LAPORAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

LAPORAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN Gatak, Bokoharjo, Prambanan, Sleman, Yogyakarta

LMAGANG III 15 JULI s.d 16 SEPTEMBER 2016

Disusun dan diajukan guna memenuhi persyaratan dalam menempuh mata kuliah PPL Dosen Pembimbing: Drs.Tawardjono Us, M.pd.

Disusun Oleh: CANDRA PRATAMA NIM. 13504241006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr. wb. Alhamdulillah, puji syukur atas limpahan rahmat dan karunia-NYA sehingga penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Muhammadiyah Prambanan ini bias selesai seiring dengan selesainya kegiatan PPL di sekolah tersebut. Walaupun dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan ini mengalami berbagai macam halangan dan rintangan, namun berkat hidayah-NYA hal tersebut bukan merupakan suatu alasan untuk berhenti berusaha. Keberhasilan pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Sehingga dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan Yogyakarta. 3. Bapak Dr. Drs Putu Sudira.M.P. selaku koordinator PPL/Magang III Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika. 4. Drs.Tawardjono Us, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan. 5. Drs. Iskak Riyanyo, selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah Prambanan. 6. Wagiman, S.Si., selaku Guru Pembimbing PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan. 7. Suyoto

Budisantoso,Spd.,

selaku

guru

pembimbing

di

SMK

Muhammadiyah Prambanan Yogyakarta. 8. Seluruh Guru dan Karyawan di SMK Muhammadiyah Prambanan. 9.

Seluruh siswa-siswi SMK Muhammadiyah Prambanan, khususnya kelas tiga Teknik Otomotif yang senantiasa antusias mengikuti pembelajaran.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan, yang tidak dapat disebutkan satu persatu. 11. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III di SMK Muhammadiyah Prambanan yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

iii

Penyusunan laporan ini disadari benar masih jauh dari kesempurnaan sehingga perlu pembenahan. Sehingga segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk kesempurnaan di masa mendatang. Laporan

ini

diharapkan

berguna

bagi

penulis,

mahasiswa,

SMK

Muhammadiyah Prambanan, Universitas Negeri Yogyakarta, serta seluruh pembaca.

Yogyakarta, 20 September 2016

Penulis

iv

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ................................................................................................ ...... i HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... ..... ii KATA PENGANTAR ................................................................................................. ....iii DAFTAR ISI ................................................................................................................ ..... v DAFTAR TABEL ....................................................................................................... .... vi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ ... vii ABSTRAK .................................................................................................................... ..viii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................... ..... 1 GAM A. Analisis Situasi .............................................................................................. ..... 1 GAM B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ...................................... ..... 5 BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ..................... ..... 6 GAM A. Persiapan PPL ................................................................................................ ..... 6 GAM B. Pelaksanaan PPL ............................................................................................ ... 10 GAM C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ....................................................... ... 14 BAB III. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... ... 16 GAM A. Kesimpulan .................................................................................................... ... 16 GAM B. Saran ............................................................................................................... ... 16 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

v

DAFTAR TABEL

Tabel 01. Jadwal Mengajar Yang Diampu Mahasiswa Praktikan. ...........

10

Tabel 02. Matriks Mengajar Mata Diklat Praktik PMKR. ........................

12

vi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Matriks Program Kerja PPL Individu Lampiran 2. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL Lampiran 3. Kalender Pendidikan SMK Tahun 2016/2017 Lampiran 4. RPP Praktek Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Lampiran 5. Job Sheet Praktik PMKR Lampiran 6. Daftar Presensi Siswa Mata Pelajaran PMKR Lampiran 7. Daftar Nilai Siswa Mata Pelajaran PMKR Lampiran 8. Jadwal Blok Lampiran 9. Silabus PMKR Kelas XII Lampiran 10. Absensi Mahasiswa PPL SMK Muhammadiyah 2016/2017 Lampiran 11. Dokumentasi Kegiatan PPL

vi

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

Oleh : CandraPratama NIM 13504241006 JurusanPendidikanTeknikOtomotif

ABSTRAK Sebagai salah satu universitas dengan latar belakang pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta memiliki tugas sebagai pencetak tenaga kependidikan yang handal dan profesional untuk dunia pendidikan. Melalui program-program mata kuliah kependidikan yang dilaksanakan baik praktik, teori maupun lapangan diharapkan mampu memberi bekal pengetahuan dan keterampilan kepada para mahasiswa tentang proses belajar mengajar. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh setiap mahasiswa S1. Tujuan utama dari kegiatan PPL ini adalah untuk melatih mahasiswa dalam menerapkan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki dalam suatu proses pembelajaran, sehingga mahasiswa memiliki pengalaman yang nyata dan dapat dipakai sebagai bekal untuk mengembangkan potensi. SMK MuhammadiyahPrambanan merupakan salah satu yang dijadikan lokasi PPL UNY pada tahun 2016 ini. Secara umum sekolah ini mempunyai fasilitas yang cukup memadai, namun masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan agar dapat mendukung kelancaran seluruh aktifitas belajar mengajar di sekolah. Kegiatan PPL ini dilaksanakan pada tanggal 15 Juli–16 September 2016. Kegiatan praktik mengajar yang dimulai dengan pengajaran mikro, bimbingan dengan guru pembimbing, observasi kelas, pembekalan, pembuatan persiapan mengajar sampai pada tahap pelaksanaan yang meliputi praktik mengajar terbimbing, evaluasi dan penilaian. Sedangkan mata pelajaran yang diampu oleh praktikan adalah Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan kelas XII dengan alokasi waktu setiap minggu sebanyak 24 jam. Mata pelajaran ini dijadwalkan pada hari Senin, Selasa, Jumat, dan Sabtu dimulai pada jam ke 1 sampai jam ke 8. Dalam pelaksanaan PPL, mahasiswa dituntut untuk mengajar setidaknya empat kali pertemuan. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL ini adalah pengalaman nyata baik dalam bentuk pengalaman mengajar maupun pengalamanadministrasi guru. Secara keseluruhan program kerja PPL terlaksana dengan baik, meskipun masih ada kekurangan. Harapnnya, semua pengalaman ini semoga dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik. Kata kunci :Mahasiswa, PPL, Mengajar

1

BAB I PENDAHULUAN

Peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran terus dilakukan, termasuk dalam hal ini adalah program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang merupakan program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Hal tersebut sesuai dengan visi dari PPL yaitu wahana pembentukan calon guru atau tenaga pendidikan yang profesional. Dengan demikian praktik pengalaman tersebut diharapkan

dapat

mengembangkan

kemampuan

mahasiswa

sehingga

dapat

memberikan sumbangan dalam hal pendidikan terutama pada lembaga pendidikan dimana ia ditempatkan. Lokasi PPL adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang berada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, klub cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa. Pada program PPL 2016, penulis mendapatkan tempat pelaksanaan program PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan yang beralamat di JL. PrambananPiyungan KM 1, Gatak, Bokoharjo, Prambanan, Sleman, Yogyakarta.

