Meta-evaluatie

Bijgaand treft u de meta-evaluatie 2005-2006. In deze jaarlijkse evaluatie zijn een aantal (afzonderlijke) kwaliteitsmetingen uit een jaar opgenomen. Hierin wordt beschreven in hoeverre de doelstellingen in het kader van kwaliteit zijn behaald. De gegevens uit de verschillende evaluatieonderzoeken worden verzameld om op deze wijze de scores op de prestatie-indicatoren te kunnen bepalen. Op basis van de afzonderlijke evaluatieonderzoeken en de meta-evaluatie worden verbeterpunten benoemd. Nadat prioriteiten zijn bepaald kunnen de verbeterpunten worden meegenomen in het businessplan en managementcontract waardoor de PDCA-cyclus (plan-do-check-act) op Schoolniveau wordt rondgemaakt. De afzonderlijke kwaliteitsmetingen zijn besproken met de afzonderlijke doelgroepen van kwaliteitszorg. Dit betekent dat medewerkers dit onderwerp bespreken binnen het teamoverleg, studenten binnen de opleidingscommissie, werkveld en alumni binnen de BVC. De verbeterpunten die voortvloeien uit de meta-evaluatie leiden tot aanpassing van de doelstellingen en prestatie-indicatoren. Op deze wijze is het mogelijk verantwoording af te leggen aan intern en extern controlerende instanties.

1

Meta-evaluatie 2005-2006

2

3,0


3,6 3,2 3,3 2,8

3,2 3,6

3,2 3,5 3,6

2,7

2,9

Betrokkenheid bij kwaliteitszorg en beleid Curriculumvernieuwing Kwaliteitsverbetering Beleidszaken

"# $ 4,4 3,9

3,3 2,9 3,2

! Functie Omvang Soort Arbeidsomstandigheden Spreiding werk Werkdruk Beschikbare tijd voor uitvoeren werk Collega’s Taakverdeling binnen team Samenwerking team Sfeer binnen team Leidinggevenden Organisatie en sturing Ruimte van manager voor eigen Inzichten Ontwikkelingsmogelijkheid Mogelijkheid scholing Loopbaanontwikkeling Beloning/salaris


4,1 3,3 3,3 3,4 2,7 2,4 2,6 2,6

4,0 3,5 3,1 3,4 2,9 2,7 2,6 2,9

Niet bevraagd

2.0

2,5

Niet bevraagd

2,4

3,5

"#

2,8

3,6

"#

"#

%$& %

!

"#

'

( "# (

Behalen competenties

3


3.4

3.3

Aansluiting programma op leerdoelen

3.3

3.3

3.3

Samenhang

3.4

3.3

3.4

Studeerbaarheid Stp goede inschatting duur

3.4

3.3

3.4

Aansluiting vooropleiding

-

-

-

Niveau progr/diepgang Zelfstandigheid Toepassing Wetenschappelijk inzicht Creatief probl oplossen Planmatig werken Communiceren/samenw Leidinggevende taken

-

3.9 3.4 3.2 3.3 3.8 4.1 3.1

3.9 3.6 3.3 3.5 3.7

Werkvormen

3.3

3.3

Rol vakliteratuur

-

-

3.4 3.3 3.4

Studiemateriaal uit Beroepspraktijk

3.3

-

3.4

Contacten met beroepspraktijk Toepassing onderzoek

3.6

-

3.3

-

-

-

%$& %

!

"#

'

( "# )

Actualiteit

3,8

3.5

3.7

Praktijkgerichtheid

3,3

-

3.8

Ontwikkeling Beroepsvaardigheden Blended learning (Blackboard) Buitenschools programma Relatie opleiding/werkervaring

-

-

-

-

-

2.7

-

-

2,9 2,4 -

-

2.9 2.9 2.7 2.6 2.8 2.6 2.5

Internationalisering Docenten en begeleiding ondersteuning leerproces

4


3.6 3.2

SLB

2,8

-

3.6 3.5 3.0 2.7

Rode draad SLB Competenties docenten SLB (didactische kwaliteit) Deskundigheid Boeiende presentatie Vakbekwaam Verstandhouding Stagebegeleiding Kwaliteit personeel (organisatorische kwaliteit) oplossen klachten

3,5

-

2.6

3.4 3,0

-

3.4 -

%$& %

!

