KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
Akuntabilitas Penyelenggaraan Pendidikan T inggi (Team Leader) Directorate of Lerning and Students Affairs (Expert Team) Directorate of Institution and Collaborations (Expert Team)
ASEAN QUALIFICATIONS REFERENCE FRAMEWORK Mega
Megawati Santoso Vice Chair of Task Force of the ASEAN Qualifications Reference Framework
ROADMAP MOBILITAS BEBAS TENAGA KERJA KOMPETEN & PROFESIONAL
2008-2009 Harmonisasi regulasi Perbaikan sistem dan penguatan institusi
2010-2011 Persiapan dan pelaksanaan MRA
2012-2013 2014-2015 Pelaksanaan MRA untuk okupasi yang sdh disepakati
Perluasan, penyiapan & pelaksanaan untuk bidang profesi lain.
BIDANG PROFESI YANG TELAH MEMILIKI MRA NO
BIDANG PROFESI
NO
MRA TAHUN
1 2 3 4
ENGINEERS ARCHITECT ACCOUNTANT LAND SURVEYORS
5 6 7 8
MEDICAL DOCTOR DENTIST NURSES LABORS IN TOURISM
L
Knowledge and skills
Demonstration of knowledge and skills that: VIII • is at the most advanced and specialized level and at the frontier of a field • involve independent and original thinking and research, resulting in the creation of new knowledge or practice
VII •
•
Application and Responsibility The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: • are highly specialized and complex involving the development and testing of new theories and new solutions to resolve complex, abstract issues •
is at the forefront of a field and • show mastery of a body of knowledge involve critical and independent • thinking as the basis for research to extend or redefine knowledge or practice
require authoritative and expert judgment in management of research or an organisation and significant responsibility for extending professional knowledge and practice and creation of new ideas and or processes. are complex and unpredictable and involve the development and testing of innovative solutions to resolve issues require expert judgement and significant responsibility for professional knowledge, practice and management
L VI
V
Knowledge and skills
Application and Responsibility
Demonstration of knowledge and skills that: • is specialisedtechnical and theoretical within a specific field • involve critical and analytical thinking
The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: • are complex and changing
•
• IV
• •
•
is detailedtechnical and theoretical knowledge of a general field involve analytical thinking
•
is technical and theoretical with general coverage of a field involve adapting processes
•
•
•
require initiative and adaptability as well as strategies to improve activities and to solve complex and abstract issues are often subject to change involve independent evaluation of activities to resolve complex and sometimes abstract issues are generally predictable but subject to change involve broad guidance requiring some self direction, and coordination to resolve unfamiliar issues
L III
II
I
Knowledge and skills
Application and Responsibility
Demonstration of knowledge and skills that: • includes general principles and some conceptualaspects • involve selecting and applying basic methods, tools, materials and information
The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: • are stable with some aspects subject to change •
• •
is general and factual involve use of standard actions
•
• •
is basic general involve simple, straightforward and routine actions
•
•
•
involve general guidance and require judgement and planning to resolve some issues independently. involve structured processes involve supervision and some discretion for judgement on resolving familiar issues involve structured routine processes involve close levels of support and supervision
