Dagplanning De Zonnegloed dierenavonturen 3-daagse
1 groep
maandag - dinsdag - woensdag of woensdag - donderdag - vrijdag • Groep van ±25 leerlingen
Dag 1: Maandag of woensdag
Bel ons wanneer u er bijna bent op:
TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol. Waar parkeren?
0473-79 13 93
• Bij het afzetten en ophalen is het voor bussen en auto’s verplicht te parkeren op de parking naast het domein. • Aan de “ingang jeugdverblijf” belt u om aan te melden. Langs deze poort komt u binnen of buiten.
Verwelkoming & kamers installeren. Opgelet: op ieder bed een eigen onderlaken en kussensloop leggen! TP krijgt praktische uitleg.
Groep 1 11.45 u Naar het toilet en handen wassen! 12.00 u
Middagmaal door uw TP klaargezet en opgediend
12.45 u Let op! Bij wissel met een eventuele vorige groep eet uw school 45min. later, dwz om 12.45 u TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal. 14.00 u Dierenklusjes samen met een dierenverzorger Verzamelplaats B: afdak refter 15.00 u
Rondleiding deel 1: met uw eigen begeleiders het domein ontdekken & alle dieren bezoeken
16.00 u
Vieruurtje: Door de TP klaargezet + erna afgewassen
16.30 u
Rondleiding deel 2
17.45 u Naar het toilet en handen wassen! 18.00 u
Avondmaal: door uw TP klaargezet
18.45 u TP: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal, tafels dekken voor het ontbijt
Dag 2: dinsdag of donderdag
TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol.
Groep 1 07.45 u Naar het toilet en handen wassen! 08.00 u Ontbijt door uw TP klaargezet en opgediend
09.30 u
TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal. Dieren voederen. Graag stipt aanwezig zijn! Verzamelplaats B: onder het afdak bij de refter
10.30 u Pauze & wissel 10.45 u Speurtocht: met uw eigen begeleiders (af te halen bij het onthaal) 11.45 u Naar het toilet en handen wassen! 12.00 u Middagmaal door uw TP klaargezet en opgediend 12.45 u TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal. 14.00 u Verrijking: speelvoer maken voor de dieren en geven. 15.30 u
Keuze uit: vrij spel, eigen activiteit, veldwandeling of beestenboelspel
16.00 u
Vieruurtje: door uw TP klaargezet en erna afgewassen
16.30 u
Tractortocht: Verzamelplaats A: afdak inkomhal
17.45 u Naar het toilet en handen wassen! 18.00 u Avondmaal: door uw TP klaargezet 18.45 u TP: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal, tafels dekken voor het ontbijt
Dag 3: woensdag of vrijdag
TP werkt zoveel mogelijk samen met de kinderen en volgens een beurtrol.
Groep 1 07.45 u Naar het toilet en handen wassen! 08.00 u Ontbijt door uw TP klaargezet en opgediend TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal. 09.30 u Kamers opruimen, dagtaken en koffers maken Door uw eigen begeleiders gegeven 10.30 u Pauze & wissel 10.45 u Dieren voederen. Graag STIPT aanwezig zijn! Verzamelplaats B: afdak refter 11.45 u Naar het toilet en handen wassen! 12.00 u Middagmaal door uw TP klaargezet en opgediend 12.45 u TP na het eten: opruimen, afwas, dagtaken eetzaal en tafels dekken voor avondmaal. 14.00 u Extra activiteit of naar huis Opgelet! De TP blijft na om alles netjes na te laten en wacht op de controle vanuit De Zonnegloed vooraleer te vertrekken. Gelieve de eindverblijftaken van zowel eetzaal, slaapkamers als douches / toiletten uitgevoerd te hebben en de vaatwassers bij vertrek GELEEGD na te laten.