"#

'

( "# )

5


3.6

3.5

Beroepsgerichtheid personeel Ondersteuning verbanden Praktijk Toetsing

3.4

3.3 3.4 3.4

Studiemateriaal

-

-

Keuzemogelijkheid Voorzieningen Informatiepunt opleiding

3.2 -

3.3

3.4 3.4 3.4 3.1 2.8 3.5 3.4 3. 3.1

Informatie Rooster

2.8

Informatie betreft Studievoortgang Op hoogte studievordering Waardevol studieadvies Oplossen knelpunten Huisvesting (gebouw) Materiële voorzieningen Computers Printers Kopieerapparaten Betrokkenheid bij Kwaliteitszorg Medezeggenschap

-

3.6 3.6 3.8 -

3.0 3.0 3.0 -

-

3.2 -

-

-

3.9 3.3 2.6 -


84 96 31 26 2 117 122 21 27 12 13 2 35 40

126 154 31 36 3 7 160 187 33 29 8 8 2 7 43 44

CMV-RD

Ingeschreven studenten voltijd 2005 2004 Ingeschreven studenten deeltijd 2005 2004 Ingeschreven studenten duaal 2005 2004 Ingeschreven studenten totaal 2005 2004 Instroom voltijd 2005 2004 Instroom deeltijd 2005 2004 Instroom duaal 2005 2004 Instroom totaal 2005 2004

CMW-DH

6

)

rendementen

*

147 179

14 23

51 59

82 97

496 578

45 52

184 238

67 288

82 66

1 1

28 17

53 48

166 201

1 1

62 92

103 108

116 146

7 10

33 44

76 92

364 426

10 15

124 166

230 245

47 95

3 2

11 35

33 58

144 167

4 3

54 77

86 87

MWD-DH

MWD-RD

SPH-DH

SPH-RD

Meta-evaluatie

*

)

Uitval% na 1 jaar voltijd 2004 2003 Uitval% na 1 jaar deeltijd 2004 2003 Uitval% na 1 jaar Duaal 2004 2003 Uitval% na 3 jaar voltijd 2002 2001 Uitval% na 3 jaar deeltijd 2002 2001 Uitval% na 3 jaar Duaal 2002 2001 %Diploma na 5 jaar voltijd 2000 1999 %Diploma na 5 jaar deeltijd 2000 1999

7


CMV-RD

CMV-DH

SPH-RD

SPH-DH

MWD-RD

MWD-DH

52 32

61 42

44 34

55 35

36.5 33

52 39

50 75

40 50

22 25

43.5 28

29 19

42 25

100 75

50

39 53

-

90 64

100 100

54 46

45 36

54 51

46 53

43 44

69 -

69 57

-

28 29.5

48 38

31 28

30 33

100 57

100 -

40 62.5

-

100 100

0 -

34 27

53.5 47.5

48 56.5

37 50

49 59

-

20 38

-

68 73

71 42

64 54

62.5 71

*

)

%Diploma na 5 jaar duaal 2000 1999 %Diploma na 8 jaar voltijd 1997 1996 %Diploma na 8 jaar deeltijd 1997 1996 %Diploma na 8 jaar duaal 1997 1996 Gem. studieduur afgest. voltijd 2004 2003 Gem. studieduur afgest. deeltijd 2004 2003 Gem. studieduur afgest. duaal 2004 2003 Gem. studieduur studiestakers voltijd 2004 2003

8


33 -

-

41 47

-

-

-

47 56

51 50.5

78.5 55

55 60

70 61

-

44 -

10

77 60

49 56

66 70

76 71

-

-

-

-

-

-

4.15 4.18

4.46 3.87

3.69 3.48

3.94 3.91

3.77 3.59

-

4.35 3.59

-

2.94 2.71

2.85 2.7

2.88 2.68

2.72 3.12

4.46 3.83

-

2.89 3.61

-

-

-

2.75 1.8

1.13 1.25

1.35 1.51

1.22 1.19

1.33 1.34

1.09 1.14

*

)

Gem. studieduur studiestakers deeltijd 2004 2003 Gem. studieduur studiestakers duaal 2004 2003

9


4.6 2.53

1.51 1.13

2.58 1.49

2.01 1.45

1.76 1.15

1.34 1.53

0.63 1.33

-

-

-

1.08 1.22

1 0.58

(

(

+

( ,

- .

(

/0

/0

"

+

-

- Er zijn 2 dagdelen scholing geweest. - Intervisie in Den Haag en MBO. Rotterdam gaat dit jaar starten. - plan van aanpak implementatie - specifieke scholing wordt voorbereid.

1. Implementatie backbone Rol SLB wordt als voldoende gescoord in het STO. Docenten krijgen structurele scholing.

Competentieprofiel, kritische beroepssituaties + gedragsindicatoren en bijbehorende toetsen zijn beschikbaar curriculum wordt conform OER uitgevoerd.

