Roční plán školní družiny na školní rok 2016/2017
2. oddělení Obsah výchovně vzdělávací činnosti je založen na činnostech vyplývajících především ze zájmů žáků.
Činnosti a akce, které se uskuteční každý měsíc: odpočinkové, rekreační, zájmové a spontánní činnosti dle plánu využití tělocvičny a pobyt na hřišti ve vyhrazených hodinách povídáme si o správné hygieně, stolování a společenském chování příprava na vyučování – plnění domácích úkolů, didaktické hry apod. poučení o bezpečnosti před každou činností, akcí kolektivní hry a soutěže kontaktní hry ve skupinách
2. oddělení je zaměřeno na environmentální výchovu, která vede děti ke správnému chování k životnímu prostředí a kvality vlastního života.
Září – Plody podzimu Seznamujeme se s prostředím, provozem družiny – vnitřním řádem ŠD a programem ŠD. Seznámení žáků s pokyny pro bezpečný pobyt při činnostech v ŠD. Osvojujeme si základy osobní hygieny a pečujeme o zdraví své i ostatních (mytí rukou, předcházení úrazům). Český rok – Svatováclavská pouť.
Příprava a ochutnávka ovocného a zeleninového salátu – důležitost vitamínů. Pohádka - „Proč se javor na podzim červená?“ Poznáváme stromy a jejich plody. Beseda – „K čemu se pěstuje?“ Přírodovědná vycházka – sbíráme plody pozdimu a připravujeme z nich občerstvení. Výtvarná činnost: šípkový keř; jablka v ošatce; čaj o páté. Pracovní činnost: podzimní drak – skupinová práce, ovocné puzzle. Sportovní činnost: skáčeme přes švihadlo a v pytlích na školní zahradě. Hry: hledej oříšek; Růženko kde jsi?; na kopřivu; cesta lesem.
Říjen – Počasí Šetření vodou – neplýtváme. Skupinová práce – vyrábíme kalendář počasí. Skupinový přírodovědný kvíz. Beseda – „Jaký vítr bys chtěl být?“ Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Vycházka po obci Lučina – poznáváme okolí školy. Příprava na lampionový průvod - dlabání dýní, strašidelné svícny, netopýři. Výtvarná činnost: deštník, barevná duha, strom, pavučina. Pracovní činnost: větrník, sluníčko a mráčky (závěs), hříbky. Sportovní činnost: hry s míči, kruhy, lany. Hry: na blesk a hrom; vítr a mraky; Kimova hra – které počasí chybí?
Listopad – Živly Český rok – Dušičky, Svatý Martin. Poznáváme vodní svět a živočichy v našem okolí, chráníme je. Důležitost vody pro živočichy a rostliny – dodržujeme pitný režim, zaléváme květiny. Pokus – barvení vody, filtrace vody. Beseda - „Kde vodu najdeme a k čemu je?“ Rozvíjíme tělesnou zdatnost při tělovýchovných chvilkách v ŠD a při sportovní a tělovýchovné činnosti venku. Příprava na adventní jarmark – výroba dekorací. Skupinová hra – čtyři živly. Tvořivé dílny s rodiči – společná akce s I. oddělením. Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Družinkové kino. Výtvarná činnost: živly žijí, razítkování, abstrakce. Pracovní činnost: skládání lodiček z papíru, tornádo. Sportovní činnost: učíme se florbal. Hry: Živle, nezlob se; ovlivňování živlů; všechno žije co vodu pije.
Prosinec – Příprava na Vánoce Český rok – Advent, Svatá Barbora, Svatý Mikuláš, Svatá Lucie, Štědrý den, Boží hod vánoční a svatý Štěpán. Vánoce – tradice našich předků, životní hodnoty, dobrovolná skromnost, Vánoce v zahraničí.
