KOMPETENSI GURU DALAM PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016
SKRIPSI
Oleh : KARINA VIKA ANDANI K7412103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016
i
ii
KOMPETENSI GURU DALAM PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016
Oleh: KARINA VIKA ANDANI K7412103
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016 iii
iv
v
MOTTO “Barangsiapa bertawakkal pada Alloh, maka Alloh akan memberikan kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-Nya” (QS. Ath-Thalaq: 3) “Janganlah kamu berputus asa dari mengharap Rahmat Alloh, sesungguhnya tiada yang berputus asa dari mengharap rahmat Alloh melainkan kaum yang kafir” (QS. Yusuf : 87) “Sesungguhnya jika kamu bersyukur, niscaya aku (Alloh) akan menambah (nikmat) kepadamu, tetapi jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka azab-Ku sangat pedih” (QS. Ibrahim 14:7) “Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran yang kau jalani, yang akan membuatmu terpana sampai kau lupa pedihnya rasa sakit” (Ali bin Abi Thalib) “Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang” (Ir. Soekarno)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua Penulis tercinta, Bapak Joko Sularso dan Ibu Hemi Kismawati yang dengan sabar telah mendidik, memberi dukungan dan do’a, serta mencurahkan kasih sayangnya kepada penulis. Terima kasih Bapak dan Ibu tercinta atas semua perjuangan dan pengorbanan yang diberikan. Semoga Alloh SWT memberikan surga untuk beliau berdua. Aamiin ya Mujib. Kakak dan adik tersayang, Vida Puspitasari dan Ridho Wibowo yang telah memberikan dukungan kepada Penulis. Terima kasih. Keluarga perantauan tercinta, Mega Nur Alfira, Aprilia Dwi Astuti, dan Meindri Mustaqip yang selalu ada dalam setiap langkah perjuangan dari awal kuliah hingga akhir. Semoga kita tetap keluarga sampai kapanpun. Muhammad Saifuddin Muntasir yang telah hadir untuk memberikan motivasi dan dukungan. Semangat ke perjuangan selanjutnya. Purapala oaeo yang telah memberikan pengalaman dan pembelajaran tentang arti dari kebersamaan dan perjuangan. Jangan lupa sukses dan bahagia. Semangat Rinjani 3.726 mdpl. Teman-teman satu pembimbing yang saling memberikan semangat dan dukungan untuk tetap sabar, kuat, dan berusaha. Terima kasih. Keluarga besar Karina Vika Andani, terima kasih atas semua do’a dan dukungannya. Almamater UNS, terima kasih .
vii
ABSTRAK Karina Vika Andani. KOMPETENSI GURU DALAM PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA TAHUN 2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas maret Surakarta. Agustus 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi kompetensi guru dalam penilaian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1) kompetensi pengetahuan guru dalam penilaian; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian; (3) dan kompetensi keterampilan guru dalam penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survei. Penelitian ini dilaksanakan di 13 SMK Surakarta yang memiliki kompetensi keahlian Akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru akuntansi di SMK Surakarta yang berjumlah 53 guru. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 guru dengan teknik pengambilan sampel proportional simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur kompetensi pengetahuan guru terhadap penilaian. Angket digunakan untuk mengetahui kompetensi sikap guru terhadap penilaian. Observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan guru dalam penilaian. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kompetensi pengetahuan guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 45,1 termasuk kategori kurang baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 3-9 tahun cenderung memiliki kompetensi pengetahuan yang lebih baik; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 72,81 termasuk kategori cukup baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 10-16 tahun cenderung memiliki kompetensi sikap yang lebih baik; (3) kompetensi keterampilan guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 73,5 termasuk kategori cukup baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 24-31 tahun cenderung memiliki kompetensi keterampilan yang lebih baik. Kata Kunci : kompetensi guru, penilaian, pembelajaran akuntansi
viii
ABSTRACT Karina Vika Andani. The teacher's competence of the accounting learning evaluation in SMK Surakarta in 2016. A Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta. August 2016. This research is aimed at getting information on the teacher's competence of the accounting learning evaluation in SMK Surakarta in 2016 in which it includes (1) the teacher's knowledge competence in evaluation; (2) the teacher's attitude competence in evaluation; (3) the teacher's skill competence in evaluation The research used descriptive quantitative approach, specifically using survey research. This research was conducted in 13 SMK in Surakarta which have accounting skill. The population of the research were all of the accounting teachers in SMK Surakarta with the total number of 53 people. The samples of the research were 35 people by using proportional simple random sampling. The data were obtained by using test, questioners, and observation. The data were analyzed by using descriptive quantitative approach. The results of this research show (1) the teacher's knowledge competence in evaluating accounting learning in SMK Surakarta is 45,1 and is categorized as less competence. The teachers who have qualification education of bachelor degree in accounting education with teaching experience of 3-9 years tend to have better knowledge competence; (2) the teacher's attitude competence in evaluating accounting learning in SMK Surakarta is 72,81 and is categorized as good enough competence. The teachers who have qualification education of bachelor degree in accounting education with teaching experience of 10-16 years tend to have better attitude competence; (3) the teacher's skill competence in evaluating accounting learning in SMK Surakarta is 73,5 and is categorized as good enough competence. The teachers who have qualification education of bachelor degree in accounting education with teaching experience of 34-31 years tend to have better skill competence. Keywords: teacher's competence, evaluation, accounting learning