A. ANALISIS SITUASI SMK Muhammadiyah Prambanan berlokasi di Kecamatan Prambanan, tepatnya di kaki bukit Boko yang terbilang masih daerah pedesaan. Daerah tersebut masih nyaman dengan udara yang segar sehingga sangat cocok sebagai tempat kegiatan belajar mengajar. SMK Muhammadiyah Prambanan berdiri sejak tahun 1967 dan sejak saat itu telah berhasil mencetak kader-kader yang terampil dalam bidang Teknik Mesin Perkakas, Teknik Mekanik Otomotif, dan Teknik Elektronika Industri.

2

Sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar terdiri atas berbagai fasilitas seperti ruang multimedia, perpustakaan, koperasi. Selain itu juga ada lagi fasilitas khusus yang disediakan untuk kepentingan jurusan. Di Teknik Otomotif terdapat sarana bengkel yang cukup lengkap contohnya meliputi Mesin Las, mesin bensin, mesin solar, mesin motor, body mobil, lab komputer dan peralatan bengkel yang dengan teknologi EFI. Adapun di Teknik Elektronika Industri terdapat PLC, Pneumatic, laboratorium komputer, Audio Video, dan ruang kerja bangku. Jurusan terakhir yaitu Teknik Pemesinan ada mesin CNC, laboratorium komputer (Autocad), mesin bubut, mesin frais, mesin gerinda, mesin las, dan ruang kerja bangku. Kesemua fasilitas tersebut sangat bermanfaat dalam mengembangkan potensi peserta didik dalam mengembangkan skill yang dibutuhkan untuk memasuki lapangan kerja. Selain fasilitas tersebut diatas SMK Muhammadiyah Prambanan juga melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan bakat peserta didiknya. Ekstra kurikuler tersebut antara lain sepak bola, band, drumband, komputer, pramuka, PKS, yang bertujuan agar siswa mampu meningkatkan potensi dan bakat intelektualnya. Dari observasi mahasiswa di SMK Muhammadiyah Prambanan, hasil yang dapat dilihat antara lain: 1.

Kondisi Fisik Sekolah Secara umum, kondisi fisik sekolah sudah cukup baik, akan tetapi ada beberapa hal yang perlu diperbaiki ataupun ditambah agar memperlancar berlangsungnya berbagai kegiatan di sekolah tersebut. Kekurangan tersebut antara lain garis lapangan basket, tenis, voli yang ada sudah tidak terlihat jelas sehingga perlu dicat ulang. Pada pintu masuk ruangan ( kelas/ laboratorium, bengkel, kantor ) belum terdapat tulisan salam. Ruang kelas yang terlalu dekat dengan bengkel, selain itu terdapat beberapa bengkel yang digunakan sebagai ruang teori sehingga mengakibatkan kurang kondusifnya suasana pembelajaran.

2.

Potensi Guru dan karyawan Masih terdapat guru dan karyawan yang belum menguasai IT (data base dan e-mail), sehingga diperlukan suatu seminar atau acara sejenisnya untuk menambah pengetahuan mereka.

3

3.

Fasilitas kegiatan belajar mengajar di kelas Fasilitas kegiatan belajar mengajar di SMK Muhammadiyah Prambanan bisa dibilang kurang lengkap karena ada beberapa yang perlu diperbaiki misalnya tiap kelas belum terdapat proyektor, flipchart sebagai media pendukung KBM, papan tulis yang sudah lama sehingga perlu perbaikan misalnya dengan white board yang lebih baik. Mungkin perlu observasi lagi bila diperlukan fasilitas lain yang akan menunjang kegiatan belajar mengajar.

4.

Perpustakaan Ruang perpustakaan merupakan fasilitas yang harus diperhatikan karena sangat erat kaitan dengan siswa dikarenakan menjadi sumber informasi bagi siswa dalam menambah ilmu pengetahuan baik itu dengan membaca atau meminjam buku. Dengan begitu perpustakaan perlu penanganan yang serius agar siswa suka berkunjung. Dengan begitu perpustakaan perlu penanganan yang serius agar siswa suka berkunjung. Dengan peningkatan pelayanan yang diberikan mungkin siswa akan lebih merasa nyaman untuk belajar di dalam ruang perpustakaan. Dari obvervasi yang kami lakukan masih ada beberapa kekurangan antara lain : a)

Pendataan pengunjung yang masih manual.

b) Koleksi buku kurang lengkap. c) 5.

Tulisan dinding perlu perbaikan dan penambahan.

Laboratorium /Bengkel Dari observasi yang kami lakukan fasilitas di bengkel SMK Muhammadiyah Prambanan belum cukup lengkap karena jumlah media praktik dan peralatan praktik yang masih terbatas, selain itu juga ada bagian yang perlu dibersihkan dan dirapikan.

6.

Administrasi ( karyawan, sekolah, dinding ) Dari observasi yang kami lakukan administrasi di SMK Muhammadiyah Prambanan sudah cukup baik hanya saja ada beberapa papan administrasi yang memerlukan pembenahan.

7.

Karya Tulis Ilmiah Remaja. Karya tulis ilmiah merupakan organisasi yang akan mendidik siswa untuk bisa berfikir ilmiah akan tetapi siswa kurang berminat pada kegiatan tersebut. Dari situ diperlukan sosialisasi agar siswa mengenalnya sehingga berminat untuk terjun dan mengembangkan diri di dalamnya. Pembinaan dan bimbingan yang berkelanjutan

4

sangatlah diperlukan karena bisa di bilang organisasi ini masih mulai berkembang sehigga penindaklanjutan akan menentukan keberadaan organisasi ini. 8.

Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMK Muhammadiyah Prambanan sebagai berikut : sepak bola, bola volley, Basket, Bela Diri, band, drum band, pramuka, komputer, PKS.

9.

Koperasi Siswa Secara fisik dan penataan ruang sudah cukup baik, akan tetapi perlu perluasan ruang dan perbanyakan fasilitas agar dapat memberikan pelayanan yang lebih baik kepada masyarakat sekolah.

