KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE KÉPZÉSI PROGRAM
ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS (Újra olvasok, írok, számolok!) Olvasás, írás
MODULFÜZET
Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest
Fejlesztő Damó Eszter Szakmai lektor Román Eszter Nyelvi lektor Maczkay Zsaklin
Kiadó TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET FŐIGAZGATÓSÁG 1054 Budapest, Széchenyi u. 14. Telefon: (1) 309-4400; Telefax: (1) 882-3459 E-mail:
[email protected] www.tkki.hu Felelős kiadó Dr. Köpeczi-Bócz Tamás főigazgató
© A tananyag bármilyen módon történő sokszorosítása és terjesztése csak a TKKI FŐIGAZGATÓSÁG előzetes hozzájárulásával történhet!
Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest
2
Kedves Hallgatónk!
BEVEZETÉS Ahhoz, hogy az Ön által most megkezdett képzés hasznos, sikeres legyen az Ön számára, van egy alapvető feltétel. Fel kell elevenítenie az olvasás, írás, számolás tudását! Az iskolában már mindezt megtanulta, de az évek alatt sokat kopott a tudása. Azt szeretnénk, ha az elkövetkező hetekbenhónapokban együtt felidéznénk a sok-sok korábban már elsajátított ismeretanyagot, és Ön biztonságosan, örömmel kezdene olvasni, írni, számolni. A mindennapi életben, gyerekei nevelésében, a munkájában ezek elengedhetelen dolgok. Kívánjuk Önnek, hogy lelje örömét abban, hogy ismét birtokba veszi a betűk és számok világát! HASZNOS TUDNIVALÓK Az olvasás, írás, számolás felidézését az alapoktól kezdjük. A tanulás során sokat fognak az iskolában már megszokott módon haladni, de sokszor fognak párokban is dolgozni, amikor egymást fogják segíteni, bátorítani. És lesz, amikor önállóan oldják meg a feladatokat, amelyeket majd közösen vagy párokban ellenőriznek. A feladatok utasításait gondosan olvassa át, benne minden fontos dolgot megtalál. A tanulási folyamat során tudásmérésekkel is találkozik majd, ezeknek az a célja, hogy visszajelezze Önnek és Instruktorának, hogy hogyan haladtak eddig a közös munkában. CÉL A magyar nyelvi alapismereteit szeretnénk frissíteni, pontosítani, különös tekintettel az olvasáskészségre és az íráskészségre. Azt szeretnénk elérni, hogy a szavak, mondatok gördülékeny elolvasása már ne jelentsen problémát Önnek, valamint nyelvtanilag is helyes mondatokat tudjon alkotni. A matematikai ismeretek felidézése terén az a célunk, hogy el tudjon végezni a hétköznapi életben felmerülő egyszerű számolási feladatokat.
3
1. óra: bevezetés Ez itt a magyar ABC. Ebben megtalálható minden betű, amit a magyar nyelvben használunk. Ide mindig visszalapozhat, ha bizonytalan valamelyik betűben.
2. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc)
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
……………………………………….
……………………………………………
4
…………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
……………………………………………
………………………………………….
2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc)
a
i
ó
3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a, i, ó, e magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: alma, ajtó, ablak, Anna, stb.
5
e
4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Piros színnel jelöljük a zöngés mássalhangzókat, zöld színnel a zöngétlen mássalhangzókat. (10 perc)
m
s
t
v
l
p
c
k
Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek m, s, l, v mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: méz, máj, malom, sátor, sapka, só, stb.... 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (10 perc)
m s t v l p c k l v k s m v p c t v s p l p c m t k v s p k v l s m v l s p t c k s m l p c k m s t v k s t c p k lm l s p c m s t k v l 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
a i ó e e i ó i e a i ó a i e ó i e i a ó e ó a ó e a i ó e i e ó a e e ó a ó e a i ó e i e ó a e ó a i e ó i e i a ó e ó ó i e a i ó a i
6
3. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok olvasása
1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Olvassa el az első betűt, majd ejtse ki hozzá azt a hangot, amit a fölötte látható kép jelöl, így könnyen össze tudja olvasni a két betűt! (10 perc)
am
as
at
av
im
is
it
iv
óm
ós
ót
óv
em
es
et
ev
al
ap
ac
ak
il
ip
ic
ik
ól
óp
óc
ók
el
ep
ec
ek
2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat oszloponként, soronként minél többször! (10 perc) 3. Találjanak ki minél több olyan szót, ami a fent gyakorolt szótagokkal kezdődik! (10 perc) Pl: al – alma, alsó, alvás, alkot em - ember, említ, stb….
7
4.
Térjenek vissza az előző óra első feladatának képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (10 perc)
5. Olvassa el az alábbi szótagokat és karikázza be az értelmeseket, amelyek jelentenek valamit! pl.: óvvigyáz (5 perc)
am es is ik óv es ak im av al el ep ev ek ól ap óm ac óc ót ec et el 4. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok , 4 betűs szavak olvasása 1. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, a hosszú-és rövid magánhangzó párokat is! (5 perc)
e ó o a ó e a i í ó e i e ó a e o ó a i e ó í i e i a ó e oó ó i í e a i ó i a i e ó í i e i a ó e i e ó e ó oa ó e a i í ó a e o ó e o ó í e 2. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc)
s k m s t v k s t c p k l s p c m s t k v s m v l s p t c k l p c lm k v s m v l s p t c p k l s p c m s k m s t c k l p c lm v k s 3. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Most a képhez kapcsolódó hangot csak hangoztassa előbb, utána olvassa a második betűt! Így könnyen összeolvashatja a két betűt. (5 perc)
ma
sa
ta
Va
mi
si
ti
Vi
mó
só
tó
Vó
me
se
te
ve
8
la
pa
ca
ka
li
pi
ci
ki
ló
pó
có
kó
le
pe
ce
ke
4. Páros feladat: olvassák közösen a fenti szótagokat, majd egyenként javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák, ne külön-külön olvassák a két betűt!(10perc)
9
5. Olvassa el az alábbi szavakat és húzza a megfelelő képhez! (10 perc)
ma-ma
pa-pa
pi-pi
pi-pa
ci-ca
10
b,
te-ve
me-se
pi-ci
pa-ta
ma-ci
6. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, húzza alá az élőlényeket! (10 perc)
ka-pa
pa-ta
li-la
ki-ló
ve-se
te-le
ci-pó
si-ma
te-ve
ve-le
ko-ca
la-kó
pa-la
pi-ci
si-ma
mó-ka
11
5. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának átismétlése, betű, szótag írásának gyakorlása másolás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc)
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (15 perc)
12
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc)
13
6. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag írása diktálás, 4 betűs szavak írása másolás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
a i ó e m s
t
………………
v
………………
l
………………
p
………………
c
………………
k
………………
……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc)
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
14
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
4.
3. ………………………………………………
………………………………………………
5.
………………………………………………
6.
………………………………………………
………………………………………………
7. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc)
ma mi mó me sa si só se la li
……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….…………
ló le va vi vó ve ta ti tó te
……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….…………
pa pi pó pe ca ci có ce ka ki
……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….………… ……………….…………
1. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
15
2. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat és húzza a megfelelő képhez! (15 perc)
16
7. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag, 4 betűs szavak önálló írásának gyakorlása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (20 perc)
a i ó e m s t v k l c p
………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… …………
am im óm em as is ós es av iv óv ev
at it ót et ak ik ók ek al il ól el
…………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..……
…………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..……
ac ic óc ec ap ip óp ep íp íl íc ík
…………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..……
2. Írja a kép alá a szót! (15 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
3. Párokban barkochbázzanak az előző feladat képeivel! (10 perc)
17
8. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzék meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! (10 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
18
2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc)
á
ú-u
3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek á, ú, u magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: árad, út, utas stb. 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc)
f
h
z
d
5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek f, h, z, d mássalhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: fa, ház, zene, dal
6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
f m s h k z l k s m f k d l k s m d h l k s f k z m k d s d s m h f z d m l k h z d l k hm h m z z m l f h z h s m l h z d f k f 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
á i ú e á i ú i e á i ú á i e ú i e i á ú e ú á ú e á i ú e i e ú á e e ú á ú e á i ú e i e ú á e ú á i e ú i e i á ú e ú ú i e á i ú á iá 8. Térjenek vissza az első feladat képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (5 perc)
19
9. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése, szótagok , 3 betűs szavak olvasása 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (5 perc)
fá
há
zá
dá
fú
hú
zú
dú
fu
hu
zu
du
fi
hi
zi
di
fí
hí
zí
dí
fe
he
ze
de
2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat, olvassák közösen, majd egyenként, javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák, ne különkülön olvassák a két betűt! (10 perc) 3. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szótagokat, az értelmes szavakat karikázza be! (10 perc)
fel
hil
mez
fed
hál
ház
fut
mák
fál
hál
máz
fúd
tál
láz
kút
kád
fil
hel
múz
fád
sál
váz
luk
hús
ful
hull
míz
fíd
fál
máz
zúz
híd
20
4. Olvassák el közösen az alábbi szavakat, és húzzák a megfelelő képhez! (10 perc)
cím
máz
kád
tál
hal
kút
sál
síp
víz
mez
21
5. Gyűjtsenek 3 hangból álló szavakat! (10 perc)
10. óra: a-á, ó-ú betűk megkülönböztetése, f, h, z, d betűk átismétlése, 3 betűs szavak olvasása 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Figyeljük meg, hogy az a-á és az ó-ú hangok kiejtése miben különbözik, és miben hasonlít! (5 perc)
a
á
í-i
ó-o
ú-u
e
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a hanggal kezdődnek, majd olyanokat, amelyek á hanggal kezdődnek! Ezután olyanakat, amelyek o-ó hanggal! Végül olyanokat, amelyek u-ú hanggal! (10 perc)
3. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, hogy vannak hosszú és rövid magánhangzók! (5 perc)
a á e ó o ú u a ó e a i a í ó á e i e ú ó a e o u ó a i e aó í á i e ó o ú u a a i a ó e a i a í ó á e a i a í ó á e i e ú óa i a í ó á i í 4. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc)
z k m h s t v d k s t c pz hd f k t l s p c z mh pt h s t k v fs m v l s p t c k l p c lm d k l h d z d v k spc h f k l t z c d s l z k h f l
22
5. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc)
da dá dú du do dó di de dí
ha há hú hu ho hó hi he hí
za zá zú zu zo zó zi ze zí
fa fá fú fu fo fó fi fe fí
6. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szavakat, karikázza be azokat, amelyek a mit csinál? kérdésre felelnek! (10 perc)
húz
mák
cím
pók
hoz
síp
ház
mez
fal
pad
dal
kád
fel
hat
fed
híd
sok
hát
dúl
vas
vak
víz
váz
lap
kap
sál
hús
sav
tál
vám
vet
fut
23
11. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése, szótagok írása
1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át az írott alakokat többször is! (5 perc)
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
24
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (20 perc)
25
4. Írja ide a diktált szótagokat! (10 perc) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................….……
12. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
á ú u e i í
f
…………………….…
h
…………………….…
z
…………………….…
d
…………………….…
m
…………………….…
v
…………………….…
26
…………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….…
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
3. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (10 perc) fá
…………………….…
fú
…………………….…
há
…………………….…
fu
…………………….…
zá
…………………….…
zú
…………………….…
dá
…………………….…
zu
…………………….…
fe
…………………….…
hú
…………………….…
he
…………………….…
hu
…………………….…
27
ze
…………………….…
dú
…………………….…
de
…………………….…
du
…………………….…
4. Írja le a diktált szótagokat a füzetébe! (10 perc)
5. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc)
28
13. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc)
á ú u e m s t
…………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….…
am im óm em as is ós
at it ót et ak ik ók
…………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….…
…………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….…
ac ic óc ec ap ip óp
…………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….… …………………….…
2. Írja a kép alá a szót! (15 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
3. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra! (15 perc) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
29
14. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
30
2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc)
é
ö-ő
3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek é, ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc)
n
j
sz
g
r
5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek n, sz, g, r mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
n sz t v r j g r v g sz j n v g j t v sz g r g c j n t g v j sz r g j v r sz n v r sz g t j g sz n r g j g n sz t v g sz t j r g r n r sz g c j n 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
é i ö ő é é i ő i é a i ő a i í é ő i é i a ő é ő a ő é a i ő é i é ő a í é ő a ö é a i ö é í é ö a é ő a i é ö i é i a ő é ö ő i é a i ő
31
15. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+2 betűs szavak olvasása
1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc)
nő nö né na ni
jő jö jé ja ji
sző szö szé sza szi
gő gö gé ga gi
rő rö ré ra ri
2. Olvassa az alábbi 4 betűs szavakat oszloponként. Miután végigolvasta az oszlop szavait, tekintse újból át őket és karikázza be, amit az oszlop tetején levő képen lát! (10 perc)
szi-ta
dé-di
né-ni
vé-ső
Jo-li
sző-lő
fe-dő
ze-ne
ró-ka
Jo-ci
szé-na
lá-da
nó-ta
ri-gó
Je-nő
ka-sza
du-ci
né-ző
ka-ró
Ja-ni
3. Gyűjtsenek minél több szót, amelyben van j, n, g, sz, r hang! Nem feltétlenül kell, hogy a szó elején legyen, lehet a végén vagy a szó belsejében is! Például: játék, ajándék, jajgatás stb. (10 perc)
4. Barkochbázzanak párokban a 4 betűs feladat szavaival! (10 perc)
32
16. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+3 betűs szavak olvasása
1. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
j n v g j t v sz g r g n sz t v r j g r v g r g r n r sz g c j n sz sz c j n t g v j sz r g j v r g sz n r g j g n sz t v g sz sz n v r sz g t j t j 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
é i é i é ő a ö ő é é i ő i é ő é a i ő i a ő é ö ő i é a i i é ő a i é ő a ö é a i ö é i é ö a é a i ő a i é ő i é i a ő é ő a ő a i é 3. Olvassa el a szavakat oszloponként, húzza alá azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, a mit csinál? vagy a mi történik? kérdésre felelnek! (15 perc)
sö-tét
gi-tár
gő-gös
zö-rög
ja-vít
lé-pés
gö-rög
sö-tét
dö-rög
ké-szít
vi-téz
tö-rök
ta-nár
rö-fög
ka-szál
szi-get
szí-nész
kö-vér
ha-rap
szá-mít
gö-dör
já-ték
né-ger
éj-fél
ta-nít
4. Páros munka: újból olvassák el együtt a szavakat, majd külön-külön, javítsák egymás hibáit! Az előző feladatban bekarikázott szavakkal alkossanak mondatokat! (10 perc) 5. Páros munka: az előző feladat szavaival játsszanak barkochbát! (10 perc)
33
17. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc)
ő-ö
j
n
é
sz
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
34
g
r
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc)
35
4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc) ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
36
18. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
é
…………………………….
g
…………………………….
ő
…………………………….
n
…………………………….
ö
…………………………….
m
…………………………….
j
…………………………….
v
…………………………….
r
…………………………….
t
…………………………….
sz
…………………………….
k
…………………………….
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé, vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! A szavakban található hangok számát azért fontos tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc)
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
37
3. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges, lapozzon vissza az előző órák anyagához! (10 perc)
jé nő sző ná rő li cső nö nő té vá rő ná szö sző
szi
………………………………………
szé
………………………………………
gé
………………………………………
szá
………………………………………
gö
………………………………………
gő
………………………………………
gi
………………………………………
rö
………………………………………
sza
………………………………………
gá
………………………………………
ra
………………………………………
ga
………………………………………
ri
………………………………………
ré
………………………………………
na
………………………………………
4. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc) ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
38
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
19. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolással, önálló írással 1. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc)
2. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavakat karikázza be! (15 perc)
é ő ö j n sz r g
éj őj öj én őn ön ész ösz
…………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………
…………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..……
ősz ér őr ör ég ög őg év
…………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..…… …………..……
3. Írja a kép alá a szót! (15 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
39
20. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, e-é, m-n betűk megkülönböztetése
1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít az e és az é hang! ( (5 perc)
ü-ű
e
é
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü, ű, e-é magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít az m és az n hang! (10 perc)
b
gy
cs
m
n
4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, gy, cs, m, n mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b gy cs m n cs t v r gy r v gy cs n m v gy t v cs b r b cs b n m n gy gy b cs m n gy cs t v cs m l j b gy cs m r r gy l m n b cs gy r l gy 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
é i ü űé e i ű i é a i ű a i é ű i é i a ű é ű ü a ű é a i ű é i é ű a e é ű a ű é a i ü é i é ü a é ű a i é ü i é i a ű é ű ü i é a i ü
40
21. óra: ű, ü, b, gy, cs átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, szótagok, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek fűszert, zöldséget, edényt! Gyűjtsenek fejből is még zöldségeket, fűszereket, edényeket! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek b hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet, vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok számát azért fontos tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc)
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
41
2. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc)
bű
gyű
csű
mű
nű
bü
gyü
csü
mü
nü
bé
gyé
csé
mé
né
be
gye
cse
me
ne
bá
gyá
csá
má
ná
3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc)
hagy-ma
kecs-ke
csiz-ma
man-kó
han-gya
bics-ka
bál-na
kan-csó
gyen-ge
fecs-ke
mál-na
sep-rű
büsz-ke
kagy-ló
bim-bó
jár-mű
szür-ke
csem-pe
gom-ba
fűz-fa
42
4. Olvassa el a mondatokat, amelyik nem igaz, húzza át! A mondatot kösse a megfelelő képhez! (10 perc)
A
hagyma
ke-se-rű.
A fecs-ke re-pül. A mál-na gyü-mölcs. A
hangya
ki-csi.
A bics-ka é-les.
43
22. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc)
m
n
gy
cs
b
2. Olvassa el ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat! zöngétleneket zölddel! (2,5 perc)
Karikázza a zöngéseket pirossal, a
b cs gy m n l gy r gy sz cs h n m gy j cs b p gy cs gy cs b k gy b l j 3. Olvassa el ismétlésképpen a magánhangzókat! A hosszú magánhangzókat karikázza be kékkel! (2,5 perc)
é i ü óű é oe i ű i á é a ó i ű óa i é ű i á é i a óű é oű üa í ű é
44
4. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc)
Hol a cs?
Hol a b?
Hol a gy?
5. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, majd soronként! Második olvasáskor karikázza be az állatokat! (10 perc)
bál-na bög-re bor-só táb-la gom-ba
bics-ka rab-ló hagy-ma gyap-jú kagy-ló
csir-ke kocs-ma macs-ka kecs-ke han-gya
45
fecs-ke lép-cső csem-pe zacs-kó har-csa
szöcs-ke csiz-ma bim-bó buk-ta bom-ba
6. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (15 perc)
A bál-na er-dő-ben él. A bor-só fán te-rem. A gom-ba mér-ge-ző. A ha-gyma é-des. A csir-ke ba-rom-fi. A kecs-ke is barom-fi. A fecs-ke tél-re el-re-pül. A har-csa nagy hal. A bim-bó gyak-ran il-la-tos. A lép-cső fá-ból van.
23. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás és diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át minden írott alakot többször is! (5 perc)
46
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
47
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni. Írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc)
48
4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc) ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
49
24. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése 3+2 betűs szavak másolása
1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
ű
………………………………
ü
………………………………
b
………………………………
cs
………………………………
gy
………………………………
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc)
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
50
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
3. Másolja le a képhez tartozó szavakat írott betűkkel! (20 perc)
bál-na
bics-ka
csir-ke
fecs-ke
szöcs-ke
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
bög-re
rab-ló
kocs-ma
lép-cső
csiz-ma
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
51
bor-só
hagy-ma
macs-ka
csem-pe
bim-bó
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
táb-la
gyap-jú
kecs-ke
zacs-kó
buk-ta
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
gom-ba
kagy-ló
han-gya
har-csa
bom-ba
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
25. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, 3 betűs szavak másolása, diktálás utáni írása, 3+2 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc)
ű ü é e ó o á a
........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
csűr csür csér cser csor csór csar csár
gyűr gyür gyér gyer gyor gyór gyar gyár
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
52
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
bűr bür bér ber bor bór bar bár
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
2. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc) ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 3. Írja a képek alá a szavakat! (20 perc)
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
53
26. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a két hang? (5 perc)
ü-ű
ö-ő
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü ű, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: üt, űr, öt, őr stb. 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít a b és a d hang! (5 perc)
b
d
ny
zs
4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, d, ny, zs mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b d zs ny zs t v r d r v d zs ny v d t v zs b r b zs b ny ny d d b d ny d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d l ny b zs d r l d zs b d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
ö ő ü ű é e i ű ő ö i é aü ű ő ö i ű a i ö é ű ö i é i aő ű ö é ű ü a ű ő ö é a i ű é ö ő i é ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ö ü é i ö ü
54
7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc)
b
d
zs
ny
27. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése, szótagok, 3+3 betűs szavak, mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, emlős állatot, foglalkozást, gyümölcsöt, zöldséget! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (20 perc)
...................................
...................................
...................................
...................................
55
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
2. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc)
bű bü bö bő bá ba be bé
dű dü dö dő dá da de dé
nyű nyü nyö nyő nyá nya nye nyé
56
zsű zsü zsö zső zsá zsa zse zsé
3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, amelyek a mit csinál? vagy a mi történik?, kérdésre válaszolnak! (10 perc)
baj-nok
gön-dör
vil-lany
vizs-gál
kol-bász
tün-dér
mel-lény
dör-zsöl
bör-tön
del-fin
hal-vány
pezs-dül
ván-dor
moz-dony
füg-göny
zsib-bad
dok-tor
nad-rág
nős-tény
mor-zsál
4. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc)
Mi-ből van a kol-bász?
A-nyag-ból.
Mi- ből van a füg-göny?
Tej-ből.
Mi- ből van a nad-rág?
Sü-te-mény-ből.
Mi- ből van a mor-zsa?
Hús-ból.
Mi- ből van a tú-ró?
Szö-vet-ből.
28. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése, rövid mondatok olvasása
1. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
d b v d zs ny v d b ny ny d t v zs r b zs d b r b d zs ny zs t v zs b d ny l ny b zs d r l d zs b d d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
ö ő ü ö i ű a i ű é e i ű ő ö i é a ü ű ő ö é ű ö i é i aő ű ö é ű ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ü a ű i é ö ü é i ö ü ő ö é a i ű é ö ő
57
3. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc)
Hol a b?
Hol a d?
Hol az ny?
Hol a zs?
58
4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc)
A pi-zsa-ma ru-ha-da-rab. A zsöm-le liszt-ből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A mel-lény is ru-ha-da-rab. A bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papír-ból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár.
29. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése írásban, szótagok 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc)
59
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
60
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc)
4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc) ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
61
30. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
ű ü ö ő
d b zs ny
…………………… …………………… …………………… ……………………
…………………… …………………… …………………… ……………………
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc)
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
62
3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (10 perc)
baj-nok
kol-bász
dok-tor
gön-dör
tün-dér
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
moz-dony
füg-göny
nad-rág
mel-lény
gom-bóc
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
4. Írja le diktálás után a szavakat! (10 perc) ………………………………............................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
31. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése szótagok, 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc)
ű ü ő ö b d zs ny
…………… …… …………… …… …………… …… …………… …… …………… …… …………… …… …………… …… …………… ……
bűn düh nyár zsák bőr dél dem nyak
……………………… … ……………………… … ……………………… … ……………………… … ……………………… … ……………………… … ……………………… … ……………………… …
63
sör süt zsőr nyit hány bol fed műt
………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… …………………………
2. Írja le a diktált szavakat a füzetébe, segít az előző feladat! (10 perc) 3. Írja a kép alá a szót! (10 perc)
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben b vagy d betű van! (10 perc)
32. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok olvasása 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a két hang? (5 perc)
o-ó
ö-ő
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o, ó, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: óra, olló, öböl, öv, őr stb.
64
3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít a zs és az sz hang! (10 perc)
ty
sz
zs
4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek zs, sz, ty mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Pl.: zsák, Zsóka, Zsiga, stb. 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b d sz zs ty sz zs ty v r d r v d sz zs ny v d t v sz zs b r sz b zs b ty b ty b d sz zs t sz v zs ty l j b sz d zs ty r r d l ty sz b zs d b r 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
ö ő o ó é e i ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö é ó ö i é i aő ó ö é o o a o ő ö é a i ó é ö ő i é ó a ö e ő é ó a ő ó é a i ö ü é i ö o
65
7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (5 perc)
zs
ty
sz
8. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc)
zsó zso zsö zső zsá zsa zse zsé zsi
szó szo szö sző szá sza sze szé szi
tyó tyo työ tyő tyá tya tye tyé tyi
66
bó bo bö bő bá ba be bé bi
dó do dö dő dá da de dé di
33. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagból álló szavak olvasása
1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Gyűjtsenek fejből is minél több bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (20 perc)
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
2. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc)
me-sze-lő sze-re-lő sza-lá-mi re-sze-lő pi-zsa-ma
ma-zso-la pá-ri-zsi mu-zsi-ka da-rá-ló pa-lo-ta
he-ve-rő hő-mé-rő pi-ló-ta ba-bo-na ga-bo-na
67
ve-ze-tő ke-ze-lő le-ge-lő sző-lő-tő pi-he-nő
3. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc)
Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi-kor ve-szünk pi-zsamát? Mit ve-zet a pi-ló-ta?
Hő-mér-sék-le-tet. Es-te. A füs-tö-lés-től. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből.
34. óra: o,ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése, mondatok olvasása 4. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
ty v r d r v d sz zs ty b d sz zs ty sz zs v d t v sz b ty b d sz zs ty sz v zs ty l j b sz d zs zs b r sz b zs b ty r d l ty sz b ty r zs d b r l 5. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö ö ő o ó é e ö é o o a o ő ö é a i ó é ö e ő é ó a i é ó ö i é ö ő i é ó a i a ő ó ő ó é a i ö ü é i ö 6. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc)
Hol a zs?
68
Hol az sz?
Hol a ty?
7. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc)
A zsöm-le lisztből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A mel-lény is ru-ha-da-rab. A bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papírból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár.
69
35. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc)
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
70
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni. Írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc)
4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..
71
36. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
o ó ö
sz
……………………
ty
……………………
zs
……………………
…………………… …………………… ……………………
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc)
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
72
3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (15 perc)
zseb
szék
zsák
őz
orr
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
öböl
szilva
tyúk
szív
őrség
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
37. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagú szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (10 perc)
o
……………………
zsák
……………………………
zseb
……………………………
ó
……………………
szól
……………………………
zsír
……………………………
ő
……………………
szór
……………………………
zsőr
……………………………
ö
……………………
lötty
……………………………
tyit
……………………………
sz
……………………
bőr
……………………………
kész
……………………………
ty
……………………
dől
……………………………
kosz
……………………………
zs
……………………
tyok
……………………………
szár
……………………………
73
2. Másolja le a nyomtatott szót írottan! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és ezen belül 6 betűből áll! Írás közben számolja a szótagokat, majd amikor befejezte az írást, ellenőrzésként számolja meg a leírt betűket a szavakban! (10 perc)
má-szó-ka
ma-zso-la
he-ve-rő
hő-mé-rő
…………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
sze-re-lő
pá-ri-zsi
le-ge-lő
pi-ló-ta
…………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
sza-lá-mi
re-sze-lő
da-rá-ló
sző-lő-tő
…………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
3. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)
4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben o, ó vagy ö, ő betű van! (15 perc)
74
38. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a négy hang? (5 perc)
o-ó
ö-ő
u-ú
ü-ű
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o,ó-ö,ő-u,ú-ü,ű magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Mi a különlegesség ezekben a hangokban? (10 perc)
ly
dz
dzs
x
y
w
Figyelem! A ly hang kiejtése megegyezik a j, a w megegyezik a v, az y pedig megegyezik az i hang kiejtésével. Hogy melyik szóban írunk ly és melyikben j betűt, az nem szabályon, hanem szokásokon, hagyományokon alapul. Egyenként meg kell tanulni! Y és W betűk általában idegen eredetű nevekben fordulnak elő. Pl. Wesselényi, Domby stb. 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyekben előfordulnak a dz, dzs, x, mássalhangzók! Miért nem gyűjtünk szavakat a ly, w, y mássalhangzókkal? Fogalmazzák meg! (10 perc)
75
5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b ly dz dzs w x y r d r dzs w x dzs w x b r d ly dz ly dz dzs w y b d r k f dzs w dzs ly b d dzs ly r r d ly dz b ly k m r ly dzs w dz d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
ö ő o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö i é au o ó ő o ö i ó a ü i ö ű é ó ö u i é i a ű ő ó ü ö ű é o ü oa á o ő ü ö ué a ú i ó u üé ö 39. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szótagok, szavak olvasása 7. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc)
dzó dzo dzö dző dzú dzű dzu dzü dzi
dzsó dzso dzsö dzső dzsú dzsű dzsu dzsü dzsi
lyó lyo lyö lyő lyú lyű lyu lyü lyi
xó xo xö xő xú xű xu xü xi
wó wo wö wő wú wű wu wü wi
8. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, íróeszközt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben o, ó hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (15 perc)
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
76
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
9. Olvassa el a szavakat oszloponként! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc)
folyó gyűrű golyó szőlő sűrű
tök csőr szúr szór szűr
ce-ru-za mo-gyo-ró sö-rö-ző furulya szőlőtő
bo-kor tu-bus könyök bohóc bűvész
kesz-tyű körző fűzfa bölcső puska
10. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc)
Mi készül szőlő-ből?
A madarak-nak van csőrük.
Miből lehet a tubus?
Bohócot és bű-vészt.
Mit lát-ha-tunk a cir-kusz-ban?
A bor készül szőlőből.
Ki alszik bölcső-ben?
Fémből vagy mű-a-nyag-ból.
Milyen ál-lat-nak van csőre?
A csecsemő bölcső-ben alszik.
40. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szavak, mondatok olvasása
77
1. Olvassa ismétlésképpen hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b dzs w x b r d ly ly dz dzs w x y r d r dzs w x dz ly dz dzs w y b d r k f r d ly dz b ly k dzs w dzs ly b d dzs ly r m r ly dzs w dz d
2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö ő ö i ó a ü i ö ű é ö ű é o ü oa á o ó ö u i é i a ű ő ó ü ő ü é au o ó ő o ö i ö ué a ú i ó u üé ö
3. Kösse össze a képet a megfelelő szóval! (10 perc)
dzsem
edző
dzseki
pulyka
taxi
78
madzag
lyuk
kályha
lexikon
4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc)
A kályha fűt. A pulyka egy ra-ga-do-zó állat. A kályha hűt. A lexikon egy könyv. A dzseki egy ka-bát-fé-le. A dzsem da-ra-bos lekvár. A dzsem húsból van. A taxi elég drága. A pulyka egy ba-rom-fi. Az edző segíti a spor-to-lót. A madzag erős anyag-ból van. 5. Párokban barkochbázzanak az előző képes feladat szavaival! (15 perc)
79
41. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, diktálás utáni írása 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (10 perc)
2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
80
3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc)
4. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
42. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, önálló írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc)
ű ü ö ő x y w
o ó u ú
………………… ………………… ………………… …………………
dzs dz ly
………………… ………………… …………………
81
………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… …………………
2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (15 perc)
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
…………..……………...…
3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (20 perc)
folyó
söröző
bokor
kesztyű
csőr
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
tubus
fűzfa
ceruza
puska
gyűrű
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
82
könyök
golyó
tök
mogyoró
kaktusz
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
bohóc
tüske
folyosó
csokor
szőlő
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben x, y, w, dzs, dz, ly betű van! (10 perc) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
43. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése 1. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a négy hang? (5 perc)
ty
gy
ny
ly
2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ty, gy, ny, ly hangokkal kezdődnek! (10 perc) 3. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc)
b ly dz dzs w x ty r d r dzs w x ny dzs w x b r d ly dz ly w ty b d r k gy f dzs ny w dzs ty ly b gy ty ny d ty ly d ly dz b ly k m r l
83
4. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc)
u ú a á é e i ó u ú ő ö ő o ó ö i é i a ű ő ó ü i é au o ó ő o ö i ű é o ü oa á o ő ü ö ó a ü i ö ű é ó ö u ö ué a ú i ó u ü é ö 5. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc)
Hol az ny?
Hol az gy?
Hol a ty?
84
Hol az ly?
44. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, szótagok, hosszú szavak olvasása 1. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc)
työ tyo tyó tyő tyú tyű tyu tyü tyi
gyö gyo gyó győ gyú gyű gyu gyü gyi
lyö lyo lyó lyő lyú lyű lyu lyü lyé
nyö nyo nyó nyő nyú nyű nyu nyü nyi
2. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, építményt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben ö, ő hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (15 perc)
…………………………………
…………………………………
…………………………………
85
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
3. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! Párokban dolgozzanak, minden szóval alkossanak egy-egy mondatot, amivel nem sikerül, karikázzák be és a végén közösen beszélje meg a csoport! (20 perc)
nye-re-ség
hagyomány
vigyorog
fenyeget
nyöszörög
ké-nye-lem
nyaralás
gyalogol
támolyog
gyűrődik
figyelem
rakomány
kanyarog
kanyarog
bizonyít
nyugalom
tudomány
nyomorog gomolyog
savanyít
fegyelem
vetemény
nyavalyog gyakorol
bugyolál
vőlegény
szökevény
nyekereg mosolyog könyököl
86
45. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak, mondatok olvasása 1. Keresse meg a mondat végét! Kösse össze! (10 perc)
A füst a ké-mény-ből...
vő-leg-ény.
Drága nyári program a ...
támolyog.
Gyöngyi az ab-lak-ban…
gomolyog.
Az erdei út dombok között...
szökevény.
Nő-sül-ni ké-szü-lő férfi a ...
nyöszörög.
Az erősen ittas ember...
nyaralás.
A kisbaba éhes, ezért...
fegyelem.
A munká-hoz fel-tét-lenül fontos a...
mosolyog.
Aki megszö-kik a börtönből az...
könyököl.
A jó-ked-vű ember...
kanyarog.
2. Kösse össze a megfelelő szóval! (10 perc)
nyugalom
dőlöngél
vigyorog
megy
támolyog
békesség
gyalogol
mosolyog
nyavalyog
zöldséges kert
vetemény
igazol
bizonyít
panaszkodik
hagyomány
becsomagol
bugyolál
régi szokás
87
3. Pótolja a hiányzó ty, gy, ny, ly betűket az alábbi szavakból! (10 perc)
................
úk
ha............omány
............
öszörög
támo............og
sza............or
............
iv............elem
ku............a
ka............arog ka............arog
lefo............ó
szo............ola
pon............
gomo............og
ke............eg
fe............ő
go............ó
fo............ó
............
vőlegé............
kon............
............
ár
............
alogol
gó............a
ké............elem
............
aralás
fo............osó
ekereg
akorol
moso............og
pu............ka kö............ököl
4. Párokban barkochbázzanak az előző feladat szavaival! (15 perc) 46. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése írásban 1. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc)
2. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc)
88
3. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) ................................................................................................................................................................................................................................
4. Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ny betű van! (10 perc) ................................................................................................................................................................... 47. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása 1. Másolják le a szavakat írott betűkkel! (15 perc)
folyó
fátyol
hagyma
kesztyű
koponya
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
könyök
golyó
…………………………...………
…………………………...………
mellény …………………………...………
89
mogyoró …………………………...………
gyűrű …………………………...………
függöny
kártya
…………………………...………
…………………………...………
bástya
tyúk
…………………………………
…………………………………
hegyező …………………………...………
folyosó …………………………………
pötty …………………………...………
csokor …………………………………
gólya …………………………...………
gyöngy …………………………………
2. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) ................................................................................................................................................................... 3. Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ly betű van! Lapozgassanak a munkafüzetükben bátran! (10 perc) ...................................................................................................................................................................
48. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása
1. Írott betűvel pótolja a szavakból hiányzó betűket (ty-gy-ny-ly-cs)! Figyelje meg a szavak szerkezetét: mindegyik szó 4 szótagból és 10 betűből áll. Olvassa el a szavakat oszloponként legalább kétszer! (10 perc)
zuha...........ozik ka...........arodik vá...........akozik vetemé...........ez homá...........osít
ma...........arázat ...........omagolás szemé...........iség paradi...........om sava...........úság
90
terebé............es feledéke........... di...........őséges tanuléko........... be...........ületes
2. A fenti szavakat írja le írott betűkkel a vonalra! (10 perc) ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................
3. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amelyben ty, gy, ny, ly ly betű van! (15 perc) ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................
49-52. óra: az eddig tanultak felmérése Az elkövetkező órákon ellenőrizni fogjuk, hogy mennyire sikerült elsajátítania az eddig tanultakat. Lesznek önállóan megoldandó feladatai és lesz, amit hangosan kell elolvasnia instruktorának. Mindenki egyénileg kap visszajelzést arról, hogy hogyan teljesített a felmérés során, és megbeszélik, hogy hogyan érdemes a továbbiakban haladnia, mire kell különösen figyelnie, hogy a lehető legjobb eredményt érhesse el. Az alábbi feladatokat kell elvégeznie:
HANGOS OLVASÁS NÉMA OLVASÁS MÁSOLÁS ÖNÁLLÓ ÍRÁS DIKTÁLÁS
91
HANGOS OLVASÁS
Olvassa hangosan az alábbiakat!
e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í á e ű é ő ű ó á i ú e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í
________________________________mp
________________________hiba
5
b f g d k zs n s gy ty v ny p r j cs h sz t w z dzs l ly dz gy h j k l m b c g n ny cs zs p r s sz t ty v w z d f dzs ______________________________mp
________________________hiba
5 úz
di
ény lyú
fé
gi
ké
có
ev
jú
vá
ócs
tyű
őcs
ar
ak
ep
csá
ódzs li
éd
sza
es
dza
pű
rő
zsi
űsz
ci
őd
űb
zú
ax
mű
ób
ój
üg
he
nyú lyá
tá
gyó án
őty
gye
fe
lyő
vó
zsú
mé
______________________________mp
__________________________hiba
5
92
folyó gyűrű golyó szőlő sűrű széna fedő róka rigó karó ____________________________mp
bokor tubus könyök bohóc bűvész kesztyű körző fűzfa bölcső puska
delfin börtön doktor villany nadrág tündér dörzsöl mellény kolbász bajnok
szalámi reszelő daráló szőlőtő ceruza mogyoró mászóka furulya mazsola pilóta
______________________________hiba
10
Mire való a kesztyű? Miből van a széna? Mi a mászóka? Mi a mellény? Mi van a folyóban? Mi készül szőlőből? Mi az a furulya? Mi lehet tubusban? Mit csinál a bohóc? Miből van a szalámi? Aki gyalogol, az..................................... Aki nyomorog, az.................................. Aki nyavalyog, az................................... 93
nyöszörög gyűrődik bizonyít savanyít bugyolál könyököl nyomorog nyavalyog nyekereg gyalogol
Aki nyöszörög, az................................... Aki könyököl, az a ................................. ____________________________mp
______________________________hiba
15 NÉMA OLVASÁS 1. Húzza a helyes válaszhoz!
Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a szé-na? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi húz-za a vonatot? Mi-kor ve-szünk pi-zsamát? Mit ve-zet a pi-ló-ta? Kit se-gít az edző?
