OBSAH 1. Základní údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Školy a školská zařízení členění 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich 5

Kunice 10.10.2014

Zpracovala: Ing. Lenka H a n z l o v á

OBSAH 1. Základní údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Školy a školská zařízení – členění 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a studentů nadaných 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1.ročníků SŠ 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání 8. Hodnocení chování žáků 9. Absolventi a jejich další uplatnění 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol 11. Úroveň jazykového vzdělávání na škole 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole 13. Údaje o pracovnících školy 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení 17. Výchovné a kariérní poradenství 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20) 19. Další činnost školy 20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy 21. Závěr

2

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název: ODBORNÉ UČILIŠTĚ, KUNICE 60 Sídlo: Kunice č. 60, 251 63 Strančice Zřizovatel: Středočeský kraj IČO: 00410233 IZO ředitelství školy: 600 022 064 Právní forma : příspěvková organizace Číslo telefonu: 323 665483 – 5 Číslo faxu: 323 665483 - 5 e-mailová adresa: [email protected] http:// www.oukunice.cz Ředitelka: Ing. Bc. Lenka H a n z l o v á

/[email protected]/

Zástupkyně ředitelky: Ing. Eva Kohutová

/[email protected]/

Vedoucí vychovatelka: Marie Kallová

/[email protected]/

Výchovný poradce: Vladimíra Šubrtová

/[email protected]/

Metodik prevence : Marie Kallová

/[email protected]/

Poskytování informací o Odborném učilišti Kunice se řídí zákonem č. 106/99 Sb. v platném znění. Seznam členů školské rady: Blažková Marie - zástupce pedagogických pracovníků Milošová Gabriela - zástupce rodičů Pěkná Ivana – zástupce zřizovatele Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: 3. 12. 2010 s účinností od 1. 9. 2011.

3

2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Odborné učiliště Kunice je střední škola pro mládež se speciálními vzdělávacími potřebami – zdravotním postižením /lehké mentální postižení, vývojové poruchy učení a chování/ a sociálním znevýhodněním /rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova/. Odborné učiliště Kunice má dlouholetou tradici, vzniklo již v roce 1969. Učiliště poskytuje komplexní vzdělávání - zabezpečuje teoretické a praktické vyučování i výchovu mimo vyučování. Díky dlouholeté tradici a specializaci vzdělávací nabídky má učiliště nadregionální charakter. Žákům ze vzdálenějších míst škola tedy nabízí ubytování na internátě. Posláním školy je:  připravit mladé lidi se speciálními vzdělávacími potřebami na výkon budoucího povolání a začlenit je tak do světa práce a života společnosti  své působení zaměřit na to, co žák umí, v čem se projevuje pozitivně, nikoliv na to v čem dosud chybuje  žáka porovnávat s jeho vlastním výkonem, aby si vytvořil obraz o svých pokrocích  za každým, byť sebeproblematičtějším žákem, vidět mladého člověka, kterému stojí za to podat pomocnou ruku  vcítit se do chování a jednání žáka, pochopit jej a společně nalézt cestu k jeho nápravě  naučit žáky rozpoznávat dobré od špatného  vybavit žáky maximálním, pro každého však jiným množstvím klíčových a odborných kompetencí  naučit žáky uznávat a respektovat lidské odlišnosti  rozvíjet vnější komunikaci s cílem začleňování žáků do života společnosti Ve školním roce 2012/2013 vycházel vzdělávací program Odborného učiliště Kunice u všech oborů vzdělání z rámcových vzdělávacích programů. Pouze vzdělávání 3. ročníku oboru vzdělání Pečovatelské práce pokračovalo dle stávajících učebních dokumentů /osnov odborných učilišť/. Přehled učebních dokumentů platných pro školní rok 2012/2013 je uveden níže: OBOR VZDĚLÁNÍ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY č.j. OUK 450/2010 ze dne 1.9.2010 č.j. OUK 451/2010 ze dne 1.9.2010 č.j. OUK 452/2010 ze dne 1.9.2010

29-51-E/01 Cukrářské práce 65-51-E/01 Kuchařské práce 41-52-E/01 Květinářské a floristické práce 75-41-E/01 Pečovatelské práce (pouze 1. ročník) 66-51-E/01 Prodavačské práce

č.j. OUK 394 ze dne 1.9.2012 č.j. OUK 453/2010 ze dne 1.9.2010

4

OBOR VZDĚLÁNÍ / POUZE 3.ROČ./ 69-55-E/005 Práce ve zdravotnických sociálních zařízeních – pečovatelské práce Všeobecně vzdělávací předměty pro všechny obory Volitelné předměty

UČEBNÍ DOKUMENTY č.j.20 985/2004-24 ze dne 14.6.2004 č.j. 33 848/99-24 ze dne 1.12.1999 Anglický jazyk č.j. 1433/2006 ze dne 1.9.2006 Německý jazyk č.j. 1433/2006 ze dne 1.9.2006 Práce s počítačem č.j. 1433/2006 ze dne 1.9.2006

Ve školním roce 2012/2013 se tedy všichni žáci, kromě 3. ročníku oboru vzdělání Pečovatelské práce, vzdělávali podle zpracovaných školních vzdělávacích programů. Naplňování kurikulární reformy a dodržování školních vzdělávacích programů bylo podobně jako v předchozím školním roce jedním ze základních úkolů a sledování jeho plnění bylo proto stěžejním bodem jednání metodické komise v průběhu celého školního roku. Ze závěrů jednání této komise i z autoevaluace pedagogických pracovníků ke konci druhého roku výuky vyplývá, že ŠVP jsou dobře nastavené, dosažení výstupů je však odvislé od individuálních možností jednotlivých žáků. Z evaluace ŠVP oboru vzdělání Pečovatelské práce po prvním roce vyplynula potřeba posílit hodinovou dotaci předmětu Zdravověda v 1. ročníku z 1 vyučovací hodiny na dvě hodiny týdně a naopak týdenní hodinovou předmětu Základy pečovatelství ponížit z 2 hodin pouze na 1 hodinu. Tento návrh byl zapracován pro následující školní rok do dodatku k příslušnému ŠVP. Činnost pedagogů Odborného učiliště Kunice se ve školním roce 2012/2013 opětovně jako v letech minulých zaměřovala na naplňování poslání školy a s ním korespondujících cílů a úkolů, stanovených „Plánem práce Odborného učiliště Kunice na školní rok 2012/13“, podstatným a prvořadým úkolem bylo samozřejmě naplňování smyslu a cílů kurikulární reformy. Vyučovací metody vycházely z potřeb žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyučování mělo ve většině případů jasný a vhodný cíl, kterému odpovídal obsah, metody i struktura hodiny. V úvodu hodiny učitelé vhodně motivovali žáky k práci, průběžně hodnotili jejich snahu, výkon a pokrok. Závěrečnou fázi hodiny pak využívali k rekapitulaci, ohodnocení a motivaci pro další práci. Činnosti byly střídány a byl vytvářen prostor k odstranění únavy žáků. Byly respektovány odlišnosti žáků a učitelé hodnotili úspěšnost žáků v kontextu s jejich dispozicemi. Výuka byla vedena nejen frontálním vyučováním, ale byla i vhodně doplňována aktivizačními metodami - řízenou diskuzí, prací s textem a samostatným vyhledáváním informací v odborné literatuře či na internetu. Poměrně často byly využívány výukové programy a skupinové vyučování. Při výuce byly rovněž hojně využívány interaktivní technologie a digitální učební materiály /DUMy/, které v rámci projektu OPVK EU Peníze středním školám - „Modernizace ve vzdělávání“ někteří pedagogové OU Kunice vytvářeli a následně je pak ověřovali ve vyučovacích hodinách. V předvánočním období bylo již tradičně realizováno projektové vyučování. Environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě a naplňování průřezového tématu „Člověk a životní prostředí“ se věnovalo zejména týdenní tematické vyučování 5

nazvané "Týden na podporu ochrany životního prostředí" realizované v měsíci dubnu u příležitosti Dne Země. Atmosféra tříd se vyznačovala většinou dobrým pracovním úsilím žáků. Za účelem zefektivnění své činnosti provozuje Odborné učiliště Kunice již dlouhodobě doplňkovou činnost na základě živnostenského oprávnění a v souladu se Zřizovací listinou v těchto oblastech : - hostinská činnost - velkoobchod a maloobchod - ubytovací služby - mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti - zprostředkování obchodu a služeb Ve školním roce 2012/2013 využívalo Odborné učiliště Kunice pro svou činnost, stejně jako v minulých letech, objekt Kunice 60 a objekt Všešímy 18, které jsou od sebe vzdáleny cca 3 km. Oba objekty jsou majetkem Středočeského kraje. V každém z objektů se nachází škola, dílny a pracovny pro odborný výcvik, školní kuchyně, školní jídelna a internát. Doba výstavby budov obou objektů se pohybuje okolo roku 1900, přístavby spadají přibližně do roku 1980. S ohledem na tuto skutečnost je třeba zajišťovat nejen průběžné opravy a údržbu, ale je nutné provádět i některé dílčí rekonstrukce a modernizace. Získávání finančních prostředků na jejich realizaci je však stále více problematické. K budově školy v objektu Kunice 60 přísluší dále budova tělocvičny, která byla v roce 1984 vybudována na pozemku č.35, který je stále majetkem obce Kunice. V objektu Všešímy 18 je část budovy školy postavena též na cizích pozemcích. Jedná se jednak o pozemek č. 426/1, o jehož bezúplatný převod do majetku Středočeského je ze strany Odborného učiliště Kunice žádáno již od roku 2004. Další pozemky č. 426/2, 426/4, 1758/19 a 1758/19 má OU Kunice již od roku 2003 za úplatu pronajaty na základě Smlouvy o nájmu pozemku č. 727/1 ve znění dodatků č. 1 – 7 od Svazu českých a moravských spotřebních družstev. Veškeré tyto vlastnické nesrovnalosti by bylo vhodné co nejdříve dořešit a pozemky pod budovami či v areálu školy odkoupit od současných majitelů do vlastnictví Kraje. V průběhu 1. pololetí roku 2013 bylo zahájeno rovněž jednání ohledně budovy školy v Kunicích. Obecní úřad Kunice požádal Středočeský kraj o vrácení historického majetku obci. Opodstatněnost žádosti zatím zřizovatel posuzuje. Budovy učiliště stále nesplňují, vzhledem ke svému stáří, některé požadavky dané vyhláškou 410/2005 Sb., například nám stále chybí šatny odpovídajících parametrů, v ubytovacím zařízení jsou stará patrová lůžka bez úložného prostoru na lůžkoviny a úroveň denního i umělého osvětlení odpovídá vyhlášce pouze částečně. Naprosto nevyhovující je stav školní kuchyně v objektu Kunice 60. Konstatování, že prostory kuchyně nevyhovují hygienickým a bezpečnostním předpisům se objevuje v závěrech z prověrek BOZP pravidelně již od roku 2010. Nutnost provedení rekonstrukce kuchyně je od téhož roku /2010/ zapracována do plánu ozdravných opatření. Žádost o její zafinancování je zřizovateli předkládána pravidelně každoročně v termínech dle směrnice Středočeského kraje č. 48.

