Kódja: GA_FIT2KTVN GA_FIT2KTVL

Tantárgy neve: Filozófiatörténet

Kódja: GA_FIT2KTVN GA_FIT2KTVL

Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi

Tantárgyfelelős neve: Fekete László Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Fekete László óraadó tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerjék és használják a filozófiai alapfogalmakat, ismerjék a legfontosabb lételméleti és ismeretelméleti problémákat, ismerjenek minden korszakból néhány jellegzetes bölcselőt. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A filozófia fogalma, sajátszerűségei. Kialakulása, kapcsolata más tudományokkal. A filozófia alapvető irányzatai. Az ókori bölcselet. A korai természetbölcselet, a milétosziak. Az attikai bölcselet. A szofisták. A középkori bölcselet jellege, a hit és tudás viszonyának értelmezése. Az újkori bölcselet. Az élő és élettelen természet megváltozott felfogása. A természettudományok fejlődésének hatása a filozófiára. A klasszikus német filozófia. A legújabb kor filozófiája. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. A témazáró zárthelyi dolgozat témakörei: - Filozófiai alapfogalmak - A filozófia fogalma, tárgya, sajátszerűségei - Világkép, világnézet, mágia, mitológia - Az ókori bölcselet /Thalesz, Pythagorasz, Hérakleitosz, Démokritosz, Platón, Arisztotelész, / - A középkori bölcselet / Szent Ágoston, Szent Tamás/ A témazáró íratásának ideje: a 10. oktatási hét előadása, időtartama: 45 perc Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

23

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Témazáró dolgozat: Kollokvium (szóbeli) Összesen:

30 pont 70 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező Nincs. Ajánlott  A főiskola könyvtárában megtalálható, illetve a kereskedelmi forgalomban megvásárolható filozófiatörténeti munkák.  Kecskés P.: A bölcselet története (Szent István, 1981)  Lendvai L. F., Nyíri K.: A filozófia rövid története - A Védáktól Wittgensteinig (Kossuth, 1981)  Russell B.: A nyugati filozófia története (Göncöl, 1994)  Steiger Kornél: Bevezetés a filozófiába ( Holnap, 1992)  Filozófiai kisenciklopédia (Kossuth, 1993)

24

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Társadalmi ismeretek I. GA_TI12KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Társadalom- és gazdaságtörténet GA_TI12KTVL Tantárgyfelelős neve: Árpási Zoltán Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Árpási Zoltán tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A gazdaság- és társadalomtörténet fogalmának tisztázása után a hallgató ismerje meg a 19-20. században végbemenő gazdasági és társadalmi változások okait, előzményeit, folyamatát. Tudja értelmezni a fő fogalmakat és összefüggéseket. A modernizációs elméletek tükrében a paradigmaváltás értelmezésével értse meg a polgárosodás hazai sajátosságait, a társadalom szerkezetének változásait, a legfontosabb gazdasági-társadalmi problémákat, a társadalmi mobilitás lehetőségeit, perspektíváit, a hazai mentalitás és közgondolkodás, értékrend változásait a kiegyezéstől napjainkig. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A kiegyezés utáni magyar gazdaságfejlődés sajátosságai. A magyar polgárosodással együtt járó demográfiai változások, a városi és falusi társadalom kialakulásának fő jellemzői. Vallások, nemzetiségek a Monarchiában. Trianon hatása a magyar gazdaság fejlődésére, a gazdasági világválság hazai sajátosságai és problémái. A Trianon utáni magyar társadalom szerkezeti változásai, a politikai és gazdasági elit jellemzői, a középosztály és más társadalmi rétegek sajátosságai. A II. világháború utáni magyar gazdaság változásának fő szakaszai, tendenciái. Demográfiai változások, a népesség mobilizálódásának okai, kisebbségek Magyarországon. A paraszti és városi társadalom tagolódása, egységesülése, a politikai hatalom változásai. Közgondolkodás, értékek, értékrendszerek alakulása. Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatás során a hallgató elsajátítja a társadalomés gazdaságtörténetre vonatkozó legfontosabb ismereteket. Az ismeretek rendszerezése során képessé válik a fenti folyamat egyes szakaszai megkülönböztetésére, a sajátosságok kiemelésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nincs. 5. Értékelés módszere: Szóbeli kollokvium a kötelező irodalom és az előadás anyagából a TVSz szerinti értékeléssel. A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 25

(3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Témazáró dolgozat: Kollokvium (szóbeli) Összesen:



100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Gunst Péter: Magyarország gazdaságtörténete 1914-1989. Magyar Gazdaságtörténet 2. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. (vonatkozó részei)  Gyáni Gábor-Kövér György: Magyarország társadalomtörténete a reformkortól a második világháborúig. Osiris Kiadó, Budapest 2001. (vonatkozó részei)  Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a 20. század második felében Osiris Kiadó, Budapest 2002. (vonatkozó részei) Ajánlott:  Magyar társadalomtorténeti olvasókönyv 1994-től napjainkig (válogatta és szerkesztette Valuch Tibor). Argumentum-Osiris Kiadó 2004.

26

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Társadalmi ismeretek II. - Általános GA_TI22KTVN Társadalom és Vezetéstudományi szociológia GA_TI22KTVL Tantárgyfelelős neve: Herczeg Tamás Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Herczeg Tamás címzetes főiskolai docens Velkey Gábor Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A szociológia fogalmának, tárgyának, kialakulásának megismertetése, a társadalom szerkezetének és rétegződésének bemutatása. A társadalmi mobilitás, a vándorlás, a településtípusok, az életmód, a család, házasság, élettársi kapcsolatok, a kultúra és a szubkultúra elemzése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A szociológia fogalma, tárgya, kialakulása, szemlélete és emberképe, kapcsolata más társadalomtudományokkal, főbb kutatási területei és alkalmazásának lehetőségei. Különbségek és egyenlőtlenségek a társadalomban és az ezekhez kapcsolódó előítéletesség, diszkrimináció; az egyenlőtlenség dimenziói, szegénység, depriváció, a jóléti állam, a jóléti ellátórendszerek működése, a lakosság jövedelmei. A társadalom szerkezete és rétegződése, státusz és szerep, a modern társadalmak rétegződése, a magyar társadalom szerkezetének alakulása a rendszerváltozás után, hatalomelméletek, az elit. A társadalmi mobilitás típusai, irányai, nyitott és zárt társadalom, a társadalmi rendszerek és a strukturális tényezők hatása a mobilitásra, mobilitás vizsgálatok Magyarországon. A Föld népesedésének alakulása, a népességváltozás dinamikája, a termékenység és halandóság alakulása, demográfiai és termékenységi elméletek, a magyarországi reprodukciós mutatók alakulásának okai, az elöregedés. Az egészség és betegség társadalmi meghatározottsága, az ország egészségi állapotát befolyásoló tényezők, a természeti és társadalmi környezet szerepe a betegségek kialakulásában. A vándorlás; a belső és nemzetközi vándorlás okai, az országot érintő migrációs hullámok irányai, a vándorlási egyenleg; az ingázás, állandó és lakónépesség, a gazdasági folyamatok és a vándorlás kölcsönhatásai. Településtípusok, tanya, község, város, urbanizáció, szuburbanizáció, szegregáció, slumosodás, a falusi és városi életkörülmények jellemzői, a lakóhelyi környezet, a magyar településhálózat fejlődése, urbanizációs elméletek, városökológia. Az életmód és vizsgálata, az időmérleg, fogyasztás és életstílus, a szabadidő felhasználása, a különböző társadalmi csoportok életmódja; életstílus csoportok, életvilág, a fogyasztási társadalom, a művelődés. A család, házasság, élettársi kapcsolatok, válás, a család funkciói és a funkciók változásai az elmúlt évtizedekben, a családi életciklusok jellemzői, szerelem és szexualitás, külső hatások és szerepek a családon belül. Kultúra, szubkultúra, kulturális sokszínűség, a modern kor társadalmai, a kisebbségek helyzete, tolerancia, a szocializáció, normák, értékek és ezek változásai, értékvizsgálatok, a szabadság mint érték, az életminőség.

27

Konformitás és deviancia, a normaszegő viselkedések értelmezése, devianciaelméletek, az anómia, módszerek a devianciák mérésére, az alkoholizmus, a drogfogyasztás, a bűnözés tendenciái, a mentális betegségek és az öngyilkosság okai, a megelőzés és korrekció lehetőségei. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozaton: Nincs évközi követelmény. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 (3) közepes 61 - 75 (2) elégséges 51 - 60 (1) elégtelen 0 - 50 A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium 100 pont Összesen: 100 pont Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, Bp. 1997.  Giddens, Anthony: Szociológia, Osiris Kiadó, 1995. Ajánlott:  Andorka Rudolf: Gyermek, család, történelem, Bp. Századvég, 2001.  Farkas Péter: Település- és környezetszociológia, Bp. Pázmány Péter Egyetem, 1999.  Ferge Zsuzsa – Lévai Katalin (szerk.): A jóléti állam, Bp. T-Twins Kiadó, 1991.  Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek, Bp. Hilscher Szocpol. Egyesület, 2000.  Hankiss Elemér: Társadalmi csapdák – Diagnózisok, Bp. Gondolat 1987.  Kolosi Tamás – Tóth István György – Vukovich György: Társadalmi riport 2000., Bp. TÁRKI 2000.  Kolosi Tamás: Tagolt társadalom, Bp. Gondolat, 1984.  Lengyel György – Szántó Zoltán: A gazdasági élet szociológiája, Bp. Aula 2001.  Nagy Ildikó – Pongrácz Tiborné – Tóth István György (szerk.): Szerepváltozások, Bp. TÁRKI, 2001.  Surányi Sándor: Források, népesedés a globális gazdaságban, Bp. Aula Kiadó, 2001.  Szelényi Iván: Városi társadalmi egyenlőtlenségek, Bp. Akadémiai Kiadó, 1990.  Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. század második felében, Bp. Osiris, 2001.  A Szociológiai Szemle, a Valóság, az Esély, a Társadalomkutatás című folyóiratok

28

Tantárgy neve: Kommunikációelmélet

Kódja: Intézet: GA_KOM2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_KOM2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Virágné dr. Horváth Tantárgyfelelős beosztása: Erzsébet főiskolai tanár Oktatók neve: Dr. Virágné dr. Horváth Erzsébet Ferencz Rezsőné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az igényes közéleti és hivatalos megnyilatkozások kommunikációelméleti megalapozása. A közlésmód megfelelő megválasztásával a társadalmi kommunikáció színterén történő érdekérvényesítő, kooperatív kommunikációs attitűdök szerepének a megismerése. A nyelvi viselkedés elvárt, sikeres és hatékony formáinak a szituációhoz és a kommunikációs célokhoz alkalmazkodó elsajátítása: a kommunikációs kompetenciák kognitív alapjainak a megteremtése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A kommunikációról általában 1.1 Az emberi kommunikáció fejlődésének szakaszai 1.2 Az interakció és kommunikáció kapcsolata 1.3 A kommunikáció fogalma, szintjei 1.4 A kommunikáció információelméleti folyamat-modellje 1.5 A kommunikáció dinamikai alapelvei 1.6 A kommunikáció típusai 2. A kommunikációs csatornák működése és kapcsolatuk jellegzetességei 2.1 A verbális kommunikáció 2.2 A nem verbális kommunikáció 2.2.1 Típusai 2.2.2 Funkciói 2.3 A metakommunikáció 3. A meggyőző közlés (a befolyásolás) 3.1 A kommunikáció forrása 3.2 A kommunikáció természete 3.3 A kommunikáció befogadójának jellegzetességei 4. A kommunikáció tranzakció analitikus megközelítése 5. A kommunikáció hatékonyságának zavarai 6. A szervezeti kommunikáció

29

Megszerzendő kompetenciák: A kommunikáció elmélet tantárgy megismerteti a hallgatókkal az interdiszciplináris tudomány történetét, elméleti anyagának feldolgozásával felkészíti a hallgatókat a mindennapi és a hivatalos/hivatásos kommunikációs feladatokra. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium: Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokviumi Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Forgas, Joseph P.: A társas érintkezés pszichológiája, Kairosz Kiadó, Budapest, 1998.  Fercsik Erzsébet – Raátz Judit: Kommunikáció szóban és írásban, Kossuth Kiadó, Budapest, 1997. Ajánlott  Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei, Animula Kiadó, Budapest, 2003.  Galambos Katalin: A kommunikáció elmélete és gyakorlata II/1., JPTE FEEFI, Pécs, 1998.  Kiss Tamás: A szemtől-szembeni formációk kommunikációs viszonyai, Pécs, 1998. JPTE FEEFI  Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, Budapest, 2001.  E. Berne: Emberi játszmák, Háttér Kiadó, Budapest, 2002.

30

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Írás- és prezentációs készség fejlesztése GA_IPF2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_IPF2GTVL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária főiskolai tanársegéd Dr. Szakácsné Nagy Szilvia Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 6+4 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az írásbeli kommunikáció tradicionális és korszerű formáinak ismerete az információcserében, a közlésfolyamatokban. Az írásos és szóbeli prezentáció technikái, formái, típusai és műfajai. A szóbeli és írásos közlemények szerkesztése, a szövegalkotás folyamata. A közéleti, a hivatalos és a gazdasági kontextus hatása a prezentálóra és a prezentációra. A biztonságos, helyes, adekvát, etikus és meggyőző közlés prezentációs készségeinek a gyakorlása, az ehhez szükséges képességek és kompetenciák fejlesztése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Kommunikációs alapismeretek 2. Írásbeliség, szóbeliség 3. Nyelvünk gazdagsága, lehetőségei; a nyelvi kifejezőeszközök használata 4. Szöveg, szövegalkotás, stílusok 5. Prezentációra készülünk – a hatékony információátadás 6. Szakmai (tudományos) szövegek alkotása 7. Forráskeresés, információgyűjtés 8. Prezentációk a gyakorlatban Elmélet-gyakorlat aránya: 60-40% 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Szóbeli és írásbeli prezentációk előadása, benyújtása (folyamatosan, egyéni ütemezés szerint) Zárthelyi dolgozat az elméleti ismeretekből a 14. héten. Levelező tagozat: A félév végén egy zárthelyi dolgozat megírása. Prezentáció elkészítése megadott tartalmi és formai elvárások szerint.

31

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Prezentáció: Zárthelyi dolgozat: Összesen:


Levelező tagozat: Prezentáció Zárthelyi dolgozat Összesen:


6. Irodalom: Kötelező  Róka Jolán: Kommunikációtan. Fejezetek a kommunikáció elméletéből és gyakorlatából Századvég Kiadó, 2005. 41-65.  Maczák Edit (szerk.), Szabó Istvánné Nagy Magdolna (szerző): A szövegalkotás műfajai, Kézikönyv az általános iskola ötödik osztályától az érettségiig ITEM Könyvkiadó, Békéscsaba Ajánlott  Galambos Katalin: A kommunikáció elmélete és gyakorlata II/1. Jannus Pannonius Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézete, 1998. 255-498.  Szálkáné Gyapay Mária: Gyakorlati retorika Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998.  Birkenbike, Vera F.: Kommunikációs gyakorlatok Trivium Kiadó, 2000.  Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó, 1997. 17-37.; 47-92.

32

Tantárgy neve: Kommunikációs tréning

Kódja: Intézet: GA_KOT2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_KOT2GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Ferencz Rezsőné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 0+12 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Kommunikációelmélet 2. A tantárgy célja: A kommunikációs tréning célja a Kommunikációelmélet tantárgy oktatása során elsajátított ismeretek gyakorlati alkalmazása, a személyközi kapcsolatokban nélkülözhetetlen interperszonális készségek fejlesztése, a hallgatók interaktív cselekvési kompetenciájának növelése. A tréning során a hallgatók megismerik a professzionális segítő beszélgetés elméleti és módszertani alapjait, s elsajátítják a hatékony konfrontálás és konfliktuskezelés alapvető szabályait. Elemzik a személyészlelés sajátosságainak és a csoportdinamikai folyamatoknak a kommunikációs folyamatra történő befolyását, s tanulmányozzák a konfliktusok szerkezetét és típusait, valamint az egyéni konfliktuskezelési stílusok jellemzőit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 7. A kommunikációs csatornák működésének jellegzetességei 8. A kommunikáció kongruenciája ill. inkongruenciája A metakommunikáció fogalma 9. A kommunikáció problémái: – a figyelem, – eltérő nyelvhasználat, – eltérő fogalomalkotás, – eltérő észlelés. 10. A személyészlelés sajátosságai és azok befolyása a kommunikációs folyamatra: – a személypercepció jellemzői, – attribúció-elmélet, – a szociális sztereotípiák. 11. A személyközpontú kommunikáció: – a személyközpontúság attitűdbeli elemei 12. A személyközpontú kommunikáció technikai elemei – kapcsolatfelvétel, késztetés, – aktív hallgatás, – üzenet – mögöttes üzenet meghallása. 13. A tranzakcióanalízis kommunikációelméleti vonatkozásai:

33

– az én-állapot modell, – kiegészítő, keresztezett és rejtett tranzakciók, – a sztrókok. 14. A konfliktusok jellemzői – a konfliktusok tipológiája, – a konfliktusok szerkezete. 15. Egyéni konfliktus-kezelési stílusok: – a versengő stílus, – az elkerülő stílus, – az alkalmazkodó stílus, – a problémamegoldó-együttműködő stílus, – a megegyező-kompromisszumkereső stílus. 16. A hatékony konfrontáció elemei – konfrontáló én-üzenetek, – ellenállás-kezelés: eszközváltás a kommunikációban. Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók elsajátítják a professzionális segítő beszélgetés elméleti és módszertani alapjait, valamint a konfliktuskezelés alapvető szabályait. Jártasságot szereznek a professzionális segítő beszélgetés alkalmazásában és a konfrontálás folyamata tudatos kontrolljának tartásában. Alkalmassá válnak a személyes kommunikáció hatékonyságának növelésére az elsajátított kommunikációs technikákat alkalmazva. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak otthon el kell készíteniük egy általuk vezetett segítő beszélgetés jegyzőkönyvét, mely az ismeretek alkalmazás szintű elsajátítását ellenőrzi. Leadásának időpontja a 9. oktatási hét szemináriumi órája. A kommunikációs készség fejlesztését célzó tanórai feladatok megoldásában a hallgatóktól elvárt a konstruktív aktivitás és együttműködés, melyet a hallgatói csoport és a tréner közösen értékelnek. Levelező tagozat: A félév során a hallgatóknak otthon el kell készíteniük egy általuk vezetett segítő beszélgetés jegyzőkönyvét, mely az ismeretek alkalmazás szintű elsajátítását ellenőrzi. Leadási határidő a szorgalmi időszak utolsó előtti hete. A kommunikációs készség fejlesztését célzó tanórai feladatok megoldásában a hallgatóktól elvárt a konstruktív aktivitás és együttműködés, melyet a hallgatói csoport és a tréner közösen értékelnek. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat:

34

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

Segítő beszélgetés jegyzőkönyve 50 pont Konstruktív aktivitás és együttműködés a tanórai feladatok megoldásában 50 pont Összesen: 100 pont Levelező tagozat: Segítő beszélgetés jegyzőkönyve 50 pont Konstruktív aktivitás és együttműködés a tanórai Feladatok megoldásában 50 pont Összesen: 100 pont 6. Irodalom: Kötelező  Gordon, Thomas: Vezetői eredményességi tréning. Assertiv Kiadó, Budapest, 1998. Ajánlott  Berne, Eric: Emberi játszmák. Gondolat Kiadó, Budapest, 1987.  Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest.  Forgas, Joseph P.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1993.

35

Tantárgy: Informatika 1

Kódja: GA_IF12GATN GA_IF12GATL Tantárgyfelelős neve: Dr. Szakács Attila Oktatók neve: Dr. Szakács Attila Dr. Szakácsné Nagy Szilvia Végh Sándor Szak megnevezése Andragógia nappali Andragógia levelező Meghirdetési gyakoriság: minden tanév I. féléve

Tantárgy jellege kötelező kötelező

Intézet: Alkalmazott Természettudományi Tantárgyfelelős beosztása: főiskolai tanár

Heti Összes Számonkérés Kreditóraszám óraszám módja pont 0+2 30 Gyj 3 0+12 Gyj 3

1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók felkészítése az informatika mai és közeljövőbeli szintjén a számítógépek és a számítógép-hálózatok biztonságos gyakorlati alkalmazására. Olyan bevezető áttekintő ismereteket kell nyújtani a vállalati informatikai alkalmazások infrastruktúrájának megismeréséhez, amelyek elősegítik az információs társadalomba történő beilleszkedést. Az ismeretanyag alapjául szolgál a továbbiakban elsajátítandó műszaki, pénzügyi- és gazdasági-informatikai alkalmazásoknak. 3. A tantárgy rövid tartalma, megszerzendő kompetenciák: Az információ fogalma és jelentősége. A számítógép fogalma. A számítógép általános felépítése. Az operációs rendszer fogalma, osztályozása, működése, funkciói. Állományok keresése, állományok tömörítése, lemezkarbantartás, vírusterápia. Windows’XX és Unix. Információs hálózatok. Számítógép-hálózati alapismeretek. A Novell NetWare. Internet hálózat, csatlakozási lehetőségek. Intranet. Információkereső rendszerek. Internet alkalmazások: levelezés, ftp, www, telnet. A multimédia alapjai. Prezentáció tervezése és készítése. Adatbázis-kezelési alapok. A táblázatkezelés funkciói. Az EXCEL táblázatkezelő. A szövegszerkesztők funkciói, kategorizálásuk, típusaik. A WORD szövegszerkesztő használata. A tananyag elsajátítása révén a hallgató ismeri az egyéni üzleti-menedzseri tudásmunkához szükséges fogalomkört, ill. eljárásokat, az info-kommunikációs eszközöket hatékonyan és biztonságosan tudja használni. A hallgatók képesek komplex szöveg-numerikus dokumentumok készítésére, ismerik az adattárolási, -kezelési technikákat, elsajátítják a prezentációs technikákat, használni tudják a hálózati eszközöket, valamint az internet által nyújtott lehetőségeket. 4. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlati foglakozások látogatása kötelező, a megengedett hiányzások száma három. Hiányzásait a hallgató az oktatóval egyeztetett időpontban pótolhatja. A félév során a hallgatók személyre szóló feladatokat kapnak, az elvégzett munkáról a hallgató írásban és elektronikus úton (folyamatosan) számolhat be. Az elfogadhatóan 36

kivitelezett munkát az oktató értékeli, és pontokkal jutalmazza. Az így szerzett pontok száma (maximálisan elérhető: 10) az egyik összetevője a hallgató félévközi teljesítményének. A teljesítmény másik összetevője a zárthelyi dolgozatokon elért pontszám (maximum: 90). A zárthelyi dolgozatok elméleti és gyakorlati részből állhatnak, amelyeket számítógép alkalmazásával kell végrehajtani, és mindkét részből külön-külön legalább 50%-os teljesítményt kell elérni. 5. Értékelés módszere: Elégtelen gyakorlati jegyet kap az a hallgató, aki nem számolt be a személyre szóló feladatáról, vagy a zárthelyi dolgozatokon nem ért el az elméleti és a gyakorlati részből is külön-külön 50%-os teljesítményt. A hallgató a személyre szóló feladatok teljesítésével szerzett pontok (maximum 10) és a zárthelyi dolgozatokon elért pontszám (maximum 90) összegének függvényében az alábbi gyakorlati jegyet kapja: 88 – 100: jeles 76 – 87: jó 63 – 75: közepes 51 – 62: elégséges 6. Irodalom: Kötelező:  Horváth László, Pirkó József (szerk.). Informatikai tudástár. Bp.: Kiskapu, 2001.  Kuntner Gábor. Internet Explorer és Microsoft Outlook, SZAK kiadó Kft, 2003.  Makó Zsolt, Rádi György (szerk.). Számítástechnikai mintafeladatok. PSzF-SALGÓ Kft., Salgótarján, 2004.  Pomaházi Sándor, Raffai Mária, Szabó Ákos. Informatika: Hálózati alapismeretek, EKTF Líceum kiadó, Eger, 1997.  Rádi György (szerk.). Számítástechnika. PSZF-SALGÓ Kft, Salgótarján, 2002. Ajánlott:  Koczka Ferenc. Informatika: számítógépes alapismeretek, EKTF Líceum kiadó, Eger, 1997.  Zuti Pál, Köte Csaba, Száraz György, Ludik Péter. Multimédia és prezentáció. Bp.: Tankönyvmester, 1999.

37

Tantárgy neve: Pedagógiai propedeutika

Kódja: Intézet: GA_PEP2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_PEP2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy elsődleges funkciója, hogy a hallgatókat bevezesse a pedagógiai és andragógiai gondolkodás alapjaiba. Meghatározásra kerül a pedagógia és az andragógia tudományrendszertani helye. A filozófiai alapvetést az alapfogalmak megismerése követi. Cél az érdeklődés és a figyelem felkeltése, a pedagógikum rendszerének és sokszínűségének bemutatása, pályakép kialakítása, a kellő tájékozódási lehetőségek biztosítása. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A neveléstudományi diszciplínák rendszerezése és kapcsolatai. Pedagógiai alapfogalmak: nevelés, oktatás, képzés; fejlődés, fejlesztés, szocializáció, perszonalizáció. Emberkép, gyermekkép. Az andragógia fogalma Pedagógiai paradigmák értékszemlélete, filozófiai, elméleti kapcsolatrendszere. Liberális, konzervatív, szocialista típusú iskolafelfogások. Az iskolakép társadalmi meghatározottsága Az andragógiai gondolkodás fejlődéstörténete. A felnőttek bekapcsolódása a képzésbe Az oktatásügy irányításának főbb szervezeti egységei, intézményei Az iskolaszerkezet. Intézménytípusok Magyarországon. Az iskolák belső világa: pedagógiai programok A tanári mesterség gyakorlásának objektív és szubjektív feltételei. Az andragógiai többlet. Tanári kompetenciák. A pedagógus- és andragógusképzés intézményei A pedagógiai tudás forrásai: könyvek, folyóiratok, információs rendszerek, speciális adatbázisok és adatforrások A "hagyományos" iskola és az ún. reformiskola vázlatos összevetése 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A 6. előadás hetének végéig legalább 20.000 karakter terjedelemben házi dolgozatot kell írni saját iskolai pályafutásból, melynek értékelési szempontjai:  eddigi intézményi életút az óvodától kezdve;  az iskolai rituálék rendszere;  kiemelkedő tanár-egyéniségek bemutatása;  emlékezetes események;  iskolai konfliktus-kezelés. 38

A 10. előadás hetének végéig legalább 5 nyomtatott folyóirat egy-egy cikkének bemutatása (tartalmi összefoglalója), továbbá 10 internetes tájékozódási forrás összegyűjtése és kéthárom mondatos leírása a pedagógiai területéről. A félév utolsó előadásának hete végére egy választott pedagógiai szakkönyv bemutatása legalább 5.000 karakter terjedelemben. A házi dolgozatot, a gyűjtőmunka eredményét, illetve a szakkönyv bemutatását kizárólag email-ben kell eljuttatni az oktató címére. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Házi dolgozat Gyűjtőmunka Andragógiai szakkönyv bemutatása Írásbeli kollokvium Mindösszesen: Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

20 pont 15 pont 15 pont 50 pont 100 pont

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába. Okker Kiadó, Budapest, 1998.  1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról Ajánlott  Hoffmann Rózsa: Az iskolaigazgató. DFC Kiadó, Budapest, 1994.  Karlovitz János & Karlovitz János Tibor: Korszerű oktatástechnológia. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 2003.  Németh András & Skiera, Ehrenhard: Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999.  Szabó László Tamás: Tanárképzés Európában. Oktatáskutató Intézet, Budapest, 1998.  Kapcsolódó anyagok a pedagógiai szaksajtóban, illetve letölthetők az internetről

39

Tantárgy neve: Neveléstörténet

Kódja: GA_NET2KTVN GA_NET2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti jellege óraszám Andragógia nappali kötelező 2+0 Andragógia levelező kötelező Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben

Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi Tantárgyfelelős beosztása: főiskolai tanár Összes Számonkérés óraszám módja 30 10+0

K K

Kreditpont 3 3

1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a nevelés gyakorlatának és elméletének fejlődését az emberi társadalom kialakulásától napjainkig, s széleskörű tájékozottságot szerezzenek arról, hogyan neveltek a különböző társadalmakban, kik voltak, akik e folyamatban kapcsolatban álltak egymással, milyen nevelési-oktatási tartalmakat sajátítottak el a tanulók, és milyen módszerekkel. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A kurzus során az alábbi témakörök kifejtésére kerül sor: 1. A nevelés eredete. Nevelés az őstársadalomban 2. Nevelés az ókorban 3. A keresztény Európa nevelésügye 4. A reformáció és az ellenreformáció pedagógiája 5. A korai polgári gondolkodás pedagógiai nézetei 6. A XIX. század pedagógiai törekvései 7. A XX. század pedagógiai irányzatai 8. A magyar neveléstörténet főbb állomásai 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Nincs. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen 40

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium Összesen: Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont 100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Dr. Horváth László – Dr. Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1997.  Kelemen Elemér: Ezeréves a magyar iskola Pedagógusok Szakszervezete, Budapest, 1994.  Dr. Magyarné Sztankovics Ilona: Neveléstörténet Comenius Bt., Pécs, 1999.  Pukánszky Béla – Németh András: Neveléstörténet Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Ajánlott  Micheller Magdolna: Metszetek a 20. századi magyar tehetséggondozás történetéből Népi kollégiumok, népi kollégisták (tanulmányok) TSF GFK, Békéscsaba, 2006.

41

Tantárgy neve: Pedagógia I. – Neveléstan

Kódja: Intézet: GA_PE12GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_PE12GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Pedagógiai propedeutika 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja a hallgatók neveléselméleti és módszertani kultúrájának, andragógusi kompetenciájának megalapozása. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A kurzus során az alábbi kérdések kifejtésére kerül sor. 1. A nevelés fogalma, álláspontok a nevelés lényegéről. A nevelhetőség kérdése, öröklés és nevelés, a nevelés társadalmi meghatározottsága. 2. A felnőttnevelés tartalma és jellemzői, a felnőttnevelés funkciórendszere, a nevelésönnevelés dialektikája, az önnevelés mint a nevelési folyamat része. 3. Az önnevelési képesség kialakulása, az önnevelés alapvető szintjei és funkciói. Az önnevelés didaktikai folyamata, az önnevelés segítése. 4. Az érett személyiség jellemzői. 5. A felnőttkor szakaszainak sajátosságai és önnevelési feladatai. 6. A nevelés- önnevelés mint csoport– és közösségi hatás– és kölcsönhatásrendszer. A felnőttnevelés szocializációs és individualizációs funkciói. 7. A társadalmi értékrenddel, az erkölcsi tudattal és szokásrenddel kapcsolatos felnőttnevelési feladatok. 8. A felnőttnevelés családvezetésre, gondozásra és családi nevelésre felkészítő funkciója. 9. A stresszkezelés szerepe az önnevelés folyamatában és a lelki egészség megőrzésében. A lelki egészség fogalma. A pszichés beteggé válás folyamata. 10. A krízis szerepe a személyiség fejlődésében. 11. Az önismeret és önfeltárás, valamint az önértékelés szerepe a felnőtt ember fejlődésében és identitástudata alakításában. 12. Az andragógus mint felnőttképzési szakember. Az andragógusi segítő kapcsolat fogalma, jellemzői. Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók elsajátítják a felnőttek nevelésére - önnevelésére vonatkozó legjelentősebb elméleti ismereteket a nevelés tartalmával és folyamatával kapcsolatosan. Képessé válnak a felnőttkor szakaszai sajátosságainak és nevelési- önnevelési feladatainak beazonosítására és meghatározására.

42

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy recenziót kell megírniuk valamely ajánlott szakirodalomról. Leadási határidő: november 20. A félév az előadások anyagának és a szakirodalom szóbeli számonkérésével zárul. Levelező tagozat: A félév során a hallgatóknak egy recenziót kell megírniuk valamely ajánlott szakirodalomról. Leadási határidő: november 20. A félév az előadások anyagának és a szakirodalom szóbeli számonkérésével zárul. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

6. Irodalom: Kötelező  Allport, Gordon W.: A személyiség alakulása Gondolat Kiadó, Budapest, 1985. 299-330. oldal  Bakó Tihamér: Verem mélyén Psych Art, Budapest, 2002.  Bettelheim, Bruno: Az elég jó szülő Cartaphilus Kiadó, Budapest, 2000.  Erikson, Erik H.: Gyermekkor és társadalom Osiris Kiadó, Budapest, 2002. 243-271. oldal  Kron, Friedrich W.: Pedagógia Osiris Kiadó, Budapest, 1997. 250-280. oldal  Ranschburg Jenő: Szeretet, erkölcs, autonómia Integra-Projekt Kft., Budapest, 1993.  Rogers, Carl: Valakivé válni Edge 2000 Kiadó, Budapest, 2003. 59-97.; 111-252. oldal  Zrinszky László: Neveléselmélet Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2002. 13-29. oldal Ajánlott  Durkó Mátyás: Társadalom, felnőttnevelés, önnevelés I-II. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 1998. 105-138. oldal  Riemann, Fritz: A szorongás alapformái Háttér Kiadó, Budapest, 2002.  Satir, Virginia: A család együttélésének művészete Coencidencia Kft., Budapest, 1999.  Tringer László: A gyógyító beszélgetés Viselkedés-Kognitív Terápiás Egyesület, Budapest, 1999.

43

Tantárgy neve: Pedagógia II. - Didaktika

Kódja: Intézet: GA_PE22GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_PE22GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Dr. Nagy Zsuzsanna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Pedagógia I. – Neveléstan 2. A tantárgy célja: Az oktatás elmélete, a tanítás és tanulás optimális feltételeinek kialakítása a felnőttképzésben ugyanolyan fontossággal bír, mint a gyermekek iskoláztatásában. Az elméleti bevezetésen túlmenően a tárgy számos olyan kérdéssel foglalkozik, amelyek a mindennapi iskolai gyakorlatban hasznosak. Jelentős mértékben épít a saját élményekre, hozott tapasztalatokra. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Oktatáselméleti irányzatok; Az oktatás társadalmi meghatározottsága; A tanuló. A felnőtt tanuló. Szempontok az egyéni különbségek értelmezéséhez; A pedagógus. A reflektív tanár; A tanulás folyamata; Az oktatás célrendszere; Az oktatás tartalma. Tantervi rendszer Magyarországon; Az oktatási folyamat; Az oktatás stratégiái és módszerei. Az előadás, magyarázat, elbeszélés, tanulói kiselőadás, megbeszélés, vita, szemléltetés, projekt, kooperatív tanulás, szimuláció, szerepjáték, játék, házi feladat, dráma stb. mint oktatási módszerek; Az oktatás eszközei és tárgyi feltételei. A taneszközök rendszere és csoportosítása; Az oktatás szervezeti keretei és formái; Az oktatás szervezési módjai és munkaformái. Frontális munka, egyéni munka, kiscsoportban végzett munka, páros munka; A pedagógiai értékelés fogalma és folyamata; Tanulásszervezés. A tanulás tanítása; A sajátos nevelési / képzési igényű emberek csoportosítása. A differenciált oktatás; Az iskolai oktatás szervezése. A tervezés szintjei. Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók elsajátítják a tanítástanulás folyamatára és módszereire vonatkozó legjelentősebb elméleti ismereteket. Képessé válnak az oktatási folyamat megtervezésére, megszervezésére és értékelésére.

