MINI PROJEKT pro základní školy a nižší gymnázia zpracovali: ZO SOP Klenice ve spolupráci s SOP Dolní Bousov Text © Pavla Fe tová v Mladé Boleslavi 2006
projekt Klenice
2
projekt Klenice
PROJEKT KLENICE – istá eka Pro koho je projekt ur en? Projekt Klenice je ur en žák m 2. stupn základní školy, nižším gymnáziím a každému, kdo se chce podílet na lepším prost edí v Mladé Boleslavi nebo zažít n co neobvyklého. Skupiny mohou být i smíšené z žák z r zných ro ník . Velikost skupiny by m la být max. 5 žák , v tší skupiny by bylo lepší rozd lit na dv . Kde projekt probíhá? Praktická ást bude probíhat podél toku Klenice. Sraz bude nejspíše na Št pánce, ale to bude ješt up esn no. Školy mimo Boleslav budou mít sraz na míst smluveném s Ladou Šimá ovou. Kon it bychom m li (ob skupiny) v epov u mostu. Teoretickou ást vypracujete ve škole i doma. O co se budeme zajímat? Cílem projektu je vzbudit v d tech zájem o prost edí v jejich okolí a ukázat jim možnost, jak mohou sami p isp t k jeho zlepšení. Všeobecná snaha je ud lat to zajímavou a hravou formou, která bude d ti bavit. Žáci se vypraví do sv ta ek. V terénu budou zjiš ovat parametry eky, kvalitu vody v ní a naloví a ur í si zajímavé živo ichy, které mohou v ece najít. V rámci projektu také p isp jí k v tší istot vody v Klenici. Co vše budeme muset ud lat? Projekt zahrnuje ást teoretickou, praktickou a kreativní. V teoretické ásti se žáci pokusí zjistit obecné vlastnosti ek a jejich funkci na Zemi. V praktické ásti se pak zam í ne jeden tok z jejich okolí – eku Klenici. Pokusí se zjistit n které parametry eky, poznat druhy, které v ní žijí a mnoho dalšího.
3
projekt Klenice
V kreativní ásti budou moci žáci uplatnit svou fantazii a projekt rozší it o zajímavé nápady. Pro teoretickou ást je d ležité um t pracovat s literaturou (najít vhodnou literaturu a v ní vyhledat informace) a být nápaditý. Použitou literaturu i internetové stránky p iložte k teoretické ásti. Praktická ást zahrnuje ú ast na Dni Klenice (ke konci dubna nebo na za átku kv tna - bude up esn no), v rámci n hož projekt probíhá. Tady dostanete veškeré informace, které pot ebujete a budou se zde provád t praktické úkoly. Pot ebné pom cky budou k dispozici na míst . V rámci tohoto dne se budeme také podílet na sesbírání odpadk podél Klenice. Kolik na to máme asu? V up esn ný den prob hne praktická ást, kde žáci dostanou pot ebné pracovní listy (možno domluvit se o doru ení prac. list p edem). V nich bude obsažena i ást teoretická, kterou poté vy eší do 10.6. V polovin ervna by pak prob hla záv re ná konference s vyhlášením 3 nejlepších tým a p edání cen (hodnotné knížky aj.). OBSAH I.
Teoretická ást
eka jako p írodní fenomén Klenice II.
Praktická ást
zjiš ování parametr eky (pr tok, barva, zápach, pH...) eka jako sou ást ekosystému - (lovení živo ich a jejich ur ování, rostliny kolem eky) III.
Kreativní ást
vlastní tv r í nápady k tématu
4
projekt Klenice
Pár slov na úvod
Sine aqua dest vita - voda základ života. Tato myšlenka pln vystihuje význam vody pro veškerý život na planet Zemi. V myšlenkách starých kultur byla voda považována za bohyni a matku všeho, za prazáklad všeho živého. Ve vod pravd podobn vznikl první život. Po dobu miliardy let se v praoceánu odehrávalo "drama" vývoje života, p i n mž byla voda nejen pouhým sv dkem nespo etných p em n života, ale nutnou podmínkou dalšího vývoje života tak, jak je ve svých živo išných a rostlinných podobách známe dnes. Voda se p ímo ú astní p i výstavb živo išných i rostlinných t l, p i jejich fungování. P ítomnost vody v organismu umož uje vým nu látek i energie - voda je univerzálním prost edím, v n mž se odehrává tajemství života. Bez vody by nebyl schopen žít ani jeden živý organismus. Samoz ejm i lov ka provází voda od po átku jeho existence. Je nezbytnou sou ástí jeho života. Mnoho z nás bere vodu jako samoz ejmost, ale mnohdy si neuv domíme, jak vzácná vlastn je. Zkuste se podívat kolem sebe a vyjmenovat v ci, ve kterých m žete vodu nalézt. Není jich málo, že? A jist jste na mnoho v cí zapomn li…. Co p da kolem vás? Kámen, který držíte v ruce? Žížala, nebo snad vy sami? Skoro by se zdálo, že vody je všude spousta a tak není d vod se o ní starat. Opak je realitou. Nejen že je vody málo, ale navíc ji lov k stále ast ji zne iš uje, a tak páchá zlo vlastn sám na sob . V našem projektu se pokusíme proniknout do taj vody, dov d t se o ní n co víc, seznámit se s ní z r zných stránek. Každý bude mít také p íležitost p isp t k v tší istot vod v regionu svou vlastní inností.
