Váţení a milí čtenáři nového zpravodaje základní školy, po nultém čísle k Vám přichází číslo první. Na základě návrhů rodičů čtvrté třídy a na základě hlasování ţáků základní školy získává náš školní zpravodaj ZŠ název „klíčenka“. Tento název byl vybrán z těchto názvů: Klíčenka, Brána, Okénko, Happy Gate, Brána do ţivota, Porta vividus, Drahokam, the OG-LOG, OG vŠeZnálek, Friend Open a Artichoke. Děkujeme všem rodičům, kteří i ve dnech, kdy nás trápily sněhové závěje na silnicích, si dokázali najít čas k zaslání návrhů. Logo časopisu bylo vybráno učiteli
ZŠ z obrázků, které nakreslily děti. Jedná se o kombinaci nápadů více dětí. Přeji tedy „klíčence“ do nového roku, aby byla smysluplným zpravodajem pro ţáky, rodiče a aby zaujala také starší studenty, pedagogy gymnázia a další zájemce. V ZŠ Open Gate otevíráme brány „klíči k branám“. Aby se nám klíče nepoztrácely budeme je navlékat na „klíčenku“. Dnešní číslo dostáváte symbolicky 24. prosince jako vánoční dárek pod stromeček. Všechny Vás na dálku – virtuálně zdravíme a přejeme
Vám krásný Štědrý den, dobrou chuť k večeři a hodně milých překvapení nejen pod stromečkem. Uţijte si naplno čas, který společně strávíte. To je totiţ ten největší a nejdůleţitější dárek, který druhým můţeme dát. Čas naplněný a společně strávený… Moc hezky vyjadřuje dětskou touhu po čase a pozornosti dospělých ve své knize francouzský vychovatel a kněz G. Gilbert: „…aby se na mě maminka dívala se stejným zaujetím, jaké věnuje svému oblíbenému seriálu, a tatínek se stejným zájmem, s jakým sleduje sportovní přenosy. (jl)
Pod stromeček Vám také posíláme krásná přání dětí k letošním vánočním svátkům pro čtenáře zpravodaje a předsevzetí, která si do nového roku s dvěma jedničkami na konci naši ţáci dávají. Dáváte si novoroční předsevzetí? Já třeba ne… Dávám si ale předsevzetí kaţdodenní. Ať uţ si je dáváme či nedáváme, začtěme se do myšlenek našich ţáků a moţná mezi nimi najdeme něco, co nás osloví… Záměrně nejsou myšlenky podepsané. (jl)
čtvrťáci
Jednou se Martin probudil neobvykle brzy, celý natěšený na Vánoce. Vánoce byly uţ ten den. Martin vyběhl ze svého pokoje dolů do kuchyně, kde uviděl poštu. Při pohledu na ni si vzpomněl, ţe nenapsal dopis Jeţíškovi, proto se hned pustil do práce. „Ale vţdyť Jeţíšek uţ dárky nakoupil. Jak mi můţe můj dárek koupit?“ myslel si Martin. Hned začal psát: „Milý Jeţíšku, přines mi prosím, pod stromeček….“ Kdyţ dopsal, dal dopis za okno. „Martine,“ zeptala se maminka, „co jsi napsal Jeţíškovi?“ „Přál jsem si jednu jedinou věc. Nevím, jestli se dá koupit, ale moc bych ji chtěl!“ řekl Martin. Ta věc se mu splnila. Přál si mít pokoj, radost a lásku. Tereza Ch.
