PLÁN
PRÁCE
ŠKOLY
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU SASINKOVA 1, LUŽIANKY
MATERSKÁ ŠKOLA
ŠKOLSKÝ ROK 2014 / 2015
1. Charakteristika materskej školy Materská škola je súčasťou právneho subjektu ZŠ s MŠ Lužianky. Poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom spravidla od 3 – 6 rokov. Rodičom ponúkame celodennú výchovnú starostlivosť, ale majú možnosť využiť aj poldennú dochádzku svojich detí. V školskom roku 2014 – 2015 budeme realizovať výchovu a vzdelávanie v troch triedach s celodennou a v jednej triede s poldennou výchovnou starostlivosťou. Výchovu a vzdelávanie v MŠ realizuje 7 učiteliek predprimárneho vzdelávania, ktoré spĺňajú podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti v súlade s platnou legislatívou. O čistotu prevádzkových priestorov sa stará jeden nepedagogický zamestnanec. Všetci zamestnanci majú 100% pracovný úväzok. Celkový počet detí k 2. septembru 2014 bude 72 detí. Materská škola je umiestnená v jednopodlažnej budove. Má dva samostatné vchody. Interiér MŠ tvoria 2 šatne, 2 umyvárne s detskými WC, 4 triedy, 2 spálne, jedáleň a izolačka. MŠ má spoločnú kuchyňu so ZŠ. V jedálni ZŠ sa stravujú žiaci a dôchodcovia a iní dospelí stravníci. MŠ bola v roku 2007 zrekonštruovaná – je nanovo vymaľovaná, miestnosti sú čisté a suché. Triedy sú zariadené novým nábytkom, novými hracími kútikmi a doplnené hračkami a pomôckami. Do oboch spální boli zakúpené nové matrace a posteľné prádlo. MŠ tiež disponuje výpočtovou technikou – počítačom, tlačiarňou, kopírkou a multifunkčným zariadením. Zakúpený bol fotoaparát, DVD prehrávač a automatická práčka. K vybaveniu MŠ patrí aj ďalšia audiovizuálna technika – televízor, videoprehrávač, CD prehrávač, kazetový magnetofón. Počas školského roka 2009/2010 pribudli k audiovizuálnej technike – plazmový televízor, tlačiareň, mp4 prehrávač, počítač, fotoaparát, ktoré sme nadobudli vďaka Národnému projektu ,, Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl“. V školskom roku 2011/2012 bol zakúpený notebook a 2 interaktívne tabule. Do detskej i učiteľskej knižnice boli doplnené nové knihy a odborná literatúra. Rodičia si môžu zapožičať odbornú literatúru, ktorej zoznam je umiestnený na informačnej tabuli. V roku 2008/2009 sa uskutočnila rekonštrukcia sociálnych zariadení(výmena rozvodov, sanity, osvetlenia a obkladov).Vnútorné prostredie školy spĺňa konkrétne požiadavky funkčnosti, bezpečnosti a hygienickej nezávadnosti a estetiky. Tento edukačný priestor vytvára dostatok možností na sebarealizáciu dieťaťa pri hrách a rôznych iných činnostiach počas dňa. Taktiež významne formuje osobnosť dieťaťa a vytvára priestor pre vzájomné vzťahy – dieťa – dieťa, učiteľ – dieťa. Exteriér MŠ bol zrekonštruovaný v školskom roku 2010/2011. Vybudovali sa nové pieskoviská, a detské ihrisko, vysadené boli nové dreviny, stromy a založený bol nový trávnik, terasy a prístupové chodníky boli vydláždené a nanovo bola tiež vybudovaná prístupová asfaltová cesta. Celá budova je zateplená s novou estetickou farebnou fasádou. Vybudované bolo tiež nové vonkajšie osvetlenie. Školský dvor je dostatočne veľký, zatrávnený, s dostatkom priestoru pre voľný pohyb detí a tvorenie v piesku. Nachádza sa tu aj priestor na zdolávanie prekážok s hojdačkami, kolotočmi, preliezačkami. Vybudovať však treba nové oplotenie areálu MŠ. MŠ ponúka aj bohatú mimoškolskú činnosť, do ktorej sú zapojení aj rodičia. Spolupracujeme s učiteľkami ZŠ a učiteľkami MŠ v spoločnom metodickom združení. Veľmi dobrú spoluprácu máme s OÚ Lužianky a komisiami pri OÚ. Poskytujeme popoludňajšiu krúžkovú činnosť, oboznamovanie s jazykom anglickým, environmentálny, zdravotný, hudobno-pohybový krúžok, výtvarný a tanečný krúžok. Spolupracujeme so súkromnou ZUŠ ARS STUDIO a ZUŠ Rosinského v Nitre Nadviazali sme tiež spoluprácu s CPPPaP v Nitre. Plníme úlohy projektu „Škôl podporujúcich zdravie“ a úlohy projektu „Bezpečná škola“. Každý rok pre MŠ z metodického združenia pripravujeme
akcie – tvorivé dielne, súťaž v prednese a športovú olympiádu. Zúčastňujeme sa na akciách organizovaných materskými školami, CVČ Domino. Detský organizmus a imunitu posilňujeme relaxačnými pobytmi v soľnej jaskyni v saune alebo v predplaveckej príprave. Východiská plánu práce a/.Správa o výchovno - vzdelávacích výsledkoch, úrovni riadenia, o personálnom a materiálnom zabezpečení za školský rok 2013/2014 b/.Pedagogicko-organizačné pokyny pre školy, školské zariadenia, orgány štátnej správy a územnej samosprávy na školský rok 2014/2015 /ďalej len POP/. c/.Materiálne, prevádzkové, personálne a organizačné podmienky Materskej školy. d/.Štátny vzdelávací program ISCED 0, Školský vzdelávací program „Veselá školička“
2. Analýza výchovy a vzdelávania za školský rok 2013/2014 Aj v uplynulom školskom roku sme pracovali podľa ŠkVP „Veselá školička“, ktorý sme vypracovali v súlade so ŠVP ISCED-0. ŠKVP je prehľadný. Učebné osnovy zložené z 10 obsahových celkov sú so svojimi témami pútavé pre deti a plynule na seba nadväzujú. Rešpektujú ročné obdobia, sviatky, obsahujú prierezové témy, striedajú sa v nich všetky vzdelávacie okruhy – Ja som, Ľudia, Príroda, Kultúra, v ktorých sú obsiahnuté všetky vzdelávacie oblasti – perceptuálno - motorická, kognitívna a sociálno-emocionálna. Na začiatku školského roka na prvej porade 26. 8. 2013 si učiteľky zvolili týždenné plánovanie, ktoré realizovali na predtlačenom tlačive. Veľmi nám pomáhajú aj poznatky, ktoré sme získavali na vzdelávaniach v oblastiach digitálnych technológií, manažmentu , inovácií v didaktike, interaktívnej tabuli a rozvíjaní emocionálnej inteligencie a komunikatívnych zručností. V nasledujúcom školskom roku začnú vzdelávania navštevovať aj ostatné kolegyne. Počas celého školského roka sme s deťmi pracovali a systematicky sme rozvíjali kľúčové kompetencie s ohľadom na jedinečnosť detí, ich rozvojové možnosti, vek, pracovné tempo a záujmy. Vo všetkých triedach sme vybudovali edukačné centrá, ktoré sme obohatili potrebnými pomôckami a viackrát počas roka sme ich obmieňali a dopĺňali. V mesiaci september boli obsahové celky a témy, ktoré sme si zvolili zamerané na uľahčenie adaptácie, spoznávanie nového prostredia, budovanie vzťahov učiteľ – dieťa a dieťa – dieťa. Deti sa oboznamovali s novým prostredím, učili sa sebaobsluhe, hygienickým návykom, spoznávali blízke okolie MŠ. Adaptácia detí prebehla veľmi dobre. Umožňovali sme deťom čo najužší kontakt s prírodou, s využitím pobytu v prírode. Deti si osvojovali poznatky o prírode, jej premenách, všímali si vzájomné prepojenie medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou. Prakticky sa starali o čistotu v blízkom okolí, v exteriéri aj v interiéri. Zbierali sme prírodniny a využívali ich pri rôznych činnostiach. Spolu s učiteľkami zbierali rôzne rastliny a zakladali herbáre. Získané poznatky si deti prakticky overovali v environmentálnom krúžku, ktorý viedli učiteľky MŠ. Špecifické ciele, výkonové štandardy boli nasmerované na vytváranie postojov k zdravému životnému štýlu, osvojovali si poznatky o svojom tele, vnútorných orgánoch, ošetrovali sme
