Nieuwsbrief 1 13 november 2014 Inhoud

Nieuwsbrief 1 13 november 2014

Inhoud • • • • • • • • •

voorwoord algemeen klas 1 mavo 2, 3 en 4 havo 2 en 3 vwo 2 en 3 havo 4 en 5 vwo 4, 5 en 6 tvwo-afdeling

Voorwoord Beste ouders, verzorgers, Deze nieuwsbrief, boordevol informatie over bijzondere zaken op het Vechtstede College, illustreert dat dit cursusjaar al weer een poosje in full swing is. In alle afdelingen van onze school bruist het van de activiteiten, die onderdeel zijn van ons schoolprogramma. Het is een groot genoegen om van de teruggekeerde werkweekgangers zulke enthousiaste verhalen te horen. Het is geweldig om te zien hoe de door de heer Weemaes opgezette Internationale stages in vwo 5, bij leerlingen begeestering oproepen. En zo kan ik doorgaan. Af en toe knijp ik mijzelf wel eens in de arm of het echt allemaal zo goed gaat. Want dat het goed gaat is niet vanzelfsprekend. De maatschappij houdt ook bij ons niet op bij de voordeur van onze school. Die maatschappij komt juist bij ons naar binnen en voor een belangrijk deelzeker het positieve- willen we dat ook. We zoeken dat juist op. Dat stimuleert een positieve veiligheidsbeleving, omdat je beter leert hoe de wereld in elkaar zit. Je leert te begrijpen hoe je je gedraagt als zaken een beetje onzeker zijn. Niets is zo onveilig als je voor het nieuwe afsluiten en je geestelijke luiken op slot doen voor de buitenwereld die afwijkt van waar je zo vertrouwd mee bent. Je kunt echt ontregeld raken als die buitenwereld dan onverwacht en onaangenaam naar binnen komt. Als een school te maken krijgt met een misstand- afpersing en intimidatie door leerlingen, drankmisbruik bij excursies, etc. etc., - dan is niet mijn reactie “dat kan bij ons op school niet gebeuren”. Negatieve verschijnselen kunnen naar mijn overtuiging op iedere school gebeuren. Iedereen begrijpt dat negativiteit geen reclame is voor een school. Op Vechtstede College wapenen wij ons daartegen enerzijds door heldere regels stellen en deze te handhaven. Anderzijds door preventief aandacht te schenken aan ongewenst gedrag, juist als dat nog niet is opgetreden. Maar bovenal door leerlingen passend aan te spreken om bij te dragen aan een plezierig klimaat. Voor het overige moeten wij ook in school de onzekerheden van het leven accepteren. En nog een keertje in de arm knijpen, als het allemaal goed gaat. Tussen de talrijke aansprekende activiteiten die deze Nieuwsbrief weergeeft- de voorbereidingen van het Open Podium zijn ook al weer in volle gang en het beloofd prachtig te worden- is een heel bijzonder, klein initiatief, tot bloei gekomen. Slechts een handvol leerlingen is daar bij betrokken, maar hier geldt: klein maar fijn! Vorig jaar is een toneelstuk, als een “pareltje” door enkele leerlingen gemaakt. Dit jaar schrijven leerlingen met begeleiding van de heer Calis, leraar Nederlands en Theaterwetenschappen, een eigen toneelstuk getiteld “De Stormvogel”.

Enkele genodigden konden daar vorige week in een stoffige maar zeer sfeervolle ambiance van molen “De Vriendschap” in Weesp getuigen van zijn. Het was heel bijzonder. Om te smullen. Ik hoop dat u dat ook kunt doen van alle zaken die u in deze Nieuwsbrief leest. En daarna mag u zich best ook even in de arm knijpen. Jan Verhulst rector

Algemeen Enquête over Van Dijk Educatie door Paul Baartman Sinds dit schooljaar worden de boeken voor de GSF-scholen geleverd door Van Dijk Educatie. De GSF moest vorig jaar vanwege Europese regelgeving deze opdracht aanbesteden en van Dijk heeft die aanbesteding gewonnen van Iddink. Omdat u als ouder een belangrijk deel van de contacten met Van Dijk hebt, heb ik u aan het begin van dit jaar via een enquête gevraagd naar uw ervaringen. Ik doe daar nu graag verslag van. Op vijf punten kon u de service van Van Dijk beoordelen: De website De klantenservice De communicatie De volledigheid van de levering Daarnaast kon u zelf opmerkingen maken. De gemiddelde score op alle vragen was 3,8 op een schaal van 5. Dat is een score die tot tevredenheid stemt. Ik heb natuurlijk wel iets verder gekeken dan alleen de gemiddelde score. En toen bleek dat bij de vraag over de levering grote uitschieters waren. Dat is op zich niet heel vreemd. Een levering is nu eenmaal compleet of niet en een halve levering wordt, geheel terecht, als onvoldoende beoordeeld. Bij de opmerkingen ging het ook vaak over de volledigheid van de levering. Net als bij Iddink was dat het punt waarop de meeste kritiek kwam. Ook werden er opmerkingen gemaakt over de klantenservice en dan met name de telefonische help desk. Onlangs heb ik een gesprek gehad met Van Dijk om de resultaten van deze enquête en onze eigen bevindingen door te spreken. Gelukkig geeft de uitslag van de enquête ruim voldoende vertrouwen voor de toekomstige samenwerking. Mede op basis van uw input kan Van Dijk de dienstverlening verder verbeteren. Ook het VSC heeft uit de enquête een belangrijk verbeterpunt gehaald. Wij moeten zelf duidelijker maken hoe u als ouder moet handelen als u de vrijwillige ouderbijdrage niet wenst te betalen. Dat heeft in enkele gevallen tot onnodige onrust geleid en dat is natuurlijk niet de bedoeling. We zorgen ervoor dat dat volgend jaar helderder zal zijn. SOMtoday Steeds meer wordt SOMtoday het belangrijkste hulpmiddel in de communicatie tussen docent en leerling/ouder als het gaat over huiswerk, cijfers en studiewijzer. Ui t de ouderenquête bleek dat sommige ouders niet op de hoogte zijn van de afspraken die hierover gelden op school. Daarom noem ik ze hier. Het is de bedoeling dat de docent het huiswerk in SOM noteert. Dat kan als aparte huiswerkopgave (dat wordt vooral in de onderbouw gebruikt), maar dat kan ook via een studiewijzer (een veel gebruikt middel in de bovenbouw). Het is niet zo dat een leerling in de les opgegeven huiswerk niet hoeft te maken als het niet in SOM staat. Er kunnen in de hectiek van een les, door technische storingen etc. redenen zijn dat de docent er niet aan toe komt het huiswerk in SOM te zetten. De verantwoordelijkheid van het maken van het huiswerk ligt bij de leerling, niet bij de docent. Het is goed dat die boodschap consequent aan leerlingen wordt gegeven. Toen er nog geen digitale hulpmiddelen waren schreef de docent ook het huiswerk niet in de agenda van de leerling. De vaardigheid van het plannen van het huiswerk moet immers ook ontwikkeld worden. SOM is daarbij een heel handig hulpmiddel, waarvan we zoveel mogelijk gebruik moeten maken. Het zelfde geldt voor de cijferinvoer. De afspraak is dat docenten binnen twee weken gemaakte toetsen, overhoringen etc. nakijken en de cijfers teruggeven aan de leerling. Aan het eind van iedere periode moeten alle cijfers in SOM staan. Dat hoeft dus niet binnen twee weken. Ook hier geldt: SOM is een handig hulpmiddel en we vragen docenten ook om de cijfers zo snel mogelijk in SOM te zetten, maar er kunnen redenen zijn daarmee nog te wachten. Het belangrijkst is dat de leerling het cijfers tijdig krijgt te horen. Kortom: SOMtoday is een heel handig hulpmiddel in de communicatie. Laten we ervoor waken dat de communicatie zelf niet alleen maar via internet verloopt. En dat we de kwaliteit van de communicatie, en daar draait het tenslotte om, niet afmeten aan de snelheid waarmee “iets in SOM staat”.

