Název nerostu (nebo jeho odrůdy)

Biologická olympiáda, 48. ročník 2013−2014, okresní kolo, kategorie C

číslo soutěžícího ………

TEORETICKÁ ČÁST – test V otázkách s volbou odpovědí je vždy jen jedna odpověď správná. 1. Král se ptal svých čtyř dcer, jak ho mají rády. Protože všechny čtyři byly vášnivé mineraložky, odpověděly následovně: A) Krasomila prohlásila: „Milý otče, mám tě ráda jako nerost, který vzniká v zemském plášti za vysokých teplot a tlaku. V případě, že neobsahuje žádné příměsi, je bezbarvý (čirý). Přestože je tvořen jediným prvkem, můžeš jím rýpat do skla či kovu.“

B) Dobromila pravila: „Pane tatíčku králi, já tě ve svém srdci nosím jako nerost, který je na tvé královské koruně. Přestože jeho barva vrypu je bílá, jeho zbarvení má barvu krve. A topazem do něho nerýpneš.“

C) Hvězdomila odvětila: „Milý tatíčku, mám tě ráda jako nerost, kterým se můžeš dívat na okolní svět a který ve svém vzorci skrývá křemík a topazem do něho rýpneš.“

D) Slunimila se vyjádřila takto: „Můj tatíčku přemilý, mám tě ráda jako nerost, který se mění v mých dlaních působením kapek rosy, do kterého můžeš rýpat lehce, bez kterého se ale žije těžce. Je dokonale štěpný, a když se na něj pozorněji zadíváš, malé krychle uhlídáš.“

Pomoz doplnit jednotlivé nerosty (nebo jejich odrůdy) do odpovědí princezen a zároveň doplň stupeň tvrdosti podle Mohsovy stupnice 1−10.

DCERA

Název nerostu (nebo jeho odrůdy)

Tvrdost (1−10)

Krasomila Dobromila Hvězdomila Slunimila

1



2. Magda objevila doma zlatý řetízek. Když ho přinesla k zlatníkovi, zjistila, že váží 48 g a je z čtrnáctikarátového zlata. A) Kolik karátů má ryzí zlato? …………………………………. B) Jaké množství zlata v gramech obsahuje tento řetízek? Zapiš celý výpočet.

………………………………………………………………………………………… C) Slovo karát souvisí s jistou částí středomořské rostliny označované jako rohovník. O kterou část rostliny se jedná? ………………………………….

3. Prohlédni si obrázek buňky, doplň tabulku a odpověz na otázky.

a) Tabulka Organela Jádro

Označení Funkce C Tvoří vnitřní prostředí buňky. B

b) Napiš, zda se jedná o rostlinnou, nebo živočišnou buňku: …………………………….

c) Své rozhodnutí zdůvodni: …………………………………………………………………

2



4. Následující obrázky ukazují dvojice rostlin, které se často pletou, ale můžeš je rozlišit na základě barvy určitých částí jejich těla. Doplň rodové a druhové názvy rostlin a zodpověz doplňující otázky.

A)

Druh: ……………………………..

Druh: ……………………………………

Barva plodů: ……………………..

Barva plodů: ……………………………

Barva dřeně větviček: ……………

Barva dřeně větviček: …………………

B)

Druh: ………………………

Druh: …………………………………

Barva květenství: …………………

Barva květenství: ………………………

Typ květenství: ………….

Typ květenství: ………………..

3



C)

Druh: ……………………

Druh: …………………………………

Barva skvrn na květu: …………………

Barva skvrn na květu: ………………

V nakreslených květech tyto skvrny chybí, dokresli je do obrázků.

5. Na obrázcích A a B je dlouhodenní rostlina blín černý. V našich podmínkách se pěstuje v různou roční dobu (krátký x dlouhý den). a) Doplň větu: Celkový vzhled rostliny na obrázku A odpovídá ……….………………..…. dni. b) Zdůvodni: …………………………………………………………………………………..

A

B 4



6. A) Vylušti doplňovačku 1. 2. 3. 4. 5.

O

6. 7. 8. 9. 10.

1. Pohyb krásnooček z tmavých míst na místa osvětlená. 2. Orientovaný pohyb za zdrojem světla nebo od něj. Například růst stonku za zdrojem světla nebo růst kořene od zdroje světla. 3. Skupina ptáků, která v tropech během dne opyluje velké květy zbarvené červeně. 4. Neorientovaný pohyb rostlin − příkladem je otevírání a zavírání květů v závislosti na množství slunečního světla. 5. Označení pro rostlinu, která žije na úkor jiné rostliny. Ze svého hostitele čerpá pouze vodu a minerální látky. Je schopná fotosyntézy. 6. Označení pro rostlinu, která nemá zelené barvivo a žije na úkor svého hostitele. Příkladem je kokotice. 7. Příklad rostliny, která se živí podobně jako kokotice. 8. Přeměněné kořeny, které zajišťují výživu kokotice. 9. Označení pro zelené rostliny v potravní pyramidě, které vytvářejí biomasu. 10. Označení nápadně zbarveného listu, který je součástí květenství (např. u áronu).