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT yang telah memberikan kenikmatan dan karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladan kebaikan bagi kita semua. Alhamdulillah atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Kompetensi Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta Tahun 2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi UNS. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan skripsi. 2. Dr. Susilaningsih, M.Bus. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan arahan kepada penulis. 3. Dr. Sudiyanto , M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis selama kuliah dan dalam menyusun skripsi. 4. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi. 5. Kepala Sekolah SMK Negeri 1, SMK Negeri 3, SMK Negeri 6, SMK Batik 1, SMK Batik 2, SMK Murni 2, SMK Cokroaminoto 1, SMK Cokroaminoto 2, SMK Muhammadiyah 2, SMK Wijaya Kusuma, SMK Bina Mandiri Indonesia, SMK PGRI 2, SMK Kristen 1, dan SMK Kanisius Surakarta beserta Bapak/Ibu Guru yang telah memberikan izin dan membantu kelancaran penyusunan skripsi.
x
6. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd, Dr. Sudiyanto, Dini Octoria, S.Pd, M.Pd, dan Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku tim penguji skripsi yang telah memberikan arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi. 7. Ayah, Mama, Kakak, Adik, dan semua keluarga yang telah memberikan dukungan, semangat, dan bantuan dalam bentuk moral dan spiritual. 8. Sahabat-sahabat tercinta dan teman-teman seperjuangan Pogram Studi Pendidikan Akuntansi 2012. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, penulis pada khususnya dan para pembaca.
Surakarta,
Agustus 2016
Karina Vika Andani
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..........................................................ii PENGAJUAN .....................................................................................................iii PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................iv PENGESAHAN ..................................................................................................v MOTTO ..............................................................................................................vi PERSEMBAHAN ...............................................................................................vii ABSTRAK ..........................................................................................................viii ABSTRACT ..........................................................................................................ix KATA PENGANTAR ........................................................................................x DAFTAR ISI .......................................................................................................xii DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6 E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6 F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ................................................................................... 8 1. Hakikat Kompetensi Guru dalam Penilaian ................................ 8 a. Pengertian Kompetensi Guru dalam Penilaian ...................... 8 b. Fungsi Kompetensi Guru dalam Penilaian ............................ 11 c. Indikator Kompetensi Guru dalam Penilaian ........................ 12 d. Cara Mengukur Kompetensi Guru dalam Penilaian.............. 13 e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Guru dalam xii
Penilaian ................................................................................ 16 2. Hakikat Pembelajaran Akuntansi di SMK .................................. 18 a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi di SMK ........................ 18 b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi di SMK.............................. 21 c. Proses Pembelajaran Akuntansi di SMK............................... 23 d. Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Akuntansi di SMK .................................................................................. 24 B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 27 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 28 B. Desain Penelitian ............................................................................... 29 C. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................ 29 D. Teknik Pengambilan Sampel............................................................. 29 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 30 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen............................... 31 G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 38 H. Prosedur Penelitian............................................................................ 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................. 42 1. Deskripsi Data Umum ................................................................. 42 2. Deskripsi Data Responden .......................................................... 45 3. Deskripsi Data Penelitian ............................................................ 46 a. Data Kompetensi Pengetahuan Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi ............................................... 46 b. Data Kompetensi Sikap Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi ............................................... 51 c. Data Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi ............................................... 54 B. Pembahasan ....................................................................................... 58 1. Kompetensi Pengetahuan Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................................... 59 xiii
