PEDOMAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

PEDOMAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015

1

TIM PENYUSUN Tim Fakultas Humaniora Pedoman Praktik Kerja Lapangan (PKL) Fakultas Humaniora Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang Jalan Gajayana 50 Malang Telepon (0341) 570872, Faksimile (0341) 570872 Malang 65144 http://humaniora.uin-malang.ac.id

Diterbitkan oleh: Humaniora Publishing Edisi pertama Cetakan pertama, Januari, 2015

2

PENGANTAR Sejalan dengan kebijakan Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang tentang Praktik Kerja Lapangan (PKL) di Perguruan Tinggi, maka dipandang perlu untuk merevisi Buku Panduan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan tahun 2014 menjadi Pedoman Praktik Kerja Lapangan (PKL) tahun 2015. Revisi dilakukan dalam rangka untuk perbaikan dan penyempurnaan sesuai dengan perkembangan kebutuhan praktik kerja lapangan yang dilaksanakan oleh Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang serta berbagai pandangan dan tuntutan dari stakeholder. Buku Pedoman Praktik Kerja Lapangan Edisi revisi ini menjelaskan tentang dasar hukum, persyaratan peserta, waktu dan pelaksanaan serta bidang pekerjaan yang menjadi sasaran Praktik Kerja Lapangan. Pada bagian lain, buku pedoman ini memuat penjelasan rinci tentang tata cara pelaksanaan, tata tertib, system penilaian, penyusunan laporan dan pelaksanaan sidang Praktik Kerja Lapangan. Buku Pedoman ini diharapkan menjadi acuan bagi mahasiswa, dosen pendamping, pembimbing di lembaga profesi dan para pihak terkait sehingga dapat memperlancar pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas proses pembelajaran, memberikan pengalaman positif dan meningkatkan interpersonal skill bagi peserta. Atas terbitnya Buku Pedoman Praktik Kerja Lapangan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada tim penyusun dan semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan pedoman ini. Untuk itu saran dari berbagai pihak yang tujuannya untuk perbaikan secara berkelanjutan sangat diharapkan guna mendedikasikan kualitas pendidikan, pengajaran dan pelayanan dimasa mendatang. Malang, Juni 2015 Dekan, ttd Dr. Hj. Istiadah, MA NIP 19670313 199203 2 002 3

DAFTAR ISI COVER TIM PENYUSUN PRAKATA DAFTAR ISI BAB

I KETENTUAN UMUM A. Dasar Pemikiran B. Dasar Hukum C. Tujuan 1. Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus D. Manfaat 1. Bagi mahasiswa 2. Bagi Fakultas 3. Bagi instansi tujuan E. Program profesi 1. Sasaran 2. Deskripsi program profesi F. Persyaratan peserta PKL G. Tempat dan waktu pelaksanaan PKL 1. Tempat 2. Waktu H. Biaya

BAB II TATA CARA PELAKSANAAN A. Prosedur pelaksanaan B. Materi pembekalan C. Target 1. Target eksploratif 2. Target konseptual D. Strategi pelaksanaan 1. Strategi penentuan lokasi 2. Strategi penentuan sasaran 4

E. Strategi penentuan metode F. Strategi pembentukan kelompok G. Mitra kerja kegiatan BAB III PERATURAN DAN TATA TERTIB A. Ketentuan Umum B. Tata tertib peserta pembekalan C. Tata tertib peserta di lokasi PKL BAB IV PEDOMAN DAN PENYUSUNAN LAPORAN A. Jenis Kertas dan Ukuran B. Bahasa C. Pengetikan D. Penomoran Halaman E. Halaman Sampul F. Halaman Persetujuan/ Pengesahan G. Kata Pengantar H. Daftar Isi I. Daftar Tabel, Daftar Gambar, dan Daftar Lain J. Isi Laporan K. Tabel dan Gambar L. Penulisan kutipan M. Persamaan Matematika N. Daftar pustaka O. Lampiran BAB V PELAKSANAAN SIDANG PKL A. Tujuan B. Peraturan Pelaksanaan Sidang C. Jadwal dan Waktu Sidang D. Penguji BAB VI PEDOMAN DAN TATA CARA PENILAIAN A. Nilai PKL B. Nilai dari Perusahaan/Industri (bobot 50%) C. Nilai laporan kerja dan sidang PKL 5

1. Kualitas penulisan laporan 2. Sidang Seminar Hasil D. Rumus nilai akhir PKL E. Konversi Nilai dan Kelulusan 1. Konversi Nilai 2. Kelulusan LAMPIRAN

6

BAB I KETENTUAN UMUM

A. Dasar Pemikiran Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang (Maliki) merupakan salah satu lembaga pendidikan tinggi yang mengembangkan ilmu pengetahuan agama Islam, teknologi, dan kesenian yang bernafaskan Islam memiliki tanggung jawab besar untuk ikut serta dalam mewujudkan dan menyukseskan pembangunan nasional terutama pembangunan bidang agama, mental-spiritual, kesejahteraan sosial dan pendidikan, serta pengembangan lembaga profesi yang menjadi konsentrasi pengembangan UIN Maliki Malang. Sejalan dengan itu, UIN Maliki Malang berupaya mengantarkan para mahasiswanya menjadi intelek profesional yang ulama atau ulama yang intelek profesional. Penyandang predikat ini hendaknya memiliki 4 kekuatan, yakni: kedalaman spiritual, keagungan akhlak, keluasan ilmu, dan kematangan profesional. Dengan empat kekuatan ini mahasiswa dan atau alumni UIN Maliki Malang diharapkan dapat mengemban tanggung jawab dalam aspek pengembangan profesionalisme dan pengabdian kepada masyarakat secara optimal. Dalam proses pembentukan mahasiswa menjadi sosok yang dicita-citakan di atas, UIN Maliki Malang melakukan pengolahan dan usaha secara saksama dengan menyiapkan perangkat sistem pendidikan dan pengajaran, program pengembangan akademik, tenaga pengajar, sarana dan prasarana pendukung yang memadai, lingkungan kampus yang kondusif dan artistik, serta berbagai kegiatan yang mendukung tercapainya cita-cita tersebut. Salah satu bentuk pengolahan dan usaha itu adalah melakukan Praktik Kerja Lapangan (PKL) yang fokus kegiatannya adalah mengembangkan potensi mahasiswa melalui pendidikan praktis yang dilaksanakan di instansi pemerintah maupun swasta sesuai dengan konsentrasi peminatan peserta yang dilandasi dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Salah satu kegiatan mahasiswa yang terkait dengan dharma yang pertama, adalah pendidikan dan pengajaran (akademik) yang bentuknya Praktik Kerja Lapangan (PKL) sesuai dengan profesi akademik yang 7

dikembangkan oleh Jurusan Bahasa dan Sastra Arab (BSA) dan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris (BSI). PKL ini bertujuan untuk mendidik dan menyiapkan para mahasiswa menjadi tenaga profesional dengan membekali pengalaman kerja sesuai dengan bidang profesinya serta mengintegrasikan wawasan teoretis dan praktis. Harapannya setelah mengikuti PKL ini mahasiswa memiliki 4 kompetensi standar, yakni: 1) kompetensi personal, 2) kompetensi sosial, 3) kompetensi profesional, dan 4) kompetensi layanan. PKL sebagai kegiatan akademik diharapkan dapat memberikan manfaat langsung kepada para stakeholder, meningkatkan pengetahuan dan profesionalisme mahasiswa. Karena kegiatan ini dipandang sangat penting, maka dalam sistem akademik dihargai dengan Satuan Kredit Semester (SKS) seperti mata kuliah yang lain hingga 4 SKS. Harapan yang realistis berkenaan dengan suksesnya kegiatan PKL ini adalah terciptanya personality building yang meliputi pengembangan knowledge, skill, experience dan networking bagi mahasiswa. B. Dasar Hukum 1. Pancasila 2. Undang-undang Dasar 1945 3. Peraturan Pemerintah no. 60 tahun 1990, tentang pendidikan tinggi 4. Keputusan Presiden no. 50 tahun 2004, tentang perubahan status STAIN Malang menjadi UIN Maliki Malang 5. Undang-undang nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional 6. Surat Keputusan Rektor tentang Pedoman Pendidikan. 7. Rapat pimpinan Fakultas Humaniora tentang pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL). C. Tujuan 1. Tujuan Umum a. Meningkatkan kualitas calon tenaga profesional di bidang keilmuan dan praktis melalui kegiatan PKL yang meliputi pembinaan profesi dan penerapan keahlian/keilmuan sesuai dengan peminatan di jurusan masing-masing. 8

b.

c.

d.

e.

Melatih mahasiswa menangani dan memecahkan masalah yang terkait dengan permasalahan pada bidang-bidang yang menjadi konsentrasi pilihan dan permasalahan pada bidang keagamaan pada umumnya. Membantu pembinaan dan pengembangan lembagalembaga yang ada di dalam masyarakat, khususnya lembaga yang terkait dengan disiplin keilmuan yang dikembangkan oleh jurusan. Menjalin kerjasama dengan instansi dalam rangka meningkatkan partisipasi, kompetensi dan mendukung upaya-upaya pengembangan keilmuan melalui institusi yang terdapat di masyarakat. Menumbuhkan motivasi dan inovasi dalam pengembangan keilmuan serta aplikasinya pada kehidupan sosial kemasyarakatan.

2. Tujuan Khusus a. Mahasiswa memiliki pengalaman dan pengetahuan praktis di bidang pengajaran bahasa, penerjemahan, pengembangan dan penelitian bahasa-sastra, jurnalisme, bisnis aplikatif, kepariwisataan, bimbingan haji, dan bimbingan calon Tenaga Kerja Indonesia (TKI). b. Mahasiswa memahami pengolahan dan pengembangan organisasi lembaga profesi sasaran. c. Mahasiswa memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan masalah-masalah yang muncul di lembaga profesi. D. Manfaat 1. Bagi Mahasiswa a. Aplikasi secara langsung pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh pada saat perkuliahan. b. Melatih kemandirian berfikir untuk mengidentifikasi, menganalisis, memecahkan masalah pengetahuan dan ketrampilan secara cepat dan tepat pada tataran praktis. 9

c. d.

e.

Memberikan gambaran secara konkrit mengenai dinamisasi lingkungan dan atmosfer kerja. Memberi motivasi, ketekunan dan pengalaman profesional untuk bekerja secara nyata dalam skala besar dan secara tim. Menambah pemahaman dan pengalaman dalam menghadapi permasalahan-permasalahan praktis guna membentuk pribadi trampil dan kreatif serta mampu melaksanakan tugas secara tanggung jawab.

2.

Bagi Fakultas a. Mendapatkan informasi secara kongkrit tentang kondisi obyektif lembaga profesi dan instasi terkait yang menjadi sasaran PKL sebagai dasar pengembangan keilmuan. b. Dapat mengaplikasikan berbagai pemikiran pengembangan kelembagaan profesi pada tataran praktik operasional. c. Dapat melatih mahasiswa dalam mengembangkan cara berfikir interdisipliner. d. Dapat meningkatkan usaha pemberdayaan kelembagaan profesi dan kualitas sumber daya manusia.

3.

Bagi Instansi Tujuan a. Memperoleh kontribusi pemikiran baru yang dapat digunakan dalam pengolahan dan pengembangan kelembagaan. b. Mendapatkan sumbangan nyata dalam bentuk partisipasi aktif dalam upaya meningkatkan kualitas kelembagaan. c. Membantu upaya pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas.

E. Program Profesi 1. Sasaran a. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa di bidang pengajaran bahasa, baik di lembaga pendidikan formal maupun non-formal. 10

b.

c. d.

e. f. g. h. i.

