PERANCANGAN BUKU PETUALANGAN ANAK PENGENALAN BENDA CAGAR BUDAYA SERI 1 UNTUK ANAK USIA 9-12 TAHUN ESTER TIFFANI SANTOSO

PERANCANGAN BUKU PETUALANGAN ANAK PENGENALAN ‘BENDA CAGAR BUDAYA’ SERI 1 UNTUK ANAK USIA 9-12 TAHUN

ESTER TIFFANI SANTOSO

10.13.0007

PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG 2014 i

PERNYATAAN ORISINALITAS

Nama : Ester Tiffani Santoso NIM : 10.13.0007 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata

Judul Proyek Akhir : PERANCANGAN BUKU PETUALANGAN ANAK PENGENALAN ‘BENDA CAGAR BUDAYA’ SERI 1 UNTUK ANAK USIA 9-12 TAHUN

Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk – bentuk kecurangan yang lain, Saya bersedia menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini.

Semarang, Juli 2014

Ester Tiffani Santoso ii

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : PERANCANGAN BUKU PETUALANGAN ANAK PENGENALAN ‘BENDA CAGAR BUDAYA’ SERI 1 UNTUK ANAK USIA 9-12 TAHUN

Nama : Ester Tiffani Santoso NIM : 10.13.0007 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata

Semarang, Juli 2014 Mengesahkan, Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain

Ir. Tri Hesti Mulyani, M.T. NIDN. 0611086201

Kaprogdi Desain Komunikasi Visual

Koordinator Proyek Akhir DKV

Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T.

Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T.

NIDN. 0627066701

NIDN. 0627066701

iii

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : PERANCANGAN BUKU PETUALANGAN ANAK PENGENALAN ‘BENDA CAGAR BUDAYA’ SERI 1 UNTUK ANAK USIA 9-12 TAHUN

Nama : Ester Tiffani Santoso NIM : 10.13.0007 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata

Semarang, Juli 2014 Menyetujui Pembimbing I

Pembimbing II

Ir. IGN.Dono Sayoso, M.SR.

Lilian, S.Sn.

NIDN. 0608075601

NPP. 058.5.2009.219

Penguji I

Penguji II

Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T.

Drs. Sumbo Tinarbuko, M.Sn.

NIDN. 0627066701

NIP. 19960404 1992031002 iv

Penguji III

Ir. IGN.Dono Sayoso, M.SR NIDN. 0608075601

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan Yesus yang selalu memberi kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan proyek akhir dengan judul : Perancangan Buku Petualangan Anak Pengenalan ‘Benda Cagar Budaya’ Seri 1 Untuk Anak Usia 9-12 Tahun, sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Program Studi Desain Komunikasi Visual pada Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Proyek Akhir yang dibuat yaitu buku petualangan anak pengenalan Benda Cagar Budaya yang dilengkapi dengan lembar permainan dan media interaktif. Tema ini diambil oleh penulis karena Benda Cagar Budaya merupakan warisan penting dari Nenek Moyang kita yang perlu kita ketahui, jaga, dan lestarikan bersama. Oleh karena itu dibutuhkan edukasi sejak dini mengenai Benda Cagar Budaya dengan sasaran yang akan dituju adalah anak usia 9-12 tahun dimana anak sudah mulai memperlajari Sejarah Benda Cagar Budaya. Banyak pihak yang membantu memberikan dukungan semangat dan masukan dalam penyusunan proyek akhir ini, sehingga penulis dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi. Oleh karena itu pada kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Lilian, Ssn selaku dosen pembimbing saya yang telah meluangkan waktu serta memberikan masukan-masukan, ide, pengalaman baru, dan dengan sabar memberikan pengarahan dalam pembuatan Proyek Akhir ini. 2. Dosen-dosen yang telah memberi banyak masukan, wawasan baru yang membantu penulis dalam penyusunan Perancangan Proyek Akhir. 3. Orang tua, Kakak dan Adik yang selalu memberi dukungan dan semangat sehingga termotivasi untuk terus maju dan menyelesaikan Proyek Akhir. 4. Pacar tercinta yang selalu menemani, memberi semangat, memberi dukungan doa dalam penyusunan Proyek Akhir hingga selesai. 5. Segenap RBK Family yang memberikan dukungan doa dan support. 6. Inti RBK yang memberi semangat dan dukungan doa dalam penyusunan Proyek Akhir. 7. Joshua Generation yang mengerti dan selalu memberi motivasi untuk tidak menyerah. 8. Teman-teman special: Dessy, Alice, Fani, Silvia, Elysia yang selalu membantu memberikan saran, masukan, motivasi hingga Proyek Akhir ini selesai. 9. Buat semua teman-teman PA bu Lilian yang selalu saling memberi masukan, semangat satu sama lain.