Nieuwe decaan door Heleen Toebast Sinds dit schooljaar ben ik de decaan voor de havo en vwo-afdeling. Een deel van u zal mij op een informatieavond aan het begin van het schooljaar gezien hebben. Dit bulletin gebruik ik graag om mijzelf even voor te stellen en u een beeld te schetsen van wat ik als decaan op school aan werkzaamheden heb en waarvoor u bij mij terecht kunt. Als decaan houd ik me bezig met Loopbaan, Oriëntatie & Begeleiding (LOB). Dit thema heeft als doel om leerlingen in klas 3 een goede profielkeuze te laten maken en de leerlingen in de bovenbouw een goede keuze te laten maken voor hun vervolgplek na het Vechtstede College. Dit proces bestaat uit oriënteren, verdiepen, verkennen en een knoop doorhakken. Mijn hoofdtaken als decaan zijn het ondersteunen van mentoren in hun LOB-begeleidingslessen en het inlichten van u als ouders, de afdelingsleiders, leerlingen en de mentoren over ontwikkelingen op LOBgebied. Dit zal ik onder andere doen middels voorlichtingsbijeenkomsten en een Decaan-Nieuwsbrief die ik enkele keren per schooljaar aan de ouders zal sturen voor wie dit interessant kan zijn. Ook ga ik met leerlingen in gesprek, als zij specifieke vragen hebben of vastlopen in hun keuzeproces en hier met hun mentor niet uitkomen. Daarnaast organiseer ik interne en externe LOB-activiteiten. Je kan dan denken aan een bezoek aan een hogeschool of universiteit en het vormgeven van Keuzeweb in Dedecaan.net. Mocht u als ouder een vraag of opmerking hebben, weet u mij hopelijk te vinden. Studio 2

door Theo Calis

“- Wie is dit? Haal die blinddoek van mijn hoofd potverdorie - Het maakt niet uit wie dit is, we zijn hier om jou een lesje te leren - Wat heb ik dan in vredesnaam fout gedaan? - Een beetje oude vrouwtjes bedreigen. Tssk, durf je wel . Lafaard! - Ik heb geen idee waar je het over hebt, haal me van deze vloer wil je! Er steekt een splinter of spijker of wat het dan ook mag zijn in mijn rug. - Ik ga je hier niet voor eeuwig houden, dat snap je zelf hopelijk ook wel - Nou, fijn dat we het daar over eens zijn - Hoogstens een paar dagen, weken op z’n max - Wat? “ (Deel van een oefendialoog in Studio 2) Studio 2 is een bescheiden plekje op school, waarin een beperkt aantal leerlingen bezig is met het ontwerpen en bouwen van een toneelstuk. De werktitel is: De stormvogel. Op het moment werken drie leerlingen uit V5 aan het ontwerp en zij schrijven onder meer proefdialogen en – monologen. Elke woensdag wordt er aan het eind van de schooldag gesproken over en geschreven aan toneel. Dat gebeurt onder de leiding van Theo Calis, docent Nederlands weliswaar, maar ook afgestudeerd in de theaterwetenschap. De opzet van De Studio’s is het maken van echte toneelstukken in samenspraak met het echte toneel. Voor dit laatste zoeken we dan ook de praktijk op. Dat doen we door mensen uit de toneelwereld om feedback te vragen, een stuk te bezoeken en als het kan dat nabespreken met een dramaturg of regisseur. De school biedt voor dit alles een klein budget en de faciliteiten. Een ander onderdeel van De Studio’s is de regelmatige voorlezing van het geproduceerde materiaal. De bezoekers van die voorlezingen wordt gevraagd om hun mening op diverse onderdelen. De schrijvende deelnemers lezen dan voor of ze laten dat doen door medeleerlingen. Door deze sessies te volgen kunt u getuige zijn van en invloed hebben op de werking van een toneelstuk dat gespeeld zal worden. Geplande voorleesdata: donderdag 6 / 11 om 16.30; 11/12 om 16.30; vrijdag 9 januari tijdens het Open Huis. In principe vind elke voordracht plaats op ‘secret location’. Op 6 november was dat molen De Vriendschap. Vorig jaar was sprake van Studio 1, waarin het toneelstuk Verteerd is geschreven. De feitelijke auteurs van dit stuk zijn Anna van de Lecq en Jasper Bekema, twee leerlingen uit V6. Indien u interesse heeft om dit werk te lezen of te spelen, laat u dit dan weten aan [email protected] Wanneer u onze voorleessessies bij wilt wonen, dan kan dat: [email protected]

Schoolkrant

door Saskia van Oostveen Sinds dit schooljaar heeft het Vechtstede College een digitale schoolkrant, geschreven door en voor leerlingen: De Krantine. De redactie bestaat uit Myrthe Lentz, Britt Bom, Melanie Seuren, Isis Akkermans en Nina Brackman, met hier en daar een taalfout-corrigerende blik van mr Struik en mij. De leerlingen bepalen zelf wat er in de krant komt. Zo staat er bijvoorbeeld in de Guess who? een babyfoto van een docent. Wie raadt welke docent het is, verdient de eer om genoemd te worden in de volgende editie. Soms zijn er prijzen te winnen door te reageren op een prijsvraag. In de eerste editie konden er bijvoorbeeld vrijkaartjes voor The Fault in our Stars gewonnen worden, aangeboden door de City of Wesopa. Alles wat speelt op school en alles wat de leerlingen aanspreekt en interesseert, verdient een plekje in De Krantine. Ik verklap u vast dat de tweede editie, die zeer binnenkort zal verschijnen, onder andere een mooi overzicht bevat van de werkweken die hebben plaatsgevonden voor de herfstvakantie. Ook onze kersverse gastcolumnist laat dan voor het eerst van zich horen. De schoolkrant wordt gemaakt in samenwerking met Enter Media. Dit Weesper bedrijf geeft bijvoorbeeld ook het WeesperNieuws en het DiemerNieuws uit. Onze schooljournalisten maken gebruiken van hetzelfde krantenopmaaksysteem als de professionele journalisten van Enter. Bovendien is het zo dat stukken uit De Krantine die interessant zijn voor heel Weesp, overgenomen worden door de redactie van Enter om gepubliceerd te worden in het WeesperNieuws. Dat is natuurlijk een hele eer! Zo verscheen het interview met de burgemeester van Weesp, geschreven door Melanie en Myrthe, dus niet alleen in De Krantine, maar ook in het WeesperNieuws. Ook De Krantine zelf was nieuws in het WeesperNieuws: http://www.weespernieuws.nl/lees/35339/vechtstede-heeft-digi-schoolkrant-. Vanaf nu zult u De Krantine ook kunnen lezen via de link op de website van het Vechtstede College. De Krantine hoopt om de week te kunnen publiceren, maar soms lukt dat niet door toetsweken, werkweken of vakanties. Ook hopen we op een grotere redactie die van alle markten thuis is: naast journalisten, zoeken we nog fotografen, sportverslaggevers, columnisten, striptekenaars, recensenten, spotprenttekenaars, dichters, bloggers en redacteuren. Alle leerlingen die het leuk vinden om hun steentje bij te dragen aan De Krantine zijn welkom. De primeur van De Krantine kunt u teruglezen via: http://vechtstede.weespernieuws.nl/open/925b859b#p2 en houd voor de volgende edities goed de schoolsite in de gaten. Veel leesplezier! Vakantieregeling 2015-2016 2015-2016 Herfst Kerst voorjaar Goede Vrijdag Pasen Koningsdag mei Hemelvaart Pinksteren zomer

17-10-2015 t/m 19-12-2015 t/m 27-02-2016 t/m 25-03-2016 27-03-2016 t/m 27-04-2016 23-04-2016 t/m 05-05-2016 t/m 15-05-2016 t/m 16-07-2016 t/m

25-10-2015 03-01-2016 06-03-2016 28-03-2016 08-05-2016 08-05-2016 16-05-2016 28-08-2016

Klas 1 Introductiedagen brugklas

door Rian Spoelder

Van 24 tot en met 26 september zijn de eersteklassers weer op stap geweest naar drie verschillende locaties. Er werd gelogeerd in de Stay Okays in Soest, Doorwerth en Bunnik. Het openluchtmuseum in Arnhem was onze startlocatie. In groepjes gingen de leerlingen aan de slag met het maken van opdrachten. Gelukkig hielden we het bijna droog. Net voordat we de bus in gingen, begon het te regenen. Het slechte weer bleef helaas aanhouden dus alle drie de groepen hebben hun avondprogramma omgegooid. Dat lukte prima. De donderdag was voor iedereen een topdag. Mooi weer, leuke activiteiten en alles verliep goed. Vrijdag was het zwemmen de afsluiter en alle ouders stonden om 14.45 uur keurig klaar om hun kinderen weer in de armen te sluiten. Een geslaagd kamp met 251 leerlingen die allemaal van de partij waren. Helaas is één leerling naar huis gegaan met heimwee.