10. Kesehatan Lingkungan Dari observasi yang kami lakukan dapat dikemukakan kondisi SMK Muhammadiyah Prambanan secara umum yaitu: a. Penghijauan yang ada sudah cukup baik dan tertata cukup rapi yang diketahui dengan adanya pohon-pohon yang rindang, tetapi di sebagian tempat sekitar prodi otomotif masih kurang terawat dan taman di depan ruang kelas belum dimaksimalkan penataannya. b. Jumlah tempat sampah sudah mencukupi. Hampir di depan setiap ruangan terdapat tempat sampah, namun sebagian sudah rusak dan kurang tertata rapi. c. Adapun dari kondisi kamar mandi yang tersedia kurang terawat sehingga hanya beberapa saja yang dapat digunakan, dengan demikian perlu suatu perawatan ekstra agar semuanya bisa dipakai. Mungkin dari situ sekolah perlu menyediakan anggaran khusus untuk merawat kamar mandi yang ada. 11. Pelaksanaan KBM Salah satu visi SMK Muhammadiyah Prambanan adalah mencetak siswa yang islami sehigga sebelum kegiatan belajar mengajar selalu dilaksanakan kegiatan tadarus Al-Quran. Kegiatan ini berlangsung kurang lebih 15 menit dan wajib diikuti oleh seluruh siswa kecuali bagi mereka yang sedang melakukan praktek di bengkel yang situasi dan kondisinya kurang mendukung.

5

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL Program PPL ini merupakan bagian dari mata kuliah dengan jumlah 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa program studi kependidikan. Materi yang ada meliputi program mengajar praktek di bengkel dengan pengarahan oleh guru pembimbing. Pelaksanaan PPL di mulai sejak tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 16 September 2016. Kegiatan ini dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang berlaku sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Rencana kegiatan PPL dibuat berdasarkan waktu dan jenis kegiatan yang akan dilaksanakan. Agar tercapai efisiensi dan efektivitas penggunaan waktu yang ada, maka kegiatan PPL direncanakan sebagai berikut. 1.

Persiapan di kampus. a. Pengajaran mikro. b. Pembekalan PPL.

2.

Observasi lingkungan sekolah.

3.

Observasi pembelajaran di kelas.

4.

Penyusunan administrasi guru.

5.

Penyusunan RPP.

6.

Pelaksanaan praktek mengajar. a. Praktek mengajar terbimbing. b. Praktek mengajar mandiri.

7.

Penyusunan laporan PPL.

6 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan PPL 1.

Tujuan Kegiatan PPL

a)

Menyiapkan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan professional.

b) mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya kedalam praktik keguruan dan atau praktik kependidikan. c)

Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menghayati dan memahami permasalahan sekolah yang terkait dengan proses pembelajaran.

d) Mengkaji dan mengembangkan praktik keguruan dan praktik kependidikan Praktik Pengalaman Lapangan. 2.

Persiapan Kegiatan PPL Sebagai persiapan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik

yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang akan muncul selanjutnya, maka UPPL membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan PPL. Programprogram

tersebut juga berperan untuk meningkatkan kompetensi calon tenaga

pendidik terutama guru, seperti kompetensi profesionalisme, pedagogik, sosial dan kepribadian. Di bawah ini merupakan persiapan yang dilaksanakan. a) Pengajaran Mikro Pelajaran microteaching adalah kegiatan dimana mahasiswa berlatih mengajar di kampus dan dalam kegiatannya mahasiswa dilatih dalam membuat rancangan proses pembelajaran (RPP) kemudian dipraktikkan dengan materi sesuai yang dibuat pada RPP. Dalam kegiatannya pengajaran mikro dipandu dan diarahkan oleh dosen mikro, dan sebagai pesertanya adalah teman sendiri. Mahaiswa dilatih mengisi kelas sebagai pendidik yang menerangkan materi dan dicontoh oleh siswa.Pelajaran mikro tersebut menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang professional. Oleh karena itu para guru harus mendapatkan bekal cara mengisi kelas dengan baik dan disamping itu guru juga bisa menguasai keadaan kelas yang sedang diajar. Latihan mikro ini merupakan pembentukan kemampuan mengajar (teaching skill)baik mengajar secara teoritis ataupun mengajar secara praktik. Program ini dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang mengambil jurusan keguruan dan akan melakukan

7 praktik pengalaman lapangan (PPL). Mata kuliah Microteaching diberikan pada semester VI dengan syarat siswa harus lulus dan minimal mendapat nilai B agar bisa melanjutkan PPL di sekolah. Dalam pelaksaan perkuliahan, siswa diberikan materi tentang bagaimana cara mengajar yang baik sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan keterampilan yang diajarkan di perkuliahan diharapkan untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini. Keterampilan tersebut berupa keterampilan-keterampilan yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau pendidik.Harapan dalam melaksanakan pengajaran mikro adalah agar mahasiswa ketika melaksanakan pelatihan praktik mengajar bisa berjalan dengan lancar dan tidak lagi mengalami kecanggungan saat memberikan materi kepada siswa dikelas. b) Pembekalan PPL Pembekalan PPL dilaksanakan sebelum mahasiswa terjunlangsung ke sekolah. Pembekalan diberikan guna memberi wawasan kepada mahasiswa tentang tata cara mengajar dan aspek apa saja yang harus dipenuhi ketika melaksanakan PPL. Aspek tersebut berupa jam praktik mengajar sebanyak empat kali mengajar secara terbimbing empat kali dan mengajar secara mandiri kemudian ada juga aspek yang menyangkut dengan kurikulum dan profesionalisme guru serta pendidikan karakter sehingga mahasiswa memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan siap saat diterjunkan. c) Observasi Sekolah dan Kelas Obeservasi sekolah dan kelas merupakan bentuk persiapan pelaksanaan kegiatan PPL. Dalam melaksanakan obeservasi mahasiswa harus mengamati langsung kondisi sekolah, kelas secara umum maupun khusus. Dalam obsevasi ini akan didapati data yang akan digunakan untuk merumuskan program kegiatan PPL dan mendapatkan gambaran mengenai kondisi didalam kelas saat kegiatan belajar dan mengajar sedang berlangsung. Pelaksaan observasi sekolah dilaksanakan secara bersama untuk mengamati lingkungan sekolah dan keadaan sarana dan prasarana disekolah. Saat observasi kelas maka mahasiswa akan mengamati metode pembelajaran dan macam-macam alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar dan mengajar. Hasil dari observasi kelas ini menjadi acuan atau gambaran untuk menentukan dan menyiapkan strategi pembelajaran yang akan diberikan saat kegiatan PPL berlangsung. Dalam proses observasi mahasiswa mendapati kegiatan belajar mengajar dikelas sebagai berikut.