44

Jártasságot szereznek a felnőttek tanulási sajátosságainak megfelelő képzési programok kidolgozásában. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév az előadások anyagának és a szakirodalom szóbeli számonkérésével zárul. Levelező tagozat: A félév az előadások anyagának és a szakirodalom szóbeli számonkérésével zárul. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

6. Irodalom: Kötelező  Csapó Benő (szerk.): Az iskolai tudás. 2., javított kiadás, Osiris Kiadó, Budapest, 2002.  Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998. és újabb kiadások Ajánlott  Karlovitz János & Karlovitz János Tibor: Korszerű oktatás-technológia. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 2003.  Pedagógiai lexikon vonatkozó szócikkei. Keraban Könyvkiadó, Budapest, 1997. vagy az internetről: http://www.pedagogia-online.hu oldalról indulva

45

Tantárgy neve: Bevezetés a pszichológiába

Kódja: Intézet: GA_BPS2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_BPS2KTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Néveriné Czakó Magdolna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy alapvető célja az általános- és személyiségpszichológia alapfogalmainak, összefüggéseinek bemutatása. Fontos, hogy a szakon tanulók rendelkezzenek megalapozott pszichológiai ismeretekkel a leendő munkájukban felhasználható témakörökben, különösen a felnőtt ember pszichés funkcióinak alapvető jellegzetességei vonatkozásában. Ismerjék meg a személyiség működésének törvényszerűségeit és értelmezésének különböző elméleti kereteit. Kapjanak információt a személyiség elemzésének és mérésének klasszikus és modern módszereiről. A tantárgy alapozza meg a korszerű pszichológia tudományának ismeretanyagával alátámasztott emberkép kialakulását, valamint mélyítse el az önismeret, a személyiségformálás igényét a hallgatókban. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Bevezetés a pszichológiába 1.1. A pszichológia tárgya, feladata és területei 1.2. A pszichológia mint tudomány: történetisége, fejlődésének főbb sajátosságai, más tudományokkal való kapcsolata 2. Az ember mint személyiség 2.1.A személyiség pszichológiai fogalmának meghatározása, a személyiség vizsgálata 2.2.Személyiségelméletek 2.2.1. Vonás- és típuselméletek 2.2.2. A pszichoanalízis: S. Freud személyiség- és fejlődéselmélete 2.2.3. Neoanalitikusok (Jung, Adler, Erikson, Mahler) 2.2.4. A humanisztikus irányzat és képviselői: Maslow és Rogers 2.2.5. Tanuláselméleti megközelítések 2.2.6. Motivációelméleti megközelítések 3. Az ember megismerő funkciói 3.1. Érzékelés, észlelés, figyelem 3.2. Emlékezet, képzelet, gondolkodás 4. A tanulás pszichológiai értelmezése 5. Motiváció és az érzelmek 46

Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során elsajátítják az általános és a személyiségpszichológia alapfogalmait, összefüggéseit, illetve a pszichés funkciók jellegzetességeit. Képessé válnak felismerni a személyiség működésének törvényszerűségeit. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium (írásbeli) Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokvium (írásbeli) Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Atkinson: Pszichológia Osiris Kiadó, Budapest, 1994.  Carver – Scheier: Személyiségpszichológia Osiris Kiadó, Budapest, 1998. Ajánlott  Bernáth – Révész: A pszichológia alapjai Tertia Kiadó, Budapest, 1994.  Keményné Pálfy Katalin: Bevezetés a pszichológiába Tankönyvkiadó, Budapest, 2000.  Oláh – Bugán: Fejezetek a pszichológia alapterületeiből ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2001.

47

Tantárgy neve: Fejlődéspszichológia

Kódja: Intézet: GA_FPS4KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_FPS4KTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja Pont Andragógia nappali kötelező 2+2 60 K 4 Andragógia levelező kötelező 16+0 K 4 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja a hallgatókat bevezetni az emberi fejlődés témakörébe úgy, hogy a fejlődést olyan életfolyamatként tudják értelmezni, amely az emberi kultúra egyedi közegében kölcsönhatásba lépő biológiai, társadalmi és pszichológiai tényezők összefonódásából emelkedik ki. Mindezek ismeretében bemutatni a fejlődés dinamikus folyamatának folytonosságát, illetve szakaszosságát, valamint az emberek közötti egyéni különbségek forrásait. Minthogy a fejlődés időben végbemenő változásokat jelent, a tantárgy kronológiai sorrendet követ, mely során feltárásra kerülnek az egyes életkori periódusok domináns jellemzői, valamint a pszichés funkciók, jelenségek változásának fő törvényszerűségei. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A fejlődéssel kapcsolatos alapfogalmak 2. A személyiségfejlődéssel kapcsolatos elméletek: 2.1. S. Freud elmélete a pszichoszexuális fejlődés szakaszairól 2.2. E. Erikson elmélete az emberi fejlődés 8 szakaszáról 2.3. M. Mahler szeparációs - individuációs elmélete 3. Az anya-gyermek kapcsolata a személyiségfejlődésben (B. W. Winnicott elmélete) 4. Az anya-gyermek kapcsolat zavarai, anyahiány betegségek 5. Az én-tudat alakulása 3 éves korig (csecsemő és kisgyermekkor) 6. Óvodáskor. A gyermeki világkép kialakulása 7. Kisiskoláskor 8. A serdülőkor. Az identitás alakulás folyamata 9. Az ifjúkor. A felnőtté válás folyamata 10. Az érett felnőttkor (midlife, klimax, nyugdíjazás előtti szakasz) 11. Az öregedés mint folyamat 12. Halál és gyász Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során elsajátítják az emberi fejlődés törvényszerűséget. Képessé válnak felismerni a fejlődés során végbemenő változásokat és megállapítani azok megfelelő sorrendiségét.

48

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A szemináriumi órákon való részvétel. A félév 12. hetének végére bármely életkori szakaszban lévő egyénről személyiségrajz leadása. A személyiségrajz a szemináriumokon megismert, a hallgatók kompetenciahatárain belül eső vizsgálati módszerek felhasználásával kell készüljön. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Személyiségrajz minősége Kollokvium Összesen:



100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Frenkl S. – Rajnik M.: Életesemények a fejlődéslélektan tükrében Semmelweis Egyetem, Párbeszéd Alapítvány, Budapest, 2002.  Frenkl Sylvia (szerk.): Fejlődéslélektan szöveggyűjtemény Mentálhigénés képzés, Szeged, 1997. Ajánlott  Allport, G.W.: A személyiség alakulása Gondolat Kiadó, Budapest, 1985.  Atkinson, R. – Atkinson R.C – Smith, E.E. – Bem, D. L.: Pszichológia Osiris Kiadó, Budapest, 1999.  Bagdy E.: Családi szocializáció és személyiségzavarok Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995.  Cole, M – Cole, S.R.: Fejlődéslélektan Osiris Kiadó, Budapest, 1997.

49

Tantárgy neve: Szociálpszichológia

Kódja: Intézet: GA_SPS2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_SPS2GTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+1 45 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 12+0 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek az egyén és a társas környezet kölcsönhatásaival. Elméleti modelleket ismernek meg és „jártasságot” szereznek a társas történések értelmezéséhez. Cél a kapcsolatokat meghatározó belső (intrapszichés) és külső, társas (interperszonális) jelenségek törvényszerűségeinek bemutatása. Hangsúlyosan szerepelnek a leendő munkájukhoz segítséget nyújtó témakörök, mint például a csoportképzés, csoporttörténések, csoportok elemzését szolgáló módszerek vagy a hatékony társas befolyásolás elemei. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A szociálpszichológia tárgya, történeti fejlődése 2. A szociális megismerés alapjelenségei: a személypercepció. A pontosság kérdése a személyészlelésben. A benyomás (összkép) kialakulásának modelljei. 3. A szociális megismerés alapjelenségei: az attribúció. Az attribúcióra vonatkozó elméletek. Torzító tényezők az attribúciós folyamatban. 4. Az attitűd mint szociális meghatározottságú egyéni tényező: az attitűd összetevői, funkciói, megváltoztatásának lehetőségei, mérése. 5. A szerep mint szociális meghatározottságú egyéni jellemző: fogalma, típusai, szerepkonfliktusok és megoldásai 6. A szociális interakció lényege, a társas kapcsolatok keletkezése, fejlődése, típusai 7. Szociális befolyásolás, a meggyőzés folyamata 8. A csoport 8.1 Csoportlélektani irányzatok (tömeglélektan, E.Mayo, J. Moreno, K. Lewin) történeti kialakulása 8.2 A csoport fogalma, jellemzői, típusai 8.3 A csoport fejlődésének és működésének alapmechanizmusai 8.4 A szerep, szereptípusok, szerepkonfliktusok és megoldásaik 8.5 Interakció a csoportban 8.6 A csoport norma- és értékteremtő funkciója. Konformizmus és deviancia 9. Társas kölcsönhatás: együttműködés, szociális facilitáció és csoportteljesítmény, versengés és konfliktus

50

Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során elsajátítják az emberi kapcsolatokat meghatározó jelenségek törvényszerűségeit és képessé válnak a társas történések értelmezésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév 12. hetének végére házi dolgozat megírása tetszés szerint az előadások témáiból, 2000-nél nem régebben megjelent szakkönyv vagy szakcikk alapján (kivételt képeznek a tantárgyi tematikában megjelölt kötelező és ajánlott olvasmányok). 45 perces témazáró zárthelyi megírása, melynek témakörei 3. pont alatt leírtak. Levelező tagozat: A félév végén egy zárthelyi dolgozat megírása, melynek témakörei a 3. pontban leírtak. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Házi dolgozat minősége Zárthelyi dolgozat Mindösszesen: Levelező tagozat: Zárthelyi dolgozat Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Atkinson, R.L. – Atkinson, R.C. – Smith, E.E. – Bem, D.J.: Pszichológia Osiris – Századvég, Budapest, 1995.  Forgács J.: A társas érintkezés pszichológiája Kairosz Kiadó, 1997. Ajánlott  Csepeli György: A szociálpszichológia vázlata Múzsák Kiadó, Budapest, 1989.  Csepeli György: Szociálpszichológia Osiris Kiadó, Budapest, 1997.  Hewstone – Stroebe – Codol – Stephenson: Szociálpszichológia Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1995.  Smith, E.R. – Mackie, D.M.: Szociálpszichológia Osiris Kiadó, Budapest, 2001.

51

Tantárgy neve: Vezetés- és szervezetpszichológia

Kódja: Intézet: GASMP13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASMP13KTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy a szervezet mint sajátos feladat-, célmegvalósító és kapcsolatrendszer általános jellegzetességeinek, követelményeinek és egyéni következményeinek megismerését teszi lehetővé. Áttekintést ad a menedzsmenttel, illetve a pszichológiai tudományterületekkel párhuzamosan fejlődő vezetéslélektani ismeretek rendszeréről. A munka- és szervezetpszichológiai gyakorlatban alkalmazható olyan módszereket mutat be, amelyek a vezetők kiválasztásánál, a vezetőkkel kapcsolatos csoportmunkában és a vezetők szervezeti környezetének elemzésében hasznosíthatók. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A vezetés- és szervezetpszichológia alapjai 2. A vezető mint egyén 2.1 A vezetővé válási modellek 2.2 A sikeres vezető tulajdonságai 3. A vezető a csoportban, az interakcióban 3.1 A hatékony vezetői team kialakítása 3.2 Az emberek irányítása (motiválás, csapatépítés, felhatalmazás, döntéshozatal, problémamegoldás) 1. Vezetők a szervezetben (szervezetpszichológia) 4.1 A szervezet fogalma, pszichológiai jellemzői 4.2 A hatékony szervezet ismérvei 4.3 A szervezeti kultúra 4.4 A szervezetfejlesztés célja, lehetőségei, módszerei 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs.

52


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Klein Sándor: Vezetés- és szervezetpszichológia SHL Hungary Kft., Budapest, 2001. Ajánlott  Angyal Ádám: A vezetés mesterfogásai Kossuth Kiadó, Budapest, 1999.  Balogh László – Barta Tamás – Dominik Gyula – Koncz István: Vezetéspszichológiai sarokpontok Szokratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2000.  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1996.  Gordon, T.: Vezetői eredményesség. V.E.T. tréning. A fejlett világ vezetési gyakorlatok a XXI. század küszöbén Stúdium Effektive Kiadó, Hungary, 1997.  Hegyi Lórántné: Vezetés és szervezetpszichológia JPTE, Pécs, 1997.  Hitt, D.W.: Mestervezető OMIKK, Budapest, 1990.  Moss G.: A vezetői eredményesség ABC-je Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest, 1999.

53

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Pedagógiai pszichológia I. – GA_PP12GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi A nevelés pszichológiai alapjai GA_PP12GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné főiskolai docens Dr. Nagy Zsuzsanna Néveriné Czakó Magdolna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Fejlődéspszichológia 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja az, hogy a hallgatók átfogó ismereteket szerezzenek a pedagógiai hatás-ráhatás fejlesztő jellegéről, törvényszerűségeiről az alábbi területeken: - a nevelhetőség kérdése - az interiorizáció jelensége, - a belső alapok szükségességének problematikája, - a koegzisztencia törvénye, - a transzfer-hatás törvénye, - a totalitás törvénye. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A pedagógiai pszichológia helye, szerepe a pszichológiai tudományok rendszerében 2. A pedagógiai hatás pszichológiai elemzése és törvényei 3. A nevelési módszerek fajtái és alkalmazásuk a nevelés folyamatában 4. A nevelési stílusok felosztása, jellemzői, hatásuk a személyiségre 5. A nehezen nevelhetőség. A magatartászavarok felosztása. 6. A kreativitás és a tehetség pszichológiája 7. Módszertani lehetőségek a tanulói személyiség megismerésére 8. A csoport és a közösség vizsgálata Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók elsajátítják a különböző nevelő közösségek hatásait és a közösség hatásának felfokozó szerepét (szociális facilitáció). A hallgatók képesé válnak a pedagógiai törvényszerűségek felismerésére, azok értelmezésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Szemináriumi órákon való részvétel. A félév 12. hetének végére egy szociometriai felmérés elkészítése tetszőlegesen választott csoporttal. A félév 13. hetében 45 perces zárthelyi dolgozat megírása, melynek témakörei a 3. pont alatt leírtak.

54

Levelező tagozat: A félév végén egy zárthelyi dolgozat megírása, melynek témakörei a 3. pontban leírtak. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Szociometriai felmérés Zárthelyi dolgozat Összesen:


Levelező tagozat: Zárthelyi dolgozat Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Horváth György: Pedagógiai pszichológia Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.  Kelemen László: Pedagógiai pszichológia Tankönyvkiadó, Budapest, 1984.  Vajda Zsuzsanna (szerk.): Pszichológia és nevelés Akadémia Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott  Bagdy Emőke – Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.  Buda Béla: A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája Tankönyvkiadó, Budapest, 1986.

55

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Pedagógiai pszichológia II. – A GA_PP22KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi tanulás pszichológiai alapjai GA_PP22KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné főiskolai docens Dr. Nagy Zsuzsanna Néveriné Czakó Magdolna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Bevezetés a pszichológiába, Pedagógia pszichológia I. 2. A tantárgy célja: A tantárgy alapvető célja a tanulási folyamatok sajátosságainak, illetve a tanulás pedagógiai és pszichológiai kérdéseinek bemutatása. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A tanulás pszichológiai fogalma, különböző megközelítései, típusai; 2. A tanulás és a tanuláshoz elengedhetetlen pszichés funkciók (gondolkodás, emlékezet, stb.) anatómiai, élettani és fejlődésbiológiai alapjai; 3. A tanulási folyamat fázisai és azok kölcsönhatásai; 4. A tanulást befolyásoló külső (környezeti) és belső (személyiségbeli) tényezők; 5. A szükséges tudásanyag megszerzéséhez és hasznosításához nélkülözhetetlen tanulási stílusok, technikák, eljárások, az elemi és összetett tanulási stratégiák. Megszerzendő kompetenciák: a hallgatóknak képesnek kell lenniük egyénre szabott tanulási módszerek kiválasztására és alkalmazására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen 56

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Atkinson, R.L. – Atkinson, R.C. – Smith, E.E. – Bem, D.J.: Pszichológia Osiris – Századvég, Budapest, 1995.  Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról AKG Alapítvány, 1993. Ajánlott  Barkóczi Ilona – Putnoky Jenő: Tanulás és motiváció Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. 15-26. p. és 290-312. p.  Fuchs, Walter R.: Az új tanulási módszerek Budapest, 1971.  Hebb, D.O.: A pszichológia alapkérdései Gondolat, Budapest, 1995.

57

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Közgazdasági ismeretek I. GA_KG13KGTN Gazdaságtudományi Makroökonómia GA_KG13KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Rózsa Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Rózsa főiskolai tanár Gödör Zsuzsanna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév első féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a nemzetgazdasági szinten érvényesülő folyamatokat, kölcsönhatásokat, a csak nemzetgazdasági szinten értelmezhető kategóriákat, mint pénz, infláció, munkanélküliség, gazdaság, monetáris, költségvetési foglalkoztatáspolitikai folyamatok, az állam gazdasági szerepvállalása. A hallgatókat segítse abban, hogy napjaink fontos gazdasági kérdéseiben eligazodjanak. A tárgynak keretet és bázist kell biztosítani a funkcionális gazdaságtanok oktatásához. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Makroszinten vizsgáljuk az áru-, pénz-, és munkapiac egyensúllyal összefüggő kérdéseit. Minden piacon levezetjük a keresletet, a kínálatot és az egyensúlyt meghatározó tényezőket, majd a három piac együttes egyensúlyát különböző munkapiaci viszonyok között. Bemutatjuk, hogyan hat az állam a költségvetésen keresztül az egyensúlyra, illetve vizsgáljuk, hogyan működik a konjunktúraciklus a gazdaságban. Kitérünk a gazdasági folyamatokat kitevő jelenségek mechanizmusának és okainak bemutatására, mint pl. az infláció vizsgálatára. A hallgatók a közgazdasági ismeretek elsajátításával megismerik a nemzetgazdaság állapotát jellemző fő mutatókat és a nemzetgazdaság szereplőit, a gazdasági szektorokat és a közöttük lévő alapvető kapcsolatokat, illetve a nemzetgazdasági jövedelmek körforgását. Képesek a magánszektor helyét és szerepét értelmezni a termelés, az elosztás, a beruházások és a megtakarítások makroszintű rendszerében. Ismerik az állami szerepet a nemzetgazdaságban, a pénz- és bankrendszert, a monetáris politikát, valamint a munkapiacot. Képesek a nyitott gazdaság alapösszefüggéseinek megfogalmazására. Ismerik az aggregált keresletet és kínálatot rövid és hosszú távon, valamint a növekedés és konjunktúra kapcsolatát. Felismerik a gazdaságpolitika eszközeit és a gazdaságra gyakorolt hatásukat. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a gyakorlatok rendszeres látogatása, legfeljebb a TVSZ szerinti hiányzás lehetséges. Nappali tagozaton a félév folyamán két zárthelyi dolgozat megírása kötelező. Levelező tagozaton nincs külön évközi követelmény.

58

5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozatok megírása, minimum 40%, azaz 16 pont elérése. Nappali tagozaton a zárthelyi dolgozatban megszerezhető pontszám 40. Az elért pontszám a kollokviumi jegy kialakításánál is figyelembe vételre kerül. A tantárgy érdemjegye 3 részből tevődik I. zárthelyi dolgozat 20 % össze: II. zárthelyi dolgozat 20 % Kollokvium 60 % 100 % Amennyiben nappali tagozaton a hallgató nem teljesíti a kreditet és passzív tantárgyfelvevő lesz, az ismételt kollokvium esetén a korábbi szerzett pontok nem számítanak, a vizsgafeltételek a levelező tagozatra vonatkozó számonkéréssel azonosak. Levelező tagozaton lehetőséget biztosítunk megajánlott jegy szerzésére, melynek feltétele a félév anyagából (elmélet és feladatok) összeállított zárthelyi dolgozat sikeres megírása. Az értékelés feltételei megegyeznek a kollokviumi jegyével. A dolgozat időpontja a hallgatói igények ismeretében kerül egyeztetésre. Nincs külön feltétele az aláírásnak. A kollokviumon 3-4 esszé kérdés, 2-3 számításos feladat és 10 tesztkérdés szerepel. A kreditpont megszerzéséhez legalább elégséges kollokviumi jegy szükséges. A kollokviumi érdemjegy ponthatárai mindkét tagozaton az alábbiak: jeles 100-88 jó 87-76 közepes 75-64 elégséges 63-51 elégtelen 0 -50 6. Irodalom: Kötelező:  Solt Katalin: Makroökonómia, Tri-Mester, Tatabánya  Előadások, szemináriumok anyaga  Gödör Zsuzsanna – Nagy Rózsa: Makroökonómia feladatok az Andragógia szak hallgatóinak TSF GFK, Békéscsaba  Samuelson – Nordhaus: Közgazdaságtan I. 7. fejezet (190-215. oldal); 12-13. fejezet (327-377. oldal) Ajánlott:  Franco Modigliáni: Pénz, megtakarítás, stabilizáció. KJK, 1988. Bevezető: 7-113. o.; Értékciklus, takarékosság, nemzeti vagyon 19-43. o.  Hayek, von F.A.: Piac és szabadság. KJK, Budapest, 1995.  Mátyás Antal: A modern közgazdaságtan története. Aula, 1999.  Milton Friedman: Infláció, munkanélküliség, monetarizmus. KJK. 1986. A fogyasztási függvény 199-218. o.; Infláció és munkanélküliség 240-263. o.  N. Gregory Mankiw: Makroökonómia, Osiris, Budapest, 1999.  Pénzügyi piacok a gazdaságban 15-39. oldal.  Robert E. Hall – John B. Taylor: Makroökonómia, KJK. Budapest, 1997.  Samuelson – Nordhaus: Közgazdaságtan KJK, I. kötet: Alapfogalmak és makroökonómia, III. kötet: Alkalmazott közgazdaságtan a mai világban  Tőzsdei kézikönyv, KJK. 1991. 59

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Közgazdasági ismeretek II. GA_KG23KGTN Gazdaságtudományi Mikroökonómia GA_KG23KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Rózsa Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Rózsa főiskolai tanár Gödör Zsuzsanna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 1+1 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév második féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy a hallgatókat azzal a tudásanyaggal ismerteti meg, amely az általános közgazdasági látásmód része. A tárgy elsősorban olyan gondolati technikákat mutat be, amik a korlátozott mennyiségű, alternatív felhasználási lehetőséggel rendelkező gazdasági tényezők befektetésénél a döntések egyik alapmotívumát képezik. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerkedhetnek a fogyasztói magatartás és kereslet elméletével, a fogyasztó optimális döntésének kritériumával. Elemezzük, hogyan hat az ár- és jövedelemváltozás a keresletre. A termelői magatartás a termelési függvények elemzésén keresztül, valamint költségoldalról kerül megközelítésre. A vállalatok profitmaximalizálásra való törekvését a piaci szerkezetek keretében mutatjuk be, levezetve a kínálati függvényeket tökéletes verseny, monopólium, duo- és oligopólium esetén. A hallgatók képesek a mikrogazdaság szereplői cselekedeteinek, motivációinak elemzésére. Ismerik a kereslet és a termelés elméletét, képesek az egyes alapfogalmakat értelmezni és a köztük lévő összefüggéseket feltárni. Átlátják a tényezőpiacok rendszerét, valamint a piaci szerkezetek és piaci formák típusait. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a gyakorlatok rendszeres látogatása, legfeljebb a TVSZ szerinti hiányzás lehetséges. Nappali tagozaton a félév folyamán két zárthelyi dolgozat megírása kötelező. Levelező tagozaton nincs külön évközi követelmény. 5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozatok megírása, minimum 40%, azaz 16 pont elérése. Nappali tagozaton a zárthelyi dolgozatban megszerezhető pontszám 40. Az elért pontszám a kollokviumi jegy kialakításánál is figyelembe vételre kerül. A tantárgy érdemjegye 3 részből tevődik I. zárthelyi dolgozat 20 % össze: II. zárthelyi dolgozat 20 % Kollokvium 60 % 100 % 60

Amennyiben nappali tagozaton a hallgató nem teljesíti a kreditet és passzív tantárgyfelvevő lesz, az ismételt kollokvium esetén a korábbi szerzett pontok nem számítanak, a vizsgafeltételek a levelező tagozatra vonatkozó számonkéréssel azonosak. Levelező tagozaton lehetőséget biztosítunk megajánlott jegy szerzésére, melynek feltétele a félév anyagából (elmélet és feladatok) összeállított zárthelyi dolgozat sikeres megírása. Az értékelés feltételei megegyeznek a kollokviumi jegyével. A dolgozat időpontja a hallgatói igények ismeretében kerül egyeztetésre. A kreditpont megszerzéséhez legalább elégséges kollokviumi jegy szükséges. A kollokviumi érdemjegy ponthatárai mindkét tagozaton az alábbiak: jeles 100-88 jó 87-76 közepes 75-64 elégséges 63-51 elégtelen 0 -50 6. Irodalom: Kötelező:  Előadások, szemináriumok anyaga  Solt Katalin: Mikroökonómia, TRI MESTER Bt. 1999  Daruka Magdolna – Simanovszky Zoltán: Mikroökonómia feladatgyűjtemény, TRI MESTER Bt., Tatabánya 2003. Ajánlott:  Bod Péter Ákos: A vállalkozó állam a mai tőkés gazdaságban, KJK. 1987. 93-113. o.  Brealey-Myers: Modern vállalati pénzügyek, Bp. 1992. 11-49. o.  George J. Stigler: Piac és állami szabályozás, KJK. 313-353. o., 376-400. o.  H. Varian: Mikroökonómia középfokon, KJK. 1992.  Hámori Balázs: Indulatgazdaságtan-preferenciák kiterjesztése és a kölcsönösen összefüggő hasznosságok. Közgazdasági Szemle 1994/6. 510-528. o.  Janes M. Buchanan: Pénz, állam, alkotmányosság, KJK Bp. 1992. 11-166. o.  Koppányi Mihály: Mikroökonómia, KJK 2004  Kornai János: Régi és új ellentmondások és dilemmák, Magvető, 1989. 7-37. oldal  Mátyás Antal: A modern közgazdaságtan története, Aula 1999. 5-225. o.  Oroszi Sándor: Extern hatások a munkapiacon, Közgazdasági Szemle 1996./K 11041114.  P. Samuelson- W. Nordhaus: Közgazdaságtan I. kötet, II. kötet, III. kötet 27-126., 961-1076, 1077-1108. o.  Vissi Ferenc: Piaci intézményrendszer, versenypolitika, uniós csatlakozás, Közgazdasági Szemle 1996/8. 770-782.  Vissi Ferenc: Stratégiai szövetségek, globális monopóliumok, Közgazdasági Szemle 96/11. 1057-1065. o.

61

Tantárgy neve: Jogi ismeretek

Kódja: Intézet: GA_JGI3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_JGI3KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Scheirich Gyula Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Scheirich Gyula címzetes főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának általános célja olyan szakmai alapismeretek elsajátításának biztosítása, amelyek az andragógus mindennapi munkavégzése során a gyakorlatban jól hasznosíthatók, és a szervezet személyügyi-gazdálkodási tevékenységének jogi vonatkozásai tekintetében nélkülözhetetlenek. A tantárgy specifikus célkitűzése kettős: Az andaragógust olyan szintű általános jogi alapismeretekkel kell felvértezni, amely lehetővé teszi, hogy az őt foglalkozató szervezeten belül a tevékenységét érintő egyszerű vonatkozású jogi feladatokat maga is meg tudja oldani, a speciális jogi szakértelmet igénylő ügyekben pedig a szervezet jogi képviselőjével érdemi módon tudjon kommunikálni, s vele a problémamegoldásban együttműködni. Másrészről a tantárgyi ismeretek elsajátításának célja, hogy az alapozó tárgyat követő szakmai tárgy, a munkajog speciális jogi fogalomrendszerének elsajátításához, annak nyelvi, dogmatikai, történeti-teleológiai és rendszertani értelmezéséhez biztos alapul szolgáljon. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A jogi alapismeretek tantárgy két tömör alapozó részből és a tartalmi részből áll. Az alapozó rész első szakaszában a hallgatók a jogfogalomra vonatkozó elméletek elemzésével megismerik a jog jogfilozófiai fogalmát, az összehasonlító jogbölcseleti előadás alatt pedig a jog szerkezetét, rétegeit. Az alapozó rész második szakaszában a történeti fejlődés tükrében kerülnek bemutatásra a jogi alapfogalmak, a feudális, majd a szétágazó kontinentális és az angolszász jogfejlődés egymástól eltérő sajátos jegyeinek felvázolása nyomán. A nemzetközi összehasonlító résszel párhuzamosan nyílik mód a magyar jogtörténeti alapok megismerésén keresztül a mai magyar állam és jog bemutatásának előkészítésére. A jogi alaptan tartalmi részében elsőként megismerhetik a hallgatók a modern állam és jog, valamint a jogforrás fogalmát. Itt kerül bemutatásra a jog keletkezésének folyamata, többirányú megközelítésben a jogforrás fogalma, és a jogforrási hierarchia. A jogi norma tárgykörében ismerkednek meg a hallgatók a jog legkisebb egységének, a jogi normának fogalmával, szerkezetével, s a jogi normák különböző megjelenési formáival (tipizált jogi mondatok), valamint a vélelem és a fikció sajátosságaival. Bemutatásra kerülnek az érvényesség-hatályosság témakörei is. 62

A jogrendszer tagozódásának elemzése során részletesen szól a tananyag a tágabb értelemben vett jogrendszerről, ezen belül a jogtípus, jogcsalád, (szűkebb értelemben vett) jogrendszer fogalmáról, felépítéséről. A jogág-képződés alapjai közt bemutatásra kerülnek a közjog-magánjog, az alaki és alanyi jog fogalmai mellett az egyes jogágak, és azok jellemző sajátosságai is. A jogviszony elemei tárgykörben a jogviszony fogalma, alanya, tárgya, tartalma és szerkezete kerül feldolgozásra. A jogi tények témakörének tárgyalása során kerülnek bemutatásra azok az emberi magatartások, egyéb emberi körülmények, külső körülmények, állami aktusok, az állami irányítás egyéb eszközei és a belső szervezeti normák, amelyek jogilag relevánsak lehetnek. A jogviszonyból eredő igényekről szóló előadás keretében sajátíthatják el a hallgatók az elévülés és a jogvesztő határidő, valamint az elbirtoklás ismérveit. Ezután a jogalkalmazás fogalmán belül meghatározásra kerül annak tágabb és szűkebb értelmezése, az államigazgatási eljárás és a bírói eljárás fogalma és jellemzői, azok lefolytatása. Végezetül a jogi felelősség témakörében tárgyalja az anyag a felelősség általános fogalmát, elemeit (előfeltételeit), s itt kerülnek bemutatásra az egyes felelősségi alakzatok is. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Dr. Balásházi Mária: Jogi alaptan BKÁE jegyzet, 1997 vagy későbbi

63



Dr. Moór Gyula: Jogfilozófia Püski kiadó, 1994 vagy későbbi, 165-181 o.  Dr. Pokol Béla: A jog szerkezete Gondolat kiadó, 1991 vagy későbbi, 38-46 o.  Dr. Scheirich Gyula: Előadásvázlatok házi előadásvázlat, 1999 vagy későbbi Ajánlott  Kötelező jegyzetek egyéb részei, tudományegyetemek jogtörténeti tárgyú tankönyvei.

64

Tantárgy neve: Bevezetés a marketingbe

Kódja: Intézet: GA_BMA4KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_BMA4KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Horváth Ágnes Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Horváth Ágnes főiskolai docens Árpási Zoltán Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+1 45 K 4 Andragógia levelező kötelező 16+0 K 4 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2009/2010 tanévtől a I. félévekben Levelező tagozat: 2009/2010 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja a főiskolai tantárgystruktúrán belül a vállalkozásokkal és intézményekkel kapcsolatos komplex marketingtevékenység elméleti és gyakorlati bemutatása. Főbb ismeretkörök: a marketing fogalma, fejlődése, a marketing környezet elemzése, fogyasztói magatartás, üzleti piacok, szegmentáció, versenyelemzés, termékpolitika, árképzés, árpolitika, marketingkommunikáció, promóciós-mix, értékesítési csatorna választás, marketingterv kialakítása, marketing kutatás, marketing szervezet. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A marketing fogalma, fejlődése, Marketing környezet elemzése, Fogyasztói magatartás, Üzleti piacok, Szegmentáció, Versenyelemzés, Termékpolitika, Árképzés, árpolitika, Marketingkommunikáció, promóciós-mix, Értékesítési csatorna választás, Marketingterv kialakítása , Marketing kutatás, Marketing szervezet 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja a 8. oktatási hét szemináriumi órája, időtartama: 60 perc. Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, amelynek beadási határideje a 9. oktatási hét. A házi dolgozat egy, a vállalkozások valamely marketing mozzanatához kapcsolódó, összetettebb feladat esettanulmány formájában történő kidolgozása és prezentálása a szorgalmi időszak 10-15. hetének szemináriumain. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 65


61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 1 témazáró dolgozatra: 1 házi feladatra Szorgalmi időszak összesen: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen: Levelező tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

1 x 40 = 1 x 10 =


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Az előadások és gyakorlatok anyaga  Marketing jegyzet, SZIE GTK, 2008. Ajánlott:  Bauer András- Berács József: Marketing, Aula Kiadó, 1998  Józsa László: Marketing, Veszprém 2000  Kotler, Philip: Marketing menedzsment, Műszaki könyvkiadó, 1998

66

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Társadalomtudományi kutatások GA_TKM2GTVN Társadalom és Vezetéstudományi módszertana GA_TKM2GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária egyetemi docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tanulmányaik lezárására készülő hallgatók felkészültségükről, előrehaladásukról egy komoly, elméleti alaposságot és gyakorlati gyűjtőmunkát (empíriát) egyaránt tartalmazó, a tudományos kritériumoknak megfelelő munkát, szakdolgozatot írnak és nyújtanak be. A tárgy célja ennek a legjobb minőségű elkészítése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Természet- és társadalomtudományok módszertani különbözőségei 2. Hétköznapi és tudományos megfigyelés sajátosságai 3. Kutatásmódszertani alapismeretek, a kutatás lépései, módszerei 4. Hipotézis-alkotás. A címválasztás kritériumai. 5. Kutatási módszer: megfigyelés. 6. Kutatási módszer: kikérdezés – írásbeli kikérdezés. 7. Kutatási módszer: kikérdezés – a szóbeli kikérdezés fajtái. 8. Kutatási módszer: dokumentumelemzés; tartalomelemzés. 9. Kutatási módszer: kísérlet. A kísérletek dokumentálása. 10. Kutatási terv készítése 11. A szakdolgozat, mint tudományos munka 12. Hivatkozások, idézetek 13. A kutatások etikája 14. A szakdolgozat megformálása. A címsorok. A kiemelések rendszere 15. Képek jegyzéke, ábrák jegyzéke. Kép- és ábrafeliratok. 16. Zárthelyi dolgozat írása a féléves tananyagból. 17. A saját szakdolgozati témaválasztási ötletek kivitelezhetőségének megbeszélése 18. Példák, gyakorlatok, könyvtári kutatómunka 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali: Órai részvétel. Levelező: Nincs.

67


90 - 100 80 - 89 70 - 79 60 - 69 0 - 59

Nappali tagozat: Záródolgozat készítési terv (kutatási terv) (12. hét) Egy db 10 oldalas szakcikk elolvasása, rövid kivonat készítése, szabályos hivatkozással, irodalomjegyzékkel Zárthelyi dolgozat 14. hét Összesen: Levelező tagozat: Záródolgozat készítési terv (kutatási terv) (12. hét) Egy db 10 oldalas szakcikk elolvasása, rövid kivonat készítése, szabályos hivatkozással, irodalomjegyzékkel Zárthelyi dolgozat 14. hét Összesen:



6. Irodalom:  Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Gondolat Kiadó, Budapest, 1991. s köv. kiadásai, pl. Kairosz Kiadó, Budapest, 2003.  Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe Keraban Kiadó, Budapest, 1993. s köv. kiadásai, pl. Műszaki Kiadó, Budapest, 2004.  Majoros Pál: Kutatásmódszertan. Módszertani segédanyag Külkereskedelmi Főiskola, Budapest, 1994. s köv. kiadásai, pl. Kutatásmódszertan, avagy Hogyan írjunk könnyen, gyorsan jó diplomamunkát? Módszertani tananyag a gazdasági felsőoktatás hallgatói számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003.

