PE P I TA
STERZSÉBETI
EDAGÓGIAI
NTÉZET
LLÓZÓJA
XIV/2. 2014. június
TARTALOM
EX CATHEDRA Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok .....................................................................................4 Tóth Katalin Irányított mozgásfejlesztés – a Gyermekmosoly oviban ...................................................................4 Varga Ibolya Irányított mozgásfejlesztés – a Kerekerdő oviban .............................................................................9 Kereszti Jánosné Irányított mozgásfejlesztés – a Nyitnikék oviban ............................................................................12 TEHETSÉGPONT Szekeres Lászlóné Hírek a tehetség világából................................................................................................................16 SZÖRFÖZÉS Kuruczné Hegedűs Magdolna Kalandozás a könyvtárban ...............................................................................................................17 Kmotriczáné Fodor Ildikó Rendhagyó tanítási órák a Tátrában.................................................................................................19 Barcsa Mónika A nagy találkozások hétvégéje (DÖK-PIGYÖ) ...............................................................................20 Szekeres Nikolett Kerületünk Könyvkirálya a kezdetektől ..........................................................................................22 AJÁNLÁS Könyvajánló a Kerületi Könyvkirály program könyveiből Könyvek óvodások részére ..............................................................................................................25 Könyvek 6-10 évesek részére részére ..............................................................................................43 Könyvek 10-14 évesek részére részére ............................................................................................55 Könyvek 14-16 évesek részére részére ............................................................................................67 Könyvek 16-18 évesek részére részére ............................................................................................70
EX CATHEDRA Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok
A Budapesti Tavaszi Óvodapedagógiai Napok keretein belül több bemutató foglakozáson vehettek részt az érdeklődők. Kerületünk óvodái tevékenyen részt vettek a pedagógiai napok színvonalas megvalósításában. Az alábbiakban a Gyermekmosoly Óvodában, a Kerekerdő Óvodában és a Nyitnikék Óvoda Lila tagóvodájában bemutatott foglakozások tervezeteit olvashatjuk. Mivel a pedagógus életpályamodell portfóliójának szerves részét képezik az óravázlatok és a hozzájuk kapcsolódó reflexiók elkészítése, ezért felkértük a kollégákat, hogy foglakozás terveiket reflexióval is lássák el. Szeretnénk ezzel a többi kerületi kolléga munkáját is segíteni.
“A sport nemcsak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb nevelőeszköze.” Szent-Györgyi Albert
4
EX CATHEDRA Mozgásfejlesztés tervezet
Foglalkozás helye: Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda, 1203 Budapest, Bíró Mihály u. 1. Foglalkozást vezeti: Tóth Katalin óvodapedagógus, óvodai gyógytestnevelő Foglalkozás ideje: 2014. április 14. Korcsoport: 5-6-7 évesek Fejlesztés tartalma: Általános erőnlét fejlesztése – Köredzés Felépítési forma: Futás közben végzett gyakorlatok * Főgyakorlat * Játék * Levezetés Nevelési feladatok – értelmi fejlesztés: figyelem, önfegyelem, koncentráció, tolerancia, összpontosítás Célok, feladatok, képességek fejlesztése: mozgáskoordináció fejlesztése, térbeli tájékozódás, helyes testtartás alakítása, fenntartása, saját testérzékelés megalapozása, egyensúlyérzék fejlesztése, vállöv-, és lapocka körülifelületes és mély hátizmok, has izomzat, combizomzat erősítése, talpboltozat erősítése, nyújtása. Alkalmazott módszerek: magyarázat, bemutattatás, gyakorlás, ellenőrzés, hibajavítás, értékelés Eszközök: kötél, 2 db pad, szőnyeg, 2 db billenő rácshinta, 3 db kisszék, 3 db babzsák, svédszekrény, zsámoly, gumikötél, szimbólummal ellátott kártyák
5
EX CATHEDRA Az alábbiakban szöveg mögött feltüntetett rövidítés az adott gyakorlat fő céljára utalnak, (ettől függetlenül a legtöbb gyakorlat több izomcsoportot megmozgat): CO – comb izomzatát erősítő gyakorlat; EGY- egyensúlyérzéket fejlesztő gyakorlat; HA – has izomzatát erősítő gyakorlat; HÁ – hátizmokat erősítő gyakorlat; L – légző gyakorlat; MO – mobilizáló gyakorlat; NY – nyújtógyakorlat; TB – talpboltozatot erősítő gyakorlat; TJ – tartásjavító gyakorlat; VÁ- vállöv és kar izmait fejlesztő gyakorlat; A gyermekek a csoportszobában átöltöznek, mezítlábas cipőben érkeznek a tornaterembe. Szétszórt alakzatban törökülésbe ülnek, levetik cipőiket, majd lábujjakkal megfogva helyre viszik azt.
II. Futás közben végzett gyakorlatok
Szervezési feladatok:
Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø
Állj rá valamire, közben nyújtózkodj, feszített könyökkel! Ny, TJ Törökülésben ülj rá valamire! TJ Bújj át a pad alatt! MO Támaszkodj alagútban valami felett! VÁ Egy lábon állj valamire! EGY Guggolj rá valamire! CO Támaszkodj hátsó fekvőtámaszban valamire! VÁ Ülj rá valamire /kezek térden/! TJ Lovagló ülés valamire, karok tarkóra tartásban! TJ Légző gyakorlat kifújással kezdve 5x L
Kiscsoportok alakítása, /létszámtól függően 3-4 fő/, feladatvégzés helyének megbeszélése, gyakorlat bemutattatása mind a négy helyszínen. 1. Helyszín Karok magas tartásban a bordásfal alsó fokát fogják, térdek hajlítva, lábemeléssel bordásfal érintés, majd vissza kiinduló helyzetbe, HA Nyújtás: Palacsinta
III. Főgyakorlat /minden helyszínen 3’-ig végzik a gyermekek a gyakorlatot, majd átmennek a következő helyszínre/
2. Helyszín Karomjárás oldalazva a pad tetején, TB Visszafelé kutyafutás VÁ, MO 3. Helyszín Kötélfogás nyújtott karral húzni magukat, összezárt lábbal, VÁ, TJ Visszafelé oldalazó alagút VÁ Vállkörzés, csuklókörzés 5x illetve ötig számolva 4. Helyszín Állás a szék előtt, babzsák fejen, karok csípőn, fellépés a szék ülőlapjára, majd lelépés a talajra, folyamatosan fel-lelépéssel CO, EGY Nyújtott ülés a széken, törzshajlítás előre, bokafogás NY
6
EX CATHEDRA 1. Helyszín Hajlított térddel ülés szemben a bordásfallal, kezek gumiszalaggal bordásfalba kapaszkodva, ereszkedés hanyattfekvésbe és vissza, HA Nyújtás: Palacsinta 2. Helyszín Karok magas tartásban, fogás a pad szélén, páros karhúzással csúszás előre, mélytartás helyzetéig, TJ VÁ Vissza kutyafutás hátrafelé haladással; VÁ, MO Vállkörzés, csuklókörzés 5x illetve ötig számolva 3. Helyszín Kötélen egyensúlyozó járás – „Kötéltáncos” EGY, TB Visszafelé popsi séta /nagyok/ MO,TJ kukacmászás /középsősök/VÁ,NY 4. Helyszín Kezek magas tartásban, törzsemelés után bokszolás a szék alá; HÁ Nyújtás: Cicahát Játék
A játék leírása: A gyermekek leülnek valamelyik tornaszerre, kiosztom a különböző szimbólummal ellátott kártyákat, hogy megnézzék, majd összegyűjtöm, lefelé fordítva szétszórom a teremben. Jelre a gyermekek meghatározott utánzó mozdulatokkal elindulnak megkeresni a saját kártyáikat, ha megtalálták, visszatérnek a kiinduló helyükre, lovagló ülésbe ülnek, tarkóra tartással. Mozgás típusok. 1. kutyafutás VÁ, MO 2. katonakúszás MO, VÁ, MO 3. kukacmászás VÁ, NY
Levezetés, értékelés:
Mindenki lefekszik a hátára, lábakat nyújtva egy tetszőlegesen választott szerre teszik, kezek hason, kilégzéssel légző gyakorlat 5X - L Akit megsimogatok, felkelhet és cipőt húzhat, közben folyamatosan értékelem a gyermekek teljesítményét A szerek összepakolása a gyermekek segítségével
Szervezési feladatok:
REFLEXIÓ A foglalkozás tervezésekor egy újszerű, óvodapedagógusok által kevésbé ismert foglalkoztatási forma bemutatása volt a célom. A köredzés segítségével folyamatos a gyermekek foglalkoztatása, nincs holt idő, minden izomcsoport megmozgatására alkalmas. Szerettem volna bemutatni, hogy megfelelő szervezéssel, tudatos tervezéssel hatékonyan alkalmazható a gyermekek általános erőnlétének fejlesztésében. A gyermekek korcsoportonkénti összetétele középső- és nagycsoport volt, mezítláb tornáztak, a lábboltozat erősítése érdekében. A gyermekek pontosan, hibátlanul végezték a gyakorlatokat, fegyelmezésre nem volt szükség. Mivel zömében három-négy éve járnak csoportomba, már ismerik a szaknyelvet és a játékos
7
EX CATHEDRA kifejezéseket is. Ezért a feladatokat nem kell bemutatnom, elég elmondani, esetleg bemutattatni egy ügyes gyermekkel. Hibajavításra nem volt szükség, mert a gyermekek nagyon figyeltek a helyes, szabályos feladatvégzésre. A foglalkozás felépítésénél figyeltem, hogy az izomcsoportok közül azokat hangsúlyozzam, ahol a legtöbb hiányosság van, ilyen az óvodás korúakra jellemző renyhe has izomzat fejlesztése mellett a felületes és mély hátizmok erősítése. Az erősítést követően mindig nyújtás következett. Mivel a tornaterem meglehetősen kicsi, a vendégek számára is helyet kellett biztosítani, így négy állomás kialakítására volt lehetőségem, de értékelésnél elmondtam, hogy ez igény szerint tetszőlegesen módosítható.
Korcsoportok, képességek szerint differenciáltam feladatadással, ismétlésszámmal, eszközzel (gumiszalag esetében). Odafigyeltem a személyre szabott dicséretre, értékelésre. A szervezési feladatokat igyekeztem menet közben úgy megoldani, hogy ne zavarja a gyermekek feladatvégzését. Az értékelő megbeszélés során a kolléganők elmondták, hogy valóban sikerült nekik újszerű foglalkoztatási formát mutatni, amihez a jövőben ők is bátrabban fognak nyúlni.
Tóth Katalin Óvodapedagógus, óvodai gyógytestnevelő Gyermekmosoly Óvoda
8
EX CATHEDRA
KEREKERDŐ ÓVODA – KATICA CSOPORT 2014. április 15. Foglalkozás tervezet Játéksor: I. 1. Teremrendezés – Zene: Mosolyogni kell /A gyerekek addig mozognak, amíg a zene szól, csendre „szobrokká” változnak – kitartják az utolsó mozdulatot, zenére újra indulnak./ 2. Bemelegítő játék: járás, köszönés Séta szabadon, a szembejövőket – instrukció szerint –megérintjük, köszöntjük, érintéssel, mosollyal, mozdulatokkal. Így köszönnek a hölgyek és az urak. Hogy köszönnek a hottentották? II.
1. Így kell járni! – mozgás improvizáció, utánzó készség fejlesztése Séta szabadon, akit megérintek, az mutatja meg a társainak, hogyan kell járni, a többiek utánozzák. 2. Titkos karmester (figyelem, együttműködés) A gyerekek körben állnak, egy gyermek hátat fordít nekik. Az lesz a „titkos karmester”, akit kijelölök. Elkezd valamilyen mozgást, a többieknek őt kell másolniuk. A hunyónak arra kell rájönnie, hogy ki a karmester, kit utánoznak a többiek.
III.
1. Kör-Játék-Edzés Számlálással 4 csoportot alakítunk. A négy csoport, a csoportszoba négy különböző területén mozgásos játékokat játszik. Ugróiskola; Gurítsd ki a labdát! Célba dobás; Maradj talpon! Minden csoportnak meghatározott ideje van a játékra, az idő letelte után forgó rendszerben tevékenységet cserélünk.
IV.
1. Párválasztás – Kacsintós párrabló (reakciókészség) A gyerekek kettő körben állnak, egy gyermek a kör közepén helyezkedik el, ő a párrabló. A pár elől álló tagját kacsintással kell magához csalnia a társától. A hátul álló gyermek a társa hátát nézi, ha érzékeli a mozgását, megfoghatja, megakadályozhatja a szökését. Ha nem sikerül, és a párja meg tud tőle szökni, akkor a páratlanul maradt gyerek megy a kör közepére, és ő próbál meg pár „rabolni” magának. 2. Szeretet-bábozás (bizalom játék) Az egyik gyermek a párnán ül a földön, csukott szemmel. A másik gyermek, „játszik vele”, mint egy életnagyságú bábbal, mozgatja a testrészeit, végtagjait. A játék lényege a feltétlen bizalom.
9
EX CATHEDRA V.
„Hoztam neked valamit….” (fantázia játék)
Megköszönöm a közös játékot, és megsimogatom a mellettem ülőt. Ő továbbadja a simogatást a következőnek, egészen addig, amíg vissza nem ér a simogatás hozzám. (A vázlattól a gyermekek reakcióinak függvényében, esetenként eltérhetek.)
REFLEXIÓ A foglalkozást a mozgás és a játék köré terveztem. Azt szerettem volna megmutatni, hogy a mozgásos játékok is adnak a gyermekek számára megfelelő terhelést, a játék öröme pedig fegyelmet és terhelhetőséget eredményez. 1. Teremrendezés zenére A csoport számára ez tipikusan egy indító játék, a szokásainkba már beivódott, ha így rendezzük a termet, közös játék következik. A keretjáték miatt a teremrendezés, mint munka jellegű tevékenység, közös játékká, élménnyé válik. A hangulati alapozás már itt elkezdődött, a gyerekek vidáman, de kíváncsian tevékenykedtek. 2. Bemelegítő játék: járás, köszönés több féle módon. A játék során megtanulják a gyerekek, hogy köszönni több féle módon lehet. Természetessé, elfogadottá válik számukra, hogy egymást megérintsék, az érintést maguk is elfogadják. Amikor a játékban hölgyekké és urakká váltak, átérezték a helyzet komikumát, és nevetéssel küzdve, de a helyzethez illő komolysággal végezték a feladatukat. A „hottentották” köszönését a gyerekek próbálták meg kitalálni, már ebbe a feladatba is rengeteg mozgásformát építettek be. 3. Így kell járni! Klasszikus mozgás improvizációs játék, mely figyelmet és együttműködést igényel. Arra számítottam, hogy a gyerekek nagy része olyan mozgásformát fog választani, amely fizikailag is megterhelő. Így történt, sokan szökdeléseket, ugrásokat kértek társaiktól, de volt olyan is, aki a pókjárást értelmezte „járás” alatt. Változatos tevékenységek jöttek létre, a fizikai terhelés itt kezdődött el komolyabban. 4. Titkos karmester: A mozgás improvizációs játék másik változata, klasszikus játék keretek közé építve. A játéknak vannak szereplői, a játéknak van tétje. A karmesterek nagyon ügyesek voltak, de amikor nem sikerült a hunyónak hamar rájönnie arra, hogy ki is a játék irányítója, a csoportnak hosszan és folyamatosan mozgásban kellett maradnia. Ez a játék próbára tette a karmesterek fantáziáját, kreativitását, a hunyók figyelmét, türelmét, és a csoport kitartását, állóképességét. 5. Kör-Játék-Edzés: Számolással alakítottunk 4 csoportot. A gyerekeknek meg kellett jegyezniük, hogy hányas számot kapták. Ezt szinte azonnal fel is kellett idézniük, de ezt a számot kb. 20 perc elteltével, a következő feladatnál is tudniuk kellett. A négy mozgásos tevékenység egymástól eltérő volt. Az egyszerre, egy időben, de több csoportban történő feladatvégzés lehetővé tette azt, hogy a
10
EX CATHEDRA gyerekek számára ne legyen várakozás, tétlenül töltött idő. Volt olyan gyerek, aki a célba dobásban talált sikerélményt, volt akinek az egyensúlyozó feladat sikerült jobban. Elértem azt, hogy mindenki talált olyan mozgásformát, amely örömöt okozott a számára. Minden csoport 5 percet kapott az adott mozgásos játékra, 20 perc alatt minden csoport játszott minden területen. 6. Kacsintós párrabló: Ennek a játénak az a nehézsége, hogy egyszerre kell figyelni, reagálni és kontaktust teremteni. Az a gyerek se szomorkodott, akinek „elrabolták” a párját, mert a következő percekben már ő lett a játék főszereplője. Ez a játék arra is jó volt, hogy a záró játékhoz létrejöttek a párok. 7. Szeretet-bábozás: A játék a feltétlen bizalomra épül. A résztvevőknek azt kell érezniük, hogy a társuk vigyáz rájuk és szereti őket. A zenei aláfestés segítette az ellazulást, az egymásra hangolódást. Érdekes volt látni, hogy a szeretet hány látható jelét voltak képesek a gyerekek felmutatni. Megjelent a finom érintés, a simogatás, az ölelés, a ringatás, a mozgás lassítása és a törődés. 8. „Hoztam neked valamit….”: Ez a játék az „Add tovább a mozdulatot” játék variánsa. A foglalkozás végén körbe ültünk, megköszöntem a gyerekeknek a játékot, és egy simogatást adtunk körbe. Összegezve elmondható, hogy a csoport 60 percen keresztül aktívan tevékenykedett. A hangulat vidám és felszabadult volt, de megjelent a játék fegyelmező ereje is. Konfliktus nem alakult ki, a gyerekek folyamatosan feladathelyzetben voltak, külső fegyelmezésre nem volt szükség. Ezek a gyerekek három és fél éve vannak velünk, 6-7 évesek, folyamatosan alkalmazzuk a mindennapjainkban is a drámajátékokat. Ez a tevékenység mindig örömforrás, a közös játék során nem csak élményekkel, hanem tudásanyaggal is gazdagodnak. A foglalkozás során megjelent a koordinációs képességek fejlesztése, a kondicionális fejlesztés, a viselkedéskultúra, az együttműködés, a kommunikáció, a kreativitás, a figyelem és a rövid- és hosszú távú memóriai fejlesztése. A napot a jó hangulat, a tevékenykedés és a komplexitás jellemezte.
Varga Ibolya óvodapedagógus Pesterzsébeti Kerekerdő Óvoda
11
EX CATHEDRA NYITNIKÉK ÓVODA – 2014. április 16. Foglalkozás tervezet
Ügyesedj-, Okosodj! Témakör neve Tevékenység for- Mozgás ma: 2014-04.-16 Ideje: 4-5 évesek osztatlan középső csoport Életkor: A tevékenység cél- Testi képességek fejlesztése –kondicionális, koordinációs, hajlékonyság Tartásért felelős izmok fejlesztése – prevenció. ja: Értelmi képességek fejlesztése - problémamegoldó gondolkodás fejlesztése a gyakorlatok végrehajtásával, mozgáskotta feladatainak megoldásával Kommunikációs képességek fejlesztése-utánzó mozgások nevéhez társított megfelelő mozgás Szociális képességek fejlesztése - szabálykövető társas viselkedés, türelem, tolerancia, együttműködés, egymás testi épségének óvása Előzménye: Képességfejlesztés:
Játékos utánzó mozgások végzése, egyensúlyozó járások, trambulinon végzett ugrálás Értelmi: figyelemkoncentráció, emlékezet, gondolkodás, belső képi világ, tapintásos észlelés, téri tájékozódás, testséma-oldalság, számfogalom, Szociális: társas magatartás, egymáshoz való alkalmazkodással, szociális érettség fejlesztése-szabályokhoz való alkalmazkodás által, egészséges versenyszellem, kudarctűrő képesség, Kommunikáció: szókincsbővítés, érzelmek és indulatok kifejezése a játékok során, artikulációs tisztaság fejlesztése mondókán, éneken keresztül Testi képességek: mozgáskoordináció, állóképesség, reagálás, gyorsaság, szem-kéz, szem- kéz-láb koordináció, egyensúlyérzék, tartásért felelős izmok erősítése, nyújtása, mobilizálása-lazítása; magasság és mélységérzet fejlesztése
Műveltségtartalom: I. Játék:”Terpeszfogó” Futás, masírozás feladattal „ Érintő fogó” II. Akadálypálya:”Mozgáskotta”, kutyajárás emelt padon, egyensúlyozó járások különböző szereken, szökdelés trambulinon, békaugrás, katonakúszás III. Játék:”Alagútépítő” fogó IV. Légzőgyakorlat: virágnyílás Eszközök:
Módszer: Szervezeti keretek:
madársíp,”mozgáskotta”elmei, mindkét végén megemelt párhuzamos gerenda, rugósdeszka, bordásfal, hullámos érzékelő ösvény, folyami kövek, trambulin, szivacstégla, szivacs alagút, kalap bemutatás, bemutattatás, gyakorlás, hibajavítás, ellenőrzés, értékelés kötött
12
EX CATHEDRA Együttes csoport- /játékok, futás, masírozás feladattal/ Munkaformák: (csoportos, mikro Csoportonkénti csoport-/ akadálypálya/ csoportos, egyéni)
TEVÉKENYSÉG LEÍRÁSA
Motiváció: Nyuszikká változunk, akik vidáman játszadoznak a tavaszi réten. Mondóka:”Nyuszi fülét hegyezi”
I. Játék: ”Terpeszfogó”
Izmok bemelegítése, téri tájékozódás, reagálás gyorsaság, figyelem fejlesztése
Kijelölünk egy fogót, a többiek futva menekülnek. Akit megfog, az terpesz-állásban kaput Hatása: Mobilizálja a gerincoszlopot, tart, tarkóra tett kézzel. Társai alkartámaszban erősíti a kar, a vállöv, és a törzs izmait. mászva kiszabadíthatják. Figyelem, emlékezet, reagálás gyorsaság, téri tájékozódás, koncentrálás fejlesztése. Hallásfejlesztés.
II. Futás, masírozás feladattal Jelre- utánzó gimnasztikai feladatok végzése: - „Almaszedés”
Hatása: Nyújtja a törzs és vállöv izmait. Tartásjavító
- „Billenő repülőgép”
Hatása: Nyújtja a törzs oldalsó izmait. Tartásjavító
-„Pumpálás” -„Búgócsiga”
Hatása: Erősíti a combfeszítő izmokat
-„Alagút” Hatása: Egyensúlyérzékelést fejleszt. Erősíti a hasizmot és a combfeszítő izomzatot.
-„Tojás” -„Kisasztal”
Hatása: Nyújtja a combhajlító izmokat, erősíti a kar, a vállöv és a törzs izmait.
-„Gólya” -„Katica”
Hatása: Hátizmot, vállövet nyújtja. -"Talphinta”
III. Játék: „Érintő fogó”
Hatása: Erősíti a törzs, a far,a kar és a
13
EX CATHEDRA A gyerekek törökülésben-körben ülnek vállöv izmait. Egy gyerek a körön kívül fut, és amikor Hanyagtartásnál a megrövidült mellizmokat megérinti valakinek a fejét, akkor a megérintett nyújtja. játékos üldözni kezdi a futót. A futó igyekszik leülni az üldözője helyére. Szervezés: játék alatt akadálypálya felépítése IV. Fő feladat - Akadálypálya - Mozgáskotta-jelzések „lekottázása” - Kutyajárás mindkét végén megemelt párhuzamos gerendán. - Egyensúlyozó járások különböző tornaszereken-, bordásfalon oldalra haladva, rugós deszkán, hullámos érzékelő ösvényen és folyami köveken. - Szökdelés páros lábbal trambulinon, - Békaügetés szivacs téglán - katonakúszás „kapu” alatt áthaladva
Hatása: Statikus egyensúlyérzéket fejleszt
V. Játék „Alagútépítő”/Kalap/fogó Kijelölünk egy fogót. Akit megfog, az a terem közepén „alagutat”tart (terpeszállás, tarkótartás). A következő megfogott gyerek szorosan mögé áll. Ha az adott időn belül a fogó nem tudott mindenkit megfogni, a bent maradt gyerekek kúszhatnak át jutalomból hason az „alagút „alatt.