jednoduché poranenia a utvárali sme pozitívny vzťah ku konzumácii čerstvého ovocia, zeleniny a zdravých potravín. Vštepovali sme deťom, aby nesiahali na nebezpečné predmety a vyhýbali sa omamným a škodlivým látkam. Poznatky z edukačných aktivít ale aj náhodných situácií sme aplikovali aj do činností zdravotného krúžku, ktorý v odpoludňajších hodinách viedli učiteľky MŠ. V týchto činnostiach sme rozvíjali komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné, sociálne, psychomotorické a osobnostné kompetencie. Psychomotorické kompetencie, cit pre estetiku, krásu a rozvíjanie súvislého vyjadrovania sa v materinskom jazyku sme rozvíjali vo všetkých činnostiach počas celého dňa. Systematicky sme u detí rozvíjali grafomotorickými cvičeniami a manipulačnými hrami jemnú motoriku, správne držanie tela pri práci s grafickým materiálom. Využívaný materiál bol rôznej hrúbky a rôznych vlastností. Pri pohybových a relaxačných činnostiach sme u detí rozvíjali základné lokomočné pohyby, tanečné prvky, kroky, odvahu, vytrvalosť, ale aj spolupatričnosť pri kolektívnych hrách. Naša MŠ počas roka usporiadala tvorivé dielne na rôzne témy - pre rodičov, pre deti ZŠ i pre okolité MŠ. Veľmi dobrá bola spolupráca so všetkými zainteresovanými – s OÚ, s komisiami pri OÚ, so ZŠ, okolitými MŠ. Počas roka učiteľky spolu s deťmi pripravovali viaceré oslavy, sviatky a kultúrne podujatia. Talent detí sme ďalej rozvíjali v krúžkovej činnosti – v spolupráci s ZUŠ Rosinského, v spolupráci s súkromnou ZUŠ ARS v Nitre(výtvarný a tanečný krúžok) . Deti sme učili prijímať odlišnosť ľudí inej rasy a národnosti. Rozvíjali sme empatické postoje k chorým ľuďom. Učili sme sa vyjadrovať pochvalu a uznanie deťom a kamarátom a tým sme rozvíjali detské priateľstvá, kolektívne vzťahy a prácu v skupinách. Dopravná výchova bola súčasťou špecifických cieľov počas edukačných aktivít a pobytu detí vonku. Prierezové témy a prvky CO sme pravidelne a systematicky zaraďovali do plánu práce. Kľúčové kompetencie detí sme rozvíjali pri hrových činnostiach, zostrojovaní, pracovných činnostiach, edukačných aktivitách, pri experimentovaní a skúmaní, pri riešení problémových úloh, objavovaní a pozorovaní. Deti mali dostatočný priestor na sebarealizáciu a sebahodnotenie pri všetkých činnostiach. Vo výchovno-vzdelávacom procese sme uplatňovali prierezové témy – environmentálnu výchovu, dopravnú výchovu, ochranu človeka a zdravia, výchovu k zdravému spôsobu života, výchovu k tvorivosti, mediálnu výchovu, prácu s informáciami a pod. Hlavné úlohy a ciele, stanovené v pláne práce školy na školský rok 2013/2014 sme splnili a taktiež sa nám podarilo splniť aj všetky naplánované mimoškolské aktivity. Priebežne sme ich doplnili o ďalšie zaujímavé akcie. Z prostriedkov 2% z dane z rozpočtu obohatili kabinet s učebnými pomôckami – sada maňuškových bábok, edukačné sofwéry, pomôcky do zdravotného krúžku... Zakúpené boli dve interaktívne tabule a notebook a stoličky a stoly. Z prostriedkov na predškoláka boli zakúpené stavebnice, edukačný softwér,... Literatúru pre deti a detské encyklopédie sme zakúpili čiastočne z prostriedkov od rodičov a z rozpočtu školy. V uplynulom školskom roku sme naďalej pokračovali v plnení úloh, projektov „Zdravá škola“, ktorého hlavým cieľom je zdravý životný štýl a dosiahnutie psychickej, sociálnej a fyzickej pohody dieťaťa – dvakrát sme uskutočnili stretnutie so stomatológmi.
Materská škola tiež pokračuje v plnení Mliečneho programu a programu Ovocie do škôl. Uskutočňovali sme ovocné dni, týždeň zdravia a zdravej výživy, konzumáciu zdravých potravín, vyrábali sme ovocné a zeleninové šaláty, umožňovali sme deťom dostatok pohybu na čerstvom vzduchu, otužovali sme deti slnkom, vzduchom, plnili sme úlohy CO a tak sme u detí rozvíjali návyky zdravého životného štýlu. Naďalej plníme projekt Adamko hravozdravo, realizovali sme dlhšie turistické vychádzky počas celého roka. Vďaka veľmi dobrej spolupráci s obecným úradom a pracovníkmi zberového dvora a samozrejme s rodičmi sa nám podarilo viackrát uskutočniť zber papiera a zarobiť si na ďalšie učebné pomôcky. Rodičia s nám sponzorsky priniesli rôzny spotrebný materiál, spolupráca bola na veľmi dobrej úrovni. Aktívne sa zapájali do akcií a diania MŠ. Spolupráca s rodičmi na základe vzájomnej dôvery bola jedným z hlavých úloh v pláne práce školy. V spolupráci s okolitými MŠ sme zrealizovali „Jesenné tvorivé dielne“ , „Na gazovskom dvore “, X. ročník športovej olympiády. Zúčastnili sme sa akcie Evička nám ochorela v MŠ Nové Sady a Spievanky v MŠ Zbehy. Na akcii Bajzove Zbehy nás v prednese poézie reprezentovali Stelka Kiesel a Anežka Fábryová. Z MŠ veľmi úzko spolupracovali aj komisie pri OÚ Lužianky – najmä kultúrna komisia, zdravotná, dobrovoľný hasičský zbor. Viac krát počas roka sme prispeli programom na akcie menovaných komisií. Besedu s príslušníkmi obecnej polície sme zorganizovali v mesiaci bezpečnosti na ceste, v apríli a spojili sme ju aj so spoločnou vychádzkou popri hlavej ceste oblečení v reflexných vestičkách. Všetky aktivity boli učiteľkami vopred naplánované, organizačne pripravené a zvládnuté na profesionálnej úrovni. V MŠ prebiehali v popoludňajších hodinách nasledovné krúžky – v pondelok – Tanečný krúžok – ARS - STUIO , v utorok – Výtvarný krúžok ARS -STUDIO) , v stredu – krúžok oboznamovania s AJ – učiteľka z MŠ a Hudobno – dramatický ZUŠ Rosinského, vo štvrtok – zdravotný krúžok( učiteľky MŠ) a v piatok environmentálny krúžok ( učiteľky MŠ) . Ciele, ktoré sme si zvolili v pláne krúžkovej činnosti – environmentálneho krúžku a zdravotného krúžku úzko súviseli a ďalej prehlbovali poznatky detí o prírode, o vzťahu človeka k prírode, k vlastnému zdraviu a k zdraviu iných. Aj počas krúžkovej činnosti sme plnili ciele koncepčného zámeru školy a ciele projektu Zdravá škola . Deti získali nové praktické skúsenosti, obohatili si slovnú zásobu o nové slová, rozšírili svoje poznatky o nové informácie z médií a encyklopédií. Oba krúžky mali opäť veľmi priaznivý ohlas u rodičov detí. Dôraz sme kládli na vzájomnú komunikáciu detí, predčitateľskú gramotnosť, sebahodnotenie a sebarealizáciu detí. Práca v jednotlivých triedach: 1. trieda – mravček Dokumentácia bola vedená precízne a pravidelne, plány a diagnostika včas vypracované, veľmi pekný prístup k deťom. Prostredie v triede bolo pravidelne obmieňané a dopĺňané. Profesionálne vedenie aktivít, klíma v triede pozitívna. Deti od začiatku veľmi dobre spolupracovali. Rýchle zvládli sebaobslužné návyky, udržiavali poriadok v hračkách aj v osobných veciach, prejavovali radosť pri všetkých uskutočňovaných činnostiach. 2. trieda – lienka Plánovanie a diagnostikovanie vedené precízne, diferencované ciele, dokumentácia vedená pravidelne. Podnetnosť prostredia veľmi dobrá, pozornosť učiteľky venovali predčitateľskému kútiku s množstvom obmieňanej detskej literatúry, maľovaným čítaním a spoločenskými hrami. Esteticky vyzdobovali triedy a šatne. . Pravidelné uskutočňovanie grafomotorických cvičení. S deťmi treba viac pracovať v skupinkách a v dvojiciach, dbať na lepší poriadok a úpravu tried. 3. trieda - motýlik Práca v triede náročnejšia pre hlučný prejav niektorých detí v triede. Trieda je vybavená novým nábytkom. Pravidelne vedená dokumentácia, systematické a včasné plánovanie.
Grafomotorické cvičenia uskutočňovať zodpovednejšie a pravidelnejšie. Vyžadovať väčšiu úpravu tried. Prostredie v triede estetické, často obmieňané. 4. trieda – včielka Systematická a cieľavedomá práca učiteliek v tretej triede, zameraná na plynulý prechod detí do ZŠ. Plánovanie a diagnostikovanie pravidelné, včas vypracované. Estetika prostredia a podnetnosť veľmi dobrá. Veľmi dobrá úroveň spolupráce so ZŠ- pravidelnosť pri uskutočňovaní spoločných aktivít. Na veľmi dobej úrovni boli zvládnuté mimoškolské aktivity, vystúpenia detí s kultúrnym programom a reprezentácia MŠ na verejnosti, účasť na výtvarných súťažiach a ochota zapájať sa do rôznych aktivít. Dbať však treba na na šetrnejšie zaobchádzanie s hračkami a pomôckami a poriadok v triede a v šatni. Väčšiu pozornosť venovať grafomotorickým cvičeniam. Negatíva MŠ : Chýba oplotenie MŠ, verejnosť často narušuje priebeh denných činností v MŠ, pretože exteriér ZŠ s MŠ je prístupný pre širokú verejnosť. Znečisťovanie exteriéru a poškodzovanie zariadení a fasády budovy MŠ. Pozitíva MŠ: Svedomité plnenie pracovných povinností, precízne vedenie triednej dokumentácie, plánovane, študovanie odbornej literatúry. Priaznivá klíma v triedach a na celom pracovisku. Veľmi dobrý imidž MŠ a zviditeľnenie MŠ na verejnosti, záujem o MŠ zo strany rodičov pri zápise. Zapájanie sa takmer všetkých pedagogických zamestnancov do kontinuálneho vzdelávania, veľmi dobrá spolupráca a komunikácia so všetkými zainteresovanými, estetická a vkusná výzdoba a zariadenie exteriéru a interiéru MŠ, zapálenie všetkých zamestnancov pre svoju prácu.
