Příloha č. 3b)
Návrh scénáře audiovizuálního pořadu pro planetárium určený pro celooblohovou projekci (tzv. fulldome) v kruhovém sále planetária s průměrem kopule asi 13 metrů
Registrační číslo projektu:
CZ.1.07/1.1.24/01.0128
Název projektu:
Kosmické souvislosti aneb astronomie pro školy
Autorské dílo:
Cesty energií
Vypracoval:
Adam Fišer
Pořad „Cesty energií“ je určen pro studenty 8. – 9. tříd a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. K pořadu je třeba vytvořit původní hudební doprovod. PŘEHLED ROLÍ: paní učitelka – dospělý ženský hlas Thien – chlapecký hlas Lenka – dívčí hlas Jeden Džaul – dospělý mužský (i chlapecký) hlas turbína - dospělý pozměněný ženský hlas (může se spojit s rolí paní učitelky)
POZNÁMKY: PAV = počítačem animovaný vesmír < = začátek úseku > = konec úseku
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Nakonec se na lavici objeví nápis (titulky) „Hvězdárna a planetárium Johanna Palisy uvádí pořad“ (vynoří se postupně zdola nahoru, jako by byl napsaný na desce lavice). Odkudsi dopadne na lavici bílý papír na krátkou písemku a zakryje nápis (titulky) „Hvězdárna a planetárium...“. Pořád záběr na papír, na něm ruka postupně píše zadání: „DŽAUL?“
Zvuk školní třídy se ztiší. zvuk píšící propisky;
PANÍ UČITELKA [poněkud monotónní hlas] „Takže pozor, všechno schovat, diktuji otázky! První otázka: Co je to jeden džaul? [PAUZA 3 s] Druhá otázka: Zákon zachování mechanické energie.
„ZÁKON?“ [PAUZA 3 s] Třetí otázka: Co je to jeden watt? Nakreslí žárovku s nápisem „WATT“. [PAUZA 3 s] Čtvrtá otázka: Jak se přenáší energie ze Slunce na Zemi? Záběr na papír s otázkami, chvíli bezradnost, pak papír otočí.
zašustění [PAUZA 3 s]
2
OBRAZ
Se začátkem úvodní znělky začne ruka zrychleně kreslit na zadní stranu papíru (položený na šířku) Slunce, z něj vycházejí paprsky a dopadají na stylizovanou krajinu, kde rostou stromy a tráva, pase se kráva, stojí dům s autem a prochází se člověk. Paprsky vycházející ze Slunce se na krajině mění v zakřivené cesty a cestičky a míří různými směry. Pak ruka doprostřed obrázku napíše slova „CESTY ENERGIÍ“.
ZVUKY
ZVUK-01>
HLASY
To je vše, máte na to tři minuty.“
ZVUK-02> Jiná ruka sebere papír. Objeví se opět deska lavice.
PANÍ UČITELKA „Ukaž Thiene, copak jsi to vytvořil... no – to je sice pěkné... ale - kdepak máš odpovědi? THIEN „Nooo, ehm...“ PANÍ UČITELKA „Thiene, já vím, že ty jsi chytrý. Ty na to máš, ty kluku jeden, ale ty se prostě věnuješ spoustě věcí, chceš kreslit, bubnovat, hrát na didgeridoo, koukat na hvězdy... Já ti něco povím. Můžeš to všechno dělat, ale musíš si všechno umět uspořádat a správně načasovat! Aby ti jako vyšel čas na školu. Pamatuj si, že dobrá organizace práce je klíčem k úspěchu! Jenže... [povzdechnutí]
Opět se objeví list papíru na straně s otázkami a napsanou pětkou. teď to na moc velký úspěch nevidím!“ Hned po „nevidím“ se udělá naprostá tma.
Zazní dlouhý echo efekt (ozvěna) u slova “nevidím”. [PAUZA 5 s]
OBRAZ-01>
THIEN
3
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
„Naše pančelka na mě už leccos prozradila, ale pro jistotu se představím. Tady... zvuk kreslící tužky; [PAUZA 5 s] to jsem já, Thien. Ve vietnamštině to znamená „jemný“. Hraju na didgeridoo a na bonga.
Vykreslují se bubny a didgeridoo.
OBRAZ-02>
[PAUZA 5 s] Že umím kreslit - to sami vidíte. A taky rád koukám na hvězdy... [PAUZA 5 s]
A není pravda, že bych nic nevěděl o energii. Naopak, hodně o ní přemýšlím, jenomže trochu jinak, než to chce naše pančelka. Říká se o mě, že jsem melancholik nebo že mám často depky. Víte, co je melancholie? To je když vnímáte svět kolem tak nějak rozostřeně a nevýrazně a podle toho se i chováte. digitální planetárium –hvězdy se rozostří [PAUZA 5 s]
OBRAZ-03>
Lidi si pak myslí, že té energie v sobě máte málo, ale tak to není. Melancholie – to znamená, že té energie naopak máte strašně moc. Jen ji nedokážete dostat ven. Když se to ale podaří, je to super, všechno je najednou ostřejší a zřetelnější. Didgeridoo+bubny – hudba je náhle jasná hlasitá, rychlá a složitější.
OBRAZ-04>
[PAUZA 10 s]
A tohle... zvuk kreslící tužky;
[PAUZA 5 s]
Vykresluje se dívčí postava (opět bílá
4
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
kresba na tmavém pozadí). je moje kamarádka Lenka. LENKA „Ahoj Thiene, máš zase depku kvůli té písemce z fyziky, že jo?“ ZVUK-03> THIEN „No jo, to víš, psal jsem si taháky, ale ona se ptala, co je to jeden džaul a na nějaké další nesmysly. Čekal jsem vzorečky, ale ne tohle...“
Lenka se hrabe v tašce. Tabulka čokolády jí spadne na zem. Po té z ní vyskočí zvláštní postavička, co má na tričku napsáno výrazným písmem „1 J“ – Jeden Džaul.
přehrabování v tašce; dopad na zem;
LENKA „Hele, z toto si nic nedělej. Na pětku z písemky je podle mě nejlepší dobrá čokoláda. Kam já jsem ji jen dala?“ [PAUZA 3 s] LENKA [udiveně] „Co to je?“ [PAUZA 10 s]
Jeden Džaul se snaží utéct dozadu, Lenka s Thienem ho honí dole po obvodu fulldome scény. Když je za diváky, vyletí přes celou kopuli dopředu. Tam ho z každé strany obklíčí Lenka s Thienem.
