LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PERIODE 10 AGUSTUS 12 SEPTEMBER 2015 DI SMA NEGERI 1 JOGONALAN, KLATEN JAWA TENGAH

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PERIODE 10 AGUSTUS – 12 SEPTEMBER 2015 DI SMA NEGERI 1 JOGONALAN, KLATEN JAWA TENGAH

Dosen Pengampu Lapangan : Avi Meliawati, MA

DISUSUN OLEH : DIKA SETIAWAN 12205241016 PEND. BAHASA JAWA

PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

ii

Kata Pengantar

Puji syukur Kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat taufik hidayah serta inayahnya kepada penulis sehingga mempu menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini secara lancar dan diberikan banyak kemudahan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa kependidikan yang bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa,, terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan, dan pengembangan kompetensi keahlian yang diperlukan dalam pembelajaran di sekolah sebagai pendidik profesional. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilaksanakan di SMA N 1 Jogonalan sejak tanggal 10 Agustus 2015 hingga 12 September 2015. Pada akhirnya penulis menyusun laporan guna mempertanggungjawabkan semua kegiatan yang telah dilaksanakan selama 5 minggu di SMA N 1 Jogonalan. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini tidak terlepas dari kerjasama, bantuan, dan dukungan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prod. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin kepada kami untuk melaksanakan PPL tahun 2015 2. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta dalam hal ini LPMP yang telah memberikan kesempatan dan pengarahan mengenai hal – hal yang berkaitan dengan PPL 3. Prantiya, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala SMA N 1 Jogonalan yang telah memberikan izin kepada mahasiswa Univeristas Negeri Yogyakarta untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). 4. Avi Meilawati, M.A, selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang selalu membantu dan memberikan bimbingan saran yang bermanfaat bagi penulis dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan penyusunan Laporan. 5. Rr. Tena Sari Widya K S.S, selaku guru pembimbing di SMA N 1 Jogonalan yang selalu membentu dan memberikan bimbingan sserta saran yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dari awal hingga akhir. iii

6. Seluruh guru dan karyawan yang telah memberikan bimbingan selama Praktik Pengalaman Lapangan. 7. Seluruh siswa SMA N 1 Jogonalan pada umumnya dan pada khusunya untuk siswa kelas X A - X H yang luar biasa. Lewat keceriaan kalian penulis belajar arti memberi dan memahami. 8. Teman-teman seperjuangan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA N 1 Jogonalan yang telah menciptakan kebersamaan layaknya keluarga. 9. Orang tua yang senantiasa mengikhlaskan, memberi motivasi, dan mendoakan kelancaran dari setiap langkah perjalanan penulis di perkuliahan ini. 10. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu dan telah membantu pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY 2015 ini hingga selesainya penyusunan laporan ini. Semoga Allah SWT mencatat amal baik dan membalas dengan pahala yang setimpal atas semua yang telah diberikan. Akhir kata penulis mohon maaf apabila dalam pelaksanaan dan pembuatan laporan ini masih banyak kekurangan. Kritik dan saran yang membangun penulis terima guna perbaikan selanjutnya. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.

Yogyakarta, 14 September 2015

Dika Setiawan 12205241016

iv

DAFTAR ISI

Halaman Judul

i

Halaman Pengesahan

ii

Kata Pengantar

iii

Daftar Isi

iv

Daftar Lampiran

v

Abstrak

vi

BAB I

PENDAHULUAN

1

A.

Analisis Situasi

2

B.

Perumusan Kegiatan dan Rancangan PPL

11

C.

Manfaat Kegiatan

12

D.

Bentuk Kegiatan

13

BAB II

PELAKSANAAN PPL

17

A.

Kegiatan PPL

17

1.

Persiapan

17

2.

Pelaksanaan

22

3.

Analisis Hasil

25

4.

Refleksi

25

BAB III PENUTUP

27

A.

Kesimpulan

27

B.

Saran

27

Daftar Pustaka

29

v

ABSTRAK KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMA NEGERI 1 JOGONALAN

OLEH Dika Setiawan 12205241016 Abstrak Kegiatan praktik pengalaman lapangan bertujuan memberi gambaran kepada mahasiswa bagaimana caranya menyampaikan materi kepada peserta didik dengan metode dan model pembelajaran yang sesuai, sehingga diharapkan lulusan Universitas Negeri Yogyakarta kelak dapat menjadi tenaga kependidikan yang profesioanal, unggul serta mampu menjadi pendidik bagi calon penerus bangsa. SMA Negeri 1 Jogonolan, yang menjadi salah satu sasaran penempatan mahasiswa PPL diharapkan dalam proses pembelajran selanjutnya menjadi lebih aktif dan kreatif. Di sekolah ini setiap kelas sudah dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang mendukunng dalam proses belajar mengajar. Dengan adanya kegiatan praktik mengajar, selain untuk melatih mahasiswa menjadi pendidik juga untuk memberikan inovasi belajar dengan memanfaatkan fasilitas ynag ada di sekolah. Program PPL meliputu kegiatan observasi dan pelaksanaan ppl di sekolah. Praktik mengajar disesuaikan dengan guru pembimbing, dalam hal ini praktikan melakukan PPL di kelas XA-XH, XI IPS 1-4, XII IPA 1. Dalam praktik mengajar mahsiswa sebagai praktikan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai acuan dalam mengajar dari tanggal 2 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Dalam kegiatan ini mahasiswa mempunyai guru pembimbingg lapangan dan dosen pembimbing lapangan yamg memberi setiap pengarahan dalm melaksanakan PPL. Kata kunci: hasil, kegiatan PPL

vi

BAB I PENDAHULUAN

Mengingat besarnya andil tenaga pendidikan (guru) dalam menentukan keberhasilan sistem pendidikan di Indonesia ini maka perlu diciptakannya guru-guru profesional,

yaitu yang sosok guru yang

memiliki beberapa kompetensi

profesionalitas seperti: sifat kepribadian yang luhur, penguasaan bidang studi, menguasai metode pengajaran, memiliki ketrampilan mengajar dan keterampilan bidang pendidikan. Untuk mewujudkan hal tersebut Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai perguruan tinggi yang mempunyai misi dan tugas untuk menyiapkan dan menghasilkan tenaga-tenaga pendidik yang siap pakai, mencantumkan beberapa mata kuliah pendukung yang menunjang tercapainya kompetensi tersebut, salah satunya yaitu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan PPL bertujuan memberi pengalaman faktual tentang proses pembelajaran dan kegiatan administrasi sekolah lainnya sehingga dapat digunakan sebagai bekal untuk menjadi tenaga kependidikan yang profesional, memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam profesinya. Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) secara sederhana dapat dimengerti untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa mempraktikkan beragam teori yang telah diterima di bangku kuliah. Pada saat kuliah mahasiswa menerima/menyerap ilmu yang bersifat teoritis, oleh karena itu pada saat PPL ini mahasiswa berkesempatan untuk mempraktekkan teori-teori tersebut dan sekaligus menimba ilmu secara empirik. Dengan demikian program PPL ini bertujuan agar para mahasiswa tidak sekedar mengetahui suatu teori, tetapi lebih jauh lagi juga memiliki kemampuan untuk menerapkan teori tersebut, tidak hanya dalam situasi simulasi tetapi dalam situasi sesungguhnya. Mahasiswa UNY yang melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Jogonalan berjumlah 16 orang terdiri dari 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi, 4 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi, 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Sosiologi, 2 mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Musik, 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, dan 2 mahasiswa Pendidikan Biologi.

vii

A.

Analisis Situasi

SMA Negeri 1 Jogonalan

merupakan salah satu diantara sekolah yang

digunakan untuk lokasi PPL UNY pada semester khusus tahun 2015. Sebelum mahasiswa melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Jogonalan, mahasiswa PPL melakukan observasi ke sekolah, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui hal apa yang perlu diperbaiki atau potensi apa yang perlu dioptimalkan serta untuk mencari data tentang fasilitas yang telah ada di sekolah tersebut. Dari hasil observasi yang kami lakukan maka kami peroleh data sebagai berikut :

1.

Sejarah Berdiri Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Jogonalan SMA Negeri I Jogonalan merupakan lembaga pendidikan yang berada di wilayah Kabupaten Klaten.Sekolah ini berdiri dan mulai melaksanakan kegiatan pembelajaran pada tahun 1990, dimulai dengan Tahun Pembelajaran 1990/1991 dengan 3 kelas paralel kelas 1 (sekarang kelas X). Keberadaan SMA Negeri 1 Jogonalan dikuatkan dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0363/0/1991 tentang Pembukaan dan Penegerian Sekolah Tahun Pelajaran 1990/1991 tertanggal 20 Juni 1991.SMANegeri 1 Jogonalan juga merupakan salah satu sekolah unggulan yang terbaik di Kabupaten Klaten karena memiliki banyak peminat khususnya masyarakat sekitar Jogonalan.

2.

Alamat SMA Negeri 1 Jogonalanberlokasi di Jalan Raya Klaten – Yogya Km 7/23, Prawatan, Jogonalan, KlatenTelp.(0272) 324365.

3.

Profil

1.

Visi Unggul dalam Prestasi, mulia dalam budi Pekerti – berdaya saing tinggi di era globalisasi

2.

Misi

viii

a) Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan secara effektif sehingga menghasilkan Lulusan yang berkualitas dan berbudi pekerti luhur serta berdaya saing tinggi di era Global.

b) Menumbuhkan semangat pada siswa untuk berprestasi dalam bidang olah raga, seni dan berkarya pada bidang lain yang berakar pada budaya bangsa.

c) Meningkatkan kepedulian seluruh warga sekolah terhadap lingkungan agar memiliki sikap “RUMONGSO MELU HANDARBENI WAJIB MELU HANGRUNGKEBI”

4. Kondisi Sekolah SMA Negeri 1 Jogonalan adalah sekolah yang beralamatSMA Negeri 1 Jogonalan yang berlokasi di Jalan Raya Klaten – Yogya Km 7/23, Prawatan, Jogonalan, Klaten, Telp.(0272) 324365Jawa Tengah.Berdasarkan observasi yang dilaksanakan pada tanggal 2 Februari 2015, maka analisis situasi SMA Negeri 1 Jogonalan sebagai berikut:

a.

Kondisi Fisik Secara keseluruhan, kondisi fisik atau kondisi bangungan yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan sudah baik dan layak serta nyaman untuk dijadikan tempat belajar mengajar bagi para siswa. Peremajaan kembali yang dilakukan pihak sekolah dengan melakukan perbaikan pada bangunan yang rusak dan pemenuhan kelengkapan sekolah menjadikan sekolah yang berdiri sejak tahun 1990-an ini masih terlihat bagus dan nyaman untuk ditempati.Adapun bangunan dan fasilitas yang tersedia di SMA Negeri 1 Jogonalan adalah sebagai berikut:

1) Ruang kelas Ruang kelas untuk kegiatan belajar mengajar terdiri dari 21 ruangan, yang terbagi atas:  Kelas XA-XH  Kelas XI IPA 1 - XI IPA 4  Kelas XI IPS 1- XI IPS 4  Kelas XII IPA 1- XII IPA 4  Kelas XII IPS 1- XII IPS 3 ix

Semua ruangan kelas masih bisa digunakan dengan baik untuk kegiatanbelajar mengajar. Tiap-tiap kelas telah ada LCD Proyektor,

sehingga

memudahkan

untuk

kegiatan

pembelajaran.

2) Ruang Praktik dan Ruang Pendukung Sekolah Disamping ruang kelas, praktikan juga mengadakan observasi kelengkapan gedung/fasilitas yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan. Sarana dan prasarana (fasilitas) pendidikan tersebut antara lain : a) Ruang Kepala Sekolah Digunakan sebagai ruang kerja kepala sekolah dan didalamnya banyak terdapat berbagai piala penghargaan dari hasil lomba dari para siswa di berbagai kompetisi baik akademik maupun non akademik. b) Ruang Wakasek (Wakil kepala sekolah) Digunakan sebagai ruangan para wakil kepala sekolah yang terdiri dari 4 wakasek yang mengurusi berbagai bidang yang berbeda. c) Ruang Serbaguna Digunakan sebagai ruangan rapat wali murid dan juga berbagai pertemuan serta ujian praktek beberapa mata pelajaran tertentu. d) Ruang Guru Digunakan sebagai ruangan para guru untuk mengerjakan pekerjaan yang lain selain mengajar di kelas. Ruangan ini ditempati kurang lebih 30 guru. e) Ruang Tata Usaha Digunakan oleh para karyawan tata usaha untuk mengurusi berbagai kebutuhan administrasi siswa. f) Ruang Loket Pembayaran Digunakan para siswa untuk membayar SPP setiap bulannya. Jumlah seluruh siswa sebanyak763 orang dengan rincian sebagai berikut :

-

Kelas X sebanyak 282 siswa

-

Kelas XI sebanyak 243 siswa x

-

Kelas XII sebanyak 238 siswa

g) Ruang Piket Informasi Ruang piket telah dilengkapi dengan meja dan beberapa kursi,serta buku kehadiran siswa, buku jurnal, buku tamu dan buku-buku administrasi lain.

h) Ruang Agama Biasanya digunakan untuk pelajaran agama bagi para murid yang beragama non muslim dan digunakan untuk latihan paduan suara. i) Ruang Bimbingan Konseling Digunakan sebagai ruangan untuk guru bimbingan konseling dan juga digunakan para siswa untuk berkonsultasi dengan guru BP. Ruangan ini agak sempit dan juga penuh dengan berbagai barang-barang sehingga hanya dapat menampung beberapa siswa saja saat merekakonsultasi dengan guru BP. j) Ruang UKS Digunakan sebagai tempat bagi siswa yang sakit dan juga membutuhkan istirahat, namun sayangnya ruangan UKS ini sedikit sempit dan sirkulasi udaranya kurang baik. Ruangan ini letaknya bergabung dengan ruang BK.Tersedia kotak obat ringan bagi siswa maupun guru yang membutuhkan. k) Ruang Pramuka dan ruang OSIS Ruangan

yang

digunakan

untuk

kegiatan

para

siswa

berorganisasi, ruanganya cukup luas, namun sedikit kotor l) Toilet Toilet yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan terdapat di empat tempat yang berbeda yaitu:  Toilet untuk kelas X  Toilet untuk kelas XI  Toilet untuk kelas XII  Toilet untuk guru dan karyawan Ruangan toilet sedikit kotordikarenakan banyak sekali tulisan atau corat-coret yang dilakukan oleh para siswa yang menyebabkan kondisi toilet yang terlihat sedikit kurang bersih. xi

m) Koperasi Ruangan koperasi yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan cukup kecil dan berada di pojok sehingga tidak terlalu terlihat apabila tidak ada yang menunjukan pada kita karena letaknya yang cukup terpencil.