2.

Memanfaatkan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa di bidang penerjemahan di lembaga penerjemahan. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang kepariwisataan. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang penelitian dan pengembangan bahasa. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang jurnalisme. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang business English. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang bimbingan haji. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang bimbingan calon TKI. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa dan sastra serta keterampilan bahasa dalam bidang sinematografi.

Deskripsi Program a. Bidang Pengajaran Peserta PKL yang menekuni bidang profesi pengajaran adalah mahasiswa yang telah memenuhi syarat dan telah menempuh mata kuliah pilihan TEFL (Teaching English as Foreign Language) bagi peserta dari Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris, dan mata kuliah Pembelajaran (Ta’lim) Bahasa Arab bagi peserta dari Jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Mata kuliah tersebut bertujuan agar mahasiswa memahami konsep dan teori dasar tentang pendekatan pengajaran bahasa, metodologi pengajaran bahasa, karakteristik pembelajaran, teknik dan strategi pengajaran bahasa, yang nantinya dapat diimplementasikan oleh mahasiswa dalam konteks pengajaran bahasa yang sebenarnya. Bidang ini juga bertujuan untuk mengembangkan profesi pengajaran, dan diharapkan dapat memfasilitasi peserta 11

PKLI agar mendapatkan pengetahuan praktis dan selanjutnya memiliki kemampuan: 1) Menyusun perangkat pembelajaran. 2) Mendesain media pembelajaran. 3) Mengaplikasikan teknik dan strategi pembelajaran bahasa di kelas. 4) Mengelola kelas. 5) Mengevaluasi hasil pembelajaran 6) Memahami administrasi, pengolahan, dan pengembangan sekolah. b.

Bidang Terjemah Peserta PKL yang menekuni bidang terjemahan adalah mereka yang telah menempuh mata kuliah pilihan Translation (Terjemah) bagi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Bahasa dan Sastra Arab. Adapun tujuan diberikannya mata kuliah Translation adalah agar mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami teori-teori dan teknik-teknik penerjemahan, dan mahasiswa mampu menerjemahkan beberapa teks ke-Islaman yang diambil dari berbagai sumber termasuk ilmu pengetahuan populer, bisnis, karya sastra, dan khususnya pendidikan, yang nantinya dapat mendukung keterampilan hidup (life skill) mahasiswa sebagai salah pekerjaan yang bisa mereka tekuni. Adapun topik bahasan dalam mata kuliah Translation meliputi: peran dan fungsi bahasa dalam penterjemahan, transferabilitas makna, proses penerjemahan, teknik menerjemah, makna dalam ikatan budaya, dan masalahmasalah dalam penerjemahan. Terkait dengan tujuan mata kuliah tersebut, PKL bidang profesi terjemah diselenggarakan dengan tujuan untuk memfasilitasi mahasiswa agar mampu menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra, pengetahuan komponen bahasa, dan keterampilan berbahasa di bidang penerjemahan di lembaga penerjemahan dan atau lembaga 12

yang terkait dengannya, seperti lembaga penerbitan, lembaga penelitian bahasa dan sastra, dan lain-lain. Oleh karena itu, lembaga profesi terjemahan, penerbit, dan Balai Bahasa diharapkan memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan: 1) Kemampuan memahami model-model dan teknik-teknik terjemahan. 2) Kemampuan menerjemahkan teks-teks dari berbagai disiplin keilmuan dan dalam berbagai bentuk (legal document, subtitling, dll) ke bahasa target. 3) Kemampuan untuk melakukan proses penyuntigan (editing) naskah terjemahan. 4) Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penterjemahan. c.

Bidang Guiding and Tourism Peserta PKL yang menekuni bidang Guiding and Tourism adalah mereka yang telah menempuh mata kuliah pilihan Guiding and Tourism dan al-Arabiyah li a-Siyahah (Bahasa Arab untuk pariwisata) yang berasal dari Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Bahasa dan Sastra Arab. Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memahami pengetahuan teoretis dan praktis tentang penggunaan bahasa Inggris dan bahasa Arab dalam bidang guiding dan tourism (kepariwisataan), baik pada tataran makro maupun mikro yang akhirnya dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai alternatif keterampilan hidup (life skill) di masa depan. Adapun topik bahasan mata kuliah Guiding and Tourism meliputi: perbedaan peranan hotel dalam pariwisata, prosedur reservasi hotel, travel agent, departemen dan pembagian kerja di hotel dan bidang-bidang tourism yang lain seperti rekreasi, hiburan, dan bidang budaya internasional, fasilitas hotel, table manner, definisi tourism 13

dan sosiologi, komponen dan perencanaan, dan teknik dan cara praktis menjadi seorang pemandu wisata. Terkait dengan tujuan mata kuliah tersebut, maka diselenggerakan PKL bidang profesi guiding and tourism dengan tujuan agar mampu menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra, pengetahuan komponen bahasa, dan keterampilan berbahasa di bidang guiding dan tourism (kepariwisataan) di lembaga terkait seperti dinas pariwisata, travel agent, tourist information center, dll. Sehingga lembagalembaga tersebut diharapkan mampu memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan: 1) Kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris dan Arab untuk konteks kepariwisataan dengan baik dan benar. 2) Pengetahuan tentang kepariwisataan dan seluk beluknya, khususnya peranan bahasa asing. 3) Pengetahuan tentang teknik menjadi tour guide (pemandu wisata) dari segi: bahasa, perilaku dan kepribadian, serta penampilan (performance). 4) Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga pariwisata. d.

Penelitian dan Pengembangan Bahasa – Sastra Peserta PKL yang menekuni bidang penelitian dan pengembangan bahasa adalah mereka yang telah menempuh mata kuliah Research on Linguistics, dan Literary Studies. Adapun tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memahami konsep metodologi penelitian bahasa dan sastra, serta menganalisa penelitian bahasa yang selanjutnya mahasiswa mampu melakukan penelitian bahasa dan sastra. Selain itu, mata kuliah ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan pengetahuan kebahasaannya pada tataran praktis. Topik bahasan mata kuliah ini meliputi: paradigma penelitian bahasa, memformulasi latar belakang penelitian dan 14

rumusan masalah, instrumen penelitian bahasa, metodologi penelitian, penentuan subjek dan partisipan penelitian, teknik pengumpulan data, analisis data, triangulasi, pendekatanpendekatan penelitian sastra, objek kajian sastra, serta penulisan proposal penelitian bahasa dan sastra. Terkait dengan tujuan mata kuliah tersebut, maka peserta PKL diharapkan mampu mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan: 1) Kemampuan memilih topik-topik kajian kebahasaan dan kesastraan yang diarahkan pada penulisan proposal penelitian. 2) Kemampuan melakukan analisa kebahasaan dan kesastraan untuk dituangkan pada karya ilmiah. 3) Kemampuan membuat proposal penelitian. 4) Kemampuan menyusun laporan penelitian. 5) Kemampuanmenyusun entry kamus/mu’jam (leksikografi). 6) Kemampuan menerjemahkan naskah modern dan naskah kuno. 7) Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga bahasa dan sastra. e.

Pendamping Pembimbing Haji Peserta PKL yang menekuni bidang haji telah menempuh mata kuliah al-Arabiyah li al-Hajj. Tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu menjadi tutor pendamping manasik haji khususnya dalam percakapan bahasa Arab. Selain itu, mata kuliah ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan berbahasa dan pengetahuan tentang metode pengajaran pada tataran praktis. Topik bahasan dalam mata kuliah ini meliputi: Tarikh al-Hajj wa Manasikuhu (sejarah haji dan manasiknya), al-Arabiyah li al-Hajj (Bahasa Arab untuk Haji), metodologi pembelajaran bahasa cepat, khususnya pembelajaran bahasa Arab bagi 15

para calon TKI, dan bahasa Arab untuk tujuan khusus (profesi pekerja) lainnya. Terkait dengan tujuan mata kuliah ini, maka diselenggarakan PKL bidang profesi pendamping pembimbing haji yang bertujuan agar mahasiswa dapat memanfaatkan dan menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra serta keterampilan berbahasa di bidang tersebut pada lembagalembaga terkait seperti Departemen Agama (seksi haji) dan Kelompok Bimbingan Ibadah Haji (KBIH), Biro Travel Haji dan Umroh. Lembaga-lembaga tersebut diharapkan mampu memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan: 1) Kemampuan dalam melakukan analisis kebutuhan terkait dengan penggunaan bahasa Arab dan kemampuan untuk mengembangkan materi bahasa Arab untuk konteks haji. 2) Kemampuan menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon pembimbing haji dan bagi calon jama’ah haji. 3) Kemampuan membimbing pelaksanaan manasik haji. 4) Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan haji di Depag, KBIH, dan Biro Travel. f.

Pendamping Calon TKI Peserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata kuliah al-Arabiyah li alAmal (bahasa Arab untuk pekerja) yang bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Arab untuk kepentingan khusus (Arabics for Specific Purposes), khususnya bahasa Arab untuk para TKI (Tenaga Kerja Indonesia) yang akan bekerja di negara-negara berbahasa Arab. Selanjutnya, para mahasiswa akan dapat menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon TKI. Lembaga-lembaga terkait seperti agen-agen penyalur TKI dan Balai Latihan Kerja (BLK) tersebut diharapkan mampu 16

memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan: 1) Keterampilan berbahasa Arab untuk para calon TKI. 2) Pengetahuan tentang jenis kosa kata dan bahasa yang digunakan dan dibutuhkan oleh para calon TKI. 3) Keterampilan menjadi tutor bahasa bagi para calon TKI untuk tujuan tertentu. 4) Kemampuan dalam mendesain materi bahasa Arab untuk para calon TKI. 5) Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penyalur tenaga kerja Indonesia. g.

Bidang Business Arabic and English Peserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata kuliah Business English I,II, dan III bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan mata kuliah Arabiyyah li al-Amal (Bahasa Arab untuk kerja) bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Praktikum di bidang ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Inggris dan Arab untuk kepentingan bisnis. Lembaga-lembaga bisnis terkait yang menjadi tempat mahasiswa praktikan diharapkan mampu mengembangkan: 1) Pengetahuan dan keterampilan tentang komunikasi bisnis, baik lisan maupun tulis dalam bahasa Arab dan Inggris. 2) Pengetahuan dan keterampilan tentang administrasi dan surat menyurat dalam bahasa Arab dan Inggris. 3) Pengetahuan tentang etika bisnis. 4) Pengetahuan dan keterampilan membangun jaringan kerja dalam bidang bisnis. 5) Kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja.

h.

Bidang Jurnalisme Peserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata kuliah Journalism I, II, 17

dan III bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan mata kuliah Tarjamah wa al-Shihafah al-Arabiyyah (Terjemah dan Jurnalisme Arab) bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Praktikum di bidang ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Inggris dan Arab di bidang Jurnalisme. Lembaga-lembaga jurnalisme terkait yang menjadi tempat mahasiswa praktikan diharapkan mampu mengembangkan: 1) Pengetahuan mengenai berbagai jenis media jurnalistik (media cetak dan elektronik), etika jurnalistik dan jenisjenis teks dalam jurnalistik. 2) Keterampilan merancang program berita dan menyusun berita dalam bahasa Arab dan Inggris. i.

Bidang Sinematografi Peserta PKL yang menekuni bidang ini adalah mereka yang telah menempuh matakuliah penulisan skrip, tata fotografi dan editing. Praktikum di bidang ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang menuli, menyunting dan memproduksi naskah. Lembaga-lembaga sinematografi terkait yang menjadi tempat mahasiswa praktikan diharapkan mampu mengembangkan: 1) Pengetahuan penulisan macam-macam naskah (audio, film dan video, program interaktif) 2) Pengetahuan tentang pengambilan citra sesuai dengan prinsip dasar fotografi 3) Pengetahuan tentang menyunting dan memproduksi naskah.