Értelmi képességek fejlesztése-figyelem, megfigyelés, gondolkodás számosság-matematika Alkalmazkodó képesség fejlesztése testséma, oldaliság fejlesztése Vállöv, a kar, a lapocka körüli izmok valamint a törzs izmainak erősítése. Alsó végtag izmainak erősítése, egyensúlyérzék, koordináció,(szem- kéz, szem- kéz-láb fejlesztése) Mozgáskoordináció fejlesztése Gerincoszlop mobilizálása Magasság és mélységérzet fejlesztése.
Hatása: Egyensúlyérzékelést fejleszt. Erősíti a hasizmot és a combfeszítő izomzatot. Hatása: Fejleszti az egyensúlyérzéket és és erősíti a talpboltozatot. Figyelem, megfigyelőképesség, emlékezet, reagálás gyorsaság, téri tájékozódás, koordinációs képesség fejlesztése
VI. Légző gyakorlat „Virágnyílás” „Esőjáték”dal:”Csepp, csepp csepereg” Kézfogással köralakítás. A levegő szájon át kifújása közben „összemegy” a kör. Orron át Téri tájékozódás, reagálás gyorsaság, állóképesség, mozgáskoordináció fejlesztése egymástörténő belégzés után kifeszül a kör. ra való odafigyelés Számosság, reláció-több, kevesebb Hatása: mellkas tágító, mellkas fejlesztő gyakorlat
14
EX CATHEDRA REFLEXIÓ Óvodai gyógytestnevelőként nagyon fontosnak tartom a gyermekek mozgásigényének kielégítését, a gyermekek egészségének védelmét, a prevenciós mozgásfejlesztést. Elsődleges célom, hogy a gyermekek megszeressék a mozgást, kialakuljon bennük a mozgás iránti igény. Olyan mozgásos játékokkal ismertetem meg a gyerekeket, melyet szabad játékukban önállóan is kezdeményezhetnek. Foglalkozásaimat, elejétől a végéig a játék, játékosság hatja át. Nagy figyelmet fordítok, a helyes testtartásra, a helyes testtartásért felelős izmok megfelelő fejlesztésére. A gyerekek a tudatos tervezés és a gyakorlás eredményeként szívesen és aktívan vesznek részt a különböző mozgásos tevékenységekben. A gyermekek a mozgásfoglalkozásokon tappancsos zokniban végzik a gyakorlatokat, a talpizmok erősítése, lúdtalp kialakulásának megelőzése céljából. Foglalkozás megkezdése előtt a dadus néni nedves törlővel portalanította a tornatermet. A megfelelő légcserét folyamatos szellőztetéssel biztosítottam. A komplex motiváció után a foglalkozást játékkal indítottam. A következő részben játékos utánzó gimnasztikai gyakorlatokat végeztünk mozgás közben (futás, masírozás), jelre feladat végzéssel.(Pappné Gazdag Zsuzsanna: Utánzó gyakorlatok könyve) Ez képezte a főgyakorlat előkészítő mozgásanyagát. A főgyakorlat az akadálypályán történő haladás volt. Az eszközök előkészítésében kolléganőm segített, ez alatt a gyermekek ülésben az érintő fogót játszották. Ezt a szervezési feladatot zökkenőmentesen, folyamatosság megszakítása nélkül oldottuk meg, úgy helyezkedve a gyerekekkel, hogy a tornaszerek kihelyezhetőek legyenek. A főgyakorlatot játékkal zártam, amely keretét adta a foglalkozásnak. Ezután a „Csepp, csepp, csepereg című dalt énekeltük. melyet esőt utánzó mozdulatokkal kísértünk. Végezetül a gyermekek szervezetének megnyugtatására játékos légzőgyakorlatot kezdeményeztem A foglalkozást bemutató keretében tartottam. A gyerekek csak a kezdetekben voltak egy picit megilletődve a vendégek láttán. Amikor azonban elkezdtünk játszani, feloldódtak és ügyesen hajtották végre a különböző gyakorlatokat. A játékok szabályait ismerték, igyekeztek azt betartani, egyszer, egyszer kellett csak erre figyelmeztetni Őket. Az utánzó gimnasztikai gyakorlatok játékos megfogalmazását kiválóan ismerik, jelre rögtön végezték a gyakorlatokat. Azonban a helyes tartásokra figyelni kell, javítani kell a hibákat, gyakoroltatni kell, annak érdekében, hogy megfelelően rögzüljön. Az akadálypályán bátran s ügyesen hajtották végre a különböző feladatokat. A gyerekek folyamatosan haladtak, ha mégis rövid ideig várakozni kellett, azt türelmesen tették. Várakozni, csak a „Mozgáskotta” résznél kellett abban az esetben, ha az előző gyermek lassabban tudta megoldani a feladatot, vagy hibát kellett javítania. Ez azonban nem hátráltatta a folyamatos gyakorlatvégzést. A mozgáskotta program mindnyájunknak új, együtt tanuljuk a gyermekekkel. Sokoldalú fejlesztő hatása vitathatatlan, a gyermek egész személyiségére hat. A foglalkozást sikeresnek érzem, a kitűzött célokat, feladatokat megvalósítottam.
Kereszti Jánosné óvodapedagógus Pesterzsébeti Nyitnikék Óvoda Lila tagóvoda
15
TEHETSÉGPONT A Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet továbbra is Akkreditált Kiváló Tehetségpont Örömmel tájékoztatjuk Olvasóinkat, hogy a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet Tehetségpont akkreditációs kérelmét a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége (MATEHETSZ) által felkért Akkreditációs Bizottság elbírálta. A bírálat eredményeként a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet a nyilvános dokumentumain a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács helyi hatókörű, AKKREDITÁLT KIVÁLÓ Tehetségpontja cím használatára jogosult. Az akkreditációs folyamat tapasztalatai megerősítették, hogy az Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet Tehetségpontja szakmailag hiteles és kompetens tagja a Tehetségpontok egyre bővülő családjának, valamint működésével már ma is aktív részese hálózatuknak. Rövidesen elkészül a három évre szóló, az akkreditáció eredményét igazoló dísztábla is, amely átadására a tervek szerint 2014. október 11-én kerül sor.
Hírek a tehetség világából A MATEHETSZ (Nemzeti Tehetségpont) honlapja, a www.tehetseg.hu lehetőséget kínál arra, hogy a tehetséggondozással kapcsolatos események, programok, pályázati határidők és egyéb közérdekű tudnivalók a honlapon megjelenjenek. Az ilyen jellegű tartalmakat a szervezők közvetlenül feltölthetik, így a lehető leggyorsabban kerülhetnek a nyilvánosság elé: http://tehetseg.hu/programbekuldes Szeretnék, ha minél több pedagógus, tehetséges diák, illetve az ő szüleik, családtagjaik is megismernék szolgáltatásainkat. Ezért arra kérték a Tehetségpontokat, hogy honlapjukon helyezzenek el egy bannert, amely tartalmazza a tehetseg.hu logóját és amely a tehetseg.hu honlapra mutat. A tehetseg.hu banner különböző méretekben letölthető itt: http://tehetseg.hu/tehetsegpont-arculati-elemek, ez megkönnyíti a honlapszerkesztő kollégák munkáját. A MATEHETSZ Géniusz füzeteket elérhetők az alábbi linken: http://tehetseg.hu/tehetsegkonyvtar, illetve a PPI könyvtárában megtekinthetők. Négy témában e-learning tananyag is megtekinthető a hasznos honlapon: http://tehetseg.hu/e-learningtananyagok. A Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet tehetségfejlesztéssel kapcsolatos szakmai szolgáltatásokat is végez a XX. kerületi nevelési-oktatási intézmények kérései alapján. Ezeket a kiküldött szolgáltatási kínálati listáról választhatják ki az óvodák és iskolák. Az eljárásrend és az aktuális jegyzék szeptember elején jut el az intézményvezetőkhöz, akik e-mailben küldik el kéréseiket. Tehetséggel kapcsolatos szolgáltatásaink: · Az iskolai tehetségazonosítás segítése, mérési tanácsadás, feldolgozás · Konzultáció szaktanácsadóval: egyéni tehetségfejlesztő tervek, tehetséggondozás · Zsűrizés tanulmányi vagy tehetséggondozó versenyen, pályázaton A részletes ütemezésről az érdekelt felek egyeztetnek, majd ezt követően kerül sor a szolgáltatásra, amely teljesítéséről igazoló lapot tölt ki a szolgáltatást igénybe vevő fél. A szolgáltatási jegyzék honlapunkról is letölthető: www.pepint.hu/szolgaltatasok.
16
SZÖRFÖZÉS KALANDOZÁS A KÖNYVTÁRBAN 2014.04.15-én a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda Bíró Mihály úti tagóvodájának Szivárvány csoportja könyvtár pedagógiai foglalkozáson vett részt a Pesterzsébeti Szabó Ervin Könyvtárban. Az interaktív, tartalmas foglalkozást Simon Krisztina a Pedagógiai Intézet könyvtárosa tartotta, akit a gyermekek ismerősként üdvözölhettek, hiszen a tanév első felében járt már csoportunkban a „Könyvtár Kisegerével”. A szivárvány csoport életében kiemelt fontosságú az olvasás iránti érdeklődés felkeltése, a könyvek szeretetére, megbecsülésére nevelés valamint a funkcionális analfabetizmus megelőzése. Az olvasóvá nevelés alapjainak lerakása változatos módon épül be a hétköznapjainkba, többek között könyvkuckó áll a gyerekek rendelkezésére, ahol megtalálhatóak a tudományos és a mesekönyvek egyaránt. Mindennap mesélünk, sokat dramatizálunk, bábozunk, részt veszünk a „Könyvkirály” programban, valamint rendszeresen járunk könyvtárba. A szülők figyelmét is felhívjuk arra, hogy mennyire fontos otthon is a mindennapi meseolvasás. A legfontosabb feladatunk összességében, a gyermekek elemi kíváncsiságának, érdeklődésének felkeltése a könyvek majd későbbiekben az olvasás iránt. A könyvtárlátogatás iránt ez alkalommal is nagy érdeklődést mutattak a gyerekek, már napokkal előtte számolgatták, hogy mikor találkozunk újra Kriszti nénivel. A délelőtt könyvnézegetéssel indult, majd Kriszti néni a Könyvtár Kisegere helyett (aki a hűvös, szeles idő miatt a PEPI könyvtárában maradt), bemutatta a Szabó Ervin Könyvtár állatkáit: a Macskát, a Kutyát, az Oroszlánt és Pinokkiót, akik kalandos úton kerültek a könyvtárba. Az állatok képeinek kirakásával kezdődhetett a játék, amely során a könyvjelzőkön szereplő képek alapján kellett megkeresni a könyvespolcokon a könyveket, amelyben az ugyanolyan jelű könyvjelzők voltak elrejtve. Mikor sikerült mindet megtalálni, közösen megbeszélték, hogy melyik könyv milyen típusú például: ismeretterjesztő, mesekönyv stb. és melyik polcról került levételre. Megbeszélték azt is Kriszti nénivel, hogy a könyvtárban mindig a helyére sza-
17
SZÖRFÖZÉS bad csak visszatenni a könyveket, ha pedig nem tudjuk hová való, akkor a könyvtáros néni segítségét kell kérni. Fontos, hogy rendezetten, ugyanoda kerüljenek vissza, mert másképp nem tudja megtalálni az, akinek a későbbiekben szüksége, lesz rá. A könyvkereső játékot kézműves tevékenység követte, a gyerekek elkészíthették hajtogatással és színezéssel a kedvenc könyvtári állatfigurájukat, amivel miután elkészült ujjukra húzhatták és bábozhattak. A könyvtári séta is nagyon izgalmasnak ígérkezett ezen a délelőttön, amely során a hatalmas könyvtárat teljes egészében bebarangoltuk, és megtekinthettük a gyereksarkon kívül az iskolások és a felnőttek birodalmát is. Az aktuális kiállítás is nagyon tetszett mindenkinek, amelynek témaköre a húsvéti népszokások, és népviseletek volt. Végezetül a szivárvány csoport meglepetésképpen két verset nyújtott át Kriszti néninek, amelyet ügyes kis óvodásaink, László Bendegúz és Rendes Nimród tolmácsoltak és ezzel köszönték meg a tartalmas délelőttöt.
Zárógondolatként Vekerdy Tamás gyermekpszichológust idézném: „A hallott mesével indul az olvasóvá nevelés. Nem lesz jó olvasó az, aki nem hallgatott elég mesét. A sok mesét hallgató gyermek későbbiekben is jó – értő és élvező – olvasóvá lesz. Az olvasóvá váláshoz azonban szükség van arra is, hogy a gyermek kiskorában könyvet olvasó embereket – szülőket, pedagógusokat – lásson maga körül!” Kuruczné Hegedűs Magdolna Óvodapedagógus – Óvodavezető helyettes Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda – Bíró Mihály u. Tagóvoda
18
SZÖRFÖZÉS Rendhagyó tanítási órák a Tátrában Tanulóink a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet szakmai szolgáltatásaként, Oláhné Horváth Ildikó pedagógiai előadó és segítőinek közreműködésével, érdekes és hasznos információkat tudhattak meg az iskola, a bűnügy, a drog és az áldozattá válás című témakörökről. A társasjáték kereti között megtartott foglalkozások nagy segítséget nyújtottak az egészséges, sikeres felnőtté váláshoz. Nebulóink a megválaszolt kérdések során a hétköznapi életben alkalmazható tudást sajátítottak el. A tréning során tartalmas eszmecsere hangzott el a diákjogokról, a kötelességekről, és a gyerekeket segítő szervezetek elérhetőségéről is. A megelőzési program keretében tanulóink vidáman, okos válaszokkal haladtak a cél felé, és a közös játék eredményeként mindnyájan fontos ismeretekkel gazdagodtak. A szervezők Horváthné Ritter Katalin és Varga Olga voltak. Költészet napja „Hadd írjak szépet, jót – nekem add meg boldogabb énekem!” József Attila: Hazám Április 11-én, a költészet napján iskolánkban rendhagyó magyarórákat tartottunk. Diákjaink elszavalhatták kedvenc versüket; tablókat, illusztrációkat készítettek az általuk kiválasztott versekhez, és érdekes rejtvényeket oldhattak meg. Változatos módszerekkel, színvonalas bemutatókkal ismertük meg egy-egy vers mondanivalóját, a költő üzenetét, mely napjainkban is aktuális. Az érdeklődők Ady Endre, József Attila, Radnóti Miklós verseit népszerű színészeink: Hegedűs D. Géza, Jordán Tamás és Kaszás Attila előadásában hallgathatták meg. Élő közvetítés segítségével a nyomon követtük a Thália Színházban megrendezett Versmaratont, ezáltal jobban megismertük a kortárs költészetet. Délután örömmel vettünk részt a Csili könyvtára által szervezett egész napos versmondáson, és a játékos verstanuláson, hiszen a könyvtár dolgozóinak szeretete áthatotta a rendezvény minden pillanatát. A nap zárásaként az Irka kör színvonalas műsorának köszönhetően örökre szívünkbe zártuk József Attila költészetét. A szervező Fodor Ildikó volt.
19
SZÖRFÖZÉS Tavaszi egészségnap „s mi jó falat Szem-szájnak ingere,” Arany János Egészséges ételeket készítettünk, melyek nagyon finomak lettek. Különösen nagy sikert arattak a különböző saláták. Az érdeklődők kozmetikai tanácsadásban is részesülhettek. A sportfeladatok végrehajtása közben szintén előtérbe került az egészségünk, mely a legnagyobb kincsünk. A rendezvény nagyon jó hangulatban zajlott, és elérte a célját: a gyerekek körében nagyon népszerűek lettek a finom, egészséges falatok és a testedzés.
A szervező Gürtler Katalin volt.
A nagy találkozások hétvégéje Büszkén jelentem ki, hogy ez évben is részese lehettem a Gyermek-és Ifjúsági Önkormányzati Társaság (továbbiakban (GYIÖT) XV. Országos Találkozójának, melynek idén Debrecen adott otthont. Már nagyon „bezsongva” vártam az indulást, mert hiányoztak azok a barátaim, akikkel sajnos évente csak ekkor tudok találkozni. Eljött a „nagy nap”. 2014. április 11 –én indult kis csapatunk a Nyugati Pályaudvarról, élünkön felnőtt segítőnkkel Oláhné Horváth Ildikóval (Ikóval). Rajta kívül még hárman képviseltük a Pesterzsébeti Ifjúsági-és Gyermekönkormányzatot (továbbiakban PIGYÖ). Antalics Tiffany (Tify), Gál Balázs és jómagam Barcsa Mónika (Monó). Sikeresen felszálltunk a vonatra, ami bő két és fél – három órás út után Debrecenben le is tett bennünket. A pályaudvaron már vártak ránk a debreceni logisztikások. 15 perces séta után megérkeztünk a koleszba, ahol letehettük csomagjainkat és szinte egyből mentünk a Megye –házára ebédelni.
20
SZÖRFÖZÉS Miután mindenki jól lakott, elkezdődött a plenáris ülés. A köszöntő beszédek után ismertették a programtervet, majd úgynevezett „rapid randi” zajlott. Ez azt jelenti, hogy bő 10 percben forgószínpad szerűen bemutatkoztak egymásnak a gyermekönkormányzatok. Nagyon tetszett, hasznos volt ez a játék, mert megismerhettem nagyon sok új embert. Most már elmondhatom, hogy „szinte” országszerte mindenhol vannak barátaim! Tétje is volt a randinak, mert a végén kérdőívet kellett kitölteni minden GYIÖK -nek. Nagyon büszke voltam magunkra, mert a „leglelkesebb csapat” díját nekünk ítélték. Ezután megvacsoráztunk, majd innen indultunk a Városismereti vetélkedőre…, jómagam a Neon Farkasok csapatát erősítettem. Pont a program ideje alatt rendezték Debrecenben a Mangalica fesztivált, melyet a vetélkedő alkalmával megtekintettünk. miután mi voltunk a „legmenőbb” csapat még énekeltünk is a színpadon. Kicsit hideg volt aznap este, de annyira élveztük a játékokat, hogy igazából nem is vettük észre. Tizenegyre értünk vissza a koliba, ahol végre elfoglalhattuk a szobáinkat. Volt, aki eltette magát másnapra, volt, aki még „éjszaki baglyot játszott”, én személy szerint vágytam az ágyikóra. 12-én szombaton reggelivel kezdtünk, majd utunk ismét a Megye házára vezetett. Itt rendezték meg a Teaházat, ami természetesen nem azt jelentette, hogy csak teáztunk, hanem csapatokra osztották a résztvevőket és asztalonként más-más témában workshop szerűen dolgoztuk fel azt. A végén minden asztaltól 1-2 fő mutatta be a végeredményt. Megebédeltünk, majd a szombati nap folyamán került sor a szekciókra is. Én a projektmenedzsmentet választottam. Nagyon tetszett, ismét sok jó dolgot tanulhattam. Ezután jött a legfontosabb esemény a GYIÖT küldöttközgyűlése, melynek keretein belül lecserélődött a teljes elnökség. Ezután volt lehetőség egy kis pihire, melyet a vacsora követett. Jött a Magyar est, ezt is rettentően élveztem, a Neon Farkasokkal karöltve kipróbálhattam az ostorcsapást, feltűzhettük a szamár farkát a „megfelelő helyre” és még énekelni is volt lehetőségünk. A program befejeztével szabad foglalkozás következett. Mi PIGYÖ -sök kimentünk egy kicsit a városba, ahol kipróbáltuk a debreceni villamost. Olyanok voltunk, mint a turisták. Miután kipróbáltunk mindent, amit szerettünk volna, visszamentünk a koliba. Nagy zsongás volt még bent, hisz a búcsúzás előtti utolsó esténk volt…, azt hiszem mindenki kellőképpen „kihasználta” az időt. Ránk virradt a vasárnap. Már reggeli előtt elhagytuk a szobáinkat, majd ezután a 160 fős résztvevői csapat együtt indult el Debrecen utcáin a záró program helyszínére. Itt elhangzottak a hétvége beszámolói, szó esett a Youspassról és még nosztalgiázni is maradt időnk. Az utolsó közös programunk az ebéd következett, itt hirdették ki a Városismereti vetélkedő nyerteseit. Mit ad Isten? A Neon Farkasok lettek az elsők, a fődíj torta volt. Sajnos közeledett a búcsúzkodás ideje…,
21
SZÖRFÖZÉS mindenkinek látszott az arcán, hogy nem akar visszamenni a „szürke hétköznapokba”, de muszáj volt. Engem is szomorúsággal töltött el ez a tudat, de mit volt mit tenni, kissé megkönynyezve, ölelkezve és puszival elköszöntünk. Tudtuk legalább egy évig nem találkozunk, nem látjuk az itt megismert barátokat. Én személy szerint a Soproniaktól váltam el a legnehezebben (persze mindenkitől nehéz volt!) Zárásként szeretném megköszönni Ikónak, hogy ismét ott lehettem a találkozón, másodszor a GYIÖT-nek, hogy évről-évre megszervezi ezt a programot. Nekem nagyon sokat jelent ez a három nap! Sok új élménnyel gazdagodtam, sok mindent megtanultam, feltöltődtem, őszintén szólva már nagy szükségem volt erre. Mindenkinek csak ajánlani tudom az Országos Találkozót, mert hatalmas élmény! Barcsa Mónika (Monó a vén PIGYÖ-s)
Kerületünk Könyvkirálya a kezdetektől A 2013-14-es tanévben a fenti címen olvasásnépszerűsítő program zajlott le a XX. kerület óvodáiban és iskoláiban. Az alábbiakban Szekeres Nikolett riportját közöljük, melyet olvasóink megtalálhatnak több érdekes információval együtt a program blogján is: http://konyvkiraly.blog.hu/page/1 A PEPITA Ajánló részében pedig a programban részt vevő könyvek rövid ismertetőjét és a gyerekek véleményeit olvashatják az érdeklődők. Leginkább kis csodának nevezhetjük a Pesterzsébeten elindult Kerületünk Könyvkirálya (KK) pályázatot. A programot szervezők és a közreműködők a legjobb gyerekkönyveket keresik a gyerekek véleményei és szavazatai alapján. A program főszervezőjével és bonyolítójával Simon Krisztinával a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet pedagógiai előadó-és könyvtárvezetővel beszélgettünk. – Milyen ötlet alapján indult el a KK pályázat? Mondhatnám, hogy az ötlet az utcán sétált a 32-esek tere és a Corvin negyed között, lábakat pedig Pompor Zoltán gyermekirodalmi szakértő adott neki. De komolyra fordítva a szót, egy szakmai konferenciáról mentünk hazafelé és a Pesterzsébeten lezajlott és zajló olvasást népszerűsítő programokról beszélgetve jutott eszünkbe az Ulmi Unka. A Németországban már hagyománnyal rendelkező gyermekkönyv zsűri ötletét továbbgondolva Pompor Zoltán megígérte, hogy küld anyagokat az ottani programról én pedig gondoljam át, hogyan tudnánk ezt kerületi szinten megvalósítani aztán beszéljünk róla. Továbbgondoltam. Az ezt követő beszélgetőkör már kibővítve zajlott t Tsík Sándorral (szerkesztő) és Szekeres Nikolettával (kritikus, szerkesztő). A közös gondolkodás eredményeként megszületett a Kerületünk Könyvkirálya programsorozat.
