KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet 10. számú melléklete alapján
Kálvin Téri Református Általános Iskola Fukász Lászlóné 2112 Veresegyház, Kálvin tér 2.
Intézmény neve: Igazgató: Cím: Tel./Fax: E- mail:
28/588-850
[email protected] [email protected] 200950
OM azonosító:
A pedagógusok feladatköre Pedagógusok 1.
2.
3.
4. 5.
6. 7.
8.
9.
10.
iskolai
végzettsége,
Végzettség, szakképzettség Főiskola Történelem-orosz szak Német nyelvtanári szak Közoktatás vezetői szakvizsga ECDL vizsga Főiskola Tanító – Ember- és társadalom műv. terület Református hitoktató ECDL vizsga Tanügyigazgatási szakértői szakvizsga Főiskola Tanító – Tanítói gyógytestnevelő szakirány Néptáncoktató Főiskola Tanító - Fejlesztő pedagógus Főiskola Tanító Történelem szakos tanár Főiskola Tanító – Ének szakkollégium Főiskola Tanító – Informatika műveltségi terület Vizuális nevelés műveltségi terület Főiskola Tanító –differenciáló pedagógia szakkollégium Főiskola Biológia – kémia szakos tanár Tanító – Magyar nyelv és irod. műv. terület Főiskola Mérnöktanár – Angol szakirány
szakképzettsége,
Feladatkör /2012/2013. évi tantárgyfelosztás alapján/ igazgató
tanító, egyházi ének
tanító, néptánc tanító tanító tanító tanító tanító igazgatóhelyettes magyar természetismeret angol nyelv tanulószobai felügyelet
11.
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23.
24.
25. 26.
27. 28. 29.
Főiskola Tanító - Ember- és társadalom műv. terület Református hitoktató Főiskola Tanító – Magyar nyelv és irod. műv. terület Főiskola Tanító – Ének szakkollégium Főiskola Tanító - Informatikus könyvtáros Főiskola Tanító - Magyar nyelv és irod. műv. terület Egyetem Történelem szakos bölcsész Főiskola Magyar nyelv és irodalom szakos tanár Főiskola Matematika szakos tanár Egyetem Testnevelő tanár Főiskola Földrajz-rajz szakos tanár Média szakos tanár Egyetem Angol nyelv szakos tanár Főiskola Német – Angol nyelv szakos tanár Főiskola Tanító Ének-zene szakos tanár Főiskola Tanító Matematika szakos tanár Főiskola Tanító- Ember- és társadalom műv. terület Főiskola Tanító- Ember- és társadalom műv. terület Református hitoktató Főiskola Ének-zene szakos tanár Főiskola Tanító Főiskola Tanító Rajz szakos tanár
hit- és erkölcstan tanító tanító, ének-zene napközis nevelő napközis nevelő történelem tanulószobai felügyelet magyar matematika testnevelés tanulószobai felügyelet rajz és vizuális kultúra természetismeret tanulószobai felügyelet angol nyelv angol nyelv napközi nevelő ének-zene tanító napközi nevelő napközi nevelő napközi nevelő tanító tanító rajz
Szolgálati szerződéssel 30.
Egyetem Református lelkipásztor Középiskolai vallástanár ECDL vizsga
hit- és erkölcstan
Tartósan távol lévők 1. 2. 3.
Főiskola Tanító – Magyar nyelv és irod. műv. terület Főiskola Tanító – Ének-zene műveltségi terület Főiskola Biológia – földrajz szakos tanár
Óraadók 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Főiskola Matematika-fizika szakos tanár Főiskola Háztartástan- életvitel szakos tanár Főiskola Angol nyelv szakos tanár Főiskola Angol nyelv szakos tanár Főiskola Történelem – Német nyelv szakos tanár Főiskola Tanító - német nyelv műv. terület Főiskola Német-testnevelés szakos tanár
matematika
technika angol nyelv angol nyelv német nyelv német nyelv német nyelv
A nevelő és oktató munkát segítők iskolai végzettsége, szakképzettsége Nevelő és oktató munkát segítők 1. 2. 3. 4.