F. Dosen Pembimbing PKL Pembimbing adalah dosen yang telah ditunjuk berdasarkan Surat Keputusan Dekan yang lebih dikenal dengan sebutan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL). Tugas pokok Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) antara lain: 18

1.

Mengantarkan dan menyerahkan peseta PKL kepada Pimpinan/Direktur lembaga profesi masing-masing. 2. Menarik dan memintakan ijin peseta PKL kepada Pimpinan/Direktur setelah kegiatan PKL berakhir. 3. Memberikan bimbingan kepada Peserta PKL dalam kegiatan di lapangan, tentang: a. Cara-cara pengisian format PKL yang telah ditetapkan b. Penyusunan program kerja kolektif dan time schedule, pembuatan laporan berkala dalam laporan akhir PKL 4. Memberikan bimbingan tentang penelitian lapangan di lembaga profesi. 5. Memberikan arahan kepada Peserta PKL tentang pelaksanaan program PKL. 6. Menampung informasi dan/atau masalah-masalah yang timbul di lapangan dan membantu memecahkannya, serta kalau dipandang perlu meneruskannya ke BP PKL untuk memperoleh penanganan lebih lanjut. 7. Memberikan peringatan kepada Peserta PKL termasuk ketua kelompok yang melakukan tindakan indisipliner. 8. Jika ada Peserta yang melakukan tindakan indisipliner, maka apabila dipandang perlu, dapat diambil langkah-langkah pedagogis, sebagai berikut : a. Memberikan teguran b. Memberikan peringatan c. Memberikan ancaman d. Menarik dari lokasi e. Menyatakan tidak lulus PKL 9. Melakukan kunjungan kekelompok-kelompok PKL di lapangan secara rutin dan terprogram. 10. Setiap kali melakukan kunjungan, diharapkan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: a. Meneliti daftar hadir peserta dan memberikan catatancatatan seperlunya agar peserta memegang teguh kedisiplinan dan ketertiban peserta PKL. b. Memberikan bimbingan dan saran-saran dalam pemecahan masalah yang dihadapi di lapangan. 19

c.

Menyerahkan format penilaian peserta PKL yang telah diisi ke BP PKL. 11. Mengevaluasi prestasi peserta PKLI di lapangan secara individual menurut ketentuan yang berlaku. 12. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) bertanggung jawab atas: a. Keberhasilan peserta PKL di lapangan b. Pembuatan laporan akhir PKLI pada kelompok yang menjadi tanggung jawabnya yang meliputi: 1) Laporan penelitian individual. 2) Laporan kelompok (Pengelolaan sekolah/lembaga profesi) 3) Melakukan evaluasi dan penilaian terhadap masingmasing laporan untuk dipertanggungjawabkan kepada ketua PKL. Hal-hal yang harus dilakukan DPL pada saat melakukan kunjungan ke lembaga profesi adalah: 1. Kunjungan I (pertama) a. DPL Menyerahkan peserta PKL ke lembaga profesi sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. b. DPL dimohon membawa berkas yang telah disediakan oleh panitia (Format Penilaian DPL, form penialai untuk Dosen Pendamping Lembaga Profesi (perusahaan) atau Guru Pamong (instansi pendidikan). c. DPL dimohon membawa SPPD dan memintakan stempel basah pada lembaga yang dikunjungi sebagai bukti telah dilaksanakannya penyerahan peserta PKL. 2. Kunjungan II (kedua) a. DPL diharap menghimbau kepada peserta PKL supaya mulai mengerjakan laporan PKL baik individu maupun kelompok mengingat waktu penyerahan laporan PKL ditentukan 1 (satu) minggu setelah penarikan PKL. b. DPL dimohon menginventarisir beberapa kendala yang dihadapi peserta dan menyerahkan catatan tersebut kepada koordinator sie kesekretariatan (P. Imron Rosyadi). c. DPL dimohon membawa SPPD dan menyetempelkannya pada lembaga yang dikunjungi. 20

d.

e.

f.

3.

DPL dimohon menarik kembali format pengusulan kepala lembaga dan guru pamong dari lembaga yang telah diisi oleh pimpinan lembaga dan menyerahkan kepada koordinator seksi kesekretariatan (P. Zubairi atau P. Imron Rosyadi). DPL dimohon memberitahukan agar seluruh mahasiswa peserta PKL memprogram PKL pada pemrograman SIAKAD semester Gasal 2014/2015 (apabila tidak diprogram maka nilai PKL tidak bisa dimasukkan ke KHS). Mengevaluasi program-program yang telah direncanakan, sekaligus memberikan bimbingan dan solusi terhadap persoalan yang dihadapi oleh peserta PKL.

Kunjungan III (ketiga) a. Membawa HR Dosen Pendamping Lembaga Profesi atau guru pamong (menghubungi Bapak Nurul Huda, SE) dan menyerahkan HR tersebut kepada yang bersangkutan, selanjutnya membawa bukti penerimaan HR yang sudah ditandatangani penerima HR dan distempel lembaga tempat PKL dilaksanakan; b. Menyerahkan bukti penerimaan HR Dosen Pendamping Lembaga Profesi atau guru pamong yang sudah ditandatangani dan mendapatkan stempel lembaga tempat dilaksanakannya PKL kepada bagian keuangan fakultas (Bapak Nurul Huda, SE); c. Mengingatkan mahasiswa agar memprogram PKL pada KRS semester Genap Tahun Akademik 2014/2015; d. Mendampingi mahasiswa peserta PKL pada saat penarikan di lembaga profesi; e. Membawa SPPD (menghubungi Bapak Nur Wahyudin, SS) dan mengembalikannya kepada Bendahara Fakultas; f. Mengingatkan kembali batas akhir penyerahan laporan dan mempersiapkan seminar hasil.

21

G. Persyaratan Peserta Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab serta Bahasa dan Sastra Inggris semester VI ke atas yang telah memenuhi persyaratan akademik dan administrasi. H. Tempat dan Waktu Pelaksanaan 1. Tempat Praktik Kerja Lapangan (PKL) mengambil lokasi lembaga profesi misalnya sekolah, biro terjemahan, penerbitan, dinas pariwisata, agen travel, balai bahasa, KBIH, BLK TKI, lembaga jurnalistik, perusahaan penerbitan, studio film, studio animasi, dan studio multimedia. 2. Waktu Praktik Kerja Lapangan (PKL) dilaksanakan selama 45 hari sesuai dengan kalender akademik. I.

Biaya Biaya pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) bersumber dari Fakultas Humaniora UIN Maliki Malang dan mahasiswa.

22

BAB II TATA CARA PELAKSANAAN

A. Prosedur Pelaksanaan (flowchart) PKL 1. Wakil Dekan Bidang Akademik menyusun dan mengusulkan Panitia PKL kepada Dekan untuk ditetapkan. 2. Panitia PKL melakukan sosialisasi pelaksanaan PKL yang meliputi meliputi, jadwal, tempat dan aturan-aturan pelaksanaan PKL. 3. Mahasiswa mendaftarkan diri secara online di website fakultas sesuai dengan profesi yang dipilih. 4. Pengumuman tentang pembekalan dan pelaksanaan PKL. 5. Mahasiswa memberikan Surat Pengantar dari Fakultas dan proposal PKL ke lembaga profesi yang dituju. 6. Apabila telah ada jawaban (konfirmasi) dari lembaga profesi tersebut berupa kesediaan sebagai tempat PKL, maka pelaksanaan PKL dapat dilakukan sesuai waktu yang telah ditetapkan oleh Fakultas. 7. Apabila lembaga profesi memberikan jawaban (konfirmasi) berupa ketidaksediaan, maka mahasiswa harus mencari ulang tempat PKL dan dibantu oleh panitia. 8. Panitia dapat mengusulkan atau menetapkan tempat PKL sesuai dengan list perusahaan/instansi (lembaga profesi) yang telah bekerjasama dengan fakultas. 9. Dosen pembimbing ditentukan oleh Dekanat Fakultas. 10. Lembaga profesi tempat PKL menunjuk stafnya sebagai pembimbing peserta PKL di lembaga profesi. 11. Selama melaksanakan PKL mahasiswa mendapat bimbingan dari pembimbing lembaga profesi tempat PKL melalui Logbook (daftar isian kegiatan) dan wajib memberikan nilai sesuai dengan format penilaian, dimasukkan dalam amplop tertutup dan diserahkan kepada panitia PKL fakultas. 12. Mahasiswa mendapat bimbingan PKL dari pembimbing di jurusan masing-masing minimal 4 kali pertemuan (form kendali pembimbingan sebagaimana lampiran). 23

Gambar 2.1 Diagram alur Proses Pelaksanaan PKL Mulai

Pembentukan panitia PKL

Sosialisasi

Pendaftaran peserta (online)

Surat pengantar dari fakultas ke lembaga profesi

Tidak Konfirmasi Diterima Pelaksanaan PKL

Pelaporan PKL

Seminar/sidang hasil PKL

Tdk Lulus

Kelulusan Lulus Selesai

24

B. Materi Pembekalan Materi yang diberikan kepada mahasiswa dalam pembekalan PKL meliputi: 1. Wawasan profesi dan motivasi (sesuai dengan profesi peminatan mahasiswa). 2. Implementasi teori dalam bidang profesi. 3. Strategi penyusunan program dan pelaporan PKL. 4. Praktik penyusunan program kerja PKL. C. Target 1. Target Eksploratif Berdasarkan kondisi objektif sasaran PKL dapat mengungkap berbagai data secara menyeluruh, konkrit, valid, dan reliabel tentang lembaga profesi atau instansi. 2. Target Konseptual Berdasarkan beberapa persoalan yang muncul pada lembaga profesi atau instansi diharapkan dapat mencari solusinya, sekaligus mampu menerapkan dan mengembangkan teori-teori terkait dengan profesi pilihan peserta . D. Strategi Pelaksanaan 1. Strategi Penentuan Lokasi Strategi ini digunakan untuk mencari suatu lembaga profesi atau instansi yang potensial untuk dikembangkan dan bersedia menjadi mitra dan sasaran kegiatan PKL. 2. Strategi Penentuan Sasaran Secara umum yang hendak dicapai program PKL adalah peningkatan kualitas kelembagaan dan pengembangan sumber daya manusia pada lembaga profesi atau instansi. E. Strategi Penentuan Metode Strategi ini dikembangkan secara fleksibel sesuai dengan kondisi dan situasi. Dalam kegiatan profesi atau instansi menggunakan metode (pendekatan) yang sesuai dengan tujuan dan misi lembaga profesi atau instansi, yang disesuaikan dengan teori yang telah dipelajari dalam mata kuliah pilihan. Sedangkan kegiatan 25

pengabdian masyrakat menggunakan metode partisipasi secara aktif dan intensif. F. Strategi Pembentukan Kelompok Pembentukan satuan kelompok mahasiswa didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan sebagai berikut: a. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa. b. Kebutuhan lembaga profesi atau instansi. G. Mitra Kerja Kegiatan 1. Para pimpinan lembaga profesi atau instansi. 2. Pejabat pemerintah Kota Malang, Kabupaten Malang, Kota Batu, dan sekitarnya. 3. Sekolah SMP/MTS/SMA/MAN 4. Perusahaan jasa keuangan perbankan. 5. Perusahaan jasa keuangan non perbankan 6. Perusahaan manufaktur. 7. Balai pengembangan bahasa 8. BUMN dan BUMD 9. Perusahaan penerbitan 10. Industri lain yang terkait.