22
SZÖRFÖZÉS – Kiknek szól a felhívás és hányan vesznek részt az egész projektben? Először csak az általános iskolásokra gondoltunk, de én kardoskodtam az óvodás korosztály mellett. Talán furcsán hangzik, hogy az ovisok zsűrizzék a könyveket, de a kerületünkben egy nagyon komoly olvasóvá, könyvtárhasználóvá nevelést segítő program zajlik, amiben az óvodapedagógusok évek óta lelkes partnerek, így ők sem maradhattak ki. Aztán nagy örömömre a középiskolák könyvtárosai is jelezték, hogy náluk is lenne érdeklődő. Így a könyvzsűriben 3-18 évesig mindenki megtalálható, az egész projektben több mint 200 óvodás vesz részt és sikerült a kerület összes általános iskoláját és 3 középiskoláját is bevonnunk közel 200 tanulóval. – Hogyan fog lebonyolódni a verseny? Nagyon fontos kiemelnem, hogy ez nem verseny, mármint a gyerekek részéről nem az. Tehát nem arról szól, hogy ki olvas el több könyvet. Sajnos időnként az az érzésem, hogy csak versenyekben, versenyzésben tudunk mi pedagógusok gondolkozni. Bizonyos szempontból mégis verseny ez, a kortárs gyermekirodalmi könyvek versenye. A lebonyolítás nem kis szervezést igényelt. A kerület összes olyan intézménye, aki szeretett volna részt venni (és örömmel mondhatom, hogy szinte az összes) kapott egy, az adott korosztálynak szóló könyvcsomagot, melyben szakértők által összeválogatott és a kiadók által felajánlott könyvek voltak. A könyvek mellé csomagoltunk egy pontozási szempontsort is, amit a gyerekek beérkező ötletei alapján állítottunk össze. Miután elolvassák a könyveket, a szempontsor alapján lepontozzák és írnak egy pár soros véleményt is. A pontozólapokat a segítő kollegák összegyűjtik és minden hónap utolsó szerdáján elküldik nekem a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet be. Az eredmények összesítését itt végezzük. A véleményeket, kapcsolódó eseményeket folyamatosan feltöltjük a Facebook oldalunkra: (http://www.facebook.com/konyvkiraly) és blogunkra: (http://konyvkiraly.blog.hu/) Májusban ünnepélyes keretek között több Könyvkirályt is hirdetünk majd a korosztályok szerint. – Kik vesznek részt a projekt szervezésében? A szervezésben és a lebonyolításban is a fent már említett kollegákon kívül nagy segítséget kaptam a kerületi óvodai és iskolai könyvtáros munkaközösség tagjaitól valamint az alsós munkaközösségtől. Emellett intézményvezetőmtől és munkatársaimtól a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézetben, akik mindig nyitottak az új kezdeményezésekre és odaállnak az ember mellé. Ezt tudva mertem belevágni ebbe a nagy munkába. – Mi a célotok a pályázattal? A kortárs irodalom megismertetése, az olvasás megszerettetése a gyerekekkel. Lehet, hogy közelebb kerülnek hozzájuk a könyvek, ha róluk, az ő világukról szólnak. Talán kicsit a kritikai gondolkodás kialakítása is. Volt azonban egy idea előttünk a pedagógusok oldaláról is. Bemutatni nekik is a minőségi kortárs gyerekirodalmat.
23
SZÖRFÖZÉS – Támogat-e valaki titeket a vállalkozásban? Mondhatnám itt a reklámszlogent: „Ez a program nem jött volna létre, ha nincs…”. És ez nem csak „szöveg”, mert hiába a jó ötlet, ha nem állt volna mögénk a Rainbow Könyvközösség és a sok-sok gyerekkönyvkiadó – hú itt szívem szerint fel is sorolnám őket, de sajnos a terjedelem megköti a kezemet, de a lényeg 14 kiadó 67 könyvéből összesen 335 példány került be a programba) –, akkor a gyerekeknek nem lenne mit olvasni. A program egy könyvtártámogató programmá forrta ki magát Tsík Sándor ötletének köszönhetően, hisz a program végén a könyvek bekerülnek a könyvtárak állományába. – Mi alapján döntöttetek a könyvekről? A Rainbow Könyvközösség évek óta készít katalógust a kortárs irodalmi könyvekből. Ebből a katalógusból válogatott a két gyermekirodalmi szakértő Pompor Zoltán és Szekeres Nikoletta. Sajnos volt pár cím, amit bár ők beválogattak, mégsem került végül a könyvcsomagokba, mert az adott kiadó nem tudta igazán magáénak érezni a programunkat. Kicsit sajnálom a szerzőket, mert biztos érdekes lett volna nekik így informálódni a gyerekek véleményéről, illetve jó lett volna, ha ezek a könyvek is eljutnak a gyerekekhez. Szerencsére azért maradt könyv szép számmal így is. – Hogyan találtátok ki az egész projekt nevét? Nem is tudom. Poénnak szántam, mert nem igazán volt ötletünk, aztán a többiek nem ellenkeztek. Van egy két éve futó olvasási, könyvtárhasználati programunk a Kincskereső. Először úgy gondoltam ez valami alprogramja lehetne, így játszottam el a K betűvel magamban. Szeretem az alliterációkat (a kisfiam neve is alliterál) így jött a Király, Ez Király… Könyv Király, Kerületünk Könyv Királya, 3K de ugye ez helyesírásilag sántít, így maradtunk a Kerületünk Könyvkirályánál. – Mik a terveitek a jövőre nézvést, folytatjátok-e valahogyan a KK-t? Nagy terveink vannak, de ez legyen meglepetés, a következő tanévben mindenki figyelje majd, hol tűnik fel megint a Könyvkirály gyerekzsűri! Szekeres Nikolett gyermekirodalmi szakértő
24
AJÁNLÁS ***
Alex Cousseau:
Óvodásoknak (felolvasásra) * * *
A király, akinek nem volt semmije
Vivandra Könyvek, 2011
Faramuci Birodalomban mindenkinek mindene megvolt. De különös királyuk volt, akinek semmi nem kellett. Nem volt se palotája, se trónja, se ruhája. Csak ült és várt valamire…
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · ·
Gyerekek véleményei: Ez olyan volt, mint a királylányos. Miért nem találkozott a király azzal a királykisasszonnyal, akinek nem volt birodalma, és miért nem vette őt feleségül? A barátság és a családunk az a kincs. Nem biztos, hogy attól leszünk boldogak, ha sok kincsünk van a földön, de egy barát sokat jelenthet. Jó volt a király, mert megmentette a macskát. A kutyás rész tetszett a legjobban, mert elkapta a macskát. Azért tetszett kevésbé, mert szomorú, hogy a királynak nincs semmije. Nem tetszett mikor a cicát elkapta a kutya. Kicsit vicces volt ez a mese. Tetszett, hogy a királynak nem volt semmije és talált egy barátot magának. Nem tetszett, mert a kutya és a király veszekedtek. Nem tetszett, amikor a kutya bevette a szájába a macskát. Tetszett, hogy a kutya felvette a macskát és azt mondta, hogy egy perc múlva kutyapástétom lesz, mert vicces volt. Tetszett, hogy a macska bekapta a halat, mert tudott beszélni. Vicces volt, mert a macska nem szokott csizmát viselni. Az tetszett, hogy a király barátot talált, az nagyon fontos. Az tetszett, a lovag csizmájában talált egy pénzt. A macska hasában a hal lubickolt, viccesnek tartom, hogy a hal beszél. Óvónénik megjegyzései: „A királykisasszony akinek nem volt birodalma után olvastuk, így sokan össze is rakták a két mesét. A könyv külseje, maga a királyfi az elején a lányok figyelmét már egyből felkeltette. Az állatok kedvessé tették a mesét. A mese lezárása, a barátság szó egy új témát adott nekünk!” „A mese mondanivalójáról együtt beszélgettünk, maguktól nem tudták megfogalmazni. Az illusztráció kicsit elvont, számomra nem olyan kedves.” „A gyerekeknek tetszettek a váratlan fordulatok (pl. beszélő hal a macska gyomrában). A képek túldíszítettek, a gyerekek nem találták szépnek. Az eszmei mondanivaló hasznos a mai anyagias világban, de a gyerekek nem nagyon értették.” „Érdekes volt a könyv tartalma, mint egy „fordított világ” – ezt mondták a gyermekek. Tetszett nekik a könyv. Fantáziadús volt.”
25
AJÁNLÁS Ursula Jones
A királykisasszony, akinek nem volt birodalma Manó Könyvek Kiadó, 2009
Ursula Jones tündérmeséje, amellyel a szerző elnyerte a 2008-as Roald Dahl-díjat, ezúttal Sarah Gibb varázslatos és művészi rajzai által elevenedik meg.
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
·
Gyerekek véleményei: „Vicces volt a tortadobálás.” „Nagyon szép rajzok vannak benne.” „Furcsa, hogy a királykisasszony nem egy királyfihoz, hanem az udvari bolondhoz megy feleségül.” „Tetszett, mert különlegesek voltak benne a képek, színesek és feketék.” „Tetszett benne a királykisasszony ruhája, meg hogy kedves volt és segítőkész.” „Aranyosak voltak benne a lovak.” „Vicces volt, amikor a süteményekkel dobálóztak.” „Az tetszett, amikor az udvari bolond vicceket mesélt benne.” „Az tetszett, amikor a lovat kihúzták a nagy gödörből, mert segített a királykisasszony.” „Tetszett, amikor összeházasodtak, mert olyan kedvesek egymással.” „Tetszett, amikor mosolygott a királynő meg a király egymásra, mert az olyan szép volt.” „Nekem vicces volt, amikor dobolták egymást sütivel, meg hogy csatlakoztak a dobálóhoz.” „Tetszett, amikor hazamentek és két ló húzta a szekeret. Azért tetszett, mert már akkor volt birodalma a királynőnek.” „Tetszett, amikor az esernyő nála volt, mert megvédi az esőtől.” „Tetszett, amikor Pompás beszélget a fekete lóval, mert aranyosak voltak.” „Tetszett, hogy a végén született egy kiscsikó hosszú lábakkal.” „Szép képek vannak benne.” „Hogy eladja a ruhákat és nem tartja meg.” „Tetszett, hogy segítenek egymásnak kihúzni a kocsit.” Óvónénik megjegyzései: „A mesét beillesztettük az Erzsébeti Királylányok című heti projektbe. A könyv külseje, a képek nagyon tetszettek a gyerekeknek. Olvasáskor volt egy-egy rész ahol enyhült a figyelmük, de ilyenkor pont jött egy viccesebb, érdekesebb rész, amire elmélyülten figyeltek vagy nevettek.” „A történetet nem tartották elég fordulatosnak, bár voltak benne érdekesebb pillanatok, de alapjában unalmas volt, nem kötötte le a figyelmüket. Az illusztrációk nagyon esztétikusak, ízlésesek, főleg a lányok nézegették szívesen a képeket. Több napon keresztül meséltük, nem mindig emlékeztek arra, mivel fejeztük be az előző napi mesélést.”
26
AJÁNLÁS ·
·
„A mese nagyon tetszett a gyerekeknek. Megemlítették azt a részt, amikor az udvari bolond megkérte a királykisasszony kezét. A báli tánc is nagyon tetszett a gyerekeknek és az, amikor Polo királyfi térdre ereszkedett és megkérte a királylány kezét. A könyv illusztrációit nagyon szépnek találták.” „Gyönyörű a könyv, nagyon szépek a rajzok. A kislányok rendkívül élvezték a mesét és a képeket nézegetve, mert nagyon ízléses, szép illusztrációk vannak a könyvben!”
May Szilvia:
A Fásli utcai Állatkórház
Cerkabella Könyvkiadó, 2012
Jószívű szívműtét, akut bolhairtás és egy gumicsizma kiszabadítása - állati kalandok a Fásli Utcai Állatkórházban! Dr. Maci Doktor, Béka Doktor, Gizella Doktornő és Dr. Marabu a helyzet urai: itt se a bal, se a jobb eset nem marad ellátatlanul. A kórházigazgató, Dr. Professzor Termesz…
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Vicces volt.” „Szép a könyv, jó nézegetni.” „Jó neveket találtak ki az állatoknak.” „Az tetszett a legjobban, hogy a kutya meggyógyult úgy, hogy nem kellett megműteni.” „A kövér nyuszi buta volt, mert forró csokit kért.” „Tetszett, amikor náthás volt az elefánt, mert ez vicces volt.” „A Maci Doktor a futópad segítségével gyógyította meg Rokkót és nem kellett megműteni.” „Vicces volt, hogy a Nyúl úr nem ihat több forró csokit, mert nagyon kövér és az egészségtelen, Pötyi nővér figyelmezteti arra, hogy diétáznia kell.” „Tetszett, mert volt benne több vicces rész” „Érdekes volt, mikor a zebra az ágy alá bújt.” „Tetszett, mikor a zsiráf leverte a betűket.” „Szép színes belülről.” „Sok állat volt benne.” „Nagyon tetszett, amikor a kutyát meggyógyították.” „Nekem a terrier családfája nem tetszett.” „Nekem az tetszett, hogy a cica doktornő meggyógyította a kutyát, mert sajnáltam. „Nekem a kórház bemutatása tetszett. „Nagyon aranyos volt ez a könyv.” „Tetszett, hogy az állatokról szól.” „Az tetszett, amikor azt mondták, hogy a nyuszinak gyógytornára kell mennie.” „Tetszett, amikor megkalapálták a medve hátát.”
27
AJÁNLÁS · · · · · ·
Óvónénik megjegyzései: „Nagyon sokat nevettek a történet mesélése közben, nemcsak a cselekmény humorát, de a rajzokból áradó humort is megértették. Jó volt, hogy az ismeretlen szavakat a nagyok meg tudták magyarázni a kisebbeknek.” „A könyv elolvasása után a csoportban többen „orvosost” játszottak és emlegették a szereplőket.” „A könyv viccesen, sok humorral barátkoztatja meg a gyerekeket a kórház világával.” „Nagyon tetszett a gyermekeknek. Megbeszéltük a doktor nénik munkáját, meggyógyítottuk az összes plüssállatot a csoportszobában. Ötletes, jók a képillusztrációk.” „Nagy tetszést aratott a könyv, nagyon sok információt megjegyeztek belőle és vissza idézték a leginkább tetsző jeleneteket pl. „A képek nagyon tetszettek a gyerekeknek.”
Elisabeth Brami - Tom Schamp:
Babazseb
Csimota Könyvkiadó, 2013
Kenguru úrnak és asszonynak nem lehet kisbabájuk, mert Kenguru asszonynak túl kicsi a zsebe. Az állatok segítségével terveznek egy hátizsákot…
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Engem is kenguruba hordott anyukám.” „Nagyon tetszett a könyv, tényleg igaziból is így van.” „Jó könyv, hazaviszem anyának, hogy olvassa el még egyszer nekem.” „Az tetszett a legjobban, amikor meglelték újra egymást és visszatért az apuka.” „Jó, hogy örökbe fogadtak egy kisbabát.” „Szomorú voltam, mikor elváltak a szülők.” „Az én kistestvéremet is kenguruban hordja az anyukám.” „Nekem az tetszett, hogy a két kenguru összeházasodott.” „Nekem az tetszett, amikor a kicsi babát a kenguru-hátizsákba tették.” „Nekem tetszett, hogy elutaztak Másországba a kisbabáért és zsákot készítettek neki.” „Nekem a címe nem tetszett.” „Nekem tetszett, amikor boltot nyitottak.” „Nekem az a kép tetszett, amelyiken egy ágyon fekszik a kenguru-papa és a mama.” „Szép képek vannak benne.” „Az apuka átment a föld túlsó oldalára a kisgyerekért.” „Az tetszett, hogy kibékültek: az anya-apa a barátok segítségével.” „Boldogságban potyogtak a könnyei a kenguru papának és mamának.” „Tetszett, amikor repülőre szálltak.” „Tetszett a címe a könyvnek.”
28
AJÁNLÁS · · ·
Óvónénik megjegyzései: „Ez a mesekönyv nagyon hasznos lehet azoknak a gyerekeknek, akik hasonló élethelyzetbe kerültek (örökbefogadás vagy az anyukának nem lehet több gyereke). A válást átélő gyerekeknek is érdekes lehet. Otthoni olvasásra ajánlanám inkább.” „Május elején anyák napi ünnepség után olvastam el a gyerekeknek. Jól beilleszthető család témakörbe, karácsony, anyák napja ünnepén.” „Érdekes történet és mese volt, nem állt közel a gyermekekhez.”
Mosonyi Aliz:
Boltosmesék
Magvető KFT. 2012
88 mese, 88 rajz - szülőknek és gyerekeknek, nagyszülőknek és unokáknak, korhatár nélkül. Egy könyv a szeretetről, és az intő jelekről.
Gyerekek véleményei: · · · · · · · · · · · · ·
„Nem értettem, nem is mese volt, unalmas volt.” „Voltak benne vicces részek.” „Nekem az rész tetszett a legjobban, amikor a beszélő kutyák boltjáról olvastál. Nagyon vicces volt.” „Öreg babák boltja tetszett a legjobban.” „Nekem az a rész tetszett, amikor a csillagos fiókot nyitotta ki a bácsi.” „Az a történet tetszett, amikor az egér az esernyőre két lyukat rágott.” „Tetszett, hogy vicces részek voltak benne: csak a boltok, boltok, meg a sárkány. Az ördögös boltos tetszett, mert hogy lehet ördögöket árulni, amikor ördögök nem is léteznek.” „Tetszett, hogy az ördögöket bezárják a kalitkába és ők megeszik a kulcsot és akkor szabad volt.” „Nekem a sárkányos bolt tetszett, hogy mindig csak azt mondta, hogy bekapom szőröstől-bőröstől, mert ez vicces volt.” „Nekem a csíkos bolt tetszett, hogy a boltos bácsi azt mondta, hogy itt egy pöttyöt se várunk.” „Nem tetszett, mert mindig csak boltba mentek és nem találtak cukorkát, meg csúnya volt a fazék, meg nem főztek levest.” „Tetszett a mézes-cukros bolt, tetszett, hogy megették a cukrot.” „Az tetszett az öreg babák boltjából, mikor lejöttek a polcról és megnézegették egymást.” Óvónénik megjegyzései:
· ·
„A gyerekek megnézegették a könyvet, de annyira nem kötötte le a figyelmüket. Sokszor nem értették a könyv humorát, lehet nem pont ennek a korosztálynak szól.” „Külső alapján egyértelmű nem tetszik volt a válasz a gyerekek részéről. Több szót, rímet, „poént” magyarázni kellett nekik. Egy-egy szófordulatnál azért nevettek.
29
AJÁNLÁS
· · ·
Figyelmük nehezen volt felkelthető a könyvvel és nagyon rövid ideig figyelték a kis részeket.” „A mesék rövidek, de óvodásoknak még nehezen érthetőek. Van néhány humoros, de sok a komor utalás. Az illusztrációk, a gyerekek számára értelmezhetetlenek.” „Az óvodás korosztály számára nem tartom érthetőnek. Az illusztrációk is egyhangúak, nincsenek sok kapcsolatban a szöveggel.” „A könyvben, mesében szereplő képek nem a meséhez kapcsolódnak, minden oldalon fekete-fehéren a sakk figurák láthatóak, melyek nem a fejezetekhez kapcsolódnak. A gyerekek szeretik a színes képeket és csalódottak voltak, hogy ebben a könyvben nem volt. Tartalmilag nehezen érthető szövegrészekkel találkozhattunk.”
Böszörményi Gyula:
Emberke színe
Csimota Könyvkiadó 2009
Mese az emberiség születéséről, a hovatartozásról, az emberiség sokszínűségéről, a másságban rejlő értékekről, és ezek elfogadásáról.
· · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Bence is más, mint mi és szeretjük.” „Tetszett a könyv, Hajni nénivel is hittanon beszéltünk róla hogyan lettek az emberek.” „Kár, hogy nincsenek benne képek és fényképek, hogy lássam a többi gyereket élőben.” „Nem tetszett, mert furcsa volt a történet.” „Tetszett, hogy a Hold vigyáz az emberekre.” „Tetszett, hogy az embereknek különböző a színük.” „Nekem az első kép tetszett.” „Az tetszett, ahol a négy ember szaladt a villámlás elől.” „Nekem az tetszett, ahol az emberek a földgömbön állnak.” „Tetszett, hogy gyúrták az embereket.” „Tetszett, hogy a bronzvörös kéz ott volt.” „Nekem nem tetszett a villámlás.” „Tetszett, mert mindegyik ember más magasságú volt. Egyik kisebb, másik magasabb. „Tetszett hogy meggyúrták az embereket és mikor kifestették őket, mert nagyon unalmasak voltak.” „Tetszett, hogy amikor lelket adnak nekik, akkor a fekete taszítani fogja a barnát.” Óvónénik megjegyzései: „Aranyos mese az emberek teremtéséről, a gyerekeknek tetszett. Sok kérdés merült fel bennük a mese után, amit természetesen megbeszéltünk.” „Az tetszett a legtöbb gyermeknek, hogy az embereket többféle színűre festették.” „Megállapították, hogy: mi is szoktunk gyurmázni és saját magunkat is elkészítettük itt az oviban.”
30
AJÁNLÁS · ·
„Véleményük szerint sajnos az emberek szoktak veszekedni és vannak, akik nem szeretik egymást. Az óvodában néha kicsit még a barátunkkal is összeveszünk, de aztán hamar kibékülünk.” „Család témakörnél, anyák napja előtt olvastuk el a könyvet.”
Tóth Krisztina:
A londoni mackók
Csimota Könyvkiadó, 2013
Tóth Krisztina, 2003-ban Év gyerekkönyve-díjas verseskötetének bővített újrakiadása. A már ismert és újabb versekhez az illusztrációkat és tipográfiát Takács Mari készítette.
· · · · · · · · · · · · ·
· ·
· ·
Gyerekek véleményei: „Tetszett, mikor a zsiráf beleénekelt a mikrofonba.” „Tetszett a tigrisről és a virágról a kép.” „Tetszett mikor a rádióknál volt a zsiráf.” „Tetszett mikor a maci ült a repülőn.” „Tetszett a könyv, mert vicces volt, meg szép volt az a Hold meg a dal, meg a mondókák.” „Nem tetszett, amikor azt mondta valaki, hogy hülye, hülye, mert nem szabad csúnyán beszélni.” „Nekem tetszett, hogy azt mondták, hogy hülye, mert sokat nevettem rajta.” „Tetszett, hogy sok versnek Marcis címe volt, mert vicces volt és a Marcira néztem.” „A tigrises tetszett, mert nem tudnak beférni a szekrény mögé, pedig nagy állatok.” „Tetszett az altató, mert szép volt a dallama, meg hogy Hold volt,” „Nekem az tetszett, hogy van egy olyan bolt, ahol összevarrják a mackókat.” „Nekem az tetszett, hogy valaki megette a marcipánt.” „Tetszett, hogy elrepültek Londonba. A felhőket nézegetik.” Óvónénik megjegyzései: „Aranyos versek voltak a könyvben, tetszett a gyerekeknek. Volt amelyiken jókat nevettek pl. Reggeli című vers.” „Nagyon kedves, gyerekekhez közelálló témájúak a versek. Jó a humoruk, olyan, amit a gyerekek is értenek. Jó szórakozást jelent olvasni a verseket gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt. Az illusztrációk szépek, ízlésesek jól alkalmazkodnak az adott témához.” „A könyv nyelvezete olykor nehezen érthető a gyerekek számára. A képek figyelem felkeltőek és szépen illusztráltak, kalandos történetüket végig követték izgalommal a gyerekek.” „A gyerekek viccesnek találták a verseket. Megfogalmazásuk gyermek közeli, a témák is megfeleltek az óvodás korosztály érdeklődésének.”
31
AJÁNLÁS Sven Nordqvist
Hová tűnt a testvérem?
General Press Kiadó, 2008
Hogy találja meg egy kisfiú a testvérét, ha az állandóan eltűnik? Egyébről sem beszél, mint hogy milyen óriási a világ, mennyi felfedeznivaló van benne, hogy a domb másik oldalán újabb dombok, erdők, városok várnak...