Workshops Vechtstede Cultureel

door Irma Grotholt

De school vindt het heel belangrijk dat leerlingen niet alleen veel leren, maar ook met elkaar leuke, andere activiteiten ondernemen. Voor de periode tussen de herfst- en de kerstvakantie konden de leerlingen uit klas 1 en 2 zich vrijwillig opgeven voor allerlei gratis workshops op de dinsdagmiddagen van 14.35 tot 16.05 uur. Dit jaar konden de leerlingen kiezen uit o.a.: • grime en visagie • streetdance en hiphop • sieraden maken • zeep en badzout maken • servies beschilderen • Chinees • Beats & Bites • Singer/songwriter • Lucky movie • Tissue-dance • Mode ontwerpen • Knuffels maken • Okido yoga • Breakdance • Vine & i-movie Op 4 november zijn 120 leerlingen gestart bij 9 workshops. Volgens mij hadden ze het naar hun zin.

Mavo 2,3 en 4 Veldwerkdagen alle 2e klassen: een foto-impressie door Elzien Offereins De foto’s zijn gemaakt door Joris van Kesteren, de vader van één van onze leerlingen die als begeleider mee was op de veldwerkdag van klas V2c.

Naar de film met mavo 4, havo 4 en 5 en vwo 3 door Maaike Rutgers 20 oktober zijn we met meer naar 100 leerlingen naar Le Bon Dieu geweest. De film draaide in Wesopa. Het ging om de film: “Qu’estce qu’on a fait au Bon Dieu” oftewel beter bekend onder de naam: Bon Dieu! Claude en Marie Verneuil, een katholiek conservatief echtpaar met een prachtig landhuis aan de Loire, hebben het getroffen met vier mooie dochters. Het was echter even slikken toen de eerste dochter met een moslim, de tweede met een Jood en de derde met een Chinees trouwde. Alle hoop is nu gevestigd op de jongste dochter. Hun droom lijkt werkelijkheid te worden wanneer ze vernemen dat ze een brave katholieke jongen heeft ontmoet. Het loopt allemaal anders natuurlijk. De Franse vooroordelen werden flink op de hak genomen in de film die afgelopen jaar een miljoenenpubliek naar de bioscoop wist te trekken in Frankrijk. De reacties van de leerlingen waren positief. De begeleiders hebben ook rustig kunnen genieten van de film dankzij het plezierige gedrag van onze leerlingen! Betogen in mavo 4 door Irma Grotholt en Jacqueline Dudink Voor het vak Nederlands start het schooljaar met het houden van betogen. De leerlingen zoeken naar onderwerpen die hen raken, doen onderzoek naar achterliggende feiten, zorgen voor een boeiende aandachtstrekker en leveren het in. Vervolgens presenteren ze mondeling hun betoog aan de klas. Bij ieder betoog zijn, behalve de docent, drie leerlingen die het betoog becommentariëren. Bij het verschijnen van deze nieuwsbrief hebben alle leerlingen hun betoog achter de rug en daarmee hun eerste schoolexamencijfer vergaard. Het speciale van een dergelijke opdracht is, dat leerlingen iets van hun eigen betrokkenheid bij een maatschappelijk onderwerp laten zien. Ik heb het genoegen gehad om een keer aanwezig te mogen zijn. Ik heb genoten van de gekozen aandachtstrekkers. Ze varieerden van YouTube-filmpjes, tot stukjes cabaret en krantenartikelen. Een mondeling betoog houden is een pittige en complexe opdracht, maar ik heb de docenten Nederlands begrepen dat velen dit goed hebben afgesloten. Het was goed te merken dat alle leerlingen vorig jaar al een debattraining hebben gehad. Dat is een heel goede voorbereiding op dit examenonderdeel. Vooral voor de leerlingen die aan de landelijke debatwedstrijd meededen, bleek het betoog een eitje te zijn! Helaas laten anderen het nogal afweten. Bijna altijd is dat te wijten aan inzet. De leerling werd beoordeeld op inhoud, maar ook op de presentatie: handen in de zakken of hangen over een stoel… ai! Voorlezen van blad … jammer. Gelukkig stonden veel leerlingen wel met de zenuwen in hun lijf toch een goed verhaal te presenteren. Bootcamp mavo 3 door Chadia Benlahsen Op vrijdag 19 september hadden onze mavo 3 klassen een bootcamp les bij de Gaasperplas van Jeanette Gompelman.. Ze is al jaren gecertificeerd instructeur in Weesp en omgeving Jeanette geeft o.a. spinning-, zumba- pilates- en bootcamp lessen. Bootcamp training is begin deze eeuw ontstaan in de Verenigde Staten, een sportmethodiek gebaseerd op de trainingsroutine van het Amerikaanse leger. Eigenlijk is het voor iedereen geschikt. Dus geen luxe sportschool, maar lekker oefeningen doen in de buitenlucht, back to basics. De leerlingen moesten allerlei oefeningen individuele oefeningen uitvoeren, maar moesten ook zeker als team functioneren. Het was rennen, vliegen, springen, vallen en weer opstaan! In het prachtig weer moest er samen gewerkt worden om bepaalde oefeningen goed te kunnen uitvoeren. Het was een leerzame en leuke trainingen en hopelijk langdurig positief effect op het groepsvormingsproces van de klassen

Filmfestival mavo 3 door Irma Grotholt/Kil Lye Scheper Het Nederlands Film festival dat in september in Utrecht werd gehouden, bood zoals elk jaar ook dit jaar weer een educatief programma aan. Daar maken wij graag gebruik van voor de lessen ckv in mavo 3.Dus gingen wij woensdagmorgen met 75 leerlingen met de trein naar Utrecht. Eerst hebben we in het nieuwe Tivoli drie prachtige Nederlandse films gezien. Daarna volgde elke leerling twee workshops, zowel on-set als off-set. Acteren, camera, muziek, geluid, grime, licht, montage, productie design, regie, scenario, set dressing, sound design en special effects. Wel weer een klus met zo’n groep op pad, maar de leerlingen hebben genoten en volgens mij veel geleerd.

Eén dag Parijs met mavo-4 Jullie lijken wel gek! Ja, dat zou je denken, maar het was weer fantastisch. Wat wil je met een examenuitje naar een grote stad? Het samen gezellig hebben, wat highlights bezoeken, de leerlingen verantwoordelijkheid geven voor enige vrije tijd en iets van de cultuur van een ander land meegeven. Allemaal gelukt! Om donderdagnacht om drie uur leverden slaapdronken ouders hyper wakkere leerlingen af bij de ook niet al te frisse docenten. Bijna iedereen had ons advies opgevolgd, en had een dekentje en kussen bij zich. In de bus zat iedereen gezellig te kletsen, selfies te maken, te snoepen, een filmpje te kijken en lekker te cocoonen. Om zes uur stopten we voor een heerlijk ontbijtbuffet bij wegrestaurant Nazareth. Croissants, scrambled eggs, zalm, mozzarella, vers fruit, yoghurt en heerlijke koffie en thee. Om tien uur waren we bij Trocadéro. Altijd weer een feest om te zien hoe leerlingen reageren als ze vanaf dit punt voor het eerst de Eiffeltoren zien. We werden meteen geconfronteerd met een echte wereldstad, door de arrestatie van een straatverkoper. Vervolgens hebben we de Arc de Triomphe, Avenue des Champs Elysees, Les Halles en de Sacré Coeur met een leuk optreden van een straatartiest gezien. Ook het reizen met de metro is voor velen een belevenis. Artiesten die muziek maken in de vieze, lange gangen, bedelaars en overvolle hete treinstellen. Leerlingen die ons blind volgen en leerlingen die meekijken waar we zijn en waar we eruit moeten. De afsluiting was een echt Frans diner in een restaurant vlak bij Place du Tetre. Leuk om met z’n allen bij elkaar aan lange tafels te zitten en te zien dat leerlingen escargots, canard en boeuf bourgignon en fromage eten.

