Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní školy Prostějov, ul. E. Valenty 52

Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní školy Prostějov, ul. E. Valenty 52

ŠVP byl schválen „Pedagogickou radou“ dne 29. 8. 2016 Ředitel školy: Mgr. Josef Fiala

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy E. Valenty 52, Prostějov

1. Charakteristika školní družiny Školní družina je součástí ZŠ Edvarda Valenty, Prostějov a má k dispozici prostory v areálu školy a velké třídy ŠD, která je přiměřeně vybavena nábytkem, stolními hrami, pomůckami pro sport. ŠD odebírá časopis V odpoledních hodinách využíváme k činnosti hernu, školní tělocvičnu, sportovní areál, žákovskou knihovnu, keramickou dílnu, počítačovou učebnu, cvičnou kuchyňku. Provozní doba je rozdělena na ranní družinu 6,30 - 8,00 hod a odpolední 11,40 - 17 hod.

2. Podmínky pro pobyt a průběh Na základě řádně vyplněné přihlášky jsou přijati žáci prvního stupně ZŠ a vztahují se na ně veškerá práva i povinnosti účastníka zájmového vzdělávání. Přihlášení žáci přicházejí do ŠD po skončení vyučování, první ročník si vychovatelka přebírá u třídy. Oddělení využívají prostory tříd. Ranní družinu mohou využívat i ostatní žáci, kteří by museli z důvodu dojíždění dlouho čekat před školou. Podmínkou pro přijetí k pravidelné činnosti, prázdninové a táborové je podání písemné přihlášky. O zařazení rozhoduje ředitel školy. Prázdninová činnost je v souladu se vzdělávacím programem školní družiny a je zajištěna kvalifikovanými vychovateli, kteří zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví dětí. Pravidla pro pobyt a zařazení upravuje „Organizační řád školy“ a „Vnitřní řád ŠD“

3. Materiální podmínky Prostředky pro zakoupení pomůcek, vybavení a odměn na soutěže získáváme z finančních prostředků školy, Klubu přátel při ZŠ E. Valenty a sponzorskými dary rodičů. Vybavení je průběžně sledováno a doplňováno.

4. Ekonomické podmínky Placení příspěvku na neinvestiční náklady v ŠD- výše byla stanovena dle z. č. 561/2004, §111 a vyhlášky č.74/2005, § 11 a §14, přičemž nezáleží na počtu dnů, které dítě stráví ve školní družině. O snížení a prominutí poplatku rozhoduje ředitel školy. Viz: Organizační řád - Poplatky v ŠD

5. Personální podmínky Zájmové vzdělávání zajišťují kvalifikovaní pedagogové, kteří si rozšiřují odbornost účastí na vzdělávacích akcích během celého školního roku, akreditovaných MŠMT, samostudiem. Vychovatelé:  zodpovídají za bezpečnost dětí ve školní družině  respektují osobnost dětí, ovlivňují jejich volný čas  spolupracují s vedením školy, ostatními pedagogy a trenéry fotbalových tříd  respektují individuální požadavky zákonných zástupců  znají metodiku zájmových činností  spolupracují a vykonávají pedagogický dozor při akcích mimo školu (plavání, školy v přírodě, výlety,…)  vycházejí ze specifiky práce ve školní družině a požadavků pedagogiky volného času

6. Bezpečnost práce a ochrana zdraví  

vhodnou strukturou režimu dne umožňujeme dostatek relaxace činnost je přizpůsobena věku 2

   

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy E. Valenty 52, Prostějov dbáme na stravovací a pitný režim žáci jsou poučeni o dodržování podmínek bezpečnosti a vnitřním řádu ŠD při pobytu a činnostech (zápis proveden do třídní knihy) dodržujeme provozní řády užívaných prostor spojování oddělení pro snížený počet dětí probíhá pod dozorem vychovatelů

7. Formy vzdělávání ve školní družině      

příležitostná - zahrnuje akce společné pro všechna oddělení, je určena i nepřihlášeným dětem a rodičům, sledujeme a zapojujeme se do akcí pořádaných různými organizacemi pravidelná - dána týdenní skladbou – režimem dne, aktivní odpočinkové, rekreační činnosti, příprava na vyučování se prolíná v činnostech nebo po dohodě s rodiči, pedagogy písemnou přípravou individuálně zájmové útvary - obsah a cíle činnosti - viz přílohy individuální- vytváření podmínek pro rozvoj nadání žáků spontánní aktivity jsou zahrnuty do denního režimu táborová - v době prázdnin na základě přihlášky, má rekreační charakter a je nad rámec poslání ŠD

Nabízíme již osvědčené a dlouholeté zájmové kroužky: keramický, výtvarný, sportovní. Nabídku rozšiřujeme o florbal, dramatický. Výsledky z činností prezentujeme na výstavkách, soutěžích, vystoupeních.