zvuky honičky;
JEDEN DŽAUL „No co bych byl jiného než jeden džaul? LENKA + THIEN [udiveně] „Cooo?“ JEDEN DŽAUL „Nedělejte, že nerozumíte, ve škole přece máte fyziku, ne? Když stogramová čokoláda spadne z výšky asi jeden metr na zem, uvolní se energie jeden džaul.“
5
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
THIEN „Eště dvakrát prosím...“ OBRAZ-05>
JEDEN DŽAUL „Tak se dobře podívejte, jako ve škole. Tady je čokoláda, co váží sto gramů, to je jedna desetina kilogramu. Souhlas? LENKA + THIEN [souhlasně] „Hmmm...“ JEDEN DŽAUL „A je ve výšce přibližně jeden metr nad zemí, to znamená, že má polohovou energii E rovná se em krát gé krát há = 0,1 krát 9,81 krát 1 džaulů, to je 0,981 džaulů, což je skoro přesně jeden džaul. Tedy já. Máte tu čest mluvit s jednotkou energie. Osobně.“
Objeví se postavička Jednoho Džaula. LENKA „Těší mě, Džaule, já jsem Lenka.“ THIEN „A já Thien. Džaule, to je ale škoda, že jsem tě nepotkal před písemkou. Naše pančelka se na tebe ptala.“ JEDEN DŽAUL „Ještě jsem neskončil. Když tedy tahle čokoláda padá z výšky asi jeden metr, začne se tahle polohová energie měnit na energii pohybovou. Po dopadu se pohybová energie přemění do deformace, rozbití čokolády a na energii zvukových vln. Energie se nikde neztrácí ani nevzniká, jen se přeměňuje.“ Postavička Jednoho Džaula zmizí. schematická ilustrace pádu čokolády;
[PAUZA 3s] LENKA „Aha. A ty jsi...“ JEDEN DŽAUL „Já se osobně a viditelně objevuji zcela výjimečně, vždy jednou za milión pětek z fyziky, které dostávají žáci po celém světě. Teď to vyšlo na vás.“
6
OBRAZ
Postavička Jednoho Džaula se objeví na jiném místě než předtím. Thien a Lenka na scéně nejsou, jsou jen slyšet hlasy.
ZVUKY
HLASY
THIEN „Pančelka se taky ptala, co je to jeden watt. To je nějaký tvůj kolega?“ JEDEN DŽAUL „Tak nějak. Ten se tu sice neobjeví, ale můžeme si ho ukázat jinak. Zkus vzít tu čokoládu a rovnoměrně zvedat ji zpátky do výšky jeden metr tak, aby to trvalo jednu sekundu.“
Objeví se Thien a zvedá čokoládu.
THIEN „Takhle? Na tom nic není.“ JEDEN DŽAUL „Teď jsi vykonal práci jeden joule a trvalo ti to jednu sekundu. A to znamená, že tvůj výkon byl jeden watt.
schéma zvedání se šipkou; popisky ke zvedání;
[PAUZA 3 s] Výkon vyjadřuje jak rychle se koná práce nebo přeměňuje energie. Kdybys zvedal čokoládu do stejné výšky půl sekundy, výkon by byl 2 watty.
Postupně se vedle sebe zleva doprava vykreslují jednotlivé případy (schématicky znázorněné).
[PAUZA 3 s] Za dvě sekundy by byl výkon v tomhle případě jen půl wattu. [PAUZA 3 s] Kdyby ti to trvalo desetinu sekundy, bylo by to už deset wattů. [PAUZA 3 s] A tak podobně. Všechno se dá spočítat podle vzorečku pé – to je výkon – rovná se vé lomeno té, tedy práce dělená časem.“
Píše se vzorec P=W/t. LENKA „Thiene, radši trénuj v posilovně s činkou než s čokoládou. Mě by spíš zajímalo, kde jste se tu vzal. Když se energie přeměňují, musel jste předtím být někde jinde, nemám pravdu?“
7
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
JEDEN DŽAUL „Ale to je docela jednoduché, čokoládu jsi předtím zvedla spolu s taškou ty. Budeš se možná divit, milá LENKO, ale byl jsem v tvých svalech, které vykonaly práci a zvedly tašku. Podívej poznáváš se?“ Lenka zvedá tašku. Anatomický záběr pod kůži na lidské svaly.
[PAUZA 3 s] THIEN „A do těch svalů jsi se dostal jak?“ JEDEN DŽAUL „To ti rád ukážu, když nám Lenka prozradí, co všechno snědla třeba včera.“
Zobrazují se jednotlivá jídla.
LENKA „No, jestli si dobře vzpomínám, měla jsem k jídlu chleba se sýrem, jablko, banán, hovězí guláš, housku, kousek čokolády a zeleninové rizoto.“ THIEN „Pro Lenku je čokoláda něco jako benzín pro auto.“ JEDEN DŽAUL „To je docela možné, protože v čokoládě je spousta energie. Ale lidé častěji získávají energii z jiných potravin, třeba z pečiva, které pochází odkud?“
Zobrazí se několik druhů pečiva. LENKA „Ze supermarketu?“ JEDEN DŽAUL „Tam se prodává, ale předtím se musí vyrobit z mouky, která vznikne rozemletím obilných zrn, která předtím musela vyrůst někde na poli. schéma výrobního procesu; [PAUZA 2 s]
Na poli roste obilí – statické, pak detailní záběr na rostlinu.
Vidíte, jdeme teď zpátky do minulosti. Zrna jsou vlastně semena, která si nahromadila spoustu energie z rostlin, na kterých vyrostla, aby mohly vyrůst zase nové rostliny. Na to je ale potřeba ještě mnohem více energie, než kolik jí je v zrnech, takže si ji musí brát z...“
8
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
THIEN „Tipuju, že se energie dostává do obilí odněkud ze země. Vlastně né, berou ji z vody, proto se rostliny musí zalévat.“
Objevují se otazníky v zemi, vodě, ve vzduchu.
LENKA „Anebo možná ze vzduchu?“ JEDEN DŽAUL „Země, voda, vzduch – hmmm, skoro to vypadá, že chcete vyjmenovat všechny živly tak, jak je znali staří Řekové. Jste sice zatím úplně vedle, nicméně ten čtvrtý živel je...“ LENKA “Oheň.“ JEDEN DŽAUL [pobaveně] „Ano, jenže to taky není správná odpověď. Ale už přihořívá...“ THIEN „Já už vím, rostliny přece berou energii ze Slunce!“ OBRAZ-06>
JEDEN DŽAUL „Hoří!
[PAUZA 10 s] Uhodl jsi, Thiene. Možná také víte, že rostliny získávají energii ze slunečního záření pomocí chemických reakcí, kterým se říká fotosyntéza.“ LENKA „A jestli tomu dobře rozumím, tak ze Slunce pochází energie, která je třeba v ovoci, v rýži a vlastně i v té čokoládě, protože ty mají také rostlinný původ. Ale co maso? Kde se bere energie v hovězím, vepřovém nebo kuřecím mase? Myslím, že zvířata fotosyntézu neumějí.“
ZVUK-04> OBRAZ-07>
JEDEN DŽAUL „Dobrá otázka a dobrá připomínka, Lenko, zvířata opravdu nejsou schopna provádět fotosyntézu – ani my lidé to neumíme - ale odpověď je snadná. Zvířata přece také musí jíst, takže energii berou z krmiva, kterým je nejčastěji tráva, seno nebo nějaká další zrna, třeba
9
OBRAZ
ZVUKY
kráva, prase, ovce a slepice a pod nimi to, čím se běžně krmí.
HLASY
kukuřice nebo sója. Takže opět rostliny. Je to ale hodně neefektivní způsob získávání energie, protože hospodářská zvířata je nutné nejdřív vykrmit obrovským množstvím rostlin, aby pořádně vyrostla, než se na jatkách zabijí. Kvůli tomu se do nich vlastně musí dodat mnohem víc energie, než kolik jí pak vy lidé dostanete z masa.“ THIEN „Aha, takže když jíme jídlo z rostlin, nemusí energie tolik cestovat oklikou přes zvířata. Ale ještě lepší by bylo, kdyby i lidi uměli fotosyntézu, nemám pravdu?“
Objeví se postava Thiena a pod ním jídlo.
