PENGELOLAAN KARAKTER KEDISIPLINAN DI SD AL-ISLAM 3 GEBANG SURAKARTA
Diajukan kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk memenuhi salah satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : SUMANTO NIM. Q 100 130 103
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Sumanto
Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. Wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara :
Nama
: SUMANTO
NIM
: Q 100 130 103
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan Konsentrasi
: Administrasi Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Karakter Kedisiplinan di SD Al-Islam 3 Gebang Surakarta.
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr. Wb. Surakarta, 1 Desember 2015 Pembimbing I,
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Sabar Narimo,MM.,M.Pd Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Sumanto
Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. Wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara :
Nama
: SUMANTO
NIM
: Q 100 130 103
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan Konsentrasi
: Administrasi Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Karakter Kedisiplinan di SD Al-Islam 3 Gebang Surakarta.
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum wr. Wb. Surakarta, 1 Desember 2015 Pembimbing II,
Dr. Sabar Narimo,MM.,M.Pd
iii
PERSETUJUAN
PENGELOLAAN KARAKTER KEDISIPLINAN DI SD AL-ISLAM 3 GEBANG SURAKARTA
Dipersiapkan dan disusun oleh SUMANTO
NIM
: Q 100 130 103
Program studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Mengetahui Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: SUMANTO
NIM
: Q. 100 130 103
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Administrasi Pendidikan Dasar
Judul Tesis
: Pengelolaan Karakter Kedisiplinan di SD Al-Islam 3 Gebang Surakarta
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 1 Desember 2015 Yang membuat pernyataan,
Sumanto
v
MOTTO “It’s better to try and fail than fail to try” (Samih Toukan) “Pendidikan bukan modal hidup tetapi sesuatu yang harus hidup" “Banyak orang hebat berawal dari titik yang terendah. Tapi mereka mendisiplinkan diri mereka untuk terus mendaki menuju posisinya sekarang”
vi
Persembahan Tesis ini kami persembahkan untuk Kedua orang tua yang mendoakan saya sehingga berhasil dan maju terus Istri dan anak-anakku yang selalu mendampingi, mendukung
dan
memberi
semangat
dalam
penyelesaian tesis ini Teman-teman sekantor tempat kerja yang banyak member saran dan masukan untuk penyelesaian tesis ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengelolaan Karakter Kedisiplinan di SD Al-Islam 3 Gebang Surakarta” guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Magister Manajemen Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan tesis ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu, atas segala bantuannya, penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini. 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang secara tidak langsung memberi semangat kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, S.H, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala bantuan dalam hal perijinan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tesis dan studi ini. 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala bantuan hal perijinan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tesis ini.
viii
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko. Sebagai pembimbing I yang telah memberi ijin dan pengerahan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 5. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd pembimbing II yang telah pula memberikan
bimbingan
dan
pengarahan
sehingga
memperlancar
penyusunan tesis ini. 6. Dosen dan Staf Universitas Muhammadiyah Surakarta yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran studi, baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun selalu penulis harapkan demi perbaikan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca, bagi para pendidik semuanya.
Surakarta, 1 Desember 2015
Penulis
ix
Abstrak
Sumanto (Q 100 130 103). 2016. Pengelolaan Karakter Kedisiplinan di SD Al-Islam 3 Gebang Surakarta. Program Magister Administrasi Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan konsep Disiplin manajemen (manajemen) Karakter di SD Al Islam 3 Gebang Surakarta saat ini 2) Upaya meningkatkan belajar siswa di sekolah dasar Disiplin Al Islam 3 Gebang Surakarta. 3) Faktor pendukung dan penghambat faktor Karakter siswa Disiplin di SD Al Islam 3 Gebang Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan secara emik dan etik. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi wawancara, pengamatan (observasi) dan dokumentasi. Hasil penelitian secara umum pelaksanaan kode disiplin menjalankan secara tertib dan teratur, dapat dilihat dari antusiasme dan keaktifan siswa dalam praktek. Meskipun ada beberapa siswa yang tidak begitu peduli dengan disiplin. Upaya untuk meningkatkan Disiplin Siswa di SD Al Islam 3 Gebang Surakarta. Pelaksanaan manajemen bisnis sebagai internalisasi karakter disiplin ajaran Islam di SD Al-Islam Surakarta 3 penanaman nilai-nilai agama meliputi: doa disiplin apel pagi disiplin, dan disiplin tadarus Al-Qur'an. Sedangkan budidaya nilai-nilai moral termasuk hal disiplin dan Salim, pemutaran murotal dan asmaul husna, disiplin Jumat bersih dan disiplin infaq / sedekah. Nilai-nilai Islam yang dapat diinternalisasikan ke pelajar dengan karakter yang ada dari disiplin nilai ibadah dan nilai-nilai moral. Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam meningkatkan belajar siswa di sekolah dasar Disiplin Al Islam 3 Gebang Surakarta Faktor-faktor yang mendukung karakter disiplin siswa pendidikan adalah) Nilai kejujuran, b) Nilai tanggung jawab dan c) penilaian Model pada setiap subjek menggunakan penilaian kognitif (pengetahuan) , afektif (sikap), juga psikomotor (keterampilan). Faktor penghambat adalah lingkungan yang tidak baik. Kata kunci: Disiplin, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar
x
Abstrack