3. Hlavné úlohy a ciele a ich realizácia v školskom roku 2014/2015
Všetky hlavné úlohy a ciele budeme realizovať v súlade s Pedagogicko – organizačnými pokynmi MŠ SR na školskýrok2014/2015, v súlade so ŠTVP ISCED – 0 a s cieľmi koncepčného zámeru školy, ktoré sú uvedené v ŠkVP Veselá školička. Materské školy 1. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň školského vyučovania v danom školskom roku s dátumom 30. jún príslušného kalendárneho roku. Ak tento dátum vychádza napr. na sobotu alebo nedeľu, vydáva sa s dátumom posledného pracovného dňa pred týmto dátumom. Vydaniu osvedčenia nepredchádza žiadne hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenie získavajú deti absolvujúce bežnú materskú školu, ako aj deti absolvujúce špeciálnu materskú školu, alebo ktoré boli vzdelávané v špeciálnej triede bežnej materskej školy. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v materskej škole. Deťom, o ktorých materská škola vie, že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať materskú školu aj v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania nevydáva. - vydávať osvedčenia o ukončení predprimárneho vzdelávania podľa platnej legislatívy
zodpovedná Čurgaliová 2. Logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom, ktorý je kmeňovým zamestnancom zariadenia výchovnej prevencie a poradenstva, sa nepovažuje za krúžkovú činnosť, môže sa realizovať v materskej škole aj v dopoludňajších hodinách. - poradenskou činnosťou odporúčať rodičom včasnú návštevu logopéda, prípadne zabezpečiť návštevy logopéda v MŠ zodpodvedné všetky učiteľky 4. V pedagogickom prístupe rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa a prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumentu prostredníctvom jednoduchých a výstižných pravidiel správania sa vyjadrených v piktogramoch, prostredníctvom rozprávok a príbehov z rôznych médií. - vypracovať a umiestniť v triede na vhodnom mieste ,, Pravidlá triedy“ , oboznámiť s nimi všetky deti a dbať o to , aby ich dodržiavali - ako vhodnú pomôcku na prevenciu využívať CD ,, Emka to vie“ zodpovedné všetky učiteľky 5. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole realizovať najmä formou rôzne obsahovo zameraných hier, neuplatňovať školský spôsob vyučovania. - činnosti s deťmi realizovať formou zážitkového učenia, edukačných hier, prácou v skupinách, vo dvojiciach -využiť pedagogické majstrovstvo, premyslene, hravou formou realizovať rôzne aktivity s ohľadom na vek dieťaťa a jeho rozumové a telesné schopnosti - voliť vhodné pomôcky a rešpektovať jedinečnosť dieťaťa zodpovedné všetky učiteľky 6. Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom v materských školách k nadobúdaniu základov ovládania a používania štátneho jazyka (bez ohľadu na vyučovací jazyk materskej školy). - poskytovať deťom správny rečový vzor bez nárečových prvkov, hovoriť gramaticky správne a zrozumiteľne - poskytnúť deťom dostatok príležitostí na komunikáciu, voľne sa s nimi rozprávať počas dňa, nechať ich vyjadriť svoje zážitky, pocity a myšlienky zodpovedné všetky učiteľky 7. Pravidelným denným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí, otužovať detský organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné. - neporušovať svojvoľne Školský poriadok MŠ- dodržiavať dĺžku pobytu detí na čerstvom vzduchu v dopoludňajších a tiež popoludňajších hodinách za každého počasia -otužovať detský organizmus vplyvom prírodných činiteľov -pravidelne zaraďovať turistické vychádzky do blízkeho aj vzdialeného okolia MŠ
zodpovedné všetky učiteľky 8. Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať sociálny, emocionálny a morálny vývin detí; rozvoj tvorivého a kritického myslenia; schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať. Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, ktoré majú materské školy k dispozícii, s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku. - učiť deti kooperovať v skupine rovesníkov za pomoci edukačných hier a aktivít, - učiť sa pomocou pokusu a omylu, experimentovať, - vedieť kriticky zhodnotiť správanie seba a kamaráta - pravidelne realizovať ranný kruh, sebahodnotenie, vedieť zhodnotiť vlastný výkon, zodpovedné všetky učiteľky
9. Pri využívaní publikácie Želkova škôlka, ktorú bezplatne dostala každá materská škola, sa v závislosti od miestnych podmienok odporúča využívať možnosti spolupráce s príslušníkmi služby železničnej polície Policajného zboru. - nadviazať spoluprácu s železničnou políciou PZ v Topoľčanoch zodpovedná Čurgaliová 10. Pri prijímaní na predprimárne vzdelávanie rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku a materinskom jazyku. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o prijímaní dieťaťa do materskej školy, zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole, prerušení dochádzky dieťaťa, o predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania a preberaní detí z materskej školy. Nevytvárať poradovníky na prijímanie detí do materskej školy. - do školského poriadku podrobnejšie zakomponovať podmienky prijímania detí a preberania detí. zodpovedná Čurgaliová 11. V spolupráci so zriaďovateľmi vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním kapacitných podmienok aj v zadaptovaných priestoroch, využívať možnosti existujúcich foriem výchovy a vzdelávania. Výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečovať kvalifikovanými pedagogickými zamestnancami; dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním. - naďalej rozvíjať veľmi dobrú spoluprácu so zriaďovateľom pri rozširovaní kapacity MŠ - pri výberovom konaní prihliadať na kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov Zodpovedná Kochanská, Čurgaliová
12. Odporúča sa nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy materských škôl s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP), zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania. - naďalej spolupracovať, realizovať spoločné projekty, mimoškolské aktivity, tvorivé dielne, olympiády, súťaže, porady a stretnutia s MŠ v spoločnom MZ Kamarát. Zodpovedné všetky učiteľky 13. Na reálne pokrytie aktuálnych vzdelávacích potrieb detí, ktoré majú jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky v spolupráci so zriaďovateľom účelne využívať príspevok na ich výchovu a vzdelávanie. -príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú rok pred plnením povinnej školskej dochádzky využívať výlučne na vzdelávacie potreby týchto detí zodpovedné Čurgaliová, Kochanská Kontrola, efektivita 1. Vnútroškolskú kontrolu zreálniť pravidelnosťou, adresnosťou, účinnosťou vzhľadom na analýzu zistení, prijatých opatrení i kontrolou odstránenia zistených nedostatkov aj vo vyučovaní učiteľa a učení sa dieťaťa, žiaka. -pravidelne realizovať vnútornú kontrolu pedagogických a nepedagogických zamestnancov s cieľom zefektívniť prácu a plnohodnotne využívať pracovnú dobu zodpovedná Čurgaliová 2. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovnovzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení. -pri výchovno-vzdelávacom procese čerpať nové poznatky a skúsenosti získané na pravidelných zasadnutiach a MZ v MŠ -využívať materiály a referáty zo zasadnutí MZ ako poradného orgánu učiteľky v MŠ, svedomite zaraďovať a vypracovávať nové, pre učiteľky zaujímavé témy s ohľadom na nové trendy a postupy pri práci s deťmi zodpovedná Minárová Vedúca MZ 3. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese.