JEDEN DŽAUL [pobaveně] „Haha, máš dobré nápady. Kdyby lidé skutečně zvládli přeměnu sluneční záření přímo na energii, byla by to opravdická revoluce! Mohly by se zavřít restaurace a obchody s potravinami. Raději ale nebudeme fantazírovat. Každopádně nesmíme zapomenout, že masožravá i všežravá zvířata, ať už ve volné přírodě nebo v zajetí, úplně běžně jedí maso, tedy další zvířata, takže pak můžeme sestavit něco, čemu se říká potravní řetězec.
obrázkové schéma - příklad potravního řetězce zahrnujícího několik živočichů a rostlin;
[PAUZA 7 s] Ale energie se do tohoto řetězce dostává v podstatě jen z rostlin, a tím pádem ze Slunce.“ LENKA „Takže jestli to chápu dobře, tak ty jsi k nám přišel ze Slunce, vlastně z vesmíru! No to je bezva! Vítáme tě na Zemi!“
OBRAZ-08>
JEDEN DŽAUL [pobaveně] „Děkuji za uvítání, řekla jsi to docela správně. Slunce je opravdu hlavní dodavatel energie pro celou planetu Zemi. Dřív tomu lidé až tak dobře nerozuměli, ale i tak dokázali vycítit, že Slunce je pro ně hodně důležité, a proto ho třeba i uctívali jako nějakého boha. Však se podívejte – není to nádhera dívat se, jak putuje po obloze?“ [PAUZA 1 min] THIEN
10
OBRAZ
ZVUKY
Hudba se ztiší.
HLASY
„Když už jsi nám toho tolik ukázal a vysvětlil, mohl bys nás vzít i tam do vesmíru, do toho Slunce, abychom viděli, kde ses – no jak to jen říct... no – kde ses narodil, ne?“ JEDEN DŽAUL [pobaveně] „To si teda troufáš, víš jaká je teplota na Slunci a v jeho středu?“ THIEN „Nevím, budou to určitě miliony nebo miliardy stupňů. Jak vás znám, tak ty to víš přesně a určitě si to nenecháš pro sebe.“
V časosběrném filmu se pomalu zoomuje na Slunce.
ZVUK-05>
JEDEN DŽAUL „Dobrá, tak se připravte – pozor, tři, dva, jedna - teď! Držte se!“ LENKA „No to se řekne, ale čeho se máme držet???“ [PAUZA 20 s]
Nazoomované Slunce vyplňuje skoro celou scénu. OBRAZ-09> přechod (prolínání);
LENKA+THIEN „Áááááá“ [PAUZA 20 s]
JEDEN DŽAUL „A jsme ve vesmíru. Doufám, že jste se o sluníčko moc nepopálili. Tady máte celou Sluneční soustavu jako na dlani. Slunce je vlastně jedna z mnoha hvězd a kolem něj krouží planety, které určitě znát ze školy a umíte je vyjmenovat: Merkur, Venuše, Země, Mars...“ LENKA [připojí se] „... Venuše, Země, Mars...“ THIEN [skočí oběma do řeči]
11
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
„...To teda umíme, ale o tom Slunci nám toho ve škole dost zatajili. Nějak moc nechápu, kde se tam berou ti džaulové, jako jsi ty, teda jako ta energie.“
opět zoom ke Slunci (PAV); Slunce je opět hodně velké.
JEDEN DŽAUL „Vidím, že jeden průlet kolem žhavého Slunce vám nestačil... No tak dobrá, zkusíme se ke Slunci opatrně přiblížit ještě jednou a řekneme si o něm něco víc.“ dramatičtější hudba;
Jasné Slunce vyplňuje větší část scény.
OBRAZ-10> pomalý přechod – prolínání;
[PAUZA 10 s] LENKA „Hmm, to je sice fajn, ale moc toho nevidím...“ JEDEN DŽAUL „Neboj se a buď trpělivá. Udělám takové malé kouzlo - stačí chvíli počkat...“
Hudba se zklidní; ZVUK-06>
[PAUZA 3 s]
JEDEN DŽAUL „Táák, už vidíš?“ [PAUZA 3 s] LENKA + THIEN „Júúúú!“¨ [PAUZA 15 s] THIEN „Je tohle pořád jedno a to samé Slunce? Já jsem ho takhle teda nikdy neviděl...“ [PAUZA 5 s] JEDEN DŽAUL „Teď vidíte Slunce mnohem méně jasné a navíc jakoby v jiných barvách, správněji v různých oblastech slunečního spektra, které možná znáte ze Země jako barevnou duhu na obloze.
12
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Větší část tohoto spektra ale normálně nevidíte, protože ji lidské oči nevnímají.“ LENKA „A ty křivé čáry kolem... to je co?“ JEDEN DŽAUL „To jsou siločáry magnetického pole. Slunce je totiž takový obrovský složitý magnet a jeho magnetické pole se krásně zviditelní, když vidíš, jak se podél jeho siločar pohybuje všechna ta žhavá hmota. Slunce je vlastně koule složená celé z hodně žhavého plynu, kterému se říká plazma.“ THIEN „A jaká je asi tak teplota na povrchu Slunce?“ JEDEN DŽAUL „Pohybuje se kolem pěti a půl tisíce stupňů Celsia.“ THIEN [zklamaně] „Tak málo? Já myslel, že to jsou aspoň milióny...“ JEDEN DŽAUL „Neboj, Slunce je obrovské a uvnitř je teplota mnohem vyšší, to si řekneme později. Teď se ale dívejte támhle! Vidíte? detail na erupci, pak oddálení; časosběrné video z koronografů; další časosběrná videa Slunce pro různé vlnové délky;
Zvuky jsou trochu dramatičtější (podkreslují erupci, výbuch);
[PAUZA 15 s] Takhle vypadá sluneční erupce, obrovský výbuch mnohem větší než planeta Země, kterým Slunce uvolňuje svoji energii. Sama o sobě ale vidět není, na rozdíl od slunečního záření, které pozorujete každý den.“ LENKA „To je úplné vesmírné divadlo! A ty teda pocházíš z takového výbuchu?“ JEDEN DŽAUL „Kdepak! Jestli chcete prozkoumat původ veškeré sluneční energie, musíte se dostat hodně hluboko do Slunce, přímo do jeho středu!“
13
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
THIEN „Zavrtat se do Slunce! Tak jdem’ na to?“ JEDEN DŽAUL „No – jestli se nebojíte....“ LENKA „Jdeme!“ zoom na video se Sluncem z družice; OBRAZ-11> přechod (prolínání);
ZVUK-07> zvukový efekt;
[PAUZA 15 s]
THIEN [znuděně] „Teda – to je ale nuda! Ty siločáry a erupce tam venku to bylo docela akční, ale co je tohle? To je snad sníh všude kolem, nebo co!“ LENKA [znuděně] „Taky jsem zklamaná, kde je jako ta energie, co jste o ní mluvil?“ JEDEN DŽAUL [lehce podrážděně] „Vážení, tady v nitru Slunce se teplota pohybuje kolem 15 milionů stupňů Celsia a tlak okolo 3 petapascalů! To je trojka a k tomu 15 nul! Všude kolem je spousta atomových jader vodíku a vy chcete říct, že se tu nic neděje? Musíte se jen pořádně dívat a nehledat pořád jen něco velkého, co měří tisíce kilometrů. Ale dobrá, díky svým schopnostem vám můžu zase trochu pomoct, abyste konečně ocenili tu nádheru termojaderné syntézy...“ [rozplývá se potěšením] THIEN „Termo- co jako?“
Animace – chaoticky se pohybující jádra vodíku (malá kolečka nebo kuličky) – jsou úplně všude.