V prosinci ţáci čtvrté třídy kromě mnoha jiných aktivit také pilně pracovali na vlastních příbězích k zamyšlení. Po vzoru Martiny V. - Máti (moje ţákyně čtvrté třídy z roku 1996) vymýšleli, psali, ilustrovali a poté také nahrávali příběhy s libovolnou tématikou. Pod stromečkem jsme pak všichni nalezli knihu příběhů s ilustracemi dětí a CD, kde dané příběhy byly nahrané přímo auto-
KAMARÁDI
ry a doplněné příjemnou hudbou. Jako bonus jsou zde čtyři příběhy, které zazněly také při našem představení v divadle školy 16. prosince, namluvená přání dětí, melodie z „Rybovky“ a adventní melodie z ranní oázy. Věřím, ţe poslech upřímných příběhů našich čtvrťáků zpříjemní vánoční období. Níţe naleznete dva vybrané příběhy dětí z kníţky příběhů. (jl)
ANDĚL A JEŢÍŠ
V jedné vesnici ţil pán. Jednoho dne šel do lesa a Jednoho večera jsem šel spát hodně brzo, slyšel divné zvuky. Šel se podívat, co se tam děje. uţ kolem sedmnácté hodiny. Moc se mi Uviděl, jak nějací lidé mučili štěně. nechtělo, ale stejně jsem šel. „Co se tady děje, co provádíte s tím psem?!“ Byly uţ Vánoce a my jsme měli uţ zakřičel pán. postavený a ozdobený stromeček. Slyšel jsem, jak někdo jde nahoru. Bál jsem se a Lidé se lekli a utekli. Pán si vzal zachráněné štěně. najednou se otevřely dveře a stála tam Od té doby byli nejlepší kamarádi. maminka a tatínek. „Uf, to jsem si oddychl!“ Mnoho let uteklo ode dne, kdy byl pes jménem Fífa řekl jsem. Dveře se zavřely a rodiče šli také zachráněn. Jednou v noci, kdyţ pán tvrdě spal, spát stejně jako sestra. Já se potichu vkradl vypukl poţár. Pes Fífa štěkal a štěkal, aţ vzbudil na chodbu a pozoroval stromeček. Ke stromečku přichází Jeţíšek s andělem, svého kamaráda. Rychle spolu vyběhli z baráku. u boku mají s sebou pytel dárků pro nás. A tak kamarád zachránil kamaráda. „Co, co to…,“ polknul jsem a pozoroval dál. Dali tam hodně dárků. „Já omdlím, on Darina L. doopravdy existuje. Jdu si radši lehnout.“ Ráno jsem se probudil trochu později, oblékl jsem se a běţel dolů. Všichni tam na mě čekali s dárky. Hned jsme začali rozbalovat. V mysli jsem byl ale rád, ţe jen já ho viděl. Jakub R.
Také v anglickém jazyce se ţáci zamýšleli nad obdarováváním, které k vánočnímu období neodmyslitelně patří. Jejich úvahy jsou oslovující:
I would buy a trip to somewhere, and every year I would go to them and buy something and I would find new friends. Eliška If I had 1000 Kč I would not buy anything, but I would give all my money to children in Africa and poor people, because they don´t have money and they don´t have something to eat and it will be very good of us to help others. Peter Tom I would give a present to Klokanek, for toys and food or lots of other nice things, for example furniture and clothes. Kája Mia I would buy many little mice and give them to a childrens´house for the children and they will be happy about the mice. Honza If I had 1000 Kč I would send it to children in Afrika, or to an orphanage or to senior home o ran animal home. Tereza I will give 1000 Kč to my great-grandmother because I don´t know what she likes and I will colour a picture for her. It is better to give it to someone who doesn´t get too many presents. Ondra
If I had 1000 Kč I would buy paiting colors for my mum, some book for my dad, plain model for my brother, flowers for my grandmother, a book about boss for my grandfather a wooden sword for my friend John. Jakub If I had 1000 Kč I would buy books for Honza.