Om negen uur vond de buschauffeur ons weer op de boulevard de Rochechouart en om vier uur waren we weer in Weesp. Moe? Jazeker! Maar wij hebben genoten. Leuke leerlingen, goede ervaringen en geen narigheid met wel/niet slapen in een hotel. Volgend jaar weer!

Havo 2 en 3 Voor een foto-impressie van de veldwerkdag, klik hier

Vwo 2 en 3 Voor een foto-impressie van de veldwerkdag, klik hier Voor een verslag van “Naar de film met mavo 4, havo 4 en 5 en vwo 3” klik hier

Havo 4 en 5

door Maaike Rutgers

Beste ouders, De kop van het schooljaar 2014-2015 is er af, de eerste toetsweek voor havo 4 en havo 5 is achter de rug, de ouderavond waar we kennis met elkaar hebben kunnen maken is geweest, en we zijn gestart met periode 2. Activiteitvrije weken en toetsweek Onze leerlingen leren niet alleen tijdens de les, maar ook door (buitenschoolse) activiteiten. Een juiste balans tussen reguliere lessen en andere activiteiten is van groot belang. Om de nodige rust in de school te bewaren hebben we dan ook activiteit vrije weken in de jaaragenda opgenomen. Zo vinden er de weken voor de toetsweek geen activiteiten plaats. De leerlingen kunnen zich dan samen met hun docenten in alle rust voorbereiden op de komende toetsen. De eerste toetsweek is inmiddels achter de rug. Half november zullen de leerlingen al hun resultaten hebben. We realiseren ons dat dit een periode voor de leerlingen is die gepaard gaat met blijdschap bij goede cijfers en wellicht teleurstelling bij een teleurstellend resultaat. In de begeleidingsles blikken terug op de toetsweek. Vragen zoals: Wat ging goed? Wat zou je een andere keer anders doen? komen dan aan de orde.

Donderdag 20 november is de mentorcontactavond. Wij hopen dat u allen van de gelegenheid gebruik maakt om de mentor van uw zoon/dochter te spreken. Onze ervaring is dat het de leerlingen helpt als hun ouders betrokken zijn bij school en voor ons biedt een gesprek waardevolle informatie om de leerlingen goed te begeleiden. Excellentie programma’s: diploma Delf en/of Goethe Wij bieden onze leerlingen de mogelijkheid het Goethe diploma (erkend internationaal diploma Duits) en/of Delf diploma (erkend internationaal diploma Frans) te halen. Dit zijn waardevolle diploma’s! Onze vakdocenten bereiden de leerlingen in aparte lessen voor op de examens. Meer informatie hierover kan de leerling bij de vakdocent vragen. Anglia examen op hoger niveau Alle leerlingen hebben in het 3e leerjaar Anglia examen gedaan op het op dat moment voor hen hoogst haalbare niveau. De leerlingen die zich willen verbeteren kunnen zich weer voor dit examen opgeven. Zij kunnen meer informatie bij hun docent Engels krijgen. Ook krijgen zij nog bericht per email. Kerstgala Het kerstgala vindt dit jaar plaats op woensdag 17 december. Wederom zal dit spectaculaire gala plaatsvinden in Club Panama te Amsterdam. T.z.t. zal de kaartverkoop met verdere informatie van start gaan. Net als de leerlingen kijken ook de docenten uit naar dit feest met de meest mooie jurken en smokings in kerstsfeer. Franse film Voor een verslag van “Naar de film met mavo 4, havo 4 en 5 en vwo 3” klik hier Havo 4 Werkweek De havo 4 leerlingen zijn begin oktober op werkweek geweest. Afhankelijk van hun vakkenpakket zijn ze naar Londen, Berlijn of Parijs geweest. De leerlingen hebben veel van de stad gezien en doordat ze in gastgezinnen verbleven hebben ze ook hun Engels/Frans/Duits kunnen oefenen. Bovendien hebben ze elkaar ook beter leren kennen. We zijn er trots op dat onze leerlingen zich zo goed hebben gedragen bij de gastgezinnen en tijdens de excursies. Dit kregen we expliciet te horen van de reisorganisatie. Een impressie van de verschillende werkweken: Berlijn door Fleur Wedema: Het was een gezellige week in Berlijn! Een van de leukste activiteiten was het fietsen door de stad. De gastgezinnen waren ook in orde en was het was leuk om in plaats van in de les Duits te spreken het nu ook in zo'n stad te beleven. Wij zijn ook naar een concentratiekamp geweest, wat erg indrukwekkend was. Al met al een top week om iedereen zo te leren kennen.

Foto-impressie Calais en Parijs:

Toetsweek Veel leerlingen vinden de stap van 3 havo/4 mavo naar 4 havo groot. Wij bereiden onze leerlingen hierop voor door in leerjaar 3 al toetsweken te organiseren en voor de leerlingen die doorstromen vanuit de mavo zijn er instroomlessen. Daarnaast helpen de mentoren de leerlingen met plannen tijdens de begeleidingslessen. Wij attenderen onze leerlingen erop dat het havo programma in leerjaar 4 en 5 ervan uitgaat dat de leerlingen dagelijks ongeveer 2 uur aan hun huiswerk werken en dat de keuze in bepaalde gevallen voor school gemaakt moet worden, ten koste van baantjes en hobby’s. Vechtstede dag Dinsdag 18 november is de Vechtstede Dag, deze dag staat in het teken van cultuur. Er zijn 4 verschillende programma’s waar de leerlingen uit kunnen kiezen. Elk programma bestaat uit 2 activiteiten: een museumbezoek en een filmbezoek. De leerlingen reizen zelfstandig. Tijdens de activiteiten zorgen wij voor begeleiders. Loopbaanorientatie Op 20 november bezoeken alle havo 4 leerlingen de studie-experience in Almere. De leerlingen vertrekken van school per bus en worden begeleid door de mentoren. Na afloop brengt de bus de leerlingen weer terug naar school. Het evenement bestaat uit de BeroepenSpeeddate en de StudieBeurs. Bij de BeroepenSpeeddate kunnen leerlingen in 10 minuten durende één op één gesprekken vragen stellen over hoe het is om een bepaald beroep uit te oefenen, welke opleiding erbij past en alles wat verder relevant is. Op de StudieBeurs zijn zowel regionale als nationale aanbieders van mbo-, hbo- en wo-opleidingen, bedrijven en andere aanbieders van studie-coaching, leer-/werktrajecten en buitenlandstudies aanwezig. Zij zijn allen aanwezig om scholieren voorlichting te geven over studie- en beroepsmogelijkheden in binnen- en buitenland. Voor meer informatie verwijs ik naar de website: http://www.studie-experience.nl/ Havo 5 Profielwerkstuk en rondleiding DNB De eerste schooldag van de havo 5 leerlingen stond in het teken van het Profielwerkstuk. In havo 4 hebben we een start gemaakt met de algemene informatie over het PWS. Het PWS boekje met alle benodigde informatie en tijdschema hebben we naar u en de leerlingen gemaild. Later op de dag was er een “markt”, docenten boden profielwerkstuk onderwerpen aan en leerlingen konden intekenen op deze onderwerpen. Vervolgens zijn er in oktober en november profielwerkstuk bijeenkomsten. Dinsdag 18 november hebben we weer een profielwerkstuk bijeenkomst. Leerlingen werken dan in aanwezigheid van de begeleiders ’s morgens op school aan hun PWS. ’s Middags gaan we met alle leerlingen naar Amsterdam waar we een rondleiding zullen hebben in het bezoekerscentrum van De Nederlandsche Bank. Uiterlijk 5 januari leveren de leerlingen hun eindproduct in. Op 3 februari 2015 zullen ze hun werk aan u en medeleerlingen presenteren. Een spannend moment! Wij hopen op uw aanwezigheid. U ontvangt hiervoor nog een uitnodiging. En wat na havo 5? We stimuleren leerlingen na te denken over hun vervolgstappen. Zo kunnen ze Open Dagen bezoeken en bieden we de mogelijkheid de voorlichtingsavond van de Hoge School van Amsterdam te bezoeken (www.4Strax.nl ) Ook kunnen de leerlingen “Proefstuderen”. Ervaringen worden uitgewisseld tijdens de begeleidingslessen. Ook zullen er lessen door gastdocenten en studenten gegeven worden. Voor leerlingen die door willen stromen naar het VWO is er 9 december een informatiebijeenkomst. Examenreis