n) Kantin Bangunan kantin yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan berjumlah 3 buah dengan ukuran kantin tersebut cenderung kecil namun cukup bersih dan juga nyaman apabila digunakan siswa pada saat jam intirahat. o) Tempat ibadah Tempat ibadah yang ada di SMA Negeri 1 Jogonalan berupa mushola yang memiliki keadaan lingkungan disekitar mushola tersebut cukup bersih dan air pancuran untuk wudhu juga mengalir dengan lancar. p) Laboratorium SMA N 1 Jogonalan mempunyai laboratorium Fisika dan juga Kimia yang memiliki keadaan ruangan baik luar maupun dalam terlihatbersih dan juga nyaman apabila digunakan dalam praktekpembelajaran. q) Ruang Praktik Komputer Ruangan yang terdiri dari kurang lebih 25 komputer dan didalam ruanganya juga ber AC, dan juga terlihat sangat bersih dikarenakan siswa diwajibkan melepaskan alas kaki ketika masuk didalamnya. r) Lapangan Basket dan Voli Lapangan basket sudah terlihat baik, bersih dan juga sudah memenuhi standar untuk dipakai dalam pertandingan basket antar sekolah. Seringkali pertandingan basket dilaksanakan di lapangan basket SMA Negeri 1 Jogonalan dengan tropi kejuaraan Jogsa Cup. Sementara lapangan voli terlihat bersih walaupun alasnya hanya berupa tanah. s) Lapangan Upacara

xii

Terlihat bersih, dan alasnya ada rumput-rumput dan pinggir lapangan upacara kini telah dipaving, sehingga kelihatan rapi. t) Tempat Parkir Sebagian besar sudah terlihat sangat rapi dan juga teratur. Hal tersebut karena tempat parkir ini dipisahkan antara tempat parkir untuk siswa kelas X, kelas XI, kelas XII maupun tempat parkir para guru, karyawan dan juga para tamu sekolah. Dari pembagian tempat parkir inilah maka tempat parkir cenderung rapi dan juga teratur. u) Perpustakaan Perpustakaan ini mempunyai ukuran 8m x 12m, ukuran yang seperti ini tergolong cukup luas.Fasilitas di perpustakaan juga cukup lengkap, misalnya dengan adanya AC membuat para pengunjung menjadi lebih nyaman. Akan tetapi semenjak perpustakaan ini berpindah di bagian depan, pengunjung yang atang pun menjadi sepi, karena minat baca para pelajar sekaang sudah mulai menurun, dan tempatnya pun dinilai petugas perpustakaan kurang starategis, karena jauh dari ruang kelas. Untuk meminjam buku di perpustakaan harus menunjukkan kartu pelajar SMA Negeri 1 JOGONALAN.Apabila terlambat dalam pengembalian buku, pihak peminjam tidak dikenai denda.Buku-buku yang ada di perpustakaan sangat banyak, khusus untuk geografi juga banyak. v) Gapura atau tembok depan sekolah Terlihat baik dan juga luas, hanya saja sedikit kotor karena banyak sekali terdapat coretan-coretan yang sangat menganggu pemandangan.

b.

Kondisi Non Fisik Sekolah 1) Potensi Siswa Siswa-siswi di SMA Negeri 1 Jogonalan banyak memiliki potensi dan juga prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik, banyak lulusan dari SMA Negeri 1 Jogonalan yang melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan banyak pula yang diterima di PTN. Siswa-siswi Jogonalan juga tidak kalah saing dengan

xiii

sekolah lain terbukti dengan meraih beberapa kejuaraan non akademik antara lain: No

Nama Siswa

Nama Prestasi

Tahun

1

Frandika Gery Maryland

Juara III Karate Komite - 61 kg

2015

2

Renara Irfan Badrianto

Juara III Karate Komite + 76 kg

2015

3


Juara I Festival Band Tingkat Pelajar

2015

4

Khofifah Nandya Kristyana

Juara I Lomba Pidato Putri

2015

5

Fathoni Fajri Naim

Juara II Lomba Pidato Putra

2015

6

Tim Debat PAI

Juara I Lomba Debat PAI

2015

7

SMA N JOGONALAN

Juara III Festival Band SMA

2015

8

Irma Dwi Alfiani

Juara III Karya Seni Grafis/Poster SMA

2015

9

Larasati Ayu Kencana Putri

Juara II Karya Lukis tingkat SMA

2015

10

Irfan Nur Febrianto

Juara II Wall Climbing tingkat Pelajar

2015

11

Azis Heru Iswanto

Juara I Lomba Nulis Lan Maca Aksara Jawa

2015

12

Anton Bagus

Juara I Cabor Atletik Tolak Peluru

2015

13

Adimas Cahya Bagaskara

Juara III Karate Kumite Putra klas 55 kg

2015

14

Frandika Geri Maryland

Juara I Karate Kumite Putra klas 61 kg

2015

15

Frandika Geri Maryland

Juara III Kumite Klas 61 kg Putra Yunior

2015

16

Renara Irfan Badrianto

Juara I Karate Kumite Putra klas 76 kg

2015

17

Mikha Ageng Setyanto

Juara II Karate Kumite Putra klas 55 kg

2015

18

Nurhavivah

Juara II Karate Kumite Putri Klas 53 kg

2015

19

Muhammad Ikham Khazizi

Juara II Karate Kumite Putra Klas 76 kg

2015

20

Agnes Ika Indriani

Juara III Karate Kumite Putri Klas 48 kg

2015

21

Oriyana Putri Sugiyanto


2015

22

Ananta Febri Nurhidayat

Juara III Karate Kumite Putra Klas 61 kg

2015

23

Ayuk Murniwati


2015

24

Achmad Ervan Lativ

Juara I Kata Beregu Putra KARATE

2014

25

Achmad Ervan Lativ

Juara I Kumite Putra Kelas 84 kg Karate

2014

26

Rizki Nugraha

Juara II Kumite Putra kelas 67 kg Karate

2014

27

Julius Albert Takasen Serang

Juara II Kumite Putra kelas 75 kg Karate

2014

28

Mikha Ageng

Juara III Kumite Putra Kelas 55 kg Karate

2014

29

Agnes Ika Indriana

Juara III Kumite Kadet Putri kelas 47 kg

2014

30

Nur Havivah

Juara III Kumite Kadet Putri kelas 54 kg

2014

31


Juara II Komite Junior 61 kg Karate

2014

xiv

32

Rizky Nugraha

Juara II Komite Junior 76 kg Karate

2014

33

Rafi Ray Luminta

Juara I Wushu Pelajar Kategori Jurus Golok

2014

34

Bimo Silar Sanhajik

Juara I Wushu Pelajar Shanso kelas 48 kg

2014

35

Iwan Brian Bijaksono


2014

36

Yogi Saputra


2014

37

Rama Danuari Ruesta Putra

Juara III Wushu Pelajar Shanso kelas 48 kg

2014

38

Laras Gumelar Pambudi

Juara 1 Wushu Pelajar 48 kg Junior Putri

2014

39

Selfie Sukmajati

Juara 1 Renang 50 m Gaya Bebas Putra

2014

40

Selfie Sukmajati

Juara 1 Renang 50 m Gaya Kupu - Kupu Putra

2014

41

Selfie Sukmajati

Juara 1 Renang 100 m Gaya Dada Putra

2014

42


Juara II Kumite Yunior Putra klas 61 kg

2014

43

Achmad Ervan Lativ

Juara I Kata Beregu Cadet + Yunior Putra

2014

44

Achmad Ervan Lativ

Juara III Kumite Yunior Putra Kelas 68 kg

2014

45

Endar Chrisdianto

Juara II Lomba Cerdas Cermat 4 Pilar KKB

2013

46

Niluh Komang Kusuma Yasari


2013

47

Fahry Amrizal Pawitra


2013

48

Asianingrum Haryani

Juara I Karya Tulis Otonomi Daerah

2013

49

Devi Pratama Sari

Juara 3 Kumite Karate 53 kg Junior Putri

2013

50

Endang Surani

Peringkat 6 Lomba Bercerita tingkat SMA

2013

51

Isna Fauzia Choirunisa

Peringkat 4 Lomba Baca Tulisan Jawa

2013

52

Bimo Silar S

Peringkat 6 Lomba Duta Baca

2013

53

Ajeng Nurmarista Dewi

Juara II Putri Renang Gaya Bebas Putri

2013

54

Agung Fitrianto

Juara II Putra 100 m Dada Putra

2013

55

Laras Gumelar Pambudi

Juara III Kelas 45 kg Putri WUSHU

2013

56

Sherlin Oktuari

Juara Harapan II SSB PMI Cab Klaten

2013

57

Afifah Cahya S


2013

58

Mira Puspa


2013

59

Medisa Tridina F


2013

60

Ernis Tri


2013

61

Agnes Putri P


2013

62

Rifka Oktaria


2013

63

Sevi Pitri P


2013

64

Intan Wahyu N


2013

xv

65

Siti Juwariyah


2013

66

Achmad Ervan Lativ

Juara I Kata Beregu Karate Putra Kelas SMA

2012

67

Achmad Ervan Lativ

Juara II Kumite karate +61 Putra Kelas SMA

2012

68

Devi Pratama Sari

Juara I Kata Beregu Karate Putri Kelas SMA

2012

69

Julius Albert Takasen S.

Juara II Kumite Karate -61 Putra Kelas SMA

2012

70

Ajeng Nurmarista Dewi

Juara III 50 m Renang Gaya Punggung

2012

71

Fajar Susanti

Juara II Mapel Fisika

2012

72

Regina Raflesia

Juara V Mapel Astronomi

2012

73

Claudia Russita Racmad

Juara III Mapel ekonomi

2012

74

Anugrah Hani Kadanti

Juara II Bolavoli Putri

2012

75

Getria Raka Siwi


2012

76

Nika Mega


2012

77

Meynar Putri


2012

78

Sonia Gusti


2012

79

Desi Wulandari


2012

80

Latifa Nurul L


2012

81

Wisnu Pamungkas

Finalis Cerdas Cermat Kimia

2012

82

Fajar Susanti

Finalis Cerdas Cermat Kimia

2012

83

Agung Fitrianto

Juara III Putra Renang Gaya Kupu2

2012

84

Agung Fitrianto

Juara III Putra Renang Gaya Dada

2012

85

Anita Puspa Ningrum

Juara I 50m Renang Gaya Dada

2011

86

Anita Puspa Ningrum

Juara II 50m Renang Gaya Kupu2

2011

87

Anita Puspa Ningrum

Juara II 50m Renang Gaya Bebas

2011

88

Anita Puspa Ningrum

Juara II 100 m Renang Gaya Bebas

2011

89

Anita Puspa Ningrum

Juara III Atletik Lempar Cakram

2011

90

Inggit Nastain Mega

Juara III Wushu Sansho 48 kg putri

2011

91

Novy Esti Dwi Lugassari

Juara III Wushu Taulo Pedang Putri

2011

92


Juara III Wushu Taulo Golok Putri

2011

93

Zerli Intan Permatasari

Juara I Wushu Dullian Beregu Putri

2011

94

Novy Esti Dwi Lugassari


2011

95

Resti Wahyu Jati


2011

96



2011

97

Imam Sidiq Z

Juara I Wushu Dullian Beregu Putra

2011

98

Rizal Fathoni


2011

99

Angga Dwi Yulianto


2011

100

Angga Dwi Yulianto

Juara III Wushu Taulo Golok Putra

2011

xvi

101

Ardhi Rizal F

Juara I Wushu Sansho 56 kg Putra

2011

102

Nugro Tri Wicaksono

Juara II Wushu Taulo Pedang Putra

2011

103

Rizky Adhi Hermianto

Juara III Wushu Sansho 52 kg Putra

2011

104

Arief Kurniawan

Juara III Futsal

2011

105

Dede Royan

Juara III Futsal

2011

106

Angga Yudha Kurniawan

Juara III Futsal

2011

107

Dio Arief Mahendra

Juara III Futsal

2011

108

Angga Dwi Prasetyo

Juara III Futsal

2011

109

Leaonardo Dukung W

Juara III Futsal

2011

110

Sepnu Khoirul Iskandar

Juara III Futsal

2011

111

Oktavianus Jalu D P

Juara III Futsal

2011

112

G. Andika Bayu A

Juara III Futsal

2011

113

Agung Riyadi

Juara III Futsal

2011

114

Nurul Askina Mutiara I

Juara II Basket Putri

2010

115

Veronica UUT P


2010

116

Regina Raflesia Candra M


2010

117

Ummi Wahyuni


2010

118

Desi Wulandari


2010

119

Ary Setyaningsih


2010

120

Bernadeta Cahya A M


2010

121

Lilik Kurnia Cahyani


2010

122

Anita Puspa Ningrum

Juara I 50m Renang Gaya Dada

2010

123

Anita Puspa Ningrum

Juara II 50 m Renag gaya Kupu2

2010

124

Anita Puspa Ningrum

Juara III 50 m Renang Gaya Punggung

2010

125

Aji Cahyo Tri Utomo

Juara III Renang 100 m Gaya Kupu2

2010

2) Potensi Guru Guru SMA Negeri 1 Jogonalan dimana berjumlah 63diantaranya 46 guru PNS dan sebagian besar sudah bersertifikasi. Kemauan guru untuk kemajuan sekolah sangat tinggi, terbukti dari pengumpulan nilai-nilai setiap mata pelajaran, kurikulum yang sudah terkonsep dan sarana LCD yang lengkap.Potensi guru juga sudah diakui diantaranya berbagai prestasi guru seperti guru teladan dan guru pemandu.Adanya pemberdayaan terhadap potensi guru seperti workshop, EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Kolaborasi) dan juga pendidikan karakter dari Direktorat. xvii