Sumanto (Q 100 130 103). 2016. Character Management Discipline in SD AlIslam 3 Gebang Surakarta. Master Program in Educational Administration. Universitas Muhammadiyah Surakarta. The purpose of this research are: 1) To describe the concept of Discipline management (management) characters in SD Al Islam 3 Gebang Surakarta current 2) Efforts to improve student learning in elementary school Discipline Al Islam 3 Gebang Surakarta. 3) The factors supporting and inhibiting factors Characters Discipline students in elementary Al Islam 3 Gebang Surakarta. This study is a qualitative research approach EMIC and ethics. Data collection techniques used in this study included interviews, observations (observation) and documentation. The results of the study the general implementation of the discipline code running in an orderly and organized, can be seen from the enthusiasm and activeness of students in practice. Although there are some students who are not so concerned with discipline. Efforts to improve Discipline Students in elementary Al Islam 3 Gebang Surakarta. Implementation of business management as a discipline code internalization of Islamic teachings in SD Al-Islam Surakarta 3 cultivation of religious values include: apple morning prayer discipline discipline, and discipline tadarus Qur'an. While the cultivation of moral values including disciplinary matters and Salim, playback murotal and the Divine Name, discipline and discipline clean Friday infaq / alms. Islamic values that can be internalized to the student with the existing character of the value discipline of worship and moral values. Factors supporting and inhibiting factors in improving student learning in elementary school Discipline Al Islam 3 Gebang Surakarta Factors supporting characters discipline education students are) Values of honesty, b) The value of responsibility and c) assessment model on any subject using cognitive assessment (knowledge ), affective (attitude), also psychomotor (skills). Inhibiting factor is the environment that is not good. Keywords: Discipline, Character Education, Elementary School
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL . ....................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING . ..........................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN . ....................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS . ...................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
ABSTRAK .....................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Fokus Penelitian .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .................................................................
7
KAJIAN TEORI ..........................................................................
9
A. Tinjauan Umum Pendidikan Karakter ..................................
9
B. Tujuan Pendidikan Karakter .................................................
28
C. Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar ...................................
31
D. Fungsi dan Peran Lembaga Sekolah ......................................
36
E. Urgensi Pendidikan Karakter di Sekolah ...............................
39
F. Pendidikan Karakter Disiplin ................................................
49
G. Penelitian yang Relevan ........................................................
57
H. Kerangka Pemikiran . .............................................................
60
METODE PENELITIAN ..........................................................
61
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................. ..................
61
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
62
xii
BAB IV
C. Kehadiran Peneliti......................................................... ..........
63
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ....................................
64
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
66
F. Keabsahan Data ............................................................ ..........
68
G. Teknik Analisis Data .................................................... ..........
71
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...............
72
A. Profil SD Al Islam 3 Gebang Surakarta....................................
72
B. Paparan Data.............................................................................
86
C. Pembahasan............................................................................... 117 D. Temuan Penelitian..................................................................... 133 BAB V
PENUTUP ..................................................................................... 137 A. Simpulan .................................................................................... 137 B. Implikasi ...................................................................................
138
C. Saran........................................................................................... 138 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
4.1
Data guru SD Al Islam 3 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 .............................................................................
4.2
82
Rekap jumlah siswa SD Al Islam 3 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 ..................................................
84
4.3
Sarana dan prasarana di SD Al Islam 3 Surakarta ..............
85
4.4
Data siswa yang tidak masuk tanpa keterangan .................
90
4.5
Data siswa yang terlambat mengikuti apel pagi ................
91
4.6
Data siswa yang kurang menerapkan nilai-nilai tanggungjawab kelas 1, 2 dan 3 ........................................
4.7
4.8
92
Data siswa yang kurang menerapkan nilai-nilai tanggungjawab kelas 4, 5 dan 6 ........................................
92
Rekap doa-doa ....................................................................
107
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1
Kerangka Berpikir .......................................................................
60
4.2
Bagan susunan struktur organisasi SD Al Islam 3 Surakarta ......
77
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pedoman Dokumentasi .............................................................
143
2. Pedoman Observasi ..................................................................
144
3. Pedoman Wawancara ...............................................................
145
4. Field Notes ...............................................................................
148
5. Foto kegiatan SD Al-Islam 3 Surakarta ...................................
158
xvi