EA Kebijakan untuk peningkatan Akuntabilitas Penyelenggaraan pendidikan Tinggi melalui implementasi KKNI RPL
SNSN-DIKTI
Surat Keterangan Pendamping Ijazah (Diploma Supplement)
KONDISI SAAT INI • Ketidakjelasan diskriminasi antar jenis pendidikan akademik – vokasi – profesi • Terjadi disparitas mutu lulusan untuk jenjang pendidikan yang sama • Ketidak setaraan capaian pembelajaran (Learning Outcomes) untuk prodi yang sama
Untuk akuntabel….. 1. Jenis pendidikan yang tepat 2. Nomen Klatur Disiplin Akademik yang tepat 3. Gelar Akademik yang tepat 4. Learning Outcomes yang akuntabel
Doktor (S3)
Doktor (S3) Terapan
9
Magister (S2)
Magister (S2) Terapan
8
7 Sarjana (S1)
Diploma 4 (D4)
Diploma 3 (D3) Fokus pada pengembangan Diploma 2 (D2) filosofis –keilmuan , SDM yang mampu Diploma 1 (D1) mengisi area of occupancies Sekolah Menegah Atas/ Atas/ Kejuruan/ Kejuruan/ Madrasah Alyah
6 5 4 3 LEVEL KKNI
Accountancy Sectors EDUCATION SECTOR
INDUSTRY 9
Doktor (S3)
8
Magister (S2)
Profesi Training Sectors and other forms of Non Formal Education
Lecturers
7
Chartered Accountants
6 Sarjana (S1)
Diploma 4 (D4)
5 Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Diploma 1 (D1) SMK
4 3 2
Accounting Technicians
Matriks keterkaitan CP dan mata kuliah
PARAMETER DESKRIPSI
RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
SIKAP
Ditetapkan di SNPT
KETRAMPILAN UMUM
Ditetapkan di SNPT
KETRAMPILAN KHUSUS
Ditetapkan dalam forum prodi sejenis
PENGETAHUAN
Ditetapkan dalam forum prodi sejenis
dirumuskan oleh forum prodi sejenis, dengan melibatkan : • • • •
Organisasi profesi Kelompok ahli Stakeholders Instansi pemerintah
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dirumuskan sesuai jenis dan program pendidikan serta tercantum dalam SNPT
dan ditetapkan dengan SK Dirjen
[email protected]
TAHAPAN PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (bagi Prodi yang belum ada hasil forum prodi) 1. Mencari referensi dari program studi sejenis yang memiliki reputasi baik, dan dari sumber lain yang pernah ditulis (misal asosiasi profesi, kolegium keilmuan, konsorsium keilmuan, jurnal pendidikan, standar akreditasi). 2. Mengkaji rumusan CP (kompetensi) program studi sendiri yang pernah disusun dan membandingkan dengan rumusan CP pada KKNI. 3. Mengukur tingkat kemampuan lulusan prodi yang telah dirumuskan, terhadap deskripsi KKNI pada jenjang kualifikasi sesuai prodi. 4. Menyesuaikan dengan rumusan ketrampilan umum yang telah ditetapkan sebagai salah satu bagian kemampuan minimal yang harus dicapai.
Indikator pengkajian CP 1. Kelengkapan unsur deskripsi. 2. Kesesuian dengan jenjang kualifikasi : • Gradasi ketrampilan khusus • Gradasi penguasaan pengetahuan.
3. Kejelasan batas bidang keilmuan dan bahan kajian yang harus dikuasai. 4. Referensi sebagai pembanding. 5. Kejelasan rumusan (kesamaan arti bila dibaca awam/pemangku kepentingan).
Yang harus dipertimbangkan dalam merumuskan capaian pembelajaran 1. Bidang kerja yang diperkirakan dapat diraih atau diterjuni setelah lulus dari suatu Prodi. (lewat tracer study, kajian kebutuhan dunia kerja, masukan pemangku kepentingan). 2. Visi dan misi perguruan tinggi yang memberi warna/ciri dari lulusannya. 3. Bidang keilmuan yang akan diunggulkan atau dikembangkan berdasarkan SDM yang dimiliki. 4. Pilihan bahan kajian yang dianggap oleh prodi sangat dibutuhkan bagi lulusan untuk pengembangan diri di masa depan.
LEVEL
GRADASI KEMAMPUAN KERJA dalam deskripsi KKNI
Kesetaraan
9
Pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi-transdisiplin
S3
8
Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin, inovasi, teruji.
S2
7
Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi.
Profesi
6
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, menyelesaikan masalah.