26

BAB III PERATURAN DAN TATA TERTIB

A. Ketentuan Umum Setiap mahasiswa peserta PKL harus mematuhi peraturan dan tata tertib sebagai berikut: 1. Tempat dan waktu pelaksanaan PKL harus sesuai dengan yang sudah disepakati. 2. Mahasiswa peserta PKL harus mengikuti semua ketentuan yang berlaku di perusahaan/ industri /lembaga tempat PKL. 3. Mahasiswa peserta PKL harus menjaga nama baik almamater Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang dengan berperilaku sopan, jujur, tidak berambut panjang (bagi pria), menggunakan sepatu kerja dan berpakaian rapih. 4. Setiap kegiatan pelaksanaan PKL mahasiswa harus mengisi logbook (buku isian kegiatan) PKL yang ditandatangani oleh pembimbing industri/instansi/lembaga dan disahkan oleh pejabat industri/instansi/lembaga dengan membubuhkan cap/ stempel (basah) perusahaan. 5. Selesai pelaksanaan PKL, mahasiswa diwajibkan menyusun laporan PKL secara tertulis dengan mengikuti pedoman penulisan laporan. 6. Laporan PKL ditandatangani oleh pembimbing perusahaan/ industri /lembaga dan pembimbing akademik di Fakultas Humaniora serta Ketua Jurusan. 7. Mahasiswa diwajibkan menyerahkan logbook (daftar isian kegiatan) PKL, nilai pembimbing dari industri/instansi/lembaga dan buku laporan PKL sebanyak tiga eksemplar untuk diuji pada saat seminar hasil kepada panitia PKL jurusan. 8. Laporan pelaksanaan PKL diuji oleh dosen penguji yang ditunjuk oleh Fakultas Humaniora. 9. Penilaian akhir PKL mengikuti komposisi sebagai berikut :  Pembimbing perusahan/industri /lembaga = 40%  Dosen Pembimbing = 30%  Ujian Seminar Hasil = 30% 27

10. Revisi laporan harus diselesaikan dalam waktu 7 hari setelah dilakukannya seminar hasil. 11. Hal-hal yang belum tercantum dalam ketentuan ini, akan diatur lebih lanjut. B. Tata Tertib Peserta Pembekalan Semua peserta PKL harus mentaati tata tertib sebagai berikut: 1. Mengikuti semua kegiatan pembekalan PKL. 2. Bagi yang tidak mengikuti pembekalan sebanyak 3 kali (absen presensi tidak hadir) tanpa ada keterangan jelas, dinyatakan GUGUR sebagai peserta PKL. 3. Hadir ditempat pembekalan 15 menit sebelum acara di mulai. 4. Wajib mengisi daftar hadir setiap mengikuti pembekalan. 5. Bersikap tenang dan sopan. 6. Berpakaian rapi dan sopan dengan menggunakan jas almamater. C. Tata Tertib Peserta di Lokasi PKL Semua peserta di Lokasi PKL harus mentaati tata tertib sebagai berikut: 1. Mengisi daftar hadir selama bertugas di lapangan. 2. Melaksanakan tugas-tugas PKL dengan penuh tanggung jawab dan dedikasi tinggi. 3. Menghayati dan mengendalikan diri serta menyesuaikan diri dengan lembaga profesi/instansi. 4. Dilarang meninggalkan lokasi PKL tanpa izin. 5. Peserta PKL yang melalaikan tugas, melanggar peraturan dan tata tertib yang berlaku diperingatkan secara bertahap dengan ketentuan sebagai berikut:  Pertama, diperingatkan secara lisan oleh DPL.  Kedua, diperingatkan secara tertulis atau peringatan pertama.  Ketiga, secara tertulis atau peringatan kedua, oleh DPL dan Pamong PKL  Keempat, diberi tindakan tegas oleh Pamong PKL. 6. Tindakan tersebut dapat berupa: 28

Penarikan mahasiswa peserta PKL yang bersangkutan dari lokasi dan dinyatakan tidak lulus.  Berbagai tindakan, yang sesuai dengan ketentuan dan peraturan yang ada setimpal dengan perbuatan yang dilakukan. 7. Peserta PKL harus bersikap sopan dan berpakaian rapi dan senantiasa menjunjung tinggi nama baik almamater. 8. Peserta PKL wajib membawa dan memakai identitas UIN Maliki Malang dalam setiap menjalankan tugas, terutama pertemuan rutin dengan pimpinan lembaga profesi, lembaga pemerintahan, dan acara resmi lainnya. 9. Peserta PKL dianjurkan mengadakan pertemuan kelompok secara rutin minimal sekali dalam seminggu, untuk mengadakan evaluasi terhadap segala pelaksanaan atau aktifitas di lokasi PKL. 10. Peserta PKL tidak dibenarkan memberikan informasi kepada wartawan (cetak dan elektronik) secara individu atau kelompok, kecuali melalui panitia pelaksana PKL. 11. Peserta PKL tidak diperkenankan meminta bantuan atau sumbangan dalam bentuk apapun pada lembaga/instansi atau masyarakat tanpa persetujuan DPL dan atau panitia pelaksana PKL. 12. Peserta PKL dilarang meminjam peralatan pada lembaga profesi yang lamanya lebih dari satu malam, apalagi sampai dibawa pulang ke kampus. 

29

BAB IV PEDOMAN DAN PENYUSUNAN LAPORAN

A. Laporan PKL 1. Laporan Kelompok Laporan ini disusun oleh masing-masing kelompok sesuai dengan hasil pengamatan dan pengalaman di lembaga profesi sesuai dengan bidang profesi masing-masing. 2. Laporan Individu Yaitu laporan yang disusun oleh peserta PKL sesuai dengan profesi masing-masing. Untuk profesi NON PENGAJARAN mengumpulkan laporan berbentuk essai sesuai dengan bidangnya masing-masing dan untuk profesi PENGAJARAN mengumpulkan perangkat pengajaran dan laporan kegiatan berbentuk essai yang berkaitan dengan pengajaran. B. Jenis Kertas dan Ukuran 1. Jenis kertas dan ukuran yang digunakan adalah HVS A4, 80 gram warna putih. 2. Halaman sampul depan dibuat softcover (jilid langsung) dengan kertas buffalo dengan warna sebagai berikut: a) MERAH TUA (Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris). b) BIRU TUA (Jurusan Bahasa dan Sastra Arab). C. Bahasa 1. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia baku sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Penggunaan kata ganti orang pada kalimat dalam laporan tidak dibenarkan dan sebaiknya menggunakan kalimat pasif. 3. Istilah yang dipakai adalah istilah Indonesia atau yang sudah di Indonesiakan (adopsi) secara baik dan benar. 4. Apabila menggunakan istilah asing yang belum ada padanannya dalam bahasa Indonesia harus dicetak dengan huruf miring (italic). 5. Penggunaan tanda baca dan kata baik sebagai awalan maupun kata depan dalam kalimat harus sesuai dengan Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD). 30

D. Pengetikan 1. Naskah diketik dengan huruf tipe Times New Roman size 12 poin. 2. Seluruh naskah menggunakan huruf yang sama kecuali untuk istilah asing (dicetak miring/italic) atau untuk tujuan tertentu. 3. Jarak antar baris dalam laporan menggunakan spasi 1.5. Daftar Tabel atau Gambar yang melebihi satu baris menggunakan jarak ketikan 1 spasi. 4. Format batas pinggir (margin) adalah sebagai berikut: a. Margin batas atas (top) : 3 cm b. Margin batas bawah (bottom): 4 cm c. Margin batas kiri (left) : 4 cm d. Margin batas kanan (right) : 3 cm 5. Setiap bab diberi nomor urut dengan angka romawi (I, II, III, dan seterusnya) yang ditulis pada awal judul bab. 6. Judul ditulis dengan HURUF KAPITAL dan diketik simetris (center) dengan jarak 4 cm dari tepi atas kertas tanpa diakhiri dengan tanda titik. 7. Judul bab ditulis dengan HURUF KAPITAL, judul sub-bab dan anak sub-bab ditulis biasa dengan huruf kapital pada awal tiap kata kecuali kata fungsi/tugas dan dicetak tebal. 8. Logo UIN Maulana Malik Ibrahim Malang berukuran lebar 4 cm dan tinggi 4 cm. 9. Untuk logo yang ditempatkan pada cover depan luar dan dalam adalah logo yang berwarna. E. Penomoran halaman 1. Penomoran halaman untuk bagian awal laporan menggunakan angka romawi kecil (i, ii, iii …dan seterusnya) dan ditulis di tengah halaman bagian bawah. 2. Penomoran halaman untuk bagian inti dan akhir memakai angka HINDU-ARAB (1, 2, 3 ……dan seterusnya) dan ditempatkan di bagian kanan bawah halaman. 3. Untuk halaman judul bab, penomoran diletakkan di bagian kanan atas halaman. 4. Penomoran tabel menggunakan angka HINDU-ARAB, misalnya Tabel 2.1 (maknanya table kesatu, pada bab 2) 31

5.

Penomoran sub bab dan sub dari sub bab menggunakan huruf dan angka, yaitu sebagaimana urutan berikut: BAB I ……………………………………

A. ……………. 1.

…………. a.

…………… 1) …………… a) …………… (1) ………… (a) ……………

6.

Penyebutan bagian naskah selanjutnya yang bukan merupakan sub-bab atau anak sub-bab menggunakan penomoran huruf a, b, c dan seterusnya dan diikuti tanda titik (.).

F. Halaman Sampul Judul diketik simetris di tengah (center). Judul tidak diperkenankan menggunakan singkatan, kecuali nama atau istilah (contoh: PT, UD, CV) dan tidak disusun dalam kalimat tanya serta tidak perlu ditutup dengan tanda baca apa pun. (Lihat lampiran format cover) G. Halaman Persetujuan/ Pengesahan Halaman persetujuan/ pengesahan ditandatangani oleh DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) Fakultas Humaniora dan Direktur/Kepala perusahaan/ lembaga tempat peserta PKL. H. Kata Pengantar Kata Pengantar berisi uraian singkat tentang latar belakang, maksud dan manfaat kegiatan PKL, penjelasan-penjelasan yang perlu 32

dikemukakan, hambatan yang dihadapi dan ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang berjasa dan atau kompeten berkaitan dengan penulisan laporan. Urutan pihak-pihak yang diberi ucapan terima kasih dimulai dari pihak Fakultas, pihak luar/perusahaan/lembaga, pihak lain yang membantu. Kata Pengantar sebaiknya singkat, padat dan jelas (maksimal dua halaman). (Lihat lampiran kata pengantar) I.

Daftar Isi Halaman daftar Isi laporan secara umum adalah sebagai berikut: 1. Semua huruf ditulis dengan tipe Times New Roman 12 poin dengan spasi tunggal (line spacing = single). 2. Khusus untuk judul tiap bab ditulis dengan Times New Roman 12 poin, dicetak tebal dan HURUF BESAR (kapital).

J.

Daftar Tabel, Daftar Gambar, dan Daftar Lain Daftar tabel, gambar, dan daftar lain digunakan untuk memuat nama tabel, gambar, dan sebagainya yang ada dalam laporan. Penulisan nama tabel, gambar, dan sebagainya menggunakan huruf kapital di awal kata (title case). Daftar notasi dan daftar singkatan ditulis dengan huruf aslinya (tidak dibuat kapital ataupun lowercase).

K. Outline laporan 1.

Outline LAPORAN KELOMPOK

HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Dasar Pemikiran Menguraikan secara ringkas tentang kegiatan PKL. B. Landasan Kegiatan 33

C. D. E. F.

Berisi tentang dasar yuridis kegiatan PKL Tujuan Kegiatan Target Kegiatan Waktu dan Tempat Pelaksanaan Peserta PKL

BAB II

KONDISI OBYEKTIF LOKASI PKL Berisi paparan tentang profil perusahaan/instansi tempat PKL.