Begin oktober was de examenreis. Doel is om in het afsluitende schooljaar nog één keer met elkaar een aantal gezellige dagen te hebben. Het was bijzonder dat, ondanks het vrijwillige karakter, bijna alle leerlingen mee gingen. In de Ardennen hebben de leerlingen allerlei spannende activiteiten gedaan, o.a. tokkelen, abseilen, teamworkopdrachten en boogschutten. ’s Avonds was er een barbecue en werd het natuurlijk heel laat……..

Werkweek met H4 en V5a, V5b in Engeland door Theo Calis Ingebed door twee prachtige weekenden werd er door een met leerlingen en begeleiders gevulde dubbeldekker naar Londen gereisd. Het in elkaar zetten van zo’n reis is steeds een heel werk en het organiserende comité, vooral bestaand uit Saskia en Frank heeft goed werk geleverd. Gevuld met goede voornemens, boeiende programma’s, gastgezinnen, metroreizen, bus tours, boottochten, fietsritjes, taxiritten en wandeltochten was er activiteit genoeg gepland. Hoogtepuntje hier, dieptepuntje waar? Ja waar? Voor een enkel groepje leerlingen kon het gastverblijf wat comfortabeler, maar de grote klachten bleven uit. Als er klachten waren, werd geprobeerd om de leerlingen die te laten bespreken met de gastouders en met de organisatie. Zo werd er ook nog eens geoefend in doeltreffend taalgebruik.

Hoogtepunten zouden de leerlingen van V5 zelf moeten bereiken tijdens de week. Uiteindelijke winnaar werd de leerling met de meeste hoogtemeters: tegen zijn vliegreis kon niemand op en dat terwijl de heren Weemaes en Calis ook aardige ogen gooiden door The Heron te beklimmen: 180 meters, jawel. Inderdaad ze zijn daar even blijven hangen om van het regenachtige uitzicht te genieten. Beneden hen cirkelden de leerlingen rond in die wereldstad. Canterbury, het museumbezoek, The Globe, de fietstocht, Greenwich, het winkelen en de theatervoorstelling werden door de leerlingen met voorbeeldige discipline uitgevoerd. De docenten kweten zich van hun taak en bleven ’s avonds bereikbaar . Hier een compliment voor de jeugd uit het VWO-team. Bij het verlaten van de voorstelling bleek het noorden ineens in het zuiden te liggen. Dankzij het koelbloedige en subtiele ingrijpen van enkele leerlingen werden de polen weer gewisseld en kwamen we toch bij het metrostation, helaas een half uur te laat bij het afspreekpunt. Gelukkig werd daar op ons gewacht door de gastouders, maar het HAVO-team was al op weg naar het keurige hotel.

I n de H4 groep waren er ook hoogtepunten: het begon al met een verslapen Samuel die door Maaike nageleverd werd all the way tot Breukelen. Een ritje in de London Eye zorgde voor een prachtig uitzicht over de stad. Het Crazy 88 spel liet de leerlingen al rennend door de regen kennismaken met alle highlights van Londen. Het paspoort van Boris was gelukkig toch niet gerold in de metro, maar zat gewoon in de tas van Celine. New en Thijmen beleefden een dieptepuntje underground: je let even niet op en waar is de rest nou? Gelukkig bleef Erik koel en kwam iedereen weer veilig boven water. Vanaf het topje van Greenwich Park naar beneden gesjeesd om vervolgens alsnog de boot te missen. Het was al met al weer een topweek. Een vuurdoop voor Emily, die zij uitstekend heeft doorstaan. Michelle, Emily en Erik: couldn’t have done it without you! En Theo en Frank, it wouldn’t have been the same without you, gentlemen! Uiteraard wederzijds, toch Frank? De terugreis verliep zonder problemen, vooral omdat er nu niet naar papieren werd gevraagd. Het was al met al een fijne periode, waarin mensen elkaar weer een stuk beter hebben leren kennen. Verslag werkweek havo 4 door Pim Lamme (H4a) Ik ben dit jaar naar Londen geweest met school, en ik vond het heel leuk. Ik vond het leuk omdat we dingen gingen doen die wij als leerlingen leuk vinden om te doen. We gingen bijvoorbeeld naar het Chelsea stadion, de Londen Eye en naar een theater voorstelling, natuurlijk in het Engels. Maar we deden ook veel actieve dingen zoals naar een theater workshop, waar ik eerlijk gezegd niet heel van zou verwachten maar het was uiteindelijk heel leuk en vooral grappig. We deden ook wel leerzame dingen zoals naar het museum gaan, je mocht zelf het museum kiezen waar je heen wilde en wat je dacht wat jij het leukste vond. We kregen ook genoeg vrije tijd om de stad zelf te ontdekken en om vrij door de stad te gaan lopen. Het gastgezin was super we hebben daar echt een leuke tijd gehad met hun. We konden makkelijk communiceren met hun en ze gaven ons genoeg ruimte. Alles bij elkaar maakte dit een week om niet te vergeten. Werkweek Berlijn 4H/5V door Jos Jak Berlijn mag zich verheugen in een groeiende belangstelling en terecht. Van 7 tot en met 10 oktober hebben tweeënveertig leerlingen van 4 havo en 5 vwo tijdens de afgelopen werkweek Berlijn beter leren kennen en kennisgemaakt met de rijke historie van de stad: de negentiendeeeuwse bloei van de stad als wetenschappelijk centrum van Europa en als architectonische tuin van vorsten en keizers maar ook de rijke, doch tragische twintigste-eeuwse geschiedenis met oorlogen, communisme en de bouw van de Berlijnse muur die de stad vanaf 1961 tot 1989 in tweeën deelde. De stad is rijk aan monumenten en littekens, die de bezoeker doet herinneren aan de opkomst en ondergang van de, na de eenwording in ere herstelde, hoofdstad van het herenigde Duitsland. Alles zien is in vier dagen onmogelijk, maar een goede indruk hebben de leerlingen wel gekregen van deze uitgestrekte stad. Op de eerste dag na een voorspoedig verlopen treinreis hebben we een lange wandeling gemaakt die ons bracht bij de Dom, Museuminsel, Unter den Linden, Wilhelmstrasse, Holocaust-Denkmal, Reichstag, Brandenburgertor. Vervolgens naar Friedrichshagen, de wijk waar de gastouders op onze kinderen stonden te wachten. De volgende dagen hebben we een onder leiding van een Nederlandse gids een fietstocht gemaakt dwars door het centrum van Berlijn, het Mauermuseum, Checkpoint Charlie, Das Jüdisches Museum en concentratiekamp Sachsenhausen bezocht. Donderdagavond stond in het teken van een bezoek aan een giga disco, dat uiteindelijk bij veel leerlingen goed was bevallen ondanks al het rondvliegende puberzweet.