-zamerať sa na dostatočné a vhodné využívanie fondu detskej a učiteľskej knižnice, IKT, softvérov a učebných Zodpovedné všetky učiteľky 4. Pre zástupcu riaditeľa základnej školy s materskou školou pre materskú školu vymedziť riadiace kompetencie kontroly a hodnotenia vrátane úrovne výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole. -vypracovať kompetencie pre zástupkyňu materskej školy zodpovedná Kochanská
Predčitateľská a čitateľská gramotnosť 1. V materských školách rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód; rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením (čítaním veršov, rozprávok a príbehov s detským hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc a pod.), pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie; zámerne rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí. -navštevovať s deťmi novovybudovanú knižnicu zriadenú v budove ZŠ, zapožičiavanie kníh z knižnice -navštíviť s deťmi detské oddelenie v Krajskej knižnici Karola Kmeťku v Nitre -doplniť predčitateľské centrá v triede o nové knihy, časopisy, stolové hry -prebúdzať záujem o literatúru a čítanie pravidelným predčítaním kníh, maľovaného čítania, kreslenie obrázkových príbehov, dramatizácia, improvizácie zodpovedné všetky učiteľky 2. Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov, formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských kluboch detí. -zorganizovať druhý ročník súťaže pre okolité MŠ Mám básničku na jazýčku -zúčastniť sa vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti -zúčastniť sa na akcii Bajzove Zbehy zodpovedná Čurgaliová, Minárová Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova 1. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. -prostredníctvom plnenia cieľov zamerania MŠ na environmentálnu výchovu utvárať povedomie detí a vytvárať správne postoje k ochrane životného prostredia
-separovanie odpadov, prevencia pred znečisťovaním a poškodením prírody -pravidelne v piatok realizovať environmentálny krúžok s deťmi 4. triedy -overovanie získaných poznatkov a skúseností detí, experimentovanie, využívanie prírodnín, používanie mikroskopu a nahliadačov zodpovedné všetky učiteľky 2. Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami a neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia environmentálnej výchovy a vytvárania vhodných podmienok k zdravému spôsobu života v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju. -nadviazať spoluprácu s firmou ENVI-GEOS v Lužiankach zodpovedná Čurgaliová, Hupková 3. Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa – koordinátora environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole, príp. v súlade s ekokódexom (stratégia výchovy a konania školy k ochrane a udržateľnosti životného prostredia, zásady úspor obnoviteľných zdrojov a pod.) realizovať environmentálny program školy. zodpovedná Minárová
Zdravý životný štýl 1. Školám a školským zariadeniam sa odporúča: a) taxatívne vymedziť v školskom poriadku preventívne opatrenia proti užívaniu a šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školách, b) aby vedenie školy, učiteľ – koordinátor prevencie a triedny učiteľ priebežne informovali rodičov o preventívnych aktivitách školy ako aj a možnostiach odbornej pomoci, ktorú poskytujú CPPPaP, c) zapojenie do celoslovenskej školskej kampane Červené stužky - www.cervenestuzky.sk v súlade s Národným programom prevencie HIV/AIDS, d) posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájať sa do kampaní: „Odstráň obezitu“ a projektu „Hovorme o jedle“, e) zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v školskom vzdelávacom programe, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy. Zvýšenú pozornosť venovať zriaďovaniu zdravotnej telesnej výchovy v školách a vzdelávaniu učiteľov telesnej výchovy a telesnej a športovej výchovy pre túto oblasť, f) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, g) pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny.
– počas roka realizovať dni zdravej výživy v spolupráci so školskou jedálňou a rodičmi - každý deň realizovať pohybové a relaxačné cvičenia, cvičenie na dvore MŠ, v školskej telocvični, na multifunkčnom ihrisku - viackrát počas roka zaraďovať ,,Dni športu“ - zorganizovať XI. ročník športovej olympiády Zodpovedné všetky učiteľky a pani Vrabcová
Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia 1. V školách a školských zariadeniach dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou. Neodporúčame vytvárať pre deti a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (ďalej len „SZP“) samostatné triedy (okrem nultého ročníka). - vytvárať vhodné podmienky a zázemie pre deti zo SZP a rómske deti - utvárať u detí empatické postoje k deťom z rozdielneho socioekonomického prostredia zodpovedné všetky učiteľky 2. Zabezpečovať a plniť úlohy vyplývajúce z Revidovaného národného akčného plánu Dekády začleňovania rómskej populácie 2005 – 2015 na roky 2011 – 2015 najmä: a) riešiť účasť detí zo SZP na predprimárnom vzdelávaní vo veku 4 až 6 rokov, b) podporovať materské školy pri zavádzaní programov orientovaných na zlepšenie spolupráce s rodičmi rómskych detí a pri zapájaní asistentov učiteľa v materských školách - prijímať na predprimárne vzdelávanie do MŠ deti zo SZP a rómske deti, uľahčiť im adaptáciu, začleniť ich medzi ostatné deti v kolektíve MŠ. zodpovedná Kochanská, Čurgaliová
Informačné a komunikačné technológie 1. V školách vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT“) a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti. -vytvoriť priaznivé prostredie pre využívanie IKT vo všetkých triedach MŠ -zabudovanie internetu do tried -zabezpečiť vzdelávanie v oblasti IKT pre pedagogických zamestnancov MŠ zodpovedné Kochanská, Čurgaliová
4. Špecifické ciele – vedľajšie úlohy 1. Plnenie úloh vyplývajúcich z plánu práce školy, ŠkVP Veselá školička a ŠTVP ISCED - 0 Termín: trvalý zodpovedné: všetky učiteľky 2. Pokračovať v pravidelných ovocných dňoch v spolupráci s ŠJ/ projekt ovocie do škôl/ Termín: po celý rok zodpovedné: všetky učiteľky 3. Skvalitniť úroveň pripravovaných aktivít, zapájanie rodičov do života MŠ Termín : priebežne zodpovedné : všetky učiteľky 4. Nachádzať nové formy individuálneho prístupu k deťom hlučným a narušujúcim celkovú disciplínu v triede. Termín : priebežne zodpovedné : všetky učiteľky 5. Poskytovať poradenské služby rodičom, odporúčať ich k špeciálnym pedagógom a PPP Termín : trvalý zodpovedné všetky učiteľky 6. Požičiavať odbornú literatúru rodičom Termín: po celý rok zodpovedná : M. Keselyová 7. V rámci krúžkovej činnosti ďalej rozvíjať talent detí Termín :trvalý zodpovedné : učiteľky, ktoré vedú krúžky 8. Zrealizovať zber papiera a separovanie odpadu v MŠ Termín : priebežne zodpovedná : M Čurgaliová, Balková 9. Využívať zeleň školského dvora na uskutočňovanie rôznych environmentálnych aktivít Termín : po celý rok zodpovedné všetky učiteľky 10.Zapojiť sa do aktivít : Deň Zeme, Deň mlieka, Týždeň zdravia Termín : priebežne zodpovedné Hanobiková, Hupková 11.Pravidelne organizovať Metodické združenia pre učiteľky MŠ, ako poradný a iniciatívny orgán Termín : jedenkrát do mesiaca zodpovedné : M. Čurgaliová vypracovanie plánu M. Minárová vedúca MZ 12. Zapojiť sa do Národného projektu Vzdelávanie pedagogických zamestnancov MŠ Termín : trvalý zodpovedné všetky učiteľky 13. Spolupracovať a realizovať spoločné plánované aktivity s učiteľkou 1. ročníka Termín : september - jún zodpovedné : Minárová, Čurgaliová 14. Zvyšovať odbornú úroveň výchovy a vzdelávania štúdiom odbornej literatúry, aplikovanie nových trendov do praxe Termín : trvalý zodpovedné : všetky učiteľky 15. Učiť deti udržiavať poriadok v hračkách, kútikoch, pomôckach, triede, šatni i v areáli MŠ Termín : trvalý zodpovedné : všetky učiteľky 16 Aktívne sa zapájať do súťaží organizovaných MŠ v spoločnom MZ, CVČ DOMINO, výtvarných a literárnych súťaží a prezentovania MŠ na verejnosti Termín : priebežne zodpovedné : Čurgaliová, Minárová, 17. Systematicky rozvíjať záujmy detí o športovanie Termín : priebežne zodpovedné Kmeťová , Salnická
5. Individuálne úlohy pre pedagogických a nepedagogických zamestnancov Čurgaliová - pravidelné dopĺňanie lekárničky - koordinátorka projektu Zdravá škola - nákupy
- vypracovanie plánu MZ pre MŠ - zúčastňovať sa na stretnutiach riaditeliek v spoločnom MZ - aktivity dané plánom práce školy - práca v inventarizačnej komisii - zabezpečovanie oznamov MŠ - publikačná činnosť - zodpovednosť za spoluprácu s učiteľkou 1. ročníka ZŠ - príprava programu na akcie usporiadané OÚ a komisiami v obci - zodpovednosť za poriadok vo výtvarnom kabinete v 4.triede - vedenie environmentálneho krúžku Minárová - zodpovednosť za poriadok v knižnici - poradenská činnosť pre rodičov, požičiavanie odbornej literatúry - práca v inventarizačnej komisii - zastúpenie pedagogických zamestnancov v Rade školy pri ZŠ s MŠ - vedúca metodického združenia v MŠ - spolupráca s lekárom - zodpovednosť za spoluprácu s učiteľkou 1. ročníka ZŠ - práca v environmentálnom krúžku - aktivity dané plánom práce školy - publikačná činnosť - príprava programu na akcie usporiadané OÚ a komisiami v obci Keselyová - zodpovednosť za poriadok v kabinete hudobnej výchovy - poradenská činnosť pre rodičov - nákupy - osvetová činnosť, okienko Zdravá škola - vedenie krúžku oboznamovania s anglickým jazykom - vyzdobovanie a estetika chodby a jedálne - aktivity dané plánom práce školy - publikačná činnosť Hanobiková - zodpovednosť za poriadok v skrini s učebnými pomôckami - príprava programu na akcie usporiadané OÚ a komisiami v obci starostlivosť o estetiku a výzdobu chodby - aktivity dané plánom práce školy - publikačná činnosť - zabezpečovanie oznamov pre rodičov - vydávanie školského časopisu - vedenie zdravotného krúžku Hupková - zodpovednosť za poriadok v telovýchovnom kabinete - vedenie zdravotného krúžku - osvetová činnosť, okienko Zdravá škola - vyzdobovanie 1. šatne, udržiavanie poriadku v šatni - aktivity dané plánom práce školy - vydávanie školského časopisu - publikačná činnosť Salnická - zodpovednosť za výzdobu v 1. šatni a udržiavanie poriadku v nej