Předvánoční doba – Advent, vánoční zvyky a tradice. Poslech vánočních koled u adventního věnce, vyslovení přání, strojíme vánoční stromeček, rozbalujeme dárky. Adventní kalendář – počítáme dny do Vánoc. Krmíme ptáčky v krmítku. Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Družinkové kino. Výtvarná činnost: zlatý kapřík, andělíček, bílá noc. Pracovní činnost: výroba přáníček, obálka pro Ježíška, ozdoby na stromeček. Sportovní činnost: vybíjená – turnaj družstev. Hry: molekuly; na kukačku; autíčko stop!; na námořníky.
Leden – Experimenty se sněhem Český rok – Nový rok, Tři králové. Hry na sněhu a stavby ze sněhu. Eskymácký den – den zaměřený na Eskymáky. Beseda - „Užitečnost a nebezpečí sněhu.“ Vycházka k přehradě. Sledování DVD na přání žáků. Zásady chování a jednání při sportování. Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Družinkové kino.
Výtvarná činnost: sněhová abstrakce, malování do sněhu, Designéři – návrh vzoru pro Eskymáky. Pracovní činnost: sněhové vločky, sněhulák, rukavice. Sportovní činnost: skupinové hry v tělocvičně. Hry: rukavice; mráz a sluníčko; sněhová koule; na Eskymáka.
Únor – Ptáci v zimě Krmíme ptáčky v krmítku. Český rok – Masopust. Beseda - „Ptáci žijící u nás.“ Soutěž - „pexesiáda“. Karneval – soutěže, hry a tombola. Líčení zážitků z karnevalu. Návštěva počítačové učebny – výukové programy. Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Družinkové kino. Výtvarná činnost: příběhy ptačích stop, karnevalová maska. Pracovní činnost: tvorba krmítka, mozaika – ruka, škraboška. Sportovní činnost: překážkové dráhy v tělocvičně. Hry: vrabci honí vlaštovky; na hlídače; na kukačku.
Březen – Velikonoce Český rok – Morena. Měsíc knihy – čteme všichni a baví nás to, návštěva knihovny. Beseda - „Pavučina přátelství.“ Příprava na velikonoční jarmark. Velikonoční tradice. Soutěž ve „Člověče, nezlob se!“ Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Družinkové kino. Výtvarná činnost: zajíček, ovečky, kuřátka. Pracovní činnost: velikonoční přání, modelování vajíček, skládání puzzle. Sportovní činnost: florbal, kopaná, vybíjená. Hry: na černou slepičku; závody s vajíčkem; na kvočnu a kuřátka; vajíčka se kutálejí.
Duben – Jaro v trávě Práce s projektem „Naše zahrada“ - spolupráce s I. oddělením. Český rok – Velikonoce, Čarodějnice a stavění májí. Lovíme hmyz do zkumavek – hledáme a pozorujeme detaily. Klíčení semen a výhonků (světlo, tma, vzduch, voda, sucho, teplo, zima) a následné pozorování. Přivítání jara, sadíme kytičky a bylinky ve třídě i na zahrádce. Encyklopedie – poznáváme jarní květiny a hmyz. Kreslíme na chodník – Den Země. Čtení na pokračování - „Filipova dobrodružství“. Beseda - „Čím se živí housenky?“ Výtvarná činnost: motýl, pavučina s pavoukem.
Pracovní činnost: berušky ze skořápek, travňáček. Sportovní činnost: hry na rychlost ve družstvech. Hry: od vajíčka k motýlu, hra na atomy, dětské pexeso, tichá pošta.
Květen – Z pohádky do pohádky Týdenní pohádky – otázky k pohádkám, porozumění textu. Hrajeme pohádku I. oddělení ŠD - „Budko, kdo v tobě bydlí?“(dramatika). Výroba dárečku pro maminku – placka na tričko. Tvořivé dílny s rodiči – společná akce s I. oddělením. Barevný týden ve školní družině. Pojmenováváme jarní rostliny, barvy, zvířata a jejich mláďata, lisování jarních květin, tvorba herbáře, poslech a poznávání zvuků v přírodě. Stolní hra – Z pohádky do pohádky. Beseda - „Scénky – poučení o cizích lidech.“ Výtvarná činnost: pohádková postava (výtvarná soutěž), tvorba srdíček. Pracovní činnost: papírová loutka, přáníčko pro maminku. Sportovní činnost: míčové hry. Hry: Pozor, liška!; zrníčka v zobáku; ťukání; na pravdu a lež.