2. Kompetensi Sikap Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................................... 60 3. Kompetensi Keterampilan dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................................... 62 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................... 65 B. Implikasi ............................................................................................ 65 1. Implikasi Teoretis........................................................................ 66 2. Implikasi Praktis ......................................................................... 66 C. Saran .................................................................................................. 66 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 68 LAMPIRAN ........................................................................................................ 72
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ........................................... 28
3.2
Sampel Penelitian .............................................................................. 30
3.3
Kriteria Kompetensi Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ............................................................. 38
3.4
Contoh tabulasi silang........................................................................ 39
3.5
Kriteria Pengamatan Faktor ............................................................... 40
4.1
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan ......................................................................................... 45
4.2
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Relevansi Pendidikan ......................................................................................... 45
4.3
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pengalaman Mengajar ............................................................................................ 46
4.4
Data Kompetensi Pengetahuan Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 47
4.5
Distribusi Sebaran Kompetensi Pengetahuan Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ............................. 47
4.6
Tabulasi Silang antara Tingkat Pendidikan dengan Kompetensi Pengetahuan Guru dalam Penilaian ................................................... 48
4.7
Tabulasi Silang antara Relevansi Pendidikan dengan Kompetensi Pengetahuan Guru dalam Penilaian ................................................... 49
4.8
Tabulasi Silang antara Pengalaman Mengajar dengan Kompetensi Pengetahuan Guru dalam Penilaian ................................................... 50
4.9
Data Kompetensi Sikap Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 51
4.10 Distribusi Sebaran Kompetensi Sikap Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 52 xv
4.11 Tabulasi Silang antara Tingkat Pendidikan dengan Kompetensi Sikap Guru dalam Penilaian .............................................................. 53 4.12 Tabulasi Silang antara Relevansi Pendidikan dengan Kompetensi Sikap Guru dalam Penilaian .............................................................. 53 4.13 Tabulasi Silang antara Pengalaman Mengajar dengan Kompetensi Sikap Guru dalam Penilaian .............................................................. 54 4.14 Data Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 55 4.15 Distribusi Sebaran Kompetensi Keterampilan dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ...................................... 55 4.16 Tabulasi Silang antara Tingkat Pendidikan dengan Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian .................................................. 56 4.17 Tabulasi Silang antara Relevansi Pendidikan dengan Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian .................................................. 57 4.18 Tabulasi Silang antara Pengalaman Mengajar dengan Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian .................................................. 57
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir .............................................................................
4.1
Histogram Kompetensi Pengetahuan Guru Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ......................................
4.2
48
Histogram Kompetensi Sikap Terhadap Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta .............................................................
4.3
27
52
Histogram Kompetensi Keterampilan Guru dalam Penilaian pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta ......................................
xvii
56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Kisi-kisi Instrumen Penelitian..............................................................
72
2
Instrumen Pengetahuan Sebelum Uji Coba .........................................
74
3
Instrumen Sikap Sebelum Uji Coba .....................................................
80
4
Instrumen Keterampilan Sebelum Uji Coba ........................................
82
5
Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Reabilitas Tes .....................
86
6
Hasil Uji Validitas Angket ...................................................................
90
7
Hasil Uji Reliabilitas Angket ...............................................................
93
8
Hasil Uji Reliabilitas Observasi ...........................................................
94
9
Instrumen Pengetahuan Setelah Uji Coba............................................
98
10 Instrumen Sikap Setelah Uji Coba .......................................................
103
11 Tabulasi Data Penelitian ......................................................................
105
12 Hasil Penelitian ....................................................................................
108
14 Surat Perizinan .....................................................................................
109
xviii