BAB III

PELAKSANAAN PKL A. Program Kerja PKL pada Profesi Mendeskripsikan tentang uraian secara ringkas tugas pokok unit/ bagian tempat pelaksanakan PKL dan tampilkan struktur organisasi perusahaan yang berhubungan langsung dengan objek PKL serta ringkasan job deskripsinya. B. Uraian Pelaksanaan PKL pada Keprofesian Peserta memberikan paparan tentang uraian materi kegiatan harian berdasarkan logbook (agenda kerja harian) dalam bentuk essay.

BAB IV

PENUTUP A. Simpulan Simpulan merupakan kalimat singkat tentang hasil PKL B. Saran Tuliskan saran-saran atas dasar pengalaman selama melaksanakan PKL, terutama saran dari peserta PKL, rekomendasi bagi peserta berikutnya.

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN L-1 Surat Keterangan Asli dari Perusahaan/industri/lembaga tempat PKL sebagai bukti telah dilakukannya PKL, yang 34

ditandatangani oleh pejabat berwenang dan dibubuhi stempel basah perusahaan. L-2

Tabel rincian tugas harian yang diparaf pembimbing perusahaan/lembaga dan ditandatangani/ di cap (stempel basah) oleh pembimbing di perusahaan (supervisor) pada akhir kegiatan PKL.

L-3

Lampiran-lampiran lainnya (logbook atau daftar isian kegiatan), foto-foto, dan lain-lain)

L-4

Lampiran lain yang relevan

2.

Outline LAPORAN PENELITIAN INDIVIDU

Ketentuan: 1. Pelaporan berbentuk esai 2. Panjang esai 4000 – 5000 kata 3. Diketik 2 spasi dengan kertas A4 4. Laporan ini berisi: - Judul (tidak lebih dari 15 kata) - Abstrak (150 – 200 kata) - Latar belakang (reasoning, tujuan dan manfaat) - Pembahasan - Simpulan - Daftar Pustaka L.

Tabel dan Gambar Yang tergolong gambar adalah tabel, gambar, grafik, dan diagram. Ketentuan pembuatan tabel dan gambar adalah sebagai berikut. 1. Gambar, grafik, diagram diberi nama (judul) dan sumber.

35

2.

Penulisan nama tabel, gambar, dan lainnya menggunakan huruf kecil (bukan kapital) kecuali huruf awal setiap kata yang bukan kata tugas dan tidak diakhiri dengan tanda titik (.). 3. Tabel dan gambar harus dibuat sedemikian rupa sehingga dapat berdiri sendiri, agar dapat dimengerti oleh pembaca tanpa membaca keterangan dalam teks. 4. Dalam menyajikan tabel pada kertas laporan sebaiknya disajikan secara utuh (tidak terpotong). 5. Jika tabel ditulis dalam posisi landscape, sisi atas tabel adalah sisi yang dijilid. 6. Tabel di buat dalam tiga baris mendatar/ horizontal tanpa ada garis tegak/vertikal. (lihat lampiran 6) 7. Tabel dan gambar selalu simetris di tengah (center) terhadap halaman. 8. Nomor tabel dan gambar harus menyertakan nomor bab tabel dan gambar tersebut berada. Misalnya tabel 1.1. berarti tabel pertama yang ada di bab 1. Jika dalam laporan hanya terdapat 1 (satu) buah tabel atau gambar, maka tidak perlu diberi nomor. 9. Penulisan judul tabel dan gambar.  Tabel: judul ditulis di atas tabel, simetris di tengah (center) berjarak 1,5 spasi terhadap tabel yang bersangkutan. Judul tabel ditulis langsung mengikuti nomor tabelnya.  Gambar: judul ditulis di bawah gambar berjarak 1,5 spasi, simetris (center) terhadap gambar yang bersangkutan. Judul gambar ditulis langsung mengikuti nomor gambarnya. 10. Penulisan sumber gambar dan tabel.  Tabel: sumber tabel (jika bukan olahan sendiri) ditulis di bagian bawah tabel berjarak 1,5 spasi dari tabel, huruf tegak tipe Times New Roman 12 poin. Sumber yang sudah diolah lebih lanjut perlu diberi catatan ”telah diolah kembali”.  Gambar: sumber gambar (jika bukan olahan sendiri) harus ditulis di bagian bawah judul gambar berjarak 1,5 spasi dari judul gambar, huruf tegak tipe Times New Roman 12 poin. Sumber yang sudah diolah lebih lanjut perlu diberi catatan ”telah diolah kembali”. 36

11. Peletakkan tabel atau gambar, berjarak tiga spasi setelah teks. Penulisan teks setelah tabel atau gambar dilanjutkan dengan jarak 1,5 spasi dari baris terakhir. 12. Apabila judul gambar atau tabel melebihi satu baris, penulisannya simetris di tengah (center) dan diketik dengan satu spasi. 13. Jika tabel dan gambar terlalu panjang, dapat diputus dan dilanjutkan dengan mengetikkan nomornya dan keterangan “lanjutan” dalam tanda kurung. 14. Jika tabel dan gambar terlalu lebar, terdapat beberapa ketentuan sebagai berikut:  Ditempatkan secara memanjang di halaman tersendiri;  Ditempatkan pada kertas lebar kemudian dilipat agar tidak melebihi format kertas;  Diperkecil ukurannya sesuai format laporan, tetapi ukuran huruf yang tercantum di dalamnya tidak boleh lebih kecil dari 10 poin (ukuran sebenarnya). M. Penulisan Kutipan a. Apabila sumber ditulis sebelum kalimat kutipan maka ketentuannya adalah sumber kutipan ditulis diawal kutipan, dengan menulis nama akhir penulis, buka kurung kemudian mencantumkan tahun penulisan, titik dua, dan nomor halaman, tutup kurung. Contoh: Lovelock (2009: 325) mengajukan argumentasinya ……. b. Apabila sumber ditulis setelah kalimat kutipan maka ketentuannya adalah sumber kutipan ditulis diakhir kutipan, dengan menulis: buka kurung, nama penulis koma tahun titik dua nomor halaman tutup kurung. Contoh: ……………….. (Modigliani, 2009: 325) c. Apabila sumber kutipan 2 orang maka ditulis seperti contoh berikut ini: Contoh: Naisbit dan Aburden (2009: 325) menyatakan bahwa …….. d. Apabila sumber berupa banyak pustaka dengan penulis yang berbeda-beda, maka ditulis seperti contoh berikut ini: 37

e.

f.

Contoh: (Andriotis, 2009; Cochrane, 2009; Finney et al., 2009; Geary, 2008; Tilson, 2005) mengemukakan bahwa …….. Apabila sumber kutipan lebih dari 2 orang maka ditulis seperti contoh berikut ini: Contoh: Perry., et al (2014: 215) berpendapat bahwa…………….. Apabila sumber tidak menyebut nama penulis, melainkan dari suatu lembaga atau badan tertentu, maka dapat ditulis seperti contoh berikut ini: Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) No. 45 menyatakan bahwa ………………………. (Ikatan Akuntan Indonesia)

N. Daftar pustaka Daftar pustaka disusun menurut urutan abjad nama belakang penulis pertama. Daftar pustaka ditulis dalam spasi 1. Antara satu pustaka dan pustaka berikutnya diberi jarak 1,5 spasi. Baris pertama rata kiri dan baris berikutnya menjorok ke dalam (Harvard style). Ketentuan umum penulisan daftar pustaka sebagai berikut: 1. Sumber yang dikutip dalam uraian/ teks harus ditulis lengkap dalam “Daftar Pustaka“. Sebaliknya, sumber yang terdaftar dalam Daftar Pustaka harus ditulis dalam teks sebagai kutipan. 2. Nama penulis ditulis nama keluarga/ nama belakang terlebih dahulu, kecuali nama Cina, Jepang, Korea, karena nama keluarga sudah di awal. Contoh : Nama : Kwik Kian Gie. Penulisan : Kwik Kian Gie. Nama : Heribertus Andi Mattalata. Penulisan : Mattalata, Heribertus Andi. Nama : Joyce Elliot-Spencer. Penulisan : Elliot-Spencer, Joyce. Nama : Anthony T. Boyle, Ph.D. Penulisan : Boyle, Anthony T. Nama : Sir Philip Sidney. Penulisan : Sidney, Philip. Nama : Arthur George Rust Jr. Penulisan : Rust, Arthur George, Jr. Nama : John D. Rockfeller IV. Penulisan : Rockfeller, John. D., IV 3. Gelar kebangsawanan, akademik, dan keagamaan tidak perlu ditulis. 38

4. 5. 6. 7. 8.

Jika tidak ada nama penulis, judul karya dituliskan sebagai tema utama. Pada format Harvard huruf kapital digunakan pada setiap awal kata dari judul karya (kecuali kata sandang). Baris kedua setiap sumber ditulis dengan jarak 5 ketuk/spasi dari margin kiri baris pertama dengan jarak antar baris 1 spasi. Daftar diurutkan berdasarkan abjad nama keluarga/nama belakang dengan jarak 1,5 spasi. Untuk daftar pustaka online (dari website) harus berupa tulisan ilmiah yang dipublikasikan secara ilmiah (misalnya journal, proceeding ilmiah, e-book), tidak boleh berasal dari BLOGER (curhat pribadi), social media (facebook dan lainnya). Contoh: Penulis tunggal Baxter, C. 1997. Race Equality in Health Care and Education. Philadelphia: Balliere Tindall. Penulis dua atau tiga Cone, J.D. and Foster, S.L. 1993. Dissertations and Theses from Start to Finish: Psychology and Related Fields. Washington, DC: American Psychological Association. Tidak ada nama penulis Anonim. Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary (10th ed.). 1993. Springfield, MA: Merriam-Webster. Bukan edisi pertama Mitchell, T.R. dan Larson, J.R. 1987. People in organizations: An Introduction to Organizational Behavior (3rd ed.). New York: McGraw-Hill. Penulis berupa tim atau lembaga American Marketing Association (AMA). 1994. Ethical Norms and Values for Marketers (4th ed.). Washington, DC: Author. 39

Buku berseri/multi volume (editor sebagai penulis) Koch, S. (Ed.). (1959-1963). Psychology: A study of Science (Vols. 1-6). New York: McGraw-Hill. Terjemahan Kotler, Philip. 1997. Manajemen Pemasaran: Analisis, Perencanaan, Implementasi (Hendra Teguh & Ronny Antonius Rusli, Penerjemah.). Jakarta: Prenhallindo. Artikel/istilah dalam buku referensi Schneider, I. 1989. Bandicoots. In Grzimek’s Encyclopedia of Mammals (vol.1, pp.300 304). New York: McGraw-Hill. Makalah seminar, konferensi, dan sejenisnya. Crespo, C.J. 1998, March. Update on National Data on Asthma. Paper presented at the meeting of the National Asthma Education and Prevention Program, Leesburg,VA. Artikel Jurnal Ibrahim, E.E. and Gill, J. (2005), “A positioning strategy for a tourist destination, based on analysis of customers’ perceptions and satisfactions”, Marketing Intelligence & Planning, Vol. 23 Nos 2/3, pp. 172-88. Artikel Majalah Greenberg, G. 2001, August 13. ”As good as dead: Is There Really Such A Thing as Brain Death?” New Yorker, 36-41. Artikel Surat Kabar Crossette, Barbara. 1990, January 23. ”India lodges first charges in arms Scandal”. New York Times, A4. Artikel Surat Kabar, Tanpa Penulis Anonym. 1986, May 4. “Understanding early years as a prerequisite to development”. The Wall Street Journal, p. 8. 40

