KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Kurikulum Hilda Taba Kurikulum = a plan for learning = sesuatu yg direncanakan utk dipelajari oleh anak-anak.
Definisi Kurikulum 1. The curriculum is the sum total of schools efforts to influence learning whether in the classroom, on the playground, or out of schools (J. Galen Saylor and William M. Alexander) 2. ... al of the activities that are provided for the students by the school (Harold B. Alberty dkk). 3. ... a sequence of potential experiences set up in the school for the purpuse of disciplining children and youth in group way of thinking and acting (sebagai seumlah pengalaman yg secara potensial dapat diberikan kepada anak , yang diperlukan agar mereka dapat berpikir dan berkelakuan sesuai dg masyarakatnya)
Pengertian Dari beberapa sumber kurikulum dapat dimaknai dlm 3 konteks : 1. Kurikulum sbg sejumlah mata pelajaran yg hars dtempuh oleh siswa 2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar seluruh kegiatan siswa di luar/di dalam sekolah di bawah tanggung jawab sekolah 3. Kurikulum sbg perencanaan program belajar berisi : tujuan, program kegiaan, alat evaluasi, alat/media.
KBK merupakan perangkat rencana dan pengaturan ttg kompetensi dan hasil belajar yg harus dicapai siswa, penilaian, KBM, dan pemberdayaan sumber daya pendidikan (Dok kurikulum 2004). Ini sesuai dg konsep Hilda Taba Kurikulum sbg suatu rencana. Berarti KBK lbh menekankan pada : kompetensi atau kemampuan apa yg harus dimiliki siswa setelah proses pembelajaran, cara mencapainnya terserah guru.
KOMPETENSI Suatu pengetahuan, keterampilan atau kapabilitas yg dimiliki seseorang sehingga mewarnai perilaku kognitif, afektif, dan psikomotoriknya. Aspek yg harus terkandung dalam kompetensi (Gordon, 1988) : 1. Pengetahuan (knowledge) Pengetahuan seseorang utk melakukan sesuatu. 2. Pemahaman (uderstanding) Kedalaman kognitif dan afektif yg dimiliki individu (memahami konsep-konsep) 3. Keterampilan (skill) Sesuatu yg dimiliki individu untuk melakukan tugas. 4. Nilai (Value) Standar perilaku yg telah diyakini, sehingga akan mewarnai dlm segala tindakan keterbukaan, kejujuran, demokrasi, kasih sayang 5. Sikap (attitude) Perasaan/reaksi terhadap rangsangan dari luar senang/ tidak senang 6. Minat (interest) Kecenderungan utk melakukan tindakan minat utk mempelajari
Jadi, Kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan, keteramplan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak Kompetensi apa yang harus dicapai KBK ?
Ada 4 kompetensi dasar : 1. Kompetensi akademik Harus memiliki pengetahuan dan keterampilan utk mengatasi persoalan/ tantangan hidup.
2. Kompetensi okupasioanal Harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja
3. Kompetensi kultural Mampu menempatkan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat
4. Komponen temporal Tetap eksis dlm menjalani kehidupannya serta mampu memanfaatkan ketiga kemmpuan dasar yg telah dimiliki sesuai dg perkembangan jaman.
Prinsip Pengembangan Design Pembelajaran 1. Peningkatan keimanan, budi pekerti luhur, dan penghayatan nilai-nlai budaya 2. Keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinestetika
3. Penguatan integritas nasional 4. Perkembangan pengetahuan dan teknologi informasi 5. Pengembangan kecakapan hidup 6. Pilar pendidikan Yaitu belajar utk memahami, berbuat kreatif, hidup kebersamaan, membangun dan mengekspreskan jati diri
7. Komprehensif dan berkesinambungan 8. Belajar sepanjang hayat 9. Diversifikasi kurikulum Dikembangan sesuai dg satuan pend., potensi daerah, dan peserta didik
Implikasi KBK terhadap Pembelajaran Adalah adanya kewenangan bagi setiap daerah untuk mengembangkannya dalam bentuk rancangan pembelajaran seperti seperti siabus sesuai dengan tujuan dan kondisi daerah.