8 1) Membuka pelajaran a)

Membuka pelajaran dengan salam dan doa.

b) Presensi daftar hadir siswa. c)

Meresume materi yang telah diberikan sebelumnya.

d) Menjelasakan sekilas mengenai materi yang akan diberikan. e)

Memberi acuan atau motivasi terhadap siswa.

2) Pokok pelajaran a)

Menyampaikan materi pelajaran

b) Menanya mengenai materi yang diberikan c)

Mencatat mengenai materi yang diberikan

d) Menggali kemampuan siswa dalam menangkap pelajaran 3) Menutup pelajaran a)

Mengevaluasi materi yang telah disampaikan

b) Memberikan kesimpulan dari materi yang disampaikan c)

Menutup pelajaran dengan doa dan kemudian baris sebelum dibubarkan Aspek-aspek yang diamati selama observasi di kelas meliputi :

1) Perangkat Pembelajaran a)

Silabus.

b) Satuan pembelajaran. c)

Rencana pembelajaran.

2) Proses Pembelajaran a)

Membuka pelajaran.

b) Penyajian materi. c)

Metode pembelajaran.

d) Penggunaan bahasa. e)

Penggunaan waktu.

f)

Gerak.

g) Cara memotivasi siswa. h) Teknik bertanya. i)

Teknik penguasaan kelas.

j)

Penggunaan media.

k) Bentuk dan cara evaluasi. l)

Menutup pembelajaran.

3) Perilaku Siswa a)

Perilaku siswa di dalam kelas

b) Perilaku siswa di luar kelas

9 4) Media dan alat yang digunakan a)

LCD / proyektor

b) Training object Setelah melaksanakan observasi, mahasiswa diharapkan agar dapat : 1) Perangkat pembelajaran apa saja yang perlu disiapkan. 2) Mengetahui kegiatan pembelajaran yang berlangsung sehingga dapat merumuskan rencana pembelajaran yang tepat. 3) Mengetahui bentuk evaluasi. 4) Mengetahui sarana dan prasarana serta fasilitas yang tersedia untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. 5) Mengetahui perilaku siswa di dalam dan di luar kelas. Observasi kelas yang dilakukan oleh mahasiswa adalah pengumpulan informasi tentang hasil observasi di dalam kelas untuk selanjutnya menjadi pertimbangan dalam menyiapkan perangkat pembelajaran dan materi. Tidak hanya sampai di situ, setelah observasi kelas mahasiswa melakukan diskusi dan konsultasi dengan guru pembimbing mengenai rancangan kegiatan belajar mengajar, termasuk jadwal mengajar, RPP, materi, dan lain sebagainya. d. Pembuatan Persiapan Mengajar Dari hasil observasi kelas, mahasiswa diwajibkan membuat RPP berdasarkan silabus dan program semester sebagai acuan mengajar. Penyesuaian materi di RPP dan tugas untuk evaluasi sesuai dengan jam efektif dan jadwal yang telah dibuat sehingga ketika PPL selesai, guru pengampu dapat meneruskan pelajaran tanpa mengurangi substansi yang ada. e. Bimbingan dengan Guru Sebelum mengajar mahasiswa akan dibimbing oleh guru mengajar dalam proses pembuatan RPP dan materi yang sesuai untuk diajarkan. Bimbingan dengan guru ini juga bermaksud untuk mendekatkan hubungan antara mahasiswa PPL dengan guru pamong.Selain menyiapkan RPP dan materi mahasiswa juga menyiapkan kelengkapan administrasi seperti daftar hadir siswa.

B. Pelaksanaan PPL Secara khusus, kegiatan PPL yang kami laksanakan di Jurusan Teknik Otomotif SMK Muhammadiyah Prambanan dimulai tanggal 25 Juli s.d 6 September 2016. Pada kegiatan PPL di Jurusan Teknik Otomotif SMK Muhammadiyah Prambanan saya mendapatkan kepercayaan penuh untuk mengajar mata pelajaran praktek Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR).

10 Sumber bahan ajar yang digunakan tidak hanya menggunakan sumber bahan ajar yang berasal dari guru pembimbing saja, akan tetapi dari sumber bahan ajar lainnya. Berikut agenda jadwal mengajar praktek PMKRdi kelas XII TKRA, XII TKRB,XII TKRC dan XII TKRD dari tanggal 25Juli 2016 sampai dengan6 September 2015 selama PPL di Jurusan Teknik Otomotif SMK Muhammadiyah Prambanan. Tabel 1.Jadwal Mengajar Yang Diampu Mahasiswa Praktikan No

Hari/Tanggal

Kelas

Mata Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran

1

Senin, 25 Juli 2016

XIITKRA

PMKR

8 jam

2

Selasa, 26 Juli 2016

XII TKRB

PMKR

8 jam

3

Jumat, 29 Juli 2016

XII TKRD

PMKR

8 jam

4

Sabtu, 30 Juli 2016

XII TKRC

PMKR

8 jam

5

Senin, 1 Agustus 2016

XII TKRA

PMKR

8 jam

6

Selasa, 2 Agustus 2016

XII TKRB

PMKR

8 jam

7

Jumat, 5 Agustus 2016

XII TKRD

PMKR

8 jam

8

Sabtu, 6 Agustus 2016

XII TKRC

PMKR

8 jam

9


XII TKRA

PMKR

8 jam

10


XII TKRB

PMKR

8 jam

11


XII TKRD

PMKR

8 jam

12


XII TKRC

PMKR

8 jam

13

Senin, 15 Aguatus 2016

XII TKRA

PMKR

8 jam

14


XII TKRB

PMKR

8 Jam

15


XII TKRC

PMKR

8 jam

16


XII TKRA

PMKR

8 Jam

17


XII TKRB

PMKR

8 Jam

18


XII TKRD

PMKR

8 Jam

19


XII TKRC

PMKR

8 Jam

20


XII TKRA

PMKR

8 Jam

21


XII TKRB

PMKR

8 Jam

22

Jumat, 2 September 2016

XII TKRD

PMKR

8 Jam

23

Sabtu, 3 September 2016

XII TKRC

PMKR

8 Jam

24

Senin, 5 September 2016

XII TKRA

PMKR

8 Jam

25

Selasa, 6 September 2016

XII TKRB

PMKR

8 Jam

26

JUMLAH

200 Jam

11 1.

Pelaksanaan Praktik Mengajar a.

Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan saat mengajar mata diklat praktik

PMKR. Dalam praktik mengajar terbimbing ini, mahasiswa diberi tugas untuk memberi pengarahan, mengajarkan, dan mengawasi langkah-langkah yang dilakukan siswa dalam melakukan praktek PMKR dengan menggunakan media praktek. Guru pembimbing berperan sebagai pemberi nilai dari siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas atau job sheetnya. Praktik mengajar terbimbing pada PPL 2016 ini dilaksanakan 25 kali pertemuan dimana kelas XII TKRA sebanyak 7 kali pertemuan, kelas XII TKRB sebanyak 7 kali pertemuan, kelas XII TKRC sebanyak 6 kali pertemuan, dan kelas XII TKRD sebanyak 5 kali pertemuan. Tabel 2. Matriks Mengajar Mata Diklat Praktik PMKR Pertemuan 1

Mata Diklat PMKR

Materi Ajar Mengidentifikasi komponen

Alokasi Waktu 8 x 45 menit

mesin diesel empat silinder 2

PMKR

Pembongkaran dan

8 x 45 menit

penyetelan tekanan injektor mesin diesel satu silinder 3

PMKR

Penyetelan timing bahan

8 x 45 menit

bakar mesin diesel satu silinder 4

PMKR

Membongkar dan merakit

8 x 45 menit

pompa bahan bakar mesin diesel satu silinder 5

PMKR

Overhoul mesin diesel satu

8 x 45 menit

silinder 6

PMKR

Membongkar dan Mengukur

8 x 45 menit

komponen mesin diesel satu silinder 7

PMKR

Menyentel timing bahan bakar mesin diesel empat silinder

8 x 45 menit

12 Proses pembelajaran yang dilakukan mahasiswa pada praktik mengajar ini adalah: 1) Membuka pelajaran yang diawali dengan salam dan do’a untuk mengkondisikan kelas. 2) Mengecek kehadiran siswa dengan presensi dan menanyakan kepada siswa jika ada siswa yang tidak hadir. 3) Menyampaikan job yang akan dipraktekan pada pertemuan hari itu. 4) Menyampaikan tujuan pembelajaran praktek yang akan dicapai pada pertemuan tersebut. 5) Menyampaikan sedikit materi job yang akan di praktekan pada pertemuan hari itu. 6) Penyampaikan materi dengan metode ceramah, tanya jawab, dan praktek sesuai job praktek. 7) Pelajaran ditutup dengan evaluasi dan menarik kesimpulan bersama tentang materi yang dipraktekan serta disampaikan juga materi untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan diakhiri dengan berdo’a bersama dan salam. b. Metode Pembelajaran Dalam pelaksanaan mengajar, metode pembelajaran yang digunakan yaitu dengan menerapkan metode ceramah, tanya jawabyakni dengan memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang materi diklat sesuai dengan job yang akan di praktekan dan lalu di lanjutkan dengan memulai praktek sesuai dengan jobshet. c.

Media Pembelajaran Media yang digunakan antara lain: papan tulis, dan peralatan yang diperlukan

dalam praktik maupun demonstrasi yang akan dilaksanakan. Dalam pemberian materi diupayakan kondisi peserta diklat dalam keadaan tenang dan kondusif agar memudahkan peserta didik dalam menangkap materi pelajaran yang disampaikan, disela-sela penyampaian materi diberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk mengajukan pertanyaan apabila dalam penjelasan masih terdapat kekurangan atau kurang kejelasan, setelah itu siswa di beri kesempatan untuk mempraktekan sesuai dengan job hari itu. d. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran merupakan menganalisa dan menafsirkan tentang proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematik dan bermakna dalam pengambilan keputusan. Dalam mewujudkan tercapainya tujuan dan fungsi evaluasi, maka perlu diterapkan prinsip-prinsip sebagai berikut: Menyeluruh, artinya dilaksanakan secara bulat dan utuh baik yang menyangkut pengetahuan, sikap, perilaku, nilai, dan ketrampilan. Berkesinambungan, artinya penilaian harus

13 dilakukan secara berencana, bertahap, dan terus menerus untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan hasil belajar siswa sebagai hasil kegiatan belajar mengajar. Berorientasi pada tujuan, artinya hasil belajar siswa diharapkan dicapai dalam kegiatan belajar mengajar suatu mata pelajaran yang telah dirumuskan dalam bentuk tujuan pengajaran, maka penilaian harus dapat menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pengajaran. Obyektif, artinya penilaian harus menghindarkan diri dari sifat subyektif sehingga menggambarkan aspek-aspek yang dapat diukur. Terbuka, artinya proses dan hasil penilaian perlu diketahui dan diterima.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Berdasarkan praktik mengajar yang telah dilakukan dari tanggal 25 Juli- 6 September maka praktikan akan mendapati adanya hasil praktik mengajar, hambatan dalam melaksanakan praktik mengajar, serta solusi untuk menghadapi hambatan yang ditemui ketika melaksanakan praktik mengajar. Hasil dari pelaksanaan PPL meliputi : 1.

Hasil Praktik Mengajar Hasil praktik mengajar yang telah dilaksanakan dari praktik mengajar

terbimbing dan mengajar mandiri adalah : a)

Jumlah tatap muka sebanyak 25 kali tatap muka.

b) Mengajar kelas XIITKR jurusan otomotif c)

Mata pelajaran yang diajar adalah Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan setiap hari senin, selasa, jumat, dan sabtu.

d) Praktikan menyiapkan jobshet, alat dan bahan yang akan digunakan untuk melaksanakan kegiatan mengajar praktek dibengkel. e)

Model mengajar yang dilaksanakan adalah metode mengajar ceramah, tanya jawab, lalu di lanjutkan dengan memulai praktek.

f)

Pengambilan nilai dilakukan dengan cara memberikan siswa evaluasi mengenai job yang telah dipraktekan.

g) Setelah mengajar praktikan memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan.

2.

Hambatan dalam Pelaksanaan PPL Selama pelaksanaan PPL, mahasiswa praktikan menemui beberapa hambatan.

Hambatan yang ditemui sebagai berikut : a)

Mahasiswa PPL terkadang kurang berani untuk menegur siswa yang meninggalkan jam praktik karena praktikan masih belajar dan khawatir bila melanggar dari kode etik guru.