Resensi Buku dalam Jurnal Grabill, C. M., & Kaslow, N. J. 1999. “Anounce of prevention: Improving children's mental health for the 21st century” [Review of the book Handbook of preventionand treatment with children and adolescents]. Journal of Clinical ChildPsychology, 28, 115 116. Resensi Film dalam Jurnal Lane, A. 2000, December 11. “Come fly with me” [Review of the motion picture Crouching tiger, hidden dragon]. The New Yorker, 129-131 Acara Televisi Crystal, L. (Executive Producer). 1993, October 11. The MacNeil/Lehrer News Hour.[Television broadcast]. New York and Washington, DC: Public BroadcastingService. Kaset Video/VCD National Geographic Society (Producer). 1987. In The Shadow of Vesuvius. [Videotape]. Washington, DC: National Geographic Society. Kaset Audio McFerrin, Bobby (Vocalist). 1990. Medicine music [Audio Recording]. Hollywood, CA: EMI-USA. Perangkat Lunak Komputer Arend, Dominic N. 1993. Choices (Version 4.0) [Computer software]. Champaign, IL: U.S. Army Corps of Engineers Research Laboratory. (CERL Report No.CH7-22510) Karya Lengkap di Website McNeese, M.N. 2001. Using technology in educational settings.University of Southern Mississippi, Educational Leadership and Research. http://www.dept.usm.edu/~eda/. [Accessed October 15, 2012] 41

Artikel Jurnal di Website Lodewijkx, H. F. M. 2001, May 23. “Individual-group continuity in cooperation and competition undervarying communication conditions”. Current Issues in Social Psychology, 6 (12), 166-182. http://www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm. [Accessed September 14, 2010] Penulis dan Informasi Waktu Penerbitan Tidak Diketahui Anonim. GVU's 8th WWW user survey. (n.d.). http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/. [October 25, 2013] CD-ROM Ziegler, H. 1992. “Aldehyde”. The Software Toolworks multimedia encyclopedia (CDROM version 1.5). Boston: Grolier. Software Toolworks. [January, 09, 2014] O. Lampiran Lampiran merupakan data atau pelengkap atau hasil olahan yang menunjang penulisan laporan, tetapi tidak dicantumkan di dalam isi laporan, karena akan mengganggu kesinambungan pembacaan. Lampiran yang perlu disertakan dikelompokkan menurut jenisnya, antara lain jadwal, tabel, daftar pertanyaan, gambar, grafik, desain, daftar isian kegiatan. Ketentuan pembuatan lampiran adalah sebagai berikut: 1. Nomor dan judul lampiran ditulis di tengah atas halaman (centeraligned) dengan huruf tegak tipe Times New Roman 12 poin. 2. Judul lampiran di ketik dalam satu baris menggunakan huruf kapital di awal kata (title case). 3. Lampiran yang lebih dari satu halaman, pada halaman berikutnya diberi keterangan “lanjutan” dalam tanda kurung pada sudut kanan atas halaman.

42

BAB V PELAKSANAAN SEMINAR HASIL PKL

A. Tujuan Tujuan seminar hasil PKL adalah: 1. Menilai kemampuan dan performance mahasiswa dalam hal penyampaian atau menjelaskan laporan PKL dengan singkat dan jelas dalam waktu yang ditentukan dihadapan tim penguji dan pembimbing 2. Menilai kemampuan akademis, penguasaan teori dan hasil pengamatan sesuai dengan paparan essai yang ditulis pada laporan PKL, baik kelompok maupun individu. B. Tata tertib pelaksanaan seminar hasil 1. Pakaian Pria:  Celana panjang hitam  Kemeja putih lengan panjang  Sepatu warna hitam/gelap (bukan sepatu ket)  Memakai jas almamater Wanita:  Rok panjang hitam  Kemeja putih lengan panjang  Dasi warna hitam/gelap  Sepatu warna hitam/gelap (bukan sepatu ket)  Memakai jas almamater 2. Datang 15 menit sebelum sidang PKL dimulai 3. Menyiapkan sendiri segala keperluan untuk sidang PKL, termasuk presentasi singkat paparan hasil sidang dalam bentuk slideshow (ppt). C. Jadwal dan Waktu Sidang Pelaksanaan seminar hasil PKL akan dijadwalkan oleh panitia PKL. Untuk durasi waktu ditentukan sebagi berikut:  10 menit : menjelaskan laporan PKL secara keseluruhan 43

 

25 menit : tanya jawab 10 menit : paparan (saran dan perbaikan) penguji tentang hasil penulisan laporan PKL

D. Penguji Penguji terdiri dari penguji 1 merangkap sebagai ketua dan penguji 2 sebagai anggota. 1. Tugas ketua penguji adalah: a. Mengarahkan sidang PKL supaya tertib dan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. b. Bertanggungjawab atas jalannya acara sidang PKL. c. Menjalankan acara sidang PKL dengan acuan yang telah dibuat. d. Mengumumkan nilai PKL setelah proses sidang selesai. e. Membuat berita acara (F4) jalannya sidang PKL. f. Menyerahkan berita acara dan nilai sidang ke panitia PKL. 2. Tugas anggota penguji adalah sebagai berikut: a. Mempelajari dan menilai laporan yang akan dibahas. b. Menguji kemampuan mahasiswa. c. Mengisi form penilaian sidang PKL dan penilaian teknik penulisan laporan. d. Menyerahkan hasil sidang PKL kepada ketua penguji.

44

BAB VI PEDOMAN DAN TATA CARA PENILAIAN

A. Nilai PKL Nilai PKL terdiri dari tiga unsur nilai, yaitu nilai dari perusahaan/lembaga, nilai dari Dosen Pembimbing dan nilai seminar hasil PKL. Nilai dari perusahaan/industri mempunyai bobot 40%, nilai dari Dosen Pembimbing 30% dan seminar hasil PKL mempunyai bobot 30 % dengan syarat masing-masing dari nilai tersebut harus lulus (minimal C+). Penggabungan ketiga nilai tersebut merupakan nilai yang diambil sebagai nilai akhir PKL. B. Format Penilaian Format penilaian PKL diklasifikasikan berdasarkan profesi yang diambil oleh peserta PKL yang meliputi kompetensi professional, sosial dan personal dengan indikator-indikator yang terukur. Contoh format penilaian masing-masing profesi sebagaimana tabel terlampir. C. Nilai dari Perusahaan/instansi (bobot 40 %) Penilaian ini mencakup: 1. Aktifitas dan kreatifitas selama di perusahaan/instansi. 2. Kedisiplinan dan komitmen menjalankan peraturan perusahaan/instansi. 3. Penguasaan dan ketajaman dalam menyelesaikan tugas. 4. Interaksi dan komunikasi dilingkungan kerja. 5. Penyampaian evaluasi dan pelaporan. Nilai perusahaan/instansi adalah nilai yang didapat/dihasilkan murni dari pembimbing perusahaan/instansi (Dosen Pendamping di Lembaga Profesi). D. Nilai laporan akhir dan sidang PKL 1. Kualitas penulisan laporan Nilai teknik penulisan laporan PKL mencakup hal-hal sebagai berikut: 45

a.

2.

Deskripsi kondisi obyektif di lembaga profesi berdasarkan kehadiran dan aktifitas yang terinci dalam daftar isian kegiatan (logbook). b. Sistematika dan kejelasan laporan sesuai dengan topik. c. Obyektifitas dan ketajaman dalam mengidentifikasi, menganalisis dan mengajukan penyelesaian permasalahan sesuai dengan kondisi obyektif yang ditemui. d. Kualitas pelaporan sesuai dengan kaidah ilmiah yang merujuk pada kedalaman teoritis, kesesuaian metodologis dan kompatibilitas terhadap kondisi praktis. e. Kesesuaian laporan dengan pedoman sistematika penulisan laporan PKL. Sidang seminar hasil PKL Materi yang disidangkan dalam seminar hasil PKL meliputi: a. Laporan kelompok b. Laporan individu Nilai sidang PKL terdiri dari: a. Performance b. Pengetahuan praktis c. Argumentasi dan wawasan kerja d. Etika dan attitude

E. Rumus Nilai Akhir PKL Perhitungan nilai akhir PKL menggunakan formula: NA = 0,4 A + 0,3 B + 0,3 C Dimana: NA = Nilai akhir A = Nilai pembimbing perusahaan/instansi PKL B = Nilai rata-rata dosen pembimbing C = Nilai pada saat sidang akhir seminar hasil PKL F. Konversi nilai dan kelulusan 1. Konversi nilai 46

Konversi nilai akhir PKL disesuaikan dengan Pedoman Pendidikan UIN Maulana Malik Ibrahim Tahun 2014 sebagaimana table berikut: Tabel 6.1 Konversi nilai RENTANG NILAI

NILAI HURUF

NILAI ANGKA

PREDIKAT

85 - 100

A

4

LULUS

75 - 84

B+

3,5

LULUS

70 - 74

B

3

LULUS

65 - 69

C+

2,5

LULUS

60 - 64

C

2

LULUS

50 - 59

D

1

TIDAK LULUS

<50

E

0

TIDAK LULUS

Sumber: Pedoman Pendidikan UIN Maulana Malik Ibrahim Tahun (2014: 30) 2.

Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus apabila memperoleh nilai minimum 60 (C).

47

LAMPIRAN-LAMPIRAN Halaman Sampul LAPORAN KELOMPOK PKL (bagian luar)

LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

LOKASI: PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL): .........................................

FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2015

48

Halaman Sampul LAPORAN KELOMPOK PKL (bagian dalam)

LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

LOKASI: PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Disusun oleh: ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

: NIM………………. : NIM………………. : NIM………………. : NIM………………. : NIM………………. : NIM……………….


49

Halaman Sampul LAPORAN INDIVIDU PKL PROFESI PENGAJARAN – Perangkat Pembelajaran (bagian luar & bagian dalam)

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

PROFESI PENGAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Disusun Oleh : ………………………………………… NIM. .................................

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2015

50

Halaman pengesahan LAPORAN INDIVIDU PKL PROFESI PENGAJARAN (Perangkat Pembelajaran)

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Kerja Lapangan (PKL) profesi pengajaran Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Malang

Disusun Oleh : ………………………………….. NIM. .................................

Laporan ini telah disahkan pada Hari : ........................ Tanggal : ........................

Mengetahui,

Kepala MAN 1 Malang, (DPL),

Dosen Pembimbing Lapangan

Stempel basah

Maulida Khosyia Robba, M.Pd

Dr. H. Halimi, M.Pd., MA

51

Halaman Sampul LAPORAN INDIVIDU PKL (bagian luar) – Profesi Non Pengajaran

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN PROFESI ………………………………….

PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Disusun Oleh : .................................................................. NIM. .......................................

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2015

52

Halaman sampul LAPORAN INDIVIDU PKL (bagian dalam) - Profesi Non Pengajaran

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Disusun oleh: : ………………………….. : ………………………….. : ………………………….. : …………………………..

Nama NIM Jurusan Bidang Profesi


53

Lembar pengesahan LAPORAN INDIVIDU - Profesi Non Pengajaran LEMBAR PENGESAHAN

Judul

Penyusun NIM Jurusan Bidang Profesi

: PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA : ................................... : ................................... : ................................... : ...................................