6

Zásobování obou objektů učiliště pitnou vodou je na základě „Rozhodnutí - povolení k nakládání s vodami“ č.j. 12851/2007/ovú-00394 ze dne 25.2.2009 vydaného Městským úřadem v Říčanech zajištěno vlastními studnami. V objektu Kunice 60 byla v roce 2007 vybudována vodovodní přípojka na veřejný vodovod. Z ekonomických důvodů je však k zásobování objektu nadále využívána voda z vlastní studny, veřejný vodovod je využíván pouze jako zdroj náhradní v případě poruchy vlastní studny. Od roku 2009 předkládá OU Kunice pravidelně každý rok žádost o schválení financování zpracování projektové dokumentace a vybudování vodovodní přípojky i pro objekt Všešímy 18. Finanční prostředky však zatím přiděleny nebyly. Napojením objektu Všešímy na vodovodní přípojku by se vyřešily opakující se potíže s provozem studní a kvalitou pitné vody a s tím související další finanční náklady. Z pravidelně předkládaných žádostí o schválení financování reprodukce majetku Středočeského kraje, které zřizovatelem nebyly doposud schváleny, považujeme nadále obě výše zmíněné akce tj. jak rekonstrukci školní kuchyně v Kunicích, tak i vybudování vodovodní přípojky ve Všešímech za prioritní. V objektu Všešímy 18 je dále nutné co nejdříve provést opravy a nátěr dřevěných částí budovy internátu. O zafinancování těchto oprav jsme požádali zřizovatele dopisem č.j. OUK 240/2013 v květnu 2013. Finanční prostředky nám však přiděleny nebyly. Mimo rámec podaných žádostí bylo zřizovatelem zafinancováno provedení nutných oprav spojených s promáčením zdi na schodišti internátu v objektu učiliště Všešímy 18, ke kterému došlo v únoru 2013. Akce byla schválena a zrealizována pod číslem 105 411 2025 2013 a „Promáčení zdi na schodišti budovy internátu“ v celkové hodnotě 84,82 tis. Kč. Za účelem zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách OU Kunice v rámci OP VK, oblast podpory 1.5 předložilo žádost o finanční podporu na projekt „Modernizace vzdělávání“, na který byla MŠMT poskytnuta dotace ve výši 492.090,Kč. Realizace uvedeného projektu byla zahájena v červenci 2012 a bude pokračovat až do července 2014. Finanční prostředky pro zlepšení materiálně technických podmínek edukačního procesu se rovněž snažíme získávat ze sponzorských darů. 3. ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ - ČLENĚNÍ I. Školy – nevyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2012)

Druh/typ školy

střední škola

IZO

Nejvyšší povolený počet žáků/ stud.

Skutečný počet žáků/ stud.1

Počet žáků/ stud. v DS2

Přepočtený počet ped. prac.

Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DS

108052991

196

82

82

Ad1)

Ad2)

Ad 1) Přepočtený počet učitelů teoretického vyučování Přepočtený počet učitelů odborného výcviku

7

6,619 12,172

Ad 2) Počet žáků/přepočtený počet pedagogických pracovníků- teoretické vyučování - 12,389 Počet žáků/přepočtený počet pedagogických pracovníků- odborný výcvik – 6,737

II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet žáků (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2012)

Školské zařízení

IZO

Internát 102814252 Školní jídelna 102814244

Nejvyšší povolený Skutečný počet Z Přepočtený počet žáků/stud. toho počet žáků/stud. (ubyt. cizích pracovníků (ubyt./ /stráv./klientů) stráv./klientů)

85 neuvádí se

43 79

0 0

4,600 1,00

Doplňková činnost byla realizována na internátě a ve školní jídelně. Ve školním roce 2012/2013 ji pro 261 uživatelů realizovalo 13 zaměstnanců v rozsahu 461 hod.

4. OBORY VZDĚLÁNÍ A ÚDAJE O ŽÁCÍCH V NICH Počet tříd a žáků SŠ v denní formě studia – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2012) Počet žáků

Kód a název oboru

Počet tříd

Průměrný počet žáků/tř.

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem 29-51-E/01 Cukrářské práce 19 3 6,33 65-51-E/01 Kuchařské práce 23 3 7,67 41-52-E/01 Květinářské a floristické práce 23 3 7,67 69-55-E/005 Pečovatelské práce 2 1 2,00 75-41-E/01 Pečovatelské práce 4 1 4,00 33-59-E/01 Čalounické práce 0 0 0 36-57-E/01 0 0 0 Malířské, lakýrnické a natěračské práce 29-51-E/02 Pekařské práce 0 0 0 66-51-E/01 Prodavačské práce 11 3 3,67 31-59-E/01 Šití oděvů 0 0 0 Celkem 82 14 6,268 Ve školním roce 2012/2013 studovalo na OU Kunice tedy celkem 82 žáků ve 14 třídách. S ohledem na počty žáků v některých třídách probíhalo teoretické vyučování v pěti případech ve spojených třídách. Celkem se tedy vyučovalo v 8 spojených třídách. V průběhu 1.pololetí školního roku 2012/13 byly do 1. ročníku přijaty 2 žákyně – 1 na

8

obor vzdělání Kuchařské práce a 1 na obor vzdělání Pečovatelské práce. Důvodem jejich pozdějšího přijetí byly velmi špatné sociální poměry v rodinách. Jejich přijetí předcházela jednání s odbory sociálních věcí a zdravotnictví. Od 2.pololetí přestoupily na naše učiliště do 2.ročníku oboru vzdělání Kuchařské práce 2 žákyně. Důvodem jejich pozdějšího přijetí byla neúspěšnost na středním odborném učilišti. Tento jev se bohužel opakuje každoročně a je způsoben nezodpovědným přístupem vedoucích pracovníků příslušných středních škol. Ti se z důvodu financování škol podle výkonů chovají „tržně“, vytrácí se však zájem o zdravý vývoj žáka, jeho spokojenost, zažívání úspěchu a v neposlední řadě též úroveň a kvalita vzdělávání odpovídající příslušnému typu střední školy. Z jiných krajů studovalo v uplynulém školním roce na Odborném učilišti Kunice celkem 12 žáků (z toho 1 žák z Jihočeského kraje, 1 žák ze Severočeského kraje a 10 žáků z Prahy). 5. VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A STUDENTŮ NADANÝCH Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se považují žáci se zdravotním postižením (mentální, tělesné, zrakové, sluchové, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus, vývojové poruchy učení nebo chování), zdravotním znevýhodněním (zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc, lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění při vzdělávání), žáci se sociálním znevýhodněním (rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova, postavení azylanta) a žáci s nadáním a mimořádným nadáním (mimořádně vysoká úroveň schopností a dovedností v celém okruhu činností nebo v jednotlivých rozumových, pohybových, uměleckých oblastech a sociálních dovednostech). Odborné učiliště Kunice vzdělává především žáky s lehkým mentálním postižením a žáky s poruchami učení a chování, vyskytne-li se v kombinaci s lehkým mentálním postižením i zdravotní postižení jiného druhu (sluchové, zrakové, tělesné atd.) a žák je vybaven vhodnými zdravotními kompenzačními pomůckami, které jeho postižení redukují, umožňuje mu škola rovněž vzdělávání a poskytuje mu zvýšený individuální přístup s přihlédnutím k jeho zdravotnímu postižení. S ohledem na výše uvedené je ve vyučovacím procesu všemi učiteli uplatňován individuální přístup, vyučující vybírají ze širokého spektra vyučovacích forem a metod ty, které jsou pro tyto žáky vhodné. Pozitivně je stimulují k co nejlepšímu výkonu, hodnocení je dílčí, žák je slovně hodnocen několikrát během vyučovací hodiny. Obecně lze říci, že žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají zvýšenou potřebu názornosti, proto se důkladně zamýšlíme nad formami a metodami. Podstatné je, aby výuka byla méně teoretická a více podložená materiálně, manipulačními a demonstračními pomůckami, neboť osvojované znalosti a dovednosti mají mít zejména praktické uplatnění. Žákům se zdravotním znevýhodněním (dlouhodobá nemoc) je učiteli poskytováno učivo (zasíláno na adresu bydliště, nemocnice, léčebny atd.), konzultace a další 9

individuální pomoc vedoucí ke zvládnutí patřičného učiva. Ze zameškané látky vykonávají žáci komisionální přezkoušení. Odborné učiliště Kunice poskytuje vzdělání též žákům sociálně znevýhodněným, kteří v důsledku života v prostředí, charakteristickém nízkým socioekonomickým statusem, silnou přítomností vlivů rizikových pro jejich vývoj, prvky sociokulturní odlišnosti, případně kombinací těchto jevů, nemají dostatečně rozvinuty kompetence pro adekvátní naplnění svého potenciálu v rámci vzdělávacího procesu. Těmto žákům sociální pracovnice společně s třídním učitelem a vedením učiliště pomáhá řešit jejich nepříznivou sociální situaci ve spolupráci s odbory sociálních věcí městských a okresních úřadů resp. jejich odděleními /sociální péče a prevence, péče o děti a rodinu, sociální a zdravotní pomoci/ a s úřady práce v oblasti zaměstnanosti, státní sociální podpory, pomoci v hmotné nouzi, případně dávek pro osoby se zdravotním postižením. Často jsou v této oblasti využívány služby odborného poradenství pedagogicko-psychologických poraden. Při prevenci i při podezření na experimentování s návykovými látkami metodik prevence, výchovný poradce a pedagogové spolupracují s odbornými pracovišti z této oblasti dle místa bydliště žáků. Pokud se ve třídě projeví nadání žáka k některému z vyučovacích předmětů, vyučující s ním pracuje individuálně, připravuje mu práci navíc, která je samozřejmě pozitivně hodnocena. U takových žáků se používají metody a formy práce, které ho vedou k samostatnosti, a případně k dovednostem svou práci prezentovat. Žáci se dle možností zúčastňují soutěží, kde se jejich nadání naplno projeví. Je-li žák mimořádně nadaný po stránce umělecké, sportovní či hudební, bude mu umožňována návštěva odpovídajících volnočasových aktivit. Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2012) Počet žáků/studentů SŠ VOŠ 82 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus

Pro úplnost uvádím, že u některých žáků jsou kromě lehkého mentálního postižení diagnostikovány rovněž vývojové poruchy učení a chování, případně kombinace se sluchovým a zrakovým postižením.

10

6. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ UCHAZEČŮ DO 1. ROČNÍKŮ SŠ Údaje o přijímacím řízení do denního studia na SŠ pro školní rok 2013/2014 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2013)

Kód a název oboru

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem 29-51-E/01 Potravinářská výroba - Cukrářské práce 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby - Kuchařské práce 41-52-E/01 Zahradnické práce Květinářské a floristické práce 75-41-E/01 Pečovatelské služby – Pečovatelské práce 33-59-E/001 Čalounické práce 36-57-E/01 Malířské a natěračské práce - Malířské, lakýrnické a natěračské práce 29-51-E/02 Potravinářské práce Pekařské práce 66-51-E/01 Prodavačské práce Celkem

1. kolo – počet

Další Odvolání kola – počet – počet při poda- kladně přij. ných vyříz. hl.

Počet tříd1

přihl.

přij.

6

4

1

1

0

0

1

4

2

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

2

2

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1 14

1 10

2 4

0 2

0 0

0 0

1 5

Celkem bylo v rámci všech kol přijímacího řízení přijato 18 žáků, zápisový lístek předložilo 12 a do 1.ročníku však skutečně nastoupilo pouze 11 žáků : 29-51-E/01 Potravinářská výroba - Cukrářské práce 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby - Kuchařské práce 41-52-E/01 Zahradnické práce - Květinářské a floristické práce 75-41-E/01 Pečovatelské služby - Pečovatelské práce 33-59-E/01 Čalounické práce 36-57-E/01 Malířské a natěračské práce - Malířské, lakýrnické a natěračské práce 29-51-E/02 Potravinářské práce - Pekařské práce 66-51-E/01 Prodavačské práce 31-59-E/01 Šití oděvů

11

5 3 0 2 0 0 0 1 0

Kriteria přijímacího řízení: -

diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb vydaná školským poradenským zařízením

V návaznosti na přijímacího řízení se na Odborném učilišti Kunice vzdělává v denním studiu celkem 11 žáků, z jiných krajů (Praha) 3 žáci. S ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáků považujeme v rámci přijímacího řízení za prospěšný a smysluplný osobní rozhovor se žákem a jeho zákonným zástupcem. Rovněž tak výstupní hodnocení ze základní školy, pokud obsahuje objektivní údaje a blíže specifikuje speciální potřeby žáka, je pro jeho další vzdělávání na střední škole přínosné. Vysvědčení slouží jako doklad o splnění povinné školní docházky. 7. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VE VZDĚLÁVÁNÍ I.

Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2013

Počet žáků/studentů Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem 75 Žáci celkem 6 Prospěli s vyznamenáním 61 Prospěli 5 Neprospěli 3 - z toho opakující ročník 2,25 Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho 126/12 neomluvených Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků

Slovní hodnocení není používáno. Údaje o komisionálních zkouškách: Druh zkoušky

Počet žáků

Ročník

Obor vzdělání

Předmět

Důvod

Výsledek hodnocení

komisionální

2

2.

29-51-E/01

rozdílová

komisionální

2

2.

29-51-E/01

Odborný výcvik Technologie

komisionální

2

2.

Matematika

rozdílová

1x chvalitebný 1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x dobrý 1x chvalitebný 1x nedostatečný

komisionální

2

2.

Suroviny

rozdílová

29-51-E/01 29-51-E/01

12

rozdílová

1x chvalitebný

komisionální

2

2.

29-51-E/01

komisionální

2

2.

29-51-E/01

komisionální

2

2.

29-51-E/01

komisionální

2

2.

29-51-E/01

komisionální

2

2.

29-51-E/01

komisionální

1

2.

29-51-E/01

komisionální

1

2.

29-51-E/01

komisionální

1

2.

29-51-E/01

komisionální

1

2.

komisionální

1

3.

29-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální komisionální

1 1

1. 1.

65-51-E/01 65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

65-51-E/01

29-51-E/01

13

Německý jazyk Tělesná výchova Český jazyk a literatura Občanská výchova Práce s počítačem Práce s počítačem Technologie Český jazyk a literatura Matematika Občanská výchova Německý jazyk Potraviny a výživa Český jazyk a literatura Zařízení závodů Technologie Práce s počítačem Odborný výcvik Základy stolničení Matematika Občanská výchova Německý jazyk Potraviny a výživa Český jazyk a literatura Zařízení závodů Technologie Práce s počítačem Základy stolničení

rozdílová rozdílová rozdílová rozdílová rozdílová doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace rozdílová

1x dostatečný 1x výborný 1x dostatečný 1x výborný 1x nedostatečný 2x dobrý 1x chvalitebný 1x nedostatečný 1x chvalitebný 1x nedostatečný 1x výborný 1x výborný 1x výborný 1x výborný 1x nedostatečný 1x dobrý

rozdílová

1x dobrý

rozdílová

1x chvalitebný

rozdílová

1x chvalitebný

rozdílová

1x dostatečný

rozdílová

1x dobrý

rozdílová

1x dobrý

rozdílová

1x výborný

rozdílová rozdílová

1x dobrý 1x dostatečný

doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace

1x dobrý 1x chvalitebný 1x chvalitebný 1x dobrý 1x chvalitebný 1x výborný 1x chvalitebný

komisionální

1

1.

65-51-E/01

Matematika

komisionální

1

1.

65-51-E/01

komisionální

1

2.

65-51-E/01

komisionální

1

2.

65-51-E/01

komisionální

2

3.

65-51-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

Občanská výchova Německý jazyk Práce s počítačem Odborný výcvik Tělesná výchova Matematika

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

1.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

2.

41-52-E/01

Občanská výchova Tělesná výchova Práce s počítačem Květinářství

komisionální

1

2.

41-52-E/01

Sadovnictví

komisionální

1

2.

41-52-E/01

komisionální

1

3.

69-55-E/05

Vazačství a aranžování květin Německý

14

Základy botaniky Anglický jazyk Občanská výchova Vazačství a aranžování květin Základy zahradnické výroby Ekologie Odborný výcvik Český jazyk a literatura Práce s počítačem Anglický jazyk Český jazyk a literatura Matematika

doplnění klasifikace doplnění klasifikace rozdílová

1x dobrý 1x chvalitebný

rozdílová

1x chvalitebný

doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace

1x dostatečný 2x nedostatečný 1x nedostatečný

doplnění klasifikace

1x nedostatečný

doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace

1x nedostatečný

doplnění

1x dostatečný

1x chvalitebný

1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x nedostatečný

1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x nedostatečný 1x dostatečný 1x nedostatečný 2x dobrý 1x dostatečný 1x nedostatečný 1x dobrý 1x nedostatečný 2x výborný 2x výborný 1x nedostatečný 1x dostatečný 1x dostatečný 1x nedostatečný 1x dostatečný 1x nedostatečný

jazyk Tělesná výchova Odborný výcvik Psychologie

komisionální

1

3.

69-55-E/05

komisionální

1

3.

69-55-E/05

komisionální

1

3.

69-55-E/05

komisionální

1

3.

69-55-E/05

komisionální

2

3.

69-55-E/05

Český jazyk a literatura Matematika

komisionální

1

3.

69-55-E/05

Technologie

komisionální

2

3.

69-55-E/05

komisionální

1

3.

69-55-E/05

komisionální

1

3.

69-55-E/05

Základy pečovatelství Občanská výchova Zdravověda

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální komisionální komisionální

1 1 1

1. 1. 1.

66-51-E/01 66-51-E/01 66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

2

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

2

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

1

1.

66-51-E/01

komisionální

2

1.

66-51-E/01

komisionální

2

1.

66-51-E/01

Český jazyk a literatura Matematika

komisionální

1

2.

66-51-E/01

Anglický jazyk

komisionální

1

2.

66-51-E/01

komisionální

1

2.

66-51-E/01

Český jazyk a literatura Matematika

komisionální

1

2.

66-51-E/01

Obchodní

15

Odborný výcvik Obchodní provoz Anglický jazyk Zbožíznalství Psychologie a komunikace Zbožíznalství Odborný výcvik Psychologie a komunikace Práce s počítačem Občanská výchova Obchodní provoz Tělesná výchova Anglický jazyk

klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace rozdílová

1x výborný 1x chvalitebný 1x dobrý 1x dobrý 2x dostatečný 1x chvalitebný 1x chvalitebný 1x dostatečný 1x dobrý 1x chvalitebný 1x dostatečný

rozdílová

1x dobrý

rozdílová rozdílová rozdílová

1x výborný 1x dostatečný 1x dobrý

doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění

1x chvalitebný 1x výborný 1x výborný 1x výborný 1x nedostatečný 1x dobrý 1x výborný 1x nedostatečný 1x výborný 1x dostatečný 1x nedostatečný 1x chvalitebný 1x nedostatečný 1x dobrý 1x nedostatečný 2x nedostatečný 1x dostatečný 1x nedostatečný 2x nedostatečný 2x nedostatečný

komisionální

1

2.

66-51-E/01

komisionální

1

2.

66-51-E/01

komisionální

1

2.

66-51-E/01

komisionální

1

2.

66-51-E/01

provoz Tělesná výchova Zbožíznalství Práce s počítačem Občanská výchova

klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace doplnění klasifikace

1x nedostatečný 1x nedostatečný 2x nedostatečný 1x nedostatečný

Důvodem konání komisionální rozdílové zkoušky byla ve většině případů v souladu s ustanovením klasifikačního řádu dlouhodobá nepřítomnost žáka ve vyučování a tím zameškání 50% z odučených hodin. II. Výsledky závěrečných zkoušek Žáci/studenti konající zkoušky celkem

Kód a název oboru

Závěrečná zkouška (s výučním listem): 29-51-E/01 Cukrářské práce 65-51-E/01 Kuchařské práce 65-52-E/001 Kuchařské práce 41-52-E/01 Květinářské a floristické práce 69-55-E/005 Pečovatelské práce 66-51-E/01 Prodavačské práce Celkem

Prospěli s

Prospěli

Neprospěli

vyznamenáním

8 5 1

0 0 0

7 5 1

1 0 0

5

0

5

1

2 2 23

0 0 0

2 2 22

0 0 1

8. CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2013) Druh/typ školy Střední škola

Hodnocení chování velmi dobré uspokojivé neuspokojivé 57 6 12

V průběhu školního roku nebyl žádný žák vyloučen ze studia.

16

Přehled výchovných opatření za školní rok :

Výchovné opatření

1.pololetí

2.pololetí

Pochvala TU a ředitelky

26

40

Napomenutí tř.učitele

0

0

Důtka třídního učitele

8

3

Důtka ředitelky školy

9

7

2.stupeň z chování

5

6

3.stupeň z chování

10

12

Podmíněné vyloučení

0

0

Výchovná opatření a snížené stupně z chování byly udělovány v souladu s ustanoveními klasifikačního řádu školy. Důvodem udělení výše uvedených výchovných opatření a snížených stupňů z chování byl v převážné většině vysoký počet neomluveně zameškaných hodin a pozdní příchody na vyučování. Dalšími důvody bylo porušení řádu školy nevhodným chováním při vyučování či na pracovišti odborného výcviku, nevhodné chování ke spolužákům i pedagogickým pracovníkům, krádež peněz spolužákovi na internátě. Pochvaly třídního učitele a ředitelky učiliště byly udělovány za celoroční reprezentaci školy, přípravu programu pro sociální partnery, odpovědný přístup ke studiu, za aktivní pomoc při akcích školy.

9. ABSOLVENTI A JEJICH DALŠÍ UPLATNĚNÍ I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s výučním listem Počet absolventů celkem 23

Podali přihlášku do nástavbového studia 0

Podali přihlášku na jiný typ střední školy 1

Během školního roku ukončilo vzdělávání na vlastní žádost 14 žáků. V průběhu školního roku na naše učiliště z jiných škol přestoupili 3 žáci (2 žákyně do 2. ročníku oboru vzdělání Kuchařské práce a 1 žákyně do 1.ročníku oboru vzdělání Cukrářské práce. Od 1.2.2013 pokračovala ve studiu 3.ročníku jedna žákyně, která měla přerušeno studium z důvodu těhotenství a následně péče o dítě.

17

10. ÚDAJE O NEZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ ŠKOL Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2013) .

Počet absolventů Z nich počet nezaměstnaných – škol. rok 2011/2012 – duben 2013

Kód a název oboru 65-52-E/001 Kuchařské práce 29-54-E/003 Cukrářské práce 41-52-E/008 Květinářské a aranžérské práce 69-55-E/005 Pečovatelské práce 66-51-E/003 Prodavačské práce Celkem

1 2

0 0

3

0

6 2 14

2 0 2

11. ÚROVEŇ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA ŠKOLE Ve školním roce 2012/13 byla v souladu s dlouhodobým záměrem školy, tak jako již v minulých letech, zařazena do učebních plánů všech oborů vzdělání výuka cizího jazyka. Vyučoval se jazyk anglický či německý v týdenní hodinové dotaci 1 vyučovací hodiny. Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce byla zařazena i do školních vzdělávacích programů, učivo této vzdělávací oblasti je rozvrženo do všech ročníků s týdenní hodinovou dotací 1 vyučovací hodiny, neboť počet disponibilních hodin nám vyšší týdenní hodinou dotaci neumožňuje. I. Žáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2012) Jazyk Anglický Německý

Počet žáků /studentů

Počet skupin

57 25

5 3

Počty žáků/studentů ve skupině minimálně maximálně 5 16 5 14

průměr 11,4 8,3

II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2012) Jazyk Anglický Německý