- aktivity dané plánom práce školy - zodpovednosť za poriadok v telovýchovnom kabinete - publikačná činnosť - poradenská a osvetová činnosť pre rodičov - zabezpečovanie oznamov pre rodičov - zodpovednosť za poriadok vo výtvarnom kabinete v 1. triede Kmeťová - zodpovednosť za poriadok vo výtvarnom kabinete v 2. triede - nákupy - publikačná činnosť - aktivity dané plánom práce školy - zabezpečovanie oznamov pre rodičov - okienko Zdravá škola Balková - zodpovednosť za poriadok v sklade s čistiacimi potrebami a v ostatných dvoch skladoch - zodpovednosť za poriadok v skrini s posteľnou bielizňou - zodpovednosť za pravidelné umývanie pohárov a zabezpečenie pitného režimu - starostlivosť o čistotu interiéru - pravidelné vymieňanie posteľnej bielizne a uterákov, vedenie evidencie Zodpovednosť za prípravu plánovaných akcií realizovaných MŠ – všetci zamestnanci Personálne obsadenie
Zástupkyňa MŠ: Učiteľky :
Mária Čurgaliová Mária Minárová Jana Kmeťová Bc. Monika Keselyová Mgr. Zuzana Hupková Mgr. Terézia Salnická Bc. Martina Hanobiková Nepedagogický zamestnanec: Oľga Balková
Počet zapísaných detí k 1. 9. 2014
72
6. Plán pedagogických rád a pracovných porád Pedagogické rady August -
-
kontrola uznesenia oboznámenie a schválenie plánu práce školy a správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení za šk. r. 2013/2014 schválenie školského poriadku MŠ, rokovacieho poriadku, schválenie a revidovanie ŠkVP
-
-
písanie mesačných plánov ( individuálny vzdelávací plán) vypracovanie plánov krúžkovej činnosti skompletizovanie triednej dokumentácie ( dochádzka, triedna kniha, mesačné plány, lekárske potvrdenia, evidencia platiacich detí, evidenčné lístky, kartičky poistenca diagnostika, čestné vyhlásenia, splnomocnenia ) rôzne diskusia, uznesenie záver
November -
kontrola uznesenia vyhodnotenie zistení z hospitačnej činnosti odborná prednáška : legislatíva ../ Hupková priebežné zhodnotenie plnenia cieľov a úloh ŠkVP, plánu práce a projektu Zdravá škola pedagogické aktuality – Hanobiková oboznámenie s legislatívou riešenie aktuálnych úloh. tvorivé dielne, Mikuláš, besiedka, pečenie... diskusia uznesenie, záver
Január -
kontrola uznesenia zhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za prvý polrok zhodnotenie pripravenosti detí predškolského veku(grafomotorika, jazykový prejav, školská zrelosť, odklad školskej dochádzky) opatrenia na odstránenie nedostatkov pedagogické aktuality – Kmeťová prehodnotenie kritérií prijatia detí do MŠ, príprava na zápis do MŠ pedagogická diagnostika – kontrola výsledky z hospitácií odborná prednáška –legislatíva- Salnická plnenie plánu práce – úlohy, ciele, aktivity diskusia uznesenie, záver
-
kontrola uznesenia odborná prednáška – Keselyová aktuálne problémy, príprava na akcie, rozdelenie úloh oboznámenie s legislatívou výsledky pedagogickej diagnostiky plnenie úloh a aktivít z plánu práce školy, ŠkVP, Zdravej školy pedagogické aktuality – Minárová
Marec
-
diskusia uznesenie, záver
-
kontrola uznesenia vyhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za druhý polrok – každá trieda samostatne záverečné hodnotenie práce pedagogických pracovníkov, sebahodnotenie kontrola splnenia úloh za celý školský rok(plán práce, ŠkVP, Zdravá škola) pripravenosť detí na vstup do ZŠ – Minárová , Čurgaliová pokyny pre prázdninovú činnosť prejednanie úloh a aktivít do plánu práce školy na nasledujúci školský rok odborná prednáška – Keselyová pedagogické aktuality - Kmeťová diskusia uznesenie, záver
Jún
-
Pracovné porady August December -
kontrola uznesenia pripravenosť na zahájenie nového školského roka po stránke organizačnej a materiálnej rozvrhnutie pracovných zmien všetkých zamestnancov MŠ oboznamovanie zamestnancov školy s predpismi BOZP, PO, pracovným poriadkom, prevádzkovým poriadkom, pracovnou náplňou zamestnancov bezpečnosť a ochrana zdravia detí rôzne diskusia uznesenia, záver
kontrola uznesenia kontrola plnenia pracovných povinností, výsledky z kontrolnej činnosti čerpanie dovoleniek a náhradného voľna počas vianočných sviatkov, nástup do práce diskusia uznesenie, záver
Marec Jún
kontrola uznesenia príprava a rozdelenie úloh na akcie – Deň matiek, Putujeme za ľudovou piesňou, Evička nám ochorela, Olympiáda, MDD... úprava exteriéru MŠ – brigáda s rodičmi dezinfikovanie pieskovísk, veľké upratovanie diskusia uznesenie, záver
-
kontrola uznesenia vyhodnotenie pracovného úsilia všetkých zamestnancov čerpanie dovoleniek, rozpis služieb v júli, služby počas prázdnin zabezpečenie audiovizuálnej a digitálnej techniky proti krádeži diskusia uznesenie, záver
7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov Plán vnútroškolskej kontroly Riadiaca činnosť hospitačnú činnosť zamerať na zistenie odbornej úrovne učiteľky, jej metodickej pripravenosti, vzťah k práci, k deťom, tvorivosť, iniciatíva mesačne hodnotiť úroveň plánovania, plnenie výchovno-vzdelávacích cieľov podporovať aktivitu učiteliek na kontinuálnom vzdelávaní, sebavzdelávaní, zvýšenie kvalifikovanosti učiteliek zúčastňovať sa prednášok, školení organizovaných MPC dopĺňať učiteľskú knižnicu odbornými knihami, metodikami udržiavať dobré medziľudské vzťahy na pracovisku, vzájomne sa podporovať prerokovať Plán práce školy, Školský poriadok, Školský vzdelávací program, pracovný čas a náplň práce zabezpečovať plynulý chod prevádzky materskej školy v spolupráci s celým kolektívom Október
-
November December -
Január
Február Marec
-
Apríl
-
Máj
-
Jún
kontrola triednej dokumentácie(plánovanie, dochádzka, triedna kniha, ranný filter, evidenčné lístky, čestné vyhlásenia dodržiavanie bezpečnosti pri práci, využívanie ochranných prostriedkov všímať si úroveň komunikácie učiteľ – rodič, učiteľ – dieťa, osvetová činnosť učiteliek, poradenstvo dodržiavanie poriadku v sklade s čistiacimi prostriedkami kontrola pedagogickej diagnostiky, kontrola poriadku v kabinetoch a v knižnici kontrola poriadku v skrini s posteľnou bielizňou, kontrola evidencie sledovať svojpomocné zhotovovanie učebných pomôcok, dopĺňanie metodických zborníkov sledovať aktuálnosť výzdoby interiéru MŠ, obmieňania kútikov pre deti kontrola poriadku v skladoch sledovať uplatňovanie progresívnych metód a foriem práce sledovať dodržiavanie pracovnej doby, jej efektívne využívanie, dodržiavanie pracovnej náplne sledovať osvetovú činnosť a sprístupnenie odbornej literatúry pre rodičov, obmieňanie kníh, časopisov a spoločenských hier v čitateľských kútikoch sledovať tvorivosť a kreativitu učiteľky pri plánovaní, sledovať účasť detí na riadení edukačných aktivít, ich hodnotenie a sebahodnotenie kontrola pedagogickej diagnostiky sledovať pripravenosť detí na vstup do prvého ročníka kontrola hygieny sociálnych zariadení a pieskovísk sledovať rozvoj grafomotorických zručností, správne držanie tela a správny
tlak materiálu na podložku
Plán hospitačnej činnosti Október . - sledovať používanie správnej terminológie počas relaxačných a pohybových cvičení, vhodný výber cvikov, dychové cvičenia. . – sledovať podnetnosť prostredia, individuálny prístup k dieťaťu a úroveň riadenia hrových činností. November – sledovať individuálny prístup k dieťaťu s OPŠD, plnenie individuálneho vzdelávacieho plánu, vhodný výber pedagogických metód a zásad. – sledovať emocionálny prístup k deťom, dodržiavanie odporúčaných metodických postupov. – sledovať úroveň rozvoja kognitívnej oblasti. December . – sledovať vhodnú motiváciu a úroveň grafomotorických zručností. – sledovať správnu polohu tela pri práci s grafickým materiálom, dodržiavanie odporúčaných metodických postupov, rozvoj psychomotorických kompetencií. Január – sledovať úroveň práce s deťmi v oblasti sociálno-emocionálnej, rozvíjanie kľúčových kompetencií detí. – sledovať individuálny prístup učiteľky k deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia z hľadiska osvojenia si nových poznatkov. Február – sledovať tvorivú podnetnosť prostredia a dostatok materiálu pri výtvarných činnostiach. – sledovať úroveň komunikatívnych schopností detí, komunikáciu učiteľka – dieťa. Marec – sledovať zaraďovanie environmentálnej výchovy a ostatných prierezových tém. . – zistiť množstvo a rozsah osvojených poznatkov v oblasti predčitateľskej gramotnosti. Apríl . – v perceptuálno-motorickej oblasti si všímať dodržiavanie pravidiel pri hudobnopohybových hrách. – sledovať využitie prírodného, prípadne odpadového materiálu pri zostrojovaní rôznych výrobkov. Máj . – v kognitívnej oblasti sledovať uplatňovanie logického myslenia na základe riešenia problémových úloh. – všímať si úroveň riadenia hier, hrových činností detí a profesionálny prístup učiteľky. Jún – sledovať pripravenosť detí na vstup do ZŠ v kognitívnej oblasti. – sledovať používanie netradičných techník a pracovných zručností detí.