68

Tantárgy neve: Vezetéselmélet

Kódja: Intézet: GA_VEE4KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_VEE4KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Lakatos Vilmos Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin főiskolai tanár Kelle Veronika Dr. Lakatos Vilmos Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+1 45 K 4 Andragógia levelező kötelező 16+0 K 4 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal szervezetek, emberek vezetésének legfontosabb területeit, kérdéseit. A klasszikus és modern vezetési elméletek megismerésével, az egyes vezetői feladatok gyakorlati példákkal tűzdelt bemutatásával lehetőséget kínálunk ahhoz, hogy végzés után képesek legyenek tudatosan kialakítani saját vezetési stílusukat, hatékony vezetőkké váljanak. Az elméleti ismeretek elsajátítása mellett a szemináriumokon a fontosabb vezetői képességek erősítésére koncentrálunk. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Képzési célok: - megismertetni a hallgatókat afontosabb vezetési elméletekkel, modellekkel, - képessé tenni a hallgatókat arra, hogy a döntéshozatal, problémamegoldás során alkalmazzák a technikai és tudományos ismereteket, - szervezetek struktúrájának kialakításakor, változtatásakor, mérlegelni tudják az egyes szervezeti formák előnyeit, hátrányait, - fel tudják ismerni az emberi erőforrás jelentőségét a menedzsmentben, - ismerjék a motiváció eszköztárát, az egyes módszerek, stratégiák alkalmazásának előnyeit, hátrányait, - ismerjék a stratégia alkotás szükségességét, főbb mozzanatait és módszereit, - megértsék, a munkájuk során hatékonyan alkalmazzák, hogy a vezető sikeressége, a teljesítmény növelése a vezetettek magatartásának befolyásolásán múlik. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a félév aláírásának feltétele: A félév során két zárthelyi dolgozat legalább 50%-ra történő megírása. Egy házi dolgozat készítése és prezentálása. Levelező tagozat: Nincs az aláírásnak feltétele. 5. Értékelés módszere: A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium írásbeli dolgozat.

69

Nappali tagozaton a félévi teljesítés alapján megajánlott jegyet szerezhetnek a hallgatók az alábbiak szerint: A pontszám részletezése: Zárthelyi dolgozat: Házi dolgozat: Prezentáció: Mindösszesen: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

35 - 35 pont 20 pont 10 pont 100 pont

83 - 100 73 - 82 63 - 72 53 - 62 0 - 52

Levelező tagozaton és azon nappali tagozatos hallgatóknak, akik a megajánlott jegyet nem fogadják el vizsgadolgozat 50 pontos. Értékelés a következők szerint történik: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

43 - 50 37 - 42 31 - 36 26 - 30 0 - 25

6. Irodalom: Kötelező:  Dr. Roóz József: A menedzsment alapjai, Perfekt, Budapest, 2006.  Az előadáson elhangzottak. Ajánlott:  Grove, Andrew S.: Csúcsteljesítményű vezetés, Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest, 1998.  Angyal Ádám: A vezetés mesterfogásai, Kossuth Kiadó, Budapest, 1999.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1998.  Goleman, D. – Boyatzis, R. – McKee, A: Természetes vezető, Vince Kiadó Budapest, 1998.  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1997  Harvey Mackay: Cápák közt sértetlen avagy a kapitalizmus iskolája, Park Könyvkiadó, Budapest, 1991.  Marosán György: Stratégiai menedzsment, Calibra Kiadó, Budapest  Weiss, Donald H.: Problémamegoldás alkotó módon, Park Kiadó, Budapest, 1991

70

Tantárgy neve: Európai Uniós ismeretek

Kódja: Intézet: GA_EUI2KGTN Gazdaságtudományi GA_EUI2KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Gurzó Imre Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Gurzó Imre főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév első féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának legfontosabb célja, hogy a hallgató ismerje meg és megfelelő mélységben sajátítsa el az Európai Unióval, a szervezet kialakulásával, intézményeivel, működésével és legfontosabb gazdaságföldrajzi jellemzőivel kapcsolatos általános ismereteket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A kurzus során bemutatásra kerül az Európai Unió kialakulásának története, a közösség szervezeti rendszere, a döntéshozatali folyamat és a jogalkotási eljárás, az Unió három pillére, a gazdasági és a monetáris unió, a közösségi jog (a "négy alapszabadság" biztosítása és a versenyjog), a közös költségvetés jellegzetességei, a legfontosabb közös politikák és tevékenységek (pl. a közös agrárpolitika, a közös regionális politika stb.), az Unió külkapcsolatai, világgazdasági szerepe és kereskedelempolitikája, a közösség keleti kibővítésének problematikája, valamint a Közösség regionális földrajzi vázlata. A hallgatók mindenek előtt új ismereteket szereznek az Európai Unió intézményeiről, gazdaságáról és társadalmáról. Képesek lesznek megmagyarázni, miért ez a szervezet a világ legerősebben intézményesült innovációs pólusa. Érteni fogják a szervezet működési mechanizmusát. Átlátják majd a tagországok különbözőségét, érteni fogják az Unió előtt álló problémákat és kihívásokat. Képesek lesznek annak meghatározására, hogy hol van ebben a rendszerben Magyarország helye. Általában véve fejlődik szemléletük, elemző, összefüggésekben való gondolkodási és szintetizálási képességük. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a hallgatók rendszeres részvétele az előadásokon. Levelező tagozaton nincs. 5. Értékelés módszere: Az aláírásnak nincs külön követelménye, előfeltétele. A kreditpont megszerzésének feltétele a tantervi követelmények sikeres teljesítése. Ehhez a hallgatónak egy, a vizsgaidőszakban megírandó dolgozat legalább 50 %-os teljesítésével bizonyítania kell. - az elsajátítandó tananyag (összefüggések és folyamatok) megfelelő mélységű ismeretét (elméleti kérdések, tesztfeladatok, relációs feladatok, rövid esszé megírása teljesítésével) és

71

a fontosabb adatok, információk, tények, valamint a vonatkozó topográfiai névanyag elsajátítását. Az elégséges szint eléréséhez 50%-os teljesítményt kell elérni. További értékelés: 62,574,9% közepes, 75,0-87,4% jó, 87,5-100,0% jeles. -

6. Irodalom: Kötelező  Horváth Z. 2005: Kézikönyv az Európai Unióról - hatodik, átdolgozott, bővített kiadás. HVG-ORAC, Budapest. 2005. p. 652. Ajánlott:  Bouchert, F. - Echkenazi, J. 1999: A 15-ök Európájának kézikönyve - Második, átdolgozott kiadás. Ford. Csikós M. Átdolgozta és a magyar kiadást szerkesztette: Szemlér T. CO-NEX Könyvkiadó Kft. Bp. 1999. p. 162.  Czuczai J. - Ficzere L. (szerk) 1997: Európa A-tól Z-ig, az Európai Integráció kézikönyve - ELTE Állam és Jogtudományi Kar. 1997. p. 311. (Szerzők: Werner Weidenfeld és Wolfgang Wessels, Institut für Europaische Politik)  Farkas B. - Várnay E. 1997: Bevezetés az Európai Unió tanulmányozásába - JATEPress, Szeged. 1997. p. 145.  Kengyel Á. 1999: Az Európai Unió regionális politikája - Aula Kiadó Kft. Bp. 1999. p. 203.  Leonard, D. 2002: Európai Unió, történet, szervezet, működés – Geomédia Szakkönyvek, Budapest. 2002. p. 334.  Nagle, G. - Spencer, K. 1999: Az Európai Unió földrajza Regionális és Gazdasági megközelítésben - Holnap Kiadó, Bp. 1999. p. 156.  Palánkai T. 1996: Az európai integráció gazdaságtana - Aula Kiadó 2. kiadás. Bp. 1996.  Práger L. 2000: Európából a bővülő Európába - Aula Kiadó Kft. Bp. 2000.  Weidenfeld, W. - Wessels, W. 1997: Európa A-tól Z-ig. Az Európai Integráció kézikönyve - (a magyar nyelvű változat szerkesztői: Czuczai J. és Ficzere L.) Institut für Europaische Politik kiadványa. Luxembourg. 1997. p. 311.

72

Tantárgy neve: Az Európai Unió oktatáspolitikája

Kódja: Intézet: GA_EUO2KVTN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_EUO2KVTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Gurzó Imre Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Gurzó Imre főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Európai Uniós ismeretek 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának legfontosabb célja, hogy a hallgató ismerje meg és megfelelő mélységben sajátítsa el az Európai Unió közös oktatási és szakképzési politikájával, az európai oktatási rendszerekkel, ezen belül is különösen az egységes európai felsőoktatási térség kialakításával összefüggő ismereteket, problémákat, teendőket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A főbb témakörök az alábbiak szerint alakulnak: a tudás globalizációja: a tudásalapú társadalom kialakulása, az EU oktatási és szakképzési politikájának fejlődése, az európai iskolai rendszerek, az egységes európai felsőoktatási térség megteremtése (bolognafolyamat, lisszaboni stratégia), Magyarország helyzete, teendői, az európai oktatás közös jövője (célok, eredmények, dilemmák). A tudásalapú társadalom, a humán erőforrások globalizációja, Az „európai polgár” kritériumai, kialakulása, Az Európai Közösség és az Európai Unió oktatási politikájának történeti fejlődése, A közös szakképzési politika, mint az EU egyik fontos szakpolitikája, Európai iskolarendszerek, az oktatás Európában, A bologna-folyamat: a nemzeti oktatáspolitikák európai szintű koordinációja, Az európai felsőoktatási térség létrehozása, A diplomák és a szakképesítések kölcsönös elismerése az Unióban, Az európai felsőoktatás versenyképessége, Európai uniós felsőoktatási programok, A lisszaboni stratégia, A közép- és kelet-európai országok alkalmazkodásának folyamata, Magyarország uniós tagsága és az oktatás, képzés, A közös Európa építésének folyamata az oktatás, képzés területén: eredmények, kihívások, dilemmák. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tanórákon való rendszeres részvétel, a vonatkozó szakirodalom folyamatos tanulmányozása, az adott témához tartozó szakcikkek órai felhasználása, feldolgozása. Levelező tagozat: Nincs.

73

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai 0- 49,9 % elégtelen 50- 62,4 % elégséges 62,5- 74,9 % közepes 75,0- 87,4 % jó 87,5-100,0 % jeles A pontszám részletezése: Nappali tagozat: kollokvium: Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokvium: Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  BARAKONYI K. 2004: Rendszerváltás a felsőoktatásban. Bologna-folyamat, modernizáció – Akadémiai Kiadó. Bp. 2004. p. 349.  FORGÁCS A. – LOBODA Z. 2003: Az Európai Unió a változó világban. Az Európai Unió és az oktatás – Változó Világ 55. Press Publica Kiadó. 2003. p. 128.  HRUBOS I. 2006: Az európai felsőoktatás reformja – in. Izikné Hedri G. (szerk): Magyarország a kibővülő Európai Unióban – Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 2006. pp. 87-98.  KÁLDYNÉ ESZE M. 2006: Az európai polgár kialakulása - in. Izikné Hedri G. (szerk): Magyarország a kibővülő Európai Unióban – Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 2006. pp. 63-86.  KENDE T. – SZŰCS T. 2005: Bevezetés az Európai Unió politikáiba – KJKKERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft. 2005. pp. 1177-1201. Ajánlott  HALÁSZ G. 2003: A nemzeti oktatáspolitikák európai szintű koordinációja. - Educatio, 2003. tél. pp. 510-534.  HRUBOS I. 2003: Napjaink reformja: az európai felsőoktatási térség létrehozása – Educatio, 2003. 1. pp. 51-64.  HUDÁK A. – GELLÉR B. – KISS L. – LUKÁCS É. 2003: A diplomák és szakképesítések kölcsönös elismerése az Európai Unióban és Magyarországon – Egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium. Bp. 2003. p. 194.  KONCZ J. 2004: Európa oktatásáról – Maastricht után tíz évvel. Pillanatképek, mindennapok, tendenciák. – Európai Tükör, 2004. 1. pp. 47-82.  KOVÁCS I. V. 2004: Az oktatás és képzés 2010 című munkaprogram tapasztalatai – Új Pedagógiai Szemle, 2004. december. pp. 69-73.  Oktatás és képzés 2010 munkaprogram végrehajtásának tapasztalatairól készült közös európai jelentésről. – Új Pedagógia Szemle, 2005. február. pp. 85-96.  REISZ, R. 2003: Izomorfizmus, konfliktus és kreativitás. A közép- és kelet-európai felsőoktatás az 1990-es években. – Educatio, 2003. tavasz. pp. 19-32.  Részletes munkaprogram az európai oktatási és képzési rendszerekhez kapcsolódó célkitűzések megvalósításához – Új Pedagógia Szemle, 2003. május. pp. 92-97.

74

 TEICHER, U. 2003: Az európai felsőoktatási reformok főbb kérdései. Egy felsőoktatáskutató véleménye. – Educatio, 2003. tavasz. pp. 3-18.  TEMESI J. 2003: Bologna-folyamat a felsőoktatásban. Nemzeti jelentések és a Berlini Kommüniké – Társadalom és Gazdaság, 2003. 2. pp. 287-327.  TÓTH T. 2003: Európában vagy Európa felé?I. Tanulmány az oktatás európai dimenziójáról. – Új Pedagógiai Szemle, 2003. április. pp. 79-91.  TÓTH T. 2003: Európában vagy Európa felé?II. Tanulmány az oktatás európai dimenziójáról. – Új Pedagógiai Szemle, 2003. május. pp. 83-91.  TÓTH T. 2004: Az Európa-építés folyamata az Európa Tanács oktatási tevékenységének tükrében – Új Pedagógiai Szemle, 2004. február. pp. 80-94.

75

Tantárgy neve: Pénzügyek alapjai

Kódja: Intézet: GA_PUA4KGTN Gazdaságtudományi GA_PUA4KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Barta Árpád Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár Nyári Csaba Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Szabadon Andragógia nappali 2+1 45 K 4 választható Szabadon Andragógia levelező 12+0 K 4 választható Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév első féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék a pénz szerepét, a pénzzel kapcsolatos közgazdasági koncepciók fejlődését, a pénzügyi rendszer fogalmát, elemeit, intézményeit. Ennek keretében sor kerül az alapvető monetáris politikai és fiskális politikai fogalmak és összefüggések megismertetésére, a pénzügyi piacok működésének bemutatására. Célunk, hogy a hallgatók megismerkedjenek a pénzteremtés, a monetáris szabályozás, az infláció, a fizetési mérleg, az árfolyam- és kamatpolitika, valamint a nemzetközi makrogazdasági pénzügyek (EMU) és a jelenlegi magyar pénzügyi politika alapvető jellemzőivel és összefüggéseivel. Célkitűzés, hogy mindezek alkalmazásával a hallgató áttekintést kapjon a pénzügyi rendszer egészéről, annak működéséről, intézményeiről, beleértve azok cél- és eszközrendszerét. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A pénz kialakulása, fogalma, lényege, funkciói arany- és a mai pénzügyi rendszerben. Pénzhelyettesek az arany- és a mai pénzügyi rendszerben. Nemzetközi pénzügyi eszközök: deviza, valuta. Aranyvaluta és aranydeviza rendszer. Paritás elméletek, az árfolyam kezelés módjai napjainkban. SDR, ECU, EURO. Az értékpapírok fogalma, fajtái. Váltó, csekk, részvény, kincstárjegy, egyéb értékpapírok. Pénzügyi rendszer fogalma, a pénzügyi politika. A monetáris politika jellemzői. Költségvetési politika jellemzői, az államháztartás. Devizapolitika, a hazai devizapiac jellemzői. Bankrendszer. A MNB feladatai. Üzleti bankok. Bankügyletek. A tőzsde jellemzői, tőzsdei ügyletek. Nemzetközi kereskedelmi forgalomban alkalmazott fizetési eszközök és módok. Nemzetközi pénzügyi intézmények. Összességében a kurzus elvégzése után a hallgatók ismerik a pénz történetét, a mai pénz és pénzhelyettesítők szerepét és jelentőségét, valamint a pénzintézeti rendszer felépítését, az egyes pénzintézeti típusok sajátosságait, átlátják a pénzügyi intézmények helyét és szerepét a gazdaságban, és felismerik a pénzügyi folyamatok célkitűzéseit és eszközrendszerét. A hallgatók képesek alapvető pénzügyi számítások elvégzése után egyszerű pénzügyi döntések meghozatalára.

76

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton az előadások látogatása nem kötelező, gyakorlatokról a TVSZ szerinti hiányzás lehetséges. Levelező tagozaton nincs. 5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton az aláírás feltétele kiselőadás tartása és az órák látogatása. Aláírás megtagadás esetén a vizsgaidőszak első hetében van lehetőség az aláírás megszerzésére. Levelező tagozaton az aláírásnak nincs külön előfeltétele. A kreditpont megszerzésének feltétele legalább elégséges kollokviumi osztályzat. A kollokviumi dolgozatok tartalma: elméleti esszékérdések; tesztkérdések, illetve pénzügyi számítási feladatok. Az elégséges szint eléréséhez az 50 pontos kollokviumban 26 pontot kell elérni. További értékelés: 3238 pont közepes, 39-44 pont jó, 45 ponttól jeles. 6. Irodalom: Kötelező:  Barta Á. (2005): Válogatott fejezetek pénzügyekből (1-2. fejezet) Tessedik Sámuel Főiskola Gazdasági Főiskolai Kar, Békéscsaba  Magyar G. (2004): Pénzügyi navigátor, Invent Kiadó Ajánlott:  Bodie, Z.–Kane, A.–Marcus, A. (1996): Befektetések. Tanszék Kft, Irwin, Budapest  Kohn, Meir: Bank– és pénzügyek, pénzügyi piacok, Osiris, Budapest, 2003  Madár P. – Schepp Z. –. Szabó Z. – Szebellédi I. - Zeller Gy. (2003): Pénzügyek alapjai, Unió  Musgrave, R.A.–Musgrave, P.B.–Kulmer, L. (1994): Die öffentliche Finanzen in Theorie und Praxis, 6. kiadás, Mohr Tübingen  Powers, M.–Vogel, D. (1989): A határidős deviza és hiteltőzsdék működése. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest  Samuelson, P.A.–Nordhaus, W.D. (1987): Közgazdaságtan. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest  Stiglitz, Joseph E. (2000): A kormányzati szektor gazdaságtana, KJK–Kerszöv, Budapest  Stiglitz, Joseph E.: Economics of the Public Sector, W. W. Norton & Company Inc., New York

77

Tantárgy neve: Viselkedés, üzleti etikett

Kódja: Intézet: GA_VUE2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_VUE2GTVL Tantárgyfelelős neve: Árpási Zoltán Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Árpási Zoltán tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 0+2 30 Gyj 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgató megismeri a társadalmi kapcsolatok, együttélési szabályok előzményeit és különböző formáit, különös tekintettel az üzleti világban elfogadott viselkedési szabályokra, az üzleti élet illemtanára. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Történeti áttekintés. Az illem, az etikett, a protokoll fogalma. Általános magatartási formák. A hivatalos protokoll formái. Munkahelyi viselkedés kapcsolatok. Sajtókapcsolatok. Tárgyalás. Vendégek fogadása, étkezési kultúra. Hivatalos programok, üzleti találkozók szervezése és levezénylése. Írásbeli kapcsolatok formái és etikettje (névjegy, e-mail, meghívó). Vendéglátás protokollja. Megszerzendő kompetencia: A hallgató képessé válik az üzleti etikett, protokoll legfontosabb formáinak, helyes magatartási normáinak alkalmazására a kapcsolatépítéstől a tárgyalási módok, formák felismerésén keresztül a különféle programok, rendezvények szervezéséig. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat Aktív részvétel a gyakorlatokon (30%), legalább egy, a félév elején kiírt feladat prezentálása (35%), egy félév végi dolgozat sikeres megírása (35%). Levelező tagozat Egy félév elején kiírt feladat beküldése határidőre. 5. Értékelés módszere: Gyakorlati jegy a TVSz szerinti értékeléssel. A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes

78

86 - 100 76 - 85 61 - 75

(2) elégséges (1) elégtelen

51 - 60 0 - 50

6. Irodalom: Kötelező:  Dr. Sille István: Illem, etikett, protokoll KJK Kerszöv Kiadó 2000. Ajánlott:  Gyarmati Ildikó: Rendezvényszervező kézikönyv, Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest 2001.  Kepes Ágnes- dr. Sille István: Protokoll és etikett a gyakorlatban, Akadémia Kiadó, Budapest 2006.

79

Kódja: Tantárgy: Intézet: Alkalmazott informatika GA_AIF2GATN Alkalmazott Természettudományi GA_AIF2GATL Tantárgyfelelős: Dr. Szakács Attila Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Szakács Attila főiskolai tanár Dr. Szakácsné Nagy Szilvia Végh Sándor Szak megnevezése

Tantárgy jellege

Andragógia nappali

szabadon választható szabadon választható

Andragógia levelező

Heti Összes óraszám óraszám 0+2

Számonkérés módja

Kreditpont

30

Gyj

2

0+10

Gyj

2

Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév második félévében 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók felkészítése az informatika mai és közeljövőbeli szintjén a számítógépek és a számítógép-hálózatok biztonságos gyakorlati alkalmazására, olyan bevezető áttekintő ismereteket kell nyújtani a vállalati informatikai alkalmazások infrastruktúrájának megismeréséhez, amelyek elősegítik az információs társadalomba történő beilleszkedést. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A számítógép-alapú információs rendszer. Az információ-feldolgozás hardver eszközei. Adatszerkezetek, adat- és fájl-szervezés, adatbiztonság. Adatbázis-kezelési alapok. Nagy mennyiségű adatok kezelése táblázatkezelő vagy adatbázis-kezelő környezetben. (keresési technikák, lekérdezések, űrlap, jelentések). Prezentációs anyagok készítése. Az egyéni üzleti-menedzseri tudásmunkához szükséges fogalmak és eljárások megismerése, az info-kommunikációs eszközök hatékony és biztonságos használata. A hallgatók képesek komplex szöveg-numerikus dokumentumok készítésére, ismerik az adattárolási és adatbázis-kezelési technikákat. Képesek továbbá a hardver, szoftver és rendszer fogalmak összefüggéseinek ismeretét feltételező üzleti jellegű kommunikációra, az üzemeltetői és felhasználói szerepek közötti különbségek értékelésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglakozások látogatása kötelező, a megengedett hiányzások száma három. Hiányzásait a hallgató az oktatóval egyeztetett időpontban pótolhatja. A félév során a hallgatók személyre szóló feladatokat kapnak, az elvégzett munkáról a hallgató írásban és elektronikus úton (folyamatosan) számolhat be. Az elfogadhatóan kivitelezett munkát az oktató értékeli, és pontokkal jutalmazza. Az így szerzett pontok száma (maximálisan elérhető: 10) az egyik összetevője a hallgató félévközi teljesítményének. A teljesítmény másik összetevője a zárthelyi dolgozatokon elért pontszám (maximum: 90). A zárthelyi dolgozatok elméleti és gyakorlati részből állhatnak, amelyeket

80

számítógép alkalmazásával kell végrehajtani és mindkét részből külön-külön legalább 50%-os teljesítményt kell elérni. 5. Értékelés módszere: Elégtelen gyakorlati jegyet kap az a hallgató, aki nem számolt be a személyre szóló feladatáról vagy a zárthelyi dolgozatokon nem ért el az elméleti és a gyakorlati részből is külön-külön 50%-os teljesítményt. A hallgató a személyre szóló feladatok teljesítésével szerzett pontok (maximum 10) és a zárthelyi dolgozatokon elért pontszám (maximum 90) összegének függvényében az alábbi gyakorlati jegyet kapja: 88 – 100: jeles 76 – 87: jó 63 – 75: közepes 51 – 62: elégséges 6. Irodalom: Kötelező:  Makó Zsolt, Rádi György (szerk.). Számítástechnikai mintafeladatok. PSzF-SALGÓ Kft., Salgótarján, 2004.  Rádi György (szerk.). Számítástechnika. PSZF-SALGÓ Kft, Salgótarján, 2002.  Tímár Lajos. Építsünk könnyen és lassan adatmodellt. Veszprémi Egyetem, Veszprém, 1997. Ajánlott:  Jeffrey D. Ullman –Jennifer Widom. Adatbázisrendszerek, Panem-Prentice-Hall, Budapest, 1998.  Koczka Ferenc, Nyesőné Marton Mária. Informatika: Táblázatkezelés. EKTF Líceum Kiadó, Eger, 1997.

81

Tantárgy neve: Politológia

Kódja: Intézet: GA_POL2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_POL2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A politológia tantárgy feladata, hogy a hallgatók érteni és érdeklődés szerint értelmezni tudják a politológiai folyamatokat. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A politológia helye, szerepe a tudományok rendszerében A politológia alapvető kérdései, módszerei A hatalom típusai: diktatúra, demokrácia A pártok típusai, történeti előzményei Értékek, értékrendszerek és pártok a mai Magyarországon A demokrácia eszközei, sajtó, rádió, TV Törvényhozás és végrehajtás, bíróságok Önkormányzatok és működésük A polgári lét tartalma Nemzetközi kapcsolatok, uniós törekvések Politika és etika viszonya A politológiai kutatások ma hazánkban 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Előadásokon való részvétel lehetősége. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt 82

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Bihari Mihály – Pokol Béla: Politológia Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Ajánlott  Magyarország politikai évkönyve Demokrácia Kut. Közp. Alapítvány, Budapest, 2000-től  Szabó Márton: Politikai tudáselméletek Nemzeti TK – Univerzitas, Budapest, 1998. Kurrens szakirodalom ajánlás és egyéni válogatás alapján  Szalai Erzsébet: Az elitek átváltozása Cserfalvi, Budapest, 1996.

83

Tantárgy neve: Könyvtárhasználati ismeretek

Kódja: Intézet: GA_KOI2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_KOI2GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Balogh Zsuzsanna óraadó, főiskolai docens Uhrin Katalin Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Szabadon 1+1 30 Gyj 2 választható Andragógia levelező Szabadon 8+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az élethosszig tartó tanulás alapfeltétele az információhordozók világában való tájékozódás és az önálló ismeretszerzés képességének elsajátítása. A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék 1. a könyvtárhasználat elméleti és gyakorlati alapjait, az önálló könyvtári ismeretszerzés módszereit, 2. a legújabb információkeresési technikák (számítógépes könyvtári katalógusok, egyéb adatbázisok, Internetes keresők, CD-ROM –ok) használatát, 3. dolgozatok ( szakdolgozat) készítéséhez szükséges adatgyűjtés, hivatkozások, bibliográfia készítésének módszereit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Információ, dokumentum, könyvtár: információ és információhordozó, a dokumentumok formai sokfélesége, az információ áramlása, az információ tartományai, a könyvtárak típusai (saját honlap bemutatása : főiskolai, könyvtári) 2. A dokumentum típusai, formai és tartalmi feltárásuk 3. Információkeresés a könyvtárban : lexikonok, kézikönyvek, bibliográfiák, katalógusfajták 4. Tudományos dolgozat készítésének menete, segédletei: témaválasztás, szakirodalom keresése (keresési stratégia és taktika kialakítása) cédulázás, jegyzetelés, a hivatkozás szabályai, idézés, irodalomjegyzék összeállítása 5. Online katalógusok használata: egyetemi, főiskolai katalógusokban való keresés, ODR, OSZK, MATARKA 6. Online adatbázisok: bibliográfiai, teljes szövegű (EISZ, EBSCO, MEK) 7. Internet, web, web2, internetes keresők, internetkatlógusok 8. Hasznos információk az interneten

84

Enciklopédiák/lexikonok, blogok, RSS, szótárprogramok, menetrendek, levelező listák, free szoftverek 9. Szakmai internetes oldalak 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: - A félév során a hallgató az előadásokon elhangzó elméleti anyaghoz kapcsolódó feladatsorokat old meg. - Továbbá egy szabadon választott témához anyagot kell gyűjtenie a hallgatónak (különböző dokumentumtípusokból: könyv, időszaki kiadvány, helyi és távoli elérésű elektronikus dokumentum), minimum 25 tételt a források megjelölésével. A gyűjtött anyagból irodalomjegyzéket készít. A feladat beadásának határideje: 2008. november 28. - Egy-egy témához kapcsolódóan kiselőadás vállalható, nem kötelező jelleggel. A feladatok célja az ismeretek alkalmazásának gyakoroltatása, helyességének ellenőrzése.

az alkalmazás

Levelező tagozat: - A félév során a hallgató egy szabadon választott témához gyűjt anyagot különböző dokumentumtípusokból (könyv, időszaki kiadvány, helyi és távoli elérésű elektronikus dokumentum), minimum 25 tételt a források megjelölésével. A gyűjtött anyagból irodalomjegyzéket készít. A feladat célja az ismeretek alkalmazásának gyakoroltatása, az alkalmazás helyességének ellenőrzése. A feladat beadásának határideje: 2008. november 28. 5. Értékelés módszere: Nappali tagozat: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

239 - 280 211 - 238 169 - 210 141 - 168 0 - 140

A pontszám részletezése: Szorgalmi időszak feladatai: Órai munka (6 feladatlap) Irodalomjegyzék Félév végi teszt Összesen: Levelező tagozat: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

85

A pontszám részletezése: Szorgalmi időszak feladata Félév végi teszt Összesen:


6. Irodalom: Az előadások és szemináriumok anyaga. Ezek feldolgozásához segítséget adnak az alábbi források:  http://www.bdtf.hu/konyvtar/informaciokereses/index.htm  Rozgonyi-Borus Ferenc, Kokas Károly: Informatika középiskolásoknak: Számítástechnika és könyvtárhasználat, Mozaik Kiadó, Szeged, 2005.  Zalainé Kovács Éva (szerk.): Szakirodalmi információkeresés : A katalóguscédulától az Internetig. Bp. SZIE, 2001.

86

Kódja: Intézet: GA_ST14GGTN Gazdaságtudományi GA_ST14GGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Hrabovszki Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Hrabovszki Katalin főiskolai docens Krajcsóné Kraszkó Ilona Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Szabadon Andragógia nappali 1+2 45 Gyj 4 választható Szabadon Andragógia levelező 12+0 Gyj 4 választható Meghirdetési gyakoriság: Minden tanév második féléve Tantárgy neve: Statisztika

1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgató elsajátítsa a gazdaságról és a társadalomról rendelkezésre álló statisztikai adatok, mutatószámok szakszerű használatához szükséges módszertani ismereteket, illetve szert tegyen az adatfeldolgozást és értékelést lehetővé tévő statisztikai elemzési készségre. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A statisztika fogalma, a statisztikai adat. Adatok csoportosítása és összehasonlítása. Viszonyszámok, átlagok. Egy ismérv és több ismérv szerinti elemzés. Idősorok elemzése. Mennyiségi sorok elemzése. Kapcsolatvizsgálat. Összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása standardizálással. Érték, ár és volumenindex. A kompetenciák összességében olyan ismeretek, készségek, amelyek lehetővé teszik a hallgató számára teljes körű adatok szakszerű gyűjtését, feldolgozását, statisztikai mutatók számítását és következtetések levonását a gyakorlati munka során. A tárgy biztosítja azon készségek, ismeretek megszerzését, amelyek a statisztika II. tantárgy előfeltételei. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton két zárthelyi dolgozat megírása. Az előadások látogatása nem kötelező. A TVSZ értelmében a gyakorlati órák 30%-át meghaladó igazolt és igazolatlan hiányzás esetén a félév érvényességét igazoló aláírás nem adható meg. A pótlás lehetőségét a tantárgyfelelős határozza meg. A pótlás elmulasztása esetén a tantárgyfelelős aláírás megvonásban részesíti a hallgatót. Levelező tagozaton nincs évközi követelmény. 5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton: a kreditpontok megszerzésének feltétele legalább elégséges gyakorlati jegy elérése. Ennek alapja két 90 perces zárthelyi dolgozat a félév során feldolgozott anyagból, illetve a kötelező jegyzetből. A zárthelyi dolgozatban tesztkérdések (50 %) és feladat megoldás (50%) szerepelnek. A két zárthelyi dolgozat megírására várhatóan a 7-8. illetve a 12-13. héten kerül sor. Az értékelés a két zárthelyi dolgozat során elért

87

összpontszám alapján történik. Aláírás megtagadása esetén a vizsgaidőszak első hetében van lehetőség az aláírás megszerzésére. Levelező tagozaton: a kreditpontok megszerzésének feltétele legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. Ennek alapja egy 90 perces zárthelyi dolgozat a félév során feldolgozott anyagból, illetve a kötelező jegyzetből. A zárthelyi dolgozatban tesztkérdések (50%) és feladatmegoldás (50%) szerepelnek. A zárthelyi dolgozat megírására a szorgalmi időszak végén kerül sor. Nappali és levelező tagozaton elégtelen gyakorlati jegy esetén szintén a vizsgaidőszak első hetében van lehetőség javításra. Értékelés nappali és levelező tagozaton: 100-90% jeles, 89-80% jó, 79-65% közepes, 64-50% elégséges, 49-0% elégtelen. 6. Irodalom: Kötelező:  Általános statisztika I. (szerk. Korpás Attiláné dr.)  Általános statisztika példatár I. (Molnár Mártonné dr -Tóth Mártonné dr.) Ajánlott:  Dr. Vita László: Statisztika közgazdászoknak  Murray Spieges:Statisztika

88

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Idegen nyelvi kommunikáció GA_IKO4GINN Idegen Nyelvi Oktatási és Vizsgaközpont I-II-III. Tantárgyfelelős neve: Dr. Máthé Ilona Tantárgyfelelős beosztása: főiskolai docens Pappné Princzinger Valéria főiskolai adjunktus Oktatók neve: Dr. Máthé Ilona Boros Árpád Dr. Kiss Csilla Csefkó Monika Pappné Princzinger Valéria Priskin Gyula Szak (szakirány) tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditmegnevezése jellege óraszám óraszám módja pont 0+4 60 Gyj 2 Szabadon Andragógia nappali 0+3 45 Gyj 2 választható 0+2 30 Gyj 2 Oktatás nyelve: angol, német, francia, Meghirdetési gyakoriság: I. év páratlan félévében spanyol, orosz, román, szlovák, olasz 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy felvételét azoknak a hallgatóknak ajánljuk, akik a képesítési követelmények szerinti általános vagy szakmai középfokú nyelvvizsga írásbeli, szóbeli illetve mindkét típusára kívánnak felkészülni, valamint azoknak is, akik már letettek valamilyen nyelvvizsgát, de ez nem felel meg a diploma feltételeként megszabottnak és szeretnék tudásukat, nyelvi készségeiket továbbfejleszteni. A tantárgy célja a jó általános nyelvi alapok megszilárdítása, nyelvtani ismeretek és a szókincsfejlesztés mellett a középfokú nyelvvizsga feladatainak gyakoroltatása (szituációs párbeszéd, hallás utáni megértés, fordítás, fogalmazás, levélírás, olvasott szöveg értése), azaz minden nyelvi készség egyenlő mértékű fejlesztése. Témáit a középfokú nyelvvizsga követelményeinek megfelelő szituációkból meríti (család, lakás, iskola, munkahely, szabadidős tevékenységek, sportolás, egészségügy, gazdasági és társadalmi helyzet, kultúra, Magyarország, Európai Unió). 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A modul nem szak specifikus és a hallgatók tudásának megfelelő szintről indul, tehát akár kezdő csoportként is.  Alapvető nyelvtani szerkezetek  Mindennapi élet témáihoz tartozó alapszókincs  Mindennapi életből vett szituációkban való beszéd  Alacsonyabb nyelvi szintű szövegek hallás utáni értése  Alacsonyabb nyelvi szintű szövegek olvasása  Alacsonyabb nehézségi fokú és egyszerűbb műfajú szövegek írása  Nyelvvizsgára felkészítő feladatok

89

A félév során párhuzamosan fejlesztjük az összes nyelvi kompetenciát, azaz a beszédkészséget, a beszédértést, a hallásutáni megértést és a transzfer kompetenciákat is (fordítási gyakorlatokkal), valamint a szövegalkotási készség is kiemelt fejlesztési terület. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás a TVSZ szerint. Minimum elégséges zárthelyi dolgozatok. 5. Értékelés módszere: Legalább elégséges gyakorlati jegy. 50 – 62%=2 63 – 76%=3 77 – 89%=4 90 – 100%=5 Aláírás megtagadás esetén vizsgaidőszak első hetében pótlás. 6. Irodalom Kötelező:  Király Zsolt: Blackbird: Exam Pass. Akadémiai Kiadó Budapest, 1998.  Soars, J. & Soars, L. Headway. Oxford: OUP. 1987.  Murphy, R. English Grammar in Use. Cambridge: CUP. 1995.  Kurucz Zsuzsanna: Képben vagyunk. Oxford Hungária – Dinasztia, 2000.  Virginia Evans-Jenny Dooley: Enterprise. Express Publishing, 2002.  Péntek – Békési: Német szóbeli nyelvvizsgafeladatok. Lexika Székesfehérvár, 1999. Ajánlott:  A különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek feladatgyűjteményei.