50 % van het curriculum is buitenschools. Intake-assessment is 1 februari gereed en kan bij februari-instroom gebruikt worden.

10


+

++

(

-

Loopt volgens planning

, /0

-

++

-

+

-

-

opgenomen in BPV nota, wordt uitgevoerd

-

1 februari niet gerealiseerd. Projectgroep is nu goed aan de slag.

+

- . "

(

Score STO 2,8 SLB scan is uitgevoerd. Conclusie: SLB is accreditatiewaard ig. Scholing gericht op gesprekstechniek en en coaching. Nieuw scholingsplan is gemaakt curriculum wordt volgens OER uitgevoerd. Toetsen jaar 1 en 2 volgend schooljaar zijn af. Jaar 3 en deeltijd concepttoetsen zijn af. idem

assessment gereed, wordt nu gebruikt bij deeltijd.

, /0

"

+

Score 2,8 ( INHOLLAND 2,7) Plan voor komend jaar goed uitgewerkt tot op lesniveau. Scholing gepland.

(

++

- idem - alle toetsen zijn af - periode boeken zijn allemaal gemaakt volgens zelfde format. Periode 3 en 4 moet nog een gedeelte van de leeromgeving worden ingevuld.

++

- idem

++

+

assessment is gebruikt in de pilot. Wordt nu als voorbeeld gebruikt in EVC kenniscentrum.

+

,

/0

/0 Procedure en schema onderwijsevaluaties zijn 1 oktober gereed en worden uitgevoerd. Toetscommissie is per 1 oktober ingesteld en werkt volgens vastgestelde procedures.

(

+

Toetscommissie is ingesteld. Leden hebben training bij Cito gevolgd. Procedures moeten nog worden vastgesteld.

Eerste concepten gereed

, /0 +

-

++

- . "

(

Validering voor toelating loopt nog.

, /0 +

Schema gereed. Uitvoering loopt moeizaam. Toetscommissie is ingesteld, procedure is vastgesteld. Eerste toetsen moeten beoordeeld gaan worden. Extra scholing is gepland.

"

(

Planning gereed, pilot met OKR uitgevoerd. Uitvoering vereist grote controle. Eerste bijeenkomsten centraal en decentraal zijn geweest

++

idem

Gereed, opgenomen in BPV nota 2. Integratie t.a.v. internationale aspecten in curriculum. Na toekenning van Erasmusgelden in samenwerking met de SoEd Rotterdam wordt de differentiatieminor “The school

11

"

(

Procedure en schema gereed. Uitvoering moet beter

Indicatoren en kwaliteitseisen voor alle praktijkelementen zijn beschreven per 1 april

-

- .


+

-

geld is toegekend, ontwikkeling loopt.

+

Idem

+

Minorontwikkeling is gereed, Start in februari. Tot nu toe 6 studenten ingeschreven.

+

,

/0

/0

- . "

(

(

, /0

- . "

(

, /0

and the Community” ontwikkeld en is per 1 juli gereed. 10 studenten hebben zich hiervoor ingeschreven. Het consortium “BRIDGE A” European network verbreden naar 5 partners en de eerste activiteiten ontwikkelen. Gerealiseerd per 1 juli.

-

+

-

4 docenten hebben deelgenomen aan docentmobiliteit.

-

-

5 studenten gaan een deel van hun opleiding in het buitenland volgen exclusief stage. 3. Differentiatieminors Aanbod en uitvoering van twee verbredende minors. Ontwikkeling van 2 verdiepende minors. Voor CMV wordt een nieuwe

12

-


er zijn afspraken voor 2 docenten naar Polen, 1 docent naar Gent en 1 naar Zweden. Concrete data worden gepland.

+

1 student naar Liverpool, 1 naar Duitsland en 1 naar Servie.

-

Stagneert wegens partner in Belgie

-

3 docenten hebben deelgenomen. 1 docent uitgevallen wegens ziekte

+

_

"

(

Polen en Zweden zijn uitgenodigd. Er is in november een tweedaagse studiereis samen met Artevelde (sociaal artistieke projecten) 4 docenten hebben deelgenomen.

idem

Idem +

-

++ +

-

aanbod gereed uitvoering periode 4 8 verdiepende minors kunst en cultuur, vrije tijd en media, sportbuurtwerk, vrijetijd met senioren, vrijwilligersmanage

++

++ ++

Uitvoering loopt

Idem, planning voor volgend jaar gereed idem

++

In 06-07 zijn 8 verdiepende minors aangeboden en uitgevoerd. Verbredend zijn 3 minors aangeboden, waarvan 2 uitgevoerd (onderinschrijving). In periode 4 zijn de minors met de ‘trekkers’