Červen – Město, vesnice Český rok – Svatojánská noc. Svátek dětí ve školní družině – odpoledne plné překvapení, her, zábavy. Hledání měst a vesnic v knihách a na internetu. Vycházka po naši vesnici Lučině. Exkurze u místních hasičů.
Beseda – „Charakteristika město x vesnice.“ Pozorování zahrad - zrání letního ovoce a zeleniny, ochutnáváme, poznáváme podle čichu, chuti. Příprava na prázdniny – připomínáme si, jak se bezpečně chovat u vody, při koupání, slunění, hrách v přírodě (pozor na hady, bodavý hmyz, jedovaté rostliny) i na ulici (jízda na koloběžkách, kolech, on line bruslích). Výtvarná činnost: kreslení podle diktátu, naše město. Pracovní činnost: domečky, domy v novém kabátku, dopravní značky. Sportovní činnost: Olympijské hry – soutěže na školním hřišti. Hry: Domeček; na auta; prší, prší;
Zpestření činností ve školní družině:
libovolnou formou vyjádří, čím je pro něj příroda
různými způsoby (slovy, výtvarně i jinak) reflektuje svůj prožitek smyslového kontaktu s přírodou
popíše pozorované změny v přírodě v čase (den, noc, roční období)
pod dohledem dospělé osoby se pravidelně a dlouhodobě stará o květinu nebo vhodně vybraná zvířata
vyhledá a zvolenou formou interpretuje příběhy a legendy o přírodě a krajině z jeho regionu
uvede jednoduché příklady potravních vazeb mezi organismy; u vybraných organismů určí (na základě informací o jejich životě) jejich roli v potravním řetězci
rozliší základní biotopy a typy využití krajiny (zahrada, pole, louka, les, rybník, hory, jeskyně, lidské sídlo) a přiřadí k nim organismy, které se v nich vyskytují
nalezne vztah mezi stavem ekosystému a lidskou činností na příkladu konkrétních míst ve svém okolí (např. louka – kosení, pole – orba a pěstební činnost, atd.)
nalezne vztah mezi příčinou a následkem běžných činností a zdůvodní nezvratnost některých rozhodnutí a chyb (např. když se květina nezalévá, uschne)
spolupracuje se spolužáky na řešení problémů, které vyvstanou při běžném provozu školy (např. domluva o organizaci třídění odpadu); učí se porozumět odlišným názorům na řešení problému ostatních
formuluje jednoduché otázky a na základě vlastního pozorování a zkoumání na ně získává odpovědi (např. Jak se pohybuje rak? Kde roste mech?)
pozoruje a zkoumá přírodní děje pomocí jednoduchých pomůcek a nástrojů (pracuje s lupou, dalekohledem, teploměrem apod.)
vybere z běžných každodenních činností ty, při kterých může svým chováním snížit jejich dopad na životní prostředí; navrhne konkrétní opatření, které by k tomuto snížení vedlo (např. šetření vodou při denní hygieně)
ukáže svému vrstevníkovi postup, jak provést jednoduché opatření z oblasti ekomanagementu, které sám považuje za důležité (např. upozorní, že „plast patří sem“); vysvětlí důvody, proč opatření provádí
uvede výhody a nevýhody různých opatření z oblasti ekomanagementu, která snižují dopady vlastního jednání na životní prostředí; (např. třídění odpadu, šetření vodou a energií)
Odpovědné chování nelze ovlivnit pouhým předáváním znalostí o životním prostředí. Je ovlivňováno komplexem vzájemně provázaných specifických znalostí, dovedností a postojů, které se u dětí v různém období rozvíjejí a navazují na sebe.
Lučina, 1.9.2016
Weissmannová Nela vychovatelka ŠD
