MOZGÁSKOORDINÁCIÓS FEJLESZTÉS

FEJLŐDJÜNK JÁTSZVA

MOZGÁSKOORDINÁCIÓS FEJLESZTÉS 1–14 ÉVES KORIG AZ ÚJPESTI TARZAN™ PARK JÁTÉKESZKÖZEINEK FEJLESZTŐ HATÁSÁRÓL

SZAKÉRTŐI JELENTÉS Az Újpesti Tarzan™ Park játékeszközeinek fejlesztő hatásáról Készült: UV Újpesti Vagyonkezelő Zrt. megbízásából Budapest, 2015. Készítette: Tóth Anett közoktatási szakértő SZ023582 Tördelés: Grafcom Media Kft. Nyomda: CC Printing Kft.

4.

3. 13. 12.

5. 2. 10.

8.

11.

6. 9.

1. PICURVÁR 2. HINTARÉT 3. PATTANJDOMB

4. LIÁNDZSUNGEL 5. BILLEGLIGET 6. FELHŐVÁRAK

1.

7.

7. ZENGŐERDŐ 8. HOMOKTENGER 9. REJTEKERŐD

10. TORNYOKTAVA 11. ZSIVÁNYTENGER

12. PLACCS PLACC 13. HOMOKBÁNYA

MOZGÁSKOORDINÁCIÓS FEJLESZTÉS 1–14 ÉVES KORIG AZ ÚJPESTI TARZAN™ PARK JÁTÉKESZKÖZEINEK FEJLESZTŐ HATÁSÁRÓL

TISZTELT PEDAGÓGUSOK, KEDVES SZÜLŐK, NAGYSZÜLŐK! KEDVES GYEREKEK!

TARTALOMJEGYZÉK

Szeretném figyelmükbe ajánlani ezt a színes és hasznos kiadványt, amelyből részletesen megismerhetik, hogy Újpest egyik új büszkesége, a Tarzan™

Általános bevezető

5

dését. Újpest Budapest egyik legfiatalabb kerülete, és mi azt akarjuk, hogy

A szakértői jelentés célja

6

a legfiatalosabb is legyen. Városunk híres legendás sportolóiról, olimpiai

A 13 játéksziget játékainak fejlesztő hatása

7

Park milyen modern eszközökkel szolgálja gyermekeink testi és lelki fejlő-

bajnokairól. Tavaly második alkalommal nyertük el a legsportosabb város

Wintermantel Zsolt polgármester

1. Picurvár

8

2. Hintarét

10

3. Pattanjdomb

12

4. Liándzsungel

14

5. Billegliget

18

6. Felhővárak

20

7. Zengőerdő

22

váljon. A Tarzan™ Parkban olyan izgalmas játékokkal találkozhatnak a gye-

8. Homoktenger

24

rekek, amelyek egyben tudatosan tervezett mozgásfejlesztő-eszközök is.

9. Rejtekerőd

26

10. Tornyoktava

28

11. Zsiványtenger

30

12. Placcs Placc

32

13. Homokbánya

34

címet is. Az egészség, a mozgás szeretete, az életöröm és a boldog gyermekzsivaj az újpesti életérzés kovásza. Tudjuk, hogy közösségünk jövőjét a családok és a gyerekek jelentik. Az ő egészséges fejlődésük, sikerük az első. Újpest önkormányzata éppen ezért minden újszülöttnek egy kis ajándékcsomaggal kedveskedik a babaköszöntő program keretében. És ezért hoztuk létre a Tarzan™ Parkot, az ország legnagyobb és legjobb családi játszóparkját is. Két gyermek édesapjaként pontosan tudom, hogy a kicsik szinte fáradhatatlanok, csillapíthatatlan a mozgásigényük, és erre építeni kell. A sportot, a szabad levegőn való játékot és mozgást minél korábban meg kell szerettetni és életformává tenni testi és lelki egészségük érdekében. Ehhez pedig az kell, hogy a mozgás valódi élménnyé, igazi örömforrássá

A szakemberek tervei és ötletei alapján megvalósult parkban a játékok észrevétlen módon fejlesztik a gyerekek mozgáskészségeit, sportos képességeit. Mindezt olyan környezetben, ahol a család minden tagja, idős és fiatal egyaránt kikapcsolódhat, jól érezheti magát. Meggyőződésem, hogy Újpest jövőjének záloga a városrészben élő emberek egyéni sikereiben rejlik. Gyermekeink sikeres jövője pedig a mi kezünkben van, ezért nem csak lehetőségünk, de kötelességünk is minden eszközzel az ő jövőjükért, egészségükért és sikerükért dolgozni.

Összegzés

36

A SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL

ÁLTALÁNOS BEVEZETŐ

Tóth Anett vagyok, oligofrénpedagógia – logopédia szakos gyógype-

Tóth Anett közoktatási szakértő

dagógus,az inkluzív nevelés okleveles tanára, fejlesztőpedagógus.