Hő-mér-sék-le-tet. Spor-to-lót. Es-te. A füs-tö-lés-től. Fű-ből. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből. Moz-dony. 8
94
2. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át!
A pulyka egy ba-rom-fi. A taxi nagyon olcsó. Az edző segíti a ver-seny-zőt. A harcsa egy íz-le-tes hal. A dzsem húsból van. A lexikon egy könyv. A dzseki egy nad-rág-fé-le. A madzag erős anyag-ból van. A ka-sza kerti szer-szám. A füg-göny az ab-la-kon van.
10 3. Kösse össze a megfelelő szóval!
gyalogol dzseki hagyomány támolyog nyugalom kaszál bajnok nyavalyog bizonyít dzsem
kabátféle győztes levág békesség dőlöngél régi szokás megy panaszkodik igazol darabos lekvár
10
95
MÁSOLÁS Másolja le az alábbi szavakat írott betűkkel!
málna harcsa függöny dzseki bajnok taxi pulyka doktor fűzfa dörzsöl kesztyű széna véső ceruza gyapjú
2 ÖNÁLLÓ ÍRÁS Írjon minél több gyümölcsöt és szerszámot! ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
10
96
DIKTÁLÁS Írja le a diktált szavakat! ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
20 Összesen:
100 Értékelés: kiváló 85-100% megfelelő 61-84% fejlesztendő 41-60% nem megfelelő 0-40%
97
53. óra: Szóolvasási gyakorlat, a kérdő mondat fogalma 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
ab-lak éh-ség ös-vény újság ünnep erdész
ékszer erszény oszlop étvágy elnök erkély
ügyvéd album állás étlap oltás osztály
orvos özvegy emlék alkony ország őrség
árnyék uszkár üzlet öltöny ormány asszony
2. Párokban dolgozzanak! Kérdéseket fognak olvasni, ezt mutatja a mondatok végén a kérdőjel. (?) Feleljenek felváltva a kérdésekre, amelyikre nem tudják a választ, jelöljék meg, majd közösen beszéljék meg! (20 perc)
Mi a munkája az erdésznek? Melyik állatnak van erszénye? Hol van az épületen erkély? Mit őriz az őrség? Milyen állat az uszkár? Melyik állatnak van ormánya? Milyen út az ösvény? Kire mondják, hogy özvegy? Mikor van az alkony? Milyen ruha az öltöny? Mi a munkája az ügyvédnek? Miért kapnak oltást az emberek? Mire való az étlap? Mi az az ékszer?
98
3. Írja le a vonalra a diktált szavakat! (10 perc) ................................................................................................................................................................... 54. óra: Szóolvasási gyakorlat, szóbeli szöveg alkotása 1. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján, és mondják el egymásnak! Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! (15 perc)
özvegy koporsó temetés
étlap barátok étterem
oltás betegség kisbaba
öltöny üzlet vásárlás
uszkár park séta
2. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen. Írott betűkkel írjon, ha sikerül! Ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc)
Az erdész nem bútor, hanem foglalkozás. Erszénye nem a lónak van, hanem a .................................................................................... Az erkély nem belül van az épületen, hanem ................................................................. Az őrség nem az iskolákat őrzi, hanem a ........................................................................... Az uszkár nem macskafajta, hanem....................................................................................... Ormánya nem a gólyának van, hanem a ............................................................................. Az ösvény nem széles út, hanem ............................................................................................. Az özvegynek nem a szülője halt meg, hanem a .............................................................. Az alkony nem délben van, hanem ......................................................................................... Az öltöny nem elegáns női ruha, hanem .............................................................................. Az ügyvéd nem városrész, hanem egy .................................................................................... Az oltást nem azért adják, hogy gyógyítson, hanem azért, hogy..............................................................................................................................................................
99
3. Barkochbázzanak párokban az előző óra olvasásgyakorlatának szavaival! (15 perc)
55. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
alszik altat üldöz ébred izzik
indít alkot ugrál izgul aprít
ömlik indul intéz olvas öblít
izzad átkoz ízlel érlel ültet
oktat ízlik ordít olvad említ
2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
aprít
megkóstol
átkoz
állandóan követ valakit, nyugtalanít, zavar
üldöz
felvág kis darabokra
ébred
szóba hoz, mond
izzik
várja, segíti, hogy érett legyen
említ
szidalmaz valakit
ízlel
álmából felkel
érlel
lángolás nélkül ég
3. Az alábbi mondatokból a fenti szavak hiányoznak. Pótolja őket! Írjon írott betűkkel, ha lehet, ha nem, nem baj, másolja le nyomtatottan! (10 perc)
A rendőrség egy rablót ………………………………………………………………………………..….…….…………… Vera a konyhaasztalon hagymát ……………………………….………………………..………………….….……… Nem jó, ha az ember túl későn ……………………………………………………………………………...…………… Olaszországban a nap különlegesen finom paradicsomot ……………………………………..…………… A kályhában a tűz fényesen …………………………………………………………………………………………………
100
Móni egy édes barackot ………………………………………………………………………………..………………………
4. Írja le a diktált szavakat, figyeljen arra, hogy minden szó öt betűből áll! ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 56. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása, másolása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
mos-dó hol-ló bor-só hordó lottó
forró bimbó zacskó patkó torzsa
kagyló mankó sonka kancsó disznó
konyha posta zokni pózna gomba
bolha rabló padló szoknya kampó
2. Ilyen feladattal még nem dolgoztunk, ezért most oldják meg közösen! Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai. Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a vonalra a helyes mondatokat! (30 perc)
A bort szoknyában tartják. Az ebédet konyhában főzik. A sonkában igazgyöngy van. A füstölt hordóban túl sok a só. A borsóban egy kifli van. A nők kagylóban csinosak. A zacskóban sok a vitamin.
101
57. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő mondatok olvasása 1. Most néhány mondatból álló összefüggő szövegeket fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc)
A borsó egy zöldségféle. Kora tavasszal kell elvetni. Júniustól egész nyáron érik. Levest vagy főzeléket főzünk belőle. Húzza alá! Milyen zöldségről szól a szöveg? Mit főzünk belőle? Mikor vetjük a magot?
A füstölt sonka a disznó combjából van. Sóval és füstöléssel tartósítják. Sok munka van vele. Ezért nagyon drága élelmiszer.
Húzza alá! Miből készül a sonka? Mivel tartósítják? Miért drága?
102
A mankó egy segédeszköz. Azok használják, akik nem tudnak járni. Erre támaszkodnak a lábuk helyett. A karokat nagyon megerőlteti.
Húzza alá! Mi a mankó? Kik használják? Mit erőltet meg?
A konyha a lakás része. Itt készül az étel. Általában itt is eszünk. Fontos, hogy tisztán tartsuk. Húzza alá! A lakás melyik részéről szól a szöveg? Mire használjuk? Mire kell figyelnünk a konyhában? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több zöldséget! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
103
58. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc)
kap-cso-ló mat-ri-ca paprika reggeli bokréta
szálloda varroda serpenyő korcsolya gesztenye burgonya mandula serdülő mondóka cimbora
rendelő szalvéta kolléga pálcika szurkoló
2. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (5 perc)
serpenyő bokréta serdülő kolléga cimbora varroda
kamaszkorban lévő munkatárs csokor munkahely, ahol ruhákat készítenek sütőedény barát
3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (10 perc)
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
4. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen! Írott betűkkel írjon, ha sikerül, ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc)
104
A …………………………...…………………………………...………téli sport-esz-köz. A …………………………...…………………………………...………rövid gye-rek-vers. A …………………………...…………………………………...………más szóval mun-ka-társ. A …………………………...…………………………………...……… drága szál-lás-hely. A …………………………...…………………………………...………megsütve nagyon finom. A …………………………...…………………………………...………a mar-ci-pán a-lap-a-nya-ga. A …………………………...…………………………………...………jó mun-ka-hely. A …………………………...…………………………………...………könnyen ragad az üvegen. A …………………………...…………………………………...………más szóval kamasz. 5. Írjon minél több gyümölcsöt!
59. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő szöveg olvasása 1. Most újból néhány mondatból álló összefüggő szöveget fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc)
A serpenyő egy sütőedény. A tűzhelyen sütünk benne. Készülhet benne hús vagy krumpli. Vigyázni kell, hogy ne fröccsenjen ki az olaj. Húzza alá! Mire való a serpenyő? Mit sütünk benne? Mire kell vigyázni a használatkor? A rendelőben orvosok és nővérek dolgoznak. Itt gyógyítják a betegeket. Először kikérdezik és megvizsgálják őket. Utána gyógyszereket rendelnek, ha kell.
Húzza alá! Kik dolgoznak a rendelőben?
105
Mi a munkájuk? Mit csinálnak először?
A burgonya más néven krumpli. Nagyon fontos táplálékunk. Sütve és főzve is finom étel, nyersen nem ehető. Amerikából származik. Húzza alá! Mi a krumpli másik neve? Hogyan fogyasztjuk? Hogyan nem ehető? A mandula fán terem. Csonthéjban van az ízletes mag. Magában is finom csemege. Darálva készül belőle a marcipán. Húzza alá! Hol terem a mandula? Miért kell megtörni? Mi készül belőle?
2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több konyhai edényfélét! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
106
60. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) ba-rom-fi
királyfi
giliszta
cseresznye
tarisznya
ge-reb-lye
kamilla
kemence
kápolna
kopoltyú
sza-lon-na
medence
bélyegző
tepertő
csatorna
talicska
fogócska
káposzta
kapucni
keringő
vonalzó
pálinka
sorompó
galuska
vásárló
pelenka
rajongó
merénylő
kalitka
koporsó
köszöntő
vitorla
szerencse
borosta
lövölde
találka
méhecske
borotva
gorilla
lovarda
2. Húzza alá a megfelelő szót! (15 perc) 1. A kertben ezzel gyűjtjük össze a leveleket. ásó
kapa
gereblye
tégla
farönk
2. Disznó hájából, füstöléssel készülő étel. borsó
burgonya
tepertő
párizsi
szalonna
vár
torony
sonka
disznósajt
3. Kisméretű templom. kuckó
szoba
kápolna
4. Disznó hájából kisütve készül. szalonna
tepertő
pálinka
5. Kabáton, pulóveren levő fejfedő. sál
kapucni
kalap
107
sapka
kendő
6. Ebben sütik a kenyeret. káposzta
kápolna
kemence
tarisznya
galuska
7. Ezzel húzunk egyenes vonalat. bélyegző
cérna
galuska
vonalzó
kemence
8. Ebben vezetik a szennyvizet. vonalzó
bélyegző
medence
sorompó
csatorna
9. Tojásból, lisztből, vízből készülő étel. káposzta
burgonya
galuska
szalonna
tepertő
10. Gyerekek kedvenc játéka. vásárló
tarisznya
fogócska
sorompó
csatorna
burgonya
tepertő
11. Madár lakik benne. pálinka
tarisznya
kalitka
12. Rovar, csípése fájdalmas. kamilla
giliszta
gereblye
méhecska
csatorna
3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (15 perc)
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
108
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
…………………………...………
61. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő szöveg olvasása 1. Ismét néhány mondatból álló összefüggő szöveget fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) A kamilla egy gyógynövény. Ez azt jelenti, hogy gyógyító hatása van. Teát főzünk belőle. Csökkenti a gyulladást. Húzza alá! Melyik gyógynövőnyről olvasott? Mit készítünk belőle? Mit csökkent?
109
A cseresznye kora nyáron, fán terem. Üdítő és egészséges gyümölcs. Süteményben is nagyon finom. Pálinkát és főznek belőle. Húzza alá! Mikor terem a cseresznye? Milyen alkoholos ital készül belőle? Milyen étel készül belőle?
A kemence egy tűzhelyféle. Téglából, sárból építik. Fával fűtik, óriási benne a forróság. Kenyeret sütnek benne. Húzza alá! Mi a kemence? Mivel fűtik? Mit sütnek benne? Koporsóban helyezik a földbe a halottat. Fából készül. Az oldalára felírják a halott nevét és születési, halálozási dátumát. Sok év alatt a földben elporlad. Húzza alá! Mire való a koporsó? Miből készül? Mi történik vele a földben?
110
A csirkéket, kacsákat, pulykákat és libákat közös szóval baromfinak nevezzük. A ház körül élnek egy elkerített udvarban. Ennek baromfiudvar a neve. A baromfihús egészségesebb, mint a disznóhús.
Húzza alá! Hol élnek baromfik? Milyen állatokat nevezünk közös szóval baromfinak? Miért hasznosak? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak a füzetükbe minél több ház körül élő állatot!
111
62. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Most úgynevezett toldalékos szavakat fogunk olvasni. Soronként olvassuk. Az első végigolvasás során figyeljük meg, hogy mi az újdonság bennük! A második végigolvasáskor húzzunk álló egyenest a szótőhöz! (10 perc)
bimbó zacskó patkó sikló torzsa tacskó sarló kancsó
bimbót zacskót patkót siklót torzsát tacskót sarlót kancsót
bimbóval zacskóval patkóval siklóval torzsával tacskóval sarlóval kancsóval
bimbóra zacskóra patkóra siklóra torzsára tacskóra sarlóra kancsóra
2. Pótolja a mondatból hiányzó szavakat! A mondat alatt három lehetőséget talál, abból válasszon! (20 perc) A rózsabokron két új …………………..láttam. bimbót
bimbóval
bimbóra
A ……………………………….rászállt egy pillangó. bimbót
bimbóval
bimbóra
Kértem a boltban egy …………………………… zacskót
zacskóval
zacskóra
A …………………………..ráírták, hogy mennyit kell fizetnem. zacskót
zacskóval
zacskóra
A lóra ……………………………..vernek. patkót
patkóval
patkóra
112
A ………………………………….a ló patáját védik. patkót
patkóval
patkóra
A kiránduláson láttam egy……………………………… siklót
siklóval
siklóra
Arra a ……………………………sokáig emlékezni fogok. siklót
siklóval
siklóra
Feri egy ……………………….sétál. tacskót
tacskóval
tacskóra
Feri egy …………………………sétáltat. tacskót
tacskóval
tacskóra
Feri sok időt szán erre a kedves…………………………. tacskót
tacskóval
tacskóra
Laci ………………………vágja a füvet. sarlót
sarlóval
sarlóra
A …………………………….Sanyitól kapta kölcsön. sarlót
sarlóval
sarlóra
3. A feladat elvégzése után beszéljék meg, hogy milyen szerepe van a toldaléknak a szó végén? Mit gondolnak? Teljesen megváltoztatja a toldalék a szavak értelmét vagy csak részben?
113
4
Párokban dolgozzanak! Alkosson mondatokat a megadott toldalékos szavakkal! (15 perc)
zoknit
szánkót
kancsót
zoknival
szánkóval
kancsóval
zoknira
szánkóra
kancsóra
disznót
rablót
metrót
disznóval
rablóval
metróval
disznóra
rablóra
metróra
63. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Ismét toldalékos szavakat fogunk olvasni. 3-szor olvassa el soronként! Húzzon álló egyenest a szótőhöz! (10 perc)
pásztor
pásztort
pásztornak
pásztorhoz
kolbász
kolbászt
kolbásznak
kolbászhoz
vándor
vándort
vándornak
vándorhoz
postás
postást
postásnak
postáshoz
tolvaj
tolvajt
tolvajnak
tolvajhoz
fodrász
fodrászt
fodrásznak
fodrászhoz
termosz
termoszt
termosznak
termoszhoz
2. Pótolja a mondatból hiányzó szót! A megfelelő toldalékos alakot használja! (15 perc)
El kellene mennem a ……………………………………………………..…
fodrász
Megmutattam a ………………………………, hogy milyen frizurát szeretnék.
fodrász
Vacsorára………………………………………….……………………ettem.
kolbász
A ………………..……………………………………kenyeret és paprikát fogyasztottam.
kolbász
114
A nyájat őrző embert………………………………………………hívják.
pásztor
Még sohasem láttam…………..……………………………………………
pásztor
Bizakodom benne, hogy elkapják a ……….…………………………
tolvaj
A ……………………………………………..……..komoly büntetés jár.
tolvaj
3. Párokban dolgozzanak! Alkossanak mondatokat a szószedet toldalékos szavaival, írják is le őket a füzetükbe! (20 perc)
64. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Ismét toldalékos szavakat fogunk olvasni. 3-szor olvassa el soronként! Húzzon álló egyenest a szótőhöz! (15 perc)
gyümölcs puding recept kilincs palack galamb barack bilincs szilánk bolond narancs csoport forint
gyümölcsöt pudingot receptet kilincset palackot galambot barackot bilincset szilánkot bolondot narancsot csoportot forintot
gyümölcsre pudingra receptre kilincsre palackra galambra barackra bilincsre szilánkra bolondra narancsra csoportra forintra
gyümölcsről pudingról receptről kilincsről palackról galambról barackról bilincsről szilánkról bolondról narancsról csoportról forintról
2. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! A fenti szavak közül válogasson, figyeljen a toldalékra! A legmegfelelőbb alakot válassza! (15 perc)
A ……………………………….akasztottam a szatyrot. Nagyon szeretem a …………………………tejszínhabbal. ……………………………………………….tettek a bankrablóra. Lehámoztam a héjat a ……………………………………………….
115
Egy üveg………………………….vettem ki az ujjamból. A ………………………………..egészséges táplálék. Az emberi szervezetnek sok ………………………………van szüksége. A …………………………………….egy címkét ragasztottam. A boltban …………………………………………….forintot költöttem. Az orvos ……………………………………….írja fel a gyógyszert. A gyógyszerész a patikában a …………………………….olvassa le, hogy mire van szükségem.
65. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Olyan szavakat fogunk olvasni, amelyek azt fejezik ki, hogy valaki valamit régebben csinált, vagy valami régebben történt. Ezeket múlt idejű igéknek nevezzük. Olvassa oszlopokban kétszer! (15 perc)
horkolt termelt rombolt morzsált tankolt pancsolt foglalt halkult kedvelt
mordult rendelt fordult robbant mozdult parkolt mordult hízlalt sajnált
szürcsölt táplált tárgyalt lassult füstölt sajnált gondolt tankolt bömbölt
csillogott fénylett siklott csuklott lengett
billegett ballagott botlott bűzlött romlott
lassított zaklatott hajlott lendített habzott
2. Mit figyelhetünk meg? Fogalmazzák meg megfigyeléseiket! Beszéljék meg részletesen!
116
3. Mit jelent? Keresse meg a párját! (10 perc)
bűzlött
ordított, sírt
bömbölt
morzsával szórta fel
szürcsölt
benzint vásárolt
morzsált
lassan ment
tankolt
csendesedett
ballagott
kellemetlen szagot adott
zaklatott
csúnyán ivott
halkult
bizonytalanul mozgott
billegett
idegesített
4. Pótolja a mondatokból a hiányzó múlt idejű igét, a fenti szavakból válogasson! (10 perc)
Sanyi a közeli benzinkútnál ……………………………………………..…………………….. A kisbaba hangosan ………………………….…………., amikor az orvos vizsgálta. A szomszéd az elmúlt években sokat ……….…………….………………………………. Az út mentén lerakott szemét a nyári melegben …….……….……………………… A szerelmes pár a parkban kéz a kézben ………………………………………….…….. Feri a poharából limonádét ………………………………………….…………………………. A zene, ahogy távolodtunk, egyre inkább …………………………………………………. Julika vacsoránál az asztal alá …………………………………………………………………. 5. Párokban dolgozzanak! Írják le a füzetükbe, mit csináltak tegnap és ma! Múlt idejű igéket használjanak! (10 perc)
117
66. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Ismét múlt idejű igéket olvasunk. Oszloponként olvassa, 3-szor! (15 perc)
csordult
zördült
perdült
suttogott
füstölt
lángolt
guggolt
zümmögött
görnyedt
hurcolt
süllyedt
horkolt
mordult
gyomlált
pörgetett
fordult
gyorsult
hencegett
torzult
tervezett
cincogott
duzzogott
csúszkált
gombolt
burkolt
mocskolt
vágtatott
2. Párokban dolgozzanak! Feleljenek a kérdésekre! (10 perc)
Mit csinált, aki suttogott? Mit csinált, aki guggolt? Mit csinált, aki hurcolt valamit? Mit csinált, aki mordult egyet? Mit csinált, aki duzzogott valamin? Mit csinált, aki gyomlált a kertben? Mit csinált, aki csúszkált a jégen? Mit csinált, aki görnyedt valahol? Mit csinált, aki hencegett a barátjának? Mit csinált, aki álmában horkolt?