90

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Művelődéstörténet I. - Egyetemes GA_MT13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi művelődéstörténet GA_MT13KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az andragógia szakos hallgatók ismerkedjenek meg az egyetemes emberi műveltség és kultúra örökségével. Tudják értelmezni a főbb történeti kultúrkörök napjainkig ható folyamatait, sajátos elemeit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A hallgató a civilizáció, kultúra, művelődés, műveltség fogalmainak tisztázása után megismerkedik az európai kultúra szellemi és tárgyi alkotásaival, szellemi örökségével, különös tekintettel az európai civilizáció két sarokkövének, a görög-római és a zsidókeresztény kultúrkörnek legfontosabb alkotásaira, eszmerendszerére, képviselőire. Az ismeretek rendszerezése során meg kell értenie az anyagi és szellemi kultúra összefüggéseit, kiemelten a gazdaság és műveltség kölcsönhatásait, a műveltségnek a társadalom megszervezésében, a személyiség kialakításában betöltött szerepét. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Előadásokon való részvétel lehetősége. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

91


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Léderer Emma: Egyetemes művelődéstörténet. Az 1935. évi kiadás reprint változata Bp 1992. Ajánlott  Az európai művelődés története. Szerkesztette: Grüll Tibor I.-II. kötet Corvina 1999.  Friedell, E.: Az újkori kultúra története Holnap, 1993. I-VI. kötet  Hegedűs Géza: Az európai gondolkodás évezredei Trezor Kiadó, Bp. 1992.  Huizinga: A középkor alkonya Helikon 1981.

92

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Művelődéstörténet II. - Magyar GA_MT23KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi művelődéstörténet GA_MT23KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Művelődéstörténet I. – Egyetemes művelődéstörténet 2. A tantárgy célja: A tárgy főbb célkitűzése az, hogy a hallgatók a magyar művelődéstörténet sajátosságait tudják felmutatni az egyetemes folyamatok rendszerében. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tárgy oktatása során a hallgató korábbi ismereteit szeretnénk rendszerezni, gyarapítani a magyar műveltség alakulását meghatározó összefüggések feltárásával. A fogalmak megértetésével a magyar történelem nagy korszakainak fő jellemzőit, a kulturális tradíciók fő elemeit, a szellemi és kapcsolati tőke szerepének változásait, a műveltség, az értékek, a művelődési normák, szokások változását megismertetni. Megmutatni az anyagi és szellemi kultúra összefüggéseit, a műveltségnek a társadalom szervezésében, a közösségteremtésben betöltött szerepét, tudatosítani a műveltség értékőrző feladatait, a magyar művelődéstörténet legjelentősebb képviselőinek jelentőségét, teljesítményét. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Előadáson való részvétel lehetősége. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokviumi vizsga Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

100 pont 100 pont

93

Levelező tagozat: Kollokviumi vizsga Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Kósa László: Magyar művelődéstörténet OSIRIS Kiadó, Bp. 1998. Ajánlott  Magyar művelődéstörténet I-II. kötet. Szerkesztette: Gelencsér Katalin MMI-Mikszáth Kiadó, Bp.  Fejezetek a magyar művelődéstörténet forrásaiból. Válogatta: Gazda István Tárogató Kiadó, Bp. 1996.  Nemeskürty István: Kismagyar művelődéstörténet Bp. 1992., 1994.  Szöveggyűjtemény a magyar művelődéstörténet tanulmányozásához Szerkesztette: Agárdi Péter. Pécs 1995. I-II. kötet

94

Tantárgy neve: Andragógiaelmélet

Kódja: Intézet: GA_ANE3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_ANE3KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2006/2007. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2006/2007. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Bevezetés a felnőttek oktatásának, képzésének, fejlesztésének világába, annak jogi környezetével és anyagi-finanszírozási vetületeivel együtt. A hazai mellett kitekintés a külföldi felnőttképzési gyakorlat elméleteire és megvalósulási formáira. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Alapfogalmak. Andragógia, felnőttnevelés, felnőttoktatás, felnőttképzés, lifelong learning, gerontológia A „felnőttség” életkori behatárolásának kísérlete A tanuló felnőtt. A felnőttkorúak tanulásának jellegzetességei Nevelhető-e a felnőtt. Alapkészségek, alapkompetenciák. A kulcskompetencia fogalma A felnőttképző személye. Az andragógus elvárható kompetenciái A felnőttek tanulási lehetőségei Külföldi felnőttképzési irányzatok A felnőttképzés színterei. Az alapkészségek pótlásának lehetőségei: iskolarendszerű felnőttoktatás A munkaerő-piacra felkészítő jellegzetes oktatási formák; szakképzés Felnőtt-kori tanulás tudományos ismeretterjesztő, illetve közművelődési intézményrendszerben. Népfőiskolai mozgalmak Oktatással a hátrányos helyzet hatásainak csökkentéséért, az esélyegyenlőségért; a "második esély" iskolái Tanulói forrásközpontok. Távoktatás. A nyitott rendszerű képzések Időskorúak művelődése A felnőtt korú tanulók teljesítmények értékelése Tanulás élethossziglan (lifelong learning) 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév 5. előadásának hete végére egy választott andragógiai szakkönyv vagy szakcikk bemutatása legalább 5.000 karakter terjedelemben. A szakkönyv vagy a szakcikk bemutatását kizárólag e-mail-ben kell eljuttatni az oktató címére. A félév 10. előadásának hete végére interjú készítése felnőttképzésben résztvevővel vagy oktatóval (ez választható) az oktató által adott szempontok (kérdések) felhasználásával. A feladat teljesítése az interjú hanganyaga és a kísérő igazolás leadásával történik. 95

Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Szakkönyv vagy szakcikk elemzése 20 pont Interjú elkészítése 30 pont Írásbeli kollokvium 50 pont Mindösszesen: 100 pont Levelező tagozat: Kollokviumi vizsga Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Felnőttoktatási és -képzési lexikon vonatkozó szócikkei. Magyar Pedagógiai Társaság & Országos Közoktatási Intézet & Szaktudás Kiadó, Budapest, 2002.  Maróti Andor (szerk.): Andragógiai szöveggyűjtemény II. Válogatás a felnőttoktatás elméletének külföldi szakirodalmából. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997.  Pedagógiai lexikon vonatkozó szócikkei. Keraban Könyvkiadó, Budapest, 1997.  Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya – Bevezetés az andragógiába. Okker Oktatási Iroda, Budapest, 1996 Ajánlott:  Educatio című multidiszciplináris szemle 1999/1. Tavasz – Felnőttoktatás c. tematikus száma  Mayer József (szerk.): Munka és tanulás. Új utak keresése és új módszerek alkalmazása a hátrányos helyzetű felnőttek tanulásának elősegítéséhez. Foglalkoztatásba ágyazott képzés c. sorozat, Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2005.

96

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Történeti és komparatív andragógia GA_KA13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi I. – Andragógiatörténet GA_KA13KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 8+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Művelődéstörténet II. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a felnőttképzés főbb történeti modelljeivel és annak mai felhasználhatóságával. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók megismerkednek az egyetemes és magyar felnőttnevelés kezdeteivel, az egyház és a felnőttnevelés kapcsolatával, az ipari forradalmat követő felnőttoktatási tendenciákkal, és az ezredfordulón bekövetkező paradigmaváltással. A történeti áttekintés lehetőséget ad a felnőttképzés irányzatainak megismerésére, a társadalmi, gazdasági változások és a felnőttképzés összefüggéseinek feltárására; a szellemi tőkefejlődést meghatározó szerepének elemzésére. A jelenkor történeti előzményeinek, a fejlődésben szerepet játszó kiemelkedő személyiségeknek, kutatóknak a munkásságát elemezve nyílik lehetőség a hallgatóknak a különböző felnőttnevelési irányzatok megismerésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Az előadásokon való részvétel lehetősége. A félév végén szóbeli kollokviumi vizsga. Levelező tagozat: Az előadásokon való részvétel lehetősége. A félév végén szóbeli kollokviumi vizsga. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt

97

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Szóbeli kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Szóbeli kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Bajusz Klára – Filó Csilla – Németh Balázs: A magyar felnőttoktatás története a XX. Század közepéig JPTE, Pécs, 2004. Ajánlott:  Kosáry Domokos: Újjáépítés és polgárosodás 1711-1867. Háttér, Budapest, 1990.  Pukánszky Béla – Németh András: Neveléstörténet Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997.

98

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: GA_KA23GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Történeti- és komparatív andragógia GA_KA23GTVL II. – Felnőttképzési forrás- és dokumentumelemzés Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 8+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az Andragógiatörténetből megtanultak értelmezése az adott történelmi korszakban. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A szeminárium célja, hogy a hallgató megismeri a forrás- és dokumentumelemzés módszereit, s képessé válik a felnőttnevelés dokumentumainak elemzésével az adott történelmi korszakra, valamint a felnőttképzés fejlődésére vonatkozó törvényszerűségek felismerésére és az Andragógiatörténet tantárgy oktatása során megszerzett ismeretek integrálására. Különös gondot fordítunk arra, hogy a 20. század európai és ezen belül a magyar modelljeit tartalmi és szervezeti szempontból is elemezzék a hallgatók a szemináriumokon. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A hallgató köteles egy tematikus referátumot elkészíteni, valamint a csoport tagjainak előadott referátumának vitájában aktívan részt venni. Levelező tagozat: A hallgató köteles egy tematikus referátumot elkészíteni. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt

99

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: A kisreferátum megírása és a többi dolgozat vitájában való részvétel. Összesen:

50 % 50 % 100 %

Levelező tagozat: Kisreferátum megírása Összesen:

100 % 100 %

6. Irodalom: Kötelező  Németh András: A magyar pedagógia tudománytörténete Gondolat Kiadó, Budapest, 2005. Ajánlott  Bajusz Klára – Filó Csilla – Németh Balázs: A magyar felnőttoktatás története a XX. század közepéig JPTE, Pécs, 2004.  Pukánszky Béla – Németh András: Neveléstörténet Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997.

100

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Történeti és komparatív andragógia GA_KA33GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi III. – Komparatív andragógia GA_KA33GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Történeti- és komparatív andragógia II. 2. A tantárgy célja: Ennek a tárgynak az a feladata, hogy az andragógia szakos hallgatók szisztematikusan tudjanak felnőttnevelési gyakorlatokat tervezni és szervezni. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatásának célja a fejlett országok felnőttképzési rendszerének, tartalmának, módszereinek összehasonlító elemzése. A szemináriumok anyaga épít az Andragógia történet és a Felnőttképzési forrás- és dokumentumelemzés tantárgyak oktatása során megszerzett ismeretekre, hangsúlyozza az egyes országok felnőttnevelési gyakorlatának megegyező és eltérő fejlődési irányait, szervezeti és tartalmi megoldásait. Cél a globalizálódásból és a nemzeti fejlődés sajátosságaiból adódó felnőttnevelési feladatok meghatározása, s a magyarországi adaptálhatóság kérdéseinek megvitatása. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Legalább egy tematikus dolgozat elkészítése félév közben. Levelező tagozat: Egy tematikus dolgozat elkészítése félév közben. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Tematikus dolgozat Vitában való aktív részvétel Összesen:

50 % 50 % 100 % 101

Levelező tagozat: Tematikus dolgozat elkészítés Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Durkó Mátyás: Társadalmi kihívások és a felnőttnevelés funkciói JPTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézete, Pécs, 1998. p. 405 Ajánlott  Basel Péter – Eszik Zoltán: A felnőttoktatás kutatása Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi együttműködési Intézete, Oktatáskutató Intézet, Budapest, 2001.  Feketéné Szakos Éva: A felnőttek tanulása és oktatása – új felfogásban  Maróti László (szerk.): Andragógiai szöveggyűjtemény I. és II. kötet (Válogatás a felnőttoktatás elméletének külföldi szakirodalmából.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. p. 204  Tímár János (szerk.): Átmenet a tanulásból a munka világába OECD Tanulmányok, Budapest, 1999.

102

Tantárgy neve: Emberi erőforrás elméletek

Kódja: Intézet: GA_EEE3GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_EEE3GTVL Tantárgyfelelős neve: Cseh Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin adjunktus Kelle Veronika Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia, levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók a vezetési feladatok struktúrájából kiemelten, egységes rendszerben tudják értelmezni az emberek erőforrásként való kezelését. Ennek keretében megismerkedhetnek az emberi erőforrásokkal kapcsolatos alapvető fogalmakkal, a munkaerő és a munkaerőpiac sajátosságaival és az emberi erőforrás hazai és külföldi modelljeivel. Főbb tantárgyi egységek: Az emberi erőforrások fogalma, nemzetköziesedés, globalizáció hatásai, az emberi erőforrások fejlődése és sajátosságai a vezető gazdasági nagyhatalmakban, amerikai, ázsiai, európai és hazai modell, HR a 21. században, az emberi erőforrás jövője. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Az emberi erőforrás fogalma, helye, szerepe, kapcsolatrendszere a szervezetben, foglalkoztatás és munkaerőpiac, a tudás és az emberi tőke, a globalizáció fogalma és hatásai, az emberi erőforrások fejlődése és sajátosságai a vezető gazdasági nagyhatalmakban, amerikai, ázsiai, európai és hazai modell, az emberi erőforrás jövője. Megszerzendő kompetenciák: a hallgató képes a témakörrel kapcsolatos alapismeretek, fogalmak értelmezésére, magyarázatára, elsajátítja a téma elméleti alapjait, ismereteit, mely megalapozza számára a továbbiakban az emberi erőforrásokkal kapcsolatos gyakorlati és módszertani ismereteket. Megszerzendő kompetenciák: a hallgató képes a témakörrel kapcsolatos alapismeretek, fogalmak értelmezésére, magyarázatára, elsajátítja a téma elméleti alapjait, ismereteit, mely megalapozza számára a továbbiakban az emberi erőforrásokkal kapcsolatos gyakorlati és módszertani ismereteket. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja a 12. oktatási hét előadása, időtartama: 50 perc. A témazáró zárthelyi dolgozat témakörei: Az 1-11. oktatási heteken leadott tananyag.

103

Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium jellege: írásbeli dolgozat Osztályzatok kialakítása: (5) jeles 44 - 50 (4) jó 38 - 43 (3) közepes 32 - 37 (2) elégséges 26 - 31 (1) elégtelen 0 - 25 A kollokviumi érdemjegy összetevői: Teszt: 25 pont Esszé: 25 pont Összesen: 50 pont 6. Irodalom: Kötelező  Az előadások anyaga Ajánlott  Norbert – Karoliny – Fazekas – Poor: Személyzeti emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. KJK, Budapest 2003.  Roóz J.: Az emberi erőforrás-menedzsment alapjai, Perfekt, 2006.  Poór J.: HR mozgásban – Nemzetköziesedés az emberi erőforrás menedzsmentben, MMPC Bt., Budapest, 2006.  Lakatos Gy.: Az emberi tőke, Balassi Kiadó, Budapest, 2005.  Effron – Gandossy – Goldsmith: HR a 21. században, HVG Kiadói Rt., Budapest, 2004.  Borgulya et al.: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv KJK Kerszöv, Budapest, 2006.  Kővári Gy.: Az emberi erőforrások fejlesztése, Szókratész Kft., Budapest, 1995.  Bakacsi – Bokor – Császár – Gelei – Kováts – Takács: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, KJK-Kerszöv, Budapest, 2000.

104

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Minőségbiztosítás I. GA_MB13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Minőségbiztosítási alapismeretek GA_MB13KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Lakatos Vilmos Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia, levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Napjainkban nagyon fontos elvárás, hogy a vevő, az ügyfél igényeinek megfelelő terméket, szolgáltatást, s ide értendő az oktatás-képzés is, az ügyfél elvárásainak megfelelő minőségben állítsanak elő, illetve nyújtsanak. Ma már több olyan minőségbiztosítási rendszer létezik, amely profiltól függetlenül és/vagy egyes szakterületeken kötelező erejűen, vagy a piaci verseny igényeinek megfelelően „önkéntes” alapon működtethető. A tárgy célja ezek megismertetése, hiszen a gyakorlatban ezek alkalmazása ma már szinte elengedhetetlen, diplomásainknak pedig ismerniük, használniuk kell munkájuk során valamelyik minőségbiztosítási-minőségirányítási rendszert. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A minőségbiztosítási rendszerek, a minőségügyi szabványok alkalmazása, a minőségdokumentációk és bizonylatok, a minőségbiztosítás és a felülvizsgálat, a tanúsítás megszerzésének módja és eljárása, a szabványos tanúsítási modulok működtetése, a minőségtanúsítás, a tanúsító és a tanúsítandó szervekkel szemben támasztott követelmények, a tanúsítási eljárások és dokumentálásuk. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, amelynek beadási határideje a 10. oktatási hét. A házi dolgozat egy, a vállalkozások valamely minőségirányítási mozzanatához kapcsolódó, összetettebb feladat esettanulmány formájában történő kidolgozása és prezentálása a szorgalmi időszak 11-15. hetének előadásain. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100

105

(4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

76 61 51 0-

85 75 60 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 1 házi feladat + prezentáció Szorgalmi időszak összesen: Kollokvium Mindösszesen:

-

30 pont (15+15) 30 pont 40 pont 100 pont

A házi dolgozatok prezentálásának értékelési szempontjai: Dia (7 pont) Tartalmi összhang az írásos anyaggal és az előadással Formai-szerkesztési szempont (látványosság, olvashatóság) Előadás (8 pont): Kötetlen előadás mód, Kapcsolat a vetített diaanyaggal Hallgatóság érdeklődésének felkeltése Levelező tagozat: 1 témazáró dolgozatra: 1 házi feladatra Szorgalmi időszak összesen: Kollokvium Mindösszesen:


6. Irodalom: Kötelező  Az előadások anyaga Ajánlott  Bálint J. Minőség: tanuljuk, tanítsuk és valósítsuk meg TERC Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Szakkönyvkiadó Üzletága, Budapest, 2001  Kövesi J. – Topár J. (szerk): A minőségmenedzsment alapjai Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Typotex, 2006.  Petőcz-Szabó: Minőségirányítás – Minőségmenedzsment PMS, Budapest, 2003.

106

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Minőségbiztosítás II. GA_MB23GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Minőségbiztosítás az oktatásban GA_MB23GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Lakatos Vilmos Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár Cseh Katalin Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Minőségbiztosítás I. 2. A tantárgy célja: Megismertetni a hallgatókat mindazon minőségbiztosítási eljárásokkal, módszerekkel, amelyeket az alap-közép-felső- és felnőttoktatásban alkalmazni lehet, s ezáltal a képzés magas színvonalon biztosítani képes az ismeretek teljes körű és hatékony átadását, s a munkaerőpiac szempontjából értékes munkavállaló képzését. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A minőségfejlesztés elvei és gyakorlata a szolgáltató szervezeteknél és az oktatásban, szerepük a képzési szolgáltatásokban. A hallgatók a tantárgy követelményeinek teljesítése után képesek lesznek az alap-, középés felsőoktatásban, valamint a felnőttképzésben alkalmazott minőségirányítási módszerek skálának megismerésére, munkahelyi segítséggel azok kialakítására és működtetésére. A folyamatszemléletük fejlesztése lehetővé teszi, hogy egész rendszerekben gondokodjanak a minőségi elvárások megfogalmazásakor, a rendszer kiépítése és működtetése során. Képessé válnak a szükséges információk meghatározására, dokumentációk megtervezésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak két témazáró dolgozatot írnak a 7. és a 13. oktatási héten, valamint egy házi dolgozatot kell leadniuk, melyet 3 fős csoportokban készítenek el. A dolgozat maximális terjedelme 10 oldal, kivitelezése a szakdolgozatnak megfelelő. Levelező tagozat: Egy témazáró dolgozat megírása, valamint egy házidolgozat készítése és határidőre történő leadása (fakultatív). A házidolgozat témája egy konkrét vállalkozás oktatási tevékenységének bemutatása, elemzése, a minőségirányítási dokumentumok bemutatása, elemzése, javaslatok tétele. A dolgozat maximális terjedelme 5 oldal, kivitelezése a szakdolgozatnak megfelelő. 5. Értékelés módszere: A tantárgy gyakorlati jeggyel zárul.

107

Nappali tagozaton: Témazáró dolgozat 2 x 40 Házi dolgozat 1 x 20 Mindösszesen:


Levelező tagozaton: Témazáró dolgozat 2 x 40 Házi dolgozat 1 x 20 Mindösszesen:


Az érdemjegy kialakítása: (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 (3) közepes 61 - 75 (2) elégséges 51 - 60 (1) elégtelen 0 - 50 6. Irodalom: Kötelező  Szemináriumok és konzultációk anyaga Ajánlott  Internet vonatkozó anyagai  Bársony János: A minőség oktatása, az oktatás minősége In: Magyar Felsőoktatás, 1998. 8. évf. 10. sz.  Halász Gábor: Az oktatás minősége és az oktatásirányítás OKKER Oktatási Iroda, Budapest, 1997.  Minőségirányítási kiadvány Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft.

108

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A felnőttképzés gazdasági és jogi GA_FGJ3KGTN Társadalom- és Vezetéstudományi környezete GA_FGJ3KGTL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: Az andragógiai kérdések szakszerű átlátásának lényeges feltétele, hogy a hallgató tisztában legyen mindazokkal a környezeti jellemzőkkel és tényezőkkel, amelyekben a felnőttoktatás végbemegy. Ez jelenti egyfelől a gazdasági környezetet, másfelől pedig az állami jogi szabályozás gyakran változó feltételrendszerét. A tárgy tanulása során a hallgatók megismerkednek mindazon követelményekkel, amelyek a felnőttek iskolái, a felnőttképzési vállalkozások és további kapcsolódó intézményrendszer működését meghatározzák, feladatrendszerét behatárolják, ismereteket szereznek a képzésszervezés jogi előírásairól, operatív teendőiről, dokumentációs kötelezettségeiről. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Társadalmi környezet és felnőttképzés 2. Tanulás élethossziglan 3. A felnőttképzés jogi szabályozása 4. A felnőttképzés irányítási rendszere 5. A 2001. évi CI. törvény a felnőttképzésről 6. Felnőttképzés, mint prioritás az Európai Unióban, külföldi kitekintés. Az európai országok felnőttképzési rendszereinek jogi szabályozottsága és finanszírozási kérdései 7. Felnőttképzés és munkaerőpiac, munkaerő-piaci képzések. A munkaügyi központok szerepe a képzések szervezésében 8. Képzési és foglalkoztatási támogatások rendszere 9. Tanulás, mint magánbefektetés – egyéni megközelítés! 10. Tanulással a hátrányos helyzet leküzdéséért 11. Tartós munkanélküliek és tanulási nehézségek; csökken munkaképességűek – tanulás – munkába állás 12. Felnőttképzési vállalkozás indításának feltételei és követelményei 13. Felnőttképzési kurzus tervezése, szervezése Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók ismereteket szereznek a felnőttképzés jogszabályi környezetéről, a különböző vállalkozási formák működtetéséről. Jártasságot szereznek a jogszabályi változások követésében, a jogi nyelvezet értelmezésében. Alkalmassá válnak a felnőttképzési vállalkozási formák közül annak eldöntésére, hogy

109

adott jogszabályi, gazdasági környezet, adott feltételrendszerében melyik milyen előnyökkel illetve hátrányokkal jár, s a választott képzési formák megszervezésére is. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév 7. hetében eredményes ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 7. heti zh. eredménye Írásbeli kollokvium eredménye Mindösszesen:


Levelező tagozat: Írásbeli kollokvium eredménye 100 pont Összesen: 100 pont 6. Irodalom: Kötelező  A 2001. évi CI. törvény a felnőttképzésről, illetve a további vonatkozó, aktuális és hatályos jogszabályok  www.felnottkepzesinfo.hu Ajánlott  Felnőttképzéssel (is) foglalkozó szakfolyóiratok cikkei, tanulmányai  Váradi László-Várnagy Péter: Kultúra és képzés jogi szabályozása PTE TTK FEEFI, Pécs, 2001.  Országos Közoktatási Intézet internetről elérhető anyagai (http://www.oki.hu/ oldalról indulva)  Pedagógiai lexikon vonatkozó szócikkei

110

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A felnőttoktatás rendszere I. - A GA_FO13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi felnőttoktatás rendszere GA_FO13KTVL Magyarországon Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia nappali kötelező 8+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Andragógiaelmélet 2. A tantárgy célja: A felnőttnevelés jelenlegi magyarországi rendszerét kétféle irányból közelítve dolgozzuk fel. Egyfelől a társadalmi jelenségek szélesebb hálózatában helyezzük el, másfelől pedig különböző rendezőelvek szerint csoportosítjuk azt. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Alapfogalmak. Az andragógia viszonyrendszere, kapcsolata az önművelés, pedagógia, közoktatás, közművelődés világával, területeivel. Az andragógia mint permanens művelődés, folyamatos nevelés és önnevelés. A formális nevelés, illetve a nonformális nevelés rendszerei. Intézményesített kulturális szolgáltatások rendszere: a regeneratív művelődés és a céltudatos nevelés lehetőségei. A felnőttnevelés területének szakágak szerinti rendszerezése. Általános irányú felnőttnevelés. Szakirányú andragógia. Közéleti-közösségi, állampolgári andragógia. A szociális gondozó munka andragógiája. Kriminál-andragógia. Katonai andragógia. Vallásos, illetve hitélet-beli andragógia. A felnőttnevelés területének didaktikai rendszerekben történő felosztása. Iskolarendszerű felnőttoktatás. Tanfolyamrendszerű felnőttoktatás. Iskolán kívüli felnőttoktatási rendszer. A felnőttnevelés társadalmi-szocializációs, illetve személyi-individualizációs funkciói. Demokráciára képessé tevő, állampolgári jogok érvényesítését előidéző formálódás. A tömegkommunikációs eszközök hatása. A termelés hatékonyságát biztosító szakmai kultúra kialakítása. Az andragógia társadalmi mobilitást elősegítő funkciója. A felnőttnevelés kulturális asszimilációs, integrációs, továbbá a nemzeti és etnikai identitástudatot alakító funkciója. Környezeti nevelést, környezettudatos magatartást formáló, illetve egészségmegőrzéshez vezető funkciók. A személyiség belső harmóniáját biztosító szabadidős (kompenzációs, pihentető és mentálhigiénés) funkciók. A személyiségfejlesztő és tehetséggondozó képző-nevelő hatások rendszere. A munkaerőpiac művelődési, felnőttnevelési és önnevelési igényei. A felnőttoktatás rendszerének átalakulása az 1989/90. évi rendszerváltozást követően. Pozitív és negatív tendenciák. A korrekciós kísérletek bemutatása.

111

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév 6. hete végére házi dolgozat megírása, ami egy tetszés szerinti vállalkozás internetes honlapjának elemzése legalább 10.000 karakter terjedelemben, amit kizárólag e-mail-ben kell eljuttatni az oktató címére. Értékelés fő szempontja: az oktatással összefüggésbe hozható vonatkozások elemző kifejtése (munkaerővel szemben támasztott követelmények, képzettségi szint meghatározása, készségek, kompetenciák előírása stb.) Tetszés szerinti vállalkozás munkatársának kikérdezése (interjúvolása) a félév 10. hete végére a munkaerővel szemben támasztott képzettségi követelmények és személyes kompetenciák felől közelítve. A kérdéssort (szempontrendszert) az oktató adja. Utóbbi feladat teljesítése a hanganyag és a kísérő igazolás leadásával történik. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Házi dolgozat Interjú vállalkozás munkatársával Írásbeli kollokvium Mindösszesen: Levelező tagozat: Írásbeli kollokvium Összesen:


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Durkó Mátyás: Andragógia. A felnőttnevelés és közművelődés új útjai. Magyar Művelődési Intézet, Budapest, 1999. Ajánlott  Felnőttképzéssel (is) foglalkozó szakfolyóiratok cikkei, tanulmányai  Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet internetről elérhető anyagai (http://www.nive.hu/ oldalról indulva)  Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet internetről elérhető anyagai (http://www.oki.hu/ oldalról indulva)

112

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A felnőttoktatás rendszere II. GA_FO23GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Felnőttoktatási rendszerek tervezése, GA_FO23GTVL szervezése, működtetése Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Kölcseyné Balázs Mária Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 8+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: A Felnőttoktatás rendszere I. – A felnőttoktatás rendszere Magyarországon 2. A tantárgy célja: A felnőttoktatás rendszerek akkor fognak hatékonyan működni, ha körültekintő és céltudatos tervezés, szervezés előzi meg, illetve annak fenntartása és működtetése folyamatosan minőségbiztosított. A szemináriumi foglalkozás ezen rendszerek létrehozásához és működtetéséhez nyújt átfogó ismereteket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Alapfogalmak. Röviden a felnőttoktatási rendszer tervezéséről, szervezéséről, irányításáról, fejlesztéséről, minőségének biztosításáról. A felnőttoktatási rendszerek jellemzése. Társadalmi, gazdasági tényezők. Oktatáspolitika, oktatásfinanszírozás. A jogszabályi környezet. Hátrányos helyezetű csoportok a felnőttképzésben (alacsony iskolai végzettségűek, 45 éven felüli munkavállalók, anyák, elítéltek, fogyatékkal élők). Felnőttképzési vállalkozások indítása (projekt-munka). A tanulási folyamat tényezői: tanulási helyzet, résztvevő tanulók, tanfolyamvezetők. A tanárokkal, illetve a tanfolyamszervezőkkel szemben támasztható elvárások és követelmények. Motivációs gyakorlatok; a részvétel és a csoportösszetartozás fejlesztése. Csoportdinamikai sajátosságok. A kiscsoportos munka gyakori alkalmazása. A képzés módszerei: előadás, tanbeszélgetés, impulzusos módszer, fólia felhasználásával vagy számítógépes programmal és projektorral segített előadás. Szimbólumok, játékok, krízisek. Kommunikatív módszerek. Alkotó módszerek. Meditatív módszerek. Játékos módszerek. Önmegfigyelés, önreflexió fejlesztése. A szerepjáték módszere. Krízis-szituációk. Tréning-módszerek. Az oktatáshoz szükséges legfontosabb médiumok: írásvetítők és fóliák, flipchart, kitűző tábla, hangfelvételek, videofelvételek, számítógépes és multimédiás alkalmazások. A képzések eredményességét meghatározó tényezők. Veszélyek, elhárítandó nehézségek a képzés lebonyolításában. Kommunikációs stratégiák a felnőttképzések szervezése és vezetése során. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat:

113

A hallgatók a félév során listából választott feladatot dolgoznak ki és oldatnak meg csoporttársaikkal. Ennek értékelési szempontjai: hallgató felkészültsége, rugalmassága, a kidolgozott feladat színvonala, társak reagálása, bevonódása, motiváltsága a feladat elvégzésében, a feladat elvégzésének közös értékelése, visszhangja. A 45 perces témazáró zárthelyi dolgozatra – a kötelező szakirodalmak, illetve a tantárgyi tematika alapján – a félév utolsó előtti hetén kerül sor. Levelező tagozat: A félév végén – a kötelező szakirodalmak oktatóval egyeztetett, kijelölt részei alapján – egy zárthelyi dolgozat megírása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Választott feladat megoldása Zárthelyi dolgozat Mindösszesen: Levelező tagozat: Zárthelyi dolgozat Összesen:


6. Irodalom: Kötelező  Bancsók József – Kiss Ibolya: A felnőttképzési támogatási rendszer elemzése, különös tekintettel a normatív támogatásokra, javaslat a rendszer korszerűsítésére. Kutatási zárótanulmány. Bp., Nemzeti Felnőttképzési Intézet, 2006. 146 p. (Felnőttképzési kutatási füzetek, 2006/2.)  Cserné Adermann Gizella [és mások]: A felnőttek foglalkoztathatóságának növelésére irányuló komplex képzési modellek, különös tekintettel a hátrányos helyzetű csoportokra, javaslatok intézkedésekre. Kutatási zárótanulmány. Bp., Nemzeti Felnőttképzési Intézet, 2006. 236 p. (Felnőttképzési kutatási füzetek, 2006/13.)  Knoll, Jörg: Tanfolyam- és szeminárium-módszertan. Gyakorlókönyv tanfolyamok, szemináriumok, munka- és beszélgetőcsoportok alakításához. Felnőttoktatás, továbbképzés és élethosszig tartó tanulás c. sorozat, Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Budapest, 1996.  Weidenmann, Bernd: Sikeres tanfolyamok és szemináriumok. Professzionális tanulás felnőttekkel. Felnőttoktatás, továbbképzés és élethosszig tartó tanulás c. sorozat, Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Budapest, cop. 1995. Ajánlott  Farkas Éva: A felnőttképzés fejlesztésének tartalma és igényei = Szín – Közösségi Művelődés, 2006. 11/5. 21-24. p. http://www.mmi.hu/szin/szin11_5/farkas_eva.rtf  Kerülő Judit: A felnőttek tanulási motívumai = Szín – Közösségi Művelődés, 2006. 11/5. 18-20. p. http://www.mmi.hu/szin/szin11_5/kerulo_judit.rtf  Török Balázs: Felnőttkori tanulás – célok és akadályok = Educatio, 2006. 15/2. 333347. p.

114

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A felnőttoktatás rendszere III. – A GA_FO33GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi munkaerő-piaci képzések GA_FO33GTVL sajátosságai Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária egyetemi docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Felnőttképzés gazdasági és jogi környezete 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának alapvető célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a lehetséges munkaerő-képzési formák legfontosabb jellemzőivel, amelyek segítik a foglalkoztatás szintjének emelését, a munkanélküliség csökkentését. A munkaerő-piaci reintegráción belül különös figyelmet fordít a hátrányos helyzetű csoportok munkaerőpiacra való belépésének segítésére, s ezzel társadalmi kirekesztésük mérséklésére. A tárgy foglalkozik továbbá a munkaerőpiac kínálati oldalának fejlesztését szolgáló iskolarendszeren belüli és kívüli képzéssel, az alkalmazkodóképesség és a vállalkozói készségek erősítésével, illetve a munkaerő-piaci szolgáltatások korszerűsítésével, valamint a képzés, oktatás, illetve a munkaerő-piaci szolgáltatások infrastrukturális alapjaival. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Szakképzés és munkaerőpiac 2. A hátrányos helyzetű népcsoportok munkaerő-piaci integrációjának problémái 3. A munkaerő-képzési formák rendszere és típusai 4. Munkaerő-piaci képzések 5. Az alkalmazkodóképesség fejlesztésének problematikája a munkaerő-piaci képzések programjában 6. A munkaerő-piaci szolgáltatások infrastrukturális alapjai, támogatások rendszere Megszerzendő kompetenciák: a hallgatók ismereteket szereznek a munkaerő-piaci folyamatokról, a társadalom mindenkori aktuális munkaerő-piaci állapotáról. Megismerik az ezt szervező, segítő intézményeket, szervezeteket, a támogatások módjait, formáit. Jártasságra tesznek szert a hátrányos helyzetű csoportok munkaerő-piaci problémáinak felismerésében, a problémafeltárásban. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatók két alkalommal írásbeli dolgozatot írnak: 7. héten alapfogalmak, definíciók, 14. héten a teljes tematika anyagából.

115

Levelező tagozat: A félév során a hallgatóknak egy zárthelyi dolgozatot kell megírniuk, melynek témakörei a 3. pontban jelöltek. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 7. heti zh dolgozat: 14. heti témazáró dolgozat Konstruktív aktivitás és együttműködés a szemináriumi órákon. Összesen: Levelező tagozat: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: 14. heti témazáró dolgozat Összesen:


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Zachar László: A munkaerő-piaci képzések elméleti és gyakorlati kérdései JPTE FEEFI., Pécs, 1999.  A foglalkoztatás elősegítéséről és a munkanélküliek ellátásáról szóló 1991. évi IV. törvény.  Szemináriumok és konzultációk anyaga Ajánlott:  www.afsz.hu  www.nive.hu  Kálmán Anikó (szerk.): A felnőttképzés új útjai Didakt Kft., Debrecen, 2002.  Maróti Andor: Lehet-e tanulni egy életen át? Új Pedagógiai Szemle. 2002. július-augusztus. 24-34.p.