+

,

/0

/0

- . "

(

4. Relatie School/Kenniskring/Lectoraten (bijv. aantal docenten in % omvang school)

+

Een studiedag i.s.m. met lectoraat Leefwerelden van Jeugd georganiseerd voor 1 maart met als doelstelling om resultaten van onderzoek te implementeren in het onderwijs. In samenwerking met het lectoraat “Dynamiek van de grote stad” is de aanvraag van het IP programma gedaan. Voor 1 maart ingediend. In samenwerking met Dynamiek van de stad minimaal 1 project opzetten op het gebied van WMO of Diversiteit. Gerealiseerd per 1 april. 1 docent participeert in het lectoraat “Dynamiek van de

13


, /0

- . "

(

, /0

ment.

minor ontwikkeld om CMV beter te positioneren in de markt. Gereed 1 juli. +

(

++

-

++ 22 maart staat een studiedag met leefwerelden van jeugd gepland in Den Haag samen met noord.( verzet ivm met reis naar Amerika)

-

er zijn geen calls waarbij wij kunnen aansluiten, nu in overleg met erasmus en verder zoeken met hoofd internationali-sering Rotterdam

( geëvalueerd Studentenevaluaties zijn beschikbaar van twee minors. - idem

Studiedag is uitgevoerd, volgend jaar weer een dag gepland samen met de andere lectoraten

-

"

+

project WMO loopt

++

Nog niet gelukt, we zijn nu met de gemeente Rotterdam bezig om te kijken of we kunnen aansluiten bij Eurocitys.

Project WMO afgerond, Lector

++

Studiedag en scholing voor onderzoek met docenten is uitgevoerd. Voor volgend jaar 2 conferenties en 3 kennisateliers gepland. Voorbereidingen zijn gestart.

-

Is niet gelukt, wel samen met lectoraat raakgelden aangevraagd

+

Idem, volgend jaar gaan we verder met dit project. Law gaat waarschijnlijk aansluiten

++

idem

+

,

/0

- .

/0

"

3 docenten participeren in het lectoraat “Leefwerelden van Jeugd”.

++

, /0

( -

grote stad”.

(

- . "

(

, /0

"

(

heeft geparticipeerd in de masterclass. Er lopen meerdere trajecten op gebied van samenwerking met lector en werkveld.

5 docenten participeren in lectoraten.

idem

Blad 3 Studenten tevredenheid + /0 --

, /0 1. Tijdige publicatie cijfers volgens OER Implementeren registratiesysteem nakijktermijnen. In het derde en vierde blok is 90% van de toetsen op tijd nagekeken. Terugkoppeling naar studenten via nieuwsbrief.

14


- . "

(

(

+

-

gereed

-

-

54% op tijd

+

-

1e brief na de vakantie, 2e brief verzonden.

, /0

- . "

++

Gereed

-

Rotterdam 70% op tijd Den Haag 60% op tijd

(

Twee studentennieuwsbrieven verzonden, derde in mei.

, /0

"

++

Gereed

_

Rotterdam: 70% op tijd Den Haag: 75% op tijd.

+

Drie studentennieuwsbrieven verzonden

(

+ /0

, /0

- . "

(

(

, /0

- . "

(

, /0

"

++

Idem

++

Idem

(

4 keer per jaar in week 3. -

2. Stimuleren buitenlandse stage Er wordt twee keer per jaar voorlichting gegeven. Er wordt een databank opgezet met adressen van buitenland stages. Gereed per 1 december. Studenten met ervaring met buitenlandse stages worden betrokken bij de werving.

--

Er is een oplossing voor de supervisie tijdens de stage in het buitenland. (supervisie op afstand) Gereed per 1 februari. 3. optimaliseren klachtenafhandeling Klachtenprocedure is bekend bij docenten en studenten. Klachtenregistratiesysteem is geïmplementeerd. Gereed per 1 oktober.

15


+

-

+

-

+

+

+

++

+

-

1e keer geweest, e 2 keer staat gepland. Gereed

++

Alle voorlichtingen zijn gegeven

++

Website gereed

++

Ervaringen zijn opgenomen op de website

++

idem

idem

++

idem

++

STO van 2.8 naar 3.1

++

Idem, jaarrapportage is gemaakt

++

Idem

++

Idem

++

Idem

++

Idem

wil weg campagne

oplossing is er

-

via nieuwsbrief en intranet.