A mozgás: alapvető életjelenség, alapvető

lehet elég korán kezdeni a mozgásfejlesz-

Közoktatási szakértőként, szaktanácsadóként, pedagógusjelöltek

szükséglet, amely átszövi az ember teljes létét.

tést, a mozgás megszerettetését. A későb-

vezetőtanáraként tevékenykedem. Munkásságom elismeréséül

Hiánya károsan befolyásolja a test, az egész-

biekben a tanulásához, majdan a munkába

Aranykatedra-emlékplakett és Németh László-díj tulajdonosa

séges élet, a fejlett értelem alakulását, elő-

állásához szükség lesz érett idegrendszerre,

vagyok.

segíti a betegségek létrejöttét.

a mozgás összehangoltságára is. Az ideg-

Pedagógusként, az Önfejlesztő Iskolák Egyesületének régióvezetője-

Rendszeres mozgással, játékkal nagyobb

rendszer működése ugyan genetikailag elő-

ként, szakértőként, szaktanácsadóként mint vezetőtanár tevékenyke-

állóképesség, tökéletes testtartás, könnyebb

reprogramozott, de az idegrendszeri struk-

dem. Aktív résztvevője vagyok a tantervfejlesztésnek, ahol a gyerekek

és tudatosabb stresszkezelés, jobb közérzet

túrák érése, a funkcionáló képességének

harmonikus személyiségformálását tartom szem előtt.

érhető el, nyugodtabb, mélyebb alvást biz-

kialakulása kizárólag megfelelő környezeti

Rendszeres meghívottja vagyok országos és nemzetközi módszer-

tosítunk gyermekeink számára. Elősegítjük

tényezők biztosítása mellett valósulhat meg.

tani konferenciáknak, amelyeken a kisgyerekkori mozgásfejlesztés

számukra a biztonságérzet, az önbizalom

Ilyen környezeti színtér ezen park is, amely

jelentőségét hangsúlyozom.

és az önbecsülés megerősítését, továbbá

biztonságot, mozgásélményt, játékot, örö-

Szakértői véleményemet, pedagógiai meglátásaimat, édesanyai gon-

fokozzuk szellemi, koncentrációs képessé-

met, kikapcsolódást nyújt az ide érkezőknek.

dolataimat a kiadvány sorai közt olvashatják. Pedagógiai munkám

güket és kitartásukat, amelyek a tanulásnál,

A parkban 13 játéksziget található. Az egyes

során mindig kerestem és kutattam azon megoldásokat, amelyek

írásnál, olvasásnál elengedhetetlenek.

szigeteken a legmodernebb és legjobb fej-

a gyermeki fejlődést, a tanulási problémák leküzdését, az inkluzív

Köztudott, hogy az iskoláskorúak körében

lesztő hatással bíró nagy- és finommozgásra

iskola megteremtését segítik elő.

előforduló részképességzavar, a diszlexia,

alkalmas szabadtéri mozgáseszközök lelhe-

Olyan környezet kialakítását tartom fontosnak, ahol a gyermekek

diszgráfia és a diszkalkulia kialakulásá-

tőek fel, amelyek a gyermekek életkorához

mozgásfejlődését játék közben elősegíthetjük.

nak egyik lehetséges oka a kevés mozgás,

maximálisan alkalmazkodnak.

A Tarzan™ Park olyan színtér, ahol a játszva fejlődés maradéktalanul

a mozgás összerendezettségének hiánya,

A játékeszközökön a gyermek saját maga

megvalósul.

a nem megfelelő téri tájékozódás, a téri

által indított és tervezett mozgással rátalál

A gyermekek a szabad levegőn önfeledten elsajátítják azon képessé-

irányok fejletlensége, a keresztcsatornák

azokra az ősi, az idegrendszer archaikus

geket, készségeket, amelyek a zökkenőmentes tanulásukat, a mozgás

és az idegrendszer éretlensége.

szintjein szerveződő mozgásmintákra, ame-

korai megszeretését, az egészséges életmód kialakítását segítik elő.

A mozgás a fejlődés alapja, ami hozzájárul a

lyek segítségével jobban tudja uralni testét a

A Tarzan™ Park eszközeinek használatát jó szívvel, szeretettel

gyermek egészséges fejlődéséhez, így nem

térben. Tevékenységüket úgy alakítják, hogy

ajánlom. 5

figyelembe veszik a saját testük és az őket

érését, szerveződését, integrálását, amely

körülvevő világ jelzéseit, ezáltal integrálódik

összefügg az aktivitásszinttel és a tanulási

mozgásuk és érzékelésük.

képességekkel.

