ONDERWIJSREGELGEVING
BASISSCHOOL KLIM-OP KLOOSTERSTRAAT 9 PLOCKROY 67 EIKENSTRAAT 4 BERENHEIDE 3670 MEEUWEN-GRUITRODE
LAGERE SCHOOL KLIM-OP KLOOSTERSTRAAT 4 KLOOSTERSTRAAT 9A 3670 MEEUWEN-GRUITRODE
SEPTEMBER 2012 DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE WELKOM ! Beste ouders, U koos voor uw kind onze school. Wij danken u van harte voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. U mag van ons een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs verwachten. De leerkrachten zullen zich ten volle inzetten voor de opvoeding en het onderwijs zodat uw kind een goed schooljaar geniet. We hopen op een constructieve samenwerking want daardoor krijgt uw kind de beste ontwikkelingskansen en heeft de uitwerking van de doelen het meeste kans op slagen. Wij zijn steeds bereid tot luisteren en bij eventuele vragen of problemen samen met u naar de beste oplossing te zoeken. In deze brochure leest u het opvoedingsproject en het schoolreglement van onze school. We hopen dat u uw kind aanmoedigt om de afspraken op school na te leven. We wensen iedereen van harte een fijn schooljaar toe! De directies, Magda Braeken en Danny Plessers
Laat hen zijn wie ze zijn Laat leven Een bloem een bloem Een boom een boom Niet telkens dwingen, trekken, Forceren, anders willen Laat hen zijn wie ze zijn Niet telkens meten, vergelijken En eisen wat niet kan Vissen blaffen niet Laat hen zijn wie ze zijn ZICHZELF Ad Goos SCHOLENGEMEENSCHAP “VZW KATHOLIEK BASISONDERWIJS MEEUWEN- GRUITRODE” De scholengemeenschap koos ervoor om de eenheid van onze scholen uit te drukken in het gebruik van eenzelfde logo, zonder daarbij de eigenheid van elke school uit het oog te verliezen. Dat het kind centraal staat in onze school willen we aangeven in dit logo. Een vrolijk kind, een kind dat zich goed voelt. Niet alleen het hoofd, maar ook het hart en de handen krijgen hun plaats in de totale opvoeding. “Een kroontje voor elk kind”. Zien, en ook zeggen wat een kind wèl kan, wat het goed doet, is een doelstelling die we als school sterk nastreven.
2
1. STRUCTUUR VAN DE SCHOOL Het basisonderwijs “Klim-Op” van Meeuwen omvat twee scholen. Voor beide scholen is een directeur aangesteld. 1.1.
SECRETARIAAT VOOR BEIDE SCHOLEN
Miet Daniëls – Josée Vandormael - Lieve Leijskens Tel. 011/79 26 81 Tel. 011/79 26 22 Fax 011/79 46 23 1.2.
[email protected]
GESUBSIDIEERDE VRIJE BASISSCHOOL
Directeur Magda Braeken 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.3.
Vestigingsplaats 1 Kleuterschool centrum Vestigingsplaats 2 Kleuter- en lager onderwijs Vestigingsplaats 3 Kleuterschool Berenheide
0476/42 66 92
[email protected]
Kloosterstraat 9
011/79 26 81
Plockroy 67
011/79 42 09
Eikenstraat 4
011/79 37 66
GESUBSIDIEERDE VRIJE LAGERE SCHOOL
Directeur Danny Plessers 1.3.1. 1.3.2.
Vestigingsplaats 1 1ste – 2de – 3de leerjaar Vestigingsplaats 2 4de – 5de – 6de leerjaar
0479/83 93 94
[email protected]
Kloosterstraat 9 A
011/79 26 22
Kloosterstraat 4
011/79 26 22
2. ORGANISATIE VAN DE SCHOOL 2.1.
SCHOOLBESTUUR
Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. 2.1.1. Benaming Katholiek Basisonderwijs Meeuwen-Gruitrode Breekiezel 27 3670 Meeuwen-Gruitrode 2.1.2. Samenstelling Voorzitter Swinnen Christa
Leemakkerstraat 27,
3670 Meeuwen-Gruitrode
Leden Bollen Jos Colaers Alexander Franco Raf Kerkhofs Jaak Neyens Mia Nullens Roger Vanoirbeek Georges
Martinlaan 52, Leliestraat 16, Hendrik van Merodestraat 7 Neerhovenstraat 17, Hoekstraat 6, Bosdijkstraat 22 d’ Oyenstraat 19
3670 Meeuwen-Gruitrode 3670 Meeuwen-Gruitrode 3670 Meeuwen-Gruitrode 3670 Meeuwen-Gruitrode 3670 Meeuwen-Gruitrode 3670 Meeuwen-Gruitrode 3800 Sint-Truiden 3
2.2.
SCHOLENGEMEENSCHAP
2.2.1.
Benaming
Katholiek Basisonderwijs Meeuwen-Gruitrode Coördinerend directeur: Leo Clijsters
2.2.2. Samenstelling G.V.B. Ellikom, Schoolstraat 2 G.V.B. Royke Gruitrode, Breekiezel 27 G.V.B. Klim-op Meeuwen, Kloosterstraat 9 / 9A G.V.B. Neerglabbeek, Loostraat 13 G.V.B. Wijshagen, Kerkstraat 16 2.3.
KLASSENRAAD
2.3.1.
Opdracht
2.3.2.
Samenstelling basisschool
2.3.3.
Samenstelling lagere school
2.4. 2.4.1.
2.4.2.
2.5. 2.5.1.
2.5.2. 2.5.3.
2.6.
Eindbeslissing nemen inzake de uitreiking van de getuigschriften van het basisonderwijs Magda Braeken, directeur a.i. Leerkrachten 3de graad:Claire Winters, Miet Schouteden Secretariaat: Miet Daniëls Directeur Danny Plessers, Leerkrachten 3de graad: Anita Palmaers, Christel Verdonck, Marc Geers, Els Fiddelaers Secretariaat: Miet Daniëls
OUDERRAAD
Werking Ouders zijn een belangrijke schakel in het schoolgebeuren. Via klasafgevaardigden kunnen zij noden kenbaar maken, meewerken aan allerhande projecten, info-avonden organiseren…. Leden Een lijst van deze raad vindt u jaarlijks in het informatieboekje van de ouderraad en op de website: www.klimopmeeuwen.be. SCHOOLRAAD
Werking De leden van de schoolraad geven advies bij het nemen van beslissingen inzake het schoolgebeuren. Samenstelling In de schoolraad zetelen afgevaardigden van : de ouderraad, de lokale gemeenschap en de pedagogische raad. Voorzitter: Magda Braeken Pedagogische raad: Marleen Aendekerk – Marc Geers – Patrick Geers - Christine Vandewal – Heidi Martens – Claire Winters – Nicole Winters – Anita Paesen – Hilde Stroobandt Ouderraad: Didier Daenen – Johan Schroyen Lokale gemeenschap: Jan Bijnens – Marc Sleurs Directies: Danny Plessers – Magda Braeken LOKAAL ONDERHANDELINGSCOMITÉ (LOC)
Het is een inspraakorgaan op niveau van de scholengemeenschap dat samengesteld is uit leden van het schoolbestuur, de directies en de leerkrachten 2.7.
BEROEPSCOMMISSIE BIJ UITSLUITING VAN EEN LEERLING
Voor klachten rond weigeringen kunt u steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel Adres: DSKO Beroepscommissie Basisonderwijs Bonnefantenstraat 1 4
3500 Hasselt
2.8.
VRIJ CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING (VCLB) EEN VOORSTELLING DOOR HET VCLB
Wie zijn wij? We bieden gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Let wel: dat kan enkel bij het CLB dat samenwerkt met de school waar je kind ingeschreven is. SLUITINGSPERIODES
Kerstvakantie: van maandag 24 december 2012 t.e.m. zondag 6 januari 2013 – het centrum is wel open op donderdag 27 december 2012 en op vrijdag 4 januari 2013 Paasvakantie: van maandag 1 april 2013 t.e.m. zondag 14 april 2013 Woensdag 1 mei 2013 Hemelvaart: donderdag 9 mei 2013 Pinkstermaandag: 20 mei 2013 Vlaamse feestdag: donderdag 11 juli 2013 Zomervakantie: gesloten van maandag 15 juli 2013 tot en met donderdag 15 augustus 2013
Het schoolteam verbonden aan deze school bestaat uit: Johanna Milis: schoolarts Kathleen Gysen: sociaal verpleegkundige Marika Flipkens: maatschappelijk werkster Lucia Evers: psycho-pedagogisch consulent Waarvoor kan je bij ons terecht?
als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt; als je kind moeite heeft met leren; voor studie- en beroepskeuzehulp; als er vragen zijn over de gezondheid van je kind, lichaam... met vragen over inentingen; met vragen over vriendschap, verliefdheid en seksualiteit.
