METODIKA ŘÍZENÍ KOMPETENCÍ

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE TCA – 4132 – COMPETENCE FOR EMPLOYABILITY

METODIKA ŘÍZENÍ KOMPETENCÍ Nástroje potřebné k vytvoření profesního profilu

PROJEKT EQUAL IT – G-VEN – 035 A.R.T. APPRENDERE RINNOVARE TRASFERIRE

PROJEKT EQUAL CZ – 49 Regionální kompetence pro udržitelnou zaměstnatelnost

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem České republiky

OBSAH 1. SROVNÁVACÍ ROZBOR KOMPETENCÍ 2. NÁVOD NA POUŽITÍ SOUBORU NÁSTROJŮ K VYTVOŘENÍ PROFESNÍHO PROFILU PŘÍLOHY : a. SLOVNÍKY KOMPETENCÍ • ZÁMEČNÍK • PRODAVAČ V POTRAVINÁCH • CNC OPERÁTOR, SOUSTRUŽNÍK b.

KNÍŽKA OSOBNÍCH PŘEDPOKLADŮ

c.

SEZNAM OSOBNÍCH KOMPETENCÍ

d.

PLÁN OSOBNÍHO ROZVOJE

e.

CURRICULUM VITAE – EVROPSKÝ FORMÁT

f.

HODNOCENÍ ÚROVNĚ KOMPETENCÍ

g.

UKÁZKY PRAKTICKÝCH ZKOUŠEK • ZÁMEČNÍK • SOUSTRUŽNÍK, OPERÁTOR CNC • PRODAVAČ V POTRAVINÁCH


1. SROVNÁVACÍ ROZBOR KOMPETENCÍ (ZHODNOCENÍ STAVU KOMPETENCÍ KONKRÉTNÍ OSOBY) Nástroje potřebné k vytvoření profesního profilu Předem je důležité si uvědomit, že Srovnávacím rozborem kompetencí není míněna ani obecně poskytovaná pomoc při nasměrování do práce, ani tradiční “souhrn kompetencí”. Je-li dané osobě poskytnuta klasická asistence při hledání práce, jedná se o pomoc při výběru nejlepší pracovní příležitosti mezi mnoha jinými. Dříve byl souhrn kompetencí, potřebných k vykonávání dané profese, sestaven na základě mnoha zkoušek a pohovorů v organizacích, které vznikly právě k tomuto účelu. Tím bylo dosaženo certifikace získaných kompetencí. Avšak Srovnávací rozbor kompetencí je strukturovaný poradenský postup, který uživatelům pomáhá definovat důsledněji vlastní kompetence a cíle. Tato “osobní výbava” je pak srovnávána s konkrétním profesním profilem (nebo se zúženou skupinou profesních profilů). Přestože metodika zůstává stejná jako v případě původního souhrnu kompetencí a jiných nástrojů v rámci pomoci při hledání práce, Srovnávací rozbor kompetencí využívá méně formální techniky, získává však hodnotu pouze pro osobu, která se rozboru podrobuje. Navrhovaný model Srovnávacího rozboru kompetencí zahrnuje souhrn analýz kompetencí, který je rozčleněn do testu, dotazníků a zčásti také strukturovaných pohovorů, jejichž výsledky jsou zaznamenány v Knížce osobních předpokladů. Spolu s Knížkou je také využíván Slovník kompetencí pro daný profesní profil. Výsledkem takového postupu je také Seznam osobních kompetencí a Plán profesního rozvoje, který je přizpůsobený cílovému profesnímu profilu.

Knížka osobních předpokladů má za úkol shromáždit podrobným způsobem veškeré významné informace – osobní údaje, vzdělání, profesní školení, pracovní zkušenosti, motivační aktivity, stáže a praxe, očekávání, motivace, hodnoty atd… V každé části Knížky osobních předpokladů jsou dotazovanému účastníkovi pokládány otázky, zaměřené tak, aby se zjistilo, kde byly získány a jak byly používány konkrétní znalosti, dovednosti a postoje. Tyto otázky představují klíčový bod Knížky, protože umožňují prohloubit informace získané na základě životopisu dané osoby a hlavně umožňují vyjádřit tyto informace podle odborné terminologie, která se zakládá na kompetencích. Slovník kompetencí obsahuje výčet kompetencí, které se pojí s daným profesním profilem. Každá z kompetencí je zde rozčleněna do znalostí, dovedností a postojů. Slovník kompetencí je používán pro hlubší rozbor profesní zkušenosti daného člověka. Takto zjištěná zkušenost je porovnána se standardem zachyceným ve slovníku


kompetencí pro konkrétní profesi a na základě tohoto srovnání je potom určována úroveň dosažených kompetencí u konkrétního člověka vzhledem ke standardu.

Knížka osobních předpokladů umožňuje určit, jaké kompetence má daná osoba vzhledem ke standardu daného profesního profilu. Během pohovoru s konkrétní osobou jsou tyto kompetence zjišťovány, ověřeny a zaznamenány. Nástroje pro pro vytvoření Srovnávacího rozboru kompetencí jsou následující: Slovníky kompetencí sestavené pro jednotlivé profese Knížka osobních předpokladů Hodnocení úrovně kompetencí jako nástroj pro ověření úrovně ovládání dané kompetence vzhledem ke slovníkům kompetencí Výstupem Srovnávacího rozboru kompetencí jsou: Curriculum Vitae – evropský formát doplněný také informacemi z Knížky osobních předpokladů Seznam osobních kompetencí, který je přílohou k Curriculum Vitae a v němž jsou detailně uvedeny výsledky hodnocení úrovně kompetencí vzhledem k dané profesi Plán osobního rozvoje Přílohy: A SLOVNÍKY KOMPETENCÍ B

KNÍŽKA OSOBNÍCH PŘEDPOKLADŮ

C

SEZNAM OSOBNÍCH KOMPETENCÍ

D

PLÁN OSOBNÍHO ROZVOJE

E

CURRICULUM VITAE – EVROPSKÝ FORMÁT

Připojujeme dále přílohu F, tj. příklad využití slovníku kompetencí pro hodnocení úrovně kompetencí konkrétního člověka .


2. SOUBOR NÁSTROJŮ PRO VYTVÁŘENÍ PROFESNÍCH PROFILŮ Poznámky pro použití ÚVOD Cílem těchto poznámek je objasnit a dát návod k použití “Soubor nástrojů pro

vytváření profesních profilů”. Metodika a nástroje, které jsou jeho součástí , vytvářejí důležitý základ pro činnost poradce, který však musí rovněž disponovat specifickými kompetencemi. Žádný dotazník ani test nemůže nahradit roli poradce, který musí “provázet” klienta/ uživatele rozborem vlastních zkušeností a kompetencí tak, aby si je uvědomil a aby mohl definovat vlastní cestu profesního rozvoje.

V případě a) poradenství - nasměřování pro určité profese (což je cíl tohoto projektu), je důraz kladen na potenciál dané osoby. Metodika kompetencí je základem pro to, aby mohla být co nejůčinněji definována cesta rozvoje klienta. Je velice důležité, aby poradenská činnost fungovala v souladu s místním kontextem (zvyky, charakteristiky dané populace) a existujícími zdroji (poradenská místa, poradci, rozpočet, který je k dispozici pro praktické zkoušky atd.)

Je-li metodika kompetencí použita za účelem b) výběru, je důraz kladen na přesnou shodu kompetencí kandidáta s kompetencemi, které vyžaduje zadávající firma. V takovém případě mají hlavní roli psychologické testy a testy osobnosti, stejně jako praktické zkoušky.


Pracovní postup

Naším návrhem, který je předmětem diskuze, je celkové využití nástrojů tak, aby mohlo být vyhotoveno Hodnocení úrovně kompetencí. To může vzniknout v rámci jednoho pracovního dne.