Radim
I would give a smile, kiss and hug to everyone in my family, and I would also go singing to some poor people with my friends. I would also buy and send some nice letters to the rest of my family and give a small card with “Merry Christmas!” written on it to everyone who passes me in the street. Františka
I would buy food, water and things that can be helpful. I will send it to a place where they need it like Africa or places where there was war and the political situation is not going very well. Maybe it will be safe to live, maybe not. But one thing is true - I will do my best to be helpful and maybe if it will not help this time it will help another time. Matěj
I would buy a present for my sister because she doesn’t get many presents. I will buy her something with „Hello I would buy things for children in Africa and Kitty“, because she likes it. Eliška warm gloves for homeless people. Linda
V úterý 30. listopadu se v krásně zasněţeném areálu Open Gate uskutečnila sněţná bitva 13 proti 1 neboli čtvrťáci proti panu řediteli. Nejprve jsme si zvolili vyhovující pozici a postavili bunkry. Kdyţ jsme si ujasnili pravidla a pan ředitel vykřikl domluvené slovo, začala koulovačka. Byla to velká legrace. Dokonce jsme pana ředitele svalili na zem. Po vykřiknutí druhého slova byla na řadě koulovačka „všichni proti všem“. Přitom se nějaké bunkry rozpadly, takţe někde místo bunkru zbyla pouze sněhová zřícenina. Po vykřiknutí třetího slova bitva skončila a my se vydali do třídy. Kdo vyhrál, není jasné a ani nám to nevadí. Kdo bude chtít, dá si příště s panem ředitelem odvetu. Karolina H.
Čtvrtek 2. prosince byl pro ţáky 4. třídy obyčejným všedním dnem aţ na to, ţe se mělo ve škole Open Gate přespávat. Měli jsme krásné dopoledne i odpoledne!!! Po vyučování jsme šli do divadla. Jako kaţdý čtvrtek. Potom jsme měli krouţky, a kdyţ skončily, šli jsme do naší třídy. Tam jsme ještě chvilku zkoušeli Rybovu mši Hej mistře. Po nácviku jsme šli na
otázky ohledně Vánoc a Adventu. Po programu jsme šli do kavárny, kde míváme ranní oázu. Tam jsme si připravili leţení. Potom jsme si zpívali a četli. Nakonec jsme po dlouhém povídání usnuli. Ráno nás pan ředitel vzbudil písničkou. Šli jsme na snídani, no a pak, jako kaţdý den, dobrou večeři. Naši starší spoluţáci z primy si pro nás jsme začali ranní oázou. připravili krásný program v knihovně, kde nám dávali Tereza Ch.
V pondělí 6. prosince k nám do třídy zavítal Mikuláš s doprovodem. Postupně si nás k sobě volali a dávali jednoduché úkoly z různého učiva (např.: vyjmenovaná slova, násobilka, atd.). Po splnění úkolu kaţdý dostal balíček s nadílkou. Nakonec jsme všichni zazpívali Hej mistře (jen první sloku). Aby balíček dostal i pan ředitel s paní učitelkou, také museli něco předvést. Takţe předvedli krátký taneček. Uţili jsme si mnoho legrace. Kája H.