-

loopt goed

-

alles volgens

+ /0

, /0 Alle klachten krijgen binnen 1 week een respons dat de klacht is ontvangen en informatie over het verloop van de verdere procedure. Terugkoppeling naar studenten via nieuwsbrief.

- . "

(

(

, /0

- . "

(

, /0

-

-

terugkoppeling nog onvoldoende

_

Terugkoppeling in de meinieuwsbrief

-

nog niet structureel, vanaf blok 3 wel

_

Door dif.minors geen vaste klassen, nieuwe oplossing moet worden gezocht

4. Inhoudelijke terugkoppeling op toetsen Terugkoppeling wordt gepland in het lesrooster.

-

16

-

Score STO van 2,3 naar 3,0. 5. kwaliteit en tijdigheid studieroosters

-

STO 2.7

Roosters staan 2 weken voor de start van het blok op het net.

+

Per blok wordt gerapporteerd over wijzigingen en lesuitval.

+


(

Resultaten STO waren nog niet bekend bij verschijnen van de mei - nieuwsbrief. Terugkoppeling in de volgende nieuwsbrief

Score STO van 2,3 naar 3,0.

-

"

procedure

-

Rotterdam en MBO gerealiseerd. In Den Haag niet.

-

Barometer

-

er is minder

+

++

++

Idem

Barometer

Lesuitval minder dan 5%

Terugkoppeling niet optimaal, inplannen in het rooster is lastig. Er wordt gezocht naar een beter oplossing.

++

Periode 4 Rotterdam, MBO en Den Haag op tijd

++

Idem

++

Lesuitval is minder dan 5%

+ /0

, /0 Realiseren vermindering wijzigingen en lesuitval. Terugkoppeling naar studenten via nieuwsbrief. Score STO van 2,5 naar 3,2.

17


- . "

(

+

-

(

lesuitval maar meting is nog niet optimaal. Rapportage naar studenten kan beter.

, /0

+

- . "

(

Terugkoppeling heeft plaatsgevonden in de tweede nieuwsbrief. STO2.7

, /0

"

(

Idem in de derde nieuwsbrief

Blad 4 Personeel + /0 -

, /0 1. Status PCM (POP & PAP’s) Alle gesprekken van de PCM cyclus zijn gevoerd.

In oktober, januari en juni worden voortgangsrapportages gemaakt door HRM. Per 1 december is er een twee jaren plan ter realisatie van het oplossen van de overformatie inclusief het verbeteren van de verhouding vast/tijdelijk naar 80/20. -

2. Ziekte verzuim Terugdringen van ziekteverzuimpercentage van 10% naar 7%. Reductie van 3%.

18


-

- . "

(

-

-

(

-

, /0

+

-

plan is er, uitvoering gestart.

-

-

ziekteverzuim hoger, veel lang verzuim, er zijn duidelijke afspraken die worden uitgevoerd i.s.m. HRM en de bedrijfsarts.

"

(

, /0

"

(

Nieuwe haalbare planning gemaakt, deze wordt nu uitgevoerd

+

Den Haag, bedrijfsburau en deeltijd uitgevoerd. Beoordeling Rotterdam voltijd niet wegens uitvallen manager ( ipop is wel uitgevoerd)

-

Worden niet geleverd, er zijn gesprekken over functioneren HRM adviseur

-

HRM adviseur is vertrokken

+

Idem

++

Personeelsplan is gereed

+

Verbetering van ziekteverzuimpercentage.

++

Ziekteverzuim in het laatste kwartaal was 4,9%.

+ Bedrijfsbureau, CMV en MBO wel. HBO niet door wisseling en uitval management. Door wisseling HRM adviseur vertraagd.

- . -

+ /0

, /0 Regelmatig SMO en 6 keer per jaar preventief overleg met HRM.

+

3. Invoering Hay (formatieplan, communicatie, bezwaarschriften, tijdige realisatie) Invoering Hay conform Hogeschoolbeleid en bijbehorend tijdpad. Voor 1 november 2005 zijn alle gesprekken gevoerd en is de functiewaardering afgerond. Mogelijke bezwaarschriften zijn afgehandeld.

+

19

4. Scholingsplan


"

(

( -

veel overleg met HRM en bedrijfsarts

-

alles volgens plan

+

-

verschoven naar 6 februari, gesprekken zijn gepland

+

+

, /0 ++

++

+

zorgvuldige communicatie naar alle medewerkers gerealiseerd. +

- .

++

+

-

nog niet aan de orde

-

volgens hogeschool beleid.

+

-

gereed

+

- . "

(

Ziekteverzuim regelmatig onderwerp in MT, bedrijfsarts is uitgenodigd in MT. Afspraken HRM lopen moeizaam

Uitgevoerd.