Sled jednotlivých kroků: 1. Vysvětlení metodiky a ukázka produktů vyplývajících ze Srovnávacího rozboru kompetencí (plán profesního rozvoje a evropské CV) Trvání: 15 minut 2. Detailní rozhovor o zkušenostech účastníka, aby mohla být vyplněna Knížka osobních předpokladů. Trvání: 2 hod 3. Ukázka Testu osobních předpokladů, práce s ním, diskuze nad výsledky a vyplnění formuláře pro analýzu. Trvání : 45 minut 4. Praktická část, která může být uskutečněna dvěma způsoby podle zdrojů, které jsou k dispozici: a. Praktická zkouška: je třeba jeden pozorovatel, který má zkušenost s daným profilem, a vhodně vybavená pracovna. Expert-pozorovatel přiřazuje odpovídající úroveň, na jaké účastník ovládá jednotlivé prvky kompetencí. Výsledkem je Hodnocení úrovně kompetencí. b. Rozhovor:

Poradce

(který

musí

dobře

ovládat

jednotlivé

slovníky

kompetencí) se dotazuje účastníka, který mu svými odpověďmi rekonstruuje pracovní postupy. K nim jsou přiřazovány prvky potřebných kompetencí. Tímto postupem je sestaveno Hodnocení úrovně kompetencí. Trvání: 1 hod


5. Poradce důkladně zpracuje informace z Knížky osobních předpokladů, z Testu osobních předpokladů a z Hodnocení úrovně kompetencí. Vyplnění Seznamu kompetencí a vytvoření seznamu postřehů a návrhů. V této fázi pracuje pouze poradce. Trvání: 1 hod 6. Diskuze poradce a účastníka nad vytvořeným dokumentem a vyplnění Plánu profesního rozvoje. Trvání: 2 hod 7. Vytvoření evropského CV účastníka na základě stanoveného Plánu profesního rozvoje. Trvání: 1 hod



Příloha A

SLOVNÍK KOMPETENCÍ

ZÁMEČNÍK ČLOVĚK POVĚŘENÝ VÝROBOU A ZPRACOVÁNÍM KOVOVÝCH VÝROBKŮ. JEDNÁ SE O KOVOVÉ SOUČÁSTKY: ŘEZÁNÍ A SVÁŘENÍ KOVU, POVRCHOVÉ ÚPRAVY, MONTÁŽ/SESTAVENÍ SOUČÁSTEK DO VÝSLEDNÉHO STAVU.


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen číst a interpretovat technickou dokumentaci

POPIS KOMPETENCE

Člověk musí být na základě výkresu schopen: - analyzovat technický výkres pro každou součástku - analyzovat celkový technický výkres a kontrolovat umístění každé součástky - brát do úvahy vzdálenosti, v jakých jsou vzájemně umístěny jednotlivé součástky, měřit délkové rozměry a provádět základní měření vzájemné polohy ploch a jejich geometrického tvaru - dbát o získávání informací od vlastního nadřízeného, jeví-li se interpretace výkresu jako obzvlášť náročná - je-li technický výkres náročný, poradit se s nadřízeným ohledně nejasností

PRVKY KOMPETENCE

ÚROVEŇ OVLÁDÁNÍ 1= nízká 2= střední 3= vysoká

ZNALOSTI Základy technického výkresu

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Interpretace technického výkresu

1

2

3

Výroba prototypu konečné součástky

1

2

3

Použití nástrojů pro geometrické měření (úhlové míry, úhloměry atd.)

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Znalost měřících nástrojů ( pevné, posuvné a mikrometrické měřidla, úhloměry, úhelníky a jednoduché měřící přístroje.) Základy matematiky (ekvivalence, základy geometrie) Typologie součástek ke zpracování SCHOPNOSTI Analýza technického výkresu

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Respektování stanovených termínů VZTAHOVÉ Spolupráce s technologem/projektantem PROVOZNÍ Přesnost


Pozornost


1

2

3

NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen připravit výrobu součástek

POPIS KOMPETENCE

Na základě interpretace technického výkresu a pracovního rozpisu musí být člověk schopen:

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Znalost technických a technologických parametrů konečných výrobků (kovodělný průmysl) Typologie čištění kovových materiálů

1

2

3

1

2

3

Postupy čištění kovových materiálů

1

2

3

Typologie zpracování kovových výrobků

1

2

3

Postupy zpracování kovových výrobků

1

2

3

- připravit ze skladu materiál k výrobě

Typologie nářadí pro zpracování kovů

1

2

3

- očistit materiál přemístěný ze skladu

Typologie strojů pro zpracování kovů

- ověřit eventuelní “nezpůsobilosti” materiálu, který by tak mohl ohrozit výrobu

1

2

3

Postupy kontroly kvality

1

2

3

Znalost nástrojů pro měření kovových součástek

1

2

3

Znalost nákresů, rýsování na kov

1

2

3

Bezpečnostní předpisy – oblast kovovýroby

1

2

3

Použití materiálů pro čištění kovových materiálů

1

2

3

Plánování posloupnosti zpracování kovových materiálů

1

2

3

Aplikace kontroly kvality

1

2

3

- připravit pracoviště (úklid, bezpečnost, organizace rozmístění materiálů a nářadí) - vybrat a předem připravit základní ruční nástroje, nářadí, měřidla, stroje a další příslušenství a pomůcky nutné k přípravě výroby

- změřit neopracovaný nebo rozpracovaný materiál - vyznačit na materiál předpokládané práce (řezání atd.)

DOVEDNOSTI

POSTOJE


ORGANIZAČNÍ Vlohy pro plánování

1

2

3

Vlohy pro kvalitu

1

2

3

Přesnost

1

2

3

Respektování bezpečnostních předpisů

1

2

3

VZTAHOVÉ PROVOZNÍ


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen zpracovat součástky (řezání, povrchová úprava atd.)

POPIS KOMPETENCE

Po přípravě materiálu ke zpracování musí být člověk schopen:

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI Typologie kovových materiálů

- zpracovat součástky podle zadaných postupů

1

2

3

Typologie zpracování kovových materiálů

1

2

3

- používat nářadí a stroje nutné k předpokládanému zpracování:

Postupy zpracování kovových materiálů

1

2

3

Typologie nářadí pro zpracování kovů

1

2

3

soustruh


1

2

3

fréza

Postupy kontroly kvality

1

2

3

svářečka

Znalost nástrojů pro měření kovových součástek

1

2

3

ohýbačka

Bezpečnostní předpisy – oblast kovodělného průmyslu

1

2

3

bruska

DOVEDNOSTI Plánování posloupnosti postupů zpracování kovových materiálů

1

2

3

atd.

Aplikace kontroly kvality

1

2

3

1

2

3

vrtačka

pásová, kotoučová pila nůžky na kov

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Vlohy pro plánování VZTAHOVÉ PROVOZNÍ


Vlohy pro kvalitu Přesnost

1

2

3

Respektování bezpečnostních předpisů

1

2

3


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen pracovat s ohýbacím strojem

POPIS KOMPETENCE

Na základě interpretace technického výkresu musí být člověk schopen:

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI Znalost technických a technologických parametrů konečných výrobků (kovodělný průmysl) Typologie kovů

1

2

3

1

2

3

Typologie ohýbání a jeho posloupnosti

1

2

3

Typologie nářadí pro ohýbání kovů

1

2

3

Postupy programování ohýbacího stroje

1

2

3

- vyměnit potřebná zařízení stroje, která jsou využívána pro výrobu dané součástky, je-li to nutné

Provoz ohýbacího stroje

1

2

3

- plánovat posloupnost výroby součástek vzhledem k postupům zpracování každé z nich (vložit nejdříve ty, které bude třeba zpracovat i následovně, aby nebyl blokován výrobní cyklus)

Použití technik ohýbání

1

2

3

Plánování posloupnosti ohýbání součástek

1

2

3

Programování posloupnosti výroby na ohýbacím stroji

1

2

3

Použití přístrojů, příslušenství a pomůcek pro ohýbání kovů

1

2

3

- uvést do chodu kontrolní systém stroje

Použití ohýbacího stroje

1

2

3

1

2

3

- znát nazpaměť posloupnost ohýbání - kontrolovat, aby ohyby souhlasily s výkresem - obsluhovat stroj - za použití návodu používat správně příslušenství stroje

DOVEDNOSTI

- pracovat se součástkou tak, aby se mohlo přejít k dalšímu kroku zpracování a to při správném pracovním postupu

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Respektování stanovených termínů VZTAHOVÉ Vlohy pro spolupracování


PROVOZNÍ Respektování bezpečnostních norem 1


2

3

NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen zrealizovat prototyp

POPIS KOMPETENCE

Na základě interpretace technického výkresu musí být člověk schopen:

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI Základy matematiky

1

2

3

Typologie součástek určených ke svařování

1

2

3

Postupy realizace prototypu

1

2

3

Postupy svařování

1

2

3

Předpisy bezpečnosti práce – oblast kovodělného průmyslu

1

2

3

DOVEDNOSTI Použití potřebného příslušenství z oblasti kovovýroby

1

2

3

Uskutečnění měření

1

2

3

a pomůcek

Ověření rozměrů

1

2

3

- upozornit případně na to, že výrobek může být jistým způsobem upraven, usnadní-li to sváření

Zručnost

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Předpoklady k práci v týmu

1

2

3

Respektování nadřízených

1

2

3

- opatřit si nezbytný materiál - ověřit rozměry každé součástky a dbát na to, aby tyto míry souhlasily s výkresem - pochopit nejlepší možnou posloupnost montáže součástek, - provádět základní montážní práce s použitím běžného montážního nářadí, montážních přípravků

POSTOJE ORGANIZAČNÍ

- svařit součástky Předpoklady k řešení problémů Respektování stanovených termínů

VZTAHOVÉ


PROVOZNÍ Pozornost Přesnost Respektování bezpečnostních předpisů

NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen vyrobit vzorovou součástku (šablonu) přípravek.