A gyermekekben leküzdhetetlen vágy él

A nagymozgások már durvább idegrendszeri

az iránt, hogy mozgásos tevékenysége-

koordinációt igényelnek. Gyakorlásuk alatt

ket végezzenek. Ezen újfajta tevékenység

fejlődik a kéreg alatti egyensúly-szabályozó

végrehajtása, gyakorlása a beteljesedés

és az izomtónus, a primitív reflexeket gátló

A játékszigetek eszközei a nagy- és finom-

Izgalmas lehetőséget nyújt a park ahhoz,

élményét nyújtja, így e tapasztalatokat a

régiók összehangolt aktivitása érik, ami a

mozgások kivitelezésére, mozgástervezésre

hogy a játékok segítségével az éretlen vagy

jövőbe mutató önmegvalósításnak tekin-

magasabb szintű (finommotoros) szabályo-

és szerepjátékra alkalmasak. Mindamellett,

az egyes területeken nem kellően differen-

tik. Elősegíti továbbá a szervezet további

zások előfeltétele.

hogy az idegrendszer fejlődését segítik elő,

ciált működésű idegrendszerüket saját aktív

barátságos környezetben biztosítanak a

részvételükkel, az egyéni utak tevékenysé-

gyermekekhez illő, koruknak megfelelő

gét felkínáló mozgáseszközök használatával

mozgáslehetőséget. Az ingerfeldolgozás,

fejlesszék a gyermekek. A játék mellett a

a választervezés és a kivitelezés egységes

sikeres mozgás kivitelezése, a tapaszta-

és összehangolt működése valósulhat meg

latgyűjtés, feladatmegoldás és gyakorlás

önindított mozgásos formában.

is örömet okoz.

A 13 JÁTÉKSZIGET JÁTÉKAINAK FEJLESZTŐ HATÁSA

A SZAKÉRTŐI JELENTÉS CÉLJA Az UV Újpesti Vagyonkezelő Zrt. megbízásából szakértői vizsgálatot végeztem az újpesti Tarzan™ Park működésével kapcsolatban. A vizsgálat határozott célja a szakmai segítségnyújtás a Tarzan™ Park játékai fejlesztő hatásainak feltárásával, valamint a parkba látogató vendégek számára olyan írásos anyag összeállítása, amely információként szolgál számukra a játékeszközökön végezhető mozgásokról. A szakértői elemzés az alábbi fő kérdésre kereste a választ: A játékeszközökön való mozgás milyen fejlesztő hatással bír? A szakértés ideje: 2014. július A szakértés módszere: megbeszélés, helyszíni bejárás, megtekintés, írásos forma

6

7

A vár a nagymozgást segítő eszközök fel-

A csúszdán való lecsúszás a lent-fent, a mély

legvára – mintegy „belépő” a parkba –,

ség és magasság észlelését segíti, miközben

1 éves kortól használható.

tökéletesíti a tájékozódást. A hengerben való kúszás a taktilis rend-

FEJLESZTÉSI TERÜLETEI

szer optimalizálásán, a koordináció, balansz

A falmászás, a hágcsókon való mászás előse-

fejlesztésén kívül a bátorságot és az önbi-

gíti a szem-kéz-láb koordinációját, az össze-

zalmat növeli.

rendezett mozgást, a jobb-bal differenciáló-

A várba való feljutáshoz a különböző anya-

dását, a téri irányok, a térérzék, a tértávolság

gokból készült lépcsők, hidak, kapaszkodók

és mélység érzékelését, a váltott lábú járást,

mind a gyermekek életkorához, a kéz- és

a keresztcsatornák érését és az egyensúly

lábméretük figyelembevételével kerültek

fejlődését. A feladatok végrehajtása közben

kialakításra, amelyek szintén az észlelést,

fejleszti a figyelmet, a koncentrációt, az önbi-

érzékelést, az egyensúlyt, a mozgáster-

zalmat és az izomtónus normalizálódását.

vezést, a mozgás kivitelezését és az ideg-

A kötélhágcsón, lánchídon való átkelés,

rendszer érését segítik. Ezen ingerek által

járás finomítja az egyensúlyt, a térérzéket,

sok, a fejlődésüket segítő tapasztalatokat

a koordinációt, és segíti a téri orientációt.

gyűjthetnek a gyermekek.

¡ M ÁSZÁS, FALMÁSZÁS: szem-kéz-lábkoordináció,

egyensúly, téri irányok, térérzék,

mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása

CSÚSZÁS: magasság-mélység,

lent-fent, tértávolság, izomtónus, egyensúly,

tájékozódás

1. PICURVÁR

KÚSZÁS: mozgáskoordináció,

ÁLTALÁNOSAN: önbizalom,

egyensúly, izomtónus normalizálódása

önértékelés, személyiségfejlesztés

9

2. HINTARÉT

A kisgyermekek szeretik és keresik az olyan

a tapintásos érzékelés mellett, amelynek

mozgásformákat, amelyek fokozott stimulálást

hibátlan működése sokféle magasabb ren-

jelentenek az egyensúlyi-kisagyi rendszernek,

dűnek tartott emberi viselkedés optimális

mint például a hintázás. A fejlődéshez rendkívül

alakulásában elengedhetetlen feltétel.

szükségesek ezek az ingerek, mivel a változatos egyensúlyi ingerek adásával normalizálódik az

A FEJLESZTÉS TERÜLETEI

egyensúlyrendszer, az idegrendszer integráló-

A körlap hintán, a laphintán, a páros hintán

dása fokozódik, valamint a test két oldalának

való hintázás a ringatás élményét, az egyen-

kapcsolata jobban szerveződik.