3) Potensi karyawan Karyawan di SMA Negeri 1 JOGONALAN ini cukup banyak dan masing-masing karyawan telah memiliki fungsi dan peranserta tersendiri. Pendidikan masing-masing karyawan beraneka ragam. Dari SD, SMP, SMA, SMEA, STM , D3 hingga S1. Tugas dari masing-masing karyawan di sini sudah sesuai dengan tingkat pendidikan yang dienyamnya.Dalam hal ini seluruh tugas dari masing- masing karyawan telah dilaksanakan dengan baik. 4) Fasilitas KBM, media SMA Negeri 1 Jogonalan memiliki 21 kelas yang terdiri dari : Kelas X 8 kelas, kelas XI dan XIIjuga 8 kelas dan terbagi atas 4 kelas IPA dan 4 kelas IPS. Secara keseluruhan SMA Negeri 1 Jogonalan sudah memiliki fasilitas KBM yang cukup baik, tiap kelas sudah dilengkapi dengan meja dan kursi yang jumlahnya sesuai dengan jumlah siswanya, selain itu mayoritas tiap kelas memiliki LCD, hanya ada beberapa kelas yang LCDnya masih dalam perbaikan, tetapi pihak sekolah memiliki 2 portable yang bisa di pindahkan pada kelas yang ingin menggunakan. Di tiap kelas juga sudah tersedia white board beserta spidol dan penghapusnya. Di tiap kelas juga ada speaker yang berfungsi untuk memperjelas suara apabila menggunakan media audio visual contoh: listening pada saat pelajaran bahasa inggris. 5) Perpustakaan Perpustakaan ini mempunyai ukuran 8m x 12m, ukuran yang seperti ini tergolong cukup luasPerpustakaan SMA Negeri 1 Jogonalan terletak paling depan dan dekat dengan pintu gerbang sekolah serta ruang kelas XII. Namun demikian siswa kelas X dan XI kesulitan untuk mengakses ke perpustakaan karena letaknya yang jauh. Ruang perpustakaan memiliki beberapa jendela sebagai ventilasi ditambah juga da AC akan tetapi udara yang ada di dalamnya terasa pengap. Fasilitas yang disediakan berupa peminjaman buku, membaca buku di tempat maupun sebagai tempat mencari referensi tugas sekolah. Untuk kenyamanan pengunjung, pihak sekolah menyediakan beberapa kursi dan meja. Koleksi buku cukup banyak namun xviii

penempatan buku yang berantakan menyulitkan pengunjung untuk mencari bahan yang dicari. Untuk meminjam buku di perpustakaan harus menunjukkan kartu pelajar SMA N 1 Jogonalan.Apabila terlambat dalam pengembalian buku, pihak peminjam tidak dikenai denda.Buku-buku yang ada di perpustakaan sangat banyak. 6) Laboratorium Ruang laboratorium memiliki tempat yang cukup luas namun kurang terawat. Demikian juga dengan peralatan praktik yang ada.

7) Bimbingan Konseling Di SMANegeri 1 Jogonalan, BK terdri dari 5 guru. Untuk beberapa tahun terakhir ini BK tidak memiliki jam khusus di kelas, sehingga BK harus meminjam jam-jam mata pelajaran lain yang kosong. Sekolah menyelenggarakan pelayanan bimbingan dan konseling terhadap siswa berkaitan perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir.Oleh karena itu, Guru Pembimbing serta personil sekolah lainnya diharapkan dapat mewujudkan peranannya untuk membantu perkembangan peserta secara optimal.Bimbingan

dan konseling

mengupayakan pelayanan yang bersifat psiko-pedagogis dalam bingkai budaya Indonesia yang religius. 8) Bimbingan Belajar Dalam bidang bimbingan belajar, pelayanan BK di SMA membantu siswa mengembangkan diri, sikap dan kebiasaan belajar yang baik untuk

menguasai

pengetahuan

dan

keterampilan

serta

menyiapkkannya untuk melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi. Bidang ini dapat dirinci menjadi pokok-pokok berikut: a) Pemantapan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien serta produktif, baik dalam mencapai informasi dari berbagai sumber belajar, bersikap terhadap guru dan narasumber lainnya, mengembangkan keterampilan abelajar, mengerjakan tugas-tugas pelajaran, dan menjalani program penilaian hasil belajar. b) Pemanfaatan disiplin belajar dan berlatih, baik secara mandiri maupun kelompok. c) Pemanfaatan penguasaan materi program belajar sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK dan kesenian. xix

d) Orientasi belajar di perguruan tinggi. 9) Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Jogonalan memiliki kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan potensi peserta didik dalam berbagai kegiatan. Ekstrakurikuler yang diadakan antara lain : pecinta alam, bola volly, wushu, PMR, KIR, paduan suara, basket, sepakbola, seni tari, desain grafis, tilawah, pramuka dan paskibra. Jadwal kegiatan ekstrakurikuler :  Jumat

: Pramuka.

 Sabtu

: Paskibraka, Pecinta Alam, Bola Volly, PMR, KIR,

Paduan Suara, Basket, Wushu, Sepakbola,Seni Tari, Desain Grafis, dan Tilawah.. 10) Organisasi dan Fasilitas OSIS Kepengurusan OSIS SMA Negeri 1 Jogonalan berkumpul setiap hari Rabu setelah pulang sekolah, guna untuk membahas kegiatan kegiatan yang sudah di lakukan satu minggu terakhir seperti upacara, ekstrakurikuler dll, apakah sudah bagus atau sebaliknya dan mengadakan rapat untuk memberi solusi atau masukan agar kegiatan selanjutnya bisa lebih baik. 11) Kesehatan lingkungan Kondisi lingkungan sangat menunjang suksesnya kegiatan belajar mengajar terutama terkait dengan kesehatan. Kondisi tersebut disadari oleh pihak sekolah dengan selalu menjaga kebersihan lingkungan sekolah salah satunya dengan menyediakan tempat sampah. Adanya selokan untuk mengalirkan air agar tidak menggenang. Penyediaan toilet oleh SMA Negeri 1 Jogonalan sudah baik namun kebersihan masih kurang terjaga.

B. PERUMUSAN KEGIATAN DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL 1. Pra PPL Kegiatan PPL UNY 2015 dilaksanakan selam 5minggu terhitung mulai tanggal 10 agustus sampai 12 September 2015, adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015 di SMA Negeri 1 Jogonalan seperti tertera dalam tabel. No

Nama Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

xx

Tempat

1

Penerjunan

Ruang Serbaguna

2 Februari 2015

SMA Negeri 1 Jogonalan 2

Observasi Pra PPL

SMA Negeri 1

2 s.d. 16 Feb 2015

Jogonalan 3

Pembekalan PPL

SMA Negeri 1

22 s.d. 29 Juni 2015

Jogonalan 4

2 Juli s.d. 17 September SMA Negeri 1

Pelaksanaan PPL

2015 5

Jogonalan

2 Juli s.d 17 September SMA Negeri 1

Praktik Mengajar (PPL)

2015 6

Penyelesaian

Laporan

Jogonalan

/ 5 s.d. 13 September 2015

Ujian 7


Penarikan Mahasiswa PPL

17 September 2015


2. Perumusan Program Berdasarkan hasil analisis situasi pada pra PPL di atas, maka disusunlah suatu program PPL yang sesuai dengan kompetensi, profesionalisme serta minat penulis baik kegiatan formal maupun nonformal yang dapat dirumuskan sebagai berikut:

1) Apakah program dari Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah dapat di realisasikan secara maksimal? 2) Apakah media dan metode pembelajaran yang dapat digunakan sebagai pembelajaran yang berkualitas? 3) Bagaimana meningkatkan pembelajaran secara efektif di SMA Negeri 1 Jogonalan ? Rumusan

program

tersebut

dengan

memperhatikan

beberapa

pertimbangan diantaranya : 1. Program PPL. a. Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran yang lebih menarik, variatif dan tidak monoton, sehingga siswa tidak cepat jenuh. xxi

b. Meningkatkan kualitas ketrampilan siswa melalui berbagai macam media pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dan belajar mandiri.

C. MANFAAT KEGIATAN 1. Bagi Mahasiswa a. Memberikan pengalaman dalam hal pengelolaan dan pembelajaran di sekolah

guna

mengembangkan

profesionalisme

dalam

bidang

pendidikan. b. Mengembangkan kreatifitas dalam menyusun, mengembangkan, dan melaksanakan program kerja. c. Mempererat kerjasama intern anggota kelompok maupun antara anggota kelompok dan pihak sekolah. 2. Bagi Sekolah a. Memberdayakan dan mengoptimalkan potensi yang ada di sekolah baik potensi fisik maupun non-fisik. b. Meningkatkan motivasi dan kompetensi siswa dan seluruh warga sekolah dalam proses peningkatan kualitas belajar mengajar. c. Membantu upaya peningkatan kondisi fisik sekolah guna menciptakan situasi sekolah yang kondusif untuk mendukung

proses belajar

mengajar.

D. BENTUK KEGIATAN Program PPL a. Praktik mengajar sesuai dengan mata pelajaran yang dikuasai, yaitu mata pelajaran Bahasa Jawa baik kelas X, XImaupun kelas XII. b. Membuat perangkat pembelajaran, meliputi:

1) Rincian minggu efektif. 2) Penyusunan program semester 3) Penyusunan program tahunan 4) Silabus. xxii

5) Rencana pelaksanaan pembelajaran. c. Membuat media pembelajaran.

d. Membantu pelaksanaan program sekolah seperti: -

Jaga Perpustakaan

-

Piket Jaga Guru

KegiatanPPL dimulai sejak tanggal 10 agustus 2015 sampai 12 September 2015, yang dilaksanakan di SMANegeri 1 Jogonalan. Secara garis besar, tahaptahap kegiatan PPL adalah sebagai berikut.

1. Tahap Persiapan di Kampus Pengajaran Mikro(Micro Teaching) dilaksanakan pada semester VI di kampus FBS UNY.Kegiatan ini merupakan latihan pengajaran yang dibatasi dalam skala kecil yaitu dalam waktu mengajar maupun jumlah siswa yang mengikuti.Dalam kegiatan Pengajaran Mikro semua ikut terlibat baik mahasiswa

yang

berperan

sebagai

murid

maupun

dosen

pembimbing.Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa sebelum mengambil mata kuliah PPL.

2. Observasi di Sekolah Observasi dilakukan sebelum praktikan praktik mengajar, yakni pada 2Februari 2015 sekaligus observasi di kelas. Pada kesempatan observasi ini praktikan diberi waktu untuk mengamati hal-hal berkenaan dengan proses belajar mengajar di kelas. Kegiatan ini diharapkan dapat memberi informasi tidak hanya mengenai kegiatan proses belajar mengajar tetapi juga mengenai sarana dan prasarana yang tersedia dan dapat mendukung kegiatan pembelajaran di tempat praktikan melaksanakan PPL. Kegiatan ini meliputi pengamatan langsung dan wawancara dengan guru pembimbing dan siswa. Hal ini mencakup antara lain: a.

Observasi Lingkungan Sekolah Dalam pelaksanan observasi praktikan mengamati beberapa aspek yaitu: 1) Kondisi lingkungan SMA Negeri 1 Jogonalan 2) Potensi siswa, guru dan karyawan 3) Fasilitas KBM, media, perpustakaan dan laboratorium 4) Ekstrakurikuler dan organisasi siswa 5) Ruang bimbingan konseling 6) Ruang UKS xxiii

7) Ruang OSIS 8) Administrasi 9) Koperasi, tempat ibadah dan kesehatan lingkungan. 10) Lapangan olahraga dan upacara

b.

Observasi Perangkat Pembelajaran Praktikan mengamati bahan ajar serta kelengkapan administrasi yang dipersiapkan

guru

pembimbing

sebelum

kegiatan pembelajaran

berlangsung agar praktikan lebih mengenal perangkat pembelajaran yang berupa kurikulum yang digunakan, silabus, serta RPP. c.

Observasi Proses Pembelajaran Tahap ini meliputi kegiatan observasi proses kegiatan belajar mengajar langsung di kelas. Hal-hal yang diamati dalam proses belajar mengajar adalah : membuka pelajaran, penyajian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, teknik bertanya, teknik penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi dan menutup pelajaran.

d.

Observasi Perilaku Siswa Praktikan mengamati perilaku siswa ketika mengikuti proses kegiatan belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas.

3. Pembekalan PPL Sebelum penerjunan PPL diperlukan kesiapan diri baik fisik, mental, maupun materi yang nantinya dibutuhkan dalam pelaksanaan PPL. Kegiatan Pembekalan yang sifatnya wajib bagi mahasiswa PPL. Kegiatan pembekalan diadakan dengan maksud memberikan bekal untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah. Pada pembekalan ini juga diberikan materi mengenai petunjuk teknis pelaksanaan PPL dalam kaitannya dengan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah.

4. Penerjunan Mahasiswa ke SMA Negeri 1 Jogonalan Penerjunan mahasiswa PPL dilaksanakan pada tanggal 10 agustus 2015. 5. Observasi Lapangan Obsevasi Lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik komponen pendidikan, iklim dan norma yang berlaku di SMA Negeri 1 Jogonalan. Pengenalan ini dilakukan dengan cara observasi dan xxiv

wawancara. Sedangkan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan observasi disesuaikan dengan kebutuhan individu dari masing-masing mahasiswa, dan disertai dengan persetujuan pejabat sekolah yang berwenang. Adapun hal-hal yang menjadi fokus kegiatan observasi adalah sebagai berikut : a. Perangkat Pembelajaran b. Proses Pembelajaran c. Perilaku atau Keadaan Siswa baik didalam kelas maupun diluar kelas.

6. Observasi Pembelajaran di Kelas dan Persiapan Perangkat Pembelajaran Dalam observasi ini mahasiswa mengamati proses pembelajaran pada guru pembimbing yang sedang mengajar. Hal ini ditujuakan agar mahasiswa mendapat pengalaman dan pengetahuan serta bekal yang cukup mengenai bagaimana cara mengelola kelas yang sebenarnya, sehingga pada saat mengajar, mahasiswa mengetahui sikap apa yang harus diambil.

7. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan a. Persiapan Mengajar Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan, seperti melaksanakan pembagian jadwal dengan rekan satu

jurusan,

membuat

Rencanan Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), konsultasi dengan guru pembimbing serta mempersiapkan materi beserta tugas-tugas yang akan diberikan. b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Praktik mengajar mulai dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus s/d 12 September 2015. Mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di kelas XA, XB, XC,XD, XE, XF,XG, XH, XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, XI IPS 4, XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3, XII IPA 4, XII IPS 1, XII IPS 2, dan XII IPS3. c. Konsultasi dengan Guru Pembimbing Sebelum praktik mengajar dimulai praktikan melakukan konsultasi dengan guru pembimbing mengenai materi yang akan xxv

disampaikan serta (RPP) yang telah dibuat agar praktikan bisa mendapatkan masukan dari guru pembimbing. d. Praktik Persekolahan Selain mengajar di kelas, praktikan juga melakukan praktik di persekolahan berupa administrasi sekolah. Dengan bimbingan dan arahan guru pembimbing, mahasiswa dapat mengetahui cara melakukan administrasi sekolah seperti RPP dan silabus yang benar. Dengan demikian praktikan mengetahui tugas-tugas administrasi yang harus dilakukan oleh guru. Hal ini memberikan pengalaman berharga bagi praktikan dan dapat digunakan untuk bekal menjadi guru.

8.

Membuat Matriks Kegiatan Tujuannya adalah untuk mengontrol jalannya kegiatan agar sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan.

9. Penyusunan Laporan Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan PPL dan merupakan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PPL. Data yang digunakan untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktik mengajar maupun praktik persekolahan. Hasil dari laporan ini diharapkan selesai dan dikumpulkan atau untuk disyahkan sebelum waktu penarikan.

10. Penarikan PPL Kegiatan penarikan PPL dilakukan tanggal 17 September 2015 yang sekaligus menandai berakhirnya kegiatan PPL di SMANegeri 1 Jogonalan.

xxvi

BAB II PELAKSANAANPPL PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. KEGIATAN PPL 1. Persiapan Sebelum mahasiswa melaksanakan PPLdi sekolah-sekolah yang telah ditentukan, terlebih dahulu mahasiswa melakukan persiapan-persiapan. Persiapan-persiapan tersebut dilakukan agar mahasiswa siap dan mantap pada saat pelaksanaan PPL.Persiapan ini dilakukan jauh sebelum dilaksanakannya PPL dan adapula yang dilakukan dekat dengan pelaksanaan PPL. Persiapan jauh sebelum PPL dilaksanakan pada saat perkuliahan yaitu mata kuliah yang berkaitan dengan kegiatan PPL. Mata kuliah tersebut dalam jurusan Pendidikan Bahasa Jerman adalah Strategi Belajar Mengajar dan Kajian Kurikulum.Kedua mata kuliah ini berkaitan dengan pembuatan perangkat pembelajaran dan media pembelajaran, yaitu pembuatan kalender akademik, silabus, RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran), dan pembuatan media-media yang dapat digunakan dalam pembelajaran seperti power point.Kedua mata kuliah tersebut juga menjadi salah satu syarat untuk mengikuti PPL. Mata kuliah lain yang mendukung adalah Penilaian Pencapaian Hasil Belajar(PPHB )yang berkaitan dengan pembuatan kisi-kisi soal, pembuatan soal, dan analisis hasil evaluasi. Mata kuliah tersebut sangat membantu dalam pelaksaan Praktik Pengalaman Lapangan yang nantinya mahasiswa mengembangkan kompetensinya sebagai calon Pendidik. Selain itu adapula persiapan yang dilaksaanakan dekat dengan pelaksanaan PPL, misalnya Pengajaran Mikro yaitu berupa micro teaching yang dilaksanakan kurang lebih selama 4 sampai 5 bulan.Selain itu mahasiswa harus melaksanakan registrasi yang telah ditetapkan UPPL. Adapun kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Jerman meliputi: a. Tahap Pra-Pengajaran Mikro Tahap ini mahasiswa mengikuti perkuliahan yaitu mata kuliah Strategi Belajar MengajarBahasa Jawa.Seperti yang sudah dijelaskan di atas mata kuliah ini menjadi persyaratan dalam mengikuti PPL.

b. Tahap Pra-PPL xxvii

Tahap ini ada beberapa kegiatan, yaitu :

1) Pendaftaran PPL Pendaftaran PPL merupakan wajib dilaksanakan oleh semua mahasiswa yang akan mengikuti program PPL. Pendaftaran ini dilaksanakan pada tanggal 21 sampai 28Desember 2014 yang dilakukan secara online atau datang langsung ke UPPL. 2) Pembekalan Pengajaran Mikro Pembekalan pengajaran mikro dilaksanakan pada tanggal 25 Januari sampai 2 Februari 2015 di jurusan masing-masing. Setelah dilakukan pembagian pengelompokan baik pengelompokanuntuk pengajaran kecil (micro teaching) maupun pengelompokan sekolah yang akan digunakan sebagai Praktik Pengalaman Lapangan masingmasing jurusan mengadakan pembekalan mikro. Selain itu, masingmasing

kelompok

kecil

dalam

micro

teaching

diumumkan

pembimbing mereka yang sekaligus nantinya akan menjadi Dosen Pembimbing Lapangan PPL. Pada saat itu mahasiswa diberi pengarahan dan gambaran tentang Pengajaran Mikro maupun PPL. Sehingga mahasiswa mendapat gambaran dan pengalaman yang nantinya akan dilakukan pada saat micro teaching maupun pada waktu PPL di sekolah. Pembekalan PPL ini berlangsung selama 1 hari, pembekalan bersifat

umum

dengan

tujuan

membekali

mahasiswa

dalam

pelaksanaan PPL agar dalam pelaksanaannya mahasiswa dapat menyelesaikan program dengan baik. 3) Penyerahan Mahasiswa dan Observasi di Sekolah Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2 Februari 2015 yang dilaksanakan di sekolah yang akan digunakan untuk PPL. Sekolah yang digunakan oleh praktikan adalah SMA Negeri 1 Jogonalan, oleh DPL-KKN semua mahasiswa yang praktik di sekolah tersebut menyerahkan mahasiswa kepada sekolah untuk melakukan observasi dan nantinya juga akan melaksanakan PPL. Praktikan melaksanakan Observasi di kelas pada tanggal 8 Maret 2015. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui situasi dan kondisi lingkungan sekolah yang nantinya akan digunakan untuk praktik dan memperoleh gambaran persiapan mengajar, cara xxviii

menciptakan suasana belajar di kelas serta bagaimana memahami tingkah laku siswa dan penanganannya. Hal ini juga bertujuan untuk mendapatkan metode dan cara yang tepat dalam proses belajar mengajar praktis di dalam kelas. Mahasiswa dapat melakukan kegiatan observasi yang meliputi : 

Perangkat pembelajaran  Kurikulum Pelaksanaan pembelajaran menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).  Silabus Dalam pelaksanaan pembelajaran mulai dari kelas X, XI dan kelas XII mengacu pada silabus yang sesuai dengan Standar Isi.  Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP) RPP disusun secara lengkap untuk kelas X, XI, dan kelas XII dalam bentuk sedah dijilid menurut kelas. RPP yang ada sudah bagus dan lengkap mulai dari identitas, isi sampai evaluasi.



Proses pembelajaran  Membuka pelajaran Pelajaran dibuka dengan Guru memberikan salam, mengecek presensi dan apersepsi materi.  Penyajian materi Materi disajikan dengan jelas dan runtut, serta dengan kekhasan Guru tersebut, dan memberikan contoh dengan kehidupan nyata, sehingga siswa mudah untuk memahami materi yang disampaikan.  Metode pembelajaran Metode yang digunakan yaitu ceramah bervariasi, yaitu Guru menyampaikan materi dengan memberikan contoh-contoh yang kongkret agar siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Selain itu, Guru memberikan lelucon agar proses pembelajaran tidak menegangkan.  Penggunaan bahasa Bahasa indonesia saat penyampaian materi dan kadang lelucon/ memperjelas materi dengan bahasa daerahPenggunaan waktu xxix

Penggunaan waktu sudah terstruktur dan digunakan sebaik mungkin.  Gerak Guru tidak hanya di satu tempat, namun berpindah dengan tujuan siswa tidak jenuh melihat Guru yang tetap disatu tempat. Selain itu, gerak gerik guru tidak berlebihan.  Cara memotivasi siswa Guru memotivasi siswa dengan cara memberi Stimulus nyata pada kehidupan dengan video dan gambar

 Teknik bertanya Siswa diberi kebebasan untuk bertanya, jika ada materi atau soal yang tidak dimengerti dan setelah dijelaskan.  Teknik penguasaan kelas Teknik penguasaan kelas sudah baik siswa fokus pada guru. Namun ada beberapa anak yang tidak memperhatikan.  Penggunaan media Media yang digunakan sudah baik yaitu tidak hanya menggunakan papan tulis, akan tetapi sudah menggunakan LCD.  Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi yang dilakukan dengan cara menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan.  Menutup pelajaran Pelajaran ditutup dengan memberikan kesimpulan dan mengucapkan salam 

Perilaku siswa  Perilaku siswa di dalam kelas Siswa di kelas tergolong aktif walau masih kurang kondusif karena masih ada beberapa anak yang tidak memperhatikan atau ramai sendiri.  Perilaku siswa di luar kelas Siswa di luar kelas aktif dengan temaan-temannya yaitu dengan

memaksimalkan

waktu

istirahat

yang

diberikanBiasanya para siswa ngobrol ataupun mengerjakan tugas. xxx

4) Pengajaran Kelas Kecil atau Micro Teaching Kegiatan ini merupakan simulasi pembelajaran di kelas yang dilaksanakan di bangku kuliah selama satu semester sebanyak 2 SKS praktik. Kegiatan ini dilakukan sebagai salah satu kegiatan pra-PPL agar mahasiswa PPL lebih siap dan lebih matang dalam melakukan praktik belajar mengajar di kelas saat kegiatan PPL berlangsung. Hal ini dimaksudkan untuk menyiapkan mahasiswa dalam melakukan kegiatan praktik mengajar, diwujudkan dalam kegiatan Micro Teaching. Micro Teaching merupakan bekal untuk mengelola kegiatan belajar mengajar di kelas. Mahasiswa dilatih untuk mengajar di depan kelas dengan materi yang disesuaikan dengan pokok bahasan yang telah dirancang oleh mahasiswa yaitu berupa RPP dan Silabus. Batas waktu yang diberikan untuk mengajar adalah 10-15 menit dalam setiap kali pertemuan dan minimal 4 kali tampil di depan kelas selama satu semester. Kegiatan lain dalam kaitaannya dengan Micro Teaching adalah Real Teaching yaitu mahasiswa mengajar siswa yang sebenarnya yang didatangkan oleh pihak fakultas. Selanjutnya pada akhir pelaksanaan Micro Teaching dilaksanakan supervisi oleh dosen maupun guru pelajaran yang di datangkan. Supervisi dosen dilakukan di kelompok micro, sedangkan supervisi guru dilaksanakan bersifat umum dalam satu jurusan. Beberapa mahasiswa tampil dengan cara undian, yang di undi oleh dosen pendamping. 5) Tahap PPL Pada tahap ini ada empat hal yang harus dilakukan oleh mahasiswa, yaitu : a) Program Mengajar Tahap ini merupakan latihan mengajar yang mengupayakan mahasiswa dapat menerapkan kemampuan mengajar secara utuh dan terintegrasi dengan guru pembimbing yang dilaksanakan pada awal PPL. Setelah itu mahasiswa melakukan praktik mengajar mandiri dengan menentukan sendiri tugas, pelaksanaan dan metode yang akan digunakan dalam proses belajar menagajar. Namun guru pembimbing tetap bertanggung jawab atas semua pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. xxxi

b) Pembimbingan dan monitoring Pembimbingan dan monitoring ini dilaksanakan oleh DPL dan guru pembimbing. Pembimbing ini bersifat supervisi klinis, artinya pembimbing memberikan balikan yang berupa bantuan klinis (perbaikan atau penyelesaian). c) Penyusunan laporan Penyusunan laporan ini dikerjakan secara individu, rangkap dua eksemplar, yaitu untuk DPL dan mahasiswa praktikan. d) Evaluasi Evaluasi dibutuhkan dalam bimbingan konseling untuk peningkatan layanan bimbingan. Evaluasi ditujukan pada program kerja praktikan yang melaksanakan PPL oleh guru pembimbing. Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dan aspek penguasaan kemampuan profesional, personal dan interpersonal. Format penilaian meliputi penilaian proses pembelajaran, satuan layanan.

2. Pelaksanaan Pelaksanaan PPL ini meliputi kegiatan yang dilaksanakan selama PPL, yaitu :

a. Mempelajari Administrasi Guru Sebelum mengajar praktikan terlebih dahulu mempelajari administrasi guru yang berupa perangkat pembelajaran yang digunakan, media pembelajaran, absensi siswa, daftar penilaian, dan sebagainya.Sehingga pada saat mengajar semua administrasi yang diperlukan sudah siap. b. Penyusunan Silabus Penyusunan

silabus

ini

disusun

sebelum

pelaksanaan

pembelajaranberlangsung. Praktikan mendapatkan tugas untuk mengajar kelas X, XI, dan XII, sehingga praktikanharus membuat silabus untuk kelas X, XI, dan XII. c. Penyusunan RPP Penyusunan RPP dibuat sebelum praktikan mengajar pada tiap minggunya, baik dari SK, KD, metode pembelajaran, materi, media pembelajaran,

sampai

evaluasi

pada

tujuan

pembelajaran

yang

dilaksanakan. Praktikan mendapat tugas untuk mengajar kelas X dengan 2 kelas, yaitu kelasXC, XD,sedangkan untuk kelas XI praktikan mengajar xxxii

2kelas yaitu XI IPA 1 dan XI IPA 2. Dan untuk kelas XII praktikan mengajar 7 kelas yaitu XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3, XII IPA 4, XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS3.

d. Pembuatan Media Pada saat mengajar praktikan juga membutuhkan media yang bertujuan agar siswa lebih termotivasi dan lebih antusias untuk mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu,praktikan sebelum mengajar harus mempersiapkan media yang akan digunakan. e. Praktik Mengajar Terbimbing dan Mandiri Setiap minggunya praktikan mendapat tugas mengajar selama 12 jam pelajaran yaitu di kelas X A - X H. Dalam mengajar praktikan dapat mengembangkan kompetensi yang dimiliki dan ilmu yang sudah didapatkan di bangku perkuliahan.Pada saat mengajar praktikan tetap dalam pengawasan guru pembimbing.Dalam praktik mengajar, mahasiswa praktikan mendapat tugas mengajar sebanyak 3 kelas sesuai dengan jadwal yang telah dibuat pihak sekolah sebagai berikut :