V sobotu 11. prosince jsme se v 10:30 hod. sešli před divadlem Hybernia. Společně s ţáky 4. třídy, panem ředitelem Lukou a několika dalšími rodiči jsme se odebrali do sálu, abychom shlédli koncert. Bylo to nastudování Rybovy České mše vánoční „Hej mistře!“, v podání dětského souboru Opera Praha. Měli jsme místa ve třetí řadě, takţe jsme všechno krásně viděli. Před námi byla zimní scéna, staré varhany z doby J. J. Ryby a místo pro dechové kvarteto a dirigenta. Hned na začátku se celá scéna zaplnila dětmi od těch nejmladších aţ po ty nejstarší a společně zpívali vánoční koledy. Poté začala Rybova mše známými slovy „Hej mistře, vstaň bystře….“ Zpívali tam čtyři profesionální zpěváci. Mše se mi líbila, protoţe jsem ji znal. Po skončení koncertu jsme se shromáţdili venku a vydali se na oběd do blízké pizzerie. Kdyţ jsme dojedli, odešli čtvrťáci na Staroměstskou radnici. Tam jsem s nimi jiţ nepokračoval. Děkuji, ţe jsem mohl jet s vámi. Jan Roj, sekunda
Kdyţ jsme vyšli z pizzerie, kde jsme si moc pochutnali na výborných pizzách, vyrazili jsme směrem ke Staroměstskému náměstí. Bylo tu hodně lidí, hodně stánků a velký vánoční strom, ozdobený světýlky a kouličkami. U radnice jsme počkali na pana ředitele, neţ zařídí prohlídku a pak jsme vstoupili dovnitř. Ujal se nás průvodce, se kterým jsme navštívili: první soudní síň, která byla nejstarší (bylo tu pět soch, například Jeţíš, Madona, Sv. Václav, Ludmila; tři velké erby – na všech byl Karlův most, starý znak Prahy; 48 malých erbů), v další místnosti byl model sloupu zasvěceného Madoně, sošky dvanácti apoštolů, které vidíme zvenku na orloji a zdobená okna; viděli jsme také druhou soudní síň, podzemní ulici s domy, studněmi, věznicí, sklepy, spíţemi, kuchyněmi a vstupní místnost s mozaikovým stropem. Nakonec jsme vystoupali na věţ Staroměstské radnice, kde jsem potkal trubače, který mi pomohl vyrazit pamětní minci. Byla tu hezká vyhlídka na Prahu. Celý výlet jsme zakončili na vánočních trzích na Staroměstském náměstí. Rodiče na nás čekali opět před divadlem Hybernia, kde jsme společný den začínali. Jakub R.
Jít či nejít? Nezradí nás počasí? Uţ teď ţádné pohodlí neslibuje. Sníh se nekonečně sype z nevyzpytatelné nebeské brány. Tak jít či nejít? Zimní romance jak na obrazech mistrů - cesta zasněţeným lesem podle rybníků ke kostelíku v Mukařově... Lákavá představa (tedy alespoň pro někoho)... a copak bychom to mohli udělat našim ţáčkům, kteří si pod vedením svých učitelů připravili od Vánoc neodmyslitelnou mši „Hej, mistře“ Jakuba Jana Ryby? Rozhodnuto. Neţ vyrazíme, je cítit ve vzduchu určité vzrušení. Znovu kontrolujeme
eskymácké modely studentů - no, někteří se dost kasají... Naštěstí nám tam nahoře také trochu fandí ... nebo si jen na chvíli dávají pauzu? Ke kostelíku Nanebevzetí Panny Marie všichni v pořádku dorazíme, jen technická podpora vystupujících se k nám s obtíţemi probojovává. Cesta lesem se osvědčila, oproti tomu sněhem zasypané silnice uchvacují do svých pastí moderní civilizaci. Ještěţe má pan Seccombe se svými ţáčky a studenty připravené anglické koledy. A tak nám to čekání příjemně uběhne. Konečně uţ nic nebrání tomu, aby zaznělo naléhavé a přesvědčivé: Hej, mistře! Jak si vybavuji své pocity, opět se neubráním dojetí - přesvědčivé vystoupení všech dětí jakoby nás vrátilo zpátky přinejmenším do doby národního obrození. Dětsky čistá upřímnost projevu a nasazení - zejména hlavních představitelů - zapůsobilo. Matěj Rendla a Petr Bartoš své role nehráli, ale intenzivně proţili. Děkuji. A děkuji všem, jejichţ práce se za tím skrývá. Děkuji panu Jiřímu Lukovi i Petře Kobrové, která děti skvěle doprovázela na varhany. A nezapomeňme na našeho kouzelníka pana Padevěta, který se dokázal vyhnout všem nástrahám a bezpečně dovedl své “koně” i s nákladem aţ ke kostelíku. Děkuji za skvělý záţitek. Jolana Šámalová
Vedete své dcery Terezu a Veroniku ke spisovatelství?
mi před premiérou nesvěřil, protoţe na tomto filmu pracoval 6 let. Musela jsem dokonce podepsat smlouvu, ţe budu mlčet jako hrob.