Végzettség, szakképzettség Egyetem - Közgazdász Gimnáziumi érettségi Gimnáziumi érettségi Szakiskola
Feladatkör gazdasági vezető iskolatitkár portás portás
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
OKJ-képzés, kereskedői vállalkozó Szakiskola Gimnáziumi érettségi 8 általános Szakiskola Szakközépiskolai érettségi Szakközépiskolai érettségi
takarítónő takarítónő takarítónő takarítónő konyhai kisegítő konyhai kisegítő karbantartó
Az országos kompetenciamérés eredményei Intézményünk a 2007/2008-as tanévben kezdte meg működését első évfolyammal. Jelen tanévben első-hatodik évfolyamon folyik a nevelő-oktató munka. Az országos kompetenciamérés először a 2010/2011-es tanévben érintette az iskolánkat, 4. évfolyamon. Az elmúlt tanévekben em voltunk kiválasztott intézmény, a mérési eredményeket saját felhasználás céljából elemeztük.
Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói A 2010/2011-es tanévben iskolánk tanulói között nem volt évismétlő.
A volt tanítványok továbbtanulási mutatók
középiskolai
eredményei,
Intézményünkben felmenő rendszerben épül ki az 1-8 osztályos iskola. Jelenleg a hatodik évfolyam a legmagasabb osztályfok, ahol folyik az oktató-nevelő munka. Az elmúlt 2011/2012-e tanévben 3 tanuló nyert felvételt nyolc évfolyamos gimnáziumba. .
Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés Egyéni foglalkozások: Egyéni fejlesztő foglalkozások (fejlesztő pedagógusok, utazó gyógypedagógus) A tanulmányi eredményt figyelembe véve, vagy tanulási, beilleszkedési gondok esetén az osztályfőnökkel és a szülővel egyeztetve a rászoruló gyermekek fejlesztő foglalkozásokon vehetnek részt. Fejlesztő foglalkozáson kell részt vennie annak a tanulónak, akinek a Nevelési Tanácsadóban azt előírták.
Habilitációs foglalkozás (utazó gyógypedagógus) Habilitációs foglalkozáson kell részt vennie a sajátos nevelési igényű tanulóknak, akiknek ez a vizsgálati lapján szerepel Felzárkóztatás, korrepetálások (szaktanárok szükség szerint) Versenyekre való felkészítések (szaktanárok a versenyekhez igazodva) Tanórán kívüli foglalkozások: Tömegspot heti 1-1 órában évfolyamonként Énekkari foglalkozások heti 1 órában
játékos sportverseny, preventív torna
Néptánc heti 1 órában osztályonként, alsó tagozaton Napközis foglalkozások Alsó tagozaton - a törvény biztosította keretekben - a tanítási órák után napközit működtetünk második-harmadik és negyedik évfolyamon. Tanulószobai ellátás 5-6. évfolyamon, három csoportban Érdeklődés szerint szakköröket indítunk Irodalmi szakkör „Ügyes kezek” - kézműves szakkör rajz szakkör matematika szakkör médiaimeret informatika angol és német tehetséggondozó szakkör A mindennapi testedzés, mindennapos tetnevelés biztosítása: A második-harmadik-negyedik évfolyamon heti három kötelező testnevelés óra ezen belül 1-2. évfolyamokon egy úszásóra heti egy óra néptánc a tanítási napokon óraközi szünetben játékos, egészségfejlesztő testmozgás heti rendszerességgel szervezett tömegsport foglalkozások, ezen belül preventív torna és játékos sorversenyek, mely tevékenységekbe a tanulók akár egy-egy alkalomra is bekapcsolódhatnak 5. évfolyamon heti három kötelező testnevelés óra két kötelező sportfoglalkozás 6. évfolyamon tömegsport foglalkozás Napközi otthonban játékos, egészségfejlesztő testmozgás Iskolaotthonos osztályban, első évfolyamon játékos, egészségfejlesztő testmozgás naponta - néptánc óra - heti három kötelező testnevelés óra ezen belül úszás hetente egy óra - két kötelező sportfoglalkozás