· · · · · · · · · · · · · · · ·
· ·
Gyerekek véleményei: „Nem is tudom miért, de nem volt jó.” „A képek jó, de a mese unalmas volt.” „Voltak benne jó helyek”. „Nekem az a rész tetszett, amikor fölszálltak a hőlégbalonnal.” „Az volt jó benne, hogy a kisegér megtalálta a végén a testvérét.” „Vicces volt, amikor az egér körtecsutkával dobálja a néniket, bácsikat.” „Bárányfelhős részt szerettem.” „Félelmetes volt a harapós kutya rész.” „Tetszett, hogy megtalálták, mert a két testvér szereti egymást. „Tetszett, amikor a testvére, aki elveszett, fel akarta találni a ládát, amiben midig van ennivaló, mert ez nem lehetséges, mert mindig kell bele venni ennivalót. „Tetszett az egész történet, mert szép volt, meg a borítója is, és amikor megtalálta a testvérét, nagyon boldog volt a két testvér.” „Tetszett, amikor a testvérét megtalálta és azt mondta, hogy reggel lesz majd meglepetés.” „Azért tetszett a történet, mert a két testvér egymásra talál a végén,” „Tetszett, hogy testvére futott az erdőben. Hangosan énekelt.” Óvónénik megjegyzései: „Nem nagyon figyelték a gyerekek a mesét, nem kötötte le a figyelmüket.” „Az illusztrációk nagyon látványosak, nagyon szürreálisak, a gyerekek számára néha félelmetesek, ijesztőek. A párbeszédeknél gyakran nem tudtuk ki beszél kihez. Az viszont jó játék volt, hogy a sok eseményt ábrázoló képek között megkeressük a pici testvérkét.” „Gyönyörű rajzok, képek, meseillusztrációkat tartalmazó könyv. Nagyon színes, fantáziadús történet. Szerették a gyerekek.” „A képek egyszerre érdekesek és viccesek is, sokat nevettek rajta, hiszen ilyen furcsaságok többnyire csak a képzeletünkben vannak. A történet nem túl szórakoztató, de egyszer szívesen meghallgatták.”
32
AJÁNLÁS Szabó T. Anna - Tóth Krisztina - Varró Dániel Kerge ABC
Magvető KFT. 2008
Az állatokról szóló versek egy-egy betűvel ismertetik meg a kisgyermekeket. Óvodában és iskolában is hasznosan forgatható könyv, mely összeköti az óvodában tanultakat az iskolában elsajátítandó ismeretekkel. A gyerekek játékosan megtanulhatják a kis- és nagybetűket.
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Nagyon tetszett, mert vicces volt.” „Emlékszem arra, hogy a teraszon a darazsak rászálltak a gyümölcsre…” „Tetszett, hogy az elefánt nagy cipőt húzott.” „ Nagyon tetszettek benne az állatok.” „Jaguáros versike tetszett, mert életben is így néz ki, és a kedvencem.” „A kiskutyás tetszett, mert nagyon vicces volt.” „A macska nagyon vicces volt.” „Szépen voltak megrajzolva a pillangók.” „A tevés nagyon jó volt.” „A pillangós tetszett, mert az a jelem.” ”Vicces volt a majom, mert lila volt a bőre, meg hogy szőre volt.” „Tetszett a süni, hogy koszos volt.” „Az tetszett, amikor az aligátort mondtad.” „Tetszett, hogy a víziló nem mosott fogat és piszkos volt neki.” „A gepárd a végén azt mondta „hamm”, az nagyon jó volt.” „Nem tetszett az oroszlán, mert kőből volt, meg gyűrött a sörénye.” „Tetszett, hogy megismerhettem a magyar ABC betűit.” „A polip tetszett.” „Vicces volt.” „A víziló nem mosott fogat, nincs fogkeféje.” „Tetszett, a polip 4 kezével nem tudott mit kezdeni.” Óvónénik megjegyzései: „A könyvet többször elkérték és lapozgatták, közben jókat nevettek a vicces rajzokon. Az illusztrációk is nagyon tetszettek a gyerekeknek. „minden tetszik rajta…” „A rövid, humoros, állatokról szóló versek jó rímekkel, jól verselhetők, fülbemászóak, könnyen tanulhatók. A humoruk gyerekek számára is érthető.” „A szép színes, nagy méretű betűk felkeltették a gyerekek érdeklődését. A rövid versikék viccesek, de ez a humor még nem volt mindig érthető a gyerekek számára. A többféle stílusban alkalmazott képillusztrációk érdekessé teszik a könyvet. Olvasás közben azt játszottuk, hol hallják ki a versből az adott hangot.”
33
AJÁNLÁS Annie Groovie
Leon és a környezetvédelem
Csimota Könyvkiadó, 2010
Mit tehetünk szülőként, gyerekként a hétköznapi életünkben azért, hogy megvédjük környezetünket és bolygónkat? 30 apró és hasznos tanács vicces illusztrációkkal kísérve, mely rámutat, hogy a környezetvédelem mindenki ügye és felelőssége.
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
·
Gyerekek véleményei: „Nem meseolvasásra, inkább „okosodáshoz”, témakörökhöz való átbeszélésre, új ismeretek bővítésére.” „Ezeket már tanultuk, beszéltünk róla.” „Nekem nem tetszett, nem volt érdekes.” „A tesóm ezeket tanulja az iskolában.” „Az tetszett, hogy védik a környezetünket.” „Furcsák benne a képek.” „Mi is lekapcsoljuk otthon a villanyt, hogy ne világítson mindenhol, ahol nem játszunk.” „A tesóm eldobta a szemetet az utcán, én meg mondtam, hogy nem szabad ilyet csinálni.” „Nekem tetszett, hogy felhívják a figyelmet, hogy az erdőben nem szabad tűzet gyújtani, mert elpusztulnak az ott élő állatok.” „Az tetszett, hogy a folyók vízét kell védeni, mert az a víz ott van.” „Az nem tetszett, hogy valaki felgyújtja az erdőt.” „Tetszett, hogy az állatokat megvédjük.” „Nekem nem tetszett.” „Az egész könyv tetszett az egyszemű szörnyeteg miatt és hogy arról szól, hogy védjük a természetet.” „A környezetvédelem közel áll hozzánk, mert „zöld óvodások” vagyunk, és mi is dolgozunk azon, hogy a természet épségben legyen, szép legyen, legyen tiszta víz.” - Ha sok vízzel mosakszunk, akkor a halaknak és teknősöknek nem lesz víz.” „- Azért tetszett, mert sokat lehetett tanulni ebből a könyvből. - Az tetszett, hogy ne pazaroljuk az áramot. - Az tetszett, hogy ne pusztítsuk el az állatokat. - Az tetszett, hogy a szélmalom áramot termel. - Az tetszett, hogy ne dobáljuk szét a szemetet. - Az tetszett, hogy kirakják a ruhákat a kötélre.. - Nem tetszettek benne a rajzok - Félelmetesek voltak benne a képek.” Óvónénik megjegyzései: „A gyerekeknek nagyon tetszett ez a könyv tartalmilag, a környezetvédelmi pontok alapján a gyerekek is elkezdték sorolni, hogy mi az, amire ők is odafigyelnek és már velük is megtörtént. Már a bevezető rész is felkeltette a gyerekek figyelmét pl.: „Földünk sokat köhécsel, alig kap már levegőt! Ha közösen szorgoskodunk megmenthetjük a földet.” A képeken lerajzolt kisfiú –„Leon”–nak egy szeme van,
34
AJÁNLÁS
·
· · ·
·
ezen egy kicsit fenn akadtak a gyerekek, mert nem értették, hogy miért csak egy szeme van szegénynek.” „A könyv olyan témát feszeget, ami napjainkban nagyon időszerű. Meglepő volt, hogy a gyerekeket mennyire érdekelte a téma, szinte mindenhez hozzá tudtak szólni, elmondták saját tapasztalataikat. Hasznos ismeretekkel gazdagította őket. A könyv olvasása után többen büszkélkedtek azzal, hogy betartották a környezetvédelmi szabályokat. Pl. „Elzártam a vízcsapot!” „Kedves, humoros könyv. Gyermekközeli hangvételével belopta magát a gyerekek szívébe. Sok hasznos ismeretet tartalmaz a környezetvédelemről. A gyerekek kérték a többszöri ismétlést.” „A gyerekek mondták a címe alapján: A környezetvédelemről szól. –Az állatok környezetét védjük, az állatokat ne fogják el a ragadozók, meg az emberek.” „Nagyon komoly dolgok hangzottak el a könyvvel kapcsolatban. - Szeretnénk, hogy a bolygó tiszta legyen, a szemetet a kukába kell dobni. - Az tetszett, hogy kerékpárral járjunk, hogy ne szennyezzük a környezetet. - A bolygó tisztaságáért oda kell figyeljek, hogy a csapot elzárjam. - A szemetet szelektíven szétválogassam. - Azért,hogy kevesebb áram fogyjon, oda kell figyelnünk arra, hogy ahol nem vagyunk le legyen kapcsolva a villany. - A vízre odafigyelek, hogy ne menjen bele az olaj, így nyugodtan lehet horgászni. - A tüzet jól eloltom. - A védett állatokra odafigyelünk.” „A címhez viszonyítva a képek nem voltak egyértelműek. A gyerekek a képek alapján nem tudták eldönteni, hogy miről van szó. Színekben is elég sötét volt, kicsit lehetett volna színesebb. A történet, a könyv tartalma, felhívó jellegű volt, az óvodás gyermek számára egyértelmű volt, hogy hogyan védjük, óvjuk a bolygónkat.”
Nemes Nagy Ágnes
Lila fecske
Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó ZRT, 2012
Piros dróton ült a fecske, piros dróton lila folt, mert a fecske lila volt." Ismerősen cseng-bong Nemes Nagy Ágnes játékos gyerekverse. A klasszikussá vált kötet őszinte, szeretetteli sorait a mai gyerekek Molnár Jacqueline érzékeny illusztrációival ismerhetik meg.
· · · · ·
Gyerekek véleményei: „Nekem az egész könyv tetszett, mert voltak benne vicces részek.” „Nekem azért tetszett, mert voltak olyan versek, amit mi ismerünk és a képeket jól fel lehetett ismerni.” „Nekem is az egész könyv tetszett, mert bömbölt az oroszlán és vicces volt, hogy a kisgyerek utánozta.” „Nekem a lila fecske tetszett, mert mi kéknek szoktuk látni.” „Nekem is tetszett a vicces részek miatt.”
35
AJÁNLÁS · · · · ·
· ·
· ·
„Nekem az tetszett, hogy a kislány fehér hattyút várt és fekete jött.” „Hozzánk közelálló versek vannak benne.” „Tetszett, amikor ordított a kislány.” „Az tetszett, hogy azt mondta a macska, mikor ő énekel, akkor mindenki kifut a szobából.” „Az tetszett, mert találtunk benne egy olyan verset, amit anyák napjára meg is tudunk tanulni.” Óvónénik megjegyzései: „A kötet verseit többen is hallották már a csoportba járó gyerekek közül. Jó a versek témája, jól verselhetők. Az illusztrációk illeszkednek a versekben leírt történetekhez.” „A gyerekeknek nagyon tetszettek a madarakról szóló versek. Nagy érdeklődéssel hallgatták a „lila fecske” történetét. A gyerekekről szóló versek közül pl. a „Pisti gondolkodik” és „A jó gyerek” című vers tetszett a legjobban. Volt olyan vers, mint pl. a „Hóesésben” és a „Szorgalom”, melyet együtt mondtak a gyerekek, mivel már itt az óvodában is tanultuk együtt.” „A versek nagyon szépek, ritmusosak, témájuk jól használható az óvodában, mert gyermekközeliek. Az illusztrációk kedvesek, színesek, érdeklődést felkeltőek, művészien esztétikusak, és nagyon jól illeszkednek az adott vershez.” „Sok kedves, tanult versikénk szerepel a könyvben. A gyerekeknek tetszettek a képek. Sokszor átlapozták, megnézegették a könyvet. A képhez tartozó verset, ha ismerték, maguktól mondták. Lett a csoportnak egy névnapi köszöntő verse, amit a könyvben találtunk. (Névnapra)”
Winkler Róbert
Márton és Micike
Kolibri Kiadó, 2012
Márton kíváncsi kiskutyája, Micike, folyton meglóg a kisfiú elől, aki pedig mindenhova követi a német kis Spitzet. Ketten együtt így különösebbnél különösebb helyekre jutnak el. Az első kötetben az autószerelő műhelybe, a gumishoz és a fényezőhöz tévednek be, ahol a segítőkész szakitól, Pista bácsitól Márton azt is megtudja, mire való a légkulcs, az olajleeresztő csavar és a centírozógép.
· · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Az tetszett, hogy a kutya beszaladt a műhelybe.” „Az tetszett, amikor a Pista bácsi átkísérte a kisfiút gumisműhelybe.” „Vicces volt, hogy Márton nekiszaladt a néni fenekének.” „A műhely nagyon tetszett, a szerszámok.” „A kutya tetszett a legjobban.” „Az akna tetszett a legjobban.” „Hogy mehettek be a furgon alá?” „Tetszett, hogy a fényezőműhelyben világos volt a kocsi.” „Tetszett, amikor a bácsi megmondta, hogy a fényezőműhelyben elromlott a kocsi.” „Tetszett, hogy megtalálták Micit, a kiskutyát.”
36
AJÁNLÁS · · · ·
· ·
· ·
„Nekem az tetszett, hogy Micinek csillogott a bajsza a táptól és vicces volt, büdös lett a lehelete.” „Tetszett, hogy az autószerelő bemutatta a kisfiúnak a fényezőműhelyt és hogy elmondta a kisfiúnak, hogy ha a falat festik, azt festésnek hívják, ha a mászókát, azt mázolásnak, ha az autót, azt fényezésnek.” „Azért tetszett, mert szereltek benne, amit én nagyon szeretek. Főleg az tetszett, amikor Márton lemehetett a szerelő aknába.” „Azért tetszett a könyv, mert én is szeretek szerelni és Márton odaadta a kulcsot Pista bácsinak.”
Óvónénik megjegyzései: „A kisfiúk körében nagy sikert aratott a könyv. Egy ideig mindenhol a csoportszobában „autót szereltek”. A kislányok is megnézegették és meghallgatták a mesét, de őket annyira nem érintette meg ez a témakör.” „A gyerekek végig izgulták, hogy Mici kutya hová bújt el, hová kóborolhatott el. Figyelmüket fenn tartották az egymás utáni események, az autós műhely, a gumis műhely, az ismeretlen tárgyak pl.: krokodil-emelő, centírozó gép, olajszűrő, kipufogó, mely a könyvben lerajzolva is szerepelt. A mesében aprólékosan kidolgozott képek láthatóak. A szereplők személyisége jól illeszkedik a karakterekre. Nyelvezetét nézve kevés a mesében a párbeszéd és előfordul irodalmilag nem odaillő szó pl.:”Márton ezt a keresést az ő fenekében végzi.” „A könyv témája jó, sok ismeretet nyújt az autószerelő szakmáról, a fiúkat különösen érdekelte. Viszont nem tartom ide illőnek a néni fenekében keresgélést és a naptáron pózoló meztelen nőt. Az illusztrációk figyelemfelkeltőek, sokáig nézegették őket.” „Ez a könyv leginkább a fiúkat érdekelte. Néhány alkatrészt már ők is felismertek. A szereplők szimpatikusak voltak számukra. A könyv, ismeretterjesztő jellege miatt, beilleszthető a környezetismereti nevelésbe.”
Eugène Ionesco - Etienne Delessert
Mesék 1234
Scolar Kiadó, 2011
A híres francia-román drámaíró, Eugene Ionesco ezeket a történeteket lányának, Marie-France-nak mesélte, amikor az még egészen kicsi volt…..
· · · · ·
Gyerekek véleményei: „Nem tetszett, mert unalmas volt a mese.” „Tetszett, hogy az apuka mesél a kislánynak.” „Vicces volt a mese.” „Az tetszett, hogy kinyitotta az ablakot, amikor hazaért a virágos szájával, a virágos retiküljével, a virágos kalapjával.” „Tetszett, amikor a papa mesélte a kislánynak, hogy mindent Jacklin-nak hívnak, mert nagyon vicces volt. Az is, hogy ha a Jacklin lánynév, hogy lehet fiú is?”
37
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · · ·
· ·
„Tetszett, amikor kinyitották a falat, mert az nagyon vicces volt, még az anyukám is nevetett volna rajta.” „Az tetszett, amikor a mamájának rózsaszín volt mindene, még az orra is.” „Nekem az jó volt, hogy alig vártam, mit fogsz mondani.” „Nekem az tetszett, hogy haspóknak hívta a kislányt.” „Vicces volt, hogy a képen nem gülü szem volt és volt lába is.” „Tetszett, amikor a feneke az égnél volt.” „Tetszett, amikor a bácsi azt mondta a kicsinek, hogy a párna kenyér és rákente a lekvárt.” „Tetszett, amikor a repülőgép szétolvadt a Napon, pedig a normális repülőgépek nem tudnak a Napba szállni.” „Tetszett, mert a Holdat nem lehet megenni, mert nagyon nagy.” „Vicces volt, hogy a papát kereste a szemétben, meg a tálalószekrényben.” „Az tetszett, hogy a repülővel bent repkedtek a szobában, mert azt nem lehet.” „Tetszett, hogy az apuka mesélt a kislánynak, mindenkit Jacklin-nak hívtak.” Óvónénik megjegyzései: „A gyerekek idétlenül vihogtak a „sületlenségeken”. Számomra idegesítő, a mesétől távol álló, se füle-se farka történet.” „A gyerekeknek tetszett, hogy a könyv nyelvezete felcserélte a szavakat, tárgyakat. Értették és viccesnek találták a szófordulatokat. A kislány, az apuka, bejárónő szépen meg volt rajzolva, de van olyan oldal (19-21. oldalig) (25-27. oldalig), melyen nem oda illő rajzok, illusztrációk vannak.” „Unalmas volt, mivel minden szereplőnek ugyanaz volt a neve. A rajzok tetszettek, színesek voltak, de értelmezni nem tudták.” „Tetszett a gyermekeknek a könyvben szereplő képek, illusztrációk.”
Lauren Child:
Nem vagyok álmos, és nem akarok lefeküdni! Csimota Könyvkiadó 2010
Charlie-t néha megbízzák, hogy este fektesse le kishúgát, Lolát. Ez nem könnyű feladat, mert Lola szeret sokáig fennmaradni. Nem vagyok álmos!mondogatja, és 9-kor még mindig ébren van, és 10-kor még csöppet sem álmos... Gyerekek véleményei: A gyerekek mondták a borítója alapján: · „A borítón a kislány tetszett meg.” · „Nekem a kicsi lány.” · „A nagy óriási gömb.” · „A kisgyerek.” · „A virágok.” · „A kislányon papucsok vannak.” · „Szerintem az estéről szól.” · „A pizsama buliról.”
38
AJÁNLÁS · „Fogmosásról szól szerintem.” A mese alapján mondták a gyerekek: · „Az tetszett, amikor a kisfiúnak az ágyába volt a víziló.” · „Amikor a testvére nem akart lefeküdni.” · „Amikor az oroszlánnal fogat mosott.” · „Lola megitatta a tigriseket.” · „Amikor bálna volt a kádba.” · „Az tetszett, amikor ott voltak a táncoló kutyák…” · „Jó volt, vicces és szép.” · „A bálnás rész tetszett a legjobban.” · „Lola és Charlie nagyon viccesek voltak.” · „A rajzok szépek voltak.” · „A vízilovas rész volt a legviccesebb.” Nagycsoport.” · „Nekem az tetszett, mikor a fészekben volt Lola.” · „Tetszett, mert vicces volt a történet.” · „Sok szép kép van benne.” · „Az tetszett a legjobban, hogy Charlie ágyában feküdt egy nagy víziló.” · „Az tetszett, amikor bálna volt a kádban és azt mondta Lola, hogy eresszük le a lefolyóba, pedig azt nem lehet, mert a bálna túl nagy, a lefolyó meg kicsi.” · „Nekem az tetszett, hogy a három tigrissel itta az epres italt, mert tulajdonképpen a tigris kap epres tejet az állatkertben meg mindenhol?” · „Tetszett, amikor azt mondta Lola, hogy két bálna van a fürdőkádban. Hogy fér bele a bálna a fürdőkádba?” · „Tetszett, hogy az oroszlán fogat mos.” · „Vicces volt, amikor a testvérnek le kellett kergetni a bálnát a lefolyóba.” · „A két táncoló kutya odaadta a pizsamáját.” Óvónénik megjegyzései: „Érdekesnek és viccesnek tartották (végig jókat kacagtak). Az összes szereplőt érdekesnek találták, de többen kiemelték a „táncoló kutyák” karakterét. Nagyon jól megértették, hogy Lola mindenféle kifogást keresett az alvás helyett- többen elmondták, hogy ők is szoktak kifogásokat keresni (azonosultak Lolával). A kisebbek is végig figyeltek és nevettek. A színes képeskönyv szintén elnyerte tetszésüket. A könyv mindegyik oldala jól kifejezi az eseményeket, mert nézegetés közben visszaadták a rajzok alapján a történéseket. Különösen tetszett az az oldal, ahol Lola sokat kifestőzik, firkál, ugrál…stb., az amikor semmikor sem álmos (a 1300 órát megnevezték), a „táncoló kutyák” és az alvó víziló.” „A mese nagyon ötletes, és frappáns volt. A rajzok lehettek volna kicsit kedvesebbek, lágyabbak, kidolgozottabbak.” „A cselekmény nem kötötte le a gyerekek figyelmét. Azt mondták „érdekes”, de a történet végén nem tudtunk sokat beszélgetni a könyvről.” „A gyerekekhez közel álló a téma, többen mondogatták, hogy ez velük is gyakran előfordul. Megjegyezték, hogy azok a részek tetszettek számukra a legjobban, ahol a történetben megjelentek az állatok (amit mi felnőtt fejjel kicsit értelmetlennek tartottunk), viszont a gyerekek fantáziáját beindította.” „Nagyon tetszett a gyermekeknek, közel érezték a témát és a cselekményt. Nagyon élethű a sztori és a megfogalmazás, ötletes.”
39
AJÁNLÁS Hervé Tullet
Pötty könyv
Vivandra Könyvek, 2010
Ez egy könyv. Tedd azt, amit „mond”, és láss csodát! Élvezetes könyv vagy játék? A könyv lapjain a sárga -piros - kék pöttyök életre kelnek. Láss csodát és mókázzon együtt az egész család!
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Nagyon jó volt, visszafelé is.” „A Bene varázsolta a pöttyöket, de jó. én is!” „Vicces volt!” „Nagyon ötletes, újszerű, cselekedtető könyv. Végig lekötötte a gyerekek figyelmét.” „Tetszett, mert tapsolni kellett.” „Érdekesek voltak a feladatok, és nekem azért tetszett, mert nagyon szeretek feladatokat megoldani.” „A színes óriás pöttyök tetszenek, mert lehet őket nyomogatni.” „A gyerekek érdeklődését lekötötte, mert végig cselekedtette őket.” „Tetszett, mert kicsit vicces volt.” „Szórakoztató volt és volt benne feladat.” „Szép színes volt.” „Tetszett a pöttyök sorba állítása.” „Tetszett, mert a sárga pöttyök megmaradtak.” „Nekem az tetszett, hogy még „sokabbat” tapsoljunk.” „Tetszett, amikor óriási nagy lett a pötty.” „Az tetszett, amikor kettőt tapsoltunk.” „Az tetszett, amikor meg-meg kellett nyomni a pöttyöt.” „Nekem az tetszett, hogy a feketeséggel elfújtuk a pöttyöket is.” „Nekem az tetszett, hogy varázslatos ez a könyv.” „Vicces volt, jó kis varázskönyv volt.” „Amikor tapsoltunk, nagyobbak lettek a pöttyök.” „Jó, szórakoztató, mókás könyv.”
Óvónénik megjegyzései: „Nagyon tetszett a csoportnak, többször kérték az ismétlést. Jókat nevettek, ügyesen számoltak, tapsoltak. A kisebbeknek számolás tanulásra és színtanulásra is nagyon jól használható.” „Csodálkozással teli élvezettel fogadták, hogy ezzel a könyvel varázsolni is lehet. Szórakoztatva tanít a színekre és a számolásra.” „Kisebb csoportokban játszottak a könyvvel a gyerekek. Érdekesnek tartották a játékot, szerettek volna még több feladatot, és hogy legyen benne valami varázslat.” „Érdekes könyv volt de, nem keltette fel az érdeklődésüket.”