Já jsem je pozorovala a zjistila jsem, ţe ony tolik nečtou, jako jsem četla já. Ale Veronika chce překládat do a z japonštiny. Dokonce by zanedlouho měla odjet do Japonska.
ptaly se Kája B. a Kája H. ***
Do jakého jazyka překládáte nejčastěji? Já nepřekládám, ale moje knihy jsou nejčastěji překládány do slovenštiny. Dále jsou mé knihy překládány do francouzštiny, Napsala uţ jste nějakou knihu angličtiny, chorvatštiny, němči- pro dospělé? ny, polštiny a také do srbštiny. Jen velmi málo knih a navíc mě Kolik knih jste jiţ napsala? to moc neláká. Abych pravdu řekla, tak to za chvíli bude 50 kníţek. Kde berete inspiraci? Vţdy kdyţ něco slyším, vidím, o čem se mi zdá, zvuky, články v novinách nebo besedy. Máte nějakou kníţku?
nejmilejší
Já beru knihy jako svoje děti a nikdy přece nemáte radši jedno dítě neţ to druhé.
Teď bych vám ráda sdělila ještě pár informací o Ivoně Březinové a jejím životě, které jsem zjistila na setkání a na jejích webových stránkách. Tady jsou:
Paní Březinová se narodila v roce 1964 v Ústí n. Labem, kde také vystudovala gymnázium a Pedagogickou fakultu J. E. Purkyně, obor český jazyk a dějepis. Po vysoké Zfilmovala se uţ nějaká vaše škole začala pracovat na kniha? katedře bohemistiky jako asistentka a pak šla učit. Poté Ještě ne, ale přála bych si to. odjela do Prahy a tam se jí Funguje to spíše naopak. narodily dcery Tereza a A s jakou knihou to bylo Veronika. Za knihu “O kočce Kačce“ dostala v roce 1999 naopak? Zlatou stuhu. Karolina B. Například s „Ať ţijí rytíři“. Moc mě to bavilo, ale myslela jsem si, ţe mi pan reţisér dá nějaké scény na DVD dopředu a on mi je nedal. Pak mě ale pozval do studia a v ději jsem se začala postupně trochu orientovat. Film
Oprava z minulého čísla: Internetová verze aktuálních i starších čísel tohoto zpravodaje je zpřístupněna na www.sluchatko.com/og/newsletter.htm (minule chyběla koncovka htm). 29. ledna 2011.
Druhé číslo zpravodaje ZŠ vyjde
Kromě výše popsaných akcí proběhly v prosinci další aktivity: zpívali jsme ve školce
Landie, bylo to moc milé…
Zahájili jsme spolupráci s Charitním domovem v Mukařově. Babičkám
jsme zahráli v jejich útulné společenské místnosti naši Rybovku a zazpívali několik koled. Babičky, jak nám samy řekly, se uţ nyní moc těší na další návštěvu dětí ze základní školy.
Vystupovali jsme
v Kojeneckém ústavu ve Strančicích. Děti přinesly radost svým vystoupením dětem i zaměstnancům Kojeneckého ústavu; bylo to velmi dojemné a smysluplné. spoluţáky z gymnázia.
Někteří se zúčastnili plavecké štafety se
Zúčastnili jsme se společné vánoční večeře v Open Gate. Atmosféra byla
nepopsatelná, a tak ji nepopisuji.
Závěrečné vystoupení s naší Rybovkou proběhlo v divadle školy
ihned po slavnostní večeři a bylo vyvrcholením všech představení. Byla to vlastně naše derniéra. Děti si to uţily a doufáme, ţe diváci také.