JEDEN DŽAUL „Slučování atomových jader! U vás na Zemi umíte využívat energii atomů v elektrárnách jen
14
OBRAZ
ZVUKY
Světlá plocha zůstává na pozadí.
HLASY
štěpením, ale ve vesmíru je běžnější slučování lehčích atomových jader, třeba vodíku. Jádra vodíku nejsou nic jiného než jeden proton a jeden nebo dva neutrony, však už jich kolem vidíte spousty.“ Zvuky zesílí. [PAUZA 15 s] JEDEN DŽAUL „Hej vy dva! No ano – vy.“ LENKA „To jako my?“ JEDEN DŽAUL „Ale ne, volám támhle na ta dvě jádra vodíku, chci vám ukázat tu termojadernou syntézu neboli – slučování jader. Tak co jsem říkal – koukejte letět sem! [panovačně] No tak! Hmm - asi jim budu muset trochu pomoct!
Objevuje se jedno jádro (dvě kuličky – proton a neutron) - zoom a přílet z chaosu.
Vzpouzející se jádro vydává zvuky.
[PAUZA 2 s]
Tááák nejdřív ty, tebe podržím tady... Objevuje se druhé jádro (tři kuličky – proton a 2 neutrony - zoom a přílet z chaosu.
[PAUZA 2 s] A teď ty, no jen pojď, neboj se... Vzpouzející se druhé jádro vydává malinko odlišné zvuky.
[PAUZA 2 s] Tak to bychom měli. Mám teď vedle sebe dvě jádra vodíku, která proti sobě pošlu tak velkou rychlostí, že se sloučí, vznikne jádro hélia a přitom se uvolní obrovské množství energie. Připraveni? Jdeme na to!“
Dvě jádra se proti sobě náhle rozletí,
15
OBRAZ
srazí se a zůstanou spolu. Nově vzniklé jádro pomalu letí pryč.
ZVUKY
HLASY
zvuk srážky, ozvěna;
[PAUZA 5 s] LENKA „To byla pecka!“
Na scéně zůstává světlá plocha v pozadí a chaoticky se pohybující jádra vodíku.
THIEN „No teda nic moc!“ JEDEN DŽAUL „Nesmíte zapomenout, že v nitru Slunce neustále dochází k takovým slučováním v hodně velkém počtu. Výsledkem je nesmírné množství energie, která ve formě záření putuje vesmírem až k vám na Zemi, kde si s ní poradí rostliny a díky nim z ní máte užitek i vy. Zvuk – chaotický na pozadí trochu přechodně zesílí.
[PAUZA 3 s]
A podobně to vypadá v nitru každé hvězdy, která má dost zásob lehkých prvků, jejichž jádra se mohou slučovat a dodávat hvězdě energii, a ta pak září a září až za miliony nebo miliardy let zásoby lehkých jader vyčerpá. Chaoticky se pohybující protony se vzdalují. OBRAZ-12> přechod - prolínání;
ZVUK-08> zvukový efekt – výlet ze Slunce;
To uvidíte za chvíli, až vyletíme pryč odtud, beztak vám už musí být teplo, 15 milionů stupňů je přeci jen docela velké vedro.“ [PAUZA 20 s]
LENKA „Džaule, až si dám teď na Zemi něco k jídlu, vždycky si vzpomenu na ty dva chudáky protony, co do sebe tak praštili.“ THIEN „Cha! Snad je to moc nebolelo. Ale máš pravdu, taky jim budu v duchu děkovat, až si
16
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
dopřeju trochu té jejich energie někde na obědě.“ JEDEN DŽAUL „No vidíte a přitom jídlo není zdaleka to jediné, v čem se energie ze Slunce projevuje. let vesmírem – přibližování se k Zemi a pak k zemskému povrchu; OBRAZ-13> přechod – prolínání;
ZVUK-09> Hudba se změní při přibližování se k zemskému povrchu.
Schválně dávejte pozor, až se budeme přibližovat k Zemi.“ [PAUZA 40 s]
THIEN „Co je tohle? Asi různé směry kudy na Zemi fouká vítr...“ LENKA „A taky proudění vody v oceánech. Hmmm. Ale jak to souvisí s energií ze Slunce? Myslela jsem, že takovéhle pohyby mají co dělat jen se samotnou Zemí.“ JEDEN DŽAUL „Zemi nemůžete jen tak oddělit od Slunce. Většina toho, co se odehrává na jejím povrchu, nějak souvisí se sluneční energií, která dává do pohybu obrovské oceánské a vzdušné proudy. LENKA „Jestli je dává do pohybu, pak musí působit nějakou silou a to se mi teda moc nezdá...“
JEDEN DŽAUL „To není tak těžké pochopit. Sluneční záření ohřívá vzduch nebo vodu, ty vzhledem k nižší hustotě stoupají nahoru a na jejich místo proudí studenější hmota. Teplejší hmota se nahoře ochladí a zase klesá. Vypadá to komplikovaně, protože Země má hodně členitý povrch, ale princip je jednoduchý.
OBRAZ-15> Země je vlastně obrovským, možná trochu chaotickým motorem, do kterého jako palivo přitéká záření ze Slunce.“ Zvuky zesílí. [PAUZA 20 s]
17
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
THIEN „A jestli se nepletu, tak sluneční energie má co dělat i s koloběhem vody v přírodě. Co jiného než teplo ze Slunce způsobuje, že se voda vypařuje?“ OBRAZ-14>
ZVUK-10>
JEDEN DŽAUL „Samozřejmě! Tím, že se voda vypaří do atmosféry, se vlastně energie slunečního záření přemění na energii polohovou. Ta se pak přemění na pohybovou energii, když prší a když voda stéká dolů a vytváří potoky a řeky. To je zase proudění vody, i když jiné než to v oceánech.
Zvuky zesílí. [PAUZA 20 s] OBRAZ-16>
Zase tu máme energii, která má svůj původ ve Slunci! Proudy vody nebo větru dokážou způsobit i hodně nepříjemností, jen si vzpomeňte na povodně a hurikány! Zvuky jsou dramatičtější.
OBRAZ-17>
[PAUZA 20 s] V porovnání s erupcemi na Slunci to však nic není. A takový proud vody v řece může být příjemný. Zvu vás na projížďku – naskočte si!“ LENKA „Jéé, loď!“ THIEN „Kosmická loď by byla lepší, ale nevadí.“
Loď pluje kupředu ve směru, kudy se dívají diváci.
zvuk – skok na palubu;
[PAUZA 20 s]
Náhle se vpředu objeví nějaká stavba, přibližuje se, ukazuje se, že jde o přehradu s vodní elektrárnou. LENKA+THIEN
18
OBRAZ
Loď zamíří dolů pod vodní hladinu. Scéna je chaotická – kamera se pohybuje dopředu ve změti vodních vírů.
ZVUKY
děsivé víření a bublání případně další vodní zvuky;
HLASY
„Uááá.... Pomóóc!“ [PAUZA 5 s] JEDEN DŽAUL „Nebojte se, chci vám jen něco ukázat, musíme jenom vyskočit z toho proudu vody, ale to bude hračka.... Pozor – teď!