14 b) Mahasiswa PPL terkadang bingung bagaimana cara menyampaikan materi karena obyek praktik dan alat yang di gunakan untuk praktek tidak lengkap. c)

Mahasiswa PPL harus mengulangi beberapa kali saat menyampaikan penjelasan tentang materi yang akan di praktekan karena jumlah media praktek tidak sebanding dengan jumlah siswa.

d) PPL merupakan pengalaman pertama bagi praktikan maka dari itu praktikan membutuhkan waktu lebih lama untuk menemukan cara agar bisa menarik perhatian dari siswa.

3.

Solusi Solusi dari hambatan yang dialami oleh mahasiswa praktikan selama

pelaksanaan PPL sebagai berikut: a)

Sebaiknya guru pembimbing menegur siswa yang meninggalkan jam praktik Sehingga praktikan menjadi tidak sungkan untuk menegur siswa yang meninggalkan jam praktik.

b) Sebaiknya sekolah menyediakan peralatan dan media praktek yang layak dan menambah media praktek. c)

Dalam proses mengajar guru pembimbing sebaiknya memberikan solusi atau tata cara mengajar yang baik kepada mahasiswa PPL. Secara keseluruhan program PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan

memenuhi target yang diharapkan. Mahasiswa PPL sudah cukup mendapatkan latihan menjadi guru yang baik dari awal melaksanakan persiapan hingga proses belajar berlangsung. Pelatihan dan pembekalan yang cukup merupakan salah satu kunci utama dalam melaksanakan kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL). Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL antara lain : a)

Mahasiswa dapat

mengerti langkah-langkah yang harus dilakukan sebelum

melaksanakan kegiatan belajar mengajar. b) Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal cara menjadi seorang pendidik yang sebenarnya dan dapat berusaha untuk membentuk sikap professional berdasarkan masukan yang telah diberikan oleh guru pembimbing. c)

Mahasiswa PPL mengetahui dan melaksanakan kegiatan lain dari guru selain mengajar seperti adminitrasi guru dan kegiatan lain yang bertujuan untuk menambah wawasan praktikan.

15

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Setelah melaksanakan kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL) di SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1.

Pengalaman Praktik Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang nantinya menjadi bekal yang dapat digunakan ketika praktikan menjadi seorang pendidik.

2.

Melatih praktikan untuk melatih dalam penerapan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang telah didapat semasa di perkuliahan.

3.

Mahasiswa akan lebih mengerti apa saja kegiatan guru di sekolah dan apa saja yang perlu disiapkan dalam melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar.

4.

Mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaitannya dengan kompetensi professional dituntut memiliki kompetensi lain seperti : personality dan sociality dan program PPL ini memberikan kontribusi yang nyata.

5.

Hambatan yang ada didalam bengkel saat melaksanakan KBM adalah kesuliatan mahasiswa praktikan dalam menyeragamkan kepemahaman siswa tentang materi yang diberikan, selain itu mahasiswa praktikan juga kurang bisa mengkondisikan suasana bengkel saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

B. Saran Demi menunjang keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada masa yang akan datang, ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian sehubungan dengan pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut: 1.

Untuk SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

a)

Untuk meningkatkan fasilitas sekolah dalam bentuk perbaikan alat-alat praktik guna menunjang keberlangsungan kegiatan praktik disekolah.

b) Selama pelaksanaan PPL, sebaiknya pihak sekolah selalu memantau program PPL mahasiswa. Sehingga apabila ada kesalahan mahasiswa PPL segera diberi arahan tata cara mengajar yang benar.

16

2. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta 1) Sebaiknya dalam pelajaran mikro mahasiswa juga ditekankan pada tata cara penguasaan kelas. 2) Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar.

3.

Untuk Mahasiswa

1) Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan konsultasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing sehingga mahasiswa bisa berbagi tentang masalah yang sedang dihadapi dan solusi penyelesaian masalah. 2) Mahasiswa harus membuat perencanaan pembelajaran dengan baik dan benar agar proses belajar mengajar dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3) Dalam penyampaian materi pembelajaran mahasiswa sebaiknya menggunakan metode yang dapat menarik perhatian dari siswa.

Scanned by CamScanner




































MAPEL : PMKR

SEMESTER : GANJIL / GENAP

WALI KELAS : SLAMET NUR ALIM

DAFTAR NILAI SISWA XII TKA Teori

Nilai Laporan

Ujian

No Nama Siswa 1

ABDI UTOMO

2 3

AGUNG TRI YULIYANTO AJENG DYAH RESNATIKA

4

AQIS NURKHOLIS

5 6

ARIF EKO PRASETYO AYU RATNA SARI

7

BAGAS TRI PRABOWO

8

DANANG WAHYU S

9

DANAR SETYO N

10 11

DANIEL GANANG S DEWIK SUSANTI

12

DHESY PUTRI SULISTIYO R

13

DIMAS PRASETYO

14

FEBRIANTOMO

15

HENDAR RAHMAT H

16

INDRA SETIAWAN

17

KHAIRUL IQBAL

18

LANGGENG NUR PAMUJI

19

MUHAMMAD ILHAM S

20

MUHAMMAD NURUL A

21

MUHAMMAD WAHYU E

22

NOVA FERI NUR R

23

NUR RAHMAD WAHYUDI

24

NURSETO WAHYU W

25

PERDANA LINGGA S

26

QIYAMUDIN AL KAHFI

27

RISMAN FAUOZI

28

RIZQI FEBRIYANA ADI

29

SEPTIAWAN DWI S

30

THOYIB SURONO

31

WANDA NURDIANSAH

32

YUDHI DWI SAPUTRO TETY SETYANINGSIH

33

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: SLAMET NUR ALIM

PRESENSI SISWA XII TKA No Nama Siswa 1

ABDI UTOMO

2 3

AGUNG TRI YULIYANTO AJENG DYAH RESNATIKA

4

AQIS NURKHOLIS

5 6

ARIF EKO PRASETYO AYU RATNA SARI

7

BAGAS TRI PRABOWO

8

DANANG WAHYU S

9

DANAR SETYO N

10 11

DANIEL GANANG S DEWIK SUSANTI

12

DHESY PUTRI SULISTIYO R

13

DIMAS PRASETYO

14

FEBRIANTOMO

15

HENDAR RAHMAT H

16

INDRA SETIAWAN

17

KHAIRUL IQBAL

18

LANGGENG NUR PAMUJI

19

MUHAMMAD ILHAM S

20

MUHAMMAD NURUL A

21

MUHAMMAD WAHYU E

22

NOVA FERI NUR R

23

NUR RAHMAD WAHYUDI

24

NURSETO WAHYU W

25

PERDANA LINGGA S

26

QIYAMUDIN AL KAHFI

27

RISMAN FAUOZI

28

RIZQI FEBRIYANA ADI

29

SEPTIAWAN DWI S

30

THOYIB SURONO

31

WANDA NURDIANSAH

32

YUDHI DWI SAPUTRO TETY SETYANINGSIH

33

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: AGUS SUWANTA, S.Sos I, S.Pd I