5
projekt Klenice
Co je cílem projektu? Máte p ed sebou projekt Klenice- istá eka. Hlavní myšlenkou projektu je vzbudit zájem o prost edí kolem nás. V rámci projektu budete moci sami p isp t k v tší istot ve svém okolí, a to kolem eky Klenice. Dozvíte se, ím m že být voda zne išt na, co v ní žije, jaké rostliny najdeme v jejím okolí a mnoho dalšího. Snaha byla ud lat projekt zajímavou a hravou formou, abychom se nejen vzd lávali, ale hlavn se pobavili. A co vás všechno eká? Vyzkoušíte si práci ve skupin , ale budete pracovat i sami, budete hledat informace, zjiš ovat, bádat, docházet k zajímavým záv r m. Ke každé ásti projektu získáte stru ný návod, jaké informace pot ebujete shromáždit. Vyhledat i získat informace a zpracovat je bude již vaším úkolem. Jakmile dokon íte své pozorování a zkoumání, není ješt vaší práci konec. Na adu p ichází ást nazvaná „tvo ivá innost“. Tady bude vaším úkolem doplnit projekt o vlastní nápad. M žete zm it údaje v jiné ece a porovnat je s údaji Klenice, m žete sestavit krátký dotazní ek pro vaše spolužáky, kolik toho o Klenici v dí, m žete ud lat nást nku a informovat tak celou školu o vaší innosti a realizovat spoustu dalších nápad , které projekt ud lají zajímavým. D ležité ale je, abyste poznali eku jako p írodní fenomén a uv domili si, jak vzácná je istá voda na Zemi.
TEORETICKÁ: Obecná charakteristika ek a jejich vlastností. Kde eky vznikají? Kudy a pro te ou? Kam se ubírají? Co v nich žije? A mnoho dalších otázek si sami zodpovíte v teoretické ásti. PRAKTICKÁ: V terénu se pokusíte zjistit ur ité parametry eky (rychlost toku, pH, barvu, teplotu a další). Co nám tyto vlastnosti o ece íkají? Vlastnoru n se také budete podílet na zlepšení kvality vody v ece. TVO IVÁ INNOST: heslo: fantazii se meze nekladou
6
projekt Klenice
úkol 1: Výlet do minulosti: P esu te se v myšlenkách na chvílí do minulosti. P edstavte si, že jste v dci „tlupy“ a hledáte místo, kde se usadit a založit vesnici. Praotec ech by jist vybral íp. Ale te je to na vás. Jak by m lo vypadat místo,kde založíte vesnici? Pokud nevíte, inspirujte se na map sv ta – podívejte se, na em leží v tšina m st. Pokuste se vysv tlit, pro jsou tato místa nejvhodn jší. Zaškrtn te íslo na obrázku, které byste si vybrali na založení vesnice. Popište toto místo
7
projekt Klenice
úkol 2: Kde se rodí eka? a) Vyst íhejte ásti eky od pramene až k jejímu ústí do mo e a pokuste se je slepit na papír tak, aby eka navazovala (výsledný útvar je obdélník na výšku). b) Dopl te slova, která chyb jí v textu. c) P i a te výroky k jednotlivým ástem vodního toku od jeho po átku až k ústí eky do mo e.
Dv eky se potkávají a slévají se dohromady. Toto místo se nazývá …………………………………… eka sílí.
Tady eka za íná.Znenadání se vyno uje ze zem a proráží si cestu dol v podob slabého proudu vody. Místo, kde vyv rá voda ze zem se nazývá ………………………………..
Voda v ece zpomaluje a rozlévá se do krajiny. Tvo í spoustu „zatá ek“, kterým se íká …………………………………. Ty poskytují prostor pro hnízd ní vodního ptactva.