Kritériá a prostriedky hodnotenia učiteliek
1. Dodržiavanie pracovno-právnych vzťahov 2. Rešpektovanie Štátneho vzdelávacieho programu
3. Vedenie pedagogickej dokumentácie, vrátane diagnostiky detí 4. Využitie vhodných metód, foriem a prostriedkov pri práci s ohľadom na vekové a individuálne osobitosti detí 5. Plánovitosť a systematickosť aktivít a činností, ako aj ich dlhodobá udržateľnosť Systematickosť pri identifikácii potrieb edukačného procesu školy 6. Zodpovedný prístup k ochrane zdravia a bezpečnosti detí, ako aj k ochrane majetku školy 7. Účasť na pedagogických poradách, inštruktážach BOZP, seminároch, snaha o sebavzdelávanie 8. Aplikácia teoretických východísk do praxe 9. Schopnosť sebahodnotenia v súlade so stratégiou školy a s ohľadom na výsledky edukačného procesu, autonómia v rozhodovaní vo vybraných sférach pracovnej činnosti, prijatie zodpovednosti za vlastný výkon 10. Schopnosť komunikovať s verejnosťou a inštitúciami spolupracujúcimi o školou, motivovať ich k pomoci škole pri dodržaní organizačnej štruktúry školy 11. Efektívne využitie materiálovej základne školy 12. Legislatívne povedomie, snaha o získania zručností pri práci s počítačom a internetom 13. Prispievanie ku priaznivej klíme školy, osobná angažovanosť v duchu vzájomného porozumenia 14. Zmysel pre nezištnú službu verejnosti a celoživotná angažovanosť pre ňu 15. Dodržiavanie etického kódexu zamestnanca pri výkone práce vo verejnom záujme, schopnosť byť zárukou etických a humánnych hodnôt 16. Schopnosť vytvárať tzv. ekológiu školy, jej materiálno-fyzikálne a estetické prostredie ( ohľad na hluk, farby a pod. ) Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2014/2015 Plán kontinuálneho vzdelávania bude vypracovaný na základe podkladov legislatívy, zahrnutej v nasledujúcich dokumentoch:
Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov
Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 437/2009 Z. z., ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov
Príloha A Tabuľka kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov 1.
Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy Pedagogickí zamestnanci
Učitelia
7
Majstri odbornej výchovy
--
Vychovávatelia
--
Pedagogickí asistenti
--
Zahraniční lektori
--
Tréneri športovej školy a tréneri športovej triedy Odborní zamestnanci 0 Nekvalifikovaní zamestnanci 0
2. Analýza podľa kariérového stupňa začínajúci
Kariérový stupeň Pedagogický 2 zamestnanec (PZ) Odborný zamestnanec (OZ) 3.
samostatný 5
s 1. atestáciou 0
Analýza podľa kariérovej pozície Pedagogický zamestnanec špecialista
Triedni učitelia 4 Výchovný poradca 0 Kariérový poradca
0
Uvádzajúci pedagogický zamestnanec 0 Vedúci metodického orgánu 1 Koordinátor informatizácie 0 Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti Odborný zamestnanec špecialista Uvádzajúci odborný zamestnanec 1 Supervízor Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti
s 2. atestáciou 0
Vedúci pedagogický zamestnanec, vedúci odborný zamestnanec Riaditeľ
0
Zástupca riaditeľa 1 Hlavný majster odbornej výchovy Vedúci vychovávateľ Vedúci odborného útvaru Ďalší pedagogický alebo odborný zamestnanec určený podľa § 9 ZP
Druhy kontinuálneho vzdelávania Adaptačné 2- Kmeťová, Salnická
Špecializačn é Funkčné
Aktualizačné
Interaktívna tabuľa vo výchovno – vzdelávacej činnosti materskej školy: Čurgaliová, Minárová,Keselyová , Kreslenie v grafickom programe TUX PAINT – Minárová , Čurgaliová , Rozvíjanie emocionálnej inteligencie a komunikatívnych zručností: Minárová, Aktivizujúce metódy vo výchoveMinárová, Čurgaliová, Keselyová, Prevencia syndrómu CAN v MŠ a na prvom stupni ZŠ – Keselyová, Environmentálna výchova ako prierezová téma v MŠ – Hupková,Kreslenie v grafickom programe TUX PAINT - Minárová
Vlastné aktualizačné Prípravné atestačné
Čurgaliová
Inovačné
Špecializačn é inovačné Funkčné inovačné Kvalifikačné
8. Plán profesijného rastu učiteliek 1. Rozvíjanie právneho vedomia všetkých zamestnancov v oblasti legislatívy, v oblasti školstva a bezpečnosti pri práci Zodpovednosť: Čurgaliová 2. Zdokonaľovanie sa v práci s PC, využívanie internetu a vhodných výukových programov pre deti. Zodpovednosť: všetky učiteľky 3. Pokračovať v kontinuálnom vzdelávaní 4. Zapojiť sa do národného projektu Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl, v Národnom projekte Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva 5. Nadobúdanie právneho vedomia účasťou na metodických a odborných stretnutiach a samoštúdiom. Zodpovednosť: všetky učiteľky 6. Účasť na pedagogických radách a na zasadnutiach metodického združenia MŠ. Zodpovednosť: všetky učiteľky 7. Systematicky získavať nové informácie a aplikovať teoretické východiská do praxe.
9. Materiálno-technické a priestorové podmienky MŠ je samostatne stojaca budova v spoločnom areáli so ZŠ. Pozostáva z dvoch pavilónov spojených spoločnou chodbou. Každý pavilón má samostatný vchod, šatňu, sociálne zariadenia a umyvárne s WC. V budove sa nachádzajú 2 spálne, 4 triedy, izolačka a jedáleň. Kuchyňa je súčasťou budovy MŠ a poskytuje stravovanie deťom MŠ, ZŠ a cudzím stravníkom. Priestorové podmienky vyhovujú hygienickým normám a bezpečnostným požiadavkám. Areál MŠ je v bezpečnej vzdialenosti od hlavnej cesty, je obklopený zeleňou a poskytuje deťom dostatočný priestor na uspokojenie pohybových aktivít. Na školskom dvore je umiestnené záhradné náradie, hojdačky, kolotoč, preliezačky, pieskoviská, .domček brodiská Trávnik je pravidelne udržovaný. Oprava fasády budovy sa realizovala v roku 2011. MŠ je po celkovej rekonštrukcii – výmena okien, podlahovín, maľovka, sociálne zariadenia. Vybavená je novým moderným nábytkom. MŠ tiež disponuje výpočtovou technikou – počítačom, tlačiarňou, kopírkou a multifunkčným zariadením. Zakúpený bol fotoaparát, DVD prehrávač a automatická práčka. K vybaveniu MŠ patrí aj ďalšia audiovizuálna technika –
televízory, videoprehrávače, CD prehrávače, kazetový magnetofón. Do detskej i učiteľskej knižnice boli doplnené nové knihy a odborná literatúra. Do oboch spální boli zakúpené nové matrace a posteľné prádlo. Prostredie tried je podnetné a poskytuje priamy prístup k pomôckam, k hračkám a grafickému materiálu. Súčasťou materiálno-technického vybavenia je odborná a detská knižnica, telovýchovné náradie a náčinie, hudobné nástroje. Rozmiestnenie nábytku rešpektuje potrebu dieťaťa po dostatočnom priestore na hry, pohybové a relaxačné cvičenia. Nábytok vo všetkých triedach je nový, variabilný a účelný, vyrobený z prírodného ekologického materiálu a spĺňa estetické kritériá. Ležadlá sú pevné, stabilné, vybavené novými matracmi, ľahko prenosné a skladateľné. Posteľné prádlo je nové, z kvalitných materiálov. Stolíky sú umiestnené v svetlej časti miestnosti a spĺňajú parametre veľkosti vekovým kategóriám detí. V triede je vymedzený priestor na spoločné aktivity a pohybové hry a priestor pre hry v hrových a pracovných kútikoch. Hrové kútiky sú účelovo vybavené a ich obmieňanie uskutočňuje učiteľka spolu s deťmi. Taktiež spoločne esteticky a útulne vytvárajú podnetné prostredie – výzdoba interiéru MŠ k sviatkom, ročným obdobiam s využitím prác detí. Triedy sú vybavené dostatočným množstvom výtvarného materiálu a spotrebného materiálu.