WAKTU

SENIN

SELASA

07:00-07:45

Upacara Bendera

XF

XB

07:45-08:30

XF

XB

08:30-09:15

XG

XII IPA 1

XI IPS 4

XG

XII IPA 1

XI IPS 4

09:15-10:00

XD

10:00-10:15 10:15-11:00

RABU

ISTIRAHAT XD

XH

11:00-11:45 11:45-12:30

KAMIS

XH XA

XI IPS 2

12:30-13:00

ISTIRAHAT

13:00-13:45

XA

XI IPS 2

13:45-14:30

XC

XE

XI IPS 3

14:30-15:15

XC

XE

XI IPS 3

TUTOR

xxxiii

JUM’AT

Kegiatan pembelajaran ini meliputi beberapa tahap, yaitu: 1) Kegiatan awal Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam mengikuti pelajaran yang akan dilaksanakan, meliputi: membuka pelajaran dengan salam, mengabsen siswa, apersepsi dan motivasi. 2) Kegiatan inti Kegiatan inti merupakan kegiatan yang menentukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini praktikan harus menguasai : a) Materi pembelajaran Dalam penyampaian materi praktikan harus menguasai materi yangdisampaikan sehingga siswa mudah menangkap materi yang disampaikan. Selain itu, praktikan akan lebih mudah menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh siswa.

b) Metode yang digunakan Selain materi yang dikuasai, praktikan harus menguasai metode yang digunakan dalam pembelajaran misalnya ceramah, kuis, diskusi, bermain peran, dan sebagainya.Metode ini sangat diperlukan agar siswa tidak merasa bosandalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, penggunaan metode juga menentukan hasil dari tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3) Kegiatan akhir Kegiatan ini dilakukan setelah materi pengajaran disampaikan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Mengadakan evaluasi siswa setelah materi disampaikan b) Menyampaikan kesimpulan materi yang telah disampaikan c) Memberi pesan untuk mempelajari materi berikutnya d) Menutup pelajaran dengan salam.

f. Penyusunan Evaluasi Pembelajaran Setelah materi yang disampaikan selesai dalam beberapa kompetensi dasar (satu bab), selanjutnya praktikan menyusun evaluasi untuk diujikan kepada siswa. Evaluasi ini berupa soal objektif pilihan ganda untuk kelas Xdalam pokok bahasan memahami perkenalan diri dan orang lain. Sedangkan untuk kelas XI evaluasi dilakukan dengan mengadakan ulangan pada keterampilan menulis yaitu berupa melengkapi dialog. xxxiv

g. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Setelah soal dibuat, selanjutnya pelaksanaan ujian yang dilaksanakan sesuai jadwal pelajaran di kelas tersebut.Ujian ini dilaksanakan tidak bersamaan selama satu minggu karena ada kelas yang materinya masih tertinggal, sebagai solusi beberapa soal dibedakan dengan kelas sebelumnya yang telah melaksanakan ujian. h. Menganalisis Hasil Evaluasi Setelah semua soal terujikan, langkah selanjutnya yaitu menganalisis soal yang berfungsi untuk mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran yang talah dilaksanakan tercapai atau tidak dan mengetahui kemampuan yang dimiliki oleh siswa. 3. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL berjalan dengan lancar praktikan mengajar mulai dari minggu Pertama bulan Agustus sampai minggu kedua bulan September, selama 5 minggu praktikan mengajarkelas X dan XI IPS. Satu minggu praktikan mendapat jam mengajar sebanyak 18 jam pelajaran, untuk alokasi waktu 1 jam pelajaran sama dengan 45 menit dan 1 jam sama dengan 35 menit pada bulan puasa.Waktu tersebut dimanfaatkan oleh praktikan untuk mengembangkan kompetensi praktikan sebagai pendidik. Dalam proses pembelajaran banyak hal yang ditemui oleh praktikan mulai dari beradaptasi dengan siswa pada awal mengajar, mengendalikan kelas, mengkoordinatsi kelas, sampai pemberian tugas. Hal ini praktikan harus bersikap dengan tepat, agar praktikan bisa diterima oleh siswa. Selain itu, praktikan dituntut untuk mengembangkan kreativitasnya untuk membuat media dan metode belajar yang menarik, sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Setelah penyampaian materi, selanjutnya praktikan memberikan evaluasi atau ulangan harian, praktikan memberikan ulangan harian pertama guna mengukur pencapaian materi yang dikuasai oleh siswa, dari evaluasi ini praktikan akan tahu penguasaan materi dari siswa.

4. Refleksi Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh praktikan tidak luput dari masalah.Praktikan

menjumpaii

beberapa

masalah

yang

muncul

di

kelas.Permasalahan tersebut, seperti sulitnya siswa untuk dikendalikan, kurangnya motivasi untuk belajar.Oleh karena itu, praktikan harus xxxv

mempersiapkan diri dengan matang sebelum mengajar khususnya penguasaan materi, media pembelajaran, dan metode pembelajaran yang tepat. Setelah mengajar, guru pembimbing memberi masukan kepada praktikan dalam menyampaikan materi, khususnya intonasi dan ritme yang tepat dan jangan terlalu cepat dalam meyampaikan materi.Masukan tersebut memberikan manfaat agar praktikan lebih baik lagi dan jangan terlalu cepat dalam menyampaikan materi, karena hal ini penting dalam kegiatan pembelajaran. Permasalahan-permasalahan

itu

diharapkan

dapat

memberikan

pengalaman bagi praktikan dan belajar bagaimana memecahkan suatu permasalahan, selanjutnya diaplikasikan di kelas agar dalam hal mengajar lebih baik lagi untuk menjadi seorang guru professional. Selain

praktik

mengajar,

praktikan

juga

melakukan

praktik

persekolahan, adapun hasil dari praktik persekolahan yaitu: o Perpustakaan sekolah. Perpusatakaan

sekolah

meruakan

sarana

pendukung

proses

pembelajaran dan sarana informasi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. Sarana yang tersedia disana anatara lain: komputer, rak buku, almari buku, meja baca, daftar buku, daftar buku induk, daftar buku peminjaman, daftar buku pengembalian, dll.

o Piket jaga guru (Ruang informasi). Piket jaga adalah salah satu tugas guru diluar jam mengajar. Adapun yang dilakukan anatara lain: mengebel , mengisi buku piket, mendata kehadiran siswa di tiap-tiap kelas, mengisi kelas kosong, dan melayani siswa yang minta izin. o

Piket basecamp Piket Basecamp ini bertujuan untuk menjaga kebersihan basecamp

setiap harinya secara bergiliran.

xxxvi

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang mengambil program kependidikan.Praktik pengalaman lapangan memberikan manfaat yang baik bagi mahasiswa calon pengajar dalam rangka mempersiapkan diri menjadi tenaga pengajar yang profesional. Praktik pengalaman lapangan mampu memberikan gambaran langsung kepada calon pengajar mengenai segala bentuk aktivitas dan permasalahan yang berkaitan dengan proses penyelenggaraan belajar mengajar di sekolah. Dalam melaksanakan tugasnya mahasiswa PPL dituntut untuk dapat melaksanakan kompetensi-kompetensi profesional guru sebagai pendidik.PPL juga merupakan sarana dan wahana bagi praktikan untuk mengamalkan ilmu yang sudah diperoleh di bangku kuliah, untuk ditularkan dan juga untuk menguji kemampuan mengajar mahasiswa PPL.Mahasiswa PPL sebagai calon guru juga perlu proaktif dan kreatif dalam mengahadapi segala permasalahan dalam pengajaran dalam usaha meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan pelaksanaan PPL yang telah dilaksanakan pleh praktikan, praktikan dapat mengambil simpulan, sebagai berikut :

xxxvii

1. Praktikan mendapat pengalaman mengajar di kelas yaitu menemukan permasalahan di kelas, sehingga praktikan belajar memecahkan masalahmasalah tersebut dengan mengaplikasikan pengetahuan yang sudah diberikan di kampus. 2. Praktikan dapat mengembangkan kreativitasnya untuk membuat media pembelajaran dan metode pembelajaran yang menarik. 3. Praktikan mendapat wawasan tentang pendidikan dan mendapatkan pengalaman baru dari guru pembimbing maupun dari pihak sekolah lain, seperti karyawan sekolah.

B. Saran Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang bersangkutan berdasarkan hasil pengalaman praktikan selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), antara lain:

1. Untuk SMA Negeri 1 Jogonalan a. Perlu di tingkatkan kerjasama dengan pihak mahasiswa PPL sehingga ada keharmonisan dalam hubungan dengan lingkungan sekolah. b. Pihak sekolah hendaknya lebih meningkatkan kerjasama dengan pihak universitas dalam perkembangan informasi pendidikan di lapangan.

2. Untuk Siswa a.

Kedisiplina n dan kesopan santunan siswa terhadap pendidik perlu di tingkatkan.

b.

Lebih giat dan aktif dalam proses belajar mengajar.

c.

Menjadi siswa dan anak yang bertanggungjawab terhadap orang tua di rumah, di sekolah, dan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

3. Untuk UPPL a.

Pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga mahasiswabisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL.

b.

Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak langsung. xxxviii

c.

Ketentuan pembuatan laporan hendaknya sebelum penerjunan PPL sehingga praktikan dapat mempersiapkan lebih matang.

4. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang a.

Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikro dengan maksimal.

b.

Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyakbanyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.

c.

Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir.

d.

Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya.

e.

Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab.

xxxix

DAFTAR PUSTAKA

TIM UPPL. 2012. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: UNY Press. TIM UPPL. 2012. Panduan PPL UNY 2012. Yogyakarta: UNY Press. TIM UPPL. 2012. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UNY Press.

xl

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK

NPma. 1 Untuk Mahasiswa

Universitas Negeri Yogyakarta NAMA MAHASISWA 11.45 WIB

: Dika Setiawan

PUKUL

: 08.30 –

NO. MAHASISWA JOGONALAN

: 12205241016

TEMPAT PRAKTIK

: SMA N 1

TGL. OBSERVASI FBS/PBD/PBJ

: 02 februari 2015

FAK/JUR/PRODI

:

No A

B

Aspek yang diamati

Deskripsi Hasil Pengamatan

Perangkat Pembelajaran 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)

Kurikulum yang digunakan adalah KTSP (Kurikuum Tingkat Satuan Pendidikan)

2. Silabus

Telah dibuat silabus secara khusus, namun menggunakan buku pelajaran dan lembar kerja siswa (LKS) sebagai acuan dalam penyampaian materi. Materi disampaikan berdasarkan buku pelajaran yang sesuai dengan mata diklat.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Guru mempunyai RPP. Telah dibuat sesuai dengan kompetensi/sub kompetensi dan disesuaikan dengan alokasi waktu yang ada.

Proses Pembelajaran 1. Membuka pelajaran

Membuka dengan mengucapkan salam kemudian berdoa bersama dan mempresensi siswa.

2. Penyajian materi

Guru melakukan review terhadap materi yang lalu dengan memberikan pertanyaan kepada siswa setelah itu melanjutkan materi yang diajarkan sesuai dengan RPP. Menyampaikan materi ajar, menanyakan kesulitan siswa kemudian melanjutkan materi selanjutnya.

3. Metode pembelajaran

Metode yang digunakan meliputi: ceramah, tanya jawab, latihan soal dan pemberian tugas.

4. Penggunaan bahasa

Penggunaan bahasa oleh guru jelas, runtut xli

dan mudah dimengerti siswa. 5. Penggunaan waktu

Satu kali pertemuan 2X45 menit, Guru menggunakan waktu dengan efisien yang digunakan untuk memberikan materi maupun memotivasi siswa. Penggunaan waktu cukup efektif sesuai dengan waktu yang dialokasikan.

6. Gerak

Guru tidak hanya duduk, sesekali berdiri untuk memberikan arahan serta memonitor siswa. Pada saat menerangkan guru berada di depan kelas, sedangkan saat pemberian tugas guru berkeliling untuk melihat kerja siswa.

7. Cara memotivasi siswa

Memberikan stimulus mengenai keterampilan yang harus diterapkan pada kehidupan sehari-hari. Guru memotivasi siswa dengan cara memberikan gurauan – gurauan ditengah pelajaran sehingga poses pembelajaran tidak terlalu serius dan semangat belajar siswa meningkat, selain itu juga memberikan penguatan terhadap materi dengan melakukan pengulangan terhadap materi yang penting.

8. Teknik bertanya

Siswa diberi kesempatan bertanya ketika guru selesai memberikan materi dan Guru mengawali dengan pertanyaan-pertanyaan pancingan agar siswa dapat merespon dengan benar pertanyaan yang dimaksud, dan salah satu siswa ditunjuk untuk menjawab.

9. Teknik penguasaan kelas

Selama proses pembelajaran guru dapat menguasai kelas dengan memberikan gurauan – gurauan sehingga siswa tidak tegang dan nyaman terhadap suasana.

10. Penggunaan media

White board, spidol dan penghapus.

11. Bentuk dan cara evaluasi

Evaluasi dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan dan tugas secara individu maupun kelompok. Guru meneliti satu persatu pekerjaan / tugas yang diberikan kepada siswa.

12. Menutup pelajaran

Ditutup dengan kesimpulan materi yang sudah disampaikan dan mengakhiri dengan salam.

xlii

C

Perilaku Siswa 1. Perilaku siswa di dalam kelas

Ada siswa yang antusias mengikuti pelajaran namun ada pula beberapa siswa yang masih tidak memperhatikan keterangan dari guru malah asyik berbincang – bincang dengan temannya.

2. Perilaku siswa di luar kelas

Bermacam-macam perilaku siswa yaitu ada siswa yang menyapa ada yang hanya tersenyum dan ada pula siswa yang pendiam.

Klaten, 02 februari 2015 Mahasiswa,

Guru Pembimbing

Rr. TENA SARI WIDYA K S.S

Dika Setiawan

NIP. 19841003 200903 2 007

NIM 12205241016

xliii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Jogonalan Klaten

Kelas / Semester

: X (Sepuluh) / Gasal

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Aspek Keterampilan

: Berbicara

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

KKM

: 75

Standar Kompetensi

: 1. Mampu

mendengarkan

dan

lisan

memahami wacana sastra maupun non sastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa. Kompetensi Dasar

: 1.Berdialog menggunakan parikan/wangsalan.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 1. Membuat parikan dan wangsalan. 2. Berdialog menggunakan parikan dan wangsalan.

A. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 1. Membuat parikan dan wangsalan. 2. Berdialog atau berbicara dengan orang lain dengan menerapkan parikan dan wangsalan dalam percakapannya.

B. Materi Ajar: Ngetrapake Parikan lan Wangsalan Parikan Parikan tegese unen-unen kang runtut swarane mawa purwaka lan isi. Manut wandane, paraika iku bisa kaperang dadi 5, yaiku: a.

Wanda 4.4 x 2, tuladha: Ngasah arit nganti landhep. Dadi murid kudu sregep. xliv

b.

Wanda 4.6 x 2, tuladha: Bisa nggambang ora bisa nyuling. Bisa nyawang ora bisa nyandhing.

c.

Wanda 4.8 x 2, tuladha: Kembang menur gandha sedhep sandhing sumur. Yen wis makmur aja lali karo sedulur.

d.

Wanda 8.8 x 2, tuladha: Jangan kacang jangan kara kaduk uyah kurang gula. Piwelingku mring pra mudha aja wedi ing rekasa.

e.

Wanda 3.5 x 2, tuladha: Timune diiris-iris. Gumune ra uwis-uwis.

Wangsalan Wangsalan

tegese

unen-unen/rumpakan

kang

surasane

saemper

cangkriman nanging batangane wis tinulis sinandhi kang diarani tebusan. Carane nggawe utawa ngarang wangsalan yaiku sing dikarang luwih dhisik perangan mburi (ukara kang dadi batangane) banjur ngarang perangan ngarep (ukara wangsalane). Tuladha: Jenang gula lho dhik, aja lali titipanku. Jenang gula

: Menika wangsalanipun. Ingkang dipunkajenganken menika jenang ingkang dipundamel saking gula/gendhis inggih menika glali.

Aja lali

: Bedhekanipun. Tembung “glali” kapendhet saking wanda ingkang kaping kalih, inggih menika “li” ingkang wonten ing tembung “lali”.

C. Alokasi Waktu: 2

D.

X 45 menit pembelajaran

Metode Pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab dan Cooperative Script.

E.

Sumber Belajar: 1. LKS Kresna. 2015. Klaten : CV. Sinar Mandiri 2. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia : J.B Wolter’s Uitgreves Maatscappij Groningen. xlv

3. Nusatama Warsito, RE dkk, 1974. Pancaransari Jilid II. Yogyakarta.

F. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah: Bentuk

Langkah-langkah kegiatan

Waktu

kegiatan Pendahuluan

10

Apersepsi:  Guru

mengucapkan

salam

pembuka

dan menit

memimpin doa  Guru mencoba bertanya kepada siswa apakah ada yang pernah mendengar wara-wara  Guru

menjelaskan

pembelajaran

yang

materi akan

dan

tujuan

dipelajari

serta

kebermanfaatannya.

Kegiatan inti

Eksplorasi: (Penjajakan, Penyelidikan)

65

 Guru bertanya kepada siswa pengertian Parikan

menit

 Guru

bertanya

kepada

siswa

pengertian

Wangsalan  Guru meminta siswa yang bisa menjawab dengan mengangkat tangan  Guru memberikan penjelasan tentang materi Parikandan Wangsalan.

Elaborasi: (Penggarapan secara tekun cermat)  Guru memberikan penjelasan dan contoh materi Parikandan Wangsalan.  Guru meminta 2 orang siswa untuk maju ke depan kelas untuk membuat contoh Parikandan Wangsalan.

Konfirmasi: (Penegasan)  Guru memberikan komentar dan masukan kepada xlvi

siswa tentang contoh Parikandan Wangsalan yang telah dilakukan di depan kelas  Guru menjelaskan kembali materiParikandan Wangsalan yang telah dipraktikkan siswa di depan kelas  Guru

Penutup

melakukan evaluasi dengan bertanya 15

kepada siswa tentang Parikandan Wangsalan.

menit

 Guru Menyimpulkan hasil belajar.  Guru

mengakhiri

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam

F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian

: Lisan, Tes unjuk kerja dan Tes tertulis (soal latihan)

2. Bentuk instrument

: Uji kemampuan

3. Media

: Kartu

4. Alat

: Kertas

5. Instrumen

:

Butir Soal: Bedhekken parikan lan wangsalan ing ngandhap menika! 1. Ngasah arit nganti landhep. 2. Bisa nggambang ora bisa nyuling. 3. Sarung jagung aboting kabotan tresna. 4. Balung klapa geleme mung ethok-ethok. 5. Bocah ayu-ayu kok njangan gori, nganti judheg anggonku takon.

Skor Penilaian: No.

Kunci Jawaban

1.

Dadi murid kudu sregep

2.

Bisa

nyawang

ora

Kriteria Ketepatan

bisa

Benar

Salah

10

1

10

1

10

1

nyandhing 3.

Klobot

xlvii

4.

Bathok

10

1

5.

Budheg

10

1

100

10

Total Nilai = Skor X 2

Klaten, 31 Agustus 2015

Mengetahui, Guru Pengampu

Mahasiswa,

RR. Tena Sari Widya K. SS NIP. 19841003 2009003 2 007

Dika Setiawan NIM. 12205241016

xlviii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan


Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Kelas/Semester

: X/1

Materi Pokok

: Aksara Rekan

Alokasi Waktu

: 2 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

B. Kompetensi Dasar  Menulis wacana sederhana menggunakan huruf Jawa. C. Indikator  Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Jawa  Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan  Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan aksara Jawa  Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan  Menulis kalimat menggunakanaksara Jawa  Menulis wacana menggunakan aksara Jawa

D. Tujuan Pembelajaran      

Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara wyanjana melalui menulis aksara Jawa Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan melalui menulis aksara Jawa Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan aksara Jawa melalui menulis aksara Jawa Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan melalui menulis aksara Jawa Peserta didik dapat menulis kalimat panjang menggunakan aksara Jawa. Peserta didik dapat menulis wacana menggunakan aksara Jawa

E. Metode Pembelajaran Pendekatan

: scientific

Metode

: diskusi, tanya jawab, penugasan xlix

F.

Materi Ajar Aksara rekan cacahipun wonten gangsal, inggih punika: kha, dza, fa/va, za saha gha. Aksara rekan dipunginakaken kangge nyerat aksara konsonan wonten ing tembung-tembung manca ingkang taksih dipunserat kados aslinipun. Aksara rekan saged dipunginakaken minangka aksara pasangan, saged dipunsukani pasangan saha saged dipunsukani sandhangan. (Darusuprapta, 2002:16)

Aksara rekan cacahe ana lima, yaiku : kh, dz, f, z, gh Gunane aksara rekan dienggo nulisi tembung manca kang dicethakake, luwihluwih tembung Arab.Manawa ora dicethakake yen kang ditulis iku tembung manca, mung katulis nganggo aksara lumrah bae. Tuladhane kayata : Khatib yen ora dicethakake katib Dzikir yen ora dicethakake dikir Faham yen ora dicethakake paham Zakat yen ora dicethakake jakat Ghoib yen ora dicethakake gaib

Manawa aksara rekan karaketan sandhangan pepet, cecake telu dumunung ing sajroning pepet; dene yen karaketan sandhangan wulu, layar utawa cecak , cecake telu dumunung ing sisih kiwa, sandhangan wulu, layar, utawa cecak ing sisih tengen. Tuladhane : fitrah, farlu, dwifungsi, firman

Kajaba aksara rekan f kang wujuding pasangane pa cecak telu aksara rekan ora kena dadi pasangan. Manawa aksara rekan dumunung ing saburine wanda sigeg, sesigeging wanda iku kudu dipangku. Tuladhane : sampun faham, saweg dzikir, zakat fitrah, sumerep ghaib. Kha

: Dza

Fa

: Za

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar l

: Gha

1. Media

: PPT

2. Alat dan bahan

:

3. Sumber Belajar

:

a. LKS b. Teks Bahasa Jawa c. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B. Wolters. H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Bagian

Kegiatan Pembelajarn a. Guru menulis kalimat rumpang menggunakan aksara Jawa

Pendahuluan

Inti

b. Peserta didik diberi motivasi untuk dapat melengkapi kalimat tersebut menggunakan tulisan aksara Jawa

a. Guru memberi penjelasan tentang aksara Jawa b. Guru mengadakan tanya jawab tentang aksara Jawa c. Peserta didik secara mandiri menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara wyanjana d. Peserta didik secara kreatif menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan, pasangan e. Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan f. Peserta didik menulis kalimat panjang menggunakan aksara Jawa g. Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa

h. Guru memberikan umpan balik positif atas hasil siswa dalam menulis menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan, pasangan i.

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik

j.

Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik li

Alokasi Waktu 10 menit

yang mampu menulis wacana menggunakan aksara Jawa k. Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif

Penutup

a. Guru meminta siswa secara mandiri untuk menjawab 15 Menit pertanyaan dan menyelesaikan tugas berkaitan dengan aksara Jawa b. Penugasan Terstruktur c. Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan uraian yang berhubungan dengan materi d. Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar soal

skor

1. Bapak Dika dzikir wonten masjid.

20

2. Ibu Fatimah tumbas gula.

20

3. Khailfah kuwi pemimpin.

20

4. Minyak zaitun seka arab.

20

5. Ghani mangan sega putih.

20

lii

Klaten, 24 Agustus 2015 Mengetahui, Guru Pengampu

Guru Mata Pelajaran,



liii


Nama Sekolah


Kelas / Semester

: X / Gasal

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Aspek Keterampilan

: Mendengarkan

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

KKM

: 75

Standar Kompetensi

: Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan

sastra maupun nonsastra dalam berbagai

ragam bahasa jawa. Kompetensi Dasar

: Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara lisan atau melalui rekaman

Indikator Pencapaian Kompetensi

:

Siswa dapat: 3. Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat. 4. Menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat. 5. Menyebutkan amanat atau pesan dalam cerita rakyat. 6. Menyebutkan nilai-nilai dalam cerita rakyat. 7. Menceritakan kembali isi cerita.

G. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 3. Siswa didik dapat mentebutkan tokoh-tokoh dalam cerita rakyat dengan mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman 4. Siswa didik menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat dengan mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman 5. Siswa didik dapat menyebutkan amanat atau pesan dalam cerita rakyat dengan mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

liv

6. Siswa didik dapat menyebutkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman 7. Siswa

didik dapat

menceritakan kembali

isi

cerita rakyat

dengan

mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

H. Materi Ajar: Cerita rakyat yaiku sawijining prosa lawas sing urip ing masyaraakat lan anggone nyebarake turun-temurun nganggo bahasa lisan. Crita rakyat kasebut kacritakake ing maneka warna kahaanaan, ana ing sajroning kumpulan, utawa pinangka crita paamancing impen llan sapiturute. Tumpraping bocah-bocah, crita rakyat uga bisa migunani pinangka pendhidhikan budi pekerti amarga ana ing sajroning critaa kasebut akeh pesen-pesen moral kang bisa dadi lantaran nandurake budi pekerti luhur tumprap bocah-bocah. Titikane cerita rakyat yaiku 

pangebarane kanthi lisan,



dhuweni sifat tradisional,



sugih cakrek lan variasi, jenenge pangripta ora konangan,



wangune tiron (klise) ana ing susunan/ cara pangungkapane. Cerita rakyat duweni unsure-unsur intrinsic kayata : tema, latar, paraga, alur lan pesen.



Mapungat cerita rakyat yaiku Mapungat rekreatif yaiku menehi rasa tentrem, seneng uga menehi hiburan Mapungat didaktif yaiku ndidik paraa kaang maca amarga nilai-nilai kebeneran lan keapikan kang aanaa ing sajroning crita



Mapungat estetis yaiku menehi nilai-nilai kaendaahan



Mapungat moralitas yaiku ngandhut nilai-nilai moral kang dhuwur saengga para kang maca bisa mangerteni moral kang aapik lan elek



Mapungat religius yaiku ngandhut ajaraaning agamaa kang bisa didadekake tuladha kanggo para kang maca lv

I. Alokasi Waktu: 2

J.

X 45 menit

Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi

K.

Sumber Belajar 4. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia : J.B Wolter’s Uitgreves Maatscappij Groningen.

L. Kegiatan Pembelajaran



Waktu


 Guru

mengucapkan

salam

pembuka

dan 10

memimpin doa.

menit

 Guru mencoba bertanya kepada siswa tentang cerita rakyat.  Guru

menjelaskan

pembelajaran

yang

materi akan

dan

tujuan

dipelajari

serta

kebermanfaatannya.

Kegiatan inti

Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan)

65

 Siswa secara mandiri mendengarkan cerita rakyat menit yang disampaikan oleh guru.  Siswa yang ditunjuk menyebutkan tema dalam cerita rakyat yang didengar sebagai apersepsi..

Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat)  Siswa secara kreatif menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat yang didengar.  Siswa menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat yang didengar. lvi

 Siswa menyebutkan latar/ setting cerita rakyat yang didengar.  Siswa menyebutkatkan alur dalam cerita rakyat.  Siswa menyebutkan amanat/ pesan dalam cerita rakyat.  Sisawa menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat.  Siswa secara mandiri menceritakan kembali isi cerita rakyat.  siswa bertanya kepada guru tentang isi cerita rakyat.

Konfirmasi: (penegasan)  Guru memberikan komentar dan masukan kepada siswa tentang contoh cerita rakyat yang telah dilakukan di depan kelas.  Guru menjelaskan kembali materi yang telah dipraktikkan siswa di depan kelas.

Penutup

 Guru


kepada siswa tentang isi cerita rakyat.

menit


mengakhiri

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam


: Lisan danTes unjuk kerja


: Uji kemampuan

3. Media

: Teks cerita rakyat.

4. Alat

: Buku, Laptop dan LCD

5. Instrumen

:

Kriteria penilaian SOAL

SKOR

1. Apa paraga ing cerita kasebut ?

10 lvii

2. Kepriye watake paraga kesebut ? sebut lan njlentrehna ?

20

3. Kepriye latar cerita kasebut ?

10

4. Pitutur luhur apa kang ana ing cerita kasebut ? sebutna !

20

5. Tulisen ringkesen cerita rakyat kasebut !

40

Total Skor

100





lviii


Nama Sekolah


Kelas / Semester

: XI (Sebelas) / Gasal

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Aspek Keterampilan

: Geguritan

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

KKM

: 75

Standar Kompetensi

: 2. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dalam bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan

Kompetensi Dasar

: 1. Membaca indah geguritan

Indikator

: 1. Menyebutkan

langkah-langkah

dalam

membaca geguritan 2.