Počet učitelů celkem 1 1

Kvalifikace vyučujících odborná

částečná

-

-

18

žádná 1 1

Rodilí mluvčí -

Přestože osvojování jazykových dovedností v jiném než mateřském jazyce je pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami velice komplikované a náročné, považujeme vzdělávání se v cizím jazyce v současné moderní multikulturní společnosti za opodstatněné a smysluplné. Většina žáků je schopna pochopit vybrané gramatické jevy a osvojit si určenou slovní zásobu. Výuka však vyžaduje individuální přístup, časté procvičování a opakování učiva. 12. ÚROVEŇ INFORMAČNÍ A POČÍTAČOVÉ GRAMOTNOSTI VE ŠKOLE Odpovídající hardwarové a softwarové vybavení bylo ve školním roce 2012/2013 k dispozici pouze ve dvou interaktivních učebnách. V objektu Kunice 60 byla interaktivní učebna vybudována již v roce 2010 v rámci projektu „Modernizace škol“. Tato učebna je vybavena interaktivní tabulí vč. příslušenství, PC s LCD monitorem, DVD mechanikou vč. SW, data-video projektorem, vizualizérem a videorekordérem s ozvučením. V prosinci roku 2011 byla vybudována další interaktivní učebna, tentokrát v objektu Všešímy 18. K finančnímu krytí nákladů na její zřízení byly použity sponzorské dary. Učebna je vybavena interaktivní tabulí vč. příslušenství, PC s LCD monitorem a data projektorem. Vybavení běžných počítačových učeben není na odpovídající úrovni již dlouhodobě. Nové hardwarové a softwarové vybavení bude do těchto učeben pořízeno v rámci realizace projektu „Modernizace vzdělávání“. Výběrové řízení na pořízení nového vybavení učeben již bylo zahájeno. Náklady jsou rozpočtovány na cca 234,00 tis. Kč. Standardní pracovní prostředí žáků bylo ve školním roce 2012/2013, stejně jako v předchozích letech zajištěno softwarem typu MS – Office. Žáci měli k dispozici výukové programy zakoupené na evaluačním webu. Veškerý SW byl užíván na základě zakoupených licencí. Všechny pracovní stanice jsou připojeny do školní LAN a je z nich zajištěn volný přístup k internetu s možností využívat výstupní síťovou tiskárnu. Pracovní prostředí pedagogických pracovníků je totožné s pracovním prostředím žáků. Připojení k internetu v objektu Kunice 60 je zajištěno prostřednictvím O2 ADSL. V objektu Všešímy 18 je připojení k internetu bezdrátové prostřednictvím Kosmonetu (předchozí název Komunitní síť Mnichovicka). Připojení v objektu Všešimy 18 je pro školu bezplatné. Dále jsou v každém z objektů vytvořeny zóny pokryté signálem WIFI, v objektu Kunice 60 jsou to tři zóny, v objektu Všešímy 18 jedna zóna. Schránky elektronické pošty a prostor pro webovou prezentaci jsou zajištěny částečně prostřednictvím vlastního serveru, částečně prostřednictvím veřejně dostupných služeb. Pedagogičtí pracovníci mají z domova zajištěn přístup k ICT službám poskytovaným učilištěm. Pedagogičtí pracovníci měli k dispozici celkem 16 počítačů umístěných ve sborovnách, kabinetech a vychovatelnách. Počítačová gramotnost pedagogických pracovníků byla v minulých letech podpořena účastí na školeních. 19

13. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY I.

Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2012) Počet pracovníků

celkem fyzický/ přepočtený

nepedagog. fyzický/ přepočtený

pedagogických fyzický/ přepočtený

33,00/ 32,091

9,00/8,700

24,00/23,391

Počet žáků pedagogických v DFV na pedagogických – přepočt. interních/ s odbornou počet externích kvalifikací 1 pedagog. prac.

24,00/0

14

ad X

ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů 1

Ad X/ Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků teoretického vyučování - 12,39 Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků odborného výcviku 6,74 Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků výchovy mimo vyučování – 9,35

Ve školním roce 2012/13 byli všichni pedagogičtí pracovníci interními pracovníky učiliště. II.

Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2012)

Počet pedag. pracovníků

do 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

z toho důchodci

průměrný věk

Celkem z toho žen

0 0

2 2

11 11

9 9

2 2

1 1

49 49

III.

Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2012) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání

vysokoškolské vysokoškolské - magisterské - bakalářské a vyšší 2 3 IV.

vyšší odborné

střední

základní

0

19

0

Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2012) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let

do 10 let

do 20 let

do 30 let

0

1

10

8

20

více než 30 let 5

Ve školním roce 2012/13 nepracovali na Odborném učilišti Kunice žádní osobní asistenti pro žáky se zdravotním postižením. V.

Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. září 2012)

Celkový počet hodin odučených týdně

Předmět

Cizí jazyk Všeobecně vzdělávací předměty Odborné předměty Odborný výcvik Celkem

8 58 45 264 375

Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 0 4 29 167 200

S ohledem na pokles žáků ve školním roce 2013/2014 ukončilo pracovní poměr v průběhu 07. a 08.2013 pět pedagogů: - 2 pedagogové - pracovní poměr na dobu určitou (k 31.8.2013) - 1 pedagog na základě výpovědi zaměstnavatele z důvodu organizačních změn /§ 52 písm. c), zákona č. 262/2006 v platném znění/ (k 31.7.2013) - 2 pedagogové v souladu § 52 písm. f zák.č. 262/2006 Sb. v platném znění (k 31.8.2013). 14. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ VČETNĚ VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ Ve školním roce 2012/13 si kvalifikační předpoklady pro výkon pedagogické činnosti doplňovaly příslušným studiem 3 pracovnice: – Pedagog. Fakulta UK Praha – DPS Speciální pedagogika pro učitele, rozšiřující studium – 1 pracovnice – Pedagog. Fakulta UK Praha – DPS Speciální pedagogika, doplňující studium – 2 pracovnice a/ jednodenní a dvoudenní akce Vzdělávací organizace Podblanické centrum ČSOP Vlašim Klub ekologické výchovy

Téma XII. Středočeská MRKVOVÁ konference k environmentální výchově IV. setkání koordinátorů EVVO Středočeského kraje

21

Počet pedagogů 2 1

Vzdělávací institut SK Vzdělávací institut SK Vzdělávací institut SK

Sebepoškozování a EMO styl Právní náležitosti v oblasti rizikového chování Prevence rizikového chování v praxi škol

1 1 1

b/ vícedenní akce Vzdělávací organizace

Téma

Národní ústav pro vzdělávání, Praha ABC finančního vzdělávání, o.p.s Elrond o.s., Příbram

Výchovné a kariérové poradenství eKariéra+ Finanční gramotnost srozumitelně a bez překážek Zlepšování sociálního klimatu ve škole a ve třídě Asistence dospělým lidem s mentálním postižením

FOSA, o.p.s.

Počet pedagogů 1 4 23 1

c/ samostudium Metodika práce s interaktivní tabulí a programem Smart Notebook Tvorba digitálních učebních materiálů Odborné publikace dle specializace pedagogů Odborné publikace z oblasti speciální pedagogiky a psychologie osobnosti Nové trendy v oblasti pedagogiky, Diagnostika stylu učení žáka Návštěvy výstav a přenášek dle specializace pedagogů Celkové finanční náklady vynaložené na DVPP ve školním roce 2012/13 činily 2,00 tis. Kč z prostředků učiliště a 116,3 tis. Kč z OPVK Peníze středním školám „Modernizace vzdělávání. 15. ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Vzdělávání žáků 1. ročníků všech oborů vzdělání začalo již tradičně teambuildingovým programem s názvem „Na křídlech kormorána vyletíme nad obzor“, který se uskutečnil ve dnech 2. 9. - 6. 9. 2012 a vhodně jej vystihovalo motto „Řekni mi, já to zapomenu. Ukaž mi, možná si to zapamatuji. Nech mě zkusit si to a já to pochopím.“ Program začal jako i v minulých letech odpoledním setkáním na internátě ve Všešímech, kde se žáci a jejich rodiče osobně navzájem poznali s třídními učiteli a vychovateli, vyměnili si potřebné informace, seznámili s novým prostředím školy a rovněž si měli možnost ve třídách prohlédnout výstavky prací, učebních materiály nebo třeba závěrečné práce absolventů odborného učiliště. Následující den se žáci a třídní učitelé společně přesunuli do rekreačního střediska Kormorán ve Zlenicích, kde v přírodě u řeky Sázavy probíhaly zážitkové, 22

sebepoznávací a komunikační hry, jejichž cílem bylo hledání své role ve skupině, vytváření a upevňování vzájemných vztahů mezi žáky, ale i mezi žáky a pedagogy, rozvíjení komunikačních dovedností a schopností týmové spolupráce. Velkou inspirací pro realizaci jednotlivých aktivit byla pro učitele účast na programu „Zlepšování sociálního klimatu ve škole a ve třídě“, kterého se v srpnu 2012 v rámci programu OPVK EU Peníze středním školám celý pedagogický sbor zúčastnil. Všechny aktivity si tak pedagogové předtím sami na vlastní kůži prožili. Cílem teambuildingového programu bylo snadnější a rychlejší adaptování žáků na nové školní prostředí a život v učilišti. Pro učitele to pak byla možnost seznámit se blíže se žáky, kteří do učiliště nastupují, poznat jejich chování, temperament, reakce na různé situace a jejich zařazení do třídního kolektivu. Teambuildingový program opakovaně usnadňuje pedagogům jejich budoucí práci a přispívá k možnosti eliminovat případné rizikové jevy v třídních kolektivech. Žáci 2. ročníku se v týdnu od 1.10. do 5.10. 2012 zúčastnili turistického kurzu, který je v Odborném učilišti Kunice již tradiční součástí podzimu, a již 2. rokem vycházel ze školních vzdělávacích programů. Cílem kurzu, k jehož realizaci byly využity hlavně přírodní podmínky, turistické trasy a kulturní památky v okolí učiliště, bylo vybavit žáky dovednostmi a znalostmi potřebnými pro ekologické a bezpečné chování v přírodě při různých formách turistiky, rozvíjet jejich estetické cítění a kulturní povědomí. Žáci se učili pohybovat v terénu podle turistického značení, turistické mapy, kompasu i přírodních úkazů, poznávali kulturní památky i přírodní krásy v okolí učiliště. Součástí kurzu byl rovněž test s environmentální tematikou, test turistických znalostí a test první pomoci. Turistický kurz rozvíjel žáky nejen v rámci předmětu tělesná výchova, ale také v oblasti mnoha klíčových kompetencí (občanské kompetence a kulturní povědomí, komunikativní kompetence atd.), svou realizací se program dotýkal i průřezového tématu Člověk a životní prostředí. Obsahem kurzu byly nejen vycházky do přírody, kde plnili žáci nejrůznější úkoly - sbírání přírodnin (houby, listy, květiny, plody), určování druhů stromů, stavba lesního

bunkru a rozdělání ohniště apod., ale také exkurze do zajímavých míst Středočeského kraje – Zámek Berchtold – Vesnické muzeum Kunic a okolí, Památník Josefa Lady a jeho dcery Aleny v Hrusicích, Tyršův dům v Praze (s výkladem a seznámením s Českou obcí Sokolskou), návštěva Regionálního muzea a naučné stezky v Jílovém u Prahy. V listopadu 2012 byl opět zrealizován program pro děti kunické mateřské školy. Jeho tématem byli tentokrát živočichové, jejich poznávání, přirozená stanoviště a způsob života. Další program pro žáky MŠ se konal v květnu 2013. Ten byl zaměřený na

23

rostliny, poznávání jednotlivých druhů, jejich užitečnost, na práci s přírodními materiály a na poznávání lesního ekosystému. Oba programy se uskutečnily v areálu učiliště Všešímy 18, jarní program o rostlinách probíhal z větší části na školním poznávacím záhonu a naučné stezce vybudované v rámci projektu EVVO „Zahradou za poznáním a ochranou“. Programy byly prospěšné nejen pro předškoláky, ale i pro žáky učiliště, setkaly se s nadšením jak ze strany dětí i učitelů z mateřské školky, tak ze strany žáků odborného učiliště,

kteří se o děti ze školky v průběhu programů vzorně starali, trpělivě jim předávali připravené informace o rostlinách na naučné stezce i o zvířatech žijících v přírodě. V průběhu všech aktivit a naučných her byli dětem nápomocni, snažili se jim předat připravené informace a sami si rozvíjeli kromě trpělivosti i mnohé klíčové kompetence, zejména komunikativní.