10. Vedľajšie úlohy výchovno-vzdelávacieho procesu, školské a mimoškolské aktivity mesiac
Aktivita
zodpovednosť
Septembe r
Najkrajšia tekvička – tvorivé jesenné dielne s rodičmi detí Pásikový deň, BD cínový vojačik
Čurgaliová Všetky uč.
Október
Mesiac úcty k starším – kultúrny program – tvorivé dielne s MŠ Posedenie s dôchodcami Žonglérske prestavenie – pán Horňák Exkurzia DOD na SPTŠ v NITRE Šarkaniáda – so ZŠ Deň zdravej Výživy /16.10./ v spolupráci s jedálňou BD – divadelný súbor Slniečko Beseda so stomatológom Vtipné hádanie pre MŠ z MZ Kamarát November Turistická vychádzka k rieke Týždeň zdravia – Žijeme a rastieme zdravo Športový deň v MŠ
Minárová Čurgaliová Keselyová Čurgaliová Čurgaliová Minárová Minárová Všetky učiteľky Čurgaliová Minárová Čurgaliová
Hupková Všetky uč. Salnická
December
Január
Február
Marec
Apríl
Máj
Jún
Envirohry v prírode Výchovný koncert – Hudobné centrum Bratislava Návšteva v Poľnohospodárskom múzeu Návšteva v 1. ročníku ,,Príď už milý Mikuláš“ – kultúrny program Zavesenie vtáčích búdok Starostlivosť o zvieratká v zime Vianočné tvorivé dielne vZŠ Sladké maškrtenie – pečenie medovníkov Výchovný koncert – pani Cabáneková Vianočná besiedka – posedenie s rodičmi Návšteva v 1. ročníku My sme malí Eskimáci – hry na snehu Po stopách zvieratiek – hry v prírode Výchovný koncert – Hudobné centrum Bratislava Fašiangový karneval - s rodičmi Chcem byť zdravý ako buk – beseda s členmi zdravotnej komisie a Červeného kríža pri OÚ Lužianky Fašiangová hostina – tradície a zvyky Bábkové divadlo Návšteva Krajskej knižnice v Nitre ,,Mám básničku na jazýčku“ (recitácia) pre okolité MŠ Mesiac v rozprávke – výroba kníh, výstava kníh, požičiavanie kníh, výroba bábok, dramatizácia rozprávok Vtipné hádanie Prečítam ti rozprávku – návšteva v školskej knižnici Soľná jaskyňa Brigáda s deťmi – čistenie areálu a záhonov Vynášanie Moreny – lúčime sa so Zimou Výstava veľkonočných výrobkov v MŠ – pre rodičov a obča
Všetky uč. Čurgaliová Minárová Minárová Všetky uč. Kmeťová Salnická Minárová Kmeťová Hanobiková Všetky uč. Čurgaliová Hupková Keselyová Čurgaliová Všetky uč. Minárová Hupková Salnická Čurgaliová Minárová Všetky uč. Minárová Čurgaliová Všetky uč. Všetky uč.
Salnická, Hupková , Mám vajíčko maľované“ – tvorivé dielne so ZŠ Minárová Návšteva v 1. ročníku Čurgaliová Bezpečná škôlka – beseda s príslušníkmi Obecnej polície Keselyová Návšteva dopravného ihriska v Nitre Minárová ,,Pomáhať a chrániť“- psovod a príslušníci KPZ v Nitre v MŠ Keselyová Bábkové divadlo Hanobiková Plavecký výcvik Čurgalivá Deň matiek – kultúrny program v KD a MŠ Všetky uč. Evička nám ochorela – v MŠ Nové Sady Minárová Návšteva v hvezdárni Čurgaliová Hanobiková Hľadanie pokladu – turistická vychádzka k rieke Kmeťová Športový deň na ihrisku ZŠ Keselyová MDD – oslava sviatku detí, súťaže Všetky uč. Návšteva BD Keselyová Športová olympiáda pre MŠ – XI. ročník pre okolité MŠ Minárová Hupková Beseda s poľovníkmi Čurgaliová Poldenný výlet do Bojnej Všetky uč.
Rozlúčka zo školským rokom Rozlúčka s predškolákmi
Minárová, Čurgaliová
Plán spolupráce Spolupráca MŠ s rodinou Spolupráca MŠ s rodinou má spoločný cieľ – záujem o dieťa a o rozvoj jeho osobnosti. Spolupráca s rodinou patrí medzi naše silné stránky. Aj v tomto školskom roku uskutočníme viaceré spoločné podujatia pre rodičov a ich deti – „Čo priniesla záhradka – tvorivé jesenné dielne s rodičmi detí“, posedenie s Mikulášom, pečenie vianočných dobrôt, posedenie pri vianočnom stromčeku, karneval, kultúrne a folklórne tradície – Veľká noc, veľkonočná burza, Deň matiek. Rodičovské združenia sa uskutoční 3 krát v roku. Aj v tomto roku sa budeme snažiť získavať rodičov pre sponzorstvo, na požiadanie zapožičiame rodičom odbornú literatúru a časopisy. Konzultovať s nimi budeme problémy pri výchove detí, podľa potreby ich odporučíme na PPP a ŠPP. Veľkú pozornosť budeme naďalej venovať rómskym rodinám, s ktorými máme veľmi dobrú spoluprácu. Názornou agitáciou budeme informovať rodičov a viesť ich k zodpovednosti za výchovu a zdravie svojich detí. Zodpovedné všetky učiteľky. Plány rodičovských združení: September: 1. otvorenie, 2. kontrola uznesenia, voľba zapisovateľa 3. voľba členov výboru občianskeho združenia ,, Veselá školička“ 4. revízna správa výboru ZRPŠ za uplynulý školský rok 5. informácie o výške príspevku z 2% 6. návrh členského príspevku, 7. oboznámenie so ŠKVP, Plánom práce a Školským poriadkom, 8. informácie ŠJ, 9. diskusia, 10. uznesenie, 11. záver. December: 1. otvorenie, 2. kontrola uznesenia 3. informácie o aktivitách školy, 4. informácie o zápise do ZŠ, MŠ, 5. informácie vedúcej ŠJ, 6. diskusia,
7. uznesenie, 8. záver. Máj: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
otvorenie, kontrola uznesenia, informácie o aktivitách MŠ, kontrola stavu financií, rôzne, diskusia, uznesenie, záver.
Spolupráca so ZŠ V priebehu celého školského roka budeme spolupracovať s vedením a učiteľkami ZŠ na spoločných projektoch. Zapájať sa budeme do spoločných aktivít plánovaných pre deti MŠ a ZŠ. Veľmi úzko chceme spolupracovať s učiteľkou prvého ročníka a špeciálnym pedagógom, ktorý je zamestnancom ZŠ. Aspoň 2-3 krát do roka navštívi s deťmi predškolskej triedy prvý ročník. Zrealizovať návštevu učiteľky prvého ročníka na edukačných aktivitách s deťmi predškolského veku podľa dohody medzi učiteľkami. Využívanie počítačovej učebne a telocvične ZŠ. Zodpovedné učiteľky Valová, Lauková. Plán spoločných aktivít : Október - Deň otvorených dverí pre škôlkarov v prvom ročníku Šarkaniáda Pasovačka prvákov November - Posedenie pri čaji (vtipy a hádanky) Matematika v prvom ročníku December - Tvorivé dielne - ,,Vianoce očami detí“ výroba vianočných ozdôb a pozdravov
Január
Otvorená hodina pre predškolákov v interaktívnej učebni (zábavné úlohy) - Zápis prvákov v spolupráci ZŠ s MŠ a delegovaným zástupcom CPPaP v Nitre Návšteva v 1. ročníku Hry na snehu, hľadáme stopy zvierat
Február
-
Marec
- „Kamaráti príďte k nám do divadla“ dramatizácia rozprávky
Apríl
- maľované čítanie ,,Teším sa do školy“ - návšteva v 1. ročníku - Kresba kriedou na asfalt - Olympiáda nás spája – športové aktivity detí MŠ a ZŠ Loptové hry na školskom ihrisku
Máj
Tanier plný vitamínov (ochutnávka ovocia a zeleniny, jednohubky ,,Poď si so mnou čítať“ – spoločné čítanie básničiek v 1. ročníku
Jún
-
Turistická vychádzka + cesta vlakom - spoločná návšteva mesta Nitry
Vyhodnotenie spolupráce MŠ a ZŠ – odporúčania na nasledujúce obdobie
Zodpovedné učiteľky Minárová, Čurgaliová a Búcorová
Spolupráca s OÚ Veľmi dobré vzťahy s OÚ chceme rozvíjať aj v tomto školskom roku. Kultúrne podujatia v obci spestríme vystúpeniami detí MŠ. Budeme sa zúčastňovať osláv v obci(Morena, Deň matiek, Mesiac úcty k starším,...). Ďalej budeme spolupracovať s organizáciami pôsobiacimi v obci – DHZ, kultúrna komisia, záhradkári, športová komisia, červený kríž,...(besedy, spoločné kultúrne podujatia) Zodpovedné učiteľky Čurgaliová, Minárová
Spolupráca s inými MŠ Pravidelne sa budeme zúčastňovať na spoločných metodických stretnutiach, ktoré sú zamerané na vzájomné odovzdávanie skúseností, požičiavanie odbornej literatúry. Spolu naplánujeme nové aktivity pre deti a mimoškolské stretnutia. Zodpovedná učiteľka Čurgaliová.