súlyozás gyakorlását, az ezzel kapcsolatos

A Hintaréten elhelyezett egyszemélyes és

tapasztalatgyűjtést nyújtja a gyermekek szá-

csoportos hintázásra alkalmas eszközök a

mára. A le-fel, előre-hátra, a körbe mozgás,

mozgásos tér helyzetváltoztatásának lehe-

a hintán való egyensúlyozás az idegrendszer

tőségeivel fejlesztik a gyermekek egyen-

érését segíti elő.

súlyrendszerét, a szociális képességüket,

A változatos eszközkínálat és anyaghaszná-

az egymásra figyelést.

lat a gyermekek kreativitásának, gondolko-

Az egyensúlyi érzékelés az idegrendszer

dásának fejlesztésére is szolgál, valamint

egyik legkorábban érő, legősibb modalitása

elősegíti szocializálódásukat.

¡ LENGÉS, HINTÁZÁS:

egyensúlyfejlesztés, idegrendszerérés

LAPHINTA:

mozgástervezés–adaptivitás

TÁNYÉRHINTA:

bilaterális integráció

FÜGGŐHINTA:

egyensúlyi rendszer differenciálódása

ÁLTALÁNOSAN: r itmusos

mozgás, mozgáskoordináció, gondolkodás, kreativitás,

szocializáció

11

3. PATTANJDOMB A FEJLESZTÉS TERÜLETEI

levegővétel pedig a szép, tiszta beszéd kivi-

Az alulról állandó levegőfújást kapó gumidom-

telezését segíti.

bon akár páros, akár egy lábbal is ugrálhatnak

Az egymás mellett ugráló gyerekek kényte-

a gyerekek. A ritmikus ugrálás következtében

lenek figyelni egymásra, amely segíti

a helyes levegővétel, az egyensúly, a térérzék,

a koncentrációt, a szocializációt.

a téri orientáció fejleszthető.

A gumidombon való ugrálás jól fejleszti az

Ugrálás következtében kialakul egy bizonyos

egyensúlyi helyzetek megtalálását, a kibil-

ritmus, amely a sorba rendező, szeriális

lenésből való visszatalálást, az egyensúlyi

képességet fejleszti, ami elengedhetetlen

rendszer differenciálódását, a mozgásko-

számolásnál, írásnál, olvasásnál, a ritmikus

ordinációt, az idegrendszer érését.

¡ RITMIKUS UGRÁLÁS:

szeriális képesség, helyes levegővétel, egyensúly, téri tájékozódás, mozgáskoordináció, a két testfél koordinációjának fejlesztése, idegrendszer érése, koncentráció, szocializáció, tiszta beszéd, szorongásoldás

13

4. LIÁNDZSUNGEL


A kapaszkodás az egyenes vonalú, félköríves

A tányérhintán átlendülés egyik helyről a

és köríves alakzatban elhelyezett kötélbe az

másikra úgy, mint a drótkötélpályán való

elemi mozgások gyakorlására, az egyensúlyi

átereszkedés a bilaterális integráció fejlődé-

rendszer differenciálódására, a keresztcsa-

sét segíti elő. A lendülés, a száguldás élmé-

tornák érésére kiválóan alkalmas. A kötélen

nye minden gyermek kedvence. Az élvezetes

való áthaladás a téri irányok, a mozgás-

elfoglaltság közben nemcsak térlátásuk,

tervezés, az izomtónus fejlesztését segíti.

térérzékük, egyensúlyi rendszerük differen-

A játéksziget eszközei az egyéni utak meg-

ciálódik, idegrendszerük érik, tértávolság-

alkotását választási lehetőségekkel segí-

és mélységérzetük fejlődik, de növekszik

tik elő. A hágcsó tetejére való feljutás több

önbizalmuk, bátorságuk is. A kötélpályán

helyről és többféle mozgás kivitelezésével

való átlendülésnél a gyermek gyakorolhatja

valósítható meg, így a gyermekek mozgás-

a lendüléshez szükséges mozgáselemeket,

tervezése 100%-osan biztosított, valamint

illetve a laphintán való megülést.

feljutásukkor az egymástól való tanulás, az

Az itt szerzett tapasztalatokat jól haszno-

utánzás is megvalósul. Az önindított mozgás

síthatja a továbbiakban a drótkötélen való

és a mozgások tervezése a gyermek fejlő-

átlendülésnél, amely több méter hosszú-

dése érdekében rendkívül jelentős.

ságban történik. Fontos szempont, hogy a

A mászás elősegíti a szem-kéz-láb koordi-

helyszínen kialakított trapéz alakú domb

nációját, az összerendezett mozgást, a jobb –

bevonata biztonságot nyújt a gyermekeknek.

bal differenciálódását, a téri irányok, a térér-

A kötélhágcsókból kialakított két mászóka

zék, a tértávolság és mélység érzékelését,

rész a kisebb és nagyobb gyerekek számára

a váltott lábú járás fejlesztését, a kereszt-

is kiváló helyszín a kapaszkodás, a mászás,

csatornák érését, az egyensúlyfejlesztését.