Alle gesprekken gevoerd

1 bezwaarschrift, procedure loopt

volgens hogeschool beleid

Gereed

, /0

"

(

++

++

Idem

++

Idem

+

Uitslag nog niet bekend

+

Volgens Hogeschool beleid

+

Idem

+ /0

, /0 Jaarplanning scholingsactiviteiten is op 1 september gereed. In oktober is de concrete deelname bekend.

-

-

- . "

(

(

-

gedeeltelijk bekend

, /0

-

- . "

(

Niet goed uitgezet, er zijn wel scholingsactiviteiten georganiseerd maar niet volgens plan

, /0 -

Arbeidsomstandigheden van 4,4 naar 5,0.

-

Leidinggevende van 5,4 naar 5,7.

+

Organisatie van 3,6 naar 4,5. 6. Òntwikkeling/ positionering opleidingsmanagers naar personeel Managers communiceren met medewerkers volgens richtlijnen in het communicatieplan. Opleidingsmanagers hebben minimaal 1 keer

20

(

Idem, planning loopt nu beter

5. MTO-score (stijgings doelstelling) streefscore MTO significant verbeterd op de volgende terreinen:

+

"


-

Arbeidsomstandigheden van 2,8 naar 2,4.

-

Idem

Leidinggevende van 3,1 naar 3,3.

+

Idem

Organisatie van 2,4 naar 2,3.

-

idem

+

Idem

++

Managers zitten dichter op de teams

+

-

wordt uitgevoerd, wordt in MT geregisseerd.

+

-

momenteel frequenter overleg gezien de situatie

De MTO-scores zijn met name gestegen bij die onderwerpen waar op gestuurd is, waaronder de betrokkenheid van de leidinggevende, en de mate van overleg

++

++

Wordt elk MT besproken, gaat steeds beter, managers zijn bij de docenten vergaderingen aanwezig Idem

21

+ /0


1 keer per blok is er overleg over de voortgang van STO en MTO verbeterpunten.

per 3 weken overleg met docenten. +

, /0 " -

(

2x gedaan door directeur, komende periode managers.

(

- .

++

, /0 (

3x geweest, 8 juni laatste overleg

"

- . -

++

, /0 idem

"

(

Blad 5 Strategie en Beleid + /0 +

, /0 1. Regionale contacten/ inbedding Curatorium is uitgebreid naar 14 contacten uit toonaangevende instellingen. Gereed per 1 januari Werkveldconferentie met als thema “compententie in werkveld en onderwijs” heeft uiterlijk 1 mei plaatsgevonden. Het plan externe relaties is geïmplementeerd. Projectplan WMO is uitgevoerd.

--

2. Instroom studenten Instroom deeltijd is met 10% verhoogd.

+

-

22


"

-

-

-

+

-

-

(

(

+

-

Er is een lesprogramma voor

- .

-

, /0 ++

gerealiseerd. Streven is uitbreiden naar 16.

voorbereidingen lopen, verzet naar september.

-

- . "

(

"

++

Idem

-

++

Conferentie is niet doorgegaan omdat werkveld nog niet zo ver is, er lopen wel samenwerkingsverbanden rondom dit thema

+

Idem

(

15 leden, goede bijeenkomsten

idem

implementatie verloopt volgens plan verloopt volgens plan

++

Idem

+

Verloopt goed, gaat volgend jaar verder

Instroom deeltijd is ongeveer gelijk gebleven. wel extra acties d.m.v brochure voor februari instroom

-

Instroom blijft achter

-

, /0

idem

-

De instroom van deeltijd studenten in den Haag is fors gestegen. (73% t.o.v. 2005 en 20% t.o.v. 2004) In Rotterdam zag het er lange tijd ook gunstig uit maar hier is de instroom toch omgekeerd naar 4% minder,

+ /0

, /0 VO / MBO scholen. Gereed per 1 december. Marktonderzoek is afgerond. Gerealiseerd op 1 juli.

+

3. Businessplan (ontwikkeling en specifieke items) Ontwikkeling businessplan 2006 – 2008: 1 juni 2006 beschikbaar. Alumnibeleidsplan aanwezig en er is een alumnibijeenkomst georganiseerd voor 1 juli. Meer samenwerking en afstemming tussen Rotterdam en Den Haag.

" -

+

-

gereed per 1 oktober

-

alumni bijeenkomst CMV staat gepland. Plan alumni wordt gemaakt.

-

Gezamenlijk TC overleg Gezamenlijke regiegroep Goede afstemming MT

+

23


+

-

+

door ziekte projectleider vertraagd. Gereed per 1 april.

