PENGARUH NGARUH PENDEKATAN PERILAKU KOGNITIF TERHADAP TINGKAT PENYESUAIAN DIRI SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 29 MAKASSAR
THE INFLUENCE OF COGNITIVE BEHAVIOR TOWARDS THE LEVEL OF STUDENTS’ADJUSTMENT AT SMP NEGERI 29 MAKASSAR
SITI RAHMI
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2012
PENGARUH PENDEKATAN PERILAKU KOGNITIF TERHADAP TINGKAT PENYESUAIAN DIRI SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 29 MAKASSAR
Tesis Sebagai salah satu Syarat untuk Mencapai Derajat Magister Program Studi Bimbingan Konseling
Disusun dan Diajukan oleh
SITI RAHMI kepada
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2012
TESIS
PENGARUH PENDEKATAN PERILAKU KOGNITIF TERHADAP TINGKAT PENYESUAIAN DIRI SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 29 MAKASSAR Disusun dan Diajukan oleh SITI RAHMI Nomor Pokok: 09B15025
Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal 25 Januari 2012
Menyetujui Komisi Penasihat,
Dr. Farida Aryani, M.Pd Ketua
Dra. Hj. Nurbaya Kaco, M.Si Anggota
Mengetahui:
Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
Dr. Abdullah Sinring, M.Pd. NIP 19620303 198803 1 003
Prof. Dr. Jasruddin, M.Si. NIP 19641222 199103 1 002
TESIS
PENGARUH PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK JIGSAW TERHADAP KEMATANGAN SISWA MEMILIH JURUSAN DI SMA MUHAMMADIYAH 1 UNISMUH MAKASSAR Disusun dan Diajukan oleh ROSDIANAH Nomor Pokok: 09B15018
Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal 25 Januari 2012
Menyetujui Komisi Penasihat,
Prof. Dr. H. Alimuddin Mahmud, M.Pd. Ketua
Dr. Farida Aryani, M.Pd Anggota
Mengetahui:
Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
Dr. Abdullah Sinring, M.Pd. NIP 19620303 198803 1 003
Prof. Dr. Jasruddin, M.Si. NIP 19641222 199103 1 002
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. yang senantiasa melimpahkan Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penelitian dan penyusunan tesis ini diselesaikan dengan judul “Pengaruh Pendekatan Perilaku Kognitif Terhadap Tingkat Penyesuaian Diri Siswa di SMP Negeri 29 Makassar”. Sungguh proses penyelesaian tesis ini merupakan suatu perjuangan panjang bagi penulis. Selama proses penelitian berlangsung tidak sedikit kendala yang ditemukan. Namun demikian, solusi untuk mengkaji permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini ditemukan berkat keseriusan pembimbing mengarahkan penulis serta menunjukkan strategi yang sesuai. Oleh karena itu, sungguh merupakan nikmat tersendiri bagi penulis setelah hasil penelitian tersusun hingga dapat disidangkan. Oleh sebab itu pula, penulis patut menyampaikan terima kasih kepada Dr. Farida Aryani, M. Pd dan Dra. Hj. Nurbaya Kaco, M.Si selaku pembimbing serta Prof. Dr. Muhammad. Jufri, S.Psi., M.Si dan Dr. Abdullah Sinring, M.Pd atas jasanya selaku penguji yang banyak memberikan masukan demi kesempurnaan tulisan ini. Ucapan terima kasih tak lupa pula disampaikan kepada Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar Bapak Prof. Dr. Jasruddin, M.Si., Prof.
Dr.
Suradi
Tahmir
M.S.
Asisten
Direktur
I
Pascasarjana
UNM,
Prof. Dr. Heri Tahir, S.H.M.H. Asisten Direktur II Pascasarjana UNM. yang telah memberikan sumbangsih dan dedikasi luar biasa bagi kemajuan Pascasarjana UNM, dan Bapak Dr. Abdullah Sinring, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan Konseling
beserta Staf Pengajar Pascasarjana UNM, yang telah mengajarkan ilmu dan kearifan hidup bagi penulis. Seluruh karyawan Program Pascasarjana UNM atas pelayanan administrasi bagi kemudahan penyusunan tesis ini. Ucapan terima kasih pula penulis sampaikan kepada ibu Mirna Kalapati, S.Pd kepala SMP Negeri 29 Makassar dan rekan-rekan guru yang telah membantu kami dalam pelaksanaan penelitian. Kami ucapkan terima kasih pula kepada rekan mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri Makassar angkatan I (2009) yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan moril selama perkuliahan dan penyusunan tesis ini. Terkhusus kepada Bunda Chia, Bunda Rosdiana, Pak Imran Palellungi, kak Anwar, kak Upiq, kak Saniasa dan kak Ram yang tidak henti-hentinya memberikan dukungan dan dorongan selama proses penyelesaian tesis ini. Terwujudnya tesis ini juga atas doa, dorongan, dan restu keluarga. Penulis menghaturkan sembah sujud dan terima kasih kepada Ayahanda Kaliman dan Ibunda Rafiah serta Paman Drs. Adam M.Pd., M.Si., dan Tante Dra. Sitti Rahmah, yang dengan ikhlas dan sabar dalam perjuangannya menyekolahkan penulis, juga saudara-saudari penulis yang menjadi motivasi serta mendorong penulis dalam pendidikan sampai selesainya tesis ini.