POPIS KOMPETENCE

Pro výrobu vzoru přípravku ( šablony)musí být člověk schopen na základě technického výkresu: - opatřit si potřebný materiál - vytvořit pomocí nářadí vzorovou součástku (tj. přípravek,šablonu čili počáteční součástku, podle které se bude určovat přesně umístění součástek) - umístit součástku do určené vzdálenosti a ověřit podle (šablony) přípravku její správnost umístění - ustavit součástku do pozice, v níž proběhne sváření - dbát na sestavení specifického zařízení, vyvstanou-li zvláštní problémy při sváření ve vztahu s ustavením ( umístěním) součástky.

1 1 1

PRVKY KOMPETENCE

2 2 2

3 3 3


ZNALOSTI Typologie součástek určených ke sváření

1

2

3

Postupy realizace vzorové součástky (šablony)

1

2

3

Postupy sváření

1

2

3


1

2

3

DOVEDNOSTI Použití zařízení z oblasti kovodělného průmyslu

1

2

3

Provádění měření

1

2

3

Ověření rozměrů

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Zhotovení speciálního zařízení Zručnost POSTOJE ORGANIZAČNÍ Předpoklady k řešení problémů


Respektování stanovených termínů

1

2

3


1

2

3


1

2

3

1 1 1

2 2 2

3 3 3

VZTAHOVÉ

PROVOZNÍ Pozornost Přesnost Respektování předpisů bezpečnosti práce

NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen svařit součástky

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE

Po přípravě součástek a na základě interpretace technického výkresu, musí být člověk schopný:

ZNALOSTI Používání a provoz svářečky

- správně umístit/ustavit součástku

Používání smirkovacího kotouče

v přípravku

Typologie nastavení svařovacího proudu a elektrod pro svařování Typologie svářecího zařízení (obalenou elektrodou, v ochranné atmosféře, svařování plamenem, elektrickým odporem) Postupy realizace prototypu

- porovnat aktuální součástku se vzorovou součástkou (šablonou) a ověřit tak přesnost vzdálenosti - na základě charakteristik součástky vybrat typ svaru, který bude proveden - použít na daný materiál odpovídající svářecí zařízení

Postupy sváření Postupy měření



1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

- použít ochranné pracovní prostředky a pomůcky

Předpisy bezpečnosti práce - oblast kovodělného průmyslu

1

2

3

1

2

3

Použití smirkovacího kotouče

DOVEDNOSTI

- správně umístit odsavač - uvést svařovací zařízení do chodu a dbát na správné ”nastavení” svařovacího proudu

Výběr typu svaru Použití svářecího zařízení

- svařovat s ohledem na eventuelní neobvyklé rozměry nebo jiné zvláštní charakteristiky součástky

Použití měřících nástrojů 1

2

3

Použití odsávače

- zvolit speciální postupy, je-li to nutné (pouze experti)

1

2

3

Regulace velikosti přívodu napětí na svářecím zařízení

1

2

3

Pohybová koordinace

1

2

3

1

2

3

1

2

3


1

2

3

Respekt vůči nadřízeným

1

2

3

1 1 1

2 2 2

3 3 3

- v případě nutnosti používat smirkovací kotouč k povrchové úpravě svaru - uvedení do provozu a vypnutí svařovacího zařízení

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Předpoklady k řešení problémů Respektování stanovených termínů VZTAHOVÉ

PROVOZNÍ Pozornost Přesnost Respektování bezpečnostních předpisů


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen sestavit součástky na pracovišti

POPIS KOMPETENCE

Po realizaci součástek a interpretaci technického výkresu, musí být člověk schopen:

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI Symboly bezpečnostních značek

1

2

3

- vybrat nejvhodnější postupy montáže tak, aby bylo zohledněno budoucí využití součástky

Základy matematiky (ekvivalence, základy geometrie)

1

2

3

- vybrat vhodné přístroje, montážní nářadí, přípravky a pomůcky vhledem k typu materiálu a způsobu jejich montáže

Typologie materiálů/součástek

1

2

3

Typologie pomůcek potřebných ke sváření

1

2

3

- v případě potřeby přepravit potřebný počet součástek

Postupy při montáži

Provoz zdvihacího zařízení a vázacích prostředků.

1

2

3


1

2

3

1

2

3

Použití pomůcek nutných pro montáž

1

2

3

Provádění měření

1

2

3

Použití měřících nástrojů

1

2

3

Základy fyziky/mechaniky

Postup při svařování

- v případě potřeby použít zdvihací zařízení - smontovat součástky podle návodu a číslování na výkresu (číslování umístěné také na součástkách) a dbát na to, aby byla práce provedena bezchybně dle technologických postupů

DOVEDNOSTI Plánování montáže

- provést kontrolu rozměrů - dle výkresové dokumentace dbát na rozměry součástky během montáže a rozměry konečného výrobku - k práci volit potřebné nářadí, pracovní a ochranné pomůcky,

Aplikace technik sestavení/montáže

Příprava materiálu Použití svářecího zařízení


Zručnost a dovednost

1

2

3

1

2

3

1

2

3


1

2

3


1

2

3

1 1

2 2

3 3

1

2

3

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Předpoklady k řešení problémů Vlohy pro plánování Respektování stanovených termínů VZTAHOVÉ

PROVOZNÍ Pozornost Přesnost Pozornost na kvalitu práce Zodpovědnost za kvalitu práce Respektování bezpečnostních předpisů


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen používat lisovací stroj

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE


Na základě interpretace technického výkresu a technologického postupu, musí být člověk schopen:

ZNALOSTI Základy technického výkresu

1

2

3

- ověřit posloupnost výkresu

Typologie součástek vztahujících se k modelu

1

2

3

- namontovat zařízení na správná místa stroje za pomoci průvodního programu

Typologie zařízení

1

2

3

Provoz lisovacího stroje

1

2

3

Předpisy bezpečnosti práce – oblast strojírenství

1

2

3

1

2

3

- vyměnit pomůcky a zařízení stroje, která jsou využívána pro výrobu dané součástky, je-li to nutné - umístit do stroje nezpracovaný materiál - dát stroj do chodu

DOVEDNOSTI Příprava zařízení na pracovišti

- sledovat fáze zpracování (očima)

Obsluha lisovacího stroje

1

2

3

- informovat technické oddělení ohledně schválení úprav, které je třeba zavést do programu, aby mohla být dokončena výroba součástky

Kontrola kvality součástek

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

- znovu vložit do stroje součástky, které musí být dále zpracovány - použít technologický postup uzpůsobený k tomu, aby mohla být dokončena výroba součástky

Údržba zařízení

POSTOJE ORGANIZAČNÍ Respektování stanovených termínů VZTAHOVÉ PROVOZNÍ


Pozornost

1

2

3

Dbát na respektování bezpečnostních předpisů

1

2

3


NÁZEV KOMEPETENCE

Být schopen provádět údržbu strojů

POPIS KOMPETENCE

Po zastavení stroje musí být člověk schopen: - ověřit správnou funkčnost stroje, diagnostikovat závady, uplatňovat zásady obsluhy, provozu, údržby, servisu a oprav - provést běžnou údržbu a ošetření stroje a zařízení, (vyčistit různé části stroje od špíny)

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI Znalost hydrauliky, elektroniky, pneumatiky 1

2

3

Typologie přístrojů pro údržbu stroje

1

2

3

Provoz strojů

1

2

3

Typologie strojů

Znalost provozu a obsluhy strojů

- provést demontáž některé součástky těžko dosažitelné pro očištění

1

2

3

Předpisy vztahující se ke správnému provozu/použití stroje

1

2

3

- vyčistit součástky vhodnými metodami a provést zpětnou montáž

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství

1

2

3

- namazat pohybující se části, a popřípadě doplnit nebo vyměnit provozní hmoty a kapaliny

DOVEDNOSTI Vhodné použití zařízení pro údržbu stroje

1

2

3

- zkontrolovat stav opotřebovanosti součástek a eventuelně přistoupit na jejich výměnu

Použití pistole na bázi stlačeného vzduchu

1

2

3

Montáž/demontáž mechanických součástek

1

2

3

- provést zkoušku a záznam o provedeném úkonu

Provádění úklidu

1

2

3

Provádění promazání

1

2

3

Kontrola správné funkčnosti stroje

1

2

3

POSTOJE ORGANIZAČNÍ


Sebeřízení

1

2

3

Přesnost

1

2

3

Pozornost

1

2

3

Trpělivost

1

2

3

Péče o kvalitu služeb

1

2

3

Dodržování kvality práce

1

2

3

VZTAHOVÉ PROVOZNÍ


SLOVNÍK KOMPETENCÍ

PRODAVAČ V POTRAVINÁCH OSOBA POVĚŘENÁ PRODEJEM POTRAVINOVÝCH VÝROBKŮ V PODNICÍCH ZÁSOBENÝCH V RÁMCI VELKÉ ORGANIZOVANÉ DISTRIBUCE.