Bij vragen best mailen naar:
[email protected] Wildlife rescue & education farm
of 057-40 18 56
Dierenklusjes samen met een dierenverzorger De leerlingen gaan samen op pad met een dierenverzorger naar de dieren. Ze leren er wat het beroep dierenverzorger eigenlijk inhoudt. Het geven van liefde en aandacht aan de dieren is een stuk van hun opdracht. Maar het onderhoud van hun verblijf is zeker even belangrijk! Ze gaan in groepjes aan de slag: stallen mesten, spinnenwebben wegnemen, takken snoeien en deze voederen aan de dieren, borstelen van dieren, …
Concrete doelen
Het domein ontdekken en alle dieren bezoeken De leerlingen gaan met de eigen begeleider op verkenning in het park. Het waarnemen staat hier centraal. De extra uitleg over de dieren kan gelezen worden op de infoborden in het park. Tijdens de wandeling zijn er ook tal van doe-opdrachten: voelen aan het gewei van een damhert, rendier, … Wandelen als een emoe, spring zo ver als een kangoeroe,…
Concrete doelen
• Beschrijven wat het beroep dierenverzorger inhoudt. • Een dier op de juiste manier verzorgen. • Besluiten dat elk dier zijn noden heeft.
• De dieren in het park benoemen. • Het doel van het park verwoorden. • Opzoeken op infoborden waar het dier vandaan komt. • Respect tonen voor dier en natuur.
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO
• 0.1 Kinderen willen meer te weten komen over de wereld in al zijn dimensies, hier en elders, vroeger en nu. • 0.3 Kinderen beleven en ervaren een intense verbondenheid met de wereld. • 0.5 Kinderen werken samen. • 1.5 Kinderen zien in dat mensen allerlei beroepen uitoefenen en tonen respect voor elk beroep. • 7.3 Kinderen ontdekken in hun omgeving een aantal levensgemeenschappen of biotopen. • 7.4 Kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen. • 7.7 Kinderen zien in dat organismen aangepast zijn aan een leefwijze in een bepaald milieu. • 7.13 Kinderen maken een bewuste keuze voor het behoud van het leven in hun directe omgeving. • 7.20 Kinderen kunnen een verband leggen tussen de eigenschappen van een aantal materialen en het gebruik dat er van gemaakt wordt.
• 5.6 Kinderen zien in dat samenleven het naleven van allerhande omgangsvormen, leefregels en afspraken veronderstelt en kunnen zich daaraan houden. • 7.18 Kinderen gaan op hun niveau zorgzaam om met hun milieu. • 8.14 Kinderen beseffen dat er naast een heden, ook een verleden en een toekomst zijn. • 0.9 Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen. • 9.12 Kinderen herkennen en interpreteren op een daarvoor geschikte plattegrond en/of kaart typische patronen in ruimtelijke spreiding.
Leerplandoelen Basisonderwijs GO! • Van veel voorkomende dieren uit de omgeving aangeven in welk biotoop ze thuishoren. • Eenvoudige verzorgingshandelingen bij dieren uitvoeren en verwoorden. • Bij de verzorging van dieren verwoorden welke voorwaarden inzake voedsel, water, lucht, bewegings- en slaapruimte, beschutting, hygiëne … moeten vervuld worden.
Leerplandoelen Basisonderwijs GO! • Met hulp van een volwassene , eenvoudige bronnen hanteren om meer te weten te komen over de natuur. • Gericht waarnemen met alle zintuigen en die waarnemingen op een systematische wijze noteren. • Een houding van zorg en respect voor de natuur. • Veel voorkomende dieren uit hun omgeving herkennen en benoemen (bijv. huisdieren, vogels, boerderijdieren,…) • Een route afleggen die is aangeduid op de plattegrond van andere omgevingen.
Dieren voederen
Speurtocht
De leerlingen krijgen de kans om een blik te werpen achter de schermen bij de dierenverzorgers. Ze mogen samen met de dierenverzorger naar de voederkeuken waar ze het voer klaarzetten. Daar krijgen de leerlingen uitleg over de verschillende soorten voer. Daarna gaan ze op stap met de dierenverzorger en mogen ze zelf de dieren voederen.
Na het bezoek aan het park kunnen ze de waargenomen informatie verwerken met de speurtocht. De leerlingen krijgen elk een boekje met leuke vragen en spannende opdrachten die ze tot een goed einde moeten brengen. De leerkracht krijgt de ingevulde versie. De kern van het boekje is de dieren indelen in 6 groepen: amfibieën, reptielen, zoogdieren, vogels, insecten en weekdieren.
Concrete doelen
Concrete doelen
• Opnoemen wat bepaalde dierensoorten wel of niet eten. • Het juiste materiaal hanteren voor het bereiden van het voer. • Inzien dat er een natuurlijke cyclus is in de voeding bij de dieren.