DAFTAR NILAI SISWA XII TKB Teori

Nilai Laporan

Ujian

No Nama Siswa 1

ADHI TAMA WAHYU S

2

ANDIKA PRATAMA

3

ARDI SEPTYA R

4

BAYU HARI PRASETYO

5

DANDI BAGUS P

6

DESTONI SURYA AJI P

7

EKA AHMAD SUPARDI

8

EKO WAHYU S

9

ERIK KURNIAWAN

10

FAJAR PRASETYO

11

GALIH YOGA PRADANA

12

GATOT TRI WASKITO

13

HENDRA MAULANA S

14

HERDA VERI ARDIAN

15

IWAN

16

KRISDIYANTO

17

LAMBANG PUTRA P

18

MARYANTO

19

MOHAMAD ANDRI M

20

MUHAMMAD ARIFIN

21

MUSA INDRAWAN

22

NUUR IMAM MAHDI

23

OKI BAGUS ABIMANYU

24

QOLIS NOFIHANTORO

25

RANGGA SAHARI N

26

RIAN RISDIYANTO

27

RIFAI SHOFARUDIN

28

RISKI DWI KURNIAWAN

29

SANDY ARIF NUGRAHA

30

SYAIFUL RAMADAN

31

TRI ANTORO

32

WAHYU DODI K

33

WISNU BUDI NUGROHO

34

YUDI ARIYANTO

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: AGUS SUWANTA, S.Sos I, S.Pd I

PRESENSI SISWA XII TKB No Nama Siswa 1

ADHI TAMA WAHYU S

2

ANDIKA PRATAMA

3

ARDI SEPTYA R

4

BAYU HARI PRASETYO

5

DANDI BAGUS P

6

DESTONI SURYA AJI P

7

EKA AHMAD SUPARDI

8

EKO WAHYU S

9

ERIK KURNIAWAN

10

FAJAR PRASETYO

11

GALIH YOGA PRADANA

12

GATOT TRI WASKITO

13

HENDRA MAULANA S

14

HERDA VERI ARDIAN

15

IWAN

16

KRISDIYANTO

17

LAMBANG PUTRA P

18

MARYANTO

19

MOHAMAD ANDRI M

20

MUHAMMAD ARIFIN

21

MUSA INDRAWAN

22

NUUR IMAM MAHDI

23

OKI BAGUS ABIMANYU

24

QOLIS NOFIHANTORO

25

RANGGA SAHARI N

26

RIAN RISDIYANTO

27

RIFAI SHOFARUDIN

28

RISKI DWI KURNIAWAN

29

SANDY ARIF NUGRAHA

30

SYAIFUL RAMADAN

31

TRI ANTORO

32

WAHYU DODI K

33

WISNU BUDI NUGROHO

34

YUDI ARIYANTO

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: BUNGA SATYA HARDIKA, S Pd

DAFTAR NILAI SISWA XII TKC Teori

Nilai Laporan

Ujian

No Nama Siswa 1

ADITA CAHYONO

2

APRI SANTOSO

3

BAYU GUSTOWO

4

CHOIRUL HIDAYAT

5

DHONI KURNIAWAN

6

DODIK SETIYAWAN

7

DWI ADI KURNIANTO

8

DWI RIYANTO

9

EKO APRIANTO

10

ERWIN NUGROHO

11

FAJAR DITA NUGRAHA

12

FANDI PRADANA

13

FAUZAN SURYA A

14

FEBRI DANANG S

15

FENDY BAGUS C S

16

GANGSAR GALIH P

17

ILHAM MASHUDI

18

INDRIYAN FERY S

19

IWANG PANGESTU

20

MIRZA FATTAHILLAH

21

OKTA DWI PRAYOGA

22

RIYAN WIBOWO S

23

SRI MARYANTO

24

SUPARNO

25

SUSENO NUGROHO

26

TAUFIKUL IKHSAN

27

ULUL FADHLI O

28

WAHYU MUNANDAR

29

WURI WIRAWAN

30

YOFI NUR HIDAYAT

31

YUWAN NURCAHYO

32

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: BUNGA SATYA HARDIKA, S Pd

PRESENSI SISWA XII TKC No Nama Siswa 1

ADITA CAHYONO

2

APRI SANTOSO

3

BAYU GUSTOWO

4

CHOIRUL HIDAYAT

5

DHONI KURNIAWAN

6

DODIK SETIYAWAN

7

DWI ADI KURNIANTO

8

DWI RIYANTO

9

EKO APRIANTO

10

ERWIN NUGROHO

11

FAJAR DITA NUGRAHA

12

FANDI PRADANA

13

FAUZAN SURYA A

14

FEBRI DANANG S

15

FENDY BAGUS C S

16

GANGSAR GALIH P

17

ILHAM MASHUDI

18

INDRIYAN FERY S

19

IWANG PANGESTU

20

MIRZA FATTAHILLAH

21

OKTA DWI PRAYOGA

22

RIYAN WIBOWO S

23

SRI MARYANTO

24

SUPARNO

25

SUSENO NUGROHO

26

TAUFIKUL IKHSAN

27

ULUL FADHLI O

28

WAHYU MUNANDAR

29

WURI WIRAWAN

30

YOFI NUR HIDAYAT

31

YUWAN NURCAHYO

32

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: AHMAD JAUHARI, S Pd. T

DAFTAR NILAI SISWA XII TKD Teori

Nilai Laporan

Ujian

No Nama Siswa 1

ABDUL BASRI

2

ADIK NUROHMAN

3

AGUS SETIAWAN

4

AHMAD WAHYU P

5

ANDANG BAYU P

6

ARI MARTIN D

7

ARIF HARDIYANTO

8

ARIYANTO

9

DAVIT ARDIAN R

10

DENI DWI ARIFIN

11

DIMAS DICKY CANDRA

12

DIMAS DWI K

13

FENDI KURNIAWAN C

14

FICO SETYAWAN

15

HARTADI

16

HERRY EKO NUGROHO

17

JANUAR DWIANTO

18

JOKO PRASETIYO

19

LECVICO WIRA P

20

LUKY EKA NUGRAHA

21

MAHMUD SURYANTO

22

MARCHEL ANDIANA

23

MUHAMAD HUDA N

24

MUHAMMAD SHOLEH P

25

NANANG RESTU M

26

RIYAN SETIAWAN

27

PRATAMA INDRA P.