NÁZEV KOMPETENCE

POPIS KOMPETENCE

Poté, co je vybrán sortiment určený pro danou prodejnu, musí být člověk schopen:

Být schopen: hodnotit a udržovat sortiment potravinových výrobků určených k prodeji

PRVKY KOMPETENCE

ÚROVEŇ ZNALOSTÍ 1= nízká 2= střední 3= vysoká

ZNALOSTI

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce – potravinářství

1

2

3

- informovat se o druzích výrobků s odlišnou dobou trvanlivosti, o jejich původu, výrobních metodách, trvanlivosti, možnostech použití

Typologie potravinářských výrobků

1

2

3

Typologie čerstvých výrobků dle doby trvanlivosti

1

2

3

Typologie použití čerstvých výrobků

1

2

3

- vytvořit si vztah s příjemci zboží, dodavateli, úřady pověřenými hygienickou kontrolou

Základy marketingu Základy potravinářství Typologie metod uskladnění Postupy uskladňování čerstvých výrobků

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

DOVEDNOSTI Vyhodnocení charakteristik výrobku

1

2

3

Řízení vztahů s dodavateli a obchodními zástupci

1

2

3

Vyhodnocení potřeb klientů a chodu obchodu

1

2

3

Řízení času

1

2

3

Zvídavost

1

2

3

Pozornost

1

2

3

- pochopit hodnotu správného sortimentu a speciálních výrobků, které dávají prodejně prestiž - garantovat dodávku ve stanovených termínech - uplatňovat výměnu sortimentu - uspořádat výrobky novým způsobem v souvislosti s jejich prodejností, prostorem k dispozici, trvanlivostí výrobků, četností dodávek, rozměry a množstvím

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ VZTAHOVÉ PROVOZNÍ



NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen: pravidelně doplňovat sortiment

POPIS KOMPETENCE

Poté, co jsou prověřeny zásoby a sortiment předpokládaného pro dané období, musí být člověk schopen: - vyplnit kontrolní seznam výrobků, které nejsou na skladu v dostatečném množství a dbát pokynů aktuálních Postupů pro zásobování v prodejně a respektovat stanovený sortiment - zaslat objednávku obchodnímu zástupci a respektovat kalendář zásobování v prodejně

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Základy potravinářství (viditelné vlastnosti potravinových výrobků; výživná hodnota potravin, skladování potravin)

1

2

3

DOVEDNOSTI Vyhodnocení potřebného množství

1

2

3

Použití příručky pro správné zásobování

1

2

3

1

2

3

Pozornost

1

2

3

Přesnost

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ Vlohy pro plánování VZTAHOVÉ PROVOZNÍ


NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen: přijmout a zkontrolovat zboží

POPIS KOMPETENCE

Poté, co je dodáno objednané zboží, musí být člověk schopen: - Zkontrolovat dodací doklad - Ověřit, že dodané výrobky mají požadovanou kvalitu a shodují se standardem, ke kterému se podnik řadí - Zkontrolovat, že mražené výrobky udržují svou teplotu pro uskladnění a že tato požadovaná teplota nebyla přerušena během převozu - Zkontrolovat, že dopravní prostředek je způsobilý pro převoz - Ověřit dodací doklad (převozní doklad) s objednávkovým listem - Umět odstranit vadné, a tudíž neprodejné výrobky do odpadových košů - Správně zacházet s obaly (vratné, recyklované nebo likvidované)

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Základy nauky o potravinářství

1

2

3

Typologie sortimentu

1

2

3

Ukazatele pro hodnocení Převozních dokladů

1

2

3

Znalost odborného názvosloví

1

2

3

Znalost postupů uskladňování

1

2

3

Hygienické předpisy

1

2

3

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce

1

2

3

Znalost četby kódů

1

2

3

Postupy zacházení s vadnými výrobky

1

2

3

DOVEDNOSTI Kontrola dodaného zboží s objednaným

1

2

3

Kontrola kvality čerstvých výrobků

1

2

3

Kontrola doprovodných dokumentů

1

2

3

Zacházení s vadnými výrobky

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ VZTAHOVÉ


PROVOZNÍ

Přesnost Pozornost NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen:

POPIS KOMPETENCE

Poté, co člověk převezme zboží, musí být schopen:

provést uskladnění výrobků

-

-

-

V případě nutnosti otevřít kartony a nachystat obaly pro správnou likvidaci Přemístit zboží do skladu, a to za pomoci k tomu určených prostředků, které jsou v obchodě k dispozici Vystavit zboží v regálech tak, aby nově dodané bylo umístěno za zbožím staršího data

Dbát správného a nepřerušeného uskladnění zmražených výrobků a respektovat hygienické a bezpečnostní předpisy

PRVKY KOMPETENCE

1

2

3

1

2

3


ZNALOSTI

Základy nauky o potravinářství

1

2

3

Postupy uskladnění a mrazení výrobků

1

2

3

Typologie potravinářských výrobků

1

2

3

Znalost odborného názvosloví

1

2

3

Znalost postupů uskladňování

1

2

3


1

2

3

Předpisy bezpečnosti práce

1

2

3

DOVEDNOSTI Zacházení s prostorem chladících boxů

1

2

3

Kontrola správného mražení

1

2

3

Použití vozíku

1

2

3

Použití bezpečnostních zařízení

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ


Smysl pro pořádek

1

2

3

Sebeřízení

1

2

3

1 1 1

2 2 2

3 3 3

VZTAHOVÉ PROVOZNÍ

Přesnost Respektování bezpečnostních předpisů Respektování hygienických předpisů

NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen: připravit a opatřit etiketou jednotlivé dodávky zboží

POPIS KOMPETENCE

Poté, co je prověřena kvalita výrobků, což je nezbytné předtím, než je stanoveným způsobem doplněna prodejní plocha (regály, pult), musí být člověk schopen: - přemístit z skladovacích prostor potřebné výrobky - opatřit výrobek etiketou - znovu opatřit etiketou případné neodpovídající výrobky nebo výrobky špatně označené

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Fungování etiketovacího stroje

1

2

3

Znalost specifického názvosloví z oblasti čerstvých výrobků (řez, dávka) Typologie kódů zboží

1

2

3

1

2

3


1

2

3


1

2

3

Použití kódů zboží

1

2

3

Použití etiketovacího stroje

1

2

3

Použití vozíku

1

2

3

DOVEDNOSTI

POSTOJE


ORGANIZAČNÍ

VZTAHOVÉ

Předpoklady pro práci v týmu PROVOZNÍ

Respektování bezpečnostních předpisů Respektování hygienických předpisů


1 1

2 2

3 3

NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen:

POPIS KOMPETENCE

Poté , co člověk doplní zboží, musí být schopen:

uspořádat čerstvé výrobky určené k prodeji

- uklidit pult, skladovací prostory a odpadové koše - umístit na viditelné místo “vybrané” výrobky a dbát přitom, aby byly výrobky opatřeny povinnými informacemi - vystavit cenové štítky opatřené všemi informacemi týkajícími se výrobku - naplnit regály určené pro volný výběr - znovu doplnit vyprázdněné regály

Dbát na to, aby bylo oblečení stále čisté a patřičně upravené a aby z něho bylo patrné, že se jedná o zaměstnance pověřeného obsluhou zákazníků

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI


1

2

3

Typologie čerstvých výrobků

1

2

3

Základy marketingu

1

2

3

Postupy uskladňování čerstvých výrobků

1

2

3

DOVEDNOSTI Vyhodnocení charakteristik čerstvých výrobků

1

2

3

Uskutečnění řezu čerstvých výrobků

1

2

3

Uskutečnění uspořádání

1

2

3

Uskutečnění vystavení čerstvých výrobků

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ Smysl pro estetiku VZTAHOVÉ

Peče o vlastní vzhled PROVOZNÍ

Respektování hygienických předpisů Pozornost


Tvořivost


1

2

3

NÁZEV KOMPETENCE

Být schopen:

POPIS KOMPETENCE

Po ukončení prodeje musí být člověk schopen:

uklidit pracovní prostor a nástrojů

-

Uklidit důkladně a vydezinfikovat pracovní prostory, zařízení, odpadové koše, prodejní pulty, zásobovací prostory

Dbát na správné zředění čistících výrobků

Vyplnit kontrolní seznamy a dokumenty , za které osoba sama zodpovídá Udržovat v čistotě oblečení a osobní doplňky (pokrývka hlavy, rukavice, plášť)

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Hygienické předpisy Předpisy bezpečnosti práce Postupy úklidu

1 1 1

2 2 2

3 3 3

DOVEDNOSTI Čistění pracovního prostředí

1

2

3

Čistění zařízení

1

2

3

Použití přípravků pro mytí podlahy

1

2

3

1

2

3

Rychlost

1

2

3

Pozornost

1

2

3

Přesnost

1

2

3

Respektování hygienických předpisů

1

2

3

-

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ VZTAHOVÉ



NÁZEV KOMPETENCE

POPIS KOMPETENCE

Poté, co se zákazník obrátí s dotazem na personál, musí být pověřený člověk schopen:

Být schopen: řídit aktivní prodej

- vstřícně reagovat na požadavky zákazníka - poradit zákazníkovi při výběru výrobku - poradit zákazníkovi, jak používat daný výrobek a jak nejlépe ho uskladňovat - nakrájet pečlivě a svižně požadované množství tak, aby způsob nařezání umožnil další použití suroviny - zabalit pečlivě výrobek a to tak, aby co nejdéle vydržel

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Základy psychologie prodeje / nákupu

1

2

3


1

2

3

Základy marketingu

1

2

3

Typologie potravinářství

1

2

3

Základy potravinářství Postupy balení

1 1

2 2

3 3

DOVEDNOSTI Uskutečnění porcování výrobků

1

2

3

Uskutečnění balení výrobků

1

2

3

Použití kráječe

1

2

3

Znalost komunikačních technik

1

2

3

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ Péče o kvalitu služeb VZTAHOVÉ

Ochota vůči klientovi PROVOZNÍ

Zdvořilost


Pozornost Smysl pro hygienu Trpělivost Důvěryhodnost


1

2

3

Slovník kompetencí

CNC OPERÁTOR SOUSTRUŽNÍK DĚLNÍK SPECIALIZOVANÝ NA STROJNÍ MECHANIKU, ZAMĚSTNANEC POVĚŘENÝ PRACÍ S PRŮMYSLOVÝMI AUTOMATICKÝMI A POLOAUTOMATICKÝMI OBRÁBĚCÍMÍ STROJI


NÁZEV KOMEPETENCE

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE


Být schopen připravit stroj předtím, než je uveden do chodu

Poté, co člověk vypracuje technický výkres součástky, která bude zpracována, musí být schopen: – analyzovat technický výkres – určit specifické rysy výrobku, který je třeba vytvořit (materiál, rozměry, tloušťka) – definovat výrobní cyklus, který povede k cílovému výrobku (např. soustružení, vyměření, proděravění, obroubení, broušení, válcování, tepelné zpracování) – namontovat části zařízení na správná místa stroje – zadat do programu příslušná data (směr otáčení, stanovení otáček, výchozí a cílové parametry) s ohledem na rychlost řezu

ZNALOSTI

Základy strojního výkresu

1

2

3

Základy aplikované informatiky MU a CNC

1

2

3

Typologie strojů CNC

1

2

3


1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Analýza technického výkresu

1

2

3

Výběr nástrojů, zařízení k sevření součástky,

1

2

3

Typologie kovových materiálů a technické parametry Znalost měřících nástrojů (kalibr, mikromet, komparátor atd.) Znalost mechanických procesů zpracovávání (proděravění, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.) Fungování stroje CNC Znalost průvodních dokladů (návody, program výroby, pro kontrolu kvality) Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství Předpisy na kvalitu v oblasti výrobní mechaniky SCHOPNOSTI


programů atd. Montáž nástrojů

1

2

3

Použití měřících přístrojů

1

2

3

1

2

3

Sebeřízení

1

2

3

Vlohy pro plánování

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Realizace programování dat POSTOJE ORGANIZAČNÍ

VZTAHOVÉ

Spolupráce s kolegy PROVOZNÍ

Přesnost Pozornost


NÁZEV KOMEPETENCE

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE

ÚROVEŇ ZNALOST 1= nízká 2= střední 3= vysoká

Být schopen ovládat stroje s numerickým řízením tak, aby mohly být vytvořeny požadované součástky

Poté, co člověk připraví stroj a technický výkrese součástky, kterou je třeba vytvořit, musí být schopen: − vybrat na základě údajů z výkresu materiál ke zpracování, přemístit ho ze skladu. − vybrat program dle zvoleného postupu − vložit správně do svěráku součástku, která bude opracovávána − nastavit program, v kterém bude stroj pracovat − spustit stroj − ověřit správnost posloupnosti postupů (provést první součástku “ručně”) − zkontrolovat totožnost první uskutečněné součástky s výkresem, a v případě nutnosti zadat eventuelní úpravy programu − zpracovávat další součástky až do dosažení požadovaného počtu

ZNALOSTI

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství Základy technického výkresu Předpisy kvality pro oblast strojírenství Znalost procesů zpracování ve strojní oblasti (děrování, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.) Znalost měřících nástrojů (kalibr, mikrometr, komparátor atd.) Typologie strojů CNC Typologie strojů pro zpracování kovů Typologie kovových materiálů a technické parametry Fungování stroje CNC Znalost průvodních dokladů (návody, program výroby, pro kontrolu kvality)

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

SCHOPNOSTI

Analýza technického výkresu Použití měřících přístrojů (kalibr, mikromet, komparátor atd.)


Použití technik strojního zpracování

1

2

3

Použití průvodních dokladů

1

2

3

Realizace procesů mechanického zpracování (děrování, sousružení, frézování, vrtání, broušení atd.)

1

2

3

Kontrola kvality kovových polotovarů

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ

Sebeřízení VZTAHOVÉ

Předpoklady k týmové práci PROVOZNÍ

Péče o kvalitu výrobku Přesnost


NÁZEV KOMEPETENCE

POPIS KOMPETENCE

ÚROVEŇ OVLÁDÁNÍ

PRVKY KOMPETENCE

1= nízká 2= střední 3= vysoká

Být schopen zkontrolovat, jestli je stav součástek vyhovující

Poté, co člověk rozpracuje nebo má ZNALOSTI již vypracovanou součástku, musí být Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti schopen: strojírenství Znalost průvodních dokladů (návdů, program - určit eventuální anomálie a nezpůsobilosti neopracovaných nebo výroby, kontroly kvality) Znalost procesů zpracování ve strojní oblasti rozpracovaných materiálů (děrování, soustružení, frézování, vrtání, broušení - dbát na vyřazení nevhodných atd.) materiálů a vybrousit je v případě, Znalost podnikového systému kvality kdy je třeba spravit nerovnosti rozpracovaného výrobku SCHOPNOSTI - vyhodnocovat způsobilost součástek až do chvíle, kdy jsou zcela zpracovány

Použití měřících přístrojů (kalibr, micrometr, komparátor atd.) Použití průvodních dokladů

- dbát na vyřazení nezpůsobilých součástek a oznamovat tento problém vedoucímu výroby

Použití postupů pro kontrolu kvality

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

CHOVÁNÍ

ORGANIZAČNÍ



Přesnost


Pozornost na kvalitu práce Péče o kvalitu služeb Pozornost


1

2

3

1

2

3

1

2

3

NÁZEV KOMEPETENCE

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE


Být schopen provést údržbu a čištění stroje

Poté, co člověk stojí před vypnutým stroje, musí být schopen:

Znalost hydrauliky, elektroniky, pneumatiky

- ověřit správné fungování stroje

Typologie strojů

- očistit jednotlivé části od špíny za použití tryskací pistole na stlačený vzduch - odmontovat součástky, které jsou těžko dosažitelné při čištění pistolí - vyčistit je vhodnými tekutinami a namontovat je - namazat pohybující se části olejničkou - zkontrolovat stav opotřebovanosti a v případě potřeby je vyměnit

ZNALOSTI 1

2

3

Typologie přístrojů pro údržbu stroje

1

2

3

Fungování strojů

1

2

3

Znalost funkcí strojů

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Použití tryskací pistole na stlačený vzduch

1

2

3

Montáž/demontáž mechanicých součástek

1

2

3

Uskutečněčnění úklidu

1

2

3

Uskutečnění naolejování

1

2

3

Kontrola správného fungování stroje

1

2

3

Předpisy vztahující se ke správnému fungování/použití stroje Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v obasti strojírenství SCHOPNOSTI