Do vody je z polí splachována spousta hnojiv a pesticid . V takové vod se da í sinicím a asám. V této vod je málo jednoho d ležitého prvku. Je to ……………………..................
eka již nabrala spoustu malých í ek a je natolik široká, že po ní mohou plout i velké lod . Na konci se vlévá do ……………………………………………
8
projekt Klenice
9
projekt Klenice
10
projekt Klenice
úkol 3: Co je to proudnice? Prove te jedno z následujících ešení: ešení 1: Sestavte si papírovou lodi ku a pošlete ji po ece po proudu. Sledujte její trasu. Zakreslete eku a do ní trasu, po které lodi ka plula. Vysv tlete, co je proudnice a jak vzniká. ešení 2:
Vyhledejte v literatu e. Zakreslete eku s proudnicí.
úkol 4: P edstavte si kapku vody, která práv dopadla z nebe na zem. dlouhá cesta, než se dostane zpátky na oblohu.
eká ji
Nakreslete na A4 nebo A3 co vše se musí stát, než se kapka dostane do eky, a co se s ní d je potom dál (inspirujte se v kolob hu vody). Výkresy budou vystaveny na záv re né konferenci k projektu.
11
projekt Klenice
úkol 5:
ím m že být voda zne išt ná? Z následujících prvk a slou enin, které obsahuje voda v ece na obrázku, vyberte ty, které se ve vod vyskytují p irozen a ty, které vodu zne iš ují.
Na S N
Ca
CO2 P
PCB Cl
DDT
Hg B
O2
PESTICIDY
Pb
škodlivé
p irozené
....................................
...................................
....................................
...................................
....................................
...................................
....................................
...................................
....................................
...................................
....................................
...................................
....................................
...................................
Odkud se škodlivé prvky dostanou do eky? Co je to eutrofizace vody? Které prvky ji zp sobují? 12
projekt Klenice
Klenice je druhá nejv tší eka, která protéká Mladou Boleslaví. Její pramen je op eden adou pov stí. My se ale na ni podíváme z trochu jiného pohledu. Tušíte nap íklad, kde pramení? Nebo kudy protéká?
13
projekt Klenice
Na map vyzna te: Kudy Klenice protéká –obtáhn te eku Kde pramení - zakroužkujte Jak se jmenuje vesnice a jak údolí, kde pramení? Vesnice: __________________________ Údolí:_________________________ Do jaké eky se vlévá? Jaký je to p ítok? Na map popište: 2 vesnice, kterými protéká 1. __________________________ 2. __________________________ 2 levé p ítoky Klenice 1. _________________________ 2. _________________________ Najd te alespo jednu legendu o míst , kde eka pramení.
14
projekt Klenice
PRAKTICKÁ ÁST
I.
Ur ení fyzikálních a chemických parametr vody v ece
Odb r vzork vody Vzorky vody se odebírají do p edem dob e vymytých sklenic s širším hrdlem. Dosta ující je 1,0 dm3 vzorku. P ed vlastním odb rem propláchneme odb rovou nádobu n kolikrát sledovanou vodou, ímž dojde k vytemperování nádoby. Vlastní odb r provádíme asi 25 cm pod hladinou a po zm ení teploty odebíraného vzorku vody nádobu pe liv uzav eme. M ení provádíme ihned na míst .
Co budete ur ovat: 1) Teplota 2) Pr tok 3) Zápach, barva, pr hlednost 4) pH
1) M ení teploty vody
doba m ení: 1 minuta pom cky: odb rová nádobka, teplom r, tabulka pro zápis postup: Teplotu vody m íme na dvou místech – v tekoucí a ve stojaté vod . P i m ení je t eba si dávat pozor na p ímé slune ní paprsky (aby se teplom r nezah íval). Teplotu zm te 2x na dvou r zných místech.
15
projekt Klenice
M
ENÍ: tekoucí
stojatá
T1 [°C] T2 [°C]
Otázky a úkoly: 1. Jaký vliv má teplota vody na její istotu? Bude se zákal tvo it spíš ve studené nebo v teplé vod ? 2. M ní se teplota vody b hem dne? Pro ?
2) Pr tok vody
po et m ení: 5 pom cky: korkový špunt na špagátku, stopky nebo hodinky s vte inovkou, papír a tužka postup: Navažte korkový špunt na provázek o délce 5m. Na b ehu si natáhn te špagát a postavte se na jeho za átek a jeho konec. Sou asn s vhozením špuntu do vody zma kn te stopky a zastavte je v okamžiku, kdy je špagát pln napnut. Opakujte 5x, zapište do tabulky a vypo t te pr m rný pr tok vody v ece.