, /0

loopt volgens plan instroom verhoogt met bijna 30% In overleg met marketing worden de komende periode extra acties voor MBO uitgezet

-

+

(

(

+

Door gerichte werving vergroting MBO-instroom met 10 %.

+

- .

-

Gezamenlijke

- . "

(

Wordt dit jaar niet gerealiseerd, volgend jaar

, /0

"

-

Gezamenlijke lessen zijn in Rotterdam gegeven

(

Idem

Niet gerealiseerd

In week 39 is een groei gerealiseerd van 13%. In Rotterdam is een groei van 30% en in Den Haag is er spraken van lichte krimp.

Instroom MBO stijgt, extra acties zijn uitgezet

+

++

Businessplan bijna gereed

++

Businessplan gereed

++

Alumni bijeenkomst CMV en deeltijd is geweest. Plan alumni wordt gemaakt

+

Conceptplan is besproken in MT en wordt bijgesteld

+

Idem

++

Idem

++

Gerealiseerd

++

Gerealiseerd

+ /0

, /0 Gezamenlijk optreden van MBO en HBO deeltijd naar het werkveld.

+

-

Er is een aansluitingsprogramma voor een 6 jarige MBO-HBO route. Gereed op 1 juli.

++

Samenwerking met Davincie college en Albeda college wordt geïntensiveerd. Gerealiseerd voor 1 januari.

+

Den Haag verbeterd positionering naar MBO scholen.

+

Inlopen achterstand docenten m.b.t. basisvaardigheden ICT met BB en Officepaketten. Gereed per 1 juli.

24


"

-

-

+

(

( -

4. Doelstellingen impulsprojecten

5. Gebruik ICT onderwijsapplicaties

- .

-

beroepenveld commissie gezamenlijke folder wordt gemaakt

, /0

- . "

(

, /0

"

(

++

Gezamenlijke advertenties in vaktijdschriften, het is nu 1 team

++

idem

er is een doorstroomprogramma portfolio in Rotterdam gezamenlijke lessen in januari is er in Rotterdam een conferentie geweest over aansluiting In Den haag goede afspraken, deelname in stuurgroep

++

Idem

++

Idem

++

In oktober nieuwe conferentie als vervolg op conferentie in januari

++

Idem

+

idem

+

Contact is er maar blijft moeilijk ten opzichte van de Haagse Hogeschool.

+

Idem, vervolg afspraken nav project

+

Idem

eerste cursussen zijn gegeven medewerkers wordt opgeleid om meer specialistische cursus te kunnen

+ /0

, /0

- . "

( -

Opnemen van “Thuis in jeugdhulp” in curriculum Den Haag en uitbreiden naar Rotterdam.

25

- . "

(

geven inventarisatie gereed is verdiepende minor geworden. Er is overleg om Rotterdamse instelling te laten deelnemen. e e 1 en 2 jaar gaat goed. Deeltijd moeizamer. Eind schooljaar heeft iedereen digitaal portfolio.

-

Voor 2005-2006 hebben alle managers een managementcontract.

++

-

contracten zijn gemaakt en getekend

+

Idem, loopt wat lastiger door nieuwe managers

Alle teams hebben een teamplan voor 2005-2006.

+

-

niet gelukt, werken met afspraken contract manager. Nu plan ingezet voor teamplannen volgend jaar.

+

Nieuwe teamplannen in voorbereiding

+

Loopt wat lastiger door nieuwe managers

6. Werkwijze directeur en MT

Iedere 2 maanden is een voortgangsrapportage over de financiën en het managementcontract. +

-

, /0

+

Invoeren Digitaal portfolio in 2de jaar.

+

+

(

7. Vrije keuzes / byzondere


++

-

Wordt uitgevoerd samen met bemmer

, /0

"

(

++

Minor is goed uitgevoerd, de samenwerking rondom deze minor met Stichting Jeugdformaat is opnieuw opgepakt.

++

Heldere afspraken, knelpunten zijn i.o.m. OKR opgelost

+

Idem

+

Idem

+

idem

+ /0

, /0

- . "

(

(

, /0

- . "

(

projecten

-

Verhogen studenttevredenheid door het organiseren van een studentpanel per blok. De resultaten worden in de nieuwsbrief opgenomen.

-

Kwaliteitsplan om in fase 3 van het INK-model te komen is uitgevoerd.

+

Borging accreditatie-eisen door middel van kwaliteitssystematiek.

-

-

Projectplan “ regelmatig bewegen en gezond leven” is uitgevoerd.