( ............................................... )

MAPEL : PMKR

WALI KELAS


: AHMAD JAUHARI, S Pd. T

PRESENSI SISWA XII TKD No Nama Siswa 1

ABDUL BASRI

2

ADIK NUROHMAN

3

AGUS SETIAWAN

4

AHMAD WAHYU P

5

ANDANG BAYU P

6

ARI MARTIN D

7

ARIF HARDIYANTO

8

ARIYANTO

9

DAVIT ARDIAN R

10

DENI DWI ARIFIN

11

DIMAS DICKY CANDRA

12

DIMAS DWI K

13

FENDI KURNIAWAN C

14

FICO SETYAWAN

15

HARTADI

16

HERRY EKO NUGROHO

17

JANUAR DWIANTO

18

JOKO PRASETIYO

19

LECVICO WIRA P

20

LUKY EKA NUGRAHA

21

MAHMUD SURYANTO

22

MARCHEL ANDIANA

23

MUHAMAD HUDA N

24

MUHAMMAD SHOLEH P

25

NANANG RESTU M

26

RIYAN SETIAWAN

27

PRATAMA INDRA P.

( ............................................... )

SILABUS MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN

MATA PELAJARAN KELAS

: PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN : XII

Kompetensi Inti KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI-3. Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari

1

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

lingkungan, alam dan manusia Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan

2

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami Overhoul mekanisme mesin 4.1. Melakukan Overhoul mekanisme mesin

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

 Komponen komponen mekanisme mesin  Blok silinder dan mekanisme engkol  Torak dan batang torak dan kelengkapannya  Poros engkol  Poros kam  Mekanisme katup dan kepala silinder  Sistem pelumasan  Pompa oli  Pemilihan oli  Filter oli  Sistem pendinginan  Sirkuit sistem pendinginan  Pompa air  termostat  Radiator  Tutup radiator & reservoir air

Mengamati Video pembelajaran overhoul motor, atau mengamati seorang mekanik sedang melakukan overhoul mesin di bengkel

Tugas Mengidentifikasi mekanisme mesin. dan Melakukan pekerjaan overhoul mesin. Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi, serta kegiatan praktik dengan checklist lembar pengamatan kegiatan overhoul mesin

 Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme mesin  Blok silinder/silinder  Poros engkol dan kelengkapannya  Torak dan kelengkapannya  Mekanisme katup beserta Kepala silinder dan kelengkapannya  Poros kam dan kelengkapannya  Pemeriksaan dan

Mengkomunikasikan Membuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik overhoul mesin

Menanya: Menanyakan hal hal yang berkaitan dengan overhoul mesin. Eksplorasi Mengidentifikasi mekanisme mesin, mendiagnosa mekanisme mesin, memeriksa mekanisme mesin, dan melakukan overhoul mesin Mengasosiasi Menganalisa hasil praktik overhoul mesin dan menyimpulkan apa yang telah dilakukan dalam melaksanakan overhoul mesin

3

Portofolio Membuat laporan hasil pelaksanaan overhoul mesin Tes tulis Pilihan Ganda, Essay, Tes praktik/tes unjuk kerja Overhoul mesin

Alokasi Waktu 136 JP

Sumber Belajar Buku manual servis Pemeliharaan/servis,perbai kan dan overhoul sistem pendinginan dan komponen2nya,TH katman 2009,erlangga

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

perbaikan sistem pelumas dan pompa oli  Pemeriksaan san perbaikan sistem pendinginan  Pemasangan mekanisme mesin dan ujicoba

3.2. Memahami sistem injeksi bahan bakar diesel 4.2. Memelihara sistem injeksi bahan bakar diesel

 Motor diesel  Komponen sistem bahan bakar diesel  Pompa pengalir  Nosel  Governor  Pompa injeksi inline dan distributor  Sistem pemanas mula  Perawatan sistem bahan bakar diesel  Pemeriksaan nosel  Pemeriksaan busi pemanas  Pemeriksaan dan penyetelan nosel  Pemasangan pompa injeksi dan penyetelan saat penyemprotan  Perbaikan komponen sistem bahan bakar diesel  Kalibrasi pompa injeksi

Mengamati Mengamati Video pembelajaran sistem bahan bakar diesel,dan wallchart sistem bahan bakar diesel

Tugas Menyelesaikan masalah tentang bahan bakar diesel

Menanya: Menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan motor diesel dan sistem bahan bakar diesel

Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi serta kegiatan praktik dengan checklist lembar pengamatan kegiatan memperbaiki sistem bahan bakar Diesel atau dalam bentuk lain

Eksplorasi Mengidentifikasi sistem bahan bakar diesel Melakukan perbaikan sistem bahan bakar diesel, melakukan kalibrasi pompa injeksi Mengasosiasi Menganalisa hasil praktik sistem bahan bakar diesel dan menyimpulkan

Portofolio  Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok  Bahan Presentasi Tes tulis Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan Membuat laporan dan

4

120 jp

Buku manual servis Arismunandar, Wiranto. Penggerak Mula Motor Bakar Torak: Penerbit ITB Bandung, 1988. Video pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.3. Memahami sistem Common Rail Diesel 4.3. Memelihara/servis sistem Common Rail Diesel

Materi Pokok

Pembelajaran

 Komponen sistem Common Rail pada bahan bakar diesel  Pemeliharaan Common Rail

sistem

Penilaian

mempresentasikan hasil praktik sistem bahan bakar diesel

Tes Praktik/unjuk kerja

Menggunakan metode pembelajaran problem base learning

Tugas Menyelesaikan masalah tentang sistem common rail Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi serta kegiatan praktik dengan checklist lembar pengamatan kegiatan memperbaiki sistem common rail pada bahan bakar Diesel atau dalam bentuk lain

Mengamati Mengamati Video pembelajaran comon rail, wallchart common rail Menanya: Menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan sistem common rail Eksplorasi Mengidentifikasi sistem common rail Melakukan servis sistem common rail diesel Mengasosiasi Menganalisa hasil praktik servis common rail dan membuat kesimpulan

Portofolio  Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok  Bahan Presentasi Tes tulis Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan Membuat laporan dan

5

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

32 JP Video pembelajaran Toyota astra motor, Buku panduan Toyota inova diesel

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

mempresentasikan hasil praktik common rail

6

Tes Praktik/unjuk kerja

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Dokumentasi Praktik Pengalaman Lapangan

LAPORAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

Recommend Documents