Vhodné použití zařízení pro údržbu stroje

CHOVÁNÍ


ORGANIZAČNÍ

Sebeřízení

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Trpělivost

1

2

3

Péče o kvalitu služeb

1

2

3

Pozornost na kvalitu práce

1

2

3

VZTAHOVÉ

GESTIONALI

Přesnost Pozornost


Příloha B

Knížka osobních předpokladů

Osobní údaje

Jméno a příjmení ____________________________________ ___________________________________________________ Datum narození __/__/__

M

Ž

Místo narození _____________________________________ Okres _________________

Stát ___________________

Státní příslušnost ______________________ Adresa

______________________________________

Město _________________

PSČ ________________

Okres __________________ Stát ____________________ Telefon

_________________

Mobil __________________

e-mail _____________________________


Vzdělání Základní škola _______________________________

rok______

Střední škola ________________________________

rok______

Univerzita / Vysoká škola ___________________________________________ Dosa žená

kvalifikace

rok______

________________________________________ rok______

Kurzy nebo další specializace:

___________________________________________

rok______

___________________________________________

rok______

Vzhledem k Vašim veškerým vzdělávacím aktivitám:

Jaké jsou hlavní zkušenosti, které jste získal(a)? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________ S jakými tě žkostmi jste se hlavně setkal(a)? _______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________

Jakým způsobem jste je překonal(a)? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________

Jaké znalosti jste získal(a)? (co znáte a víte ) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________

Jaké dovednosti jste získal(a)? (co umíte dělat) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______

Jaké postoje jste si osvoji(a)? (co umíte, jaký/á jste ) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________


Kurzy profesního školení Kurz ____________________________________

Trvání _______

Kvalifikace _______________________________

Rok ________

Kurz ____________________________________

Trvání _______

Kvalifikace _______________________________

Rok ________

Kurz ____________________________________

Trvání _______

Kvalifikace _______________________________

Rok ________

Obtí že, se kterými jste se na kurzu setkal(a):

Co Vás na kurzu za ujalo:


Jaké znalosti jste získal(a)? (co víte a znáte ) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké dovednosti jste získal(a)? (co umíte skutečně dělat) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké postoje jste si osvojil(a)? (co umíte, jaký jste ) ______________________________________________________________


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________ Pracovní zkušenosti Trvání pracovního poměru______ od____________ do__________ PROFESNÍ OBOR POZICE / FUNKCE SVĚŘENÉ ÚKOLY

POUŽÍVANÉ NÁSTROJE

ZODPOVĚDNOST

MÍRA SAMOSTATNOSTI


VZTAHY S OSTATNÍMI KOLEGY A NADŘÍZENÝMI UVNITŘ ORGANIZACE VZTAHY S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM – S KLIENTY NEBO DODAVATELI NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE, KTERÉ JSTE V DANÉ PRÁCI MĚL(A) KLÍČOVÉ SCHOPNOSTI UPLATŇOVANÉ NA PRACOVNÍ POZICI

Trvání pracovního poměru______________od______do__________ PROFESNÍ OBOR POZICE / FUNKCE SVĚŘENÉ ÚKOLY



ZODPOVĚDNOST

MÍRA SAMOSTATNOSTI VZTAHY S OSTATNÍMI KOLEGY A NADŘÍZENÝMI UVNITŘ ORGANIZACE VZTAHY S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM – S KLIENTY NEBO DODAVATELI NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE, KTERÉ JSTE V DANÉ PRÁCI MĚL(A) KLÍČOVÉ SCHOPNOSTI UPLATŇOVANÉ NA PRACOVNÍ POZICI

Trvání pracovního poměru_________ od __________do__________ PROFESNÍ OBOR POZICE / FUNKCE SVĚŘENÉ ÚKOLY



ZODPOVĚDNOST

MÍRA SAMOSTATNOSTI

VZTAHY S OSTATNÍMI KOLEGY A NADŘÍZENÝMI UVNITŘ ORGANIZACE VZTAHY S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM – S KLIENTY NEBO DODAVATELI NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE, KTERÉ JSTE V DANÉ PRÁCI MĚL(A) KLÍČOVÉ SCHOPNOSTI UPLATŇOVANÉ NA PRACOVNÍ POZICI

Jaké znalosti jste získal(a) / pou žíval(a)? (co víte a znáte) ______________________________________________________________


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké dovednosti jste získal(a) / používal(a)? (co umíte skutečně dělat) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké

postoje

jste

si osvojil(a) /

používal(a)?

(co

umíte,

jaký

jste)

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________


Stáž a praxe Popis stá že či praxe: PROFESNÍ OBOR POZICE / FUNKCE SVĚŘENÉ ÚKOLY


ZODPOVĚDNOST

MÍRA SAMOSTATNOSTI VZTAHY S OSTATNÍMI KOLEGY A NADŘÍZENÝMI UVNITŘ ORGANIZACE VZTAHY S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM – S KLIENTY NEBO DODAVATELI NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE, KTERÉ JSTE V DANÉ PRÁCI MĚL(A)


KLÍČOVÉ SCHOPNOSTI UPLATŇOVANÉ NA PRACOVNÍ POZICI

Jaké znalosti jste získal(a) / pou žíval(a)? (co víte a znáte) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké dovednosti jste získal(a) / používal(a)? (co umíte skutečně dělat) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________

Jaké

postoje

jste

si osvojil(a) /

používal(a)?

(co

umíte,

jaký

jste)

______________________________________________________________ ______________________________________________________________


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________

Motivační aktivity Jakým aktivitám se věnujete mimo pracovní dobu? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________

Jaké znalosti k tomu vyu žíváte? (co víte a znáte) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________

Jaké dovednosti k tomu vyu žíváte? (co umíte skutečně dělat) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________

Jaké postoje k tomu uplatňujete? (co umíte, jaký jste)


______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________

Co vás motivuje k práci? Jak řadíte v práci následující hodnoty? P od l e d ů l e ži t os t i o zn a č te č ís l e m 1 – 8 n ás l e du j íc í po l o žk y ( 1 j e ne j dů l e ži t ě jš í , 8 ne j m én ě dů l e ži tý ) :

PENÍZE JISTOTA NEZÁVISLOST ALTRUISMUS AUTORITA TVOŘIVOST PRESTIŽ INTELEKTUÁLNÍ USPOKOJENÍ

práce s mo žností získat dostatek peněz pro uspokojení svých přání a potřeb Práce, která poskytuje stabilitu a jistotu zaměstnání práce, kde je možné sám ro zhodovat, co a jak udělat Práce , která je u žitečná pro ostatní Práce, kde mohu uplatnit určitou moc Práce, kde mohu svobodně vyjádřit svou představivost a pocity Práce, která přináší prestiž a úspěch Práce, kde se mohu učit novým věcem, získávat nové znalosti a která umo žňuje další profesní růst a ro zvoj


Pracovní očekávání

Co očekáváte od práce, která se v ztahuje k Vámi zvolenému profesnímu profilu? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________

Ćeho konkrétně se obáváte? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________ Co Vás na této práci přitahuje? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________

Jaké tě žkosti Vás, podle Vašeho ná zoru, v této práci čekají?


pracovní ve v ztahu s kolegy ve v zta zích s ostatními lidmi řešení ka ždodenních problémů ve v ztahu s nadřízenými

V jaké oblasti čekáte méně obtí ží? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________

Na koho se, podle Vašeho ná zoru, budete moci obrátit v těžkých situacích? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________ Jaké jsou Vaše silné stránky? ______________________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________________

Jaké jsou Vaše slabé stránky? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________



TEST rozboru osobních předpokladů Přiřaď hodnotu ke každé z níže uvedených charakteristik. Na konci rámečku napiš součet dosažených bodů.

OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY (od 1= vlastnost, která mi přísluší minimálně do 5= vlastnost, která mě vystihuje)

Otevřenost vůči ostatním Veselá povaha 1 2 3 Nenucenost 1 2 3 Společenskost 1 2 3 Štědrost 1 2 3 Schopnost spolupráce 1 2 3 Extroverze 1 2 3 celkem

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 /30

Využití a usměrňování energie Snaha 1 2 3 4 5 Rozhodnost 1 2 3 4 5 Realismus 1 2 3 4 5 Vytrvalost 1 2 3 4 5 Zapojení 1 2 3 4 5 Motivace 1 2 3 4 5 celkem /30

Sebekontrola Pořádek 1 2 3 Soustředění 1 2 3 Respektování pravidel 1 2 3 Pozornost 1 2 3 Jistota 1 2 3 Disciplína 1 2 3 Celkem

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 /30

Samostatný přístup k práci Samostatnost 1 2 Důvěra vlastním schopnostem 1 2 Nezávislosti vzhledem k: - nadřízeným 1 2 - kolegům 1 2

3 3

4 5 4 5

3 3

4 5 4 5


Soulad mezi myšlením a chováním 1 2 3 4 5 Schopnost rozhodování 1 2 3 4 5 celkem /30 MEZILIDSKÉ VZTAHY (1 = vůbec; 2 = málo; 3 = dostatečně; 4 = hodně; 5 = velice moc)

Cítím se dobře, když: můžu říct ostatním, co si myslím. se pouštím do hovoru s cizím člověkem. vyjádřuji ostatním svoje pocity. se ptám na vysvětlení, nerozumím-li něčemu. můžu odmítnout, je-li po mně něco vyžadováno. od někoho žádám laskavost. někoho zvu na schůzku. vyjadřuji myšlenku odlišnou od ostatních.