Iskolai dolgozatok és hétvégi házi feladatok szabályai Az írásbeli beszámoltatás szerepe: A tanulók tudásának, önálló feladatmegoldásának mérése A hiányosságok felmérése, pótlásuk megszervezése Típushibák feltárása, a tapasztaltak felhasználása a tanulási folyamatban Az írásbeli beszámoltatások eredménye nem lehet a tanuló félévi és év végi minősítésének (osztályzatának) egyedüli meghatározója, lehetőséget kell adni szóbeli feleletre is, és minősítéskor figyelembe kell venni a tanuló egész éves munkáját. Az írásbeli beszámoltatások formái: Az írásbeli felelet minimum 3 kérdésből áll, megoldása maximum 15 perc alatt történhet Dolgozatnak minősül a minimum 3 óra anyagából íratott anyag. A témazáró dolgozat egy fejezet (témakör) tartalmáról szól. Az írásbeli beszámoltatás rendje: Írásbeli felelet, szabályozás nélkül íratható, az írásbeli feleletet nem kell előre bejelenteni. A dolgozat íratásának tervét az előző órán ismertetni kell a tanulókkal. Témazáró dolgozat írása csak összefoglalás után következhet, ezért két tanórával a témazáró íratása előtt már ismerniük kell az időpontot a gyermekeknek, a témazáró írásának időpontját a nevelő köteles egy héttel előre bejegyezni a naplóba. A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül alsó tagozaton legfeljebb egy témazáró, felső tagozaton kettő témazáró illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot lehet íratni. Az írásbeli beszámoltatás eredményét két héten belül ismertetni kell a diákokkal. Amennyiben ez nem történik meg, akkor a tanulónak jogában áll a jegyet nem beíratni a naplóba. Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: Bármely tantárgyból az otthoni, másnapra történő felkészülés az önálló munkavégzés erősítését, a gyakorlást, a tananyag megerősítését szolgálja. A szóbeli és írásbeli házi feladatok, gyűjtőmunkák mennyiségénél és minőségénél figyelembe kell venni a következőket: a feladatok mennyisége olyan legyen, hogy ne jelentsen a tanulók számára aránytalanul nagy terhet, vegyük figyelembe, hogy a tanulók több tantárgyból is kapnak házi feladatot, a feladatok a tanítási órán tanult ismeretekkel megoldhatók legyenek, kerüljük a nagy mennyiségű, mechanikus munkavégzést igénylő házi feladatokat. Az írásbeli házi feladatokat a következő órán közösen, vagy egyénileg mindig ellenőrizzük, a hibákat javíttatjuk.
Az iskolaotthonos osztályokban gyakorló óra keretében önálló feladatmegoldás veszi át a házi feladat szerepét, amelyet a tanítók felügyeletével és segítségével az iskolában oldanak meg a tanulók. Differenciált formában, szükség esetén otthoni gyakorlásra feladatokat biztosítunk. Az alsós napközis foglalkozás ideje alatt megfelelő szervezéssel és foglalkozás-vezetéssel biztosítani kell, hogy a tanulók másnapra felkészüljenek. A foglalkozásokat vezető pedagógus ellenőrzi az írásbeli feladatok elkészítését és ellenőrzi, segíti a szóbeli tanulást. Törekedjünk arra, hogy a tanulók az aktuális napon feladott házi feladatokat maradéktalanul elvégezzék. Ehhez a nyugodt, tanulást segítő légkör megteremtése a foglalkozást tartó pedagógus feladata. Hétvége előtt, péntekről hétfőre, házi feladatot ne adjunk, legyen idő a pihenésre és kikapcsolódásra. Az őszi, téli, tavaszi szünet a kikapcsolódást szolgálja, erre az időszakra csak szorgalmi feladat adható.