B) Tajenka: …………………………………………………………………

C) Vysvětli termín na příkladu: …………………………………………………………

5



7. Jednoduchá očka, ze kterých se skládá složené oko hmyzu, se nazývají .............................

8. Zakroužkuj písmeno správného výrazu: Jak se nazývá látka, která je schopná ve světločivných buňkách pohlcovat viditelnou část světla? a) zraková červeň b) zraková modř c) zrakový purpur d) zrakový nach

9. Jsou následující výroky správné? Pokud výrok platí, napiš ano. Pokud výrok neplatí, napiš ne a na volný řádek oprav podtrženou část textu.

a) O smyslovém orgánu jako o oku mluvíme tehdy, pokud obsahuje světločivné buňky a pigment.

…….

................................................................................................................................................ b) Perloočka nemůže pohybovat složeným okem. .......... ................................................................................................................................................

c) Na podzim se housenka zakuklila, ale motýl se vylíhl až na jaře. Kukla poznala, že má přezimovat, podle změny úhlu slunečních paprsků.

.............

................................................................................................................................................

d) Při letu z úlu na louku vnímá včela úhel, pod jakým na ni dopadají sluneční paprsky. Než ale nasbírá pyl, úhel paprsků se změní. Včela přesto trefí zpět do úlu, protože je schopna si změnu úhlu „propočítat“.

............

................................................................................................................................................

6



10. Oči hlavonožců a) Popiš obrázek oka hlavonožce. K popisným čarám přiřaď pojmy: rohovka, duhovka, čočka, sítnice.

b) Které z těchto částí oka hlavonožce se nacházejí také v našem oku? ………………………………………………………………………………….

11. Vysvětli, proč v tropech neopylují čistě červené květy včely, ale například kolibříci. ................................................................................................................................................

12. Výstražné zbarvení a) Jeden z uvedených motýlů má první pár křídel velice nenápadně zbarvený. Druhý pár křídel, na kterém je naopak nápadné výstražné zbarvení, je v klidu prvními křídly zcela zakryt. Podtrhni název motýla, kterého se popis týká. vřetenuška obecná, přástevník medvědí, bekyně mniška, perleťovec nejmenší

b) Jak se zachová motýl při ohrožení predátorem, aby bylo výstražné zbarvení viditelné? ...............................................................................................................................................

7



13. Kolik mají živočichové, uvedení v následujícím textu, dohromady očí? V rybníku se vznášela buchanka a na dně číhala splešťule blátivá. Na kůře olše rostoucí na břehu seděla skákavka. Na vlhké bahno na břehu usedla včela, aby se napila. Poznámka: Složené oko počítej jako jedno. Živočichy vypiš pod sebe, vedle nich zapiš, kolik má který očí, a potom čísla sečti. ………………………………………..

……………

………………………………………..

……………

………………………………………..

…………….

………………………………………..

…………….

Celkem očí: …………….

14. Doplň do vytečkovaných políček svisle i vodorovně rodové názvy živočichů, kteří buď svým zbarvením a tvarem těla splývají s prostředím, nebo mají výstražné zbarvení. První písmeno názvu každého živočicha je uvedené. Nápověda: pomohou ti obrázky.

8



V

K

.

.

.

.

V

.

.

.

.

.

.

.

.

.

. .

S

.

.

.

Č R

.

.

.

.

.

.

.

. .

S

.

V .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

M

.

.

.

. .

15. Doplň tyto věty: Krevní barvivo obratlovců se nazývá ................................................ a je obsažené v ..................................

................................. . Každá molekula barviva obsahuje kation

kovu − ............................ .

16. Samec koljušky tříostné je starostlivý otec, který intenzivně hájí své teritorium. Pokud se v jeho blízkosti objeví malý předmět určité nápadné barvy, začne na něj prudce útočit, jako by to byl jiný samec.

A) V obrázku samce koljušky jsou umístěna tři kolečka. Vyber kolečko, které se nachází v té části těla, která je takto nápadně zbarvena, a vybarvi ho příslušnou barvou.

9



B) Tato barva předmětu byla podnětem pro vrozené (instinktivní) útočné chování samce. Jak se takový podnět nazývá? a) rozjížděcí (startovací) b) brzdící (tlumící) c) budící (zahajovací) d) spouštěcí (vyvolávací)

17. Na obrázcích jsou samci některých našich ptáků, u kterých je nápadný rozdíl ve zbarvení samce a samice, zejména v době rozmnožování. a) Vybarvi kolečko na konci linky tak, aby barva odpovídala zbarvení této části těla samce.

polák velký

datel černý

tetřev hlušec

rehek zahradní

b) Jak se rozdíl ve vzhledu samce a samice nazývá? Uveď odborný výraz, případně alespoň český: .........................................................................................................