Secara khusus, penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh siswa-siswi SMP Negeri 29 Makassar yang telah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini. Harapan penulis, semoga segala dukungan dan bantuan serta pengorbanan yang telah diberikan oleh berbagai pihak dapat bernilai ibadah dan mendapatkan pahala dari Allah Swt. “Amin”
Makassar, Januari 2012
Siti Rahmi
PERNYATAAN KEORISINILAN TESIS
Saya, Siti Rahmi, Nomor Pokok: 09B15025 Menyatakan bahwa tesis yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Perilaku Kognitif Terhadap Tingkat Penyesuaian Diri Siswa di SMP Negeri 29 Makassar” merupakan karya asli. Seluruh ide yang ada dalam tesis ini, kecuali yang saya nyatakan sebagai kutipan, merupakan ide yang saya susun sendiri. Selain itu, tidak ada bagian dari tesis yang telah saya gunakan sebelumnya untuk memperoleh gelar atau sertifikat akademik. Jika pernyataan di atas terbukti sebaliknya, maka saya bersedia menerima sanksi yang ditetapkan oleh PPS Universitas Negeri Makassar.
Tanda tangan ...................................
Tanggal 25 Januari 2012
ABSTRACT
SITI RAHMI. 2012. The Influence of Cognitive Behavior towards the Level of Students’ Adjustment at SMP Negeri 29 Makassar (supervised by Farida Aryani and Nurbaya Kaco).
Student’ adjustment is essential in understanding the environment and its strategy to have good self-adjustment. In fact, the finding on phenomenon of students’ adjustment was low at SMP Negeri 29 Makassar indicated by students have low self-esteem, quiet/shy, and withdraw from the socialization. One of approaches which can improve students’ adjustment is cognitive behavior with cognitive reconstructing technique and participant modeling. Thus, the problem, statements of this study are: (1) how is the description on the level of students’ adjustment before and after the treatment of cognitive behavior approach at SMPN 29 Makassar? and (2) is there any positive influence in giving cognitive behavior treatment toward the level of students’ adjustment at SMPN 29 Makassar? This study aims at axamining (1) the description of the level of students’ adjustment before and after the treatment with cognitive behavior approach at SMPN 29 Makassar? and (2) the positive influence in giving cognitive behavior treatment toward the level of students’ adjustment at SMPN 29 Makassar. This study is a quantitative research with pre-experiment model by one-group pretest-posttest design. The population was 240 grade VII students’ at SMPN 29 Makassar of the academic year 2010-2011 with 12 students’ as the samples selected by purposive sampling. Data was collected through observation and adjustment scale. Data were analyzed by employing descriptive analysis and inferential analysis with Wilcoxon Signed Ranks Test. The results of the study reveal that (1) the description of the level of students’ adjustment before the treatment of cognitive behavior is in low and moderate categories, after the treatment of cognitive behavior with reconstructing cognitive technique and participant modeling, the students’ adjustment level is improved, which is in high category, and (2) there is positive influence of cognitive behavior approach in proving students’ adjustment. Based on those findings, it is suggesteed that the similar schools should consider cognitive behavior as an alternative to overcome the attitude problem which is mal-adjustment among students.
ABSTRAK SITI RAHMI. Pengaruh Pendekatan Perilaku Kognitif terhadap Tingkat Penyesuaian Diri Siswa di SMP Negeri 29 Makassar. (Dibimbing oleh Farida Aryani dan Nurbaya Kaco). Penyesuaian diri siswa sangat penting dalam mengenal lingkungan dan strateginya untuk menyesuaikan diri dengan baik (good self-adjusment). Kenyataannya, ditemukan fenomena penyesuaian diri siswa yang rendah di SMP Negeri 29 Makassar, indikatornya siswa merasa rendah diri, tertutup/pendiam dan menarik diri dari pergaulan. Salah satu pendekatan yang dapat meningkatkan penyesuaian diri siswa adalah perilaku kognitif dengan teknik restrukturisasi kognitif dan modeling partisipan. Oleh karena itu, rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran tingkat penyesuaian diri siswa sebelum dan sesudah pendekatan perilaku kognitif di SMP Negeri 29 Makassar?, dan (2) Apakah ada pengaruh pendekatan perilaku kognitif terhadap tingkat penyesuaian diri siswa di SMP Negeri 29 Makassar? Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui (1) gambaran tingkat penyesuaian diri siswa sebelum dan sesudah pendekatan perilaku kognitif di SMP Negeri 29 Makassar, dan (2) pengaruh pendekatan perilaku kognitif terhadap tingkat penyesuaian diri siswa di SMP Negeri 29 Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan model pra-eksperimen dengan one-group pretest-posttest design. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Makassar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa 240 orang dan sampel sebanyak 12 orang yang ditentukan secara purposive. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi dan skala penyesuaian diri. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji Wilcoxon Signed Ranks Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) gambaran tingkat penyesuaian diri siswa sebelum diberi pendekatan perilaku kognitif berada pada kategori “rendah dan sedang” setelah diberi pendekatan perilaku kognitif dengan teknik restrukturisasi kognitif dan modeling partisipan tingkat penyesuaian diri siswa mengalami peningkatan yang berada pada kategori tinggi, dan (2) ada pengaruh positif pendekatan perilaku kognitif dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa. Atas dasar temuan tersebut disarankan pada sekolah yang sederajat untuk mempertimbangkan penggunaan pendekatan perilaku kognitif sebagai alternatif untuk penyelesaian masalah perilaku yang maladjustment di kalangan siswa.