Een deel van wat we doen is verplicht. Je kind moet naar het CLB... op medisch onderzoek; als je kind te vaak afwezig is op school (leerplicht); voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs; om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen; bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs. Op onderzoek: het medisch consult 1ste kleuterklas 3-4 jaar 2de kleuterklas 4-5 jaar 1ste lagere school 6-7 jaar de 3 lagere school 8-9 jaar de 5 lagere school 10-11 jaar ste 1 secundair 12-13 jaar de 3 secundair 14-15jaar Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-arts en verpleegkundige. Die onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren, in het buitengewoon onderwijs in de 1ste en 2de kleuterklas en verder om de twee jaar. Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in het deeltijds onderwijs of een erkende vorming aanvatten, voert de CLB-arts een medisch onderzoek uit. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kunt ook 5
met de dokter een afspraak maken op een later tijdstip. Je kunt de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Inentingen Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toestemming geven. Met vragen over vaccinaties of medische problemen die een weerslag hebben op het schoolfunctioneren kan je telefonisch of per mail terecht bij de schoolarts:
[email protected] Welke inentingen kan je kind krijgen?
1ste lagere school
6 / 7 jaar
5de lagere school 1ste secundair
10 / 11 jaar 12 / 13 jaar
3de secundair
14 / 15 jaar
Polio (Kinderverlamming), Difterie (Kroep), Tetanus (Klem), Kinkhoest Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella (Rode hond) Hepatitis B (Geelzucht) 2x, indien nog niet gehad Baarmoederhalskanker 3x voor de meisjes Difterie, Tetanus, Kinkhoest
Betreffende besmettelijke aandoeningen: Als je kind een besmettelijke ziekte heeft die vermeld staat in de schoolbrochure moet dit gemeld worden aan de directie van school of schoolarts van het CLB. De CLB arts zal de nodige maatregelen nemen om verdere besmetting te voorkomen. CLB-dossier Als je kind bij ons voor begeleiding komt, dan maken we een dossier. Daarin komt alles wat met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan enkele regels: In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid. We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’. Het dossier inkijken? Vanaf 12 jaar mag je kind dat meestal, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. Je kunt vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. Naar een andere school Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kunt je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving. En later? We houden het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen vanaf het laatste medisch consult. Namens de medewerkers van VCLB NOL Lieve Lambrechts directeur VCLB NOL. 6
[email protected] 2.9.
INSCHRIJVING VAN LEERLINGEN
Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling… We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-akkoord van één van de ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan. Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche ven je kind. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, ...). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in dezelfde school. Onze school heeft momenteel geen capaciteitsprobleem en kan zeker alle kinderen inschrijven. De maximumcapaciteit van onze scholen, vanaf september 2012, is: * Kleuterschool centrum * Kleuterschool Berenheide * Kleuterschool Plockroy * Lager onderwijs centrum 1-2-3 * Lager onderwijs centrum 4-5-6 * Lager onderwijs Plockroy
Kloosterstraat 9 Eikenstraat 4 Plockroy 67 Kloosterstraat 9A Kloosterstraat 4 Plockroy 67
: 175 : 30 : 25 : 150 : 150 : 50
Alle leerlingen kunnen zich inschrijven vanaf de eerste schooldag van september van het voorafgaande schooljaar. Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool, dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar in Klim-op Meeuwen. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister en kunnen de ouders de verklaring van enige inschrijving invullen en handtekenen. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 mogen in het kleuteronderwijs instappen op de volgende instapdagen: - de eerste schooldag na de zomervakantie - de eerste schooldag na de herfstvakantie - de eerste schooldag na de kerstvakantie - de eerste schooldag van februari - de eerste schooldag na de krokusvakantie - de eerste schooldag na de paasvakantie - de eerste schooldag na Hemelvaartsdag In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. 7
Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 5 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Een leerling dient aan een van volgende voorwaarden voldoen om toegelaten te worden in het lager onderwijs: -
-
-
2.10.
Het voorgaande schooljaar ingeschreven geweest zijn in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt beschikken over een bewijs dat zij/hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft gevolgd in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse taalunie. Momenteel komen enkel attesten uit Nederland hiervoor in aanmerking Afwijkingen Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij het voorafgaande schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig is geweest. Indien de leerling geen 185 halve dagen aanwezig is geweest, is de afwijkingsmogelijkheid op basis van een taaltest voorzien. Een leerling die de leeftijd van 5 jaar niet bereikt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan niet worden ingeschreven in het lager onderwijs. Voor zij-instromers van 7 jaar en ouder (leerlingen die komen uit het buitenland, uit huisonderwijs of uit het Franstalig onderwijs) geldt de voorwaarde om het voorgaande schooljaar in een erkende Nederlandstalige school ingeschreven te zijn geweest of het slagen in een taaltest niet
WEIGEREN VAN LEERLINGEN
2.10.1. 2.10.2.
2.10.3.
Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Als er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces. Wanneer de ontbindende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument)
8
2.11.
OMGAAN MET LEERLINGENGEGEVENS
De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de directie aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. Documenten die gegevens opvragen krijgen de vermelding “Deze gegevens worden door de directie van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.” Ouders hebben het recht om informatie over hun kind op te vragen. Ook kan er in overleg met de school en met respect voor de privacy van het gezin een persoonlijk document opgemaakt worden om de overgang naar een andere school of een ander niveau optimaal te laten verlopen. Dit document kan relevante informatie bevatten over de onderwijsloopbaan van het kind zoals bijvoorbeeld gegevens over onderwijsproblemen, leerstoornissen, belangrijke gegevens medische aard, schoolrapporten, enz. 2.12.
PREVENTIE EN WELZIJN
Voor het beleid rondom preventie en welzijn verwijzen we naar de Beleidsverklaring hieromtrent. U kan deze verklaring inkijken bij de directies.
9
DEEL 2 OPVOEDINGSPROJECT 1. Werken aan een schooleigen christelijke identiteit. 1.1.
Van oorsprong zijn wij christelijke scholen. Wij willen dit karakter bewaren. Wij baseren onze opvoeding op waarden:
1.1.1.
Solidariteit: verbondenheid met iedereen die het moeilijk heeft Vergevingsgezindheid: ook al ga je in de fout, bij ons krijg je nieuwe kansen Respect: iedereen verdient dit Rechtvaardigheid: wij zijn geroepen om dienstbaar te zijn Solidariteit: verbondenheid met iedereen die het moeilijk heeft. Vanuit de kracht van verbondenheid binnen het team stimuleren leerkrachten elkaar om zich loyaal op te stellen voor de kansarmen in onze maatschappij: iedere leerling is welkom op school, iedere ouder is welkom op school. Onze school geeft de missionarissen van onze gemeente een ruime plaats. Zowel per post als via e-mail communiceren de kinderen met de missionarissen. Geregeld bezoekt een missionaris de klassen. Zo ontstaat verbondenheid met de derde wereld. Deze verbondenheid stimuleert de kinderen om acties op te zetten en geld te sparen voor kinderen die leven in moeilijke omstandigheden. Ook het vastenproject van het bisdom krijgt ieder jaar ruime aandacht. Het opgehaalde geld wordt aan onze missionarissen bezorgd.
1.1.2.
Vergevingsgezindheid: ook al ga je in de fout, bij ons krijg je nieuwe kansen. Door te werken met “de doos vol gevoelens” leren de kleuters zich mild en vergevingsgezind op te stellen. We werken aan waardebeleving bij de kinderen van de lagere school. In het derde leerjaar ontvangen kinderen het sacrament van de biecht. Zo ervaren zij God als een vergevingsgezinde Vader. Met een vergevingsgezinde leerkrachtenstijl proberen we als team deze waarden voor te leven.
1.1.3.
Respect: iedereen verdient dit. Wij aanvaarden elkaar zoals we zijn. Het ontwikkelen van communicatievaardigheden draagt bij tot een respectvol omgaan van leerkrachten onderling, leerkrachten met kinderen en leerkrachten met ouders. Ook op kindniveau staat communicatie centraal. Via een goede communicatie leren kinderen elkaar beter begrijpen en beter te respecteren.
1.1.4.
Rechtvaardigheid: wij zijn geroepen om dienstbaar te zijn. Als christelijke school proberen we bij kinderen het begrip “rechtvaardigheid” invulling te geven. Ook door het consequent toepassen van gemaakte afspraken (vb. i.v.m. de speelplaats) ervaren kinderen rechtvaardigheid. Geleidelijk aan leren we kinderen dienstbaar zijn. Het helpen bij kleine karweitjes aan school wordt reeds in de kleuterklas aangeleerd. (klas – eetzaal – speelplaats). Door het opvolgen van de actualiteit in de hogere leerjaren en door verschillende W.O.-thema’s worden kinderen bewust van het rechtvaardigheidsprobleem in de wereld.