3. Írják le a füzetükbe a diktált múlt idejű igéket! (20 perc)
118
67. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Ismét múlt idejű igéket olvasunk. Oszloponként olvassa, 3-szor! (15 perc)
csomagolt
rikácsolt
kanyargott
szüretelt
nyikorgott
gyakorolt
muzsikált
köhécselt
búcsúzott
kanyargott
szemetelt
vásárolt
halászott
mosolygott
mosogatott
vigyorgott
vitázott
kalapált
gyalogolt
gyűrődött
bizonyított
didergett
simogatott
varázsolt
takarított
mutogatott
fűrészelt
2. Fejezze be a mondatokat! (15 perc)
Aki elszórta a hulladékot, az ………………………………………………………………….. Aki idegesen kiabált, az ……………………………………………………………..…………… Aki remegve fázott, az…………………………………………………………………………….. Aki fűrésszel vágott, az………………………………………………………………………….... Aki halat fogott a tóban, az……………………………………………………………………… Aki elmosta az edényeket, az ………………………………………………………………….. Aki a lábán járva haladt, az …………………………………………………………………….. Aki leszedte a gyümölcsöt, az………………………………………………………………….. Aki aprókat köhögött, az…………………………………………………………………………. Aki ellenvéleményt mondott, az……………………………………………………………...
3. Írják le a füzetükbe a diktált múlt idejű igéket! (15 perc)
119
68. óra: Tulajdonnevek 1. Sok dolognak, élőlénynek van saját neve, ezeket tulajdonneveknek nevezzük. Az elkövetkező órákon ezekkel foglalkozunk. A tulajdonneveket nagy kezdőbetűvel írjuk. (15 perc) Olvassa el a tulajdonneveket az oszlopokban! Kinek, minek a neve szerepel egy-egy oszlopban?
Zsolt
Ágnes
Bodri
Péter
Réka
Mirci
Gábor
Katalin
Morzsa
Tivadar
Borbála
Cirmos
György
Márta
Pejkó
Zoltán
Erzsébet
Ráró
Márton
Veronika
Villám
János
Julianna
Cirmi
Domonkos
Rebeka
Brumi
Jegyezze meg! Az emberek, állatok nevét nagy kezdőbetűvel írjuk! 2. Pótolja a hiányzó kezdőbetűket! Figyeljen a helyesírásra, nagy kezdőbetű! (15 perc)
….olt
…odri
…arolta
…orbála
…éter
…ence
…irci
…udit
…stván
…atalin
…orzsa
…ábor
…ándor
…ttila
…éka
…ivadar
György
…árta
…ejkó
…irmos
…bolya
…rzsébet
…áró
…eronika
…szter
…illám
…gnes
…va
…ános
…ulianna
…irmi
…oltán
…omonkos
…uzsa
…rumi
…árton
3. Írják le a füzetükbe a diktált tulajdonneveket! (15 perc)
120
69. óra: Tulajdonnevek 1. A városoknak, falvaknak, utcáknak, hegyeknek, folyóknak is van saját neve, ezek is tulajdonnevek, ezeket földrajzi neveknek nevezzük. Ezeket is nagy kezdőbetűvel írjuk. (15 perc) Olvassa el a tulajdonneveket az oszlopokban! Minek a neve szerepel egy-egy oszlopban? Figyelje meg a helyesírásukat!
Budapest
Kossuth Lajos utca
Duna
Vác
Béke tér
Tisza
Miskolc
Petőfi út
Bodrog
Szeged
Pejkó utca
Dráva
Ózd
Szlovák út
Dunaújváros
Erzsébet körút
Tiszafüred
Szendrő köz
Jegyezze meg! A földrajzi neveket nagy kezdőbetűvel írjuk, az utca, tér, út, patak, hegy stb. szavakat kisbetűvel!
2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több földrajzi nevet, ami a lakókörnyezetükben előfordul: tehát városok, falvak nevei, utcanevek, folyók, patakok nevei, hegyek nevei! (30 perc)
121
70. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Ismét igéket olvasunk, ezúttal soronként olvassa! Mit figyelt meg? Mi a különböző és mi a közös a két oszlop igéiben? (10 perc)
párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat kalapál bizonyít varázsol
elpárolog elpazarol meglátogat elkóborol kiszélesít becsomagol meggyűrődik megsimogat odamutogat kitakarít leszüretel begyakorol elbúcsúzik bevásárol elfűrészel elmosogat kikalapál bebizonyít elvarázsol
A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige előtt áll. Az igekötők: be, ki, le, fel, meg, el, át, rá, ide, oda, szét, össze, vissza, széjjel, keresztül. Ha az igekötő az ige előtt áll, egybeírjuk az igével.
2. Húzzon álló egyenest az igekötő és az ige közé az előző feladatban! (5 perc)
3. Memorizálják az igekötőket, jó, ha ezeket tudjuk fejből! (10 perc)
122
4. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! Az alábbi igékből válogasson! (10 perc)
kimegy, bemegy, elmegy, felmegy, lemegy, átmegy, rámegy, odamegy, visszamegy Mari ………………………………….a kertbe, hogy meglocsolja a növényeit. Ákos ………………………………………………a negyedik emeletre, mert ott lakik. Vali …………………………………………a boltba, mert kenyeret akar venni. Évi ………………………………………………..a terembe, mert ott felejtett valamit. Laci …………………………………………..a lépcsőn a pincébe, mert ott tartja a szerszámait. Réka ………………………………………………a barátnőjéhez, mert ma van a születésnapja. Kati ……………………………………………….a zebrán a főút másik oldalára.
5. Mit figyelt meg? Fogalmazza meg a tapasztaltakat!
6. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (10 perc)
71. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Karikázza be az igekötős igéket! Mit csinál? Mi történik? kérdésre válaszolnak mindig! (10 perc)
elalszik elakad kivesz meglát beteg bevesz elem segít megsegít
elsüllyed visszatér mesél elmesél kidob bedob visszadob ránéz néz
123
lebeg remeg megremeg szétesik elesik mosogat elmosogat kiló belép
2. Eddig olyan igekötős igékkel ismerkedtünk meg, amikor az igekötő az ige előtt áll. Most nézzük azt az esetet, amikor az igekötő az ige után áll! Mit figyelhetünk meg? (10 perc)
párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat kalapál bizonyít varázsol
párolog el pazarol el látogat meg kóborol el szélesít ki csomagol be gyűrődik meg simogat meg mutogat oda takarít ki szüretel le gyakorol be búcsúzik el vásárol be fűrészel el mosogat el kalapál ki bizonyít be varázsol el
A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige után áll. Az igekötők: be, ki, le, fel, meg, el, át, rá, ide, oda, szét, össze, vissza, széjjel, keresztül. Ha az igekötő az ige után áll, külön kell írni. 3. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! Az alábbi igékből válogasson! (10 perc)
megy ki, megy be, megy el, megy fel, megy le, megy át, megy rá, megy oda, megy vissza Mari éppen………………………………….a kertbe, hogy meglocsolja a növényeit. Ákos most………………………………………………a negyedik emeletre, mert ott lakik. Vali …………………………………………a boltba, kenyeret venni, mert Juli beteg. Évi ………………………………………………..a terembe Gábor helyett, mert ott
124
felejtettek valamit. Laci épp…………………………………………..a lépcsőn a pincébe, mert fel kell hoznia a szerszámait. Végül Réka ………………………………………………a barátnőjéhez, pedig úgy beszélték meg, hogy a barátnője megy hozzá. Jól látom, hogy Kati ……………………………………………….a zebrán a főút másik oldalára?
4. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (10 perc)
72. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Eddig olyan igekötős igékkel ismerkedtünk meg, amelyeknél az igekötő az ige előtt vagy az ige mögött áll. Most nézzük a harmadik esetet, amikor az igekötő és az ige közé egy harmadik szó kerül. Mit figyelhetünk meg? (15 perc)
párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat
el fog párologni el fogja pazarolni meg akarja látogatni el tud kóborolni ki kellene szélesíteni be fog csomagolni meg fog gyűrődni meg akarja simogatni oda fog mutogatni ki kell takarítani le szeretne szüretelni be fogja gyakorolni el kell búcsúzni be tud vásárolni el fogja fűrészelni el kell mosogatni
125
kalapál bizonyít varázsol
ki tudja kalapálni be akarja bizonyítani el fogja varázsolni
A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő és az ige között egy harmadik szó áll. Ez a harmadik szó lehet: akar, tud, fog, szeretne, stb. Ebben az esetben mindhárom szót külön kell írni. 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több mondatot, amiben szerepel a fenti igekötős igék valamelyike! (15 perc)
3. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (20 perc)
73. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Ezen az órán átismételjük, összefoglaljuk mindazt, amit az igekötőkről tanultunk. Karikázza be az alábbi szavak közül az igekötős igéket! (10 perc)
elalszik
süllyed el
megköszön
szeret
tér vissza
köszön
be fogja pótolni
mesél
visszaköszön
ledob
ki fogja bontani
esik szét
beteg
sántít
elesik
bevesz
old meg
mosogat
elem
visszadob
mosogat el
elveszít
ránéz
kiló
meg szeretné nézni
néz rá
kilóg
126
2. A fenti feladatban megtalált igekötős igéket ossza 3 csoportba! Mi lesz a három csoport? Először ezt fogalmazzák meg! Adunk egy kis segítséget! (10 perc)
megold
old meg
meg szeretné oldani
3. A fenti feladat alapján beszéljék meg, hogy mi mindent tudunk az igekötőkről! (10 perc) 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több igekötős igét a füzetükbe, mindhárom fajtából! (15 perc)
127
74. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló:- ít végű igék Az elkövetkező órákon felváltva fogjuk az olvasástechnikai gyakorlatokat, írásgyakorlatokat végezni a szövegfeldolgozó gyakorlatokkal. A célunk az, hogy minél gyorsabban és könnyedebben tudja hangosan olvasni a hosszabb szavakat is, minél könnyebben tudjon írni hosszabb szavakat is, valamint, hogy rövidebb szövegeket - hangosan és némán olvasva is - megértsen. Néhány fontos helyesírási tudnivalót átismétlünk. Figyelem! A hangos olvasás nem gyerekes dolog, az segít bennünket abban, hogy a szavakat ne betűzve, szótagolva olvassa, hanem könnyen, gyorsan el tudja olvasni. Ha ezt begyakorolja, később némán is könnyen, gyorsan tud majd olvasni!
1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Ha még szüksége van szótagolásra, az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
lapít puhít nyerít dühít tálal tolat
vezet csitít szépít tegez sétál pirít
gyanít tanít tipeg vetít követ bővít
visít vegyít vitat díszít hasít lógat
gyanít szédít tapos béget számít hevít
2. Figyelje meg, hogy a fenti szavak között sok végződík ít-re. Ezekben az esetekben mindig hosszú az í! Most ezt fogjuk gyakorolni, a fenti szavakból diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe! Figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és az –ít végződésben hosszú az í! (15 perc)
3. Az alábbi mondatokból az olvasott szavak egyike hiányzik. Pótolja őket! Írjon írott betűkkel, ha lehet! Ha nem megy, nem baj, másolja le nyomtatottan! (15 perc)
A sofőr autót ………………………………………………………………………………..….…….…………………………….
A malac az ólban ……………………………….………………………..………………….….…………………………….…
Mari és Laci a parkban ……………………………………………….……………………………...…………………….…
Vera a tűzhelyen egy serpenyőben hússütéshez olajat………………………………………………..….….
128
Kata egy másik serpenyőben a pörkölthöz hagymát ..………………………………………………….……
A ló az istállóban vidáman…..……………………………………………………………………..…………………….…
A tanár az iskolában diákokat …………………….……………………………..….…….………………………….….
A kisbaba a konyhában az anyukájához …..…..……………..………………….….………………………………
Mari a családjának ebédet .………………………………………….……………………………...…………………….…
A szűk utcában a kamion nehezen …………………………………..……………………………………………….
75. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló:- ít végű igék 1. Ezúttal hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 6 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc)
a-ka-dály é-ke-zet örökös épület emelet
építész akarat ürülék egyetem erőszak
ígéret üdülés ananász üzenet üveges
129
énekes ügyelet adomány élőlény utazás
2. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
örökös
iskola, ahol a legfelsőbb szintű tanulmányokat folytatnak
ürülék
vállalás
ékezet
széklet
ígéret
ház, építmény
üveges
szolgálat
ügyelet
a betűkön levő vessző vagy pont
épület egyetem
aki az elhunyt vagyonát örökli üvegben levő
3. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! Az első feldat szavaiból válogasson! Lehet, hogy toldalékot is kell illesztenie a szóhoz, pl.: egyetemre, egyetemről, stb.! (10 perc)
üveges, ígéret, egyetem, örökös, ürülék, épület, ékezet Kovácsék fia nagyon jól tanult, most Budapestre jár ….......................................................................... A szomszédom, Horváthné sajnos meghalt, a fia az ……………………………………………………….. A boltban ………………………… ………….………………………..………………borsót vettem főzeléknek. Az állatok …………………………………………………...………………..……………..az emberre veszélyes! Az iskolánk egy új …………………………………………………..………………………………….….működik. Amikor írunk, különösen kell figyelni arra, hogy ne hagyjuk el az.……………..……………….. Akkor vagyunk megbízható emberek, ha betartjuk az ……….…………..……………………………
4. Most ismét gyakoroljuk az –ít végű szavak írását. Diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe, figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és az –ít végződésben hosszú az í! (15 perc)
130
76. óra Szövegfeldolgozás
A farkas és a hegyi kecske A ravasz farkas meglátott egy kecskét a hegy tetején legelni. – Micsoda nagyszerű vacsora lenne belőle! – gondolta magában, és éhesen megnyalta a száját. Közelebb ment, és vágyakozva nézett a kecskére. Nem volt annyira biztos járású, mint a másik állat. Sehogyan sem tudott volna felmászni arra a sziklára, és ráugrani a kecskére. Valahogy meg kellett győznie a kecskét, hogy jöjjön le hozzá. – Szervusz, kecske! – kiáltotta, és csábító mosolyát erőltette az arcára. – Légy óvatos! Olyan veszélyesen magasan vagy azon a sziklán! Nem venném a lelkemre, ha bármi bajod esne. Tudod mit?! Miért nem jössz le ide, ahol a fű zöld és ropogós? Úgy beszélek hozzád, mint egy baráthoz! De a kecske nem hagyta, hogy rászedjék. Lenézett a farkasra, és megrázta a fejét. – Nem tudsz becsapni! – kiáltotta. – Téged nem az érdekel, hogy én zöld és ropogós füvet eszem vagy szárazat és barnát. Te nem akarsz mást, mint megenni engem! 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? tolvaj farkas
fecske
Mit gondolt a farkas, amikor meglátta a legelő kecskét? semmit hogy meg akarja enni hogy végre lát egy jó vacsorára barátot
kecske hogy fél tőle
Mivel akarta rábeszélni a farkas a kecskét, hogy jöjjön hozzá közelebb? túl magasban van, vacsorára várja lent lent szép zöld a fű jöjjön lejjebb
várja lent a gazdája
Miért nem sikerült a farkas terve? mert a kecske rájött, mert a kecske okosan hogy át akarja verni a gondolkodott farkas
mert a kecske nem volt hiszékeny
mert a farkas hiszékeny volt
2. Beszéljék meg! Történt már Önökkel is olyan, hogy valaki be akarta csapni, de Önök idejében rájöttek?
131
77. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Ha még szüksége van szótagolásra, az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
kapar fékez kínoz készít kerül követ
lakik kever kerít kutat vakol búvik
mászik bízik takar békít kezel követ
kímél kábít kíván kísér sikál sikít
keres hízik kísér kúszik kopik takar
2. Amikor írunk, nagyon fontos figyelnünk arra, hogy hosszú vagy rövid hang van az adott szóban. A kiejtés segít! Pótolja az alábbi szavakból a hiányzó magánhangzókat! Segít az előző feladat! (10 perc)
h____z____k
káb____t
k____n____z
k____mél
s____kál
k____tat
bék____t
k____vet
b____vik
k____vet
vak____l
ker____t
s____k____t
k____ván
k____sér
kész____t
ker____l
b____z____k
k____sér
k____sz____k
3. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (5 perc)
kutat
félt, vigyáz
kínoz
keres
búvik
szeretne
kímél
rongálódik, elhasználódik
kúszik
zaklat, sanyargat
kopik
hisz, reménykedik
bízik
bújik
kíván
csúszik, mászik
132
4. Tovább gyakoroljuk a hosszú-rövid magánhangzókat a szavakban. A fenti szavakból diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe, figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és van benne két magánhangzó, figyeljék meg, hogy hosszú vagy rövid! (15 perc)
78. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc)
engedély asztalos alkohol ünnepély izgalom
antilop olvasás április alkonyat október
öltözet oktatás október öntözés intézet
üdvözöl ordibál udvarol érdekel ütközik
emleget öltözik ünnepel aggódik érkezik
2. Húzza át, ami nem igaz! (5 perc)
Az asztalos bútorokat készít műanyagból. Az április egy tavaszi hónap. Az öntözés fontos kerti munka. Az október hideg téli hónap. Az alkohol egészségtelen ital. Az alkonyat kora este érkezik el, más szóval naplemente. Az öltözet sokat elárul a viselőjéről.
3. Párokban dolgozzanak! Írják le a füzetükbe a hónapok nevét! (15 perc) Így csoportosítsák: TÉLI HÓNAPOK
TAVASZI HÓNAPOK
NYÁRI HÓNAPOK
ŐSZI HÓNAPOK
4. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján az évszakokról!