Od roku 1974 se každoročně třetí čtvrtek v listopadu slaví MEZINÁRODNÍ NEKUŘÁCKÝ DEN. A protože kouření zůstává stále jedním z hlavních jevů rizikového chování našich žáků, bylo v týdnu od 12.11 do 16.11.2012 opět po roce věnováno „NEKOUŘENÍ“ tématické vyučování. V souvislosti s Mezinárodním nekuřáckým dnem žáci například shlédli na internetu krátké motivační filmy k dané problematice, dále o ní diskutovali, sdělovali si názory a poznatky, v matematice si počítali měsíční či roční finanční náročnost kouření (a pro lepší názornost si ihned na internetu vybírali luxusní zboží, které by si mohli za ušetřené finance pořídit), při tělesné výchově testovali svoji výkonnost, v českém jazyce vypracovávali slohovou práci, v jiných předmětech vymýšleli protikuřácké slogany a básničky či prováděli chemické pokusy. Výtvarně zpracovávali reklamní bannery upozorňující na škodlivost této závislosti a této problematice byl formou nejrůznějších aktivit věnován i čas v rámci výchovy mimo vyučování. Každoročně se žáci Odborného učiliště Kunice zapojují také do různých oborových soutěží. Ve školním roce 2012/13 se do soutěží (vzhledem k nabídce) zapojily pouze žákyně oboru vzdělání Květinářské a floristické práce. V září 2012 to bylo „Chodský kvítí“, soutěž ve vazbě a aranžování květin, kterou pořádá Základní škola a Odborná škola Horšovský Týn. Osmý ročník této soutěže nesoucí se v duchu významných svátečních událostí roku – Velikonoce, Vánoce a Masopust se v Horšovském Týně konal 26.září 2012. Soutěže se zúčastnily tři žákyně oboru vzdělání Květinářské a floristické práce. V pořadí jednotlivců se umístily žákyně OU Kunice na 1.,2. a 4. místě, a jako tým získaly pro školu krásné 1. místo. V listopadu 2012 se jiné tři žákyně oboru vzdělání Květinářské a floristické práce zúčastnily tradiční vazačské soutěže "Soběslavská růže“ v Soběslavi. Soutěžními úkoly byly – podzimní truhlík na vnější parapet okna, podzimní věnec na dveře a Podzimní fantazie s deštníkem. I této soutěže se žákyně Odborného učiliště Kunice zúčastnily se ctí, přestože medaile domů nepřivezly, za své výrobky se rozhodně stydět nemusely. Celkově se umístily na osmém místě z desíti družstev.

24

Floristické soutěžní klání pak žákyně zakončily v lednu 2013 na „Ne“tradičním karafiátu v Plzni s podtitulem „Narodil se Pepíček, nový malý človíček“, což je další obdobná soutěž, kde však na naše žákyně čekala nová zkušenost v podobě soutěžního úkoly tzv. překvapení organizátorů. Všichni účastníci dostali k dispozici stejný materiál, stejné zadání úkolu a stejný čas a bylo jen na nich, jak si s vypichovanou miskou bez přípravy poradí. I z Plzně přivezly žákyně krásné 2. místo za jeden ze soutěžních úkolů.

V rámci prevence projevů rizikového chování proběhla v Odborném učilišti Kunice na začátku prosince 2012 přednáška příslušníka Policie ČR na téma „Kyberšikana“. Pan nprap. Zdeněk Chalupa z Preventivně informační skupiny Praha-venkov seznámil žáky s riziky spojenými s používáním internetu a se způsoby jak se jim bránit. Projektové vyučování s vánoční tématikou se stalo v učilišti během posledních pěti let velmi příjemnou tradicí. Po typicky českých Vánocích jsme díky projektovému vyučování poznali zvyky a tradice Vánoc v Norsku, ve Francii. Ve školním roce 2011/12 jsme se pak opět vrátili k tradicím a zvykům naší vlasti akcí s názvem "České Vánoce - jak to bylo, jak to je...". Ve školním roce 2012/13, jsme se při projektovém vyučování podíívali do Španělska. Scénář projektového vyučování „Tak trochu jiné Vánoce – tentokrát ve španělském stylu“ byl stejný jako v minulých letech, jednalo se o jednodenní žákovský projekt, při kterém žáci každého oboru vzdělání aplikovali teoretické znalosti a dovednosti získané v odborném výcviku do praxe. Při tomto způsobu výuky si žáci mimo jiné rozvíjeli logické myšlení, které je u nich často potlačeno. Každý obor vzdělání měl zadaný úkol, který souvisel s jejich profesí a žáci samostatně docházeli k řešení a realizaci zadaného úkolu - příprava tradičních španělských vánočních moučníků, španělských vánočních pokrmů a příprava slavnostní tabule ve španělském stylu, výzdoba a aranžmá stravovacích prostor, španělské vánoční zvyky a pranostiky. Hlavním cílem projektu bylo naučit žáky jak samostatné práci, tak týmové spolupráci, rozvíjet u nich logické myšlení a schopnost řešit zadaný úkol. Dále pak rozvíjet jejich komunikativní schopnosti, podpořit v nich demokratické myšlení a vzbudit v nich hrdost z vlastní dobře vykonané práce. V neposlední řadě bylo cílem projektu strávit společně příjemný den, vyvolat u žáků pozitivní emoce a dát jim možnost zažít příjemnou vánoční atmosféru, pocit blízkosti a sounáležitosti, který bohužel mnozí nemají možnost, s ohledem na prostředí, ze kterého pocházejí, prožít jinde než právě ve škole. A z tohoto důvodu se tato akce těší velké oblibě jak u žáků, tak u pedagogických pracovníků a se svojí tradicí se pomalu stává neodmyslitelnou součástí života školy. Prezentace konečných výsledků produktů projektu proběhla na společném setkání žáků všech oborů vzdělání a pedagogických pracovníků dne 21.12.2012, kde jsme si místo čekání na konec světa společně užívali

25

výsledky snažení všech přítomných. Ve školní jídelně ve Všešímech vyzdobené lodičkami Kryštofa Kolumba, fotbalovými míči i býčími hlavami vtipně propojenými s vánoční výzdobou jsme si společně pochutnali na slavnostním vánočním obědě o mnoha chodech, jehož součástí bylo opět i zhlédnutí krátkého filmu, který zachycoval nejdůležitější okamžiky projektu, práci a nápady žáků. Konečným výsledkem nebyl jen pocit sounáležitosti a příjemně strávený čas u chutného oběda v příjemném prostředí krásně vyzdobené školní jídelny, ale také nezbytně nutné rozvíjení mnohých klíčových kompetencí a sociálních návyků žáků. Adventní čas se do života školy zapisuje každoročně ještě dalšími akcemi, které jsou blíže popsány v následujících částech (vánoční trhy, program pro obyvatele Domu seniorů Pyšely a Domu seniorů Marta v Říčanech, Mikulášské odpoledne). Tak jako v minulých letech se, bohužel ani ve školním roce 2012/13, nepodařilo, z důvodu nízkého počtu zájemců, uskutečnit lyžařský výchovně vzdělávací zájezd pro žáky 1. ročníků. Vzhledem k tomu, že se v Odborném učilišti Kunice vzdělává velká část žáků, ze sociálně slabého prostředí, byl pro většinu z nich tento kurz finančně nedostupný. "Týden na podporu ochrany životního prostředí" se v souladu s plánem environmentálního vzdělávání pro školní rok 2012/13 a s jednotlivými školními vzdělávacími programy konal v Odborném učilišti Kunice v týdnu od 15. do 19. dubna 2013. Zúčastnili se ho všichni žáci učiliště, kteří si v průběhu týdne při různých aktivitách (tematické vyučování, odborné exkurze atd.) doplnili znalosti z oblasti environmentálního vzdělávání a průřezového tématu Člověk a životní prostředí. Ve školním roce 2012/13 se žáci opět zúčastnili dle vlastního výběru exkurze s ekologickou tematikou, mohli volit z následující nabídky exkurzí – Zařízení na energetické využití odpadu – Spalovna Praha Malešice, Skládka komunálního odpadu Praha Ďáblice, Národní zemědělské muzeum – výstava „Od věku sloužím člověku“, kdy výstava zábavnou a interaktivní formou propagovala téma třídění a recyklace obalů. Výukové programy, které byly v minulých letech součástí Týdne na podporu ochrany životního prostředí, nahradil v letošním školním roce ekologicky zaměřený den s názvem „Žiju, tedy jsem, nechám žít i Zem?“, pořádaný pedagogy učiliště pod vedením koordinátorky EVVO. Žáci byli rozděleni do družstev a plnili na stanovištích různé tematicky (ekologicky) zaměřené úkoly. Zpestřením celého týdne bylo opět zapojení učiliště do akce "Čistý Ladův kraj". Celá akce probíhala ve spolupráci s Obecním úřadem Kunice, který zajistil jak pytle na sběr odpadků, tak jejich následný odvoz. Enviromentální výchova byla dále začleněna i do výchovy mimo vyučování, jednak v rámci ekologického kroužku a jednak i v rámci „Týdne na podporu ochrany životního prostředí“. Žáci uklízeli studánku Všešimku a okolí učiliště, připravovali dřevo na oheň, vařili na ohništi, pekli brambory, poznávali přírodu a její zákonitosti. Při večerním posezení si žáci pak sdělovali zážitky a dojmy z prožitých dnů a hráli různé ekologické hry.

Podobně jako již v minulých letech tak i ve školním roce 2012/2013 se při stravování žáků Odborného učiliště Kunice uplatňovaly zásady zdravé výživy v průběhu celého školního roku. Při sportovním dnu školy se pak žáci zúčastnili přednášky na téma zdravé stravování. 26

2.4 2013 naše žáky opět velmi kladně oslovili herci Divadélka pro školy z Hradce Králové, kteří přijeli k nám do školy, aby formou krátkých, vtipných ukázek seskládaných do pásma nazvaného „Divadelní učebnice“ žákům přiblížili divadlo 20. století.

Ke kulturnímu a estetickému vyžití žáků též přispěla večerní návštěva divadelního představení „Studio Clip“ v divadle Image a shlédnutí filmových představení ve Slovanském domě „James Bond“ a „Babovřesky“. V posledním květnovém týdnu proběhlo ve stejné režii jako v letech minulých závěrečné soustředění, jehož náplní je intenzivní příprava žáků 3. ročníků na závěrečné zkoušky. Zázemí pro žáky i pedagogy již tradičně poskytlo rekreační středisko OBOZ. Příjemné prostředí u Slapské přehrady je opakovaně voleno pro svoji uklidňující atmosféru i širokou nabídku sportovních aktivit, což je nezbytné pro potřebnou relaxaci v průběhu náročné práce. Žáci 3. ročníků se zde společně s učiteli odborných předmětů intenzivně připravovali na závěrečné zkoušky, v malých kolektivech si zkoušeli přeříkávat a vzájemně doplňovat dříve nabyté vědomosti. Náročná práce pak byla zúročena při samotných závěrečných zkouškách.

Slavnostní předání výučních listů a europasů úspěšným absolventům proběhlo již potřetí v nádherných interiérech zámku Berchtold v Kunicích - Vidovicích, s nímž Odborné učiliště od doby jeho otevření blíže spolupracuje. Dne 21.6.2013 se konal Sportovní den školy, který patří v Odborném učilišti Kunice již tradičně ke konci každého školního roku. Ve školním roce 2012/13 byl k jeho realizaci opět využit areál zámeckého parku zámku Berchtold a přilehlého sportcentra v Kunicích - Vidovicích. Sportovní den školy vhodně obohacuje předmět Tělesná výchova a vzdělávání pro zdraví, v letošním roce nesl heslo "Sportovní den hop, hop, hop, kdo neskáče ten je trop!". Žáci si v průběhu dne rozvíjeli nejen své sportovní dovednosti, ale také společensko – sociální kompetence, podpořili svůj zdravý životní styl, jakožto prostředek prevence rizikového chování. Při individuálních lehkoatletických disciplínách a sportovních aktivitách si prověřili svoji fyzickou zdatnost. Při kolektivních hrách museli zase spolupracovat, vhodně mezi sebou komunikovat a rovněž vymýšlet strategii a taktiku hry. Podobně jako v minulých letech byl, pro svoji velkou oblibu, jako relaxační sport zařazen tenis, který si mohli žáci zahrát o přestávkách mezi jednotlivými stanovišti a soutěžemi. Součástí dne byla i přednáška o zdravém stravování a zdravém životním stylu, kterou si pro žáky připravila učitelka učiliště. K rozvoji komunikativních dovedností žáků, schopností formulovat své myšlenky srozumitelně a přiměřeně nejen při mluveném projevu, ale i v psaném textu a rovněž k prohlubování ICT kompetencí přispívá každoročně nepochybně i školní časopis "Zvonek". Podobně jako v minulých letech i letos byl časopis tvořený žáky a pedagogy jednotlivých oborů vzdělání. Každý z vyučovaných oborů vzdělání zpracoval jedno číslo tohoto časopisu. Vyhlášena byla opět i soutěž o nejlepší školní časopis.