Tussen al deze culturele uitstapjes door was er voldoende vrije tijd waarin de leerlingen konden lunchen en winkelen. De leerlingen hadden het reuze naar hun zin ondanks lange wandelingen over straten en door metro- en treinstations. Grote complimenten aan onze leerlingen en dank voor de positiviteit die zij met zich meebrachten. Deze complimenten kregen zij ook van de gastgezinnen waar zij waren ondergebracht, (‘wie immer’).Oh ja, de docenten Carolien Elshof, Marlies Zonneveld, Edwin Hoop en ondergetekende hadden het ook heel gezellig met elkaar en vonden de groep leerlingen geweldig, kortom: een zeer geslaagde werkweek. Examenreis HAVO 5 Ardennen (6 en 7 oktober 2014) door Gerben Struik Havo 5 is op survival geweest in de Ardennen. Bij vertrek uit Weesp leek het erop, gezien het formaat van sommige koffers, dat een aantal leerlingen dacht een maand op reis te gaan. Gelukkig paste alles precies in de bussen en zijn we veilig in de Ardennen aangekomen. Daar snel aan de slag gegaan met de eerste opdrachten, variërend van boogschieten tot abseilen. Het was ook nog eens prachtig weer, nauwelijks regen (behalve ’s nachts) en zelfs af en toe een streepje zon. De inspanningen van de leerlingen waren bewonderenswaardig. Havo 5 opereerde als een echt team, er werd goed geluisterd naar elkaar en het teamwork leidde tot mooie resultaten. ’s Avonds een heerlijke barbecue en daarna een aantal spellen waarbij het ene record na het andere werd gebroken door Havo 5 van het Vechtstede. Hangen aan een houweelpikkel was voor een aantal een koud kunstje. Buiten woedde een verhitte strijd om elkaar van kratjes te stoten. Misschien het meest hilarisch was wel het hagelslagdoosjemetjeneusomduwenspel. Na een doorwaakte, gezellige nacht was ’s ochtends (bijna) iedereen op tijd aan het ontbijt. Zonder morren had de ochtendcorvee de tafels gedekt en lag er heerlijk vers gebakken Waals brood. De ochtend begon regenachtig, maar al snel stopte de regen en brak zelfs de zon door, toeval? Na een aantal opdrachten waaronder tokkelen en rotswand klimmen konden we weer een poging wagen alle koffers in de bus te krijgen. Thuis in Weesp was iedereen zeer voldaan over de gezellige tweedaagse survival ook de docenten waren zeer blij dat zij de survival hadden overleefd! We hebben veel plezier gehad met de leerlingen vanHavo 5!

Vwo 4, 5 en 6 Nieuw schooljaar door Arianne Klein De eerste periode van het nieuwe schooljaar zit er weer op. Leerlingen hebben hun eerste toetsweek achter de rug, hebben de eerste niveau-ijkpunten gevoeld en weten waar ze staan. Ook dit schooljaar gaat weer een rijk-gevuld schooljaar worden. Veel kennis wordt aan uw kinderen uitgereikt. Op allerlei manieren willen we de leerlingen bijstaan om deze kennis hen zich eigen te laten maken. De eerste periode stond in het teken van ‘het nieuwe’: nieuwe lesstof, nieuwe klassen, nieuwe docenten maar bovenal nieuwe kansen. Veel ouders heb ik met het mentorteam gezien tijdens de goed bezochte ouderavond. Dat is prettig, want de samenwerking met u als ouders vind ik erg belangrijk. Alleen samen kunnen we het beste voor uw kind bewerkstelligen. Werkweek De week voor de herfstvakantie was een ‘lege’ week op school. Veel klassen waren op werkbezoek in het buitenland. De klassen V5a en V4b gingen naar Londen of Berlijn. Deze bestemmingen bieden we nu voor het tweede jaar aan voor vwo5 en zijn opnieuw goed bevallen: enthousiaste verhalen over deze cultuur- en geschiedenis- rijke steden hoor ik om me heen. Opvallend is dat de organisatie van de gastouders vol lof was over onze leerlingen: de beleefdheid en het enthousiasme die zij vertoonden komt zelden zo goed over. Dat is iets om trots op te zijn! Vwo6 ging op examenreis naar Parijs. Ook dit was een reis vol gezelligheid, slaaptekort en gevuld met cultuur-activiteiten. Het was een geruststelling dat alle leerlingen zonder (noemenswaardige) kleerscheuren zijn teruggekomen en zien terug op geslaagde dagen! Internationale Stages Onder leiding van dhr. Frank Weemaes is er dit jaar een nieuw initiatief gestart. Alle V5C-leerlingen zijn twee weken met een Internationale Stage bezig geweest. De leerlingen gingen alleen of in groepjes van 2 of 3 leerlingen naar een International bedrijf in het buitenland. Dit varieerde van een bedrijf in Berlijn/Parijs tot in Dubai en Houston. De evaluaties lopen maar wel is al zonneklaar dat deze stages een groot succes zijn geweest. De leerlingen hebben alles zelfstandig in orde gemaakt: het zoeken van een plaats, regelen van reis en accommodatie, verslaglegging en presentatie. Een begeleidingsteam heeft dit een jaar lang voorbereid. Frank Weemaes heeft hiermee een succesvol nieuw item onze school ingebracht op het gebied van internationalisering. Programma voor excellente leerlingen Voor de leerlingen in de vwo-bovenbouw bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan een aantal programma’s die een verbreding of verdieping bieden van hun vwo-opleiding.Het International Baccalaureate programma English A voor de tweetalige leerlingen was natuurlijk al bekend. Sinds een aantal jaren zijn er echter meerdere vakken die een excellentie programma aanbieden dat binnen of buiten de school gedaan

kan worden. Voor alle vwo leerlingen wordt voor de moderne vreemde talen een certificaat aangeboden van de betreffende taal. Voor Frans is dat het Diplômed'Etudes en Langue Française (DELF), voor Duits is dit het Goethe Zertifikat en voor Spaans heet het programma Diplomas de Espagñol como Lengua Extranjera (DELE). De training voor deze certificaten wordt op school gegeven, maar de examens worden door het betreffende instituut afgenomen. Verder nemen leerlingen uit de bèta-richting deel aan BetaPlus. We hebben verder ook enkele leerlingen die in februari op excursie gaan naar het Zwitserse CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire, ofwel European Council for Nuclear Research) in Geneve om daar geïnspireerd te worden op het gebied van nucleair onderzoek. Het uitgangspunt van al deze excellentieprogramma’s is dat we leerlingen meer uitdaging willen bieden, als zij dat aan kunnen. Voor deelname aan universiteitsprogramma’s kunnen leerlingen vrijgesteld worden van een aantal lessen. Veel programma’s stellen toelatingseisen in de vorm van goede cijfers voor schoolvakken, maar altijd stellen wij als VSC de eis dat het reguliere schoolwerk en de prestaties van onze leerlingen er niet onder mogen lijden. In de praktijk verwachten we door de deelname een verhoogde motivatie en betere prestaties. Verdere informatie wordt door de docenten aan de leerlingen verstrekt. Uitreiking Certificaten Delf, Goethe Zertifikat & International Baccalaureate In een zeer sfeervolle ambiance kregen kandidaten die het afgelopen jaar excelleerden door een internationaal diploma te halen, de bewijzen daarvan overhandigd op 2 oktober. Trotse ouders en vrienden zorgden voor een volle aula. De kandidaten werden namens Annemieke Serton & Abida Faiz (Delf), Edwin Hoop (Goethe) en Frank Weemaes (IB) passend toegesproken. De leerlingen en docenten van onze talendivisie willen we van harte feliciteren met dit klinkende resultaat. Hier wordt door leerlingen en docenten een geweldige kwaliteit geleverd! Opnieuw introductiecursus Chinese Taal en Cultuur De tweede week van periode 2 staat gaat goed van start. Het is nl. de eerste les van de tweede serie Introductiecursus Chinees. We starten met een klasje vol enthousiastelingen. Chinees is de taal van het Nieuwe Azië. We willen graag dat alle leerlingen de kans krijgen om met het land van de toekomst bezig te zijn. Het is belangrijk dat onze leerlingen met een tas vol goede bagage onze school uiteindelijk zullen verlaten na Vwo6. De eerste beginselen van Chinees zijn o.i. een interessant en bruikbaar onderdeel hiervan. Profielwerkstukken (PWS) Door de examenleerlingen Vwo wordt weer druk gewerkt aan de Profielwerkstukken. Om dat werk aan te moedigen zijn verschillende zogenaamde PWS dagdelen ingeroosterd. Al voor de zomervakantie zijn de leerlingen hiermee van start gegaan. De twee vonden plaats in augustus en oktober, hierna volgt in november het laatste dagdeel. Tussendoor en daarna en moeten de leerlingen het buiten schooltijd verder doen met geregeld overleg met hun PWS-begeleider. De eerste tussentijdse beoordeling was half oktober, 24 november volgt de deadline voor het inleveren van het PWS voor vwo6. Het PWS in het vwo wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer telt samen met het cijfer voor Maatschappijleer (uit Vwo 4) en ANW (uit Vwo 5) voor een derde mee in het zogenaamde “combinatiecijfer”. Een goede mogelijkheid dus om de eerder gescoorde cijfers nog wat op te halen en compensatiepunten binnen te halen voor een mogelijke onvoldoende op de eindlijst. We hopen familie van de leerlingen en andere belangstellenden allemaal te mogen verwelkomen tijdens de interessante presentaties van de eindresultaten op 3 februari 2015. Kerstgala Het kerstgala vindt dit jaar plaats op woensdag 17 december. Wederom zal dit spectaculaire gala plaatsvinden in Club Panama te Amsterdam. T.z.t. zal de kaartverkoop met verdere informatie van start gaan. Net als de leerlingen kijken ook de docenten uit naar dit feest met de meest mooie jurken en smokings in kerstsfeer, of komt er dit jaar een speciaal thema?! Lezingen in vwo-afdeling: Op diverse middagen in het jaar worden er (internationale) sprekers uitgenodigd om leerlingen te inspireren buiten de wereld van school te kijken. Deze lezingen zijn verplicht voor de tvwo-leerlingen. Uiteraard zijn de lezingen ook toegankelijk voor de reguliere vwo leerlingen. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: de docenten informeren alle lln per mail of mondeling. De leerling meldt zichzelf aan bij betreffende docent/organisator en maakt zijn motivatie om deel te nemen helder. Jellinekkliniek Uit de samenleving komen diverse geluiden dat jongeren te maken krijgen met drugsproblematiek. We krijgen signalen dat ook onze leerlingen bezig zijn met het experimenteren met bijv. ecstasy / pillen / blowen, zonder dat zij echt weten wat de gevaren zijn. Daarom hebben wij al onze huidige V5- en V6-leerlingen een voorlichting laten bijwonen om nare en ernstige situaties te voorkomen. Op 24 juni zijn twee medewerkers van Jellinek Gooi&Vechtstreek in interactie met onze leerlingen gegaan en hebben op een zeer