40
AJÁNLÁS Nyulász Péter
Zsubatta
Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó ZRT, 2011
Beszédfejlesztő mondókáskönyvünk versikéi a pár hónapos kisbabától a kisiskolás korosztályig mindenkihez szólnak. Szülőt, gyermeket közös játszásra, gyakorlásra hívnak. A könyv szakszerű használatában színes rajzok segítik az olvasót. · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Gyerekek véleményei: „Nekem a Hó, hahó című mondóka tetszett.” „Nekem az összes mondóka tetszett.” „Én unalmasnak találtam őket.” „A kedvencem a Hetes című mondóka volt, szórakoztatónak találtam.” „Tetszett, amikor megette a hópelyhet, pedig azt nem szabad, mert betegek leszünk tőle.” „Tetszett a vonatos, mert nem állt meg mindenütt.” „Tetszett, hogy mondókák voltak, mert szép volt, ahogy mondtad őket.” „Tetszett, hogy a szaloncukrok azok lányok voltak.” „Tetszett, amikor a hóember élt, pedig nem is él a hóember, mert az hó.” „Minden mondóka tetszett benne.” „Nekem a Hó, hahó című mondóka tetszett.” „Nekem az összes mondóka tetszett.” „Én unalmasnak találtam őket.” „A kedvencem a Hetes című mondóka volt, szórakoztatónak találtam.” „Tetszett, amikor megette a hópelyhet, pedig azt nem szabad, mert betegek leszünk tőle.” „Tetszett a vonatos, mert nem állt meg mindenütt.” „Tetszett, hogy mondókák voltak, mert szép volt, ahogy mondtad őket.” „Tetszett, hogy a szaloncukrok azok lányok voltak.” „Tetszett, amikor a hóember élt, pedig nem is él a hóember, mert az hó.” „Minden mondóka tetszett benne.”
Óvónénik megjegyzései: „Aranyos, színes versecskék vannak a könyvben, szerették a gyerekek.” „A versek nagyon kedvesek, vidámak, gyermek közeliek. Az illusztrációkra ugyanez elmondható, figyelemfelkeltőek és jól kapcsolódnak a szöveghez. A jelmagyarázatok nagyon jól segítik a pedagógus munkáját a fejlesztésnek megfelelő vers kiválasztásában, és a gyerekek is könnyen tudják értelmezni a kis jeleket. A gyerekeknek legjobban a mozgással is kísérhető versek tetszettek.” „Nagyon humoros, jó ritmusú, könnyen tanulható versek vannak a könyvben. A történetek közel állnak a gyerekekhez. A rajzok esztétikusak, illenek a versikék tartalmához.” „Nagyon szívesen hallgatták a verseket és nézegették a könyv illusztrációit. Örömmel ismertek fel több olyan verset is, amelyet már tanultunk itt az óvodában: pl. „Buksi”, „Almát eszem”, „Éhes mackó”.
41
AJÁNLÁS Janosch
Irány Panama Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó, ZRT 2012 Kistigris és Kismackó, a két jó barát nem fél semmitől, hiszen együtt nagyon erősek. Akár egy tigris, meg egy medve. Békésen éldegélnek folyóparti házikójukban, aztán egy napon a vízen különös ládát pillantanak meg. Panama díszeleg az oldalán, és banánillat árad belőle.
Gyerekek véleményei: · „Tetszett, mikor kitették a jelzőtáblát.” · „Tetszett, hogy nem ismerték fel a háziurat.” · „Tetszett, mikor odaértek Panamába.” · „Tetszett az egész mese.” · „Nekem az tetszett, hogy elindultak Panamába, mivel mindig balra mentek, visszajutottak a házukhoz.” · „Nekem az egész történet tetszett, a képek is, meg a történet is.” · „Nekem tetszett, hogy a mackó elment horgászni, pedig nem is volt a közelben tó.” · „Az tetszett, amikor táncoltak.” · „Nekem az tetszett, amikor tutajt építettek.” · „Tetszett, mert én szeretem az ilyen meséket. Mert nagyon szeretem a macikat és a tigriseket, melyekről ez a könyv szólt.” · „Nagyon tetszett az a rész, amikor a szarka felvitte őket a fa tetejére és meglátták fentről a saját házukat, amit nem ismertek meg.” · „Nagyon tetszett nekem benne, ahogy meséltél. Szép volt.” · „Nagyon tetszett, hogy ugyanoda értek vissza, körbejárták a területet.” · „Azért tetszett, mert felmásztak a fára és le is másztak róla, és én még nem tudok fára mászni.” · „Az tetszett, amikor elindultak Panamába és az nem, amikor a rókával találkoztak, mert félrevezette őket.” A borító alapján a gyerekek mondták: · „a medvéről és a tigrisről szól” · „arról szólhat, hogy elmentek kirándulni” · „elmentek egy másik országba” · „elmentek horgászni.” Mi tetszett a legjobban: · „az tetszett, amikor megtalálták a ládát” · „az tetszett, amikor Panamáról beszélgettek, hogy ott milyen jó lehet” · „az tetszett, amikor visszaértek a saját házukba és nem ismerték meg” · „amikor hazaértek és azt hitték az Panama” · „az tetszett, amikor horgászni mentek” · „az tetszett, amikor a madár felrepült a fára és ők utána másztak” · „az tetszett, amikor nem találtak folyót és a mackó nem tudott horgászni, de a tigris szedett gombát” · „az tetszett, hogy jó barátok voltak és mindent együtt csináltak” · „amikor tutajt építettek.”
42
AJÁNLÁS Óvónénik megjegyzései: „A képek nagyon kedvesek, szívesen nézegették a gyerekek. Kicsit hasonlatos az eredeti Mici Mackó könyv illusztrációihoz.” „Hasonlónak találták a „Micimackóhoz” csak a képek nem olyan szépek. Megállapították, hogy a két jó barát csak képzeletben jutott el Panamába. Valóságban a saját távolabbi környezetüket fedezték fel és tették érdekessé.” „Nagyon jó mesekönyv, a gyerekeknek nagyon tetszett, többször is el kellett olvasni. Az illusztrációk találóak, odaillőek. Fogalmazása érthető, fordulatos, humoros és tanulságos. A gyerekek a mesekönyv nézegetése közben már maguktól el tudták mondani a mesét kis segítséggel és nagyon jó a képolvasás fejlesztésére.” „Nagyon aranyos mese volt, nagyon tetszett a gyerekeknek. Saját rajzok is készültek a két kis állat kalandjairól. (gyermekrajzok)”
***
Majoros Nóra
6-10 éveseknek * * * 3X1 család
Móra Könyvkiadó, 2012,
„Bruni vagyok, kilencéves, és valószínűleg nagyon furcsa. Múltkor lerajzoltam a családtagjaimat, és három külön rajzlapra kerültek, nehogy összevesszenek.” olvashatjuk Majoros Nóra első meseregényében, mely Rubik Anna rajzaival jelent meg a megújult Már tudok olvasni sorozatban.
· ·
· · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Jó, érdekes, nem túl hosszú, jól tagolható.” „Mindenkinek ajánlom, aki szeretne jókat nevetni pl.: azon, hogyan engedik ki a testvérek az állatkertből a madarakat, hogy mi történik, ha útközben kifogy a benzin. Örömteli hogy a történet végére a család tagjai kibékülnek. Nekem tetszet a könyv, csak kicsit rövid, még-szívesen olvastam volna a vicces történeteket!” „Izgalmas, figyelemfelkeltő, vicces, illusztrációja is jó.” „Nagyon jó volt a könyv, nekem nagyon tetszett, izgalmas volt.” „Nagyon tetszett a könyv, de lehetett volna hosszabb.” „Ez a könyv nagyon vicces volt. Nekem Bruni és Mokka tetszett a legjobban.” „Izgalmas, fordulatokkal teli. Még a fura családi történéseket is viccesen írja le. Tetszenek az illusztrációk. Minden alsós gyereknek ajánlom, ha szeretne egy jót nevetni.” „Jó, de ez nem negyedikeseknek való, hanem kisebbeknek. Nem akarok gonosznak tűnni, hogy rosszat írok. A történet maga nagyon tetszik. (A harmadikosoknak biztos tetszik.)” „Hát a 11. oldalig arról a meséről van szó, ami a könyvborítón áll, de már a 12. oldalon átvált egy másik kalandra, de azért jó.” „Szerintem ez a könyv inkább fiatalabb gyerekeknek fog tetszeni, én picit unalmasnak találom.” „Nagyon vicces történet. Nagyon ajánlom mindenkinek, főleg a 3-4-eseknek.”
43
AJÁNLÁS · · ·
„Nagyon szórakoztató kis könyv, azoknak ajánlom, akik szeretik a kalandokat.” „Ajánlom lányoknak, akinek sok testvérük van. De főleg azoknak, akiknek elváltak a szülei, hiszen ebből a könyvből megérthetik, hogy ezzel a problémával más is küzd.” „Nagyon tetszett a könyv, de lehetett volna hosszabb.”
Hervé Tullet · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Hol a mesénk?
Vivandra Kft., 2013
Diákok véleménye „Túl rövid volt és nem volt semmi érdekessége, de azért nem volt olyan rossz.” „Szerintem egy jó kis történet. Inkább óvodásoknak, első osztályosoknak való. De nagyon jó történet. Felolvastam a négy éves húgomnak és neki nagyon tetszett. Sokat nevetett rajta. Amikor végeztem újra kellett neki olvasnom.” „Elég rövid, de vicces van csattanója.” „Nem volt benne túl sok izgalom. Illett az illusztráció a történethez.” „A könyv csak egy kicsit unalmas az elején, de a vége nagyon jó.” „Nekem nem tetszett, mert unalmas volt, nem keltette fel a figyelmemet a tartalma. Vicces az illusztrációja. Olyan kis bugyuta mese.2-3 korosztálynak ajánlom. Nem nyerte el a tetszésemet.” „Érdekes könyv, inkább óvódásoknak.” „Szerintem nagyon vicces mindenkinek ajánlom.” „Inkább érdekes, mint jó könyv. Nekem kicsit hosszabbnak tűnt.” „Nagyon vicces volt. Bárcsak olyan hosszú lenne, mint amilyen tréfás és ötletes! Mindenkinek ajánlom!” „Nagyon kevés szöveg volt benne, de tele volt viccekkel, elég jó volt. Szinte egy perc alatt el kell olvasni.” „Kedves, vicces, meghökkentő, barátságos. Legfőképp a szerző nagyon vicces.” „Aranyos, vicces történet. Kisebb gyerekeknek ajánlom.” „Mókás rajzok, vicces szereplők. Rövid történet.” „Viccesek a képek és elég rövid az olvasmány, az egyik kép különösen tetszett, mert a kedvenc állatomat ábrázolja (malac). Inkább kisebb gyerekeknek ajánlom.” „Jó sok kép, színes könyv, ajánlom kisebbeknek.” „Ebben a könyvben jó a betűméret és az illusztráció is. Azért ajánlom, mert rövid és különös fényképek keverednek a rajzok közé. Kicsi gyerekeknek nagyon szórakoztató.” „A könyv szerintem jó, mert a könyvből beszélnek hozzánk, mindenkinek ajánlom.” „Kicsit vicces volt, rövid. A szereplők színezése egy kicsit firkás és fura figurák voltak benne.” „Érdekes, hogy a szerző is benne van, nagyon viccesek a szereplők.” „Nagyon tetszett, mert vicces volt, a szereplők mókásak voltak, a rajzok kissé firkásak, csúnyán vannak kiszínezve.” „Viccesek a képek és az egész könyv, ajánlom mindenkinek.”
44
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · ·
„10 éveseknek kevés, 3 évesnek sok, mert nem biztos, hogy értik. Jó a betűméret, ez tetszik benne.” „Nagyon tetszett, mert a szerző is részese lehetett a könyvnek. A történet és a szereplők viccesek voltak.” „Néhány fejezet nem kötötte le a figyelmemet, a párbeszéd is unalmassá tette a történetet. Nem az én korosztályomnak való.” „Izgalmas volt és vicces is.” „Érdekes könyv, inkább óvodásoknak.” „Érdekes szerkesztésű volt a könyv, nem találkoztam még hasonlóval.” „Ezt a könyvet első osztályos tanulóknak ajánlom, akik most kezdenek tanulni olvasni.” „Nagyon tetszettek a képek és a sztori is jó volt.” „Szerintem jó és vicces a vége, amikor a lámpát kell kapcsolgatni. De az is tetszett, hogy kicsit firkás.” „Nekem nem annyira tetszett, mert rövid volt. A képek sem voltak valami jók.” „Nagyon tetszett. Mintha életre keltek volna a figurák és hozzám szóltak volna. Ha bekerül a könyvtárba, akkor ki fogom kölcsönözni.” „Nagyon mókás volt, mintha életre keltek volna a karakterek.” „Nem tetszett a borító, mert fekete volt. Tetszett az, amikor több szín volt benne.”
Szokács Eszter
József Egyiptomba megy
Gólem Színház Egyesület, 2011
Az Ádám világgá megy folytatása, a Bibliai mesék sorozat második kötete József történetét meséli el óvodás- és kisiskoláskorú gyerekek számára. A mesékben József életének fontosabb eseményei elevenednek meg a mai gyermekek nyelvéhez és gondolkodásmódjához igazított formában.
· · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nekem nagyon tetszet. Azért mert, ahogy elkezdtem olvasni, nem tudtam lerakni és így ki is olvastam.” „Nagyon tetszett a börtön fejezet, József és Ipi párbeszéde.” „Jó volt, csak egy kicsit a rajzok nem tetszettek, azért mert nem mindig a lényeget mutatták.” „Tetszett, de a képek nem mindig a szöveghez igazodtak.” „Nagyon tetszett az egész könyv.” „Jó, de nem úgy történt minden, ahogy írták. Kedvenc részem a börtön.” „Nagyon szép történetek vannak benne.” „Ez a könyv nekem nagyon tetszett, mert izgalmas volt, a nevek is tetszettek és a címe is jó volt.” „Szép volt a könyv, a történetet nem mindig értettem. Kalandos szép volt. Nagyon köszönöm!” „Nagyon jó, frappáns és kitűnő. Borzasztóan jó és nagyon ajánlom másoknak.” „Izgalmas, fordulatos, érdekes a története. Jók a szereplők benne.”
45
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · ·
„Jó sok kép van benne. Figyelemfelkeltő, tanulságos.” „Izgalmas, szórakoztató.” „Szívesen olvastam ezt a könyvet, mert tetszett és érdekesnek találtam.” „Nagyon jó, de lehetne jobb, ha kalandosabb lenne.” „Ezt a könyvet hittanos gyerekeknek ajánlom, akik szeretik a bibliai történeteket. A rajzok sajnos nem tetszettek, kedvesebb figurákat vártam.” „Nekem tetszett, a képek nem, túlságosan csúnyák a szereplők.” „Tetszett, kicsit nehezen olvastam.” „Ismerős történet a Bibliából. Ajánlom mindenkinek, mert megtanít a kemény munka gyümölcsére (?) és a megbocsátásra.” „Azért tetszett, mert izgalmas volt.” „Jó könyv, csak kicsit hosszú. tetszettek a képek, csak némelyik kicsit furcsa.” „Nagyon izgalmas történet jó befejezéssel.” „Ezt a könyvet azoknak a gyerekeknek ajánlom, akik szeretik a bibliai történeteket.”
Szergej Szedov
Anyuka-mesék
Vivandra Kft.,2013
Volt egyszer egy anyuka... Így kezdődik valamennyi mese, de közben annyiféle anyuka feltűnik: afrikai, francia, bátor és kevésbé bátor, feledékeny, figyelmes vagy szétszórt, néhányuk itt él a Földön, de van közöttük földönkívüli is, és van, amelyik ejtőernyővel közlekedik
· · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nekem nagyon tetszett ez a könyv, főleg a Volt egyszer egy anyuka, aki földönkívüli volt. Ez is azért tetszett, mert Anton háromszor is fölismerte Aelitát, pedig mind a három alkalommal máshogy nézett ki.” „Jó volt, könnyen olvasható és érdekes a témája, és tele van képekkel.” „Nagyon jó! Tetszik, hogy mindig más! Tetszik, hogy sok fejezet van, és valamelyik hosszú és valamelyik rövid mese!” „Sajnáltam hogy, volt amelyik mese nagyon rövid volt. Volt nagyon érdekes és különleges is közülük.” „Pár történet nagyon rövid volt a többihez képest. A többi se volt túl hosszú. Humorosak, jól kitalált történetek.” „Nagyon vicces, nekem tetszett, tartalma szintén az, mindenkinek ajánlom, kicsiknek, nagyoknak egyaránt.” „Nagyon érdekes és vicces könyv. Csomó olyan mese van benne, amiket (kicsit átköltve) sokan ismerhetnek. Ajánlom figyelmetekbe!” „Nagyon érdekes könyv. Sok mese van benne. Ajánlom annak, aki szereti az anyukáját.” „Nagyon tetszenek a rajzok, izgalmasak a mesék. Látszik, hogy az anyukák mennyire szeretik a gyermekeiket. Ajánlom mindenkinek, főleg azoknak, akik szeretik az anyukájukat.” „Nagyon jó kis könyv, mindenkinek ajánlom, aki szereti az anyukáját.”
46
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · · · ·
„Kalandosabb is lehetne és izgalmasabb is. Azt hittem, hogy jobban ki lesz dolgozva az egész könyv.” „Az én tetszésemet nem nyerte el, de ha semmi sincs kéznél, olvasható.” „Nem a mi korosztályunknak való, mivel az alkohol többször előfordul és hogy anyuka, apuka részeg. Ez elszomorítja a gyerekeket.” „Humoros részek vannak benne, de voltak olyan jelenetek, amelyek nem kötötték le a figyelmemet.” „9-8 éven aluliaknak ajánlom, nekik tán vicces, de nekem nem.” „Szerintem viccesek voltak benne a képek. A 9 éves korosztálynak megfelelő a könyv. Az anyukák többet foglalkozzanak a gyerekükkel!” „A betűméret jó volt, de semmi értelme ezeknek a meséknek. Némelyik mesét semelyik gyerek kezébe nem adnám!” „Nagyon vicces nekem tetszett, tartalma szintén. Mindenkinek ajánlom, kicsiknek, nagyoknak egyaránt.” „Ezt a könyvet azoknak a gyerekeknek ajánlom, akiknek nem olvas sokat az anyukájuk.” „Nagyon tetszett, izgalmas volt.” „Nekem nagyon-nagyon tetszett, ha lesz pénzem, akkor megveszem.” „Tetszett a mese, de kicsit rövidek voltak. A képek nagyon jók.” „Nekem nagyon tetszett. Szeretném, ha bekerülne a könyvtárba!” „Érdekes, hogy mindig úgy kezdődik: „Volt egyszer egy anyuka”. Izgalmas és vannak benne váratlan események.” „Furcsa volt, hogy minden cím ugyanúgy kezdődött…”
Alex T. Smith
Claude a városban
Manó Könyvek Kiadó Kft., 2011
Claude-nak, a kedves, dundi kiskutyusnak egy nap elege lesz abból, hogy amíg a gazdijai dolgoznak, ő otthon unatkozik. Ezért aztán úgy dönt, felfedezi a nyüzsgő nagyvárost. Mikor felkerekedik barátjával Bolyhos Zokni urasággal, még nem is sejti micsoda kalandok várnak rájuk.
· · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon érdekes. A kicsi gyerekeket könnyen leköti, mert vicces. Gyönyörűek a művészi illusztrációk.” „Szerintem ez a könyv nagyon vicces volt, mert Claude azért állt meg a múzeumban, mert azt hitte, hogy az oszlopok velős csontok. Vicces volt még az, hogy Claude lett a nap hőse, és az is vicces volt, hogy észre se vette a tolvajt.” „Nekem eléggé rövid volt. Sok jó humor van benne, alig van párbeszéd a műben. Ez úgy érdekesebb volt, mert a mesélő mondja el, hogy a szereplők mit mondanak, gondolnak.” „A könyv lehetne érdekesebb, és ha már vicces, akkor több vicc legyen benne. Állhatna több különálló könyvből a sorozat. Legyen benne több szereplő, és viccesek legyenek!” „Izgalmas, érdekes és vannak benne vicces részek.”
47
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · · · ·
„A könyv egészében nagyon tetszett, bár néhol a szövegezése nehézkes volt.” „Szerintem elvezethető, mert lekötőt és a történet se volt hosszú, mert a hosszú történeteket nem szeretem.” „Vicces volt, mert volt benne az a zokni illetve a kutya. És amikor doki volt akkor voltak a legviccesebbek.” „Szép képek, nincs hiba, izgalmas.” „Érdekes sok benne a kép de viszont nem ajánlom másoknak.” „Vicces volt a könyv. Jók voltak a karakterek. Ajánlom azoknak, akik szeretik a kutyákat.” „Túl nagyok a betűk, de az jó, hogy rövid, az a rossz, hogy nincs tartalomjegyzék.” „Nagyon tetszett, humoros volt, másoknak is ajánlom.” „Nagyon izgalmas, hősies és egyáltalán nem unalmas. Nagyon izgalmas az a rész, amikor orvost játszik. Ez az én véleményem köszönöm.” „Jó a könyv, pont jó a hosszúsága. Kalandos volt a könyv, a szereplő vicces volt.” „Vicces, izgalmas kis történet.” „Nagyon jó a könyv, izgalmas, a helyszínek változatosak, a történet tanulságos. Mindenkinek ajánlom, olvasás közben jól szórakoztam.” „Nekem nagyon tetszett, eszméletlen jó könyv, jó grafikával, képekkel.” „Ajánlom kutyás családoknak és kalandokra vágyóknak.” „Nagyon vicces könyv. „Megimádtam”.”
Lackfi János
Domboninneni mesék
Móra Kiadó, 2010
A dombon innen egy szép napon megállt egy Volkswagen. A Volkswagen, az egy autó, és azért állt meg, mert behúzták a fékjét. És azért húzták be a fékjét, hogy megálljon. És azért álljon meg, hogy kiszálljon belőle egy kiskölyök. És azért szálljon ki belőle, mert megérkeztek a Vadonatúj Domboninneni Lakóparkba, az egészen új házukhoz. Más vadonatúj házak mellett pedig más autók állnak meg, és sorra kipattan belőlük Elemér, a kölyökfóka, Köles, a denevérfióka, Janka, a vadmacskalány és Dinnye, a hangyászkölyök. Ez a kis társaság aztán megtanul autókat bambulni, kesztyűbe dudálni, gyorsulási versenyezni, faággal lövöldözni, házat építeni, tejért menős nótát énekelni és mérget keverni. · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „A történet érdekes volt, tetszettek a rajzok, első osztályosoknak ajánlom.” „Szórakoztató, vicces, izgalmas, kalandos.” „A könyv olvasható, értelmezhető, vicces, modern szavakat használ az író.” „Nagyon jó, ajánlom a többieknek.” „Nekem már a hátulján leírt tartalma is tetszett: Amikor elolvastam már gondoltam, hogy jó könyv. Anyukámnak és a tesómnak is nagyon tetszett. Kedvenc szereplőnk is volt a tesómmal.” „Nagyon tetszett, nagyon humoros volt és nagyon aranyos.” „Nekem nagyon tetszett, főleg a nagy varázslás.” „Nagyon tetszett ez a könyv, bár az illusztrációk furcsák, de szépek.” „Nagyon tetszett ez a könyv, mert humoros és izgalmas volt.”
48
AJÁNLÁS · ·
„A gyorsulási verseny tetszett a legjobban.” „A könyv olvasható, értelmezhető, vicces, modern szavakat használ az író.”