27

Vzhledem k velkým komplikacím, se kterými se žáci v průběhu zpracování časopisu museli potýkat (velmi zastaralé počítače v PC učebnách), však byli nakonec diplomem a perníkovou medailí odměněni všichni, kteří se na tvorbě jednotlivých čísel podíleli. Výchovně vzdělávací proces v průběhu celého školního roku 2012/13 vhodně doplňovaly odborné exkurze – Dendrologická zahrada Praha Průhonice, Muzeum čokolády Choco-Story Praha, Coffee muzeum Praha, Muzeum Podblanicka v Benešově, Fakultní nemocnice Karlovo náměstí Praha, Neviditelná výstava, floristické soutěže Polabský motýl a Soběslavská růže, výstava orchidejí, Muzeum Gastronomie Praha, Botanická zahrada v Praze Tróji, Úřad práce a další. Odborné učiliště Kunice je zařízení internátní, proto velice důležitou roli zaujímá i výchova mimo vyučování, která vhodně navazovala na vzdělávací činnost školy, rozvíjela individuální zájmy, potřeby a schopnosti žáků. Denní režim se řídil požadavky duševní hygieny i kompenzoval jednostrannou zátěž školního vyučování. Žáci se s pomocí svých vychovatelů učili sociálním dovednostem, věnovali se odpočinkové a relaxační činnosti a navazovali nové vrstevnické vztahy. Důraz byl kladen i na sebeobslužné činnosti, které vedly k upevňování hygienických návyků a péči o osobní majetek. Cíle směřující k osobnostnímu rozvoji, k upevňování zdravého životního stylu a ke sportovnímu i kulturnímu vyžití žáků plnila zájmová činnost. Výsledky své práce v zájmových kroužcích prezentovali pak žáci na akcích konaných pro veřejnost a sociální partnery. Ve školním roce 2012/2013 zájmových kroužků: -

Ekologický

-

Taneční a dramatický

-

Sportovní

se měli žáci možnost zapojit do níže uvedených

Procento zapojení žáků do jednotlivých zájmových kroužků vyplývá z níže uvedeného přehledu:

Zájmový kroužek

Procento zapojení žáků

Ekologický

32

Taneční a dramatický

30

Sportovní

38

Mimoškolní činnost obohatily též různé sportovní, zábavné, vědomostní, zážitkové hry a soutěže, turistika, orientační závod, míčové hry, fotbal. Podzimní aktivity byly změřeny na zážitky z prázdnin formou rozhovorů se žáky a malováním nejhezčích prázdninových zážitků. Hry v přírodě „Šipkovaná“ a „Výroba lesního muže a ženy“ přispěly k lepší orientaci v terénu okolo internátu ve Všešimech, umožnily žákům získat nové zkušenosti a vědomosti. 28

„Malování společného obrazu“ prstovými barvami dovolilo každému žákovi ztvárnit vybranou barvou svůj pocit a náladu. Výtvarné a relaxační techniky byly zařazovány do výchovy mimo vyučování zejména za nepříznivého počasí - „Rozstřihaná zpráva“, „Obraz z čajových sáčků“, „Podzimní koláže“ za použití přírodnin. Žáci si při těchto aktivitách uvědomovali své místo v kolektivu a zažívali pocit vzájemné spolupráce. Výtvarná díla žáků zdobí chodby internátu. Rovněž k „Mezinárodnímu nekuřáckému dni“, vytvářeli žáci celý týden koláže a společný plakát, nad kterým pak společně diskutovali o tom, co jim tématické vyučování v tomto týdnu přineslo, jak koho ovlivnilo. Zimní čas patřil adventním a mikulášským přípravám, vánočním trhům a již výše zmíněným filmovým představením ve Slovanském domě „James Bond“, „Babovřesky“ a návštěvě divadla Image „Studio Clip“. Další zábavnou činností žáků bylo malování na sklo, výroba skleněných váz a papírových květin. Únor probíhal ve znamení absolventského plesu. Žáci 3. ročníků nacvičovali slavnostní nástup, žáci nižších ročníků předtančení a uvádění plesu. V březnu se všichni žáci věnovali „Netradiční módní přehlídce“, kdy společně vytvořili plakát a pozvánky, vyráběli si modely a vymýšleli choreografii. V závěru měsíce se pak na vlastní přehlídce prezentovali. Porotou z řad pedagogických pracovníků byly nejlepší modely vyhodnoceny a odměněny. Zájmovou činnost výchovy mimo vyučování doplňovaly i aktivity pro veřejnost. Na „Velikonoční trhy“, žáci vytvořili výrobky s velikonoční tématikou a připravili si řemeslné dílničky pro děti. V rámci ekologického kroužku a v „Týdnu na podporu ochrany životního prostředí“ uklízeli studánku Všešimku a okolí učiliště. Pro sociální partnery si připravili zábavné programy s tancem, zpěvem, hraním na kytaru a recitací. Aktivně se též zapojili i do přípravy akce „Sraz kunických rodáků, pamětníků, vojáků z Vidovic, absolventů Odborného učiliště a všech obyvatel Kunic a okoli“ - vyzdobili internáty, připravili prodejní stánek, dětský koutek plný her a pohádkových masek, nacvičili bohatý kulturní program. Odpolední čas posledního měsíce školního roku využívali žáci především k relaxaci a ke sportu. Na hřišti hráli vybíjenou, přehazovanou, nohejbal, volejbal, stolní tenis, tenis, badminton. V případě nepříznivého počasí využívali klubovnu se stolním fotbálkem a společenskými hrami. V průběhu celého školního roku nechyběly při výchově mimo vyučování individuální rozhovory se žáky a individuální přístup. Rovněž byly respektovány odlišnosti jednotlivých žáků i základní principy výchovy ve volném čase, jako jsou dobrovolnost, aktivita a samostatnost.

29

Pro občany obce Kunice i okolních obcí a za účelem prezentace činnosti školy na veřejnosti se mimo jiné konaly právě již výše zmíněné akce - dušičkový prodej, vánoční a velikonoční trhy. Tyto trhy se staly v naší škole tradicí a pro dušičkovou, vánoční či velikonoční vazbu a domácí cukrářské výrobky k nám přicházejí lidé z blízkého i vzdálenějšího okolí. Příjemné je pro návštěvníky jistě i posezení u voňavého občerstvení, které trhy nabízejí.

Rozvoji sociálních dovedností, společenskému chování a základům etikety se mimo třídnických hodin i letos věnovala interaktivní beseda s tanečním mistrem, určená pro žáky 3. ročníků, které pak v nedaleké budoucnosti čekala významná společenská událost "Ples absolventů". Ten se stal v zimním období neodmyslitelnou součástí života školy. Jubilejní 20. ročník se konal 15.2. 2013 opět v sále Mnichovické krčmy v Mnichovicích. V letošním školním roce se více než kdy jindy do organizace plesu zapojili samotní žáci učiliště pod vedením organizačně velice schopné žákyně oboru vzdělání Květinářské a floristické práce, která dokázala žáky neuvěřitelně namotivovat k práci, zapojit do programu a též na ně částečně přenést spoluzodpovědnost za úspěšnost celé akce. Na konečném výsledku se tato snaha pozitivně odrazila. Kulturní program však tvořili nejen šikovní žáci a učitelé odborného učiliště, ale také předtančení páru z taneční školy manželů Bartůňkových nebo vystoupení taekwondistů místního oddílu. Absolventi, rodiče, učitelé i jiní slavnostně odění hosté si ples, kulturní program, i ceny z bohaté tomboly opravdu užili. Každoročně pořádaná akce pro obyvatele obce Kunice, rodiče i širší veřejnost v letošním školním roce proběhla v květnu ve spolupráci s Obecním úřadem Kunice a Zámkem Berchtold a nesla název „Sraz kunických rodáků, pamětníků, vojáků z Vidovic, absolventu Odborného učiliště Kunice a všech obyvatel Kunic a okolí“. Slavnostní den začal krátkou mší svatou za zemřelé v kostele sv. Máří Magdalény. Oficiální zahájení srazu pak proběhlo před budovou Odborného učiliště Kunice, které u této příležitosti otevřelo prostory školy, kde bylo možno u výstavy starých fotografií zavzpomínat na doby minulé, ale též okusit něco málo z výuky dnešní doby. Prodejní jarmark Vám nabídl výrobky žáků školy a Veselá krčma zasytila chutným obědem. Programem pro velké i nejmenší provázeli současní žáci školy. Pedagogičtí pracovníci a výchovná poradkyně prezentovali vzdělávací nabídku školy na Přehlídkách škol organizovaných Úřady práce Středočeského kraje v Kolíně, Kutné Hoře, Nymburku, Mělníku, Mladé Boleslavi a Rakovníku. Ve školním roce 2012/2013 o nabízené workshopy pro vycházející žáky projevila zájem pouze základní škola Kamenice – Olešovice a Praha 10-Uhříněves. Součástí těchto workshopů byla nejen prohlídka obou objektů školy, informace podávané žákům výchovnou poradkyní, ale hlavně „ochutnávka“ jednotlivých oborů vzdělání. Žáci si mohli prohlédnout ukázky prací žáků jednotlivých oborů vzdělání, jejichž výrobu jim předvedli a blíže přiblížili současní žáci učiliště se svými pedagogy. Dále si mohli prakticky vyzkoušet, jakou práci ten který obor vzdělání obnáší, vyrobit a odnést si domů či ochutnat vlastní výrobek.

30

Důležitou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2012/2013 bylo naplňování minimálního preventivního programu. Aktivity tohoto programu byly zaměřeny především na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a na rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností, směřujících ke zvýšení odolnosti žáků vůči působení sociálně patologických jevů ve společnosti. „Společně za zdravým způsobem života“ bylo motto preventivních aktivit MPP. Jako jeden z hlavních úkolů bylo stanoveno cílené vytváření předpokladů podporujících zlepšování celkového psychosociálního klimatu školy, což předpokládalo aktivní zapojení nejen žáků a pedagogů, ale i rodičů. Minimální preventivní program byl zpracován v souladu s Koncepcí primární prevence Středočeského kraje 2007–2013, Dlouhodobým programem zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva ČR „Zdraví pro všechny v 21. století“, Strategií prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2009 – 2012, Metodickým pokynem ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j. 24 246/2008-6 a Prováděcím pokynem ředitelky OU Kunice č. 17 – „Realizace primární prevence sociálně patologických jevů u žáků Odborného učiliště Kunice“. Součástí pokynu č.17 je školní preventivní strategie, doporučené postupy a program proti šikanování. Cílem minimálního preventivního programu bylo pokračování v dlouhodobém komplexním primárním programu školy směřujícím k rozvoji sociálních dovedností žáků a vytváření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího školního prostředí. S ohledem na dlouhodobou pracovní neschopnost metodika prevence činnost v této oblasti koordinovala a evaluovala výchovná poradkyně. Ta velice úzce spolupracovala s třídními učiteli, s vychovateli a v neposlední řadě s ředitelkou učiliště. Rodiče žáků byli s preventivními aktivitami pravidelně seznamováni na třídních schůzkách. Praxí je ověřováno, že ke zlepšení spolupráce v této oblasti pozitivně přispívá beseda pro rodiče žáků budoucích 1.ročníků na téma „Bez vás to nejde“ realizovaná v souvislosti s přijímacím řízením. V tomto školním roce se bohužel beseda s kurátorkou Městského úřadu Říčany Bc. Irenou Skalákovou nepodařilo zrealizovat z důvodu její velké pracovní zaneprázdněnosti. Z provedené evaluace rizikového chování vyplývají níže uvedené zjištění: Výsledky evaluace: a) Pedagogičtí pracovníci kromě absence ve výuce řešili ve sledovaném školním roce: - 1 případ krádeže peněžní hotovosti spolužákovi - 8 případů nevhodného chování ke spolužákům - 2 případy nevhodného chování k pedagogickým pracovníkům Velmi pozitivním konstatováním v této oblasti je, že v uplynulém školním roce nemuseli pedagogové řešit žádný případ experimentování, užívání či podezření na užívání návykové látky. Zásadním problémem v této oblasti přetrvává kouření cigaret. 31