116

Tantárgy neve: Andragógiai projektmenedzsment

Kódja: Intézet: GA_APM3GVTN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_APM3GVTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Benkóné Dudás Piroska Duray Miklósné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 0+10 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Andragógiaelmélet 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja az, hogy a hallgatók megismerjék a projektmenedzsment fogalmát és lényegét, s képessé váljanak egy felnőttképzési projekt megtervezésére és megvalósítására. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A projektmenedzsment fogalma, tartalma, története 2. A felnőttképzési projektmenedzsment sajátosságai 3. A projektépítés folyamata – a szükségletek és prioritások meghatározása – a célok és célkitűzések megállapítása, a célcsoport igényeinek, elvárásainak feltérképezése, – a célok megvalósításához szükséges legjobb út kiválasztása, a projekt és környezetének vizsgálata, a módszerválasztás szempontjai, – a források meghatározása, a projekt költségvetése, a projekt humán erőforrás igénye, – cselekvési terv készítése, a projekt időtáblázata és felelősségviselési rendszere, – végrehajtás, a projektterv megvalósítása a részletesen kidolgozott cselekvési terv alapján. – az értékelő módszerek kidolgozása, értékelés  a projektépítés folyamatát végigkísérő értékelési módszerek meghatározása  az értékelés adatainak értelmezése  a szükséges változtatások meghatározása és végrehajtása  a cél megvalósulásának vizsgálata SMART analízissel (input, folyamat, output, outcome). Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók elsajátítják felnőttképzési projektek tervezésére, szervezésére, megvalósítására vonatkozó elméleti és gyakorlati ismereteket, és alkalmassá válnak azok gyakorlatban történő kivitelezésére a szükségletek felmérésétől a cselekvési terv végrehajtásáig. Jártasságot szereznek a projekt

117

időtáblázata és felelősségviselési rendszere elkészítésében, valamint az értékelő módszerek kidolgozásában. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak gyakorlati képzési helyet kell találniuk, ahol befogadják őket, és előkészíthetik az adott felnőttoktatást megvalósító intézményre vonatkozó projektjüket, melyet a következő félév során meg is kell valósítaniuk. A projektnaplóban rendszeresen rögzíteniük kell az ezzel kapcsolatos tevékenységüket, gondolataikat, dilemmáikat, érzéseiket, értékeléseiket, valamint a szemináriumi foglalkozásokon történteket és az ezzel kapcsolatos reflexióikat. Az ismeretek alkalmazás szintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő felnőttoktatási projektterv, amelynek leadási határideje a 12. oktatási hét. Levelező tagozat: A félév végén egy zárthelyi dolgozat megírása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Projektnapló vezetése Projektterv elkészítése Aktivitás a szemináriumi órákon Összesen:


Levelező tagozat: Projektnapló vezetése Projektterv elkészítése Aktivitás a szemináriumi órákon Összesen:


6. Irodalom: Kötelező:  Hobbs, Peter: Projektmenedzsment Scolar Kiadó, 2000.  Kraiciné Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2004. Ajánlott:  Barizsné Hadházi Edit – Polónyi István: Felnőttképzés, vállalati képzés Debreceni Egyetem – Közgazdaságtudományi Kar, Debrecen, 2004.  Görög Mihály: Általános projektmenedzsment Aula Kiadó, 1999.  Farkas Sz. – Szabó J.: Kockázati menedzsment PMS 2000 Kiadó, Budapest, 1998.

118

Tantárgy neve: Marketing az oktatásban

Kódja: Intézet: GA_MAO3GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_MAO3GTVL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária tanársegéd Árpási Zoltán Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Bevezetés a marketingbe 2. A tantárgy célja: A tantárgy olyan vezetői képességek fejlesztését célozza meg, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy a vezető a marketing eljárások tudatos alkalmazása révén az iskolahasználók elvárásait be tudja építeni a stratégiai, a szervezeti és az operatív szintű vezetői gyakorlatába. A tantárgy feldolgozása során a hallgatók megismerkednek a marketingszemlélet lényegével, jártasságot szereznek azon tevékenységek művelésében és azon eszközök használatában, amelyek a marketingorientált menedzselést jelenítik meg. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A marketing fogalmi értelmezése, 2. A marketing tervezés folyamata, 3. Helyzetelemzés (az intézmény marketing környezetének értelmezése, a marketing információs rendszer, elemzési módszerek) 4. A piacok vizsgálata, különös tekintettel az oktatásra-képzésre-továbbképzésre (piac szegmentáció, a felhasználói magatartás vizsgálata, versenyanalízis), 5. A célok és a marketing stratégia, 6. A marketing-mix kialakítása, marketing programok, 7. A marketing programok megvalósítása és ellenőrzése Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a marketing általános alapjait, s ezzel párhuzamosan átismétlik, felidézik a vezetéselméleti ismereteiket. Gyakorlati példákon keresztül jártasságot szereznek a piaci ismeretszerzésben, a marketing eljárások alkalmazásában. Alkalmassá válnak egy oktatási szervezet (intézmény) marketingterve fő irányvonalainak kidolgozására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak két témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja a 7. és a 13. oktatási hét előadásának órája, időtartama: 60 perc. Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, amelynek beadási határideje a 11. oktatási hét. A házi dolgozat egy, a vállalkozások valamely minőségirányítási mozzanatához kapcsolódó, összetettebb feladat

119

esettanulmány formájában történő kidolgozása és prezentálása a szorgalmi időszak 10-15. hetének előadásain. Levelező tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja az utolsó konzultáció, időtartama: 60 perc. Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, amelynek beadási határideje a 9. oktatási hét. A házi dolgozat egy, a vállalkozások valamely minőségirányítási mozzanatához kapcsolódó, összetettebb feladat esettanulmány formájában történő kidolgozása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 2 témazáró dolgozatra: 1 házi feladatra Szorgalmi időszak összesen: Mindösszesen: Levelező tagozat: 1 témazáró dolgozatra: 1 házi feladatra Szorgalmi időszak összesen: Mindösszesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

2 x 40 = 1 x 20 =

1 x 80 = 1 x 20 =



6. Irodalom: Kötelező:  Szemináriumok és konzultációk anyaga  Pavluska Valéria: Oktatási marketing. In: Iskolavezetés és fejlesztés. Közoktatási Vezetőképző Intézet, Szeged (a jegyzet anyaga). Ajánlott:  Balázs Éva (szerk. 1998): Oktatásmenedzsment - Fordítások a nemzetközi szakirodalomból. OKKER Kiadó, Budapest.  Bayer János: Iskolamarketing. Marketing és Menedzsment, 1995. 4.sz.  Kotler, Philip (1998): Marketing menedzsment. Műszaki Kiadó, Budapest.  Majaro, Simon (1998): A marketing alapjai. Panem Kiadó, Budapest.  Hollóné Kacsó Erzsébet: A marketing az oktatásban. Megjelent: Kádek IstvánHollóné Kacsó Erzsébet- Kocsis Lászlóné: Az oktatás gazdaságtana kötetben OKKER, 1997.49-83.p.

120

Tantárgy neve: Személyiségfejlesztés I-II-III.

Kódja: Intézet: GA_SF12GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_SF22GTVN GA_SF32GTVN GA_SF12GTVL GA_SF22GTVL GA_SF32GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Benkóné Dudás Piroska Tóth Andrásné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont 0+2 30 Gyj 2 Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 0+2 30 Gyj 2 0+12 Gyj 2 Andragógia levelező kötelező 0+12 Gyj 2 0+12 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 2008/2009. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Személyiségfejlesztés I-nél nincs. Személyiségfejlesztés II-nél Személyiségfejlesztés I. Személyiségfejlesztés III-nál Személyiségfejlesztés II. 2. A tantárgy célja: A személyiségfejlesztő kurzus célja a hallgatók önismeretének fejlesztése, a differenciált ön- és személyészlelés készségének fokozása, az önmagukra és másokra vonatkozó reflektálás képességének elmélyítése. Cél az andragógusi tevékenységhez nélkülözhetetlen attitűdök kialakítása, az interperszonális készségek fejlesztése és az interaktív cselekvési kompetencia növelése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A „Csoportos önismeret és személyiségfejlesztés” kurzus célja a hallgatók önismeretének fejlesztése, a differenciált ön- és társészlelés készségének fokozása, az önmagukra és másokra vonatkozó reflektálás képességének elmélyítése. A hallgatók betekintést nyernek saját személyiségtörténetükbe és késztetés-rendszerükbe, ezáltal tudatosul bennük életvitelük és cselekvéseik motívumrendszere. A csoportfoglalkozásokon különös hangsúlyt kap a személyesség fejlesztése, a személytelen megfogalmazások és a klisékben történő gondolkodás korrekciója, valamint a spontaneitásra törekvés. A tantárgy célja az, hogy a hallgatók képessé váljanak kifejezni és megjeleníteni saját egyéni nézőpontjukat, képviselni tudják saját individualitásukat, és ugyanakkor értékelni

121

tudják mások ilyen megnyilvánulásait. Elvárt, hogy egymásnak visszajelzést tudjanak adni anélkül, hogy a tények összekeverednének a róluk kialakított véleményükkel és értelmezésükkel, illetve a hozzájuk kapcsolódó élményeikkel, viszonyulásaikkal. Cél az andragógusi tevékenységhez nélkülözhetetlen attitűdök kialakítása, az interperszonális készségek és az interaktív cselekvési kompetencia növelése. A kurzusnak célja a csoport fejlődési folyamatának és dinamikai történéseinek saját élményben történő megtapasztalása, valamint e jelenségek tudatosítása. A csoportfoglalkozásoknak nincs kötött tematikája, a témákat a csoport „termeli ki” az „itt és most” élményéből. A csoportdinamikai történések kibontakoztatásához, differenciált megközelítéséhez a csoportvezető nyújt segítséget. Megszerzendő kompetenciák: A kurzus során a hallgatók képessé válnak saját individualitásuk megjelenítésére és képviseletére. Kialakul differenciált ön- és társészlelési készségük, valamint képessé válnak visszajelzések adására és fogadására, növekszik interaktív cselekvési kompetenciájuk. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tantárgy oktatása saját élményű csoportmunka keretei között történik, így elvárt a folyamatos jelenlét és a személyiség intrapszichés sajátosságainak és aktuális állapotának megfelelő nyitottság és aktivitás, valamint a saját fejlődési folyamat állomásainak kognitív szintre emelése. Levelező tagozat: A tantárgy oktatása saját élményű csoportmunka keretei között történik, így elvárt a folyamatos jelenlét és a személyiség intrapszichés sajátosságainak és aktuális állapotának megfelelő nyitottság és aktivitás, valamint a saját fejlődési folyamat állomásainak kognitív szintre emelése. 5. Értékelés módszere: A tantárgy oktatása saját élményű csoportmunka keretei között történik, így az önértékelés, valamint a csoport és a csoportvezető általi értékelés legfontosabb szempontja a csoporttagok (hallgatók) önmagukhoz viszonyított fejlődési üteme és eredménye. 6. Irodalom: Kötelező  Rudas János (szerk.): Önismereti csoportok Animula Kiadó, Budapest, 2002. Ajánlott  Rudas János: Delfi örökösei Gondolat Kiadó, Budapest, 1990.  Blatner, Adam: A pszichodráma alapjai Animula Kiadó, Budapest, 2005.

122

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Szociálisan deprivált rétegek GA_DRO2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi felnőttoktatása GA_DRO2KTVL Tantárgyfelelős neve: Duray Miklósné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Duray Miklósné óraadó tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja az, hogy felhívja a hallgatók figyelmét annak a társadalmi csoportnak a képzési és munkaerő-piaci problematikájára, akik nem fejezték be az általános iskolai tanulmányaikat, vagy csak formálisan fejezték be azt, s így nem vagy alig kapcsolódhatnak be a szakképesítést adó képzési rendszerekbe. Ez a réteg jelenti a hosszú távon is tartós munkanélküliség újratermelődését, s egyben a szegénység reprodukcióját is. A felnőttképzés számára tartalmi és különösen módszertani megújulást igénylő feladatot jelent ennek a problematikának a kezelése. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A társadalmi viszonyok, értékek és normák állapota mögött meghúzódó tényezők. A társadalmi mobilitás és migráció kérdései. Az egyenlőtlenségek alakulása a mai Magyarországon. Globalizációs hatások a mai magyar társadalomban. Szegénység-elméletek. Az esélyegyenlőség értelmezése és korlátai a közoktatási rendszerben. A közoktatás sikertelenségének okai a szociálisan deprivált rétegekben. A leszakadó rétegek munkaerő-piaci integrációjának dilemmái. Alternatív felnőttoktatási kísérletek, lehetőségek. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy esetleírást kell készíteniük valamely szociálisan deprivált réteg felnőttoktatási problematikájával kapcsolatban. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes

86 - 100 76 - 85 61 - 75

123


51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Esetleírás elkészítése Kollokvium Összesen:

50 pont (min. 30 pont) 50 pont (min. 30 pont) 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Andorka Rudolf (szerk.): A deviáns viselkedés szociológiája Gondolat Kiadó, Budapest, 1974.  Tímár János: Átmenet a tanulásból a munka világába OECD Tanulmányok, Budapest, 1999. Ajánlott  Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1994.  Ferge Zsuzsa – Lévai Katalin (szerk.): A jóléti állam T-Twins Kiadó, Budapest, 1991.  Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya, Bevezetés az andragógiába OKKER Oktatási Iroda, Budapest, 1995.

124

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Szakmai gyakorlat – Terepgyakorlat GA_SGY8GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi felnőttoktatási intézményben + GA_SGY8GTVL tevékenységkísérés Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Dr. Erdmanné dr. Jenes Margit Benkóné Dudás Piroska Duray Miklósné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+4 60 Gyj 7 Andragógia levelező kötelező 0+16 Gyj 7 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Andragógiai projektmenedzsment 2. A tantárgy célja: A Tevékenységkísérő szemináriumnak az a célja, hogy az andragógiai terepgyakorlat képzési céljainak megvalósításában segítse a hallgatókat. A gyakorlati képzésre a felnőttoktatással foglalkozó intézményeknél és az egyes vállalatok képzéssel foglalkozó osztályain kerülhet sor, melynek felkutatása és fogadó készségének elérése a hallgató feladata. A terepgyakorlat során a hallgató elkészít és megvalósít egy andragógiai projektet, amely illeszkedik az adott szervezet képzési stratégiájához. A tevékenységkísérő szemináriumon a projekt megvalósítása közben felmerülő dilemmák, nehézségek, akadályok, problémák megoldásához kérhetnek segítséget a hallgatók egymástól és a kurzust vezető tanártól. Cél a szakmai nehézségek megosztására, reflexiójára irányuló készségfejlesztés, multidiszciplináris megközelítési- és szemléletmód kialakítása. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A gyakorlati képzési hely felkutatásának kérdései, nehézségei. A gyakorlati képzési hely megismerésének szempontjai. A gyakorlati képzési hely képzési stratégiájához illeszkedő andragógiai projekt elkészítésének szempontjai, nehézségei. A projekt megvalósítása közben felmerülő dilemmák, nehézségek, akadályok. A szakmai nehézségek megosztásának értelme, az önreflexiós készség jelentősége a felnőttoktatás területén. A projekt értékelése. Megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során a hallgatók ismereteket szereznek a felnőttképzést folytató intézmények tevékenységéről. Jártasságra tesznek szert a felnőttképzési projektek megvalósításában és értékelésében. Képessé válnak a felnőttképzési folyamatok vezénylésére.

125

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatók folyamatosan terepnaplót vezetnek a gyakorlati képzési helyen szerzett élményeikről, tapasztalataikról. A félév végén – a 12. héten – átfogó tanulmányt kell készíteniük a gyakorlati képzési helyen folyó felnőttképzési tevékenységről. Levelező tagozat: A félév során a hallgatók folyamatosan terepnaplót vezetnek a gyakorlati képzési helyen szerzett élményeikről, tapasztalataikról. A félév végén átfogó tanulmányt kell készíteniük a gyakorlati képzési helyen folyó felnőttképzési tevékenységről. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: A gyakorlatot segítő mentor értékelése a hallgatókról A terepnapló vezetésének értékelése az oktató által A képzési helyről készített átfogó tanulmány értékelése A tevékenységkísérő szemináriumon tanúsított konstruktivitás és együttműködés értékelése az oktató és a csoport által Összesen: Levelező tagozat: A gyakorlatot segítő mentor értékelése a hallgatókról A terepnapló vezetésének értékelése az oktató által A képzési helyről készített átfogó tanulmány értékelése A tevékenységkísérő szemináriumon tanúsított konstruktivitás és együttműködés értékelése az oktató és a csoport által Összesen:



25 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Barizsné Hadházi Edit – Polónyi István: Felnőttképzés, vállalati képzés Debreceni Egyetem – Közgazdaságtudományi Kar, Debrecen, 2004. Ajánlott  Farkas Sz. – Szabó J.: Kockázati menedzsment PMS 2000 Kiadó, Budapest, 1998.  Görög Mihály: Általános projektmenedzsment Aula Kiadó, 1999.  Hobbs, Peter: Projektmenedzsment Scolar Kiadó, 2000.  Kraiciné Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2004. 126

Tantárgy neve: Szociálpolitika

Kódja: Intézet: GA_SPO2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_SPO2KTVL Tantárgyfelelős neve: Herczeg Tamás Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Herczeg Tamás címzetes főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatása azt a célt szolgálja, hogy a hallgatók tájékozódhassanak a szociál(társadalom)politika mibenlétéről, céljairól, elveiről, értékválasztásairól, hasznosságáról és használhatóságáról, megalapozottabb véleményt formálhassanak működéséről, eredményeiről és eredménytelenségeiről. Mindezek során lehetőség nyílik az önkormányzatok szerepének értelmezésére, a kisebbségek, a segítségre szoruló csoportok helyzetének áttekintésére, a devianciák alakulásának nyomon követésére és a szociálpolitika lehetséges válaszainak elemzésére is. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A szociálpolitika fogalmi kérdései, a szociálpolitika szemléletmódja és megközelítésének szintjei, a szociálpolitika és a politika kapcsolódási lehetőségei. 2. A szociálpolitikai ellátások szintjei és az ezekre ható tényezők, a gazdaság fejlettsége, demográfiai mutatók, értékrendek és uralkodó ideológiák, társadalmi tradíciók, a társadalom szerkezete és erőviszonyai, a politikai rendszer. 3. A szociálpolitika alapelvei: abszolút és relatív biztonság, prevenció és korrekció, integráció és szegregáció, univerzalitás és szelektivitás, a szubszidiaritás alapelve. 4. A szociálpolitika színterei: a központi állam, a helyi önkormányzati szociálpolitika jellemzői. 5. Szociálpolitikai ellátások: a pénzbeli és természetbeni támogatások jellemzői. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs.

127

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium Összesen: Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

100 pont 100 pont

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek Hilscher Egyesület, Budapest, 2000.  Zombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai TWINS, Budapest, 1994. Ajánlott:  Ferge Zsuzsa (szerk.): Gyorsjelentés a szegényedésről Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2003.  Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika és társadalom TWINS, Budapest, 1991.  Kolosi-Tóth-Vukovich (szerk.): Társadalmi riport  TÁRKI, Budapest, 2000.

128

Tantárgy neve: Nevelésszociológia

Kódja: Intézet: GA_NSO2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_NSO2KTVL Tantárgyfelelős neve: Herczeg Tamás Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Herczeg Tamás címzetes főiskolai docens Kölcseyné Balázs Mária Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók érzékenységét és érdeklődését felkeltse majdani munkájuk, az iskolázás és a nevelés társadalmi összefüggései iránt. A nevelésszociológia legfontosabb alapfogalmainak, kutatási irányainak és eredményének bemutatásával később is használható ismeretanyagot kínál az iskolai és az iskolán kívüli nevelés működésének áttekintéséhez. Cél, hogy a hallgatók differenciált képet nyerjenek az intézményes nevelés társadalmi feltételeivel és társadalmi hatásával kapcsolatosan. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A kurzus során az alábbi témakörök kifejtésére kerül sor: • A szociológia mint tudomány. Szakszociológiák • A nevelésszociológia kialakulása és fejlődése Magyarországon • A nevelésszociológia alapjai (egyén-közösség, csoport, szervezet, társadalom) • Az informális nevelés szociológiája I. Család, szomszédság, kortárs csoportok, munkahelyi szocializáció • Az informális nevelés szociológiája II. Szervezetek szocializációja • A közoktatás irányítása, finanszírozása • Az iskola és a helyi társadalom • A közoktatással kapcsolatos társadalmi elvárások • Iskolai kutatásmetodika, szervezetelemzés • A kultúra és társadalom, az érték szociológiai fogalma, értékszocializáció • Az közoktatás egyenlőtlenségei, etnikai, kulturális különbségek és az iskola. Lemaradók, veszélyeztetett csoportok • A pedagógus szerepek konfliktusai Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók, az általános szociológiai alapismereteikre építve, új ismereteket szereznek a nevelés szociológiai megközelítéseiről, az egyén, a csoport, a közösség sajátosságairól, az esélyegyenlőségről, a hátrányos helyzetről, a hátrányok újratermelődésének elméletéről. Megismerkednek az intézmények illetve az

129

intézményen kívüli nevelési területek, formák tulajdonságaival, pozitív, negatív hatásaival. A hallgatók nyitottabbá, fogékonyabbá válnak a kérdéskörben fellelhető problematikákra, képessé válnak önálló véleményalkotás, jobbító szándékú szakmai kritika megfogalmazására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatók egy alkalommal zárthelyi dolgozat keretében adnak számot tudásukról. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Zárthelyi Kollokvium Összesen: Levelező tagozat: Kollokvium Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező: • Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó 1999. • Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris, Budapest, 1997. (Oktatás c. fejezet) Ajánlott:  Kozma Tamás (Szerk.) Társadalom és nevelés (Szöveggyűjtemény) Tankönyvkiadó 1989  Falus Iván: A pedagógiai kutatás módszertana Nemzeti Tankönyvkiadó Bp. 1993.  Horváth-Szabó Katalin: Konfliktusok az iskolában Oktatáskutató Intézet 1992  Mihály Ildikó (2002). Milyen lesz a jövő iskolája. OECD-tanulmányok magyarul. http://www.oki.hu/cikk.asp?Kod=oecd-Mihaly-Milyen.html  Jelentés a magyar közoktatásról 2006. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=Jelentes2006  Gáspár László – Fehér Veronika (szerk.): Bevezetés a nevelésszociológia tanulmányozásába Körös Főiskola, Békéscsaba-Szarvas, 1999.

130

Tantárgy neve: Mentálhigiéné

Kódja: Intézet: GA_MHI2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_MHI2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Zsuzsanna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Zsuzsanna főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A stúdium megismerteti a hallgatókat a mentálhigiéné érvényességi körével, legfontosabb alapfogalmaival, s elemzi a közösségi lélekvédelem mikro-, mezo- és makroszintű összefüggéseit. A tantárgy célja olyan komplex mentálhigiénés szemléletmód, ismeretanyag átadása, amelynek birtokában a hallgatók andragógusi hivatásukat egy tágabb társadalmi kontextusban értelmezve hatékonyabban és tudatosabban képesek folytatni. Az elsajátított ismeretek és a mentálhigiénés szemléletmód interiorizálása növeli a hallgatók pszichoszociális kompetenciáját; több oldalról válnak képessé megközelíteni a lelki egészséggel kapcsolatos jelenségeket, növekszik reflexiós képességük, valamint bővülnek cselekvési lehetőségeik, különös tekintettel a munkahelyi mentálhigiéné jelenségvilágára. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatása során az alábbi témakörök kifejtésére kerül sor: 1. A mentálhigiéné fogalma és jelenségvilága 2. A lelki egészség fogalma Az értékek és a lelki egészség 3. Intézmények, csoportok, közösségek lelki egészségének összetevői és jellemzői A lelkileg egészséges társadalom meghatározói 4. A pszichés beteggé válás folyamata A stressz fogalma A stresszkezelés szerepe a lelki egészség megőrzésében Stresszkezelési technikák 5. A krízis fogalma, jellemzői A krízisintervenció sajátosságai 6. A veszteség és a veszteség feldolgozás jelentősége a lelki egészség megőrzésében 7. A mentálhigiénés tevékenység fő terepei, az egyéni és közösségi mentálhigiénés tevékenység fő jellemzői 8. A mentálhigiénés segítő kapcsolat fogalma, jellemzői 9. Közösségi támogató rendszerek, a közösségi mentálhigiéné gyakorlata: csoport- és szervezeti intervenciók 131

10. A család támogató és károsító hatásai a családtagok lelki egészségére 11. A munkahelyi mentálhigiéné kérdései A személyügyi munka lehetőségei a munkahelyi mentálhigiéné gyakorlatában 12. A szervezeti változások hatása a munkahelyi szerepek tartalmára A szerepekből eredő stresszek kezelése, szerepviszonyok korrektív szabályozása A kiégés jelensége 13. A migráció és a mobilitás konzekvenciái a mai magyar társadalom mentálhigiénéjében 14. Közösségi mentálhigiéné és vallás 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Választott szakirodalom tanulmányozása. Levelező tagozat: Választott szakirodalom tanulmányozása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: A választott szakirodalom elemző bemutatása írásban 50 pont Kollokvium 50 pont Összesen: 100 pont Levelező tagozat: A választott szakirodalom elemző bemutatása írásban 50 pont Kollokvium 50 pont Összesen: 100 pont 6. Irodalom: Kötelező  Gerevich József (szerk.): Közösségi mentálhigiéné, Animula, Budapest, 1997. Ajánlott  Bakó Tihamér: Verem mélyén, Psycho Art, Budapest, 2002.  Bakó Tihamér: Titkok nélkül, Psycho Art, Budapest, 2004.  Bettelheim, Bruno: Az elég jó szülő Cartaphilus Kiadó, Budapest, 2000.  Kast, Verena: A gyász Park Könyvkiadó, Budapest, 2002.  Selye János: Stressz distressz nélkül, Akadémia, Budapest, 1983.  Tatelbaum, Judy: Bátorság a gyászhoz, Pont Kiadó, Budapest, 1998.

132

Tantárgy neve: Romológia andragogica

Kódja: Intézet: GA_ROA2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_ROA2KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Micheller Magdolna főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók romológiai ismeretének megalapozása társadalomtörténeti, szociológiai és kultúrantrapológiai szempontból. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tantárgy oktatásának célja a hallgatók romológiai kérdésekben való jártasságának növelése, mely a roma népcsoportok felnőttképzésében történő kompetens részvétel nélkülözhetetlen előfeltétele. A szemeszter során az alábbi témakörök kifejtésére kerül sor: 1. A cigányság története 2. A magyarországi cigányság jellemzői 3. A hagyományos cigány közösségek belső szerkezete 4. Hagyományos cigánymesterségek 5. A cigány alakja az európai népi gondolkodásban 6. A közművelődés lehetőségei a cigány népcsoport körében 7. A felnőttképzés kihívásai a roma népcsoportok társadalmi integrációjában 8. Módszertani sajátosságok a cigány felnőttképzésben 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Előadásokon való részvétel lehetősége. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai jeles 80 % felett jó 70-79 % közepes 60-69 % elégséges 50-59 % elégtelen 50 % alatt

133


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Várnagy Elemér: Romológia andragógica JPTE, Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézete, Pécs, 1999. Ajánlott  Ferge Zsuzsa – Lévai Katalin (szerk.): A jóléti állam T-Twins Kiadó, Budapest, 1991.  Görög – Karady Veronika: A magyar szóbeli irodalom cigány képe Phralipe 3(4), 1992.

134

Tantárgy neve: Teljesítményértékelés a képzésben

Kódja: Intézet: GA_TEK2GVTN Társadalom- és Vezetéstudományi GA_TEK2GVTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Hrabovszki Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Hrabovszki Katalin főiskolai docens Dr. Karlovitz János Tibor Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali szabadon 0+2 30 Gyj 2 választható Andragógia nappali szabadon 10+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A teljesítmények értékelése minden képzési szinten a kimeneti szabályozás kulcskérdése. Milyen garancia adható arra, hogy egy végzettség ténylegesen azt a szakmai kompetenciát (hozzáértést) mutatja, amit a munkaadó joggal várhat el? A félév során egyaránt foglalkozunk az értékelés szintjeivel, az oktatási rendszer egészének hatékonyságával, a reformok, változtatások szükségességével és az egyéni eredményesség mutatóival. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A pedagógiai értékelés tartalma. A pedagógiai értékelés szintjei. Tanulók értékelése. A tanítási-tanulási folyamat értékelése. Egy-egy tanulócsoport értékelése. Az iskola értékelése. Pedagógiai területek értékelése. Tantárgyak, műveltségi- és részműveltségi területek helyzetének értékelése. Egyetlen tantárgy vagy tantárgycsoport helyzetének értékelése több iskolában, vagy egy megyében, régióban. A neveltségi szint értékelése. Egy-egy műveltségi terület országos helyzetének felmérése. Több azonos témájú és módszerű felmérés eredményeinek időkövető összesítése. Egy-egy műveltségi terület nemzetközi összehasonlítása. Az oktatási rendszer egészének értékelése. A pedagógiai értékelés metodológiai alapjai. A becslés és a mérés fogalmai. Validitás. Reliabilitás. Az értékelés funkciói, értékelési funkciók. Diagnosztikus, formatív, lezáró-minősítő (szummatív) értékelés. Kritérium-referenciájú és norma-referenciájú mérések. A tanulók teljesítményeinek értékelése. Ellenőrzés és értékelés. Az iskolai értékelés ellentmondásai. Az osztályozás problémái. Differenciálásra törekvő értékelési rendszerek. A szöveges értékelés mibenléte. A komplex értékelés módszere. A tanítási-tanulási folyamat értékelésének eszközei és módszerei. A tanulás hatékonysága – és ennek mérése. Oktatásügyi indikátorok. A szocializációs mező jelentősége. Vizsga. Vizsgarendszer Magyarországon. A vizsgáztatás speciális pedagógiai munka. A felnőttek, felnőttképzésben résztvevők értékelése.

135

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév 6. hete végéig a hallgatóknak az oktatóval egyeztetett, az értékeléssel összefüggő empirikus vizsgálatot kell oktatási intézményben végezniük – ezek tapasztalatai beépülnek a szemináriumi munkába. A 45 perces témazáró zárthelyi dolgozatra a foglalkozások 12. hetén kerül sor. A hallgatók az órai feladatmegoldások után rész-értékeléseket kap(hat)nak. Levelező tagozat: A félév végén egy zárthelyi dolgozat megírása. Témakörei a 4.1. pont alatt leírtak lesznek. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: A pontszám részletezése Évközi feladat Zárthelyi dolgozat Mindösszesen: Levelező tagozat: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Zárthelyi dolgozat Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák – különbségek. Egy differenciális tanításelmélet vázlata. 3., átdolg. kiadás, Okker Oktatási Kiadó, Budapest, 2000. (és későbbi kiadások) [csak a VII. fejezet!] Ajánlott:  Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet internetről elérhető anyagai (http://www.oki.hu/ oldalról indulva)

136

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Lokális és regionális társadalom GAMLRT3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi (A kultúrák egymásra épülése a GAMLRT3KTVL társadalomban) Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária főiskolai tanár Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: Andragógia nappali kötelező 2+1 45 Andragógia levelező kötelező 10+0 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2007/2008. tanévtől a II. félévekben

Számonkérés módja: K K

Kreditpont: 3 3

1. Előtanulmányi kötelezettség: Társadalmi ismeretek I-II. 2. A tantárgy célja: A hallgató ismerje meg a kultúra és tér kapcsolatán alapuló fejlesztési folyamatokat, legyen képes komplexen értelmezni a fejlesztés tartalmát. Ismerje meg a téri rendszereket, bemutató információs portálok használatát (Váti honlap-TeIr). Ismerje mega téri rendszereket, az EU-s és más pályázati forrásokat. A hallgatónak ismernie kell a helyi társadalom közművelődési alapfunkcióit, a településés közösségfejlesztés nemzetközi és hazai gyakorlatát. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  Idő-tér-társadalom-kultúra, identifikáció  Településfejlesztéssel, térségfejlesztéssel, regionális fejlesztéssel kapcsolatos fogalmak tartalma  Régió-, megye-, kistérség és fejlesztési lehetőségei. Fejlesztési források (hazai és nemzetközi)  Magyarország régiói  NFT I-II  A területfejlesztés és közigazgatás intézményi rendszere Magyarországon  Határátlépő kultúrák, határátlépő régiók.  A helyi társadalom fogalma, tartalma. Település és öntevékenység.  A közösségfejlesztés nemzetközi története, gyakorlata, a közösségfejlesztés modelljei  Kulturális hálózatok építése  TeIr megismerése, gyakorlati alkalmazása Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a hazai és nemzetközi téri rendszerek sajátosságait, kiemelten a régió, a megye, a kistérség szerepét a fejlesztési folyamatokban. Jártasságot szereznek egy-egy területi egység áttekintő elemzésében, fejlettségi mutatóinak összevetésében, az információk összegyűjtésében, rendszerezésében. Alkalmassá válnak a helyi hagyományok feltárására, bemutatására, a helyi társadalom állapotának elemző leírására.

137

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Prezentáció elkészítése és bemutatása a hallgató saját településéről. Fejlesztési tervek a gyakorlatban- kistérségi fejlesztési terv elemzése. Levelező tagozat: Prezentáció elkészítése és bemutatása a hallgató saját településéről. Fejlesztési tervek a gyakorlatban- kistérségi fejlesztési terv bemutatása interjú segítségével. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat Prezentáció Kistérségi fejlesztési terv Szóbeli kollokvium Összesen:


Levelező tagozat Prezentáció Kistérségi fejlesztési terv Szóbeli kollokvium Összesen:


6. Irodalom: Kötelező  Bánlaky Pál –Bokor Béla –Tóth József: A terület- és településfejlesztés társadalmi összefüggés-rendszere JPTE, FEEFI, Pécs, 1999.  Közművelődés a település-fejlesztésben (A Közművelődési Szakmai Napok előadásai, Székesfehérvár, 2001. szeptember 17-21.) Megyei Művelődési Központ, Székesfehérvár, 2002. Ajánlott:  Fejlesztési tervek, koncepciók (települési, kistérségi, stb.)  A területfejlesztés jogi szabályozása, törvény, rendeletek

138

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A kultúra, a közösségi GAMKKM3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi művelődés tartalma GAMKKM3KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Micheller Magdolna Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária főiskolai tanár Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók megismerkedjenek a kultúra, a közösségi művelődés alapfogalmaival, a közművelődési szolgáltatás fogalmával, típusaival, a kultúra ágazatainak közművelődést meghatározó tartalmával. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A kultúra, a művelődés és az információ történelmi jelentés- és fogalomváltozásai 2. A közművelődési szolgáltatás (fogalma, típusai) 3. A mindennapi élet kultúrája és a közművelődés 4. Amatőr művészeti tevékenység 5. Felnőttképzés, ismeretszerzés 6. Rétegközművelődés, kisebbségi kultúrák és a közművelődés 7. Helyi hagyományok és a közművelődés Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a kultúra, a közművelődés alapfogalmait, a kulturális ágazatokat. Saját élmények segítségével a különböző kulturális ágazatokhoz „emberközelbe” kerülve, motiváltabbá válnak a befogadásra, a kultúraközvetítésre. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50

139

A pontszám részletezése: Nappali tagozat Szóbeli kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat Szóbeli kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Közművelődési nyári egyetem 1999-2008. Válogatás a 10 év előadásaiból Bába kiadó, 2010.  Beke Pál-Deme Tamás (szerk.) A szabadművelődéstől a közösségi művelődésig, Széphalom, Bp. 2003. Ajánlott:  Települések helyi rendeletei a közművelődési feladatellátásról.  Szentpéteri József (főszerk.): Magyar kódex. Magyarország művelődéstörténete a kezdetektől 2000-ig Kossuth Kiadó,Budapest, 1999–2001. 1–6. kötet CD-ROM-mal.  Vitányi Iván és Agárdi Péter írásai  Maróti Andor: Sokszemszögből a kultúráról Trefort Kiadó, Budapest, 2005.