Iskolai tanév helyi rendje A szorgalmi idő első tanítási napja: 2012. szeptember 3. (hétfő) utolsó tanítási napja: 2013. június 14. (péntek). 182 tanítási napot kell teljesíteni. A szorgalmi idő első féléve 2013. január 11-ig tart. 2013. január 18-ig értesítjük a tanulókat, illetőleg szüleiket az első félévben elért eredményekről Tanítási szünetek Őszi szünet időpontja: 2012. október 29 – november 4-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő) Téli szünet időpontja: 2012. december 27. - 2013. január 2-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök) Tavaszi szünet időpontja: 2013. március 28. –április 2-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2013. április 3. (szerda)
Tanítás nélküli munkanapok: (Szabadon felhasználható 5 nap) 1. Tantestületi szakmai nap: 2012. szeptember 28. 2. Őszi nevelési értekezlet 2012. november 8. 3. Tavaszi nevelési értekezlet 2013. április 19. 4. Áldozócsütörtök 2013. május 9. 5. Diáknap 2013.május 27. Értekezletek: Félévi osztályozó értekezlet: 2013. január 11. 16:30 óra Félévi értekezlet: 2013. január 18. 17:30 óra Év végi osztályozó értekezlet: 2013. június 12. 17:30 óra Tanévzáró értekezlet: 2012. június 26. 9:00 óra.
Iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma a 2012/2013-as tanévben Osztály 1. a osztály
Létszám 26 fő
Illésné Fülöp Veronika Kerekesné Tóth Éva
iskolaotthonos 1. b osztály
Osztályfőnök
29 fő
Fukkné Fukász Enikő Bulyáki Eszter
iskolaotthonos 2. a osztály
31 fő
Balázs Zoltánné
2. b osztály
28 fő
Laki Erzsébet
3. a osztály
27 fő
Szanyi Edina
3. b osztály
24 fő
Patakiné Szász Szilvia
4. a osztály
24 fő
Kármán Bernadett
4. b osztály
23 fő
Kocsisné Tepliczki Beáta
4. c osztály
18 fő
Kovács Zsuzsanna
5. a osztály
25 fő
Langó-Virág Zsuzsanna
5. b osztály
25 fő
Hargitai Csilla
6. a osztály
23 fő
Szitásné Nagy Zita
6. b osztály
26 fő
Domokos Zsófia
Összesen:
329 fő Napközis nevelő
Csoport Napközi 2. a.
28 fő
Acsádi Petra
Napközi 2. b.
26 fő
Csőri-Czinkos Krisztina
Napközi 3. a.
24 fő
Farkasné Szabó Csilla
Napközi 3. b
20 fő
Sipos Bulcsu Kadosáné
Napközi 4. a.
20 fő
Balogh Tímea
Napközi 4. b
23 fő
Révész Éva
Napközi 4. c.
17 fő
W Nagy Péter János
Tanulószoba 5. a.
21 fő
Palágyi Edit Márta
Tanulószoba 5. b
17 fő
Fazekas Judit
Tanulószoba 6. a-b
23 fő
Szabó-Ambrus Veronika
Integráltan oktatott sajátos nevelési igényű tanulóink száma: 8 fő SNI/a 2 fő, SNI/b 2 fő, látássérült – gyengénlátó 2 fő, hallássérült-nagyothalló 1 fő, mozgásszervi 1 fő A hátrányos helyzetű tanulók száma: 13 fő - ebből halmozottan hátrányos helyzetű: nincs Veszélyeztetett tanulók száma: nincs Veresegyház, 2012. október 1. Fukász Lászlóné igazgató