S1/D4
5
menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode
D3
4
menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik , memilih metode baku
D2
3
melaksanakan serangkaian tugas spesifik,
D1
2
melaksanakan satu tugas spesifik
1
melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin, dibawah pengawasan langsung
SMA
Tim Belmawa DIKTI 2014
LEVEL
GRADASI PENGETAHUAN yang harus dikuasai dalam deskripsi KKNI
Kesetaraan
9
falsafah
S3
8
Teori
S2
7
Teori dan teori aplikasi
6
konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam
S1/D4
5
konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum
D3
4
prinsip dasar bidang keahlian tertentu
D2
3
pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umum
D1
2
pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik
1
pengetahuan faktual Tim Belmawa DIKTI 2014
Profesi
Lulusan SMA
Rumusannya tercantum dalam Perpres no 8/2012
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Rumusannya tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Rumusan CP : • Sikap • Ketrampilan umum sesuai jenis & strata Rumusan capaian pembelajaran pada MATA KULIAH
Tim dosen, mengacu pada rumusan CP kurikulum prodi
Rumusan capaian pembelajaran pada KURIKULUM
• Ketrampilan khusus • Pengetahuan lulusan PRODI (X) (X)
Tim pengembang kurikulum prodi (+ visi-misi PT)
Forum prodi sejenis & kel.ahli , Asosiasi Profesi, Instansi Pem.,Stakeholders
Tim Belmawa DIKTI 2014
Matriks I - Kaitan penguasaan pengetahuan untuk mendukung ketercapaian sikap, sikap, ketrampilan khusus, khusus, dan ketrampilan Umum
Matriks II - Kaitan penguasaan pengetahuan sebagai bahan kajian dengan mata kuliah MATA KULIAH Pengantar Rekayasa Transportasi Jalan Pengantar Perkerasan Jalan Fisika Terapan Pengantar Sistem Transportasi Kalkulus 1/2 Statistik Probability Pengantar Mekanika Teknik Teknik Komunikasi
BAHAN KAJIAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Matriks III - Kaitan mata kuliah dengan Proses Pembelajaran dan Sarana Pembelajaran
No
MATA KULIAH
PROSES PEMBELAJARAN PRAKTEK PRAKTEK STUDI TCL SCL LAB LAPANGAN KASUS
Pengantar Rekayasa 1 Transportasi Jalan
Ö
2 Pengantar Perkerasan Jalan
Ö
3 Fisika Terapan
Ö
Pengantar Sistem 4 Transportasi
Ö
5 Kalkulus 1/2
Ö
6 Statistik Probability
Ö
7 Pengantar Mekanika Teknik
Ö
Ö
MA MA-GANG
Ö
Ö
Ö
Matriks IV - Kaitan mata kuliah dengan (Keahlian) Keahlian) dosen
No
MATA KULIAH
KEAHLIAN DOSEN TEKNIK TRANSPORT
Pengantar Rekayasa Transportasi 1 Jalan
Ö
2 Pengantar Perkerasan Jalan
Ö
TEKNIK SIPIL
TEKNIK MESIN
Ö
Ö
MA/FI
O
3 Fisika Terapan 4 Pengantar Sistem Transportasi
Ö
5 Kalkulus 1/2
Ö
O
6 Statistik Probability
Ö
Ö
7 Pengantar Mekanika Teknik
Ö
O
PENUTUP •
Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up in the mind a vast quantity of face within a comparatively short time, but the ability to form judgments requires the severe discipline of hard work and the tempering heat of experience and maturity.
•
No person was ever honored for what he received. Honor has been the reward for what he gave. (Calvin Coolidge US President) http://www.brainyquote.com/quotes/authors/c/calvin_coolidge.html
Terima kasih Masukan dapat diemail ke: Megawati Santoso (
[email protected])
CLOSING REMARKS
U{|ÇÇx~t gâÇzztÄ \~t Unity in Diversity Input can be emailed to: (
[email protected])