133
Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! (15 perc)
hóesés szánkózás karácsony
virágzás húsvét veteményezés
fürdés vakáció aratás
134
betakarítás eső levélhullás
79. óra: Szövegfeldolgozás
A róka és a kecske A róka beleesett egy kútba, és kénytelen-kelletlen lenn maradt, mivel képtelen volt felmászni. Amikor a kecske a szomjúságtól hajtva ugyanahhoz a kúthoz jött, meglátta őt, és megkérdezte, jó-e a víz. A róka balesetét szépítgetve hosszasan dicsérte a vizet. Elmondta, milyen jó, és biztatta a kecskét, hogy jöjjön le ő is. Az meg, hogy láthassa a vizet, és szomját is olthassa, meggondolatlanul leugrott. Mikor azután a rókával együtt a kijutás után kezdtek nézni, a róka kijelentette, hogy valami hasznosat gondolt ki mindkettőjük javára. "Ha te a falhoz támasztod első lábaidat, és lehajtod a szarvaidat, én a hátadon felfutok, és utána téged is kihúzlak." – monta a róka. A kecske készségesen engedelmeskedett ennek a második javaslatnak is. A róka a lábáról a hátára ugrott, majd a szarvaira támaszkodva feljutott a kút szájához, és már távozott is. Mikor pedig a kecske szidni kezdte, amiért megszegte megállapodásukat, a róka visszafordult, s csak ennyit mondott: "Barátom, ha annyi eszed volna, amennyi szőr van a szakálladban, nem mentél volna le, mielőtt a feljövetel lehetőségét meg nem vizsgáltad." 1. Mit jelenteken ezek a szavak, kifejezések? Húzza alá a helyes magyarázatot! kénytelen-kelletlen
kedvére valóan
nem volt kedve hozzá
kellett
meggondolatlanul
nem elég megfontoltan
átgondoltan
gondolkodva
szomját oltja
ne legyen szomjas
kioltja
szomjas
megszegte megállapodásukat
felrúgta megállapodásukat
felaprította
megegyeztek
Kik a mese szereplői? róka egér
kecske
ló
Hol játszódik a történet? erdőben kútban
tóban
folyóban
Miért ment le a kecske a kútba? mert éhes volt mert bátor volt
mert szomjas volt
csak úgy
2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ!
135
Mit kért tőle a róka? hogy legyen a barátja Mit csinált a kecske? leszidta a rókát
hogy a hátán kijuthasson hogy adjon neki inni a kútból
semmit
nem engedelmeskedett a rókának
engedelmeskedett a rókának
énekelni kezdett
mindketten a kútban maradtak
semmi
Mi lett a következménye? a róka kijutott, a kecske a kecske kijutott, a róka a kútban maradt a kútban maradt
3. Mi a mese tanulsága? Húzza alá!
Jó, ha az ember bízik a barátjában. Jó, ha előre megfontoljuk tetteink következményeit. A róka igazán jó, megbízható barát.
4. Beszéljék meg! Mi volt a kecske legnagyobb hibája? Történt már Önnel valami hasonló?
80. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
alszik indít üldöz indul alkot
olvas illik öblít intéz olvas
ízlel ébred áztat állít átkoz
2. Kösse össze az ellentétes jelentésű szavakat! (10 perc)
indul
állít
ébred
fázik
ordít
érkezik
izzad
elalszik
136
izgul ugrál ugrik aprít ordít
oktat izzad ízlik ültet olvad
ültet
megvéd
indít
hallgat
üldöz
kiás
3. Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai! Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a füzetébe a helyes mondatokat! (20 perc)
Feri nyáron gyakran nagyon ébred. Kati a kertjében fát ordít. A kisbaba nagyon éhes, ezért hangosan üldöz. Margit nyáron mindig korán indít. A rendőrség egy fegyveres rablót indul. Péter korán izzad a munkahelyére. Az iskolánk új tanfolyamot ültet.
137
81. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1.
Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc)
tu-li-pán ce-lo-fán dicséret fizetés vadászat teríték fogászat boríték
papagáj kényelem feladat türelem hivatal türelem lexikon nyugalom
2. Párokban dolgozzanak! közösen! (15 perc)
rágalom sivatag temetés főzelék nyaralás szeretet boborék kalapács
felelet vakolat vőlegény bizalom majonéz nevelés vetemény szemészet
sütemény karácsony figyelem lakatos halászat pulóver győzelem kerítés
Válaszoljanak a kérdésekre, amelyiket nem tudják, beszéljék meg
Mire jó a boríték? Miért jó, ha rendszeresen megyünk fogászatra? Miből van a majonéz? Mit csinál egy lakatos? Miből készülhet kerítés? Mire való a lexikon? Miért fontos étel a főzelék? Hol intézzük a temetést? Mikor nyílik a tulipán? Milyen anyag a celofán? Milyen állat a papagáj? Milyen ünnep a karácsony? Mi az a rágalom? Milyen hely a sivatag? Milyen ruha az öltöny?
138
3. Írja le a füzetébe a diktált szavakat, ügyeljen a magánhangzók hosszúságára! (15 perc)
82. óra: Szövegfeldolgozás A fecske és a madarak A fecske összehívta a madarak gyűlését, és azt javasolta, hogy legjobb lesz, ha nem ellenségeskednek az emberekkel, hanem barátságot kötnek velük, és jóindulatot tanúsítanak irántuk. Egy másik madár azonban ellentmondott neki: "Ha még több lenmagot eszünk, és nem hagyunk egyet sem, akkor nem lesz miből hálókat fonni ellenünk." Kiderült, hogy a fecske véleménye a leghelyesebb; ő a városokban telepedett le, és ott élt, a házakban. Az emberek szomszédságában költött, és semmi bántódása nem esett. A többi madár kitartott amellett, hogy megeszik a magot, mint minden baj okát: így azonban meghíztak, és még inkább fogdosták és ették őket. Rossz véleményük mellett azonban kitartottak, s elhatározták, hogy nem maradnak tovább az emberek közelében, hanem a levegőben fognak repdesni. Segítség: A mesében a lenmag fontos szerepet kap. Lenmagból len növény lesz, lenből fonják a hálót. Hálóval lehet megfogni a madarakat. 1. Mit jelent ez a kifejezés? Húzza alá a helyes magyarázatot! jóindulatot tanúsít iránta jót gondol róla bizalommal van iránta nem gondol róla rosszat indulatos vele 2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? fecske egér
más madarak
ló
Hol telepedett le a fecske? erdőben városban
házban
folyóban
139
Mit javasolt a fecske? éljenek békében az emberekkel
éljenek békében a farkassal
Mit mondtak erre a madarak? hogy inkább megeszik a hogy igaza van a lenmagot fecskének Mit csinált a fecske? hallgatott a többi madárra
világgá ment
Mi lett a többi madárral? nem esett bajuk egyre többet megfogtak az emberek
haragudjanak az emberekre
semmit
hogy az ember jó barát
semmit
az emberek közelében élt a városban
elpusztult
végül ők is letelepedtek az emberek közelében
Afrikába mentek
3. Húzza alá!
Milyenek voltak a madarak? okosak
előrelátóak
ostobák
bizalmatlanok
rugalmas
gonosz
makacsok
Milyen volt a fecske? okos
előrelátó
makacs
találékony
4. Mi a mese tanulsága? Húzza alá! Érdemes előre gondolkodni. A városban jobb az élet. Jobb megegyezésre jutni, mint háborúzni.
5. Beszéljék meg! Miért gondolkodtak rosszul a madarak? Említsenek saját életükből példát, amikor azt tapasztalták meg, hogy érdemes megbízni a másik emberben!
140
83. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat, helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 6 hangból áll! (15 perc)
mérnök mérleg patkány karnis ketrec csillag nadrág gombóc
cirkusz tigris serleg kastély munkás község sárkány kompót
munkás bogrács kaptár pokróc gallér kérvény tigris csarnok
korlát vendég festék kolbász herceg farkas szerszám lekvár
köntös koldus cukrász köldök doktor mozdony börtön benzin
2. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján, és mondják el egymásnak! Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! Ha tudják, írják is le! (15 perc)
bogrács pörkölt kert
lekvár szilva kamra
köntös kórház folyosó
kaptár méh méz
serleg verseny győztes
3. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen, írott betűkkel írjon, ha sikerül! Ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (10 perc)
A bogrács nem bútor, hanem főzőedény. A benzin nem ital, hanem ………………..................................................................................... A tigris nem szekrény, hanem …………………………………………….….……………….……….... A gombóc nem labda, hanem …………………............................................................................ A mérnök nem egy macskafajta, hanem................................................................................ A kastély nem a szegény emberek lakhelye, hanem a .................................................... A kolbász nem zöldségből van, hanem ………………………………………………………………..
141
A kompót nem zöldségből van, hanem ................................................................................ A kamrában nem ruhát tartunk, hanem ………………………………………………………….... A köntöst nem a munkában hordjuk, hanem ....................................................................
4. Barkochbázzanak párokban az első feladat szavaival! (5 perc)
84. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat, helyesírási tudnivaló: 1. Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! (15 perc)
kapcsoló matrica paprika pálcika reggeli dolgozó szálloda serpenyő
kolléga tarhonya zongora gesztenye bokszoló szurkoló mandula szalvéta
termelő rendelő napközi burgonya kenguru korcsolya mondóka varroda
tápláló gömbölyű mostoha pusztuló korszerű feltűnő sokféle hatféle
2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
kolléga
sütőedény
tarhonya
rövid versike gyerekeknek
serpenyő
sportversenyen néző
mostoha
lisztből, tojásból készülő tésztaféle
mondóka szurkoló tápláló korszerű
modern munkatárs nem vérszerinti egészséges, hasznos étel
142
3. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válassza ki a megfelelőt! (10 perc)
………………………………..
……………………………….
………………………………………..
………………………………..
………………………….
………………………………
……………………………….. ……………………………
4. Páros munka: Írjanak a füzetükbe minél több ősszel termő gyümölcsöt! (10 perc )
85. óra: Szövegfeldolgozás Az északi szél és a Nap Az északi szél és a Nap azon versengtek, melyikük a hatalmasabb. Megegyeztek abban, hogy az lesz a győztes, amelyiküknek sikerül egy vándort levetkőztetni. Az északi szél erősen fújni kezdett, és amikor az ember összehúzta a ruháját, még jobban nekiesett. Az azonban a hidegtől kínozva még szorosabban magára csavarta a ruháját, míg végül a szél belefáradt, és átadta helyét a Napnak. A Nap először csak enyhén melegített, majd mikor az ember már levetette a felső ruháját, erősebben sütött, míg végül az ember nem bírta tovább a hőséget, levetkőzött, s a közeli folyóhoz ment fürödni. 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? róka északi szél
vándor
143
Nap
Miről vitázott a szél és a Nap? ki a hatalmasabb ki a gyorsabb
ki az okosabb
ki a bátrabb
Hogyan akarták eldönteni? ki tudja megszólítani a ki tudja elzavarni a vándort vándort
ki tudja levetkőztetni a vándort
sorsolással
Ki nyert? a róka
a déli szél
az északi szél
a Nap
mert megfontoltan, lassan melegített
mert a szél is segítette
a vándor úgy akarta
túl gyorsan akarta elérni a célját
gyengén fújt
Miért nyert a Nap? mert gyors volt
Miben gondolkodott rosszul a szél? jobban kellett volna a vándorral kellett volna fújnia beszélni
2.
Mi a mese tanulsága? Húzza alá! A mese bizonyítja, hogy a rábeszélés sokszor hathatósabb az erőszakoskodásnál. A gyors és erőszakos megoldások nem biztos, hogy célra vezetnek. A Nap erősebb, mint a szél.
3. Beszéljék meg! Mi volt a Nap előnye a széllel szemben?
86. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Összetett szavakat fogunk olvasni, ilyen még eddig nem szerepelt. Az összetett szó két értelmes szóból áll. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2-3 betűs szóból áll! (15 perc)
hegycsúcs tápszer tűzhely színpad hajszín juhnyáj térkép vízcsap
fénykép zsebkés házfal hajszál házszám vasrács várfal mákszem
vérkép névnap lakcím tejfog lábfej lakbér porszem gyógyszer
144
tejföl lakhely módszer nyugdíj babszem padsor létszám székláb
2. Párokban dolgozzanak! közösen! (15 perc)
Válaszoljanak a kérdésekre! Amelyiket nem tudják, beszéljék meg
Mire való a tápszer? Milyen fajta tűzhelyeket ismernek? Kinek jár a nyugdíj? Mire való a vasrács? Mi a tejfog? Hol készítenek vérképet? Melyik nagyobb, a babszem vagy a mákszem? Mit jelent az, hogy valami mákszemnyi? Hogy készül a tejföl?
3. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavai közül válasszon! (15 perc)
………………………………..
……………………………….
……………………………….. …………………………………
………………………………..
……………………………….
………………………………..
145
…………………………………
………………………………..
……………………………….
………………………………..
…………………………………
87. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy négybetűs és egy hárombetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (15 perc)
gyufaszál mosógép lakóház csigaház mozijegy sütőtök szökőkút nézőtér
szőlőszem hálózsák mosópor mérőrúd libamáj hibaszám tetőtér kacsaháj
kacsamáj vetőmag folyóvíz babaház szódavíz férőhely búzaszem házinyúl
nézőtér szövőszék teveszőr kutyatej libanyak szőlőszem sütőtök hátizsák
2. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! (10 perc)
hálózsák, libanyak, sütőtök, nézőtér, kutyatej, babaház, kacsamáj, mosógép, férőhely
A ……………………………………………………………………………………………..……..más néven pitypang. A ………………………………………………………………………………………………………………..…….jó meleg. A ……………………………………………………………………………..ősszel termő, szép színű zöldségféle. A ………………………………………………………………………………………………….húslevesnek nagyon jó. Feri ……………………………………………………………………………………..………….csinált a kislányának. A …………………………………………………………………………………………..drága, de nagyon finom étel. A ……………………………………………………………………………………..a leghasznosabb háztartási gép. A moziban a …………………………………………………………351 ……………………………………………..van.
146
3. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! Az összetett szavakat egybe kell írni! (15 perc)
4. Játsszanak párokban barkochbát a diktált szavakkal!
88. óra Szövegfeldolgozás A földműves gyermekei Egy földműves gyermekei veszekedtek egymással. Apjuk, mikor már sokat beszélt a lelkükre, de szép szóval nem tudta őket rávenni, hogy megegyezzenek, belátta, hogy tettel kell ezt elérnie. Így hát felszólította őket, hogy hozzanak egy köteg vesszőt. Mikor azok megtették, amit parancsolt, először együtt adta oda nekik az egész vesszőnyalábot, és megparancsolta, hogy törjék el. A fiúk erőlködtek, de nem sikerült nekik; másodszorra viszont kioldotta a köteget, s egyenként adta oda nekik a vesszőt. Mikor így már könnyen eltörték, így szólt: "Ti is, gyermekeim, ha egyetértetek, legyőzhetetlenek lesztek ellenségeitek számára; de ha viszálykodtok, könnyen elbánnak veletek." 1.
Mit jelenteken ezek a szavak, kifejezések? Húzza alá a helyes magyarázatot!
tettel kell elérnie
sietnie kell
cselekednie kell valamit
csinálnia kell valamit
vessző
vékony ág
vesz
kincs
köteg
kötés
összefogott csomó valamiből
csomó, rakás, sok
vesszőnyaláb
szépen összerendezett vesszők egy csomóban
egy kupac fadarab
egy zsák vessző
lelkére beszél
próbálja megértetni vele
szép szóval próbálja meggyőzni valamiről
közel hajol hozzá, úgy magyarázza
nagyszülő
földműves
2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? gyermekek anya Mi volt a földműves problémája?
147
a gyermekei sokat játszottak
a gyermekei sokat aludtak
Hogy próbált először segíteni ezen? szép szóval próbálta veszekedett velük meggyőzni őket Hogy próbált később segíteni ezen? az édesanyjukra bízta a mutatott nekik egy jó problémát példát, hogy miért nem érdemes civakodni Mit kellett csinálni a gyerekeknek? fát vágni egy kertet felásni Hogyan sikerült végül eltörni a vesszőket? az apjuk segített nekik egy nagy csomóban széttörni
a gyermekei sokat veszekedtek
a gyermekei békében éltek egymással
hibáztatta őket
csak úgy
megverte őket
békén hagyta őket
egy köteg ágat széttörni
egy nagy tüzet rakni
egyenként
sehogy
3. Mit bizonyított a földműves a gyerekeinek? Húzza alá! Azt, hogy nem érdemes dolgozni. Azt, hogy ha egy célért dolgozunk egyetértésben, sikerülni fog. Azt, hogy hasznos az együttműködés.
4. Beszéljék meg! Tapasztaltak már ilyet, hogy közösen, összefogva jobban ment a munka? Mikor, hol?
89. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy hárombetűs és egy négybetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (10 perc)
nagybácsi felvonó szemfedő juhtúró habverő nagybőgő
pókháló tejcsoki napközi karkötő nagynéni vércsere
szénbánya karkötő pótkocsi jegygyűrű lucfenyő gőzhajó
148
lázmérő meghívó nagybetű nagybácsi népmese fogkefe
2. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válasszon! (10 perc)
………………………………..
……………………………….
………………………………..
……………………………….
………………………………..
…………………………………
………………………………..
…………………………………
3. Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai! Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a füzetébe a helyes mondatokat! (15 perc)
A lázmérő az apa vagy anya testvére. A karkötő a juh tejéből készül. A nagybőgő segítségével tejszínhabot, tojáshabot készíthetünk. A nagybácsi már a kicsi gyerekeknek is fontos eszköz. A fogkefe szép hangú hangszer. A juhtúró ékszer, ami sokféle anyagból készülhet. A habverő segítségével meg tudjuk mérni a hőmérsékletünket.
4. Párokban dolgozzanak! Válaszoljanak a kérdésekre! Amelyiket nem tudják, beszéljék meg közösen! (10 perc)
149
Miért fontos, hogy legyen otthon lázmérőnk? Miért egészségtelen, ha sok tejcsokit esznek a gyerekek? Mire való a szemfedő? Hogy mondjuk más szóval a felvonót? Mikor kerül a lakásokba lucfenyő? Hogy készül a juhtúró? Ki írta a népmeséket?
90. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek két négybetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (10 perc)
tetőfedő búzadara cipőkefe babaruha bokavédő répapüré
pulikutya rágógumi lakókocsi búgócsiga sétahajó palatető
védőruha búzacipó kávéfőző cipőfűző régimódi csípőfogó
szitakötő szőlőtőke szülőszoba babakocsi védőruha vízipóló
2. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! (10 perc)
búzadara, búgócsiga, vízipóló, szőlőtőke, védőruha, régimódi, répapüré, pulikutya, kávéfőző Bizonyos munkákhoz fontos a ……………………………………………………………………………..viselése. Ha valami nem elég modern, azt mondjuk rá, hogy ……………………………………………………………. A ………………………………………………………………….úgy készül, hogy a főtt sárgarépát összetörjük. A …………………………………………………….konyhai eszköz, szinte minden konyhában megtaláljuk. A …………………………………………………...….…………………………………………………….hűséges házőrző. A tejbegríz tejből és ……………………………………………………..……………………………..………….készül. A ………………………………………………………………………………………….……………más szóval vízilabda. A …………………………………………………………………………………..…………..rendszeresen kell kapálni.
150
3. Írja le a diktált összetett szavakat! Figyeljen arra, hogy minden szó nyolc betűből áll és az összetett szavakat egybeírjuk! (10 perc)
4. Páros munka: Pótolják a szavakból hiányzó betűket, majd a kialakult szavakkal játsszanak párban barkochbát! (15 perc)
cip____k____f____
rág____g____m____
c____p____f____ző
k____véf____z____
b____b____ruh____
lak____k____cs____ cs____p____fog____ sz____l____szob____
v____z____pól____
b____g____cs____ga véd____r____h____ bab____k____cs____
91. óra Szövegfeldolgozás A szarvas és az oroszlán A szomjas szarvas egy forráshoz ment. Amint ivás közben meglátta tükörképét a vízben, dicsérte agancsát, látva milyen nagy és szép, lábait viszont ócsárolta, amiért vékonyak és gyengék. Még ezzel foglalkozott, amikor egy oroszlán jelent meg, és űzőbe vette őt. A szarvas futni kezdett, és jóval meg is előzte az oroszlánt. Ameddig puszta volt a síkság, az elöl futó szarvas biztonságban volt, de mikor egy erdős helyre ért, ott az agancsa beleakadt az ágakba; nem tudott tovább futni, és az oroszlán elkapta. Mikor már haldokolt, így szólt magához a szarvas: "Én szerencsétlen! Az őrzött meg, amit árulónak hittem, és amiatt pusztulok el, amiben nagyon bizakodtam." 1. Mit jelentenek ezek a szavak, kifejezések? Kösse össze a párjával!
