PENGENALAN Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) ) PENATARAN SKPMg2 TAHUN 2016 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
• MESYUARAT KNS DAN CEO PADU: Keperluan semakan semula SKPM 2010
7 OGOS 2014
• LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK: Cadangan konsep, format dan kaedah
7 FEB 2015
1-3 JULAI 2015
30 JUN 2016 2
• KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH: Penerimaan konsep SKPM baharu • MESYUARAT PROFESIONAL KPM: Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
memastikan sekolah mendapat manfaat
apabila melaksanakan PKS-SKPM meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM memantapkan kandungan SKPM menyesuaikan kandungan SKPM dengan perkembangan pendidikan semasa
3
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
PERINGKAT DAN PELIBATAN Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014: Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir Sekolah. Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah. Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015: Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru. Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016: Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti proses pengukuhan instrumen. 4 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
LIMA ANJAKAN DALAM SKPMg2
5
• Berorientasikan tindakan • Menitikberatkan kualiti • Berasaskan evidens • Penekanan kepada peranan • Penggunaan sepanjang tahun – tiga (3) kali semakan 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
6
Apakah perubahan/elemen yang baharu? KEMENJADIAN MURID
* KBAT * PA 21
*PENGURUSAN PERPADUAN
7
* KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
*PERANAN PGB DAN GURU
* PELIBATAN KOMUNITI/SARANA IBU BAPA
*GURU SEBAGAI PEMUDAH CARA
* PdP MODULAR
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
8
1.
KRIK – Kriteria Kritikal
2.
STAK – Standard Kualiti
3.
TUMS – Tindakan Untuk Mencapai Standard
4.
PGB – Pengetua/Guru Besar
5.
Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong
6.
Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan Perpaduan
7.
Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4: Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid
8.
Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/ Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif
9.
Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
STANDARD 1: Kepemimpinan (3 Aspek, 12 TUMS) STANDARD 2: Pengurusan Organisasi (7 Aspek, 9 TUMS) STANDARD 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid (Kur: 4 Aspek, 7 TUMS) (Koku: 7 Aspek, 7 TUMS) (HEM: 6 Aspek, 7 TUMS) STANDARD 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (6 Aspek, 8 TUMS)
5 STD
36 ASPEK
50 TUMS
50 RUBRIK
STANDARD 5: Kemenjadian Murid (3 Aspek, 11 Item) 9 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti dan Tindakan Untuk Mencapai Standard diwarnakan bagi memudahkan pemahaman pengguna. Merah Ungu Hijau Biru -
10
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
SKPMg2 menilai TUMS
Penggunaan Sepanjang Tahun
BERASASKAN EVIDENS •Evidens dokumen fizikal atau digital. •Evidens persekitaran. •Evidens maklumat individu
11
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
RUBRIK penskoran bagi setiap TUMS
13 September 2016
ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM KRITERIA KRITIKAL: Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid. BIL.
3.2.5.1
STANDARD KUALITI
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan latihan dan program Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sistematik dan terancang. sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif dan inovatif, menyeluruh dan berterusan.
Tahap Tindakan
4
3 2 1
12 0
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
Tahap Kualiti
4
3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. 13 September 2016 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
13
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 2016
PENGIRAAN SKOR Tahap Kualiti Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
14
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
15
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
16
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
17
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 2016
1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti
adalah antara tiga (3) hingga lapan (8). 2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1 adalah mengikut kepentingan atau bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti. 3. Penggunaan perkataan yang membawa maksud tersendiri: - mana-mana tiga (3) perkara - sekurang-kurangnya tiga (3) perkara 18
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
CONTOH 1: ASPEK 1.1.1 Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Kualiti – 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1 Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara di atas. 19
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1 Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas. Skor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurangkurangnya tiga (3) perkara di atas. CONTOH 4: ASPEK 4.6.1 Kualiti: Skor 3: Tindakan dilaksanakan: dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii) dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada 20 perkara (ii), (iii) atau (iv). 13 September 2016 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Wajib: Rujuk Rubrik 1. Tahap Tindakan 2. Tahap Kualiti 21
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
TAHAP TINDAKAN
TAHAP KUALITI (SKOR)
(Tandakan ‘1 ‘ bagi bidang yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi bidang yang belum diambil tindakan)
(Rujuk Rubrik Tahap Kualiti di atas)
i. melaksanakan pemantauan
1
3
ii. menyediakan rumusan pemantauan
1
1
iii. mengambil tindakan susulan hasil pemantauan
0
0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
2
4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
3
4/12 x 4 = 1.33
3/4 x 100% = 75%
1.33/4 x 100% = 33.25%
TINDAKAN
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
[(Tahap Tindakan + Tahap Kualiti)/8] X 100% Peratus Aspek 1.1.3 [(3 + 1.33)/8] x 100% = 54.13% 22 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
TAPAK SKPMg2
23
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Klik mana-mana kolum Mac/Jul/Nov
13 September 2016
24
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
TAHAP
25
PERATUS
4
Cemerlang
90-100
3
Baik
70-89
2
Memuaskan
40-69
1
Lemah
1-39
0
Sangat Lemah
0
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
EVIDENS (bukti/keterangan): Dokumen – bahan bercetak /softcopy
Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, laporan, gambar Media sosial: WhatsApp, Telegram, WeChat, Facebook Lokasi/peralatan – bumbung dewan yang telah dibaiki tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail – mengikut keperluan & kesesuaian 26
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
BIL.
STANDARD KUALITI
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat analisis, menentukan sasaran, PGB menetapkan hala tuju mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara 1.1.1 menyeluruh, mengambil kira keperluan sekolah, sekolah secara terancang. secara jelas dan kolektif. EVIDENS PELAKSANAAN
Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2016 Minit Mesyuarat Guru Bil. 10/2015 Jawatankuasa kerja/pasukan petugas Dokumen analisis - data/maklumat bagi kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid Hasil bengkel hala tuju Disember 2015 / Laporan/ Minit Mesyuarat Task Forse Hala Tuju Dokumen hala tuju secara hardcopy dan softcopy Edaran kepada guru – bahan bercetak; bahan softcopy melalui e-mel; paparan di papan kenyataan sekolah seperti di bilik guru, bilik gerakan dan laluan utama
27
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam Standard 1 hingga Standard 4. ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB. iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam standard berkenaan. iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4. v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc (Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac dan semakan ketiga antara Ogos-Nov. vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru untuk semakan kedua antara April hingga Julai. 28 i.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4) viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUMS 3.2.2.1) ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3 (TUMS 3.2.3.1) x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4 (TUMS 3.2.4.1)
29
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
Perkara Penilaian pertama Semakan pertama dan intervensi Penilaian kedua Semakan kedua dan intervensi Penilaian ketiga 30
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tarikh : 1 Jan – 31 Mac : April - Julai : 1 April - 31 Julai : Ogos - Nov 1 Ogos - 15 Nov (SR) : 1 Ogos - 30 Nov (SM) 13 September 2016
31
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