Menentukan tema geguritan

3. Mengidentifikasi ciri-ciri geguritan 4. Memilih kata-kata yang tepat untuk menulis geguritan 5. Mengembangkan tema menjadi geguritan 6. Mengembangkan amanat geguritan M. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 1. Peserta didik dapat menyebutkan langkah-langkah dalam membaca geguritan 2. Peserta didik dapat menentukan tema geguritan melalui membaca indah geguritan 3. Peserta didik dapaat mengidentifikasi ciri-ciri geguritan melalui membaaca indah geguritan lix

4. Peserta didik dapat memilih kata-kata yang tepat untuk menulis geguritan melalui membaca indah geguritan 5. Peserta didik dapat mengembangkan tema manjadi geguritan melalui membaca indah geguritan 6. Peserta didik dapat mengembangkan amanat geguritan melalui membaca indah geguritan

B. Materi Ajar:

Geguritan saiki wis ora jumbuh karo paugeran, akeh-akeh wis ana pangaribawaning jaman, saengga guritan saiki wis beda karo giritan jaman biyen, tegese wis mardika. Titikane guritan yaiku ora kawengku ing pathokan, migunakake tembung-tembung kang pinilih, cacahe larik ora katemtokake, sajak pungkasane bebas mardika, ora nggunakake basa padinan, arng-arang nggunakake tembung pangiket, migunakake tembung kawi, isine mentes, lan migunakake purwakanthi basa, swara lan sastra. 1. Carane nulis geguritan yaiku nemtokake tema, milih tetembungan kang mentes, endah lan cekak, menehi irah-iarahan kang junbuh karo isine geguritan, 2. Titikane geguritan : 

Ora kawengku ing pathokan



Migunakake tembung-tembung kang pinilih



Migunakake purwakanthi sastra, swara lan basa



Isine mentes

3. Guritan iku dibedakake dadi 2, yaiku : 

Guritan kuna



Guritan anyar/ geguritan

4. Dene guritan kuna nduwe pathokan : 

Diwiwiti tembung sun gegurit



Cacahe wanda saben sagatra padha



Tibane swara ing pungkasan gatra runtut

5. Dene geguritan utawa guritan anyar nduweni pathokan : 

Cacahe gatra tanpa wilangan



Cacahe wanda saben gatra uga bebas



Tibane swara uga ora digatekake lx



Mentingake pemilihane tembung kang mentes



Ora nganggo tembung sun gegurit

Tuladha Geguritan KESISIH Mlipir-mlipir golek dalaan pinggir Merga tengah kebak malaa mbludak banjir Jebul malah sida kesingkir Saka gelagate urip sing ndhoyong kenthir Pengine ngoyak becik nadyan sethithik Ngupaya apik najan dadi wong cilik Ning kok malah akeh sing serik Jare merga mbedani, ora rempeg ora becik Lha wong cilaka kok ajak-ajak Kulak mala nganggo golek bala Kaya malaikat bisa didhemo wae Lelakone Nuswantara kok saya anah Menawa sambat ora pantes Yen ora samabat ning ati nggrantes E ..... kadang-kadangku sing krungu swaraku Mung nyumbang sembur kanggo nyambung sedulur Nadyan rung pantes aweh pitutur Anggep wae padha-padha keblasuk ing paran Melu rembug urun omongan Ayo bali ngundhuh dhawuhe sepuh Dimen Nuswantara tetep utuh Nuswantara bakal kuncara yen manungsane Padha tumata Nuswantara tetep digdayayen wargane taat agama Purwanto, November 2008 : Setyawan Dwi Hartanto C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; dan Penugasan lxi

D. Alokasi Waktu: 2 X 45 menit E.

Sumber Belajar: 5. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia : J.B Wolter’s Uitgreves Maatscappij Groningen.

F. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: No


Waktu

Pendahuluan Motivasi :

5 menit

Kegiatan

Peserta didik menikmati pembacaan indah

awal

geguritan. Peserta didik secara sukarela mencoba membaca indah geguritan.

Kegiatan inti

Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) 

65

Peserta didik menikmati pembacaan indah menit geguritan.



Peserta

didik

secara

sukarela

mencoba

membaca indah geguritan. 

Guru

memberikan

tanggapan

tentang

pembacaan indah geguritan. Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) 

Guru memberi pengertian tentang membaca indah geguritan



Peserta didik menjelaskan langkah-langkah dalam membaca



Peserta didik membaca indah geguritan



Peserta didik secara mandiri menentukan tema geguritan.



Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi

lxii

ciri-ciri geguritan. 

Peserta didik dapat memilih kata-kata yang tepat untuk menulis geguritan.



Peserta

didik

secara

kreatif

dapat

mengembangkan tema menjadi geguritan 

Peserta didik mengembangkan amanat untuk menjiwai pembacaan geguritan.

Konfirmasi: (penegasan) 

Guru memberikan umpan balik positif atas hasil peserta didik menjelaskan langkahlangkah dalam membaca geguritan.



Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik dalam mengembangkan amanat untuk menjiwai pembacaan geguritan.



Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu membaca indah geguritan



Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif

Penutup



Guru meminta peserta didik secara mandiri 15 untuk membaca indah geguritan




: Uji kemampuan

3. Media

: Rekaman pambagyaharja

4. Alat


5. Instrumen

:

Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi ringkes! 1. Apa tema geguritan Kesisih ing dhuwur ? lxiii

menit

2. Apa maknane geguritan kesisih ing dhuwur ? 3. Pitutur apa kang keemot ing geguritan kesisih ing dhuwur ? 4. Apa tegese tembung-tembung ing ngisor iki : a. Mlipir-mlipir b. Nggrantes c. Sedulur d. ngundhuh Skor Penilaian No

Kunci Jawaban

Skor Penilaian

1.

Tema

20

2.

Makna

20

3.

Pitutur Luhur

30

4.

Negesi Tembung

30

Total NIlai

100

G. Media/ Sumber Pembelajaran 

Pinterbasajawa.co.cc





lxiv


Nama Sekolah


Kelas / Semester

: XI (Sebelas) / Gasal

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Aspek Keterampilan

: Sesorah

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

KKM

: 75

Standar Kompetensi

: 2. Mampu menggunakan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sasatra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai

ragam

dan

unggah-ungguh

bahasa Jawa. Kompetensi Dasar

: a. Menyampaikan sambutan dalam bentuk pambagyaharja.

Indikator Pencapaian Kompetensi

:

Siswa dapat: 8. Memberikan sambutan dalam bentuk pambagyaharja.

N. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 8. Menyampaikan pidato sambutan dalam bentuk pambagyaharja.

O. Materi Ajar: Nindakake Tanggap Wara Pambagyaharja Tanggap wara inggih punika ngandharaken idhe utawi pokok pikiran kanthi awujud tembung-tembung ingkang dipunucapaken marang tiyang sanes. Tanggap wara ugi saged dipunsebut pidhato. Nalika ngandharaken tanggap wara, pamicara punika dipungatosaken dening tiyang kathah, kados ta: busana, rikma, solah bawa saha pocapan. Ing ngandhap punika ngandharaken kados pundi caranipun supados pidhatonipun boten nguciwani. 1.

Ngginakkaken Busana ingkang Sopan saha Trep kaliyan Swasana lxv

Kedah enget kaliyan pitutur Jawi menawi “Ajining Raga dumunung ing Busana”, menika maringi seserepan menawi busana menika dados mula bukanipun tiyang mbiji badanipun piyambak. 2.

Jumeneng ing Podium kanthi Limrah Becikipun saderengipun dipunparingi wekdal kaliyan pranatacara, pamicara lenggah wonten papan ingkang dhelik. Saderengipun ngendika, ngunjal ambegan saha ningali sedaya pamirengipun kanthi sumringah.

3.

Caranipun nyepeng Mikrofon Mikrofon ingkang wonten standaripun boten prelu dipuncepeng terus amargi saged ngganggu. Dene mikrofon ingkang boten wonten standaripun, dipuncepengi salimrahipun kemawon. Wondene metodhe tanggap wara utawi pidhato saged dipunandharaken kados ta: a. Metodhe Naskah b. Metodhe Apalan c. Metodhe Impromptu d. Metodhe Ekstemporer

Tuladha Pambagyaharja wonten ing Adicara Supitan Assalamu’alaikum Wr.wb

Nuwun, Para pinisepuh, sesepuh ingkang satuhu pantes sinudarsana. Para rawuh kakung sumawana putri ingkang dahat kinurmatan.

Kaparenga kula sumela atur, nggempil kamardikan anggenipun sami wawan pangandikan. Kula minangka sulih sariranipun Bapak Lalang Palambang sakulawarga ingkang hamengku gati kaparenga matur ing ngarsanipun para rawuh, medharaken raos pangraos ingkang medal saking telenging manah. Para rawuh ingkang dahat ing kinurmatan,

Ingkang sepisan Bapak Lalang Palambang sarimbit ngonjukaken puji sukur dhumateng ngarsanipun Allah SWT, dene awit barokah, rohmat saha hidayahipun ing titi wanci menika saged ngawontenaken pawiwahan supitan putranipun ingkang angka I namanipun Trisetyo Nugroho.

lxvi

Kaping kalihipun Bapak Lalang Palambang sekaliyan mboten kesupen ngaturaken pambagya sugeng rawuh dhumateng para lenggah kakung sumawana putri kairing atur gunging panuwun ingkang tanpa umpami. Dene panjenengan sami sampun kersa nglonggarake wekdal, ngenthengaken sarira saha penggalih kangge ngestreni adicara menika sarta paring donga pangestu dhumateng nak mas Trisetyo Nugroho.

Kaping tiganipun boten kesupen ngaturaken gunging panuwun ingkang tanpa pepindhan katur para tangga tepalih, sanak sedherek, mitra sutresna, tuwin para mudha-mudhi ingkang sampun kanthi lila legawa paring pambiyantu lan panyumbang ingkang awujud punapa kemawon ingkang ndadosaken rancaging adicara menika. Bapak Lalang Palambang sekaliyan namung saged memuji mugi – mugi sedaya kesaenan panjenengan pikantuk lelintu ganjaran saking Allah SWT ingkang matikel-tikel. Aamiin. Boten kesupen, wonten kiranging suba sita anggenipun ananggapi para rawuh, saha kuciwaning anggenipun caos palenggahan, saha sanes – sanesipun saestu Bapak

Lalang

Palambang

sakulawarga

nyuwun

agunging

samodra

pangaksami.

Ing wasana para tamu kasuwun kanthi sanget kaparenga anglajengaken anggenipun sami lelenggahan kanthi suka renaning penggalih sinambi angresepi pasugatan ingkang kaladosaken ngantos dumugi paripurnaning pawiwahan menika.

Cekap mekaten atur kula, mbok bilih anggen kula ngaturaken pambagyaharja sugeng rawuh menika wonten galap gangsuling atur, saha kirang trapsila anggen kula matur, mugi para rawuh kersa paring gunging samodra pangaksama.

Akhirulkalam billahit taufik wal hidayah, Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Nuwun,

lxvii

P. Alokasi Waktu: 3

Q.

X 45 menit

Metode Pembelajaran:

Ceramah, diskusi

R.

Sumber Belajar: 6. LKS Kresna. 2015. Klaten : CV. Sinar Mandiri 7. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia : J.B Wolter’s Uitgreves Maatscappij Groningen.

S. Kegiatan Pembelajaran



Waktu


 Guru

mengucapkan

salam

pembuka

dan 10

memimpin doa.

menit

 Guru mencoba bertanya kepada siswa apakah ada yang pernah mendengar pidhato.  Guru

menjelaskan

pembelajaran

yang

materi akan

dan

tujuan

dipelajari

serta

kebermanfaatannya.

Kegiatan inti

Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan)

65

 Guru bertanya kepada siswa pengertian Tanggap menit Wara.  Guru meminta siswa yang bisa menjawab dengan mengangkat tangan.  Guru memberikan penjelasan tentang materi TanggapWara.

Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat)  Guru memberikan penjelasan dan contoh materi lxviii

TanggapWara.  Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas untuk praktik pambagyaharja.

Konfirmasi: (penegasan)  Guru memberikan komentar dan masukan kepada siswa tentang contoh pambagyaharja yang telah dilakukan di depan kelas.  Guru menjelaskan kembali materi Tanggap Wara yang telah dipraktikkan siswa di depan kelas.  Guru

Penutup


kepada siswa tentang Tanggap Wara.

menit


mengakhiri

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam




: Uji kemampuan

3. Media

: Rekaman pambagyaharja

4. Alat


5. Instrumen

:

Kriteria penilaian Kriteria

Baik

Cukup

Kurang

Skor (100)

Skor (85)

Skor (65)

Ketepatan memilih kosakata Ketepatan penggunaan bahasa Ketepatan pengucapan bahasa Jawa Kesesuaian

dengan

tema

yang

digunakan

Keterangan: lxix



BAIK



KURANG skor 85



CUKUP

Nilai Akhir

skor 100

skor 65

= Jumlah skor penilaian : jumlah kriteria penilaian = 400 : 4 = 100





lxx


Nama Sekolah


Kelas / Semester

: X (Sepuluh) / Gasal

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Aspek Keterampilan

: Wara-wara

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

KKM

: 75

Standar Kompetensi

: 3. Mampu

mendengarkan

dan

lisan

memahami wacana sastra maupun non sastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa. Kompetensi Dasar

: 1. Mendengarkan

pengumuman

kegiatan

kemasyarakatan.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 9.

Membuat teks wara-wara dengan menggunakan bahasa Jawa.

T. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 9. Menyimak pengumuman kegiatan kemasyarakatan dan menjawab pertanyaan. 10. Membaca nyaring dan menceritakan isi bacaan nonsastra tentang budaya Jawa.

U. Materi Ajar: Ngrungokakae Wara-wara Wara-wara iku pocapan utawa tulisan sing isine pepenget utawa aweh weruh arupa pangumuman marang wong akeh. Wara-wara biasane dikarepake kanggo menehi weruh bab kahanan sing wigati, nanging uga bisa kanggo iklan utawa golek tenaga kanggo nyambut gawe. Perangane wara-wara yaiku: 4.

Judul/Irah-rahan

5.

Adangiyah/Salam Taklim

6.

Bebuka/Pambuka lxxi

7.