ócsárol űzőbe vesz bizakodik haldokol
hamarosan meghal üldöz becsmérel, leszól, értéktelennek mond reménykedik, hisz benne
2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? róka egér
szarvas
151
oroszlán
Hol játszódik a történet? erdőben síkságon
forrásnál
folyóban
Mi tetszett magában a szarvasnak? a lábai a szőre
az agancsa
a szemei
Mi nem tetszett magában a szarvasnak? a szőre a vékonyka lábai
az agancsa
a fogai
Mit csinált az oroszlán a szarvassal? veszekedett vele üldözni kezdte
barátkozni próbált vele
békében hagyta
gyönyörködött benne az oroszlán
semmi
az oroszlán elkapta
sikerült elmenekülnie
Mi történt a szarvas gyönyörű agancsával? beakadt az ágakba leesett Mi lett a következménye? az oroszlán elszaladt az oroszlán megsajnálta
3. Beszéljék meg! Miért mondhatjuk azt, hogy a szarvas rosszul ismerte magát? Miért fontos, hogy jól mérjük fel az erősségeinket és a gyengeségeinket?
92. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy hárombetűs és egy ötbetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (10 perc)
szájkosár dísznövény rozskenyér sebtapasz gyomnövény csaptelep
sósperec hasműtét kézműves záptojás tyúktojás habszivacs
lúdtojás bableves napsugár húsleves lábtörés nádcukor
víztorony szívzörej szájkosár fénysugár cintányér pótkerék
tyúktojás félsziget vasbeton habszifon mákvirág túlvilág
2. Alkosson összetett szavakat! Segít a fenti feladat! Írja le a szavakat a füzetébe! Ügyeljen rá, hogy az összetett szavakat egy szóba kell írni! (10 perc)
seb hús csap láb pót tyúk sós nap száj
törés kerék tapasz perec sugár kosár tojás leves telep
152
3. Párokban dolgozzanak! Válaszoljanak a kérdésekre, amelyiket nem tudják, beszéljék meg közösen! (10 perc)
Miért fontos, hogy legyen otthon sebtapaszunk? Milyen a záptojás? Miből készülhet húsleves? Miért kell a járműveken szájkosarat adni a kutyákra? Hogyan gyógyítják a lábtörést? Mi az a rozskenyér? Miért kell pótkereket tartani az autóban? Mire való a vasbeton? Mit kell csinálni a gyomnövénnyel a kertben? Miből van a nádcukor?
4. Páros munka: Pótolják a szavakból hiányzó betűket, majd a kialakult szavakkal játsszanak párban barkochbát! (15 perc)
gy____mn____v____ny
h____sm____t____t
d____szn____v____ny
r____zsk____ny____r
b____bl____v____s v____zt____r____ny ty____kt____j____s l____bt____r____s
p____tk____r____k
h____sl____v____s
93. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy négybetűs és egy ötbetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (15 perc)
mesemondó fenyődeszka rókagomba rózsabimbó házimunka póréhagyma
túrótorta bokazokni szénaboglya csigalépcső hamutartó szőlővessző
gumicsizma falilámpa kézilabda mosókonyha házimunka csigatészta
153
csokitorta dobókocka vízilabda kézimunka hajópadló házigazda
focilabda gumilabda cipőpaszta mosókonyha bababölcső mosóteknő
2. Írja a kép alá a szót! Az előző feladat szavaiból válogasson! (15 perc)
………………………………..
………………………………..
………………………………..
……………………………….
……………………………….
……………………………….
………………………………..
…………………………………
………………………………..
…………………………………
………………………………..
…………………………………
3. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! Ezúttal toldalékot is kell majd néhány esetben illesztenie a szavakhoz a példa szerint. (15 perc)
póréhagyma, csigatészta, cipőpaszta, gumicsizma, rókagomba, hajópadló, bababölcső, fenyődeszka, dobókocka, csokitorta, mosóteknő A húsleves csigatésztával nagyon finom. Kerti munkánál esős időben érdemes ………………………………….………………..hordani. A ……………………………………………………………………………………………ízletes, finom étel. Régen az asszonyok…………………….……………………………………….………………..mostak.
154
A ……………………………………………….…………..lehet ringatni a kisbabát, ha nyugtalan. …………………………………………………………………………..szép bútorokat lehet készíteni. A társasjátékokat ……………………………………………………………………….………játsszuk. A ……………………………………………………………………finom édesség, mindenki szereti. A bőrcipőket …………………………………………………………………………………..kell ápolni. A ……………………………………………………………………….………olcsó, finom zöldségféle. A szobákat lehet …………………………………………………………………………..…..burkolni.
94. óra Szövegfeldolgozás A kígyó és a vízikígyó A kígyó egy forráshoz ment, és inni akart. Az ott tanyázó vízikígyó megakadályozta ebben, mert megharagudott, amiért a kígyó nem elégszik meg a saját területével, hanem az ő lakóhelyére is betolakszik. A veszekedés mind hevesebb lett, aztán, megegyeztek, hogy megvívnak egymással. A győztesé lesz a víz és a föld is. Amikor megállapodtak az időpontban, a békák a vízikígyó iránti gyűlöletből a kígyóhoz mentek, és bátorították, hogy ők is mellette fognak harcolni. Megkezdődött a küzdelem, a kígyó harcba szállt a vízikígyóval, de a békák semmi egyebet nem tudtak csinálni, csak hangosan brekegtek. A kígyó győzelme után kérdőre vonta a békákat, mert nemcsak, hogy nem segítették a csata folyamán, de énekeltek is közben. Azok azonban így válaszoltak: "Tudd meg, barátom, hogy a mi szövetségünk nem a tettekben, hanem a szavakban van." 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? fecske békák
kígyó
vízikígyók
Hol zajlik a történet? erdőben
házban
forrásnál
nem haragudott rá
mert beteg volt
városban
Miért haragudott meg a vízikígyó a kígyóra? mert bántotta mert úgy gondolta, hogy az ő területét akarja elvenni
155
Hogy akarták eldönteni a vitájukat? sehogy megvívnak egymással Mit ígértek a békák a vízikígyónak? hogy megeszik a kígyót semmit Mit csináltak a békák? tényleg segítettek
nem segítettek
beszélgetéssel
veszekedéssel
hogy segítenek neki legyőzni a kígyót
élelmet
hangosan brekegtek
semmit
2. Húzza alá! Milyenek voltak a békák? megbízhatatlanok
szavahihetők
szomorúak
szemtelenek
komolytalanok
Milyen volt a vízikígyó? önző
okos
előrelátó
hiszékeny
makacs
találékony
3. Mi a mese tanulsága? Húzza alá! A békák okos, bátor állatok. Tettek helyett a beszéd nem ér semmit.
4. Beszéljék meg! Miért mondhatjuk azt, hogy a békák cserbenhagyták a vízikígyót? Említsenek saját életükből példát, amikor azt tapasztalták meg, hogy valaki cserbenhagyta Önöket!
156
95. 96. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy hárombetűs és egy ötbetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Karikázza be olvasás közben a testrészeket! (15 perc)
vadkörte hashajtó körhinta széktámla lábtörlő napnyugta
gázszámla vaddisznó nyakkendő bőrlabda fülkagyló széktámla
fokhagyma zsebkendő sündisznó bőrtáska szempilla gépsonka
lábtörlő sóskifli tusfürdő molylepke kelbimbó habfürdő
vaskampó színjátszó vadkörte zseblámpa fülcimpa géppuska
2. Alkosson összetett szavakat, segít a fenti feladat! Írja le a szavakat a füzetébe, ügyeljen rá, hogy az összetett szavakat egy szóba kell írni! (10 perc)
vad gép moly láb fok sün szem nyak gáz
kendő disznó disznó puska törlő lepke pilla számla hagyma
3. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válasszon! (15 perc)
………………………………..
……………………………….
………………………………..
157
…………………………………
………………………………..
……………………………….
……………………………..
………………………………..
……………………………….
………………………………..
…………………………………
………………………………
4. Párokban dolgozzanak! Írják ki az első feladat szavaiból a zöldségeket a füzetükbe! Gyűjtsenek minél több zöldséget közösen, és mindketten írják le a füzetükbe őket! (15 perc)
5. Továbbra is párokban dolgozzanak! Feleljenek közösen a kérdésekre! Amire nem tudják a választ, beszéljék meg közösen! (15 perc)
Mikor használunk hashajtót? Miből készülhet a zsebkendő? Miért veszélyesek a lakásban a molylepkék? Mikor használunk zseblámpát? Hol él a vaddisznó? Hol találunk körhintát? Miért hasznos a lábtörlő? Kik használnak bőrlabdát? Mire használjuk a fokhagymát? Miért kell időben befizetni a gázszámlát? Hol terem a vadkörte?
6. Továbbra is párokban dolgozzanak! Pótolják a szavakból hiányzó betűket, majd a kialakult szavakkal játsszanak párban barkochbát! (15 perc)
158
v____dd____szn___ g____zsz__ml_ ny____kk____nd_
zs____bl__mp__
f__lc__mp__
h____sh____jt____
f__kh__gym__
zs__bk__nd__
s__sk__fl__
g__pp__sk__
k____rh____nt____
l____bt__rl__
s__nd__szn__
t__sf__rd__
b__rl__bd__
97. óra Szövegfeldolgozás Az oroszlán és az egér Az alvó oroszlán szájába befutott egy egér. Az oroszlán felébredt, megfogta az egeret, és meg akarta enni. Az egér könyörgött, hogy eressze el, és megígérte, hogy ha életben marad, meg fogja neki hálálni. Az oroszlán erre elnevette magát, és futni hagyta őt. Nemsokára azonban tényleg megtörtént, hogy az egér segítségével menekült meg. Az oroszlán vadászok csapdájába esett, akik kötéllel egy fához kötözték. Ahogy ott jajgatott, meghallotta az egér, odasietett, elrágta a kötelet, és megszabadította őtÍgy szólt az egér az oroszlánhoz: "Annak idején kinevettél engem, mert nem hitted, hogy viszonzást kapsz tőlem; de most megtudhattad, hogy az egerek is tudnak hálásak lenni." 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? fecske egér
oroszlán
ló
Hová futott be az egér? az erdőbe a városba
az oroszlán szájába
a folyóba
Mit akart tenni az oroszlán az egérrel? meg akarta jutalmazni meg akarta kergetni
meg akarta etetni
meg akarta enni
hogy visz neki egy nyulat
semmit
elengedte az egeret
elbeszélgetett a mókussal
Mit ígért neki az egér? hogy inkább engedje el, mert meg fogja neki hálálni
hogy inkább együtt egyék meg a rókát
Mit csinált az oroszlán? kinevette az egeret megette az egeret
159
Hogy hálálta meg az egér, hogy nem ette meg őt az oroszlán? sehogy elrágta a hálót enni vitt az oroszlánnak, amikor fogságban volt
szólt a többi állatnak, hogy bajba került az oroszlán
2. Milyen volt az oroszlán? Húzza alá! gőgös
erős
nagyképű
barátságos
3. Milyen volt az egér? Húzza alá! becsületes
találékony
okos
jólelkű
4. Beszéljék meg! Miért mondhatjuk, hogy az egér nagyon becsületes volt? Feltétlenül kellett segítenie az oroszlánnak? Mit jelent az, hogy hálát érzünk? Említsenek saját életükből példát, amikor hálát éreztek valaki iránt!
98-99. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek két ötbetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (15 perc)
babérlevél levélpapír patakmeder kenyérsütés segélykérés gyomorfájás
motorcsónak tükörtojás virágszirom gyufásdoboz tojáslepény papírpohár
szaloncukor mákosrétes madárfészek szeméttelep műhelyfőnök fűrésztelep
szőnyegszövés kovácsműhely csavarmenet cseréptányér kalácsszelet selyempapír
2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
babérlevél kovácsműhely
munkahely, ahol a cipész dolgozik fűszernövény
160
kökénybokor magyartanár gyomorfájás cipészműhely tükörtojás papírdoboz
kalácsszelet
aki az iskolában az irodalmat és a nyelvtant tanítja
szaloncukor
finom reggeli étel
cipészműhely magyartanár
tojásétel, de nem rántotta karácsonykor fogyasztott édesség
papírdoboz
munkahely, ahol a kovács dolgozik
tojáslepény
tároló
3. Alkosson összetett szavakat! Segít a fenti feladat! Írja le a szavakat a füzetébe! Ügyeljen rá, hogy az összetett szavakat egy szóba kell írni! (10 perc)
szemét kalács kovács tükör segély virág gyomor papír babér
kérés telep szirom doboz szelet tojás műhely levél fájás
4. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válogasson! (15 perc)
………………………………..
………………………………..
……………………………….
………………………………..
…………………………………
……………………………….
………………………………..
…………………………………
161
………………………………..
……………………………….
………………………………..
…………………………………
5. Párokban dolgozzanak! Írják ki a szószedetből a munkahelyeket! Gyűjtsenek közösen minél több munkahelyet még, és mindketten írják le a füzetükbe őket! (15 perc)
6. Továbbra is párokban dolgozzanak! Feleljenek közösen a kérdésekre! Amire nem tudják a választ, beszéljék meg közösen! (15 perc)
Miért nehéz munka a kenyérsütés? Miért érdemes mégis otthon kenyeret sütni? Miért pazarlás papírpoharat használni? Mi a kölönbség a tojáslepény, a rántotta és a tükörtojás között? Mire való a levélpapír? Mikor szárad ki a patakmeder? Mit csinálnak a fűrésztelepen? Mit csinálnak egy cipészműhelyben? Mit csinál egy magyartanár? Milyen betegséget jelezhet a gyomorfájás? Miért fontos szükség esetén a segélykérés? Milyen ételt ízesítünk babérlevéllel?
162
7. Továbbra is párokban dolgozzanak! Pótolják a szavakból hiányzó betűket, majd a kialakult szavakkal játsszanak párban barkochbát! (10 perc)
k__ny__rs__t__s
t__k__rt__j__s
m__k__sr__t__s
m__h__lyf__n__k
c__p__szm__h__ly
s__g__lyk__r__s
gy__m__rf__j__s
f__r__szt__l__p
k__v__csm__h__ly
m__gy__rt__n__r
k__k__nyb__k__r
v__r__gsz__r__m
m__d__rf__sz__k
sz__l__nc__k__r
k__l__cssz__l__t
100. óra: Szövegfeldolgozás A tolvaj gyerek és az anyja Egy gyerek az iskolában ellopta egyik iskolatársának tábláját, s hazavitte az anyjának. Az asszony nem szidta össze őt, sőt még meg is dicsérte. Erre a gyerek a következő alkalommal már egy köpenyt lopott, és azt is hazavitte neki. Az anya pedig a köpenyt még szívesebben fogadta, így aztán, ahogy idő múltával a gyermek ifjúvá serdült, már nagyobb dolgokat is próbált lopni. De egyszer rajtakapták a lopáson, és megkötözve vitték a hóhérhoz. Anyja mellét verve követte; ő pedig kérte, hogy valamit súghasson a fülébe. Az asszony oda is jött hozzá, mire gyorsan megragadta a fülét és leharapta. Anyja szidalmazta, hogy nem elégszik meg már eddig elkövetett bűneivel, hanem még anyját is csúffá teszi, de ő így felelt: "Ha megszidtál volna, amikor először vittem haza neked lopott táblát, nem jutok idáig, és most nem vinnének kivégezni." 1. Mit jelentenek ezek a szavak, kifejezések? Kösse össze a párjával! ifjúvá serdül rajtakap szidalmaz szívesen fogad
örül neki felnő elfog megszid
1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ!
163
Kik a mese szereplői? tolvaj apja
anyja
nagyapja
Mit lopott először a fiú? kosár körtét nem lopott
táblát
táskát
Mit lopott másodszor a fiú? semmit, mert az anyja köpenyt megbüntette
táblát
körtét
Mit szólt a lopáshoz az anyja? megdicsérte elmagyarázta neki, hogy ez helytelen
nagyon megbüntette
nem derült ki
Mi lett végül a tolvajjal? elfogták kivégezték
megszökött a börtönből
elmenekült
Miért haragudott az anyjára tolvaj? mert nem büntette meg mert nem tanította meg időben a becsületességre
mert őt okolta, hogy bűnöző lett
mert nem vett neki egy új ruhát
2. Mi a mese tanulsága? A gyerekek hálátlanok. A kis lopásnál meg kell állítani az elkövetőt! A gyerekek majd kinövik a hibáikat.
3. Beszéljék meg! Igaza volt a fiúnak? Hibás volt az anyja? Csak az anyja volt a hibás?
101. 102. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása
1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy ötbetűs és egy hárombetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Karikázza olvasás közben az ember által fogyasztott húsféléket! (15 perc)
gombafej disznómáj zebracsík gyertyafény
szilvamag dinnyehéj pulykahús disznóláb
puskapor borsóhéj kérdőjel téglafal
164
dinnyemag mosdóvíz kotrógép birkahús
cérnaszál birkanyáj medvebocs gyertyaszál
lépcsőfok tornazsák
kecsketej seprűnyél
tortalap munkanap
disznóhús lámpafény
lépcsőfok marhahús
2. Alkosson összetett szavakat, segít a fenti feladat! Írja le a szavakat a füzetébe, ügyeljen rá, hogy az összetett szavakat egy szóba kell írni! (10 perc)
torta gyertya medve marha dinnye disznó tégla mosdó seprű munka
nap fal hús nyél fény héj lap víz bocs láb
3. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! (10 perc)
4. Hogy készül a resztelt máj? Számozással rendezze sorba a mondatokat! (15 perc)
Vásároljon egy kiló disznómájat és 4 fej hagymát!
Amíg sül a hagyma, vágja apró darabokra a májat!
Forrósítson fel egy serpenyőben 6 evőkanál olajat vagy zsírt!
Tegye bele a hagymát és dinsztelje meg! Ügyeljen, nehogy odakapjon, az egészségtelen!
Lassú tűzön süsse meg!
Tegye a májat a megpirult hagymára!
Tisztítsa meg és vágja apróra a hagymát!
A végén sóval, borssal ízesítse!
Tálalja főtt krumlival és savanyúsággal!
5. Húzza át, ami nem igaz! (15 perc)
A kecsketej egészséges tejtermék, csak nem mindenki szereti az ízét. A marhahús drágább, mint a disznóhús.
165
A disznóhús drágább, mint a marhahús. Tortalapot lehet venni, de drága, ezért érdemes otthon sütni! A pulykahús azért egészségtelen, mert nagyon zsíros. A dinnyemag sárga színű. A kérdőjel a kérdő mondatok végén van. Általában a hét 5 napja munkanap. A gombafej kirántva nagyon finom étel. A szilvamag nagyon puha.
6. Párokban dolgozzanak! Írjanak össze olyan ételeket, amit szívesen készítenek otthon! (20 perc)
103. óra: Szövegfeldolgozás A két testvér Egyszer élt két testvér. Az idősebb a feleségével éldegélt kettecskén. A fiatalabb meg a feleségéről és négy gyermekéről gondoskodott. Közösen művelték az apjuktól kapott földecskét. Minden ősszel igazságosan elosztották a termést. Egyik évben azonban mindketten úgy érezték, hogy a testvérük károsodott. A fiatalabb azt gondolta: „A bátyám és a felesége már idősek. Bizonyára nehezükre esik a munka. Semmi segítségük nincsen. Nekem meg itt van a négy gyermekem. Ők hamarosan a segítségemre lesznek. Viszek a testvéremnek egy zsák rizst.” Az idősebb testvér meg így gondolkodott: „Mi csak ketten vagyunk a feleségemmel. Az öcsémnek sok éhes szájról kell gondoskodnia. Viszek neki egy zsák rizst.” Sötétedéskor mind a ketten fogták a zsák rizst, és átvitték a másik kamrájába. Reggel, amint a saját zsákjaikat rendezték, rájöttek, hogy egy sem hiányzik közülük. Csodálkoztak, de egy szót sem szóltak.