1 1 1 1 1 1 1 1

2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 celkem

4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 /40

DOVEDNOSTI ( 1= žádná schopnost a 5= výborná schopnost)

Komunikace Slovní vyjadřování 1 2 3 Písemný projev 1 2 3 Naslouchání 1 2 3 Pochopení informací 1 2 3 Neverbální komunikace 1 2 3 Kontrola emocí 1 2 3 celkem

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 /30

Logika Analytické myšlení (pozornost na detail) Syntetizující myšlení Analogické myšlení (souvislosti mezi prvky) Symbolické myšlení (uvažování na základě vizuálního zážitku, obrazotvornost) Intuitivní myšlení Přesnost při výpočtech

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 celkem /30


Sebevyjádření Fantazie a představivost Tvořivost Tvoření myšlenek a projektování Přirozený talent

1 1 1 1

2 3 2 3 2 3 2 3 celkem

4 4 4 4

5 5 5 5 /20 STRATEGIE CHOVÁNÍ

(od 1= vlastnost, která minimálně vystihuje moje chování do 5= vlastnost, která dokonale vystihuje moje chování)

Jsem-li postaven(a) do nové, kritické a nečekané situace: nezpanikařím a problému čelím 1 2 3 snažím se pochopit příčiny 1 2 3 jsem schopný/ schopná najít víc možností řešení 1 2 3 přemýšlím nad nejvhodnějším řešením 1 2 3 jestli nemám úspěch při prvním pokusu, vytrvám, dokud se mi to 1 2 3 nepodaří zvládnout Jsem ochoten / ochotna naslouchat názorům ostatních 1 2 3 Celkem

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

4 5 /30

SOUHRNNÁ ANALÝZA Vyplňte do následující tabulky osobní vlastnosti a zařaďte je do příslušných sloupců:

DOBRÉ PŘEDPOKLADY

NEDOSTATKY


příloha C

SEZNAM OSOBNÍCH KOMPETENCÍ karta č. ____________ datum _____________ Jméno _____________________________________________________ ZNALOSTI

DOVEDNOSTI

POSTOJE


příloha D -

PLÁN PROFESNÍHO ROZVOJE JMÉNO _____________________________________ PROFESNÍ CÍLE

ODVĚTVÍ PRACOVNÍ POZICE (název a stručný popis)

TYP PODNIKU (velikost, zaměření atd.)

ZEMĚ, DO KTERÝCH JSTE OCHOTEN / OCHOTNA SE VYDAT (motivace)

MZDA A SMLUVNÍ PODMÍNKY


ZVLÁŠTNÍ OSOBNÍ VLASTNOSTI Podrobnější popis zmiňovaných vlastností (viz Seznam osobních kompetencí)


STRATEGIE ZVYŠOVÁNÍ PROFESIONALITY Napište, jak zamýšlíte získat kompetence, které Vám chybí.

Napiště, jaké obtíže očekáváte a jaké strategie pro získání kompetencí chcete zvolit.

Napiště kontakty, které chcete navázat, abyste dokončili vlastní profesionalizaci.


PLÁNOVÁNÍ AKTIVIT Jaké aktivity zamýšlíte vykonat, abyste dosáhl(a) cíle, a jak si je rozplánujete?

fáze

aktivita

období

Předpoklady, nástroje, které již máte.

období období období období období Období

Předpoklady, nástroje, které si ještě musíte opatřit.


Příloha E

Curriculum Vitae Europass

Umístit fotografii (volitelné)

Osobní údaje Příjmení a jméno

Příjmení a jméno

Adresa

Ulice, č.p., PSČ, město, stát

Telefon

Volitelné

Fax

Volitelné

E-mail

Volitelné

Státní příslušnost

Volitelné

Datum narození

Volitelné

Pohlaví

Volitelné

Mobilní telefon

Volitelné

Požadované Volitelné zaměstnání/profesní obor Pracovní zkušenosti Období (od-do)

Začít nejnovějšími zkušenostmi a napsat zvlášť každou pracovní činnost. Volitelné

Povolání nebo vykonávaná funkce Hlavní pracovní náplň a oblast zodpovědnosti Název / jméno a adresa zaměstnavatele Obor činnosti či odvětví

Vzdělání, odborná příprava a školení Období (od-do)

Začít nejnovějšími zkušenostmi a jednotlivě vypsat každou úspěšně zakončenou vzdělávací aktivitu. Volitelné

Dosažená kvalifikace


Hlavní předměty / dosažené profesní dovednosti Název a typ organizace, která poskytla vzdělání, odbornou přípravu či kurz Úroveň vzdělání v národní nebo mezinárodní klasifikaci

Volitelné

Osobní znalosti, schopnosti a dovednosti Rodný jazyk

Vyplnit rodný(é) jazyk(y)

Další jazykové znalosti Sebehodnocení Evropská úroveň (*)

Porozumění Poslech

Čtení

Mluvení Ústní interakce

Samostatný ústní projev

Psaní Písemný projev

Jazyk Jazyk (*) Evropský formát pro specifikaci jazykových znalostí

Sociální schopnosti a dovednosti

Popsat tyto dovednosti a poznamenat, kde byly získány. Volitelné ZMÍNIT DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU UVEDENY VE SROVNÁVACÍM ROZBORU KOMPETENCÍ A / NEBO V SEZNAMU KOMPETENCÍ

Organizační schopnosti a dovednosti

Popsat tyto dovednosti a poznamenat, kde byly získány. Volitelné ZMÍNIT ORGANIZAČNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU UVEDENY VE SROVNÁVACÍM ROZBORU KOMPETENCÍ A / NEBO V SEZNAMU KOMPETENCÍ

Technické znalosti a dovednosti

Popsat tyto dovednosti a poznamenat, kde byly získány. Volitelné

Počítačové znalosti a dovednosti


Umělecké schopnosti a dovednosti


ZMÍNIT TECHNICKÉ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU UVEDENY V VE SROVNÁVACÍM ROZBORU KOMPETENCÍ A / NEBO V SEZNAMU KOMPETENCÍ

ZMÍNIT INFORMAČNÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU UVEDENY V VE SROVNÁVACÍM ROZBORU KOMPETENCÍ A / NEBO V SEZNAMU KOMPETENCÍ


Další dovednosti Řidičský průkaz

Popsat tyto dovednosti a poznamenat, kde byly získány. Volitelné Specifikovat též kategorii, pro kterou jste držiteli řidičského oprávnění (volitelné)

Doplňující informace Uvést další užitečné informace, například kontakt na osoby, které mohou podat o Vašich profesních kvalitách reference atd.

Přílohy Uvést seznam příloh UVÉST TAKÉ PŘÍLOHY Z BALÍČKU OSOBNÍCH NÁSTROJŮ


Příloha F

HODNOCENÍ ÚROVNĚ KOMPETENCÍ VZHLEDEM K PROFESNÍMU PROFILU

CNC OPERATOR SOUSTRUŽNÍK

JMÉNO _______________________________________________

U prvků kompetencí, které má daná osoba, je zaznamenána příslušná dosažená úroveň.