1.2.
Wij willen onze christelijke identiteit behouden. Wij doen daarom aan eigentijdse pastorale vorming: Bijbelteksten als inspiratiebron nemen van onze waarden Eigentijds leren bidden. Bezinnen over levensvragen Verbondenheid nastreven met elkaar en de parochie 10
1.2.1.
Bijbelteksten nemen als inspiratiebron van onze waarden. Bijbelteksten worden al vanaf de kleuterschool verteld. Stilaan begrijpen de kinderen de boodschap van deze teksten en leren ze te integreren in hun leven (vb. via kringgesprekken). In het godsdienstonderricht (1u. bijzondere leermeester – 2u. klastitularis) krijgen bijbelteksten ruime aandacht.
1.2.2.
Eigentijds leren bidden en bezinnen over levensvragen. De pastorale animatiegroep (PAG) stelde voor de lagere school een bundel samen met eigentijdse kindergebeden. Deze bundel wordt in alle klassen geregeld gebruikt voor morgen- en/of avondgebed. Ook het beluisteren en zingen van eigentijdse liedjes leert kinderen bidden. Vanuit de PAG worden kindvriendelijke schoolvieringen voorbereid. Er wordt gewaakt over een grote betrokkenheid van de kinderen zodat de beleving centraal staat. Zij leren de kerk ervaren als een “stille ruimte” waar men tot God kan bidden. Vaak worden kinderen in godsdienstlessen gestimuleerd tot het formuleren van een persoonlijk gebed om stilaan te leren nadenken over zichzelf.
1.2.3.
Verbondenheid nastreven met elkaar en de parochie. Voor het uitwerken van vieringen wordt nauw samengewerkt met de parochie. De eerste communieviering en de vormselviering worden door een goede samenwerking als een feest van “de school” en “de parochie” ervaren. In deze vieringen leren de kinderen door aangepaste gebeden, zang en dans hun gevoelens van vrolijkheid en dankbaarheid uitdrukken. Geregeld worden door de parochie gezinsvieringen uitgewerkt. Onze school stimuleert deze vieringen bij de ouders en de kinderen om de christelijke beleving van het geloof invulling te geven.
2. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod. Wij bieden kwaliteitsonderwijs aan. Dat verdient je kind. Onder kwaliteitsonderwijs verstaan wij:
2.1.
Een brede en evenwichtige vorming met aandacht voor hoofd, hart en handen. Overdragen van kennis. Vorming van vaardigheden en attitudes. Kwaliteit vinden wij belangrijk. Daarom geloven wij in de vernieuwende aanpak en organiseren wij zinvolle projecten.
Een brede en evenwichtige vorming met aandacht voor hoofd, hart en handen. Onze school stelt een evenwichtige vorming van de leerlingen als een voorname doelstelling. De leefwereld van het kind staat centraal om het welbevinden en de betrokkenheid te bevorderen (vb. W.O.- thema’s). In het aanbod is er steeds aandacht voor de totale persoon. (hoofd – hart – handen). Ieder jaar wordt deelgenomen aan sport- en cultuuractiviteiten, ook buitenschools. Ook tijdens de lesuren is er ruime aandacht voor sport. (zwemmen, sportdagen, sport, spel en dans). Daarnaast organiseren verschillende klassen educatieve uitstappen. Samen met de ouders werd een speluitlokkende, kindvriendelijke speelplaats gerealiseerd. Ook een natuurhoek kreeg zijn plaats. De moderne media krijgen in onze school hun plaats om bij te dragen tot een eigentijdse ontplooiing van het kind. (1 u computerles per week, 2 computers ter beschikking in de klas) Er kan gebruik gemaakt worden van het internet aan school. Tijdens de I.C.T- uren wordt er klasondersteunend gewerkt. Daarnaast is er aandacht voor “het samen plezier beleven” bij het organiseren van festiviteiten (sinterklaas, pensioenviering, ….). Om de twee jaar houden de kleuters een grootouderfeest.
2.2.
Overdragen van kennis. Als leerkrachtenteam staan we open voor inhoudelijke vernieuwingen. We integreren stelselmatig de nieuwe leerplannen zodat we zeker eigentijds onderwijs aanbieden. De aankoop en het gebruik van moderne, kwaliteitsvolle handboeken is hier een rechtstreeks 11
gevolg van. Om zichzelf te professionaliseren volgen leerkrachten navorming en bijscholing. Jaarlijks organiseren we twee pedagogische studiedagen. Leerkrachten met hetzelfde leerjaar of leeftijdsgroep overleggen geregeld om eventuele moeilijkheden te bespreken.
2.3.
Vorming van vaardigheden en attitudes. We proberen ons onderwijs via kindvriendelijke werkvormen aan de leerlingen aan te bieden. Er zijn klasdoorbrekende activiteiten en hoeken- en contractwerk. Ook de klasinrichting krijgt ruime aandacht. Het uitwerken van projecten vinden kinderen een uitdaging. Bij de uitwerking oefenen de kinderen vele vaardigheden en attitudes: samenwerken, opzoeken, uitleggen, spreken, uitwerken, ….. Rondom “gezonde voeding” en “het milieu” worden projecten uitgewerkt. Daarnaast zijn er jaarlijks de bos - en zeeklassen waarrond ook steeds een project wordt uitgewerkt. Het zesde leerjaar volgt het MEGA-project. Ook zijn er activiteiten in samenwerking met Natuurpunt. De vijfjarige kleuters werken een project uit i.s.m. de tandarts.
3. Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak. Wij houden van uitdagingen! Wij, ouders en leerkrachten, werken samen aan de opvoeding en begeleiding van elk kind. In de aanpak staat het kind centraal. Wij vertrekken vanuit zijn leefwereld. De kinderen werken zelfstandig en leren van elkaar en van de groep. Zij worden gestimuleerd om mondig en assertief te zijn. Vanaf de kleuterklas staat de leefwereld van het kind in ons onderwijs centraal. Door ervaringsgericht te werken in het kleuteronderwijs mag ieder kind zichzelf zijn en het ritme van zijn ontwikkeling aangeven. Er worden keuzethema’s en gevoelsgeladen thema’s aangeboden waarin het kind zichzelf herkent. Ook in het lager onderwijs worden de lessen wereldoriëntatie meer en meer vanuit de leefwereld van het kind gegeven. Vaak zijn er boeiende aansluitende leeruitstappen. In het vijfde en zesde leerjaar worden bos- en zeeklassen georganiseerd. Per leerjaar wordt door het team nauw samengewerkt om uitdagende en boeiende leerstofgehelen aan te bieden. De introductie van een nieuwe methode taal biedt de kinderen vele uitdagende activiteiten. Ook de differentiatie binnen deze methode biedt kinderen kansen tot uitdaging. Via nieuwe werkvormen als hoeken - en contractwerk, het werken in heterogene groepen en opzoekingswerk worden de leerlingen gestimuleerd tot zelfstandigheid en tot samenwerking. Het integreren van de moderne media zoals computer in deze werkvormen is voor de leerlingen een leerrijke uitdaging. Bij de uitwerking van projecten, thema’s wereldoriëntatie en de voorbereiding van de bos- en zeeklassen worden deze werkvormen geregeld toegepast. Door allerhande activiteiten bij sport, spel en dans leren de leerlingen dat samenwerking vele mogelijkheden biedt. De leerlingen leren ook keuzes maken vb. bij de keuzekalender in de kleuterklas, bij het kiezen van boeken in de bibliotheek en bij het Megaproject. Door kringgesprekken, spreekbeurten en taalspelletjes trainen we de spreekvaardigheid en het overwinnen van spreekangst. Spreekbeurten bieden ook kansen tot creativiteit. Een kritische instelling en assertiviteit zijn in onze moderne maatschappij belangrijk. Daarom stimuleren we leerlingen in het formuleren van een eigen mening, rekening houdend met de wijze waarop en met het moment dat dit kan. 12
Samen met de ouders willen we werken aan deze doelstellingen. Zo zijn we een boeiende school voor “ouders” en “kinderen”.