6. Cíle zájmového vzdělávacího programu           

navazují, rozvíjejí a prohlubují cíle školního vzdělávacího programu: rozvíjet celkově osobnost člověka, dbát na jeho mravní a duchovní hodnoty usnadnit mladším dětem adaptaci na nové prostředí umožnit osvojit si znalosti a zkušenosti získané ve škole motivovat je k úspěšnému plnění zadaných úkolů vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci učit vážit si výsledků své práce, ale i práce jiných vést k zájmu o ochranu přírody a chránit životní prostředí respektovat sebe, spolužáky, spolupracovat s ostatními umět slušným způsobem vyjádřit svůj názor, respektovat názor jiných podřídit se většině

9. Klíčové kompetence Zájmové vzdělávání navazuje, posiluje a rozvíjí klíčové kompetence školního vzdělávacího programu. Jde o dlouhodobý proces vývoje dovedností, vědomostí, schopností, postojů, které děti získávají během víceleté docházky do ŠD.

Kompetence k naplnění volného času    

umí aktivně využívat volný čas umí vhodně relaxovat vytváří si návyky zdravého životního stylu učí se říci ne nevhodným aktivitám 3

    

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy E. Valenty 52, Prostějov rozvíjí své záliby a zájmy umí se seberealizovat prohlubuje si zdravé sebevědomí zná odbourávat stres vhodnými aktivitami plánuje a řídí svůj volný čas

Kompetence k učení  

tvoří samostatně zhodnotí své dosažené výsledky

 

cíleně směřuje k radosti z činnosti soustředěně pozoruje

Kompetence k řešení problémů     

učí se samostatné práci dokončuje započatou práci diskutuje při řešení problému umí vyjádřit vlastní názor podle schopností se zapojuje do soutěží

Kompetence komunikativní   

je přátelský učí se komunikovat bez zábran s kamarády, a dospělými ve škole i mimo školu má kultivovaný projev

Kompetence sociální a interpersonální    

je ohleduplný k mladším, slabším učí se nést důsledky za nevhodné chování učí se vhodné a nevhodné chování spolupracuje ve skupině

Kompetence občanské, činnostní a pracovní     

plánuje své činnosti a hry zodpovědně se rozhoduje zajímá se o okolní dění zvládá sebeobsluhu uvědomuje si svá i práva druhých

10. Vzdělávací a výchovná oblast školní družiny 

navazuje na oblast základního vzdělávání prvního stupně, tvoří ucelený celek

4


Člověk a jeho svět Tematické okruhy:  Místo, kde žijeme - poznat nejbližší okolí, organizaci života ve škole, rodině, společnosti, ve městě, významná místa, historie, zajímavosti, dění ve městě, dopravní výchova, orientace v prostoru, čase, bezpečnost na cestě, zážitky využít ve výtvarných a pracovní činnosti, didaktické hry.  Lidé kolem nás - každodenní kontakt s dětmi – přivítání, rozloučení, stolování, společenské chování, komunikace mezi dětmi, k lidem, rozhovory o dění kolem dětí.  Lidé a čas – vycházky městem, historie, návštěva muzea, plánování režimu dne a volnočasových aktivit, žákovská knihovna a knihy, práva a povinnosti.  

Rozmanitost přírody - příroda živá – neživá, pozorování, proměny, výtvarné či jiné zpracování, didaktické hry, vycházky a pobyty v přírodě, knihy, encyklopedie. Člověk a jeho zdraví – poznáváme sami sebe, ochrana a péče o zdraví, první pomoc, předcházení úrazům, důležitá čísla - dramatizace, pohybové a tělovýchovné aktivity, učíme se nové hry.

Umění a kultura Tvořivé vnímání světa, nové výtvarné techniky, zpěv, tanec, výstavy, filmová představení, dramatizace, móda.