aansprekende manier, zonder met het vingertje te wijzen, hierover verteld. We rekenen op uw medewerking en stimulans vanuit thuis om zo samen onze jongeren een handvat te geven hier goed mee om te gaan.

Tvwo-afdeling

door Amy Geerts

Aangezien ik genoot van mijn opfrisverlof ging dit schooljaar voor de eerste keer in een lange reeks van jaren zonder mij van start. Gelukkig had de TVWO afdeling een interim-coordinator – Saskia van Oostveen – die op meer dan fantastische wijze mijn taken heeft waargenomen. Zoals altijd is het TVWO jaar geopend met een sportieve happening, verder werden de IB certificaten uitgereikt en ging V3C op studiereis naar Ierland. Een bijzondere reis, zo begreep ik van de leerlingen. Met pijn in ‘t hart heeft de TVWO afdeling eind vorig schooljaar afscheid moeten nemen van onze dynamische docent economie Merijn de Jong en van Dominic Farace, onze native speaker en docent drama. Begin dit schooljaar koos onze zeer gewaardeerde geschiedenis en LV docent, Marc Engelen voor een baan bij de HvA. Deze docenten hebben veel betekend voor onze TVWO afdeling. We zullen hen missen! Gelukkig zijn ook nieuwe TVWO docenten ons team komen versterken. David Hay, docent LO, is onze nieuwe native speaker en verder zijn Emily Tel, Anneloes Ruijter en Myrthe Corbijn lid geworden van het TVWO team. Zonder twijfel zullen deze jonge docenten weer nieuwe wegen inslaan. Loes Broer, docente economie, heeft na een onderbreking van een aantal jaren met ingang van dit schooljaar TVWO 3 weer onder haar hoede genomen. Sportieve Jaaropening TVWO GOLF Saskia van Oostveen Alle TVWO klassen namen eind augustus deel aan de sportieve jaaropening. Dit jaar stond de golfsport op het programma.Frank Lagerwaard had de leiding en organiseerde wederom een fraai sportevenement. Hieronder een impressie van Fleur Klijn uit V3C: Thursday the 28th of August we played golf with all the TVWO classes. The first and second class went together, the third and fourth and the fifth and class six went together. The first three hours we had lessons, the fourth hour we looked up information about golf and had to do some little presentations about what we found. After the fourth hour we went to the golf club, everyone was put in a group and we all did something else. My group started with putting, I wasn’t very good at that, but later we went swinging from the driving range and I was very good at that. I had a lot of fun but I’m not going to play golf anymore; you need to have a lot of discipline and I don’t think it is my kind of game. Fleur Klijn, V3C Uitreiking certificaten IB/Delf/Goethe Jan Verhulst In een sfeervolle bijeenkomst zijn op 2 oktober de certificaten uitgereikt aan kandidaten die een internationaal diploma hebben behaald. Het was een mooie happening en het was bijzonder leuk van de IB- kandidaten die nog maar kort van school zijn, de verse studie ervaringen te horen. Werkweek V3c, (Noord-) Ierland door Guus Harms, mentor v3c Zaterdagochtend 4 oktober om half 8 stonden de leerlingen uit V3c en Ylva Kamer( van het Onderwijs Service Bureau), Elzien Offereins en ik klaar op Schiphol om naar Belfast te vliegen. Na een vlucht van een kleine anderhalf uur (voor sommige leerlingen de eerste keer vliegen, dus heel spannend!) kwamen we aan in Belfast. Allereerst stond er een bezoek gepland aan het Folk and Transport museum, een openluchtmuseum dat ingaat op de Ierse cultuur van de afgelopen eeuwen: zo was er een smidse actief, was er een demonstratie weven en werd er getoond hoe een aardappelbrood gebakken kan worden. In een heerlijk zonnetje genoten we van dit museum. Na een uurtje vrije tijd volgde er een “black cab” tour, een taxi-tour door West Belfast. In deze wijken waren de “troubles” het hevigst. Overal hingen muurschilderingen die het verhaal van zowel de protestante als de katholieke kant beschreven. Tussen de protestante en katholieke wijk staat een acht meter hoge muur. De poorten tussen die muur worden nog steeds ’s avonds afgesloten. Indrukwekkend waren de huizen in Bombay street die ten tijde van de ”troubles” tot de grond toe zijn afgebrand.

Zondag was echt een buitendag. Gestart werd met een bezoek aan de touwbrug van Carrick-a-Rede. Op ruim 30 meter boven de oceaan hangt een wiebelende touwbrug. Alle leerlingen en docenten durfden over de touwbrug en genoten van het uitzicht op de Ierse kust, Rathlin Island en zelfs Schotland. Daarna werd de Giant’s Causeway bezocht: een dam van allemaal zeshoekige stenen die zo door de natuur zijn gevormd. Natuurlijk is de mythe over de Giant’s Causeway minstens zo interessant. De reus Finn McCumhail zou een dam hebben gebouwd om naar Schotland te gaan en deze vervolgens weer hebben afgebroken toen hij daar een veel grotere reus zag en heel snel terugrende naar Ierland. Vanaf de Giant’s causeway volgde een wandeling van 2,5 uur langs de kliffenkust. Steeds weer veranderde het uitzicht op indrukwekkende rotspartijen langs te kust. Ondanks het lange lopen vond iedereen dit wel heel gaaf! Afgesloten werd met een potje voetbal op het strand.