140

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A kulturális intézményrendszer GAMKI13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi Magyarországon és az EU GAMKI13KTVL országaiban Tantárgyfelelős neve: Dr. Gurzó Imre Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Gurzó Imre főiskolai tanár Kölcseyné Balázs Mária Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Európai Uniós ismeretek 2. A tantárgy célja: A hallgató ismerkedjen meg a közművelődés hazai és nemzetközi intézményrendszerével, intézményeivel, azok feladat- és hatáskörével, lehetőségeivel. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Definíciók: intézmény, intézményrendszer, közművelődési intézmény, közművelődési, közösségi színtér 2. A kultúraközvetítés intézményesülése 3. A közművelődés szervezeti keretei – társadalmi, kulturális egyesületek, közművelődési intézmények, piacorientált magánvállalkozások a szférában 4. A közművelődési intézmény típusai 5. Az intézményi rendszer nemzetközi és hazai történetisége Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a kultúraközvetítés hazai és a nemzetközi intézményrendszerét, annak kialakulását, fejlődését, működési sajátosságait. Jártasságot szereznek a hazai közművelődési szervezetek típusainak felismerésében, elkülönítésében, alkalmassá válnak tevékenységük elemzésére, minősítésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Legalább egy tematikus dolgozat elkészítése félév közben (a hallgató saját településén működő intézménytípus bemutatása). Levelező tagozat: Legalább egy tematikus dolgozat elkészítése félév közben (a hallgató saját településén működő intézménytípus bemutatása). 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó

86-100 76-85

141


61-75 51-60 0-50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Tematikus dolgozat Szóbeli kollokvium Összesen:


Levelező tagozat: Tematikus dolgozat Szóbeli kollokvium Összesen:


6. Irodalom: Kötelező  A közművelődés kategória és fogalomrendszere (http://www.bmknet.hu/minoseg/index.htm)  Zongor Attila: Az Európai Unió kulturális tevékenysége – Kulturpont iroda, 2005. (http://www.pmkult.hu/images/stories/eu_kult_tevekenysege.pdf)  Sári Mihály: A kultúra intézményrendszereinek történeti-funkcionális változásai PTE TTK FEEFI, Pécs, 2004. Ajánlott  A kultúra világa. A határon túli magyar kulturális és közművelődési intézményrendszer -MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet, Budapest  Lokális világok. Együttélés a Kárpát-medencében MTA Társadalomkutató Központ, Budapest, 2003.  Kovalcsik József: A kultúra csarnokai I-II-III. Bp.

142

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A kulturális jog és a kulturális GAMJK12KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi közigazgatás GAMJK12KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Scheirich Gyula Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Scheirich Gyula címzetes főiskolai docens Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Jogi ismeretek 2. A tantárgy célja: A kulturális szektor jogi szabályozásának (I.) megismertetése a hallgatókkal. Az emberi erőforrás fejlesztésére vonatkozó (művelődési, oktatási, felnőttképzési) joganyag rendszerezett átadása számukra. A szektor jogszabályi hátterének áttekintésével a hallgatók képet alkothassanak a szakterület regulációjáról. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  A kulturális jogok az alapjogok rendszerében, a művelődéshez való jog jogszabályi háttere a magyar jogrendben.  A kulturális szektor jogi szabályozásának egyes területei o A kulturális igazgatás behatárolása o A kulturális igazgatás intézményrendszere  A kulturális szektor jogi szabályozásának egyes területei o Kulturális örökségvédelem o Közgyűjtemények o Közművelődés o Művészetügy o Tömegkommunikációs igazgatás o Közoktatás igazgatása (tanügyi igazgatás) o Felsőoktatás igazgatása o Sportigazgatás  A kisebbségek kulturális jogai  A szerzői és a személyiségi jog érvényesítése  A kultúra nemzetközi kapcsolatainak jogi normái Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók az általános jogi ismereteikre építve megismerik a közművelődés jogi szabályozását. A szektor jogszabályi hátterének ismeretében alkalmassá válnak a szervezetek működési feltételeinek áttekintésére, jogszabályokhoz történő megfeleltetésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs Levelező tagozat: nincs 143

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat Kollokvium Összesen: Levelező tagozat Kollokvium Összesen:

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50


6. Irodalom: Kötelező  Az 1949. évi XX. törvény a Magyar Köztársaság Alkotmánya (és módosításai)  Az 1997. évi CXL. törvény A kulturális javak védelméről és a közművelődésről Ajánlott  1997. évi CLVI. törvény a közhasznú szervezetekről  1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról  1993. évi LXXVI. törvény a szakképzésről  Váradi László – Várnagy Péter: Kultúra és képzés jogi szabályozása PTE-TTK-FEEFI, Pécs, 2001.

144

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: A művelődésgazdaságtan GAMMGA3GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi alapjai GAMMGA3GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Lakatos Vilmos Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár Árvai László Pál Miklósné Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 1+1 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a művelődésgazdaságtan alapjaival, a kulturális szektorhoz közvetlenül és közvetetten kapcsolódó gazdasági feladatokkal, azok jogi szabályozásával. Képesek legyenek kulturális rendezvények, intézmények gazdálkodási mutatóinak áttekintésére, elemzésére. Ismerkedjenek meg a különböző gazdálkodási formák forrásszerzési lehetőségeivel, technikáival. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  A művelődési javak közgazdasági aspektusú jellemzői  A művelődési keresletet befolyásoló tényezők  Gyakorlati példák segítségével a művelődési szféra vállalkozási, költségvetési intézményi, illetve nonprofit szervezeti formában működő intézményei gazdálkodási mutatóinak összevetése  Forrásszerzési mechanizmusok, technikák  Költségvetés, pénzügyi tervezés a kulturális szférában.  Költségelemzés, a kulturális szférában. Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók ismeretet szereznek a közművelődés gazdasági szabályozóival, feladataival. Jártassá válnak egyes események, rendezvények költségvetési terveinek elkészítésére. Alkalmassá válnak projektek pénzügyi áttekintésére, elemzésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatók egy témazáró dolgozatot írnak, melynek témakörei a 3. pontban megjelöltek. Levelező tagozat: A félév során a hallgatók egy témazáró dolgozatot írnak, melynek témakörei a 3. pontban megjelöltek.

145

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat Témazáró dolgozat Aktivitás a szemináriumi órákon Összesen: Levelező tagozat: Témazáró dolgozat Összesen:

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Az előadások és a szemináriumok anyaga Ajánlott:  Eszenyi, Dr. Utry (szerk.): A kulturális menedzser tankönyve Rónai Művelődési Központ, Miskolc, 2001.  Eszenyi, Dr. Utry (szerk.): Kulturális menedzser 2. TEMI Rónai Művelődési Központ, Miskolc, 2002.

146

Tantárgy neve: A kultúraközvetítés elmélete és módszertana I.

Kódja: GAMKE14KTVN GAMKE14KTVL

Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária Szak, tagozat megnevezése: Tantárgy Heti jellege: óraszám: Andragógia nappali kötelező 2+2 Andragógia levelező kötelező Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben

Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi Tantárgyfelelős beosztása: egyetemi docens Összes Számonkérés Kreditpont: óraszám: módja: 60 12+0

K K

4 4

1. Előtanulmányi kötelezettség: A kultúra, a közösségi művelődés tartalma 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a kultúraközvetítés alapfogalmaival, tevékenységi kereteivel, a kultúraközvetítővel szembeni elvárásokkal. Konkrét gyakorlati példákon keresztül tanulják meg alkalmazni a kultúraközvetítés munkaformáit, módszereit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  Kultúraközvetítés fogalma, történetisége  „Intézményesült” kultúraközvetítés (A kultúraközvetítés keretei)  A kultúraközvetítő személye, személyisége  Kultúraközvetítő, mediátor, animátor, menedzser  A kultúraközvetítés munkaformái, módszerei I.  Szakmai tapasztalatok megszerzése céljából látogatás kultúraközvetítő intézményekben, szervezeteknél: művelődési házak, közgyűjtemények (könyvtár, múzeum, levéltár, galéria, stb.), civil szervezetek, nonprofit kft-k Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerkednek a kultúraközvetítés elméletével és gyakorlatával. Konkrét intézmények, szervezetek megismerésével betekintést nyerhetnek a mindennapi gyakorlatba. Jártasságot szereznek projektek tartalmi megtervezésében, lebonyolításában. Megismerik a kultúraközvetítés különböző ágaiban előforduló feladatokat, szituációkon keresztül szereznek szervezési gyakorlatot. Képessé válnak kisebb rendezvények önálló tervezés-szervezés-lebonyolítására, azok utómunkálataira. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során egy kultúraközvetítési munkaforma kiválasztása, annak részletes bemutatása, gyakorlati példán keresztül – írásban benyújtva. Gyakorlatban egy rendezvény szervezésében, lebonyolításában történő aktív részvétel.

147

Levelező tagozat: A félév során egy kultúraközvetítési munkaforma kiválasztása, annak részletes bemutatása, gyakorlati példán keresztül – írásban benyújtva. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50

Nappali tagozat: Benyújtott írásmű Szóbeli kollokvium Összesen:


Levelező tagozat: Benyújtott írásmű Szóbeli kollokvium Összesen:


6. Irodalom: Kötelező  A közművelődés kategória és fogalomrendszere (http://www.bmknet.hu/minoseg/index.htm)  T. Kiss Tamás: Kölcsönhatások. A kultúraközvetítés néhány elméleti kérdésérõl PTE FEEK, Pécs, 2006. Ajánlott:  Tarnas, R.: A nyugati gondolat stációi AduPrint. Budapest, 1997.  Zsikó János: Ariadné fonala: A kultúraközvetítés elméleti és történeti kérdéseinek egyetemi, főiskolai tanulmányozásához PTE TTK FEEFI, Pécs, 2004.

148

Tantárgy neve: A kultúraközvetítés elmélete és módszertana II.

Kódja: GAMKE24KTVN GAMKE24KTVL


Tantárgyfelelős neve: Dr. Karlovitz János Tibor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Karlovitz János Tibor egyetemi docens Kölcseyné Balázs Mária Szak, tagozat megnevezése: Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+2 60 K 4 Andragógia levelező kötelező 16+0 K 4 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: A kultúraközvetítés elmélete és módszertana I. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a kultúraközvetítés alapfogalmaival, tevékenységi kereteivel, a kultúraközvetítővel szembeni elvárásokkal. Konkrét gyakorlati példákon keresztül tanulják meg alkalmazni a kultúraközvetítés munkaformáit, módszereit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A kultúraközvetítés munkaformái, módszerei II. 2. A mindennapi élet kultúrája és közművelődési formái, módszerei 3. Amatőr művészeti tevékenység és közművelődési formái, módszerei 4. Felnőttképzés, ismeretszerzés és közművelődési formái, módszerei 5. Rétegközművelődés, kisebbségi kultúrák és közművelődési formái, módszerei 6. Helyi hagyományok és a közművelődés, a népi kézművesség közművelődési formái 7. A közművelődési tevékenység tervezése 8. Szakmai tapasztalatok megszerzése céljából látogatás kultúraközvetítő intézményekben, szervezeteknél: művelődési házak, közgyűjtemények (könyvtár, múzeum, levéltár, galéria, stb.), civil szervezetek, nonprofit kft-k Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerkednek a kultúraközvetítés elméletével és gyakorlatával. Konkrét intézmények, szervezetek megismerésével betekintést nyerhetnek a mindennapi gyakorlatba. Jártasságot szereznek projektek tartalmi megtervezésében, lebonyolításában. Megismerik a kultúraközvetítés különböző ágaiban előforduló feladatokat, szituációkon keresztül szereznek szervezési gyakorlatot. Képessé válnak kisebb rendezvények önálló tervezés-szervezés-lebonyolítására, azok utómunkálataira. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Egy szabadon választott amatőr művészeti ághoz kötődő közművelődési tevékenység rövid írásbeli bemutatása.

149

Levelező tagozat: Egy szabadon választott amatőr művészeti ághoz kötődő közművelődési tevékenység rövid írásbeli bemutatása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen Nappali tagozat: Az írásbeli munka Kollokvium Összesen: Levelező tagozat: Az írásbeli munka Kollokvium Összesen:

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50



6. Irodalom: Kötelező  A közművelődés kategória és fogalomrendszere (http://www.bmknet.hu/minoseg/index.htm)  Előadások és szemináriumok anyaga Ajánlott:  Vitányi Iván: A magyar kultúra esélyei MTA, Budapest, 2007.  Zsikó János: Ariadné fonala: A kultúraközvetítés elméleti és történeti kérdéseinek egyetemi, főiskolai tanulmányozásához PTE TTK FEEFI, Pécs, 2004.

150

Tantárgy neve: Kódja: A kultúraközvetítés GAMKM13KTVN menedzselése I. GAMKM13KTVL Tantárgyfelelős neve: Pál Miklósné Oktatók neve: Pál Miklósné Szak, tagozat Tantárgy Heti megnevezése: jellege: óraszám: Andragógia nappali kötelező 2+0 Andragógia levelező kötelező Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben

Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi Tantárgyfelelős beosztása: óraadó tanár Összes Számonkérés Kreditpont: óraszám: módja: 30 K 3 10+0 K 3

1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a közművelődési szervezetek kommunikációjának lehetőségeivel, a közművelődési szolgáltatások menedzselésének munkaformáival. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A kulturális szervezetek, intézmények speciális menedzsmentje (Szervezetmenedzselés – szervezet létrehozása, működtetése, PR munkája) 2. A kulturális szervezetek, intézmények típusai, menedzselésük 3. A kulturális szervezetek belső környezetének, hatékonyságának értékelése 4. A kulturális szervezetek irányítási, szabályozási, szervezési feladatai 5. A vezető, az irányító és a menedzser 6. A vezetési stílusok és módszerek, a változások és változtatások vezetői feladatai Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók menedzsment alapismereteket szerezve a közművelődési szolgáltatások menedzsmentjének speciális feladatait sajátítják el. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen Nappali tagozat: Kollokvium Összesen:

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50

100 pont 100 pont

151


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Előadások anyagai Ajánlott:  Szociokulturális animáció. Szerk.: Bokor Béla - Koltai Dénes. Pécs, JPTE. 1995.  Karoliny Mártonné Csetneki Zsuzsanna: Az emberi erőforrások menedzselése. Pécs, JPTE FEEFI. 1997.  Heidrich Balázs: A szervezeti kultúra fogalma, szerkezete és szintjei. Módszertani segédanyag Közoktatási Minőségfejlesztési Központ, Budapest, 2004.  Beke Pál-Deme Tamás (szerk.) A szabadművelődéstől a közösségi művelődésig Széphalom, Budapest, 2003.  Udvardi Lakos Endre: Kulturális intézmények, szervezetek és a közművelődés Zsigmond Király Főiskola, Budapest, 2002.

152

Tantárgy neve: A kultúraközvetítés menedzselése II.

Kódja: GAMKM23GTVN GAMKM23GTVL


Tantárgyfelelős neve: Pál Miklósné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Pál Miklósné óraadó tanár Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+1 45 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 14+0 Gyj 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: A kultúraközvetítés menedzselése I. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a közművelődési szervezetek kommunikációjának lehetőségeivel, a közművelődési szolgáltatások menedzselésének munkaformáival, módszereivel. Gyakorlati példákon keresztül próbálják ki egy-egy módszer megvalósítását. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A kulturális tevékenységek típusai, menedzselésük 2. Folyamatmenedzselés – tartalmi menedzselés – szükségletfelméréstől a tevékenység megvalósításán keresztül annak értékeléséig 3. Tervezési folyamat, elmélet és gyakorlat, a forgatókönyvek 4. Munkatervek, információs jelentések, munkaértekezletek szerepe, feladatai 5. Az emberi motivációk elemzése, a munkatársak kiválasztásának elemzési és felvételi feladatai 6. A humánfejlesztés feladatai 7. Koordinátori szerepek a menedzselésben (nagyrendezvények, team-munkák) 8. Team-munka módszertana 9. Munkajog, munkavédelem a kulturális szervezetekben Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók menedzsment alapismereteket szerezve a közművelődési szolgáltatások menedzsmentjének speciális feladatait sajátítják el. Jártasságra tesznek szert a csoport – és team-munka területén. Képessé válnak a közművelődési események szervezésének koordinátori feladatainak ellátására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Előadásokon és szemináriumokon való aktív részvétel. Egy nagyrendezvény technikai forgatókönyvének elkészítése és leadása. Levelező tagozat: Egy nagyrendezvény technikai forgatókönyvének elkészítése és leadása.

153

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50

Nappali tagozat: Aktív bekapcsolódás a szemináriumok munkájába Munkaterv elkészítése és leadása Összesen: Levelező tagozat: Munkaterv elkészítése és leadása Összesen:


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Előadások anyaga Ajánlott:  Karoliny Mártonné Csetneki Zsuzsanna: Az emberi erőforrások menedzselése. Pécs, JPTE FEEFI. 1997.  Heidrich Balázs: A szervezeti kultúra fogalma, szerkezete és szintjei. Módszertani segédanyag. Budapest : Közoktatási Minőségfejlesztési Központ, 2004.  Udvardi Lakos Endre: Kulturális intézmények, szervezetek és a közművelődés, Zsigmond Király Főiskola, Bp. 2002.

154

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Művészettörténet és néprajzi GAMMT13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi alapismeretek I. GAMMT13KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Illés Károlyné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Illés Károlyné óraadó tanár Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerkedjenek meg az egyetemes és magyar művészettörténet kiemelkedő alkotóival és alkotásaival, legyenek tisztában korok és stílusok jellemző jegyeivel. Ismerjék a közművelődési feladattípusok során a helyi hagyományokat, a népművészeti kincseket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Definíció – folklór, kulturális hagyomány, hagyományőrzés 2. Egyetemes művészettörténet – korok, stílusok, alkotók 3. Korok, stílusok, alkotók a magyar művészettörténetben 4. A helyi hagyományok közművelődési feladattípusai Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerkednek az egyetemes és a magyar művészettörténet kiemelkedő alkotóival és alkotásaival. Jártassá válnak a különböző korok, stílusok felismerésére, megkülönböztetésére. Képessé válnak az értékek felismerésére, a helyi hagyományok fontosságának középpontba állítására, azok alkotó megőrzésére a közművelődési tevékenység során. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen Nappali tagozat Kollokvium Összesen:

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50 100 pont 100 pont

155

Levelező tagozat Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  E.H.Gombrich: A művészet története Gondolat, Budapest, 1974.  A művészet története Magyarországon Gondolat, Budapest, 1983. Ajánlott  Szentpéteri József (főszerk.): Magyar kódex. Magyarország művelődéstörténete a kezdetektől 2000-ig Kossuth, Budapest, 1999–2001. 1–6. kötet CD-ROM-mal.

156

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Művészettörténet és néprajzi GAMMT23KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi alapismeretek II. GAMMT23KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Illés Károlyné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Illés Károlyné óraadó tanár Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Művészettörténet és néprajzi alapismeretek I. 2. A tantárgy célja: A magyar népművészeti hagyományok megismertetése, különös tekintettel a népi kézművességre. A hallgató ismerje meg a hagyományok eredetét, tájegységi jellegzetességeit. Legyen képes alkalmazni a megtanult ismereteket a mai kor forma és díszítő világának elemzése során. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A népművészet mint (tágabb értelemben) valamennyi népművészeti ágazat (népköltészet, népzene, népi tánc, díszítőművészet, népviselet) 2. A népművészet mint (szűkebb értelemben) tárgyak művészi megformálása-népi kézművesség 3. A magyar népművészeti hagyományok eredete – a paraszti kultúra 4. Jellegzetességek a népművészetben (tájegységek, nemzetiségek, formavilág, színvilág, stb.) 5. A népművészet reneszánsza- helye a mai világban. 6. Gyakorlati ismeretek, népművészeti hagyományos technikák megismerése, kipróbálása 7. Látogatás múzeumban, kiállításon, kézműves műhelyben. Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a magyar népművészeti hagyományokat, különös tekintettel a népi kézművességre. Jártasságot szereznek egy-egy alkotói technika művelésében, népi játszóházi alkalmazásában. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86-100 76-85 61-75 51-60 0-50 157

Nappali tagozat Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat Kollokvium Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Balassa Iván - Ortutay Gyula : Magyar néprajz Corvina Kiadó, 1980.  Ujváry Zoltán: Kis folklórtörténet, I-III. Néprajz egyetemi hallgatóknak Debrecen, 2000. Ajánlott:  http://www.mek.iif.hu/porta/szint/tarsad/neprajz/  Bődi Erzsébet: Bevezetés a magyar néprajzi terepmunka módszertanába (1982)

158

Tantárgy neve: Kódja: Médiaismeret Tantárgyfelelős neve: Niedzielsky Katalin Oktatók neve: Niedzielsky Katalin Szak, tagozat Tantárgy Heti megnevezése: jellege: óraszám: Andragógia nappali kötelező 2+0 Andragógia levelező kötelező Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől a II. félévekben

Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi Tantárgyfelelős beosztása: óraadó tanár Összes Számonkérés Kreditpont: óraszám: módja: 30 K 2 12+0 K 2

1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Nincs. 2. A tantárgy oktatásának célja: A médiaismeret tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók korábbi tanulmányaikat, ismereteiket és saját mindennapi tapasztalataikat ebben a témakörben elmélyítsék, rendszerezzék. Fontos, hogy tisztában legyenek a média, a személyes és tömegkommunikáció, az információáramlás, a tájékoztatás, a tudatipar fogalmával, lényegével, társadalmi szerepével, jellegzetességeivel, fejlődésével, különös tekintettel a legutóbbi idők, soha korábban nem látott, robbanásszerű változásaira. Alapvető követelmény, hogy a hallgatók aktívan részt vegyenek az órai munkában, hogy képesek legyenek önálló véleményük kifejtésére, elsajátítsák a megfelelő beszélgetési normákat, tudjanak “fellépni”, szóban és írásban lényegre törően kérdezni, meggyőzően érvelni. A hallgatók kezdettől gyakorlati feladatokat oldanak meg (kutatás, írás, adott témakörök kidolgozása cikk formájában, különböző műfajokban vagy kifejtése előadásban). A munkák megvitatása, értékelése mindig az egész csoport bevonásával történik. A gyakorlati tudás elmélyítésére szerkesztőségi látogatás is szerepel a programban. 3. A tantárgy tematikája: 1. fogalmak tisztázása (média, médium, információ, tömegkommunikáció, nyomtatott és elektronikus sajtó) 2. a személyes és a tömegkommunikáció fajtái, különbségek, eszközök 3. információáramlás, üzenet, jelrendszerek, kultúrafüggőség 4. hírforrás, hír, hírérték, a válogatás elvei, a “megcélzott” közönség 5. eszközök (nyelv, kép, gesztusok) 6. nyelvhelyesség, stílus, közérthetőség, az igény formálása 7. a technika fejlődése (toll, írógép, számítógép, internet) 8. az újságírói műfajok (jellemzők, fejlődés, átfedések) 9. az objektív műfajok és a publicisztika 10. PR-tevékenység, hirdetés, szóvivői munkakör 11. a nyomtatott sajtó világszerte és Békés megyében (magántulajdon) 12. a hírügynökségek és a szerkesztőségek kapcsolata 13. lapkiadás, nyomda, terjesztés, kézbesítés 14. a fotó és a színek szerepe a mai sajtóban 15. tájékoztatás, aktualitás, ismeretnyújtás, szórakoztatás 16. szenzáció, bulvár, objektivitás, hitelesség

kommunikáció,

159

17. az informátor, a média felelőssége, befolyása, manipuláció 18. az egyéniség szerepe és a társadalmi funkció összefüggései a médiában 19. az intézményi kommunikátor társadalmi mozgástere, lehetőségei 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 (3) közepes 61 - 75 (2) elégséges 51 - 60 (1) elégtelen 0 - 50 6. Irodalom: Ajánlott  Ifj. Csákvári József – Malinák Judit: Média-galaxis  Diurnus (Bodor Pál): A kíváncsiság mestersége  Domokos Lajos: A nyomtatott és az elektronikus újságírás elmélete  Fazekas Ildikó – Harsányi Dávid: Marketingkommunikáció  M. F. Mallette: Újságíró kézikönyv  W. L. Rivers – C. Mathews: Médiaetika  T. O’Sullivan – B. Dutton – P. Rayner: Médiaismeret  Zsolt Péter: Médiaháromszög

160

Tantárgy neve: Művelődésszervező gyakorlat

Kódja: Intézet: GAMMGY7GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMMGY7GTVL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktató neve: Kölcseyné Balázs Mária tanársegéd Szak, tagozat Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditpont: megnevezése: jellege: óraszám: óraszám: módja: Andragógia nappali kötelező 0+3 45 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 0+16 Gyj 3 Meghirdetett gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat : 2008/2009. tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Szakmai gyakorlat 2. A tantárgy célja: A gyakorlat keretében a hallgatók a szakhoz, a tudományterülethez, illetve az általuk választott speciális művelődési szakterülethez kötődő gyakorlati helyen folytatnak megfigyeléseket, amelyeket meghatározott tartalmi és formai követelményeknek megfelelően egy gyakorlati naplóban rögzítenek és tapasztalataikat a szemináriumok alkalmával bemutatják, közzéteszik. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Tapasztalatgyűjtés, elemzés 2. A Kultúraközvetítés elmélete és módszertana I., illetve a Kultúraközvetítés menedzselése I. tárgyak oktatása során szerzett tudásanyag konvertálása a tényleges gyakorlati helyen 3. A teljesített szakmai gyakorlat tapasztalatainak, ismereteinek prezentálása Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók az évközi elméleti ismereteket a gyakorlatban, alkotó módon felhasználva, részben önálló és önálló projekteket valósítanak meg. Gyakorlati tapasztalataik elemzésével képessé válnak a tanult ismeretek elmélyítésére, kreatív alkalmazására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Meghatározott szempontok szerinti gyakorlati napló elkészítése. Prezentáció elkészítése és bemutatása a gyakorlati tevékenységről. Levelező tagozat: Meghatározott szempontok szerinti gyakorlati napló elkészítése. Prezentáció elkészítése és bemutatása a gyakorlati tevékenységről. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai: (5) jeles (4) jó (3) közepes

86-100 76-85 61-75

161


51-60 0-50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Gyakorlati napló Prezentáció A szemináriumon való részvétel, aktivitás Mindösszesen:


Levelező tagozat: Gyakorlati napló Prezentáció A szemináriumon való részvétel, aktivitás Mindösszesen:


6. Irodalom: Kötelező  A közművelődés kategória és fogalomrendszere (http://www.bmknet.hu/minoseg/index.htm)  Gyakrolati hely teljes szakmai dokumentációja Ajánlott:  Előadások, szemináriumok anyaga a művelődésszervező szakirány tárgyaiból

162

Tantárgy neve: Munkapszichológia

Kódja: Intézet: GASMP13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASMP13KTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2007/2008. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2007/2008. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja a hallgatóknak bemutatni a munkapszichológia fejlődési folyamatát, a tudományág kialakulásától napjainkig. Felvázolni a tudományág művelésének intézményrendszerét, főbb trendjeit mind a tudományos kutatás, mind a gyakorlati alkalmazás különböző területein. Olyan alapvető munkapszichológiai elméleteket nyújtani és módszertani jártasságot megalapozni, melynek munkájuk során hasznát látják. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Tudománytörténeti alapok 1.1 A munkapszichológia tárgya, kompetencia területei és a tudományág helye az alkalmazott pszichológiában 1.2 A munkapszichológia kialakulása és fejlődése 2. A munkapszichológia módszerei 2.1 Megfigyelési eljárások 2.2 A kérdezés technikája, interjú, kérdőív készítése és felhasználása 2.3 Kísérleti lehetőségek 2.4 Modellek és szimuláció 2.5 A munkapszichológiában használatos tesztek 3. Munkaelemzés pszichológiai vetületei 4. A toborzás, kiválasztás és beválás pszichológiai tényezői 5. A kompetencia 5.1 A kompetencia fogalma, alapvető tulajdonságai 5.2 A kompetencia típusai 5.3 A kompetencia fejlesztése 6. A felnőttek képzésének sajátos pszichológiai problémái 7. A fizikai munkakörnyezet pszichológiai tényezői, az ergonómia jelentősége 8. A fáradtság 8.1 A fáradság környezeti, fiziológiai és pszichés összetevői 8.2 A fáradság megelőzése és kompenzálása 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. 163

Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Klein Sándor: Munkapszichológia I-II. JPTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, Pécs, 1998. Ajánlott  Hódos Tibor: Munka és pszichés állapot. ELTE BTK Universitas, Budapest, 1994.  Klein Sándor: Korszerű vizsgálati módszerek a személyügyi munka szolgálatában I. sorozat: Alkalmassági vizsgálat. Humánpolitikai Szemle, 1997. 9., 40-46; 10., 38-41.; 12.; 50-57.  Kővári György: Az emberi erőforrások fejlesztése. Szókratész, Bp. 1995.  Krisztián Béla: Személyügyi és pszichológia-elmélet és gyakorlat az alkalmazás és siker érdekében. Humánpolitikai Szemle, 1997. 4.; 55-59.

164

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Munka- és társadalombiztosítási jog I. GASTJ13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi - Munkajog GASTJ13KTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Scheirich Gyula Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Scheirich Gyula címzetes főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 10 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Jogi ismeretek 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának általános célja, olyan munkajogi szakismeretek elsajátításának biztosítása, amely az andragógus mindennapi munkavégzése során a gyakorlatban jól hasznosítható, és a szervezet személyügyi tevékenységének jogi vonatkozásai tekintetében nélkülözhetetlen. A tantárgy specifikus célkitűzése kettős: Egyrészről az andragógus olyan szintű munkajogi szakismerettel kell felvértezni, amely lehetővé teszi, hogy az őt foglalkozató szervezeten belül a tevékenységét érintő munkajogi feladatokat maga is meg tudja oldani, másrészről a speciális jogi szakértelmet (beadványok készítése, peres képviselet stb.) igénylő ügyekben a szervezet jogi képviselőjével érdemi módon tudjon kommunikálni, s vele a problémamegoldásban együttműködni. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Az általános rész tárgyalása során a hallgatók a történeti fejlődés tükrében ismerik meg a munkajogi alapfogalmakat, a jogfejlődés sajátos jegyeinek felvázolása nyomán. Bemutatásra kerül a munkajog jogforrási rendszere, kapcsolata más jog- és egyéb tudományágakkal. Ismertetésre kerülnek a munkajog általános rendelkezései. Az egyéni munkajog keretében elsőként megismerhetik a hallgatók a munkaszerződés és az egyéb munkajogi szerződések fogalmát, továbbá a nők a fiatalkorúak és a megváltozott munkaképességűek védelmét szolgáló szabályokat. Bemutatásra kerülnek a munkavállalók és a munkaadók fő- és mellékkötelezettségei, a munka- és pihenőidő, a munkabér és az egyéb juttatások kérdései. Tárgyalásra kerül a munkavállaló fegyelmi, valamint a munkavállaló és a munkáltató kártérítési felelőssége. Megismerik a hallgatók a munkaviszony megszűnésére és megszüntetésére, valamint a vezetőkre vonatkozó szabályokat, s szó esik a munkaügyi jogviták rendezésének módjáról is. A kollektív munkajog keretében részletesen szól a tananyag a szakszervezetekről és a munkáltatói érdekképviseletekről, az érdekegyeztetés intézményrendszeréről és a sztrájkról. Bemutatásra kerül a kollektív szerződési rendszer, és az üzemi tanács intézménye.

165

A költségvetési szervek sajátos munkajoga tárgykörében a közszolgálati és a közalkalmazotti jog kerül feldolgozásra. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Dr. Radnay József: Munkajog Szt. István kiadó, 1999 évi vagy későbbi  Dr. Scheirich Gyula: Előadásvázlatok házi előadásvázlat, 1999 évi vagy későbbi Ajánlott  Tudományegyetemek munkajog tárgyú tankönyvei.

166

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Munka- és Társadalombiztosítási jog GASTJ23KGTN Társadalom- és Vezetéstudományi II. – Társadalombiztosítás GASTJ23KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Vizhányó Mihály Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Vizhányó Mihály címzetes főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 10 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Munka- és Társadalombiztosítási jog I. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának általános célja, olyan társadalombiztosítási szakismeretek elsajátításának biztosítása, amely az andragógus mindennapi munkavégzése során a gyakorlatban jól hasznosítható, és a szervezet személyügyi tevékenységének jogi vonatkozásai tekintetében nélkülözhetetlen. A tantárgy specifikus célkitűzése kettős: Egyrészről az andragógus olyan szintű társadalombiztosítási szakismerettel kell felvértezni, amely lehetővé teszi, hogy az őt foglalkozató szervezeten belül a tevékenységét érintő társadalombiztosítási feladatokat maga is meg tudja oldani, másrészről a speciális jogi szakértelmet (beadványok készítése, peres képviselet stb.) igénylő ügyekben a szervezet jogi képviselőjével érdemi módon tudjon kommunikálni, s vele a problémamegoldásban együttműködni. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Az általános rész tárgyalása során a hallgatók a történeti fejlődés tükrében ismerik meg a társadalombiztosítási alapfogalmakat, a jogfejlődés sajátos jegyeinek felvázolása nyomán. Bemutatásra kerül a szociális és társadalombiztosítás jogforrási rendszere, kapcsolata más jog- és egyéb tudományágakkal. Ismertetésre kerülnek a Tb. jog általános rendelkezései, és az alapelvek. Kiemelésre kerülnek a biztosítottak és a foglalkoztatók személyi köre, jellemzői,a jogviszony keletkezése, módosulása és megszűnése. Ismertetésre kerül a járulékfizetés és az ellátási-jogosult paletta. Bemutatjuk a finanszírozási modelleket, ezen belül elhelyezzük a magyar biztosítási rendszert, annak felépítésével és jellemzőivel. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A tananyag elsajátítási szintjének mérése a kimeneti rendszerű ellenőrzésre épül. Ezért az évközi ellenőrzés az előadáson történő direkt konzultációra és kérdésfelvetésre szűkíthető. Levelező tagozat: Nincs.

167


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Fabók András-Prugberger Tamás: Társadalombiztosítási jog jegyzet, k.: Szt. István t. Ajánlott  Czucz Ottó Szociális jog I-II.  Tudományegyetemek társadalombiztosítás tárgyú tankönyvei.

168

Tantárgy neve: Vállalatgazdaságtan

Kódja: Intézet: GASVGA3KGTN Gazdaságtudományi GASVGA3KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Hrabovszki Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Hrabovszki Katalin főiskolai docens Gödör Zsuzsanna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Kötelező 2+1 45 K 4 Andragógia levelező Kötelező 12+0 K 4 Meghirdetési gyakoriság: a 2008/2009. tanévtől minden tanév első féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgató átfogó képet kapjon a piacgazdaság központi szereplőjéről; a vállalatról, elsajátítsa a vállalkozások működésével kapcsolatos alapvető ismereteket, megismerje a vállalati működés sajátosságait, a vállalat és külső környezete viszonyát, képessé váljon a vállalati sikertényezők beazonosítására, a válságjelek felismerésére, felismerje a vállalati gazdaságtan és a társtudományok kapcsolatát. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A mikroökonómia alapkategóriái. Az üzleti vállalkozás fogalma, alapvető célja és küldetése. A vállalati működés érintettjei. Vállalkozások alapítása, vállalkozási formák. A termelési folyamat és a vállalat erőforrásai. A vállalati célok rendszere. Vállalatok átalakulása. Vállalati válság, vállalatok megszűnése (csődeljárás, felszámolási eljárás, végelszámolás). Vállalati stratégia, stratégiaalkotás. Üzleti terv. A gazdasági döntések meghozatalának alapelvei, mutatói. Emberi erőforrás-menedzsment. A vállalat eszközei és forrásai, az éves beszámoló. A hallgató olyan ismeretekre, készségekre tesz szert, amelyek lehetővé teszik számára a vállalati működés megértését. Képessé válik a vállalati folyamatok komplex szemléletére, a környezet vállalatra gyakorolt hatásának megértésére. A döntések és azok következményei ok-okozati összefüggéseinek feltárására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton: egy zárthelyi dolgozat megírására kerül sor a félév végén az előadások, valamint a gyakorlatok anyagából és a kötelező jegyzetből. Az előadások látogatása nem kötelező. A TVSZ értelmében a gyakorlati órák 30%-át meghaladó igazolt és igazolatlan hiányzás esetén a félév érvényességét igazoló aláírás nem adható meg. A pótlás lehetőségét a tantárgyfelelős határozza meg. A pótlás elmulasztása esetén a tantárgyfelelős aláírás megvonásban részesíti a hallgatót. A zárthelyi dolgozat nem teljesítése is aláírás-megvonással jár. Ha a zárthelyi megírására nem kerül sor a szorgalmi időszakban, akkor a vizsgaidőszak első hetében pótolható. Levelező tagozaton Nincs külön évközi követelmény.

169

5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton a zárthelyi dolgozat megírásával elért pontszám 20%-a hozzáadódik a vizsgadolgozat megírása során elért pontszámhoz. A zárthelyi dolgozat és a vizsgadolgozat együttes pontszáma az értékelés alapja. A kreditpontok megszerzésének feltétele legalább elégséges vizsgajegy elérése. Ennek alapja egy 90 perces vizsgadolgozat, a félév során feldolgozott anyagból, illetve a kötelező jegyzetből. A vizsgadolgozat maximális pontszáma 80 pont, ehhez hozzáadódik a zárthelyi megírásával elért pontszám (max. 20 pont). Az együttesen elért pontszám így max. 100 pont, ez képezi az értékelés alapját. Levelező tagozaton a kreditpont megszerzésének feltétele legalább elégséges vizsgajegy megszerzése. Ennek alapja egy 90 perces vizsgadolgozat a félév során feldolgozott anyagból, illetve a kötelező jegyzetből. Értékelés nappali és levelező tagozaton 100-90% jeles, 89-80% jó, 79-65% közepes, 6450% elégséges, 49-0% elégtelen. 6. Irodalom Kötelező:  Az előadások anyaga  Vállalatgazdaságtan jegyzet, TSF Körös Főiskolai Kar, Békéscsaba Ajánlott:  Chikán: Vállalatgazdaságtan, Aula, Budapest, 1998.  Dr. Varga- Dr. Bedő- Dr. Lőrinczi: Vállalkozások gazdaságtana. (Perfekt 1997.)