Informační a komunikační technologie Základy práce s počítačem – základní pravidla bezpečné práce s hardwarem, softwarem, práce s textem a obrázkem, vhodné počítačové hry.

Matematika a její aplikace Hravou formou opakovat a procvičit znalosti z vyučování.

11. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Integrace dětí je postavena na spolupráci vychovatele, rodičů a pedagogických pracovníků, výchovným poradcem, organizacemi zaměřených na podporu osob s přiznanými podpůrnými opatřeními a nebo s podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně. V oblasti technické vedeme k pomoci ostatní spolužáky. Vybavení oddělení je plně k dispozici. V oblasti personální pracují vychovatelé s dlouholetou praxí a pedagogové se zaměřením na speciální pedagogiku.

5


Kroužky Keramický kroužek Výchovně vzdělávací cíl  naučit základním znalostem a řemeslným dovednostem v oboru  dát možnost k rozvoji citu pro materiál  umožnit rozvoj tvořivosti, představivosti, fantazie  podpořit kladný vztah k výtvarnému umění Obsah činnosti  seznámení s materiálem a jeho zpracování  práce z volné ruky  práce s hliněnými šňůrkami - hádky  práce s plátem - válení, konstrukce  práce z bloku - přidávání – odebírání  povrchová úprava hlíny – plastická, engoby, glazury, barvítka Výstupy  zvládne zpracování hlíny a vyrobíme jednoduchý tvar z ruky  dokáže vyválet plát a tvoříme jednoduchý reliéf, prostorový tvar  pracuje technikou přidávání nebo odebírání hlíny z bloku  umí dekorovat glazurou, engobou, plastickou technikou (vyrývání) Metody práce  instruktáž, vysvětlování, napodobení, práce podle vzoru  podněcovat aktivitu, zájem, hraní, experiment Klíčové kompetence  umíme samostatně tvořit, přemýšlet, pracovat  získáme pozitivní vztah k umění a řemeslu  dokážeme úspěšně dokončit započatou práci  zvládneme základy výtvarné tvorby  vhodně využijeme volný čas, odreagujeme se  spolupracujeme mezi sebou  rozvíjíme citové vztahy Dodržování pravidel bezpečnosti při práci v keramické dílně  dbát pokynů BOZP v keramické dílně  žákům je zakázáno jíst a pít  nesmí jakkoliv manipulovat s pecí, i v nezapnutém stavu  při práci s glazurami musí dbát pokynů  své pracovní místo a pomůcky omýt a uklidit do polic 

po skončení činnosti dbát na osobní hygienu

6


Sportovní kroužek - florbal Motto: Kdo si hraje, nezlobí! Cíle:  v souladu se zdravotně hygienickými návyky vedeme k aktivnímu trávení volného času, ke zdravému životnímu stylu  zamezit možnému vzniku nežádoucích návyků  podněcujeme zájem o pohybovou aktivitu a relaxaci, jako kompenzaci zátěže školního vyučování  rozvíjíme základní pohybové dovednosti, směřující k radosti z pohybu  upevňujeme charakterové, volní a citové vlastnosti dětí  učíme se komunikovat v kolektivu Obsah:  pohybový - průpravná cvičení pro hod, běh, odraz  vzdělávací - prohlubování znalostí pravidel her, zdravého životního stylu Pomůcky: různé tělovýchovné náčiní, nářadí, netradiční pomůcky Vstupní motivace:  Pohybem ke zdraví  Sport a pravidla  Denní rytmus - spánek, odpočinek, práce  S drogou můžeš jenom prohrát  Jak vypadáme? - péče o sebe sama  Linka bezpečí, mluvíme o problémech  Přátelství a vztahy mezi dětmi, v rodině  Zdravá výživa  Odmítáme nevhodný návrh  Závislost, alkohol, drogy a doprava Výstupy:  zvládá jednoduché tělovýchovné pomůcky a náčiní  dodržuje pravidla her  využívá účelně svůj čas  umí se soustředit Klíčové kompetence:  upevňujeme si zdravý životní styl  získáváme pozitivní vztah ke sportu a aktivnímu odpočinku  dokážeme pracovat v týmu, řešíme problémy  jsme hraví, ctižádostiví  zvyšujeme svoji výkonnost  upevňujeme své volní a citové vlastnosti  při kolektivních hrách respektujeme jiné  

rozvíjíme své pohybové dovednosti pečujeme o sebe, o své zdraví 7



Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy E. Valenty 52, Prostějov získáváme zkušenosti v pohybových dovednostech