az egyensúly fejlesztésére, valamint a moz-

A feladatok végrehajtása közben fejleszti a

gástervezésre is.

figyelmet, a koncentrációt, az önbizalmat és

A különböző anyagú és keresztmetszetű

az izomtónus normalizálódását.

kötelek, hágcsók, a fából készült lépcsők

Mozgástervezés segíti az egymásutáni-

és a gumi alapzatú falmászás elősegíti az

ság, a sorba rendező, a szeriális képesség

idegrendszer érését.

kialakulását, amely a számolás, az írás és

15

az olvasás alapja, továbbá fejleszti a gon-

a figyelmet, a koncentrációt, a kreativitást,

dolkodást és a kreativitást.

a mozgástervezést fejleszti, valamint a ver-

A kúszás a taktilis rendszer optimálását,

senyeztetés egyik megoldása lehet. Az egy-

a koordinációt, az egyensúlyt fejleszti, a

szerre indulás erősíti a sportszerűséget, a

bátorságot, önbizalmat növeli. A kötélhág-

szabálytudat kialakítását, a szocializálódás,

csókon való feljutás (ki ér fel hamarabb?)

és a személyiség fejlesztését.

¡ MÁSZÁS: szem-kéz-lábkoordináció,



KÚSZÁS: taktilis

rendszer optimálása, a koordináció,

az egyensúly fejlesztése, a bátorság és az önbizalom növelése KAPASZKODÁS: elemi

mozgások gyakorlására, az egyensúlyi rendszer,

a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása VERSENYZÉS: szabálytudat,

szocializáció, személyiségfejlesztés

ÁLTALÁNOSAN: egyensúlyfejlesztés,

idegrendszerérés, egymástól tanulás,

figyelemkoncentráció, térérzék

16

17

5. BILLEGLIGET

kapaszkodást, a mászást gyakorolhatják a

az egyensúlyozó képességet, a figyelmet, a

gyermekek. A kötélből készült kapaszkodók

koordinációt fejleszti.

különböző hosszúságúak, amelyek válasz-

A játéksziget eszközein való elindulás

tási lehetőséget nyújtanak a bátrabb és

választási lehetőséget biztosít a gyer-

félénkebb egyéniségű gyerekeknek, akik

meknek, amely a mozgástervezésüket

egy-egy eszközön akár elengedett kézzel

fejleszti, ezenkívül a figyelem irányultsá-

is mozoghatnak. A kötélhágcsón hídszerűen

gának változtatásával a cselekvésterve-

elhelyezett falapokon a járáson kívül a páros

zés fontossági sorrendjének kialakítása

lábbal való ugrálás gyakorlására nyílik

is megvalósulhat.

lehetőség, ezáltal fejlődik a ritmusérzék,

A farúd rugókkal való alátámasztása segíti

a jobb-bal megkülönböztető képesség, a

az egyensúly megtartását, a kibillenésből

térérzék. A különböző magasságban és tér-

való visszatalálást, a mérleghintához hason-

ben elhelyezett vastalpakon, a tappancsokon

lóan mozgó rúdon való áthaladás pedig az

való járás a téri tájékozódást, a térérzéket,

egyensúly megtalálásának eszköze.

¡ JÁRÁS: a

téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó

képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció UGRÁS: a

18

két testfél (jobb-bal) megfelelő koordinációja


egyensúlyfejlesztésre, az egyensúlyi rend-

Az egyensúlyi helyzetek megtalálására, a

szer differenciálódására alkalmasak és az

differenciálódása, a keresztcsatornák érése,

kibillenésből való visszatalálás gyakorlására

idegrendszer érését biztosítják.

egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása

alkalmas játéksziget. A függőlegesen és víz-

A fából készült rúdon, a különböző vastag-

szintesen elhelyezett különböző formájú és

ságú kötélhágcsókon, a fektetett létrán és

nagyságú billenő, egyensúlyozó eszközök az

a fa lánchídon a járást, az egyensúlyozást, a

KAPASZKODÁS: elemi

mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer

MÁSZÁS: szem-

kéz- lábkoordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék,


19


a kúszást, mászást, járást, az idegrendszer

A várba való feljutás az egyéni utak válasz-

érését, a mozgástervezést, az önbizalom

tási lehetőségével megvalósulhat a lépcsőn

erősítését, a játék élményét és a szerepjá-

való járással, kötélhágcsókon való kapasz-

tékot biztosítja, ezáltal mozgástervezésük

kodással, húzódzkodással, falmászással,

kristályosodik, kreativitásuk, gondolko-

míg a lejutás 3 helyről indított csúszdán

dásuk fejlődik. Az önindítottan végezett,

is kivitelezhető. A tornyokba való átjutás

saját maguk által megtervezett feljutás az

oldalkötélhágcsóval biztonságos átjárást

idegrendszer érését, a lecsúszás a magas-

biztosít a gyermekek számára. Az esz-

ság-mélység, lent-fent pedig a tértávolság,

közökön való nagymozgás a térérzéket,

izomtónus, egyensúly, téri tájékozódás fej-

a téri tájékozódást, az alapvető mozgást,

lődését segíti.