Surosa Basa/Isi

8.

Wasana Basa/Panutup

9.

Panggenan lan titi mangsa

10.

Pepernah/Jabatan

11.

Tapak Asma

12.

Asma terang

Tuladha: Wara-wara Kangge sedaya warga ing Dusun Dongeng Desa Sapen Kecamatan Mojolaban. Gegayutan kaliyan pengetan dinten kamardikan RI ingkang kaping 66, Karang Taruna “Kridha Nirwana” badhe ngawontenaken maneka warna kegiatan, inggih menika: 1.

Kerja bakti resik-resik dalan, ngalbur dalan, saha pasang umbul-umbul. Ingkang badhe katindakaken dening karang taruna saha bapak-bapak benjing dinten minggu, 12 Agustus 2015.

2.

Maneka warna lomba, antawisipun: a. Lomba bal-balan antar-RT, kangge bapak-bapak, ibu-ibu, adhik-adhik, pemudha, lan pemudhi. b. Lomba voli antar-RT, kangge bapak-bapak, ibu-ibu, pemudha, lan pemudhi. c. Lomba tarik tambang antar-RT, kangge ibu-ibu lan pemudhi. d. Lomba sendhok neker,kangge adhik-adhik. e. Lomba balap karung, kangge adhik-adhik. f. Lomba mecah balon,kangge adhik-adhik. g. Lomba ijoan(atur-atur) kangge pemuda.

3.

Lomba badhe katindakaken: Dinten, tanggal : Minggu,12 Agustus- Kamis,16 Agustus 2015 Wanci

: Sabibaripun bada Isya’

Mapan

: Lapangan kampung wetan dusun.

Makaten menggah wara-wara saking panitra dinten Kamardikan, mugi-mugi ndadosaken kawigatosan dumateng sedaya warga dusun dongeng. Nuwun.

lxxii

Ketua Karang Taruna

Ketua RW 1

Dongeng,10Agustus 2015

Ttd

Ttd

Ttd

Muhammad Tegar Firmansyah

Drs. Sugiyono

Dedy Nur Kuncara

V. Alokasi Waktu: 2

W.

X 45 menit pembelajaran

Metode Pembelajaran: Ceramah

X.

Sumber Belajar: 8. LKS Kresna. 2015. Klaten : CV. Sinar Mandiri 9. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia : J.B Wolter’s Uitgreves Maatscappij Groningen.

Y. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: Bentuk


Waktu

kegiatan 10menit

Pendahuluan Apersepsi:  Guru

mengucapkan

salam

pembuka

dan

memimpin doa  Guru mencoba bertanya kepada siswa apakah ada yang pernah mendengar wara-wara  Guru

menjelaskan

pembelajaran

yang

materi akan

dan

tujuan

dipelajari

serta

kebermanfaatannya. Kegiatan inti

Eksplorasi: (Penjajakan, Penyelidikan)

65

 Guru bertanya kepada siswa pengertian Wara- menit wara.  Guru meminta siswa yang bisa menjawab dengan mengangkat tangan.  Guru memberikan penjelasan tentang materi

lxxiii

Wara-wara.

Elaborasi: (Penggarapan secara tekun cermat)  Guru memberikan penjelasan dan contoh materi Wara-wara.  Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas untuk membuat contoh wara-wara.

Konfirmasi: (Penegasan)  Guru memberikan komentar dan masukan kepada siswa tentang contoh wara-wara yang telah dilakukan di depan kelas.  Guru menjelaskan kembali materi Wara-wara, yang telah dipraktikkan siswa di depan kelas.  Guru melakukan evaluasi dengan bertanya 15

Penutup

kepada siswa tentang Wara-wara.

menit


mengakhiri

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam.


: Lisan, Tes unjuk kerja


: Uji kemampuan

3. Media

:-

4. Alat

: Buku LKS

5. Instrumen

:

Kriteria penilaian Kriteria

Baik

Cukup

Kurang

Skor (100)

Skor (85)

Skor (65)

Ketepatan memilih kosakata Ketepatan penggunaan bahasa Ketepatan pengucapan bahasa Jawa Kesesuaian

dengan

tema

yang

lxxiv

digunakan

Keterangan: 

BAIK



KURANG skor 85



CUKUP

Nilai Akhir

skor 100

skor 65

= Jumlah skor penilaian Jumlah kriteria penilaian = 400 : 4 = 100





lxxv

DOKUMENTASI PPL

Kegiatanbelajarmengajar di kelas X B

Kegiatanmengajardi kelas X H

lxxvi

Mengabsensiswa yang hadir

KegiatanmengajarAksaraJawa di kelas X C

lxxvii

Kegiatanbelajarmengajar di kelas XI IPS 2

Kegiatanmengajar di kelas X C

lxxviii

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA

: SMA Negeri 1 Jogonalan, Klaten

NAMA MAHASISWA

: Dika Setiawan

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA

: Jl. Raya Klaten-Jogja, Prawatan, Jogonalan.

NO. MAHASISWA

: 12205241016

GURU PEMBIMBING

: RR. Tena Sari, SS

FAK/JUR/PRODI

: FBS/ PBD

DOSEN PEMBIMBING : Avi Meliawati, MA

No. 1.

Hari/Tanggal

Nama Kegiatan

Senin,

1. Upacara Bendera

10 Agustus 2015

2. Bersih-bersih posko PPL 3. Mengajar

Hasil 1. Upacara

Hambatan berjalan

lancar. 2. Posko menjadi bersih dan ada penambahan fasilitas 3. Mengajar dilakukan di kelas XD dan kelas XC

Solusi

2.

Selasa,

1. Mengajar

11 Agustus 2015

2. Diskusi kelompok ppl

1. Mengajar dilakukan di kelas XF, kelas XG, XA, dan XE 2. Membahas

jadwal

piket

dan

kelangsungan ppl. 3.

Rabu,

1. Jaga Piket

12 Agustus 2015

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang tidak

ada

jam

mengajar. 4.

Kamis,

1. Mengajar

13 Agustus 2015

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XB, XI IPS 4, XI IPS, XH, XI IPS 2, dan XI IPS 3.

5.

Jumat, 14 Agustus 2015

1. Jaga piket

1. Jaga piket dilakukan bersama yang saat itu tidak mengajar.

ada

jam

1.

Senin,

1. Upacara Bendera

1. Upacara

17-an Kurang

17

berjalan

lancar

di antar

Agustus 2015

lapangan

Tempel PPLyang

bersama

dengan upacara

peserta dari sekolah datang lain.

kompak. Selasa,

1. Mengajar

18 Agustus 2015

2. Pembuatan RPP

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XF, kelas XG, XA, dan XE 2. Mebuat RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran)

yang

dilakukan di posko (kontrakan).

mahasiswa mengikuti karena tidak

bersamaan sehingga terlihat

2.

komunikasi

tidak

3.

Rabu,

1. Jaga piket

19 Agustus 2015

2. Pembuatan media pembelajaran.


ada

jam

mengajar. 2. Pembuatan dilakukan

media bersama

dengan

teman

ppl

bahasa

jawa

dari

sekolah lain.

4.

Kamis,

1. Mengajar

20 Agustus 2015

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XB, XI IPS 4, XI IPS, XH, XI IPS 2, dan XI IPS 3.

5.

Jumat, 21 Agustus

1. Jaga piket

2015

2. Pertemuan komite sekolah dengan wali murid siswa.

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang saat itu tidak ada jam mengajar. 2. Pertemuan

komite

sekolah dengan wali murid

guna

membahas pembayaran

iuran

sekolah

untuk

pembelian komputer sebagai

fasilitas

sekolah. 6.

Sabtu, 22 Agustus 2015

1. MABIT (Malam Bina Taqwa)

1. MABIT dilaksanakan di sekolah pada siang sampai pagi hari.

1.

Senin, 24 Agustus

1. Upacara Bendera

2015

2. Mengajar 3. Pembuatan RPP

1. Upacara

berjalan

lancar. 2. Mengajar

dilakukan

di kelas XD dan kelas XC 3. Membuat

RPP

(rencana pelaksanaan pembelajaran)

yang

dilakukan di posko (kontrakan). 2.

Selasa, 25 Agustus 2015

1. Mengajar 2. Pembuatan media pembelajaran.

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XF, kelas XG, XA, dan XE 2. Pemebuatan

media

pembelajaran dengan teman

ppl

satu

kelompok di posko. 3.

Rabu, 26 Agustus 2015

1. Bersih-bersih posko PPL 2. Jaga Piket

1. Bersih-bersih dilakukan setiap pagi. 2. Jaga piket dilakukan bersama teman yang tidak mengajar

ada

jam

4.

Kamis,

1. Mengajar

1. Mengajar dilakukan di

27 Agustus 2015

2. Jaga piket

kelas XB, dan, XH 2. Jaga piket dilakukan bersama

teman yang

tidak

ada

jam

mengajar 5.

Jumat, 28 Agustus

1. Jaga piket

2015

2. Kunjungan DPL Jurusan

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang saat itu tidak ada jam mengajar. 2. Membahas kelangasungan proses ppl yang telah dilalui.

1.

Senin, 31 Agustus 2015

1. Upacara Bendera

1. Upacara

berjalan

2. Mengajar

lancar,

dengan

3. Pembuatan RPP

memakai pakaina adat Jawa dalam rangka memperingati tahun

ulang Daerah

Istimewa Yogyakarta. 2. Mengajar dilakukan di kelas

XD dan kelas

XC 3. Membuat

RPP


yang


2.

Selasa,

1. Mengajar

1

2. Pembaruan papan

September 2015

Adminitrasi Sekolah

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XF, kelas XG, XA, dan XE

2. Kegiatan

ini

dilakukan di posko. 3.

Rabu,

1. Jaga Piket

2

2. Pembaruan papan

September 2015

Adminitrasi Sekolah

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang saat itu tidak ada jam mengajar. 2. Kegiatan

ini

dilakukan di posko penulisan

papan

administrasi sekolah. 4.

Kamis,

1. Mengajar

3 September 2015

2. Jaga piket

1. Mengajar

dilakukan

di kelas XB, dan, XH 2. Jaga piket dilakukan bersama teman yang tidak mengajar

ada

jam

5.

Jumat, 4

1. Jaga piket

September2015

1. jaga piket dilakukan bersama 3 teman yang saat itu tidak ada jam mengajar.

1.

Senin, 7

1. Upacara Bendera

1. Upacara

berjalan

September

2. Mengajar

lancar, peserta dan

2015

3. Pembuatan RPP

petugas

upacara

melakukan

dengan

baik. 2. Mengajar

dilakukan

di kelas

XD dan

kelas XC 3. Membuat

RPP


yang


2.

Selasa, 8

3.

1. Mengajar September

di kelas XF, kelas

2015

XG, XA, dan XE

Rabu, 9

1. Mengajar dilakukan

1. Jaga Piket September 2015

2. Pengelolaan buku pelajaran

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang saat itu tidak ada jam mengajar. 2. Pemindahan

buku

dari posko ppl ke sekolah

ke

perpustakaan sekolah bersama

penjaga

sekolah. 4.

Kamis, 10 eptember 2015

1. Mengajar

1. Mengajar dilakukan

2. Jaga piket

di kelas XB, dan, XH


ada

jam

mengajar 5.

Jumat, 11

1. Jaga piket

September2015

1. Jaga piket dilakukan bersama teman yang saat itu tidak ada jam mengajar.

1.

Kamis, 17 September

1. Penarikan PPL

2015

2. Perpisahan

1. Penarikan dilakukan oleh DPL pamong karena telah selesai melaksanakan kegiatan PPL. 2. Perpisahan dilakukan di

sekolah

SMA

Negeri 1 Jogonalan

Klaten

dimana

diahadiri guru dan karyawan serta DPL pamong, kegiatan ini dilakukan

sebagai

acara penarikan.

Jogonalan, 15 September 2015 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Guru Pembimbing

Mahasiswa

Avi Meliawati, MA

Rr. Tena Sari Widya K, SS

Dika Setiawan

NIP. 198305022009122003

NIP. 198410032009032007

12205241016

NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH GURU PEMBIMBING WAKTU PELAKSANAAN

: SMA NEGERI 1 JOGONALAN :JL. RAYA KLATEN-YOGYA KM7/23, PRAWATAN, JOGONALAN, KLATEN : Rr. TENA SARI WIDYA K S.S : 10 AGUSTUS – 12 SEPTEMBER 2015

NAMA MAHASISWA NIM FAKULTAS/ PRODI DOSEN PEMBIMBING

:DIKA SETIAWAN :12205241016 : FBS/PEND. BHS JAWA : Avi Meliawati, M.A

No A. 1

2

3

4

5.

Program/Kegiatan PPL KEGIATAN INTRAKURIKULER Praktek Pembelajaran di Kelas a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Konsultasi dengan Guru Pembimbing a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Piket Harian Sekolah a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Pembuatan RPP a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Pembuatan Materi dan Media Pembelajaran a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut

I

2 18 0,5

Jumlah Jam per Minggu II III

2 16,5 0,5

Jumlah Jam

IV

V

2 9

2 12

2 12

0,5 0,5

0,5 0,5

1 1

0,5

0,5

1

1

10 67,5 1

1

1

1

1

5

1 2

1 2

1 2 0,5

1 2 0,5

4 8 1

2 1 2

2 1 2

4 2 4

6.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Diskusi Kelompok a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut KEGIATAN NON MENGAJAR Adminitrasi Sekolah a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Upacara Bendera a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Penyerahan PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Penarikan PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Pembuatan Laporan a. Persiapan b. Pelaksanaan

1

1

1

1

1

2 3

1

1

1

5

2 3

1

1

5

1

1

1

1

10

10

C. 1. 2.

c. Evaluasi & Tindak Lanjut KEGIATAN INSIDENTAL Pemindahan Buku Perpustakaan Upacara Bendera Hari Pramuka JUMLAH JAM

2 27,5

1 26

29

27

30

Mengetahui/ Menyetujui Kepala Sekolah

Prantiya, M.Pd. NIP. 19630413 198501 1 001

Dosen Pembimbing Lapangan

Avi Meilawati, M.A NIP. 198305 022 009 122 003

Mahasiswa


2 1 139.5

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PERIODE 10 AGUSTUS 12 SEPTEMBER 2015 DI SMA NEGERI 1 JOGONALAN, KLATEN JAWA TENGAH

Recommend Documents