Timo Parvela
Ella Lappföldön
Pongrác Kiadó, 2013
Timo Parvela Ella-sorozatának harmadik kötetében Ella osztálya jutalomkirándulásra készül, mégpedig külföldre. Mindenki lelkes, leginkább maga a tanító bácsi, aki mindig arról álmodozott, hogy egyszer majd megpillanthatja a teliholdat a vadon fölött. Ám igencsak meglepődnek, amikor külföld helyett Lappföldre érkeznek, mivel tévedésből egy belföldi járatra szálltak. A havas északon olyan segítség érkezik, amire a legkevésbé számítanak. A mulatságos félreértések nyomán az osztálykirándulás egyre hajmeresztőbb kalandok sorozatává változik... · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Kicsit váratlan volt az eleje, nem nagyon tudtam a szereplőket megjegyezni. Vicces, hogy a valóság a mesével keveredik. Izgalmas könyvnek találom.” „Nagyon tetszett a gyerekek gondolat vezetése, de a végén vártam, hogy kiderüljön az igazság.” „Nekem tetszett, mert jók voltak benne a karakterek, meg a történet jó volt.” „Nagyon viccesnek találtam. A képek nem illeszkedtek a történetekhez. A szöveg egy kissé nehéz volt, ezért idősebbeknek ajánlanám.” „Nagyon jó volt csak nehezek voltak a nevek.” „A regény izgalmasan indul a vége is jól sikerült, de a közepét, amikor a tanító bácsi el akar szökni kicsit unottnak éreztem.” „Szívből ajánlom mindenkinek ezt a könyvet, mert egy izgalmas és fordulatos történet egy hóbortos tanárról és diákjairól.” „A történet maga jó volt, de egy kicsit gyerekesnek éreztem. Egyébként nagyon vicces volt.” „Ez egy elég furcsa, de szívhez szóló északi történet.” „Nagyon vicces könyv. Nekem a repülőgépes rész tetszett nagyon.” „Nagyon tetszett a könyv, mert érdekes volt.” „Izgalmas, érdekes volt. Szórakoztató, vicces. A szereplők neve, arci kicsit furcsa volt. Szívesen olvastuk.” „Jó könyv. Jól olvasható, könnyen értelmezhető. Akár még kisebbek is olvashatják.” „Nekem nagyon tetszett, izgalmas volt, vicces, sok történés volt benne. Túl sok benne a szóismétlés.” „Nagyon izgalmas a könyv. Mindenkinek ajánlom.” „Jó könyv, a télről szól. Izgalmas és kalandos is, mindenkinek ajánlom.” „Nekem tetszett, mert jók voltak benne a karakterek meg a történet jó volt. „Az első fejezeten sokat nevettem. Így 1., 2., 3. osztályosoknak ajánlom.”
49
AJÁNLÁS Hole Stian
Garmann nyara
Scolar Kiadó, 2012
A hatéves Garmann iskolába készül – ez az utolsó „szabad” nyara… Az egyedi képi világgal megjelenített történet a gyermekek legbensőbb titkairól mesél. A gyermeki lélekbe nyit ablakot azáltal, hogy megeleveníti ki nem mondott félelmeiket, szívbemarkoló bánatukat, ártatlan rácsodálkozásukat a világra.
· · · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „A könyv nagyon vicces volt és nagyon szép volt a grafikája.” „Nem tetszik, ahogy az öregséget ábrázolják.” „Túl sokat írnak a könyvben a halálról, ezért kis gyerekeknek nem ajánlom. Csak az iskolavárás témája tetszett.” „Nagyon szépek benne a képek és részletes a szöveg.” „Szerintem nagyon vicces és a grafika is jó.” „Nagyon jó, vicces!” „Nagyon szokatlan a témája és a képek is megrémíthetik a gyerekeket. Idősebbeknek ajánlom.” „A könyv borítója és ismertetője felkeltette érdeklődésemet, tartalma viszont a hétköznapok eseményeinek érzelemmentes töredezett leírása.” „A kép és a szereplők érdekesek, de nagyon kevés és apró betűs a szöveg.” „Nagyon viccesek voltak a figurák. Könnyen olvasható, de egy kicsit gyorsan változik a cselekmény.” „Garmann három nagynénje vicces és kedves. Garmann kiváltképp vicces.” „Szerintem ez a könyv egy kicsit értelmetlen. A rajzok eléggé ijesztőek, és egy kicsit viccesek is. Ezzel sértik az időseket.” „Jó könyv, de inkább kicsiknek ajánlom.” „Ajánlom kisebb gyerekeknek, akik suliba készülnek.” „Olvasható, de nem tartozna a kedvenceim közé.”
Két egér kalandjai – Színek
Törvény a diákparlamentről
Múzeumi Egér és unokatestvére kalandjai folytatódnak. Szokásos éjszakai múzeumlátogatásuk alatt most a színekről van szó. Eszmecseréjükből megtudhatjuk, milyenek a Nap, a Hold és a föld színei; miért játszik kiemelt szerepet a piros a színek között; hogyan állít elő a látásunk apró pontokból színeket; hogyan hat az érzelmeinkre bizonyos színek találkozása; arra is választ kapunk, hogy nehéz dolog-e festőnek lenni... · · ·
Diákok véleménye „Az én korosztályomnak nem igazán tetszene, de a kisebbeknek igen.” „Nekem nagyon tetszik, mert érdekelnek a festmények. De viszont többet is meg lehetne tudni a festményekről.” „Érdekes, sokat lehet tanulni belőle.”
50
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · · · ·
„Nekem nagyon tetszenek az illusztrációk és a képek. A szöveg jól illeszkedik a képhez.” „Nagyon szép könyv volt, nekem nagyon tetszett. Szép képek voltak.” „Jó sok képet és festményt ismertem meg. A színeket és a színkeverést is megismertem.” „Nem bírtam követni melyik egér beszél. Érdekes viszont, hogy így már máskép nézek a festészetre. A borítója alapján azt hittem unalmas lesz.” „Nagyon izgalmas, sokat lehet belőle tanulni. Gyönyörű műalkotások ismerhetőek meg. Egyik kép eléggé hasonlít a „Monalizára”.” „Tankönyvként jól használható. Tetszettek a képek.” „Nagyon jó könyv.” „Nagyon sok mindent lehet megtudni belőle. Terjeszti az ismereteket.” „Jó, mert sok mindent megtudok a művészetről.” „Tetszett, élveztem, miközben olvastam. Megtanultam a színeket használni, ami nagy segítség volt számomra.” „Tetszettek a feladatok, amiket meg lehetett oldani. Tetszettek a festmények és az illusztrációk is. És még az írás is tetszett.” „Nem tetszett annyira, mert kevésbé érdekelt a téma.” „Jó könyv ajánlom olyan gyerekeknek, akik szeretnek rajzolni.” „Jó, mert sok mindent megtudok a művészetről.” „Unalmas, nem kötött le.”
Szegedi Katalin
Lenka
Csimota Könyvkiadó, 2010
Lenka, a dundi kislány naphosszat csak magányosan rajzolgat. Egy nap elindul barátokat keresni, de nem jár szerencsével: a gyerekek kicsúfolják, mindenhonnan elzavarják. Bánatában végül rajzolni kezd az aszfaltra, amikor Palkó, a rolleres kisfiú álmélkodva megáll mellette... · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon szép történet, amiben a kislány fáradozásai után végre talál egy barátot, aki felfigyel rá.” „Tetszik, de kisebbeknek való.” „Lenka története elgondolkodtató, mert biztosan más gyerekek is szembesülnek ilyen problémákkal.” „Nagyon tetszett, mert könnyen és tagolhatóan olvasható.” „Nagyon tetszett a könyv, főként lányoknak ajánlom. Jó hogy sok színes kép van benne. Érdekesek a rajzok.” „Jó, olvasható, de lehetne felkeltőbb a borító.” „Nagyon tetszett, hogy meg lehetett keresni az oldalszámokat.” „Szereplők, karakterek kidolgozása tetszett meg nem is.” „Nagyon jó a történet, tetszik, hogy a végén minden jóra fordul, és a főszereplő barátra talál.”
51
AJÁNLÁS · · · · · · · ·
„Ajánlom minden olyan lánynak, aki elégedetlen az alakjával. Tanulság: nem a külső teszi az embert.” „Tetszett, izgalmas.” „Tiszteld a társadat, ne pedig csúfold! Inkább a lányoknak ajánlom, mert lány a főszereplő. Jó dolog, mert mindenki talál egyszer barátot.” „Aranyosak a szereplők, az eleje kicsit szomorú, de a vége jól sikeredik.” „Nagyon jó könyv, ha kevés barátod van, akkor a könyv használati utasításként működik.” „Hát nekem nagyon tetszett, érdekes, aranyos, kedves könyv, mókás képekkel”. „Szereplők, karakterek kidolgozása tetszett is meg nem is.” „Izgalmas, de szerintem egy kicsit komoly.”
Pernilla Stalfelt
Ne bánts! Könyv
Vivandra Kft., 2007
Az emberek közötti hasonlóságokról és különbségekről, a toleranciáról és az erőszakról, a bántalmazásról, a kiközösítésről szól. Arról, hogy mennyire fáj, ha kívülállónak érezzük magunkat és arról is, hogy miért lesz valakiből bántalmazó. Sok elgondolkodtató kérdés... · · · · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Tetszik, mert aki olvassa és rossz, az rájön, hogy akit bánt annak rosszul esik.” „Nem volt benne párbeszéd, a cím elég érdekes, volt benne tanulság is.” „Nem annyira tetszett, mert rövid és kicsit unalmas. Egy nap alatt ki tudtam olvasni. De a rajzok jók voltak.” „Szerintem jó volt, és harmadikosoknak és negyedikeseknek ajánlom, mert ők jobban megértik, mint a kisebbek!” „Hát ez vicces könyv, de egyben egy kicsit gagyi.” „Nagyon tanulságos, remek lenne például egy verekedős fiúnak vagy lánynak illetve egy gyereknek, hogy milyen, amikor ő csinálja.” „Tanulságos, de furcsán megfogalmazott.” „Rövid, sok kép van benne.” „Én szívesen olvastam a könyvet, mert humoros volt.” „A könyv tetszett, tanulságos volt számomra, ami lehetőséget ad, hogy megismerjük társunkat.” „Ajánlom gyenge, bántalmazott gyerekeknek, tanulság: ne bánts senkit!” „Hányok a képektől, de nagyon vicces könyv.” „Ajánlom a korosztályomnak, mert vicces, van tanulsága. Olykor durvák voltak egymással a szereplők” „Az én korosztályom (9)-nak szól, mivel a hasonlóan gondolkodó emberek gondolatait ismerhetem meg. A sérült gyerekeket segíteni kell, nem bántani.” „Nagyon vicces. Lehet rajta nagyokat nevetni, de elgondolkodtató, hogy milyen gonoszak társaikkal (mozgássérült)” „Nem a mi korosztályunknak vaó, durva megjegyzések vannak benne.”
52
AJÁNLÁS · · · · · · · ·
„Minden embernek ajánlom, megtanít arra, hogy ne bántsuk a másikat.” „Azért ajánlom a könyvet minden gyermeknek, hogy tanuljanak belőle. A képek nem tetszenek.” „Jó volt, de sajnos túl rövid volt. Viszont sajnálattal tapasztaltam, hogy olykor bántották egymást” „Számomra a sok rajz miatt kesze-kusza. Jókat lehet rajta nevetni, bár olykor szívszorító rajzot is láthattunk, hogy milyen gonoszak tudnak lenni egymással a gyerekek.” „Nekem tetszettek a szöveghez a figurák. Ami nem tetszett: a kevés szöveg” „Ajánlom a 9 éveseknek, mert sokat lehetett nevetni olvasása közben. Számomra a könyvben szereplő figurák furcsák voltak.” „Szerintem jó volt, és harmadikos és negyedikeseknek ajánlom, mert ők jobban megértik, mint a kisebbek.” „Ezt a könyvet nagyobbaknak (12-13 éveseknek) ajánlom a könyvben lévő képek miatt.”
Aino Havukainen - Sami Toivonen Tatu és Patu fura masináiCerkabella Könyvkiadó / Mo&Mo Bt, 2007 Tatu és Patu, a serény testvérpár tizennégy szokatlan, ám észbontóan hasznos szerkezetet készített, ami nélkül egyetlen kisgyermekes család sem boldogulhat. Vagy meglehet bárki is a reggelikészülődés-automata, a pocsolyakészítő-gép, a fújosétel-kijelző, a babragép és a mumusriasztó nélkül? · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon tetszett a könyv különleges illusztrációja. Magam is szeretek érdekes bigyókat összeépíteni így ez a könyv igazán nekem való.” „Tatu és Patu nagyon találékonyak és viccesek.” „Nekem eléggé tetszett.” „Szerintem a könyv jó.” „Izgalmas, vicces. A rövid fejezeteket könnyű olvasni és megérteni és nagyon viccesek a képek.” „A könyv nagyon jó volt. Gondolkoztam rajta, hogy bárcsak lennének az életünkben ilyen szerkezetek, mert megkönnyítené azt.” „Ajánlom mindenkinek, aki tud olvasni. Humoros, érdekes, és sok olyan dolog van benn e, amit lehetséges megvalósítani” „Ezt a könyvet azoknak a gyerekeknek ajánlom, akik szeretnek kísérletezni.” „Nagyon kicsi gyerekeknek ajánlom, 5-6 éveseknek, mert annyira hihetetlen.”
53
AJÁNLÁS Domonyi Rita
Tündérbodár
Csimota Könyvkiadó, 2013
Tündérbodár és legjobb barátja, Devevér, úgy határoznak, hogy ezen a nyáron nem hajlandóak unatkozni. Ezért idén több héten át tartó fesztivált szerveznek, ami felbolygatja az erdő életét. Szórakoztató kisregény 6 éves kortól.
· · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Szerintem kicsit unalmas, de a nevek viccesek.” „Egy-egy fejezet túl hosszú a terjedelméhez képest. Elég érdekes a történet.” „Bár kicsit gyerekes, de aranyos, kedves, vicces. Egy szóval nekem nagyon tetszett.” „Nagyon jó könyv, találó nevek.” „Túl nagyok a betűk, nincs tartalomjegyzéke.” „Picit unalmas. Nem kötött le a történet. Inkább lányoknak való.” „Tartalmas, van benne izgalom. Illusztráció: egyszerű, de mégis szép. Történetek viccesek, jól olvashatóak, betűmérete változó (ez jó).” „Szerintem nagyon vicces, humoros. Mindenkinek ajánlom.” „Egy kicsit unalmas, de a végére jobb lett. A cselekmény maga nagyon jó volt.” „Nagyon tetszett a könyv. A vége nagyon kedves volt.” „Nagyon csattanós és értelmes, sok dolog van benne és érdekes.” „Jó könyv, ajánlom a kisgyerekeknek és iskolásoknak is. A képek nem tetszettek annyira.”
Sinikka Nopola
Ütött az óra – Risto RapperCerkabella Könyvkiadó / Mo&Mo Bt, 2012 Risto Rapper egy tíz év körüli fiú, aki bohókás nagynénjével éppen új lakásba költözött. A fiú kedvenc időtöltése a dobolás és a rappelés. Az új környezetben a szomszédság megismerése és a beilleszkedés nem megy zökkenők nélkül, már csak azért sem, mert a házban nem mindenki örül Risto virtuóz dobszólóinak. Egy névtelen levélíró egyre fenyegetőbb hangú üzeneteket küldözget, gyanús idegenek érkeznek látogatóba, ráadásul valaki elrabolja a szomszéd bácsi kiskutyáját...
· · · · · · ·
Diákok véleménye „Humoros, vicces, nekem való.” „Jó izgalmas érdekes és ajánlom másnak és tudományos.” „Nagyon jó. Ajánlom azoknak, akik szeretik a vicces és rejtélyes könyveket.” „Nagyon tetszett. A sok történet egy kis könyvben. Érdekesek a történetek és a rajzok is sokat mondanak.” „Azért tetszett a könyv, mert egy kisfiúról szól, akivel vicces kalandok történtek. Nagyon jók voltak az illusztrációk.” „ Annyira izgi volt, hogy nem bírtam letenni. Úgymond szinte mindenki gyanúsított volt, de a végén egy lett belőle.” „Nagyon érdekes, kicsit furcsa, de egész értelmes ez a könyv. Azért kicsit túl rövid.”
54
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · ·
„ Nekem nagyon tetszett. Humorosak a karakterek.” „ Nekem tetszett, mert vicces volt a történet. Iskolás fiúknak ajánlom.” „ Egészen jó. A grafikán lehetne kissé változtatni. A tartalom jól sikerült.” „Nagyom viccesek a szereplők benne. Amit Risto énekelt az volt szerintem a legviccesebb.” „Jó kalandos, vannak benne izgalmak.” „Jó könyv, ajánlom mindazokak, akik szeretik a cirkusz világát: artistákat, bohócokat, súlyemelőket.” „Nagyon jó kis könyv, ajánlom kicsiknek és nagyoknak is. A címe is figyelemfelkeltő és a képek is.” „ Jó, izgalmas, jó a betűméret, vicces” „ Ezt azoknak ajánlom, akik szeretnek cirkuszba járni, nekem azért tetszik, mert izgalmas és vicces.” „Jó kalandos, vannak benne izgalmak.” „Nekem ez volt életem eddigi legjobb olvasmánya.” „Izgalmas volt, de túlságosan nem keltette fel a figyelmemet.”
***
Vidra Gabriella
10-14 éveseknek * * * A fekete kő titka
Kolibri Kiadó, 2012
Mentette már meg az életedet egy szál gyufa? Gyűjtöttél már fekete kagylót Tahitin? Tudod, hogyan kell ellentüzet gyújtani? Vajon hány napig lehet élelem nélkül kibírni? A sötét erő arra tör, hogy megszerezze az emberi tudást, és ezáltal az uralmat is felettünk. És ezt az emberek észre sem veszik... Négy kamasz mégis összefog, és egy kalandos tér- és időutazás során harcba száll a gonosz Mar-törrel. Csak magukra számíthatnak. ·
· · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon érdekes és izgalmas, még azokat is tanulásra buzdítja, akiknek eszük ágában sincs. Az egész történet egy – az én személyem szerint – nagyszerű gondolatot közvetít: segítsünk megelőzni a „tudatlanságot”. (Természetesen a hagyományokat is ápolva, és a kultúrák fejlettségét figyelembe véve.)” „Izgalmas, kalandos, érdekes. A borító figyelemfelkeltő, a történet izgalmas.” „A könyv nagyon jó, bár néhol kicsit zsúfoltak az események, de mindezt ellensúlyozza az, hogy az események érdekesek és jól elmagyarázza a történetet.” „Nekem nem annyira tetszett.” „Meglepően jó könyv. Itt és most játszódik, valós karakterek, humoros, pörög a sztori. Sok érdekes dologról olvashatunk benne. Egyetlen hibája a szerelmes jelenetek, azokat valahogy nem találta el a írónő.” „Kalandos történet gyerekekről, akik olyanok, mint mi (csak többet tanulnak). A történet tanulságos és érthetően közli a mondandóját.”
55
AJÁNLÁS Penrose Antony
A fiú, aki megharapta Picassót
General-Press Kiadó, 2010
Tony olyan, mint bármelyik kisfiú, bezzeg a barátja, Pablo Picasso nem tipikus felnőtt. Ebben a vidám könyvben a találkozásukat bemutató szerző a világhírű művész otthona, műhelytitkai mellett megörökíti az embert, aki játszótársa volt egy darabig.
· · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Rövid, olvasmányos, képekben gazdag könyv.” „Nem értek néhány nevet, persze nem magyar, de odaírhatták volna a kiejtését. Kicsit unalmas, de izgalmas néhány rész.” „Az tetszett amikor megharapta a fiú Picassót. Meg még Picasso művei is tetszettek.” „Izgalmas, érdekes, nagyon tetszettek benne a képek” „Aranyos könyv, érdekes volt megismerni Picassót egy olyan gyerek szemszögéből, aki a játszótársa volt. Azonban túl rövid és nem mindig kötött le.” „Kicsit gyerekes, rövidke, bár könnyen olvasható.” „Jó, könnyen olvasható, nekem nagyon tetszett.” „Nagyon jó, szuper!” „Nagyon szépek a műalkotások, érdekes a történet.” „Nagyon tetszett, abszolút élvezhető, ahhoz képest, hogy egy híres, elismert emberről van szó.” „Nagyon tetszett. Fél óra alatt végeztem vele, ez azt jelenti, hogy nagyon könnyen olvasható.” „Szerintem jó, csak én a kitaláltakat szeretem. Azt hittem, hogy kitalált, de nem.” „Nagyon tetszett a könyv, a festmények, rajzok nagyon viccesek voltak. Mindenkinek ajánlom.”
Dóka Péter
A kékhajú lány
Móra Könyvkiadó, 2013
Mindig vámpírokat rajzol, fekete a körme, és kerekes székben ül. Ő Mira, a kék hajú lány, aki éppen várja a csodát. Mert csodára néha szükség van. Főleg egy kórházban. De nem a csoda érkezik, hanem a tizenhárom éves Olivér. A fiúnak nincsenek barátai, a plüsspatkányával alszik, és szeret felmászni a magasba. Kórházba is azért került, mert leesett egy fáról. A gyerekosztály a rejtélyes és furcsa álmok helye, Olivér itt barátokra talál, és sokkal jobban érzi magát, mint odahaza. Mindenkin megpróbál segíteni, aki beteg vagy boldogtalan. De leginkább egyvalakit szeretne megmenteni: a félelmei elől álomvilágba menekülő kék hajú lányt. · · · ·
Diákok véleménye „Jó, mert nincsen benne sok kép és tetszik, hogy vicces, ijesztő.” „Túl nagyok a betűk.” „Ez a könyv elgondolkodató, Olivér igen bátor, kihúzza magát a bajból.” „Nekem nagyon tetszett. Megismertünk benne sok szereplőt, karaktert.”
56
AJÁNLÁS · · · · · · · · · · · · ·
„Nagyon jó.” „Nekem igazából nem nagyon tetszett ez a könyv, mert nem kötött le. Az illusztrációk nem rosszak, de maga a történet nem kötött le.” „Kicsit befejezetlen.” „Szerettem volna megtudni, hogy mi lett Rigó doktor párjával. Ez izgalmas regény végét befejezetlen éreztem.” „Kissé befejezetlennek éreztem. (Még lapoztam egyet várva a következő fejezetet.)” „Nagyon tetszett a történet, mert humoros annak ellenére, hogy maga az alap történet szomorú. Átérezhető ez a szomorúság, de mégsem tragikus.” „Olivérnek a nővére nagyon bunkó volt. Az elején a mesének nem a kék hajú lányról van szó egyáltalán.” „Izgi, csattanós, félelmetes.” „Nekem tetszik ez a könyv. Ezt inkább gyerekeknek ajánlom.” „Voltak benne vicces részek, jó dolog, hogy a barátságról szól. 9 éves korosztálynak megfelel.” „Nem a külső, hanem a belső számít.” „Szerintem nem az én korosztályomnak való (3.o.). Olyan dolgokat csináltak a gyerekek, amiket nagyobbak szoktak. Számomra a tanulság, hogy nem a külső, hanem a belső értékek fontosabbak.” „Jó könyv, mert olyan gyerekekről szól, akik bátrak és viccesek.”
Lakatos István
Dobozváros
Magvető Kiadó, 2011
Furcsán viselkedik, és azt állítja: akiket Zalán a szüleinek hisz, nem az igaziak, hanem másolatok. Meggyőzi a fiút, hogy mivel édesanyját és édesapját elrabolták a dobozvárosiak, Zalán nem tehet mást, mint útra kel vele. A kisfiú is csak így át esélyt viszontlátni a szüleit. Miután alaposabban megismerkedik Székláb nem hétköznapi birodalmával, egy családnyi vízimanóval és Jónással, a kecskével, még előtte áll, hogy sárkányokkal is találkozzon azon a helyen, ahol fogva tartják szüleit: a hatalmas, gőzgépektől hangos Dobozvárosban. · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon tetszett a könyv, mert megmentették a vizimanó családot. Zalán örökbe fogadott egy vizimanót. Pont Zalán találta meg az elveszett játékok szobáját.” „Tetszett jó könyv kalandos sok benne az utazás és ez tetszik örömek, ajánlom másoknak is.” „Viccesen oktat. A felnőtteknek készült képeket a gyerekek is jól megértik. A melléklet nagyon érdekes.” „Vicces és a karakterek viselkedése, modora egyenlő a végtelen hahotával.” „Tetszik! Izgis, vicces, aranyos.” „Lassan indult a történet, az elején elég unalmas volt, de aztán belejött és nagyon izgalmas lett a végére.” „Nekem nagyon tetszett a vége volt a legjobb.” „Kicsit túl lassan történtek benne a dolgok.”