Hudební kroužek - hra na zobcovou flétnu, zpěv Vzdělávací cíl:  vzbuzení zájmu o novou činnost - hru na hudební nástroj  posilování bráničního dýchání a dýchacích svalů  vést ke snaze a pracovitosti  hra bez not a učení se nápodobou  rozvoj jemné motoriky Obsah:  seznámení s nástrojem  dechová cvičení  práce s flétnou – zvládnutí říkadel a jednoduchých písní  zpěv Výstupy:  využívá vhodně volný čas  přijímá a plní odpovědně úkoly  naučí se ovládat hudební nástroj  používá nástroj jako prostředek k relaxaci Kompetence:  rozvíjíme dovednost interpretovat podle nápodoby  používáme hru na flétnu k udržování svého zdraví  prohlubujeme své dovednosti častým opakováním  motivujeme se pro hru z not  učíme se fonogestice  hodnotíme svoje pokroky a oceňuje úspěchy druhých  zvyšujeme své sebevědomí

Výtvarný kroužek školní družiny Výchovně-vzdělávací cíle:  podpořit kladný vztah k výtvarnému umění  rozvíjet získané znalosti a dovednosti  poznávat nových netradičních technik  rozvíjet tvořivost, představivost, fantazii Obsah:  kresba (tužka, pastelka, tuš, křída)  malba (vodové barvy, tempera)  práce s papírem (stříhání, lepení, skládání)  návštěva výstavy  zpracování netradičních materiálů

8

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy E. Valenty 52, Prostějov Metody a formy:  vysvětlení, ukázka  pozorovací - napodobení  experimentování Klíčové kompetence:  umíme samostatně tvořit  učíme se základům výtvarné tvořivosti  pracujeme ve skupině  získáváme pozitivní vztah k umění

Dramatický kroužek Cíle:  získat základní znalosti a dovednosti  rozvoj tvořivosti, představivosti a fantazie  podporovat projev a komunikaci  rozvíjet základní hudební, pohybové dovednosti

Obsah:  práce s textem, loutkami (různé druhy loutek)  vlastní výroba (maňásek, marioneta)  návrhy a dekorace (vlastní výroba scény)  schopnost improvizace Metody a formy:  klasické (vysvětlení, předvedení)  pozorovací (práce s loutkami)  aktivizující (předvedení pohádky, hra a práce s textem) Klíčové kompetence:  umíme samostatně mluvit  naučíme se práci s textem  spolupracujeme s ostatními  rozvíjíme komunikativních schopnosti

9


Školní družina při ZŠ Prostějov, ul. E. Valenty - režim (časový plán)         

6,30 -7,40 o příchod dětí do školní družiny, průběžný zápis do docházkové knihy o odpočinkové spontánní činnosti - stolní hry, rozhovory, časopisy 7,30 o ukončení vstupu do školy 7,40-7,45 o konec her, úklid místnosti, odchod do tříd 11,40 o příchod žáků do ŠD – dle rozvrhu 11,40-12,00 o hygiena, příprava na oběd 12,00-12,30 o oběd 12,30-13,30 o odpočinkové činnosti 13,30-14,45 o rekreační činnost 14,45 o odchody dětí, předávání dětí, uzamykání šaten



14,45-15,00 o pitný režim, svačina



12,35

   

o příchod žáků – dle rozvrhu 12,45-13,00 o hygiena, příprava na oběd, rozhovory 13,00-13,30 o oběd 13,30-14,45 o odpočinkové činnosti, rekreační činnosti 14,45 o odchody žáků, předávání žáků, uzamykání šaten



14,45-15,00 o hygiena, pitný režim, svačina



15,00-17,00 o příprava na vyučování, hry, odpočinkové a spontánní činnosti, zájmová činnost- kroužky, předávání rodičům – v odchodových časech – 15,30, 16,00 po 16 hodině průběžné odchody



17,00 o uzamčení tříd, šaten

10

Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní školy Prostějov, ul. E. Valenty 52

Recommend Documents