166
Aznap este újra elindultak, ki-ki a maga zsákjával. Sötét éjszaka volt. A hold sem világított. Így történhetett, hogy a keskeny ösvényen egymásba ütköztek. Felismerték egymást, és örömükben összeölelkeztek. Testvéri szeretetükről még ma is beszélnek az emberek. Életükben nagy tiszteletben és megbecsülésben volt részük. 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? kisgyerekek macskák
fiatalabb testvér
Hány főből állt az idősebb testvér családja? 3 2
4
6
Hány főből állt a fiatalabb testvér családja? 2 3
6
8
mindketten lakatosok voltak
nem tudtuk meg a történetből
minden nyáron
minden télen
Mit éreztek mindketten az elosztásról? hogy a másiknak több hogy igazságosan jutott, mint amennyi sikerült elosztani járna
hogy a másiknak kevesebb jutott
hogy végre jól jártak
Mit csináltak mindketten? éjszaka hazavittek még éjszaka egymás egy zsák rizst kamrájába vittek még egy zsák rizst
éjszaka hazavitték az összes rizst
semmit
hogy elvittek egy zsákkal, mégis ugyanannyi rizs van, mint volt
hogy eltűnt az összes rizsük
aludtak
elloptak a másik kamrájából egy zsák rizst
a keskeny ösvényen
semmi
Miből éltek a testvérek? az egyik asztalos volt, a közösen művelték az másik ács apjuktól kapott kis földet Mikor osztották el a közös termést? minden tavasszal minden ősszel
Min csodálkoztak reggel? hogy kevesebb lett a hogy több lett a kamrájukban a rizs kamrájukban a rizs
Mit tettek a következő éjszaka? semmit újból elindultak a másikhoz a zsák rizzsel
Mi történt út közben? az idősebb elesett
a fiatalabb esett el
167
idősebb testvér
Milyen volt a két testvér kapcsolata? rossz, mert mindketten sokat veszekedtek maguknak akartak több terményt megszerezni
egymásba ütköztek
különösebb nem történt
nem tudjuk meg a történetből
nagyon jó, mert mindketten a másiknak akartak jót tenni
2. Keresse meg és húzza alá feketével a szövegben, hogy mit gondolt az idősebb testvér?
3. Keresse meg és húzza alá kékkel a szövegben, hogy mit gondolt a fiatalabb testvér? 4. Beszéljék meg! Jó lenne, ha mindig, minden testvér így bánna egymással! De ez sajnos nincsen így. Saját életéből idézzen fel olyan esetet, amikor a testvére segített önnek, esetleg olyat is, amikor nem!
104. 105. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek két ötbetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Karikázza olvasás közben az élelmiszereket! (15 perc)
teniszlabda szemétgyűjtő vadászkunyhó császárkörte bárányhimlő boroskancsó
vöröshagyma görögdinnye kenyérmorzsa szeneskanna kéményseprő bárányfelhő
cukorborsó söröshordó vályogtégla cukortartó szőlősgazda kéményseprő
pehelykönnyű tojástartó lemezjátszó dobostorta kosárlabda játékkártya
2. Írjon egy-egy példát a fenti szavakból! (10 perc) fegyver:……………………………………………….………..….……………………………………………… gyümölcs:…………………………………………….……..……………………………………………………. zöldség:……………………………………………………………………………………………………………. edény:……………………………………………………………………………………………………………… foglalkozás:………………………………………………………………………………………………………. állat:……………………………………………………………….…………………………………………………
168
virágtartó papírzacskó vizeskancsó vadászpuska csapatmunka jegesmedve
építőanyag:…………….……………………………………….………………………………………………...
3. Karikázza be a jó választ! (10 perc)
Mire mondjuk, hogy pehelykönnyű? ami tollból van ami nagyon könnyű
ami olyan könnyű, mint egy tollpehely
Miből van a vályogtégla? kis kövekből agyagból és szalmából
ami kicsi
földből és kőtörmelékből
táglából
Milyen töltelék van a dobostortában? mogyorókrém csokikrém
diókrém
citromkrém
Miért tesszük tojástartóba a tojást? mert könnyű mert fehér
mert nehéz
Miért egészséges a görögdinnye? mert van benne mert sok benne a víz vitamin Miért hasznos a csapatmunka? együtt több munkát kisegítjük egymást végzünk el Milyen betegség a bárányhimlő? a bárányok betegsége toroknyulladás Miért hasznos a csapatmunka? együtt több munkát kisegítjük egymást végzünk el
mert törékeny
mert szép színe van
mert finom a magja
a csapatmunka nem jó
nem tudjuk
fertőző gyermekbetegség
kiütéseket okoz
a csapatmunka nem jó
nem tudjuk
4. Alkosson összetett szavakat, segít a fenti feladat! Írja le a szavakat a füzetébe, ügyeljen rá, hogy az összetett szavakat egy szóba kell írni! (10 perc)
bárány kenyér cukor dobos papír tojás vadász
torta zacskó seprő tartó munka dinnye himlő
169
görög csapat kémény
morzsa puska tartó
5. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! (15 perc)
6. Párokban dolgozzanak! Előbb szó volt a bárányhimlőről. Írjanak össze olyan fertőző betegségeket, amelyekkel találkoztak már! Beszélgessenek ezekről! (20 perc)
7. Továbbra is párokban dolgozzanak! Oldják meg közösen a rejtvényt! Egy betegség nevét kapják, ha jól dolgoztak! Az első feladat szavaiból válogassanak! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
teniszjátékkosár tojáskéménypehelyvirágcsapatbárányszemét-
T
E
N
I
SZ
L
A
B Á R Á N Y H I M L Ő
106. óra: Szövegfeldolgozás A sapkakereskedő
170
D
A
Ali, a szegény afrikai kereskedő sapkákat árult. Egyszer elindult gyalog a vásárba. Útja egy erdőn vitt keresztül. Nagy volt a hőség. Ali elfáradt. Lepihent az egyik fa árnyékában. Fejére tett egy sapkát és elaludt. Mikor felébredt, észrevette, hogy üres a zsákja. – Tolvajok jártak itt – gondolta. Valami zajt hallott a fáról. Felnézett. Majmok ültek az ágakon. Mindegyik fején volt egy sapka. – Gazemberek, adjátok vissza! – kiabálta. A majmok is elkezdtek rikoltozni. Ali mérgében köveket hajított feléjük. Erre a majmok dobálni kezdték a fa termésével. A kereskedő védte magát, közben távolabb szaladt. Dühösen a földhöz vágta sapkáját. – Vigyétek ezt is! – kiabálta. Erre a majmok is a földhöz vágták sapkájukat. A kereskedő gyorsan összeszedte és folytatta útját. 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? majmok oroszlánok
Ali, a sapkakereskedő
Mit csinált Ali a történet elején? fejére tett egy sapkát és a nagy meleg ellenére lepihent a hőségben egy folytatta útját fa alá
megfürdött a folyóban
Mi történt a sapkáival? a zsákjában voltak eltűntek a zsákból Mit csinált Ali? semmit
elvették a majmok
kiabálni kezdett és kővel dobálta meg a majmokat
Mit tettek erre a majmok? nevettek kiabáltak
Miért tették ezt? mert mérgesek voltak Alira
vidám gyerekek
mert nem akarták visszaadni a sapkákat
171
nem tudjuk
ellopta őket egy tolvaj
levette a majmok fejéről a sapkákat
sírni kezdett és hívta a testvérét
megdobálták Alit a fa termésével
megdobálták Alit a sapkákkal
mert utánozták Alit
nem tudjuk miért
Mit csinált Ali ezután? sírni kezdett
visszadobálta a terméseket
Mit tettek erre a majmok? semmit sem csináltak elszaladtak Miért tették ezt? megijedtek Alitól
semmit, leült és várt
földhöz vágták a sapkákat
megint egyszerűen csak utánozták Alit
nem tudjuk
dühösen elszaladt és közben földhöz vágta a sapkáját megették a sapkákat dühösek voltak
2. Ön szerint megértette Ali a majmokat? Húzza alá! Igen, azok valóban ellopták a sapkákat, majd még meg is dobálták termésekkel. Nem, mert a majmok egyszerűen utánozták Alit. Nem, mert nem ismerte a majmok természetét. Igen, mert ismerte a majmok gondolkodását.
3. Beszéljék meg! Történt már olyan Önökkel, hogy félreértették valakinek a viselkedését?
107. 108. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: a múlt idő ismétlése 1. Olyan szavakat fogunk olvasni, amelyek azt fejezik ki, hogy valaki valamit régebben csinált, vagy valami régebben történt. Ezeket múlt idejű igéknek nevezzük. Korábban már foglalkoztunk a múlt idővel, most átismételjük. Olvassa el a szavakat oszloponként, majd soronként! (15 perc)
mosogat zakatol hasogat didereg vitázik támogat kalapál működik kesereg követel javasol vásárol szüretel
mosogatott zakatolt hasogatott didergett vitázott támogatott kalapált működött kesergett követelt javasolt vásárolt szüretelt
172
könyörög kanyarog gyalogol vadászik búcsúzik gyakorol válaszol varázsol könyököl gyűrődik bányászik nyomorog nyavalyog
könyörgött kanyargott gyalogolt vadászott búcsúzott gyakorolt válaszolt varázsolt könyökölt gyűrődött bányászott nyomorgott nyavalygott
2. Milyen szabályszerűségre emlékszik, mit figyelhet meg? Beszéljék meg! (5 perc)
3. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
didergett
szomorkodott
zakatolt
nagy szegénységben élt
támogatott
felelt
vitázott
nagyon fázott
javasolt
nagyon kért
nyomorgott
nyafogott
nyavalygott
veszekedett
kesergett
tanácsolt
válaszolt
segített
könyörgött
zörgött
4. Pótolja a mondatokból a hiányzó szavakat! (10 perc)
mosogatott, kanyargott, gyalogolt, könyökölt, szüretelt, didergett, zakatolt, vitázott, támogatott Feri az ablakban ………………………………………………..…..………………………….., amikor meglátta Évit.
173
Marika a konyhában ………………………………….….….….………………………………, amikor hazaért a fia. Péter és Pál a szőlőskertben ………………….………..…………………………………………, mert megérett a szőlő. Juli ma rengeteget ……………………………………………….…….…………………………, mert lekéste a buszt. Mari a buszmegállóban ……………………………………….……………………………….., mert nem jött a busz. Nagyon hálás vagyok Margitnak, mert sok mindenben ………………………………………………, amikor nehéz helyzetben voltam. Az út sokat ……………………………………………………………………..………………, amíg odaértünk Dévára. A vonat hangosan ……………………………………………………………………, ezért nehezen tudtam aludni. Feri és Marci sokat ……………………………………..…………………….azon, hogy hogyan csinálják meg a kerítésüket.
5. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! (15 perc)
6. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több cselekvést, amit tegnap csináltak! Pl. olvastam, olvastunk, számoltunk, stb. (15 perc)
7. Továbbra is párokban dolgozzanak! Oldják meg közösen a rejtvényt! Az első feladat szavaiból válogassanak! (20 perc)
1. segített 2. ércet a mélyből felhozott 3. vett 4. gyakorlatot szerzett 5. kígyózott 6. felelt 7. panaszkodott 8. vitatkozott 9. darabokra vágott 10. gyűrött lett
T
Á
M
174
O
G
A
T
O
T
T
O S O G A T O T T
109. óra Szövegfeldolgozás A szegényember káposztája Valamikor régen élt egy földműves. Nagyon szegény volt, de igen jószívű. Az egyik évben egy óriási káposztája nőtt. Az egész családja jóllakott volna belőle, ő mégis így gondolkodott: – Elviszem a királynak. Biztosan örülni fog neki. Ez a káposzta úgyis akkora, hogy a király asztalára való. Nem ilyen szegényére, mint én. Így is tett. A királyt nagyon meghatotta ez az ajándék. Egy erszény arannyal jutalmazta meg a szegényembert. Élt a faluban egy zsugori, gazdag ember. Mikor meghallotta, hogy a szegényember sok pénzt kapott a káposztáért, elhatározta, ő is visz valamit. Elviszi a királynak a legszebb paripáját. Azért biztosan még sokkal több aranyat fog kapni, mint a szegényember az egyszerű káposztájáért. El is ment a királyhoz. Amikor átadta a paripát, alázatosan meghajolt, s így szólt: – Uram, királyom! Ennél szebb ló nincs az egész világon! Ezért hoztam el felségednek! A király mosolyogva válaszolt:
175
– Én is egy olyan ajándékot adok ezért a paripáért, melynek nincs párja sehol. Azzal megparancsolta, hogy adják oda a gazdag embernek azt az óriási káposztát, amit a jószívű szegényembertől kapott. 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? gazdag ember szegény földműves
király
Mit vitt a királynak a szegényember? lovat egy különlegesen nagy káposztát
a szegény ember felesége
egy zsák káposztát
tejet
Mit kapott érte a királytól? egy paripát egy zsák búzát
egy erszény aranyat
köszönetet
Mit vitt a gazdag ember a királynak? óriási káposztát gyönyörű lovat
gyönyörű bárányt
semmit
a szegény ember káposztáját
egy másik lovat
mert örömöt akart neki szerezni
mert viccelni akart
Mit kapott érte a királytól? két zsák búzát két zsák aranyat Miért? mert meg akarta leckéztetni
mert neki nem volt rá szüksége
2. Húzza alá a szövegben a választ! Miért vitte el a káposztát a szegényember a királynak? Miért vitte el a paripát a gazdag ember a királynak?
3. Beszéljék meg! Miért mosolygott vajon a király, amikor odaadta a káposztát a gazdag embernek? Milyen szándékkal vitte a királyhoz a káposztát a szegény ember? Milyen szándékkal vitte a paripát a királyhoz a gazdag ember?
110. 111. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: a múlt idő ismétlése 1. Ismét múlt idejű igéket fogunk olvasni. Olvassa el a szavakat oszloponként, majd soronként! Ugye arra is emlékszik, hogy az – ít végű szavakban az í mindig hosszú! (15 perc)
176
rövidít ficamít melegít füvesít bátorít takarít szomorít fényesít bizonyít csinosít szélesít bonyolít kicsinyít szabadít savanyít boldogít nedvesít pontosít csendesít langyosít gazdagít semmisít biztosít vastagít tartósít gömbölyít
rövidített ficamított melegített füvesített bátorított takarított szomorított fényesített bizonyított csinosított szélesített bonyolított kicsinyített szabadított savanyított boldogított nedvesített pontosított csendesített langyosított gazdagított semmisített biztosított vastagított tartósított gömbölyített
177
2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc)
bátorított
összekevert
bizonyított
nagyon megmelegített
szomorított
kicsit megmelegített
bonyolított
melegebbé tett
boldogított
keserített
csendesített
pontosabbá tett
langyosított
nyugtatott, csillapított
melegített
buzdított
forrósított
igazolt
pontosított
boldoggá tett
3. Páros munka: Feleljenek a kérdésre, amit esetlen nem tudnak, beszéljék meg közösen! (10 perc) Mit lehet langyosítani? Mit lehet fényesíteni? Mit lehet füvesíteni? Mit lehet szélesíteni? Mit lehet nedvesíteni? Mit lehet ficamítani? Mit lehet tartósítani? Mit lehet vastagítani? Mit lehet biztosítani? Mit lehet takarítani? Kit lehert szomorítani? Mit lehet csendesíteni?
4. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! (15 perc)
178
5. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több cselekvést, amit a múlt héten csináltak! pl. fűrészeltem, mostam, írtunk, stb. (15 perc) 6. Továbbra is párokban dolgozzanak! Oldják meg közösen a rejtvényt! Az első feladat szavaiból válogassanak! (20 perc)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
meleggé tett szabaddá tett buzdított tisztított konzervált fényessé tett kifordított szomorúságot okozott 9. igazolt 10. tartósított
M
E
L
E
G
Í
T A R T Ó S Í T O T T
179
E
T
T
112. óra Szövegfeldolgozás A boldog ember inge Élt egyszer egy királyfi, aki nem tudta, mi a boldogság. Azt mondták neki a tanácsadói, hogy addig járjon az országban, amíg egy boldog embert nem talál. Kérje el tőle az ingét, húzza magára, és megtudja, mi a boldogság. El is ment a királyfi, de eleinte csak kastélyokba kopogtatott. Minden urat, minden gazdag embert megkérdezett, hogy boldog-e. Mind csak a fejét rázta, hogy nem boldog. Felsorolták a bajaikat, a nyavalyáikat, miért nem igazán boldogok. Ahogy tovább ment, mendegélt a királyfi, meglátott egy kubikost, aki fütyörészve talicskázta a földet. Gondolta a királyfi: – Ez az ember biztosan boldog, mert fütyörészve dolgozik. Odamegy a szegény emberhez, kérdezi tőle: – Te szegény ember, te boldog vagy? – Igen. – Akkor add ide az ingedet, hadd vegyem fel! Nagy szemekkel néz a szegény ember. – Mit? Az ingemet? Hát, hiszen nincs is nekem ingem! – Inged sincs, mégis boldog vagy? – Persze, hogy boldog, mert van egészségem és tudok dolgozni. Akkor értette meg a királyfi, hogy mi a boldogság.
1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? tolvaj királyfi
szegény ember
nagyapja
Mi volt a királyfi problémája? nem volt elég pénze boldogtalan volt
beteg volt
nem tudjuk
180
Mit javasoltak a tanácsadói a királyfinak? hogy menjen dolgozni hogy keressen egy boldog embert és kérje el az ingét Kivel találkozott a királyfi, aki boldog volt? egy félmeztelen egy másik királyfival emberrel, aki földet talicskázott Mi döbbentette meg a királyfit? hogy a gyönyörű lány hogy a testvére milyen nem akart vele beszélni szegény lett
hogy nősüljön meg
hogy adja el a házát
egy gyönyörű lánnyal
a testvérével
hogy a napszámosnak hogy milyen nincs inge, mégis boldog, nehéz munka mert tud dolgozni a talicskázás
2. Mi a mese tanulsága? A nagy gazdagság önmagában nem teszi boldoggá az embereket. Aki gazdag, nincs szüksége munkára. Aki örömmel végzi a munkáját, szegényen is boldog lehet. Jó annak, akinek sok pénze van, hiszen nincs gondja semmire és boldogan él! Akinek nincs dolga, feladata, biztosan boldogtalan. Nem csak a pénz miatt fontos a munka minden embernek!
3. Beszéljék meg! Ismernek olyan embert, aki annak ellenére, hogy szegény, mégis elégedett az életével? A pénzen kívül mi kell még, hogy jól érezzük magunkat?
181
113. 114. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: az igekötők helyesírása 1. Korábban már foglalkoztunk az igekötős igékkel, az elkövetkező órákon ezt fogjuk ismételni. Lapozzon vissza, és ott is keresse meg az igekötőket! Írja le az igekötőket a füzetébe! (10 perc) 2. Olvassa először oszloponként, majd soronként! (10 perc)
takarít párolog követel tapogat látogat mosogat kalapál világít mosolyog szigetel könyörög csomagol kanalaz keneget melegít szivárog
kitakarít elpárolog kikövetel megtapogat meglátogat elmosogat kikalapál megvilágít megmosolyog leszigetel kikönyörög becsomagol kikanalaz megkeneget felmelegít elszivárog
Ugye emlékszik? A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige előtt áll. Ha az igekötő az ige előtt áll, egybeírjuk az igével. 3. Húzzon álló egyenest az igekötő és az ige közé az előző feladatban! (5 perc)
4. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! Az alábbi igékből válogasson! (10 perc)
kitakarít, elpárolog, meglátogat, elmosogat, kikalapálja, leszigetel, becsomagolja, kikanalazza, megkenegeti, felmelegíti
Vera elhatároztta, hogy ma otthon …………………………………………..………………………………
Ha a víz ………………………………………… ………….az ételből főzés közben, könnyen odaég.