Pembimbing,

Ketua Jurusan,

Muzakki Afifuddin, M.Pd NIP 197610112011011005

Dr. Syamsuddin, M.Hum NIP 196911222006041001

Mengetahui, Dekan,

Stempel basah

Dr. Hj. Istia’dah, MA NIP 19670313 1992032002

54

Lembar Pengesahan Tim Penguji

PENGESAHAN TIM PENGUJI

Judul

Penyusun NIM Jurusan Konsentrasi

: PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA : Radhita Audiah Fakhrista : 11005215 : Bahasa dan Sastra Inggris : Business English

Telah dinyatakan lulus dalam ujian seminar hasil PKL pada tanggal 11 Januari 2015

Susunan Dewan Penguji: Ketua Merangkap Anggota.

Dr. Hj. Istia’dah, MA NIP 19670313 1992032002

Sekretaris Merangkap Anggota,

Dr. Syamsuddin, M.Hum NIP 196911222006041001

55

Pernyataan Orisinalitas Karya Ilmiah PERNYATAAN ORISINALITAS Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Judul laporan MANAGEMENT

: Radhita Audiah Fakhrista : 11005215 : PRAKTIK CUSTOMER

RELATIONSHIP

(CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Laporan akhir PKL ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk memenuhi persyaratan akademik baik di Fakultas Humaniora maupun di perguruan tinggi lain. 2. Laporan akhir PKL ini adalah karya ilmiah yang murni dan bukan hasil plagiat/jiplakan, serta asli dari ide dan gagasan saya sendiri tanpa bantuan pihak lain kecuali arahan dari Pembimbing. 3. Seluruh kutipan yang digunakan dalam naskah ini untuk memperkuat kajian teoritis maupun telaah kritis merupakan sumber yang sah dan tercantum dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan atau pemalsuan naskah laporan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik serta sanksi lain sesuai dengan aturan yang berlaku di perguruan tinggi.

Malang, 11 Februari 2015 Pembuat pernyataan, Materai Rp 6000

Radhita Audiah Fakhrista NIM 11005215

56

Contoh Kata Pengantar KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini tanpa menghadapi dan mengalami hambatan yang berarti. Semoga hasil karya tulis ilmiah ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang sangat berarti bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Laporan dengan judul “Praktik Customer Relationship Management (CRM) pada Perusahaan Otomotif di Indonesia: Pengalaman dari PT. Astra International, Tbk Kantor Cabang Surabaya” dapat terselesaikan dengan baik setelah penulis menyelesaikan serangkaian PKL pada perusahaan tersebut. Pada kesempatan ini penulis sampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus atas bantuan, arahan, informasi serta bimbingannya kepada : 1. Dr. Hj. Istia’dah, MA selaku Dekan Fakultas Humaniora Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. 2. Miftahul Huda, M.Pd selaku Dosen Pendamping yang telah bersedia membimbing dan mengarahkan hingga dapat menyelesaikan laporan PKL. 3. Manager Personalia PT. Astra International, Tbk Cabang Surabaya yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PKL. 4. Bapak Jonny Maulana Badruzzaman, SE., MBA selaku Pembimbing Lapangan di PT. Astra International, Tbk Cabang Surabaya yang telah memberikan banyak informasi dan data-data yang diperlukan. 5. Para Staf Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah membantu dan memfasilitasi hingga terselesaikannya laporan ini. 6. Pihak lain.......................................(yang dianggap penting oleh penulis) 7. Semua pihak yang telah sudi memberikan arahan, bimbingan dan informasi sehingga dapat terselesaikannya laporan ini. Penulis sadar dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan kritik beserta saran yang bersifat membangun guna memotivasi dalam mempersembahkan karya tulis ilmiah selanjutnya. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmad-Nya serta membalas amal baik dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.

Malang, 17 Januari 2015 Penulis

57

Contoh Format Penulisan Daftar Tabel DAFTAR TABEL

2.1 Karakteristik elemen promosi ......................................................................................................

3.1 Perkembangan lembaga keuangan syariah tahun 2012 ................................................................

3.2 Daftar produk perbankan syariah di Indonesia ...........................................................................

4.1 Berbagai media sosial yang users friendly bagi customer............................................................ Dan seterusnya..................................................

58

Contoh Format Penulisan Daftar Gambar DAFTAR GAMBAR 2.1 Islamic teaching on promoting market competition and competitive

market establishment .................................................................................................................

4.1 The new communication paradigm .............................................................................................. Dan seterusnya…………………………………

59

Contoh Format Penulisan Judul Tabel Tabel 4.3 Karakteristik demografi sampel penelitian Variabel

Jawaban

Frekwensi Jumlah (n=200)

%

Gender Laki-laki Perempuan

124 76

62 38

< 20 21 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40

4 132 50 12 2

2 66 25 6 1

Sarjana Magister Doktor

154 43 3

77 22 1

Belum menikah Menikah

172 28

86 14

142 12 3 43

71 6 2 22

Usia (tahun)

Level /jenjang pendidikan

Status pernikahan

Madzhab Syafii Maliki Hanafi Wahabi Sumber: Data diolah Oktober, 2014

60

Contoh Format Penulisan Judul Gambar Gambar 2.1 Integrated system dalam riset islamic marketing

Sumber: Arham (2010: 130)

61

Contoh Format Penulisan Judul Grafik Grafik 1.1. Eksistensi bank islam sebagai bagian dari industri keuangan dunia

Sumber: diadaptasi dari AT Kearney (2012)

62

Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Pengajaran – BSA/ BSI) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA

Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Telepon (0341) 570872, Faksimile 0341-570872 Website: http://humaniora.uin-malang.ac.id. E-mail: [email protected]

CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENGAJARAN (BSA/ BSI) NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan menyusun perangkat pembelajaran 2. Kemampuan mendesain media pembelajaran 3. Kemampuan untuk mengaplikasikan teknik dan strategi pembelajaran bahasa di kelas 4. Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran 5. Kemampuan pengolahan kelas 6. Kemampuan memahami administrasi, pengolahan, dan pengembangan sekolah SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA Mengetahui, Pendamping/Guru Pamong

(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

63

Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Pengajaran - PBA) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENGAJARAN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan menyusun perangkat pembelajaran 2. Kemampuan mendesain media pembelajaran 3. Kemampuan untuk mengaplikasikan teknik dan strategi pembelajaran bahasa di kelas 4. Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran 5. Kemampuan pengolahan kelas 6. Kemampuan memahami administrasi, pengolahan, dan pengembangan sekolah 7. Kemampuan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA Mengetahui, Pendamping/ Guru Pamong

(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________) 64

Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Terjemah) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG TERJEMAH NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan memahami model-model dan teknik-teknik terjemahan. 2. Kemampuan menerjemahkan teks-teks dari berbagai disiplin keilmuan dan dalam berbagai bentuk (legal document, subtitling, dll) ke bahasa target. 3. Kemampuan untuk melakukan proses penyuntigan (editing) naskah terjemahan. 4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penterjemahan. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA Mengetahui, Pendamping/ Guru Pamong

(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

65

Format Penilaian Aspek Profesi (Guiding and Tourism) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG GUIDING AND TOURISM NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris dan Arab untuk konteks kepariwisataan dengan baik dan benar. 2. Pengetahuan tentang kepariwisataan dan seluk beluknya, khususnya peranan bahasa asing. 3. Pengetahuan tentang teknik menjadi tour guide (pemandu wisata) dari segi: bahasa, perilaku dan kepribadian, serta penampilan (performance). 4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga pariwisata. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA Mengetahui, Pendamping/ Guru Pamong

(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________) 66

Format Penilaian Aspek Profesi (Penelitian dan Pengembangan Bahasa – Sastra) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA – SASTRA NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan memilih topik-topik kajian kebahasaan dan kesastraan yang diarahkan pada penulisan proposal penelitian. 2. Kemampuan melakukan analisa kebahasaan dan kesastraan untuk dituangkan pada karya ilmiah. 3. Kemampuan membuat proposal penelitian. 4. Kemampuan menyusun laporan penelitian. 5. Kemampuan menyusun entry kamus/mu’jam (leksikografi). 6. Kemampuan menerjemahkan naskah modern dan naskah kuno. 7. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga bahasa dan sastra. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA

Mengetahui, Pendamping/ Guru Pamong

(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________) 67

Format Penilaian Aspek Profesi (Pendamping Pembimbing Haji) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANGPENDAMPING PEMBIMBING HAJI NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Kemampuan dalam melakukan analisis kebutuhan terkait dengan penggunaan bahasa Arab dan kemampuan untuk mengembangkan materi bahasa Arab untuk konteks haji. 2. Kemampuan menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon pembimbing haji dan bagi calon jama’ah haji. 3. Kemampuan membimbing pelaksanaan manasik haji. 4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan haji di Kemenag, KBIH, dan Biro Travel. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

68

Format Penilaian Aspek Profesi (Pendamping Calon TKI) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANGPENDAMPING CALON TKI NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1. 2.

KOMPONEN PENILAIAN Keterampilan berbahasa Arab untuk para calon TKI. Pengetahuan tentang jenis kosa kata dan bahasa yang digunakan dan dibutuhkan oleh para calon TKI. 3. Keterampilan menjadi tutor bahasa bagi para calon TKI untuk tujuan tertentu. 4. Kemampuan dalam mendesain materi bahasa Arab untuk para calon TKI. 5. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penyalur tenaga kerja Indonesia. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

69

Format Penilaian Aspek Profesi (Business English and Arabic) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG BUSINESS ENGLISH AND ARABIC NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Pengetahuan dan keterampilan tentang komunikasi bisnis, baik lisan maupun tulis dalam bahasa Arab dan Inggris. 2. Pengetahuan dan keterampilan tentang administrasi dan surat menyurat dalam bahasa Arab dan Inggris. 3. Pengetahuan tentang etika bisnis. 4. Pengetahuan dan keterampilan membangun jaringan kerja dalam bidang bisnis. 5. Kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

70

Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Jurnalisme) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG JURNALISME NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1.

KOMPONEN PENILAIAN Pengetahuan mengenai berbagai jenis media jurnalistik (media cetak dan elektronik), etika jurnalistik dan jenis-jenis teks dalam jurnalistik. 2. Keterampilan merancang program berita dan menyusun berita dalam bahasa Arab dan Inggris. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

71

Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Sinematografi) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG SINEMATOGRAFI NAMA NIM LEMBAGA NO 1. 2. 3.

:................................................. :................................................ :................................................ KOMPONEN PENILAIAN

NILAI

Pengetahuan penulisan macam-macam naskah (audio, film dan video, program interaktif) Pengetahuan tentang pemotretan sesuai dengan prinsip dasar fotografi Pengetahuan tentang menyunting dan memproduksi naskah. SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

Kepala Lembaga

(________________________________)

72

Format Penilaian Aspek Personal KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL NAMA NIM LEMBAGA NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

:................................................. :................................................ :................................................

KOMPONEN PENILAIAN Tanggung jawab Kejujuran Kedisiplinan Kepemimpinan Penyelesaian tugas Kemampuan menyelesaikan masalah Kerapian dan penampilan/ performance SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

73

Laporan Penilaian Aspek Sosial KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK SOSIAL NAMA NIM LEMBAGA

:................................................. :................................................ :................................................

NO 1. 2. 3.

KOMPONEN PENILAIAN Bekerjasama dengan lembaga/ instansi Bekerjasama dengan pendamping/ Guru Pamong Bekerjasama dengan staf/ karyawan lembaga/ instansi 4. Bekerjasama dengan sesama praktikan 5. Kepahaman terhadap lingkungan lembaga/ instansi 6. Kepahaman terhadap tugas dan lingkungan lembaga/ instansi 7. Kepahaman terhadap tata cara pergaulan di lingkungan lembaga/ instansi SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA


(______________________________)

NILAI

Kepala Lembaga

(________________________________)

74

Logbook (Daftar Isian Kegiatan) Individu KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


JURNAL KERJA HARIAN PESERTA PKL (INDIVIDU) NAMA NIM JURUSAN Perusahaan/Instansi Department/Divisi No

Hari/ tanggal

:................................................. :................................................ :................................................ :................................................ : ................................................