Na poslední den před vánočními prázdninami jsme připravili další
setkání z cyklu Klíče k branám: tentokrát besedu s paní spisovatelkou Ivonou Březinovou. Byl to moc hezký dárek na závěr kalendářního roku.
Ţáci s paní učitelkou pekli a zdobili perníčky. Zpočátku se
jednalo o překvapení a na akci bylo dáno přísné embargo. Nyní moţná mnozí z Vás mají výborné a krásné perníčky na svých vánočních stolech. Děkujeme paní učitelce.
Děkujeme také všem, kteří se jakýmkoli
způsobem spolupodíleli na mnohých aktivitách ţáků čtvrté třídy v měsíci prosinci (a nejen v něm). Je to také Váš významný podíl, ţe vše mohlo tak hladce a úspěšně proběhnout. DÍKY!!!!
V rámci výuky matematiky proběhne projekt studentů gymnázia, kdy se na několik hodin stanou učiteli svých mladších spoluţáků. Musí samozřejmě učit to, co čtvrťáci zrovna probírají a to za přísného dohledu pana učitele Michalíka a paní učitelky Kobrové. Níţe sami studenti o tomto projektu referují. (jl)
Je jen náhoda, ţe matematický seminář tercie a kvarty je ve stejnou dobu jako matematika na základní škole? Volno pro učitelku Kobrovou kaţdý pátek, jiţ od ledna! Matematický seminář tercie a kvarty je ve stejnou dobu jako matematika na základní škole. Náhoda, nebo dobře promyšlený kousek Aštara Šerana? Odpověď se nedozvíme, ale pan učitel Michalík se této skutečnosti kaţdopádně rozhodl vyuţít. Po dohodě s vedením základní školy vznikl Projekt M, neboli akce, spočívající na meziročníkovém vyučování. Konkrétně, studenti tercie a kvarty jiţ od ledna budou učit matematiku na základní škole. Minulý pátek absolvovali jednu ukázkovou hodinu, aby věděli, jak na to. Příště uţ bude mít paní Kobrová volno! By Meesha Jednoho dne jsme od našeho pana učitele Michalíka dostali informaci, ţe matematický seminář kvarty a tercie bude od ledna jednou za měsíc učit matematiku na základní škole. Tato informace nás všechny velice nadchla, proto jsme se vydali navštívit čtvrtou třídu, abychom viděli, jak se ţáci učí s paní učitelkou Kobrovou. Zjistili jsme, ţe děti jsou velmi chytré a bystré, proto se uţ moc těšíme na další nové zkušenosti s nimi.
Minulý týden matematický seminář skládající se ze studentů tercie a kvarty navštívil čtvrtou třídu základní školy při hodině matematiky. Pozorovali jsme je během jejich práce a her. Asi se ptáte, proč. Od ledna příštího roku s nimi totiţ budeme pravidelně spolupracovat – budeme mít na starosti některé hodiny matematiky. Uţ nyní se moc těšíme a doufáme, ţe budeme stejně úspěšní a oblíbení jako jejich skutečná učitelka.