OBRAZ-18> prolínání;
ZVUK-11> zvukový efekt;
[PAUZA 5 s]
LENKA (vylekaně) „Kkkkde jsme se to octli?“ TURBÍNA „Slečno, vy neumíte zdravit?“ LENKA [pořád vylekaně, nejistě] „Ddddobrý ddden...“ TURBÍNA [odměřený poučující tón] „Vítejte ve vodní elektrárně. Už 30 let vyrábíme elektřinu 24 hodin denně, 7 dnů v týdnu. Celkem 300 megawattů. Je nás tu hodně. Já jsem třeba napojená na generátor střídavého elektrického proudu. Jsou tady transformátory, regulátory, fázoměry, dráty a další. Nejdůležitější jsem tu ale samozřejmě já, to dá přeci rozum, že bez turbíny nevyrobíte ani jeden džaul energie.“ Všechno tu musí perfektně fungovat. Dobrá organizace práce je klíčem k úspěchu.“
Tlumené zvuky přechodně zesílí v pauzách.
[PAUZA 4 s]
THIEN „Hmmm, to by mě zajímalo, co je pro takovou turbínu úspěch. Jako že se vrtí už 30 let na jednom místě?“
19
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
[PAUZA 4 s] JEDEN DŽAUL „Psst! Buď rád, že tě neslyšela! Všechny turbíny jsou strašně ješitné a tohle by se jí mohlo zatraceně dotknout. OBRAZ-19>
Turbíny mají být na co hrdé, lidstvo je totiž používá už pěkně dlouho! Začalo to větrnými mlýny, vodními koly, [PAUZA 3 s] přes turbíny ve vodních elektrárnách
vodní turbíny; [PAUZA 3 s] až po parní turbíny v tepelných elektrárnách parní turbíny; [PAUZA 3 s] Parní turbíny však najdete i v nejmodernějších jaderných elektrárnách! Nic lepšího prostě neexistuje!“ větrné turbíny;
A zapomenout nesmíme ani na větrné turbíny, které v něčem připomínají staré větrné mlýny. Jenže na rozdíl od nich nemelou mouku, ale vyrábějí elektřinu. [PAUZA 3 s]
fotovoltaické panely;
OBRAZ-20>
V podstatě v každé elektrárně je nějaká turbína, která se točí. Výjimkou jsou fotovoltaické panely, tam se opravdu nic netočí, nanejvýš se natáčí za Sluncem, aby z jeho záření rovnou vyráběly elektřinu.“ [PAUZA 3 s] TURBÍNA [posměšně, nafoukaně] „Chacha, fotovoltaické panely jsou k smíchu! Stačí, aby Slunce zapadlo nebo přišly mraky a už mají přestávku. Musejí si chudáci odpočinout... chacha. To já pracuji už 30 let, 24 hodin denně, 7 dnů v týdnu...“
20
OBRAZ
(navazuje na OBRAZ-19) schéma vodní elektrárny;
ZVUKY
HLASY
THIEN [nazlobeně] „Ať už zmlkne, kdo to má poslouchat!“ LENKA „Já teda chápu, jak funguje turbína ve vodní elektrárně. Voda proudí shora dolů, roztáčí ji, tím se pohání generátor, který vyrábí elektrický proud. A to je možné zase jen díky Slunci, které svým teplem odpařuje vodu a pohání koloběh vody. Ty větrné elektrárny jsou na tom podobně, akorát je roztáčí vítr, který fouká kvůli proudění vzduchu, který zase pohání teplo ze Slunce.
OBRAZ-21>
Jak ale funguje taková parní turbína?“ JEDEN DŽAUL „V podstatě stejně, je to zase taková ‘vrtule‘, kterou musí něco roztáčet. U parních turbín je to vodní pára pod vysokým tlakem.“ THIEN „ No, obyčejná vrtule to teda není, vypadá pěkně složitě. A nechápu, kde se bere ta pára.“
Jednoduchá animace (případně obrázek), která schematicky ilustruje uspořádání a fungování tepelné elektrárny. Zabírají se detaily na jednotlivé části.
JEDEN DŽAUL „Dobrá tak to vezmeme pěkně po pořádku. V tepelné elektrárně je na začátku zdroj tepla, které se získává nejčastěji spalováním uhlí v obrovském kotli. [PAUZA 4 s] Teplo pak ohřívá vodu, která kotlem prochází v trubkách a mění se v páru o velmi vysokém tlaku. [PAUZA 4 s] Pára se přivádí do turbíny, kde roztáčí její lopatky. Turbína je pevně spojená s generátorem, který vyrábí elektřinu. [PAUZA 5 s] V podstatě se dá říct, že tepelná energie se tu mění na pohybovou a ta na elektrickou.“
21
OBRAZ
ZVUKY
ZVUK-12>
HLASY
LENKA „No, tak moment, na začátku se spaluje to uhlí, ne? Kde se v něm vzala ta energie?“ JEDEN DŽAUL „Dobrá poznámka, ale myslel jsem, že víte, co je uhlí...
OBRAZ-22>
Tak se podívejte – takhle vypadá... [PAUZA 5 s] A tady se těží.“
uhelné sloje; [PAUZA 5 s]
THIEN „Jasně, uhlí to jsou takové černé kameny, co vznikly hóódně dávno ze stromů a rostlin, které se hluboko pod zemí přeměnily působením tlaku a teploty bez přístupu vzduchu.“
ilustrace pravěkých lesů;
OBRAZ-23>
JEDEN DŽAUL „Správně! Uhlí vznikalo podobně jako ropa nebo zemní plyn z rostlin a živočichů. Řadíme je mezi fosilní paliva, která jsou pro lidskou civilizaci hlavním zdrojem energie. Ale taky zdrojem mnoha problémů...“ LENKA „No, a když uhlí vzniklo z rostlin, tak je jasné, že ta uhelná energie zase pochází ze Slunce.“ THIEN „A ta ropa a zemní plyn v sobě tím pádem také mají v sobě nahromaděnou sluneční energii. Z ropy se vyrábí benzín a nafta..., takže auta vlastně jezdí na Slunce, že jo? Prostě to Slunce je úplně všude, kam se člověk podívá, i když je zrovna tma.“ [PAUZA 40 s]
THIEN
22
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Džaule, můžu mít takový úplně hloupý dotaz? Je vůbec nějaká energie, která nepochází ze Slunce?“ JEDEN DŽAUL „Zdá se, že jsi tím Sluncem trochu zklamaný. Nicméně tvoje otázka vůbec není hloupá, právě naopak! A já ti na ni rád odpovím. Anebo ne, vezmu vás rovnou na další výlet! ZVUK-13> OBRAZ-24> plynulý přechod – prolínání;
LENKA+THIEN „A kam?“ zvukový efekt – přelet z místa na místo;
[PAUZA 5 s] LENKA [znuděně] „Zase nějaká elektrárna, ach jo...“ JEDEN DŽAUL „Úplně obyčejná není, podíváme se jí trochu na zoubek...“
zoom na elektrárnu a zviditelnění jejího vnitřku;
THIEN „Áááá [zívnutí], tepelná elektrárna, to už tady přece jednou bylo...” JEDEN DŽAUL “Ano vypadá skoro stejně jako tepelná elektrárna, kde se spaluje uhlí. Je tady také turbína, kterou roztáčí vodní pára pod vysokým tlakem. Jenomže se tu nic nespaluje.” zoom na reaktor; OBRAZ-25> přechod – prolínání;
zvukový efekt – přelet z místa na místo;
LENKA „Kde to jsme?“ THIEN „Připomíná mi to vnitřek Slunce.“ JEDEN DŽAUL [volání] „Hej vy tam, pojďte sem!“
23
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
THIEN „Kdo zase?“ JEDEN DŽAUL „To nic, volám tady na ta atomová jádra uranu. animace - zoom na několik jader uranu (schematické stylizované znázornění);
Jedno jádro se přesune poněkud stranou. Z jedné strany přiletí neutron, a narazí do jádra, to se rozpadne na dvě menší + další tři neutrony, ty letí dále a dva z nich rozbijí další jádra.