170

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Munkaerőpiac és GASEUF3KGTN Társadalom- és Vezetéstudományi foglalkoztatáspolitika GASEUF3KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Simon Imre Tantárgyfelelős beosztása: Oktató neve: Dr. Simon Imre főiskolai docens Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+0 30 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-es tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-es tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy keretében megismerkednek a hallgatók az Európai Unió munkaerőpiacát és foglalkozáspolitikáját alakító döntés előkészítő, döntést hozó és végrehajtó intézmények tevékenységével. A lisszaboni programnak erre a területre vonatkozó célkitűzéseivel, azok megvalósulási folyamatával, az egyes országok munkahelyteremtést célzó intézkedéseivel, továbbá a munkaerő szabad áramlására vonatkozó szabályozással. Ismereteket szerezhetnek a hallgatók a különböző munkavállalói célcsoportok (csökkent képességűek, idősek, férfiak és nők egyenlő munkavállalási esélyei, szociálisan hátrányos rétegek, rasszizmus és idegengyűlölet alanyai stb.) helyzetének javítására vonatkozó Európai Unión belüli megoldásokról is. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A munkaerőpiac nemzetközivé válása A társadalmi-gazdasági és politikai környezet releváns elemei A társadalmi-gazdasági folyamatok főbb szereplői Munkaerő-piaci folyamatok és politikák nemzetközi környezetben Foglalkoztatás és munkanélküliség Bérek, jövedelmek és a munkaerő költsége Munkaerő-piaci felzárkóztatási programok Aktív- passzív munkaerő-piaci politikák Munkamegosztás és korai nyugdíjaztatás Rugalmas foglalkoztatás, részmunkaidő, bedolgozói rendszer, önfoglalkoztatás A munkaerő-piaci intézményrendszer reformja Megfelelő munka: álláskeresés és munkaerő-piaci migráció Álláskeresés és munkahelyi mobilitás az EU-ban Az EU munkaerő-vándorlási politikája A munkaerő átcsoportosítás, mobilitás és migráció összefüggései az EU munkaerőpiacán 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk Íratásának időpontja a 8. oktatási hét szemináriumi órája, időtartama: 60 perc.

171

Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, amelynek beadási határideje a 9. oktatási hét. A házi dolgozat egy, a vállalkozások valamely marketing mozzanatához kapcsolódó, összetettebb feladat esettanulmány formájában történő kidolgozása és prezentálása a szorgalmi időszak 10-15. hetének szemináriumain. Levelező tagozat: Nincs. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: 1 témazáró dolgozatra: 1 házi feladatra Szorgalmi időszak összesen: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen: Levelező tagozat: Kollokvium (írásbeli): Mindösszesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

1 x 40 = 1 x 10 =


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  Gellérné Lukács Éva: Munkavállalás az Európai Unióban, KJK Kiadó, Budapest, 2004.  Borbély Szilvia: Az Európai Unió szociálpolitikája: irányelvek és döntések. Útban a szociális Európa felé.  Szakszervezetek Gazdasági és Társadalomkutató Intézete, Budapest, 1998.  http://www.europa.eu.int/ , http://www.europa.eu.int/pol/socio/index_hu.htm honlapokon a tárgyra vonatkozó információk Ajánlott  Bankó – Gyulavári: Jogukban áll – avagy a munkavállalók helyzete és jogai az EUban, Magyar Köztársaság Külügyminisztériuma, Budapest, 2002.  Lukács Éva: Személyek szabad mozgása az Európai Unióban, Magyar köztársaság Külügyminisztériuma, Budapest, 2000.  Lukács Éva:Munkavállalás az Európai Unióban, KJK-KERSZÖV, Budapest, 2004

172

Tantárgy neve: Munkaerőgazdálkodás

Kódja: Intézet: GASMEG3KGTN Gazdaságtudományi GASMEG3KGTL Tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Rózsa Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Nagy Rózsa főiskolai tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia levelező Kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: a 2008/2009. tanévtől minden tanév második félév 1. Előtanulmányi kötelezettség: Közgazdasági ismeretek II. 2. A tantárgy célja: A hallgatókkal a munkaerő-piaci viselkedés modern elméletét kívánja megismertetni. Összefoglaló képet ad a munkaerő-piaci hipotézisekről, és elemzi azok gyakorlati hasznosíthatóságát. Átfogó gazdasági elemzést nyújt a munkáltatók és munkavállalók magatartására és a köztük fennálló kapcsolatokra. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A tantárgy keretében a munkaerő-piac alapfogalmainak megismerése mellett foglalkozunk a munkaerő-keresleti rugalmasságokkal, a félig állandó munkaerőköltségek munkaerőkeresletre gyakorolt hatásával, a munkavégzésekre vonatkozó döntésekkel, az emberi tőkébe való beruházásokkal, a dolgozói mobilitásokkal, a nem, faj, etnikum munkaerőpiaci kérdéseivel, a kereseti egyenlőtlenségekkel, és a munkanélküliség problémájával. A hallgatók képesek a munkaerő-piaci szereplők cselekedeteinek, motivációinak elemzésére. Ismerik a munkaerő-piaci kereslet és kínálat elméletét, képesek az egyes alapfogalmakat értelmezni és a köztük lévő összefüggéseket feltárni. Átlátják a munkaerőpiacra ható legfontosabb tényezőket. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a félév folyamán egy zárthelyi dolgozat megírása kötelező. Levelező tagozaton nincs zárthelyi dolgozat. 5. Értékelés módszere: A zárthelyi dolgozatban megszerezhető pontszám 20. Aláírás megtagadás esetén a vizsgaidőszak első hetében van lehetőség pótlásra. Az elért pontszám a kollokviumi jegy kialakításánál is figyelembe vételre kerül. A kreditpont megszerzéséhez legalább elégséges kollokviumi jegy szükséges. Értékelési szempontok mindkét tagozaton: 0-50% elégtelen, 51-63% elégséges, 64-75% közepes, 76-87% jó, 88-100% jeles. 6. Irodalom: Kötelező:  Ronald G. Ehrenberg – Robert Smith: Korszerű munkagazdaságtan, Panem Kiadó Ajánlott:  Napi Gazdaság, Figyelő aktuális cikkei

173

Tantárgy neve: HR-controlling

Kódja: Intézet: GASHRC3GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASHRC3GTVL Tantárgyfelelős neve: Dr. Simon Sándor Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Dr. Simon Sándor főiskolai docens Dr. Lakatos Vilmos Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 0+2 30 Gyj 2 Andragógia, levelező kötelező 10+0 Gyj 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-es tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-es tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a HR-controlling tevékenységet, a munkaerő-gazdálkodás folyamatos tervezését, nyomon követését és ellenőrzését. A HR osztállyal mint szervezeti egységgel szemben egyre hangsúlyosabban fogalmazódik meg az elvárás, hogy a HR területei, folyamatai mérhetőek, számokban kifejezhetőek, pontosabban tervezhetőek legyenek. Ezek elméleti megalapozását és kivitelezését foglalja magában a tantárgy. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A humán controlling funkcionális szempontból vizsgálva az emberi erőforrás menedzsmentet támogatja a személyzeti tervezésen, a tervek ellenőrzésén, a gazdasági elemzésen és az erről készült beszámolókon keresztül; a személyügyi folyamatok koordinálásával és a szervezeti igényeknek való megfeleltetésével. Vizsgálja az emberi erőforrás menedzsment hatékonyságát és eredményességét, számszerűsíti az emberi erőforrásokkal kapcsolatos döntések költségeit és eredményét. A tantárgy keretében a humán erőforrás gazdálkodásra jellemző döntési helyzeteket szimulálunk szoftveres támogatás segítségével. A hallgatók jártasak lesznek a humán erőforrás felhasználás hatékonyságának mérési módszereiben, és ismereteket szereznek az eredmények vállalati szintű hasznosíthatóságáról. 4. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során szerzett ismeretek ellenőrzésére a szorgalmi időszakot záró beszámoló keretében kerül sor. Az összevont értékelés egy ötfokozatú érdemjegy lesz. Nappali tagozaton az aláírás megszerzésének feltétele az órai és a házi feladatok legalább 50%-ban eredményes elkészítése. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 (3) közepes 61 - 75

174


51 - 60 0 - 50

6. Irodalom: Kötelező:  Bacsúr Kálmán – Dr. Boda György: Személyügyi controlling Perfekt, Budapest, 2006. (kijelölt részek) Ajánlott:  Malatyinszki Szilárd: A békési települések dinamikus elemzése Békéscsaba, 2010.  Lindner Sándor – Dihen Lajosné: A személyügyi controlling gyakorlata L’Harmattan, Zsigmond Király Főiskola, 2006.  Horváth&Partner: Controlling KJK, Budapest, 1997.  Maczó K. szerk.: Controlling a gyakorlatban Verlag Dashöfer, Budapest, 2001.

175

Tantárgy neve: Humánerőforrás fejlesztés

Kódja: Intézet: GASHEF2KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASHEF2KTVL Tantárgyfelelős neve: Cseh Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 2+0 30 K 2 Andragógia, levelező kötelező 10+0 K 2 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008-2009-es tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2008-2009-es tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy keretében szintetizáló jelleggel kerülnek feldolgozásra mindazok a szakon, szakirányon tanult ismeretek, amelyek elősegítik a hatékony emberi erőforrás kiválasztását, alkalmazását, fejlesztését. Ma már sok vállalat, intézmény beruházásként tekint a képzésre fordított pénzeszközökre. A félév során a leírtak szellemében megismerjük az oktatás, képzés, fejlesztés, karriermenedzsment fogalomrendszerét, eszközeit és módszereit, a hatékonyság mérésének lehetőségeit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A hallgatók - képesek legyenek a fogalmak értelmezésére (oktatás, képzés, fejlesztés), - ismerjék a hagyományos és új képzési formákat az emberi erőforrás fejlesztésben, - ismerjék a képzési igény felmérésének módszereit, - képesek legyenek leendő munkahelyükön az erőforrások és követelmények felmérésére, - tudjanak önállóan képzési programokat tervezni, - ismerjék a képzési lehetőségeket és képesek legyenek a képzés leghatékonyabb módszerének kiválasztására, - tréningek előnyeinek és hátrányainak megismerése, - alkalmasak legyenek a képzés helyszínének kiválasztására, - ismerjék és képesek legyenek a képzések megszervezésére, lebonyolítására, a szükséges dokumentáció kialakítására, - alkalmasak legyenek a képzés értékelésére, - ismerjék a karriertervezés, karrierfejlesztés lehetőségeit. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Nincs. Levelező tagozat: Nincs.

176

5. Értékelés módszere: A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium jellege: írásbeli dolgozat A tantárgy osztályzatai (5) jeles 44 - 50 (4) jó 38 - 43 (3) közepes 32 - 37 (2) elégséges 26 - 31 (1) elégtelen 0 - 25 A pontszám részletezése: teszt: esszé: Mindösszesen:


6. Irodalom: Kötelező:  Dr. Roóz József: Az emberi erőforrás menedzsment alapjai 3.6. fejezet, Perfekt, 2006.  Dr. Vekerdy Ida: Emberi erőforrás gazdálkodás II.5. és 6. fejezet, Szent István Egyetem, Gödöllő, 2004. Ajánlott: Szakfolyóiratok:  Munkaügyi Szemle  Személyügyi Hírlevél  Humánpolitikai Szemle Szakkönyvek:  Lévai Zoltán – Bauer János: A személyügyi tevékenység gyakorlata, Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2003.  Lővey Imre – Manohar S. Nadkarni: Az örömteli szervezet, HVG Kiadói Rt., Budapest, 2003.  W. Vogellauer: A coaching módszertani ABC-je, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 2002.  T. Gordon: Vezetői eredményesség tréning, Assertív Kiadó, Budapest

177

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Személyügyi-munkaügyi feladatok GASSM13KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi rendszere I. GASSM13KTVL Tantárgyfelelős neve: Szolnoki Péterné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Szolnoki Péterné adjunktus Kelle Veronika Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+1 45 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2007/2008-as tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy az emberi erőforrások hatékony működtetésével kapcsolatos szervezeti tevékenységek részletes elméleti ismereteit kívánja oktatni. A hallgatók az emberi erőforrás gazdálkodás teljes területére vonatkozóan sajátíthatják el a témakör megértéséhez szükséges alapfogalmakat, definíciókat, a tevékenységek közötti összefüggések magyarázatát, valamint a módszertani megoldások elméleti megközelítéseit. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Tartalom Az emberi erőforrások felértékelődésének folyamata, bizonyítása a vezetői funkciók változása alapján. Személyügyi és munkaügyi feladatok fejlődése, értelmezése, kapcsolata. Személyügyi tevékenységek: szervezeti stratégia-humán stratégia, munkakörelemzés, munkaköri leírás, munkakör-értékelés, teljesítmény-értékelésmenedszelés, kompetenciamenedzsment, kompenzáció-és javadalmazási rendszerek, személyzetbiztosítás, toborzás-kiválasztás, személyzetfejlesztés (képzés, karriermenedzsment), munkaügyi kapcsolatok. Munkaügyi tevékenységek: a munkaügyi tevékenységgel összefüggő legfontosabb jogi szabályok, a munkaügyi statisztika fogalmi rendszere, alkalmazása, vállalati munkaügyi tevékenység, a munkaügyi szervezet külső kapcsolatai. Megszerzendő kompetenciák: A személyügyi szakirány hallgatói ismerik:  a személyügyi és munkaügyi feladatok átfogó elméleti kérdéseit,  a személyügyi és munkaügyi feladatok kapcsolatrendszerét,  a személyügyi és munkaügyi feladatok szervezeti szerepét. Alkalmasak:  a témával kapcsolatos fogalmak, feladatok, rendszerek, összefüggések megértésére, értelmezésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs 178

Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium jellege: írásbeli dolgozat A kollokviumi érdemjegy összetevői: teszt: esszé: összesen:


Elégtelen: Elégséges: Közepes: Jó: Jeles:

0– 26 32 38 44 -

Osztályzatok kialakítása: 25 pont 31 pont 37 pont 43 pont 50 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Dr.Lindner Sándor: Munkaügy a gyakorlatban Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2007.  Dr.Vekerdy Ida: Emberi erőforrás gazdálkodás I-II. Szent István Egyetem Gödöllő (2004) Ajánlott:  Szakfolyóiratok: - Munkaügyi Szemle - Személyügyi Hírlevél - Humánpolitikai Szemle  Szakkönyvek: - Lévai Zoltán – Bauer János: A személyügyi tevékenység gyakorlata Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2003. - Dr. Roóz József: Az emberi erőforrás menedzsment alapjai Perfekt, 2006. - Szathmáriné Balogh K: Személyügyi ABC Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft., Budapest, 2001.

179

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Személyügyi-munkaügyi feladatok GASSM23GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi rendszere II. GASSM23GTVL Tantárgyfelelős neve: Szolnoki Péterné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Szolnoki Péterné adjunktus Kelle Veronika Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy a Személyügyi-munkaügyi feladatok rendszere I. tárgy keretében elsajátított elméleti ismeretek gyakorlati megoldásait kívánja oktatni, rendszerek, eljárások, módszerek ismertetésével. Ennek keretében a munkaerő tervezés, toborzás-kiválasztás és képzés-fejlesztés témakörökön kívül (a felsorolt témaköröket a Személyügyi-munkaügyi feladatok rendszere III. és Humán erőforrás-fejlesztés tantárgyak tartalmazzák), minden egyéb az elméletben érintett személyügyi és munkaügyi tevékenység módszertani és gyakorlati bemutatására, megoldására sor kerül. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Munkakörök kialakítása, elemzése és értékelése, munkaköri leírás szerkesztése (a munkaköri leírás elemeinek összeállítása, munkakörelemző módszerek, munkakörértékelő módszerek). Munkaköri specifikáció készítés (referencia, Fleischman, Rodger féle módszer). Munkakörök áttervezése, munkakör-gazdagítás (technikai, átütemező, szociotechnikai módszerek). Teljesítményértékelés, teljesítménymenedzselés (módszerek: folyamatos minősítő skála, nem folyamatos minősítő skála, magatartáshoz kapcsolat minősítő skála, leíró megállapítások; értékelés: páronkénti összehasonlítás, célegyeztető értékelés, rangsorolás stb.). Karriertervezés (karriertervek készítése, a karrier támogatásának megszervezése). Megválás a munkaerőtől (tömeges létszámleépítő módszerek: kiszervezés, fűnyíró elv, karcsúsítás, folyamatok újraszervezése, gondoskodó elbocsátás; kilépő interjúk, kérdőívek készítése). Az előző témákhoz kapcsolódó munkaügyi feladatok (jelentések, nyilvántartásba vétel stb.). Megszerzendő kompetenciák A személyügyi szakirány hallgatói ismerik:  a tartalmi ismertetőben érintett személyügyi feladatok módszertani megoldásait, dokumentumrendszerét,

180



a munkaerő áramlással kapcsolatos munkaügyi feladatok gyakorlati kivitelezésének lehetőségeit, az ehhez tartozó külső és belső dokumentációs kötelezettségeket. Alkalmasak:  szakmájuk gyakorlása során a szervezeti igényeknek megfelelően képzett, motivált és hatékony munkavállalók biztosítására,  a munkaerő áramlással kapcsolatos munkaügyi tevékenységek ellátására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: - gyakorlatokon való részvétel a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint (max. 3 hiányzás) - a foglalkozásokon kiadott feladatok megoldása (az osztályzatok kialakításába beleszámít) - 1 ZH eredményes megírása (az össz pontérték 50%-os teljesítése) Levelező tagozat: - nincs (Az előadásokon résztvevő hallgatók számára kiadott feladatok megfelelő szintű megoldása az osztályzatok kialakítását pozitívan befolyásolják.) 5. Értékelés módszere: A gyakorlati jegy kialakítása: Nappali tagozat: - 1 ZH eredménye (min. 25 pont megszerzése) - órai munka (minden feladat teljes értékű megoldása összesen 25%-kal emeli a zh-n elért pontértéket, amennyiben a zh pontértéke elérte a 25 pontot.) Levelező tagozat: - 1 ZH eredménye (min. 25 pont megszerzése) - Az előadáson kiadott feladatok teljes értékű megoldása összesen 25%-kal emeli a ZHn elért pontértéket, amennyiben a ZH pontértéke elérte a 25 pontot.) Osztályzatok kialakítása: Elégtelen: Elégséges Közepes Jó Jeles

0 – 24 pont 25 – 30 pont 31 - 37 pont 38 – 45 pont 46 –50 pont

A ZH-n elért pontokhoz adódik hozzá az órai munkával megszerzett pontszám, ami javíthatja a ZH-n elért eredményt, és a végső osztályzat ez alapján lesz kialakítva. A gyakorlati órán szerzett pontszám csak akkor adódhat hozzá a ZH-n szerzett pontértékhez, ha ZH pontértéke eléri az 25 pontot. Ellenkező esetben a minősítés elégtelen. 6. Irodalom: Kötelező:  Dr. Lindner Sándor: Munkaügy a gyakorlatban Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2007. 33-52.o.; 108-179.o.  Karoliny – Farkas – Poór – László: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv KJK KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft., 2003. 125-135.o.; 184-200.o.; 251-285.o.

181

Ajánlott:  Szakfolyóiratok: - Munkaügyi Szemle - Személyügyi Hírlevél - Humánpolitikai Szemle  Szakkönyvek: - Lévai Zoltán – Bauer János: A személyügyi tevékenység gyakorlata Szókratész Külgazdasági Akadémia Bp. 2003. - Dr. Roóz József: Az emberi erőforrás menedzsment alapjai Perfekt 2006. - Szathmáriné Balogh K.: Személyügyi ABC Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft., Budapest, 2001.

182

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Személyügyi-munkaügyi feladatok GASSM33GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi rendszere III. GASSM33GTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kelle Veronika főiskolai adjunktus Ferencz Rezsőné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+2 30 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-as tanévtől a II. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-as tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy keretében a hallgatók áttekintést kapnak az emberi erőforrás tervezés feladatairól, a munkaköri alkalmassággal és kiválasztással kapcsolatos elméleti/módszertani megközelítésekről, leíró modellekről. Megismerkednek a kiválasztás pszichológiai alapjaival, valamint a képességek és e személyiség szerepével a munkateljesítményben. A toborzás módszerei mellett hangsúlyosan szerepelnek az alkalmasságvizsgálati modellek, valamint a kiválasztásban fontos szerepet játszó pszichológiai technikák. Mindezek ismeretében a hallgatók képessé válnak a kiválasztási folyamat megtervezésére és kivitelezésére. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Az emberi erőforrás tervezésének feladatai 1.1 A munkaerő-szükséglet tervezete 1.2 A munkaerő-fedezeti terv készítése 1.3 A munkaerő-szükséglet és a munkaerő-fedezeti tervek összehangolása 2. Az emberi erőforrás felkutatása, a toborzás 2.1 A toborzás forrásai 2.2 A toborzás módszerei 3. A munkatársak kiválasztásának folyamata 3.1 A kiválasztás pszichológiai alapjai 3.2 A kiválasztási eljárás lépései 3.3 A kiválasztás kritériumai 3.4 A kiválasztás módszerei és eszközei 4. A beillesztés 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja a 12. oktatási héten, időtartama: 60 perc. Levelező tagozat: A félév során a hallgatóknak egy témazáró dolgozatot kell megírniuk. Íratásának időpontja az utolsó konzultáció, időtartama: 60 perc. 183

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles 86 - 100 (4) jó 76 - 85 (3) közepes 61 - 75 (2) elégséges 51 - 60 (1) elégtelen 0 - 50 Nappali tagozat: 1 témazáró dolgozatra: Mindösszesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: 1 témazáró dolgozatra: Mindösszesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Előadások + kiadott oktatási segédanyag  Dr.Lindner Sándor: Munkaügy a gyakorlatban Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2007.  Dr.Vekerdy Ida: Emberi erőforrás gazdálkodás I-II. Szent István Egyetem Gödöllő (2004) Ajánlott: 1. Klein Sándor: Munkapszichológia I. JPTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, Pécs, 1998. (4. fejezet) 2. Klein Sándor: Vezetés- és szervezetpszichológia SHL Hungary Kft., Budapest, 2001.

184

Tantárgy neve: Személyügyi menedzsment

Kódja: Intézet: GASSUM3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASSUM3KTVL Tantárgyfelelős neve: Kelle Veronika Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kelle Veronika főiskolai tanársegéd Szolnoki Péterné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 2+1 45 K 3 Andragógia levelező kötelező 10+0 K 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy célja a stratégiai szemléletmód elsajátítása. Központi kérdés a stratégiával kapcsolatos alapfogalmak megismertetése mellett az emberi erőforrás menedzsment feladatok stratégiai súlyának bizonyítása a tartós versenyképesség kialakítása és megtartása érdekében. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A stratégiával kapcsolatos alapfogalmak (vízió, misszió, szintek, jellemzők). A stratégiai tervezés folyamata (a stratégia kialakítását megelőző elemzések és módszerek makro, mikro szint, belső erősségek, gyengeségek, benchmarking stb.). A stratégia megvalósítását nyomonkövető módszerek (controlling, balanced scorecard, funkcionális stratégiák). Stratégiai emberi erőforrás menedzsment (megkülönböztető jegyei, definíciója). Környezeti változások és a SEEM. Az EEM legfontosabb stratégiai területei (stratégiai választások, stratégia típusok). Stratégiai Emberi erőforrás menedzsment tevékenységek (munkavégzési rendszerek, emberi erőforrás áramlás, teljesitménymenedzsment, kompenzáció, javadalmazás, emberi erőforrás-fejlesztés stratégiai megközelítése). Megszerzendő kompetenciák A személyügyi szakirány hallgatói ismerik:  a stratégiával kapcsolatos legátfogóbb elméleti és módszertani kérdéseket,  a különböző szervezetek személyügyi és munkaügyi feladatainak stratégiai értelmezését,  az emberi erőforrás gazdálkodás hatását a szervezetek működésének eredményességére. Alkalmasak:  az emberi erőforrásokkal kapcsolatos tevékenységek felsővezetői megközelítésből való megértésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: nincs

185

Levelező tagozat: nincs 5. Értékelés módszere: A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium jellege: szóbeli 6. Irodalom: Kötelező:  Bakacsi-Bokor-Császár-Gelei-Kováts-Takács: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment KJK KERSZÖV 2000., 43-61.o.; 68-73.o; 101-106.o; 110-113.o.; 118-120.o.; 149177.o.; 216-225.o; 239-248.o.; 264-268.o.; 276-280.o. Ajánlott:  Szakfolyóiratok: - Munkaügyi Szemle - Személyügyi Hirlevél - Humánpolitikai Szemle  Szakkönyvek: - Csath Magdolna: Stratégiai tervezés és vezetés a 21. században Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., Budapest 2004. - Lővey Imre-Manohar S. Nadkarni: Az örömteli szervezet HVG Kiadói Rt. Bp. 2003. - Marc Effron-Robert Gandossy-Marshall Goldsmith: HR a 21. században HVG Kiadói Rt. Bp. 2004. - Robert S. Kaplan-David P. Norton: Balanced Scorecard Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 1998.

186

Tantárgy: Személyügyi informatika

Kódja: Intézet: GASSUI3GATN Alkalmazott Természettudományi GASSUI3GATL Tantárgyfelelős: Dr. Patay Zoltán Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók: Dr. Szakácsné Nagy Szilvia főiskolai tanár Végh Sándor Dr. Patay Zoltán Szak, tagozat Tantárgy jellege Heti Összes Számonkérés Kreditmegnevezése óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali kötelező 0+3 45 Gyj 3 Andragógia levelező kötelező 0+12 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: minden tanév második féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Informatika 1. 2. A tantárgy célja: Ismertetni a személyügyi informatika fogalomkörét, rendelkezésre álló szoftvereit, elsajátíttatni egy konkrét (Perbit Views) humán erőforrás gazdálkodási és időgazdálkodási rendszer működtetésének sajátosságait. 3. A tantárgy rövid tartalma, megszerzendő kompetenciák: A személyügyi informatika fogalomköre. Magyarországi személyügyi szoftverek. A rendszerek bevezetésének és alkalmazásának feltételrendszere. Konkrét humán erőforrás gazdálkodási és időgazdálkodási rendszer működtetése az alábbi tartalommal:       

személyi állomány kezelése, teljesítmény eredményesség figyelése, pályázói adatbázis kezelése, karrierfejlesztés, személyi képzés, beiratkozási rendszer kezelése, toborzási, kiválasztási folyamatok levezetése, lekérdezési rendszer használata, munkaerő-felvételi projektek készítése.

Az elsajátított ismeretekre alapozva a hallgatók képessé válnak arra, hogy a személyügyi munka mindennapi gyakorlatát hatékony szoftvertámogatással végezzék. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló az oktató által előírt számítógépes feladatokról lemezen vagy elektronikus postafiók útján. Kötelező komplex feladatsor teljesítése. 5. Értékelés módszere: A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: a) Egy zárthelyi dolgozat (időtartama 90 perc) megírása, amelyre a szorgalmi időszak utolsó előtti héten kerül sor. A dolgozat elméleti és gyakorlati részből áll, amelyet számítógép alkalmazásával kell végrehajtani és mindkét részből külön-külön legalább 187

50%-os teljesítmény kell elérni. Az elméleti rész felöleli mindhárom témakört (a dolgozat fele), a gyakorlati rész végrehajtása során a hallgatók előre elkészített feladatsorból egy feladatot önállóan végeznek el konkrét HR-szoftver környezetében (a dolgozat másik fele). b) Minden hallgató - legkésőbb a tantárgy utolsó foglalkozásán - köteles benyújtani egy önállóan elkészített minimum 6 oldalas dolgozatot, amely három személyügyi funkció gyakorlati alkalmazását mutatja be vélt vagy valós szervezeten belül. Ennek hiányában a hallgató elégtelen gyakorlati jegyet kap. A zárthelyi dolgozat gyakorlati részében lehetséges feladattípusok: Munkavállalói adatfelvétel, munkaköri adatfelvétel, munkavállalói felmérés készítése, munkaköri felmérés készítése, teljesítményértékelés, utódlástervezés, pályázók kezelése. A gyakorlati jegy megállapítása a zárthelyi dolgozaton elért összteljesítmény függvényében az alábbi skála szerint történik: 60-70%: elégséges 71-80%: közepes 81-90%:jó 91-100%: jeles 6. Irodalom: Kötelező:  Személyügyi informatika (főiskolai) belső jegyzet.  Dr. Karoliny – dr. Farkas – dr. Poór – dr. László: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv, KJK – KERSZÖV, Budapest, 2003.  Szemes László - Világi Rudolf: Személyügyi feladatok rendszere, PTE FEEFI, Pécs, 2001.

188

Tantárgy neve: Személyügyi-munkaügyi gyakorlat

Kódja: Intézet: GASSMG7GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASSMG7GTVL Tantárgyfelelős neve: Cseh Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin adjunktus Szolnoki Péterné Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 0+3 45 Gyj 3 Andragógia, levelező kötelező 0+16 Gyj 3 Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben Levelező tagozaton: 2008/2009-as tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Szakmai gyakorlat 2. A tantárgy célja: A félév során alapvetően két részre tagolva használjuk fel a gyakorlaton szerzett tapasztalatokat. Elsőként a hallgatók (kis csoportok) a szakmai gyakorlaton szerzett tapasztalatokat ismertetik, valamint bemutatják javaslataikat, ha lehetséges a szakmai gyakorlati vezető jelenlétében. Ekkor mód nyílik a különböző vállalatoknál, intézményeknél kialakult rendszer megismerésére. A félév másik részében a begyűjtött dokumentumok segítségével a személyügyi és munkaügyi nyomtatványokat elemezzük, vizsgáljuk és a céloknak megfelelően azok módosítását is elvégezzük. A félév végére a hallgatók képessé válnak a gyakorlatban önállóan is kialakítani, vezetni a személyügyi, munkaügyi tevékenységet kisebb vállalkozásoknál. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A hallgatók - a gyakorlaton szerzett ismereteket képesek legyenek értelmezni, csoportosítani, másoknak bemutatni, - képesek legyenek véleményt formálni, azt kellően alátámasztani, - képesek legyenek javaslatokat tenni, azokat indokolni, a vizsgált cégnél a javaslatok hatásait felmérni, - képesek legyenek a szükséges dokumentáció megtervezésére a HR területén. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Aktív részvétel a szemináriumokon. 45 perces prezentáció a szakmai gyakorlatról. Javaslatok megfogalmazása, ismertetése a vizsgált szakterületekkel kapcsolatban. Levelező tagozat: Aktív részvétel a szemináriumokon. Felkérés szerint prezentáció a gyakorlatról. Írásbeli javaslatok megfogalmazása kiscsoportban két vizsgált szakterületről és annak határidőre történő eljuttatása az oktatóknak. 5. Értékelés módszere: A tantárgy gyakorlati jeggyel zárul.

189

A tantárgy osztályzatai (5) jeles 44 - 50 (4) jó 38 - 43 (3) közepes 32 - 37 (2) elégséges 26 - 31 (1) elégtelen 0 - 25 A pontszám részletezése: Nappali és levelező tagozat: Prezentáció tartalma: Prezentáció kivitelezése: Szemináriumokon elvégzett feladatok Mindösszesen:


6. Irodalom: Kötelező:  Lindner S.: Munkaügy a gyakorlatban, Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2007.  Dr. Roóz József: Az emberi erőforrás-menedzsment alapjai, Perfekt, 2006. Ajánlott: Szakfolyóiratok:  Munkaügyi Szemle  Személyügyi Hírlevél  Humánpolitikai Szemle Szakkönyvek:  Lévai Z. –Bauer J.: A személyügyi tevékenység gyakorlata, Szokratész Kiadó, Budapest, 2003.  Lővey Imre – Manohar S. Nadkarni: Az örömteli szervezet, HVG Kiadói Rt., Budapest, 2003.  Marc Effron – Robert Gandossy – Marshall Goldsmith: HR a 21. században, HVG Kiadói Rt., Budapest, 2004.  Szathmáriné Balogh K.: Személyügyi ABC, Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft., Budapest, 2001.

190

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Intenzív szakmai gyakorlat Társadalom- és Vezetéstudományi személyügyi szakirányon Tantárgyfelelős neve: Cseh Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia, nappali kötelező 2 hét Ai Andragógia, levelező kötelező 1 hét Ai Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozaton: 2007/2008-as tanévtől az IV. félév után Levelező tagozaton: 2007/2008-as tanévtől az IV. félév után 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A személyügyi szervező szakirány szakmai gyakorlatának célja, hogy a hallgatók az elméleti órákon elsajátított, megtanult ismereteket a gyakorlattal szembesítsék. Mivel a vállalkozások, intézmények eltérő nagyságúak, egyéni módon alkalmazzák az EEM eszközeit. A gyakorlati helyen szerzett tapasztalatok lehetővé teszik a kialakított személy és munkaügyi folyamatok megismerését, valamint javaslatok megfogalmazását. A begyűjtött dokumentumok, nyomtatványok későbbi elemzésekhez nyújtanak segítséget. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A hallgató ismerje meg, mutassa be és alkosson véleményt a - cég tevékenysége, története, - szervezeti felépítés, a személyügyi és munkaügyi szervezet elhelyezése, feladatai, - a munkaerő létszámának, összetételének alakulása az elmúlt 5 évben. A munkaerőtervezésnél alkalmazott módszerek. Munkaerő-költségek, - alkalmazott munkakör-elemzés, értékelési rendszer, - toborzás, kiválasztás, beillesztés a különböző munkakörökben, - munkaszerződések típusai, tartalmi és formai elvárások, személyügyi levelezés, személyügyi nyilvántartás, jogi elvárások, azok megvalósítása a gyakorlatban, - ösztönzési (motivációs) rendszer, munkabér, béren kívüli juttatások bemutatása, elemzése, - teljesítményértékelési rendszer, azok sokszínűsége az egyes munkakörökben, - személyzetfejlesztés (képzés, fejlesztés, karriermenedzsment) - minőségi elvárások, alkalmazott minőségirányítási rendszer, - megelégedettségi vizsgálatok, - üzemi tanács, kollektív szerződés, - szabályzatok (SzMSz, Etikai Kódex, Arculati kézikönyv, stb.) - munkaügyi kapcsolattartás (külső, belső). 4. Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlat ideje alatt a hallgatók munkanaplót vezetnek, melyet a beszámolóval együtt határidőre eljuttatják a karra. A beszámoló szöveges részének terjedelme max. 15 oldal (természetesen a mellékletek száma és terjedelme korlátlan). A dolgozat kivitelezése a szakdolgozat elvárásainak megfelelő, de nem kell beköttetni.

191

5. Értékelés módszere: A tantárgy aláírással zárul. Aláírást akkor szerezheti meg a hallgató, ha a követelményeknek megfelelő dokumentumokat határidőre beadja és a beszámoló színvonala és tartalma az elvárásoknak, kiadott követelményeknek megfelel. 6. Irodalom: Kötelező  Nincs. Ajánlott  A vizsgált cégnél fellelhető források és az elméleti órákon tanult, kiadott irodalmak.