Aktifitas yang dilakukan

Pembimbing di Lembaga Profesi/Supervisor,

__________________________

Jam Waktu Mulai Selesai

Ket. (Selesai, dilanjutkan, ditunda dll)

Malang, ...........................20..... Dosen Pembimbing Lapangan,

__________________________ NIP

75

Format Laporan Kegiatan Harian PKLI (Individu) KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT LAPORAN KEGIATAN HARIAN (INDIVIDU) NAMA NIM JURUSAN Alamat/ Lokasi No

Hari/ tanggal

:................................................. :................................................ :................................................ :................................................ Jam

Jenis Kegiatan

Target yang Dicapai

Dosen Pembimbing Lapangan,

Malang, ...........................20..... Ketua Kelompok,

__________________________ NIP

__________________________ NIM

76

Format Laporan Bimbingan DPL di Lokasi KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT LAPORAN BIMBINGAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) DI LOKASI Kelompok :................................................. Alamat/ Lokasi :................................................ No

Jenis Kegiatan

Kebijaksanaan yang Diambil

Kendala

Keterangan

Malang, ...........................20..... Dosen Pembimbing Lapangan,

__________________________ NIP

77

Format Penilaian Pembekalan KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN PEMBEKALAN Nama NIM Jurusan Alamat/ Lokasi NO 1.

:................................................. :................................................. :................................................. :................................................

KOMPONEN PENILAIAN Kedisiplinan dan keaktifan dalam mengikuti semua rangkaian pembekalan 2. Penguasaaan materi kelompok 3. Dinamika dalam kelompok JUMLAH

PROSENTASE 25%

NILAI

50% 25% 100% Malang, ...........................20..... Dosen Pembimbing Lapangan,

__________________________ NIP

78

Format Penilaian di Lokasi KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORA


CONTOH FORMAT PENILAIAN DI LOKASI Nama NIM Jurusan Alamat/ Lokasi NO 1. 2.

:................................................. :................................................. :................................................. :................................................

KOMPONEN PENILAIAN Akhlak Kemampuan pendekatan kepada personil lembaga/ instansi dan sosial masyarakat 3. Kemampuan menyusun dan melaksanakan program 4. Kemampuan menangkap dan memecahkan masalah 5. Kreatifitas yang dilakukan peserta di kelompok dan masyarakat 6. Kerjasama antar anggota kelompok 7. Kempimpinan yang dikembangkan 8. Kemampuan menyusun laporan berkala 9. Kedisiplinan dan ketertiban dalam menjalankan program kerja JUMLAH

PROSENTASE 10% 20%

NILAI

15% 15% 10% 5% 5% 10% 10% 100%

Malang, ...........................20..... Dosen Pembimbing Lapangan, __________________________ NIP 79

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI PENGAJARAN Nama NIM Fakultas/ Jurusan No.

KOMPETENSI

1

Pedagogik

2

Profesional

3

Sosial

4

Personal

: __________________________ : __________________________ : __________________________ INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Mendesain rencana pelaksanaan pembelajaran Mengembangkan media dan materi pembelajaran Mengaplikasikan metode dan strategi pembelajaran bahasa di kelas Menguasai pengelolaan kelas Mendesain instrumen penilaian dan mengevaluasi hasil pembelajaran Memahami sistem administrasi sekolah Bekerjasama dengan tenaga pendidik dan kependidikan Berinteraksi dengan siswa dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai guru praktikan Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik guru

Penilai,

( ...............................................)

80

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI HAJI DAN SIYAHAH Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Arab untuk konteks kepariwisataan. Menguasai Pengetahuan tentang kepariwisataan. Menguasai teknik pemanduan dan pembibinganhaji dan Umroh Menguasai Pengetahuan tentang pengelolaan lembaga Travel Haji dan Umroh Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan travel haji dan Umroh Berinteraksi dengan Calon Jamaah haji dan Umroh Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang haji dan umroh Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai, ( ...............................................)

81

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI GUIDING AND TOURISM Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Berkomunikasi baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris dalam konteks pemanduan wisata. Menguasai Pengetahuan tentang kepariwisataan. Menguasai teknik pemanduan wisata Menguasai Pengetahuan tentang pengelolaan lembaga parawisata Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga parawisata Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang pemandu wisata Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

82

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI BUSINESS ENGLISH Nama NIM Jurusan NO

KOMPETENSI

1.

Profesional

2.

Sosial

3.

Personal

4.

: __________________________ : __________________________ : __________________________ INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Memiliki keterampilan komunikasi bisnis baik lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris Memiliki keterampilan administrasi dan surat menyurat dalam bahasa Inggris Memiliki pengetahuan etika bisnis Memiliki Pengetahuan dan keterampilan membangun jaringan kerja dalam bidang bisnis Memiliki kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga bisnis Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang bisnis Inggris Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

83

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI TERJEMAH/TRANSLATE Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Memahami model-model dan teknik-teknik penerjemahan Mampu menterjemahkan teks-teks berbahasa asing (Arab/Inggris) dari berbagai disiplin keilmuan Mampu untuk melakukan proses penyuntingan (editing) naskah terjemahan Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga penerjemahan. Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang terjemah Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

84

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI JURNALISTIK Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Memahami konsep dan jenis berita di media Menguasai teknik penulisan artikel Memahami dan melaksanakan kebijakan editorial Memiliki kemampuan dalam proses pencarian dan penulisan berita Mampu menerjemah dan mengedit berita yang berbahasa asing (Arab/Inggris) Memahami kode etik Jurnalistik Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga Media. Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang Jurnalistik Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

85

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI PENELITIAN BAHASA/SASTRA Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Merancang proposal penelitian bahasa/satra sesuai dengan kaidah ilmiah Melakukan analisis kebahasaan/kesusastraan untuk selanjutnya dituangkan dalam karya ilmiah Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan kaidah EYD. Menyusun entry kamus (leksikografi/mu’jam) Menerjemahkan naskah modern dan naskah kuno Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga. Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan. Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

86

FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI SINEMATOGRAFI Nama NIM Jurusan NO

: __________________________ : __________________________ : __________________________

KOMPETENSI

1

Profesional

2

Sosial

3

Personal

INDIKATOR

NILAI (N) (50 – 100)

Memahami konsep dan jenis naskah (audio, film dan video, program interaktif) Menguasai teknik pengambilan Citra Memahami dan melaksanakan penyuntingan (editing) Memiliki kemampuan dalam proses pencarian dan penulisan ide cerita Memahami kode etik Sinematografi Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga Media. Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang Sinematografi Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga

Penilai,

( ...............................................)

87

PEDOMAN PENILAIAN RENTANG NILAI

NILAI HURUF

85 – 100

A

75 – 84

B+

70 – 74

B

65 – 69

C+

60 – 64

C

50 – 59

D

< 50

E

88

DAFTAR NAMA DOSEN JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB (BSA) N0 1.

NIP

NAMA

19510808 198403 1 001

Drs. KH. Chamzawi, M.HI.

2.

19620505 200112 1 002

Dr. H. Torkis Lubis, DESS.

3.

19660922 200003 1 003

Drs. KH. Marzuqi, M.Ag.

4.

19700319 199803 1 001

Dr. H. Wildana Wargadinata, Lc., M.Ag.

5.

19690425 199803 1 002

Dr. H. Akhmad Muzakki, M.A.

6.

19690616 199803 1 003

M. Anwar Firdaosi, M.Ag.

7.

19690720 200003 1 001

Dr. H. Helmi Syaifuddin, M.Fil.I.

8.

19690308 199903 1 002

H. Gufron, S.Ag., M.HI.

9.

19650919 200003 1 001

Dr. H. M. Aunul Hakim, M.H.

10.

19690509 200003 1 003

Drs. Abdullah Zainur Rauf, M.HI.

11.

19741101 200312 1 004

M. Faisol, M.Ag.

12.

19760616 200003 1 002

Moch. Sony Fauzi, M.Pd.

13.

19750223 200003 2 001

Nur Hasaniyah, M.A.

14.

19720718 200312 1 002

Dr. H. Sutaman, M.A.

15.

19740610 200501 1 003

Abdul Rohman, M.Hum.

16.

19770928 200604 2 002

Laily Fitriani, M.Pd.

17.

19701005 200604 1 021

Ahmad Kholil, M. Fil.I.

18.

19730402 200701 2 001

Muasshomah, M.Si., M.Pd

19.

19771213 200641 2 005

Ma’rifatul Munjiah, M.Pd.

20.

19810916 200901 1 007

Dr. H. Halimi, M.Pd.

21.

19790115 200710 1 004

Arif Mustofa, M.Pd.

22.

19740228 200801 1 003

Muhammad Zubad Nurul Yaqin, M.Pd.

23.

19820320 201503 1 001

Abdul Basith, M.Pd.

24.

19870124 201503 2 004

Penny Respati Yurisa, M.Pd.

25.

19810224 201503 1 004

Moh. Zawawi, M.Pd.

26.

19860302 201503 2 003

Dien Nur Khotimah, M.Pd.

27. 28.

Moh. Hasyim, M.A. 19840912 201503 1 006

Abdul Muntaqim Al Anshory, M.Pd.

89

DAFTAR NAMA DOSEN JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (BSI) N0

NIP

NAMA

1.

19590101 199003 1 005

Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si.

2.

19660910 199103 2 002

Dr. Hj. Istia’dah, M.A.

3.

19670313 199203 2 002

Drs. Basri, M.A., Ph.D.

4.

19681231 199403 1 022

Dr. Hj. Syafiyah, M.A.

5.

19740211 199803 2 002

Hj. Galuh Nur Rohmah, M.Pd., M.Ed.

6.

19700307 199903 2 002

Ika Farihah Hentihu, S.Pd.

7.

19670503 199903 2 000

Dr. Hj. Meinarni Susilowati, M.A.

8.

19650805 199903 2 002

Dra. Andarwati, M.A.

9.

19670529 200003 1 001

H. Djoko Susanto, M.Ed., Ph.D.

10.

19690503 200312 2 003

Sri Muniroch, M.Hum.

11.

19760910 200312 2 002

Hj. Rohmani Nur Indah, M.Pd.

12.

19711014 200312 1 001

Dr. H. Langgeng Budianto, M.Pd.

13.

19681020 200312 2 001

Dra. Siti Masitoh, M.Hum.

14.

19780314 200604 2 002

Maila Dinia, M.A.

15.

19750610 200604 2 002

Rina Sari, M.Pd.

16.

19680222 200604 2 001

Mundi Rahayu, M.Hum.

17.

19691122 200604 1 001

Dr. Syamsuddin, M.Hum.

18.

19600628 200604 1 004

Abdul Aziz, M.Ed., Ph.D.

19.

19700728 200801 1 007

Susilo Mansurudin, M.Pd.

20.

19840329 201101 1 009

Miftahul Huda, M.Pd.

21.

19761011 201101 1 005

Muzakki Afifuddin, M.Pd.

22.

19811209 201101 1 001

Ribut Wahyudi, M.Ed.

23.

19830619 201101 2 008

Vita Nur Santi, M.Pd.

24.

19820811 201101 1 008

Agus Eko Cahyono, M.Pd.

25.

19880523 201503 1 004

Agwin Degaf, M.A.

26.

19840207 201503 1 004

Agung Wiranata Kusuma, M.A.

27.

19841028 201503 1 007

M. Edy Thoyib, M.A.

28.

19810811 201411 2 002

Lina Hanifiyah, M.Pd.

90

PEDOMAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

Recommend Documents