¡ JÁRÁS: a téri

tájékozódás, a téri irányok, a térérzék,

az egyensúlyozó képesség, a figyelemkoncentráció, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi


differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása

6. FELHŐVÁRAK

MÁSZÁS: szem-kéz-lábkoordináció,


mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS:

izomtónus normalizálódása, téri tájékozódás, egyensúlyfejlesztés

21

7. ZENGŐERDŐ A FEJLESZTÉS TERÜLETEI

A Zengőerdő mögött, de szintén ezen a játék-

A Zengőerdő szigeten felállított szócső

szigeten a forgást, pörgést tapasztalhatják

a beszédértést, a beszédészlelést fejleszti,

meg a gyerekek a kormánnyal, pedállal ellá-

továbbá megköveteli a kifejezőkészséget, a

tott sergőn, amelyet lábbal kell hajtani ahhoz,

szókincset, a helyes artikulációt, a helyes

hogy az körbehaladjon a sínen. Ez a csoportos

grammatikát, hiszen nem mindegy, hogy

játékeszköz az egymásra figyelést és az együtt-

mit hall a szócső másik végén álló gyermek.

működést nagyon jól fejleszti, egyénileg pedig

Becsukott szemmel végezve a gyakorlatot

a mozgáskoordinációra, a térérzékre, koncent-

a belső hallás is fejleszthető.

rálóképességre és egyensúlyi rendszerre bír

A többi eszköz a xilofon, a trambulin, a fel-

fejlesztő hatással.

függesztett orgonasípokhoz tartozó ütögető

A széles és nagy alakú billenő lapon az

segíti a zenei hangok érzékelését, a zenei

egyensúlyozást, az egyensúlyi helyzet kibil-

eszközök megismerését, a finommozgás,

lenéséből való visszatalálást gyakorolhatják

a szem-kéz koordinációját és a hallás

a gyerekek, ezzel fejlesztve az idegrend-

fejlesztését.

szerük érését.

¡ PÖRGÉS, FORGÁS:

idegrendszer érése, egyensúlyfejlesztés, térérzékfejlesztés

S ZÓCSŐ HASZNÁLATA:

hallásfejlesztés, beszédértés, beszédészlelés, szókincsfejlesztés

BILLENÉS:

egyensúlyi rendszer, idegrendszer érése

23


a szépírás megköveteli a finommozgás

A homokozóhoz hasonló Homoktenger játék-

helyességét.

szigeten faasztalkák és fémből készült forgó

A homokformák, a homoksütemények

sziták találhatóak, smelyek a finommozgás,

alakja a vizuális észlelést, a vizuális diffe-

a kézügyesség fejlesztésére szolgálnak.

renciálást, a vizuális emlékezetet, a for-

A homokozóban végzett mozgások, mint a

mafelismerést fejleszti, amely párosulhat

gyúrás, a hengerítés, csipegetés, formákba

szerepjátékkal, ezáltal a gyermek szókin-

öntés, a homokszórás és a szitálás a kéz

csét, a mondatalkotását, a szocializációját

finommozgását követelik meg. A későbbi

segíti elő. Ezen túl az együttes játék kivá-

görcs nélküli, helyes ceruzafogás, csuk-

lóan alkalmas a kapcsolatok kialakításának

lómozgás, a folyamatos vonalvezetés,

gyakorlására is.

¡ HOMOKOZÁS: finommozgás,

kézügyesség fejlesztése, vizuális emlékezet,

vizuális differenciálás ÁLTALÁNOSAN: szocializáció,

szerepjáték, kreativitás

8. HOMOKTENGER 25

9. REJTEKERŐD


a csúszdán is létrejöhet, amely az izomtónus

Ez a szerepjátékra alkalmas játéksziget

normalizálódását, az egyensúlyi rendszer

játékos formában fejleszti a nagymozgást.

differenciálódását segíti.

A rugós hintón állás az egyensúlyi rendszer

Az erődfal belseje bújóhelyül is szolgálhat a

differenciálódását, a hintóra való feljutás

gyermekek számára. A bejutás 4 hengeren,

pedig a mozgástervezést, az adaptivi-

alagúton keresztül történik, amely a mászás,

tást is segíti, ami az idegrendszer érését

kúszás gyakorlását teszi lehetővé, ami a

eredményezi.

szem-kéz-lábkoordináció, az egyensúly,

Az erődbe való feljutás spirál alakú fémlép-

a téri irányok, a térérzék, a mozgáskoor-

csőn lehetséges, amely a téri tájékozódást,

dináció fejlesztésére, illetve az izomtónus

a térérzéket, a tértávolság és a mélység

normalizálódására szolgál.