b) Celkový počet zameškaných hodin na žáka a pololetí v porovnání s předchozím školním rokem zůstal na stejné úrovni. Pozitivním zjištěním je zásadní pokles neomluvených hodin na žáka. Počet zameškaných hodin omluvených i neomluvených byl však zásadně ovlivněn dlouhodobější neúčastí ve výuce 13 žáků, z nichž 5 z těchto důvodů ukončilo vzdělávání na učilišti. Ve sledovaném školním roce připadlo na žáka : - v 1.pololetí 112 zameškaných hodin, z toho 12 neomluvených (pro porovnání šk.rok 2011/2012 108 zameškaných hodin, z toho 20 neomluvených) - v 2.pololetí 126 zameškaných hodin, z toho 12 neomluvených. (pro porovnání šk.rok 2011/2012 126 zameškaných hodin, z toho 31 neomluvených) Školními i mimoškolními aktivitami, ale především pedagogickým umem a empatií působili učitelé a vychovatelé na žáky a tak zásadním způsobem eliminovali jejich rizikové chování - kouření cigaret, absence ve výuce, nevhodné chování ke spolužákům i pedagogům, porušování internátního řádu i experimentování s návykovými látkami. Vzhledem k tomu, že většina rodičů se školou spíše nespolupracuje a mnohdy nacházíme malé pochopení i u sociálních odborů s ohledem na věk našich žáků, domníváme se, že úspěšnost působení na žáky v této oblasti v hodnoceném školním roce je velmi dobrá. Hlavní úkoly preventivního programu, kterými bylo cílené vytváření a zlepšování celkového psychosociálního klimatu školy, vytváření pozitivního zdravého životního stylu u žáků a vhodné využívání jejich volného času, byly plněny. S ohledem na výsledky evaluace lze konstatovat, že školní preventivní program přispěl k pokroku v osobnostním rozvoji každého žáka. Environmentální výchova, vzdělání a osvěta (EVVO) vycházela z plánu sestaveného koordinátorkou EVVO na počátku školního roku 2012/2013 a jako obvykle směřovala k vytváření pozitivních vztahů a postojů k životnímu prostředí, k pochopení vzájemné provázanosti lidských činností a fungování životního prostředí a k získání vědomostí potřebných k uvědomělému ekologicky šetrnému chování a jednání žáků. Hlavním tématem roku 2012/13 byla problematika odpadů – jeho množství, nebezpečí s ním spojená, způsoby likvidace a recyklace, znečištění vod, ovzduší, půdy. Ekologie jako samostatný předmět byla vyučována pouze u oboru vzdělání Květinářské a floristické práce v 1. ročníku. Ve vhodných kapitolách vyučovacích předmětů bylo naplňováno průřezové téma Člověk a životní prostředí, zejména pak v tematickém vyučování „Týden na podporu ochrany životního prostředí“, pořádaném v měsíci dubnu u příležitosti Dne Země. Dle ŠVP byly environmentální výchově též věnovány kapitoly Občanské výchovy ve 2. ročnících a rovněž v hodinách tělesné výchovy byli žáci vedeni ke zdravému životnímu stylu a vztahu k životnímu prostředí. Již od roku 2009 jsou žáci a učitelé Odborného učiliště Kunice zapojeni do ekologické hry „Recyklohraní“, jejíž náplní je jednak plnění úkolů, které průběžně zasílá organizátor soutěže (ve školním roce 2012/2013 byl splněn úkol „Ekologická vlajka“), a zároveň sběr vybitých baterií a vyřazených drobných elektrospotřebičů (v letošním

32

roce vytříděno a odevzdáno k recyklaci 87 kg vysloužilého elektrozařízení a 16 kg baterií). Za splněné úkoly a naplnění sběrných nádob byly škole připisovány body, za které je možno získat hodnotné ceny z nabídkového katalogu. Body získané ve školním roce 2012/13 si Odborné učiliště Kunice nechalo převézt do dalšího školního roku, neboť škola bude ve hře pokračovat a je předpoklad , že tak počtem získaných bodů dosáhne na hodnotnější ceny. Další dlouhodobou ekologickou aktivitou, do které je Odborné učiliště Kunice zapojeno již pátým rokem, je soutěž v oblasti sběru a třídění surovin „Těžíme hliník z našich domácností“. Soutěž byla opět pořádaná Ekocentrem Říčany, organizací Ochrana fauny Votice a zaštítěná Středočeským krajem. Prostřednictvím nástěnek a třídních učitelů informovala koordinátorka EVVO žáky o tom, jak hliník sbírat, jaké značky na výrobcích hledat a jak na první pohled poznat, co do sběru hliníku patří a co nikoliv. Znalosti o hliníku a pravidlech jeho sběru mohli žáci využít i v jednom z úkolů, které byly součástí ekologického dne školy (v rámci Týdne na podporu ochrany životního prostředí). K pomoci ve sběru hliníku byli na třídních schůzkách vyzváni i rodiče žáků. Z důvodu časového zaneprázdnění koordinátorky nebyli ve školním roce 2012/2013 osloveni občané okolních obcí a nebyla proto plně využita možnost spolupráce s širší veřejností v okolí učiliště. K recyklaci bylo odevzdáno 31,9 kg tenkostěnného a 26 kg silnostěnného hliníku. Celkem bylo sebráno 57,9 kg hliníku. Prostředky získané za sběr /553,- Kč /byly využity na nákup úsporných žárovek. V březnu 2013 byla opět vyhlášena ekologická výtvarná soutěže s názvem „Příroda v obrazech“. Soutěž byla opět rozšířena i o část fotografickou. Odevzdání prací a vyhodnocení bylo směrováno též do „Týdne na podporu ochrany životního prostředí“. Soutěže se zúčastnilo 5 žáků a odevzdali 35 prací. V letošním školním roce se jednalo jen o fotografie. Po vyhodnocení porotou složenou ze zástupců žáků a pedagogických pracovníků byla na chodbě školy jako již tradičně uspořádána výstava soutěžních prací. Environmentální tématice se žáci věnovali také při exkurzích s ekologickým zaměřením a v rámci výchovy mimo vyučování v již zmíněném kroužku „Ochránců přírody“. K environmentálnímu vzdělávání se při různých příležitostech (Turistický kurz, Týden na podporu ochrany životního prostředí“, výuka některých odborných předmětů a odborného výcviku) podobně jako v minulých letech využívala také naučná stezka a poznávací záhon vybudované v rámci projektu EVVO „Zahradou za poznáním a ochranou“. Po zpřístupnění naučné stezky veřejnosti byly od října 2011 vždy na podzim a na jaře realizovány programy pro předškolní žáky mateřské školy Kunice. Ve školním roce 2012/13 byl program zrealizován v listopadu a v květnu. Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, úřady práce, pedagogicko-psychologickou poradnou a s externími pracovišti odborného výcviku byla během školního roku

33

2012/13 na dobré úrovni. Spolupráce se zdravotnickými zařízeními a organizacemi zabývajícími se sociálně právní ochranou dětí, Dětskými domovy a Policii ČR byla v mnoha případech komplikovaná, ale nakonec většinou úspěšná. 16. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Ve školním roce 2012/2013 se v OU Kunice nerealizovaly žádné akce v rámci celoživotního učení. 17. VÝCHOVNÉ A KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ Výchovné poradenství zajišťovala výchovná poradkyně. Předmětem její činnosti ve v školním roce 2012/2013 bylo především:  vedení jednání s rodiči při řešení vzdělávacích a výchovných problémů žáků,  konzultace a pomoc žákům při řešení jejich osobních, rodinných a vztahových problémů,  individuální pomoc žákům při hledání možností dalšího studia a uplatnění na trhu práce,  propagace vzdělávací nabídky učiliště na přehlídkách škol ve Středočeském kraji (Kolín, Kutná Hora, Nymburk, Mělník, Mladá Boleslav, Rakovník),  propagace vzdělávací nabídky v rámci workshopů pro žáky ze základních škol ( ZŠ Praha 10 – Uhříněves a ZŠ Olešovice)  individuální jednání s uchazeči o vzdělávání a jejich zákonnými zástupci,  organizační a administrativní zajištění přijímacího řízení,  předávání informací pedagogickým pracovníkům o nových poznatcích z oblasti výchovného poradenství. S ohledem na dlouhodobou pracovní neschopnost metodika prevence zajišťovala výchovná poradkyně v průběhu roku částečně i tuto agendu. Během celého školního roku výchovná poradkyně spolupracovala s vedením učiliště, třídními učiteli, vychovateli a též s odbornými institucemi především s Pedagogickopsychologickou poradnou Středočeského kraje (detašované pracoviště Stránčice), s odbornými lékaři, sociálními odbory podle místa trvalého bydliště žáků, s Policií ČR aj. Zúčastnila se schůzky výchovných poradců a metodiků prevence základních a středních škol okresu Praha-východ v PPP SK, jejíž náplní bylo seznámení s novým způsobem evaluace MPP a přednáška Bc. Markéty Exnerové z Centra primární prevence Semiramis (intervenční práce ve školních třídách). Dále se účastnila setkání výchovných poradců základních a středních škol v Pedagogicko psychologické poradně SK (pracoviště Praha-východ), kde byly řešeny otázky vzájemné spolupráce, organizace a formy péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zpracování a hodnocení IVP, ale též řešení výchovných a osobních problémů žáků. Svoje odborné kompetence a odbornou kvalifikaci si prohloubila jednak studiem Výchovného a kariérového poradenství eKariéra+ realizovaném Národním ústavem 34

pro vzdělávání v Praze (kurz probíhal od 1. listopadu 2012 do 31.března 2013 formou e-learningu) a dále na seminářích realizovaných Vzdělávacím institutem Středočeského kraje „Právní náležitosti v oblasti rizikového chování“, „Prevence rizikového chování v praxi škol“ a „Sebepoškozování a styl EMO“. Cílem jednotlivých seminářů bylo zvýšit specifické a profesní dovednosti výchovných poradců a metodiků prevence v oblasti prevence rizikového chování ve školním prostředí, zvýšit jejich právní povědomí v oblasti prevence a tím podpořit vytváření optimálního sociálního klimatu ve školách. 18. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ (PŘÍP. DALŠÍCH KONTROLÁCH NEUVEDENÝCH V BODĚ 20) Ve sledovaném období nebyla v OU Kunice provedena Českou školní inspekcí žádná kontrola. Další provedené kontroly: Dne 5.12.2012 kontrola KHS Středočeského kraje podle Nařízení Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 882/2004 ze dne 29. dubna o úředních kontrolách za účelem ověřování dodržování právních předpisů o krmivech a potravinách a ustanovení o zdraví zvířat a dobrých životních podmínkách zvířat, zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, zákona č. 552/1991 Sb., o státní kontrole, ve znění pozdějších předpisů. Tato kontrola byla provedena ve školní jídelně a na pracovišti odborného výcviku oboru vzdělání cukrářské práce. Kontrolou nebyly zjištěny žádné závady. Ve dnech 16.7. – 18.7.2013 byla v Odborném učilišti Kunice provedena odborem finanční kontroly Středočeského kraje veřejnosprávní kontrola. Předmětem kontroly bylo hospodaření s veřejnými prostředky ve smyslu §11 odst. 4, zákona o finanční kontrole, s cílem zjistit u vybraného vzorku operací, zda jsou v souladu s právními předpisy, rozpočty, smlouvami a zda splňují kritéria hospodárnosti, účelnosti a efektivnosti. Kontrolovaným obdobím byl rok 2012. Nedostatky zjištěné kontrolou, jsou podrobně popsány v protokolu č. 63/S/2013, č.j. 092765/2013/KUSK. K jejich odstranění byla OU Kunice v souladu s § 18 odst. 1) zákona o finanční kontrole přijata jednotlivá opatření a stanoveny termíny. O přijatých opatřeních byl zřizovatel informován dopisem č.j. OUK 409/2013 dne 1.8.2013. Porušení rozpočtové kázně nebylo kontrolou zjištěno 19. DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. pracovala na učilišti ve školním roce 2012/2013 školská rada. Předmětem jednání školské rady bylo především schválení vnitřního řádu školy, řádu internátu, projednání výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2011/12 a projednání rozpočtu na rok 2013. Podobně jako v minulých letech byla i na počátku školního roku 2012/13 ze zástupců jednotlivých tříd vytvořena žákovská samospráva. Scházela se cca 1x za 2 měsíce se zástupci vedení školy – ředitelka, zástupkyně ředitelky. Přestože je pro žáky často 35

velmi náročné pochopit její pravý smysl, přijmout daná pravidla atd., lze jednání žákovské samosprávy hodnotit jako oboustranně prospěšná. 20. EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY I.