57
AJÁNLÁS · · · · · ·
„Ez nagyon jó könyv! Izgalmas, kalandos, érdekes, tehát mindenkinek ajánlom.” „Ez egy nagyon jó könyv! Néha kicsit kicsúsznak a lapok, de szívhez szóló, érdekes, szomorú és vidám könyv. Ajánlom mindenkinek!” „A könyv vastagsága, állaga egész jó. Bár néha vannak bonyolult részek, ettől eltekintve egész érdekesnek találom.” „Annyira érdekes! Végig izgultam az egészet! Nekem nagyon tetszik.” „A dobozváros cím nem ezt a történetet képzeltem el hozzá.” „A vége kicsit vontatott. Varázslatosan gazdag, mégis szomorú, mert a világ kezd elpusztulni. Kicsit nyomasztó némelyik része.”
Matthew Dicks
Egy képzeletbeli barát naplója
Kolibri Kiadó, 2012
A nevem Budo. Öt éve vagyok életben. Öt év nagyon hosszú idő valakinek, aki olyan, mint én. A nevemet Maxtól kaptam. Ő az egyetlen ember, aki lát engem. Azt tudom, amit Max tud, de néha nála többet is. Tudom, hogy Max veszélyben van. És azt is tudom, hogy én vagyok az egyetlen, aki megmentheti őt. Történet kamaszoknak és felnőtteknek a szeretetről, a hűségről és a képzelet erejéről - gyönyörű történet mindazoknak, akiknek volt már igaz barátja... akár valós, akár képzeletbeli. · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nekem nagyon tetszett a könyv. Az író érdekesen mutatja be a képzeletbeli barát és Max kapcsolatát. Egyedüli hiányosság az illusztrációk hiánya.” „Nem volt olyan rossz, de azoknak ajánlom, akik szeretik a kicsit fantázia dolgokat. Inkább fiúknak ajánlom.” „Humoros, fordulatos, izgalmas történet, amely a képzelet erejéről, és a szeretetről szól. Budo szeretetéről Max felé. A képzelet ereje határtalan, ahogy a szeretet ereje is. Erről szól az egész, és több nem is kell.” „Nekem tetszett.” „Gyönyörű történet. Egyszerre szomorú és izgalmas. Teljesen magával ragadott. Varázslatos.” „Nagyon aranyos, megmosolyogtatott.” „Jó nagyon tetszett, bár néhány helyen kicsit unalmas.” „Nagyon jó könyv, nem bírtam letenni. Tele van izgalommal. Eddig a legjobb könyv a versenyen. Ha lehetne, mindenre 10 helyett 20 pontot írnék.” „Tetszett, érdekes volt, de jó volt.” „A könyv fantasztikus, egyszerre gondolatébresztő és tanulságos. Mikor az ember ezt a könyvet olvassa, teljesen bele tudja élni magát és átérzi az egészet.” „Legjobban ez a könyv tetszett. Volt benne minden, ami egy korombelinek kell: izgalom, remény, megbánás és persze egy kis verekedés. Az elején tudtam ki lesz a bűnös, de mégis annyiszor elbizonytalanodtam. Mindig úgy voltam vele „ „Jó, már csak 4 oldalt olvasok, amiből később 10-15 és végül 40 oldal lett. Nem lehetett letenni. Csodálom az írót, mert én ilyen jót keveset olvastam. Ez a könyv arra döbbentett rá, hogy milyen rossz kitaszítottan élni, hogy ha a társaid nem vesznek
58
AJÁNLÁS
· · · ·
észre… Nem hittem volna, hogy elég egy kis fantázia és máris nem vagy egyedül. Ha több ilyen jó könyv lenne, mindet megvenném és elolvasnám egy nap alatt.” „Nagyon tanulságos könyv. Szinte teljesen átéltem az egész könyv minden betűjét.” „Nekem nem volt a legizgalmasabb.” „Egy megható történet a barátság erejéről. Szívfacsaró, de mégis szívmelengető.” „Aranyos történet szomorú véggel.”
Friss tinta
Pozsonyi Pagony Kft, 2005
Szerepel a kötetben több mint százötven vers, tíz tematikus ciklusba rendezve, a legkisebbeknek való mondókáktól kezdve (Cicafoci) a családi és óvodai élet mindennapjait bemutató, sokszor "svéd típusú" verseken (Családun xerete talapú, Óvó néni otthona) vagy a hagyományosabb verses meséken keresztül (Csillagbajusz) egészen a nonszensz, halandzsa versekig (Burundai murunda). Vannak köztük rímes és rímtelen versek, egyszerű és bonyolult versek, vidám és szomorú versek, állatos és gyerekes versek, kicsiknek, kicsit nagyobbaknak (és egészen nagyoknak) szóló mai (kortárs) versek · · · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nekem legjobban a Varázsló című vers tetszett. A második legjobb a Kiszámoló és a harmadik a Kopt apa verse.” „Nekem nagyon tetszett, mert új verseket, mai formában tanultam meg.” „Szerintem humoros, változatos, színes, és tetszenek benne az illusztrációk.” „Nagyon könnyen olvasható, jók a versek és a viccesek.” „Jó könyv, szép, vicces mostani versekkel. Csak ajánlani tudom! Nehéz volt egy verses könyvet pontozni.” „Ez nekem nem tetszett, mert unalmas. Igaz, hogy egy kicsit vicces volt.” „Több vers számomra kicsit unalmas, de a humoros Varró Dániel versek nagyon tetszenek. Jónak találom, hogy sokféle vers van benne, ezért minden korosztály számára van benne neki való költemény” „Szerintem nagyon vicces és izgalmas. Nagyon humoros, érthető. Az illusztrációk jók.” „Voltak benne jó és kicsit unalmasabb részek. De azért jó a Friss tinta! Nekem Varró Dániel versei tetszettek a legjobban.” „Volt pár vers, ami tetszett, de elég kevés. Úgy éreztem ezt a könyvet sokkal kisebbeknek írták.” „Nagyon jó.” „Én szeretem a verseket, oda vagyok értük. Szeretem Varrót, Lackfit, vagyis ez a könyv számomra a legszebb.” „Izgalmas, frappáns könyv.” „Tetszett, tanultam belőle.” „Nekem tetszettek ezek a gyerekversek.”
59
AJÁNLÁS Timo Parvela
Körhinta
Cerkabella Könyvkiadó / Mo&Mo Bt, 2010
A gyerekek ideje a felnőttek zsebében van. A Mérleghinta-kötetért Finlandia Juniordíjat kapott szerzőpáros, Timo Parvela és Virpi Talvitie ezúttal is fontos témát választott: a gyereknek szüksége van időre, amit a szüleivel és a barátaival tölthet. A mindenkit megszólító, kifejező képekkel illusztrált Körhinta a gyerekek mértékével méri az időt. · · · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Jól ábrázolja a barátságot. A képek illeszkednek a szöveghez. A végét a képek alapján tudjuk meg.” „Aranyos, érdekes, izgalmas történetet ír le.” „Érdekes volt. Ki hinné, hogy egy másodperc ennyit számít.” „Az illusztráció nagyon tetszett, de a könyv egy kicsit unalmas.” „Olyan volt a nyelvezete, stílusa, története, mintha egy ötéves gyereknek lenne írva, de az átvitt értelmét nehéz volt megérteni.” „Túl gyerekes” „Jó könyv.” „Nem a legizgalmasabb, de a nevek érdekesek!” „Mély értelmű, az időről szól. Nekem nagyon tetszett.” „Kicsit unalmas, de együtt éreztem a szereplőkkel és viccesek voltak a képek.” „Szórakoztató.” „Azért tetszett a könyv, mert volt benne két vicces figura. És megmutatta, hogy az idő mennyire fontos.” „Nekem nem tetszett, túl kevés a szöveg. Túl rövid maga a könyv. Nincs vége szerintem. Az utolsó mondat: „és telt, múlt az idő…” Hol a vége?”
Kertész Erzsi
Labirintó
Cerkabella Könyvkiadó / Mo&Mo Bt, 2012
Hősünk, egy kissé elkényelmesedett királyfi, maga is szerencsét próbál: felcsap gondolásnak, vállalván, hogy utasokat szállít a szigetvilágban, s közben feltérképezi és meghódítja az ismeretlen vizeket. Csakhogy ez a mesterség nem olyan egyszerű ám: az utasok erősen próbára teszik a gondolás türelmét és találékonyságát. A békés vizeket ráadásul időnként vihar kavarja, s ilyenkor a gondolás felel az utasok épségéért. A történet végére aztán kiderül, hogy hősünk megfejti-e a Tó titkát… · · · · ·
Diákok véleménye „Jó, izgalmas, és érdekes, ajánlom másoknak.” „Nagyon szórakoztató. A címe nagyon érdekes és furcsa. A könyv vicces részleteket tartalmaz.” „Jó könyv.” „Eleinte nem érdekelt, de a 10. oldaltól egészen érdekes volt. Nekem nagyon tetszettek a képek, maga a történet is. De egy picit érthetetlen.” „Tetszett, túl rövid volt olvastam volna még.”
60
AJÁNLÁS Brian Selznick
A leleményes Hugo Cabret
Libri Könyvkiadó Kft, 2012
Hugo Cabret a forgalmas párizsi vonatállomáson él, teljes titokban. Az árva kisfiú az épület rejtett járataiból felügyeli a pályaudvar óráinak működését. Ám amikor a sorsa, akárcsak az általa javítgatott fogaskerekek, összekapcsolódik egy könyvmoly kislány és a pályaudvar mogorva játékboltosának történetével, élete és legféltettebb titka is végzetes veszélybe kerül. Egy különös rajz, egy féltve őrzött jegyzetfüzet, egy ellopott kulcs, egy mechanikus ember és Hugo apjának rejtett üzenete szövevényes, megható és lenyűgöző kalandba sodorja mindhármukat. Brian Selznick könyve 284 eredeti rajzával, valamint a képregények és filmek keverékét idéző formájával újraértelmezi a regény műfaját, és egy teljesen új, eddig ismeretlen olvasási élménnyel lepi meg a csodálatos történetek kedvelőit… · ·
· · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon tetszett, mert megmutatta, hogy ha egyedülinek és semminek érezzük magunkat, akkor is vagyunk valami fontos.” „Ez a könyv hosszúságát, tartalmát tekintve kiváló. Az izgalmak és a felfedezések sora követhető és át tudjuk érezni, amit szereplők átélnek. A képek és a szöveg a történetet kiválóan érezni, bár ennek a könyvnek a képei fekete fehér, de ezzel tudja igazán átadni a történetet. Ahogy a mondás tartja ne beszéljünk a könyvvel, hanem beszélgessünk vele és ezzel a könyvvel tudunk beszélgetni. Nem túl hosszú és nem túl rövid: a lényeg, a tartalom kézzelfogható. A szereplők leírása alapján tudjuk milyen erős személyiség, emellett emberi természetet bemutatja, hogy találékonyak vagyunk, bár egyeseket csak önös érdekek vezérelnek. Összességében ez egy jó könyv és meg tudja fogni az embereket.” „Izgalmas és szívmelengető történet, és az egészet még érdekesebbé teszi, hogy tele van gyönyörű rajzokkal és képekkel. Csak kicsit nehéz a könyv.” „Nem a legizgalmasabb!” „Az elején nem túl izgalmas, elmegy a kedv az olvasástól. Utána izgalmasabb, úgyse annyira” „Ez a könyv tele van: bánattal, verekedéssel, örömmel, veszélyekkel, egyszóval mindennel. Tele van képekkel. Amúgy egy fiúról szól, aki élete során sok kalandban vesz részt.” „Nagyon izgalmas a történet, gyönyörűek az illusztrációk. Kár, hogy egy ilyen jó könyvnek ennyire gyenge a kötése!” „Jól lekötötte a figyelmemet. Tetszett.” „Jó, szépek a rajzok.” „Szerintem ez a könyv az, amelyik minden gyermeket érdekelne – akik szeretik az izgalmas történeteket -, de az biztos, hogy mindenkit megijeszt a vastagsága. Nekem nagyon tetszett, másoknak is ajánlom.” „Szerintem ez egy semmitmondó történet, amiben senki nem csinál semmit. Lehetett volna több mellékszál és több szereplő.” „Tetszett maga a történet a régi családkapcsolatról.”
61
AJÁNLÁS Siri Kolu
Mi, Banditáék
Móra Kiadó, 2012
Vilját elrabolják. Vakmerő Károly, a Bandita család feje így akar barátot szerezni unatkozó gyerekei számára. A tízéves lány hamarosan megszereti a rablóéletet…. · ·
Mette Jakobsen
Diákok véleménye „Ez a könyv kívülről elég vicces, de belülről nagyon jó történet.” „Szerintem nagyon jó volt, érdekes és a szereplők is nagyon tetszettek.” Minou szigete
Libri Könyvkiadó,2012
Ez a történet egy szigetről szól, ami olyan kicsi, hogy egyetlen térképen sem szerepel. Egy kislányról, akinek az édesanyja egy évvel ezelőtt elindult otthonról a legszebb cipőjében és soha többé nem tért vissza. Szól még Tiszteletesről, aki japán tornagyakorlatokkal tölti az idejét, Ládásról, aki különleges dobozokat szállít a világ minden tájára. Meg Nevenincs kutyáról, aki nagyon szereti az almás sütit, a tüzes karikákon való átugrálást viszont annál kevésbé. Amikor a tenger egy ismeretlen fiút sodor a partra, az ő egyhangú életük teljesen felborul, Minou pedig nyomozásba kezd... · · ·
· · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Nagyon tetszett a könyv, főleg az a része, amikor levelet küldtek Berlinbe.” „Jó és izgalmas könyv, bár kicsit furcsállom, hogy egy halott fiú is szerepel benne.” „Talán jobban szerettem volna egy mozgalmasabb olvasmányt. Lassan hömpölyög a történet kevés benne a konkrétum. Nagyon szomorú az egész könyv. És elég furcsának találom azt, hogy találnak egy halott fiút és természetesnek veszik. A sziget magányos, szomorúak a lakói. Nem ez a legmegfelelőbb könyv egy tíz évesnek.” „Túl sok az utalás és így elkalandozik az alap történettől. Egy részt nem értettem. Lehetett volna jobb befejezése.” „Ezt a könyvet azoknak ajánlom, akik szeretik a nehéz olvasmányokat, és sokat szeretnek olvasni.” „Furcsa, de nem értettem meg teljesen a történetét. Nem derült ki semmi a halott fiúról, hogy honnan jött, pontosan ki volt stb. De ezek ellenére nagyon tetszett.J” „Érdekes történet, ami megmozgatja az ember fantáziáját.” „Nem volt izgalmas. Nem volt túl érthető.” „Számomra nagyon unalmas, az események követhetetlenek. Csak felnőtteknek ajánlom!!!” „Nagyon fura.” „Jó könyv!” „Nekem nagyon tetszett. Mert egy megható és érdekes könyv.”
62
AJÁNLÁS Maal Peet
Őrző
Orlando Stúdió Kft, 2005
Mal Peet, a szerző így nyilatkozik művéről: "Egészen újfajta futballtörténetet akartam írni. A játék élményét kívántam megragadni, ugyanakkor arra használni ezt a sportot, hogy nagyobb és titokzatosabb dolgok felé nyissak kaput. Sok focielbeszélés mintha leragadna a sárban, akár egy nehéz labda egy esős szombat délután, pedig semmi okunk arra, hogy ne lépjünk át egy másik, mágikus síkra. Az Őrző persze a futballról szól, de emellett a természetfölöttiről, az emberi kapcsolatokról és a magányról, az önmagunkba vetett hitről, és arról, hogy létezhet valami, amiért bármit megtennék, hogy megtartsuk és megóvjuk." · ·
· · · · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Ez a könyv a kitartásról, a becsületről szól. Érdekes könyv mindenki figyelmébe ajánlom,” „Már az első húsz oldal után elképesztően unalmas volt. (Én nem vagyok egy focirajongó.) Azért választottam ezt a könyvet, mert csak nagymami meséit olvashattam volna. (Lehetne jobb a könyvválaszték és egy hét elég kevés egy 200 oldalas könyv kiolvasására.)” „Nekem tetszett a könyv, izgalmas, tanulságos volt, de viszont túl hosszú és kicsik voltak a betűk. Egyáltalán nem voltak benne képek. De azon kívül jó volt. Köszönöm, hogy elolvashattam!” „Tetszett, mert volt története és elmesélése.” „Jó könyv, kicsit hosszan ír le dolgokat, ettől unalmassá válhat.” „A legjobb könyvek egyike, amit eddig olvastam. Nagyon izgalmas volt. Fiúknak elolvasni kötelező!!!” „Jó, érdekes.” „A könyv eleje nem tetszik, de a közepénél tetszik, és izgalmas is. Jó a könyv és izgalmas, figyelemfelkeltő.” „Megtanultam védeni a könyvből. Nagyon jó könyv, minden foci kedvelőnek ajánlom.” „Ahhoz képest, hogy lány vagyok és ez egy focis könyv, elképesztő és nagyon tetszik. A külföldi nevek kicsit megbonyolítják az olvasását, de ez nem akadályoz.” „Annyira nem tetszett a történet, legalábbis az a rész, ahol nem az őrzőről volt szó. De a vége nagyon szép volt. Közben azon gondolkodtam, hogy ez igaz történet-e.” „Furán izgalmas.” „Könnyen olvasható, ellenben engem untat.” „Azoknak a gyerekeknek ajánlom, akik szeretnének futballisták lenni és már nagyon jól tudnak olvasni.”
63
AJÁNLÁS Jeney Zoltán
Rév Fülöp
Kolibri Kiadó, 2012
Balatóniában, a lovagok, fajszok és miabigyóiak földjén sötét idők járnak: Csobánc király és az egész birodalom segítségre szorul. Akarattya hercegnő tanácsait követve Rév Fülöp útra kel, és kezdetét veszi a kaland... · · · · · · · · ·
Diákok véleménye „Szerintem jó volt, nekem tetszett.” „Izgalmas, szórakoztató, de a vége nem tetszett.” „Izgalmas korosztályomnak megfelelő könyv. Furcsa, hogy Almácska hercegnő Ádám lovag. Tetszettek a fordulatok.” „Szerintem viccesek a kitalált nevek, jók a rajzok. Az iniciálék, amivel kezdődnek a fejezetek olyanná teszik a könyvet, mint egy régi kódex.” „Túl rövid. Az illusztrációi humorosak, Ádámdot férfiasnak képzeltem, a megjegyzéseik jók.” „Annak ellenére, hogy valószínűleg nálam fiatalabb gyerekeknek írták, nagyon tetszett! Egy aranyos, vicces történet.” „Barátságos történet népmesei elemekkel vegyítve” „Jó kis könyv, érdemes elolvasni. Vannak benne olyan fordulatok, amelyeken nagyon meglepődtem.” „Izgalmas.”
Robert Muchamore
Kerub 1. - Az újonc
Ulpius-Ház, 2007
Egy bűnöző mindenkire gyanakszik, mindenkitől tart, csak a gyereke haverjától nem. Miért is tenné? Mit árthat neki egy kölyök? Egy terrorista sosem gondolná, hogy a szomszéd kissrác bepoloskázta a szobáját, meghekkelte a gépét és lemásolta az iratait. Ő is a KERUB-nak dolgozik. A KERUB különleges ügynökei tíz-tizenhét évesek. A való világban élnek. A felnőttek figyelmét kijátszva nyomoznak; bűnözőket, terroristákat juttatnak hűvösre. Hivatalosan nem is léteznek. · · · ·
Diákok véleménye „Annyira eseménydús, hogy nem lehet letenni. Izgalmas, jól olvasható.” „Nagyon jó kis könyv, de egy része fiúknak szól.” „Ezt először is felnőtteknek ajánlom. Vannak benne érdekes részek is. Csak nem nekünk, gyerekeknek való könyv.” „A könyv rettenetes, végig sem tudtam olvasni. Bár az alapsztori figyelemfelkeltő, ötletes, a könyv maga számomra abszurd. Mégis hogy gondolta az író, hogy egy 11 éves csitri 16-nak képzeli magát? Annyira elkeserítő, hogy az embernek meg sem fordul a fejében, hogy foglalja a drága helyet, ahova egy igazi művet tehetnénk! Borzalmasan gyerekes, de soha nem adnám nálam fiatalabb gyerek kezébe. A tőmondatokon ugyan túljutott az író, ám alig van leírás a személyekről, tárgyakról, tájakról. Egy szó mint száz: ha valaki azt mondja neked, hogy ez a könyv remekmű, kezdj el gondolkodni az épelméjűségén!”
64
AJÁNLÁS · ·
„A könyv elejét furcsán írták meg, elég erőltetettre sikerült. A vége jó, csak nincs kidolgozva. Kicsit részletezhették volna.” „Lehettek volna képek, de ahhoz képest jó volt.”
Ian Beck
Tisztaszívű Tamás titkos története
Móra Kiadó, 2011
Különös dolog történik a hat idősebb Tisztaszívű fiúval. Mindegyik eltűnik a saját meséjéből, így aztán Hófehérke tovább alszik, Hamupipőke pedig szomorúan várakozik fél pár üvegcipellőben. Vajon ki állítja meg az emberi csontokat ízzé-porrá zúzó óriást? És ki szabadítja ki a ketrecben raboskodó, aranytojást tojó ludat? Tamás, a mesehősinas bátyái keresésére indul…. · · · · · · · · · · · · · ·
· ·
Diákok véleménye „Nagyon tetszett a könyv. A legjobban az a rész tetszett, amikor Tamáshoz szólt a varjú és elkezdtek beszélgetni.” „Ez egy jó könyv! Érdekes elgondolás, hogy ismert meseszereplőket helyez egy új történetbe. Fordulatos, sok benne a cselekmény, Csattanós a vége, nem kizárt, hogy lesz folytatás. Ezt a könyvet csak ajánlani tudom.” „Nekem nagyon, nagyon, nagyon tetszett!” „A mesei szereplők (pl. Hófehérke, Jancsi és Juliska) csodálatosabbá teszik az eleve jó történetet.” „Elég érdekes történet, a befejezésen is látszik, hogy több kötetből áll. Szerintem fiúknak való kalandos történet, csak kicsit hosszú.” „A könyv egy kicsit hosszú. Az jó benne, hogy nem lehet kitalálni, hogy mi jön utána és izgalmas.” „Tanulságos, túl nagy betűk, nincs tartalomjegyzéke.” „Túlságosan meseszerű és ezzel nem is lenne baj, ha komolyan tudnám venni.” „Furcsa történet, igazából nem fogott meg annyira. Kicsit lassan haladt, de alapvetően aranyos mese.” „Nagyon kalandos, érdekes könyv. Fordulatos, izgalmas, nekem nagyon tetszett.” „Nem rossz könyv, de nem az én stílusom.” „Jó könyv, szép illusztrációkkal, de engem igazából nem kötött le.” „Nekem nagyon tetszett. Érdekes és bárkinek ajánlom.” „Ez a kedvenc könyvem. Egy kicsit vicces könyv, mert Tamás minden testvérének neve J betűvel kezdődik. Tamás is mesehős akar lenni, mint a testvérei. Tamás azt gondolja, hogy sajnos benne nincs meg valami, ami a testvéreiben pedig benne van. Méghozzá a bátorság. De vajon Tamás elég bátor, hogy mesehős lehessen? Csicsóka, aki egy manó, Tamás mellé szegődik. Irkász a Mesehivatal gonosz írója, írja a meséket. Tőle tudja Tamás, hogy apja a Rémtörténetek szigetén van. Az első kötet itt végződik. A második kötetben van az „igazi” vége a történetnek. Mindenkinek ajánlom!” „Érdekes, a szereplők meseszerűek. Jó szerepük van.” „Kicsit a vége befejezetlennek tűnik, kalandos, fordulatos, egészen jó könyv. A borítója elég rikító és egyszínű.”