Maandagochtend heel vroeg op, want om 7:00 uur werd er al verzameld om de trein naar Dublin te pakken. In Dublin volgde een bezoek aan het “rijksmuseum” van Ierland, de national gallery met een uitgebreide collectie schilderijen. Vervolgens volgde een wandeling langs een paar highlights van Dublin en een bezoek aan de Christ Church Cathedral. Later op de middag volgde een Viking tour, waarbij docenten en leerlingen met vikinghelmen op hun hoofd een rondrit maakten door

Dublin. Aan het einde van de rondrit reed de bus het water in en werd er verder gevaren! Natuurlijk volgde er nog wat vrije tijd (de Primark is tenslotte van origine een Iers bedrijf en dus alom vertegenwoordigd in Dublin) en werd er weer terug naar Belfast getreind. Dinsdag stond in het teken van de Titanic. Want ondanks dat het schip het nou bepaald niet lang heeft

volgehouden, zijn ze toch erg trots op de bouw van de Titanic. Na een korte wandeling door het havengebied van Belfast (de Harland & Wolff kranen zijn zo groot dat je ze in de hele stad kunt zien), volgde een bezoek aan de Titanic Experience in een gebouw dat lijkt op een ijsschots. De tentoonstelling was enorm gevarieerd en nam met gemak de ochtend in beslag. Na het maken van een groepsfoto volgden de busjes om (helaas) weer naar huis te gaan. Al met al een hele leuke werkweek naar een schitterend land met (en dat is vrij uitzonderlijk) fantastisch weer. Internationale stages in 5TVWO door Frank Weemaes In leerjaar 5 van het tweetalig vwo hebben de leerlingen, dit jaar voor het eerst, een internationale stage uitgevoerd. Het doel van de stage is o.a. ervaring opdoen met het uitvoeren van een onderzoek in een internationale omgeving en het vergroten van communicatieve vaardigheden in een professionele organisatie. Gedurende een periode van twee weken waren de leerlingen alleen of in tweetallen op verschillende locaties over de hele wereld bezig met een breed scala van onderzoeken. Een paar voorbeelden zijn: een onderzoek naar het onderwijsprogramma op een Engelse Primary School in Londen, Vastgoedbeheer in Parijs, Gerechtelijke ondersteuningsprogramma’s voor kinderen in achterstandsituaties in Houston, Hoe wordt een hotel in Dubai gerund, hoe ontwikkel je een succesvolle commercial ( bij Roque films in London). De start van het project was niet makkelijk. Buitenlandse netwerken werden door ouders en leerlingen ingeschakeld, maar succesvol contacten leggen met stageplaatsen ging niet altijd vanzelf. Dat is echter

onderdeel van het leerproces, geen beloning zonder inspanning. Uiteindelijk vond iedereen toch een goede plaats en konden de reizen geboekt worden. De week voor de herfstvakantie gingen de leerlingen de grenzen over. Ter plaatse werden de onderzoeken uitgevoerd en materiaal verzameld voor verdere verwerking na terugkomst in Nederland. Er werd natuurlijk ook ruimte gemaakt voor ontspanning en sociale of culturele activiteiten. Na twee weken keerden de leerlingen moe maar enthousiast en een waardevolle ervaring rijker weer terug naar Nederland. De ervaring van een zelfstandig verblijf in het buitenland met een onderzoeksopdracht is uniek geweest en wordt een vast onderdeel van het programma van ons tweetalig vwo. De deelnemers aan het Internationaal Stage project presenteren hun stageverslag aan de leerlingen in het vierde jaar van het tweetalig vwo, zodat die alvast een indruk kunnen krijgen van wat hen in het volgende jaar te wachten staat. Op internationale stage in Ierland

door Youri&Nouelle Woensdag 8 oktober was het dan zover, de internationale stage. Na een jaar van voorbereiding gingen we eindelijk weg. Nouelle en ik gingen naar haar oom en tante in Portlaoise, een stad omringd door bergen en bossen in het midden van Ierland. Van te voren hadden we al bedacht wat we wilden doen. Onder andere de Cliffs of Moher, De Slieve Bloom Mountains, en de waterval van Glenbarrow stonden op onze lijst. Tijdens de stage moesten we een onderzoek uitvoeren. Nouelle en ik hebben samen een onderzoek bedacht waarbij toerisme centraal staat. Portlaoise is een relatief kleine stad dat maar ongeveer zo'n 0,06% van alle overzeese toeristen die naar Ierland komen naar zich toetrekt. Dit vonden wij raar aangezien deze stad midden in een groot natuurgebied ligt en we leuke verhalen hebben gehoord van onze gastfamilie. Hierdoor wilden wij graag weten waarom zo weinig toeristen naar Portlaoise komen en hoe je meer toeristen aan kunt trekken en of dat ook wordt geprobeerd. Om de antwoorden op deze vragen te vinden zijn we de straat opgegaan om mensen te interviewen en zijn we bij de VVV en een bed en breakfast langsgegaan. Dit was erg leuk omdat je op deze manier veel meer te weten komt over de regio dan bijvoorbeeld op internet wordt vermeld. Het project draaide natuurlijk niet alleen om het onderzoek, culturele activiteiten zijn ook onderdeel van het project en daarom hebben we veel gedaan. We hebben veel kleine steden en dorpen bezocht, we zijn een dag naar Dublin gegaan, we zijn naar de waterval gegaan, hebben op het hoogste punt van de bergen gestaan, zijn naar de wereldberoemde Kliffen gegaan en verder hebben we veel kastelen gezien. Dit konden we natuurlijk ook voor ons project gebruiken. Wat leuk is aan een 'schoolreis' naar het buitenland, is dat je echt een band krijgt met mensen die je niet of nauwelijks kent. Het is natuurlijk best spannend om 1 tot 2 weken bij mensen die je niet kent te verblijven maar aan het einde is het altijd lastig om afscheid te moeten nemen. Ik heb in deze week veel geleerd. Omdat onze gastfamilie gelovig is en ikzelf niet, leer je vrij veel over het geloof. Ook ben ik meer over de Ierse cultuur te weten gekomen. Terugkijkend op deze stage kan ik zeggen dat dit het leukste project is waaraan ik tot nu toe heb mogen deelnemen, je kunt namelijk veel zelf doen, zoals een verblijfplaats regelen en een onderzoek opstellen waardoor dit project precies bij jou past.

International internship in Dubai

door Jesse

From the 2nd until the 17th of October I went to Dubai (United Arab Emirates) in connection with my international internship. I arranged to do my internship at the Fairmont Ajman, an area located just outside Dubai. The first 3 or 4 days of my stay I was not able to work on my internship due to an Islamic feast called Eid. Instead I had to do other activities. I did indoor skydiving, I visited the beach and I went to the Dubai Mall, the world’s biggest shopping mall. After Eid I had to start working on my internship. Initially I would investigate ‘the factors that have to be taken into account during the process of opening a hotel just before low-season’ , but as this would be too time consuming I decided to investigate ‘What staffing adjustments need to be made for opening a hotel close to low-season’ . During my stay I visited many typical sights. I went to the top of the Burj Khalifa, which is currently the highest building in the world, I went skiing in the Dubai Ski and I visited Palm Island and Atlantis. One day I went to Abu Dhabi. Here I visited the Seikh Zayed Grand Mosque, Ferrari World and the Abu Dhabi race track. All in all I had a wonderfull time in the U.A.E. and I hope to return one day.

European Youth Parliament (EYP) door Emily Tel, docente Social Studies Dit jaar gaan we weer aan de slag met de voorbereidingen op de regionale voorrondes van het European Youth Parliament (EYP). Het Europees Jeugd Parlement helpt jongeren met het ontwikkelen van levensvaardigheden, verbinden met hun maatschappij, en het ontdekken van Europa. Acht enthousiaste leerlingen uit TVWO 4 en 5 zullen komende weken twee keer per week oefenen met het voorbereiden van hun moties om zo hun eigen motie goed te verdedigen en anderen aan te kunnen vallen tijdens de voorrondes op 13 december. Door middel van een workshop van het EYP, de enthousiaste en gemotiveerde houding van de leerlingen en de goede voorbereidingen hopen wij dit jaar een stapje verder te komen dan vorig jaar, namelijk door naar de National Selection Conference, de nationale voorrondes voor het EYP!

Vooruitblik Voor de klassen V3C en V4C: Vrijdag 12 december 16.30 uur: uitreiking Cambridge certificaten schooljaar 2013/2014. Shakespeare uitvoering: 5 februari 2015, 19.00 uur in de gymzaal