• Dieren in 6 groepen indelen naargelang hun bouw en levenswijze. • Gericht zoeken naar antwoorden op gestelde vragen.
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO
• 7.4 Kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen. • 7.12 Kinderen kunnen illustreren dat er verschillende soorten relaties bestaan tussen mens, dier en plant. • 0.13 Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren. • 0.9 Kinderen kunnen nauwkeurig waarnemen met al hun zintuigen.
• 6.16 Kinderen kunnen in concrete ervaringen stappen van het technisch proces herkennen (het probleem stellen, oplossingen ontwikkelen, maken, in gebruik nemen, evalueren). • 7.5 Kinderen ontdekken dat er tussen mensen onderling, dieren onderling en planten onderling veel gelijkenissen bestaan. • 7.11 Kinderen ontdekken en zien in dat de mens afhankelijk is van planten en dieren voor voeding, kleding, gezondheid, constructiematerialen,… 7.12 Kinderen kunnen illustreren dat er verschillende soorten relaties bestaan tussen mens, dier en plant.
Leerplandoelen Basisonderwijs GO! • De wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand een voedselketen. • Bij dieren kenmerken opsommen waardoor hun aangepastheid blijkt o.m. de voeding, het klimaat, de seizoenen en hun vijanden.
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO
Leerplandoelen Basisonderwijs GO! • Dieren uit de hele wereld met elkaar vergelijken en classificeren: ongewervelde dieren (insecten)/gewervelde dieren / (vissen, amfibieën, reptielen, vogels en zoogdieren). • Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren.
Verrijking Onze dieren leven in gevangenschap. Maar het is aan ons om hun verblijf zo goed mogelijk te doen lijken op hun natuurlijke omgeving. Dit noemen we verrijking. Enerzijds passen we het verblijf zo goed mogelijk aan, anderzijds zorgen we dat de dieren ook zoals in de natuur echt ‘op zoek’ moeten naar hun voedsel. Dit laatste zullen de leerlingen samen doen met de dierenverzorger. Dit is een uitdagende en leerrijke activiteit. De kinderen halen de handen uit de mouwen en maken speelvoer voor de dieren. Op deze manier dagen de leerlingen de dieren uit om zoals in de natuur echt op zoek te gaan naar hun voedsel. Dit verbetert de lichamelijke en psychische ontwikkeling van de dieren. De leerlingen geven het voer zelf aan de dieren en kunnen zelf waarnemen hoe de dieren met dit speelvoer omgaan.
Concrete doelen • Inzien dat het leven in gevangenschap zo veel mogelijk moet lijken op het leven in de natuur. • Het voer creatief vormgeven zodat het voor de dieren lijkt op ‘het voedsel zoeken in de natuur.’
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO • 0.5 Kinderen werken samen. • 7.3 Kinderen ontdekken in hun omgeving een aantal levensgemeenschappen of biotopen. • 7.7 Kinderen zien in dat organismen aangepast zijn aan een leefwijze in een bepaald milieu.
Leerplandoelen Basisonderwijs GO! • Een taak binnen de groep op een verantwoordelijke wijze oppakken. • De wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand een voedselketen. • Aangeven dat natuurdomeinen noodzakelijk zijn om een aantal planten en dieren op langere termijn te laten overleven.
Tractortocht Uw kinderen nemen plaats in een wagon van de tractor. We treden buiten de grenzen van onze sanctuary. De kinderen nemen de ongerepte natuur waar. Onderweg wordt gestopt voor een woordje uitleg over deze, wel heel speciale streek. De weg ligt er niet overal even effen bij, maar laat dat net zijn wat de kinderen fantastisch vinden.
Concrete doelen • Genieten van het zicht, de geur, .. van het buitenleven.
Leerplandoelen Basisonderwijs VVKBAO • 3.2 Kinderen zijn zich bewust van de gevoelens die schoonheidservaringen bij hen oproepen en durven die uiten. • 3.3 Kinderen merken verschillende schoonheidsaspecten op in hun omgeving. • 9.6 Kinderen kunnen een omgeving typeren als overwegend landelijk, stedelijk, toeristisch en/of industrieel.