Serta Semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung membantu dalam penyusunan Proyek Akhir DKV ini, penulis mengucapkan banyak terima kasih.

Semarang, Juli 2014

Penulis

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

II.3.1 Buku ............................................................................................ 10

PERNYATAAN ORISINALITAS .............................................................................. ii

II.3.2 Buku Fiksi.................................................................................... 10

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii

II.3.3 Petualangan ................................................................................ 11

KATA PENGANTAR ................................................................................................ v

II.3.4 Perkembangan Anak ................................................................... 11

ABSTRAK .............................................................................................................. vi

II.3.5 Perkembangan Anak dalam Masa Belajar .................................. 11

DAFTAR ISI........................................................................................................... vii

II.3.6 Kreativitas Dalam Belajar ............................................................ 12

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL............................................................................ ix

II.3.7 Perkembangan Otak Anak Terhadap Gambar ............................ 12 II.3.8 Media Pembelajaran ................................................................... 12

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

II.3.9 Tinjauan Data .............................................................................. 13

I.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

II.4. Studi Komparasi .................................................................................. 16

I.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 2

II.4.1 Museum Trip by Barbara Lehman ............................................... 16

I.3 Pembatasan Masalah .............................................................................. 3

II.4.2 Pintu Waktu ................................................................................. 16

I.4 Perumusan Masalah ................................................................................ 3

BAB III STRATEGI KOMUNIKASI ........................................................................ 18

I.5Tujuan Penelitian ...................................................................................... 3

III.1. Analisis Data....................................................................................... 18

I.6 Manfaat Penelitian ................................................................................... 3

III.1.1 Data Obyektif ............................................................................. 18

I.7 Metode Pembahasan ............................................................................... 3

III.1.2 Analisa ...................................................................................... 20

I.8 Sistematika Pembahasan ........................................................................ 3

III.1.3 Analisis SWOT Perancangan Proyek Akhir ............................... 21

BAB II TINJAUAN UMUM....................................................................................... 5

III.2 Sasaran Khalayak ............................................................................... 21

II.1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 5

III.3 Strategi Komunikasi ............................................................................. 21

II.2 Landasan Teori ....................................................................................... 5

III.3.1 Pendekatan Media Komunikasi Buku ........................................ 21

II.2.1 Ilustrasi dalam Bacaan Anak ......................................................... 5

III.3.2 Creative Brief ............................................................................. 22

II.2.2 Tipografi......................................................................................... 7

III.3.3 Materi yang Digunakan .............................................................. 23

II.2.3 Warna ............................................................................................ 8

III.3.4 Pendekatan Promosi ................................................................. 23

II.2.4 Teori Layout................................................................................... 9

III.3.5 Respon Yang Diharapkan.......................................................... 25

II.2.5 Sistem Grid .................................................................................... 9

III.3.6 Rancangan ke Depan ................................................................ 25

II.2.6 Teori SWOT................................................................................... 9

III.3.7 Timeline ..................................................................................... 25

II.2.7 Teori AISAS ................................................................................. 10

III.3.8 Budgetting ................................................................................. 26

II.3 Kajian Pustaka ...................................................................................... 10

vii

BAB IV STRATEGI KREATIF ................................................................................ 27 IV.1 Konsep Visual ..................................................................................... 27 IV.1.1 Ilustrasi ...................................................................................... 27 IV.1.2 Layout ........................................................................................ 28 IV.1.3 Tipografi ..................................................................................... 28 IV.1.4 Warna ........................................................................................ 28 IV.2 Konsep Verbal ..................................................................................... 29 IV.3 Visualisasi Desain ............................................................................... 30 BAB V. PENUTUP................................................................................................. 35 V.1. Kesimpulan .......................................................................................... 35 V.2. Saran ................................................................................................... 35 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 36 LAMPIRAN ............................................................................................................ 37

viii

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

Gambar 2.1 Gambar Ilustrasi Naturalis .................................................................. 6

Gambar 4.14 Pintu Masuk Museum ..................................................................... 34

Gambar 2.2 Gambar kartun.................................................................................... 6

Gambar 4.15 Merchandise................................................................................... 34

Gambar 2.3 Gambar karikatur ................................................................................ 6

Gambar L.1 Wawancara dan Kuesioner .............................................................. 38

Gambar 2.4 Cerita Bergambar ............................................................................... 6

Gambar L.2 Observasi ......................................................................................... 38

Gambar 2.5 Ilustrasi Buku Pelajaran ...................................................................... 7

Gambar L.3 Mock up Desain ............................................................................... 38

Gambar 2.6 Gambar Ilustrasi Khayalan ................................................................. 7

Bagan 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 5

Gambar 2.7 Museum Trip 1.................................................................................. 16

Bagan 3.1 Hasil Kuesioner.................................................................................... 33