16
projekt Klenice
M
ENÍ m ení 1
délka [m]
as [s]
rychlost pr toku [m.s-1]
2 3 4 5 pr m rná rychlost pr toku
Výpo et pr toku: v=
délka špagátu po et vte in
Otázky a úkoly: 1. Na em závisí, jak rychle protéká voda ekou? Vymyslete 3 d vody. • • • 2. Která voda se snáze zne iš uje? Stojatá nebo rychle tekoucí?
17
projekt Klenice
3) Zjiš ování zápachu, barvy a pr hlednosti vody
doba m ení: 15 minut pom cky: odb rové nádobky ze skla, tvrtka, fixy postup: a) barva: do sklen né nádobky odebereme vodu a necháme 10 minut usadit. Pojmenováváme barvu podle odstínu (sv tlá, st ední, tmavá) a typu barvy b) zápach: odebereme vzorek, uzav eme nádobku a po ádn prot epeme. ichem stanovíme, zda je voda cítit i nikoli. c) pr hlednost: odebereme vzorek. istou nádobku postavíme na tvrtku s písmem o velikosti 3mm a pomalu p iléváme vzorek vody, dokud je písmo itelné. Zm íme velikost sloupce vody. M
ENÍ: barva
zápach (0-5)
tekoucí
pr hlednost (výška sloupce v mm)
stojatá u dna
Otázky a úkoly: 1. Pro m že mít voda r znou barvu? ím je zbarvení zp sobeno? Dopl te text: Barva vody m že být ovlivn na p ítomností as, ale také složením …..………. v okolí. Žluté a žlutohn dé zbarvení vody je zp sobeno…………… a ….........……….. . ervenohn dé zbarvení je ukazatelem na p ítomnost prvku ...………….. . Když je ve vod hodn
as a sinic, má voda nej ast ji
...................................... barvu.
18
projekt Klenice
2. Pokud voda zapáchá, co to nazna uje? 3.
ím m že být zp soben zápach?
4) Ur ení pH vody
doba m ení: n kolik sekund pom cky: odb rová nádobka, pH papírek postup: a) do nádobky odebereme vzorek vody. Vložíme do ní pH papírek. Ten se barví podle pH. Zapíšeme barvu do tabulky a ur íme pH podle stupnice. b) zm te pH pitné vody ( z vodovodu) pH stupnice:
pH 1 2 3 4 5 6 ! 8 9 10 11 12 13 14 neutrální
kyselé vzorek 1.
barva pH papírku
pH
kyselý (+/-)
2. 3. pitná
19
bazické neutrální (+/-)
bazický (+/-)
projekt Klenice
Otázky a úkoly: V následujícím úkolu jsou napsané roztoky, které b žn znáte. 1. P i a te správn hodnoty pH v bublinách k daným roztok m. 2. Bubliny vybarv te podle barevné stupnice pH.
6
3
5
9
6
7
2
citron K
pitná voda
mýdlo
coca-cola
mléko
šampón
1. P i a te k roztok m správné písmeno podle toho, jestli jsou Kyselé - K Neutrální - N Zásadité - Z 2. Jak se liší pH pitné a p írodní vody?
20
káva
projekt Klenice
II.
eka jako sou ást ekosystému
Ekosystém je základní jednotkou p írody. Zahrnuje živé organismy, ale také všechny neživé složky (teplota prost edí, typ p dy, množství vody atd.). eky jsou významné složky ekosystém . Najdeme v nich spoustu živých organism a m žeme samoz ejm zm it i adu fyzikálních a chemických vlastností, jak jste si vyzkoušeli v p edchozích úkolech. Nyní se zam íme na život v ece. Pokusíte se zjistit, co živého m žeme v ece nebo na jejich b ezích najít.
5) Tajemství života v ece
pom cky: sí ky, kelímky, klí na ur ení živo ich , lupa postup: živo ichy lovte u b ehu ve stojaté nebo mírn tekoucí vod . Do kelímku nebo misky nalijte trochu vody a do ní umíst te nalovené živo ichy. Ty si prohlédn te, m žete použít i lupu. Zapište si druhy, které se vám poda ilo nalovit v Klenici a ur it podle klí e. V ece jsme nalovili: ……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
Napište dva druhy, které mohou být bioindikátory isté vody. Bioindikátorem isté vody m že být: …………………………………………… …………………………………………………………………………………….
21
projekt Klenice
7) Co roste kolem potoka
Z následujících strom vyberte ty, které pot ebují k životu: a) hodn vody (najdeš je podél ek a rybník ) – ozna písmenem V b) suchá stanovišt (najdeš je na skalách, stráních nebo v suchých lesích) - S Do tvere ku pod obrázkem zaškrtn te ty, které jste vid li u potoka. Pojmenujte jednotlivé stromy rodovými názvy.
…………
………….
…………
.…...…….
…………
………….
…………
.…...…….
22