Tu je máme. V nitru Slunce jsme si ukázali, jak vypadá slučování jader vodíku. Tady v jaderném reaktoru uvidíte, že atomová energie se dá získávat i jinak, a to štěpením těžších atomových jader. Rozštěpíme třeba tohle jádro uranu. K tomu ale potřebujeme neutron. Všechno si ukážeme hezky pomalu.“ zvukové efekty doprovázející srážku a rozpad jader;
[PAUZA 5 s] Jádro uranu se nám teď rozpadlo na dvě menší jádra baria a kryptonu a další tři neutrony, které mohou rozbít další uranová jádra. [PAUZA 5 s]
Říká se tomu řetězová reakce. Všechno se děje dost rychle a uvolňuje se přitom velké množství energie. Proto se tady v reaktoru musí řetězová reakce brzdit a kontrolovat regulačními tyčemi. Prolínání – objeví se tyče. [PAUZA 3 s]
Tyče se zvednou, výbuch. OBRAZ-26> prolínání;
ZVUK-14> zvukový efekt – výbuch; Výbuch doznívá.
Kdyby se reakce neřídila, došlo by k výbuchu jako třeba při použití atomové bomby.“ [PAUZA 12 s] LENKA „Takovou jadernou katastrofu bych teda zažít nechtěla, ale jinak mi jaderná energie připadá zajímavá. Nějak jsem ale nepostřehla, kde se vlastně v těch jádrech uranu vzala. Džaule, ty jsi přeci říkal, že ze Slunce tahle energie nepochází...“ THIEN
24
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
„Taky mi to není jasné...“ JEDEN DŽAUL „Uran se těží na Zemi, ale původ jaderné energie, která je v něm ukrytá, musíme hledat jinde a Slunce nám v tom tentokrát moc nepomůže, i když...“ LENKA „Bude to určitě někde ve vesmíru!“ Slunce v animaci zapadá, celá scéna se stmívá. OBRAZ-27> prolínání;
JEDEN DŽAUL „Ano, a jestli se nebojíte, ukážu vám kde.“
[PAUZA 30 s]
THIEN „Paráda, zase jsme ve vesmíru. Těším se, co nám ukážeš tentokrát.“ JEDEN DŽAUL „A nebojíte se? Nechcete si to rozmyslet? Čeká vás něco mnohem strašnějšího než výbuch atomové bomby...“ LENKA „Já se už nebojím. Ale raději bych se na to dívala zdálky.“ JEDEN DŽAUL „To máte tak. Hvězdy mají svůj životní cyklus – rodí se a zanikají. Velmi hmotné hvězdy v závěru svého života spotřebují své jaderné palivo, které potřebují ke slučování lehčích jader, tedy k termojaderné syntéze.
[PAUZA 15 s]
Pak se začnou dost rychle hroutit do malých rozměrů... Zvukový efekt – hvězda se hroutí.
[PAUZA 3 s]
25
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Lehčí atomová jádra se dostanou k sobě, spojí se a vzniknou těžká atomová jádra. A mezi nimi i uran.“ výbuch;
Výbuch doznívá. Je vidět mlhovina – zbytek po supernově. Zbytek po supernově se vzdaluje. OBRAZ-29> Let vesmírem (OBRAZ-28) pokračuje. pomalé přibližování se k Zemi;
zvukový efekt výbuch
[PAUZA 15 s] Takováto vybuchující hvězda se nazývá supernova. Jde o jednu z nejsilnějších známých explozí ve vesmíru. Při ní se materiál hvězdy rozptýlí do okolí a můžou z něj vznikat nové hvězdy i planety.“
Hudba – let vesmírem pokračuje.
THIEN „Takže z něčeho takového vznikla i naše Země. A ještě předtím, než vznikla, musela někde bouchnout supernova.“ JEDEN DŽAUL „Právě tak, Thiene.“ LENKA „Uran je tedy takovou pozemskou vzpomínkou na obrovský vesmírný výbuch.“ JEDEN DŽAUL „Nejen uran, ale všechny prvky, které mají atomové jádro těžší než jádro železa. Převážně z takových prvků je složeno zemské jádro, kde se z nich uvolňuje energie radioaktivním rozpadem.“
přílet k Zemi a obíhání kolem;
THIEN „Radioaktivní rozpad – to je co? Má to něco společného s jadernou elektrárnou?“
let nad Islandem;
JEDEN DŽAUL „Tak trochu ano. Ale nepředbíhej. Vidíte támhleten ostrov? THIEN „Který“ LENKA „Ale to je přece Island!
pomalý zoom na Island
ZVUK-15>
26
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
OBRAZ-28>
[PAUZA 40 s] zvukový efekt;
přechod – prolínání;
THIEN „No vida, pořád mluvíme o energiích, o proudění vzduchu a vody na Zemi, o spalování uhlí a na sopky jsme úplně zapomněli.“
Tu a tam nějaká sopka vybuchne. [PAUZA 5 s] JEDEN DŽAUL „Sopky jsou jenom jeden z projevů takzvané geotermální energie. Někde se tepla z nitra země využívá v termálních lázních, k vytápění nebo v geotermálních elektrárnách. V tom jsou hodně dobří právě tady na Islandu. Na tomhle ostrově plném gejzírů, sopek a horkých pramenů k tomu jsou ideální podmínky.“ [PAUZA 5 s] LENKA „A tohle všechno teplo jde tedy z toho zemského jádra? Kde se to v něm bere“ OBRAZ-30> přechod – scéna OBRAZu-30 se rychle posune nahoru.
Animace - v popředí se objeví několik atomových jader těžkých prvků.
ZVUK-16> Zvukový efekt – jedeme do hlubokého podzemí.
JEDEN DŽAUL „To hned uvidíš.“ [PAUZA 20 s]
JEDEN DŽAUL „Tady v zemském jádru je totiž hodně prvků s těžkými atomovými jádry, které vznikly při výbuchu supernovy. Tato atomová jádra se totiž mohou rozpadat sama od sebe, aniž by do nich vrazil neutron, jako jsme to viděli v reaktoru.
schematická animace rozpadu atomového jádra v popředí;
[PAUZA 10 s]
27
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Takový rozpad také neprobíhá zdaleka tak rychle, tím pádem nehrozí, že by celá Země vybuchla. I když pokud je těch radioaktivních prvků hodně, jako třeba tady, může se taková energie projevit dost výrazně. To jste koneckonců viděli.“ THIEN „To ano. Vůbec jsme toho díky tobě hodně viděli.“ LENKA „Souhlasím. A mohla za to obyčejná čokoláda a pětka z písemky.“ THIEN [lehce podrážděně] „Hele nech si toho!“
Animace – letíme nahoru, červená barva všude kolem tmavne, až jsme na povrchu. OBRAZ-31> přechod – přesun shora
ZVUK-17> Zvukový efekt – jedeme z podzemí na povrch.