10



18. Světlo ovlivňuje funkci žlázy s vnitřním vyměšováním, šišinky, která je součástí mozku. A) Šišinka produkuje v nočních hodinách hormon melatonin, který ovlivňuje denní rytmus i sezonní rozmnožování některých živočichů. Jak se mění celkové množství vytvářeného melatoninu s prodlužující se délkou dne na jaře? Podtrhni správné tvrzení: snižuje se / zvyšuje se

B) Jak se tato změna projeví na chování ptáků? a) Táhnou do teplých krajin. b) Začínají tokat. c) Sdružují se do hejn. d) Přestávají přijímat potravu.

11



PRAKTICKÁ ČÁST – určování přírodnin Urči 20 předložených rostlin a hub. 1………………………………………………………………………………………. 2 ………………………………………………………………………………………. 3 ………………………………………………………………………………………. 4 ………………………………………………………………………………………. 5 ………………………………………………………………………………………. 6 ………………………………………………………………………………………. 7 ………………………………………………………………………………………. 8 ………………………………………………………………………………………. 9 ………………………………………………………………………………………. 10 ……………………………………………………………………………………… 11 ……………………………………………………………………………………… 12 ……………………………………………………………………………………… 13 ……………………………………………………………………………………… 14 ……………………………………………………………………………………… 15 ……………………………………………………………………………………… 16 ……………………………………………………………………………………… 17 ……………………………………………………………………………………… 18 ……………………………………………………………………………………… 19 ……………………………………………………………………………………… 20 ………………………………………………………………………………………

12



Urči 20 předložených živočichů, nerostů a hornin. 1………………………………………………………………………………………. 2 ………………………………………………………………………………………. 3 ………………………………………………………………………………………. 4 ………………………………………………………………………………………. 5 ………………………………………………………………………………………. 6 ………………………………………………………………………………………. 7 ………………………………………………………………………………………. 8 ………………………………………………………………………………………. 9 ………………………………………………………………………………………. 10 ……………………………………………………………………………………… 11 ……………………………………………………………………………………… 12 ……………………………………………………………………………………… 13 ……………………………………………………………………………………… 14 ……………………………………………………………………………………… 15 ……………………………………………………………………………………… 16 ……………………………………………………………………………………… 17 ……………………………………………………………………………………… 18 ……………………………………………………………………………………… 19 ……………………………………………………………………………………… 20 ………………………………………………………………………………………

13



PRAKTICKÁ ČÁST – laboratorní úkol Úkol: Pozoruj a zkoumej předložené plody.

Pomůcky a materiál: mikroskop, 3 podložní skla, 3 krycí skla, preparační jehla, pinzeta, žiletka, kapátko, 2 malé kádinky, 3 Petriho misky, 3 typy plodů označené A, B a C, ocet, roztok jedlé sody (hydrogenuhličitanu sodného)

Postup: 1. Urči předložené plody A, B a C. 2. Podívej se na plod A a do obou kádinek vlož po jednom kousku slupky. V jedné je ocet (slabá kyselina) a ve druhé jedlá soda (slabá zásada) rozpuštěná ve vodě. Nech 15 minut působit a pak se podívej, jestli došlo k barevným změnám. 3. Nakresli plod B na řezu a popiš jednotlivé části. Využij následující pojmy: semena, jádřinec, dužnaté oplodí, zbytky kalicha. 4. Z dužniny plodu C připrav preparát. Odeber preparační jehlou malý vzorek dužniny, vlož na podložní sklo do kapky vody a přikryj krycím sklem. Pozoruj a zakresli 2−3 buňky s organelami. Popiš nákres.

Vypracování:

1. Určení plodů Označení plodu A

Rodový název rostliny, ze které plod pochází.

B C

14



2. Pozorování plodu A a) Vyplň tabulku: Chemická látka v kádince Ocet

Zbarvení slupky

Jedlá soda b) Do které skupiny patří barvivo způsobující modravé zbarvení plodů A? Podtrhni: chlorofyly X karotenoidy X xantofyly X antokyany

c) V čem je toto barvivo rozpustné? Podtrhni: v tucích X ve vodě

3. Pozorování plodu B a) Nákres plodu B na řezu, popis

.

b) Jedná se o plod pravý, nebo nepravý? …………………………………….. Svoji volbu zdůvodni: ……………………………………………………………………

15



4. Pozorování plodu C a) Nákres a popis buněk z dužniny plodu C.

Zvětšení:

b) Do které skupiny barviv patří barvivo, které způsobuje červené zbarvení? …………………………………………. c) V které organele je obsaženo? ………………………………………..

Závěr: 1. Doplň tabulku: Vzorek Příklad Plod A

Plod dužnatý X suchý Suchý

Druh plodu Nažka

Plod B Plod C

16

Název nerostu (nebo jeho odrůdy)

Recommend Documents