Pokud něco hledám, tak jsou to většinou klíče. Jednou se mi stalo, ţe jsem je zapomněl ráno v prostorách studentské kavárny. Neţ jsem je našel, nachodil jsem v našem areálu asi tři kilometry. Jak uţ víte z dnešního úvodníku, nový název školního zpravodaje ZŠ OPEN GATE je „klíčenka“. Vybrali jej ţáci čtvrté třídy na základě návrhů rodičů. Proč tedy asi zvítězil právě tento název? Jedná se jistě o symbol a děti v tomto věku mají pro symboly zvláštní cit. Na klíčenku se navlékají klíče – v našem případě klíče k branám, klíče k poznání ţivota, světa, sebe sama, druhých, klíče k jazykům, klíče do ţivota. Kaţdý klíč je jedinečný a navíc kaţdý člověk, který tyto klíče nalézá, vlastní originály. Klíčenka má tvar kruţnice - další symbol – snad nikdy nekončící cesty za poznáním. Budu rád, kdyţ se „klíčenka“ stane jakýmsi „ochráncem“ – archivem „klíčů“, které na cestě ţáci základní školy naleznou. Také budu rád, kdyţ v ní rodiče, studenti a další zájemci naleznou informace o dění chystaném i proběhlém. Zároveň věřím, ţe podpoří některé ţáky ve psaní, jak se jiţ v tomto čísle prokázalo. Moc Vám děkuji, všichni autoři úţasných článků…. Moţná nám „klíčenka“ pomůţe, abychom uţ klíče neztráceli a nemuseli tak chodit zbytečné kilometry jako já. I kdyţ… ona ta procházka areálem školy nebyla vůbec nudná…
(jl)
Nepatřím mezi nadšené zastánce různých srovnávacích testů, které zaručeně informují o stavu třídy, školy, školství na národní úrovni. Často výsledky těchto testů diktují, jak se má reformovat vzdělání. Výsledky mezinárodního testování vzbudily v minulém měsíci v médiích pozdviţení nad úrovní našich českých ţáků. Pozastavuji se nad důvěrou, která je vkládána do rukou autorů těchto testů, kdy často honění se za kvantitativně lepšími výsledky zapomíná na vlastní kvalitu. Překvapuje mne unáhlenost prohlášení oficiálních míst rezortu školství. Nicméně na tomto místě jsem nechtěl rozebírat situaci podrobněji. Nemám k tomu ani potřebné informace a ani prostor.
Rád bych se zde však zmínil o testování kračovat v květnu, tak doufám, ţe si výsledky čtenářské gramotnosti, kterého se většina ţáků udrţíme. Proto také Vás prosím, ať si děti čtou a naší třídy (kromě nemocných) zúčastnila čtěte jim také vy alespoň 20 minut denně. v minulém měsíci. Přesto, ţe jsem výše zmínil jakousi nedůvěru v testy podobného typu, testy čtenářské gramotnosti jedné komerční společnosti jsou sestaveny velmi vhodně a jsou spojeny s e-learningovým kurzem, který počítá s konkrétními výsledky konkrétního ţáka a navíc jsou prozatím zdarma. Aniţ bych chtěl nějak přeceňovat výsledky, potěšilo mě, ţe naše třída skončila ve Středočeském kraji na 2. místě z celkem 109 zúčastněných škol. Testování bude poZajímavý projekt: www.celeceskoctedetem.cz
Změna programu vyhrazena…
V rámci ankety „Preference dní na konání různých akcí nad rámec vyučování (filmový klub, přespávání, plavání ap.)“ se ukázalo, ţe většina rodičů, kteří se jí zúčastnili, je bez konkrétních preferencí. (jl)
Krouţky budou pokračovat také ve druhém pololetí školního roku. Nebude potřeba vyplňovat ţádnou novou přihlášku. V případě, ţe se rozhodnete k nějaké změně (odhlášení, přihlášení na nový krouţek), dejte nám to prosím vědět e-mailem (
[email protected] – předmět krouţky) do 14. ledna 2011. Na základě toho Vám doručíme do 25. ledna nový cenový výměr.
V pondělí 6. prosince nás navštívili Mikuláš, tři čerti a anděl. Byli velice vtipní a naštěstí nám nikoho neunesli. Dostávali jsme balíčky se sladkostmi a buráky. Dávali nám úkoly jako třeba 10+5 nebo vyjmenovat vyjmenovaná slova po b nebo po p. Pan ředitel nám s paní učitelkou zatancoval a to moc hezky. Nakonec jsme zazpívali Hej, Mistře! Bylo to velmi hezké a všichni jsme si to uţili. Karolína Mia B.
za přispění ţáků ZŠ OG a studentů gymnázia OG vydává ZŠ Open Gate (jl) Jiří Luka
ZŠ OPEN GATE, LEDEN 2011
