sepantasnya penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak, khususnya kepada : 1. Rektor Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau beserta Wakil Rektor I, II dan III, yang telah membuka Program Pascasarjana Islam Negeri Sulthan
Syarif
Kasim
Riau
sehingga
penulis
berkesempatan
untuk
menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau sampai dengan penyusunan tesis ini. 2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau beserta Assisten Direktur I dan II, yang telah memimpin dan mengelola Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau,
dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau sampai dengan penyusunan tesis ini 3. Bapak Bapak Dr. Akbarizan, M.Ag, M.Pd. selaku Pembimbing I dan Dr.Mas’ud Zein, M.Pd. selaku Pembimbing II, yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan perbaikan tesis ini, 4. Bapak dan Ibu para Dosen beserta karyawan Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau, yang telah memberikan dan menyumbangkan ilmu pengetahuannya kepada penulis. 5. Bapak Kepala perpustakaan al-Jami'ah Universitas Islam Negeri Sulthan Syarif Kasim Riau beserta para karyawan yang telah memberikan peminjaman bukubuku yang diperlukan dalam penyusunan tesis ini. 6. Semua rekan-rekan yang besar tidak dapat disebutkan gelar, yang kecilpun tidak dapat disebutkan nama yang telah meberikan masukan, kritik dan saran dalam penulisan tesis ini. Penulis juga menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran dari berbagai pihak demi perbaikan di masa mendatang sangatlah penulis harapkan. Demikian, semoga tesis ini ada manfaatnya. Wassalam Penulis, Ade Ariandi Saputra NIM. 21194104129
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL NOTA DINAS PERSETUJUAN PEMBIMBING DAN KETUA PRODI SURAT PERNYATAAN KATA PENGANTAR ……………………………………………………….....
i
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..
iii
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… PEDOMAN TRANSLITERASI.......................................................................... ABSTRAK ……………………………………………………………………..
v vii ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...................................................................... B. Defenisi Istilah .................................................................................... C. Permasalahan 1. Identifikasi Masalah ...................................................................... 2. Pembatasan Masalah ..................................................................... 3. Rumusan Masalah ......................................................................... D. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian .......................................................................... 2. Manfaat Penelitian ........................................................................
1 4 6 6 7 7 7
BAB II LANDASAN TEORETIS A. KerangkaTeori.................................................................................... B. Tinjauan Penelitian yang Relevan...................................................... C. Konsep Operasional ...........................................................................
9 22 24
BAB III METODE PENELITIAN A. B. C. D. E.
PendekatanPenelitian ......................................................................... Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ Populasi dan Sampel Penelitan .......................................................... Teknik Pengumpulan Data ................................................................ Teknik Analisis Data .........................................................................
iii
25 26 26 27 27
BAB IV HASIL PENELITIAN A. TemuanUmumPenelitian 1. Madrasah Aliyah Swasta Al-Ikhwan……………………………. . 29 2. Madrasah Aliyah Swasta Al-Munawwarah………………………. 35 3. Madrasah Aliyah Swasta Darul Hikmah…………………………. 39 4. Madrasah Aliyah Swasta UmmatanWasathan PTR……………... 54 5. Madrasah Aliyah Swasta Al-Kautsar…………………………….. 60 B. TemuanKhususPenelitian 1. Profesionalisme Guru di Madrasah aliyahSwasta Se-Kota Pekanbaru …………………………………………………….……………… 66 2. Faktor-faktor yang mempengaruhiProfesionalisme Guru Pendidikan Islam di Madrasah Aliyah Swasta Se-Kota Pekanbaru…………. 119 BAB V PENUTUP 1. Kesimpulan ……………………………………………………. 133 2. Saran…………………………………………………………… 135 DAFTAR KEPUSTAKAAN………………………………………………….. 136 LAMPIRAN-LAMPIRAN BIODATA
iii