Základní údaje o hospodaření školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2012 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Za 1. pol. roku 2013 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

16417,22

327,03

8026,64

14,50

2.

Výnosy celkem

16417,22

327,43

7585,70

35,35

příspěvky a dotace na z toho provoz ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

II.

15003,97

6892,46

1413,25

693,24

0,00

0,40

-440,94

Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč

1. 2. 3.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV) Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

z toho

z toho

mzdové výdaje (platy a OPPP)

ostatní celkem Projekty romské komunity UZ 33 160

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 008) ostatní účelové výdaje celkem z toho

Za rok 2012 (k 31. 12.) 0,00 1725,87 12049,46 11750,21 8654,11 299,25

Peníze středním školám UZ 33 031 z toho

4.

20,85

295,25 4,00 3129,86 2225,88 903,98

Podpora učňovského školství UZ 004 Opravy UZ 012

98,20 206,52

36

Navýšené opravy UZ 901

5.

599,26

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)

28,00

Celkové neinvestiční náklady OU Kunice v roce 2012 činily 16.417,22 tis. Kč. K jejich krytí byly rovněž použity vlastní tržby ve výši 1.251,64 tis. Kč a prostředky rezervního fondu v celkové výši 81,73 tis. Kč. Do výnosů byl dále zaúčtován nekrytý investiční fond ve výši 79,88 tis. Kč /do výše odpisů/. Pro úplnost uvádím, že prostředky rezervního fondu v celkové výši 81,73 tis. Kč byly použity v souladu s § 30 odst. 2 písm. a) zákona č. 250/2000 Sb., v platném znění k dalšímu rozvoji činnosti OU Kunice a na nákup učebních pomůcek. Ke krytí nákladů hlavní činnosti byly současně použity i příjmy z doplňkové činnosti v celkové výši 262,80 tis. Kč Hospodaření OU Kunice v roce 2012 v hlavní činnosti skončilo vyrovnaným výsledkem hospodaření. Doplňková činnost v roce 2012 skončila kladným hospodářským výsledkem ve výši pouze 0,40 tis. Kč, neboť veškeré tržby získané touto činností byly, jak výše uvedeno, použity ve prospěch hlavní činnosti. Zlepšený hospodářský výsledek z DČ ve výši 0,40 tis. Kč byl použit na částečnou úhradu ztráty z minulých let. Hospodaření Odborného učiliště Kunice za 1. pololetí roku 2013 skončilo v hlavní činnosti dle „Výkazu zisku a ztráty“ záporným hospodářským výsledkem ve výši 440,94 tis. Kč. Vykázaná ztráta v oblasti provozních ONIV potvrzuje správnost provedené finanční analýzy. Schválený normativní rozpočet na rok 2013 byl námi připomínkován dopisem č.j. OUK 35/2013 ze dne 28.2.2013. Disproporce mezi normativním rozpočtem a předpokládanými náklady na provozní ONIV pro rok 2013 byla vyčíslena na cca 1.063,00 tis. Kč (z toho 900,00 tis. v oblasti provozních ONIV a 163,00 tis. v oblasti přímých ONIV). Tato disproporce byla projednána se zástupci zřizovatele rámci dohodovacího řízení dne 14.3.2013, kde bylo konstatováno, že normativní rozpočet provozních ONIV roku 2013 je nedostačující a to i přes použití vlastních tržeb v předpokládané výši 1.100,00 tis. Kč, prostředků Investičního fondu ve výši 56,00 tis. Kč (do výše odpisů), prostředků Rezervního fondu na další rozvoj učiliště ve výši 20,00 tis. Kč a prostředků získaných doplňkovou činností cca 200,00 tis. Kč. Naší žádosti o úpravu rozpočtu, tj. o navýšení finančních prostředků na provozní ONIV vyhověno nebylo. V 1. pololetí 2013 jsme s ohledem na nesoulad mezi příjmy a výdaji byli nuceni využít možnosti uvedené v „Zásadách rozpisu provozních výdajů“ a požádat zřizovatele dne 14.2.12013 dopisem č.j. OUK 85/2013 o poskytnutí mimořádné zálohy na provozní ONIV na březen 2013 již v únoru 2013 a dopisem č.j. OUK 37

112/2013 ze dne 25.2.2013 o poskytnutí mimořádných záloh na provozní ONIV na duben a květen 2013. Přestože, jsme po celé období dodržovali maximální úsporná opatření, nepodařilo se nám k 30.6.2013 dosáhnout vyrovnaného výsledku hospodaření. S ohledem na přetrvávající nepříznivou finanční situaci a nutnost provedení úhrad zálohy na plyn a faktury za dodávku pelet v druhé polovině srpna 2013 jsme byli nuceni požádat zřizovatele opětovně o poskytnutí mimořádné zálohy na provozní ONIV na měsíc září 2013 již společně se zálohou na měsíc srpen 2013. Zlepšení finanční situace však nelze očekávat ani v druhém pololetí roku. S ohledem na výsledky přijímacího řízení a s tím souvisejícími celkovými počty žáků dojde ke snížení tržeb v hlavní činnosti /za stravu a ubytování žáků/ o cca 100,00 tis. Kč. Rovněž zisk z doplňkové činnosti bude v roce 2013 na základě předběžné kalkulace nákladů a výnosů /dle uzavřených smluv/ o cca 50,00 – 60,00 tis. Kč nižší než původně rozpočtovaný. Za účelem dosažení vyrovnaného výsledku hospodaření v roce 2013 využijeme samozřejmě veškeré dostupné možnosti a budeme i v jeho druhém pololetí striktně dodržovat již zavedená úsporná opatření a ke krytí nákladů použijeme v souladu se zákonem č. 250/2000 Sb., v platném znění i prostředky vytvořené peněžními fondy. Z aktuálně provedené finanční analýzy je však nadále patrné, že bez posílení dotace na provozní ONIV ze strany zřizovatele není dosažení vyrovnaného rozpočtu k 31.12.2013 reálné. Informace o investičních akcích a akcích oprav realizovaných ve školním roce 2012/2013 Akce oprav: - Akce č. 104 411 2085 – 2012 „Výměna oken internátu Kunice“ byla realizována v září 2012. Finanční prostředky schválené ve výši 600,00 tis. Kč byly čerpány ve výši 599,26 tis. Kč. - Akce č. 105 411 2025 2013 a „Promáčení zdi na schodišti budovy internátu“ byla realizována v červnu 2013. Přidělené finanční prostředky ve výši 84,82 tis. Kč byly vyčerpány. Investiční akce: - Investiční akce č. 105 315 4001 – 2012 „Rekonstrukce kotelny“ byla realizována v době od 9.7. do 11.10.2012. Finanční prostředky schválené ve výši 1.726,70 tis. Kč byly čerpány ve výši 1.725,87 tis. Kč. 21. ZÁVĚR Celkově lze činnost Odborného učiliště Kunice ve školním roce 2012/13 hodnotit kladně, neboť hlavní cíle a stanovené priority - rozvíjení osobnosti žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytování jim středního odborného vzdělání za účelem jejich úspěšného začlenění do společnosti a světa práce se podařilo splnit. Rovněž tak další aktivity školy zaměřené na upevňování norem chování, zdravého životního stylu a prevenci rizikového chování byly z hlediska výchovy žáků smysluplné a prospěšné.

38

Spolupráce s veřejností též pozitivně přispěla ke kladnému vnímání učiliště okolím. Škola zajišťuje rovný přístup ke vzdělávání, vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a často plní i funkci sociální při pomoci žákům ve složitých životních situacích. Dopad klesajícího demografického vývoje z pohledu školských kontingentů v oblasti středního vzdělávání samozřejmě ovlivňuje i počet žáků Odborného učiliště Kunice. Celkový počet žáků školy byl v posledních třech letech stabilní, přijímací řízení pro školní rok 2012/2013 však zaznamenalo poměrně znatelný pokles žáků. Přestože trend ve vzdělávání, přístupu a začleňování osob se speciálními vzdělávacími potřebami do moderní demokratické společnosti směřuje k inkluzi těchto žáků do běžných škol, považuji další podporu a rozvoj vzdělávání žáků se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním na Odborném učilišti Kunice v rámci vzdělávací soustavy Středočeského kraje za opodstatněný a smysluplný. Neboť individuální či skupinová integrace žáků se zdravotním postižením - zejména lehkým mentálním postižením do škol hlavního proudu, pokud pro ni nejsou vytvořeny perfektní materiální a personální podmínky, není pro rozvíjení osobností těchto žáků vždy zcela vhodná a přínosná. Velice často se totiž nejedná o skutečnou inkluzi, při které je žák plně začleněn do edukačního procesu a života školy, včetně prožitku sounáležitosti, úspěchu a štěstí. Adaptabilita většiny žáků se speciálními potřebami totiž není vždy na takové úrovni, aby se žák snadno a bez větších problémů do nového prostředí začlenil. Žák s postižením pak velice často zůstává v kolektivu třídy či školy osamocen, neprožívá pocit úspěchu a štěstí, ba naopak velice často zažívá intenzivní pocit nezdaru, což způsobuje jeho deprivaci, vede k záškoláctví, případně k dalším projevům rizikového chování. Rovněž pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním je odpoutání od nepodnětného rodinného prostředí, pobyt na internátě a alespoň částečné zpřetrhání dosavadních, ne zcela podnětných kontaktů /vrstevnické party/, velice často vhodným řešením a účinnou prevencí dalšího rizikového chování. S ohledem na výše uvedené je existence střední školy rodinného typu samostatně zřízené pro žáky se speciálními potřebami v rámci vzdělávací soustavy Středočeského kraje opodstatněná, smysluplná a žádoucí. Kladné hodnocení školy a její prospěšnost pro budoucí začlenění jejích absolventů vyplývá i z nízkého procenta nezaměstnanosti a z osobních rozhovorů s bývalými absolventy. Činnost učiliště bude třeba v dalších letech i nadále zaměřovat na zkvalitňování a modernizaci vzdělávání, zejména na vybavení školy novou ICT technikou včetně interaktivních technologií, moderními učebními pomůckami, učebnicemi a žákovským nábytkem. Náležitou pozornost bude i dále nezbytné věnovat naplňování obsahů a evaluaci školních vzdělávacích programů jednotlivých oborů vzdělání případně jejich opodstatněným a praxí ověřeným úpravám. S ohledem na úroveň sociálního zázemí žáků zůstane samozřejmě upevňování návyků a zásad zdravého životního stylu a ochrany životního prostředí podstatnou součástí edukačního procesu. Datum zpracování zprávy: 10. 10. 2013 Datum projednání ve školské radě: 16. 10. 2013

39

Ing. Lenka H a n z l o v á ředitelka učiliště

40