LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA Jalan Prof Dr.Kahar Muzakir No. 2, Daerah Istimewa Yogyakarta
Disusun Sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
Disusun Oleh: Luh Mitha Priyanka 12315244027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015
HALAMAN PENGESAHAN
Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa mahasiswa di bawah ini: Nama
: Luh Mitha Priyanka
NIM
: 12315244027
Program Studi
: Pendidikan IPA Internasional
Fakultas
: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA)
Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 8 Yogyakarta dari tanggal 10 Agustus-12 September 2015, hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Mengetahui, Yogyakarta, 12 September 2015 Dosen Pembimbing Lapangan (PPL)
Guru Pembimbing
Purwanti Widhi H, M. Pd NIP. 19830730 200812 2 004
E. Emma Widyaningsih, M.Pd NIP. 19700425 199512 2 002
Mengesahkan, Koordinator PPL
H. Samidi, S.Pd 19580312 198303 1 015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarakan dari tanggal 10 Agustus - 12 September 2015 dengan lancar sesuai dengan program yang telah direncanakan. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang serangkaian kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 8 Yogyakarta PPL merupakan salah satu mata kuliah yang bersifat praktik, aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar yang telah dialami oleh mahasiswa. Oleh karena itu PPL diharapkan dapat memberikan : 1. Pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah atau lembaga dalam rangka melatih dan mengembangkan potensi keguruan atau kependidikan. 2. Kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan di lingkungan sekolah atau lembaga, baik terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan. 3. Peningkatan terhadap kemampuan mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai kedalam kehidupan nyata di sekolah atau lembaga pendidikan. 4. Peningkatan hubungan kemitraan antara Universitas Negeri Yogyakarta dengan pemerintah daerah, sekolah, dan lembaga pendidikan terkait. Selama pelaksanaan kegiatan PPL hingga penyusunan laporan ini tentunya tidak lepas dari dukungan, bantuan, bimbingan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada: a. Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah dilimpahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir individu PPL di SMP Negeri 8 Yogyakarta, tanpa ada hambatan yang berarti dan dapat terlaksana dengan baik.
b. Kedua orang tua, Bapak dan Ibu serta saudara-saudara saya yang selalu berdoa dan
menguatkan, mendukung dalam setiap aktivitas selama
menjalankan PPL. c. Bapak Prof. Dr. H. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta d. Tim UPPL selaku koordinator PPL yang telah memberikan ijin dan bekal untuk dapat melaksanakan PPL. e. Ibu Purwanti Widhi H, M.Pd selaku DPL PPL yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan-masukan demi kelancaran program pelaksanaan PPL dan pemantauan PPL hingga penyusunan laporan ini f. Bapak ibu dosen Program Studi Pendidikan IPA yang telah memberikan masukan dalam pelaksanaan PPL. g. H. Suharno, S.Pd.,S.Pd.T.,M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 8 Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan bimbingan kepada penulis untuk dapat melaksanakan PPL di SMP Negeri 8 Yogyakarta h. Samidi, S.Pd selaku koordinator PPL di SMP Negeri 8 Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL. i. E. Emma Widyaningsih, M.Pd selaku guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk selama pelaksanaan praktik mengajar. j. Rekan-rekan kelompok PPL SMP Negeri 8 Yogyakarta dari berbagai jurusan, atas kerjasama dalam menyukseskan program PPL. k. Siswa-siswi SMP Negeri 8 Yogyakarta kelas VIII F, G, H, I, dan J yang telah
memberikan
keceriaan,
dukungan,
dan
semangat
selama
melaksanakan kegiatan praktek mengajar. l. Seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan PPL individu.
Dengan sepenuh hati penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itu, saran dan kritik yang bersifat membangun penulis harapkan demi sempurnanya laporan ini. Akhir kata,
semoga laporan ini bermanfaat bagi kita untuk memperkaya ilmu dan wawasan di masa sekarang dan yang akan datang. Yogyakarta, 12 September 2015 Mahasiswa
Luh Mitha Priyanka 12315244027
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
iii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
v
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
vi
ABSTRAK …………………………………………………………........ .....
vii
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi……………………………………………………… .
2
B. Perumusan Kegiatan dan Rancangan Kegiatan PPL............................
9
BAB II KEGIATAN PPL A. Persiapan .............................................................................................
13
B. Pelaksanaan .........................................................................................
15
C. Umpan Balik dari Pembimbing ……………………………………...
21
D. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi PPL………………………..
22
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan .........................................................................................
23
B. Saran ....................................................................................................
23
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
25
LAMPIRAN…………………………………………………………………
26
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jadwal Mengajar IPA …………………………................……. 17
ABSTRAK LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA Oleh : Luh Mitha Priyanka (12315244027) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu lembaga Perguruan Tinggi Negeri yang mendidik dan menyiapkan tenaga pendidik yang berkualitas dan professional. Salah satu usaha nyata dalam menyiapkan tenaga pendidik yang professional yaitu dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah mata kuliah wajib yang diwujudkan dalam bentuk pendidikan dengan cara memberikan pelatihan dan pengalaman mengajar secara langsung di lapangan, khususnya di lembaga pendidikan sehingga mahasiswa calon guru dapat mempunyai bekal dalam mengajar dan terlatih dalam mengidentifikasi permasalahan di lapangan serta belajar bagaimana cara mengatasinya. PPL sebagai wahana pembentukan calon guru atau tenaga pendidik yang profesional memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari, mengenal, dan menghayati permasalahan yang ada di lembaga kependidikan, baik terkait dengan proses pembelajaran, maupun manajerial kelembagaan. Pelaksanaan kegiatan praktik pengalaman lapangan di SMP negeri 8 Yogyakarta dimulai dari pengenalan situasi dan kondisi lembaga beserta warga sekolah. Pengenalan awal mengenai lingkungan sekolah sangat berarti bagi mahasiswa untuk mengetahui bagaimana sistem yang bekerja di sekolah dan permasalahan-permasalahan apa yang sering terjadi. Untuk itulah sebelum diterjunkan ke SMP ini, maka perlu dilakukan observasi terlebih dahulu. Observasi yang dilakukan terdiri dari observasi lembaga dan observasi pembelajaran di kelas. Observasi lembaga bertujuan untuk mengetahui keadaan fisik dan potensi warga di SMP Negeri 8 Yogyakarta, serta komponen-komponen pendukung di dalamnya yang berkaitan dengan pendidikan di sekolah ini. Observasi pembelajaran di kelas bertujuan untuk mengetahui bagaimana kegiatan pembelajaran berlangsung, dan apa saja aktivitas yang dilakukan guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan pelaksanaan PPL yang dimulai pada 10 Agustus 2015-12 September 2015, mahasiswa telah menerapkan berbagai ilmu pengetahuan dan praktik keguruan di bidang Pendidikan IPA yang diperoleh di bangku perkuliahan serta mendapat banyak pengalaman dan pengetahuan dalam hal kependidikan yang berguna dikemudian hari. Mahasiswa dapat menemukan berbagai persoalan dan karakter peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Persoalan dan karakter peserta didik yang heterogen mengharuskan mahasiswa PPL menentukan metode pembelajaran yang tepat sebagai salah satu cara mengatasi persoalan yang ada.