LENKA+THIEN „Jééééé“ [PAUZA 10 s]
LENKA „Moc děkujeme, Džaule, za ten krásný výlet. Spoustu jsem se toho dozvěděla a ty energie mě zajímají čím dál víc. Taky mě napadá čím dál víc otázek.“ JEDEN DŽAUL „Třeba?“ LENKA „Viděli jsme že energie pochází ze Slunce, ze supernov... Ale vrtá mi hlavou, kde se tam vzala. Musí být nějaký prapůvod energie ještě předtím, ne? A ty bys to měl jako Jeden Džaul vědět, kde ses narodil.“ JEDEN DŽAUL „Všechno není tak jednoduché. My džaulové si stejně jako vy lidé nepamatujeme, kde jsme se narodili. A bohužel nemáme jako vy lidé občanku ani jiné doklady, kde bychom si to mohli přečíst. Mám ale pocit, že cesta k původu všech energií vede až ke vzniku celého vesmíru. To už budeš muset vypátrat sama.“
28
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
LENKA „Tak do toho se pustím moc ráda. Už víckrát mě napadlo, že půjdu studovat astronomii a astrofyziku.“ THIEN „Milý Džaule, mě se to taky líbilo, myslím, že díky tobě už mi nehrozí pětka z fyziky. Akorát... nezlob se, ale mě víc zajímají jiné energie.“ JEDEN DŽAUL [mírné překvapení a zvědavost] „Ano? A které?“
[PAUZA 5 s]
THIEN [se zaujetím] „Takové ty..., co jsou ve mně. Přemýšlím, jak je dostat ven. Aby to byl... hmmm [přemýšlí]... něco jako výbuch sopky na Islandu. Nebo rovnou ta supernova ve vesmíru. Takhle – slyšíš?“
Hudba je náhle jasná hlasitá, rychlá a složitější.
[PAUZA 5 s] JEDEN DŽAUL „Slyším a rozumím. Držím ti palce, Thiene. Doufám, že při té spoustě tvých zájmů to zvládneš nějak zkombinovat a uspořádat. Tak či onak, nezapomeň, že dobrá organizace práce je klíčem k úspěchu!“ THIEN „To už jsem někde slyšel, takže to jen tak nezapomenu. [PAUZA 2 s] LENKA „Hmmm, že bychom si teď dali tu čokoládu?“
Thien s Lenkou začnou jíst čokoládu,
29
OBRAZ
ZVUKY
HLASY
Jeden Džaul zmizí. titulky; OBRAZ-32>
ZVUK-18>
30
PŘEHLED OBRAZU: Značka ve scénáři OBRAZ-01
OBRAZ-02 OBRAZ-03 OBRAZ-04 OBRAZ-05 (navazuje na OBRAZ-02)
OBRAZ-06 (V podstatě
Typ obrazu animace
animace digitální planetárium optomechanické planetárium animace
animace
Popis obrazu Kamera míří kolmo dolů a zvolna přejíždí shora dolů po desce školní lavice, která zabírá celou scénu. Na ní jsou napsané „taháky“ - fyzikální vzorečky, znění zákonů apod. týkající se energie. Nakonec se na lavici objeví nápis (titulky) „Hvězdárna a planetárium Johanna Palisy uvádí pořad“ (vynoří se postupně zdola nahoru, jako by byl napsaný na desce lavice). Odkudsi dopadne na lavici bílý papír na krátkou písemku a zakryje nápis (titulky) „Hvězdárna a planetárium...“. Pořád záběr na papír, na něm ruka postupně píše zadání: „DŽAUL?“, „ZÁKON?“. Nakreslí žárovku s nápisem „WATT“. Záběr na papír s otázkami, chvíli bezradnost, pak papír otočí. Se začátkem úvodní znělky začne ruka zrychleně kreslit na zadní stranu papíru (položený na šířku) Slunce, z něj vycházejí paprsky a dopadají na stylizovanou krajinu, kde rostou stromy a tráva, pase se kráva, stojí dům s autem a prochází se člověk. Paprsky vycházející ze Slunce se na krajině mění v zakřivené cesty a cestičky a míří různými směry. Pak ruka doprostřed obrázku napíše slova „CESTY ENERGIÍ“. Jiná ruka sebere papír. Objeví se opět deska lavice. Opět se objeví list papíru na straně s otázkami a napsanou pětkou. Hned po „nevidím“ se udělá naprostá tma. Na temném pozadí se zrychleně vykresluje postava. Vykreslují se bubny a didgeridoo. hvězdy; Hvězdy se rozostří. hvězdy Opět se objeví postava Thiena. Vykresluje se dívčí postava (opět bílá kresba na tmavém pozadí). Lenka se hrabe v tašce. Tabulka čokolády jí spadne na zem. Po té z ní vyskočí zvláštní postavička, co má na tričku napsáno výrazným písmem „1 J“ – Jeden Džaul. Jeden Džaul se snaží utéct dozadu, Lenka s Thienem ho honí dole po obvodu fulldome scény. Když je za diváky, vyletí přes celou kopuli dopředu. Tam ho z každé strany obklíčí Lenka s Thienem. čokoláda, k tomu popisky „100 g = 0,1 kg“; Postavičky už na scéně nejsou.
31
pokračuje OBRAZ-05, je zde však více schematických popisů a ilustrací.)
OBRAZ-07 OBRAZ-08 (navazuje na OBRAZ-06) OBRAZ-09 (navazuje na OBRAZ-07) OBRAZ-10
OBRAZ-11
časosběrné video obrázky, případně jednoduchá animace časosběrné video animace - PAV
časosběrná videa z družice (SOHO, SDO)
Vykresluje se schéma s vyznačením výšky a výpočtem. Objeví se postavička Jednoho Džaula. Postavička Jednoho Džaula zmizí. schematická ilustrace pádu čokolády; Postavička Jednoho Džaula se objeví na jiném místě než předtím. Thien a Lenka na scéně nejsou, jsou jen slyšet hlasy. Objeví se Thien a zvedá čokoládu. schéma zvedání se šipkou; popisky ke zvedání; Postupně se vedle sebe zleva doprava vykreslují jednotlivé případy (schématicky znázorněné). Píše se vzorec P=W/t. Lenka zvedá tašku. Anatomický záběr pod kůži na lidské svaly. Zobrazují se jednotlivá jídla. Zobrazí se několik druhů pečiva. schéma výrobního procesu; Na poli roste obilí – statické, pak detailní záběr na rostlinu. Objevují se otazníky v zemi, vodě, ve vzduchu. vycházející Slunce a sluneční paprsky Obrázkové schéma – postupně se objeví kráva, prase, ovce a slepice a pod nimi to, čím se běžně krmí. Objeví se postava Thiena a pod ním jídlo. obrázkové schéma - příklad potravního řetězce zahrnujícího několik živočichů a rostlin; Slunce putuje oblohou. Pomalu se zoomuje na Slunce. Nazoomované Slunce vyplňuje skoro celou scénu. zoom na Slunce; Následné pomalé vzdalování od Slunce až se postupně objeví dráhy planet. opět zoom ke Slunci (PAV); Slunce je opět hodně velké. Jasné Slunce vyplňuje větší část scény. Slunce v různých vlnových délkách; jsou viditelné siločáry; Slunce se pomalu otáčí. detail na erupci, pak oddálení; časosběrné video z koronografů; další časosběrná videa Slunce pro různé vlnové délky;
32
OBRAZ-12
animace
OBRAZ-13 (navazuje na OBRAZ-10) OBRAZ-14 OBRAZ-15 (OBRAZ-14 na pozadí) OBRAZ-16 OBRAZ-17
animace - PAV
OBRAZ-18
OBRAZ-19 OBRAZ-20
OBRAZ-21 (navazuje na OBRAZ-19) OBRAZ-22
animace animace (případně obrázek) animace video, případně animace animace
jednoduchá animace obrázky
jednoduchá animace jednoduchá
zoom na Slunce; Pomalý přechod ve světlou plochu – zabírá celou fulldome scénu. Jsme v nitru Slunce. Animace – chaoticky se pohybující jádra vodíku (malá kolečka nebo kuličky) – jsou úplně všude. Světlá plocha zůstává na pozadí. Objevuje se jedno jádro (dvě kuličky – proton a neutron) - zoom a přílet z chaosu. Objevuje se druhé jádro (tři kuličky – proton a 2 neutrony - zoom a přílet z chaosu. Dvě jádra se proti sobě náhle rozletí, srazí se a zůstanou spolu. Nově vzniklé jádro pomalu letí pryč. Na scéně zůstává světlá plocha v pozadí a chaoticky se pohybující jádra vodíku. Chaoticky se pohybující protony se vzdalují. postupné zoomování od Slunce a let vesmírem; přibližování se k Zemi a pak k zemskému povrchu; proudění vzduchu v atmosféře případně vody v oceánech; znázornění proudění ohřátých a ochlazených tekutin;
znázornění koloběhu vody - Slunce, déšť, řeky, vypařování vody; povodně nebo řádění vichřice Scéna zabírá příď lodi a prostor před lodí, kde je voda (řeka). Loď pluje kupředu ve směru, kudy se dívají diváci.Náhle se vpředu objeví nějaká stavba, přibližuje se, ukazuje se, že jde o přehradu s vodní elektrárnou. Loď zamíří dolů pod vodní hladinu. Scéna je chaotická – kamera se pohybuje dopředu ve změti vodních vírů. Zobrazuje se schematický vnitřek vodní elektrárny s točící se vodní turbínou. větrné mlýny, vodní kola; vodní turbíny; parní turbíny; větrné turbíny; fotovoltaické panely; Zobrazuje se schematický vnitřek vodní elektrárny s točící se vodní turbínou.