érzését erősíti, továbbá jó hatással van a

Az erőd belsejéből falépcsőn keresztül jut-

jobb és bal oldal koordinációjára. Az egyik

hatunk ki, majd a meredek erődfalról a kötél-

erődből a másikra átjutás fahídon történik,

hágcsó kapaszkodó segítségével érkezhetünk

amely az alapmozgások gyakorlását és a

le a talajra, ami többek között a térérzéket, a

járást biztosítja. Az erődből való lejutás

koordinációt, a figyelmet fejleszti.

¡ JÁRÁS: a

téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék,

az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi





mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS:


27


keresésével jutnak fel a toronyba, amely a

A játékszigeten található, vízzel körbezárt

mozgástervezést, a mozgás kivitelezését,

tornyot lánccal felszerelt fahídon lehet

a jobb és bal oldal összerendezését segíti,

megközelíteni, így a félelmek leküzdé-

fejleszti.

sére, a szorongásoldásra nagyon alkalmas

Kötélhágcsóból készített hídon érhet át a

terület. A toronyba való feljutás falétrán,

másik toronyba a gyermek, amivel a járást,

falmászással és kötélhágcsóból készített

az egyensúlyozást, a kibillenésből való vis�-

létrán történik, ahol a járást, a váltott lábú

szatalálást fejleszthetjük. A lejutás spirál

járást, a szem- láb-kéz koordinációját, a tér-

alakú csúszdán történik, ami az izomtónus

távolság és mélység érzékelését gyakorol-

normalizálódását, a térérzékelést és az

hatják a gyerekek. Önindítottan, egyéni utak

egyensúlyt erősíti.

¡ JÁRÁS: a

téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék,

az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi






10. TORNYOKTAVA

CSÚSZÁS:


szorongásoldás, szocializáció, szerepjáték

ÁLTALÁNOSAN:

29


mindkét oldalon félkör alakú fémlapok segítik,

Egyrészt a kalózok életét utánzó szerepjátékra,

a mozgást a kötélhágcsó körkerítés biztonsá-

másrészt a nagymozgás és az egyensúlyo-

gossá teszi, és a kapaszkodást segítve az izom-

zás fejlődésének előmozdítására alkalmas a

tónus realizálódását szolgálja. A mozdulatsor

játéksziget.

növeli a téri irányok érzékelését, a jobb-bal oldal

A hatalmas hajóra a feljutás különböző

megkülönböztetését, valamint a szem-láb-kéz

helyekről és különböző anyagokból készült

összehangolt koordinációjának hatékonyságát.

eszközökön történhet. A kötélhágcsókon való

A hajó elején, a horog helyén körbeforgó, láncra

feljutáshoz szükséges mászás, kúszás, járás

felszerelt, fekvő alakú gumikerék található,

hozzásegít a balanszrendszer fejlesztéséhez.

ezen való pörgés, forgás az idegrendszer

A gumiszőnyegen elhelyezett falmászásnál is

érését fokozza, ami különösen a hiperaktív

használatos fogódzkodók segítik a jobb és bal

gyerekeknél lehet nagyon hasznos. A hajó

oldal összerendeződését, a koordinált mozgást,

mellett található rugós talpazattal rendelkező

a téri orientációt, míg a meredeken elhelye-

rakománytárolón való játékkal az egyensúlyi

zett kötélhágcsólétra a térérzék, az egyensúlyi

helyzetek megtalálását, a kibillenésből vis�-

rendszer finomítását fejleszti. A hajóra felérve

szatalálást gyakorolhatja a gyermek, valamint

utunk az árbocra is vezethet, ahol a feljutást

a mozgástervezést és adaptivitást szolgálja.

¡ JÁRÁS: a

téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó

képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi





mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása PÖRGÉS, FORGÁS:

11. ZSIVÁNYTENGER 30

idegrendszer érése, egyensúlyfejlesztés, térérzékfejlesztés

KÚSZÁS: taktilis

rendszer optimálása, koordináció,

az egyensúly fejlesztése, a bátorság, önbizalom növelése

31

12. PLACCS PLACC A FEJLESZTÉS TERÜLETEI

más-más időben érkezik, forogva, billenve,

A víz szeretetét, a vízhez való szoktatást,

sugáralakzatban árad, amely a fizika tör-

a majdani úszás megszerettetését szol-

vényeinek megismeréséhez is eljuttatja

gálja, valamint segíti az együttműködést,

a gyerekeket. A vízágyúk használata a

a kooperációt, a csapatjátékot, a verseny-

szem-kéz koordinációjának fejlődésére is

zést. A változatos alakú és színű eszközöket

jó hatással van, amely képesség az írásórán

figyelve fejlődik a koncentrálóképesség, a

nagy jelentőséggel bír. Köztudott, hogy a víz

megfigyelőképesség, a megismerő képes-

nyugtatóan hat a gyermekekre, így ezen a

ség. A víz ezekből a sokszínű eszközök-

helyszínen a vízzel való játszás igazi élmény,

ből különböző helyekről, magasságokból

öröm számukra.