Feri ……………………………………………………………………………………egy rokont a kórházban.
182
Pali ……………………………………………….……….egy falat, hogy kevesebbet kelljen fűtenie.
Kati ………………………………………………………………………………..a sütemény tetejét tojással.
Joli …………………………………………………………………………………….…………az ebédet a fiának.
János …………………………………………………………..a görbe szögeket, hogy használhassa őket.
Laci elhatározta, hogy …………………………………………….……………, mielőtt hazaér a felesége.
Vera minden reggel ………………………………………………………………….a gyerekek uzsonnáját.
A kisbaba már egyedül ügyesen …………………………….……………………….a főzeléket a tálból.
5. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! Ügyeljen a helyesírásra! (15 perc)
6. Páros munka: A diktált szavak közül legalább 5 szóval alkossanak közösen mondatot, majd a mondatokat mindenki írja le a saját füzetébe! (15 perc)
183
7. Továbbra is párokban dolgozzanak! Oldják meg közösen a rejtvényt! Az első feladat szavaiból válogassanak! (20 perc)
1. nevetségesnek találja 2. szigetelést tesz rá 3. csomagba tesz 4. kanállal eszi meg 5. lassan elfolydogál 6. megérint 7. elmegy hozzá látogatóba 8. elmossa az edényeket 9. kiegyenesít 10. kierőszakol
B K M E E K
L E I E G L I
M E SZ CS O K A L SZ M L Á M O K K Ö
E I M N I E T S I V
G G A A V G O O K E
M E G L Á T O G A T
O T O A R A G A L E
184
S E L Z O P A T A L
O L
LY
O
G
G O T
G
A
T
P
Á
L
115. óra Szövegfeldolgozás A jövendőmondó Vásárnap volt a városban. Mindenütt bódék sorakoztak, amikben mindenféle portékákat árultak. A tömeg közepén egy jövendőmondó állt. Hatalmas forgalmat csinált, sok pénzt kapott a körülötte álló férfiaktól és nőktől, és cserébe elmondta nekik, hogy mi fog történni velük a jövőben. A körülötte álló emberek minden szavát lesték. Minden egyes alkalommal, amikor a jós mondott valamit, hangosan felkiáltottak: - Óóó! Húú! Egyre több férfi és nő csapódott a jövendőmondó köré sereglett tömeghez, és mindannyian azt akarták megtudni, mi fog történni velük a jövőben. Hirtelen egy kisfiú elkezdett keresztülfurakodni a tömegen. – Állj csak hátrébb, te kis taknyos! – kiáltotta morcosan a jövendőmondó. – Nem ugorhatsz csak úgy a többiek elé. Ki kell várnod a sorodat, hogy meghallgasd, mit tartogat számodra a jövő. – De én újságot hoztam neked! – rebegte a fiú. – Miféle újságot? – förmedt rá a jövendőmondó. – Betörtek a házadba! – kiáltotta a fiú. – A tolvajok mindenedet ellopták! – Mit mondasz? – kérdezte a jövendőmondó, miközben az arca vörössé vált a méregtől. – Tolvajok raboltak ki! – kiáltotta a fiú türelmetlenül. A jövendőmondó azonnal elfeledkezett arról, miért is volt a piactéren. Átfurakodott a tömegen és hazarohant. A tömeg meglepődve nézett utána. – Nevetséges! – mondta az egyik ember. – Azt állította, hogy tudja, mi fog történni velünk, de azt nem tudta előre, hogy ki fogják rabolni a saját házát! 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ!
185
Kik a mese szereplői? férfiak nők
jós
kisfiú
Mikor játszódik a történet? hétfőn szerdán
vasárnap
szombaton
Mit csinált a jós? szép csészéket árult
énekelt
sok pénzért megmondta az embereknek, hogy mi fog velük történni
szép verseket szavalt
Mit csinált a kisfiú? ő is bekapcsolódott az éneklésbe
csendesen hallgatta a jóst
azt mondta a jósnak, hogy betörtek a házába
azt mondta a jósnak, hogy kigyulladt a háza
mert próbára akarta tenni a jóst
mert viccelni akart a jóssal
ő a saját jövőjét is látta, tehát biztos volt benne, hogy a gyerek hazudik
nem tudjuk
Miért mondta ezt a kisfiú? mert tényleg látta, hogy mert tényleg látta, hogy ég a jós háza tolvajok rabolják ki a jós házát Mit csinált a jós? rémülten hazarohant
jót nevetett a kisfiú tréfáján, hiszen ő tudta, egyből, hogy nem is igaz
2. Mit csinált ez a jós az emberekkel? Húzza alá! Becsapta őket, mert nem is lehet a jövőbe látni. Mint minden jós, ő is hazudott. Segített rajtuk. Kicsalta a pénzüket, kihasználta hiszékenységüket. Tényleg látta a jövőt, jó tanácsokat adott.
3. Beszéljék meg! Érdemes jósoknak pénzt adni? Lehetséges, hogy egy másik ember látja a mi jövőnket?
186
116- 117. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: az igekötők helyesírása 1. Eddig olyan igekötős igéket ismételtünk, ahol az igekötő az ige előtt áll. Most nézzük azt az esetet, amikor az igekötő az ige után áll! Mit figyelhetünk meg? (10 perc)
szüretel köszörül szeletel szabadít maszatol panaszol szomorít válaszol szívódik szóródik fűrészel szótagol szivárog fűszerez bányászik
szüretel le köszörül ki szeletel fel szabadít ki maszatol össze panaszol el szomorít el válaszol meg szívódik fel szóródik szét fűrészel fel szótagol el szivárog ki fűszerez meg bányászik ki
Ugye emlékszik? A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige után áll. Ha az igekötő az ige után áll, külön kell írni.
2. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! A fenti igekötős igékből válogasson! (10 perc)
A gyógyszer a gyomorból vagy a belekből ………………………………………….………..………………..
Észrevettem, hogy a törött csőből víz ………………………………………….……….……………………….
A férjem ma déluzán legalább 18 farönköt ……………………………..….…………………tüzifának.
Engem leginkább a hazugság ………………………………………………..……………………………………..
A szomszédom sok szomorú történetet …………………………………….………………………nekem.
187
A szüretelőbrigád két nap alatt 300 kg szőlőt …………………….…………………..…………………….
A szélben sok lehullott falevél ………………………………………………………………..……………………….
3. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (10 perc)
4. Páros munka: A diktált szavak közül legalább 5 szóval alkossanak közösen mondatot, mindenki írja le a saját füzetébe! (15 perc) 5. Pótolja a hiányzó betűket! (20 perc)
sz__r__t__l le
p__nasz__l el
sz__l__t__l fel
sz__b__d__t ki
f__sz__r__z meg
v__l__sz__l meg
f__r__sz__l fel
k__sz__r__l ki
sz__r__d__k szét
sz__v__r__g ki
b__ny__sz__k ki
sz__v__d__k fel
m__sz__t__l össze
sz__m__r__t el
sz__t__g__l el
sz__v__r__g ki
6. Páros munka: Oldják meg közösen a rejtvényt! Az első feladat szavaiból válogassanak! (20 perc)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
felel élesít keserít ízesít összeken szeletekre vág panaszkodik
188
K F P
SZ A
V Ö SZ Ű M E N
Á SZ O SZ A L A
L Ö M E SZ E SZ
A R O R A T O
SZ Ü R E T E L
O L Í Z O L
L T L
189
118. óra Szövegfeldolgozás
Az egerek és a menyétek
Az egerek és a menyétek már hónapok óta háborúztak egymással. A menyétek nagyobbak és erősebbek voltak az egereknél, és csatát csata után nyertek. Az életben maradt egerek gyűlést hívtak össze. – Van egy tervem – mondta az egyik egér. – Az összes csatánkat azért veszítettük el, mert nincs egyetlen vezérünk sem. Én arra szavazok, hogy válasszunk négy egeret, akik a tábornokaink lesznek, és elvezetnek minket a csatába. Az egereknek tetszett az ötlet. Négy egeret megválasztottak tábornoknak, hogy azok vezessék hadba őket. Ennek a négy egérnek tollakkal díszített sisakot adtak, hogy megkülönböztessék őket. Kaptak aztán hatalmas jelvényeket, amelyek szalagról függtek alá a nyakukból. Nem sokkal később a négy tábornok kezdte nagyon fontosnak feltüntetni magát. Sok gyűlést tartottak, ahol terveket dolgoztak ki a menyétek legyőzésére. Olyan bátran beszéltek, hogy az büszkeséggel és erővel töltötte el őket. Amikor úgy érezték, hogy már készen állnak, csatába vezették a többi egeret. Azaz csak vezették volna, mivel az összes tervük kudarcba fulladt. Egy kemény csata után az egerek elmenekültek. A legtöbb egér elérte a lyukat és megmenekült. A négy tábornok is futott, de nagyon nehézzé tette őket a tollforgós sisakjuk és a jelvényük, ezért ők voltak az utolsók, akik elérték a lyukat. Amikor pedig odaértek, a sisakjuk és a jelvényük olyan nagy és nehéz volt, hogy nem tudtak elég gyorsan bebújni. A menyétek elkapták a négy tábornokot, és nem kegyelmeztek nekik.
1. Mit jelent ez a kifejezések? Húzza alá a helyes magyarázatot! kudarcba fulladt sikerült nem sikerült megfulladtak
190
nem kegyelmeztek nekik alaposan megbüntették őket nem segítettek nekik vezessék hadba őket irányítsák a harcot vigyék őket haza 2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? békák egerek
patkányok
menyétek
Mi volt az egerek problémája? mindig kikaptak a nagyon utálták a csatákban a békákat menyétektől
gyengének érezték magukat a menyétekkel szemben
nem volt problémájuk
négy egeret kijelöltek tábornoknak
megállapodtak a menyétekkel
nehéz sisakot és jelvényeket adtak rájuk
semmivel
okosan vezették az egereket
megijedtek
döntetlen
kibékültek a csata végén
Hogyan akarták javítani a helyzetüket? elmenekültek választottak vezetőket Mivel különbözették meg a tábornok egereket? piros ruhával volt fegyverük Hogy viselkedtek a tábornok egerek? túl magabiztosak voltak nagyon izgultak Mi lett a vége a csatának? az egerek legyőzték a a menyétek legyőzték az menyéteket egereket 3. Miért vesztettek az egerek? Húzza alá, ami igaz!
Azért, mert a menyétek csaltak. Mert nem voltak felkészülve a csatára. A sisak és a jelvény nehéz volt, akadályozta a tábornokokat a harcban. Nem voltak vezetőik. A vezetőik elbízták magukat.
191
4. Beszéljék meg! Milyen a jó főnök? Önök milyen főnököt szeretnek és milyet nem? 119. 120. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: az igekötők helyesírása 1. Eddig olyan igekötős igéket ismételtünk át, amelyeknél az igekötő az ige előtt vagy az ige mögött áll. Most nézzük a harmadik esetet, amikor az igekötő és az ige közé egy harmadik szó kerül. Mit figyelhetünk meg? (15 perc)
büntet robban billen ballag botlik lobban buktat bomlik nyugtat szennyez könnyít számlál tisztul szörnyed diktál csügged hirdet horpad térdel
meg akarja büntetni fel fog robbanni meg fog billenni el akar ballagni meg fog botlani fel fog lobbanni meg akarja fel fog bomlani meg szeretné nyugtatni be fogja szennyezni meg tudja könnyíteni meg akarja számlálni meg fog tisztulni el fog szörnyedni le fogja diktálni el fog csüggedni meg fogja hirdetni be fog horpadni le fog térdelni
A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő és az ige között egy harmadik szó áll. Ez a harmadik szó lehet: akar, tud, fog, szeretne, stb. Ebben az esetben mindhárom szót külön kell írni.
2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több mondatot, amiben szerepel a fenti igekötős igék valamelyike! (15 perc)
3. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (15 perc)
4. Összefoglaljuk mindazt, amit az igekötőkről tanultunk. Karikázza be az alábbi szavak közül az igekötős igéket! Azokat, amelyek a mit csinál? mi történik? kérdésre felelnek! (10 perc)
192
kiszabadít
sótartó
véd
meg fogja kérni
felolvas
vissza szeretné adni
kivonás
sétabot
anyós
kinéz
dinnyehéj
kigombol
íróasztal
lakomázik
meg akarja védeni
terasz
szőlőprés
olvasta fel
dióbél
beteg
mosolyog
fölébred
betör
számoljuk össze
megtalál
visszatér
kiprésel
A fenti feladatban megtalált igekötős igéket ossza 3 csoportba! Mi lesz a három csoport? Először ezt fogalmazzák meg! Adunk kis segítséget! (10 perc)
kimegy
megy ki
ki akar menni
5. A fenti feladat alapján beszéljék meg, hogy mi mindent tudunk az igekötőkről! (10 perc) 6. Párokban dolgozzanak! (15 perc)
Írjanak minél több igekötős igét a füzetükbe mindhárom fajtából!
193
121. óra Szövegfeldolgozás A falánk róka A pásztorok egy csoportjának az volt a szokása, hogy a vacsorájukat egy üreges fa rejtekében dugták el, mielőtt elindultak, hogy a nyájukra vigyázzanak. A ravasz róka azonban látta, mit tettek. Néhány napig rejtőzködött, és figyelte a pásztorokat, amíg biztos nem lett benne, mikor van az a pár óra, amikor nem mennek vissza a fához az élelmükért. Egy reggel figyelte, ahogy a férfiak – szokás szerint – eldugták az élelmüket, majd elmentek. Megvárta, amíg a pásztorok eltűntek a látóteréből, aztán az üreges fához futott. A rés a fában nagyon szűk volt, de végül mégis sikerült bepréselnie magát az odúba. Amikor már bent volt a fában, az éhes róka azonnal elkezdett falatozni. Evett, csak evett, amíg már nem bírt többet enni. Ekkor megpróbálta kipréselni magát a résen. De legnagyobb rémületére, nem fért ki. Olyan sokat evett, hogy hatalmasra nőtt a hasa. Bármennyire is próbálkozott, az oldalát nem tudta behúzni annyira, hogy kiférjen a fa nyílásán. A csapdába esett róka akkora zajt csapott, hogy az egyik barátja meghallotta azt és odafutott a fához. Segíts! – kérlelte a róka a fa belsejéből. – Olyan sokat ettem, hogy túlságosan meghíztam ahhoz, hogy ki tudjak mászni. – Csak egy dolgot tehetsz – mondta a barátja a fejét rázva. – Mégpedig? – követelte a róka reményteljesen. – Addig kell itt várnod, amíg eléggé lefogysz ahhoz, hogy ismét ki tudj mászni – mondta a barátja.
1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? a róka barátja pásztorok
róka
oroszlán
Hova dugták a pásztorok az ételüket? elásták üreges fába
pincébe
padlásra
semmit
ellopta, de észrevették
Mit tett a róka? bemászott az odúba és sokat evet
ellopta az ételt és elment
194
Mi történt a rókával? jól érezte magát
olyan sokat evett, hogy meghízott és nem fért ki
Mit tanácsolt neki a barátja? hogy ugorjon ki hogy másszon ki
evett egy keveset, a többit elvitte későbbre
semmi
semmit
hogy éhezzen addig, amíg lefogy
2. Húzza alá! Milyen volt a róka? falánk
meggondolatlan
telhetetlen
jószívű
fürge
ostoba
segítőkész
vidám
Milyen volt a barátja? őszinte
együttérző
195
sunyi
122-126. óra: A tanultak felmérése
A most következő két órán felmérések következnek, hogy hogyan sikerült feleveníteni az olvasást és az önálló írást. Az alábbiakat Instruktorával fogja egyénileg elvégezni. A diktálást a szokásos módon csinálják majd. Olvassa hangosan! e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í á e ű é ő ű ó á i ú ó ő ű é a ó ú e ű é ú ő é ú e ű á i ó a ________________________________mp
________________________hiba
5 t l f m k s z c dz sz g q j b s zs ty v p ny h n d gy cs ty dzs c f gy r d m x g ly b t j n m ny v b p l d ly sz r ______________________________mp
________________________hiba
5 úz
di
ény
lyú
fé
rap
zőgy dzsót tyűv
gi
ké
có
ev
jú
túk
bűly
xel
gyan glé
vá
ócs
tyű
őcs
ar
jém
tyáp
zív
hádzs smi
ak
ep
csá
ódzs li
csol
pég
cőd
xón
krű
éd
sza
es
dza
pű
súv
zsíny fúk
tiny
pla
rő
zsi
űsz
ci
őd
szűb csár
szégy cem
blé
űb
zú
ax
mű
ób
hój
szűty saly
vécs
psze
ój
üg
he
nyú
lyá
nic
dzun bezs
dóly
zli
tá
gyó
án
őty
gye
fég
hax
fe
lyő
mé
vó
zsú
nyed kám
______________________________mp
fre
dzsáj gadz stő rődz
kázs
klú
__________________________hiba
10 196
nyár
szütyő
perec
groteszk
bazsalikom
gyér
terc
repce
krókusz
csürdüngölő
árny
tüsző
mályva
petymeg
berzenkedik
tény
üreg
hártya
dereglye
oktaéder
ángy
dzsámi
máglya
gereblye
influenza
mécs
ürge
drusza
fikarcnyi
Xantippe
rizs
bárd
cédrus
berkenye
szalamandra
örv
grog
bricska
szanszkrit
klarinét
süly
üszök
kreol
zsarátnok
trubadúr
szenny
csűri
trampli
pattantyú
rododendron
____________________________mp
______________________________hiba
10 Hendók mester Mátyás király legkedvesebb íródeákja volt. Akkortájt még nem tudtak könyvet nyomtatni, hanem ha valami bölcs atyafi leírt valami gyönyörűséges históriát, a tudós emberek lekörmölgették ízről-ízre, betűről-betűre. Az ilyen tudósoknak nagy volt a becsületük, különösen Hendók mesternek, aki kutyabőrből készült papírosra kerek betűket pingált lúdtollal, szélére meg tuli-tarka rózsákat, tulipántokat, szarvasokat festett. Az uralkodó Hendókra bízta az elárvult Busa deákot, hogy neveljen belőle írástudót. De nem volt annak kedve a pepecseléshez. Ha szerit ejthette, kifeküdt az eperfák alá, s azzal mulatta magát, hogy mindenféle diribdarab fából ugyanolyan csodaszép bazsarózsákat, griffmadarakat, szarvasokat faragott, amilyeneket odabent Hendók bátya pingált.
__________________________mp
______________________________hiba
20 Hogyan sokszorosították Mátyás király korában a könyveket?
197
__________________________________________________________________________________________________________ Ki volt a király legkedvesebb íródeákja? __________________________________________________________________________________________________________ Milyen eszközökkel dolgozott? __________________________________________________________________________________________________________
Mit jelent ez a szó: pingálni? __________________________________________________________________________________________________________
Miért nem volt kedve Busa diáknak a tanuláshoz? __________________________________________________________________________________________________________
Mivel foglalkozott inkább? __________________________________________________________________________________________________________
24
198
Írja le a diktált szöveget! ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
26 Összesen:
100
Értékelés: kiváló 85-100% megfelelő 61-84% fejlesztendő 41-60% nem megfelelő 0-40%
199