Gambar 2.8 Museum Trip 2.................................................................................. 16

Tabel 3.1 Pendekatan Promosi ............................................................................. 23

Gambar 2.9 Museum trip 3 ................................................................................... 16

Tabel 3.2 Timeline ................................................................................................ 25

Gambar 2.10 Pintu Waktu .................................................................................... 16 Gambar 3.1 Kuesioner ......................................................................................... 19 Gambar 3.2 Logo Dinas Pendidikan ..................................................................... 23 Gambar 3.3 Logo Asosiasi Museum Indonesia .................................................... 24 Gambar 3.4 Logo Komunitas Goodreads Indonesia ............................................ 24 Gambar 4.1 Ilustrasi Tokoh Vicki.......................................................................... 27 Gambar 4.2 Ilustrasi Tokoh Beni .......................................................................... 27 Gambar 4.3 Ilustrasi Tokoh Alisa ......................................................................... 27 Gambar 4.4 Karakter di Rumah dan Sekolah ....................................................... 27 Gambar 4.5 Warna ............................................................................................... 28 Gambar 4.6 Cover Buku ....................................................................................... 28 Gambar 4.7 Lembar Cerita Buku.......................................................................... 31 Gambar 4.8 Lembar Permainan ........................................................................... 32 Gambar 4.9 Keterangan Benda Cagar Budaya .................................................... 32 Gambar 4.10 Promotion Tools Wobbler ............................................................... 33 Gambar 4.11 Promotion Tools Flag Chain ........................................................... 33 Gambar 4.12 Media Interaktif ............................................................................... 33 Gambar 4.13 POP ................................................................................................ 33

ix

ABSTRAK

Historical objects or what is now called the Culture Nation is a legacy that we should be proud.

Benda Sejarah atau yang sekarang disebut Benda Cagar Budaya merupakan warisan

But in reality, Many people who do not understand the importance of Cultural Heritage. Not a bit

Bangsa yang patut kita banggakan. Namun kenyataannya, Banyak masyarakat yang tidak

of heritage objects are destroyed even sold illegally to benefit massively. This proves the law and

mengerti arti penting dari Benda Cagar Budaya. Tidak sedikit Benda Cagar Budaya yang dirusak

lack of education in Indonesia. If this happens continuously, our next generation will lose the

bahkan dijual secara illegal untuk mendapatkan keuntungan secara besar-besaran. Hal tersebut

evidence of the past history. Factor is the lack of public participation in the Heritage Objects

membuktikan rendahnya hukum dan pendidikan di Indonesia. Jika ini terjadi secara terus

influenced by Indonesian children are reading less and resulted in a lack of knowledge about the

menerus, generasi penerus kita akan kehilangan Bukti sejarah masa lampau. Faktor kurangnya

outside world.

partisipasi masyarakat terhadap Benda Cagar Budaya dipengaruhi oleh minat baca anak

Therefore, the author uses research methods such as literature review, interviews,

Indonesia yang kurang dan berakibat pada kurangnya pengetahuan mengenai dunia luar.

observation, and analysis to find out about heritage objects will be discussed.

Oleh karena itu, Penulis menggunakan metode penelitian berupa studi pustaka, wawancara,

From the results of the research, the authors designed the book that corresponds to that

observasi, dan Analisis untuk mengetahui seputar Benda Cagar Budaya yang akan dibahas.

target children aged 9-12 years that genre fiction adventure to stimulate children's interest in

Dari Hasil penelitian, Penulis merancang buku yang sesuai dengan target sasaran yaitu anak

reading and can attract children to go to the museum which is a means of information and

usia 9-12 tahun yaitu buku fiksi bergenre petualangan untuk merangsang minat baca anak serta

education on Cultural Heritage.

dapat menarik minat anak untuk pergi ke Museum

Education from an early age is necessary to improve the life of the nation. Giving more

yang merupakan sarana informasi dan

edukasi mengenai Benda Cagar Budaya.

attention to the children early to education about the Culture, is the first step to educate and

Pendidikan sejak usia dini diperlukan untuk memperbaiki kehidupan bangsa. Memberikan

encourage people to participate in preserving cultural heritage objects in the Indonesian State.

perhatian lebih kepada anak sejak dini mendapat pendidikan mengenai Benda Cagar Budaya, merupakan langkah awal untuk memberi edukasi dan mengajak masyarakat untuk berpartisipasi

Keywords: Heritage Objects, Next Generation, Museum, early education, Public Participation,

melestarikan Benda cagar Budaya di Negara Indonesia ini.

Reading Interest Indonesia Kata Kunci: Benda Cagar Budaya, Generasi Penerus, Museum, Pendidikan sejak dini, Partisipasi Masyarakat, Minat Baca Indonesia

vi