4. Werken aan de ontplooiing van elk kind vanuit een brede zorg Ieder kind is uniek en verdient brede zorg. Ieder kind mag zichzelf zijn. De leerkracht houdt rekening met verschillen en werkt op een gedifferentieerde wijze. Hij heeft een brede zorg voor elk kind. Zo kan het zijn talenten ten volle gebruiken. Ieder kind is uniek, ieder kind is anders, ieder kind heeft zijn/haar ontwikkelingstempo. We zijn ons als team hier erg van bewust en proberen ieder kind optimale kansen te geven. Binnen het leerstofaanbod is er een sterke differentiatie voorzien. Zo is er niet alleen uitdaging voor de vlugge sterke leerling, maar ook het tragere kind of het kind met leermoeilijkheden kan zichzelf zijn. Werkvormen als hoeken- en contractwerk geven mogelijkheden tot differentiatie naar inhoud en hoeveelheid. Ook in het kleuteronderwijs organiseren we leefgroepen en is er een aanbod voor iedere kleuter op zijn niveau van ontwikkeling. Door het invoeren van een nieuw rapport groeien we stilaan van een productevaluatie naar een procesevaluatie. Ook voor bewegingsopvoeding wordt gebruik gemaakt van een groeirapport. Het gelijkeonderwijskansenbeleid besteedt extra aandacht aan onze zorgkinderen. De kinderen met leermoeilijkheden worden per klas ongeveer twee lestijden per week geholpen door de zorg-leerkracht of door de klastitularis. Indien nodig kan dit voor een bepaalde groep leerlingen uitgebreid worden. Daarnaast staat ook de taakleerkracht voor de eerste en de tweede graad ter beschikking voor de individuele begeleiding van leerlingen. Om problemen met de schrijfmotoriek te verhelpen doet de leerkracht bewegingsopvoeding begeleidingen in de laatste kleuterklassen en in het eerste leerjaar. Onze school werkt met het kindvolgsysteem en het leerlingvolgsysteem. Geregeld worden screenings afgenomen van welbevinden, betrokkenheid en competenties. In het lager onderwijs screenen de leerlingen ook zichzelf. Door in de klas te werken met een gevoelensdoos kunnen leerlingen zelf problemen aangeven. (vb. pesten) Bedoeling is socio –emotionele problemen of leerproblemen bij de kinderen op te sporen en via het multidisciplinair overleg te komen tot gerichte interventies. Indien nodig doen we beroep op het CLB en de zorg-coördinatoren voor verdere bespreking van problemen. Er wordt eventueel een handelingsplan opgesteld zodat ook de ouders kunnen meewerken aan het oplossen van het probleem. We werken ook samen met externe instanties (CLB, logopedie, kinderpsychiater, thuisbegeleiding ….) indien verdere zorg nodig is. Als team proberen we ons te bekwamen door het volgen van nascholingen i.v.m. het zorgbeleid. Het ZORG-team volgt de bijscholing en brengt verslag op de personeelsvergaderingen. We proberen ook via bij- en nascholingen meer inzicht te krijgen in leermoeilijkheden en socio-emotionele problemen bij kinderen. Er wordt gewerkt aan de uitbouw van het zorgbeleid binnen de scholengemeenschap van MeeuwenGruitrode. Onder leiding van één directeur werken alle zorgbegeleiders samen de zorgdagen uit.
5. Werken aan de school als gemeenschap en organisatie. Samen maken wij school. Wij streven naar een sterke betrokkenheid van de kinderen, de ouders, de directie, het personeel, het CLB, het schoolbestuur,… Wij willen met z’n allen een school uitbouwen waar iedereen zich goed voelt. Al de voorgaande items geven duidelijk aan hoe wij de kinderen enthousiast willen maken voor onze school. Wij geven hen veel kansen om zich goed te voelen, ieder op zijn vlak. Dit kan echter alleen maar als er een nauwe samenwerking ontstaat met de ouderraad. 13
Het vertrouwen van deze ouders uit zich in een goede samenwerking bij verschillende activiteiten: de jaarlijks terugkerende festiviteiten van ouders ten voordele van onze speelplaatsen, de jaarlijkse infoavond rond een opvoedingsitem, de sportavond van leerkrachten en leden van het oudercomité, de eindejaarsreceptie voor de ouders en de leerlingen van het zesde leerjaar, het OC-journaal, de computerlessen op school en hun talrijke opkomst bij de tweemaandelijkse algemene vergaderingen…. Het is ons streven om zoveel mogelijk ouders te bereiken. In de eerste plaats doen we dit door een gestructureerde ouderavond en door individuele oudercontacten. Talrijke informele gesprekken, indien nodig een MDO met ouders, handelingsplannen om de ouders te betrekken bij onze zorgkinderen, de hulp bij het vervoer voor een didactische uitstap, onze opzet bij het verlies van een dierbare en samen omgaan met rouwen en verdriet, ons samenwerken met ouders om onze speelplaatsen te renoveren, onze grootouderfeesten voor kleuters, de talrijke opkomst bij ons eetfestijn, het tevredenheidsonderzoek, …… geven ons een goed gevoel inzake onze aanpak en bewijzen de tevredenheid van ouders over onze school. Ook ons schoolbestuur is terdege op de hoogte van onze schoolwerking. De directies kunnen steeds bij hen terecht om advies. Vernieuwingen op eender welk vlak worden door ons bestuur ter harte genomen en eventueel geïntroduceerd. De kwaliteit van onze school wordt zeker ondersteund door een gedeelde verantwoordelijkheid. Zo maakt iedere leerkracht deel uit van een vaste werkgroep die instaat voor een deel van de werking buiten het klasgebeuren. De volgende groepen zijn actief: het kernteam, kienen, pastorale animatiegroep met een eerste communiewerkgroep voor zowel het centrum als de wijkschool Plockroy, het eetfestijn, het zorgteam voor KO en LO, bibliotheek, sportraad en mediagroep, speelplaatsen, grootouderfeest en sinterklaas. De namen van de groepen getuigen van de gedeelde draagkracht door iedereen. Verder zal ieder personeelslid op zijn/haar beurt zetelen in een sporadische werkgroep die de werking op dat moment vraagt. Deze gedeelde verantwoordelijkheid leidt tot een zeer degelijke en aangename werksfeer. Talrijke informele bijeenkomsten en feestjes met collega’s, een financiële bijdrage in een vriendenkringkas voor heuglijke en minder prettige belevenissen in de familiekring bewijzen de sterke collegiale banden die er zijn. Verder dragen gestructureerde overlegmomenten, een degelijk SWP-plan, een zeer nauwe samenwerking met de diocesane begeleiding, een deskundige sturing door de inspectie en een terdege luisterbereidheid van directies bij tot een fijne school om te vertoeven.
14
DEEL 3
SCHOOLREGLEMENT
1. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatig ingeschreven leerling uit het gewoon lager onderwijs. De klassenraad oordeelt autonoom of de ingeschreven leerling in voldoende mate de eindtermen om een getuigschrift te bekomen, heeft bereikt. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de vermelding van het aantal gevolgde leerjaren lager onderwijs. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wenden de ouders zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. 2. ONDERWIJS AAN HUIS Kinderen vanaf 5 jaar (d.w.z. kinderen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar, zowel kleuters als leerlingen) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis als:
de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend); voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis; de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool; de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. Voor leerlingen die op meer dan 10 km van huis wonen wordt er vrijwillig onderwijs georganiseerd.
3. AFWEZIGHEDEN Leerlingen die ingeschreven zijn in een school en die leerplichtig zijn, moeten regelmatig aanwezig zijn in de school. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige leerling. De regelgeving bepaalt in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en welke de verplichtingen van de ouders en de school zijn. 3.1. Op wie is de regelgeving van toepassing? De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige kinderen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht.
15
3.2. Welke afwezigheden zijn gewettigd?
Ziekte. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheerspecialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer het kind afwezig is voor die aandoening volstaat dan een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als: - het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, … De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen ook het attest zo vlug mogelijk.
Van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een verklaring (6) of een document met officieel karakter (1 - 5) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; het bijwonen van een familieraad; de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...) ; het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst) Concreet gaat het over:
islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag);
joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen);
orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.
De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestants-evangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken.
Voor elke afwezigheid bezorgen de ouders zo vlug mogelijk een officieel document aan de school. 16
Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen:
het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. ( Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden.
het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar).
de deelname aan time-out-projecten. Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie;
in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid).
afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: -
een gemotiveerde aanvraag van de ouders;
-
een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie;
-
een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;
-
een akkoord van de directie.
Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.
Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig. 17
Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren Leerlingen in het gewoon onderwijs komen slechts zeer uitzonderlijk in aanmerking voor revalidatie tijdens de schooluren. Deze uitzonderlijke omstandigheden beperken zich hoofdzakelijk tot noodzakelijke behandelingen na ziekte en ongevallen. Per week mogen niet meer dan drie lesuren van 50 minuten aan de onder dit punt bedoelde revalidatietussenkomsten worden besteed (verplaatsing inbegrepen). Deze revalidatietussenkomsten hebben bij voorkeur plaats in de lokalen van de school. Er moet in ieder geval een schriftelijke aanvraag en een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een CLB of een CGG ingediend worden aan de directie van de school. Dan moet er een advies worden gegeven door directie, klastitularis, taakleraar en begeleidend CLB.
Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs.
4. ENGAGEMENTSVERKLARING Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. 4.1. Engagement inzake oudercontacten De school vermeldt de momenten van de formele oudercontacten elk schooljaar in de infobrochure. De school voorziet in het begin van het schooljaar een info-avond omtrent de school- en klaswerking zowel voor het kleuter- als voor het lager onderwijs. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind.
Na afname van de testen bij de 5- jarige kleuters worden de ouders uitgenodigd voor een bespreking.
In februari zijn er individuele besprekingen met de kleuterjuf voor de 2,5- 3- 4- jarigen
In het lager onderwijs is er de mogelijkheid om na elke rapportenperiode de resultaten van uw kind te bespreken met de klastitularis.
Uiteraard is er altijd de mogelijkheid om tussentijds contact op te nemen met de titularis van uw kind. U vindt daarom een lijst met de betreffende telefoonnummers in de infobrochure.
Informele oudercontacten op school zijn ook mogelijk, uiteraard niet tijdens de lesuren.
Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding en rond de evolutie van het leerproces van uw kind. Aanwezig zijn op de klassikale ouderavond en minstens één keer per schooljaar een individueel overleg met de leerkracht vinden we een minimum.
18
Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. Neutrale houding tegenover de ouders. De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders. Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. Gelieve hiervoor contact op te nemen met de school en de nodige afspraken te maken. Co-schoolschap. Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap. De wetgeving laat dit trouwens niet meer toe. 4.2. Engagement inzake voldoende aanwezigheid Zowel voor kleuters als voor leerplichtige leerlingen is een voldoende aanwezigheid op school essentieel voor een succesvolle schoolloopbaan. We verwachten dat de ouders de school verwittigen bij de afwezigheid van hun kind. Op tijd aan school zijn (ochtend en middag) is voor de werking in de klassen heel belangrijk. Bij herhaaldelijk te laat komen worden de ouders door de directie gecontacteerd. Bij veelvuldige afwezigheid van uw kind contacteert de school het CLB voor de bespreking van het probleem. U kan steeds bij ons terecht voor problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. 4.3. Engagement in verband met deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. Bij leer- of andere moeilijkheden wordt de aanpak van de school steeds door het zorgteam besproken met de ouders. Eventuele individuele begeleiding van een leerling kan besproken met de ouders door een taakleerkracht . Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft. 4.4. Engagement ten opzichte van de onderwijstaal van de school. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Ouders van anderstalige kinderen moedigen kun kinderen aan om Nederlands te spreken, zodat het kind meer slaagkansen heeft op school. Indien het kind geen Nederlands spreekt, is het raadzaam ook buiten de lesuren in contact te komen met de Nederlands taal. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan ondermeer door: * Zelf Nederlandse lessen te volgen. 19
* Je kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. * Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van je kind bij het maken van zijn/haar huistaak , bij het leren van de lessen,… * Bij elk contact met de school zelf Nederlands praten of er voor zorgen dat er een tolk is. * Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging. * Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub. * Je kind laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep. * Je kind laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten,…) * Je kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem/ haar over praten. * Je kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s laten luisteren. * Je kind met Nederlandstalige computerspelletjes laten spelen. * Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. * Geregeld Nederlandstalige boeken te ontlenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of je kind zelf te laten lezen. * Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands praten met je kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders. * Je kind ,in zijn/ haar vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. * Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. * Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen. 5. GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET AFKOMSTIG IS VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN (RECLAMEEN SPONSORBELEID) De school noch het personeel genieten van sponsorgelden of gelden afkomstig uit reclamevoering 6. ONGEVALLEN EN DE SCHOOLVERZEKERING De kinderen zijn verzekerd voor ongevallen in de school en op weg van en naar school langs de normale route binnen een bepaald tijdstip. Na een schoolongeval worden de kinderen behandeld door een dokter. De schoolverzekering staat niet in voor schade aan kleding of brillen of andere persoonlijke voorwerpen. Ook schade aan derden is niet verzekerd, ook niet bij schooluitstappen. Daarvoor raden wij een familiale verzekering burgerlijke aansprakelijkheid aan. De school is niet aansprakelijk voor diefstal. 6.1. Handelswijze bij een ongeval. De school verwittigt zo snel mogelijk de ouders en vult het verzekeringsformulier in. Na bezoek aan een dokter of een ziekenhuis worden door de ouders alle onkosten betaald en alle onkostennota’s bijgehouden. De ouders laten de uitgavenstaat invullen door het ziekenfonds en bezorgen alle documenten in verband met het ongeval aan het secretariaat dat ze verstuurt naar de verzekeringsinstelling. De verzekering betaalt de kosten waarop men recht heeft terug op de rekening van de ouders. Indien het ongeval gebeurt op weg van of naar school wordt de directie dezelfde dag verwittigd.
6.2. Vrijwilligers: wet van 3 juli 2005 Vrijwilligers : Wij maken als school bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht ons als school om een organisatienota voor te leggen. 20
Organisatie : De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij LDB – Rozenstraat 28 – 3500 Hasselt: het omvat de polis “Beroepsaansprakelijkheid van scholen” onder de polisnummer 3015226206 bij AIG-Europe. De polis ligt ter inzage bij de directie. Vrije verzekering : De school heeft een verzekeringscontract tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij LDB – Rozenstraat 28 – 3500 Hasselt: het omvat de polis “Arbeidsongevallen” onder het polisnummer 03/97.095.325 bij Fortis AG. De polis ligt ter inzage bij de directie. Vervoer : De auto die gebruikt wordt tijdens dit vrijwilligerswerk in opdracht van de school werd verzekerd door de school. Hiervoor moet men bij vertrek de nodige formaliteiten invullen op het schoolsecretariaat. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij LDB – Rozenstraat 28 – 3500 Hasselt: het omvat de polis “Omnium auto beroepsopdrachten” onder de polisnummer 21.192.285. De polis ligt ter inzage bij de directie. Vergoedingen : De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid : De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden opzettelijk schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. 7. ZITTENBLIJVEN EN VORMEN VAN LEERLINGENGROEPEN 7.1. Zittenblijven De school adviseert, in overleg met de klassenraad (klastitularis ,zorgcoördinator, clb en directie) en de ouders, over het zittenblijven van een leerling. De school geeft hierin het laatste woord aan de ouders. De lagere school ziet af van de regel om de leerling, na de keuze van de ouders om niet in te gaan op het advies “overdoen”, in de loop van het volgende schooljaar terug te plaatsen naar een vorig leerjaar indien blijkt dat de aangeboden leerstof te moeilijk is. Wel wordt er in de loop van dat schooljaar een curriculumdifferentiatie toegepast voor die leergebieden waar dit nodig geacht wordt als ouders instemmen met het blijven zitten van de leerling in het betreffende leerjaar.In uitzonderlijk en goed overlegde situaties en als de organisatie het toelaat, is er de mogelijkheid om één vak in een lager/ hoger leerjaar te volgen. In de Basisschool, meer bepaald in het lager onderwijs op Plockroy, biedt het werken in graadklassen wel de mogelijkheid om een volledig leerjaar terug te gaan in de loop van het schooljaar. Ook is het mogelijk om voor één vak een hoger/lager leerjaar te volgen dan voor de andere vakken. Vb. wiskunde in het tweede leerjaar en taal in het derde leerjaar. Dit gebeurt steeds in overleg met het CLB en de klassenraad. Het decreet basisonderwijs geeft op twee ogenblikken het laatste woord aan de ouders. Bij de overgang van kleuter naar lager onderwijs kunnen ouders kiezen of dat gebeurt op 5, 6 of 7 jaar. Ze moeten het advies van het CLB en de school wel aanhoren maar het is niet bindend. Ouders mogen ook, in samenspraak met de school en het clb, beslissen of de leerling nog een achtste jaar lager onderwijs zal volgen. Hier is een advies van het clb noodzakelijk. 7.2. Leerlingengroepen De directie bepaalt in welke leerlingengroep (klas) een leerling wordt opgenomen.
21
8. ROOKVERBOD Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ‘s avonds. Tijdens extra-muros activiteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ‘s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er tuchtmaatregelen getroffen worden door directie en schoolbestuur.
9. PRIVACY De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant,… Voor de publicatie van gerichte foto’s op haar website vraagt de school bij het begin van het schooljaar een expliciete schriftelijke toestemming, overeenkomstig de privacywet. Zie bijlage 3 Voor de publicatie van niet-geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden geldt de ondertekening van het schoolreglement als toestemming. Ouders die bezwaar hebben tegen de publicatie, delen dit schriftelijk mee aan de directie.
10. ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn - een verwittiging - strafwerk - een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel (een schorsing, een uitsluiting) genomen worden. De ouders kunnen beroep aantekenen bij: Interne beroepscommissie Basisonderwijs. Adres: DSKO Beroepscommissie Basisonderwijs Bonnefantenstraat 1 3500 Hasselt Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:
een schorsing: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen. De betrokkene moet echter wel op school aanwezig zijn; een uitsluiting: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling en moet dus op de school aanwezig zijn.
Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: De directeur wint advies in van de klassenraad De leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten. Vermelde personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. De ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling 22
De genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling binnen een termijn van 5 werkdagen. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, mits schriftelijke toestemming van de ouders. 11. FINANCIËLE BIJDRAGE U vindt een overzicht van de kosten voor een schooljaar per leeftijdsgroep of per leerjaar. We maken een duidelijk onderscheid tussen de gangbare en de vrijwillige kosten. U vindt hier een raming van deze kosten die gemaakt is in het begin van het schooljaar. Prijsaanpassingen door externe instanties hebben we zelf niet in de hand. Deze lijst is natuurlijk niet limitatief. Voor de gangbare kosten blijven we uiteraard binnen de maximumfactuur, dit betekent voor de kleuterschool: € 25 (2,5-3j.) , € 35 ( 4j.), € 40 ( 5j.) en € 70 voor een leerling lager onderwijs. Extra muros activiteiten kosten zeker niet meer dan € 400 verspreid over het volledige lager onderwijs.
11.1.
KLEUTERS
Gangbare kosten kleuters
Schoolreis T-shirt Rollebolle
CENTRUM
BERENHEIDE
PLOCKROY
10-15
12-15
10/20
-
8
8
2,5
-
2,5
Zwemmen
5-jarigen
(eenmalig)gemeente
gemeente
gemeente
Nieuwjaarsbrief
per stuk
0,50
0,50
0,50
5
5
5
Culturele uitstappen
23
Vrijwillige kosten kleuters CENTRUM
BERENHEIDE
PLOCKROY
Trim
11
11
11
Jaar
29
29
29
Vakantieboeken
5,5
5,5
5,5
0,50
0,50
0,40
vrijblijvend
vrijblijvend
vrijblijvend
Kom op tegen kanker
6
6
6
Tutti frutti
4
4
4
Dopido/Dokadi/Doremi
Drank/consumptie Missie-Vasten
11.2.
LAGERE SCHOOL
Gangbare kosten lager onderwijs
1 Turnkledij
2
3
4
5
6
Pl
Broek=8,- / T-shirt=8,- / turnzak= 4,- : totaal= 20,-
T-shirt wijkschool
8
Nieuwjaarsbrieven
0,50 / brief
Vaderdag/moederdag Culturele uitstappen
Indien nodig 1euro; de rest wordt door de school gedragen 5
5
Mindfulness Sport
4
Bosklassen
5
5
5
4
10
-
10
17
4 10
10
1 euro/ kind (door de school gedragen)
Didactische uitstappen
Zeeklassen
5
2,5/ kind (door de school gedragen)
Sportdag
Schoolreis
5
20
4
24
6
20
20
20
25
15
150
5
15
150 120
24
Vrijwillige kosten lager onderwijs 1
2
3
4
5
6
Zonnekind/zonnestraal/ zonneland
trim 1+2=14,-/ trim 3 = 11,- / jaarabon.= 34,-
“ vakantieboeken
telkens 5,50 euro
Pl
Vakantieblaadjes
7
7
7
7
7
7
7
CD-rom van Bingel
10
10
10
10
10
10
10
Drank
0,50
0,50
0,50
0,50
0,50
0,50
0,40
voorstel zakgeld schoolreis
7
7
5
5
10
10
10
ste
Foto’s 1
communie
5
5
Kom op tegen kanker
6
6
6
6
6
6
6
Tutti frutti
4
4
4
4
4
4
4
Diplomazwemmen
1 euro / diploma
Eetfestijn-kienen-missievasten
vrijblijvend om deel te nemen
25
DEEL 4
BIJLAGEN BIJ HET SCHOOLREGLEMENT
1. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOLUREN 2. DAGINDELING
Kloosterstraat 9/9A/4 en Eikenstraat 4 Voormiddag 08.50 uur tot 12.00 uur Namiddag 13.10 uur tot 15.30 uur Op maandag tot 15.55 uur Geen school op woensdagnamiddag De speeltijden in de voormiddag 10.30 uur tot 10.45 uur De speeltijden in de namiddag 14.25 uur tot 14.40 uur Op maandag 14.55 uur tot 15.10 uur
Plockroy 67 Voormiddag Namiddag Op maandag tot Geen school op woensdagnamiddag Voormiddagspeeltijden Namiddagspeeltijden Maandagnamiddag
08.40 uur tot 11.50 uur 13.05 uur tot 15.20 uur 15.45 uur 10.20 uur tot 10.35 uur 14.20 uur tot 14.30 uur 14.45 uur tot 14.55 uur
Het toezicht op de speelplaats begint iedere morgen om 8.20 uur op de speelplaats van het lager onderwijs. Bij de kleuters is er bewaking vanaf 8.30 uur. Op de Berenheide is er bewaking vanaf 8.30 uur en op Plockroy vanaf 8.15 uur. Voor die tijd is de school gesloten en zijn de kinderen niet verzekerd. We vragen dat alle kinderen steeds op tijd aan school zijn. Zo kan men onmiddellijk met de geplande activiteiten starten en wordt de klas niet gestoord door telaatkomers. Het is nodig de kinderen zin voor stiptheid bij te brengen. Dit geldt zowel voor de kleuterschool als voor de lagere school. Bij niet naleven van dit reglement zal de directie contact opnemen met ouders en indien nodig het CLB inlichten. 3. TOEGANG TOT KLASLOKALEN, SPEELPLAATSEN EN TOILETTEN De leerlingen van de lagere school gaan na het belsignaal in de rij staan waarna ze in stilte met de leerkracht naar de klas gaan. Wie een kleuter naar de juf wil brengen wacht buiten de schoolpoort op het belsignaal van 8.50 uur of 13.10 uur. Je mag je kleuter ook naar de speelplaats brengen. Maak het afscheidsmoment zo kort mogelijk. Tijdens de speeltijden blijven er geen leerlingen in de klas. Geef even een briefje mee indien de kinderen wegens omstandigheden niet buiten mogen spelen. Deze leerlingen blijven in het daartoe voorziene lokaal. 4. DE MIDDAGPAUZE De ouders spreken bij het begin van het schooljaar af of de kinderen in de school, thuis of elders blijven eten. Bij wijziging laten de ouders dit schriftelijk weten aan de klastitularis. De leerlingen die blijven eten, verzamelen aan de eetzaal en volgen dan de instructies van de leerkracht die toezicht heeft. Drank kan verkregen worden in de eetzaal. Voor leerlingen die thuis gaan eten is er pas toezicht op de speelplaats vanaf 12.30 uur. Zonder toestemming van de klastitularis en de directie is lunchen in een plaatselijke gelegenheid niet toegestaan. 5. DE VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG Pagadder is de voor-, na- en buitenschoolse opvang voor de kinderen. De opvang gebeurt in de Hoekstraat: ´s morgens vanaf 6.30 uur en ´s avonds tot 18.30 uur. Voor concrete afspraken in verband met de buitenschoolse opvang “Pagadder” kan men terecht bij de verantwoordelijke begeleidster van het O.C.M.W. Tel. 011/79 93 00. Voor een meer gedetailleerde uitleg verwijzen we graag naar onze info-brochure. 26
6. HET LEERLINGENVERVOER De ouderraad voorziet samen met de school een schoolbus. Hiervoor kan U een schriftelijke aanvraag indienen op het secretariaat van de school. U kan kiezen in welke periode uw kind meereist. U kan ook kiezen om enkel ’s morgens of enkel ’s avonds gebruik te maken van de bus of voor beiden. De leerlingen die met de schoolbus meegaan verzamelen zich op de speelplaats. Ze gaan onder begeleiding naar de bus waar ze rustig opstappen. Hier gehoorzamen ze de begeleid(st)er zoals vermeld op het document dat U dient te ondertekenen wanneer U beslist uw kind met de bus te laten gaan. Dit document verwijst ook duidelijk naar de aansprakelijkheid van busbegeleider en ouders. 7. DE AGENDA In de schoolagenda noteert de leerling de lessen, huiswerken en toetsen. Ook andere inlichtingen in verband met betalingen, vrije dagen of mededelingen kunnen in de agenda worden geschreven. Gelieve daarom dagelijks de agenda van uw kind in te kijken en éénmaal per week te ondertekenen. Een mededeling voor de leerkracht kan U in de agenda noteren. 8. HUISTAKEN Voor huistaken volgen we de aanbevelingen van de klastitularis. In onze school zijn er huistaken met de volgende bedoeling: - een opdracht zelfstandig leren uitvoeren - een volgende klasdag voorbereiden (materiaal verzamelen, documentatie zoeken..) - behandelde leerstof inoefenen - leren of herhalen als voorbereiding op toetsen - geheugentraining - leestraining - leren leren = plannen De hoeveelheid huiswerk steunt op de bevraging die gehouden werd bij ouders in het schooljaar 20102011 9. INFORMEREN VAN OUDERS Alle info in verband met rapportering en oudercontacten wordt via de kinderen aan de ouders bezorgd. Wij gaan ervan uit dat deze info beide natuurlijke ouders bereikt. Zie hiervoor punt 4.1 van deze brochure 10. RAPPORTEN Drie keer per jaar worden de vorderingen van de leerlingen gerapporteerd aan de ouders. De rapporten vermelden de resultaten van de toetsen en het gewenste minimum. U vindt hierin ook een verklarende toelichting over het rapport en het gebruik ervan. Ook de vorderingen van het kind inzake werkhouding, beweging en sociale vaardigheden worden genoteerd. Na de toetsenperiode kunnen de ouders de vorderingen van hun kind bespreken met de klastitularis. 11. LESSEN LICHAMELIJKE OPVOEDING De lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen maken integraal deel uit van ons aanbod. Alle kinderen moeten eraan deelnemen.
12. EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN) Voor deelname aan een extra-muros activiteit is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros activiteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Bij een meerdaagse extra-muros activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist.
27
13. LUIZENPROTOCOL Hoofdluizen is een probleem waar de school vrijwel jaarlijks mee geconfronteerd wordt. Daarom vragen we om het hoofd van uw kind wekelijks te controleren. Om bij vaststelling van luizen zo efficiënt mogelijk te handelen, werkten we samen met het CLB volgende maatregelen uit: U start met de behandeling (product te verkrijgen bij de apotheker) en u brengt de directie zo snel mogelijk op de hoogte. De school brengt het CLB op de hoogte. De school geeft aan alle leerlingen van de klas van de betrokken leerling een brief waarin staat wat de ouders kunnen doen. Alle ouders van de leerlingen van de betrokken klas bezorgen de brief ondertekend terug aan school. Mevr. Kathleen Gysen (sociaalverpleegkundige van het CLB) contacteert de ouders van de leerling waarbij de hoofdluizen vastgesteld werden. Indien u vragen hebt, kan u haar contacteren op het nummer 089/469730 Als het probleem aanhoudt (+/- 14 dagen) zal zij op school de betrokken klas controleren. 14. BESMETTELIJKE AANDOENINGEN Om het verspreiden van besmettelijke aandoeningen te voorkomen, zijn we verplicht om het CLB op de hoogte te brengen indien er zich hieromtrent een probleem stelt. Om deze taak uit te voeren hebben we de medewerking van de ouders nodig. Als uw kind één van onderstaande besmettelijke ziekten doormaakt, vragen we met aandrang de school of het CLB zo snel mogelijk op de hoogte te brengen. De huisarts kan ook rechtstreeks de school of het CLB contacteren.
1 Buiktyfus ( ernstige darminfectie, meestal na verblijf in buitenland) 2 Hepatitis A ( geelzucht, leverontsteking door virusinfectie) 3 Hepatitis B ( geelzucht, leverontsteking door virusinfectie, ernstiger vorm) 4 Meningokokkeninfecties ( hersenvliesontsteking of bloedvergiftiging) 5 Andere vormen van hersenvliesontsteking, zoals hemophilus influenza e.a. 6 Poliomyelitis (kinderverlamming) 7 Difterie (kroep, ernstige keel- en luchtweginfectie) 8 Streptococceninfecties, ondermeer Scarlatina (roodvonk, keelontsteking met huiduitslag) 9 Besmettelijke Tuberculose 10 Shigellose ( dysenterie, maag-darminfectie door shigellabacterie) 11 Salmonella-infectie ( meestal ernstige maag-darminfectie door salmonellabacterie, soms ook andere organen 12 Kinkhoest of pertussis ( luchtweginfectie met zware hoestbuien) 13 Bof (dikoor) 14 Mazelen 15 Rubella (rodehond) 16 Scabiës (schurft, jeukende huidinfectie door parasiet) 17 Varicella (windpokken, waterpokken) 18 Impetigo (huidinfectie met gele korstjes of blaarvorming) 19 Schimmelinfecties van de schedelhuid ( met plaatselijke haaruitval) 20 Schimmelinfecties van de gladde huid ( ronde, schilferende vlekken) 21 Mollusca contagiosa (parelwratjes of waterwratjes) 22 Pediculosis capitis (hoofdluizen) 23 HIV-infectie Voor het toedienen van antibiotica bij besmettelijke aandoeningen verwijzen we naar de bijlage 2, waarmee u als ouder toestemming geeft.
28
15. MEDICATIEGEBRUIK OP SCHOOL De laatste jaren wordt in toenemende mate gevraagd aan het personeel om medicatie toe te dienen op school. Graag willen we hieromtrent de volgende afspraken maken: Gelieve in de mate van het mogelijke te vermijden dat medicatie op school moet worden toegediend. D.w.z. dat medicatie, die ’s morgens of ’s avonds kan gegeven worden thuis toegediend wordt. Indien toch medicatie op school moet worden toegediend, is het noodzakelijk dat de behandelende geneesheer een attest voor de school invult. Een voorbeeld vindt u in de bijlage van dit schoolreglement.(bijlage 4) Als u als ouder dit document invult, ligt uiteraard de verantwoordelijkheid hiervan bij de ouders zelf. ( hoeveelheid, tijdstippen, ...(posologie)) De leerkracht/school kan op geen enkel moment verantwoordelijk gesteld worden voor de neveneffecten die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie conform de afspraken van de arts. Bij twijfels of vragen vanuit de school kan het nodig zijn dat de schoolarts contact opneemt met uw huisarts. 16. LEEFREGELS EN AFSPRAKEN
KLEDING EN UITERLIJK
Kledij, schoeisel en haartooi zijn eenvoudig, hygiënisch en gepast. Een mogelijke tip: voorzie een kenteken of naam in de kleding van uw kinderen. (vooral bij kleuters) HOUDING EN GEDRAG De kinderen gedragen zich steeds vriendelijk en beleefd t.o.v. het personeel, de bezoekers van de school en t.o.v. elkaar. Ze passen de aangeleerde attitudes toe zoals : respect voor anderen en verzorgd taalgebruik. Ook op weg van en naar school gedragen kinderen zich respectvol.
SCHOOLMATERIAAL
Leerboeken en schriften worden door de school gratis ter beschikking gesteld.Ze zijn duur en dienen met zorg te worden behandeld. De boeken moet men tijdig en in goede staat terugbrengen. Men maakt er geen aantekeningen in. Een degelijke schooltas voor het schoolmateriaal is aanbevolen. Ouders controleren regelmatig de inhoud hiervan. Wanneer de kinderen vernieling aanbrengen aan tafels, stoelen, banken, latten, muren, vensters,… heeft de school het recht om een schadevergoeding te vragen. In de klas gebruiken ze hun banken om hun gerief in op te bergen. Ze laten niets rondslingeren. Om zo weinig mogelijk de aandacht af te leiden van wat er op school essentieel is, worden voorwerpen vreemd aan het schoolleven, zoals elektronisch speelgoed, luxespelletjes en GSM thuis gelaten tenzij de leerkracht hiervoor toestemming geeft bij bijzondere gelegenheden (bv. Sinterklaas…)
VEILIGHEID OP SCHOOL
Tijdens de speeltijden horen de leerlingen op de speelplaats te zijn. Het is ten strengste verboden tijdens de speeltijd of de middagpauze (voor de leerlingen die blijven eten) de speelplaats te verlaten. De leerlingen nemen de veiligste weg rechtstreeks naar huis en respecteren de verkeersregels. Om uw kind ‘s middags en ‘s avonds veilig naar huis te begeleiden richt de school rijen in, onder toezicht van een leerkracht. Er is een rij naar de Dorpsstraat en naar de Beemdstraat. Voor de veiligheid van de kinderen is het niet toegelaten de schoolrij te doorbreken en kinderen uit de rij te nemen. De zwakste weggebruiker (voetganger) gaat eerst, gevolgd door de fietsers en dan pas mag je aansluiten met je auto.