192

Tantárgy neve: Nonprofit szektor gazdaságtana

Kódja: Intézet: GASNPG2KGTN Gazdaságtudományi GASNPG2KGTL Tantárgyfelelős neve: Szabóné Bohus Márta Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Szabóné Bohus Márta adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható Szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: a 2007/2008. tanévtől minden tanév első féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók megismerik a nonprofit szektor történetét, kialakulását. Képet kapnak a nonprofit szervezetek jogi szabályozásáról, működési rendjéről. Megismerik a civil szféra marketing, PR, tervezési, gazdálkodási szabályait. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Alapfogalmak, általános ismeretek. A nonprofit szektor kialakulása és fejlődése Magyarországon. A mai magyar szervezetek típusai. A közhasznú szervezetekről szóló törvény. A közhasznú szervezetekről szóló törvény hatálya alá nem tartozó szervezetek. Nemzetközi kitekintés a szektorra. Nemzeti Civil Alapprogram (NCA). Nonprofit menedzsment feladatok. Nonprofit gazdálkodás. Esettanulmányok. Összességében a hallgató képes egy nonprofit szervezet munkájában részt venni. Ismeri a civil szervezetek jogi kereteit, működési rendjét. Átlátja a nonprofit tervezés, marketing, PR, gazdálkodás feladatait, szabályait. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton a félév során egy zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. Levelező tagozaton a félévvégi aláírás megszerzésének nincs feltétele. 5. Értékelés módszere: Nappali tagozaton az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozatból legalább 50%-os teljesítmény feltétele. Aláírás megtagadás esetén a vizsgaidőszak első hetében van lehetőség az aláírás megszerzésére. Levelező tagozaton az aláírásnak nincs külön előfeltétele. A kreditpont megszerzésének feltétele legalább elégséges kollokviumi osztályzat. A kollokviumi dolgozat tartalma: az elméleti és gyakorlati ismertek alapján definíciók, felsorolások és esszékérdések számonkérése. Az elégséges szint eléréséhez a kollokviumban 50%-os teljesítményt kell elérni. 6. Irodalom: Kötelező:  Előadásanyag

193

 Pavluska V. (1999): A nonprofit szektor, JPTE, Pécs  Kuti É. (1998): Hívjuk talán nonprofitnak, Nonprofit Kutatócsoport  Kuti É. (2003): Kinek a pénze? Kinek a döntése?, Nonprofit Kutatócsoport Ajánlott:  Lester M. Salamon-Helmut K. Anheier (1995, 1999): Szektor születik I.-II., Nonprofit Kutatócsoport  1997. évi CLVI. törvény a közhasznú szervezetekről  2003. évi L. törvény a Nemzeti Civil Alapprogramról

194

Kódja: Intézet: GASREG2KGTN Gazdaságtudományi GASREG2KGTL A tantárgyfelelős beosztása: főiskolai docens

Tantárgy neve: Regionális gazdaságtan

Tantárgyfelelős neve: Dr. Borzán Anita Oktatók neve: Dr. Gurzó Imre Dr. Simon Imre Dr. Borzán Anita Tantárgy Szak, tagozat megnevezése jellege Andragógia nappali

Szabadon választható

Andragógia levelező

Szabadon választható

Heti Összes óraszám óraszám 2+0


Kreditpont

30

K

2

10+0

K

2

Meghirdetési gyakoriság: minden tanév második féléve 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a társadalom és gazdaság térben lejátszódó folyamait, az ezekhez kapcsolódó alapvető regionális és településtudományi fogalmakat valamint a regionális politika alakításának cél és eszköz rendszerét. Képet kapjanak a különböző szintű (nemzeti, európai, globális) régiók egymásközti kapcsolatairól, a főbb tendenciákról. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: A térben zajló gazdasági folyamatok főbb törvényszerűségeinek, a gazdasági fejlődés területi összefüggéseinek, a különbségek kialakulása okainak bemutatása, a regionális vizsgálatok különböző szintjeinek, a gazdasági tér szerveződésének és szerkezetének elemzése, a telephelyelméletek fontosabb jellemzőinek ismertetése. A területi munkamegosztás okai, szükségszerűsége és a gazdasági tér differenciálódását előidéző ágazati, természeti és innovációs hatások értékelése. A hallgatók jártasságot szereznek a területi folyamatok természetének megismerésében, alkalmassá válnak arra, hogy az egyre erősödő regionális szemlélettel kövessék a körülöttük zajló eseményeket, ezeknek tudatos részesévé, alakítóivá válhassanak, képesek legyenek arra, hogy leendő munkahelyük a területi elhelyezkedésből következő előnyöket kihasználja, illetve a hátrányokat csökkentse. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozaton egy házi dolgozati téma választása legkésőbb a második foglalkozáson, ezzel a témával való foglalkozás szúrópróbaszerű ellenőrzése, rövid szóbeli kifejtése az órán. Levelező tagozaton a házi dolgozat elkészítése. 4. Értékelés módszere: Nappali tagozaton a házi dolgozat szóbeli vizsgán való kifejtése, a tantárgy egyéb témáiban általános tájékozottság megléte előre megadott kérdések alapján, tétel húzásával.

195

A házi dolgozat értékelése 1-5-ig terjedő skálán, a szóbeli felelet értékelése szintén, az érdemjegy a kettő átlagából alakul ki a kerekítés szabályai szerint. Levelező tagozaton hasonlóan a nappalihoz, azzal a különbséggel, hogy a szóbeli felelet helyébe az írásbeli kollokviumi felmérés lép. 5. Irodalom: Kötelező:  Lengyel I. 2000: A regionális versenyképességről – Közgazdasági Szemle 12. Pp. 962-987.  Rechnitzer J. (szerk.) 1994: Fejezetek a regionális gazdaságtan tanulmányozásához – MTA RKK kiadványa. Győr-Pécs. 1994. P. 252.  Simai M. – Gál P. 2000: Új trendek és stratégiák a világgazdaságban (vállalatok, államok, nemzetközi szervezetek) – Akadémiai Kiadó Bp. 2000. P. 402. Ajánlott:  Horváth Gy. 1998: Európai regionális politika – Dialóg Campus Kiadó, BudapestPécs. 1998.

196

Tantárgy neve: Üzleti kommunikáció

Kódja: Intézet: GASUKO3GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASUKO3GTVL Tantárgyfelelős neve: Cseh Katalin Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Cseh Katalin adjunktus Szolnoki Péterné Dorogi Margit Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Szabadon Andragógia nappali 0+2 30 Gyj 3 választható Szabadon Andragógia levelező 0+12 Gyj 3 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől az I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja azon alapvető ismeretek elsajátítása és fejlesztése, melyek segítségével a hallgatók képesek lesznek a gazdasági élet területén a mindenkori szituációnak megfelelő adekvát módon kommunikálni. A tárgy alapvetően gyakorlatokra, szituációs játékokra épül. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: Képzési célok: - a hallgatók ismerjék meg a kommunikáció folyamatát, alkotóelemeit, módszereit, - ismerjék és képesek legyenek a gyakorlatban is alkalmazni a non-verbális kommunikáció eszközeit, - ismerjék és képesek legyenek alkalmazni az üzleti levelezés során megfogalmazott elvárásokat, - a tárgyalástechnika elméletét ismerjék, képesek legyenek azt fejleszteni és a gyakorlatban alkalmazni. Ismerjék az egyes tárgyalási stratégiákat és taktikákat, annak tudatos alkalmazására képessé váljanak, - képessé váljanak jó prezentációk készítésére, - legyenek nyitottak az új kommunikációs eszközök alkalmazására, fejlesztésére. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: A gyakorlatokon kiadott öt feladat elkészítése, melyre feladatonként 20 pont adható. A gyakorlatokon a részvétel kötelező. Levelező tagozat: A gyakorlatokon kiadott öt feladat elkészítése, melyre feladatonként 20 pont adható. A gyakorlatokon a részvétel kötelező. 5. Értékelés módszere: A tantárgy gyakorlati jeggyel zárul.

197

A tantárgy osztályzatai nappali tagozaton: (5) jeles 83 - 100 (4) jó 73 - 82 (3) közepes 63 - 72 (2) elégséges 53 - 62 (1) elégtelen 0 - 52 Levelező tagozaton: (5) jeles 53 (4) jó 46 (3) közepes 38 (2) elégséges 31 (1) elégtelen 0-

60 52 45 37 30

6. Irodalom: Kötelező:  Nincs. Ajánlott:  B. Linkemer: A jó értekezlet titka, Park Könyvkiadó, Budapest, 1989  B. Linkemer: A jó önéletrajz fél siker! , Park Könyvkiadó, Budapest, 1987  Barbara Pease – Allan Pease: A testbeszéd enciklopédiája, Park Könyvkiadó, Budapest, 2006.  Csáky István: Tárgyalástechnika, Exel Kiadó, Budapest,  F. Dornbach Mária: Üzleti levelezés a gyakorlatban, Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft. Budapest, 1998  Görög Ibolya: Protokoll –az életem, Athenaeum 2000 Kiadó, Budapest, 1999  Görög Ibolya: Mindennapi maceráink, Athenaeum 2000 Kiadó, Budapest, 2000  J. Dunckel: Üzleti illemkódex, Park Könyvkiadó, Budapest, 1992  Dr. Marosán György: Álláskeresésé, hivatás, karrier, Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 1998  M. O. Frank: Értekezlet, megbeszélés röviden és eredményesen, Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest, 1998  Pálinkás Jenő: Üzleti kommunikáció, LSI Oktatóközpont, Budapest, 2000.  Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert? Horton International Hungary Kft., Budapest, 2000.  Roger Dawson: Nyerő tárgyalási technikák, Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest, 1999.  T. Morrison, W. A. Conaway, G. A. Borden: Meghajlás vagy kézfogás, Alexandra Kiadó, Pécs

198

Tantárgy neve: Álláskeresési ismeretek

Kódja: Intézet: GASAKI2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASAKI2GTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 0+2 30 Gyj 2 választható szabadon Andragógia levelező 0+10 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy arra ösztönzi a hallgatókat, hogy személyes tulajdonságaik és az adott munkaerő-piaci lehetőségek meghatározását követően konkretizálják azokat a foglalkozásokat, melyeket munkába állásukkor fel kívánnak kutatni. Az álláslehetőségek feltárása után az álláskeresés különböző technikáival (telefonálás, jelentkezés álláshirdetésre, munkaközvetítők felkeresése, interjú stb.) ismerkednek meg a résztvevők. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. Célállás meghatározása Az álláskeresés kiinduló pontja. Az egyén a személyes tulajdonságai és az adott munkaerő-piaci lehetőségek meghatározását követően konkrétan megfogalmazza azokat a foglalkozásokat, melyeket álláskeresése során felkutat. 2. Álláslehetőségek feltárása A hallgató megismerheti a munkaadók alkalmazói szokásait, illetve a hagyományos álláskeresési szokásokat. A megváltozott alkalmazói szokásokhoz igazodó technikát sajátíthat el, mint rejtett álláslehetőségek feltárása. Az óra keretében lehetőség nyílik ezen álláslehetőségek gyűjtésére. 3. Telefonálási technika A rejtett álláslehetőségek feltárásához kapcsolódó speciális telefonálási technika ismertetése. Szituációs gyakorlatokon keresztül történő alkalmazása. 4. Jelentkezés álláshirdetésre A hagyományos álláskeresési szokásokon belül leginkább alkalmazott módszer. Információt kaphat a hallgat arról, hogy hogyan érdemes jelentkezni egy hirdetésre, milyen kategóriákba sorolhatók az álláshirdetők, hogyan kezeljék a névtelen álláshirdetéseket. 5. Munkaközvetítéssel foglalkozó szervezetek Munkaügyi központok, szakszervezeti munkaközvetítés, munkaerő kölcsönzés, magán-munkaközvetítők/toborzóirodák, internetes munkaközvetítők/önéletrajz adatbankok, személyzeti/kiválasztási tanácsadók, fejvadászok jellemzői, szolgáltatásai.

199

6. Interjú Felkészülés munkáltatóval történő találkozóra. A megfelelő öltözék a beszélgetés során, viselkedési formulák. Felkészülés „kényes” kérdésekre. Pszichológiai tesztek jellemzői. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Szemináriumi órákon való részvétel. A 12. héten egy házi dolgozat beadása. Levelező tagozat: Szemináriumokon való részvétel. A félév végén egy házi dolgozat beadása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Dolgozat beadás Összesen: Levelező tagozat: Dolgozat beadás Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

100 pont 100 pont

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Ajánlott:  Langer Katalin – dr. Raácz Judit: Üzleti kommunikáció Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., Budapest, 1999.  Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert HVG, Budapest, 1996.  Dr. Sille István: Illem, etikett, protokoll KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti kiadó Kft., Budapest, 2000.  Dr. Völgyesy Pál: Pályaismeret (Jegyzet) Gödöllői Agrártudományi Egyetem, Gödöllő, 1995.

200

Tantárgy neve: Szervezetfejlesztés

Kódja: Intézet: GASSZF2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GASSZF2GTVL Tantárgyfelelős neve: Ferencz Rezsőné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Ferencz Rezsőné adjunktus Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont szabadon Andragógia nappali 0+2 30 Gyj 2 választható szabadon Andragógia levelező 10+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009. tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009. tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tantárgy célja annak az ismeretanyagnak, szemléletnek, megközelítésnek az áttekintése, amely a magatartástudományi szervezetfejlesztés lényegi sajátosságait jellemzi; valamint a szervezetfejlesztési munka gyakorlati lebonyolításának megismerése és a hármas módszertani együttesből (szervezeti diagnózis, szervezetfejlesztési tréning, follow up) az első és a második szakasz bizonyos eljárásainak, módszereinek sajátélményű bemutatása 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A szervezetfejlesztés alapjai 1.1 Az OD történeti gyökerei és fejlődése 1.2 Az OD valóságértelmezése 1.3 A szervezeti tanácsadás klasszikus formái 1.3.1 Az orvosi modell 1.3.2 Az OD modell 1.4 A szervezetfejlesztés meghatározása 1.5 A szervezetfejlesztés természete 1.6 A szervezetfejlesztés működési összetevői 2. A szervezetfejlesztési folyamat főbb lépései és ezek jellemzői 2.1 Az előkészítés szakasza 2.1.1 A kapcsolatkialakítás, belépés a szervezetbe 2.1.2 Diagnózis (szervezeti helyzetfeltárás) – modellek és módszerek 2.1.3 A diagnózis kliens számára történő visszacsatolásának módszertani szempontjai 2.2 A szervezetfejlesztési tréning szakasza 2.2.1 A team-építés 2.2.2 A team-munka 2.3 A follow-up szakasz 2.3.1 A szervezeti intervenciók 2.3.2 A folyamat-konzultáció 3. A szervezetfejlesztési akciók és folyamat értékelési szempontjai

201

4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Szemináriumi órákon való részvétel. A félév 12. hétének végére a szemináriumokon, valamint a pszichológia, szociológia egyéb kurzusain megtanult módszerek felhasználásával szervezeti diagnózis készítése és leadása. Levelező tagozat: Szemináriumi órákon való részvétel. A félév végére a szemináriumokon, valamint a pszichológia, szociológia egyéb kurzusain megtanult módszerek felhasználásával szervezeti diagnózis készítése és leadása. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Szervezeti diagnózis minősítése Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Szervezeti diagnózis minősítése Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező  A tanórákon elhangzott elméleti blokkok anyaga  Klein, S.: Vezetés és szervezetpszichológia Edge 2000 Kft.  Dr. Gazdag M. – Szatmáriné dr. Balogh Mária: Személyügyi ABC Verlag Dashöfer, Szakkiadó Kft. Ajánlott Nincs.

202

Tantárgy neve: Játék és vezetés

Kódja: Intézet: GAMJAT2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMJAT2GTVL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Szabadon 0+2 30 Gyj 2 választható Andragógia levelező Szabadon 10+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók felkészítése vezetői feladatokra, ezen belül főként az emberi kapcsolatok, vezetők és vezetettek viszonyának megértésére. A szeminárium módot ad a saját élményű tanulásra, a különböző vezetői szituációk megélésére. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  Kommunikáció a vezetésben (kommunikációs gyakorlatok)  Testbeszéd, szóbeszéd (kommunikációs gyakorlatok)  Empátia, tolerancia a vezető részéről (gyakorlatok, szituációs játékok)  Sztereotípiák, előítéletek, diszkrimináció, rasszizmus (gyakorlatok, szituációs játékok)  A jó vezető (gyakorlatok)  A vezetési folyamat emberi aspektusai (gyakorlatok) Megszerzendő kompetenciák: Gyakorlati tapasztalatokon keresztül, a különböző vezetési szituációk átélésével, ismeretek szerzése, elmélyítése a közművelődési tevékenység koordinációs feladatairól. A hallgatók alkalmassá válnak érzékenyen reagálni a vezetővezetett szituációk problémáira, jártasságot szerezhetnek azok megoldási módozataiban. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Szemináriumon való részvétel, aktivitás. Házi dolgozat a 14. hétre benyújtva - egy saját élmény bemutatása, elemzése, értékelése, amikor, vezetői szituációt megélve, a hallgató jól/rosszul döntött. Levelező tagozat: Szemináriumon való részvétel, aktivitás. Házi dolgozat a 14. hétre benyújtva - egy saját élmény bemutatása, elemzése, értékelése,amikor, vezetői szituációt megélve, a hallgató jól/rosszul döntött.

203

5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Szemináriumi aktivitás Házi dolgozat Összesen: Levelező tagozat: Szemináriumi aktivitás Házi dolgozat Összesen:

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50



6. Irodalom: Kötelező  Németh Erzsébet: Az önismeret és a kommunikációs készség fejlesztése.  Mindennapi vezetéselmélet: Útravaló kulcsmondatok a vezetéshez / Benedek István – Szomor, 2006. Ajánlott  Allan Pease: Testbeszéd  Allan Pease: Szóbeszéd  Hermann István: Kultúra és személyiség  Képzők Könyve, Mobilitás Európai Fejlesztési Igazgatóság, 2004.

204

Tantárgy neve: Közösségfejlesztés

Kódja: Intézet: GAMKOZ3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMKOZ3KTVL Tantárgyfelelős neve: Herczeg Tamás Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Herczeg Tamás címzetes főiskolai docens Pocsajiné Fábián Magdolna Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Szabadon Andragógia nappali 2+0 30 K 2 választható Szabadon Andragógia levelező 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók ismerjék meg a közösségfejlesztés hazai, nemzetközi gyakorlatát, történetét. Váljanak képessé a helyi társadalmi szükségletek és erőforrások feltárására, a problémák azonosítására, cselekvési programok kidolgozására, projektek tervezésére. Ismerjék fel a helyi-regionális-globális folyamat-összefüggéseket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák: 1. A településfejlesztés és a közösségfejlesztés fogalma. 2. A közösségfejlesztés, mint a társadalmi szükségleteket feltáró, azokat kezelni akaró tervezett beavatkozási módszer. 3. A közösségfejlesztés története (hazai, nemzetközi) 4. A közösségfejlesztés szemléleti alapjai, értékei, etikai problémái. 5. A közösségfejlesztés három alapvető modellje: a helyi fejlesztés, a társadalmi tervezés és a közösségi akció. 6. Komplex fejlesztési program az információgyűjtéstől a fejlesztési stratégiáig. 7. Módszerek: akciókutatás, jövőműhely. 8. Az önigazgató helyi társadalom. 9. A közösségi szolgáltatások tervezése, közösségi vállalkozások. Emberi erőforrás fejlesztés a helyi gazdasági fejlődés szolgálatában. Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerik a közösségfejlesztés elméleti és gyakorlati ismeretanyagát. Jártasságot szereznek a problémafeltárás, erőforrások feltárása témakörök gyakorlatában. Alkalmassá válnak cselekvési programok kidolgozására. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Nincs. Levelező tagozat: Nincs. 205


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Varga A. Tamás – Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés. Bp. 1998.  Varga A. Tamás – Vercseg Ilona: Település –közösség -fejlesztés. Bp. 1991.

206

Tantárgy neve: Rendezvényszervezés

Kódja: Intézet: GAMRSZ2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMRSZ2GTVL Tantárgyfelelős neve: Kölcseyné Balázs Mária Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Kölcseyné Balázs Mária tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Szabadon 1+1 30 Gyj 2 választható Andragógia nappali Szabadon 10+0 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók képesek legyenek egy kulturális rendezvény kivitelezésére a tervezéstől az értékelésig. Technikai forgatókönyv sémán keresztül sajátítsák el az alapvető definíciókat, a gyakorlatban fontos ismereteket. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  A rendezvény, a szervezés definíciója. A legfőbb alapfogalmak: rendező, társrendező, támogató, helyszín, időpont, cél, forgatókönyv, közreműködők, stb….  Tervezés.  Előkészítés.  Lebonyolítás.  Utómunkálatok.  Értékelés. Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók megismerkednek a rendezvényszervezés elméleti és gyakorlati tudnivalóival, a rendezvénytípusok sajátosságaival. Képessé válnak tervezési dokumentációk, technikai forgatókönyvek elkészítésére, a rendezvények kivitelezésére, utómunkálataira. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Kiállítás megnyitó forgatókönyvének elkészítése megadott szempontok szerint. Levelező tagozat: Kiállítás megnyitó forgatókönyvének elkészítése megadott szempontok szerint. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes

86 - 100 76 - 85 61 - 75 207


51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Forgatókönyv Összesen:

100 pont 100 pont

Levelező tagozat: Forgatókönyv Összesen:

100 pont 100 pont

6. Irodalom: Ajánlott:  http://www.mobilitas.hu/letoltes/T-Kit%203%20Projekmedzsment.pdf  Forgatókönyv-minták a hallgatók saját településeinek (vagy más, általuk választott hely) művelődési házaiban.

208

Tantárgy neve: Művelődési marketing

Kódja: Intézet: GAMMUM3KTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMMUM3KTVL Tantárgyfelelős neve: Árpási Zoltán Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Árpási Zoltán tanársegéd Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Szabadon 2+0 30 K 2 választható Andragógia levelező Szabadon 10+0 K 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az II. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől a II. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A tárgy a marketing specifikus alkalmazását vizsgálja a művelődési ágazat intézményei, illetve a művelődési tevékenységek körében. A megszerzett ismeretek birtokában a hallgatók képesek lesznek a művelődési szféra specifikus piaci jelenségeinek felismerésére, a várható változások trendjének meghatározására és a változásokhoz rugalmasan igazodó megoldások kidolgozására. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  A marketing alapfogalmai.  Marketing a gazdaság, a társadalom és a kultúra alrendszereiben.  A művelődési javak és piaci sajátosságaik  A művelődési intézmények marketing környezete: a mikro- és makrokörnyezet szereplői, tényezői  A marketingstratégia kialakítása.  Marketing a szolgáltatásokban.  Marketing a nonprofit szférában.  A közönség: az igénybe vevők, a fogyasztók piaca és magatartásuk elemzése  A pénzalapok megteremtése.  A mecenatúra és szponzorálás.  Reklám, public relations. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Nincs. Levelező tagozat: Nincs.

209


86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50


100 pont 100 pont


100 pont 100 pont

6. Irodalom: Kötelező:  Zeller Gyula: Marketing. JPTE FEEFI. Pécs, 1999.  Veres Zoltán Szolgáltatásmarketing. Bp. 1998. Műszaki Könyvkiadó

210

Tantárgy neve: Kódja: Intézet: Rétegmunka a kultúraközvetítésben GAMRET2GTVN Társadalom- és Vezetéstudományi GAMRET2GTVL Tantárgyfelelős neve: Pál Miklósné Tantárgyfelelős beosztása: Oktatók neve: Pál Miklósné óraadó tanár Szak, tagozat megnevezése Tantárgy Heti Összes Számonkérés Kreditjellege óraszám óraszám módja pont Andragógia nappali Szabadon 1+1 30 Gyj 2 választható Andragógia levelező Szabadon 0+10 Gyj 2 választható Meghirdetési gyakoriság: Nappali tagozat: 2008/2009 tanévtől az I. félévekben Levelező tagozat: 2008/2009 tanévtől a I. félévekben 1. Előtanulmányi kötelezettség: Nincs. 2. A tantárgy célja: A hallgatók – főként gyakorlati példákon keresztül – képet kapjanak a kultúraközvetítés sokszínűségéről. Betekintést nyerjenek a társadalmi csoportok eltérő szükségleteibe, igényeibe, gyakorlatot szerezzenek az ehhez igazodó kínálat kialakításában. Ismerkedjenek meg az emberi bánásmód alapvetéseivel, az eltérő, sajátosságokhoz igazodó különböző kultúraközvetítési módszerekkel, protokoll ismeretekkel. 3. A tantárgy rövid tartalma, illetve a megszerzendő kompetenciák:  Hazai és nemzetközi szociológiai kutatások eredményeinek elemzése (életmódcsoportok, kultúrafogyasztás).  Közművelődési szervezetek tevékenységének elemzése (munkatervek, beszámolók, statisztikák, honlapok, stb. adatai alapján) a rétegkínálat szempontjából.  Szükségletfelmérés, igények, kínálat.  Szolgáltatásmenedzsment.  Speciális élethelyzetek (fogyatékosság, munkanélküliség, stb.)  Empátia, emberi bánásmód.  Protokoll ismeretek. Megszerzendő kompetenciák: A hallgatók képet kapnak a kultúraközvetítés sokszínűségéről, a tagozódás szempontjairól, a rétegmunka sajátosságairól. Jártasságot szereznek a különböző rendezvénytípusok protokoll-eljárásaiban. 4. Évközi tanulmányi követelmények: Nappali tagozat: Aktív részvétel a kontakt órákon, szemináriumon. Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, melynek beadási ideje a 12. oktatási hét. A házi dolgozat valamely csoport, réteg specifikus kulturális igényeit mutassa be – saját megfigyelések, illetve a tanultak alapján – megfogalmazva azokat a szempontokat is, melyre a kultúraközvetítőnek fontos ügyelnie a nekik szóló kínálat tervezésekor.

211

Levelező tagozat: Az ismeretek alkalmazásszintű számonkérését szolgálja a félév során elkészítendő házi dolgozat, melynek beadási ideje a 12. oktatási hét. A házi dolgozat valamely csoport, réteg specifikus kulturális igényeit mutassa be – saját megfigyelések, illetve a tanultak alapján – megfogalmazva azokat a szempontokat is, melyre a kultúraközvetítőnek fontos ügyelnie a nekik szóló kínálat tervezésekor. 5. Értékelés módszere: A tantárgy osztályzatai (5) jeles (4) jó (3) közepes (2) elégséges (1) elégtelen

86 - 100 76 - 85 61 - 75 51 - 60 0 - 50

A pontszám részletezése: Nappali tagozat: Órai, szemináriumi aktivitás Házi dolgozat Összesen:

30 70 100

Levelező tagozat: Házi dolgozat Összesen:

100 100

6. Irodalom: Kötelező:  Bukodi Erzsébet, Altorjai Szilvia, Tallér András: A társadalmi rétegződés aspektusai KSH Népességtudományi Kutató Intézet, 2005. Ajánlott:  Az életmód változásának nemzetközi és hazai tendenciái a kutatásokban (Időmérlegvizsgálatok. Nők, férfiak, szegények, romák életmódja. Életstílus-csoportok)  Képzők Könyve, Mobilitás Európai Fejlesztési Igazgatóság, 2004.

212

Kódja: Intézet:

Tantárgy neve: Üzleti levelezés és fordítás Tantárgyfelelős neve:

Idegen Nyelvi Oktatási és Vizsgaközpont Tantárgyfelelős beosztása:

Dr. Máthé Ilona Pappné Princzinger Valéria Szak (szakirány) tagozat megnevezése Pénzügy és számvitel, gazdálkodás és menedzsment, andragógia, műszaki menedzser alapszakok nappali tagozat Meghirdetési gyakoriság: Minden év páratlan félévében

intézetigazgató, főiskolai docens Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Szabadon választható

főiskolai adjunktus Heti Összes óraszám óraszám

0+2

30


Kreditpont

gyakorlati jegy

3

Oktatás nyelve: angol, német, francia, orosz, román, szlovák, olasz

1. Feltételezett tudásanyag/előképzettség: Legalább alapszintű idegen nyelvismeret.

2.

A tantárgy célja: A kurzus célja egyrészt megismertetni a hallgatókkal az üzleti levelezés és az üzleti levéltípusok sajátos szókincsét, stilisztikai, levélszerkezeti és formai kötöttségeit, másrészt eredeti szövegek fordításán keresztül bevezetni a hallgatókat a fordítás alapvető technikáiba. A levelek és a szövegek azokat a területeket érintik, amelyekkel a hallgatók későbbi munkájuk során a legvalószínűbben találkozni fognak, például bemutatkozó levél, önéletrajz, reklamáció, álláshirdetés, termékleírás. A fordítás alapelveinek elsajátításán túl a kurzus az olvasási és írási nyelvi készségek fejlesztésére helyezi a hangsúlyt.

3. A tantárgy rövid tartalma:  Üzleti levél alaki követelményei  Megrendelések, ajánlatok  Önéletrajz, bemutatkozó levél  Szállodai levelezés  Álláshirdetések  Diagramok, grafikonok nyelvezete és értelmezése  Kereskedelmi, banki rövidítések és szakkifejezések 4. Megszerzendő kompetenciák: A félév során párhuzamosan fejlesztjük az összes nyelvi kompetenciát, azaz a beszédkészséget, a beszédértést, a hallásutáni megértést és a transzfer kompetenciákat is (fordítási gyakorlatokkal), valamint a szövegalkotási készség is kiemelt fejlesztési terület.

5. Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás a TVSZ szerint. Minimum elégséges zárthelyi dolgozatok.

6. Értékelés módszere: Legalább elégséges gyakorlati jegy. 50 – 62%= 2 63 – 76%= 3 77 – 89%= 4 90 – 100%= 5 Aláírás megtagadás esetén vizsgaidőszak első hetében pótlás.

213

7. Személyi feltételek: Az oktató neve Dr. Máthé Ilona Boros Árpád Dr. Kiss Csilla Csefkó Mónika Pappné Princzinger Valéria Priskin Gyula

Beosztása főiskolai docens főiskolai adjunktus főiskolai docens nyelvtanár főiskolai adjunktus nyelvtanár

8. Tárgyi feltételek: Tanterem, fehér tábla, magnó, írásvetítő, CD lejátszó, számítógépes terem, Internet hozzáférés, könyvtár (szótárak, nyelvkönyvek, más segédkönyvek).

9. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A nyelvtanítás módszertana és az alkalmazott nyelvészeti kutatások eredményeinek folyamatos figyelemmel kísérése és beépítése a tantárgy tanításába. Új tankönyvek és tananyagok megjelenésének nyomon követése és beszerzése. Konferenciák rendszeres látogatása. Alkalmazott nyelvészeti szakkönyvek és folyóiratok beszerzése és rendszeres tanulmányozása.

10. A tantárgy minőségbiztosítási módszere, fejlesztési politikája: A hallgatók kérdőíves kikérdezéssel értékelik a kurzust. Az új tudományos eredmények és módszertani megközelítések folyamatosan beépítésre kerülnek a kurzus tananyagába.

11. Irodalom: Kötelező: 1. Angol üzleti levelezés, Budapest, Pannonart. 1992. 2. B. Abegg: 100 angol üzleti levél, Budapest, Interbooks, 2002 3. Bíró Ildikó (km.): Angol-magyar üzleti levelezés: a sikeres angol nyelvű üzleti levelezés gyakorlati kézikönyve, Budapest, Raabe, 2003 (+CD-ROM). 4. Oxford Dictionary of Business English for Learners of English. Oxford, OUP, 1996. 5. R. Tilley: Üzleti levelezés: Fit for Business English, Budapest, CSer K., 2002. 6. Pákozdiné Gonda Irén: Wirtschaftsdeutsch. Aula Budapest, 1992. 7. Bíró Ildikó (km.): Német-magyar üzleti levelezés: a sikeres német nyelvű üzleti levelezés gyakorlati kézikönyve, Budapest, Raabe, 2003 (+CD-ROM). 8. B. Abegg és M. Benford: Német üzleti levelezés, Budapest, Interbooks, 2002. 9. Szmodits Anikó: Levelezzünk németül, Budapest, Perfekt, 1997. 10. S. Davies et. al.: Levelezés és kapcsolattartás az üzleti életben német nyelven, Budapest, Novotrade, 1991. Ajánlott: A különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek feladatgyűjteményei.

214

Kódja: Intézet:

Tantárgy neve: Üzleti prezentáció és tárgyalási technikák idegen nyelven Tantárgyfelelős neve:

Idegen Nyelvi Oktatási és Vizsgaközpont Tantárgyfelelős beosztása:

Dr. Máthé Ilona Pappné Princzinger Valéria Szak (szakirány) tagozat megnevezése Pénzügy és számvitel, gazdálkodás és menedzsment, andragógia, műszaki menedzser alapszakok nappali tagozat Meghirdetési gyakoriság: Minden év páros félévében

intézetigazgató főiskolai docens Tantárgy jellege szakonként tagozatonként

főiskolai adjunktus Heti Összes óraszám óraszám

szabadon választható

0+2

30


Kreditpont

gyakorlati jegy

3

Oktatás nyelve: angol, német, francia, orosz, román, szlovák, olasz

1. Feltételezett tudásanyag/előképzettség: Legalább alapszintű idegen nyelvismeret.

2. A tantárgy célja: A kurzus célja egyrészt megismertetni a hallgatókkal az üzleti prezentáció alapvető fogásait, kezdve az alapvető technikai háttértől a sajátos nyelvi eszközökig, másrészt jellemző szituációkon keresztül bevezetni a hallgatókat az üzleti tárgyalások menetébe, stratégiájába.. A prezentációk és a szituációk azokat a területeket érintik, amelyekkel a hallgatók későbbi munkájuk során a legvalószínűbben találkozni fognak, például termékismertetés, vállalkozás bemutatása, sajtótájékoztató, állásinterjú, külföldi üzleti partner fogadása. A prezentációs és szituációs háttértudás elsajátításán túl a kurzus a beszéd és szövegértés készségek fejlesztésére helyezi a hangsúlyt.

3. A tantárgy rövid tartalma:  Termékprezentáció  Vállalkozás bemutatása, vállalati struktúra  Adatok, diagramok prezentációja  Sajtótájékoztató  Állásinterjú  Üzleti partner fogadása  Üzleti tárgyalás 4. Megszerzendő kompetenciák: A félév során párhuzamosan fejlesztjük az összes nyelvi kompetenciát, azaz a beszédkészséget, a beszédértést, a hallásutáni megértést és a transzfer kompetenciákat is (fordítási gyakorlatokkal), valamint a szövegalkotási készség is kiemelt fejlesztési terület.

5. Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás a TVSZ szerint. Minimum elégséges zárthelyi dolgozatok.

6. Értékelés módszere: Legalább elégséges gyakorlati jegy. 50 – 62%= 2 63 – 76%= 3 77 – 89%= 4 90 – 100%= 5 Aláírás megtagadás esetén vizsgaidőszak első hetében pótlás.

215

7. Személyi feltételek: Az oktató neve Dr. Máthé Ilona Boros Árpád Dr. Kiss Csilla Csefkó Mónika Pappné Princzinger Valéria Priskin Gyula

Beosztása főiskolai docens főiskolai adjunktus főiskolai docens nyelvtanár főiskolai adjunktus nyelvtanár

8. Tárgyi feltételek: Tanterem, fehér tábla, magnó, írásvetítő, projektor, CD lejátszó, számítógépes terem, Internet hozzáférés, könyvtár (szótárak, nyelvkönyvek, más segédkönyvek).

9. Tantárgyi vonatkozású tudományos eredmények, kutatások követésének módszere: A nyelvtanítás módszertana és az alkalmazott nyelvészeti kutatások eredményeinek folyamatos figyelemmel kísérése és beépítése a tantárgy tanításába. Új tankönyvek és tananyagok megjelenésének nyomon követése és beszerzése. Konferenciák rendszeres látogatása. Alkalmazott nyelvészeti szakkönyvek és folyóiratok beszerzése és rendszeres tanulmányozása.

10. A tantárgy minőségbiztosítási módszere, fejlesztési politikája: A hallgatók kérdőíves kikérdezéssel értékelik a kurzust. Az új tudományos eredmények és módszertani megközelítések folyamatosan beépítésre kerülnek a kurzus tananyagába.

11. Irodalom: Kötelező: 1. B. Masculll: Business Vocabulary in Use, Cambridge, CUP, 2002. 2. N. Brieger & S. Sweeney: The Language of Business English, New York, Prentice Hall, 1994. 3. A. Loyd & A. Preier: Business Communication Games, Oxford, OUP, 1996. 4. Oxford Dictionary of Business English for Learners of English. Oxford, OUP, 1996. 5. J. Chilver: English for Business: A Functional Approach, London, DP Publications, 1996. 6. Dr. Bajkó I. Zs. et al.: Wirtschaftsthemen: Texte und Aufgaben, Budapest, Aula, 1999. 7. Szalay Györgyi: Gespräch ist Geschäft: Sprach und Kommunikationstraining für Manager, Budapest, Pro Lingua, 1995. Ajánlott: A különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek feladatgyűjteményei.

216

Kódja: GA_FIT2KTVN GA_FIT2KTVL

Recommend Documents