NÁZEV KOMPETENCE

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE


ZNALOSTI

Být schopen připravit stroj předtím, než je uveden do chodu

Poté, co člověk obdrží technický výkres součástky, která bude zpracována, musí být schopen: – analyzovat výkres – určit specifické rysy výrobku, který je třeba vytvořit (materiál, rozměry, tloušťka) – definovat výrobní cyklus, který povede k cílovému výrobku (např. soustružení, vyměření, proděravění, obroubení, broušení, válcování, tepelné zpracování) – namontovat části zařízení na správná místa stroje – zadat do programu příslušná data (směr otáčení, stanovení otáček, výchozí a cílové parametry) s ohledem na rychlost řezu

Základy strojního výkresu

√

2

3

Základy aplikované informatiky MU a CNC

1

2

3

Typologie strojů CNC

1

2

3


1

√

3

1

2

3

1

√

3

1

√

3

1

2

3

1

2

3

√

2

3

1

2

3

Analýza technického výkresu

√

2

3

Výběr nástrojů, zařízení k sevření součástky,

1

√

3

Typologie kovových materiálů a technické parametry Znalost měřících nástrojů (kalibr, mikromet, komparátor atd.) Znalost mechanických procesů zpracovávání (proděravění, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.) Fungování stroje CNC Znalost průvodních dokladů (návodů, výrobního postupu , kontroly kvality) Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství Předpisy na kvalitu v oblasti výrobní mechaniky SCHOPNOSTI


programů atd. Montáž nástrojů

1

2

√

Použití měřících přístrojů

1

√

3

1

2

3

Sebeřízení

1

√

3

Vlohy pro plánování

1

2

√

1

2

3

1

2

√

1

2

3

Realizace programování dat POSTOJE ORGANIZAČNÍ

VZTAHOVÉ

Spolupráce s kolegy PROVOZNÍ

Přesnost Pozornost


NÁZEV KOMPETENCE

POPIS KOMPETENCE

PRVKY KOMPETENCE


Být schopen ovládat stroje s numerickým řízením tak, aby mohly být vyrobeny požadované součástky

Poté, co člověk připraví stroj a technický výkres součástky, kterou je třeba vytvořit, musí být schopen: − vybrat na základě údajů z výkresu materiál ke zpracování, přemístit ho ze skladu. − vybrat program dle zvoleného postupu − vložit správně do svěráku součástku, která bude opracovávána − nastavit program, v kterém bude stroj pracovat − spustit stroj − ověřit správnost posloupnosti postupů (provést první součástku “ručně”) − zkontrolovat shodu první vyrobené součástky s výkresem, a v případě nutnosti zadat eventuelní úpravy programu − vyrobit další součástky až do dosažení požadovaného množství kusů

ZNALOSTI

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství Základy technického výkresu Předpisy kvality pro oblast strojírenství Znalost procesů zpracování ve strojní oblasti (děrování, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.) Znalost měřících nástrojů (kalibr, mikrometr, komparátor atd.) Typologie strojů CNC Typologie strojů pro zpracování kovů Typologie kovových materiálů a technické parametry Fungování stroje CNC Znalost průvodních dokladů (návodů, výrobního postupu , kontroly kvality)

√

2

3

1

2

3

1

2

3

1

√

3

1

√

3

1

2

3

1

√

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

√

2

3

1

2

√

SCHOPNOSTI

Analýza technického výkresu Použití měřících přístrojů (kalibr, mikromet, komparátor atd.)


Použití technik strojního zpracování

1

2

√

Použití průvodních dokladů

1

2

3

Realizace procesů mechanického zpracování (děrování, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.)

1

√

3

Kontrola kvality kovových polotovarů

1

2

3

1

√

3

1

2

3

1

√

3

1

2

√

POSTOJE

ORGANIZAČNÍ


Předpoklady k týmové práci PROVOZNÍ

Péče o kvalitu výrobku Přesnost


NÁZEV KOMPETENCE

POPIS KOMPETENCE

ÚROVEŇ OVLÁDÁNÍ

PRVKY KOMPETENCE

1= nízká 2= střední 3= vysoká

Být schopen zkontrolovat, jestli je stav součástek vyhovující

Poté, co člověk rozpracuje nebo má již vyrobenou součástku, musí být schopen: - určit případné neshody a nezpůsobilosti neopracovaných nebo rozpracovaných materiálů - dbát na vyřazení nevhodných materiálů a vybrousit je v případě, kdy je třeba spravit nerovnosti rozpracovaného výrobku

ZNALOSTI

Předpisy vztahující se k bezpečnosti práce v oblasti strojírenství Znalost průvodních dokladů (návodů, výrobního postupu, kontroly kvality) Znalost procesů zpracování ve strojní oblasti (děrování, soustružení, frézování, vrtání, broušení atd.) Znalost podnikového systému řízení kvality

√

2

3

1

2

3

1

√

3

1

2

3

1

2

√

1

2

3

1

2

3

1

√

3

1

2

3

1

2

√

SCHOPNOSTI

- vyhodnocovat způsobilost součástek až do chvíle, kdy jsou zcela zpracovány

Použití měřících přístrojů (kalibr, mikrometr, komparátor atd.) Použití průvodních dokladů

- dbát na vyřazení nezpůsobilých součástek a oznamovat tento problém vedoucímu výroby

Použití postupů pro kontrolu kvality CHOVÁNÍ

ORGANIZAČNÍ



Přesnost


Pozornost ke kvalitě práce Péče o kvalitu služeb Pozornost


1

2

3

1

2

3

1

√

3

Příloha G PRAKTICKÁ ZKOUŠKA – SOUSTRUŽNÍK CNC ZKOUŠKA

PŘEDMĚT POZOROVÁNÍ

1) Příprava stroje

Fáze četby technického výkresu a připrava stroje

2) Vytvoření prototypu

Výroba vzorku

3) Kontrola součástek

Způsob a přesnost kontroly

UKAZATELE  Zjištění specifických rysů výrobku  Stanovení výrobního cyklu  Výběr a montáž zařízení potřebného pro daný výrobní cyklus  Číselné nastavení stroje (v případě CNC)  Kvalita konečné součástky  Čas realizace  Uskutečněné postupy  Zjištění vad

OČEKÁVANÝ VÝSLEDEK Stroj připravený k práci

ČAS 35 minut

POMŮCKY ŽÁKA Technický výkres, pracovní list (?)

POMŮCKY POZOROVATELE Slovník kompetencí

Součástka souhlasí se vzorkem

20 minut

vzorek


Přesnost při určování neshod

5 minut

Neodpovídají cí součástky, měřící nástroje


Vybavení pracovny: • zařízená dílna • skladovný materiál


PRAKTICKÁ ZKOUŠKA – PRODAVAČ V POTRAVINÁCH ZKOUŠKA


1. Uskladnění a roztřídění zboží

Činnosti při přijímání, třídění a přípravy zboží v souladu s hygienickými a bezpečnostními předpisy

2. Uspořádání zboží

Činnosti při uspořádání zboží

UKAZATELE     

3. Prodej a asistence zákazníkům

Vztah s klientem Simulovaná situace se třemi typy zákazníka: 1. Společenský zákazník 2. Nesympatický zákazník 3. Nerozhodný zákazník

  

Příjem, kontrola, uspořádání zboží ve skladu Inventář zásob Příprava zboží Rozmístění zboží do regálů a na pult Ověření a kontrola zboží (trvanlivost, viditelnost identifikačních údajů) Poskytnutí informací o charakteristikách výrobku Nabízení zboží Pomoc zákazníkovi a navázání osobního vztahu

OČEKÁVANÝ VÝSLEDEK Uskladnění zboží připravené k tomu, aby mohlo být uspořádáno v prodejním prostoru Zboží vystavené správným způsobem

Kvalita služeb: uspokojení zákazníka, prodané zboží

ČAS 15 minut

25 minut

POMŮCKY ŽÁKA Papír a tužka

Papír a tužka

20 minut

Vybavení pracovny: • Stůl s povrchem z vefapress, • dispencer • elektronická váha • etiketovací stroj. • chladící box • prodejní pult s chladícím prostorem • stroj na balení a vakuování • krájecí stroj • sada různých nožů





PRAKTICKÁ ZKOUŠKA – ZÁMEČNÍK ZKOUŠKA


UKAZATELE

1) Četba a interpretace technického výkresu

Způsob analýzy výkresu a následujících činností

2) Výroba přípravku pro sváření

Způsob výroby přípravku

 Zaměření technického výkresu  Zaznamenání rozměrů  Vyžádání patřičných informací  Správná interpretace výkresu  Volba vhodného zařízení  Přesnost při výrobě přípravku

3) Údržba strojů

Znovu uvést stroj do chodu

 Zjištění špatného fungování stroje  Použití vhodného zařízení / výrobků  Kontrola součástek při jejich použití

OČEKÁVANÝ VÝSLEDEK Správné rozvržení práce

ČAS

POMŮCKY ŽÁKA

15 minut

Technický výkres, pracovní list (?) , měřící nástroje

Součástka ke svaření je správně umístěna

25 minut

Technický výkres, pracovní list (?) , měřící nástroje


Rychlé opětovné uvedení stroje do chodu

20 minut

Zařízení, nástroje na čištění a mazání


Vybavení pracovny: • zařízená dílna • sklad materiálů • sklad náhradních dílů • sklad uživaných výrobků • stroje



METODIKA ŘÍZENÍ KOMPETENCÍ

Recommend Documents