65
AJÁNLÁS Bányai István
Zoom
Print- XBudavár Rt., 2005
Olvasó, ha azt hiszed, tudod, hol vagy, lapozz egyet: a csalóka, titokzatos tájak képről képre változnak - semmi nem az, aminek elsőre látszik. Bányai István, a magyar származású, Amerikában élő illusztrátor zoom című könyve az 1995-ös első kiadása óta több mint húsz országban jelent meg. Most végre a magyar közönség is kezébe veheti az Egyesült Államokban kultusz-könyvvé vált, szavak nélküli művet. · · · · ·
Diákok véleménye „Bemutatja, hogyha a dolgokat más oldalról nézzük, teljesen mássá válhatnak, mint amik.” „Jó volt benne, hogy soha sem tudod hol vagy. Ez a könyv megérteti, hogy sok dolgot hiszünk, látunk, ami lehet, másoknak mást jelent. Nem mindegy, hogy távolról vagy közelről nézünk valamit, mert lehet mást veszünk észre belőle.” „Kidolgozott. Az elején unalmasnak néz ki de, amikor előre lapozol még3-4 oldalt, rájössz hogy tényleg jó könyv.” „Bár nem írnak benne semmit, meglepő módon nagyon izgalmas.” „Érdekes és találó. Ha az elejétől, ha a végétől kezdjük nézni a képsort nem igazán értjük először. De, ha érted miről szól, nem bírod ki, hogy ne nevess!”
Kalapos Éva
D.A.C. Egy új élet
Manó Könyvek Kiadó Kft., 2013
Fellegi Flóra egy budapesti lakóparkban él elfoglalt apjával és idegesítő öccsével. Kevés barátja van, a pasizásban tapasztalatlan, egyedül a filmekért rajong mániákusan. Amikor azonban megismeri a kicsit fura, de nagyon vagány Zsanit, az élete fenekestül felfordul, és világossá válik az is, hogy idővel minden titokra fény derül... Lépj be te is a D.A.C. világába, és éld át velünk a kalandokat! Barátság, szerelem, család, problémák és megoldások – D.A.C.! · · · · · · · ·
Diákok véleménye „A könyv alapjában véve jó volt tekintve, hogy olyan dolgokról beszéltek, amikről „beszélni kell”. És olyan dolgokról beszélt, ami a mai fiatalságot érinti.” „Nagyon tetszett, mert a saját korosztályomról szól a mű.” „Jó volt, tetszett ajánlom másoknak.” „Tetszik benne Zsani, aki vagány, de titkolódzó. A könyv jó, mert jó fordulatok vannak benne és a szereplők is vagányak benne,” „Nekem borzasztóan tetszett. Nagyon valóságos története van, épen ettől válik olyan érdekessé.” „Egy átlagos könyv kisebb turbókkal. A szereplőknek nincs semmi érdekes dolguk. A könyv elég jó.” „Nagyon érdekesnek találtam a könyv hátulján lévő leírását.” „A szereplők átlagos tinik. A főszereplőn kívül talán mindenki titkol valamit. A középpontban a titkok állnak, azokon van a hangsúly. Ettől a történet elveszti a hitelességét, az egész távolinak tűnik.”
66
AJÁNLÁS ·
„Nagyon jó könyv. Egy dolog azonban volt benne, ami nagyon nem tetszett: a bulimiás lány volt a szép vékony, a normál testalkatú meg állandóan azon nyavalygott, hogy semmi esélye a pasiknál. Épp elég bulimiás és anorexiás lány van a világon, nem kéne még itt is ezt sulykolni!”
***
David Almond
14-16 éveseknek * * * Csókás nyár
People Team Kft., 2011
Ez a nyár is úgy indult, mint bármelyik észak-angliai nyár. Az idő csodaszép. A tizennégy éves Liam számára most kezdődik a szünet. De azon a napon, amikor barátjával, Max-szel követni kezd egy hangosan csattogó csókát, a fiú élete visszafordíthatatlanul megváltozik… Egy elhagyatott épület előtt egy gondosan takaróba bugyolált kisbaba fekszik. Az anyja elhagyta… és ezzel kezdetét veszi a csókás nyár. A nyár, amikor a barátságok megmérettetnek. A nyár, amikor a jó és a rossz közötti határ elmosódni látszik. A nyár, amelyet Liam sosem fog elfelejteni! ·
Diákok véleménye „Gyerekeknek nehezen követhető, de tartalmas, filozofikus könyv. A világpolitikavilágbéke témája helyenként túlhangsúlyozott.”
David Almond
Skellig - Szárnyak és titkok
People Team Kft., 2009
Michael szüleivel és súlyosan beteg kishúgával egy kertvárosi házba költözik. A ház kertjében egy roskadozó garázs áll, amely bármely pillanatban összedőlhet. A fiú itt talál rá egy különös, de teljesen legyengült lényre, akinek a hátán – mint később kiderül – szárnyak vannak, s aki a segítségére szorul. Minával, a szomszéd kislánnyal együtt elhatározzák, hogy meggyógyítják Skelliget… · · ·
Diákok véleménye „Ezt a könyvet azért érdemes elolvasni, mert kiderül belőle, hogy életünkbe milyen fontos a gondoskodás, szeretet és a barátság.” „Sok könyvet olvastam már, ez a könyv sajnos nem ragadott meg úgy, ahogy kellene. Unalmas volt.” „Jól megírt, igényes, szép könyv.”
67
AJÁNLÁS Williams, Robert
Luke és Jon
Scolar Kiadó, 2012
A 13 éves Luke próbál visszatalálni régi életéhez. Amikor édesanyja egy közúti balesetben meghal, összeomlik a család: Az apa az alkoholban próbál vigaszt találni, így Luke magányosan küzd a fájdalmas hiánnyal és a tehetetlenséggel. Míg egy nap belép az életükbe egy ósdi ruhákba öltözött fura kis madárijesztő: Jon… · ·
Diákok véleménye „Nem rossz.” „Mai kérdéseket tárgyal nyíltan: pszichés, szociális és alkohol problémák, öregség, iskolai agresszió, önismeret. Kamaszkortól fölfelé mindenkinek ajánlható.”
Siobhan Dowd
A londoni óriáskerék rejtélye
Pongrác Kiadó, 2010
Mikor Glória néni fia, Salim titokzatos körülmények között eltűnik a londoni óriáskerék zárt fülkéjéből, mindenki kétségbeesik. Öngyulladás áldozata lett? (Ted elmélete.) Elrabolták? (Glória néni elmélete.) Él egyáltalán? (A család kimondatlan félelme.) Még a rendőrség is tanácstalan. Ted, akinek agya más operációs rendszer szerint működik, mint a többi emberé és nővére, Kat testvéri torzsalkodásukat félretéve társak lesznek a nyomozásban. Kétségbeesett erőfeszítéssel követik a nyomokat szerte Londonban, hogy megtalálják az unokatestvérüket, miközben az idő egyre fogy… Rachel Hartman
Seraphina
Scolar Kiadó, 2013
A négy évtizednyi béke alig-alig enyhítette a goreddi királyságban élő emberek és sárkányok közötti bizalmatlanságot. Bár a magukat emberi alakba préselő sárkányok racionális agyukkal tudósokként és tanárokként hajtanak hasznot az egyetemeknek, nem lehetnek teljes értékű polgárai a királyságnak – kivéve akkor, ha eltitkolják sárkány mivoltukat... Ahogy közeledik a két faj közötti egyezmény évfordulója, melyre a sárkányok legfőbb vezetője is ellátogat Goreddbe, a feszültség tovább fokozódik. ·
Diákok véleménye „A könyv befejezése nyitott, várható a folytatás. A szálak elvarratlanok. A sorozatjelleg (sorozat nyitó könyve) nem szerepel a leírásokban.”
Morgan Nicola
Látlak
Pongrác Kiadó, 2010
Valaki követi Cat McPhersont. Talán egy fiatal skizofrén? Vagy egy visszavonult, hóbortos tudós? Esetleg Cat volt barátja? Netán egy idegen? Akárki is az, tudja, hogy Cat retteg a rovaroktól. És ezt ki is használja, hogy megfélemlítse a lányt. Cat pedig könnyű préda, hiszen szinte mindent elárult magáról azon a közösségi
68
AJÁNLÁS oldalon, amelyről a szülei letiltották. A lány, bár tehetséges sportoló, nehezen viseli a kötelezettségekkel járó feszültséget. Ám eljön a pillanat, amikor az életéért kell futnia...
Timothée de Fombelle
Vango - Ég és föld között
Móra Kiadó, 2011
1934, Párizs. A Notre-Dame katedrálisa előtti téren negyven fehér ruhás férfi fekszik a kövezeten. A szemerkélő esőben arra várnak, hogy pappá szenteljék őket. Köztük van Vango, a titokzatos fiú, aki éjszaka a párizsi háztetőket járja. Három perc, és kezdetét veszi a véget nem érő hajsza: szökés a katedrális harangtornyából, utazás a Graf Zeppelin léghajón, bujkálás szicíliai szigeteken és a skót felföldön. Vango azt reméli, hogy az örökös menekülés végén megismerheti családja múltját, viszontláthatja a zöld szemű Ethelt, és végre otthonra lelhet…. ·
· ·
Diákok véleménye „Nagyon színvonalas műnek tartom. Cselekményes volt, izgalmas, érdekes, de követhető is. Az író nem túlzott el semmit és minden apró részletre ügyelt. Több szálon futott a történet téren és időn átívelve. Fenntartotta a feszültséget, és lehetetlenné tette a könyv letételét. Fantasztikus élmény volt számomra, mintha Timothée de Frombell a XXI. század Victor Hugoja lenne a tizenévesek számára.” „Érdekes, tetszik! Érdemes elolvasni.” „Izgalmas, sok szálon fut a cselekmény, sok benne a meglepetés.”
Timothée de Fombelle
Ágrólszakadt Tóbiás A számkivetett - I. kötet
Móra Kiadó, 2008
Tóbiás másfél milliméter magas, korához képest nem túl nagy. A fa lakói között él, akik ágakon és leveleken épített otthonukon túl nem ismernek más világot. Apja tudományos felfedezése miatt Tóbiásnak menekülnie kell. A fa népe ellene fordul, barátai elárulják, egyetlen segítőtársa marad, a titokzatos Lilia. A kisfiú lélekszakadva menti az életét, ágról ágra bejárja a nagy tölgy vidékeit, miközben megérti apja tanítását a fa értékéről. Üldöztetése végül ellenséges földön, a pőrék közt ér véget, ahol sorsa meglepő fordulatot vesz... ·
Diákok véleménye „Érdemes elolvasni, tetszetős, frappáns, igazán mókás történet, nekem nagyon tetszett.”
Ursula Poznanski
Erebos
Pongrác, 2012
Nick megszállottja az Erebos című számítógépes játéknak, ami kézről kézre jár az iskolájában. A szabályok elég szigorúak: mindenki csupán egyetlen esélyt kap, hogy Erebost játszhasson. Játék közben egyedül kell lenni és senkinek sem szabad róla beszélni. Aki ezeket megszegi, vagy nem teljesíti a küldetéseit, kiesik, és többé nem is tudja elindítani a játékot. De ami a
69
AJÁNLÁS legérdekesebb: az Erebos olyan megbízásokat ad, amelyeket nem a virtuális világban, hanem a valóságban kell végrehajtani. A képzelet és a valóság zavarosan összemosódik. Aztán a játék arra utasítja Nicket, hogy öljön meg egy embert… ·
Diákok véleménye „Érdekes volt, bár nem ragadott meg nagyon, de érdemes volt elolvasni.”
Seita Parkkola
Vihar
Cerkabella Könyvkiadó / Mo&Mo Bt, 2012
Aczél Vihar egyáltalán nem rossz fiú, de nem is jó. Az utolsó esélye egy iskola, ami egy akváriumra emlékeztet, vagy még inkább egy börtönre. Az Esélyek Házában Vihartól rögtön az elején elkobozzák a gördeszkáját, hamarosan pedig a tiltott tárgyak listájára kerül a fiú egész korábbi élete. Egy elhagyatott gyárépületben Vihar megismerkedik a lázadó Indiával. India megtanítja őt tájékozódni a város dzsungelében, hogy meglássa azt, ami a többiek számára láthatatlan… Diákok véleménye · „Nagyon izgalmas volt ez a könyv, sok volt benne a váratlan fordulat, kicsit hosszúnak találtam, de nagyon tetszett.”
***
Siobhan Down
16-18 éveseknek * * *
Éles és gyors sikoly
Pongrác, 2010
Amikor a tizenöt éves Michelle Talent anyja meghal, a lány szinte már elvakultan vallásos apja az alkoholban keres vigasztalást, így Shellnek kell gondoskodnia két fiatalabb testvéréről. A mindennapok kilátástalanságában a fiatal lánynak két támasza van csupán: Rose atya, a naiv, fiatal pap, és Declan, Shell osztálytársa, akivel Shell intim kapcsolatba kerül. Ám Declan úgy dönt, elhagyja Írországot. Ekkor derül ki, hogy Shell gyermeket hordoz a szíve alatt A lány először egyedül, később testvérei segítségével próbál megbirkózni az újabb kihívással. A botrány nemcsak a kis közösséget rázza meg, de az egész országban híre megy. Shell, akinek az élete a feje tetejére áll, kétségbeesetten próbálja megvédeni mindazokat, akiket szeret, akik fontosak számára. De rajta vajon ki fog segíteni? ·
Diákok véleménye „Az „Éles és gyors sikoly” depresszív hangulatú, tanulságos és életszerű olvasmány. Inkább a szereplők lelki állapotára fókuszál, ami megadja a könyvnek azt az érzést, mintha az olvasó a könyv főhőse lenne.”
70
AJÁNLÁS Janne Teller
Semmi
Scolar Kiadó,2011
„Semminek sincs értelme, ezt régóta tudom. Ezért semmit sem érdemes csinálni. Erre most jöttem rá.” Ezekkel a szavakkal hagyja el Pierre egy nap az osztálytermet. Osztálytársai erre elhatározzák, hogy nihilista társuknak bebizonyítják az ellenkezőjét. A terv szerint egy régi pajtában gyűjtenek össze mindent, aminek van értelme. De először csak egy fejetlen játékbaba, egy zsoltároskönyv, régi fényképek, elszáradt rózsaszirmok gyűlnek össze. Ezért a diákok azt találják ki, hogy mindenkinek valami számára különlegesen fontosat kell odaadnia. · ·
Diákok véleménye „A tartalom leírása a borítón félrevezető: „Bárki olvashatja, mindenkinek szól – mint a legjobb gyermek-és ifjúsági könyvek általában.” Nem ajánlom gyermekeknek, mint ahogy Golding: A legyek urát sem.” „Gondolatébresztő, elgondolkodtató és a társadalmi problémákra való felhívása miatt érdekes. Egész különleges ez a könyv.”
Herrndorf, Wolfgang
Csikk
Scolar Kiadó,2013
2010 Berlin. Maik Klingenberg, a tizennégy éves kamasz éli az ilyen korú srácok unalmas mindennapjait. Egy berlini gimnázium tanulója, családi élete a megszokottan zűrös: anyja alkoholista, a csőd előtt álló ingatlanos apja szeretőt tart, Maik reménytelenül szerelmes Tatjana nevű szerb származású osztálytársnőjébe. Magányos, érzékeny, okos, szentimentális, ám a gyakorlati életben tökéletesen tapasztalatlan és kissé gyáva. Eljön a vakáció ideje, de Maik nem mehet nyaralni, két hétre egyedül marad a város szélén álló nagy házban, anyja újabb elvonókúrán, apja a titkárnőjével vidéken „dolgozik”. Ekkor jelenik meg a ház előtt egy lopott autóval Csikk becenevű osztálytársa… · · ·
Diákok véleménye „A könyv magával ragadó volt és cselekményes, annak ellenére, hogy az érzelmekre összpontosul. Tökéletesen tudtam azonosulni a szereplővel, és tetszett az író stílusa, követhetősége.” „Egyszerű, de nagyszerű, kiváló szórakoztató könyv, jól elbújtatott mély gondolatokkal.” „Volt, amikor untam, de a végére izgalmas lett.”
Patrick Ness
Kés a zajban
Vivandra Kft., 2010
Todd Hewitt az utolsó fiú Prentissvárosban, ahol állandó, nyomasztó Zajban mindenki hallja a többi ember gondolatát is. Nincsenek titkok. De Todd váratlanul tökéletes Csöndre bukkan. Hazudtak neki, menekülnie kell.
71
AJÁNLÁS · · ·
Diákok véleménye „A „Kés a zajban” egy izgalmas fantáziavilágba repít el minket, ami felkelti az olvasó figyelmét. Az egyetlen, amit sajnálok, az a rengeteg helyesírási hiba.” „Bemutat egy olyan várost, ahol az embereknek nincsenek titkaik, hallják egymást. Szerintem jó könyv! A kutya érdekes „szereplő”, vicces.” „Nem tudtam letenni. Muszáj volt olvasnom. Kalandos volt, fordulatok voltak pont, amikor nem számítottam rá. Imádtam.”
Patrick Ness
Szólít a szörny
Vivandra Kft., 2012
A szörny, ahogy a szörnyek szokása, nem sokkal éjfél után jelent meg. Conor ébren volt, amikor megérkezett. Rémálomból riadt fel. Nem egy rémálom volt ez, hanem az a rémálom, amit annyiszor álmodott mostanában. Az, amiben sötét van és vihar és sikoltás. Az, amiben kicsúszik keze szorításából a másik kéz, akárhogy is próbálja megtartani. Amelyik mindig úgy végződött, hogy... De ez a szörny valahogy másmilyen volt, nagyon öreg és vad, és a legveszélyesebb dolgot akarta Conortól. AZ IGAZSÁGOT. · ·
Diákok véleménye „A befejezés váratlanul-várhatóan tragikus. Nyitott, szabadon értelmezhető könyv. Kiskamaszoknak nem ajánlott, traumát okozhat.” „3 nap alatt kiolvastam a könyvet, érdekelt, nem tudtam letenni! Szerintem egyrészt megpróbált a könyv arra utalni, hogy az igaz barátainkat ne lökjük el magunktól. Másrészt arra is figyelem felhívó, hogy mindig mondjuk ki az „igazságot” ne féljünk attól, amit már úgy is tudunk. És végül, hogy minden emberben lakozik egy, úgy mond „szörny”, ami küzd az igazság és a félelmünkkel. Ugyanakkor a szörny meséiben felismerhetünk arra is, hogy nem mindig az a hibás, aki az utolsó szót kimondja, mint pl.: patikárius. Igen elgondolkodtató könyv. Várom a következő részt! Szinte minden második oldalon van helyesírási hiba + szótagolási hiba!”
Erin Morgenstern
Éjszakai cirkusz
Libri Könyvkiadó Kft, 2012
Az éjszakai cirkuszban nincs porondmester, aki hangszóróján keresztül bejelentené a következő számot, sem bohóc, aki gúnyt űzne a közönségből. Ezekben a fekete-fehér sátrakban páratlan élmény vár rád: az öt érzék ünnepe! Ám a varázslat és szemfényvesztés hátterében ádáz küzdelem zajlik: a két fiatal mágust, Celiát és Marcót kisgyermekkoruktól fogva azért tanították, hogy mágikus erejük segítségével győzelmet arassanak a másik felett. Amikor Celia rájön, hogy Marco az ellenfele, együtt lenyűgöző varázslatba kezdenek. Erejüket ettől kezdve csak arra használhatják, hogy örömet szerezzenek vele a másiknak, és az új játék közben észrevétlenül egymásba szeretnek. Mély és varázslatos érzéseiktől hunyorogni kezdenek a lámpák, és a helyiséget elönti a forróság. Sokáig nem is sejtik, hogy olyan játszmába kényszerítették őket, amelynek a végén csak egyikük maradhat életben.
72
AJÁNLÁS Beata Teresa Hanika
Soha senkinek
Móra Kiadó, 2011
Malvina látszólag olyan, mint a többi kamasz lány: pimasz, dühös, akaratos. A családja szerint ez csak átmeneti állapot, biztosan kinövi majd. Még a legjobb barátnője sem sejti, hogy mi nyomja Malvina lelkét. Egy súlyos gyermekkori titok, amelyet el akar temetni magában. De hiába. Malvina a péntek délutánt a nagyapjánál tölti, aki váratlanul megcsókolja őt. És a csók felidézi benne a múltat: egy zsarnok férfi, egy gyenge asszony és egy áldozatul esett kislány történetét. Malvina nem akar többé nagyapához menni. A családjára nem számíthat, egyedül kell szembenéznie a múlttal. · · ·
Diákok véleménye „Ráébreszt arra, hogy legyünk a másikra tekintettel.” „Igazán figyelemfelkeltő. Kicsit ijesztő is. De a könyv a mai világ helyzetében előforduló problémát írja le.” „Megható és tanulságos. A párbeszéd egy kicsit néha zavaró volt, de a végén már beletörődtem és értettem. Vannak olyan részek, amik után már tudtam, hogy mi fog történni., pedig most először tartottam ezt a könyvet a kezemben. Ahogy az első 100 oldalt elolvastam már sejtettem mi fog történni a végén. De tetszett.”
Stéphane Servant
Tűzkeresztség
Móra Kiadó, 2011
Sakál és Kobra úgy gondolja, eljött az idő a nagy dobásra, hogy minden jöttment megtudja, hol a helye. Fréderick egy különös telefonhívás miatt nem tud a bandával tartani, s a brutális akció alatt Andalúzia felé robog egy vonaton. Ősei földjén találkozik a valódi ellenséggel, az életére rátelepedett fantomokkal, a dühvel és félelemmel, amelyet apja halála óta érez. · ·
Diákok véleménye „Nem mindig összefüggő az adott rész.” „Igazán élvezetes és jó a könyv, máskor is szívesen elolvasnám újból. Megragadó a történet, igazán jó, hogy egy karakter szemszögéből lehet végignézni a körülötte folyó cselekményeket.”
Pacskovszky Zsolt
Szabadesés
Móra Kiadó, 2013
A tizenhét éves Bence sokszor elképzeli, hogy zuhan. Hogy kilép ebből az egészből. Nem volna nehéz: egy ugrás a bérház tetejéről. Vajon mi tartaná őt vissza? Ha az anyja újra hozzájuk költözne? Ha az apja abbahagyná az ivást? Ha volna barátnője? Ha végre valaki szeretni tudná? Egy napon új tanárnő érkezik az iskolába, kopogó léptei felverik a folyosó csendjét. Vörös csizmát visel, feszül rajta a farmer, Bence nem tudja levenni róla a szemét. Néhány nappal később összefutnak, s a fiú hazakíséri a tanárnőt. Ami azután történik, arról nem beszélhet senkinek.
73
AJÁNLÁS ·
Diákok véleménye „Tetszett a könyv, mert tényleg egy ma is aktuális tabu témával foglalkozik, amelyről a fiatalok nem szívesen beszélgetnek egymással, és azt sugallja, hogy bizonyos helyzetek kilátástalanságának ellenére mindig van megoldás.”
74
A kiadványt írták a Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet munkatársai, valamint a kerületünkben dolgozó pedagógusok, meghívott előadóink, vendégeink.
Felelős kiadó: Bondor Mária Főszerkesztő: Simon Krisztina Szövegszerkesztés: Molnár Márk
Megjelenik évente három alkalommal. Szerkesztőség címe: Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet 1204 Budapest Ady Endre u. 98.
[email protected] www.pepint.hu Telefonok: titkárság: 284-01-38 (fax is) vezető: 421-07-71