¡ JÁTÉK: szerepjáték, FORGÓ, BILLENŐ,

együttműködés, kooperáció, csapatjáték

megfigyelő, megismerő, koncentrációképesség fejlesztés,

SUGÁRALAKZATÚ VÍZFOLYÁS: kreativitás,

gondolkodás, fizikai törvényei megismerése,

nyugtató élmény

33


fejlesztését, az anyagok halmazállapotának

A játékszigeten a gyerekek a vízzel és

(folyékony, szilárd) megismerését.

homokkal történő dagonyázással fejleszt-

A csap kinyitása után megfigyelik a víz hul-

hetik gondolkodásukat, kreativitásukat,

lámos, illetve egyenes útját, esetenként

finommozgásukat. Megfigyelhetik a víz útját,

kezükkel is segítik a folyás irányát, amely

zsilipekkel zárhatják és engedhetik tovább,

tevékenység jó hatással van a figyelem,

amely tevékenység jól fejleszti a koncent-

a koncentráció és a finommozgás fejlesz-

rációképességet, a megfigyelőképességet,

tésére. A vízmerítő körforgású edény a vízi-

a gondolkodást, a kreativitást.

malomhoz hasonlóan működik, amelyet a

A csillébe rakott és útnak indított homok az

gyerekek különböző gyorsasággal, kézi

együttjátszást, a csoportos tevékenységet,

erővel hajthatják. Minél gyorsabban hajtják,

a kapcsolatok kialakítást segíti. A homok

annál gyorsabban megtelik a tartály vízzel,

kibányászása és feljuttatása mind a krea-

amelyet útjára lehet engedni. A víz útjának

tív ötletek tárházát jelenti, és a különböző

megfigyelése a szemmozgást, a folyamatos

megoldási lehetőségekkel való kísérletezés

vonalvezetést segíti, valamint a szem-kéz

elősegíti a gondolkodás fejlesztését.

koordinációját is fejleszti.

A gyerekek tapasztalati úton tanulják meg

A fizika törvényeinek megtapasztalása,

a homok kitermelését, amelynek során

a víz forgása, folyása, a homok bányászása,

tapasztalatszerzésre, egymástól tanulásra

felszínre hozása mind tapasztalati úton

és közös játékra tesznek szert.

történik játék közben, és az élmény során

A vízzel áztatott homokban való dagonyá-

erősödik az észlelés, az érzékelés, a gon-

zás segíti a finommozgást, az érzékelés

dolkodás és a kreativitás.

¡

JÁTÉK:

szerepjáték

ÁLTALÁNOSAN: finommozgás,

gondolkodás, kreativitás

a halmazállapotok megismerése, az észlelés, érzékelés,

13. HOMOKBÁNYA 34

tapasztalatgyűjtés, együttműködés

35

ÖSSZEGZÉS A kötélhágcsókon, a rugós eszközökön,

izomerő- kifejtést, a cselekvéstervezést,

a csúszdákon, a hintákon, a billegő esz-

a mozgástervezést, a fontossági sorrend

közökön végzett mozgások, csúszások,

kialakítását.

pörgések, forgások, mászások és járások

Hozzájárul a sport, a mozgás megszerette-

mind a gyermek mozgását, idegrendszerét,

téséhez és tartóssá tételéhez, a szabadidő

mozgás/sport szeretetét, kitartását, gondol-

helyes eltöltéséhez, az egészséges életmód

kodását, kreativitását fejlesztik.

szemlélet kialakításához. Segíti a szociális

Óvoda után, az iskolakezdés, az iskola-

beilleszkedést, a képességek, készségek

érettség, tanulás megkívánja az érett ideg-

fejlődését. Élményt, játékot, örömet, kikap-

rendszert, a mozgás összerendezettségét,

csolódást nyújt.

a figyelmet, a kitartást, a szocializációs

Ajánlott 1 éves kortól 14 éves korig bezá-

képességet.

rólag. A játékeszközök használata a beil-

A Tarzan Park játékeszközeinek használata

leszkedési tanulási és magatartás-zavaros

ezt kitűnően segíti elő.

(BTM) tanulók, illetve a sajátos nevelési

Biztosítja minden gyermek számára a

igényű (SNI) tanulók számára is alkalmas,

mozgásfejlődést, a modalitások, kereszt

így az integráció megvalósítását elősegíti.

csatornák alakítását, megerősítését, a

A sokféle eszköz fantáziadús használata

különböző érzetek összekapcsolódásának

arra szolgál, hogy vesztibuláris, tapintásos

előrehaladását, az adott sorrend bevésé-

ingerléssel javítsa az agyféltekék közötti

sét a mozgásformák között (szerialitás),

kapcsolatot, így jobban működik a tanu-

mozgásérzékelés és térlátás összehango-

lási- megismerési folyamat, ezáltal meg-

lását, a figyelem irányultságának változta-

előzhető a későbbi tanulás- és magatartási

tását, a távolságok, térirányok érzékelését,

probléma.

TM

36

www.tarzanpark.hu 1046 Budapest, Tábor utca 26-28.

MOZGÁSKOORDINÁCIÓS FEJLESZTÉS

Recommend Documents