RAGES EN GSM - GEBRUIK
Ook onze school wordt op geregelde tijdstippen geconfronteerd met rages die in de hand gewerkt worden door onze reclamewereld. Als personeelsgroep hebben we ons voorgenomen om hier onmiddellijk samen een besluit in te nemen op het moment dat dit zich voordoet. Gaat het over individuele speelgoedjes die geen gevaar zijn voor medeleerlingen, kan dit meestal. Gaat dit over kaarten, … waarmee men een ruilhandel kan opzetten is dit niet toegelaten. We brengen onze 29
leerlingen op het moment zelf op de hoogte. GSM-gebruik voor leerlingen is op school niet toegelaten.
GEZONDE VERSNAPERINGEN
Breng liefst een stuk fruit of een droog koekje mee als tussendoortje. Op school worden enkel nog “gezonde dranken” aangeboden. Suikerhoudende dranken alsook het meebrengen van blikjes en brikjes wordt niet toegestaan. Gezonde drank in hervulbare flesjes meebrengen kan wel. Voor de regelgeving omtrent het vieren van verjaardagen verwijzen we naar de info op de ouderavonden. Ook rond het snoepen op school verwijzen we naar de info. Het is gezond en goede gewoontes worden best van kindsbeen af aangeleerd.
ZORGBELEID OP SCHOOL
Met het zorgteam van de school (klastitularis, zorgbegeleider en directies) werken we aan een preventief beleid : voorkomen is beter dan genezen. Voor extra zorg is er regelmatig een teamvergadering (directie, hulpverlenende leerkrachten, externe begeleiders, VCLB-afgevaardigde en klastitularis) om de kinderen te evalueren en te zoeken naar de meest efficiënte manier van begeleiden. De leerkrachten GOK helpen bij het begeleidingsproces in de klas. Samen met de klastitularis zoeken zij naar middelen om kinderen die in hun ontwikkeling of leren bedreigd zijn, gericht te begeleiden en op te volgen.
PESTEN OP SCHOOL.
Vooraf willen we omschrijven wat we onder pesten verstaan, aangezien er nogal eens verwarring bestaat tussen pesten en plagen. Pesten gaat verder dan plagen. Plagen: Bij plagerijen zijn beide partijen gelijk aan elkaar, er is geen echte winnaar of verliezer. Pesten: Het uitoefenen van geestelijk en/of lichamelijk geweld door één of meerdere personen tegenover één persoon, er is sprake van een verstoord machtsevenwicht.
Pesten is een realiteit voor alle scholen. Bij vermoeden of vaststelling van pestgedrag is het standpunt van de school duidelijk: Pesten wordt niet geaccepteerd. De school zal dan ook actie ondernemen om dit probleem aan te pakken. Het spreekt vanzelf dat we pesten zoveel mogelijk trachten te vermijden binnen de school o.a. door: Veel aandacht te besteden aan zorg dragen voor elkaar en voor de omgeving. Pesten bespreekbaar te maken, niet alleen als het voorkomt, maar ook tussendoor. Speciale aandacht te geven aan cyberpesten en duidelijk te stellen dat een melding hiervan door zowel kinderen als volwassenen kan gebeuren. Als leerkracht stelling te nemen ten opzichte van pesters. Het onderwerp ‘pesten’ regelmatig te bespreken binnen het schoolteam. Als school gaan we op zoek naar de best mogelijke manier om het gedrag te stoppen. Er wordt ondermeer informatie ingewonnen via individuele gesprekken of via kleine groepsgesprekken, om zo samen met alle betrokken kinderen te komen tot een oplossing, waarin iedereen zijn/haar verantwoordelijkheid neemt. Indien het nodig blijkt, worden ouders en/of externe instanties in dit proces betrokken. TURNKLEDIJ
De kinderen van het lager onderwijs dragen tijdens de turnlessen een T-shirt en broekje met naam van de school. In de sporthal dragen de leerlingen schoeisel met lichte zool dat enkel binnen gedragen wordt. Waardevolle voorwerpen houden ze thuis. Het turngerief blijft aan school maar wordt regelmatig mee naar huis genomen voor een wasbeurt.
30
INFOKALENDER
Voor concrete afspraken rondom de volgende items verwijzen we graag naar de info-kalender van de school. Deze kalender wordt jaarlijks aangepast. Zwemmen Naschoolse activiteiten – Extra muros- activiteiten – Sportactiviteiten Culturele uitstappen Vakanties en vrije dagen
BIJLAGE BIJ HET SCHOOLREGLEMENT:
BIJLAGE 1: INSTEMMINGSFORMULIER SCHOOLREGLEMENT (door beide ouders te ondertekenen)
BIJLAGE 2: TOEDIENEN VAN ANTIBIOTICA BIJ BESMETTELIJKE AANDOENINGEN
BIJLAGE 3: PUBLICATIE VAN FOTO’S
BIJLAGE 4: MEDICATIE OP SCHOOL
31
September 2012 Bijlage 1
INSTEMMINGSFORMULIER SCHOOLREGLEMENT VERSIE SEPTEMBER 2012 VZW KATHOLIEK BASISONDERWIJS MEEUWEN-GRUITRODE BREEKIEZEL 27 3670 MEEUWEN-GRUITRODE
De heer en/of mevrouw
................................................
Ouder(s) van
………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ……………………………………….
Klas……….. Klas….……. Klas….……. Klas………..
verkla(ren)art in te stemmen met de inhoud en de bepalingen van de schoolbrochure met opvoedingsproject, schoolreglement en algemene informatie van de Katholieke basis- en lagere school “Klim-Op”: Kloosterstraat 9 – 9A Kloosterstraat 4 Plockroy 67 Eikenstraat 4 en teken(en)t hierbij voor instemming en akkoord, Wij erkennen met deze instemming ook het feit dat we op de hoogte gebracht werden dat het schoolreglement enkel nog op papier moet aangeboden worden indien wij erom vragen. Wij weten dat de uitgebreide versie vinden op de website: www.klimopmeeuwen.be en op www.klimop-plockroy.be de ouders,
………………………………
.. ………………………………..
wij wensen
Te
O
een schoolreglement in een papieren versie
O
een kopie van dit ondertekend akkoord
…………………………………..
Datum
………………………
32
September 2012 Bijlage 2
TOEDIENEN VAN ANTIBIOTICA BIJ BESMETTELIJKE AANDOENINGEN
Naam van het kind
………………………………………………
Geboortedatum
……………………………………………...
Klas
……………………………………………...
Naam van de ouders
…………………………………………...
Toedienen van een antibioticum door een CLB-arts
O JA O NEEN
Datum
…………………………………………...
Handtekening
…………………………………………....
33
September 2012 Bijlage 3
PUBLICATIE VAN FOTO’S
Beste ouder(s), De school maakt in de loop van het schooljaar foto’s en film-opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u stilzwijgend toestemming om niet-geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Voor gerichte foto’s hebben we volgens de privacywet uw expliciete toestemming nodig. Het gaat om geposeerde, individuele foto’s en geposeerde groeps- en klasfoto’s. We vragen u daarom om onderaan dit blad uw toestemming te geven en het ondertekend terug op school te bezorgen. Als u zich in de loop van het schooljaar bedenkt en u vraagt om bepaalde beelden toch te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan. Mail of schrijf ons daarvoor. Volgens art. 10 en 12 van de privacywet heeft u immers recht op toegang, verbetering en verzet wanneer het gaat om uw persoonsgegevens. Dat geldt overigens ook voor niet-gerichte beelden.
Met vriendelijke groeten, DANNY PLESSERS EN MAGDA BRAEKEN DIRECTIES VAN HET BASISONDERWIJS KLIM-OP
GEPOSEERDE, INDIVIDUELE FOTO’S EN GEPOSEERDE GROEPS- EN KLASFOTO’S Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2012-2013 vanaf 1 september beelden van Datum
………………………………….…..klas ….……… te maken en te publiceren. Handtekening ouder
34
September 2012 Bijlage 4 MEDICATIE OP SCHOOL Attest van de behandelende arts of inlichting van ouders
Naam van het kind
………………………………………………
Naam van de medicatie
.…………………………………………….. ………………………………………….…..
Dosis
..…………………………………………….
Periode van toediening op school
van …………..……. tot ……………………
Tijdstip van toediening op school
……………………………………………….
Wijze van toedienen
……………………………………………….
Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Attest van de behandelende arts of inlichting van ouders Naam van het kind
………………………………………………
Naam van de medicatie
.…………………………………………….. ………………………………………….…..
Dosis
..…………………………………………….
Periode van toediening op school
van …………..……. tot ……………………
Tijdstip van toediening op school
……………………………………………….
Wijze van toedienen
……………………………………………….
Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
35