fotografie parní turbíny spolu se schématem tepelné elektrárny;
33
OBRAZ-23
OBRAZ-24 OBRAZ-25
animace, případně obrázky obrázky
časosběrné video jednoduchá animace
OBRAZ-26
animace
OBRAZ-27 (navazuje na OBRAZ-25) OBRAZ-28
jednoduchá animace
OBRAZ-29 (OBRAZ-28 může zůstat na pozadí)
animace
OBRAZ-30
jednoduchá
animace - PAV
Jednoduchá animace (případně obrázek), která schematicky ilustruje uspořádání a fungování tepelné elektrárny. Zabírají se detaily na jednotlivé části. obrázky uhlí; uhelné sloje; ilustrace pravěkých lesů; Obloha a město s ulicemi, automobily, lidmi, budovami – nejprve tma (noc) jsou vidět světla v nočním městě, pak vychází Slunce a putuje po obloze. obloha, venkovská krajina s jadernou elektrárnou; Po obloze putuje Slunce. zoom na elektrárnu a zviditelnění jejího vnitřku; zoom na reaktor; Všude je světle červená plocha. zoom na několik jader uranu (schematické stylizované znázornění); Jedno jádro se přesune poněkud stranou. Z jedné strany přiletí neutron, a narazí do jádra, to se rozpadne na dvě menší + další tři neutrony, ty letí dále a dva z nich rozbijí další jádra. Prolínání – objeví se tyče. Tyče se zvednou, výbuch. Obloh, krajina a trosky jaderné elektrárny; Po obloze putuje Slunce. Slunce zapadá, celá scéna se stmívá. Objevují se hvězdy v PAV. Následuje pomalý let do vesmíru mezi nejbližší hvězdy. Let vesmírem (OBRAZ-28) pokračuje po výbuchu a vzdálení se od zbytku po supernpvě v OBRAZ29. pomalé přibližování se k Zemi; přílet k Zemi a obíhání kolem; let nad Islandem; pomalý zoom na Island; přiblížení k jedné z hvězd; Zoom na hvězdu – zabírá většinu scény. Hvězda se rychle zmenšuje. výbuch; Výbuch doznívá. Je vidět mlhovina – zbytek po supernově. Zbytek po supernově se vzdaluje. krajina na Islandu se sopkami a gejzíry;
34
OBRAZ-31
OBRAZ-32 (navazuje na OBRAZ-05)
animace jednoduchá animace
animace
Tu a tam nějaká sopka vybuchne. Propadáme se pod Zem, všude je najednou úplná tma, ale postupně přibývá tmavě červeného světla. Nakonec je všude sytě červená plocha. Animace - v popředí se objeví několik atomových jader těžkých prvků. schematická animace rozpadu atomového jádra v popředí; Letíme nahoru, červená barva všude kolem tmavne, až jsme na povrchu. Na scéně jsou opět animované kreslené postavičky. Thien s Lenkou začnou jíst čokoládu, Jeden Džaul zmizí. titulky;
PŘEHLED NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH ZVUKŮ: Značka ve scénáři ZVUK-01
ruchy
zvuk školní třídy; Zvuk školní třídy se ztiší. zvuk píšící propisky; zašustění;
ZVUK-02 ZVUK-03
hudba hudba
ZVUK-04 ZVUK-05 (navazuje na ZVUK-04) ZVUK-06 ZVUK-07
hudba hudba
Úvodní znělka - začne hned po “tři minuty”. Didgeridoo+bubny - hrají jednoduchou, nevýraznou melodii. Didgeridoo+bubny – hudba je náhle jasná hlasitá, rychlá a složitější. (Lze zvolit i jiné nástroje.) příjemná pomalá hudba k východu Slunce; příjemná pomalá hudba; Slunce putuje po obloze.
ZVUK-08
Typ zvuku
hudba zvuky, případně jednoduchá melodie zvuky, případně jednoduchá
Popis zvuku respektive scény, ke které se vztahuje
dramatičtější hudba – let vesmírem; dramatické podkreslující zvuky k časosběrným videům se Sluncem z družice (SOHO, SDO) a ke slunečním erupcím; Dramatické podkreslující zvuky k nitru Slunce a termonukleárním reakcím - jsou o něco dramatičtější než ZVUK-07.
35
ZVUK-09 (navazuje na ZVUK-06) ZVUK-10 ZVUK-11
ZVUK-12
ZVUK-13 (může navazovat na ZVUK-03) ZVUK-14 (může navazovat na ZVUK-08)
melodie hudba
zvukové efekty zvuky
zvuky, případně jednoduchá melodie hudba
let vesmírem; přibližování se k zemskému povrchu; proudění vody, případně vzduchu “vodní” motivy; koloběh vody, Slunce, déšť, řeky, vypařování vody; děsivé víření a bublání případně další vodní zvuky; navození prostředí, kde pracují stroje (turbína ve vodní elektrárně);
příjemná hudba;
zvuky, případně jednoduchá melodie
navození prostředí vnitřku jaderného reaktoru; srážka a rozpad jader, nakonec výbuch a jeho doznívání;
ZVUK-15 (navazuje na ZVUK-06)
hudba
ZVUK-16
zvukové efekty
ZVUK-17 (může navazovat na ZVUK-08) ZVUK-18 (navazuje na ZVUK-02)
zvukové efekty
let vesmírem; Zvukový efekt – hvězda se hroutí. zvukový efekt – výbuch; Let vesmírem pokračuje. bublání, výbuchy sopek, gejzíry; rychlý vjezd do podzemí; navození prostředí zemského jádra; rozpad jádra; nakonec rychlý výjezd z podzemí nahoru;
hudba
didgeridoo+bubny; nevýrazná melodie; Hudba je náhle jasná hlasitá, rychlá a složitější. (Lze zvolit i jiné nástroje.)
36