+

-

+

-

-

notitie studentbetrokkenh eid vastgesteld, klassenvertegenwo ordigers ingesteld, veel overleg inm inspectie met studenten, panels staan nu gepland loopt volgens plan

loopt nog niet helemaal goed, wel grote vooruitgang. 1e speeltuin geadopteerd.

+

Resultaten opgenomen in mei-nieuwsbrief. Studentpanels hebben plaatsgevonden, animo studenten is niet optimaal

+

Loopt volgens plan

+

Gaat steeds beter

++

Loopt volgens plan, wordt volgend jaar voortgezet

+

Idem

Inzet SoSW voor de locatie: Internationalisering voor Den Haag en Rotterdam

-

26


internationale week in Rotterdam en Den Haag georganiseerd. Contact met gemeente Rotterdam over internationale

, /0

"

(

+

Idem, om dit te verbeteren is project cultuur en binding gestart

+

Idem

+

We zijn nu bezig om samen met Law een document management systeem te introduceren

++

++

Idem

Idem, voorbereiding volgend jaar gestart, contacten met gemeente geïntensiveerd, voor Den Haag zijn afspraken gemaakt met de gemeente

+ /0

, /0

- . "

(

(

, /0

- . "

(

, /0

"

(

contacten

27

Door- en uitstroom voor Den Haag en Rotterdam.

_

Gezamenlijk met SoEd uitvoering geven aan plan geïntegreerd pedagogisch handelen en veiligheid.

++

Leveren van 2 leden voor de raad van advies voor de locaties.

++


-

voorbereiding diploma uitreiking gestart

+

Diploma uitreiking loopt volgens planning

-

veel activiteiten georganiseerd, goed draagvlak

++

Idem

-

1 lid aangedragen, het is niet de bedoeling om 2 leden aan te dragen

++

idem

++

Goede diploma uitrein King geweest

++

Idem

++

Idem Verder de boottocht voor decanen georganiseerd, projecten bureau Dordrecht is gestart en afspraken in Gouda lopen.

Blad 6 Holding / Contractactiviteiten + /0 +

, /0 1. Omzet in Holding (verdeling naar aard en onderdelen) Meer gezamenlijk naar buiten treden van de school en de holding met als doel de omzet in de toekomst te verhogen.

+

-

- . "

(

(

In samenwerking met lectoraat worden nieuwe programma’s ontwikkeld (open – inschrijving)

, /0 -

Omzet volgens voorcalculaties 78.807

Voor de school een omzet van 167.000. +

Rendement per docentuur conform afspraak.

--

28

-

2. Rendementsdoelstelling

3. Aansturing van medewerkers in Holding


+

-

Volgens normen in sagitta.

1 medewerker in de

-

- . "

, /0

(

Managers vr Hulp&Di Reintegratieconsulen Den Engh Promen BavoRNOgroep,appli c Supervisie, R v Kind Training SoE oegstg Scouting en YMCA Totaal

34.560 27.400 12.240 13.500 3.850 875 4.500 16.000 112.925

De projecten kunnen goed draaien binnen de norm van 65% voor directe kosten. De indirecte kosten zijn echter te hoog. De omzet is te laag om een clustermanager, accountmanager en de ondersteuning te betalen. De indirecte kosten zijn al te hoog zonder dat we fte hebben opgenomen voor ontwikkelaars nieuwe programma’s en programmacoördinatoren.

1 medewerker in de

-

"

(

Managers vr Hulp-&Di 31.485 Reintegratieconsulen 27.400 Den Engh 12.240 Promen 9.000 BavoRNOgroep,applic 3.850 Supervisie, R v Kind 1.500 Training SoE oegstg 4.500 Scouting en YMCA 6.400 Reintegratieconsulen 12.703 Halt Haaglanden 2.250 Totaal 111.327 De projecten kunnen goed draaien binnen de norm van 65% voor directe kosten. De indirecte kosten zijn echter te hoog. De omzet is te laag om een clustermanager, accountmanager en de ondersteuning te betalen. De indirecte kosten zijn al te hoog zonder dat we fte hebben opgenomen voor ontwikkelaars nieuwe programma’s en programmacoördinatoren . Medewerkster inmiddels

+ /0

, /0 n.v.t.

--

4. Kwaliteitsbewaking n.v.t.

29


- . "

(

(

, /0

holding, is sinds augustus ziek, overleg arbo arts

- . "

(

, /0

holding, is sinds augustus ziek, overleg arbo arts

+

Veel positieve evaluaties.

"

(

beter

+

Veel positieve evaluaties.

Meta-evaluatie

Recommend Documents