Spolupráca s detským lekárom a pani zubárkou Preventívne prehliadky v zubnej ambulancii budeme organizovať naďalej dva krát ročne. Spolupracovať budeme aj s detským lekárom – beseda pre deti MŠ na tému Zdravá výživa, Čisté zúbky sa nekazia. Zodpovedná učiteľka Minárová.
Projekt Zdravá škola Projekt Zdravá škola je súčasťou plánu práce školy. Hlavné úlohy projektu sú rozpracované v dlhodobom cieli rozvoja MŠ. Úlohy, ktoré z neho vyplývajú sú prispôsobené na podmienky našej MŠ. Zodpovedné všetky učiteľky a pani Balková.
Projekt Bezpečná škola
Plníme projekt ,,Bezpečná škola“, získali sme hodnotné CD „Emka to vie“ – prevencia – boj proti kriminalite, drogám a psychotropným látkam, CD o doprave a rôznych dopravných situáciách, knihu o značkách. V spolupráci s obecnou políciou budeme realizovať besedu pre deti, spoločné vychádzky. zodpovedné všetky učiteľky
Plán metodického združenia Cieľ interného metodického združenia Hlavný cieľom interného metodického združenia je získať informácie pri plánovaní, projektovaní a uskutočňovaní edukačnej činnosti, sprostredkovávať informácie potrebné na skvalitnenie diagnostiky detí s dôrazom na transformáciu poznatkov poskytovaných od nadriadených subjektov, resp. odborníkov. Ciele a úlohy vychádzajú zo záväzných pedagogických dokumentov a opierajú sa o konzultácie s odborníkmi. V školskom roku 2014/2015 chceme venovať pozornosť predovšetkým preventívnej logopedickej starostlivosti aktivizujúcim metódam a formám pri práci pani učiteľky , tvorivej dramatike a poruchám správania detí.
Koordinátorkou Interných metodických združení je p. učiteľka Mária Minárová Členmi IMZ sú všetci pedagogickí zamestnanci a konzultantom je zástupkyňa školy. Október: November: December: Január: Február: Marec: Apríl: Máj : Jún:
Preventívna logopedická starostlivosť Z : Hanobiková Prosocionálna výchova v MŠ Z : Minárová Aktivizujúce metódy a formy v práci učiteľky MŠ Z: Keselyová Edukačná aktivita a zážitkové učenie v MŠ Z: Hupková Dieťa s poruchami správania /ADHD/ v MŠ Z : Čurgaliová Ľavoruké dieťa v MŠ Z: Kmeťová Tvorivá dramatika v projektoch ISCED 0 / Z :Salnická Rozvíjame logické myslenie Z : Kmeťová Predchádzajme intolerancii ,výchova k dodržiavaniu ľudských práv Z : Salnická
Krúžková činnosť Od októbra budú deti navštevovať nasledovné krúžky: - Krúžok oboznamovania s anglickým jazykom bude viesť lektorka: Bc. Monika Keselyová - Hudobno - dramatický krúžok povedie lektorka: Mgr. Ing. Soňa Cabáneková - zdravotný krúžok povedú učiteľky: Mgr. Zuzana Hupková, Bc. Martina Hanobiková - environmentálny krúžok povedú učiteľky: Mária Čurgaliová, Mária Minárová - ARS - výtvarný krúžok povedie Mgr. Viliam Šulík
- ARS - tanečný krúžok povedie Mgr. Lucia Adamcová Krúžky budú deti navštevovať v popoludňajších hodinách.
Povinnosti zástupkyne MŠ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Zabezpečenie chodu školy po stránke materiálno-technickej Administratívna činnosť Pravidelná kontrolná činnosť Priama činnosť s deťmi Vypracovanie a dodržiavanie plánu práce školy Spolupráca s rodičmi, ZŠ a so všetkými, ktorí majú záujem o rozvoj MŠ Starostlivosť o inventár školy Kontrola hygieny Vypracovanie a dodržiavanie školského vzdelávacieho programu Dodržiavanie štátnych vzdelávacích programov
Ochrana pred sociálnopatologickými javmi V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú učitelia povinní zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálnopatologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade dôvodného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývoja detí bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením školy, prípadne s pedagogickopsychologickou poradňou, kontaktovať príslušný odbor sociálnych vecí, pediatra a príslušné oddelenie policajného zboru.
Opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog 1. primeranou formou informovať deti o existencii legálnych a nelegálnych drog a ich mimoriadne negatívne účinky pre zdravie človeka, 2. viesť deti k zdravému životnému štýlu, spôsobu rozlišovania zdravých a nezdravých návykov pre život a zdravie, 3. v prevencii využívať vhodnú a dostupnú literatúru a preventívne výukové programy zakomponovať do plánov každej triedy, 4. poskytovať deťom dostatok podnetov a možností realizácie prostredníctvom rôznych aktivít a tým ich viesť k plnohodnotnému životu, kde by legálne či nelegálne drogy nemali svoje miesto, 5. zabezpečiť v celom areály školy prísny zákaz fajčiť, 6. dbať o to, aby sa do budovy školy nedostali žiadne nepovolané osoby, a tým zamedziť možnosti zlých vonkajších vplyvov na deti, 7. učiteľky sa budú zúčastňovať na školeniach s touto tematikou, prípadne študovať literatúru s tematikou drog a ich šírenia, osvetová činnosť, články na nástenke, 8. v prípade podozrenia na šírenie legálnych anelegálnych drog v areály MŠ bezodkladne informovať kompetentných (riaditeľku školy), ktorý vykonajú okamžité opatrenia.
Detská obezita v predškolskom veku
Príčiny obezity u detí predškolského veku Najčastejšou príčinou obezity u detí je nevhodný životný štýl. Patrí sem najmä : · Nevhodný denný režim ( nepravidelné stravovanie, vynechanie jedál, nevyvážené striedanie aktivít,) · Nedostatok pohybu · Sedavé aktivity ( televízia, počítač ) · Nevhodná skladba stravy ( sladené nápoje, tuky, biela múka, ) · Dedičnosť · Vek ( pravdepodobnosť výskytu nadváhy a obezity s vekom rastie) Prevencia obezity u detí Cieľom prevencie je dosiahnutie rovnováhy medzi príjmom energie potravou a jej spotrebou v rámci metabolizmu, telesnej aktivity a u detí aj rastu. Prevencia je účinnejšia ako liečba. Najdôležitejšia úloha je pravidelný pohyb a zdravé stravovanie . Správne návyky zdravého spôsobu života si deti formujú už v útlom veku. Dostatok času na hry, na zdravý pohyb, zdravé stravovanie. Na vytvorenie návykov životného štýlu u detí predškolského veku má vplyv jeho okolie, rodina a materská škola. Činnosti v materskej škole realizujú odborný zamestnanci, ktorí ich plánujú v súlade na potreby dieťaťa. Úlohou materskej školy je však aj osveta medzi rodičmi. Úzkou spoluprácou materskej školy a rodiny sa hľadá optimálna spoločná cesta v prospech dieťaťa. Správna výživa Výživa je jedným z hlavných činiteľov, ktoré rozhodujú o zdravotnom stave dieťaťa a určujú potenciál jeho ďalšieho fyzického a psychického rozvoja. Zásady výživy sú základným kameňom životosprávy. Deťom teba podávať pestrú a hlavne energeticky vyváženú stravu. Dieťa ktoré navštevuje materskú školu má záruku, že takáto strava mu bude podávaná. Školské stravovanie je v našich podmienkach na veľmi dobrej úrovni. Základné podmienky školského stravovania sú uvedené v školskom zákone. Správna výživa ovplyvňuje nielen telesný rast a telesné zdravie, ale podporuje aj duševný vývoj dieťaťa. Základy spôsobu výživy zakladá rodina, a materská škola sa významne podieľa na vytváraní stravovacích návykov. Zdravú výživu materská škola prezentuje v rámci ochutnávok jedál, spolu s poskytnutím receptúr, informatívne nástenky a podobne. Materské školy dodržiavajú ministerstvom školstva schválené Materiálovo-spotrebné normy pre školské stravovanie.
Svojim podpisom potvrdzujem, že som bola s plánom práce oboznámená a individuálne som ho preštudovala. Kópiu plánu práce školy mám priloženú k triednej dokumentácii. učiteľky: Mária Čurgaliová
...........................................................
Mária Minárová
...........................................................
Mgr. Zuzana Hupková
............................................................
Bc. Monika Keselyová Jana Kmeťová Mgr. Terézia Salnická Bc. Martina Hanobiková Nepedagogický zam. Oľga Balková
............................................................ ............................................................. ............................................................ ............................................................ ............................................................
Plán práce školy vypracovala zástupkyňa Mária Čurgaliová Prerokovaný v pedagogickej rade dňa ......................................................................
V Lužiankach 25. 08. 2014
